PISANA PRIPREMA – LIKOVNA KULTURA

ŠKOLSKA INSTITUCIJA: JU „GIMNAZIJA OBALA“

RAZRED: I 3
BROJ ČASOVA: 1
DATUM: 16. 04. 2019.

STUDENTICA – PREDAVAČICA: Ana Dobrilović

1. NASTAVNO TEMATSKI KRUG: Modernizam

2. NASTAVNA JEDINICA: Impresionizam i impresionistički način slikanja (praktičan rad)

3. LIKOVNO – ODGOJNI ZADATAK:

- Razvijanje sposobnosti recepcije;
- Razvijanje empatije i pozitivnog stava prema impresionizmu;
- Razvijanje analitičko – kritičke aktivnosti;
- Razvijanje senzibiliteta pri slikanju temperama/akrilnim bojama na impresionistički način.

4. LIKOVNO – OBRAZOVNI ZADATAK:

- Usvajanje znanja i stavova vezanih za pravac impresionizam;
- Upoznavanje sa najznačajnijim likovnim djelima iz pravca impresionizma;
- Upoznavanje i razumijevanje sadržaja impresionizma;
- Upoznavanje učenika sa uslovima koji su prethodili pojavi impresionizma.

5. SPECIFIČNE NASTAVNE METODE: Monološka metoda, dijaloška metoda, likovno

estetska komunikacija – estetsko kultiviranje i metoda osvješćivanja likovnog senzibiliteta

6. IZBOR LIKOVNO – DIDAKTIČKIH I TEHNIČKIH MEDIJA: Projektor, ppt

prezentacija, video materijal, pribor za slikanje

7. TIP SATA: Obrada novog gradiva

 UVODNI DIO (5 minuta)

- Pokazati reprodukciju Edouarda Maneta „Doručak na travi“ i u kratkoj diskusiji sa

učenicima izvršiti provjeru stečenog znanja i uvesti ih u novu oblast;
- Manet je bio preteča impresionista. On je prvi uveo ravnomjernu svjetlost u sliku, odbacivši
tamne sjene;
- Njegova slika „Doručak na travi“ smatra se prvom slikom moderne umjetnosti, a svrstavaju
je i u realizam i u impresionizam. Jednoj grupi mladih umjetnika, budućih impresionista,
ova slika je izgledala kao putokaz ka novoj umjetnosti.

- Objasniti okolnosti u kojima dolazi do pojave impresionizma;

- Tokom druge polovine 19. vijeka, u Francuskoj, grupa umjetnika preobrazila je slikarstvo.
Bili su to ljudi različitog društvenog porijekla, temperamenta i političkih uvjerenja, ali
podjednako nezadovoljni preovladavajućom umjetničkom klimom, ogorčeni svojim
neuspjehom na zvaničnim izložbama i riješeni da uvedu nov način slikanja. Zvali su se:
Edouard Manet, Claude Monet, Pierre - Auguste Renoir, Edgar Degas i Mary Cassatt;
- Impresioniste su više zanimali svjetlosni prijelazi nego tačnost prikaza. U Parizu 1874.
održali su zajedničku izložbu i tada ih je novinar sa nipodaštavanjem označio kao
„impresioniste“ želeći da kaže kako njihove slike predstavljaju tek prvu impresiju, utisak.
Slikari iz grupe usvojili su taj naziv i sa njim ušli u istoriju umjetnosti.

SREDIŠNJI DIO

IMPRESIONIZAM – OPĆI PREGLED (10 minuta)

- U središnjem dijelu časa interpretirati najznačajnija impresionistička djela:

1) Claude Monet „Impresija, rađanje sunca“
2) Pierre – Auguste Renoir „Ples kod Moulin de la Galette“
3) Edgar Degas „Primabalerina“
4) Mary Cassatt „Majka i dijete“

- Claude Monet bio je, prije svega, slikar svjetla. „Impresija, rađanje sunca“ je njegova
najpoznatija slika po kojoj je čitav pravac dobio ime. Monetu su naročito dragi bili motivi
mora, rijeka i jezera s titranjem površine i odrazima okoliša.

- Pierre – Auguste Renoir prepoznatljiv je po prizorima iz svijeta zabave. Zaljubljeni

parovi na slici “Ples kod Moulin de la Galette” usred mrlja svjetlosti i sjena zrače ljudskom
toplinom koja je puna zanosa. Svoja je platna ispunjavao jednoličnim, raspršenim svjetlom,
objedinjujući likove i pejzaže pod istim ritmičnim i stalnim izvorom svjetlosti.
- Edgar Degas smatra se jednim od istaknutih predstavnika francuskog impresionizma, iako
sam sebe nikad nije smatrao pripadnikom pokreta. Iako većinu svojih djela stvara u ateljeu,
istoričari umjetnosti se slažu da je njegovo mjesto u okvirima impresionizma. Bio je
zaokupljen prikazivanjem balerina, što pokazuje i djelo „Primabalerina“.

- Mary Cassatt bila je američka slikarka impresionizma i prijateljica Edgara Degasa.

Razlog zašto ima tako malo žena kroz istoriju umjetnosti nije u tome što žene imaju manje
talenta za umjetnost, već u tome što su im kroz istoriju davane drugačije uloge, te nije
poticano njihovo likovno obrazovanje niti bavljenje umjetnošću. U 19. vijeku žene već
postaju priznatije umjetnice, jedna od njih je Mery Casatt. Obično je stvarala slike sa
temom odnosa između majke i djece.

IMPRESIONISTIČKI NAČIN SLIKANJA (praktični dio, 25 minuta)

- Uz pomoć kratkog video materijala objasniti impresionistički način slikanja;

- Impresionisti su poklanjali veliku pažnju svemu što je pokret, nanosili su boju na platno
brzim potezima kista, u mrljama ili malim crtama, tako da je izgledalo kao da se slika
sastoji od svjetlosnih treptaja. Impresionisti su prvi na platnu uhvatili ono što oko vidi pri
prvom pogledu;
- Ranije tonsko slikanje smjenjuje slikanje čistim bojama, potezi jedan do drugog, optička
mješavina.

- Provjeriti da li učenici imaju pripremljen pribor za slikanje;

- Formulisati likovni zadatak;
- Uvažavajući opisani impresionistički način slikanja, učenici treba da stvore svoje
impresionističko djelo;
- Ukoliko nema pitanja, učenici će početi sa realizacijom likovnog zadatka.

- Pratiti aktivnost učenika i podsjetiti ih da je svrha zadataka da u vidu mrlja predstave živi
utisak onoga što vide.

ZAVRŠNI DIO (5 minuta)

- Ponoviti glavne odrednice impresionizma preko učeničkih radova;

- Kao domaći zadatak predložiti učenicima da pretraživanjem na internetu dobiju više
informacija o impresionizmu i impresionističkom načinu slikanja, te da pronađu nekog
impresionističkog autora čija djela nisu obrađivana na času.