Planifikimi vjetor i lnds Art pamor, sipas tremujorve

Shtepia botuese Pegi

KLASA 6

Tematikat

1. Gjuha dhe
komunikimi
artistik
(10 or)

Shprndarja e prmbajtjes lndore pr realizimin e kompetencave

Shtator Dhjetor
13 or
Shenja dhe pika
Eksperimenton me lloje t ndryshme
shenjash: shenja grafike, shenja
piktorike, shenja plastike, duke
kuptuar rndsin e tyre
komunikuese.
Vija
Cilsit e linjs.
Vija si mjet shprehs.
Prdor cilsit e ndryshme t vijs
pr qllime t caktuara n krijimet e
veta;
Prdor mjete t ndryshme artistike
si lapsi, stilolapsi, karboni, lapustila,
rapitografi etj. pr t krijuar
emocione t caktuara nprmjet
vizatimeve me vijn.
Forma dydimensionale
Forma natyrale, format gjeometrike
Identifikon q edhe format baz
gjeometrike gjenden edhe n natyr;
Zhvillon format gjeometrike n nj
dekoracion;
Analizon format natyrale n veprat
e artistve Paul Klee dhe Vasilij
Kandinskij.
Ngjyrat
Perceptimi i ngjyrs
Ngjyrat primare, ngjyrat sekondare
Ngjyrat e ngrohta, ngjyrat e ftohta.
Kupton zbrthimin e drits s
bardh n ngjyra, nprmjet prizmit;
Prdor bojra me baz ujin,
transparente dhe opake, penelat e
prshtatshm pr t krijuar me
przierjen e ngjyrave parsore,

Janar Mars
12 or

Prill - Qershor
10 or

Planifikimi vjetor tematik

Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye

Kompetenca e komunikimit dhe e t shprehurit: zhvillon personalitetin e vet dhe sht aktiv/e n veprimtarit artistike; shprehet qart dhe sakt me an t simboleve,
shenjave dhe gjuhs pamore; orientohet q t shfrytzoj n mnyr t vazhdueshme, t pavarur, kritike dhe krijuese mjetet artistike.
Kompetenca e t menduarit: prpunon njohurit pamore, krijuese dhe me prgjegjsi; ndjek udhzimet pr t realizuar nj krijim apo veprimtari.
Kompetenca e t nxnit: przgjedh mjetet pr t realizuar nj krijim artistik;
prdor burime t ndryshme pr t realizuar nj krijim.
Kompetenca pr jetn, siprmarrjen dhe mjedisin: Bashkvepron n mnyr aktive me moshatart dhe t tjert (pavarsisht statusit t tyre social, etnik etj.) pr
realizimin e nj aktiviteti t prbashkt (projekti/aktiviteti n baz klase/shkolle apo jasht saj).
Kompetenca qytetare: Zbaton dhe respekton rregullat e mirsjelljes n klas, shkoll etj. dhe mban qndrim aktiv ndaj personave, t cilt nuk i respektojn ato, duke
shpjeguar pasojat pr veten dhe pr grupin ku bn pjes.
Kompetenca personale: zhvillon besimin tek vetja gjat veprimtarive artistike.
Kompetenca digjitale: njeh dhe prdor mjetet audio, video CD, DVD, aparat fotografik digjital.
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave t lnds
Krijimi artistik: Krijon forma t ndryshme dy dhe tridimensionale, duke prdorur teknika t ndryshme figurative dhe aplikative; prdor elementet e gjuhs pamore, si:
vijat, ngjyrat, format dy dhe tridimensionale, baraspeshn, teksturn, hapsirn etj. gjat krijimit; prdor gjuhn pamore pr t shprehur mendimin e vet rreth nj pune
artistike t vetn apo t t tjerve, etj.
Realizimi i punimit: Zbaton teknikat dhe proceset pr t realizuar nj pun artistike; shpjegon teknikn dhe procesin e prdorur n realizimin e punimit; prezanton nj
ide personale n mnyr krijuese, duke prdorur teknikat artistike; realizon veprimtari artistike, individualisht ose n grup; zhvillon aftsi individuale krijuese, gjat
veprimtarive krijuese individuale dhe n grup.
Vlersimi i veprave t artit: Identifikon objekte t trashgimis kulturore, t artizanatit dhe dizajnit, duke kuptuar ndikimin dhe ndrthurjen e kulturave n zhvillimin e
njra-tjetrs; vlerson dhe analizon nj vepr arti, duke prdorur elementet e gjuhs pamore; respekton vlerat e kulturs s vet apo t t tjerve, nisur nga prvojat
familjare dhe t komunitetit, t cilit i takon; shpjegon dhe vlerson punn e vet apo t shokut/shoqes duke prdorur nj fjalor t prshtatshm artistik gjat komunikimit.
Nr.

Tematika

Temat msimore

Situata e parashikuar e t nxnit

Metodologjia e

Teknikat e vlersimit

Burimet
3

msimdhnies
1. Gjuha dhe
komunikimi
artistik
(10 or)

Perceptimi pamor,
iluzionet optike

Shenja dhe pika

Vija

Zbulojm botn nprmjet shqisave

tona
Nprmjet imazheve t shfaqura ose
nprmjet objekteve t ndryshme
nxnsit/et ftohen pr t diskutuar rolin e
shqisave n perceptimin e objekteve.
Ata/ato diskutojn pr rndsin q ka
shqisa e t parit n perceptimin e mjedisit
q i rrethon.
Shenja dhe pika si shprehje e
komunikimit artistik.
Nxnsit/et zbulojn se shenja sht nj
shprehje e komunikimit dhe se t gjitha
veprat e artit kan shenjat e tyre
karakteristike. Nprmjet vzhgimit dhe
prvojs s tyre ata/ato zbulojn q pika
sht shenja m e vogl. Ata/ato zbulojn
se pika ofron mundsi t shumta pr tu
shprehur.
Zbulojm llojet e vijave n natyr pr
tu shprehur nprmjet vijs.
Vzhgimi i fotove nga natyra i ndihmon
nxnsit/et t zbulojn llojet e vijave, si
dhe larmin e tyre n natyr dhe n
objektet e krijuara nga njeriu. Duke
zbuluar larmin e llojeve t vijave n
natyr, ambientin q i rrethon dhe
mundsit e shumta t prdorimit t vijs
n krijim, nxnsit/et nxiten t krijojn

Metoda interaktive,
bashkvepruese,
gjithprfshirse;
Puna n grup dhe
puna individuale;
Hetimi dhe zbulimi;
Zbatime praktike
brenda dhe jasht
klase;
Metoda integruese;
Bashkbisedim;
Teknika q zhvillojn
mendimin kritik dhe
krijues;
Prezantime n forma
t ndryshme,
prfshir TIK.
Projekte kurrikulare.

Vlersim diagnostikues
intervist me nj
list treguesish;
vetvlersim me
list kriteresh;

Teksti i artit pamor

pr klasn e VI;

Vlersim pr t nxn
(vlersim formues)
vlersimi i
prgjigjeve me goj;
vlersimi i puns n
grup;
vlersim mes
nxnsish/esh;
vlersimi i aktivitetit
gjat debateve n
klas;
vlersimi i detyrave
t shtpis;
vetvlersim;
intervist me nj
list treguesish;
vzhgim me nj list
t plot treguesish;
portofol;
prezantim me goj

Ilustrime veprash
arti;

Materiale nga
interneti;

Ilustrime t
imazheve nga natyra
n prshtatje me
tema t caktuara;
Fotografi t
objekteve t artit,
dizajnit, artizanatit
dhe trashgimis
kulturore;
Slajde/ materiale t
krijuara nga
msuesit/et;
Modele t detyrave
nga nxnsit/et.

Tekstura

Forma dydimensionale

Vllimi

Ngjyra

duke prdorur elementin e vijs n mnyr

origjinale.
Larmi teksturash natyrale dhe
artificiale.
Vzhgimi i objekteve, n natyr dhe
nprmjet fotografive, i nxit nxnsit/et t
diskutojn mbi siprfaqet e
shumllojshme. Ata/ato zbulojn teksturn
n natyr dhe teksturn e krijuar nga njeriu
n objekte t ndryshme.
Zbulojm format natyrale dhe
gjeometrike n natyr.
Nxnsit/et rendisin format e njohura
natyrale dhe gjeometrike. Fotografit e
ndryshme i ndihmojn ata/ato t
prshkruajn kto forma. Nxnsit/et
zbulojn format gjeometrike n natyr dhe
i krahasojn me format baz gjeometrike.
T zbulojm vllimin nprmjet drits.
Nxnsit/et zbulojn se forma dhe vllimi i
objekteve bhet i dukshm pr syrin ton
nprmjet burimit t drits. Nxnsit/et
zbulojn q vllimi i objekteve sht i
barabart me drit + hije. Nprmjet
imazheve ata/ato vzhgojn q objekti n
pjesn q nuk rrihet nga drita prbhet nga
hija e vet dhe nga hija e mbartur.
Drita burim i ngjyrave n natyr.
Nxnsit/et identifikojn ngjyrat e ylberit
dhe dritn si burim t ngjyrave. Zbrthimi i
rrezes s drits n ngjyra t ylberit bn q

ose me shkrim;
projekt kurrikular.

Hapsira

Baraspesha

Ekspozita jon

Teknika

Teknika e vizatimit

nxnsit/et t kuptojn procesin e krijimit

t ylberit, por edhe t kuptojn pse i
shohim ngjyrat e objekteve. Nga njohurit
e mparshme ata/ato din pr ngjyrat e
para dhe t dyta dhe e kan t leht t
kuptojn prbrjen e ngjyrave t treta.
Ngjyrat e ngrohta dhe t ftohta ata/ato i
identifikojn n fotografit nga natyra.
Mnyrat e paraqitjes s hapsirs n
piktur ose vizatim.
Nxnsit/et diskutojn se far kuptojn
me fjaln hapsir n prgjithsi dhe si
sht ajo rreth tyre. Ata/ato tregojn sesi
orientohen n hapsir n marrdhnie me
objektet e tjera. Fotografi t ndryshme i
ndihmojn ata/ato t lidhin njohurit e
mparshme me njohurit e reja.
Baraspesha sht simetrike dhe
asimetrike.
Duke iu referuar njohurive t mparshme
nxnsit/et identifikojn simetrin dhe
asimetrin n natyr dhe n objektet e
ndrtuara nga njeriu. Ata/ato nxiten t
prdorin simetrin ose simetrin rrethore
n krijimet e tyre.
Krijimet tona n ekspozit.
Msuesi/ja i orienton nxnsit/et n nj
situat pune t prbashkt ku
bashkpunimi sht elsi i organizimit t
nj ekspozite t mir.
T krijojm shkallzimet tonale.
6

dhe procese
artistike
(17 or)

Peizazh n teknikn e
vizatimit

Qielli me re me teknikn e
akuarelit

Peizazh n teknikn e

Msuesi/ja krijon nj atmosfer ku

nxnsit/et flasin pr njohurit e tyre mbi
teknikn e vizatimit dhe mjetet q ata/ato
prdorin n kt teknik. Nxnsit/et
marrin n dor lapsa me cilsi t ndryshme
dhe zbulojn vet dallimet midis tyre.
Nprmjet ktyre lapsave ata/ato
orientohen t krijojn shkallzimet tonale.
Krijojm peizazhin duke prdorur
shkallzimet tonale.
Nxnsit/et vzhgojn peizazhet
fotografike dhe diskutojn pr mnyrn se
si shfaqet hapsira n to. Peizazhet n
vizatim i orientojn ata/ato pr mnyrn se
si e shprehin artistt/et hapsirn nprmjet
vizatimit. Ata/ato nxiten t krijojn
hapsirn n peizazhin e tyre me teknikn
e vizatimit duke prdorur shkallzimet
tonale.
Momente t ndryshme t qiellit t
krijuara me akuarele.
N klas krijohet nj situat ku nxnsit/et
diskutojn pr njohurit e tyre mbi
teknikn e akuarelit dhe mnyrn se si
ata/ato e kan prdorur. Msuesi/ja
shpjegon njohurit e reja dhe demonstron
mnyrn e prdorimit t ksaj teknike.
Nxnsit/et nxiten t krijojn qiellin dhe
ret n momente t ndryshme, duke
prdorur karakteristikat e akuarelit.
Prdorimi i tekniks s akuarelit pr
7

akuarelit.

Mozaiku me letr

Mozaik me fara

Vazo me lule n teknikn e

krijuar nj peizazh.
Nxnsit vzhgojn peizazhet e akuarelit.
Ata/ato diskutojn se kan realizuar
peizazhe me laps, lapustila, por edhe me
akuarela. Ata/ato diskutojn pr mnyrn
se si e prdorn akuarelin n msimin e
kaluar. Msuesi/ja demonstron radhn e
puns dhe nxnsit/et fillojn t krijojn
peizazhin sipas imagjinats s tyre ose
duke u mbshtetur n modelet fotografike.
Krijojm nj kafsh nprmjet
mozaikut me letr.
Nxnsit/et diskutojn pr teknikn e
mozaikut me letr. Pr mnyrn e
prdorimit t saj nga eksperienca e tyre.
Msuesi/ja orienton nxnsit/et t
vzhgojn mozaikun romak, mnyrn e
punimit dhe i orienton q, duke u nxitur
nga kjo pun, t krijojn nj peshk sipas
fantazis s tyre ose nj kafshe tjetr.
Prdorimi i materialeve t ndryshme n
mozaik
Nprmjet materialeve fotografike ose
punimeve t nxnsve/eve t tjer,
nxnsit/et orientohen t flasin pr
prdorimin e materialeve t ndryshme n
krijimin e mozaikut. Ata/ato diskutojn pr
materialet q kan prdorur pr t krijuar
mozaik dhe pr ndryshimin midis
mozaikut me letr dhe mozaikve me fara.
Prdorim teknikn e monotipit pr t
8

monotipit

Dekorim me teknikn e
stamps me reliev

Stampa me patate

krijuar.
Nxnsit/et nxiten t flasin mbi teknikat e
stampimit q njohin dhe kan prdorur.
Ata/ato diskutojn pr karakteristikat e
stampimit si nj teknik e shpejt dhe q
mund t prdoret mbi siprfaqe t
ndryshme.
Ata/ato nxiten t krijojn nj vazo me lule,
duke prdorur teknikn e monotipit dhe
duke ndjekur radhn e puns.
Krijojm nj letr dekorative me
stampn me reliev.
Nxnsit/et diskutojn mbi prdorimin e
stamps pr arsye dekorative. Ata/ato
sjellin shembuj t ndryshm pr kt si:
letrat dekorative t mureve, letrat e
ambalazhit, dekorim objektesh etj. Pr t
realizuar kto dekorime stampa me reliev
sht e prshtatshme. Nxnsit/et
przgjedhin modelin e stamps me reliev
pr t br dekorimin e tyre.
Dekorimi i bluzs me teknikn e
stampimit me patate.
Nxnsit/et diskutojn pr bluzat me
stampa q kan veshur ose pr imazhet e
prdorura si ilustrime t msimit. Ata/ato
zbulojn q stampimi sht nj teknik e
prhapur dhe me prdorim t gjer e
praktik. Nxnsit/et orientohen t
stampojn bluzat ose nj material plhure,
pasi t ken gdhendur nj ose dy motive n
9

Teknika fotografike dhe

Prdorimi i aparatit

Histori me fotografi

Ftesa e ditlindjes.

patate.
Zbulojm teknikn fotografike dhe
prdorim aparatin fotografik.
Nxnsit/et diskutojn mbi rndsin e
fotografis sot. Ata/ato flasin pr
profesionin e fotografit, pr aparatin, pr
fotografit q kan realizuar ose pr
fotografit q u kan br t tjert. Pasi
njihen me teknikn klasike t realizimit t
fotografis ata/ato realizojn fotografi n
ambientet e shkolls ose jasht saj.
Imazhet fotografike dokumentojn
histori.
Nxnsit/et diskutojn mbi imazhe
fotografike nga periudha t ndryshme.
Ata/ato zbulojn rndsin e fotografis si
dokumentuese t historis. Nxnsit/et
nxiten t krijojn nj histori me fotografi
q ilustrojn momente t ndryshme nga
jeta e tyre.
Krijojm ftesn e ditlindjes sipas nj
tematike.
Nxnsit/et vendosen n nj situat sikur
ndodhen prpara fests s ditlindjes s
tyre. Ata/ato duhet t merren me
organizimin e ditlindjes, duke prcaktuar
nj tematik pr ta br sa m interesante.
Kt tematik ata/ato do ta paraqesin edhe
n ftesat q u drejtojn shokve/shoqeve.
Ata/ato mbledhin t dhna, ideojn
tematikn dhe realizojn npr grupe
10

Skulptura, relievi

Vazo

Dekorimi i vazos me
reliev

Konstruksioni.

kartolinn me nj tem t caktuar.

T krijojm reliev dekorativ.
Nxnsit/et diskutojn mbi dallimin
ndrmjet skulpturs dhe relievit. Ata/ato
flasin pr prvojat e tyre t punimit n
skulptur dhe n gdhendjen e patates apo
sapunit. Nxnsit/et nxiten t krijojn
pllaka dekorative me reliev duke prdorur
mjete t ndryshme.
T krijojm nj vazo.
Nxnsit/et diskutojn pr vazot qeramike
t kulturave t ndryshme, pr format dhe
mnyrat e realizimit t tyre. Ata/ato
tregojn prvojat n kt teknik.
Nxnsit/et orientohen t ndjekin
udhzimet pr t realizuar nj vazo me
plastelin ose das. Ata/ato mund t
provojn edhe forma t tjera t vazos.
Prdorimi i relievit si dekorim.
Nxnsit/et diskutojn pr vazot e
dekoruara me reliev. Ata/ato orientohen t
bjn dekorimin me reliev t vazove q
krijuan orn e kaluar. Por mund t krijojn
edhe nj vazo tjetr nga fillimi dhe ta
dekorojn me reliev. Nxnsit/et ndjekin
udhzimet e msuesit/es dhe pastaj krijojn
dekorin e tyre pr vazon.
Kulla
Nxnsit/et diskutojn mbi njohurit q
kan pr konstruksionet. Ata/ato diskutojn
pr materialet q prdoren n ndrtim dhe
11

Projekt: Projekt artistik

mbi ndrtesat n vendin
ton.

Historia, arti dhe shoqria

Arti n parahistori

Arti egjiptian

pr llojet e ndryshme t ndrtesave. Pasi

vzhgojn fotografit e disa kullave dhe
format e tyre ata/ato nxiten t krijojn nj
kull prej kartoni duke ndjekur hapat e
puns q i demonstron msuesi/ja.
Ndrtojm dhe krahasojm
Nxnsit/et mbledhin materiale pr
ndrtesat tradicionale t periudhave t
ndryshme n vendin ton. Diskutojn pr
karakteristikat e tyre dhe i krahasojn. N
grupe realizojn nga nj ndrtes, duke
prdorur njohurit e marra te
konstruksioni.
Zbulojm artin n parahistori
Nprmjet imazheve t shfaqura
nxnsit/et nxiten t diskutojn mbi
njohurit e tyre q kan marr n lndn e
historis pr artin n parahistori. Ata/ato
diskutojn pr pikturat e shpellave, veglat
e puns, mnyrn e jetess, figurinat etj.
Duke par lidhjen e njeriut parahistorik me
natyrn ata/ato nxiten t krijojn logon e
nj kafshe n zhdukje. Ky krijim shrben
pr sensibilizimin ndaj ruajtjes s natyrs
dhe mjedisit.
Zbulojm artin egjiptian.
Nprmjet imazheve t shfaqura
nxnsit/et nxiten t diskutojn mbi
njohurit q kan marr n lndn e
historis pr artin egjiptian. Diskutojn pr
arkitekturn madhshtore t piramidave,
12

Arti grek

Arti romak

Qytetet antike n Shqipri

Arkeologjia, restaurimi
dhe muzeu

skulpturn, pukturn. Nxnsit/et nxiten t

krijojn, duke u mbshtetur n nj prej
imazheve t artit egjiptian.
Zbulojm artin grek.
Nprmjet imazheve t shfaqura
nxnsit/et nxiten t diskutojn dhe t
lidhin njohurit q kan marr n lndn e
historis me imazhet mbi artin grek.
Diskutojn pr arkitekturn dhe
skulpturn, pr teatrin grek, pr vazot e
pikturuara Nxiten t krijojn duke u
mbshtetur n format dhe dekorimet e
larmishme t vazove greke.
Zbulojm artin romak.
Nprmjet imazheve t shfaqura
nxnsit/et nxiten t diskutojn dhe t
lidhin njohurit q kan marr n lndn e
historis me imazhet mbi artin romak.
Diskutojn pr arkitekturn, skulpturn,
pikturn dhe mozaikun romak. Nxnsit/et
nxiten t krijojn, duke u mbshtetur n
mozaikt dekorativ t periudhs romake.
Udhtim n qytetet antike t vendit ton.
Nxnsit/et diskutojn pr njohurit q
kan mbi kto qytetrime antike duke iu
referuar fotografive. Krahasojn objektet
arkeologjike t vendit ton me ato t
qytetrimit grek dhe romak.
Vizit n muze
(n kt or msimi situata e vizits n
muze mund t jet reale)
13

Projekt: dokumentimi i
objekteve arkeologjike

Ekspozita e fundvitit.

Nxnsit/et diskutojn mbi eksperiencat q

kan n lidhje me vizitat n muze. Ata/ato
diskutojn pr muzeun arkeologjik dhe pr
objektet q ekspozon ky muze.
T dokumentojm objektet arkeologjike
si pjes e muar e trashgimis son
kulturore.
Nxnsit/et diskutojn mbi detyrn q kan
marr: dokumentimi i objekteve
arkeologjike. T ndar n grupe diskutojn
pr informacionin q kan mbledhur mbi
objektet e parqeve arkeologjike. M pas
secili/a nxns/e bn skicimin e objektit
dhe vendos t dhnat, duke marr kshtu
rolin e dokumentuesit t objekteve t
trashgimis kulturore.
Krijimet tona n ekspozit
Msuesi/ja i orienton nxnsit/et n nj
situat pune t prbashkt. Bashkpunimi
sht elsi i organizimit t nj ekspozite
t mir. Ata/ato diskutojn pr t zgjedhur
titullin e ekspozits s tyre. M pas, nn
udhzimet e msuesit/es przgjedhin punt
sipas tematikave t ndryshme.

14

15