Shkolla “Marie Logoreci”

Viti shkollor 2018-2019

Lenda: Matematike Klasa: VI Mesuese e lendes: Arta Kanto

Vleresimi i bazuar ne portofol per tremujorin e I, Shtator-Dhjetor

1.Rezultatet e te nxenit sipas kompetencave kyce qe realizohen nepermjet fushes se matematikes.

Nxenesi :

 Shpreh mendimin e vet per nje teme te caktuar me goje ose me shkrim si dhe ne forma te tjera komunikimi.
 Degjon me vemendje prezantimin dhe komentet e bera nga te tjeret rreth nje teme , duke bere pyetje,
komente, sqarime dhe propozime
 Zgjidh nje problem matematikor dhe arsyeton per zgjedhjen e procedurave perkatese
 Perzgjedh dhe demonstron strategji te ndryshme per zgjidhjen e nje problemi matematikor.
 Perzgjedh te dhena nga burime te ndryshme te cilat i shfrytezon per realizimin e detyres se dhene dhe i
klasifikon ato burime sipas rendesise qe kane per temen
 Shfrytezon te dhenat per te demonstruar te kuptuarit e koncepteve numerike , grafike, simboleve ne
shkenca natyrore, matematike ose arte duke i sqaruar nepermjet formave te ndryshme te te shprehurit
 Shfrytezon portofolin personal per identifikimin e perparesive dhe mangesive ne funksion te vetvleresimit,
te perparimit dhe te permiresimit te sukssesit
 Zhvillon nje projekt individual ose ne grup per kryerjen e nje aktiviteti mjedisor apo shoqeror me rendesi per
shkollen ose per komunitetin
 Bashkevepron ne menyre aktive me moshataret dhe te tjeret per realizimin e nje aktiviteti te perbashket
(projekt/aktivitete ne baza klase/shkollen apo jashte saj.
 Zbaton dhe respekton rregullat e miresjelljes ne klase, shkolle dhe mban qendrim aktiv ndaj personave te
cilet nuk i respektojne ato, duke shpjeguar pasojat per vetem dhe grupin ne teresi.
 Analizon, vlereson, menaxhon informacionin e marre elektronikisht p.sh., hedhin disa informacione te marra
nga internet duke i permbledhur ne nje tabele ose grafik.

2. Rezultatet per te cilat do te vleresohet nxenesi nepermjet portofolit :

 Nxenesi perdor numrin , veprimet me to, llogaritjet me mend, interpretimin e problemave, identifikimin e te
panjohurave, zgjidhjen e ekuacioneve, diagramat, grafiket per zgjidhjen e situatave problemor etj.
 Nxenesi perdor arsyetimin per veprimet me numrat, krahasimet, renditjet, zgjidhjen e ekuacioneve,
interpretimin e shprehjeve algjebrike per interpretimin dhe formulimin e konkluzioneve etj.
 Nxenesi perdor komunikimin (nepermjet te lexuarit, te shkruarit, diskutimit ), per veprimet me numra,
perkthimet me simbole, rezultatet e zgjidhjes se problemave, per interpretimin e te dhenave, tabelave,
diagrameve.
 Nxenesi modelon me ane te numrave, simboleve, formulon problema nga situate reale.
 Nxenesi perdor makina llogaritese te veprimeve me numra, perdor programe kompjuterike per prezantime,
hulumtime, perpunime te dhenash.
3.Percaktimi i detyres, kriteret e vleresimit, peshes dhe afatit te dorezimit.

Ndiqet formati i meposhtem:

Komponenti perberes I Kriteret e vleresimit Pesha e komponentit

portofolit
Detyra I/ Ushtrim i dhene
(Vleresimi 10 pike)
Detyra II/Ushtrim i dhene
(Vleresimi 5 pike)
Detyra III/ Ushtrime me numrat
dhjetore
(Vleresimi 12 pike)
Projekt “ Studim statistikor”
(Vleresimi 18 pike)
Shiko celesin bashkengjitur 22%
fletes permbledhese
Afati i dorezimit Java IV
e Tetor ‘18
Shiko celesin bashkengjitur 11%
fletes permbledhese
Afati i dorezimit Java III
e Nentor ‘18
Shiko celesin bashkengjitur 27%
fletes permbledhese
Afati i dorezimit Java I
e Dhjetor ‘18
Shiko celesin bashkengjitur 40%
fletes permbledhese
Afati i dorezimit Java III
e Dhjetor ‘18

Konnvertimi i pikeve ne note

Nota 4 5 6 7 8 9 10
Pike 11 12-17 18-23 24-29 30-35 36-40 41-45

Nivelet dhe kriteret e vleresimit te detyrave ne pergjithesi

Niveli pakalues- Nota 4: Nuk paraqitet detyra dhe nuk dorezohet produkti. Ose detyra ka gabime te shumta per sa i
perket njohurive, mungojne argumentet. Nuk jane respektuar afatet.

Niveli baze – notat 5 dhe 6: Pak burime informacioni. Kopjime nga informacionet. Pak argumente. Pergjithesisht jane
zbatuar afatet. Raporti me gabime gjuhesore dhe i pa strukturuar. Argumrntetet e percipta.

Niveli mesatar-Notat 7 dhe 8: Perpunimi i mire i informacioneve, argumente te mira. te perpikte ne afatet. Parashtrimi
me shkrim me pak gabime gjuhesore dhe i strukturuar mire.

Niveli i larte-Notat 9 dhe 10 : Perpunim shume i mire i informacioneve. Argumente shume te mira, gjykime kritike ndaj
informacioneve, ide origjinale. Parashtrimi me shkrim korrekt dhe i strukturuar shume mire.
Detyra 1 ( 10 pike)

Krijo nje probleme me situate nga jeta e perditshme dhe zgjidhe ate.

Per vleresimin e kesaj detyre jam mbeshtetur ne :

-Formulimi i problemes (tregohen qarte te dhenat dhe ҁfare kerkohet ) 4 pike

-zgjidhja e problemes 4 pike

-sjellja e detyres ne afatn e caktuar 1 pike

-Paraqitja e detyres qarte, bukur dhe pa gabime gjuhesore 1 pike

Detyra 2 ( 5 pike )
3 1
Te henen, Katerina shpenzoi 4
e nje ore per kryerjen e detyrave te matematikes dhe 2 e nje ore per detyrat e
frengjishtes. Sa kohe gjithsej shpenzoi Katerina te henen per detyrat e shtepise?

Per vleresimin e kesaj detyre jam mbeshtetur ne

-Saktesia dhe aftesia shpjeguese 3 pike

-sjellja e detyres ne afatin e caktuar 1 pike

-paraqitja e detyres qarte, bukur dhe pa gabime gjuhesore 1 pike

Detyra 3 ( 12 pike )

Ushtrime me numra dhjetore ( kthimi i thyesave ne numra dhjetore dhe anasajelltas, krahasime etj)

Per vleresimin e kesaj detyre jam mbeshtetur ne:

- saktesia, aftesia shpjeguese dhe komunikuese 10 pike

-paraqitja estetike 2 pike

4. Projekt : “Studim statistikor” ( 18 pike )

Per vleresimin e projektit jam mbeshtetur ne:

a. ndertimi i tabeles per te dhenat e grumbulluara sipas temes se studimit statistikor 4 pike

b. paraqitja grafikisht e te dhenave te grumbulluara 8 pike

c. interpretimi i te dhenave ( komente per gjetjet rreth ketij studimi) 4 pike

d. zbatimi i afatit te percaktuar 1 pike

e. aftesite krijuese , perdorimi e teknikave terheqese dhe perdorimi e nje gjuhe te zgjedhur, te pasur dhe pa gabime
gjuhesore, gabime drejtshkrimore ne prezantimin e projektit 1 pike