‫حقوق وواجبات أطر االكاديمية‬

‫تعريف الموظف العمومي‬

‫• الفصل ‪ 2‬من النظام األساسي العام للوظيفية العمومية ينص على أن املوظف هو“ كل شخص‬

‫يعين في وظيفة قارة ويرسم في إحدى رتب السلم الخاص بأسالك اإلدارة التابعة للدولة“‪.‬‬

‫• ما هي خصائص الموظف العمومي ؟‬

‫• ما هي الخاصية المميزة ألطر األكاديمية؟‬

 ‫شروط التوظيف الجهوي‬
‫(المادة ‪ 4‬من ن أ خ أ أ) يجب على كل مترشح للتوظيف في االكاديمية أن يستوفي الشروط اآلتية ‪:‬‬
‫أن تكون له الجنسية المغربية ؛‬ ‫‪.1‬‬
‫أن يبلغ من العمر ‪ 18‬سنة على األقل وال يزيد عن ‪ 40‬سنة كحد أقصى‪ ،‬أو ‪ 45‬سنة بالنسة لألطر التي يتم ترتيبها‬ ‫‪.2‬‬
‫على األقل في السلم العاشر‬
‫أن يكون متمتعا بالحقوق الوطنية‪ ،‬وذا مروءة ؛‬ ‫‪.3‬‬
‫أن ال يكون صدر في حقه عقوبة سالبة للحرية ؛‬ ‫‪.4‬‬
‫أن يكون مستوفيا لشروط القدرة البدنية التي يتطلبها القيام بالوظيفة ؛‬ ‫‪.5‬‬
‫أن اليكون مسجال في السجل التأديبي المركزي ؛‬ ‫‪.6‬‬
‫أن يكون حاصال على الشهادات المطلوبة‪،‬‬ ‫‪.7‬‬
‫أن ال يكون قد استفاد من أي تعويض عن المغادرة الطوعية صادر من الدولة أو مؤسسة عمومية‪،‬‬ ‫‪.8‬‬
‫كل تصريح غير صحيح عند تكوين ملف الترشيح يترتب عنه إلغاء التوظيف‪,‬‬ ‫‪.9‬‬
 ‫من هم أطر االكاديمية؟‬
‫• النظام األساسي الخاص بأطر االكاديمية (‪ :)2‬تتألف األطر العاملة باالكاديمية من ‪:‬‬
‫‪ ‬أطر نظامية تتكون من ‪:‬‬
‫‪ .1‬أطر التدريس‬
‫‪.2‬أطر الدعم اإلداري التربوي أو االجتماعي‬
‫‪.3‬أطر التسيير المادي و المالي‬
‫‪.4‬أطر التأطير و المراقبة‬
‫‪.5‬أطر التوجيه و التخطيط‬
‫‪.6‬أطر المتصرفين التربويين‬
‫‪.7‬أطر إدارية و تقنية‬
‫‪‬خبراء وفق المادة ‪5‬‬
‫‪‬موظفي اإلدارات العمومية الملحقين لديها طبقا للنصوص التشريعية المعمول بها‪,‬‬
 ‫أطر هيئة التدريس‬
‫• م ‪ :8‬تتألف أطر التدريس من ‪:‬‬
‫• أساتذة التعليم االبتدائي؛‬
‫• أساتذة التعليم الثانوي؛‬
‫• أساتذة مبرزين للتعليم الثانوي‪.‬‬

‫م ‪ :9‬يتكون إطار أساتذة التعليم االبتدائي من درجتين ‪ :‬الدرجة الثانية والدرجة األولى؛‬
‫• يتكون إطار أساتذة التعليم الثانوي من درجتين‪ :‬الدرجة الثانية والدرجة األولى؛‬
 ‫واجبات أطر األكاديمية بشكل عام م‪7‬‬

‫• يجب على أطر األكاديمية االلتز‪X‬ام بما يلي‪:‬‬

‫• احتر‪X‬ام سلطة الدولة؛‬
‫• االنضباط واحتر‪X‬ام الرؤساء؛‬
‫• التنفيذ السليم للمهام المسندة إليه بصفة شخصية؛‬
‫• احترام أخالقيات المهنة؛‬
‫• احترام أوقات العمل؛‬
‫• حضور الدور‪X‬ات التكوينية التي تنظمها االكاديمية‪ ،‬أو المديرية اإلقليمية أو‬
‫الوزارة؛‬
 ‫واجبات أطر األكاديمية بشكل عام‬
‫• المحافظة على التجهيزات والممتلكات العقارية والمنقولة لألكاديمية؛‬

‫• أن يكون تحت تصرف االكاديمية فيما يتعلق بتحديد مقر العمل؛‬

‫• االمتثال لتوجيهات السلطة الرئاسية؛‬

‫• كتمان السرالمهني حيث يمنع عليهم نشر أي وثيقة أو تسريب المعطيات والمعلومات والوثائق‬
‫التي اطلعوا عليها خالل مزاولة مهامهم بأي شكل من األشكال دون موافقة من مدير االكاديمية؛‬

‫• االمتناع عن أي نشاط أوعمل يدرعليهم دخال كيفما كانت طبيعته بصفة مباشرة أو بواسطة‬
‫شخص آخر له مصالح مع االكاديمية تحت طائلة المتابعة التأديبية‬
 ‫واحب العمل وفق الحصة األسبوعية‬

‫• م ‪ 13‬حددت الحصة األسبوعية كما يلي‪:‬‬

‫• ‪ 30‬س ألساتذة االبتدائي؛‬

‫• ‪24‬س ألساتذة االعدادي؛‬

‫• ‪21‬س ألساتذة التأهيلي‪.‬‬

‫يلتزم األطر باإلضافة إلى ذلك بالمساهمة في تنشيط الحياة المدرسية ومختلف المهام التي يحددها‬
‫مدير االكاديمية‪.‬‬
 ‫التزامات أطر التدريس على سبيل الخصوص‬
‫‪ ‬القيام بمهام التدريس وفق الحصة االسبوعية المنصوص عليها في النظام األساسي وطيلة الموسم الدراسي؛‬

‫‪‬قبول مقر العمل والتعيين بإحدى المؤسسات التي تحددها اإلدارة؛‬

‫‪‬احترام النظام الداخلي للمؤسسة؛‬

‫‪ ‬التقيد بالمناهج الرسمية والعمل على إنجاز المقررات داخل اآلجال المطلوبة؛‬

‫‪ ‬تقييم تعلمات التالميذ؛‬

‫‪ ‬المشاركة في األنشطة المدرسية؛‬

‫‪ ‬المساهمة في عمليات الحراسة وتصحيح االمتحانات المدرسية اإلشهادية ومسك النقط‪.‬‬

 ‫حقوق أطر األكاديمية‬
‫الترسيم‬

‫• الترسيم هو تثبيت املوظف في أسالك الوظيفة العمومية‪ ،‬و يتم ترسيم األساتذة أطر‬

‫االكاديمية بعد اجتياز بنجاح امتحان التأهيل املنهي الذي سينظم خالل سنتي التدريب‪.‬‬

‫حيث يتم بموجب ترقية املوظف من الرتبة األولى إلى الرتبة الثانية‪,‬‬
 ‫الترسيم‬
‫• م ‪ :10‬يوظف أساتذة التعليم االبتدائي وأساتذة التعليم الثانوي من الدرجة الثانية في حدود المناصب المالية‬
‫المقيدة بميزانية االكاديمية بعد النجاح في المباراة وقضاء سنتي تدريب‪،‬‬

‫• يعين األطر الذين استوفوا جميع وحدات التكوين المبرمجة خالل السنة األولى من التكوين التأهيلي في‬
‫الرتبة األولى من الدرجة الثانية كمتدربين بمؤسسات عملهم ويستفيدون من سنة تكوينية ثانية تمتد على‬
‫مدى سنة دراسية كاملة‪ .‬تنظم على شكل تكوين بالتناوب يخصص إلجراء تدريب مؤطر في وضعية تحمل‬
‫كامل لمسؤولية القسم ودورات تكوينية حضورية بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين وعن بعد‬
‫تخصص للتهيئ المتحان التأهيل المهني‪.‬‬
 ‫الترسيم‬
‫• التأهيل المهني‪ :‬م ‪ :12‬يفتح في وجه أساتذة التعليم االبتدائي وأساتذة الثانوي المتدربين المستوفين لجميع‬
‫وحدات التكوين التأهيلي المبرمجة خالل السنة التكوينية األولى‪.‬‬

‫• يشارك األساتذة في امتحان التأهيل في أربع دورات خالل سنتين ويتم ترسيم الناجحين في الدورة األولى‬
‫عند قضاء سنة واحدة على األقل من التدريب على أن ال تتجاوز مدة التدريب المحتسبة عند الترسيم سنتين‬
‫للناجحين في باقي الدورات‪.‬‬

‫• ويمكن اجتياز دورة استثنائية عند االقتضاء بالنسبة للذين تعذر عليهم ألسباب مبررة اجتيازه ويتم ترسيم‬
‫الناجحين منهم ابتداء من تاريخ اجتياز هذه الدورة‪.‬‬