‫اإلدارة التربويت في المنظومت التعليميت المغربيت‬

‫د‪.‬فؤاد مدكري‬
‫ا ل ق ـ ن ي ط ر ة م ا ر س ‪2 0 17‬‬
 ‫اإلدارة التربوية‬
‫النظام األساسي لمؤسساث التربيت و التكوين‬
‫العمومي‬
‫طبمب نهًشسٕو سلى ‪ 2-02-376‬انظبدس بخبس‪ٚ‬خ ‪ 6‬جًبدٖ األٔنٗ‬
‫‪ٕٚ 17 ( 1423‬ن‪ٕٛ‬ص ‪ )2002‬بًثببت انُظبو األسبس‪ ٙ‬انخبص‬
‫بًؤسسبث انخشب‪ٛ‬ت ٔانخؼه‪ٛ‬ى انؼًٕي‪ ،ٙ‬حخحذد يٓبو أػضبء اإلداسة‬
‫انخشبٕ‪ٚ‬ت كًب ‪ٚ‬ه‪:ٙ‬‬
 ‫مفهوم اإلدارة التربوية‬

‫ْ‪ ٙ‬يجًٕع األطش ٔ انٓ‪ٛ‬ئبث انؼبيهت ف‪ ٙ‬لطبع انخشب‪ٛ‬ت ٔ انخكٕ‪ ٍٚ‬بكم‬

‫يسخٕ‪ٚ‬بحّ ( اإلبخذائ‪ٔ ٙ‬اإلػذاد٘ ٔانثبَٕ٘ ) ٔحضى انًذ‪ٚ‬ش‪ ٔ ٍٚ‬انُظبس‬
‫ٔانحشاس انؼبيٌٕ‪ٔ ....‬لذ َض انً‪ٛ‬ثبق انٕطُ‪ ٙ‬نهخشب‪ٛ‬ت ٔ انخكٕ‪ ٍٚ‬ػهٗ‬
‫اإلْخًبو بٓزِ األطش انًشكهت نٓ‪ٛ‬ئت اإلداسة انخشبٕ‪ٚ‬ت‪ٔ ،‬رنك نكَٕٓب فبػال‬
‫أسبس‪ٛ‬ب ٔ يؤثشا ف‪ ٙ‬يسبساث انُظبو انخشبٕ٘‪.‬‬
‫النظام األساسي الخاص بمؤسسات التربية والتكوين‬

‫الباب األول‬

‫انًبدة ‪1‬‬
‫حٕضغ يؤسسبث انخشب‪ٛ‬ت ٔانخؼه‪ٛ‬ى انؼًٕي‪ ٙ‬ححج سهطت‬
‫األكبد‪ًٛٚ‬بث انجٕٓ‪ٚ‬ت نهخشب‪ٛ‬ت ٔانخكٕ‪ ٍٚ‬ف‪ ٙ‬حذٔد دائشة َفٕرْب‬
‫انخشاب‪ٔ ، ٙ‬حمذو خذيبث انخشب‪ٛ‬ت ٔانخؼه‪ٛ‬ى ف‪ ٙ‬سبئش يشاحم انخؼه‪ٛ‬ى‬
‫األٔن‪ٔ ٙ‬االبخذائ‪ٔ ٙ‬انثبَٕ٘ ‪.‬‬
 ‫المادة ‪2‬‬
‫تنص هذه المادة على تقسٌم مؤسسات التربٌة والتعلٌم العمومً إلى‪:‬‬

‫‪ ‬المدرسة االبتدائٌة‪ :‬وتختص بالمرحلة اإلبتدائٌة ‪ ،‬وٌمكن أن تضم تعلٌما‬

‫أولٌا أو تعلٌما إعدادٌا دون مستوى السنة النهائٌة أو هما معا ‪ ،‬كما ٌمكنها أن‬
‫تشتمل على فرع أو عدة فروع؛‬

‫‪ ‬الثانوي اإلعدادي‪ :‬وتختص بالمرحلة اإلعدادٌة ‪ ،‬وٌمكن أن تضم تعلٌما ابتدائٌا‬

‫أو تعلٌما تأهٌلٌا دون مستوى السنة النهائٌة من التعلٌم التأهٌلً‪ ،‬أو هما معا؛‬

‫‪ ‬الثانوي التأهٌلً‪ :‬وتختص بالمرحلة التأهٌلٌة ‪ ،‬وٌمكن أن تضم تعلٌما ثانوٌا‬

‫إعدادٌا ‪ ،‬أو أقساما تحضٌرٌة لولوج المعاهد والمدارس العلٌا أو أقساما لتحضٌر‬
‫شهادة التقنً العالً أو كل ذلك‪.‬‬
‫وٌمكن أن تشتمل مؤسسات التربٌة والتعلٌم العمومً على أقسام تطبٌقٌة لفائدة‬
‫مراكز التكوٌن التابعة لقطاع التربٌة الوطنٌة‪.‬‬
 ‫المادة ‪3‬‬
‫ٌمكن إحداث ثانوٌات تأهٌلٌة نموذجٌة ٌتم تحدٌد مواصفاتها بموجب قرار للسلطة‬
‫الحكومٌة المكلفة بالتربٌة الوطنٌة بناء على اقتراح من مجلس األكادٌمٌة الجهوٌة‬
‫للتربٌة والتكوٌن المعنٌة ‪.‬‬
‫المادة ‪4‬‬
‫ٌمكن أن تشمل الخدمات التً توفرها مؤسسات التربٌة والتعلٌم العمومً عالوة‬
‫على المراحل التعلٌمٌة المنصوص علٌها فً المادة ‪ 2‬أعاله ‪ ،‬خدمات تربوٌة‬
‫وتثقٌفٌة مختلفة منها على الخصوص‪:‬‬

‫‪ ‬إنجاز برامج للتكوٌن والتكوٌن المستمر لفائدة العاملٌن بالمؤسسة أو بمؤسسات‬

‫أخرى‬
‫‪ ‬الجمع بٌن التربٌة النظامٌة والتربٌة غٌر النظامٌة على سبٌل التعاقب ‪ ،‬وإنجاز‬
‫برامج للدعم التربوي و محاربة األمٌة ؛‬
‫‪ ‬استضافة العروض العلمٌة والثقافٌة والفنٌة والرٌاضٌة والتكنولوجٌة ‪.‬‬
 ‫المادة ‪5‬‬
‫تقوم مؤسسات التربٌة والتعلٌم العمومً بإنجاز الخدمات المشار إلٌها فً المادة ‪4‬‬
‫أعاله‪ ،‬وفق توزٌع محكم لها و تدبٌر أمثل الستعمال الحجرات والتجهٌزات التً‬
‫تتوافر علٌها كل مؤسسة‪ ،‬وذلك عن طرٌق تمدٌد وتنسٌق األوقات طوال النهار‬
‫وأثناء الساعات المسائٌة وخالل أٌام األسبوع والعطل المدرسٌة ‪.‬‬
‫المادة ‪6‬‬
‫ٌمكن أن تتوفر مؤسسات التربٌة والتعلٌم العمومً على مختبرات وعلى قاعات‬
‫متخصصة‪ ،‬والسٌما منها قاعات متعددة الوسائط ‪ .‬كما ٌمكن أن تتوافر هذه‬
‫المؤسسات على أقسام داخلٌة أو مطاعم مدرسٌة تقدم خدماتها لفائدة التالمٌذ‪ .‬وتحدد‬
‫قواعد تقدٌم هذه الخدمات بقرار للسلطة الحكومٌة المكلفة بالتربٌة الوطنٌة‬
‫المادة ‪7‬‬
‫تحدث وتسمى وتغٌر تسمٌة مؤسسات التربٌة والتعلٌم العمومً بقرار للسلطة‬
‫الحكومٌة المكلفة بالتربٌة الوطنٌة بناء على اقتراح من مدٌر األكادٌمٌة الجهوٌة‬
‫للتربٌة والتكوٌن المعنٌة‪.‬‬
 ‫المادة ‪8‬‬
‫ٌحدد النظام المدرسً بمؤسسات التربٌة والتعلٌم العمومً وكذا شروط الحصول‬
‫على الشهادات المسلمة بقرار للسلطة الحكومٌة المكلفة بالتربٌة الوطنٌة‪.‬‬
‫الباب الثاني‬
‫آن‪ٛ‬بث انخأط‪ٛ‬ش‬
‫ٔانخذب‪ٛ‬ش انخشبٕ٘‬
‫ٔاإلداس٘‬

‫فشع يجبنس انًؤسست‬ ‫فشع اإلداسة انخشبٕ‪ٚ‬ت‬

 ‫فرع اإلدارة التربوية‬
‫المادة ‪10‬‬
‫ٌشرف على تسٌٌر مؤسسات التربٌة والتعلٌم العمومً حسب المراحل التعلٌمٌة‬
‫المنصوص علٌها فً المادة ‪ 2‬أعاله ‪ ،‬األطر التالٌة ‪:‬‬
‫أ ـ بالنسبة للمدرسة االبتدائٌة ‪:‬‬
‫المديـــر؛‬
‫”غٌر أنه ٌمكن إسناد مهمة تسٌٌر كل فرع لمدرسة ابتدائٌة ٌتجاوز عدد أقسامه‬
‫ثالثة ‪ ،‬إلى استاذ "للتعلٌم االبتدائً من بٌن العاملٌن به‪،‬دون عفائه من تقدٌم حصته‬
‫األسبوعٌة كاملة فً التدرٌس‪.‬‬
‫"وٌتم تعٌٌن األستاذ المكلف بتسٌٌر فرع المدرسة االبتدائٌة من لدن السلطة الحكومٌة‬
‫المكلفة ”بالتربٌة الوطنٌة‪ ،‬بعد اقتراح من األكادٌمٌة الجهوٌة للتربٌة والتكوٌن‬
‫المعنٌة‪".‬‬
 ‫ب ـ بالنسبة للثانوٌة اإلعدادٌة ‪:‬‬
‫المدير‪ ،‬حارس أو حراس عامون للخارجية‪ ،‬حارس عام للداخلية فً حالة توافر‬
‫المؤسسة على أقسام داخلٌة أو مطاعم مدرسٌة؛‬
‫ج ـ بالنسبة للثانوٌة التأهٌلٌة ‪:‬‬
‫المدير‪ ،‬الناظر‪ ،‬مدير الدراسة فً حالة توافر المؤسسة على أقسام تحضٌرٌة لولوج‬
‫المعاهد والمدارس العلٌا أو أقسام لتحضٌر شهادة التقنً العالً‪ ،‬رئيس لألشغال‬
‫بالنسبة للمؤسسات التقنٌة ‪ ،‬حارس أو حراس عامون للخارجية‪ ،‬حارس عام للداخلية‬
‫فً حالة توافر المؤسسة على أقسام داخلٌة أو مطاعم مدرسٌة‪.‬‬

‫المادة ‪11‬‬
‫مهام المدير‪:‬‬
‫ٌقوم مدٌر المؤسسة ‪ ،‬مع مراعاة المهام المسندة لمجلس التدبٌر المنصوص علٌها‬
‫فً المادة ‪ 18‬بعده ‪ ،‬بما ٌلً ‪:‬‬

‫اإلشراف على التدبٌر التربوي واإلداري والمالً للمؤسسة ومراقبة العاملٌن بها فً‬
‫إطار احترام النصوص التشرٌعٌة والتنظٌمٌة والمذكرات والمناشٌر المصلحٌة‬
‫الجاري بها العمل؛‬
 ‫رئاسة مجالس المؤسسة المنصوص علٌها فً الفرع الثانً من هذا المرسوم‬
‫واتخاذ اإلجراءات والتدابٌر الالزمة لتطبٌق مقرراتها ؛‬
‫العمل على ضمان حسن سٌر الدراسة والنظام فً المؤسسة وتوفٌر شروط الصحة‬
‫والسالمة لألشخاص والممتلكات ؛‬
‫اقتراح توفٌر وسائل العمل الضرورٌة لتدبٌر شؤون المؤسسة على األكادٌمٌة‬
‫الجهوٌة للتربٌة والتكوٌن المعنٌة ؛‬
‫اقتراح توفٌر وسائل العمل الضرورٌة لتدبٌر شؤون المؤسسة على األكادٌمٌة‬
‫الجهوٌة للتربٌة والتكوٌن المعنٌة ؛‬
‫إبرام اتفاقــٌات للشراكة ‪ ،‬مع مراعاة مقتضٌات المادة ‪9‬أعاله ‪ ،‬وعرضها قــبل‬
‫الشروع فً تنفٌذها على موافقة مدٌر األكادٌمٌة الجهوٌة للتربٌة والتكوٌن المعنٌة‬
‫؛‬
‫تمثٌل المؤسسة محلٌا إزاء السلطات العمومٌة والهٌئات المنتخبة؛‬
‫وضع تقرٌر عام سنوي حول نشاط وسٌر المؤسسة وعرضه على مجلس التدبٌر‪.‬‬
 ‫المادة ‪12‬‬
‫مهام مدير الدراسة ‪:‬‬
‫ٌقوم مدٌر الدراسة باألقسام التحضٌرٌة لولوج المعاهد و المدارس العلٌا أو بأقسام‬
‫تحضٌر شهادة التقنً العالً تحت إشراف مدٌر المؤسسة ‪ ،‬بما ٌلً ‪:‬‬
‫تتبع وتنسٌق أعمال الموظفٌن القائمٌن بمهام العمل التربوي الخاص باألقسام‬
‫التحضٌرٌة لولوج المعاهد و المدارس العلٌا أو بأقسام تحضٌر شهادة التقنً العالً ؛‬
‫السهر على تنفٌذ البرامج والمناهج واألنشطة التربوٌة المختلفة المتعلقة باألقسام‬
‫التحضٌرٌة للمعاهد والمدارس العلٌا أو بأقسام تحضٌر شهادة التقنً العالً ؛‬
‫تنظٌم وتتبع ومراقبة مختلف عملٌات التقوٌم واالمتحانات ؛‬
‫اإلشراف على تنظٌم التدارٌب الخاصة بتالمذة األقسام التحضٌرٌة للمعاهد والمدارس‬
‫العلٌا أو بأقسام تحضٌر شهادة التقنً العالً ؛‬
‫المســـاهمة فً توجــٌه وإرشــاد التالمٌذ لولوج األقسام التحضٌرٌة للمعاهد والمدارس‬
‫العلٌا أو أقسام تحضٌر شهادة التقنً العالً‬
 ‫المادة ‪13‬‬
‫مهام الناظر ‪:‬‬
‫ٌقوم ناظر المؤسسة مع مراعاة مقتضٌات المادة ‪ 12‬أعاله ‪ ،‬بما ٌلً‪:‬‬

‫تتبع أعمال الموظفٌن القائمٌن بمهام العمل التربوي وتنسٌقها؛‬

‫السهر على تنظٌم العمل التربوي ووضع جداول الحصص الدراسٌة ؛‬
‫تتبع تنفٌذ المناهج واألنشطة التربوٌة المختلفة ؛‬
‫إنجاز األعمال التمهٌدٌة ألشغال المجلس التربوي وتطبٌق مقرراته ؛‬
‫العمل على تنفٌذ جمٌع اإلجراءات التطبٌقٌة إلنجاز العمل التربوي ؛‬
‫المشاركة فً تنظٌم مختلف عملٌات التقوٌم واالمتحانات ومراقبتها‪.‬‬
 ‫المادة ‪14‬‬
‫مهام رئيس األشغال ‪:‬‬
‫ٌقوم رئٌس األشغال‪ ،‬بما ٌلً ‪:‬‬
‫المشاركة فً برمجة مختلف أنشطة وحصص مواد التعلٌم التقنً ؛‬
‫المساهمة فً تنظٌم مختلف عملٌات التقوٌم واالمتحانات وتتبعها ومراقبتها ؛‬
‫التنسٌق بٌن فروع التعلٌم التقنً النظري والتطبٌقً ؛‬
‫وضع برمجة سنوٌة ألنشطة التعلٌم التقنً اعتمادا على مقررات المجالس التعلٌمٌة‬
‫للشعب التقنٌة وتحدٌد خطة تطبٌقها والسهر على تنفٌذها ؛‬
‫تنظٌم مختلف أجنحة المشاغل والمختبرات وترتٌب المعدات والمواد األولٌة المستعملة‬
‫بها وترشٌد استغاللها والعمل على صٌانتها ؛‬
‫تنظٌم التدارٌب والزٌارات المٌدانٌة لتالمٌذ وأساتذة شعب التعلٌم التقنً؛‬
‫العمل على ربط عالقات مع القطاعات السوسٌو اقتصادٌة لفائدة شعب التعلٌم التقنً؛‬
 ‫اقتراح اقتناء وتجدٌد المعدات الخاصة بالتعلٌم التقـنً ‪.‬‬

‫المادة ‪15‬‬
‫مهام الحارس العام للخارجية ‪:‬‬
‫ٌقوم الحارس العام للخارجٌة ‪ ،‬بما ٌلً ‪:‬‬
‫تتبع أوضاع التالمٌذ التربوٌة والتعلٌمٌة والسٌكولوجٌة واالجتماعٌة والصحٌة ؛‬
‫ضبط ملفات التالمٌذ وتتبعها وإنجاز الوثائق المتعلقة بتمدرسهم ؛‬
‫مراقبة تدوٌن نتائج التالمٌذ بالملفات المدرسٌة من لدن المدرسٌن وإنجاز األعمال‬
‫اإلدارٌة التكمٌلٌة المتعلقة بها ؛‬
‫تلقً التقارٌر بخصوص انضباط التالمٌذ وعرض غٌر المنضبطٌن منهم على مجالس‬
‫األقسام عند االقتضاء ؛‬
‫تنسٌق أعمال المكلفٌن بمهام الحراسة التربوٌة العاملٌن تحت إشرافه و تأطٌرهم‬
‫ومراقبتهم ؛‬
 ‫المشاركة فً تنظٌم مختلف عملٌات التقوٌم واالمتحانات وتتبعها ومراقبتها؛‬
‫إعداد تقارٌر دورٌة حول مواظبة وسلوك التالمٌذ وعرضها على مجالس‬
‫األقسام ‪.‬‬
‫المادة ‪16‬‬
‫مهام الحارس العام للداخلية ‪:‬‬
‫ٌتولى الحارس العام للداخلٌة مسؤولٌة المحافظة على النظام واالنضباط فً القسم‬
‫الداخلً للمؤسسة‪ ،‬والسهر على راحة التالمٌذ وضمان استقامتهم ونظافة محٌطهم‪ ،‬كما‬
‫ٌقوم بمراقبة نشاطهم التربوي‪.‬‬
‫وٌقوم الحارس العام للداخلٌة عالوة على ذلك‪ ،‬بتنشٌط الحٌاة الثقافٌة والرٌاضٌة‬
‫والفنٌة للتالمٌذ الداخلٌٌن وتقدٌم المشورة لهم فً هذا المجال‪.‬‬
 ‫فرع مجالس المؤسسة‬
‫المادة ‪17‬‬
‫تتكون مجالس مؤسسات التربٌة والتعلٌم العمومً من مجلس‬
‫التدبير والمجلس التربوي والمجالس التعليمية ومجالس‬
‫األقسام ‪.‬‬
‫المادة ‪18‬‬
‫مهام مجلس التدبير ‪:‬‬
‫ٌتولى مجلس التدبٌر المهام التالٌة ‪:‬‬
‫اقتراح النظام الداخلً للمؤسسة فً إطار احترام النصوص التشرٌعٌة والتنظٌمٌة‬
‫الجاري بها العمل ‪ ،‬وعرضه على مصادقة مجلس األكادٌمٌة الجهوٌة للتربٌة والتكوٌن‬
‫المعنٌة ؛‬
 ‫دراسة برامج عمل المجلس التربوي والمجالس التعلٌمٌة والمصادقة علٌها‬
‫وإدراجها ضمن برنامج عمل المؤسسة المقترح من قبله ؛‬
‫دراسة برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة وتتبع مراحل إنجازه ؛‬
‫االطالع على القرارات الصادرة عن المجالس األخرى ونتائج أعمالها‬
‫واستغالل معطٌاتها للرفع من مستوى التدبٌر التربوي واإلداري والمالً‬
‫للمؤسسة؛‬
‫ـ دراسة التدابٌر المالئمة لضمان صٌانة المؤسسة والمحافظة على ممتلكاتها ؛‬
‫إبداء الرأي بشأن مشارٌع اتفاقٌات الشراكة التً تعتزم المؤسسة إبرامها ؛‬
‫دراسة حاجٌات المؤسسة للسنة الدراسٌة الموالٌة ؛‬
‫المصادقة على التقرٌر السنوي العام المتعلق بنشاط وسٌر المؤسسة ‪ ،‬والذي‬
‫ٌتعٌن أن ٌتضمن لزوما المعطٌات المتعلقة بالتدبٌر اإلداري والمالً‬
‫والمحاسبً للمؤسسة ‪.‬‬
 ‫المادة ‪19‬‬
‫ٌتكون مجلس تدبٌر المؤسسة حسب المراحل التعلٌمٌة‬
‫المنصوص علٌها فً المادة ‪ 2‬أعاله من ‪:‬‬
‫أـ بالنسبة للمدرسة االبتدائٌة ‪:‬‬
‫ٌتكون المجلس من مدٌر المؤسسة بصفته رئٌسا؛ ممثل واحد عن هٌئة التدرٌس عن‬
‫كل مستوى دراسً من مستوٌات المرحلة االبتدائٌة؛ ممثل واحد عن األطر اإلدارٌة‬
‫والتقنٌة؛ رئٌس جمعٌة آباء وأولٌاء التالمٌذ؛ ممثل عن المجلس الجماعً التً توجد‬
‫المؤسسة داخل نفوذه الترابً؛‬
‫ب ـ بالنسبة للثانوٌة اإلعدادٌة ‪:‬‬
‫ٌتكون المجلس من مدٌر المؤسسة بصفته رئٌسا؛ حارس أو حراس عامون للخارجٌة؛‬
‫الحارس العام للداخلٌة فً حالة توافر المؤسسة على أقسام داخلٌة أو مطاعم مدرسٌة؛‬
‫ممثل واحد عن هٌئة التدرٌس عن كل مادة دراسٌة؛ مسٌر المصالح االقتصادٌة؛ مستشار‬
‫فً التوجٌه التربوي )‪(2‬؛ ممثلٌن اثنٌن عــن األطر اإلدارٌة والتقنٌة؛ رئٌس جمعٌة آباء‬
‫وأولٌاء التالمٌذ؛ ممثل عن المجلس الجماعً التً توجد المؤسسة داخل نفوذه الترابً؛‬
 ‫ج ـ بالنسبة للثانوٌة التأهٌلٌة ‪:‬‬
‫ٌتكون المجلس من مدٌر المؤسسة بصفته رئٌسا؛ مدٌر الدراسة فً حالة‬
‫توافر المؤسسة على أقسام تحضٌرٌة لولوج المعاهد والمدارس العلٌا أو أقسام‬
‫لتحضٌر شهادة التقنً العالً؛ الناظر؛ رئٌس لألشغال بالنسبة للمؤسسات‬
‫التقنٌة؛ حارس أو حراس عامون للخارجٌة؛ الحارس العام للداخلٌة فً حالة‬
‫توافر المؤسسة على أقسام داخلٌة أو مطاعم مدرسٌة؛ ممثل واحد عن هٌئة‬
‫التدرٌس عن كل مادة دراسٌة؛ ممثلٌن اثنٌن عن األطر اإلدارٌة والتقنٌة؛‬
‫مسٌر المصالح االقتصادٌة؛مستشار فً التوجٌه التربوي)‪(2‬؛ ممثلٌن اثنٌن‬
‫عن تالمٌذ المؤسسة؛ رئٌس جمعٌة آباء وأولٌاء التالمٌذ؛ ممثل عن المجلس‬
‫الجماعً التً توجد المؤسسة داخل نفوذه الترابً‪.‬‬
‫وٌجوز لرئٌس مجلس تدبٌر المؤسسة أن ٌدعو لحضور اجتماعات المجلس‬
‫على سبٌل االستشارة كل شخص ٌرى فائدة فً حضوره بما فً ذلك ممثلٌن‬
‫عن تالمٌذ المدرسة االبتدائٌة والثانوٌة اإلعدادٌة‪.‬‬
 ‫المادة ‪20‬‬
‫ٌجتمع مجلس تدبٌر المؤسسة بدعوة من رئٌسه كلما دعت الضرورة إلى‬
‫ذلك‪ ،‬وعلى األقل مرتٌن فً السنة ‪:‬‬
‫ـ دورة فً بداٌة السنة الدراسٌة‪ ،‬وتخصص لتحدٌد التوجهات المتعلقة‬
‫بتسٌٌر المؤسسة‪ ،‬وعلى الخصوص‪:‬‬
‫‪ ‬دراسة برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والموافقة علٌه؛‬
‫‪ ‬تحدٌد اإلجراءات المتعلقة بتنظٌم الدخول المدرسً ‪.‬‬
‫ـ دورة فً نهاٌة السنة الدراسٌة‪ ،‬وتخصص لدراسة منجزات وحاجٌات‬
‫المؤسسة وبصفة خاصة‪:‬‬
‫‪ ‬النظر فً التقرٌر السنوي العام المتعلق بنشاط وسٌر المؤسسة والمصادقة علٌه؛‬
‫‪ ‬تحدٌد حاجٌات المؤسسة للسنة الدراسٌة الموالٌة والموافقة علٌها‪.‬‬
 ‫المادة ‪21‬‬
‫ٌشترط لصحة مداوالت مجلس تدبٌر المؤسسة أن ٌحضرها ما ال ٌقل عن‬
‫نصف أعضائه فً الجلسة األولى وفً حالة عدم اكتمال النصاب ٌوجه‬
‫استدعاء ثان فً ظرف أسبوع وٌكون النصاب بالحاضرٌن ‪ .‬وتتخذ‬
‫القرارات بأغلبٌة األصوات‪ ،‬فإن تعادلت رجح الجانب الذي ٌنتمً إلٌه‬
‫رئٌس المجلس‪.‬‬
‫المادة ‪22‬‬
‫تحدد كٌفٌات اختٌار أعضاء مجلس تدبٌر المؤسسة بقرار للسلطة الحكومٌة‬
‫المكلفة بالتربٌة الوطنٌة ‪.‬‬
 ‫المادة ‪23‬‬
‫مهام المجلس التربوي ‪:‬‬
‫تناط بالمجلس التربوي للمؤسسة المهام التالٌة ‪:‬‬
‫إعداد مشارٌع البرامج السنوٌة للعمل التربوي للمؤسسة وبرامح األنشطة الداعمة‬
‫والموازٌة وتتبع تنفٌذها وتقوٌمها؛‬
‫تقدٌم اقتراحات بشأن البرامج والمناهج التعلٌمٌة وعرضها على مجلس األكادٌمٌة‬
‫الجهوٌة للتربٌة والتكوٌن المعنٌة؛‬
‫التنسٌق بٌن مختلف المواد الدراسٌة؛‬
‫إبداء الرأي بشأن توزٌع التالمٌذ على األقسام وكٌفٌات استعمال الحجرات واستعماالت‬
‫الزمن؛‬
‫برمجة االختبارات واالمتحانات التً ٌتم تنظٌمها على صعٌد المؤسسة والمساهمة فً‬
‫تتبع مختلف عملٌات إنجازها؛‬
‫دراسة طلبات المساعدة االجتماعٌة واقتراح التالمٌذ المترشحٌن لالستفادة منها‬
‫وعرضها على مجلس التدبٌر؛‬
‫تنظٌم األنشطة والمبارٌات والمسابقات الثقافٌة والرٌاضٌة والفنٌة‪.‬‬

‫المادة ‪24‬‬
‫ٌتكون المجلس التربوي حسب المراحل التعلٌمٌة المنصوص علٌها فً المادة‬
‫‪ 2‬أعاله من ‪:‬‬
‫أـ بالنسبة للمدرسة االبتدائٌة ‪:‬‬
‫ٌتكون المجلس من مدٌر المؤسسة بصفته رئٌسا؛ ممثل واحد عن هٌئة‬
‫التدرٌس عن كل مستوى دراسً من مستوٌات المرحلة االبتدائٌة؛ رئٌس‬
‫جمعٌة آباء وأولٌاء تالمٌذ المؤسسة؛‬
 ‫ب ـ بالنسبة للثانوٌة اإلعدادٌة ‪:‬‬
‫ٌتكون المجلس من مدٌر المؤسسة بصفته رئٌسا؛ الحراس‬
‫العامٌن للخارجٌة؛ ممثل واحد عن هٌئة التدرٌس عن كل مادة دراسٌة؛‬
‫مستشار فً التوجٌه التربوي )‪(2‬؛ رئٌس جمعٌة آباء وأولٌاء تالمٌذ‬
‫المؤسسة؛‬
‫ج ـ بالنسبة للثانوٌة التأهٌلٌة ‪:‬‬
‫ٌتكون المجلس من مدٌر المؤسسة بصفته رئٌسا؛ مدٌر الدراسة فً حالة‬
‫توافر المؤسسة على أقسام تحضٌرٌة لولوج المعاهد والمدارس العلٌا أو أقسام‬
‫لتحضٌر شهادة التقنً العالً؛ ناظر المؤسسة؛ الحراس العامٌن للخارجٌة؛‬
‫ممثل واحد عن هٌئة التدرٌس عن كل مادة دراسٌة؛ مستشار فً التوجٌه‬
‫التربوي)‪(2‬؛ ممثلٌن اثنٌن عن تالمٌذ المؤسسة؛ رئٌس جمعٌة آباء وأولٌاء‬
‫تالمٌذ المؤسسة‪.‬‬
‫وٌتم تعٌٌن أعضاء المجلس التربوي من لدن مدٌر األكادٌمٌة الجهوٌة للتربٌة‬
‫والتكوٌن المعنٌة ‪.‬‬
 ‫المادة ‪25‬‬
‫ٌجتمع المجلس التربوي بدعوة من رئٌسه كلما دعت الضرورة إلى‬
‫ذلك‪ ،‬وعلى األقل دورتٌن فً السنة ‪.‬‬
‫المادة ‪26‬‬
‫مهام المجالس التعليمية ‪:‬‬
‫تناط بالمجالس التعلٌمٌة المهام التالٌة ‪:‬‬
‫دراسة وضعٌة تدرٌس المادة الدراسٌة وتحدٌد حاجٌاتها التربوٌة؛‬
‫مناقشة المشاكل والمعوقات التً تعترض تطبٌق المناهج الدراسٌة وتقدٌم‬
‫اقتراحات لتجاوزها؛‬
‫التنسٌق عمودٌا وأفقٌا بٌن مدرسً المادة الواحدة؛‬
‫وضع برمجة للعملٌات التقوٌمٌة الخاصة بالمادة الدراسٌة؛‬
‫اختٌار الكتب المدرسٌة المالئمة لتدرٌس المادة وعرضها على المجلس التربوي‬
‫قصد المصادقة؛‬
 ‫ححذ‪ٚ‬ذ انحبج‪ٛ‬بث يٍ انخكٕ‪ ٍٚ‬نفبئذة انًذسس‪ ٍٛ‬انؼبيه‪ ٍٛ‬ببنًؤسست انًؼُ‪ٛ‬ت؛‬
‫الخشاح بشَبيج األَشطت انخشبٕ‪ٚ‬ت انخبطت بكم يبدة دساس‪ٛ‬ت بخُس‪ٛ‬ك يغ انًفخش‬
‫انخشبٕ٘؛‬
‫حخبغ َخبئج ححظ‪ٛ‬م انخالي‪ٛ‬ز ف‪ ٙ‬انًبدة انذساس‪ٛ‬ت؛‬
‫انبحث ف‪ ٙ‬أسبن‪ٛ‬ب حطٕ‪ٚ‬ش ٔحجذ‪ٚ‬ذ انًًبسست انخشبٕ‪ٚ‬ت انخبطت بكم يبدة دساس‪ٛ‬ت؛‬
‫الخشاح حٕص‪ٚ‬غ انحظض انخبطت بكم يبدة دساس‪ٛ‬ت كأسض‪ٛ‬ت إلػذاد جذأل‬
‫انحظض؛‬
‫إَجبص حمبس‪ٚ‬ش دٔس‪ٚ‬ت حٕل انُشبط انخشبٕ٘ انخبص بكم يبدة دساس‪ٛ‬ت ٔػشضٓب‬
‫ػهٗ انًجهس انخشبٕ٘ ٔػهٗ انًفخش انخشبٕ٘ نهًبدة‪.‬‬
‫المادة ‪27‬‬
‫حخكٌٕ انًجبنس انخؼه‪ًٛٛ‬ت حسب كم يبدة يٍ انًٕاد انذساس‪ٛ‬ت يٍ ‪:‬‬
 ‫أ ـ بالنسبة للمدرسة االبتدائٌة والثانوٌة اإلعدادٌة ‪:‬‬
‫ٌتكون مجلس مدٌر المؤسسة بصفته رئٌسا؛ جمٌع مدرسً المادة الدراسٌة؛‬
‫ب ـ بالنسبة للثانوٌة التأهٌلٌة ‪:‬‬
‫مدٌر المؤسسة بصفته رئٌسا؛ مدٌر الدراسة فً حالة توافر المؤسسة على أقسام‬
‫تحضٌرٌة لولوج المعاهد والمدارس العلٌا أو أقسام لتحضٌر شهادة التقنً العالً؛‬
‫ناظر المؤسسة؛ جمٌع مدرسً المادة الدراسٌة‪.‬‬
‫المادة ‪28‬‬
‫ٌجتمع المجلس التعلٌمً لكل مادة دراسٌة بدعوة من رئٌسه كلما دعت الضرورة إلى‬
‫ذلك‪ ،‬وعلى األقل دورتٌن فً السنة‪.‬‬
‫المادة ‪29‬‬
‫مهام مجالس األقسام ‪:‬‬
‫تناط بمجالس األقسام المهام التالٌة ‪:‬‬
‫النظر بصفة دورٌة فً نتائج التالمٌذ واتخاذ قرارات التقدٌر المالئمة فً حقهم؛‬
‫تحلٌل واستغالل نتائج التحصٌل الدراسً قصد تحدٌد وتنظٌم عملٌات الدعم والتقوٌة؛‬
 ‫اتخاذ قرارات انتقال التالمٌذ إلى المستوٌات الموالٌة أو السماح لهم بالتكرار‬
‫أو فصلهم فً نهاٌة السنة الدراسٌة وذلك بناء على النتائج المحصل علٌها؛‬
‫دراسة وتحلٌل طلبات التوجٌه وإعادة التوجٌه والبت فٌها؛‬
‫اقتراح القرارات التأدٌبٌة فً حق التالمٌذ غٌر المنضبطٌن وفق مقتضٌات‬
‫النظام الداخلً للمؤسسة‪.‬‬
‫المادة ‪30‬‬
‫تتكون مجالس األقسام حسب المراحل التعلٌمٌة المنصوص علٌها فً المادة ‪2‬‬
‫أعاله من ‪:‬‬
‫أ ـ بالنسبة للمدرسة االبتدائٌة ‪:‬‬
‫ٌتكون المجلس من مدٌر المؤسسة بصفته رئٌسا؛ جمٌع مدرسً القسم المعنً؛ ممثل‬
‫عن جمعٌة آباء وأولٌاء تالمٌذ المؤسسة؛‬
‫ب ـ بالنسبة للثانوٌة اإلعدادٌة ‪:‬‬
‫مدٌر المؤسسة بصفته رئٌسا؛ الحراس العامٌن للخارجٌة؛ مستشار فً التوجٌه‬
‫التربوي؛ جمٌع مدرسً القسم المعنً؛ ممثل عن جمعٌة آباء وأولٌاء تالمٌذ المؤسسة؛‬
 ‫ج ـ بالنسبة للثانوٌة التأهٌلٌة ‪:‬‬
‫ٌتكون المجلس مدٌر المؤسسة بصفته رئٌسا؛ مدٌر الدراسة فً حالة توافر المؤسسة‬
‫على أقسام تحضٌرٌة لولوج المعاهد والمدارس العلٌا أو أقسام لتحضٌر شهادة التقنً‬
‫العالً؛ الحراس العامٌن للخارجٌة؛ مستشار فً التوجٌه التربوي )‪(2‬؛ جمٌع مدرسً‬
‫القسم المعنً؛ ممثل عن جمعٌة آباء وأولٌاء تالمٌذ المؤسسة‪.‬‬
‫وعند اجتماع مجلس القسم كهٌئة تأدٌبٌة‪ٌ ،‬ضاف إلى أعضائه‪ ،‬ممثل عن تالمٌذ القسم‬
‫المعنً ٌختار من بٌن زمالئه‪.‬‬
‫المادة ‪31‬‬
‫تجتمـــع مجالس األقســام فً نهـاٌة الدورات الدراسٌة المحددة بموجب النظام‬
‫المدرسً الجاري به العمل‪.‬‬
 ‫الباب الثالث‬
‫مقتضٌات مختلفة ‪:‬‬
‫المادة ‪32‬‬
‫ٌحدد عدد العاملٌن بكل مؤسسة للتربٌة والتعلٌم العمومً بما فٌهم المكلفٌن‬
‫بمهام اإلدارة التربوٌة بقرار للسلطة الحكومٌة المكلفة بالتربٌة الوطنٌة تؤشر‬
‫علٌه السلطة الحكومٌة المكلفة بالمالٌة‪.‬‬
‫المادة ‪33‬‬
‫ٌحدد قرار للسلطة الحكومٌة المكلفة بالتربٌة الوطنٌة كٌفٌات وضع لوائح‬
‫األهلٌة لشغل مهام اإلدارة التربوٌة بمؤسسات التربٌة والتعلٌم العمومً‪.‬‬
‫المادة ‪34‬‬
‫ال تطبق مقتضٌات هذا المرسوم على المدارس والثانوٌات العسكرٌة التً‬
‫تظل خاضعة للنصوص المنظمة لها‪ ،‬وذلك طبقا ألحكام المادة ‪ 14‬من القانون‬
‫رقم ‪ 07-00‬القاضً بإحداث األكادٌمٌات الجهوٌة للتربٌة والتكوٌن ‪.‬‬
 ‫المادة ‪35‬‬
‫ٌمكن تعٌٌن مدرسٌن إضافٌٌن فً مؤسسة واحدة أو مدرسٌن متنقلٌن بٌن‬
‫مؤسسات مختلفة ‪ ،‬وذلك بغرض التعوٌض أو الدعم أو هما معا ‪ .‬وٌحدد‬
‫عددهم وطرٌقة توزٌعهم وجداول حصصهم بمقرر لمدٌر األكادٌمٌة الجهوٌة‬
‫للتربٌة والتكوٌن المعنٌة ‪.‬‬
‫المادة ‪36‬‬
‫ٌستفٌد مدٌــر الدراسة باألقسام التحضٌرٌة لولوج المعاهد والمدارس العلٌا أو‬
‫أقسام لتحضٌر شهادة التقنً العالً ‪ ،‬من التعوٌض المخول لناظر المؤسسة‬
‫بموجب النصوص التنظٌمٌة الجاري بها العمل‪.‬‬
 ‫المادة ‪37‬‬
‫ٌعمل بهذا المرسوم ابتداء من تارٌخ نشره بالجرٌدة الرسمٌة ‪ ،‬وتنسخ ابتداء‬
‫من نفس التارٌخ ‪ ،‬مقتضٌات المرسوم رقم ‪ 2-72-113‬بتارٌخ ‪ 25‬ذي الحجة‬
‫‪ 11( 1391‬فبراٌر )‪1972‬بمثابة النظام األساسً الخاص بمؤسسات التعلٌم‬
‫الثانوي ‪ ،‬باستثناء مقتضٌات الفصول ‪ 5‬و‪ 6‬و‪ 7‬و‪ 9‬منه ‪ ،‬وتنسخ كذلك‬
‫مقتضٌات المرسوم رقم ‪ 2.75.673‬بتارٌخ ‪ 11‬شوال ‪ 17( 1395‬أكتوبر‬
‫)‪1975‬بمثابة النظام األساسً الخاص بمؤسسات تعلٌم الطور األول ‪،‬‬
‫باستثناء مقتضٌات الفصول ‪ 4‬و‪ 5‬و‪ 6‬و‪ 8‬منه ‪ ،‬وذلك إلى حٌن صدورقرار‬
‫للسلطة الحكومٌة المكلفة بالتربٌة الوطنٌة ٌحدد بموجبه عدد العاملٌن‬
‫بمؤسسات التربٌة والتعلٌم العمومً بما فٌهم المكلفٌن بمهام اإلدارة التربوٌة ‪.‬‬
‫المادة ‪38‬‬
‫ٌسند إلى وزٌر التربٌة الوطنٌة ووزٌر االقتصاد والمالٌة و الخوصصة‬
‫والسٌاحة كل فٌما ٌخصه‪ ،‬تنفٌذ هذا المرسوم الذي ٌنشر فً الجرٌدة‬
‫الرسمٌة ‪.‬‬
‫شكشا ػهٗ اَخببْكى‬