ESP

I. LAYUNIN
Nakaguguhit at nakukulayan ang larawang nagpapakita ng pagpapahalaga sa
mga biyayang natanggap mula sa Diyos sa araw-araw
II..Pagpapasalamat sa Panginoon
larawan,bondpaper,pangkulay,lapis
III. PAMAMARAAN
A. PANIMULANG GAWAIN
1. PAGSASANAY
Panalangin
Awit
2. BALIK-ARAL
Balik-aralan ang nakaraang aralin
B. PANLINANG NA GAWAIN
1. PAGGANYAK
Paano kayo magpasalamat sa Panginoong sa biyayang natatanggap
ninyo araw-araw?
2. PAGLALAHAD
Magpakita ng larawan sa mga mag-aaral.
3. PAGTALAKAY
Ano ang ipinapakita sa larawan?
Ano ang ipinapakitang biyayang natanggap nila sa araw na iyon?
Paano ipinakita ng mga bata ang pagpapahalaga sa biyayang
natanggap san a iyon? Wasto ba ang kanilang isinagtawang
pagpapahalaga?
4. PAGLALAHAT
Paano kayo magpapasalamat sa Panginoong Diyos sa biyayang
natatanggap ninyo sa araw-araw?
5. PAGLALAPAT
Magkaroon ng maikling dula-dulaan na nagpapakita ng pasasalamat sa
biyayang natatanggap araw-araw.
IV. PAGTATAYA
Maghanda ng short bond paper,lapis at pangkulay.
Gumuhit ng larawan na nagpapakita ng pagpapahalaga sa biyayang natatanggap
sa araw-araw.Kulayan nito.
V. GAWAING BAHAY
Gumupit at idikit sa kwaderno ang larawang nagpapakita ng pagpapahalaga
sa biyayang natatanggap araw-araw.

FILIPINO 9:50 - 10:40

I. LAYUNIN
Nauunawaan na ang wika ay may iba’t ibang antas ng pormalidad.
II. Pag-unawa sa iba’t ibang antas ng pormalidad ng wika
Larawan ng mag-asawa at magkapatid
III. PAMAMARAAN
A. PANIMULANG GAWAIN
1. PAGSASANAY
Alin sa mga salita sa kuwento ang masasabi nating pormal at hindi
pormal? Bakit? Isulat sa pisara ang mga natukoy na salita.
2. BALIK-ARAL
Balik-aralan ang nakaraang aralin.
B. PANLINANG NA GAWAIN
1. PAGGANYAK
Ipakikita ang mga larawan ng mag-asawa na malambing sa isa’t isa at
larawan ng magkapatid na masaya.
Itanong: Ganito rin ba ang iyong mga magulang? Bakit? May kapatid ka
ba? Ganito rin ba kayo kasaya? Bakit?
2. PAGLALAHAD
Ipabasa sa mga mag-aaral ang akda nang may bilis na 60 salita sa
bawat minuto.
3. PAGTALAKAY
Ipasagot ang mga tanong na makikita sa bahaging Sagutin Natin, sa LM,
pahina __
Tukuyin ang mga pormal at hindi pormal na salita sa akda.
Ipaliwanag ang antas ng pormalidad ng wika na nakapokus lamang sa
pampanitikan, karaniwan, panlalawigan, at balbal.
4. PAGPAPAHALAGA
“Ang pamilyang maka-Diyos at nagkakaisa, malayo sa tukso at
disgrasya.” Naniniwala ka ba rito? Pangatuwiranan ang sagot. Tingnan
ang bahaging Pahalagahan Natin, sa LM, pahina __.
5. PAGLALAHAT
Ilan ang kaantasan ng wika? Ano-ano ang katangian ng mga ito?
Basahin ang bahaging Tandaan Natin sa LM, pahina __.
6. PAGLALAPAT
Ilapat ang kasanayan at kaalaman ng mga mag-aaral. Ipagawa ang
bahaging Linangin Natin, sa LM, pahina __.
IV. PAGTATAYA
Ibigay ang katumbas ng mga pormal na salita sa balbal nitong anyo.
PORMAL BALBAL
Pera
Asawa
Dalaga
Bahay
pulis
V. GAWAING BAHAY
 Magtala ng limang (5) tig-limang salita na balbal, karaniwan, Panlalawigan at
pambansa.

MATHEMATICS 7:00 - 7:50

I. OBJECTIVE
Identify and use appropriate unit of mass (in gram or kilogram and their
abbreviations g or kg) in measuring a particular object.
II.Measuring mass
Weighing scale, Objects of different mass ( 1g, 10 g, 100 g, 1 kg), Show Me boards
III. PROCEDURES
A. PRELIMINARY ACTIVITIES
1. DRILL
Show at least three pairs of objects (each pair with different mass). Ask
which one is heavier/lighter?
a. a small sachet of milk or a big pack of milk
b. one piece of banana or 12 pieces of bananas
c. plastic of cotton and plastic of rice
2. REVIEW
Review past lesson
B. DEVELOPMENTAL ACTIVITIES
1. MOTIVATION
Show to the class a real weighing scale available in the community. Below
are examples of weighing scales. Pictures of the other weighing scales
need to be shown by the teacher (for the pupils’ familiarity).

Class, this is a weighing scale. Then ask:

Have you seen something like this?
Where do you often see this instrument?
What are the things measured using a weighing scale?
When you buy rice, how is it measured? How about fish?
2. PRESENTATION
Concrete
Using a weighing scale, let the pupils weigh pairs of objects. Below are
examples.
A gram of rice and a kilogram of rice
A sachet of milk and a bag of milk (about a kilogram or more)
Few grams and a kilogram (or more) of fruits
Give the learners enough time see the difference between 1 g and 1 kg,
10 g and 1 kg, 100 g and 1 kg. Tell them that these weights are masses of
the objects.
3. DISCUSSION
 What unit of mass is best to use if the object is light?
What unit of mass is best to use if the object is heavy?
What unit is best to use in getting the mass of a bag of rice? 6 pieces of
mangoes? 1 piece of banana?
4. GENERALIZATION
In measuring mass:
Use gram (g) in light objects
Use kilogram (kg) in heavy objects
5. APPLICATION
Let the pupils answer Gawain 2. Refer to LM 105. The teacher will provide
the materials/objects. Better to prepare those with exact mass like 50 g,
100 g, 1 kg or 2 kg.
IV. EVALUATION
Gumamit ng weighing scale sa pagtukoy ng timbang ng mga sumusunod na
bagay. Ibigay ang timbang gamit ang tamang unit of measure (g o kg).
(ang guro ang maghahanda ng mga gamit na kakailanganin sa pagsusulit)
1) Pack of rice
2) Fruit (banana, papaya, mango)
3) Asukal
4) School bag
5) Aklat
V. ASSIGNMENT
Refer to LM 105.Gawaing Bahay sa pah.____
Mother Tongue
I. LAYUNIN
Nakikinig at nakikilahok sa talakayan ng pangkat o klase tungkol sa napakinggang
teksto
II.Pakikinig at Pakikilahok sa Talakayan
aklat sa MTB
III. PAMAMARAAN
A. PANIMULANG GAWAIN
1. PAGSASANAY
Simulan ang aralin ng masiglang awit.
2. BALIK-ARAL
Balik-aralan ang nakaraang aralin.
B. PANLINANG NA GAWAIN
1. PAGGANYAK
Ipakita ang larawan sa LM.
Ano ang masasabi ninyo sa larawan?
2. PAGLALAHAD
Pagbasa sa balita nang tuloy-tuloy sa LM.
3. PAGTALAKAY
Ano ang sinasabi sa balita?
Ano- ano ang kasalukuyang nararanasan ng mga tao?
Ano ang tinatawag na climate change?
Ano ang kampanya na pinagtutuunan ng Department of Environment
and Natural resources (DENR)
Ano ang maaaring gawin kapag may lumabas na illegal loggers?
Mula sa nagbalita ,ano ang ipinahayag ng Environment and Natural
Resources Sec. Ramon Paje ?
Saang programa binanggit ng Kalihim ang pahayag?
4. PAGLALAHAT
Paano kayo makikilahok sa talakayan?
5. PAGLALAPAT
Gumawa ng role play tungkol sa saloobin sa pagtotroso. Ipakita ang
damdamin ng mga taong nasalanta ng baha at pagguho ng lupa.
IV. PAGTATAYA
Batay sa nabasa ninyong balita.Gumuhit ng poster na nagpapakita ng wastong
pangangalaga sa kalikasan.
V. GAWAING BAHAY
Makinig o manood ng balita at ilahad sa klase bukas tungkol sa inyong
napakinggan.

MAPEH
I. OBJECTIVE
 Identifies the common musical instruments by their sound and image.
II. Introduction of Musical Instruments
pictures of musical instruments in a chart or flashcards
III. PROCEDURES
A. PRELIMINARY ACTIVITIES
1. DRILL
Start with a song
2. REVIEW
Ask children to give any sound three times and associate it with the body
movement.
B. DEVELOPMENTAL ACTIVITIES
1. MOTIVATION
Have you seen musical instruments?
2. PRESENTATION

3. DISCUSSION
Teach the song “Ako ay Musikero”. Then ask what instrument is being
played in the song.
4. GENERALIZATION
What musical instruments have its own sound accordingly to their image.
5. APPLICATION
Ask the children to read the story “Ang Magkakaibigan” and let them
identify the objects in the pictures by their names. Tell to read again the
story but this time instead of instrument‟s name, make the sound of
instrument three times.
IV. EVALUATION
Identify the common musical instrument and their sound.

1) _______________

2) ________________
 3) ________________

4) ____________________

5) ____________________
V. AGREEMENT
Cut or draw 5 other musical instruments and write it‟s sound
three times .

ENGLISH
I. OBJECTIVE
Identify words with opposite meaning/antonyms
II.1. The Lion and the Mouse/antonyms
2. Stuffed toy and story book
III. PROCEDURES
A. PRELIMINARY ACTIVITIES
1. DRILL
Basic sight words
2. REVIEW
Do you know that there are also words with opposite meaning?
Big is the opposite of small.
Tiny is the opposite of huge.
What does opposite mean? Opposite is the reverse.
Show real objects and pictures to explain antonyms.
 B. DEVELOPMENTAL ACTIVITIES
1. MOTIVATION
Show the stuffed toys and let the teacher use them to motivate the
pupils.
Lion: Hi, I am Lion. I am the King of the Jungle.
Mouse: And I am Mouse. People don’t like me.
2. PRESENTATION
See LM(Let’s Aim) –Antonyms. Allow the children to read the sentences
with antonyms. Words with opposite meaning are called ANTONYMS.
Game – Antonyms or Not
If the pair of words are antonyms, the children will say, “Yes, it is.”
If the pair of words are not antonyms, they will say, “No, it isn’t.
3. DISCUSSION
Can you name pair of words which are considered as antonyms?
Discussed words with opposite meaning or antonyms
4. GENERALIZATION
What is antonyms?
5. APPLICATION
Tell whether the pairs of words are antonyms or synonyms.
Say: Yes, it is. or No, it isn’t.

_________1. The opposite of black is white.

_________2. The opposite of day is night.

__________3. The opposite of up is down.

_________4. The opposite of right is left.

_________5. The opposite of bad is good.

IV. EVALUATION
Tell whether the pair of words are antonyms or
synonyms. Write, “Yes, it is.” or “No, it isn’t.”
1. Left and right are antonyms ____________
 2. Entrance and exit are antonyms ____________

3. Short and long are antonyms ____________

4. Mad and angry are antonyms ____________

5. Lonely and sad are antonyms ____________

V. ASSIGNMENT
List down 5 antonyms.
Araling Panlipunan
I. LAYUNIN
Natutukoy ang mga gawain sa komunidad na nagpapakita ng pagtutulungan.
II.Pagtutulungan sa Aking Komunidad
larawan,aklat ng AP
III. PAMAMARAAN
A. PANIMULANG GAWAIN
1. PAGSASANAY
Magbahaginan tungkol sa paraan ng pagtutulungan ng mga tao sa
kinabibilangang komunidad.
2. BALIK-ARAL
Balik-aralan ang nakaraang aralin.
B. PANLINANG NA GAWAIN
1. PAGGANYAK
Magpakita ng masiglang awitin sa mga mag-aaral.
2. PAGLALAHAD
Ipaskil sa pisara ang mga larawan.
Ano ang ipinapakita sa bawat larawan?
Tukuyin ang mga Gawain sa komunidad na nagpapakita ng
pagtutulungan.
3. PAGTALAKAY
Anu-ano ang iba pang mga gawain na nagpapakita ng pagtutulungan
sa komunidad?
Bakit kailangan ang pagtutulungan sa isang komunidad?
4. PAGLALAHAT
Anu-ano ang mga Gawain na nagpapakita ng pagtutulungan sa
komunidad?
Ano ang mabuting dulot nito?
5. PAGLALAPAT
Bumuo ng isang dula o role play na nagpapakita ng pagtutulungan sa
komunidad.
IV. PAGTATAYA
Tukuyin at gumuhit ng isang paraan kung paano nagtutulungan ang mga tao sa
inyong komunidad.
V. GAWAING BAHAY
Gumupit at idikit sa kwaderno ang larawang nagpapakita ng pagtutulungan sa
Komunidad.
 ESP

I. LAYUNIN Naipakikita ang pasasalamat sa mga talino at kakayahangbigay ng

Panginoon.
II. Pagtulong sa kapwa
Tsart
III. PAMAMARAAN
A. PANIMULANG GAWAIN
1. PAGSASANAY
Panalangin
awit
2. BALIK-ARAL
Balik-aralan ang nakaraang aralin
B. PANLINANG NA GAWAIN
1. PAGGANYAK
Ginagawa ba ninyo ang mga ganitong gawain sa inyong kapwa?
Ano ang naramdaman mo matapos mo silang tulungan?
2. PAGLALAHAD
Magpakita ng mga larawan. Larawan ng dalawang magkaibang
bata, ang isa ay mahirap at ang isa ay mayaman.
3. PAGTALAKAY
Sino sa dalawa ang nangangailangan ng tulong?
Bakit mo nasabi na kailangan niya ng tulong?
Paano mo siya matutulungan?
4. PAGLALAHAT
Paano mo maipapakita ang pasasalamat sa talino at kakayahang
ipinagkaloob sa iyo ng Panginoon?
5. PAGLALAPAT
Pasagutan ang Gawain 1 sa Alamin pahina 264 modyul.
IV. PAGTATAYAIguhit ang bituin sa kuwaderno o sagutang papel. Kulayan ng dilaw ito
kung ang sitwasyon ay nagpapakita ng pagtulong sa kapwa. Itim naman kung hindi.
1. Araw-araw tumutulong sa paglilinis ng silid-aralan si Marvin.
2. Tuwing may nangangailangan, pinapahiram ni Martin ang pantasa sa kanyang
kaklase.
3. Hindi pinapansin ni Fernando ang mga pulubi na namamalimos sa kanya.
4. Tinuturuan ni Ardee ang kanyang mga kaklase na hindi agad nakaunawa sa mga
aralin.
5. Ayaw akayin ni Jayson ang pilay niyang pinsan sa pagpasok sa paaralan.
V. KASUNDUANISAPUSO:Ang pagtulong sa kapwa ay isang magandang kaugalian.
Pagpapakita na rin ito ng pagmamahal sa ating Panginoon. Ugaliin ang pagtulong
sa kapwa.
FILIPINO
I. LAYUNIN
Nagagamit nang wasto ang pang-angkop na ng.
II.1. Paggamit nang wasto sa pang-angkop na ng
2. Larawan ng malalaking hipon, mapupulang mansanas, berdeng gulay at
manggang hilaw.
III. PAMAMARAAN
A. PANIMULANG GAWAIN
1. PAGSASANAY
Basahin ang dalawang pangungusap na ito at sabihin kung alin ang
pang-angkop.
1) Umiyak ang batang iyakin.
2) Kumikinang ang gintong plato.
2. BALIK-ARAL
Balik-araalan ang nakaraang aralin.
B. PANLINANG NA GAWAIN
1. PAGGANYAK
Ipakikita ang larawan ng malalaking hipon, mapupulang mansanas,
berdeng gulay at manggang hilaw.
Itanong: Alin sa mga sumusunod ang gusto mong kainin at bakit?
2. PAGLALAHAD
Pagbasa sa tekstong lunsaran.
3. PAGTALAKAY
Pagsagot sa bahaging Sagutin Natin, sa LM, pahina __ .
Pagtalakay ng guro sa wastong gamit ng pang-ukol na ng, gamit ang
lunsaran.
Paano at kailan ginagamit ang pang-angkop na ng?
Pagbibigay ng iba pang mga halimbawa at pagsusuri sa mga ito.
Mahalaga ba ang kaalaman at kasanayan sa wastong paggamit ng
Pang-angkop na ng? Bakit?
4. PAGPAPAHALAGA
Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng iba’t ibang paraan kung
papaano maipakikita ang pag-aalala sa mga magulang. Pag-usapan
ito sa klase. Tingnan ang bahaging Pahalagahan Natin, sa LM, pahina
__.
5. PAGLALAHAT
Kailan at paano ginagamit ang pang-angkop na ng? Pag-aralan ang
bahaging Tandaan Natin, sa LM, pahina __ .

6. PAGLALAPAT
Upang umunlad ang kasanayan ng mga bata, ipagawa ang
bahaging Linangin Natin,sa LM, pahina __ .
IV. PAGTATAYA
Salungguhitan ang mga salitang may pang-ankop na ng sa pangungusap.
1) Bumili kami ng mga lumang damit sa ukay-ukay.
 2) Sampung maliliit na daliri sa kamay at paa.
3) Bayang magiliw, perlas ng silangan.
4) Paskong kay saya ang aming naranasan noong nakaraang taon.
5) Nakahahanga ang kabang ipinamana ni Lola kay Inay.
V. GAWAING BAHAY
Bumuo ng limang pangungusap na ginamitan ng pang-angkop na ng.

MATH
I. OBJECTIVE
Compare mass in grams or kilograms
II.1.Measuring Mass
2.Weighing scale with gram and kilogram scales, Objects of different sizes and masses
(like: pack of powdered milk, pack of sugar, fruits and others)
III. PROCEDURES
A. PRELIMINARY ACTIVITIES
1. DRILL
Show pairs (one is heavy and the other is light) of objects to the class.
Call a volunteer. Let him/her feel the weight of the two objects using
his/her hands. Which is heavier? Lighter?
2. REVIEW
Review past lesson.
B. DEVELOPMENTAL ACTIVITIES
 1. MOTIVATION
Show to the class real bananas or any set of fruits, vegetables or root
crops available in the community.
Ask:
Do you eat fruits? Vegetables or root crops?
Are these foods good to your health?
2. PRESENTATION
Using Show Me boards, let the pupils tell which one is greater/heavier
in each of the following pairs of masses. Can use words (greater or
less) and symbols (<, >) in comparing the masses.
10 g or 15 g
50 kg or 15 kg
26 g or 30 g
25 kg or 24 kg
75 g or 57 g
3. DISCUSSION
Discuss how to compare mass in grams or kilograms
4. GENERALIZATION
Greater mass is heavier and smaller mass is lighter.
5. APPLICATION
Ask the class to answer Gawain 2 in LM 106.
IV. EVALUATION
Which is heavier?
1. 2 kg or 4 kg 3. 5 kg or 7 kg 5. 2 kg or 1 kg
2. 40 g or 30 g 4. 100 g or 1,000 g
V. ASSIGNMENT
Sagutan ang “Gawaing Bahay” sa pah.____
MTB
I. LAYUNIN
Nakapaghahambing kung paano ginamit ng may akda ang mga
pampanitikang elemento
II.1.Paghahambing kung paano ginamit ng may akda ang mga pampanitikang
elemento
2.aklat ng MTB
III. PAMAMARAAN
A. PANIMULANG GAWAIN
1. PAGSASANAY
umpisahan ang aralin ng masiglang awit.
2. BALIK-ARAL
Natatandaan pa ba ninyo sina Brix at Troy na mahilig maglaro , ang
mga batang nakakita sa mga Illegal loggers sa kanilang lugar? Muli
natin silang maririnig sa isang kuwento.
B. PANLINANG NA GAWAIN
1. PAGGANYAK
Sino sa inyo ang nakarating na sa gitna ng kagubatan ?Ano ang
masasabi mo sa larawang nasa LM?
2. PAGLALAHAD
 Ipabasa ang kuwento sa LM.
3. PAGTALAKAY
Sino-sino ang tauhan sa kuwento? Saan nangyari ang kuwento?
Ano ang hilig ng dalawang bata?Saan sila nakararating sa paglalaro?
Ano ang nangyari sa kanila sa gitna ng kagubatan?
Sino ang nakilala ng dalawa sa gitna ng kagubatan?
Ano ang kanilang ginawa kasama ang batang ada o engkantada?
Ano ang ibinigay sa kanila ng batang ada o engkantada?
Ano ang naramdaman nina Brix at Troy?Bakit?
Aling pangyayari sa kuwento ang naibigan mo? Bakit Alin ang hindi
totoo sa kuwento? Bakit? Anong aral ang nais ipahiwatig ng may
akda ng kuwento?
4. PAGLALAHAT
Paano isinulat ng may-akda ang kuwento? Ipabasa ang Tandaan sa
LM.
5. PAGLALAPAT
Magbigay ng mga pamagat ng kuwento at itanong kung ito ay
kuwentong makatotohanan at hindi makatotohanan.
IV. PAGTATAYA
Isulat ang tama o mali.
1) Ang kwento ay isinusulat ng may akda na may mga elemento.
2) May angkop na pamagat ang kwento.
3) Tauhan lang ang element ng kwento.
4) Walang pamagat na inilalagay sa kwento.
V. GAWAING BAHAY
Mag-aral pang mabuti.

MAPEH
I. OBJECTIVE
Identify the artistry of different local craftsmen in creating: taka, paper mache
horses and other animals in Paete, Laguna; saranggola or kites made by artists;
banca and native boats from Cavite, and coastal towns.
II.TEACHER’S GUIDE IN ART
photographs or pictures of different artwork made by different local craftsmen
III. PROCEDURES
A. PRELIMINARY ACTIVITIES
1. DRILL
Start with a song.
2. REVIEW
Review past lesson
B. DEVELOPMENTAL ACTIVITIES
1. MOTIVATION
Give some information about the work of Filipino artist.
Ask the learners to give examples of Filipino work of art and let them
identify how the work was done.
2. PRESENTATION
 Show an example of art made in different materials.
Let the learner evaluate how the art was made.
3. DISCUSSION
Discuss to them on how to create taka,paper mache, and saranggola or
kites.
4. GENERALIZATION
Help the children come up with the idea that : To identify the artistry of
craftsmen it should be based on the different materials that were used
coming from the locality and their creativeness.
5. APPLICATION
Let the learners make a kite.
IV. EVALUATION
1. Let the learners identify how the art was done and the materials that were
used.
2. Assess the learners‟ answers based on their finished artworks and through the
use of the rubrics.
V. AGREEMENT
Study more.

ENGLISH
I. OBJECTIVE
Identify words with similar meaning and list down synonyms
II.1.Synonyms
2.Stuffed toy, pictures, and story book
III. PROCEDURES
A. PRELIMINARY ACTIVITIES
1. DRILL
spelling
2. REVIEW
Review past lesson.
B. DEVELOPMENTAL ACTIVITIES
1. MOTIVATION
Ask the children to describe the size of the mouse.
2. PRESENTATION
 Show pictures of a mouse and a lion. Compare the two animals. The
mouse is small. Can you think of another word which has a similar
meaning to small? Example: tiny and little .
The lion is big. Can you think of another word with the same meaning?
Example: large and huge .
3. DISCUSSION
What are synonyms? Synonyms are words that have the same
meaning. “Sketch the Character” activity. Give a vivid description of
the two characters and the students must draw what they
imagine.Listen to my description and then later you will draw the
characters.
The lion is big. It is large. It is huge. The mouse is small. It is tiny. It is little.
What do you notice about these three words?
1. big, large and huge
2. small, tiny and little
Big, large and huge have the same meaning. Small, tiny and little have
similar meaning, too. Do you know how we call words with similar
meaning?They are called synonyms.
4. GENERALIZATION
Synonyms are words with similar meanings.
5. APPLICATION
Which pairs of words are synonyms?Put a smiling face if the words
have the same meaning and a sad face if they are not synonyms.
1. bad – mean 4. wise – smart
2. white – black 5. begin – start
3. night – day
IV. EVALUATION
Create as many Rainbow Synonyms as you can.
Put your answers inside the clouds.

V. ASSIGNMENT study more.

AP
Natutukoy ang mga gawain sa komunidad na nagpapakita ng pagtutulungan.
II.1.Pagtutulungan sa Aking Komunidad
2.larawan,aklat ng AP
III. PAMAMARAAN
A. PANIMULANG GAWAIN
1. PAGSASANAY
Magbahaginan tungkol sa paraan ng pagtutulungan ng mga tao sa
kinabibilangang komunidad.
2. BALIK-ARAL
Balik-aralan ang nakaraang aralin.
B. PANLINANG NA GAWAIN
1. PAGGANYAK
 Magpakita ng masiglang awitin sa mga mag-aaral.
2. PAGLALAHAD
Ipaskil sa pisara ang mga larawan.
Ano ang ipinapakita sa bawat larawan?
Tukuyin ang mga Gawain sa komunidad na nagpapakita ng
pagtutulungan.
3. PAGTALAKAY
Anu-ano ang iba pang mga gawain na nagpapakita ng
pagtutulungan sa komunidad?
Bakit kailangan ang pagtutulungan sa isang komunidad?
4. PAGLALAHAT
Anu-ano ang mga Gawain na nagpapakita ng pagtutulungan sa
komunidad?
Ano ang mabuting dulot nito?
5. PAGLALAPAT
Bumuo ng isang dula o role play na nagpapakita ng pagtutulungan
sa komunidad.
IV. PAGTATAYA
Tukuyin at gumuhit ng isang paraan kung paano nagtutulungan ang mga tao sa
inyong komunidad.
V. GAWAING BAHAY
Gumupit at idikit sa kwaderno ang larawang nagpapakita ng pagtutulungan sa
Komunidad.