PISMENA PRIPREMA USMJERENE AKTIVNOSTI 2

Datum: 30.11.2011.
Vrtić: Pčelica
Grupa: Starija vrtićka grupa
Usmjerena aktivnost: „Članovi moje porodice“
Lokacija: Soba u vrtiću
Lokalizacija: Leksičko-sintaksičko-semantičke vježbe
Cilj usmjerene aktivnosti: Razvoj govora kroz usvajanje novih pojmova i njihovog značenja
u svakodnevnom životu

Zadaci:
a)obrazovni: govorom utičemo na razvoj spoznajnih procesa, poticanje djece na jezičko
stvaralaštvo, usvajanje novih znanja i bogaćenje dječijeg rječnika

b)odgojni: razvoj ljubavi prema lijepom, jasnom i korektnom izražavanju, razvoj vještine
slušanja i praćenja govora drugih, razvijanje smisla za tačnost, jasnost i preciznost izgovora
učtivih fraza

c)funkcionalni: razvoj i poticanje mašte i mišljenja, percepcije, usmjeravanje i zadržavanje

pažnje i opažanja
Metode rada: Metoda razgovora, metoda ilustracije, metoda demonstracije, metoda opisivanja
Oblici rada: Frontalni, grupni, individualni
Izbor medija: Ilustracije, pjesmice, monolog
Korelacija: Likovna kultura, Matematika, Moja okolina, Bosanski jezik

Opća artikulacija usmjerene aktivnosti:

I faza: motivacija (5 – 7 min.): djecu ću motivirati, tako što ću im ispričati svoj jutarnji
doživljaj
II faza: najava usmjerene aktivnosti: najavljujem telefonski razgovor sa meni dragom
osobom
III faza: razrada usmjerene aktivnosti (15 – 20 min.): pričam im o telefonskom razgovoru,
razgovaramo o tome, recitujem im nekoliko pjesmica, o kojima također razgovaramo i na taj
način usvajamo nove pojmove i nova znanja
IV faza: izražavanje doživljaja ( – min.): djecu dijelim u centre interesovanja i dijelim im
zadatke, koji se odnose na svaki centar pojedinačno
Mikroartikulacija:
I faza: motivacija
Draga djeco, jutros mi se dogodilo nešto veoma lijepo i iznenađujuće. Ranom zorom
zazvonio mi je telefon. Nisam bila ni ustala iz kreveta. Onako pospana i još u snovima sam
podigla slušalicu. Bio je to dobro poznat glas.
II faza: najava usmjerene aktivnosti
Poslušajte, djeco, sada ko me to zvao u rane jutarnje sate i ko mi je zaželio dobro jutro!
III faza: razrada usmjerene aktivnosti
Ja: Halo!
Osoba s druge strane telefona (mama): Jesi se naspavala?
Ja: Dobro sam spavala, a ti?
Osoba s druge strane telefona (mama): Je li ti bilo hladno?
Ja: Ne, znaš da je toplo u kući, a i vani je, ovih dana, baš otoplilo. Rekoh, kako si ti spavala?
Osoba s druge strane telefona (mama): Jesi li jela, popila čaj? Danas se obuci dobro! Ponesi
kišobran! Znaš, sinoć sam gledala vremensku prognozu i znaš da najavljuju kišu danas.
Ponesi sebi jelo i sok. Imaš li novca kod sebe? Slušaš li tetku? Kada si legla sinoć? Je li te
prošla prehlada? Koje si tablete popila? Do koliko si danas na poslu? Kako si....
Ja: Aj, mamaaa, čekaj malo. Pa postavila si mi toliko pitanja, da ni sama ne znam na koje
pitanje da odgovorim. Nemaš potrebe da se toliko brineš. Znaš da sam odrasla osoba i da se
znam o sebi brinuti. Ipak, hvala ti što si tako brižna. Ko će nego ti. Mama?
Osoba s druge strane telefona (mama): Molim!
Ja: Ja te volim.
Osoba s druge strane telefona (mama): Znam. I ja tebe volim i ti to znaš. A, čuj nešto! Evo, i
tvoj babo, seka i braco, kažu da te vole i želimo ti danas lijep dan u vrtiću, da te djeca vole i
slušaju. Čuvaj se!
Ja: Hvala vam. To mi mnogo znači. Vidimo se danas.
Osoba s druge strane telefona (mama): Vidimo se.

Djeco, sada ćemo razgovarati malo o ovom telefonskom razgovoru.

S kime sam ja jutros razgovarala? (Vi ste razgovarali sa svojom mamom.)
Kako se mama ponašala tokom našeg razgovora? (Mama je bila zabrinuta.)
Zašto je mama zabrinuta? (Mama je zabrinuta, jer se plaši da li ste gladni, žedni, da li ste
dobro spavali, je li Vam bilo hladno.)
A ko me još pozdravio preko telefona i rekao mi da me voli? (Vaš babo, seka i braco su rekli
da Vas vole i poželili Vam sreću u vrtiću.)
Znači, djeco, mi ćemo danas da razgovaramo o našim namilijim, a to su članovi naše
porodice.
Koliko članova ima vaša porodica? (Nas ima petero. Ima nas puno.)
Nabrojite članove vaše porodice? (Mama, babo, seka, brat i ja.)
S kime provodite najviše vremena? (Sa mamom. Sa sekom. Sa drugovima.)
Kako provodite vrijeme sa svojom porodicom? (Ja sa svojom porodicom volim ići u šetnju
pored rijeke. Mi zajedno gledamo crtiće. Ja volim kada idemo zajedno na izlete.)
Imate li brata ili sestru? (Ja imam brata i sestru. Ja imam sestru. Ja imam brata. Ja sam sam.)
Kako provodite vrijeme sa sestrom/bratom? (Ja sa svojom sekom idem u park. Ja sa sekom i
bracom gledam crtiće.)
Ko je od vas stariji, a ko mlađi?
Kako i kada pomažete svojim članovima porodice? (Mami pomažem oko kućnih poslova. Sa
babom idem da popravimo auto. Sa sekom/bratom čistim našu sobu.)
A recite mi, djeco, ko najčešće dolazi po vas, kada izlazite iz vrtića? (Moja mama dođe po
mene. Babo svaki dan dolazi po mene i idemo na toplu čokoladu.)
Eh, za ovo pitanje i vaš tako lijep odgovor imam pjesmicu posvećenu svim očevima koji
dolaze po vas. Poslušajte!
Otac s kišobranom

Kada popodne, iznenada,

kiša zalije ulice grada
mnoga se kola pred vrtić sjate,
da djecu što prije kući vrate.
I moj otac dođe po mene
sa kišobranom, ručke drvene.
Ne zavidim djeci u kolima
na mekim, udobnim sjedištima,
jer u onom gradskom metežu
s ocem tek poneku riječ svežu.
U kolima su i ruke zauzete
ne mogu djeci da polete.
A moji prsti odmah se uvuku
u dobru, veliku očevu ruku,
i tu osjete da ih grije
ljubav mog oca, koji se smije.
I tako idemo kao dva druga,
svaka nam riječ topla, duga.
Ismet Bekrić
A za sve mame imamo ovu pjesmicu.
Mama

TO JE SRCE
KOJE VOLI,
TO JE SUZA
KAD ME BOLI
TO JE RUKA
TOPLA, MEKA,
TO JE KRILO
ŠTO ME ČEKA.
Lidvina Luketa

Kako imenujemo roditelje od naših mama i očeva? (To su djed i nana.)

Kako se trebamo ponašati prema djedu i nani? (Trebamo ih posjećivati i poštovati.)
Imam jednu pjesmicu za vas, a ona je posvećena našim nanama/bakama. Poslušajte!
Dobro jutro bakice

Dobro jutro bakice

Poslala me mama
Da te pitam kako si
Da ne budeš sama.
Boli li te reuma
Boli li te sada
Ja ću je otjerati
Da mi budeš mlada.

Dobro, djeco, danas ste bili poslušni i danas smo mnogo toga naučili. Bitno je da upamtite da
je porodica najvažnija i trebamo poštovati i voljeti svakog člana naše porodice, a to su babo,
mama, seka i braco, ali i naše nane/bake i djedovi. Za naš ovako uspješan i zanimljiv dan
imam pjesmicu za naš kraj.
 Tom i Jerry, Pink Panteri,
to su naši prijatelji!
Reci mama, mama, mama
reci tata, tata, tata
reci mama
reci tata
reci hoću brata.
Reci brat, brat, brat
reci seka, seka, seka
reci brat
reci seka
reci hoću mlijeka!
Reci mlijeko, mlijeko, mlijeko
reci čaj, čaj, čaj
reci mlijeko
reci čaj
ovoj priči sad je kraj!
Reci kraj, kraj, kraj
reci početak, početak, početak
reci kraj, reci početak
ovoj priči sad je svršetak!

I naravno, djeco moja draga, ovo je svršetak, ali moj svršetak, jer sada vi nastupate sa svojim
idejama i radovima.

IV faza: izražavanje doživljaja

Centar za govor
Djeca u centru za govor trebaju da opišu svoju porodicu, koliko ima članova njihova
porodica, ko sve čini tu porodicu te da svi posebno navedu po čemu je njihova porodica
posebna ( na primjer, moja porodica je posebna jer smo svi zajedno i u sreći i u žalosti, moja
porodica je posebna jer ima mene itd.)

Centar za Matematiku
Djeca u centru za matematiku trebaju da izbroje koliko članova porodice ima na slikama, te
da mi kažu koliko njihova porodica ima članova i ko sve čini njihovu porodicu. Također,
djeca imaju zadatak da na osnovu dijelova slike sklope jednu cijelu sliku, naravno uz pomoć
već gotove slike (nešto poput puzzle).

Centar za Moju okolinu

Djeca u centru za Moju okolinu imaju zadatak da na jednoj slici opišu gdje živi porodica i ko
sve čini tu porodicu na slici. Zatim, svako od njih treba da kaže gdje oni sa svojim
porodicama žive (kuća, stan) i ko sve čini njihovu porodicu.

Centar za umjetnost
Djeca u centru za umjetnost imaju zadatak da oboje neke od članova porodica (na primjer,
nanu/baku, djeda, babu/tatu, sestru ili brata).