BanghayAralinsa MTB-MLE
Ikatlong Markahan Isang araw, nagpunta sa plasa sina Pedro at
Ikaanim na Linggo Unang Araw
I. Layunin:
 Nakapagbibigay kahulugan sa mga
salita sa pamamgitan ng mga laraawang
nagpapahiwatig; kontekstong may mga
pagpapaahiwatig. MT1VCDllla.i.2.1.1
 Nakasusulat ng mga salita, mga parirala
at payak na mga pangungusap na may
wastong agwat, bantas at paggamit ng
malaking letra kung nararapat.
MT1PWR-IIIe-i-3.3
 Nakababasa ng mga salita , mga
parirala,mga pangungusap,at maikling
kuwento. MTPWR-IIIf-i-7.2
II. PaksangAralin:
Ang Ating mga Paraan Transportasyon
-tricycle, bisekleta, bangka, barko, dyip, bus,
kotse, LRT, motorsiklo,
balsa,pagsakay sa
kabayo/kalabaw, ang ating
paa
A. Talasalitaan: Pagtukoy sa mga kahulugan ng
salita sa pamamagitan ng mga larawang
nagpapahiwatig ;mga kontekstong may
pagpapahiwatig.
B. Palabigkasan at pagkilala sa salita: Pagsulat
ng mga salita, parirala, pangungusap at
maikling kuwento.
C. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide
pah.Lamp guide pahina 9
MTB – MLE Teaching Guide pp. 61-68
Beginning Reading Instructional Guide to
Help Teachers (BRIGHT)
Kagamitan: lathalain , larawan at iba pa
K. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at
mapagmahal
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda:
A. Gawain Bago Bumasa:
Paghahawan ng balakid sa pamamagitan ng
larawan/pangungusap./kilos
mabilis tumakbo
nasirang hawakan ng bag
natanggal na sintas ng sapatos
masayang naglalaro
2. Pagganyak:
Sino sa inyo ang marunong magbisikleta?
Saan kayo nagbibisikleta?
3. Pangganyak na Tanong:
Ipakita ang pabalat ng aklat. Ano ang gusto
ninyong malaman
tungkol dito?
B. Gawain Habang Bumabasa:
Gamitin ang malaking aklat.
Tanungin ang mga bata sa nakikita nila sa
pabalat, may akda at iba pa tungkol dito.
Pagbasa ng guro sa kuwento:
SINA PEDRO AT PABLO
Pablo upang maglaro.
Maya-maya ay biglang umulan. “Ulan! , Ulan!
Ulan!” sigaw ng dalawang batang lalaki. “Ayan
na ang ulan!” Naulanan na ang mga
punongkahoy! Naulanan na ang mga kalsada!
Naulanan na ang mga bubong! Pero tayong
dalawa hindi nababasa ng ulan!” sabi ng
dalawang bata.
Tuwang-tuwa ang dalawang bata sa ulan.
“Ulan huminto ka na!” nmalakas nilang sigaw.
Sa ilang sandal pa ay tumigil na ang ulan.
Tinawag ni Pedro si Pablo para maglaro. May
bagong bisikleta si Pedro. Kulay berde naman
ang dalang bisikleta ni Pablo.
Nagkarera ang dalawa. “Bilisan mo, Pablo!
Bilisan mo pa!” kantiyaw ni Pedro. “Bilisan
mo rin! Bilisan mo” kantiyaw naman ni Pablo.
Ngunit napansin ni Pedro na biglang natanggal
ang kadena ng kanyang bisikleta. Biglang
lumuwag ang pedal nito. Hindi siya
makapadyak nang mabilis. Kahit anong gawin
ni Pedro, ayaw umandar ng kanyang bisikleta.
Parang maiiwan na siya sa karera. Sinikap pa
rin niya itong ipedal. Nagtaka siya nang biglang
tumakbo ito nang mabilis na mabilis hanggang
makarating sa dulo ng paligsahan. “Mabuhay,
nanalo ang bisikleta ko!” sigaw ni Pedro.
C. Gawain Matapos Bumasa:
1. Pagtalakay:
Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento’
Saan naganap ang kwento?
Bakit nagpunta ang dalawang bata sa plasa?
Ano ang nagyari habang nasa plasa ang mga
bata?
Anong laro ang ginawa ng dalawa?
Ano ang naramdaman ng dalawang bata
habang sila’y nagkakarera?
2. Pagsasanay:
Isulat ang mga uri ng transportasyon na
nabanggit sa kuwento.
IV. Pagtataya:
Ipabasa sa mga bata nang isahan.
1. “ Ayan na ang ulan!”
2. “Ulan huminto ka na!”
3. “Ula, Ulan, Ulan!”
4. “Bilisan mo Pablo!”
5. “Mabuhay, nanalo ang bisikleta ko!”
V. Kasunduan:
Sumulat ng maikling kuwento tungkol sa
bisiklita ni Pedro.
 BanghayAralinsa MTB-MLE
Ikatlong Markahan
Ikaanim na Linggo-Ikalawang Araw
I. Layunin:
 Nakapagbabaybay at nakasusulat ng
mga salita sa unang baiting ayon sa mga
natutuhang letra. MT1PWR-IIIa-i-6.2
 Nakapagpapahayag ng mga ideya sa
pamamagitan ng mga parirala, mga
pangungusap o mahabang teksto gamit
ang nalikha at karaniwang baybay.
MTC-IIIa-e-1.3
 Nakasusunod sa tamang panuntunan (
mga bantas, paggamit ng maikling letra,
wastong agwat sa pagitan ng mga salita,
paglaktaw at ayos kapag
komokopya/sumusulat ng mga salitaa,
parirala,mga pangungusap at maikling
talata) MT1PWR-III-f-i-8.1
II. PaksangAralin: Ang Ating mga Paraan
Transportasyon
-tricycle, bisekleta, bangka, barko, dyip, bus,
kotse, LRT, motorsiklo, balsa,pagsakay sa
kabayo/kalabaw, ang ating paa
A. Palabigkasan at Pagkilala sa mga salita:
Pagsulat at pagbaybay ng mga salita ayon sa
mga natutuhang letra.
B. Pagkatha: Pagpapahayag ng mga ideya sa
pamamagitan ng mga parirala, pangungusap
o mahabang teksto.
C. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide pah.
MTB – MLE Teaching Guide pp. 61-68,
Lamp Guide Pahina 9
Beginning Reading Instructional Guide to
Help Teachers (BRIGHT)
Kagamitan: lathalain , larawan at iba pa
K. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at
mapagmahal
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Balikan ang mga mahahalagang detalye sa
nabasang kwento kahapon.
Saan lugar gustong maglaro ng mga bata?
Ano ang nangyari sa kanila sa plasa?
Bakit kaya umulan ng araw na iyon?
Ano ang nangyari sa bisikleta ni Pablo?
Ano ang naramdaman ng dalawang bata habang
sila ay nagkakarera?
Anong sasakyan ang ginamit ng mga bata sa
karera?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad: (Gumamit ng mga Larawan)
Ngayong araw, ating pag-aaralan ang iba’t ibang
uri ng mga sasakyan.
Sasakyang Pantubig Panlupa Panhipapawid
Bangka kotse eroplano
barko dyip helicopter
balsa bus jet
submarine bisikleta
yate motorbike
tren
2. Pagtalakay
Alin-alin sa mga sasakyang ito ang nasakyan na
ninyo?
Paano nakatutulong ang mga sasakyang ito sa
buhay ng mga tao?
Nakaaapekto kaya ang mga sasakyang ito sa
pag-unlad ng ating bansa?
Basahin ang mga sumusunod na
pangungusap.
1. Ang barko ay sasakyang pandagat.
2. Si Kapitan Gonzales ay kapitan sa barko.
3. Mahalaga ang transportasyon upang
makapasok sa Rosa Susano o sa iba pang
paaralan.
Paano sinulat ang mga pangungusap? Anong
bantas ang ginamit pagkatapos ng
pangungusap?Kailan gumagamit ng malaking
titik sa pagsulat ng pangungusap?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano nakatutulong ang mga sasakyan sa
pag-unlad ng bansa?
Tandaan: May mga ibat-ibang uri ng mga
sasakyan tulad ng:
Sasakyang Pantubig Panlupa Panghimpapawid
Bangka kotse eroplano
barko dyip
helicopter
balsa bus jet
submarine bisikleta
yate motorbike
tren
tricycle
Ang mga sasakyan ito ay nakatutulong sa
pagpapadali ng paglalakbay ng mga tao, paninda
at iba pang kalakal.
Gumagamit tayo ng mga malaking titik sa
unahan ng mga pangungusap, pangalan ng tao at
iba pang natatanging pangngalan.Gumagamit
din tayo ng ibat –ibang bantas sa pagsulat ng
pangungusap.
2. Pagsasanay:
Pumili ng isang sasakyang nais mo at isulat ang
tamang baybay nito .(5 klase)
IV. Pagtataya:
Basahin ang mga sumusunod na pangungusap.
Isulat ito ng tama sa patlang.
1. Si gng. Briones ang guro ko sa unang baitang
_______________________________________
2.Marami tayong uri ng transportasyon
3. Malaki ang naitutulong ng transportasyon sa
ating pang araw-araw na buhay.
4. Ang tatay ni Ronald ay kapitan ng barko.
_______________________________________
V. Kasunduan: Gumupit at magdikit ng tig-isa ng uri
ng transportasyon sa inyong notbuk.

BanghayAralin sa MTB-MLE
Ikatlong Markahan
Ikaanim na lingo, Ikatlong Araw
I. Layunin:
 Nakapagkukuwento / muling
naikukuwento ang mga alamat, mga
pabula at mga biro o kathang isip.
MT1OL-lll-a-i-9.1
 Napakikinggan at nakatutugon sa
kapwa sa pasalitang pakikikpag-
usap.MT1OL-lll-e-i-5.1
 Nakasusunod sa mga direksyon na may
2 hanggang 3 hakbang sa pagsulat.
MT1SS-llld-f-6.1
 Nakatutukoy at nakagagamit
nangwastong
magkakasingkahulugan,magkakasalun
gat at magkasintunog at mga salitang
may iba’t ibang kahulugan. MT1VCD-
llla-i-3.1
II. PaksangAralin: Ang Ating Pagdiriwang,
Paniniwala, Kultura,
Kaugalian
A. Talasalitaan:Pagtukoy ng mga salitang
magkasingkahulugan, magkasalungat,
magkasing-bigkas, at mga salitang marami
ang kahulugan.
B. Pagbigkas na Wika: Pagsasabi ng kuwento ,
alamat, pabula, biro, patalastas, at iba pa na
may wastong bilis, kawastuan, diin, at
paghahati
C. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide pah.
MTB – MLE Teaching Guide p. 51-60,
LAMP GUIDE pahina 9
Kagamitan:
Malaking Aklat, larawan, magic box, task card
K. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at
mapagmahal
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Magbigay ng ibat-ibang uri ng
transportasyon.
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad:
Ilahad ang bugtong:
Bumubuka’y walang bibig
Ngumingiti nang tahimik
Nang umaga’y tikom pa,
Nang tanghali’y humahalakhak na.(bulaklak)
2. Pagtalakay:
Tungkol saan ang bugtong?
Mahalaga ba ang bulaklak sa okasyon o
pagdiriwang? Tulad sa anong okasyon? Bakit?
May alam ba kayong isang alamat ng
bulaklak? May kukuwento ako sa inyo na isang
alamat.Ang alamat ng Sampaguita.
Alamat ng Sampaguita
Napakagandang dalaga nitong si Liwayway.
Hindi na kataka-taka kung marami siyang
nagging manliligaw.
Nang minsang may isang binata na ang
panagalan ay tanggol na inatake ng baboy-ramo,
dinala ito sa ama ng dalagang si Liwayway
upang mabigyan ng pangunang lunas.
Sa maikling panahon ay nagkaibigan sina
Liwayway at tanggol. Nang magaling na ang
binata ay nagpaalam itong uuwi muna sa kanila
upang sunduin ang kanyang mga magulang at
pormal na hingiin ang kamay ng dalaga.
Lumipas ang maraming araw ngunit hindi pa
rin bumabalik si tanggol. Isang dating
manliligaw ni Liwayway ang siniraan si tanggol
at sinabing hindi na raw ito babalik dahil may
asawa na ito.
Napuno ng sama ng loob, lungkot at
pangungulila si Liwayway na siyang nagging
dahilan ng pagkakasakit nito. Ilang lingo lamang
ang lumipas ay namatay ang dalaga. Bago
namatay si Liwayway ay inusal nito ang mga
katagang, “Isinusumpa kita “! Sumpa Kita!
Makaraan ang ilang araw makalipas na
ilibing si Liwayway ay dumating si tanggol
kasama ang kanyang mga magulang. Hindi pala
agad ito nakabalik dahil nagkasakit ang kanyang
ina.labis ang paghihinagpis ng binate sa
pagkawala ng kanyang pinakamamahal.
Hundi na muling sa kanyang bayan si
Tanggol. Sa Halip ay araw-araw itong
pumupunta sa puntod ni Liwayway upang
bisitahin. Nadilig ng kanyang luha ang puntod
ng dalaga.
Isang araw any napansin nitong may
tumutubong maliit na halaman sa puntod ni
liwayway. Namulaklak ang halaman at itoay
ubod ng bango. Tinawag ang halamang “sumpa
kita” ang mga huling salitang biigkas ni
Liwayway bago namatay. Sa kalaunan ang
sumpa kita ay nagging sampaguita.
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Tungkol saan ang kuwento? Sino ang
makapagkukuwnetong muli sa narinig na
alamat?
Basahin ang mga sumusunod na salita
Hinagpis – nalungkot hinagpis-nagsaya
Maganda- marikit maganda-pangit
Magaling- maayos magaling- bobo
Sabihin kung anong uri ng mga salita ang
mag binasa.
IV. Pagtataya:
Sundin ang sinasabi sa pangungusap.
1.Iguhit sa loob ng kahon ang bulaklak ng
sampaguita.Kulayan ito.
2.Gumuhit ng parihaba, sa bawat kanto gumuhit
ng maliit na tatsulok.
3.Isulat ang pangalan mo tapos guhitan ito.
V. Kasunduan:
Magbigay ng halimbawa ng pabula o alamat
bukas.Idikit ito sa kwaderno.

Banghay Aralin sa Mother Toungue
Ikatlong Markahan
Ika-anim Linggo
(Ikaapat na Araw)
I. Layunin:
 Nakalalahok nang masigla sa mga
talakayan sa klase kaugnay sa mga
pamilyar na paksa.MT1OL-llla-i-6.2
 Nakapag-uusap ng tungkol sa pamilya,
mga kaibigan, at paaralan gamit ang
mga naglalarawang salita. MT1OL-llla-
i-1.3
 Nakatutukoy ng suliranin at solusyon sa
kwentong nabasa.MT1LC-lllg-h-6.1
 Nakagagamit ng mga salita sa
paglalarawan ng mga tiyak na
karanasan.MT1VCD-llla-i-1.2
II. Paksa; Salitang Naglalarawan
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa
Napakinggan: Nakapagbibigay ng
pagpapakahulugan sa narinig na salaysay sa
pamamagitan ng paggawa ng sariling katapusan
o pagsasadula ng piling tagpo.
2. Gramatika: Nagagamit ang pang-uri sa isang
payak na pangungusap.
Sanggunian:
K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4)
pah. 11-13, LAMP GUIDE pahina 10
Panitikang Filipino Ngayon 1 pah. 110-111
Kagamitan: tsart ng awit “Lubi-lubi” at tula
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-Aral:
Pag-usapan muli ang tungkol sa alamat ng
Sampaguita.
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad:
Tumawag ng ilang bata upang isalaysay ang
kanilang karanasan gamit ang mga salitang
naglalarawan sa pagkukuwento.
Sabihin: Ngayong araw , pag-aaralan
natin ang tulang “Iba’t Ibang Buwan
Ilan ang buwan sa isang taon?
Anu-ano ang mga buwan ng taon?
2. Pagtatalakay:
A. Iparinig/Ipabasa ang awit sa tsart.
Lubi-lubi.
Enero, Pebrero, Marso, Abril, Mayo
Hunyo, Hulyo, Agosto, Setyembre,
Oktubre, Nobyembre, Disyembre.
Lubi-lubi.
B. Ipabasa ang tula:
Iba’t Ibang Buwan
Bagong taon ay Enero
Pebrero’y araw ng puso ko
Marso, Abril, saka Mayo
Magbabakasyon naman tayo.
Sa Hunyo’y Araw ng Kalayaan
Hulyo nama’y pakikipagkaibigan.
Linggo ng Wika’y Agosto naman
At Setyembre’y pasasalamat ng bayan.
Sa Oktubre’y buwan ng Rosaryo
Nobyembre nama’y sa sementeryo.
Ang Disyembre ay Araw ng Pasko.
Halina’t magbigay ng aginaldo.
C. Tungkol saan ang awit? ang tula?
Ilan ang buwan sa loob ng isang taon?
Anu-ano ang mga buwan sa isang taon?
Alam mo ba ang mga ginaganap ng mga
pagdiriwang sa bawat buwan?
D. Tumawag ng ilang piling bata at
tanungin sila kung ano ang paborito nilang
pagdiriwang at kung paano nila ito
ipinagdiriwang.(Pagamit ang mga salitang
naglalarawan sa pagkukuwento)
Hal. Pebrero- masayang ipinagdiriwang ang
Araw ng mga Puso : maraming kumakain sa
restoran at namamasyal sa mga palaruan.
C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Ilan ang buwan sa loob ng isang
taon?
Anu-ano ang mga buwan sa isang
taon?
Tandaan:
May 12 na buwan sa isang taon.
Enero, Pebrero, Marso, Abril, Mayo
Hunyo, Hulyo, Agosto, Setyembre,
Oktubre, Nobyembre, Disyembre.
IV. Pagtataya:
Tumawag ng mga batang magbabahagi ng
kanilang karanasan gamit ang mga salitang
naglalarawan.
V. Kasunduan:
Piliin ang buwan na di mo malilimutan. Isulat
ang isang karanasang di mo malilimutan tungkol
dito.
 Banghay Aralin sa Mother Tongue Anu-ano ang gawain ng bawat isang kasapi ng
Ikatlong Markahan mag-anak?
Ikaanim na Linggo Sa inyong mag-anak may mga ginagampanan
(Ikalimang Araw) din bang gawain ang bawat kasapi?

I. Layunin:
 Nakahuhula ng maaring maging wakas
ng kuwentong binasa. -MT1RC-lllg-h-
6.1
 Nakapagpapakita ng interes sa mga
teksto sa pamamagitan ng pagbasa sa
mga nakalimbag na kagamitan.MT1AR-
lll-a-j-4.1
 Nakababasa ng mga salita, mga parirala
, mga pangungusap at maikling
kuwento.MTPWR-lllf-i-7.2
II. Paksa:
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa
Napakinggan: Nakahuhula ng maaring maging
wakas ng kuwento.
2. Gramatika: Nagagamit ang wastong pang-
uri sa paglalarawan ng pamilya
Sanggunian:
K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4)
pah. 23-26, LAMP Guide pahina 10
Kagamitan: aklat na si Pilong Patago-tago ni
Kristine Canon at Leo Alvarado (Adarna House
2004)
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-Aral;
Muling pag usapan ang alamat ng
Sampaguita.
Paano mo ginugugol ang iyong libreng oras?
6. Paglalahat:
Ano ang gawaing ginagampanan ng bawat
kasapi ng mag-anak?
Tandaan:
Bawat kasapi ng mag-anak ay may kanya-
kanyang gawaing ginagampanan.
7. Kasanayang Pagpapayaman:
Pangkatang Gawain:
Pag-uulat ng mga bagay na ginawa ng mga
kasama sa bahay noong nakaraang araw.
Hal. Nagpunta sa palengke ang nanay kahapon.
Tinulungan ni kuya si Itay na magsuga ng
mga kambing.
IV. Pagtataya:
IBigay ang maaring wakas ng mga sumusunod
na sitwasyon.
1.Nag-aral ng mabuti si Lyn kaya ----------------
_____________________________________.
2.Nagpaulan si Magnus kahapon,siya
ay__________________________________.
3.Madilim ang langit at kumukulog tila
_____________________________________.
4.KUmain ng maraming kendi at tsokolate si JJ
kaya __________________________________.
V. Kasunduan:
Sumulat ng 5 pangungusap/ maikling kuwento
tungkol sa naganap na pangyayari sa sariling
tahanan ng nagdaang araw.

B. Panlinang Na Gawain:
1. Balik- Aral:
May mga gawain bang ginagampananang
mga kasapi ng iyong pamilya?

2. Paglalahad:
Ngayong araw ay pag-uusapan natin
ang mga ginagawa ng inyong mga kasama sa
bahay sa buong maghapon.

Iparinig ang kuwento:

Ang Masayang Mag-anak
Nakatira kami sa isang maliit na bayan.
Ang Itay ko ay nagtatrabaho sa bukid.
Ang aking ina naman ang siyang nag-aasikaso
ng aming tahanan.
Si ate ang tumutulong sa paglilinis ng aming
bahay.
Si kuya ang katulong ni ama sa pag-aalaga ng
aming mga hayop na alaga sa bukid.
Ako naman ang tumutulong sa pag-aalaga ng
aking bunsong kapatid.

3. Pagtatalakay:
Tungkol saan ang kwento?