Modul kecemerlangan Sains SPM

F4C3 : HEREDITY AND VARIATION

MODUL 3 KETURUNAN DAN VARIASI

KERTAS 2
BAHAGIAN A

3.6 Variasi di Kalangan Hidupan

1 Table 1 shows the types of blood group of all the students in Form 4 Bestari.
Rajah menunjukkan jenis kumpulan darah semua pelajar dalam Tingkatan 4 Bestari.

Blood group
Kumpulan darah

O O A O B B O AB O O

AB A O O O A O A B A

B B O B A O B O O O

Table 1 / Jadual 1

(a) Complete Table 2 using the data in Table 1.

Lengkapkan jadual 2 dengan menggunakan data dalam jadual 1.

Blood Group
A B AB O
Kumpulan darah
Number of students
Bilangan pelajar
Table 2 / Jadual 2
(2 marks)
(b) Draw a histogram based on the results given in Table 2.
Lukiskan histogram berdasarkan jadual 2.
( 2 marks)

1
Modul kecemerlangan Sains SPM

(c) Tick ( √ ) graph for discontinuous variation.

Tandakan ( √ ) bagi graf variasi tidak selanjar.

(1 mark)

SPM 2005
2 The Form 4 Mawar carried out an experiment to study the variation of thumb prints.
There are four groups of thumb prints; curve, loop, whorl and composite.
Figure 4 shows the thumb prints of 25 pupils from the class.
Kelas 4 Mawar menjalankan eksperimen untuk mengkaji variasi cap ibu jari.
Terdapat empat kumpulan cap ibu jari iaitu lengkung, gelung, sepusar dan komposit.
Rajah 4 menunjukkan cap ibu jari 25 orang murid dalam kelas itu.

Figure 4 / Rajah 4

(a) Based on Figure 4, determine the number of pupils in each group. Complete
Table 4.
Berdasarkan Rajah 4, tentukan bilangan murid bagi setiap kumpulan.
Lengkapkan Jadual 4.

Groups of Curve Loop Composite

Whorl Sepusar
2
Modul kecemerlangan Sains SPM

print
Kumpulan cap
ibu jari

Number of
pupils
Bilangan
murid
Table 4 / Jadual 4
[2 marks]

(b) Based on the result in Table 4, draw a bar chart to show the number of pupils
against the groups of thumb prints.
Berdasarkan keputusan dalam Jadual 4, lukiskan carta bar yang menunjukkan
bilangan murid melawan kumpulan cap ibu jari.

[2 marks]

(c) Write a conclusion on the type of variation based on the bar chart in (b).
Tuliskan kesimpulan tentang jenis variasi berdasarkan carta bar di (b).

…………………………………………………………………… [1 mark]

SPM 2009
3 The Form 4 Jujur students carry out an experiment to study the variation of mass
among them. Table 1.1 shows the mass of 30 students in the class.

3
Modul kecemerlangan Sains SPM

Murid Tingkatan 4 Jujur menjalankan eksperimen untuk mengkaji variasi jisim di

kalangan mereka. Jadual 1.1 menunjukkan jisim bagi 30 orang murid dalam kelas
itu.

40 50 52 51 62 55

60 41 56 43 59 64

54 53 42 52 46 48

50 49 57 67 63 69

47 58 59 53 45 54
Table 1.1 / Jadual 1.1

(a) Based on the data in Table 1.1, complete Table 1.2.

Berdasarkan data dalam Jadual 1.1, lengkapkan Jadual 1.2.

Mass (kg)
40-44 45 -49 5 0 - 5 4 55 - 59 60-64 65 - 69
Jisim (kg)

Number of students
Bilangan murid
Table 1.2 / Jadual 1.2
[2 marks]
(b) Based on the result in Table 1.2, draw a histogram to show the number of students
against mass.
Berdasarkan keputusan dalam Jadual 1.2, lukis histogram yang menunjukkan
bilangan murid melawan jisim.

(c) Write the type of variation based on the histogram in 2(b).

Tulis jenis variasi berdasarkan histogram di 2(b).

4
Modul kecemerlangan Sains SPM

……………………………………………………………………… [1 mark]

SPM 2010
4 A student conducted an experiment to study the continuous variation of leaves.
Diagram 1 shows one of the leaves plucked from a tree.
Seorang murid menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji variasi selanjar pada
daun . Rajah 1 menunjukkan sehelai daun yang dipetik daripada sebatang pokok

Length of the leaf Panjang

daun

Diagram 1/ Rajah 1
(a) Measure and write down the length of the leaf.
Ukur dan tulis panjang daun tersebut.

…………………………………………… cm [1 mark ]
(b) Table 1.1 shows the lengths, in cm, of 20 leaves plucked from the same tree.
Jadual 1.1 menunjukkan panjang, dalam cm, bagi 20 helai daun yang dipetik
daripada pokok yang sama

2.0 3.8 5.5 3.4 3.5

5.5 3.9 4.7 3.5 4.5

3.7 1.6 3.6 3.6 3.6

1.9 3.4 1.9 4.8 5.2

Table 1.1/ Jadual 1.1

Based on Table 1.1, complete Table 1.2.

Berdasarkan Jadual 1.1, lengkapkan Jadual 1.2.
Length of leaf interval (cm)
0.1 - 2.0 2.1 - 4.0 4.1 – 6.0
Julat panjang daun (cm)
Number of leaves
Bilangan daun
Table 1.2 / Jadual 1.2
[2 marks]
(c) Based on Table 1.2, draw a bar chart to show the number of leaves against the
lengths of leaf

5
Modul kecemerlangan Sains SPM

Berdasarkan Jadual 1.2, lukis carta palang untuk menunjukkan bilangan daun
melawan panjang daun.

[2 marks]
SPM 2011
4 A student has studied the characteristic of the ability to roll tongue among
students in his class. The observed result is shown in Diagram 1.
Seorang murid telah mengkaji ciri kebolehan menggulung lidah di kalangan murid
di dalam kelasnya. Keputusan pemerhatian ditunjukkan dalam Rajah 1.

(a) Based on Diagram 1, determine the number of students in each group.

Complete Table 1.1.

6
Modul kecemerlangan Sains SPM

Berdasarkan Rajah 1, tentukan bilangan murid bagi setiap kumpulan.

Lengkapkan Jadual 1.1.

Characteristic Able to roll the tongue Unable to roll the tongue

Ciri Boleh menggulung lidah Tidak boleh menggulung
lidah
Number of
students
Bilangan murid
Table 1.1/ Jadual 1.1
[1 mark]
(b) Based on the result in Table 1.1, draw a bar chart showing the number of
students against the characteristic of the ability to roll the tongue.
Berdasarkan keputusan dalam Jadual 1.1, lukis carta palang yang
menunjukkan bilangan murid melawan ciri kebolehan menggulung lidah.

(c) State the type of variation based on the bar chart in 1(b).
Nyatakan jenis variasi berdasarkan carta palang di 1 (b).

………………..……………………………………………………………………
[1 mark]
(d) In table 1.2, tick ( √ ) the characteristic which has the same type of variation
as in 1(c).

7
Modul kecemerlangan Sains SPM

Dalam Jadual 1.2, tandakan ( √ ) bagi ciri yang mempunyai jenis variasi yang
sama seperti di 1(c).

Body weight Type of ear lobes Height Blood group

Berat badan Jenis cuping telinga ketinggian Kumpulan darah

Table 1.2 / Jadual 1.2

[1 mark]

BAHAGIAN B

3.2 Cell Division / Pembahagian Sel (Mitosis dan Meiosis)

1. Diagram 1 shows the stages of cell division.

Rajah 1 menunjukkan peringkat-peringkat dalam satu pembahagian sel.

P Q R S

Diagram 1/Rajah 1

(a) Arrange the stages in the correct order.

Susun peringkat-peringkat ini dalam urutan yang betul.

( 1 mark )
(b) What type of cell division is shown in Diagram 1?
Apakah jenis pembahagian sel yang ditunjukkan seperti Rajah 1?

…………………………………………………………………………………………
( 1 mark )
(c) What happens to the chromosomes at stage S?
Apakah yang berlaku pada kromosom di peringkat S?

…………………………………………………………………………………………..
( 1 mark )
(d) State one function of this types cell division.
Nyatakan satu fungsi jenis pembahagian sel ini.

8
Modul kecemerlangan Sains SPM

…………………………………………………………………………………………
( 1 mark )
(e) What is the number of daughter cell produce?
Berapakah jumlah anak sel yang terhasil?

….………………………………………………………………………………….
( 1 mark )
2. Diagram 5 shows the phase of a cell division.
Rajah 5 menunjukkan fasa-fasa pembahagian sel.

Diagram 5
Rajah 5
(a) (i) Name this type of cell division.
Namakan jenis pembahagian sel ini.

......................................................................................................................................................
[1 markah]
(ii) Give two reason for your answer in 5(a)(i).
Berikan dua sebab bagi jawapan anda di52(a)(i)

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................
[2 markah]

(b) What process occurs before phase P?

Apakah proses yang berlaku sebelum fasa P?

...........................................................................................................................................................
[ 1 markah ]

(c) Name one organ of our body where the cell division occurs.
Namakan satu organ dalam badan kita di mana pembahagian sel ini berlaku.

………………......................................................................................................................................
[1 markah ]

9
Modul kecemerlangan Sains SPM

(d) What is the importance of the cell division?

Apakah kepentingan pembahagian sel ini?

…………………………….....................................................................................................................
[1 markah]

SPM 2007

6 Diagram 6 shows a process of cell division. Chromosomes at stage Q are not shown.
Rajah 6 menunjukkan suatu proses pembahagian sel. Kromosom pada peringkat Q
tidak ditunjukkan.

P: Parent cell
Sel induk

Equator
Khatulistiwa

Division I
Pembahagian I

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Division II
Pembahagian II

Diagram 6 / Rajah 6

(i) Name the type of process shown in Diagram 6.

Namakan jenis proses yang ditunjukkan pada Rajah 6.

………………………………………………………………………………….
[1 mark]

(ii) State the importance of the process in 6(a)(i).

Nyatakan kepentingan proses di 6(a)(i).

……….…………………………………………………………………………
[1 mark]

(b) (i) During stage R, the chromosomes line up on the equator.

10
Modul kecemerlangan Sains SPM

What happens to the chromosomes during this stage?

Semasa peringkat R, kromosom terletak pada khatulistiwa.
Apakah yang berlaku kepada kromosom semasa peringkat ini?

…………………………………………………………………………………
[1 mark]

(ii) What is the effect of the process in 6(b)(i) on the offspring?

Apakah kesan proses di 6(b)(i) kv atas anak?

…………………………………………………………………………………
[1 mark]

(c)In Diagram 6, draw the chromosomes at stage Q.

Rajah 6, lukis kromosom pada peringkat Q.
[1 mark]

(d) How many daughter cells are produced at the end of Division II in Diagram 6?
Berapakah bilangan sel anak yang terhasil di akhir Pembahagian II pada
Rajah 6?

………………………………………………………………………………………
[1 mark]

7 Diagram 6 shows the stages of cell division.

Rajah 6 menunjukkan peringkat pembahagian sel.

(a) (i) Name the type of cell division as shown in Diagram 6.

Namakan jenis pembahagian sel yang ditunjukkan dalam Rajah 6.

………………………………………………………………………………………..
[1 markah]

11
Modul kecemerlangan Sains SPM

(ii) Give reason to your answer in 6(a)(i).

Berikan sebab kepada jawapan anda di 6(a)(i).

……………………………………………………………………………………….
[1 markah]

(b) Arrange the stages of cell division K, L, M and N in a correct sequences in the boxes given.
Susun peringkat pembahagian sel K, L, M dan N mengikut urutan yang betul dalam petak
yang disediakan

(c) (i) Name structure P.

Namakan struktur P.

…………………………………………………………………………………………..
[1 markah]

(ii)How many structure P in each cell at stage K?

Berapakah bilangan struktur P dalam setiap sel pada peringkat K ?

…………………………………………………………………………………………..
[1 markah]

(d) What happens to structure P if exposed to radioactive radiation ?

Apakah yang akan berlaku kepada struktur P jika didedahkan kepada sinaran radioaktif ?

………………………………………………………………………………………………
[1 markah]

8 Diagram 3 shows how a type of twins is formed.

12
Modul kecemerlangan Sains SPM

Rajah 3 menunjukkan pembentukan sejenis kembar.

(a) What type of twins is shown in Diagram 3 ?

Diagram 3 / Rajah 3
Apakah jenis kembar yang ditunjukkan dalam Rajah 3?

………………………………………………………………………………..
(1 mark)
(b) The genotype of a human being is either 44 + XX or 44 + XY .
Genotip bagi manusia samada 44 + XX or 44 + XY .
Write down the genotypes of R, S and T in the boxes provided in Diagram 3.
Tuliskan genotip bagi R, S dan T dalam kotak yang telah disediakan dalam Rajah 3.
( 3 marks)
(c) State two characteristics of twins is shown in Diagram 3?
Nyatakan dua ciri bagi kembar yang kembar yang ditunjukkan dalam Rajah 3.

1. …………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………………………
( 2 marks )

9 The following diagram shows the determination of probability of colour-blindness

inheritance when a colour-blinded male marries a normal woman.
Rajah berikut menunjukan kebarangkalian mewarisi buta warna apabila seorang
lelaki buta warna mengahwini wanita normal

13
Modul kecemerlangan Sains SPM

(a) State the genotype for

Nyatakan genotip bagi

(i) P: ________________________________________________

(ii) Q: ________________________________________________

(iii) R: ________________________________________________

(iv) S: ________________________________________________
[4 marks]
(b) What is the probability of their daughter to have colour-blindness?
Apakah kebarangkalian anak mereka meghidapi buta warna?

_____________________________________________________________
[1 mark]
(c) State one reason for your answer in (b).
Nyatakan satu sebab bagi jawapan anda di(b).

_____________________________________________________________
[1 mark]

14
Modul kecemerlangan Sains SPM

BAHAGIAN C

(KEMAHIRAN MENGKONSEPSI)
S1
(a) State four differences between cell division by mitosis and meiosis.
Nyatakan empat perbezaan antara pembahagian sel secara mitosis dan meiosis.
( 4 markah )

(b) Diagram 3 shows parts of the body where a type of cell division occurs in a student.
Rajah di bawah menunjukkan bahagian-bahagian badan yang berlakunya sejenis pembahagian
sel dalam seorang pelajar.
Skin
Hair Kulit
rambut

Cell division
Pembahagian sel

Liver
hati Red blood cell
Sel darah
merah
Study the parts where the cell division occurs. in mitosis. Explain how you can build a concept on
the cell division in Diagram 3 . Your explaination regarding this concept must be based on the
following aspects:
Teliti bahagian-bahagian berlakunya pembahagian sel itu. Terangkan bagaimana anda boleh
membina suatu konsep tentang pembahagian sel dalam Rajah 3 . Penerangan anda tentang
konsep itu hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut :

 Identify two common characteristics

Kenal pasti dua ciri sepunya [2 markah]

 Give one other example related to the concept

Beri satu contoh lain yang berkaitan dengan konsep [1 markah]

 Give two example that are not related to the concept

Beri dua contoh yang tidak berkaitan dengan konsep [2 markah]

 Relate the common characteristics to construct the concept of the

cell division.
Hubung kaitkan ciri sepunya untuk membina konsep tentang
pembahagian sel itu. [1 markah]

15
Modul kecemerlangan Sains SPM

S2
(a) State four differences between cell division by mitosis and meiosis.
Nyatakan empat perbezaan antara pembahagian sel secara mitosis dan meiosis.
( 4 markah )
(b) Diagram 1 shows the stages in a cell division of mitosis.
Rajah 1 di bawah menunjukkan peringkat-peringkat dalam pembahagian sel secara mitosis.

Cell division of
mitosis
Pembahagian sel
dalam mitosis

Diagram 1/Rajah 1

Study the stages in mitosis. Explain how you can build a concept based on the information
in Diagram 1.
Kaji peringkat-peringkat berlakunya pembahagian sel itu. Terangkan bagaimana anda
boleh membina satu konsep berdasarkan maklumat dalam Rajah 1..

Your explanation regarding this concept must be based on the following:

Penerangan anda hendaklah berdasarkan konsep berikut;

 Identify two common characteristics

Kenalpasti dua ciri sepunya

 Give one other stage of mitosis

Berikan satu contoh peringkat lain bagi mitosis

 Give two non-examples of stages of mitosis

Berikan dua bukan contoh bagi peringkat dalam mitosis

 Relate the common characteristics to construct the concept of mitosis

Hubungkaitkan ciri sepunya untuk membina konsep mitosis ( 6 marks)

16