Област: Биологија
Ученик
Кораци / Активности
1. Препознавање и именовање
предака данашњег човека.
2. Препознавање и именовање
нивоа организације биолошких
система
3. Препознавање и именовање
делова ћелије
4. Препознавање ћелије у деоби
5. Упознавање кожног система
човека
6. Упознавање скелетног система
човека
Крајњи циљ:
- зна да организам функционише као целина у сталној интеракцији са околином.
- зна да организам расте деобом и повећањем величине ћелија.
- зна да организми имају одређену грађу која им омогућава вршење различитих функција које их
одржавају у животу.
- познаје основне хигијенске мере и разуме зашто су потребне.
Укупно трајање: Прво полугодиште
Исход / очекивана промена и како
Реализатори / ке: Учесталост и трајање: ће се она проценити (ко
процењује)
Наставник 1. Недељно по 10 минута 1. Ученик препознаје и
током 2 недеље именује претке данашњег
човека (човеколики
мајнмун, најстарији предак,
Наставник 2. Недељно по 10 минута, спретни човек, усправни
током 2 недеље човек, неандерталац,
савремени човек).
2. Ученик препознаје и
Наставник, ученици из одељења 3. 4 часа у току 2 недеље именује нивое биолошких
система и уз помоћ
наставника наводи премере
неких нивоа организације
(орган, органски систем,
Наставник 4. 2 часа у 1 недеље организам).
3. Ученик препознаје и
Наставник, ученици из одељења 5. 4 часа по 5 – 10 минута, именује основне делове
током 2 недеље ћелије (једро, цитоплазма,
ћелијска мембрана). Уз
помоћ наставника
објашњава шта је ћелија и
Наставник, ученици из одељења 6. 5 часова по 5 -10 минута, основне животне функције.
током 3 недеље Повезује функцију и
органелу.

7. Упознавање мишићног
система човека
8. Упознавање нервног система
човека
9. Упознавање система жлезда са
унутрашњим лучењем
Наставник, ученици из одељења
Наставник, ученици из одељења
Наставник, ученици из одељења
7. 4 часа по 5 – 10 минута,
током 2 недеље
8. 7 часова по 5 – 10 минута,
током 4 недеље
9. 2 часа по 5 -10 минута,
током 1 недеље
4. Зна да организам расте
деобом ћелија.
5. Ученик зна зашто је кожа
важна, препознаје поједине
делове коже уз помоћ
наставника. Познаје и
повезује основне начине
неге и хигијене коже са
здрављем коже и
организма уопште. Наводи
најчешће повреде и
болести коже.
6. Ученик зна улогу скелета,
препознаје поједине кости
уз помоћ наставника.
Познаје и повезује основне
начине неге скелета са
здрављем костију и
организма уопште. Наводи
најчешће повреде и
болести скелетног система.
7. Ученик зна улогу мишића,
препознаје мишић као
орган. Познаје и повезује
основне начине неге
мишића и значај физичке
активности са здрављем
мишића и организма
уопште. Наводи најчешће
повреде и болести
мишићмог система.
8. Ученик зна улогу нервног
система, препознаје
поједине делове. Познаје и
повезује основне начине
 неге нервног система и
значај сна са здрављем
организма уопште уз помоћ
наставника. Наводи
најчешће повреде и
болести мишићмог
система уз помоћ
наставника.
9. Ученик делимично зна
улогу жлезданог система уз
помоћ наставника.
Препознаје жлезде у
људском телу и повезује их
са њиховом функцијом уз
помоћ наставника.

Датум израде ИОП-а: ______________________ Датум следећег састанка за ревизију / евалуацију ИОП-а: _____________________

Чланови ИОП тима: стручни сарадник ___________________________________

родитељ/старатељ __________________________________
учитељ/наставник __________________________________
Координатор / одговорна особа за реализацију ИОП-а ____________________________________