Republic of the Philippines

Department of Education
Region V
DIVISION OF MASBATE
Balud North District
BALUD CENTRAL SCHOOL
Poblacion, Balud, Masbate

Lesson Plan

Name of Teacher: Ma. Gracia K. Agpasa

Date & Time: September 6, 2019/ 1:50-2:40 PM
Subject: Araling Panlipunan
Grade & Section: Grade V- Aquarius
Quarter: Second

I. Objectives

A. Content Standard
B. Performance Standard

C. Learning Competency/ Matatalakay ang mga paraan ng pagsasailalim ng spain sa katutubong

populasyon sa kapangyarihan ng Espanya: PROSESO NG
Objectives KRISTYANISMO
Write the LC code for each.

AP5PKE-IIa-2.4
II. CONTENT MGA PARAAN NG PAGSASAILALIM SA PILIPINAS
Subject Matter
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages LM from DepEd Cabanatuan City P.67-80
3. Textbook pages Pilipinas BIlang Isang Bansa P. 120-125
B. Other Learning Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Panimulang Gawain: Awitin ang ‘Paglalayag’ KRA 1; Objective 1
presenting the new lesson sa tono ng Leron-Leron Sinta. Integration: Music
 Balik-Aral: Tumayo ang lahat. Kung positibo Integration: P.E.
angn epekto ng kolonisasyon ay lumundag (Locomotor at di-
nang tatlong beses. Kung negatibo ay locomotor na galaw)
kumembot ng tatlong beses.

1. Ang mga dayuhan ang higit na

nakinabang sa likas na yaman ng
kolonya.
2. Napaunlad ang pamumuhay ng mga
katutubo.
3. Naging maayos ang sistema ng
pamahalaan kung saan ang dating
watak-watak ay nagging iisang
estado.
4. Pagkagising ng damdaming
makabayan o nasyonalismo.
5. Magiging maka-Diyos.
6. Mga kaugalian tulad ng paggalang,
delicadeza, palabra de honor.
7. Mga ugali tulad ng manyana habit at
‘bahala na’.

B. Establishing a purpose for the
lesson
-Paano kaya tayo tuluyang nasakop ng mga KRA 1; Objective 3
Espanyol? (Critical Thinking)
-Anu-ano kaya ang kanilang ginamit na mga
paraan upang tayo ay mapasailalim ng
kanilang kapangyarihan?
-Ipakita ang balangkas ng kaisipan sa P. 121
ng batayang aklat.(Blanko ang mga
tatalakaying aralin)
Pagsasailalaim sa Kolonyalismong Espanyol ng Pilipinas

Naisakatuparan sa iba’t ibang pamamaraan

I
I
_______________________________________________

1 2 3 4 5

May limang paraan na ginamit ang mga Espanyol sa

pagsasailam sa Pilipinas bilang kolonyo. Tatalakayin natin ang
una. Ano kaya ito. Ating alamin.

C. Presenting Hulaan ang unang paraan na ginamit ng mga KRA 1; Objective 2

examples/Instances of the new Espanyol sa pamamagitan ng pagbibigay (Literacy Skill)
lesson ngmga ‘clue’ at larawan.
Clue# 1: Magpakita ng larawan ng
nagdarasal sa simbahan.
Clue# 2:Magpakita ng larawan ng rosary
Clue# 3: Magpakita ng larawang ng Bibliya
Clue# 4: Magpakita ng larawan ng isang pari
Clue# 5: isa ito sa mga dahilan ng
pananakop ng mga Espanyol.
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing mastery(leads to
Formative Assessment 3)
G. Finding practical application
of concepts and skills in daily
living
Ang unang pamamaraang ginamit ng mga
Espanyol upang mapasailalim ang Pilipinas
ay KRISTYANISMO.
-Malaki ang papel na ginampanan ng
simbahan o ng relihiyong dala ng mga
mananakop sa pagtatagumpay ng
Kolonyalismo.
Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod na KRA 1; Objective 2
salita. Ipabasa sa mga bata. (Literacy Skill)
PAGANISMO-pagsamba sa maraming Diyos
at Diyosang pinaniniwalaang nakatira sa
kalikasan.
PRAYLE- ang mga pinadala ng Spain sa
pagpapalaganap sa Kristyanismo sa isang
misyon
KRISTYANISASYON- tawag sa
pagmimisyon ng mga prayle
KURA PAROKO- paring namumuno sa isang
parokya.
Talakayin ang iba’t ibang pagmimisyon ng KRA 3; Objective 7
mga prayle gamit ang story board upang (developmentally
lubos na maintindihan ang pagkakasunod- sequenced teaching-
sunod ng mga pangyayari. learning process)
KRA 3; Objective 9
(Appropriate teahing and
learning resources)
Talakayin ang pinagkaiba ng paniniwala KRA 1; Objective 3
noong wala pang Kristyanismo sa pagdating (Critical Thinking)
ng mga Espanyol dala ang relihiyon. (Compare and Contrast)
Gumamit ng Compare and Contrast Chart
Paganismo Kristyanismo
Mga pagkakatulad
Mga pagkakaiba
Pangkatang Gawain: KRA 2; Objective 5
Pangkatin ang mga mag-aaral sa apat na (managed learner
pangkat. Ibigay ang mga tuntunin sa behavior by setting
pangkatang gawain. Papuntahin ang bawat rules/guidelines)

H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80%in the evaluation
grupo sa takda nilang lugar sa loob o labas KRA 2; Objective 4
Ibigay ang activity card. (managed classroom
structure to engage
learners)
Sabihin angparaan ng pagbibigay ng grado
sa pamamagitan ng isangrubrics.
KRA 2; Objective 6
(use of differentiated
Pankat 1: Gumuhit ng mga bagay na may learning experiences)
kinalaman sa Kristyanismo.
Pangkat 2: Isulat o iguhit sa graphic organizer
ang mga pangyayari na nagpasailalim at
nagpakita ng tagumpay ng mga Espanyol
gamit ang Kristyanismo.
Pnagkat 3: Magpakita ng dula-dulaan na
nagpapakita ng pagpapalaganap ng
Kristyanismo
Pangkat 4: Gumawa ng isang tula ukol sa
proseso ng Kristyanismo
- Ano ang unang paraan ng mga Espanyol sa KRA 1; Objective 3
pagpapasailalim ng Pilipinas sa kanilag (Critical Thinking)
kapangyarihan?
-Paano nila ito ginawa?
-Sa paanong paraan naakit ang mga
katutubong Pilipino na tanggapin ang
kristyanismo?
-Sa iyong pananaw dapat ba na pilitin ang
mga Pilipino sa isang relihiyon? Bakit o bakit
hindi?
Talakayin sa loob ng tatlo hanggang limang
pangungusap ang paraang mo na ginamit ng
mga Espanyol upang mapasailalim ang
Pilipinas sa Spain.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Sumulat ng isang talata tungkol sa epekto ng
Kristyanismo sa kasalukuyang panahon.
 B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%

Prepared by:

MA. GRACIA K. AGPASA

Teacher I

Observer:

CHONA A. RIBOT
Master Teacher II