BỘ GIÁO DỤC & ĐÀ O TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG



TIỂU LUẬN
MÔN HỌC: GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG

ĐỀ TÀI: GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

CỦA MỘT QUỐC GIA TIÊN TIẾN

Giảng viên môn học: ThS. Bùi Văn Vân

Học viên thực hiện: Trần Khắc Duy
Lớp : Nghiệp vụ sư phạm
 MỤC LỤC

Nội dung
1. Sơ Lược Về Nước Mỹ
2. Hệ Thống Giáo Dục Đại Học Nước Mỹ
1.Sơ lược về nước Mỹ (Hoa Kỳ)
Tên chính thức: Hợp chủng quốc Hoa Kỳ Tên tiếng Anh: The United States Of
America Thủ đô: Washington D.C Ngày quốc khánh: 04/07/1776
1.1.Vị trí địa lý: Nước Mỹ nằm gần hoàn toàn trong Tây bán cầu nằm giữa
Bắc Mỹ, giáp Thái Bình Dương ở p hía Tây, Đại Tây Dương ở phía Đông, Canada
ở phía Bắc và Mexico ở phía N am.
1.2.Diện tích và dân số: Diện tích: 9,83 triệu km2(cập nhật ngày 4/1/2012,
nguồn: http://vi.wikipedia.org)và dân số khoảng 316.668.567 người(thống kê
vào tháng 7/2013 nguồn: http://vi.wikipedia.org)chiếm 4,51% dân số thế giới.
1.3.Sắc tộc: Nước Mỹ là một trong những quốc gia đa dạng chủng tộc nhất
trên thế giới. Người da trắng chiếm 77,1%, người da đen chiếm 12,9%,
người châu Á chiếm 4,2%, còn lại là thổ dân và các dân tộc khác. Khoảng 30%
dân số M ỹ là người nhập cư.
1.4.Ngôn ngữ: Số người nói Tiếng Anh chiếm 82,1%, tiếng Tây Ban Nha chiếm
10,7%, các ngôn ngữ châu Á và đảo Thái Bình Dương chiếm 2.7%, còn lại
0,7% là các ngôn ngữ khác.
1.5.Kinh tế: Nền kinh tế quốc dân của Mỹ lớn nhất trên thế giới, và tổng sản
phẩm nội địa (GDP) được ước tính là 16,2 ngàn tỉ đô la chiếm khoảng 25% GDP
toàn thế giới (theo thống kê đầu năm 2013).
1.6.Quốckhánh, quốc kỳ: Nước Mỹ được khám phá bởi nhà thám hiểm
Christopher Colombus vào năm 1493, chịu ảnh hưởng bởi các nước thuộc
địa phương Tây (chủ yếu là Anh), đến năm 1776 M ỹ mới thực sự được công
nhận là một quốc gia độc lập thông qua bản Tuyên ngôn độc lập ngày 4/7/1776,
và ngày 4/7 trở thành ngày Quốc khánh của M ỹ ngày nay. Khi mới thành lập,
Mỹ chỉ có 13 bang. Hiện nay, Mỹ có 50 bang và 5 khu hành chính trực thuộc bao
gồm thủ đô Washington D.C. (DC là viết tắt của The D istrict of Columbia –tên
trước đây của vùng đất này), Samoa, Guam, Virgin Íslands và Puerto Rico.Quốc
kỳ của Mỹ hiện nay có 50 ngôi sao đại diện cho 50 bang và 13 vạch trắng và
đỏ tượng trưng cho 13 thuộc địa Anh đã tuyên bố độc lập và trở thành 13
bang đầu tiên của nước này.

2.Hệ thống giáo dục đại học nước Mỹ

Hoa Kỳ là nước có một hệ thống Giáo dục đại học đồ sộ. Theo số liệu thống
kê năm 2008, Hoa Kỳ có 4314 trường đại học và cao đẳng và có gần 18 triệu sinh
viên. Vào năm 1999 khoảng 66% dân số Hoa Kỳ có mức học vấn sau trung
học. Trong tổng số các trường ĐH và cao đẳng của Hoa Kỳ thì số trường công
chỉ chiếm 44%, còn lại là các trường tư thục. Hoa Kỳ được các tổ chức Quốc tế
đánh giá xếp hạng là nền giáo dục ĐH đứng vị trí cao nhất trong các nước trên
Thế giới.
2.1.Các loại hình trường:
Có thể chia thành 6 loại chính: Các trường của bang (State College hoặc
University):do chính phủ các bang quản lý và cung cấp tài chính. Mỗi bang ở M ỹ
có ít nhất một trường ĐH tổng hợp và 1 số trường đại học đơn ngành loại này.
Các trường tư (Pravite College hoạc University): thường thu học phí cao hơn
các trường của bang và thường nhỏ hơn về quy mô. Các trường địa phương
(Community Colleage): thuộc sự quản lý của quận hoặc thành phố. Các trường
này thường tổ chức các lớp buổi tối cho những người phải đi làm ban ngày.
Tuy nhiên, một số quốc gia không công nhận bằng do các trường này cấp. Có
3 chương trình đào tạo: nghề ngắn hạn (từ 3 đến 6 tháng), nghề dài hạn (hai
năm), và văn hóa để chuyển tiếp đại học (hai năm). Sinh viên tốt nghiệp Cao
đẳng văn hóa chuyển thẳng vào năm thứ 3 của ĐH để học chuyên môn ở
trình độ cao. Dạy nghề ở nhiều cấp bậc và liên thông giữa CĐ và ĐH, tạo cơ hộ
cho nhiều người đạt được khả năng chuyên môn ở nhiều trình độ khác nhau.
Các trường nghề(Professional School): đào tạo một số chuyên môn như Hội
họa, Âm nhạc, Kỹ thuật, Thương mại...Các trường này có thể thuộc trường đại
học tổng hợp hoặc độc lập.
Các viện công nghệ (Institute of Technology): dạy khoa học và công nghệ
trong vòng ít nhất 4 năm.Một số cũng nhận nghiên cứu sinh.
Các trường của Nhà thờ (School run by Church): Nhiều trường ĐH Mỹ
(College và University) do các tổ chức Tôn giáo thành lập và quản lý. Phần
lớn các trường này tiếp nhận cả sinh viên thuộc các tôn giáo khác, nhưng
ưu tiênnhững người theo tôn giáo của họ. Sinh vien các trường này thường
bắt buộc phải học Kinh thánh và đi lễ Nhà thờ.
ĐH nghiên cứu: đây là những cơ sở giáo dục có thể cấp văn bằng Tiến sĩ, có
một dải rộng các loại chương trình về lý thuyết và ứng dụng.
ĐHcấp bằng Tiến sĩ: đây cũng là những cơ sở có một dải rộng các chương
trình, nhưng bằng Tiến sĩ không được cấp ở tất cả các lĩnh vực như đối với
ĐH nghiên cứu.
ĐH cao học: những cơ sởnày có các chương trình về học thuật và về chuyên
môn ở cấp độ cử nhân và cao học , và có các bằng cấp chuyên môn nhưng không
cấp bằng Tiến sĩ nghiên cứu.
ĐH nghề nghiệp: những cơ sở này có các chương trình về học thuật và
chuyên môn ở cấp cử nhân, không có những bằng cấp cao hơn.
ĐH liên kết: đây là những cơ sở có các chương trình về học thuật và chuyên
môn, hoặc chương trình chuyên nghiệp ở cấp độ văn bằng liên kết, trong
đó các trường ĐH cộng đồng công lập và các trường ĐHthứ cấp công lập hoặc
tư thục.
2.3.Các trường chuyên môn và các cơ sở đặc biệt khác:
Những cơ sở này chỉ có chương trình của một hoặc vài lĩnh vực có liên quan với
nhau hoặc là về chuyên môn hoặc là về học thuật, do đó không đủ mức toàn
diện để xếp vào những loại trên. Bằng cấp của các trường này có từvăn bằng
liên kết đến Tiến sĩnghiên cứu (chẳng hạn như các trường độc lập về y khoa, kỹ
thuật, nha khoa, luật, các trường dạy nghề biễu diễn, các trường dòng dạy về
thần học....).
2.4.Các trường dạy nghề sau trung học và kỹ thuật: Các trường này có những
chương trình ngắn ngày với thời gian 2 năm, không cấp bằng Đại học mà chỉ
cấp chứng chỉ chuyên nghiệp.Chính quyền liên bang không có quyền hạn đối
với việc công nhận các cơ sở giáo dục, các thành viên trong nghề, chương
trình học hay bằng cấp của những cơ sở này. Hầu như tất cả các cơ sở giáo
dục sau trung học ở M ỹ đều được cấp giấy phép bởi chính quyền của bang hay
của thành phố để hoạt động dưới sự sở hữu của một đơn vị nhà nước (nếu
là trường công lập) hay một tổ chức tư nhân (nếu là trường dân lập), và
những trường hợp này có thể được lập ravới mục đích kinh doanh hoặc phi
lợi nhuận.
2.5.Những dạng học phi truyền thống
2.5.1.Giáo dục từ xa: Được coi là phương tiện mang giáo dục đến cho
những người mà chỗ ở, hoàn cảnh và công việc không cho phép họ đến học
trực tiếp tại trường. Đây không được coi là một dạng giáo dục riêng biệt.
Hơn nữa, giáo dục từ xa được coi là một phương thức giảng dạy khác với
lối học truyền thống tại trường lớp nhưng vẫn là chính thống. Các chương
trình giáo dục từ xa ngày một phát triển ở tất cả các cấp độ, qua radio,
truyền hình, các trạm về tinh, băng hình và những phương tiện khác. Nhiều
chương trình có cấp chứng chỉ hoặc văn bằng, nhiều chương trình khác
nhằm mục đích giáodục trong thời gian thư nhàn, bồi bổ kiến thức hay đào
tạo thêm về một ngành nghề liên quan đến công việccủa người học. Những
chương trình giáo dục từ xa đều được các hiệp hội công nhận, và nhiều
chương trình có chất lượng ra đời nhờ những tiến bộ gần đây trong thiết kế,
thực hiện và giám sát các môi trường học tập cũng như những công cụ hỗ trợ
cho việc học.
2.5.2.Giáo dục suốt đời: Dạng giáo dục này còn gọi là giáo dục liên tục. Có
những chương trình giáo dục liên tục rất mở rộng và tương đương với
những bằng cấp của các cơ sở giáo dục chính quy, trong khi có những
chương trình khác thì ngắn hạn hoặc chuyên biệt hơn. Giáo dục liên tục có
thể thuộc dạng có cơ cấu để cấp phát chứng chỉ hay văn bằng, có thể thuộc
dạng không cơ cấu nhằm cung cấp những cơ hội học tập tổng quát trong
lúc nhàn rỗi. Một số chương trình giáo dục liên tục được tổ chức dưới dạng
giáo dục từ xa, trong khi một số chương trình khác được tiến hành tại
trường hay một chi nhánh của trường.Khi chương trình này được cung ứng
cho những người chuyên môn đã có những loại bằng cấp căn bản, nó thường
được gọi là giáo dục chuyên môn liên tục. Việc công nhận và cấp phát bằng
cho những chương trình như vậy thường được tiến hành bởi những cơ
quan chính quyền về giáo dục cấp cao thông qua những chính sách của
trường