Professional Documents
Culture Documents
Grade 7 Edukasyon Sa Pagpapakatao PDF
Grade 7 Edukasyon Sa Pagpapakatao PDF
Edukasyon
sa Pagpapakatao
Modyul para sa Mag-aaral
Modyul 5 – Quarter 2:
ISIP AT KILOS-LOOB
i
Edukasyon sa Pagpapakatao – Ikawalong Baitang
Modyul para sa Mag-aaral
Unang Edisyon, 2013
ISBN: 978-971-9990-80-2
Ang mga akda / materyales (mga kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng
produkto o brand names, tatak o trademarks, atbp.) na ginamit sa aklat na ito ay sa
nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsikapang mahanap at mahingi ang
pahintulot ng mga may karapatang-ari upang magamit ang mga akdang ito. Hindi inaangkin ni
kinakatawan ng mga tagapaglathala (publisher) at may-akda ang karapatang-aring iyon.
Gumuhit ng mga
Larawan: Jason O. Villena
Editor at Subject
Specialist: Luisita B. Peralta
ii
Table of Contents
iii
Edukasyon sa Pagpapakatao 7
Ikalawang Markahan
Natatangi kang tao na nabubuhay sa mundong ito. Wala kang katulad at hindi
ka naulit sa kasaysayan. Tawagin mang ito ay isang talinhaga subalit ito ay totoo. Sa
madaling salita ikaw ay espesyal, mayroon kang taglay na kakayahan na siyang
nagpapabukod-tangi sa iyo. Sa modyul na ito, matutuklasan mo ang tungkol dito.
Ano ang taglay mo na nagpapabukod-tangi sa iyo kaya’t mas pahahalagahan mo
ang buhay na ipinagkaloob sa iyo? Tuklasin mo!
Paunang Pagtataya
1
2. Nahuli ng kanyang guro si Rolando na nagpapakopya sa kanyang kaibigan
sa oras ng pagsusulit. Nagawa niya lamang ito dahil sa patuloy na
pangungulit nito at panunumbat. Nang ipatawag ng guro ay palaging sinisisi
ni Rolando ang kaibigan at ito raw ang nararapat na sisihin. Ano ang
nakaligtaan ni Rolando sa pagkakataong ito?
a. Ang kahihinatnan ng kilos ng tao ay nakabatay sa lalim o lawak ng epekto
nito para sa sarili.
b. Ang pagtulong sa kapwa ay nararapat na nakabatay sa kakayahan ng
kapwa na akuin ang pagkakamali.
c. Walang anumang puwersa sa labas ng tao ang maaaring magtakda ng
kilos para sa kanyang sarili.
d. Lahat ng nabanggit
3. Ang sumsusunod ay katangian ng isip maliban sa:
a. Ang isip ay may kapangyarihang mag-alaala.
b. Ang isip ay may kapangyarihang mangatwiran.
c. Ang isip ay may kapangyarihang maglapat ng mga pagpapasya.
d. Ang isip ay may kapangyarihang umunawa sa kahulugan ng buhay
4. Ano ang pangunahing gamit ng isip ng tao?
a. mag-isip c. magpasya
b. umunawa d. magtimbang ng esensiya ng mga bagay
5. Analohiya: Isip: kapangyarihang mangatwiran – kilos-loob : ___________
a. kapangyarihang magnilay, sumagguni, magpasya at kumilos
b. kapangyarihang pumili, magpasya at isakatuparan ang pinili
c. kapangyarihang magnilay, pumili, magpasya at isakatuparan ang pasya
d. kapangyarihang makadama, kilalanin ang nadarama at ibahagi ang
nadarama
6. Ang halaman at hayop ay ganap na nilikha ng Diyos. Ang pahayag ay:
a. Tama, dahil lahat ng mga ito ay nilikhang may buhay ng Diyos
b. Mali, dahil ang halaman at hayop ay hindi ipinanganak at walang mga
magulang.
c. Mali, dahil may mga bagay na taglay ang tao higit pa sa mabuhay ,
maging malusog at makaramdam.
d. Tama, dahil katulad ng tao ay may pangangailangan din silang alagaan
upang lumaki, kumilos at dumami.
2
9. Ang kilos-loob ay bulag. Ang pahayag ay:
a. Tama, dahil wala itong taglay na panlabas na kamalayan
b. Mali, dahil nakikilala nito ang gawang mabuti at masama
c. Mali, dahil may kakayahan itong hanapin ang kanyang tunguhin
d. Tama, dahil umaasa lamang ito sa ibinibigay na impormasyon ng isip
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3
Ano ang kakayahan ng tatlong ito? Tuklasin mo sa pamamagitan ng paggawa ng
sumusunod:
Kakayahan
Upang malaman kung paano naging bukod-tangi ang tao sa iba pang
nilikhang may buhay tulad ng halaman at hayop kilalanin mo nang lubos
ang kakayahan ng tao. Sa pamamagitan ng larawan, paghambingin ang
gagawin ng dalawang nilikha sa isang sitwasyon.
4
Mga Tanong:
PAGLINANG
mga tanong NG MGA
na sasagutin KAALAMAN,
sa pagpapatuloy moKAKAYAHAN
sa modyul na AT
ito. PAG-UNAWA
Panuto:
5
1. Nagmamadali kayong magkaibigan. Malayo pa ang overpass o tulay kaya
kahit na may nakasulat na, “Bawal Tumawid,” hinikayat ka ng iyong kaibigang
tumawid na hindi dadaan sa overpass o tulay. Ano ang iyong iisipin at
gagawin?
6
4. May iniinom kang juice, nang maubos ito wala kang makitang basurahan
kaya’t sabi ng kaibigan mo itapon mo na lang ito sa iyong dinadaanan.
7
Mga Tanong:
3. Bakit may pagkakataong tama at wasto ang naiisip mong gawin subalit
hindi ito ang iyong ginagawa?
______________________________________________________________
________________________________________________________
4. Kapag naisip mong hindi tama ang iyong ginawa, binabago mo ba ito?
Bakit oo? Bakit hindi?
_____________________________________________________________
____________________________________________________
8
PAGPAPALALIM
9
Kamay o katawan. Ang kamay o ang katawan ay
sumasagisag sa pandama, panghawak, paggalaw,
paggawa at pagsasali ta (sa bibig o pagsusulat). Ito
ang karaniwang ginagamit sa pagsasakatuparan ng
isang kilos o gawa. Hindi sapat na naiisa-isa ng tao
ang iba’t ibang bahagi ng kanyang katawan, ang
mahalaga ay maunawaan niya kung ano-ano ang gamit
ng mga ito. Mahalagang bahagi ng pagkatao ang
katawan, dahil ito ang ginagamit upang ipahayag ang nilalaman ng isip at
puso sa kongkretong paraan. Sa pamamagitan ng katawan, naipakikita ng
tao ang nagaganap sa kanyang kalooban. Ito rin ang instrumento sa
pakikipag-ugnayan sa ating kapwa.
Isip Kilos-loob
10
kapangyarihan sa tao na gumawa at pumili, kung kaya’t ang kilos-loob ang siyang
ugat ng mapanagutang kilos.
Ano ang naunawaan mo sa iyong binasa? Upang masubok ang lalim ng iyong
naunawaan sagutin mo ang sumusunod na tanong sa iyong kuwaderno:
11
1. Bakit sinasabing ang tao ay nilikhang “kawangis ng Diyos”?
2. Paano nagpapabukod-tangi sa tao bilang nilikha ang isip at kilos-loob?
3. Paano naipakikita ang gamit at tunguhin ng isip at kilos-loob sa pang-araw-
araw na kilos?
4. Ano ang inaasahan na dapat magawa ng tao dahil siya ay nilikhang may isip
at kilos-loob?
Isip na Kilos-loob na
___________________ __________________
___ __
Ang gamit ng isip ay Ang gamit ng kilos-loob
ay
___________________
___ ____________________
Ang tunguhin ng isip ay Ang
___ tunguhin ng kilos-
loob ay
___________________
____ ____________________
Kaya, nararapat na ______________, _______________, at
__________
_____________ ang isip at kilos-loob upang mabigyan ng halaga ang
kakayahang ito ng tao.
12
Pagganap
Panuto:
Nakatala ang ilang tungkulin ng isang kabataang katulad mo. Suriin mo kung
alam mo ang mga ito sa pamamagitan ng paglalagay ng simbolong tsek () o ekis
(×) sa tapat nito. Suriin din kung ginagawa mo ito sa pamamagitan ng paglalagay ng
parehong simbolo. Gabay mo ang halimbawang ibinigay.
Ginagawa Natuklasan
Tungkulin Alam ko
ko
Halimbawa: Sumusunod lang ako sa
Pumili ng musikang × uso at mga gusto ng
pakikinggan. aking mga kaibigan
Wastong paggamit ng
computer, internet, at iba
pang gadgets.
Mag-aral nang mabuti kahit
walang pagsusulit
kailangang magreview
Pumasok nang maaga o sa
tamang oras.
Paggawa ng takdang-aralin
at proyekto at pagpapasa
nito sa takdang oras.
Pakikiisa sa paglilinis ng
aming silid-aralan.
Tumulong sa mga gawaing-
bahay lalo na ang paggawa
ng gawaing nakatakda sa
akin.
Magkaroon ng mabuting
ugnayan sa kapatid.
Sumunod sa patakarang
itinakda ng magulang.
Magsimba at magtatag ng
ugnayan sa Diyos.
Makiisa at
makipagtulungan sa
proyekto ng pamayanan o
barangay na
kinabibilangan.
13
Pagninilay
Pagsasabuhay
Nais mo bang maging tugma ang alam mong tama sa iyong ginagawa at
malinang ang tamang paggamit ng isip at kilos-loob? Narito ang paraan kung paano
ito isasakatuparan. Sundan ang mga hakbang:
14
Tungkulin Araw
na nais
isakatuparan
upang
maging Paraan o
Miyerkules
Huwebes
Hakbang na
Biyernes
tugma ang
Sabado
Martes
Linggo
Lunes
alam ng isip Gagawin
sa ginagawa
ng kilos-loob
15
Mga Kakailanganing Kagamitan (websites, software, mga aklat, worksheet)
Mga Sanggunian:
Brenan, Robert Edward (1948). The Image of His Maker. Milwaukee: The Bruce
Publishing Company.
Esteban, Esther J. (1990). Education in Values: What, Why and for Whom. Manila:
Sinag-tala Publishers Inc.
Institute for Development Education Center for Research and Communication (1992).
Perspective: Current Issues in Values Education 4. Manila: Sinag-tala Publishers Inc.
Kawanihan ng Edukasyong Sekundarya. Kagawaran ng Edukasyon. 2010. Gabay sa
Pagtuturo sa EP para sa 2010 Kurikulum ng Edukasyon Sekundarya (SEC) Pasig
City: Awtor
Intellect, Will, and Feelings in the Process of Fulfillment (n.d.) Retrieved June 3, 2009
from http://www.cormacburke.or.ke/node/113
The Philosophy of Man: A Brief introduction to Rational Psychology adapted from
various sources and edited by Jonathan Dolhenty, Ph.D. (n.d.) Retrieved June 1,
2009 from http://radicalacademy.com/jdpsychology8.htm
4 Ang Puso (n.d.) Retrieved November 11, 2009 from
http://dspadua.tripod.com/kaluluwa4.html
16