‫مصطلحات لسانيّة‬

‫‪ -1-‬علم األصوات )‪(la phonetique‬‬

‫يعتبرالحرف )‪ ( phonème‬أصغر وحدة صوتية ال معنى لها‪ ،‬ويختلف عدد الحروف من لغة إلى أخرى ‪.‬كما يتميز‬
‫ت خاصة يختلف بها عن سائر الحروف األخرى ‪.‬‬
‫وصفا ٍ‬
‫ِ‬ ‫كل حرف من الحروف األبجدية بمخارج صوتية‬
‫ويُعتبر علم األصوات ) ‪(phonetics =la phonetique‬أول مستوى من مستويات التحليل اللغوي ‪ ،‬إذ يقوم‬
‫بدراسة الصوت اإلنساني الصادر عن أعضاء النطق ‪ ،‬فيح ِ ّلله إلى عناصر جزئية ‪ ،‬ويصنف األصوات أو الحروف حسب‬
‫‪.‬‬ ‫صفاتها‬ ‫و‬ ‫مخارجها‬
‫و يهت ّم علم األصوات أيضا بوصف الطريقة التي يتكون بها كل حرف أو عنصر من هذه العناصر الصوتية ‪.‬و اليُعنى‬
‫هذا العلم إال باللغة المنطوقة إذ ال تدخل الداللة أو المعنى ضمن اختصاصه‪.‬‬

‫‪ -2-‬علم وظائف األصوات ‪: la phonologie‬‬

‫هو العلم الذي يبحث في قوانين تأثر األصوات ( الفونيمات ) بعضها ببعض عند تركيبها في كلمة ‪ ،‬ويسعى إلى تفسير‬
‫التغ ّيرات الصوتية للحروف‪ .‬فلكل حرف صورة صوتية عُرف بها عند ناط ِقيه ‪ ،‬غير أن له نطقا آخر يكتسبه من‬
‫مجاورته لحروف أخرى بفعل مجموعة من العوامل الصوتية ‪ .‬لذلك تدرس الفونولوجيا القوانين و النُّظم الصوتية التي‬
‫ت ُميّزكل لغة عن غيرها ‪ ،‬من ذلك مثال خصائص ترتيب األصوات بشكل معيّن يُفقد الصوت اللغوي بعض خصائصه‬
‫ويُكسبه خصائص جديدة ‪ :‬ففي العربية مثال ت ُقلب تاء افتعل داال ً إذا صيغ وزن ْافتَعَ َل من فعل ثالثي مبدوء بزاي مثل ‪:‬‬
‫زجر‪ ،‬إذا صيغ على وزن ْافتَعَ َل ← ْ‬
‫ازتَج ََر ‪ ،‬ثم ت ُقلب التاء إلى دال ← ْ‬
‫از َدج ََر‬

‫‪ -3-‬علم التركيب ‪: la syntaxe‬‬

‫هو علم يهتم بدراسة بنية الجمل عن طريق البحث في العالقات القائمة بين األلفاظ ( المورفيمات ) داخل هذه الجمل ‪،‬‬
‫‪.‬‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫مورفيم‬ ‫كل‬ ‫مواقع‬ ‫تحديد‬ ‫بغية‬
‫فالجملة تتكون من عناصر جزئية يتصل الواحد منها باآلخر اتصاال يجعل هذه الجملة مقبولة و متماسكة تركيبيا ً ‪ .‬و علم‬
‫التركيب يُقابله النحو في اللغة العربية ألنه يصف لنا قواعد استعمال الكلمات انطالقا من وظائفها داخل الجملة ‪ :‬فعل ‪/‬‬
‫فاعل ‪ /‬مفعول به‪..‬‬
‫‪ -4-‬علم الصرف ‪: la morphologie‬‬

‫يطلق عليه هذا المصطلح نسبة إلى المورفيم ‪ le morphème‬أو الكلمة ‪ ،‬و هي أصغر وحدة لغوية دالّة على معنى‬
‫‪ ،‬فجملة ‪ " :‬قرأ محمد كتابا " تشتمل على ثالث مورفيمات أو وحدات ذات داللة هي ‪ :‬قرأ ‪ /‬محمد ‪ /‬كتابا‪.‬‬
‫و المورفولوجيا تعنى بدراسة بنية الكلمة و التغييرات الطارئة عليها ‪ ،‬دون أخذ الوظيفة اإلعرابية و الداللة بعين‬
‫االعتبار‪.‬‬
‫وتتخذ المورفولوجيا من الكلمة مادة للتحليل الصرفي من حيث تحويلها من بناء إلى آخر أو إلى أبنية مختلفة ‪ ،‬بحيث‬
‫‪.‬‬ ‫المعنى‬ ‫يغيّر‬ ‫تغييرها‬ ‫إن‬
‫)‬ ‫فتيان‬ ‫السجن‬ ‫معه‬ ‫دخل‬ ‫و‬ ‫(‬ ‫‪:‬‬ ‫تعالى‬ ‫لقوله‬ ‫الصرفي‬ ‫التحليل‬
‫حرف‬ ‫‪:‬‬ ‫و‬
‫سالم‬ ‫صحيح‬ ‫ثالثي‬ ‫ماض‬ ‫فعل‬ ‫‪:‬‬ ‫دخل‬
‫ضمير‬ ‫‪،‬‬ ‫اسم‬ ‫‪:‬‬ ‫هُـ‬ ‫‪،‬‬ ‫حرف‬ ‫‪:‬‬ ‫مع‬ ‫‪:‬‬ ‫معه‬
‫صحيح‬ ‫مفرد‬ ‫ثالثي‬ ‫اسم‬ ‫‪:‬‬ ‫سجن‬ ‫‪،‬‬ ‫تعريف‬ ‫حرف‬ ‫‪:‬‬ ‫ال‬ ‫‪:‬‬ ‫السجن‬
‫فَتَيَان ‪ :‬اسم ‪ ،‬مثنى مقصور‪.‬‬

‫‪ -5-‬علم الداللة ‪: la sémantique‬‬

‫اشت ُق هذا المصطلح من الكلمة اليونانية )‪ (sêma‬أي العالمة ‪ .‬وعلم الداللة يهت ّم بدراسة المعنى اللغوي و كيفية‬
‫الوصول إليه انطالقا من المفردات والتراكيب ‪ ،‬و بالعالقة القائمة بين العالمة أو الرمز اللغوي و بين المعنى الذي يُشير‬
‫إليه ‪ .‬فهو يبحث في ما يُفهم من تعبيرات اللغة وفقا لمفرداتها المعجمية و قواعدها الصرفية و النحوية ‪ .‬و تقوم بين‬
‫‪:‬‬ ‫مثل‬ ‫بينها‬ ‫القربى‬ ‫آصرة‬ ‫تمثل‬ ‫داللية‬ ‫عالقات‬ ‫األلفاظ‬
‫ق " في قوله تعالى (‬ ‫‪-‬الترادف )‪ ( synonymie‬أو داللة لفظين مختلفين على معنى واحد كفعلَ ْي " َف َّر" و " أَبَ َ‬
‫إلى الفلك المشحون )‬ ‫ِخفت ُكم ) و قوله ‪ ( :‬إذ أَبَقَ‬ ‫منكم لما‬ ‫ففررتُ‬
‫ق) حيث‬ ‫سلُواْ ُو ُجو َه ُك ْم َوأَ ْي ِديَ ُك ْم إِلَى ا ْل َم َرافِ ِ‬‫‪-‬ومثل االشتمال أو التض ّمن )‪ ( hyponymie‬كقوله سبحانه ( ‪ :‬فا ْغ ِ‬
‫يتض ّمن لفظ (وجه) كل أجزائه من جبهة وعينين وحاجبين ‪ ،‬وخدين وأنف ‪ ..‬و غيرها ‪.‬‬
‫‪-‬و مثل االشتراك اللفظي )‪ ( homonymie‬أو اللفظ الواحد ذي المعاني المتعدّدة ‪ ،‬كقوله ج ّل و عال ( ‪ :‬إن أَراد بِك ْم‬
‫سوءا ً أو أَراد ِبكُم َرحْ َم ًة ﴾ حيث دلّت كلمة " رحمة " على النصر و الفتح ‪،‬في حين دلّت الكلمة نفسها على النعمـة في‬
‫﴾‬ ‫َو َرحْ مته‬ ‫عليكم‬ ‫َّللا‬
‫َّ‬ ‫فَ ْ‬
‫ضل‬ ‫َولَوال‬ ‫﴿‬ ‫‪:‬‬ ‫قوله‬
‫‪-‬و مثل التقابل )‪ ( antonymie‬أو اختالف اللفظين و اختالف المعنيَيْن ‪ ،‬مثل واسع ≠ ضيق ‪ ...‬و غيرها من‬
‫العالقات الداللية‪.‬‬

‫‪ -6-‬التواصل ‪: communication‬‬

‫‪/‬وصْال‪ .‬و الوصل ض ّد التباعد و التقاطع ‪ .‬و التواصل كمفهوم لساني هو التفاعل‬
‫ص َل ‪ /‬يَ ِص ُل َ‬
‫ق من َو َ‬
‫التواصل مشت ّ‬
‫الفكري بين الناس ‪ ،‬أي ك ّل نشاط لغوي أو غير لغوي يت ّم من خالله إيصال رأي أو خبر أو معلومة أو خبرة أو شعور‬
‫اآلخر‪.‬‬ ‫إلى‬ ‫تجربة‬ ‫أو‬ ‫فكرة‬ ‫أو‬
‫و التواصل يفترض وجود عدة عناصر حتى يتسنّى للعملية التواصلية أن تت ّم على أكمل وجه ‪:‬‬
‫سل ‪ (destinateur / transmitter ) :‬و قد يكون إما متكلّما ينتج أصواتا تشكّل كلمات و جمال ‪ ،‬أو‬
‫‪1-‬ال ُمر ِ‬
‫‪...‬‬ ‫قصيدة‬ ‫يُلقي‬ ‫شاعرا‬ ‫أو‬ ‫‪،‬‬ ‫لوحة‬ ‫يرسم‬ ‫رساما‬ ‫أو‬ ‫‪،‬‬ ‫رسالة‬ ‫أو‬ ‫نصا‬ ‫يكتب‬ ‫كاتبا‬
‫سل ‪ ،‬إذ يكون إما مستمعا ً ‪ ،‬أو قارئا ‪،‬‬
‫يتنوع بدوره تبعا للمر ِ‬
‫سل إليه ‪ ( recepteur / receiver ) :‬الذي ّ‬
‫‪2 -‬المر َ‬
‫‪...‬‬ ‫للوحة‬ ‫متأمال‬ ‫أو‬
‫سل ‪ ،‬و قد يكون كالما أو نصوصا مكتوبة أو لوحة ‪...‬‬
‫‪3-‬الرسالة ‪ (message ) :‬و هي المحتوى المر َ‬
‫‪4-‬المرجع ‪ (reference ) :‬و هو الشيء أو اإلحالة التي ت ُحيل عليها الرسالة في العالم الخارجي أو الواقع ‪.‬‬
‫سل إليه ‪ :‬و هو يشترط شروطا معيّنة من بينها الشروط النفسية كانتباه المتلقّي و‬ ‫‪5-‬االتّصال بين المر ِ‬
‫سل و المر َ‬
‫‪..‬‬ ‫لالستماع‬ ‫استعداده‬
‫سل إليه ‪ ،‬ال ب ّد أن يكون نظام الرموز‬ ‫‪6-‬نظام للرموز ‪( code) :‬و ل َك ْي تت ّم عملية التواصل بين المر ِ‬
‫سل و المر َ‬
‫المستع َمل واحدا ً سواء كان نظاما لغويا أو غير لغوي ‪.‬‬

‫‪ -7-‬اللسانيات ‪: la linguistique‬‬

‫اللسانيات ‪ la linguistique‬أو األ َ ْل ُ‬

‫سنية أو ال ِّل ْ‬
‫سنِيات أو علم اللغة ‪-‬حسب اختالف المصطلح بين المغاربة و‬
‫ع من العلوم اإلنسانية ‪ ،‬ظهر مع بداية القرن العشرين ‪ ،‬و تحديدا مع نشر كتاب دوسوسير ‪De‬‬
‫المشارقة ‪-‬هي فر ٌ‬
‫" ‪ SossureFerdinand‬دروس في اللسانيات العامة " سنة ‪ . 1916‬و هي علم يدرس الظاهرة اللغوية البشرية‬
‫بمنهجية علمية قائمة على الوصف بعيدا عن األحكام المعيارية أو االعتبارات الخارجية ‪.‬‬

‫و تتناول اللسانيات بالدرس األصواتَ أو الحروف )‪ (phonemes‬والكلمات )‪ (morphemes‬والتراكيب النحوية‬

‫)‪ (syntaxe‬والدالالت )‪ ،(semantique‬وذلك بهدف معرفة قوانين حركيتها ووظائفها داخل النسق اللغوي ‪.‬‬

‫وتنقسم اللسانيات إلى فروع متعدّدة منها ‪:‬‬

‫‪-‬اللسانيات التقابلية ‪ linguistique contrastive / contrastive linguistics:‬تهت ّم بالترجمة كوسيلة‬

‫لسانية تجمع بين لغتين أو أكثر في وضع تقابُلي للوصول إلى المعاني بسهولة و يسر ‪.‬‬

‫‪-‬اللسانيات التطبيقية ‪ Linguistique Appliquée/Applied Linguistics:‬عالقة اللسانيات العامة و‬

‫التطبيقية خاصة بنظرية تعليم اللغات‬

‫ع جديد من فروع اللّسانيات‬

‫‪-‬اللسانيات النفس ّية ‪ la psycolinguistique / psycolinguistics :‬هي فر ٌ‬
‫يهتم بال ّظوا ِهرالمشتركة بين علم النفس واللسانيات خاصة الظواهر النفسيّة ال َمرضيّة التي لها عالقة مباشرة باألداء‬
‫اللغوي‪.‬‬

‫وقد ظهرت مدارس و اتجاهات كثيرة في مجال اللسانيات أهمها ‪ :‬المدرسة الوصفية البنيوية ِل ‪Ferdinand De‬‬
‫‪Sossure‬و االتجاه السلوكي لصاحبه ‪Leonard Bloomfield‬و المدرسة التوليدية التحويلية ِل ‪Noam‬‬
‫‪Chomsky .‬‬

‫‪ -8-‬اإلنجاز أو األداء الكالمي ‪: la performance‬‬

‫هو مصطلح لساني جاء به اللساني األمريكي شومسكي صاحب النظرية التوليدية التحويلية في اللغة ‪ ،‬و يعني به الكالم‬
‫فمستعمل اللغة يجعل‬
‫ِ‬ ‫المنطوق ال ُمنجَز‪ ،‬أو التحقيق ال ِفعلي للقدرة اللغوية المستبطنة عند المتكلم في المواقف المختلفة ‪،‬‬
‫نجز القواعد اللغوية التي اكتسبها و هو يوجّه خطابه للمتلقّي ‪.‬‬
‫منها واقعا ح ّيا في منطوقه ويُ ِ‬
‫واألمرهنا يُشبه إلى ح ٍ ّد ما معرفة العمليات الحسابية البسيطة‪ ،‬فإذا كان اإلنسان يتمكّن من إنجازها بسهولة فكذلك‬
‫المتكلّم يستطيع أن يَفهم و أن يُصدِرأيضا عددا ً ال متناهيا ً من الجمل‪.‬‬