Учитељски факултет

Сремска Каменица

ДИПЛОМСКИ РАД
Teма: Саобраћајно васпитање у садржајима
наставе природе и друштва
Предмет: Meтодика наставе природе и друштва

Ментор: Студент:
Проф. др Власта Липовац Рафет Хот
Бр.индекса: 38/15

Сремска Каменица, септембар 2017.

САДРЖАЈ
УВОД.................................................................................................................... 1

1. САОБРАЋАЈНА БЕЗБЕДНОСТ.............................................................. 4
1.1. Анализа постојећег стања безбедности деце у сапбраћају........... 5
2.2. Анализа стања безбедности деце у саобраћају у општини Тутин 9

2. САОБРАЋАЈНО ВАСПИТАЊЕ ДЕЦЕ.................................................. 11

2.1. Појмовно одређење саобраћајног васпитања............................... 11
2.2. Значај саобраћајног васпитања...................................................... 12

3. ДЕТЕ КАО УЧЕСНИК У САОБРАЋАЈУ.............................................. 14

4. ФАКТОРИ САОБРАЋАЈНОГ ВАСПИТАЊА...................................... 16

4.1. Породица као субјек саобраћајног васпитања............................. 16
4.2. Васпитно-образовне установе као субјек саобраћајног васпитања 17
4.3. Медији као субјекти саобраћајног васпитања............................. 20

5. САОБРАЋАЈНО ВАСПИТАЊЕ У САДРЖАЈИМА НАСТАВЕ

ПРИРОДЕ И ДРУШТВА.............................................................................. 21
5.1. Саобраћајно васпитање у садржајима Света око нас у 1. разреду 22
5.2. Саобраћајно васпитање у садржајима Света око нас у 2. разреду 24
5.3. Саобраћајно васпитање у садржајима Природе и друштва у 3.
разреду.................................................................................................... 25
5.4. Саобраћајно васпитање у садржајима Природе и друштва у 4.
Разреду.................................................................................................... 27

6. НЕКА ПРЕТХОДНА ИСТРАЖИВАЊА.................................................. 29

1. ПРОБЛЕМ ИСТРАЖИВАЊА.............................................................. 31
2. ПРЕДМЕТ ИСТРАЖИВАЊА.............................................................. 31
3. ЦИЉ ИСТРАЖИВАЊА....................................................................... 32
4. ЗАДАЦИ ИСТРАЖИВАЊА............................................................... 32
5. ХИПОТЕЗЕ ИСТРАЖИВАЊА.......................................................... 33
6. ВАРИЈАБЛЕ ИСТРАЖИВАЊА....................................................... 34
7. МЕТОДЕ, ТЕХНИКА И ИНСТРУМЕНТ ИСТРАЖИВАЊА......... 35
8. ПОПУЛАЦИЈА И УЗОРАК ИСТРАЖИВАЊА................................ 35
9. ОРГАНИЗАЦИЈА И ТОК ИСРТАЖИВАЊА.................................... 37
10. ОБРАДА ПОДАТАКА......................................................................... 37
1. ЗАСТУПЉЕНОСТ САДРЖАЈА У САОБРАЋАЈНОМ ВАСПИТАЊУ
У НАСТАВИ ПРИРОДЕ О ДРУШТВА................................................ 38
2. УЧЕСТАЛОСТ НАСТАВЕ У САОБРАЋАЈНОМ ВАСПИТАЊУ..... 39

3. УЧЕШЧЕ УЧИТЕЉА У САОБРАЋАЈУ............................................... 40

4. ЗАДОВОЉСТВО УЧИТЕЉА ОБУКОМ О САОБРАЋАЈНОМ

ВАСПИТАЊУ....................................................................................... 41

5. МЕТОДЕ И ПОСТУПЦИ У РЕАЛИЗАЦИЈИ САОБРАЋАЈНОГ

ВАСПИТАЊА...................................................................................... 42

6. ИЗВОРИ У РЕАЛИЗАЦИЈИ САОБРАЋАЈНОГ ВАСПИТАЊА...... 43

7. МЕСТО РЕAЛИЗАЦИЈЕ САОБРАЋАЈНОГ ВАСПИТАЊА............ 44

8. НАЧИН РЕАЛИЗАЦИЈЕ САДРЖАЈА САОБРАЋАЈНОГ

ВАСПИТАЊА....................................................................................... 45

9. УСЛОВИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ САОБРАЋАЈНОГ ВАСПИТАЊА... 46

10. УПОЗНАТОСТ УЧЕНИКА СА ЗНАЧЕЊЕМ САОБРАЋАЈНИХ

ЗНАКОВА............................................................................................. 47

11. КАДА СУ УЧЕНИЦИ СТЕКЛИ ЗНАЊЕ О САОБРАЋАЈНИМ

ЗНАКОВИМА....................................................................................... 48

12. УЧЕСТВОВАЊЕ УЧЕНИКА У САОБРАЋАЈНИМ СЕКЦИЈАМА 49

ЗАКЉУЧЦИ РАСПРАВЕ.......................................................................... 50

ЛИТЕРАТУРА............................................................................................ 52
 Сажетак

Пробем истраживања овог дипломског рада су садржаји саобраћајног

васпитања у настави Природе и друштва у млађим разредима основне школе. У
истраживању се пошло од опште претпоставке да је саобраћајно васпитање и
образовање значајно у развоју саобраћајне културе деце и повећању
безбедности у саобраћају, што се постиже оптималним избором активности за
реализацију постављених циљева. Да би се то утврдило, у месецу мају 2017.
године, на узроку од 39 учитеља и 112 ученика основних школа на подручју
Општине Тутин, спроведено је истраживање приказано у овом раду. Резултати
истраживања су показали да је саобраћајно васпитање значајно подручје у
настави Природе и друштва, да су учитељи недовољно оспособљени за
реализацију поменутих наставних садржаја, да су наставни садржаји недовољно
заступљени у млађим разредима основне школе и да ученици имају добро знање
о значају и потреби безбедног понашања у саобраћају.

Кључне речи: васпитање, образовање, васпитнообразовна ефикасност,

саобраћај, саобраћајно васпитање, настава природе и друштва
 Summary

The research problem of the thesis the contents of the traffic education in
teaching Nature and Society in the elementary grades. The study started from the
general assumption that traffic education significantly in the development of traffic
culture of children and increase traffic safety, which is achieved by the optimal choice
of activities for the realization of the set goals. In order to determine, in May 2015,
the cause of 39 teachers and 112 students of primary schools in the municipality of
Tutin, conducted research presented in this paper. The results showed that a
significant area of traffic education in teaching Nature and Society, that teachers are
insufficiently trained for the realization of the mentioned educational content,
teaching facilities that are under-represented in the lower grades of elementary school
and that students have a good knowledge about the importance and necessity of safe
behavior traffic.

Key words: education, education, general educational efficiency, traffic,

traffic education, teaching Nature and Society