Paaralan: Buenaventura E.

Fandialan Memorial Integrated National High School Baitang / Antas: G7

GRADES 1 to 12 Guro: Aurora P. Urrete Asignatura: Filipino
DAILY LESSON LOG
(Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Petsa / Oras: Week 5 Markahan: UNANG MARKAHAN

ARALIN 5

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang
I. LAYUNIN gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng Naipamamalas ng Naipamamalas ng Naipamamalas ng
mag-aaral ang pagunawa mag-aaral ang pagunawa mag-aaral ang pagunawa mag-aaral ang pagunawa
sa mga akdang sa mga akdang sa mga akdang sa mga akdang
pampanitikan ng pampanitikan ng pampanitikan ng pampanitikan ng
Mindanao. Mindanao. Mindanao. Mindanao.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng Naisasagawa ng Naisasagawa ng Naisasagawa ng
mag-aaral ang isang mag-aaral ang isang mag-aaral ang isang mag-aaral ang isang
makatotohanang makatotohanang makatotohanang makatotohanang
proyektong panturismo. proyektong panturismo. proyektong panturismo. proyektong panturismo.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PT-Ih-i-5 F7PB-Ih-i-5 F7PD-Ih-i-5 F7WG-Ih-i-5

Isulat ang code sa bawat kasanayan Nagagamit sa sariling Nasusuri ang pagka- Nailalarawan ang mga gawi at Nagagamit ang mga
pangungusap ang mga salitang makatotohanan ng mga Kilos ng mga kalahok sa pangungusap na walang
hiram pangyayari batay sa sariling napanood na dulang tiyak na paksa sa pagbuo
karanasan panlansangan. ng patalastas

F7PN-Ih-i-5 F7PS-Ih-i-5
Nailalarawan ang paraan ng Naipaliliwanag ang nabuong
pagsamba o ritwal ng isang patalastas tungkol sa napanood
pangkat ng mga tao batay sa na dulang panlansangan
dulang napakinggan
F7PU-Ih-i-5
Nabubuo ang patalastas tungkol
sa napanood na dulang
panlansangan

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 5:Ang Mahiwagang Aralin 5:Ang Mahiwagang Aralin 5:Ang Mahiwagang Aralin 5:Ang Mahiwagang ICL
II. NILALAMAN Tandang(DULA) Tandang(DULA) Tandang(DULA) Tandang(DULA)

III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

A. Sanggunian
 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin
at/o Pagsisimula ng Bagong
Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
Pinagyamang Pluma 7, Pahina Pinagyamang Pluma 7, Pahina Pinagyamang Pluma 7, Pahina Pinagyamang Pluma 7, Pahina
93-124 93-124 93-124 93-124
T Powerpoint presentation, T Powerpoint presentation, T Powerpoint presentation, T Powerpoint presentation,
Telebisyon Telebisyon Telebisyon Telebisyon
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral gamit ang mga istratehiya ng
formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang
pang-araw-araw na karanasan.
Balik-aral sa mga konseptong Balik-Aral sa mga kaisipang Balik-aral sa mga ritwal ng mga Balik-aral ukol sa paraan ng
natutuhan sa Maikling kuwento. nakapaloob sa dula. tauhan sa dulang binasa. pagsamba o ritwal na nakita sa
mga dulang napanood.
Bawat tao ay may kahilingan o Magbigay ng mga Ekspresyon sa
pangarap na nais abutin sa buhay. Pang-araw-araw na
Kung bibigyan ka ng pakikisalamuha natin sa ating
pagkakataong humiling ng isang kapwa.
bagay ano ang hihilingin mo?
Isulat mo ito sa loob ng bituin at
saka ipaliwanag sa loob ng mga
kahon ang iyong hinuha kung ano
ang maaaring mangyari sa iyo
sakaling makuha at hindi mo ito
makuha.
Trivia ukol sa dulang babasahin. Bigyang pansin ang mga pahayag
na may kaugnayan sa binasang
talata.
Casanova!
Oras na.
Mga kapatid!
 Hoy!
Gusto mong manood?
May mga mag-aaral sa labas ng
bahay.

D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1
Pagsulyap sa mga salitang hiram
na ginamit sa dulang babasahin at
paggamit sa mga ito sa
pangungusap.
Matatawag mo bang
pangungusap ang mga ito?
Patunayan
Suriin ang mga pangyayaring Pagtalakay sa Dula at ang mga Pagtalakay sa Iba’t-ibang uri ng
nakatala mula sa dula.Isulat kung Dulang Panlansangan pangungusap na walang paksa
ito ay makatotohan o di
makatotohanan batay sa inyong
karanasan o naobserbahan at
saka magbigay ng patunay
kaugnay ng iyong napiling sagot:

E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2
Pagbasa:
Ang Mahiwagang Tandang
(Kuwentong mahika ng mga
Maranao na batay sa pananaliksik
ni Victoria Adeva)
ni Arthur P. Casinova
Ilarawan ang paraan ng
pagsamba o ritwal ng isang
pangkat ng mga tao batay sa
dulang binasa gayundin sa ating
lugar. Sundan ang web organizer.
Panonood ng isang halimbawa ng Pagbibigay halimbawa sa bawat
dulang uri.
panlansangan(Panunuluyan)

Pahina 96-111,Pinagyamang
Pluma 7

F. Paglinang sa Kabihasaan Isulat sa angkop na hanay ang

(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
araw na Buhay
mga bagong salita o salitang hindi
mo alam ang ibig sabihin mula sa
binasang dula. Puntahan ang
iyong kapareha at pag-usapan
ninyo ang kahulugan ng mga
salitang ito batay sa pagkakagamit
sa dula. Maaari ding gamitin ang
diksiyonaryo sa gawaing ito. Isulat
sa angkop na hanay ang
kahulugan nito at saka gamitin sa
makabuluhang pangungusap.
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin atRemediation
V. MGA TALA
Oral Recitation: Pahina 112,
Sagutin Natin, Pinagyamang
Pluma 7
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
Pangkatang Gawain:
Magsagawa ng maikling dula-
dulaan gamit ang naibigang
tagpo(scene) sa dulang binasa.
Itanghal sa klase.
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
Ilarawan ang mga gawi at kilos ng
mga kalahok sa napanood na
dulang panlansangan.Gamitin ang
concept organizer.
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
Pangkatang Gawain:Bumuo ng
isang patalastas na maikling jingle
na hango sa mensahe sa dulang
panlansangang napanood.
Gamitin din ang mga
pangungusap na walang paksa sa
isasagawang patalastas na
maikling jingle.Ipaliwanag ang
kaugnayan ng patalastas sa
napanood na dulang
panlansangan na Panunuluyan.
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
 ____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.

Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:

Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pangtulong ang maaari mong gawin
VI. PAGNINILAY upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba angremedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.

D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy saremediation

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
 ____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
______________________________
_____________________
______________________________
____ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
______________________________
____________________
______________________________
______________________
______________________________
______________________
______________________________
_____________________
______________________________
_____________________
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
_____________________________
______________________
_____________________________
_____ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
_____________________________
_____________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
_____________________________
______________________
_____________________________
_____ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
_____________________________
_____________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
_____________________________
______________________
_____________________________
_____ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
_____________________________
_____________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
Inihanda ni:

Aurora P. Urrete
Teacher III