EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 1.

Pagtalakay:
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Anong laro ang ginawa ng mga bata sa
Ikalawang Markahan awit?
Ika-siyam na Linggo Naranasan ninyo na bang laruin ang tagu-
(Unang Araw) taguan?
I. Layunin: Masaya ba kayo sa inyong pakikipaglaro?
- Naisasagawa ang mga paraan upang makamtan Bakit?
at mapanatili ang kaayusan at kapayapaan sa Paano kung may madaya sa mga kalaro
pamayanan tulad ng: mo, ano ang gagawin mo?
- Pagiging tapat
C. Pangwakas na Gawain
II. Paksang Aralin: Pagpapanatili ng Kaayusan at 1. Paglalahat:
Kapayapaan (Peace & Order) Dapat ba tayong maging tapat sa ating
Aralin4: Mahal Ko ang Aking Kapwa pakikipaglaro? Ang pandaraya ay dapat iwasan
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16; dahil ito ay panlalamang.
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 18-19; ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. Tandaan:
84-85; Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon Ang pandaraya ay dapat iwasan sa
I pah. 43-45 pakikipaglaro dahil ito ay panlalamang.
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
2. Paglalapat:
III. Pamamaraan: Bigkasin nang pangkatan:
A. Panimulang Gawain Ang pandaraya’y isang panlalamang\Sa
1. Balik-aral: hangaring matalo ang kalaban
Anu-ano ang mga larong Pilipino na alam Ngunit walang kasiyahan sa kalooban
ninyo? Pagkat di naging parehas ang laban.
2. Pagganyak:
Ipabigkas sa mga mag-aaral: IV. Pagtataya:
Ibig kong maglaro Lutasin:
Ng sungka at piko Kasali ka sa laro ng basketbol. Natalo kayo ng
Ng sipa at taguan inyong kalaban. Ano ang iyong gagawin?
At saka habulan.
Ano ang ibig gawin ng bata? V.Takdang-aralin
Bakit kayo masaya kapag naglalaro? Isaulo ang tugma sa Paglalapat.

B. Panlinang na Gawain:
Iparinig ang awit:(Himig: Leron-leron) Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Tayo nang maglaro kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
Ng tagu-taguan bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
Sa liwanag ng buwan
Tayo’y maghabulan.

Ikaw na ang taya

Huwag mandaraya
Ikaw ang maghuli
Ng mga kasali.

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ikalawang Araw)
I. Layunin:
- Naisasagawa ang mga paraan upang makamtan
at mapanatili ang kaayusan at kapayapaan tulad
ng:
- Pagiging tapat
II. Paksang Aralin: Pagpapanatili ng Kaayusan at
Kapayapaan (Peace & Order)
Aralin4: Mahal Ko ang Aking Kapwa
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16;
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 18-19; ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
84-85;
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Sagutin: Tama ba o Mali?
__a. Dayain ang kalaban kung hindi
nakatingin.
___b. Kung ikaw ay natalo sa laro,
batiin mo at kamayan ang tumalo sa inyo.
___c. Sabihan ng “madaya” ang
kalaban na nanalo.
____d. Umiyak kapag natalo sa laro.
____e. Masaya ang batang madaya sa
laro.
2. Pagganyak:
Nakasakay ka na ba sa taxi?
B. Panlinang na Gawain:
1. Iparinig ang kwento:
Isang tsuper ng taxi ang Si Mang Gorio.
Masipag siya at matiyaga sa kanyang
paghahanapbuhay. Mula umaga hanggang gabi
siya ay namamasada ng taxi. Magalang at
mabait din siya sa kanyang mga pasahero.
Isang araw, isang banyagang turista ang
naisakay ni Mang Gorio. Dahil sa dami ng
bagahe ng turista di nito namalayang naiwan
pala sa taxi ang kanyang pitakang may lamang
dalawang libong dolyar. Nang makita ni Mang
Gorio ang pitaka hindi siya nagdalawang isip.
Nagpunta siya sa pinakamalapit ng istasyon ng
radio at ipinanawagan ang may-ari ng pitaka.
Dahil sa katapatang ipinakita ni Mang Gorio
binigyan siya ng pabuya ng turista subalit hindi
niya ito tinaggap. “Karangalan ko ang
maglingkod nang tapat sa akin mga pasahero.”
ang sabi ni Mang Gorio.
3. Pagtalakay:
Ano ang hanapbuhay ni Mang Gorio?
Anu-ano ang mga katangian niya?
Bakit naiwan ng turista ang pitaka sa taxi ni
Mang Gorio?
Bakit hindi tinanggap ni Mang Gorio ang
pabuya o gantimpala?
Anong mabuting ugali ang ipinamalas ni
Mang Gorio?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Dapat ba tayong maging tapat sa ating kapwa?
Tandaan:
Ang pagsasauli ng mga napulot na bagay ay
isang paraang ng katapatan.
2. Paglalapat:
Nag-iisa ka sa loob ng silid-aralan. May nakita
kang isang daang pisong nakakalat sa sahig.
Ano ang gagawin mo?
IV. Pagtataya:
Ikahon ang tamang sagot.
1. Si Mang Gorio ay isang ( tsuper, magsasaka,
guro).
2. Siya ay nagmamaneho ng (tren, traysikel,
taxi).
3. Nakapulot siya ng ( wallet, alahas, maleta).
4. Ibinalik ni Mang Gorio ang pitaka sa
pamamagitan ng pagpunta sa istasyon ng (tren,
pulis, radio).
5. Si Mang Gorio ay nagpakita ng ( katangahan,
katamaran, katapatan).
V. Takdang-aralin
Buuin ang tugma.
Hindi mo dapat ariin o angkinin ang bagay na
hindi ________.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
- Naisasagawa ang mga paraan upang makamtan
at mapanatili ang kaayusan at kapayapaan tulad
ng:
- Pagiging tapat
II. Paksang Aralin: Pagpapanatili ng Kaayusan at
Kapayapaan (Peace & Order)
Aralin4: Mahal Ko ang Aking Kapwa
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16;
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 18-19; ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
84-85;
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Muling balikan ang kwento tungkol kay Mang
Gorio.
Itanong: Paano ipinakita ni Mang Gorio ang
kanyang katapatan?
2. Pagganyak:
Nakaranas ka na bang makakuha ng
mababang iskor sa pagsusulit?
Ano ang ginawa mo? Bakit?
B. Panlinang na Gawain:
1. Iparinig ang kwento:
“Ang Pagsusulit’
Nagpalipad ng saranggola ang magkakaibigan sa
bukid. Wiling-wili sila sa pakikipagpataasan ng
lipad ng saranggola.
Maya-maya, nag-aya na si Arnold na umuwi
dahil naalala niya na may pagsusulit pa sila
bukas ,kailangan pa niyang mag-aral ng leksiyon
at maghanda para sa pagsusulit. Si Dan naman
ay nagpaiwan pa at gabi na nang makauwi.
Dahil sa pagod hindi na niya napaghandaan ang
kanilang test.
Kinabukasan, walang maisagot si Dan sa
pagsusulit kaya nangopya na lamang siya ng
sagot sa katabi niya. Nang magbigayan ng papel,
napakamot siya ng ulo dahil bagsak lahat at
mababa ang naging iskor niya.
2. Pagtalakay:
Ang ginawa ng magkakaibigan sa bukid?
Bakit nag-aya ng umuwi si Arnold?
Sino ang nagpaiwan pa para maglaro?
Bakit napakamot si Dan sa ulo ng makita ang papel
niya?
Tama ba ang ginawa niyang pangongopya?
Naging matapat ba siya? Bakit?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Dapat ba tayong maging tapat sa ating kapwa?
Tandaan:
Ang pangongopya sa pagsusulit ay pandaraya.
Dapat itong iwasang gawin ninuman.
2. Paglalapat:
Lutasin:
May test kayo sa ispeling. Di ka nakapagsanay
dahil naglaro ka sa kapitbahay. Ano ang
gagawin mo?
IV. Pagtataya:
Lagyan ng / kung nagpapakita ng katapatan sa
pag-aaral. X ang hindi.
___1. Di baling mababa ang makuha huwag lamang
mangongopya.
___2. Mag-aral na mabuti para magng handa sa
anumang pagsusulit.
___3. Kapag nasero sa test punitin na lamang ang
papel para hindi makita ng nanay.
___4. Sisihin ang katabi kapag mababa ang naging
iskor.
___5. Turuan ang katabi ng maling sagot.
V. Takdang-aralin
Buuin ang tugma.
Ang batang matapat
Ay kinatutuwaan ng _____.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin:
- Naisasagawa ang mga paraan upang makamtan
at mapanatili ang kaayusan at kapayapaan tulad
ng:
- Pagiging tapat
II. Paksang Aralin: Pagpapanatili ng Kaayusan at
Kapayapaan (Peace & Order)
Aralin4: Mahal Ko ang Aking Kapwa
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16;
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 18-19; ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
84-85;
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
. Lagyan ng / kung nagpapakita ng katapatan sa
pag-aaral. X ang hindi.
.___a. Di baling mababa ang makuha huwag
lamang mangongopya.
___b. Mag-aral na mabuti para magng handa sa
anumang pagsusulit.
.___c. Kapag nasero sa test punitin na lamang
ang papel para hindi makita ng nanay.
.___d. Sisihin ang katabi kapag mababa ang
naging iskor.
___e. Turuan ang katabi ng maling sagot.
2. Pagganyak:
Ano ang paborito mong ulam?
B. Panlinang na Gawain:
1. Iparinig ang kwento:
“Ang Binilad na Daing’
Nagbilad ng ilang isda si Aling Mila para
mayroon silang ulam sa hapunan. Bago siya
umalis ay ibinilin niya ito sa anak na si Anjo.
“Titingnan-tingnan mo nga Anjo ang binilad
kong isda, hano? Baka kainin ng pusa,”.
Nang oras ng pagluluto hinahanap ni Aling
Mila ang ibinilad na daing.
Walang mailabas na isda si Anjo dahil sa
kalalaro niya ng kompyuter ay nakalimutan niya
itong iligpit kaya nakain ng pusa. Sa takot na
mapagalitan ng ina sinabi na lamang niya na
hindi alam kung sino ang kumuha sa kanilang
mga kapitbahay.
2. Pagtalakay:
Sino ang nagbilad ng isda?
Para saan ang ibinilad na isda?
Kanino ibinilin ni Aling Mila ang pagsisilong ng
isda?
Bakit nawala ang isda?
Anong dahilan ang sinabi ni Anjo sa ina para hindi
siya masisi?
Tama ba ang kanyang ginawa? Bakit?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Dapat ba tayong maging tapat sa ating kapwa?
Tandaan:
Ang pagsisinungaling o hindi pagsasabi ng totoo
ay masamang ugaling hindi dapat taglayin ng
isang tao.
2. Paglalapat:
Awit; Makinig at Sabihin
IV. Pagtataya:
Lutasin:
Nakita mo nang mabunggo ng mga batang
nagtatakbuhan ang isang batang kinder.
Nasaktan ang bata at nagkaroon ng sugat sa
braso. Tinatanong ng guro kung sino ang may
gawa noon.
Alam mo kung sino ang nakabunggo sa bata
pero pinipilit ng batang nakabunggo na hindi
raw siya ang nakasakit. Ano ang gagawin mo?
V.Takdang-aralin
Buuin ang tugma.
Ang batang matapat
Ay kinatutuwaan ng _____.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Layunin:
- Naisasagawa ang mga paraan upang makamtan
at mapanatili ang kaayusan at kapayapaan tulad
ng:
- Pagiging tapat
II. Paksang Aralin: Pagpapanatili ng Kaayusan at
Kapayapaan (Peace & Order)
Aralin4: Mahal Ko ang Aking Kapwa
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16;
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 18-19; ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
84-85; Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon
I pah. 43-45
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Itambal ang salita sa angkop na larawan.
Bawal magsalita ng masama.
Bawal makinig ng masama.
Bawal tumingin sa masama.
2. Pagganyak:
Awit: Peel Banana
B. Panlinang na Gawain:
1. Iparinig ang kwento:
“Balat ng Saging’
Isang hapon kumain ng saging si Pepe.
Dahil tinatamad siyang tumayo at itapon ang
balat nito sa tamang tapunan, inihagis na lamang
niya ito sa labas ng kanilang bintana.
Nang dumating ang kanyang ate di nito napansin
ang balat ng saging. Natapakan niya ito at dali-
dali siyang nadulas at nagkalabog. Malakas na
napaiyak ang ate ni Pepe dahil nasaktan siya.
Tinanong ng nanay kung sino ang nagtapon ng
balat ng saging sa bintana. Agad namang
inamin ni Pepe ang nagawang kasalanan.
Humingi siya ng tawad at nangakong di na
niya uuliting magtapon kung saan-saan .
2. Pagtalakay:
Sino ang kumain ng saging?
Saan niya itinapon ang balat ng saging?
Sino ang nadulas sa balat ng saging na itinapon
niya?
Bakit napaiyak nang malakas ang ate niya?
Tama ba ang ginawang pag-amin ni Pepe sa
kasalanan niya?
Kung ikaw si Pepe, aaminin mo rin ba ang kasalanan
mong nagawa? Bakit?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Dapat ba tayong maging tapat sa ating kapwa?
Tandaan:
Ang pag-amin sa nagawang kasalanan ay isang
katapatan.
2. Paglalapat:
Pagsasadula sa kwento nang pangkatan.
IV. Pagtataya:
Lutasin:
Ginamit ni Lito ang aklat ng kuya na hindi niya
ipinagpaalam. Sa paaralan, naiwala niya ito.
Nang hinahanap ng kuya ni Lito ang aklat hindi siya
kumibo. Tama ba ang ginawa niya? bakit?
V.Takdang-aralin
Pangako: Sisikapin kong maging ____sa lahat
ng oras.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
 BanghayAralinsa MTB-MLE Itanong: Ano ang masasabi ninyo sa larawan?
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art 3. Pangganyak na Tanong:
Ikalawang Markahan Sino ang pangalawang pangulo ng
Ika-siyam na Linggo Komonwealth ng Pilipinas?
(Unang Araw) Tanong Hulang Tamang
Sagot Sagot
I. Layunin Sino ang
Nasasabi ang kahalagahan ng kalayaan sa ating ikalwang
bansa. pangulo ng
Naibibigay ang kahalagahan ng mga salita sa Komonwealth
pamamagitan ng pagtatambal nito ng Pilipinas?
Nakikinig na mabuti sa talambuhay na Itala an gang mga hulang sagot ng mga
babasahin bata. Ibigay ang tamang sagot pagkatapos
Nahuhulaan kung tungkol saan ang talambuhay ng talambuhay.
batay sa sariling karanasan. 4. Pamantayan sa Mabuting Pakikinig
Nakagagawa ng hinuha tungkol sa mangyayari B. Gawain habang Bumabasa
batay sa pagkakasunud-sunod ng pangyayari sa 1. Paglalahad:
talambuhay. Babasahin ng guro ang kwento sa mga
II. PaksangAralin: “Talambuhay ni Pangulong bata.
Sergio Osmeña Talambuhay ni Pangulong Sergio
A. Talasalitaan: Pagbibigay ng kahulugan ng mga Osmeña, Sr. (Tingnan sa pah. 308 ng MTB-
salita sa pamamagitan ng pagtatambal nito MLE Guide)
B. Pagbigkas na Wika: Pakikinig na mabuti sa C. Gawain Pagkatapos Bumasa:
talambuhay na babasahin 1. Pagtalakay:
C. Pag-unawa sa Binasa: Pahuhulaan kung Sino ang ikalawang pangulo ng
tungkol saan ang talambuhay batay sa sariling Komonwealth ng Pilipinas?
karanasan Kailan siya ipinanganak?
Paghinuha tungkol sa mangyayari batay sa Saan siya ipinanganak?
pagkakasunod-sunod ng pangyayari sa Sinong pangulo ng Pilipinas ang pinalitan
talambuhay. niya?
. Sino ang tumalo sa kanya sa halalan?
D. Kasanayan sa Wika: Pagbibigay ng 2. Pangkatang Gawain:
kasingkahulugan ng mga salitang Patnubayan ang mga bata sa pagsasagawa
naglalarawan. ng gawaing nakalaan sa bawat pangkat.
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala ng letrang
mula sa ibinigay na salita. IV. Pagtataya:
F. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang Balikan ang mahahalagang detalye sa kwento.
tunog ng Alpabeto Xx/Ññ Ikahon ang wastong sagot.
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na 1. Si Sergio Osmeña ay ipinanganak sa
Larawan ______________.
G. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik 2. Kailan ang kanyang kaarawan?________
Xx/Ññ 3. Saang lalawigan sa Visayas siya naglingkod
Sanggunian: K-12 Curriculum bilang pansamantalang gobernador?
MTB-MLE Teaching Guide pp. 306-326 4. Sino ang kasama niyang nagpunta sa Estados
Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Unidos?
Xx/Ññ ,plaskard, Tsart ng kwento. 5. Ano ang ginawa niya ng matalo siya ni
III. Pamamaraan: Manuel Roxas?_________
A. Gawain Bago Bumasa:
1. Paghahawan ng balakid: V. Kasunduan:
patnugot – may akda liderato - pamunuan Sumulat ng 5 katangian ni Pangulong Sergio
kasarinlan – kalayaan gerilya- samahan Osmeña.
humalili – pumalit laban sa Hapones
kumandidato- lumahok Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
2. Pagganyak: kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
Ipakita ang larawan ni Pangulong Sergio bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Osmeña.
 BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art 3. Talakayan:
Ikalawang Markahan Anu-ano ang salitang inilarawan kay Pangulong
Ika-siyam na Linggo Sergio Osmeña, Sr?
(Ikalawang Araw) Anong bahagi ng pananalita ang naglalarawan ng
tao, bagay, pook at pangyayari? (pang-uri)
I. Layunin Ano ang masasabi mo sa mga pang-uri na
Naibibigay ang kasingkahulugan ng mga pinagtambal?
salitang naglalarawan. Ito ba ay magkasingkahulugan o magkasalungat?
4. Paglalahat:
II. PaksangAralin: “Talambuhay ni Pangulong Tandaan:
Sergio Osmeña Ang mga salita o pang-uri na magkasingkahulgan
A. Talasalitaan: Pagbibigay ng kahulugan ng mga ay mga salitang magkapareho o magkatulad ang ibig
salita sa pamamagitan ng pagtatambal nito sabihin. nagkakaroon ng ibang kasingkahulugan ang
B. Pagbigkas na Wika: Pakikinig na mabuti sa isang salita dahil ang isang bagay ay maaring may
talambuhay na babasahin katangiang may pagkakatulad o pagkakahawig sa
C. Pag-unawa sa Binasa: Pahuhulaan kung bagay na ikinumpara.
tungkol saan ang talambuhay batay sa sariling Ginagamit ang ibang kahulugan ng isang salita para
karanasan malimitahan ang katangian ng isang bagay pero
Paghinuha tungkol sa mangyayari batay sa hindi lumalayo kung ano ang gusting tukuyin o
pagkakasunod-sunod ng pangyayari sa sabihin.
talambuhay. Hal. dambuhala – malaki o kaya’y higante
D. Kasanayan sa Wika: Pagbibigay ng 5. Pagsasanay:Pagtambalin ang pang-uri sa
kasingkahulugan ng mga salitang dalawang hanay.
naglalarawan. maliit dukha
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala ng letrang maganda munti
mula sa ibinigay na salita. mahirap mahalimuyak
F. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang madungis marikit
tunog ng Alpabeto Xx/Ññ mabango malinamnam
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na masarap madumi
Larawan 6. Malayang Pagsasanay:
G. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik Thumbs Up – kung magkasingkahulgan at
Xx/Ññ Thumbs Down – kung hindi
Sanggunian: K-12 Curriculum __1. mabuti- masama
MTB-MLE Teaching Guide pp. 306-326 __2. malakas – matatag
Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na __3. malambot – matigas
Xx/Ññ ,plaskard, Tsart ng kwento. __4. Maayos-masinop
__5. madilim – makulimlim
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain: IV. Pagtataya:
1. Balik-aral: Lagyan ng / kung magkasingkahulgan at X kung
Gamit ang larawan. Ipaayos ang mga ito sa hindi.
mga mag-aaral ayon sa wastong ___1. maliksi-mabilis
pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari ___2. mayaman – mahirap
batay sa talambuhay ng Pangulong Sergio ___3. masaya – malungkot
Osmeña. ___4. mabango – mahalimuyak
___5. matangos – pango
2. Paglalahad
Ipakita muli ang larawan ni Pangulong V. Kasunduan:
Sergio Osmeña at bumuo ng webbing sa Isulat ang kasingkahulgan:
pamamagitan ng pagbibigay ng mga katangian niya. dukha, matalas, mainit, maligaya, wasto
Ipakuha sa mga bata ang kasingkahulugan ng mga
salitang ito sa loob ng kahon. Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Hal. matalino masigla kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
makabayan matangkad bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
dalubhasa uliran
 BanghayAralinsa MTB-MLE Xy-rox
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art A-lex
Ikalawang Markahan malimit pagtawanan
Ika-siyam na Linggo pabaligtad magsalita
(Ikatlong Araw) sabi ng guro
I. Layunin di niya alam
Nakikilala ang letrang mula sa ibinigay na salita Pangungusap:
Nabibigkas ang tamang tunog ng alpabeto /Xx/ X-ray ng dibdib inirekomenda ng doctor kay Xyros.
Naiuugnay ang larawan sa tamang salita Kwento;
nakasusulat gamit ang komportable at mahusay Si Xilef ay malimit pagtawanan.
na mahigpit na pagkakahawak ng lapis Pinagtatawanan siya ng kamag-aaral niya.
Nakasusulat ng malaki at maliit na letrang Xx Pabaligtad magsalita si Xilef.
Sabin g guro niyang si Miss Xenia, “Huwag ninyong
II. PaksangAralin: “Talambuhay ni Pangulong pagtawanan si Xilef.”
Sergio Osmeña Hindi niya alam na ang Xilef ay Felix.
A. Talasalitaan: Pagbibigay ng kahulugan ng mga Sino ang laging pinagtatawanan?
salita sa pamamagitan ng pagtatambal nito Bakit pinagtatawanan si Xilef?
B. Pagbigkas na Wika: Pakikinig na mabuti sa Tama ba ang pagtawanan siya? Bakit?
talambuhay na babasahin
C. Pag-unawa sa Binasa: Pahuhulaan kung 4. Paglalahat:
tungkol saan ang talambuhay batay sa sariling Ano ang tunog ng titik Xx?
karanasan
Paghinuha tungkol sa mangyayari batay sa 5. Pagsasanay:
pagkakasunod-sunod ng pangyayari sa Pahanapin sa paligid ang mga bata ng mga bagay na
talambuhay. nagsisimula sa tunog /Xx/
D. Kasanayan sa Wika: Pagbibigay ng
kasingkahulugan ng mga salitang 6. Malayang Pagsasanay:
naglalarawan. Pagsulat ng letrang Xx
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala ng letrang
mula sa ibinigay na salita.
F. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang IV. Pagtataya:
tunog ng Alpabeto Xx/Ññ Pag-ugnayin ng guhit ang larawan at pangalan nito.
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na larawan salita
Larawan 1. Xerox machine
G. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik 2. xylophone
Xx/Ññ 3. Alex
Sanggunian: K-12 Curriculum 4. xylographer
MTB-MLE Teaching Guide pp. 306-326 5. x-ray machine
Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Xx/Ññ ,plaskard, Tsart ng kwento. V. Kasunduan:
Isulat:
III. Pamamaraan: Xx Xx Xx Xx Xx
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Laro: Letter-Relay
(Tingnan ang pamamaraan sa pah. 313 ng MTB
Guide) Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
2. Paglalahad kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
Magpapakita ang guro ng larawan at bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
salitang nagsisimula sa letrang Xx.
Xerox x-ray xylographer
Saang tunog nagsisimula ang mga salita o larawan.

3. Pagbuo ng pantig, salita, parirala:

x-ray
xe-rox
 BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin 3. Pagbuo ng pantig, salita, parirala:
Nakikilala ang letrang mula sa ibinigay na salita Osmeña piña Niño Zuñiga Señor
Nabibigkas ang tamang tunog ng alpabeto /Xx/
Naiuugnay ang larawan sa tamang salita Si Ñina
nakasusulat gamit ang komportable at mahusay Siya ay nag-aaral
na mahigpit na pagkakahawak ng lapis mahusay bumasa
Nakasusulat ng malaki at maliit na letrang Xx magaling bumilang
nanay at tatay
II. PaksangAralin: “Talambuhay ni Pangulong Sto.Niño
Sergio Osmeña PangungusapKwento:
A. Talasalitaan: Pagbibigay ng kahulugan ng mga Si Niña ay isinilang sa Parañaque.
salita sa pamamagitan ng pagtatambal nito Sa sto. Niño Elementary School siya nag-aaral.
B. Pagbigkas na Wika: Pakikinig na mabuti sa Kahit bata pa siya, mahusay siyang bumasa.
talambuhay na babasahin magaling na rin siyang bumilang
C. Pag-unawa sa Binasa: Pahuhulaan kung Natutuwa ang nanay at tatay niya.
tungkol saan ang talambuhay batay sa sariling
karanasan 4. Paglalahat:
Paghinuha tungkol sa mangyayari batay sa Ano ang tunog ng titik Ññ?
pagkakasunod-sunod ng pangyayari sa
talambuhay. 5. Pagsasanay:
. Pahanapin sa paligid ang mga bata ng mga bagay na
D. Kasanayan sa Wika: Pagbibigay ng nagsisimula sa tunog /Ññ/
kasingkahulugan ng mga salitang
naglalarawan. 6. Malayang Pagsasanay:
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala ng letrang Pagsulat ng letrang Ññ
mula sa ibinigay na salita.
F. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang IV. Pagtataya:
tunog ng Alpabeto Xx/Ññ Pag-ugnayin ng guhit ang larawan at pangalan
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na nito.
Larawan
G. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik larawan salita
Xx/Ññ 1. Señor
Sanggunian: K-12 Curriculum 2. Zuñiga
MTB-MLE Teaching Guide pp. 306-326 3. Osmeña
Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na 4. Niño
Xx/Ññ ,plaskard, Tsart ng kwento. 5. Niña

III. Pamamaraan: V. Kasunduan:

A. Panimulang Gawain: Isulat:
1. Balik-aral: Ññ Ññ Ññ Ññ
Laro: Passing the Ball
Ipasa ang bola habang umaawit, ang batang
mahihintuan ay magbibigay ng salitang may
simulang tunog /titik na Xx
2. Paglalahad Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Magpapakita ang guro ng larawan at kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
salitang nagsisimula sa letrang Ññ bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Niña
Saang tunog nagsisimula ang mga salita o larawan.
 BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Layunin Ipabasa sa plaskard ang mga letrang napag-aralan
Nakikilala ang letrang mula sa ibinigay na salita na.
Nabibigkas ang tamang tunog ng alpabeto /Xx/at Ipabasa rin ang mga salitang mula sa nabuong mga
/Ññ/ letra.
Naiuugnay ang larawan sa tamang salita
nakasusulat gamit ang komportable at mahusay 5. Pagsasanay:
na mahigpit na pagkakahawak ng lapis Laro: Bring Me Game
Nakasusulat ng malaki at maliit na letrang Ipadala sa harap ang salitang sasabihin ng guro
Xx/Ññ/ mula sa paskilan.

II. PaksangAralin: “Talambuhay ni Pangulong 6. Malayang Pagsasanay:

Sergio Osmeña Pagsulat ng letrang Ññ at Xx
A. Talasalitaan: Pagbibigay ng kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng pagtatambal nito IV. Pagtataya:
B. Pagbigkas na Wika: Pakikinig na mabuti sa Ikahon ang tunog na narinig sa nakalarawan.
talambuhay na babasahin
C. Pag-unawa sa Binasa: Pahuhulaan kung 1. Xerox /x/ /ñ/ /w/
tungkol saan ang talambuhay batay sa sariling 2. Osmeña /h/ /ñ/ /x/
karanasan 3. Señor /w/ /x/ /ñ/
Paghinuha tungkol sa mangyayari batay sa 4. x-ray /k/ /ñ/ /x/
pagkakasunod-sunod ng pangyayari sa 5. taxi /h/ /x/ /ñ/
talambuhay.
D. Kasanayan sa Wika: Pagbibigay ng V. Kasunduan:
kasingkahulugan ng mga salitang Isulat:
naglalarawan. Ññ Ññ Ññ Ññ
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala ng letrang Xx Xx Xx Xx
mula sa ibinigay na salita.
F. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang
tunog ng Alpabeto Xx/Ññ
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Larawan kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
G. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Xx/Ññ
Sanggunian: K-12 Curriculum
MTB-MLE Teaching Guide pp. 306-326
Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Xx/Ññ ,plaskard, Tsart ng kwento.

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ilagay sa tamang hanay ang bawat salita.
Hanay A Hanay B
/Xx/ /Ññ/

2. Paglalahad
Pagbigayin ang mga bata ng iba pang salitang
nagsisimula sa tunog na /Xx/ at /Ññ/
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Unang Araw)
I. Layunin IV. Pagtataya:
- Natutukoy ang mga mahahalagang lugar sa Isulat kung saang lugar sa pamayanan ginagawa
pamayanan at ilang gawain dito sa wikang ang mga sumusunod na mga gawain. Piliin sa loob
Filipino. ng kahon ang sagot.

II. Paksa: Mga Mahahalagang Lugar sa Ating
Pamayanan
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa
Napakinggan: Naibabahagi ang mga
pangyayaring nasaksihan; nakapagbibigay
ng opinion at hinuha ukol dito
2. Gramatika: Natutukoy ang mga pandiwa sa
mga pangungusap
3. Phonological Awareness: Nakapagbibigay
ng serye ng magkakatugmang salita.
4. Mga kagamitan: iba’t ibang larawan ng mga
mahahalagang lugar sa pamayanan; mga
puzzle ng mga mahahalagang lugar
Sanggunian: Filipino Gabay ng Guro pah.
64-67
III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya:
Anong mahalagang lugar sa pamayanan
ang alam mo?
2. Tukoy-alam:
Anu-anong lugar sa pamayanan ang
mahalaga?
. paaralan, palengke, ospital, health center
bahay-pamahalaan, tindahan , restoran
1. Dito nag-aaral ang mga bata sa
pamayanan.____________________
2. Dito dinadala ang mga mamamayang may sakit
o karamdaman upang ipagamot.__________
3. Dito nagbibigay ng libreng bakuna at
pagtitimbang sa mga bata._________
4. Dito nag-oopisina ang mayor at iba pang pinuno
ng pamayanan._____________
5. Dito kumakain ang mga tao._________
V. Kasunduan:
Cut at paste ng mga mahahalagang lugar sa
pamayanan sa notbuk bilang 3.
Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.

3. Tunguhin
Ngayong araw, ay tatalakayin natin ang
mahahalagang lugar sa pamayanan.

4. Paglalahad
Bigyan ang bawat pangkat ng puzzle ng
mga lugar sa pamayanan:
hal. paaralan, palengke, ospital, bahay-
pamahalaan, tindahan, atbp.

5. Pagtuturo at Paglalarawan:
Anu-anong mga mahahalang lugar sa ating
pamayanan ang nabuo ninyo?
Sabihin kung ano ang ginagawa sa bawat
lugar na ito.
6. Paglalahat:
Anu-ano ang mga mahahalagang lugar sa
pamayanan?
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ikalawang Araw)
I. Layunin
- Nakapagsasalaysay ng isang pangyayaring
nasaksihan sa isang mahalagang lugar sa
pamayanan gamit ang mga pandiwa sa
wikang Filipino.
II. Paksa: Mga Mahahalagang Lugar sa Ating
Pamayanan
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa
Napakinggan: Naibabahagi ang mga
pangyayaring nasaksihan; nakapagbibigay
ng opinion at hinuha ukol dito
2. Gramatika: Natutukoy ang mga pandiwa sa
mga pangungusap
3. Phonological Awareness: Nakapagbibigay
ng serye ng magkakatugmang salita.
4. Mga kagamitan: iba’t ibang larawan ng mga
mahahalagang lugar sa pamayanan; mga
puzzle ng mga mahahalagang lugar
Sanggunian: Filipino Gabay ng Guro pah.
64-67
Panitikang Filipino 1 Ngayon pah.
114
III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya:
Anu-anong gawain ang kaya mo ng
gawin?
2. Tunguhin
Ngayong araw, ay mag-aaral tayo tungkol
sa mga pandiwa.
3. Paglalahad
Iparinig/Ipabasa:
Ang Batang Masipag
Sa bahay nila ay lagi mo siyang
makikitang may ginagawa.
Nagwawalis at nagdidilig ng halaman.
Nagpupunas din siya ng mga alikabok sa
sopa. Pagkatapos ng gawain ay hindi niya
nalilimutang mag-aral.
Nagbabasa siya ng mga kwento.
Nagsusulat ng pangalan. At kung minsa’y
nagdodrowing at nagkukulay. Kay sipag
talaga ni Tina. Tuwang-tuwa tuloy ang
kanyang ama’t ina. Masipag ka rin ba?
Katulad ka rin ba ni Tina?
4. Pagtuturo at Paglalarawan:
Anu-anong gawain ang ginagawa ni Tina sa
kwento:
Isulat sa pisara ang sagot:
nagwawalis nagsusulat
nagdidilig nagdodrowing
nagpupunas, nagkukulay
nagbabasa
Ipasakilos ang bawat gawain sa mga bata.
Itanong: Gumalaw ba kayo o kumilos
habang ginagawa ninyo ang mga sinasabi
kong kilos o galaw?
Ang mga ito ay tinatawag na mga salitang-
kilos o pandiwa.
6. Paglalahat:
Ano ang pandiwa?
Tandaan:
Ang pandiwa ay salitang-kilos o galaw.
7. Kasanayang Pagpapayaman:
Pumili ng isang mahalagang lugar sa
pamayanan, gamit ang mga salitang-kilos o pandiwa
magbahagi ng karanasang iyong nasaksihan.
Hal. Sa pamilihan aking nakita ang mga abalang
mga tindera, nagtataga ng karne, nag-aayos ng
gulay, nagtitimbang ng isda, nagsusupot ng prutas,
atbp.
IV. Pagtataya:
Ikahon ang pandiwang ginamit sa bawat
pangungusap.
1. Pinainom ng nars ng gamot ang pasyente.
2. Nilagay ng tindera ang karne sa kilohan.
3. Pinunasan ng weyter ang mesa.
4. Hinuli ng mga tanod ang lasing.
5. Nagdasal ang mga tao sa simbahan.
V. Kasunduan:
Punan ng angkop na pandiwa upang mabuo ang mga
pangungusap.
1. ______ang mga bata ng aklat.
2. Si Artur ang ______ng aso.
3. ______ni kuya ang mga halaman sa hardin.
4. ______nina Ken at Chris ang laman ng basura.
5. ______ng aso ang mga magnanakaw.
Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin 6. Paglalahat:
- Natutukoy ang pandiwa sa pangungusap sa Ano ang pandiwa?
wikang Filipino. Tandaan:
Ang pandiwa ay salitang-kilos o galaw.
II. Paksa: Mga Mahahalagang Lugar sa Ating
Pamayanan 7. Kasanayang Pagpapayaman:
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Pag-ugnayin ang angkop na pandiwa at ang
Napakinggan: Naibabahagi ang mga gumagawa nito.
pangyayaring nasaksihan; nakapagbibigay Gumagawa Pandiwa
ng opinion at hinuha ukol dito karpintero nagbubunot ng ngipin
2. Gramatika: Natutukoy ang mga pandiwa sa dentista nagtuturo
mga pangungusap mangingisda nanggugupit
3. Phonological Awareness: Nakapagbibigay guro nagpupukpok
ng serye ng magkakatugmang salita. barber nanghuhuli ng isda
4. Mga kagamitan: iba’t ibang larawan ng mga
mahahalagang lugar sa pamayanan; mga IV. Pagtataya:
puzzle ng mga mahahalagang lugar Ikahon ang pandiwang ginamit sa bawat
Sanggunian: Filipino Gabay ng Guro pah. pangungusap.
64-67 1. Ang mga bata ay tumatalon.
Panitikang Filipino 1 Ngayon pah. 2. Ang mga tao ay nagtatanim.
114 3. Naglinis ng lansangan ang mga kaminero.
4. Inayos ng pulis ang trapik.
III. Pamamaraan: 5. Bumili ang mga mag-aaral sa kantina.
1. Paunang Pagtataya:
Ano ang tawag sa mga salitang nagsasaad V. Kasunduan:
ng kilos o galaw? Gamitin sa sariling pangungusap.
1. naligo
2. Tunguhin 2. kumain
Ngayong araw, ay muli nating tatalakayin 3. naglalaro
ang mga pandiwa. 4. nagtatakbo
5. nilinis
3. Paglalahad:
Magdaos ng laro: Hulaan Mo?
Pabunutin ang bata ng nakatiklop ng papel Puna:
sa kahon. Ipabasa nang tahimik sa bata ang ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
salitang nakasulat. Ipakilos ito at pahulaan bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
sa klase. Kung sino ang nakahula siya ng pagkatuto ng aralin.
naman ang magpapahula ng kilos o galaw.

4. Pagtuturo at Paglalarawan:
Anu-anong pandiwa ang ibinigay at sinakilos
sa harap ng mga bata?
Ipasakilos ang bawat gawain sa mga bata.
Itanong: Gumalaw ba kayo o kumilos
habang ginagawa ninyo ang mga sinasabi
kong kilos o galaw?
Ang mga ito ay tinatawag na mga salitang-
kilos o pandiwa.
 Banghay Aralin sa Filipino I Ano ang tawag sa mga salitang kilos na
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling nagawa na?
Panlipunan
Ikalawang Markahan 6. Paglalahat:
Ika-siyam na Linggo Ano ang mga salitang nagsasabi ng kilos na
(Ika-apat na Araw) ginawa na o naganap na?
I. Layunin Tandaan:
- Natutukoy ang pandiwa sa pangungusap sa Ang mga salitang nagsasabi ng kilos na ginawa na
wikang Filipino. o naganap na ay nasa aspektong pangnagdaan.
- Nakikilala ang aspektong pangnagdaan ng hal. kumain
pandiwa lumakad
nagsalita
II. Paksa: Mga Mahahalagang Lugar sa Ating May mga salitang nagsasabi na ang kilos ay ginawa
Pamayanan na o naganap na:
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa kanina, kahapon, noong nakaraang lingo o buwan
Napakinggan: Naibabahagi ang mga
pangyayaring nasaksihan; nakapagbibigay 7. Kasanayang Pagpapayaman:
ng opinion at hinuha ukol dito Ibigay ang aspektong pangnagdaan ng bawat salita:
2. Gramatika: Natutukoy ang mga pandiwa sa Aspektong Pangnagdaan
mga pangungusap Salitang ugat ( Nagawa na o naganap na)
3. Phonological Awareness: Nakapagbibigay inom uminom
ng serye ng magkakatugmang salita. laba
4. Mga kagamitan: iba’t ibang larawan ng mga kanta
mahahalagang lugar sa pamayanan; mga ligo
puzzle ng mga mahahalagang lugar walis
Sanggunian: Filipino Gabay ng Guro pah.
64-67 IV. Pagtataya:
Alab ng Wikang Filipino I pah.239-240 Lagyan ng angkop na pandiwa ang bawat patlang.
III. Pamamaraan: Piliin ang sagot sa loob ng kahon at isulat ang titik
1. Paunang Pagtataya: lamang sa patlang.
Ano ang pandiwa? A. nagwalis D. nasalubong
2. Tunguhin
Ngayong araw, ay pag-aaralan natin ang B. pumasok E. nagpunas
aspektong pangnagdaan ng pandiwa.
C. dumating
3. Paglalahad: Maagang _____sa paaralan ang mga mag-aaral
Ipabasa ang mga pangungusap sa pisara: sa unang baytang. _____nila si Bb. Guevarra sa
a. Kumuha siya kanina ng gatas sa lata. may gate ng paaralan. Masisipag at mababait ang
b. Si Cherry ay nagkasakit kahapon. mga mag-aaral dito. Tahimik ang lahat nang
c. May sumiklab na tangke ng gas noong _____ ang guro sa silid-aralan. Maya-maya’y may
Linggo. mga batang ____ng sahig at ____ng alikabok sa
d. Bumalik ang kaklase ko sa bahay naming mesa at cabinet. Di nagtagal nag-umpisa na ang
noong Sabado. klase.
e. Sa akin ipinatapon ni nana yang basura
kahapon. V. Kasunduan:
Gamitin sa pangungusap:
4. Pagtuturo at Paglalarawan: nagsibak, nagluto, nagtanim, nagligpit, nagdilig
Pansinin ang mga salitang may salungguhit
sa mga pangungusap. Ano ang tawag sa mga
salitang ito? Puna:
Kailan ginawa ang kilos o galaw? ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
Tapos na bang gawin ang kilos o galaw? bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
Bukod sa mga salitang kios sa mga ng pagkatuto ng aralin.
pangungusap, anu-ano pang mga salita ang
nagpapatunay na naganap o nagyari na ang
kilos o galaw?
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Layunin
- nakapagbibigay ng serye ng
magkakatugmang salita sa wikang Filipino.
II. Paksa: Mga Mahahalagang Lugar sa Ating
Pamayanan
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa
Napakinggan: Naibabahagi ang mga
pangyayaring nasaksihan; nakapagbibigay
ng opinion at hinuha ukol dito
2. Gramatika: Natutukoy ang mga pandiwa sa
mga pangungusap
3. Phonological Awareness: Nakapagbibigay
ng serye ng magkakatugmang salita.
4. Mga kagamitan: iba’t ibang larawan ng mga
mahahalagang lugar sa pamayanan; mga
puzzle ng mga mahahalagang lugar
Sanggunian: Filipino Gabay ng Guro pah.
64-67
Panitikang Filipino 1 Ngayon pah.
114
III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya:
Ano ang tawag sa mga salitang pareho ang
tunog ng huling pantig?
2. Tunguhin
Ngayong araw, ay magkakaroon tayo ng
mga gawain tungkol sa nga tugmang salita.
6. Paglalahat:
Ano ang salitang magkatugma?
Tandaan:
Ang mga salitang magkatugma ay may parehong
tunog sa hulihang pantig.
7. Kasanayang Pagpapayaman:
Magdaos ng Pangkatang laro:
Bigyan ang mga bata ng manila paper kung saan
ididikit nila ang mga salita sa strip hahanapin ang
mga salitang magkakatugma sa serye.
IV. Pagtataya:
Punan ng 2 salitang katugma ng mga salita para
mabuo ang serye ng mga salita.
1. dilis, walis, kamatis, _____, ______
2. manok, lamok, batok, ____, ______
3. papaya, mangga, umaga, ____, ____
4. saging, baging, uling, ____, _____
5. tulay, palay, bahay, ____, _____
V. Kasunduan:
Sumulat ng 2 salitang katugma ng salita sa unahan:
1. baraha, ____, _____
2. lubid, ____, ______
3. pagong, _____, _____
4. sibat, ______, _____
5. sapsap, _____, ______

3. Paglalahad: Puna:
Ipabasa ang mga pangkat ng salita sa pisara sa ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
mga bata. bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
namitas, binutas, umiwas, kinaskas ng pagkatuto ng aralin.
umindak, pumalakpak, sinasaksak, binakbak
nangarap, umirap, yumakap, hinanap
ginising, bumahing, umiling, nagsaing
naglaba, nagbura, nagpinta, nagsara

4. Pagtuturo at Paglalarawan:
Ano ang napansin ninyo sa serye ng mga
salita?
Magkakatunog ba ang huling pantig nila?
Ano ang isinasaad ng bawat isang salita?
Gumagalaw ka ba kapag ginawa mo ang mga
sinasabi ng mga salita?
 ARALING PANLIPUNAN I gating mahal sa buhay na pumanaw o
Ikalawang Markahan namatay na upang mag-alay ng dasal para sa
Ika-siyam na Linggo kanilang kaluluwa. Tayo ay naglalagay rin
(Unang Araw) ng bulaklak at kandila sa kanilang puntod.

I. LAYUNIN:
Nakikilala ang mga pagpapahalaga ng iba’t
ibang pamilya
- paglahok sa mga pagdiriwang
(Araw ng mga Patay)
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Pagpapahalaga sa Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 9
Teacher’s Guide pp122-128
Activity Sheets pp. 136-137
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I
pah. 139-141
Alab ng wikang Filipino I pah.296
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa Matematika at
Sining
E. Pagpapahalaga: Pagkamasunurin
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan
2. Balik-aral:
Laro: Hulaan kung anong uri ng pamilya
ang tinutukoy sa mga sumusunod ng
paglalarawan:
-sama-sama sa pagdarasal at pagsisimba ang
mag-anak
- lahat ng kasapi ng mag-anak ay laging
abala at may ginagawa
- ang mga magulang at mga anak ay
marunong magpahalaga sa mga bagay tulad
ng ilaw, tubig at kuryente
3. Pagganyak:
Anong pagdiriwang ang ginugunita ng
mga mag-anak tuwing ika-1 ng Nobyembre?
Paano ito ipinagdiriwang ng mga
pamilya?
3. Talakayan:
Anong pagdiriwang ang ginugunita tuwing ika-1
ng Nobyembre?
Paano ito ipinagdiriwang ng mga pamilya?
Ano ang pinahahalagahan ng mga mag-anak sa
araw na ito?
Ang sarili mong pamilya ba ay nagpapahalaga
rin sa araw na ito? Paano?
C. Paglalahat:
Ano ang pinahahalagahan ng iba’t ibang pamilya?
Tandaan:
Ang pagpapahalaga ng iba’t ibang pamilya ay
ipinakikita sa pamamagitan ng paglahok sa mga
pagdiriwang tulad ng Araw ng mga Patay.
Dito pinahahalagahan ng pamilya ang mga yumaong
mahal sa buhay.
D. Paglalapat:
Bilang bata, paano ka nakikiisa sa pagdiriwang
ng Araw ng mga Patay?
IV. Pagtataya:
Sagutin: Tama o Mali
___1. Pinahahalagahan ng mga Pilipino ang mga
mahal sa buhay kahit ang mga ito ay patay
na.
___2. Ang Araw ng mga Patay ay mahalagang
pagdiriwang para sa mga Pilipino.
___3. Nag-aalay ng bulaklak at kandila sa mga
buhay na kasapi ng pamilya.
___4. Ang Araw ng mga Patay ay ginugunita
tuwing ika-1 ng Enero.
___5. Mahalaga na mag-alay tayo ng dasal at
panalangin para sa mga mahal sa buhay na
namatay na.
V. Kasunduan:
Gumuhit ng bulaklak na nais mong iaalay sa
namatay mo ng mahal sa buhay.

B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong: Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
Paano ipinagdiriwang ng pamilya ang kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
Araw ng mga Patay? na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
2. Paglalahad:
Araw ng mga Patay
Ang Araw ng mga Patay ay ipinagdiriwang
ng mga Pilipino tuwing unang araw ng
Nobyembre. Pumupunta tayo sa libingan n
 ARALING PANLIPUNAN I Ang Pasko ay ang araw ng kapanganakan ni
Ikalawang Markahan Hesus. Ipinagdiriwang ito tuwing ika-25 ng
Ika-siyam na Linggo Disyembre.
(Ikalawang Araw) Bago sumapit ang Pasko ang mga tao ay
nagsisimba mula Disyembre 16 hanggang
I. LAYUNIN: Disyembre 24. Kung tawagin ito ay “Misa
Nakikilala ang mga pagpapahalaga ng iba’t de Gallo”.
ibang pamilya Maraming ginagawa ang mag-nak sa araw
- paglahok sa mga pagdiriwang ng Pasko. Bukod sa pagsisimba,
(Pasko) naghahanda rin sila ng masasarap na
pagkain, bumibisita sa mga kamag-anak at
II. PAKSANG-ARALIN: nagbibigayan ng mga regalo.
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Pagpapahalaga sa Pamilya 3. Talakayan:
B. Sanggunian: Anong pagdiriwang ang ginugunita tuwing ika-25
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 9 ng Disyembre?
Teacher’s Guide pp122-128 Paano ito ipinagdiriwang ng mga pamilya?
Activity Sheets pp. 136-137 Ano ang pinahahalagahan ng mga mag-anak sa araw
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I na ito?
pah. 139-141 Ang sarili mong pamilya ba ay nagpapahalaga rin sa
Alab ng wikang Filipino I pah.297 araw na ito? Paano?
C. Kagamitan: C. Paglalahat:
Mga larawan, tsart Ano ang pinahahalagahan ng iba’t ibang pamilya?
D. Integrasyon ng aralin sa Matematika at Tandaan:
Sining Ang pagpapahalaga ng iba’t ibang pamilya ay
E. Pagpapahalaga: Pagkamasunurin ipinakikita sa pamamagitan ng paglahok sa mga
pagdiriwang tulad ng Pasko.
III. PAMAMARAAN: Dito pinahahalagahan ng pamilya ang pagsila ng ni
A. Panimulang Gawain: Hesus. Para sa mga pamilyang Pilipino ito ang
1. Balitaan pinakamasayang pagdiriwang ng taon para sa lahat
2. Balik-aral: lalo na sa mga bata.
Sagutin: Tama o Mali D. Paglalapat:
___1. Pinahahalagahan ng mga Pilipino ang mga Bilang bata, paano ka nakikiisa sa pagdiriwang
mahal sa buhay kahit ang mga ito ay patay na. ng Pasko?
___2. Ang Araw ng mga Patay ay mahalagang
pagdiriwang para sa mga Pilipino. IV. Pagtataya:
___3. Nag-aalay ng bulaklak at kandila sa mga Ikahon ang tamang sagot.
buhay na kasapi ng pamilya. 1. Ang (Pasko, Bagong Taon, Araw ng mga Patay)
___4. Ang Araw ng mga Patay ay ginugunita ay kaarawan ni Hesus.
tuwing ika-1 ng Enero. 2. Nagsisimbang ( gabi, umaga, hapon) ang mga
___5. Mahalaga na mag-alay tayo ng dasal at pamilya bilang paghahanda.
panalangin para sa mga mahal sa buhay na namatay 3. Nagbibigayan ang mga tao ng (regalo, rasyon,
na. abuloy) kung Pasko.
3. Pagganyak: 4. Ang Pasko ang (pinakamasaya, pinakamalungkot,
Anong pagdiriwang ang ginugunita ng mga pinakanakakainip) na okasyon o pagdiriwang.
mag-anak tuwing ika-25 ng Disyembre? 5. Bukod sa pagsisimba , naghahanda rin ang
Paano ito ipinagdiriwang ng mga pamilya? pamilya ng masasarap na ( bulaklak, pagkain,
B. Panlinang na Gawain: sitsirya).
1. Paunang Pagtataya:
Itanong: V. Kasunduan:
Paano ipinagdiriwang ng pamilya ang Iguhit ang bagay na nais mong matanggap bilang
Pasko? regalo o aginaldo sa darating na Pasko.
2. Paglalahad:
Pasko Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
 ARALING PANLIPUNAN I ang iba naman ay umiihip ng torotot. Sari-
Ikalawang Markahan saring pagkain ang inihahanda ng mga tao sa
Ika-siyam na Linggo araw naito. Ang mga gawaing ito ay
(Ikatlong Araw) pasasalamat sa taong nakalipas at masayang
pagsalubong sa bagong taon.
I. LAYUNIN:
Nakikilala ang mga pagpapahalaga ng iba’t
ibang pamilya 3. Talakayan:
- paglahok sa mga pagdiriwang Anong pagdiriwang ang ginugunita tuwing ika-1 ng
(Bagong Taon) Enero?
Paano ito ipinagdiriwang ng mga pamilya?
II. PAKSANG-ARALIN: Ano ang pinahahalagahan ng mga mag-anak sa araw
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya na ito?
1.1 Pagpapahalaga sa Pamilya Ang sarili mong pamilya ba ay nagpapahalaga rin sa
B. Sanggunian: araw na ito? Paano?
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 9
Teacher’s Guide pp122-128 C. Paglalahat:
Activity Sheets pp. 136-137 Ano ang pinahahalagahan ng iba’t ibang pamilya?
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I Tandaan:
pah. 139-141 Ang pagpapahalaga ng iba’t ibang pamilya ay
Alab ng wikang Filipino I pah.298 ipinakikita sa pamamagitan ng paglahok sa mga
C. Kagamitan: pagdiriwang tulad ng Bagong Taon.
Mga larawan, tsart Dito pinahahalagahan ng pamilya ang pasasalamat
D. Integrasyon ng aralin sa Matematika at sa taong nakalipas at pagsalubong sa bagong taon..
Sining Para sa mga pamilyang Pilipino ito ay isa rin sa
E. Pagpapahalaga: Pagkamasunurin pinakamasayang pagdiriwang ng taon para sa lahat .
Sa araw na ito sinisikap ng lahat ng mga pamilya na
III. PAMAMARAAN: mabuo ang buong pamilya.
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan D. Paglalapat:
2. Balik-aral: Bilang bata, paano ka nakikiisa sa pagdiriwang
Anong mahalagang pagdiriwang ang ng Bagong Taon?
ginugunita tuwing ika-25 ng Disyembre?
Paano ito ipinagdiriwang ng mga pamilyang IV. Pagtataya:
Pilipino? Lagyan ng / kung gingawa ng mga pamilyang
Pilipino ang paghahanda para sa Bagong Taon. X
3.Pagganyak: ang hindi.
Awit: Ang Pasko ay Sumapit __1. Nagpapaputok ng labentador
Ayon sa awit, bakit kailangang magbagong __2. Nagluluto ng mga kakanin
buhay ng mga tao? __3. Namamasko sa mga ninang at ninong
__4. Nagsusuot ng mga damit na may bilog-bilog.
B. Panlinang na Gawain: __5. Nagsisimbang-gabi ang mga tao.
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Paano ipinagdiriwang ng pamilya ang
Bagong Taon? V. Kasunduan:
Iguhit ang bagay na gagamitin mo para makiisa
2. Paglalahad: sa pagdiriwang ng Bagong Taon.
Bagong Taon
Ang Bagong Taon ay ginaganap tuwing Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
Enero 1. kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
Masayang sinasalubong ng mga Pilipino ang na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
araw na ito. Sa pagtatapos ng taon sa ganap
na ikalabindalawa ng hatinggabi ay nag-
iingay ang mga tao. May mga nagsisindi ng
lusis, may nagpapaputok ng labentador at
 ARALING PANLIPUNAN I Nagsisimba ang mga tao sa araw ng pista. Sa gabi,
Ikalawang Markahan may isinasagawang prusisyon upang iparada ang
Ika-siyam na Linggo patrong santo ng pamayanan.
(Ika-apat na Araw)

I. LAYUNIN: 3. Talakayan:
Nakikilala ang mga pagpapahalaga ng iba’t Anong pagdiriwang ang ginugunita tuwing may
ibang pamilya pista?
- paglahok sa mga pagdiriwang Paano ito ipinagdiriwang ng mga pamilya?
(Pista) Ano ang pinahahalagahan ng mga mag-anak sa araw
na ito?
II. PAKSANG-ARALIN: Ang sarili mong pamilya ba ay nagpapahalaga rin sa
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya araw na ito? Paano?
1.1 Pagpapahalaga sa Pamilya
B. Sanggunian: C. Paglalahat:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 9 Ano ang pinahahalagahan ng iba’t ibang pamilya?
Teacher’s Guide pp122-128 Tandaan:
Activity Sheets pp. 136-137 Ang pagpapahalaga ng iba’t ibang pamilya ay
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I ipinakikita sa pamamagitan ng paglahok sa mga
pah. 139-141 pagdiriwang tulad ng Pista.
Alab ng wikang Filipino I pah.298 Dito pinahahalagahan ng pamilya ang pasasalamat
C. Kagamitan: sa santong patron ng isang bayan .Para sa mga
Mga larawan, tsart pamilyang Pilipino ito ay isa rin paraan ng
D. Integrasyon ng aralin sa Matematika at pasasalamat sa paggabay sa kanila ng patron sa
Sining kanilang pamayanan.
E. Pagpapahalaga: Pagkamasunurin
D. Paglalapat:
III. PAMAMARAAN: Bilang bata, paano ka nakikiisa sa pagdiriwang
A. Panimulang Gawain: ng Pista?
1. Balitaan
2. Balik-aral: IV. Pagtataya:
Anong mahalagang pagdiriwang ang Lagyan ng / kung gingawa ng mga pamilyang
ginugunita tuwing ika-1 ng Enero? Pilipino ang paghahanda para sa Pista. X ang hindi.
Paano ito ipinagdiriwang ng mga pamilyang __1. Nagpruprusisyon ng santong patron ang mga
Pilipino? tao.
__2. Naghahanda ng mga iba’t ibang pagkain.
3.Pagganyak: __3. Nagpapaputok ng labentador.
Nakakita ng ba kayo ng parada? __4. May parada sa araw.
Bakit ba nagkakaroon ng parada? __5. May sayawan at palaro.
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya: V. Kasunduan:
Itanong: Alamin:
Paano ipinagdiriwang ng pamilya ang Sino ang santong patron ng iyong bayan.
Pista? Kailan ipinagdiriwang ang pista ng bayan.

2. Paglalahad:
Pista
Ang mga Pista ay masayang ipinagdiriwang ng Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
mga tao sa iba’t ibang pamayanan sa bansa. kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
Sa buong taon ay may ginaganap na mga pistang na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
bayan.
Ang petsa ng mga pistang bayan sa iba’t iabng lugar
ay magkakaiba. Ang pista ay isinasagawa bilang
parangal sa santong patron ng isang bayan.
Naglalagay ang mga tao ng mga palamuti sa kalsada.
Nagkakaroon din ng paligsahan, sayawan, at palaro.
 ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ikalimang Araw) Ang sarili mong pamilya ba ay
I. LAYUNIN: nagpapahalaga rin sa araw na ito? Paano?
Nakikilala ang mga pagpapahalaga ng iba’t
ibang pamilya C. Paglalahat:
- paglahok sa mga pagdiriwang Ano ang pinahahalagahan ng iba’t ibang pamilya?
(Araw ng mga Puso)
Tandaan:
II. PAKSANG-ARALIN: Ang pagpapahalaga ng iba’t ibang pamilya ay
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya ipinakikita sa pamamagitan ng paglahok sa mga
1.1 Pagpapahalaga sa Pamilya pagdiriwang tulad ng Arawng mga Puso.
B. Sanggunian: Dito pinahahalagahan ng pamilya ang
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 9 pagmamahalan ng mga kasapi ng mag-anak.
Teacher’s Guide pp122-128
Activity Sheets pp. 136-137 D. Paglalapat:
Banghay Aralin sa Pagtuturo ng Makabayan I Bilang bata, paano ka nakikiisa sa pagdiriwang
pah. 139-141 ng Araw ng mga Puso?
Alab ng wikang Filipino I pah.298
C. Kagamitan: IV. Pagtataya:
Mga larawan, tsart Gumagawa ng isang Valentine’s Card.
D. Integrasyon ng aralin sa Matematika at Sulatan ng maikling sulat na nagpapahayag ng
Sining iyong pagmamahal sa iyong ama at ina.
E. Pagpapahalaga: Pagkamasunurin
V. Kasunduan:
III. PAMAMARAAN: Gumuhit ng isang malaking puso sa iyong
A. Panimulang Gawain: notbuk 7.
1. Balitaan Isulat sa loob ng puso ang pangalan lahat ng
2. Balik-aral: mga taong inaalayan mo ng pagmamahal.
Anong mahalagang pagdiriwang ang
ginugunita tuwing may pista?
Paano ito ipinagdiriwang ng mga pamilyang Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
Pilipino? kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
3.Pagganyak:
Magpakita ng isang puso.
Itanong: Ano ang sinasagisag o sinisimbolo ng
puso?

B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Paano ipinagdiriwang ng pamilya ang
Araw ng mga Puso?
2. Paglalahad:
Tula: Sa Araw ng mga Puso

3. Talakayan:
Anong pagdiriwang ang ginugunita
tuwing ika-14 ng Pebrero?
Paano ito ipinagdiriwang ng mga
pamilya?
Ano ang pinahahalagahan ng mga mag-
anak sa araw na ito?
 Banghay Aralin sa Matematika
Unang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Unang Araw)
I. Mga layunin
- Nakapagbabawas ng tatluhang digit na
bilang na may minuends na hanggang 999
ng may regrouping.
II. Paksa
A. Aralin 1:Pagbabawas ng tatluhang digit na
may minuends hanggang 999 with
regrouping
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo ng
Matematika pah. 12 Lesson Guide in
Elem . Math pah. 194
C. Go for Gold with Everyday Math pp. 238-
243
D. Kagamitan: larawan ng mga bagay
E. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto : Pagbabawas ng
tatluhang digit na may minuends hanggang
999 ng may regrouping.
F. Pagpapahalaga: Kawastuan sa pagbilang
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda:
OBFAD
2. Balik-aral:
Paano ang pagbawas sa dalawahang digit na
bilang ng may regrouping? Aling hanay ang
uunahin? panglawang babawasin at huli?
B. Paglalahad:
1. Pagganyak:
Magdaos ng laro.
Pabilisan ang pangkat sa pagsagot sa pisara.
May 15 biskwit si Sony. Kinain niya ang 7.
Ilang biskwit ang natira?
Step 2 – Regroup ang hundreds.
Ibawas ang sampuan.
416
573
- 189
384
Step 3 – Ibawas ang hundreds
41613
573
- 189
384
C. Pagsasagawa ng Gawain
Ilang lahat ang oranges sa fruit store?
Ilan ang nabenta? Ilan ang natira?
D. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
Ilang lahat ang oranges na natira?
Dapat ba na laging nagreregroup kapag
nagbabawas? Bakit?
E. Paglalahat
Alin ang uunahin kapag nagbabawas ng
tatluhang digit na may regrouping hanggang
999?
Tandaan:
Sa pagbabawas ng tatluhang digit, unahin
munang bawasin ang bilang sa hanay ng isahan,
tapos isunod ang bilang sa hanay ng sampuan, at
isunod ang daanan.
Kung mas malaki ang digit na nasa ibaba o
subtrahend kaysa sa digit ng nasa itaas o minuend,
kailangang magregroup sa hanay na iyon.
G. Paglalapat:
Tawagin ang mga bata nang pangkatan sa pisara
upang makita kung nasusunod ang konsepto sa
pagbabawas.

2. Ilahad: IV. Pagtataya:

Pag-aralan natin ang mga hakbang sa pagsagot sa Subtract: Isulat nang patayo. Pagtapat-tapatin
pagbabawas ng tatluhang digit na may regrouping o ang mga hanay nang wasto.
pagpapangkat. 1. 246 – 127
2. 485 – 199
May 573 na oranges sa isang fruit store. Kung 189 3. 623 – 464
na oranges ang nabenta, ilang mga oranges ang 4. 976 – 787
natira? 5. 811 - 327
Sundin ang mga sumusunod na mga hakbang sa
pagbabawas ng tatluhang digit na bilang na may V. Takdang Aralin
regrouping. Nakaipon si Kim ng P674. Nakaipon din si Miki
1 – Regroup mo ang sampuan. ng P399. Magkano ang lamang ng naipon ni Kim
Ibawas ang isahan. kaysa kay Miki?
613
573 Puna: ____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
- 189 kabuuang bilang na ____ang nagpakita ng ___na
4 bahagdan ng pagkat
 Banghay Aralin sa Matematika 952
Unang Markahan - 534
Ika-siyam na Linggo P 418
(Ikalawang Araw) Step 3 – Ibawas ang hundreds
412
I. Mga layunin 952
- Nakapagbabawas ng tatluhang digit na bilang na - 534
may minuends na hanggang 999 ng may P 418
regrouping. 1
- Naiwawasto ang nakuhang sagot. Check: P418
+ 534
II. Paksa 952
A. Aralin 1:Pagbabawas ng tatluhang digit na may C. Pagsasagawa ng Gawain
minuends hanggang 999 with regrouping and with Magkano ang ibinaba ng bayad sa Meralco
checking bill?
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo ng Matematika Paano mo nalaman na tama ang pagtuos mo?
pah. 12 Lesson Guide in Elem . Math pah. 194 D. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
C. Go for Gold with Everyday Math pp. 238-243 Magkano ang natipid sa bayad ng Meralco
D. Kagamitan: larawan ng mga bagay Bill??
E. Pangunang Konsepto at Kakayahan: Dapat ba na laging nagreregroup kapag
Nahihinuhang konsepto : Pagbabawas ng tatluhang nagbabawas? Bakit?
digit na may minuends hanggang 999 ng may E. Paglalahat
regrouping at may checking Alin ang uunahin kapag nagbabawas ng
F. Pagpapahalaga: Kawastuan sa pagbilang tatluhang digit na may regrouping hanggang 999?
Tandaan:
III. Pamaraan Sa pagbabawas ng tatluhang digit, unahin munang
A. Panimulang Gawain: bawasin ang bilang sa hanay ng isahan, tapos isunod
1. Paghahanda: ang bilang sa hanay ng sampuan, at isunod ang
OBFAD daanan.
2. Balik-aral: Kung mas malaki ang digit na nasa ibaba o
Paano ang pagbawas sa tatluhanh digit na bilang subtrahend kaysa sa digit ng nasa itaas o minuend,
ng may regrouping? Aling hanay ang uunahin? kailangang magregroup sa hanay na iyon.
panglawang babawasin at huli? Para na check kung tama ang pagtuos, pagsamahin
B. Paglalahad: ang sagot at ang subtrahend.
1. Pagganyak: G. Paglalapat:
Awit: Come and join our Mathematics class Tawagin ang mga bata nang pangkatan sa pisara
You will surely enjoy being here with us. upang makita kung nasusunod ang konsepto sa
Learn to add and subtract pagbabawas.
Multiply and divide.
Learning Math is really full of fun. IV. Pagtataya:
2. Ilahad: Subtract: Isulat nang patayo. Pagtapat-tapatin ang
Pag-aralan natin ang mga hakbang sa pagsagot sa mga hanay nang wasto. At icheck ang sagot.
pagbabawas ng tatluhang digit na may regrouping o 1. 924 – 289
pagpapangkat at may checking ng sagot. 2. 448 – 159
Problem. 3. 926 – 478
Nagbayad ng Meralco bill ang nanay. P952 para 4. 534 – 278
sa buwan ng Hunyo at P633 sa buwan ng Hulyo. 5. 717 - 248
Aling buwan ang mas mababa ang nakunsumong
ilaw? Magkano ang ibinaba ng nakunsumong ilaw? V. Takdang Aralin
Tuusin Natin: Bumili ang nanay ng bagong damit sa halagang P235.
Step 1 – Regroup ang tens. Nagbigay siya ng P500 sa tindera. Magkano pa ang
Ibawas ang isahan. sukli niya?
412
P 952 Puna: ____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
- 534 kabuuang bilang na ____ang nagpakita ng ___na
8 bahagdan ng pagkatuto.
Step 2 – Regroup ang hundreds.
Ibawas ang sampuan.
412
 Banghay Aralin sa Matematika
Unang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ikatlong Araw)

I. Mga layunin Tandaan:

- Nakapagbabawas gamit ang isip lamang.
II. Paksa
A. Aralin 1:Pagbabawas Gamit ang Isip
Lamang
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo ng
Matematika pah. 12 Lesson Guide in
Elem . Math pah. 194
C. Go for Gold with Everyday Math pp. 260-
262
D. Kagamitan: larawan ng mga bagay
E. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto : Pagbabawas Gamit
ang Isip Lamang
F. Pagpapahalaga: Kawastuan sa pagbilang
Ang mental Math sa subtraction ay mabisang paraan
ng mabilis at madaling paraan ng pagbabawas.
Ginagawa ito ng hindi gumagamit ng lapis at papel
kundi isip lamang ang pinagagana.
G. Paglalapat:
Tawagin ang mga bata nang pangkatan
upang makita kung nasusunod ang konsepto
sa pagbabawas.
IV. Pagtataya:
Gamitin ang Subtraction Wheel at tawaging isa-
isa ang mga bata para sumagot gamit ang isip
lamang.

III. Pamaraan V. Takdang Aralin

A. Panimulang Gawain: Subtract mentally:
1. Paghahanda: 12 -9 11 -6 18 -8 11 – 7 15 - 7
Pagsasanay sa basic addition/subtraction
facts
2. Balik-aral:
Mental Math sa Addition
Puna: ____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
B. Paglalahad: kabuuang bilang na ____ang nagpakita ng ___na
1. Pagganyak: bahagdan ng pagkatuto.
Laro: Number Wheel
Gumamit ba kayo ng lapis at papel para
masagot ang addition facts?
2. Ilahad:
Ngayon, susubukin naman nating magbawas
gamit ang ating isip lamang.
Gamitin ang plaskard at hayaang magbawas
ang mga bata gamit ang isip lamang.

C. Pagsasagawa ng Gawain
Anong kaalaman ang ginamit ninyo para
masagot ang mga kombinasyon sa
pagbabawas?

D. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan

Mas mabilis ba at mas madali kung iisipin
lamang natin ang sagot kaysa isusulat pa?

E. Paglalahat
Paano ang pagsagot sa paraang mental
math?
 Banghay Aralin sa Matematika
Unang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ika-apat na Araw)

I. Mga layunin E. Paglalahat

- Nakapagbabawas gamit ang isip lamang.
II. Paksa
A. Aralin 1:Pagbabawas Gamit ang Isip
Lamang
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo ng
Matematika pah. 12 Lesson Guide in
Elem . Math pah. 194
C. Go for Gold with Everyday Math pp. 260-
262
D. Kagamitan: larawan ng mga bagay
E. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto : Pagbabawas Gamit
ang Isip Lamang
F. Pagpapahalaga: Kawastuan sa pagbilang
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda:
Pagsasanay sa basic addition/subtraction
facts
2. Balik-aral:
Kumpletuhin ang subtraction table
Paano ang pagsagot sa paraang mental
math?
Tandaan:
Ang mental Math sa subtraction ay mabisang
paraan ng mabilis at madaling paraan ng
pagbabawas. Ginagawa ito ng hindi gumagamit
ng lapis at papel kundi isip lamang ang
pinagagana.
G. Paglalapat:
Tawagin ang mga bata nang pangkatan
upang makita kung nasusunod ang konsepto
sa pagbabawas.
IV. Pagtataya:
Subtract Mentally. Ididikta ng guro at sagot lamang
ang isusulat ng bata sa papel.
V. Takdang Aralin
Gumawa ng sariling plaskard ng basic subtraction
facts.

- 9 8 7 6 5 4 3
18 Puna: ____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
17 kabuuang bilang na ____ang nagpakita ng ___na
16 bahagdan ng pagkatuto.
15
14

B. Paglalahad:
1. Pagganyak:
Laro: Number Wheel
Gumamit ba kayo ng lapis at papel para
masagot ang addition facts?
2. Ilahad:
May 17 babae at 9 na lalaki sa silid-aralan.
Ilan ang lamang ng bilang ng mga babae
kaysa mga lalaki?

C. Pagsasagawa ng Gawain
Gamitin ang isip lamang sa pagtutuos.

D. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan

Mas mabilis ba at mas madali kung iisipin
lamang natin ang sagot kaysa isusulat pa?
 Banghay Aralin sa Matematika
Unang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Mga layunin
- Nasusuri ang word problem tungkol sa
pagsasama ng mga bilang sa pamamagitan ng
pagsasabi kung ano ang tinatanong sa suliranin.
II. Paksa
A. Aralin 1: Pagsusuri sa Word Problems
tungkol sa Subtraction (What is asked)
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah.
Pupils’ Activity Sheet pp. 28; Lesson Guide
in Elem Math I pah. 213-216
C. Kagamitan: plaskard
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto :Nasasabi ang
tinatanong sa suliranin.
E. Pagpapahalaga: Pagbibigay ng wasto at
eksaktong sagot.
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda:
Laro: Subtraction Wheel
2. Balik-aral:
Ano ang ginagamit sa mental math?
3. Pagganyak:
Picking Fruit Game: Subtraction Facts
B. Paglalahad
1. Mayroon akong suliranin. Tulungan ninyo
akong mahanap ang sagot.
Nagluto ang nanay ng 13 pakete ng ispageti
para sa kaarawan ni Julia. 8 pakete ang
nailuto at naubos.
Ilang pakete pa ang natira?
2. Pagpoproseso ng Gawain:
Ano ang dapat kong alamin para masagot
ang aking tanong? Ano ba ang hinahanap
ko?
Ilan ang mga pakete ng ispageti na natira?
Ano ang dapat kong gawin para malaman
kung ilan lahat ang sagot?
C. Paglalahat:
Sa paghanap ng sagot sa suliranin , ano ang
dapat na unang hanapin? (what is asked)
Tandaan:
Ang unang hakbang sa pagsuri ng problema ay
sabihin ang hinahanap o tinatanong.
D. Paglalapat:
Sabihin kung ano ang tinatanong o hinahanap sa
mga sumusunod na problema.
May 45 na saging sa tray. 23 na saging ang
nabili. Ilang saging ang natira?
Ano ang hinahanap sa problema na ito?
A. Bilang ng mga saging
B. Bilang ng mga mansanas
C. Bilang ng mga bayabas
IV. Pagtataya:
Ano ang hinahanap o tinatanong sa bawat
suliranin?
1. 16 lobo, 7 lobo ang pumutok
Ilang lobo ang natira?
2. 45 na ibon, 23 ibon ang nakalipad.
Ilang mga ibon ang naiwan sa hawla?
3. 20 itlog sa tray. 10 itlog ang niluto.
Ilan ang natira sa tray?
4. 17 kulig , 6 na kulig ang nabenta.
Ilang kulig ang natira?
5. 27 holen, 13 holen ang pinamigay .
Ilang holen ang natira?
V. Kasunduan:
Lutasin:
35 na mga bata. 16 ang mga babae.
Ilan ang mga lalaki?
Iguhit ang mga binigay na datos.
Puna
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nagpakita ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin
 Banghay Aralin sa MUSIC
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Unang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art

I. Layunin At magbuhat ngayon kahit hindi pasko

- Nakaawit ng simpleng awitin. Ay magbigayan
- Naipapahahayag ang sarili sa pamamagitan At magbuhat ngayon
ng pag-awit. Kahit hindi pasko
Ay magbigayan.
II. Paksa: Awit: Ang Pasko ay Sumapit ni Levi
Celerio 4. Pagtalakay:
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 Tungkol saan ang awit?
Music teacher’s Module pah. 1-2 Anong uri ng awit ang dapat awitin ayon sa awit?
Music Activity Sheet pp. 1-2 Sino ang isinilang sa Pasko?
Sunshine: A Journey to the World of Music I
Kagamitan: mga tunay na bagay: patpat, lapis, 5. Pagsasanay:
bote, lata Tawagin nang pangkatan ang mga bata para sa
pagpapakitang galing.
III. Pamamaraan :
A. Panimulang Gawain: IV. Pagtataya:
1 . Balik-aral Tawagin nang pangkatan ang mga bata para sa
Muling ipaawit ang “Ang Pipit”. pag-awit.

2. Pagganyak: V. Kasunduan:
Anong mahalagang okasyon ang ipinagdiriwang Iguhit ang nais mong makamtam ngayong Pasko
tuwing ika-25 ng Disyembre? para sa iyong sarili.

3. Paglalahad:
Ilahad ang awit sa tsart.
Gumamit ng cassette para sa tugtog. Puna

Ang Pasko ay Sumapit _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

Ang pasko ay sumapit bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Tayo ay mangagsiawit pagkatuto ng aralin.
Ng magagandang himig
Dahil sa ang Diyos ay pag-ibig
Nang si Kristo’y isilang
May tatlong haring nagsidalaw
At ang bawat isa ay nagsipaghandog
Ng tanging alay.

Bagong taon ay magbagong buhay

Nang lumigaya ang ating bayan
Tayo’y magsikap upang makamtam natin
Ang kasaganahan.

Tayo’y mangagsiawit
Habang ang mundo’y tahimik
Ang araw ay sumapit
Na ang sanggol na dulot ng langit
Tayo ay magmahalan
Ating sundin ang gintong aral
 Banghay Aralin sa MUSIC
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ikalawang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art

I. Layunin 4. Pagtalakay:
- Naibibigay ang mensahe ng awit. Tungkol saan ang awit?
- Nakaguguhit ng larawan nang maayos at Ano ang pamagat ng awit?
maganda tungkol sa awit. Kaninong mundo ang tinutukoy sa awit?
Ano ang kahulugan ng ngiti para sa lahat?
II. Paksa: Awit: It’s a Small World by Richard Ano ang mensahe ng awit?
Sherman
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4 5. Pagsasanay:
Music teacher’s Module pah. 1-2 Tawagin nang pangkatan ang mga bata para sa
Music Activity Sheet pp. 1-2 pagpapakitang galing.
Sunshine: A Journey to the World of Music I
Kagamitan: mga tunay na bagay: patpat, lapis, IV. Pagtataya:
bote, lata A. Tawagin nang pangkatan ang mga bata para sa
pag-awit.
III. Pamamaraan: B. Gumuhit ng larawan na ipinahahayag sa awit.
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral V. Kasunduan:
Muling ipaawit ang “Ang Pasko ay Sumapit”. Isaulo ang awit.

2. Pagganyak:
Magpakita ng globo. Ano ang bagay na ito? Puna
Ano ang kinakatawan ng isang globo?
Naniniwala ba kayo na maliit lamang ang _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
mundo? bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.
3. Paglalahad:
Ilahad ang awit sa tsart.
Gumamit ng cassette para sa tugtog.

It’s a world of laughter

A world of tears
It’s a world of hopes
And a world of fears
There’s so much that we share
That each time we’re aware
It’s a small world after all.

Refrain:
It’s a small world after all
Get together one and all
Live in love and joy and peace
It is God’s own world.
There is just one moon
And one golden sun
And a smile means friendship to everyone
Though the mountains divide
And the oceans are wide
It’s a small world after all. (Repeat Refrain)
 Banghay Aralin sa EDUKASYON SA
PAGPAPALAKAS NG KATAWAN
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
- Naisasagawa ang pag-abot sa daliri ng mga
paa.
II. Paksa: Kakayahan sa Pangangasiwa ng Katawan
A. Aralin: Pag-abot sa mga Daliri ng mga
Paa
B. Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12
sa Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan
sa baitang I pah. 69-73; Pupils’ Acitivity
Sheet in Grade I pah. 20
C. Kagamitan; larawan na nagpapakita ng mga
kilos ng bahagi ng katawan sa panlahatang
lugar.
D. Integrasyon, Sining, Matematika at Musika
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Pagtambalin ang larawan at Gawain. Gumamit
ng guhit.
a. Pagtayo nang tuwid
b. Pag-unat ng mga kamay
c. Pagtayo sa iisang paa.
d. Pagyukod ng katawan
sa harapan hanggang baywang
e. Pagtayo nang magkahiwalay
ang mga paa.
f. Pagtayo na ang kamay ay nasa likod
B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak:
Nagawa mo na bang abutin ang mga daliri
mo sa paa? Nagawa mo na ba ito sa iyong
ehersisyo?
Kung ito’y nagawa mo na, paano?
2. Gawain: (Imumustra ng guro sa harap)
Tumayo na magkatabi ang mga paa.
a. Iliyad ang katawan.
b. Itaas ang mga kamay sag awing likuran.
c. Iunat ang katawan at ilagay ang mga
kamay sa dibdib.
d. Ibaluktot ang katawan sa harapan at
abutin ang mga daliri sa paa.
e. Iunat ang katawan at ilagay ang mga
kamay sa dibdib.
f. Ulitin ang lahat ng tatlong ulit.
3. Paglalahat:
Ano ang mabuting naidudulot ng ganitong
uri ng pag-eehersisyo sa ating katawan?
Tandaan:
Ang pag-aabot sa daliri ng mga paa ay
naiibang ehersisyo. Sa ehersisyong ito, dapat
tuwid ang mga tuhod. Dapat ding ibaluktot ang
katawan upang maabot ang mga daliri ng mga
paa. Sa ganitong ehersisyo, magiging malaks
ang ating mga katawan at mga kamay.
Magiging malakas ang ating mga tuhod at mga
paa. Magiging malakas at magaan ang ating
katawan. Magiging mabuti ang ating
pakiramdam.
4. Pagsasanay
Pangkatang Pagpapakitang Kilos
IV. Pagtataya
Pagtambalin ang larawan at Gawain. Gumamit
ng guhit.
Gawain Larawan
1. Pagliyad ng katawan
2. Pag-unat ng katawan
3. Paglalagay ng mga kamay sa dibdib.
4. Pag-abot ng mga daliri sa paa.
5. Pagbaluktot ng katawan sa harapan
6. Pagtayo nang tuwid.
V. Kasunduan
Pag-aralan ang iba’t ibang kilos na natutuhan sa
bahay.
Puna
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.
 Banghay Aralin sa ART
Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa
Pagpapakatao
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ika-apat na Araw)

I. Layunin: Puna
- Nakagagawa ng iba’t ibang uri ng mga
dibuho at magandang disenyo gamit ang _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
hugis, linya at kulay. bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.
II. Paksang Aralin: Mga Disenyo katulad ng Parol
A. Talasalitaan
Parol – bagay na nakikita tuwing Pasko
B. Elemento at Prinsipyo
Line, color, pattern, shape
C. Kagamitan:
crayons
D. Sanggunian: K-12 Art Teacher’s Guide pp.
36-39; Pupils; Activity Sheet pp. 24-25

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Anu-ano ang mga uri ng linya.

B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak:
Ano ang bagay na nakikita ninyong nakasabit
tuwing Pasko?
Ikwento ang paggawa ng parol ng mga tao sa
Pampanga.
Marunong din ba kayong gumawa ng parol?

C. Pagpoproseso ng Gawa:
1. Ipakita ang modelo ng iba’t ibang hugis ng
parol at disenyo
2. Ngayong araw, kayo ay magpipinta ng sarili
ninyong parol.
3. Ipagawa ang gawain sa pah. 24-25 ng
Pupils’ Activity Sheet.

IV. Pagtataya:
Gamit ang water color gumawa ng disenyo ng
parol na gusto mo.
Hayaang maghalo ng mga kulay ang mga bata.

V. Kasunduan:
Alin sa mga okasyon ang pinakagusto mo? Bakit?
 Banghay Aralin sa HEALTH
Pinagsanib na aralin sa Science at Art
Ikalawang Markahan
Ika-siyam na Linggo
(Ika-limang Araw)

I. Layunin: Tandaan:
- Nakakasanayan ang pagsusuot ng malinis na Kailangang maging malinis sa ating
damit. pananamit. Magbihis nang malinis na damit
- Nakapagsusuot ng malinis na damit bago bago matulog sa gabi.
matulog sa gabi
4. Pagsasanay:
II. Paksang Aralin: Wearing Clean Clothes Alin ang dapat mong isuot? Piliin sa mga
A. Clean Clothes larawan ayon sa okasyon.
B. Kagamitan: larawan ng damit
C. Sanggunian: k-12 Health Curriculum IV. Pagtataya:
Guide page 40-42 ; Pupils’ Activity Sheet Iguhit ang sarili habang suot ang damit pantulog.
pp. 42-44
V. Kasunduan:
III. Pamamaraan: Isaulo ang tandaan.
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral
Muling ipasakilos ang tamang gawi sa
pag-ubo at pagbahin Puna

2. Pagganyak: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

Clean Clothes bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Children need to wear pagkatuto ng aralin.
Clean clothes everyday.
They’ll be good to look at
in that way.

B. Panlinang na Gawain
1. Ilahad:
Magpakita ng larawan ng isang batang
marungis at isang batang malinis.
Sino sa dalawang bata ang ibig mo?
Bakit?
Hayaang paghambingin ng mga bata ang
mga bata sa larawan.

2. Pagtalakay:
Bakit kaya marumi ang batang nasa
unang larawan?
Ano ang gagawin mo kung gusting
makipaglaro sa iyo ang batang marungis na
ito?

3. Paglalahat:
Ano ang dapat gawin para maging
malinis ang katawan?
Kailan ka dapat magsuot ng malinis na
damit?
Bakit kailangang malinis ang iyong
damit kung ikaw ay matutulog?
Sino pa ang dapat na malinis ang damit?