Paaralan Tiglawigan National High Baitang/Antas Ika-7 na Baitang

School at Oras St. Claire: M/W 3:00-4:00/11:00-12:00

DAILY Petsa St. Benilde: M/T 11:00-12:00/8:40-9:40
February 18-20, 2019 St. Catherine: W/Th 10:00-11:00/3:00-4:00
LESSON St. Therese: M/F 3:00-4:00/10:00-11:00
PLAN St. Isabel: M/T 2:00-3:00/10:00-11:00
St. John: T/F 11:00-12:00/8:40-9:40
Lingguhan 6 Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Guro Aaron John T. Mugat Markahan 4
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pansariling salik sa pagpili ng kursong akademiko o
teknikal-bokasyonal, sining o isports negosyo o hanapbuhay.
B. Pamantayan sa Pagganap
Naisasagawa ng mag-aaral ang pagtatakda ng mithiin gamit ang Goal Setting at Action Planning Chart.
C. Kasanayan sa Pagkatuto
Code: EsP7PB-IVf-15.3
Naipaliliwanag na mahalaga ang pagtutugma ng mga personal na salik at mga kailanganin (requirements) sa
pinaplanong kursong akademiko o teknikal-bokasyonal, sining o isports, negosyo o hanapbuhay upang
magkaroon ng makabuluhang negosyo o hanapbuhay, maging produktibo at makibahagi sa pag-unlad ng
ekonomiya ng bansa
Contextualization: EsP7PB-IVf-15.3-A
Naipapahayag ang kanilang mga ideya at opinion kung gaano ka importante ang pagkakaroon ng propesyon o
kurso tungo sa pag-unlad ng sarili.
Napipili ang tamang kasagutan kung ito ba ay tama o mali, na naayon sa pagpili kurso at mga salik.
II. NILALAMAN
Mga Pansariling Salik sa Pagpili ng Kursong Akademiko o Teknikal-bokasyonal, Sining o Isports, Negosyo o
Hanapbuhay
III. KAGAMITANG PANGTURO
1. Teksbuk 3. Laptop 5. TV
2. Visuals 4. Modyul 6. Speaker
IV. PAMAMARAAN ANNOTATIONS
A. PAUNANG A. Pagganyak Use of technology or ICT
GAWAIN The Cabbage Game – Strategy # 1 inside the classroom.
“Ano Siya?” Indicator no. 8
Habang nakatugtog ang musika ipapasa ng mga
estudyante ang bola at kung ang musika ay The use of pictures provoke
huminto ang huling may hawak ng bola ang the interest of the learners
siyang sasagot sa katanungan. especially those who are
Panuto: huhulaan niya kung ano ang trabaho o Visual-Learners.
propesyon ng nasa larawan.
The music that played during
the motivation arouses
Musical/Rhythmic students
to participate well in the class.
Strategy #2
1. GAWAIN PAGBASA: Basahin ang anekdota ni Diosdado Reading of the text will
Bantao. Siya ay naging matagumpay sa kaniyang develop the literacy skills of
propesyon at trabaho o negosyo. Pahina 308. the students. Indicator no. 2
Reflecting to the idea of the
Strategy: READING ALOUD & SHARED story will awaken the
READING Intrapersonal ability of the
Strategy #3 learners.
This reading activity will aid
the needs of the
Verbal/Linguistic Students.
2. PAGTATALAKAY 1. Ano-ano ang mga pagpapahalaga ang HOTS questions will trigger
tinataglay ni G. Diosdado Banatao? the minds of the students to
2. Paano nakatulong ang mga pagpapahalagang analyze what is being asked
ito sa kaniyang tagumpay? and to think deeper. Indicator
no. 3
3. Ano-ano ang taglay mong pagpapahalaga
In this part the teacher used
 kaugnay ng paggawa? Ipaliwanag. the dual-coding method
4. Anong mga pagpapahalaga ang kailangan because students learn in
mong linangin o paunlarin upang different ways, some are
matagumpay ka sa iyong napiling karera o visual learners and others are
negosyo? audio.
5. Bakit naging matagumpay G. Diodado sa
Strategy #4
kanyang karera? At ano-ano ang nagsilbing
salik na naging motibasyon niya sa buhay?
6. Paano makakatulong ang mga natuklasan
mong mga sariling pagpapahalaga sa
pagtatagumpay sa gusto mong kurso
akademiko o teknikal-bokasyonal o negosyo?
3. PAGLALAHAT 1. Ano ang nagsilbing salik na naging
motibasyon ni G. Diosdado na
magpursigi sa buhay? Paano ito
nakatulong sa kanya?
2. Kung ikaw si G. Diosdado gagawin mo
rin ba ang mga pagpapahalagang ginawa
niya? Bakit?
3. May karangalang dala ba ang tagumpay
ni G. Diosdado sa ating bansa? Integration of Social Science
4. Paano nakakatulong sa pagpapaunlad ng in the class discussion.
sarili ang pagiging propesyonal at “Trabaho/Negosyo”. Indicator
pagkakaroon ng trabaho/negosyo? no. 1
4. PAGLALAPAT Paghahatiin ang klase sa apat (4) na grupo, bawat Hands-on and group activity
grupo ay magsasadula ng isang maikling eksena for a meaningful learning.
na nagpapakita ng ibat-ibang trabaho/propesyon. Indicator no. 4
1. GURO Interpersonal-
2. DOKTOR learners/Bodily-Kinesthetic
3. BUSINESSMAN will enjoy this activity for it
4. ENGINEER involves group talk.
Rubrics:
Organization of Ideas 5 The students will be divided
Collaboration 5 using the count-off method in
Relevance 5 which the students will count
Uniqueness 5 themselves and divide the
20 class according to the number
they got. Since they are
counting, it is already a
glimpse of numeracy skills.
Indicator no. 2

Manages classroom structure

to engage learners in the class
activity meaningfully as well
as controlling students’
behavior to avoid distraction.
Indicator no. 5

*The teacher used varied and wide range of teaching strategies to ensure the different needs of a diverse class
since not all students learn the same way. - Indicator no. 6

*This 4 A’s Lesson Plan implements developmentally sequenced teaching and learning processes to meet
curriculum requirement. – Indicator no. 7
V. PAGTATAYA – Formative assessment to check students learning about the topic. Indicator no. 9

Isulat ang letrang T kung ang pangungusap ay TAMA at M naman kung ito ay MALI. Isulat ang sagot sa ¼
na papel.

____ 1. Piliin ang kurso o bokasyon ayon sa iyong kinahihiligan.

____ 2. Mag-aral sa isang pribadong institusyon kahit kapos kayo sa pera.
____ 3. Mag-aral ng mabuti kahit ang ating mga mithiin ay mapang hamon.
____ 4. Bigyang tuon ang mga salik na makakatulong sa iyong tagumpay.
____ 5. Ang pagpapalit-palit ng kurso ay mas mapapadali ang iyong pagtatapos sa kolehiyo.

VI. PAGNINILAY

BAITANG ML ID
St. Claire __________ ___________
St. Benilde __________ ___________
St. Catherine __________ ___________
St. Therese __________ ___________
St. Isabel __________ ___________
St. John __________ ___________