Data..................................................

Plani ditor

Fusha matematikë Lënda Matematikë Shkalla IV Klasa VIII

Tematika: Numri Situata e të nxënit:
Tema mësimore: 1
17.1 Lidhja e thyesave me numrat dhjetorë dhe Ҫ’mund të thoni për numrat: a) ; 0.5; 50% b)
2
përqindjen. 1 3
; 0.25; 25% c) ; 0.75; 75%. Ҫ’farë tregojnë
4 4
ata?
Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore: Fjalët kyçe: përqindje
Nxënësi: thyes, numër dhjetorë.
 Kthen thyesat në numër dhjetorë dhe përqindje.
 Kthen përqindjen në numër dhjetorë dhë thyesë.
 Kthen numrin dhjetor në përqindje dhe thyesë.
Burimet: teksti, fletorja Lidhja me fushat e tjera ose me temat ndërkurrikulare.
e punës. Gjuha dhe komunikimi.
Metodologjia, teknikat e përdorura, veprimtaritë e nxënësve.
Organizimi i orës së mësimit. Metodologjia: Diskutim, konkluzione, zbatim.
Veprimtaria e të nxënit: Punë në dyshe, punë individuale.
Apeli
Kontroll i DSH ne tabele,nderkohe ngre 2 nxenes ne tabele.Diskutim i zgjidhjes se detyrave te
shtepise.
a. Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve(Parashikimi i të nxënit)
Nxënësit nëpërmjet situatës sjellin ndërmend se e njejta vlerë numerike paraqitet në 3 mënyra të
1
ndryshme. Kërkoj që 0.3 të shkruhet si thyese dhe përqindje, po kështu dhe si dhjetor dhe
5
përqindje dhe 30% si dhjetor dhe thyesë.

b. Ndërtimi i njohurive të reja.( vëzhgo-analizo- diskuto)

- Diskutoj me nxënësit tabelën në tekst dhe kujdesem të theksoj rastet kur thyesat kthehen në numër
dhjetor( shembulli 1).
Më pas vazhdohet për kthimin e numrit dhjetor dhe thyesave në përqindje.
Punohet shembulli 3, 5 dhe 6.
Ushtrimet 1 dhe 4 janë të thjeshtë dhe mund të punohen nga secili nxënës.
c. Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura.(punë në grup)
Nxënësit prezantojnë zgjidhjet e ushtrimeve dhe mësuesi kujdeset për çdo detaj të tyre.
Vlerësimi: Vlerësoj gjatë gjithë orës duke ndjekur etapat e zgjidhjes së ushtrimeve nga nxënësit.
Detyrat e dhëna për punë të pavarur
Ushtrimi 7, 8 në tekst dhe fleta përgjegjëse e fletores së punës.
 Data..................................................

Plani ditor

Fusha matematikë Lënda Matematikë Shkalla IV Klasa VIII

Tematika: Numri Situata e të nxënit:
Tema mësimore: Ҫ’mund të thoni për numrat: Një dyqan ofron
17.2 Rritjet dhe zbritjet e përqindjes. 10% zbritje për një artikull që më parë e shiste
me 200 lekë. Një dyqan tjetër të njejtin artikull
me çmim 250 lekë ofronte 12% zbritje.
Ku na intereson ta blejmë.
Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore: Fjalët kyçe:
Nxënësi: përqindje, rritje,
 Gjeni përqindjen e një numri të dhënë. zbritje, çmimi.
 Rrit një madhësi të caktuar më një përqindje të dhënë.
 Zvogëlon një madhësi të caktuar më një përqindje të dhënë.
Burimet: teksti, fletorja e punës. Lidhja me fushat e tjera ose me temat
ndërkurrikulare.
Gjuha dhe komunikimi.
Metodologjia, teknikat e përdorura, veprimtaritë e nxënësve.
Organizimi i orës së mësimit. Metodologjia: Diskutim, konkluzione, zbatim.
Veprimtaria e të nxënit: Punë në dyshe, punë individuale.
Apeli
Kontroll i DSH ne tabele,nderkohe ngre 2 nxenes ne tabele.Diskutim i zgjidhjes se detyrave te
shtepise.
a. Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve (Parashikimi i të nxënit)
Nxënësit sjellin në kujtesë si gjëndet përqindja e një numri të dhënë dhe më pas bëjnë zgjidhjen
e situatës së të nxënit.

b. Ndërtimi i njohurive të reja. (vëzhgo-analizo- diskuto)

Sjell shembuj nga jeta reale të uljes ose të ngritjes së çmimeve dhe kërkon nga nxënësit të bëjnë
llogaritjet e tyre.
Më pas kaloj në shembullin 1, 2 të zgjidhur dhe diskuton në çdo hap.
Nxënësit punojnë në dyshe për zgjidhjen e ushtrimeve 1 dhe 2 dhe korrigjojnë gabimet e njëri
tjetrit. Diskutoj zgjidhjen e ushtrimit 9 dhe 11 dhe bëj konkluzionet bashkë me nxënësit.

c. Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura. (punë në grup)

Nxënësit prezantojnë zgjidhjet e ushtrimeve dhe sqarojnë çdo detaj të punës së kryer.
Vlerësimi: Vlerësoj nxënësit për zgjidhjet e ushtrimeve.
Detyrat e dhëna për punë të pavarur
Ushtrimi 6, 8, 12 në tekst dhe fleta përgjegjëse e fletores së punës.
 Data..................................................

Plani ditor

Fusha matematikë Lënda Matematikë Shkalla IV Klasa VIII

Tematika: Numri Situata e të nxënit:
Tema mësimore: Në një library me 800 libra, 60 libra janë me
17.3 Gjetja e një pjese apo e një përqindje. përmbajtje shkencore. Shprehni me thyes sasinë
e librave me përmbajtje shkencore. Shprehni me
përqindje.
Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore: Fjalët kyçe:
Nxënësi: përqindje, pjesë,
 Gjeni pjesën e një madhësie të dhënë. madhësi.
 Ktheni pjesën e një madhësie të dhënë në përqindje.
 Zvogëlon një madhësi të caktuar më një përqindje të dhënë.
Burimet: Lidhja me fushat e tjera ose me temat ndërkurrikulare.
teksti, fletorja e punës. Gjuha dhe komunikimi.
Metodologjia, teknikat e përdorura, veprimtaritë e nxënësve.
Organizimi i orës së mësimit. Metodologjia: Diskutim, konkluzione, zbatim.
Veprimtaria e të nxënit: Punë në dyshe, punë individuale.
Apeli
Kontroll i DSH ne tabele,nderkohe ngre 2 nxenes ne tabele.Diskutim i zgjidhjes se detyrave te
shtepise.
a. Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve(Parashikimi i të nxënit)
Nxënësit sjellin në kujtesë si të shprehin në thyes pjesën e një madhësie të dhënë.
Pyetje:
Ҫ’pjesë e klasës janë djem?
Po vajza?
Pres përgjigje dhe i diskutoj me nxënësit.

b. Ndërtimi i njohurive të reja.( vëzhgo-analizo- diskuto)

Diskutoj me nxënësit situatën e nxënit, pasi merr përgjigjen kërkon ta kthejnë thyesën në përqindje.
Punohen shembulli i zgjidhur 1 dhe 2.
Ushtrimet 1 deri në 5 kanë për qëllim të familjarizojnë nxënësit me gjetjen e pjesës dhe përqindjes.
Në dyshe punohen ushtrimet deri ne fund të faqes.

c. Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura.(punë në grup)

Nxënësit prezantojnë dhe diskutojnë zgjidhjet e ushtrimeve.
Vlerësimi: Vlerësoj gjatë gjithë orës, bëj një vlerësim diagnostikues të shkurtër dhe të shpejtë.
Detyrat e dhëna për punë të pavarur
Fleta përgjegjëse e fletores së punës.
 Data..................................................

Plani ditor

Fusha matematikë Lënda Matematikë Shkalla IV Klasa VIII

Tematika: Numri Situata e të nxënit:
Tema mësimore: Ҫ’mund të thoni për numrat: Një dyqan ofron
17.4 Ushtrime për përforcimin e njohurive. 10% zbritje për një artikull që më parë e shiste
me 200 lekë. Një dyqan tjetër të njejtin artikull
me çmim 250 lekë ofronte 12% zbritje. Ku na
intereson ta blejmë?
Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore: Fjalët kyçe:
Nxënësi: përqindje, numër
 Shpreh numrin dhjetor në thyes, përqindje dhe anasjelltas. dhjetor, thyes, pjesë
 Zgjidh problema që përmbajnë përqindjen e një sasie. e një madhësie, rritje
 Zgjidh problema që përmbajnë rritjen dhe zbritjen e përqindjes. përqindje, ulje
përqindje.
Burimet: Lidhja me fushat e tjera ose me temat
teksti, fletorja e punës, ushtrime dhe ndërkurrikulare.
problema të formuara nga mësuesi . Gjuha dhe komunikimi.
Metodologjia, teknikat e përdorura, veprimtaritë e nxënësve.
Organizimi i orës së mësimit. Metodologjia: Diskutim, konkluzione, zbatim.
Veprimtaria e të nxënit: Punë individuale.
Apeli
Kontroll i DSH ne tabele,nderkohe ngre 2 nxenes ne tabele.
Diskutim i zgjidhjes se detyrave te shtepise.
a. Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve(Parashikimi i të nxënit)
Kjo orë mësimore synon të sistemojë njohuritë e marra në këto tema mësimore 17.1-17.4.
Ushtrimet e vendosura këtu synpjnë të përforcojnë njohuritë e marra nga konceptet kryesore të
trajtuara në libër.

b. Ndërtimi i njohurive të reja.( vëzhgo-analizo- diskuto)

Bëj një panoramë të shkurtër në formën e hartës së koncepteve mbi njohuritë teorike të marra.
Më pas nxënësit punojnë ushtrimet 1, 2, 6, 8 dhe për çdo ushtrim diskutohet zgjidhja dhe bëhen
konkluzionet përkatëse.
Meqenësë ushtrimet janë sipas niveleve, mësuesi i ndan ato sipas nivelit të nxënësve.

Vlerësimi: Pas kësaj ore rekomandohet që nxënësit t’i nënshtrohen një testimi për pjesën e thyesave
dhe numrave dhjetor, përqindjes. Ky test ruhet në portofol.
Detyrat e dhëna për punë të pavarur
Ushtrimet dhe problema të formuara nga mësuesi.