1

PEMBELAJARAN BERMAKNA

2
PENGENALAN

3
4
KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA – MODEL
PEMBELAJARAN MURID

5
 Pembelajaran Bermakna

Aktiviti 1: Apakah Pembelajaran Bermakna:

Perkongsian pandangan/idea (Sticker notes)

Aktiviti 2 : Uji Minda - Meneliti Rubrik Kompetensi

KONSEP pembelajaran bermakna
PEMBELAJARAN (Toolkit Aktiviti 2: Rubrik 6C) dan Peta Bulatan (Toolkit Aktiviti
BERMAKNA- 2: Peta Bulatan)
RUBRIK Penjelasan tentang Konsep Pembelajaran Bermakna
KOMPETENSI 6C dan Rubrik 6C

Perkongsian Video 1 (6C)

Quiziz
6
 Pembelajaran Bermakna

KONSEP
PEMBELAJARAN
BERMAKNA-
MODEL
PEMBELAJARAN
MURID

Pn.Norhayati

7
 Pembelajaran Bermakna

Aktiviti 1:
- Pernahkan anda mendengar
tentang pembelajaran bermakna (Deep
Learning)? Cuba catatkan apa yang anda tahu
atau faham tentangpembelajaran
bermakna (Deep Learning) pada 'sticker notes'
yang diberikan. Kumpulkan idea-idea tersebut
dan tampalkan di hadapan.

8
 Elemen Rubrik Kompetensi Pembelajaran Bermakna 6C

- Aktiviti 2: Teliti Rubrik Kompetensi Pembelajaran

Bermakna 6C menggunakan Toolkit Aktiviti 2.1 (Rubrik
6C)

- Catatkan idea anda tentang Rubrik Kompetensi

Pembelajaran Bermakna 6C menggunakan Toolkit
Aktiviti 2.2 (Peta Bulatan)
- Muatnaik peta bulatan kumpulan masing-masing ke
padlet yang disediakan -
https://padlet.com/kartini1/pesertadlo

9
Rubrik kompetensi 6C
- komprehensif : 5 tahap
- boleh mengukur dengan tepat

10
 KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA

Kajian mendapati setiap hari 49%

murid berasa bosan semasa sesi
pembelajaran, 17% berasa bosan
dalam setiap kelas iaitu bersamaan
dengan 2/3 yg berasa bosan berada
di kelas setiap hari.

Kajian oleh , High School Survey of

Student Engagement (HSSSE) ,
Indiana University, 2010.

11
 Pembelajaran Bermakna

Kemerosotan minat ke sekolah

mengikut gred

12
 Pembelajaran Bermakna

Penglibatan murid semakin

berkurang

13
PEMBELAJARAN BERMAKNA

•
•

•
•
•

14
 Pembelajaran Bermakna

• Peranan baru kepada murid :

sebagai co-designers dan co-
learners
sebagai ‘problem designers’ .
Berubah daripada memikirkan
‘what is’ kepada ‘what could be’

• Murid terlibat dalam mengemukakan

masalah, bukan sebagai
penyelesaian masalah semata-mata
• Melatih murid untuk tidak takut pada
cabaran sebaliknya sentiasa rasa
ingin tahu

15
 Pembelajaran Bermakna

•
•

16
 Pembelajaran Bermakna

• Melibatkan proses kognitif

yang tinggi untuk mencapai
kefahaman yang mendalam
tentang kandungan dan isu-isu
yang kontemporari
• Menangani bidang atau isu-isu
yang merentas disiplin
• Mengintergrasi keupayaan
personal dan akademik
• Aktif, autentik, mencabar, dan
berpusatkan murid
• Mempunyai impak kepada
dunia

17
APAKAH MAKNA ‘DEEP
LEARNING’?
19
BAGAIMANA HENDAK MENGUKUR PEMBELAJARAN BERMAKNA TERCAPAI ? (RUBRIK 6C)
 Pembelajaran Bermakna

PELOPOR/PENGASAS
PEMBELAJARAN
BERMAKNA

Twitter Prof Emeritus

Michael Fullan
Michael Fullan
Professor Emeritus, OISE/University of
Toronto.

21
 2013,2014,
2013, 2014, 2018
2017

22
 The Partnership for 21st Century Learning (formerly the
New Pedagogies Deep Learning
Partnership for 21st Century Skills) was founded in 2002
(npdl.global) – 6C - Kanada – 4C SKILLS - USA

23
24
25
26
 DAPATAN - NEW PEDAGOGIES FOR DEEP LEARNING

• 1,200 sekolah telah melaksanakannya

• 7 negara (Australia, Canada, Finland, the Netherlands, New
Zealand, the United States, dan Uruguay)

Mengapa
6C? Slaid
kurikulum

Cemerlang Kemajuan Berkembang Permulaan Bukti Terhad

27
 OECD
Organisation
for Economic
Co-operation
and
Development

Pertubuhan
Kerjasama
dan
Pembangunan
Ekonomi

New Pedagogies Four Core Elements Map -

DEECD Victoria, Australia
28
RUBRIK 6C (ENGLISH) - ASAL

29
RUBRIK 6C

30
 CONTOH RUBRIK 6C DIGUNAPAKAI DI BOURCHIER ST PRIMARY

Bukti
Terhad
Permulaan

Berkembang

Kemajuan

Cemerlang

31
CONTOH : Torquay College Year 4-6 : 6 Cs Rubric

32
 Kompetensi Pembelajaran Bermakna – 6C

PERKONGSIAN VIDEO 1:
ANALISIS TENTANG 6C
Deep Learning: Learning
Partnerships at OCSB (Hurricane)

33
 KOMPETENSI PEMBELAJARAN BERMAKNA 6C

C6 C1

C2
C5

C4 C3

34
 CHARACTER (SAHSIAH)

1 C1

35
 CHARACTER (SAHSIAH)

1 2

4 3

36
 CHARACTER (SAHSIAH)

1 • Infografik
dihasilkan
untuk
mudahkan
guru
(pengguna)
• Warna yang
berbeza

37
 CHARACTER (SAHSIAH)

38
 CHARACTER (SAHSIAH)

39
 CHARACTER (SAHSIAH)

40
 CITIZENSHIP (KEWARGANEGARAAN)
Memiliki pemikiran global,
mempertimbangkan isu-isu global
berdasarkan pemahaman yang
mendalam tentang nilai-nilai dan
pandangan dunia yang pelbagai,
serta melalui minat dan
keupayaan yang tulen untuk C2
menyelesaikan masalah dunia
2 nyata yang rumit dan memberi
kesan kepada kelestarian
manusia dan alam sekitar.

41
 Desire to act
(responsibility)

42
 CITIZENSHIP (KEWARGANEGARAAN)

2
1
3
4

43
1

44
2

45
3

46
4

47
5

48
CONTOH ‘DEEP LEARNING TASK’ - CITIZENSHIP
(KEWARGANEGARAAN)

49
 COLLABORATION (KOLABORATIF)

3 C3

50
 COLLABORATION (KOLABORATIF)

1 2

3
4

51
 COLLABORATION (KOLABORATIF)

52
 COLLABORATION (KOLABORATIF)

53
 COLLABORATION (KOLABORATIF)

54
 COLLABORATION (KOLABORATIF)

55
 COLLABORATION (KOLABORATIF)

56
COLLABORATION (KOLABORATIF)

57
CONTOH: COLLABORATION (KOLABORATIF)

58
 COMMUNICATION (KOMUNIKASI)

C4

59
 COMMUNICATION (KOMUNIKASI)

2
1

4 3

60
 COMMUNICATION (KOMUNIKASI)

61
 COMMUNICATION (KOMUNIKASI)

62
 COMMUNICATION (KOMUNIKASI)

63
 COMMUNICATION (KOMUNIKASI)

64
 COMMUNICATION (KOMUNIKASI)

65
 CREATIVITY (KREATIVITI)
Memiliki ‘perspektif
keusahawanan' dari sudut
5 ekonomi dan sosial,
C5
mengajukan soalan inkuiri
yang tepat bagi menghasilkan
idea-idea baru, dan
kepimpinan yang meneraju
dan memacu idea-idea
tersebut seterusnya
menterjemahkan sebagai
tindakan

66
 CREATIVITY (KREATIVITI)
2
1

4 3

67
 CREATIVITY (KREATIVITI)

68
 CREATIVITY (KREATIVITI)

69
 CREATIVITY (KREATIVITI)

70
 CREATIVITY (KREATIVITI)

71
 CREATIVITY (KREATIVITI)

72
 CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

C6
6

73
 CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

1 2

4 3

5
6

74
 CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

75
 CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

76
 CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

77
 CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

78
 CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

79
 CRITICAL THINKING (BERFIKIRAN KRITIS)

80
81
 C6 C1

C5 C2

C4 C3

82
 Pembelajaran Bermakna & DSKP

DSKP BM TAHUN 6

DSKP RBT TAHUN 6

DSKP SAINS TAHUN 6

DSKP SEJARAH TAHUN 6

83
Pembelajaran Bermakna

84