Daily Lesson Log School DON SEVERINO LARDIZABAL Grade level

Kindergarten
MEMORIAL SCHOOL
Week 22 Teacher CHERRY M. UMALI Learning Area Arrival Time- Meeting Time 3
Day 1 Teaching Date _____________________ Quarter Three
Content Focus Mayroong mga lugar-aralan sa aking pamayanan.
( There are places of learning in the community.)

Objectives
Procedures Content
(Blocks of Time)
Developmental Domain:
Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng  Pagbati
Kakayahang Motor (KP)  Pagtsek ng Attendance
Content Standard:  Pagdugtong-dugtong ng mga tuldok upang
Ang bata ay nagkakaroon ng pag- unawa sa makabuo ng larawan ng paaralan at
sariling kakayahang sumubok gamitin nang kahalintulad na larawan at pagkukulay dito
Arrival Time maayos ang kamay upang lumikha/ lumimbag
(10 mins.) Performance Standard:
Ang bata ay nakakapagpamalas ng kakayahang
gamitin ang kamay at daliri
Learning Competency and Code: Paglikha ng
mga modelo ng pangkaraniwang bagay sa paligid
KPKFM-00-1.6
KCG p. 14 of 32
Developmental Domain:
Pagpapaunlad Sa Kakayahang Emosyonal (SE)  Panalangin
Content Standard:  Kumustahan
Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa:  Talaarawan
Konsepto ng pamilya ,paaralan at komunidad
bilang kasapi nito. Mensahe:
Performance Standard:
Ang bata ay nakapagpapamalas ng Ang aking paaralan ay isang lugar-aralan sa
Meeting Time 1 kakayahang: pamayanan.
(10 mins.) pagmamalaki at kasiyahang makapagkuwento ng
sariling karanasan bilang kabahagi ng pamilya, Ano ang pangalan ng iyong paaralan?
paaralan at komunidad
Anu-ano ang mga ginagawa ninyo sa paaralan?
Learning Competency and Code:
Natutukoy na ang paaralan ay isang mahalagang Bukod sa paaralan, anu-ano pa ang mga lugar-aralan
bahagi ng komunidad KMKPKom-00-7 CG p. 10 o lugar na maaaring mag-aral sa inyong pamayanan?
of 32
Developmental Domain: Teacher Supervised:
 Sining
 Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Diorama of the school (KTG p.322)
Kakayahang Motor (KP)
Content Standards: Independent Activities:
Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa:
Work Period 1  pagpapahayag ng kaisipan at imahinasyon 1. Block Play: Places of learning in the school and the
(40 mins.) sa malikhain at malayang pamamaraan community (KTG p.314) (classroom)
 The child demonstrates acquiring new 2. Block Play: Places of learning in the school and the
words/ widening his/her vocabulary links to community (library)
his/her experiences 3. Block Play: Places of learning in the school and the
 konsepto ng mga sumusunod na batayan community (computer room)
upang lubos na mapahalagahan ang sarili: 4. Block Play: Places of learning in the school and the
disiplina community (day care center)

Performance Standards: Group1 Group2 Group3 Group4 Group5

Ang bata ay nakapagpapamalas ng TS IA-4 IA-3 IA-1 IA-1
kakayahang: IA-1 TS IA-4 IA-2 IA-2
 kakayahang maipahayag ang kaisipan, IA-2 IA-1 TS IA-3 IA-3
damdamin, saloobin at imahinasyon sa IA-3 IA-2 IA-1 TS IA-4
pamamagitan ng malikhaing pagguhit/ IA-4 IA-3 IA-2 IA-4 TS
pagpinta
 The child shall be able to actively engage
in meaningful conversation with peers
and adults using varied spoken
vocabulary
 tamang pagkilos sa lahat ng
pagkakataon na may paggalang at
pagsasaalang-alang sa sarili at iba
 Learning Competency Codes:
 Name places and things found in the
classroom, school and community
(LLKV-00-8) KCG p. 28 of 32
 Nakapagpatung-patong,
nakapagdudugtung-dugtong at
nakapagdidikit-dikit (assemblage) ng
mga patapong bagay tulad ng maliit na
kahon ng gamot(SKMP-00-8)
••Napagsusumikapang matapos ang sinimulang
gawain sa itinakdang oras (KAKPS-00-1)
 Nakagagawa ng modelo ng mga
pangkaraniwang bagay sa
paligid: dahon, bato, buto, patpat,
tansan, atbp. (SKMP-00-3)
 Nagagamit ang mga kilos lokomotor at
di-lokomotor sa paglalaro,
pageehersisyo, pagsasayaw (KPKGM-Ig-
3)
•

Developmental Domain: Gawain

 Pagpapaunlad Sa KakayahangSosyo-
Emosyunal (SE)
- Pagkilala ng Sarili at Pagpapahayag
ng Sariling Emosyon (PSE)
Content Standards:
Meeting Time 2 Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa:
(10mins)  Sariling ugali at damdamin
Performance Standards:
Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang:
 Kakayahang kontrolin ang sariling
damdamin at pag-uugali, gumawa ng
desisyon at magtagumpay sa kanyang mga
gawain
Learning Competency Codes:
 Naisakikilos ang sariling kakayahan sa iba’t
ibang paraan, hal. pag-awit, pagsayaw, at
iba pa
Hayaang ipakita ng mga mag-aaral ang kanilang
gawa o output.
Tanong:
Anu-ano ang mga lugar-aralan sa inyong paaralan?
Anu ano ang mga napag-aralan o natutuhan ninyo?
May mga lugar sa pamayanan na kung saan maaari
tayong matuto. Ito ay ang paaralan, aklatan at iba
pa.
Bibigkasin ng mga bata ang isang tula/rap
“Paaralan”
Paaralan
Ako’y natututo sa paaralan
ng iba’t ibang mga kaalaman
Gumuhit, umawit saka bumilang
pati na pagsulat ng aking pangalan.
PEHT p. 146

Developmental Domains: Gawain:

 Pagpapaunlad sa kakayahang Sosyo-  Awitin ang “Maghugas ng Kamay”
Emosyunal https://www.youtube.c0m/watch?v=Zxakgb8uc8k&t=5s

 Kagandahang Asal
 Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad sa  Paghuhugas ng kamay
Kakayahang Motor
 Paghahanda ng mga servers ng mga
Content Standard: kagamitan sa pagkain
Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa:
 Padarasal
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa
 Pagsusuri kung ang lahat ay may pagkain
sa sariling ugali at damdamin
 Pagbibigay ng diin sa pagbibigay o
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa
pagbabahagi ng pagkain sa kapwa
sa pagmamalasakit sa kapwa
 Pagdarasal pagkatapos kumain
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa
sa kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan.
Performance Standard:
Supervised Recess Ang bata ay nakapagpapamalas ng
(10 mins.) kakayahang:
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa
sa sariling ugali at damdamin
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa
 sa konsepto ng pagmamalasakit sa kapwa
upang lubos na mapahalagahan ang sarili
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa
sa kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan.
Learning Competencies:
 Naipakikita ang tiwala sa sarilina tugunan
ang sariling pangangailangan nang mag-isa
(paghuhugas ng kamay bago kumain,
magligpit) (SEKPSE-Ie-5) KCG p. 8 of 32
 Nasasabi, nakikilala at naipakikita ang
kahalagahan ng pakikibahagi (pagbabahagi
ng pagkain)
(KAKPS-00-16) KCG p 12 of 32
 Naisasagawa ang pangangalaga sa
pansariling kalusugan tulad ng paghuhugas
ng kamay bago at pagkatapos kumain
gayundin ang pagsesepilyo. (KPKPKK-Ih-1)
KCG p. 14 of 32
Quiet Time Developmental Domain: Gawain:
(10mins.) Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-  Ihuhudyat ng guro na oras na ng pagtulog.
Emosyunal (SE)  Pupunta ang mga bata sa lugar tulugan.
 Patutugtugin ng guroang awit na
Content Standard: “Magpahinga Aking Mahal”
Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa By Teacher Cleo P. Varela
sariling ugali at damdamin

Performance Standard:
Ang bata ay nakapagpapamalas ng
kakayahang kontrolin ang sariling damdamin at
pag-uugali gumawa ng desisyon at magtagumpay
sa kanyang mga gawain
Learning Competencies:Naipapakita ang pag-
unawa sa nangyayari o kasalukuyang sitwasyon
at nakapaghihintay sa tamang oras na matugunan
ang gusto/ pangangailangan SEKPSE-00-10 KCG
p 8 of 32

Developmental Domain: Pamagat ng Kuwento:

- Language Literacy and Communication
Story Time/ Content Standard:
Rhymes/Poems/Songs Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa:
(20mins)  The child demonstrates an understanding of
book familiarity, awareness that there is a
story to read with a beginning and end,
written by author(s) and illustrate by
someone
 The child demonstrates an understanding of
acquiring new words/ widening his/her
vocabulary links to his/her experience
 The child demonstrates an understanding of
information received by listening to stories Pre Reading:
and be able to relate within the context of
their own experience
Performance Standard:
Ang bata ay nakapagpapamalas ng
kakayahang:
 The child shall be able to use book- handle
and turn the pages; take care of books,
enjoy listening to stories repeatedly and
may play pretend reading and associates
him/herself with story.
 The child shall be able to actively engage in
meaningful conversation with peers and
adults using varied spoken vocabulary.
 The child shall be able to demonstrate
positive attitude towards reading by
him/herself and with others. During Reading
Ayokong Pumasok Sa Paaralan
Kuwento ni Rene O.
Villanueva
Guhit ni Dindo Llana
 Pag-awit ng “Oras Na ng Kwentuhan”
 Paghahawan ng Balakid na tulig
 Pagpapakita ng aklat sa lahat at pagtuturo ng
unahan at hulihang bahagi nito.
 Pagpapakita ng pamagat ng aklat at ang laman
ng bawat pahina.
 Pagpapaalala sa mga mag-aaral ng tamang
pangangalaga sa mga aklat
 Pagpapaalala sa ng mga tamang gawain
sapakikinig ng kuwento (Standards for
Listening)
 Motive Questions:
a. Bakit ayaw pumasok ni Bzzz sa
paaralan ?
  The child shall be able to listen attentively  Magtanong ng mga makabuluhang tanong na
and respond/interact with peers and may kaugnayan sa kuwento.
teacher/adult appropriately
Learning Competencies: Post Reading:
 Identify parts of a book (front and back  Bakit ayaw pumasok ni Bzzz sa paaralan ?
cover and its pages) (LLKBPA-00-2) KCG p.  Ano ang ginawa ng ina ni Buzz upang hikayatin
26 of 32 siyang pumasok sa paaralan?
 Give the meaning of words presented
through real objects, pictures, actions,
synonyms, antonyms and context clues
(LLKV-00-4) KCG p.28 of 32
 Identify/read the title of the story(LLKBPA-
00-3) KCG p26 of 32
 Listen attentively and react during story
reading (LLKBPA-00-9) KCG p. 28 of 32
 Listen attentively to stories/poems/songs
(LLKLC-00-1) KCG p29 of 32
 Recalls details of the story (LLKLC-00-2)
KCG p 29 of 32
Developmental Domain: Teacher Supervised Activity:
 Mathematics (M)
 Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng School Tour Counting
Kakayahang Motor (KP) (KTG p.331)
Content Standards:
Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa: Independent Activities
 the sense of quantity and numeral
relations, that addition results in increase 1. Block Play:School
and subtraction results in decrease (KTG p. 333)
Work Period 2  sariling kakayahang sumubok gamitin 2. Block Play:Library
(40mins) nang maayos ang kamay upang 3. Block Play:Day Care Center
lumikha/lumimbag 4. Block Play:Computer Room
 The child demonstrates an understanding
of organizing and interpreting data Group1 Group2 Group3 Group4 Group5
TS IA-4 IA-3 IA-1 IA-1
Performance Standards: IA-1 TS IA-4 IA-2 IA-2
Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang: IA-2 IA-1 TS IA-3 IA-3
 perform simple addition and subtraction of IA-3 IA-2 IA-1 TS IA-4
up to 10 objects or pictures/drawings IA-4 IA-3 IA-2 IA-4 TS
 kakayahang gamitin ang kamay at daliri
 The child shall be able to make sense of
available information
Learning Competency Codes:
 Count objects with one-to-one
correspondence up to quantities of 10
(MKC-00-7) KCG p. 18 of 32
 Pagbakat, pagkopya ng larawan o hugis,
at titik (KPKFM-00-1.4) KCG p 14 of 32
 Collect data on one variable through
observation and asking questions
(MKAP-00-1) KCG p21 of 32
 Nagagamit ang mga kilos lokomotor at
di-lokomotor sa paglalaro,
pageehersisyo,pagsasayaw (KPKGM-Ig-
3) KCG p13 of 32
 Nakagagawa ng modelo ng mga
pangkaraniwang bagay sa paligid:
dahon, bato,buto, patpat, tansan, atbp.
(SKMP-00-3) KCG p16 of 32
Developmental Domain:
 KasanayangPisikal Laro: Let’s Go to School
 (Physical Fitness - PF) Hahatiin ang pangkat sa 3 na may parehong dami ng
Content Standard: mga kalahok. Bibigyan ng 2 minuto ang bawat
Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: pangkat upang kumuha ng kahit anong gamit sa
 Kahalagahan ng pagkakaroon ng paaralan. Sa hudyat ng guro Ang bawat isa ay pipila
masiglang pangangatawan dala ang mga nakuhang gamit saka papahabain nila
Indoor/Outdoor Games Performance Standard: ito. Ang pangkat na may pinakamahabang gamit ang
Ang bata ay nakapagpapamalas ng: siyang panalo.
 Sapat na lakas na magagamit sa pagsali
 sa mga pang-araw-araw na gawain
Learning Competencies:
 Nakasasalisamgalaro, o
anumangpisikalnagawain at
iba’tibangparaanngpag-eehersisyo
(KPKPF-00-1) KCG p. 13 of 32
Developmental Domain:
 Pagpapaunlad sa kakayahang Sosyo-  Tanungin ang mga bata kung alin sa mga
Emosyunal gawain sa araw na ito ang nakapagpasaya sa
 Kagandahang Asal kanila at bakit.
Content Standard:  Pagliligpit ng mga kagamitan at pagbabalik sa
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa mga lagayan ng mga ito.
sa konsepto ng pamilya, paaralan,  Pagtatanong kung may gamit na nakita at
komunidad bilang kasapi nito. napulot ang mga mag-aaral at ang tamang
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa gawi sa mga ganitong pangyayari.
sa pagkakaroon ng disiplina.  Pagpapaalala kung ano ang mga dapat gawin
Performance Standard: sa kanilang pag-uwi sa kanilang tahanan.
 Ang bata ay nakakapagpamalas ng  Pagdarasal ng Angel of God.
Meeting Time 3 kakayahang magkwento ng sariling  Pag-awit ng “Paalam na Sayo”
(5 minutes) karanasan bilang kabahagi ng pamilya,
paaralan at komunidad.
 Ang bata ay nakapagpapamalas ng tamang
pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may
paggalang at pagsasaalang –alang sa sarili
at iba
Learning Competency and Code:
 Nakapagkukwento ng mga ginawa sa
paaralan
(KMKPAra-00-3) KCG p10 of 32
 Nakapagliligpit lamang ng sariling gamit
(KAKPS-00-9) KCG p12 of 32
 Nakapagbabalik/nakapagsasauli ng mga
bagay na napulot
(KAKPS-00-8) KCG p12 of 32

A. No of Learners who earned 80% in the  Message _________

evaluation  TS in WP1 ______
 TS in WP2 _______
B. No. of Learners who require additional  Message _________
activities or remediation  TS in WP1 ______
 TS in WP2 _______
C. Did the remedial lesson work? No. of
Learners who have caught up with the
Reflections lesson
D. No. of Learners who continue to require
remediation.
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized material did
I use/discover which I wish to share with
other teachers?
Daily Lesson Log School DON SEVERINO LARDIZABAL
Grade level Kindergarten
MEMORIAL SCHOOL
Week 22 Teacher Arrival Time- Meeting
CHERRY M. UMALI Learning Area
Time 3
Day 2 Teaching Date _________________________, 2018
Quarter Three
(7:30am to 11:00am)
Content Focus Mayroong mga lugar-aralan sa aking pamayanan.
There are places of learning in the community.

Procedures Objectives Content

(Blocks of Time)
Arrival Time Developmental Domain:Kalusugang Pisikal at
(10 mins.) Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor (KP)  Attendance Check
Content Standard:Angbata ay nagkakaroon ng  Job Chart
pag-unawa sa sariling kakayahang sumubok Sasabihin ng guro ang mga
gamitin nang maayos ang kamay upang nakatakdang gawain ng bawat isa
lumikha/lumimbag upang maging maayos at malinis
Performance Standard: Ang bata ay ang silid
nakapagpapamalas  Pagbuo ng puzzle ng iba’t ibang lugar
Learning Competency and Code:pagmomolde ng sa paaralan
luwad (clay), pagbuo ng puzzles KPKFM-00-1.5 CG
p 14 of 32
Developmental Domain:
Pagpapaunlad sa Kakayahang  Panalangin
Emosyonal (Se) Panginoong Hesus
Content Standard: kami po ay bantayan sa aming
Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa: paglaki
Konsepto ng pamilya ,paaralan at kami po ay pantnubayan sa
komunidad bilang kasapi nito. aming gawain
Meeting Time 1 Performance Standard: kami po ay tulungan sa aming
(10 mins.) Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang: pag-aaral
pagmamalaki at kasiyahang kami po ay gabayan….amen
makapagkuwento ng sariling karanasan
bilang kabahagi ng pamilya, paaralan at  Talaarawan
komunidad
Learning Competency and Code:
Natutukoy na ang bawat isa ay may Mensahe:
 karapatang matuto/makapag-aral/pumasok
sa paaralan KMKPAra-00-1 CG p. 10 of Mayroong mga lugar-aralan para sa iba’t
32 ibang mga tao.
Saan ka nag-aaral?
Developmental Domain:
 Language Literacy and Communication
(LL)
Content Standards:
 The child demonstrates acquiring new
words/ widening his/her vocabulary links to
Work Period 1 his/her experiences
(40 mins.)
Performance Standards
 The child shall be able to actively engage
in meaningful conversation with peers and
adults using varied spoken vocabulary
Learning Competency Codes:
 Name places and things found in the
classroom, school and community (LLKV-
00-8) KCG p 28 of 32
Developmental Domain:
 Pagpapaunlad Sa Kakayahang Sosyo-
Emosyunal (SE)
- Pagpapahalaga sa Pagkakaiba (PP)
Content Standards:
Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa:
Meeting Time 2 pagkakaiba at pagkilala ng tao
(10mins)
Performance Standards:
Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang:
pagkilala sa pagkakapareho at pagkakaiba
ng tao
Learning Competency Codes:
 Nakikilala at iginagalang ang pagkakaiba-iba
ng tao, wika, kasarian, kaanyuan, kulay,
kultura,( kasuotan, gawi, paniniwala),
katayuan sa buhay, kakayahan SEKPP-Ib-1
KCG p 9 of 32
Developmental Domains:
 Pagpapaunlad sa kakayahang Sosyo-
Sino sino ang iyong mga kaibigan dito
sa paaralan?
Mayroon ka bang mga kaibigan na hindi
nag-aaral dito? Sino sino sila? Saan
nag-aaral ang iba mong mga kaibigan?
Ang guro ay magbibigay ng panuto
kung paano gagawin ang mga gawain
sa TS at IA
Gawaing Pinatnubayan ng Guro:
School Tour (KTG p.328)
Talakayin kung anong ugali ang dapat
nilang taglayin habang binibisita ang
ibang mga silid-aralan. Bigyang-diin na
dapat ay magbigay galang sa ibang
mga mag-aaral.
Malayang Gawain:
School Tour
Gawain
Hayaan na mag-usap at talakayin ng mga
mag-aaral ang kanilang karanasan sa pag
tour sa iba’t ibang silid-aralan at silid-
aklatan ng paaralan.
Tanong:
Anu-ano ang mga silid-aralan na inyong
binisita sa ating paaralan?
Ano ano ang mga ginagawa ng mga mag-
aaral at mga guro sa bawat silid-aralan?
Anu ano ang mga bagay na nakita ninyo
sa mga silid-aralan?
Isusulat ang sagot ng mga bata sa tsart
Bibigkasin nila ang poem/rap “Paaralan”
or the Song: In School.
Paaralan
Ako’y natututo sa paaralan
ng iba’t ibang mga kaalaman
Gumuhit, umawit saka bumilang
pati na pagsulat ng aking pangalan.
PEHT p. 146
 Awitin ang “Maghugas ng Kamay”
 Emosyunal  Paghuhugas ng kamay
 Kagandahang Asal  Paghahanda ng mga servers ng mga
 Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad sa kagamitan sa pagkain
Kakayahang Motor  Padarasal
Content Standard:  Pagsusuri kung ang lahat ay may
Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa: pagkain
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa sa  Pagbibigay ng diin sa pagbibigay o
sariling ugali at damdamin pagbabahagi ng pagkain sa kapwa
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa  Pagdarasal pagkatapos kumain.
pagmamalasakit sa kapwa
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa sa
kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan.
Performance Standard:
Supervised Recess Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang:
(10 mins.)  Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa sa
sariling ugali at damdamin
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa sa
konsepto ng pagmamalasakit sa kapwa
upang lubos na mapahalagahan ang sarili
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa sa
kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan.
Learning Competencies:
 Naipakikita ang tiwala sa sarili na tugunan
ang sariling pangangailangan nang mag-isa
(paghuhugas ng kamay bago kumain,
magligpit) (SEKPSE-Ie-5) KCG p8 of 32
 Nasasabi, nakikilala at naipakikita ang
kahalagahan ng pakikibahagi (pagbabahagi
ng pagkain) (KAKPS-00-16) KCG p. 12 of 32
 Naisasagawa ang pangangalaga sa
pansariling kalusugan tulad ng paghuhugas
ng kamay bago at pagkatapos kumain
gayundin ang pagsesepilyo. (KPKPKK-Ih-1)
KCG p 14 of 32
Quiet Time Developmental Domain: Ihuhudyat ng guro na oras nan g pahinga at
(10mins.) Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal ang mga mag-aaral ay pupunta sa sulok-
(SE) tulugan. Magpapatugtog ang guro ng
“Magpahinga Aking Mahal” ni Teacher Cleo
Content Standard:Ang bata ay nagkakaroon ng P. Varela
pag-unawa sa sariling ugali at damdamin

Performance Standard:
Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang
kontrolin ang sariling damdamin at pag-
uugaligumawa ng desisyon at magtagumpay sa
kanyang mga gawain
Learning Competencies:Naipapakita ang pag-
unawa sa nangyayari o kasalukuyang sitwasyon at
nakapaghihintay sa tamang oras na matugunan ang
gusto/ pangangailangan SEKPSE-00-10 KCG p 8 of
32

Developmental Domain: Pamagat ng Kuwento:

- Language Literacy and Communication Ayokong Pumasok sa Paaralan
Content Standard:
The child demonstrates an understanding Pre Reading:
of Pag-awit ng “Oras Na ng
 information received by listening to stories Kwentuhan”
and be able to relate within the context of Magtatanong ang guro kung
their own experience natatandaan pa ng mga bata ang
 increasing his/her conversation skills kuwento kahapon.

Performance Standard: During Reading
Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang: Pagpapakita ng mga larawan na
Story Time/ The child shall be able to hango sa kuwentong Ayokong
Rhymes/Poems/Songs  listen attentively and respond/interact with Pumasok sa Paaralan.
 (20mins) peers and teacher/adult appropriately
 confidently speaks and expresses his/her
feelings and ideas in words that make sense
Learning Competencies:
 Recalls details of the story (LLKLC-00-2)
KCG p.29 of 32
 Retell in 1 to 3 sentences through pictures
and dramatization LLKOL-Ih-12 KCG p 25 of
32
 Listen attentively to stories/poems/songs
(LLKLC-00-1) KCG p 29 of 32
 Talk about the characters and events in short
stories/poems listened to LLKLC-Ih-3 KCG
p.29 of 32
Gawain:
 Pagsusunod-sunurin ng mga bata
ang larawan upang mabuo ang
kuwento.
 Tatawag ang guro ng ilang mga
bata upang isalaysay ang kuwento
sa pamamagitan ng mga larawan
Post Reading:
Magtatanong ang guro:
Sino ang pangunahing tauhan sa
kuwento?

Sinu- sino ang kanyang mga

kaibigan? Saan sinamahan ng
Nanay si Buzzz?

Anu-ano ang ginagawa ni Buzzz sa

paaralan? Bakit nagustuhan ni
Buzzz pumasok sa paaralan araw-
araw?
NKCG Part 2 p. 22
Developmental Domain: Teacher Supervised Activity:
 Mathematics (M)
 Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng School Tour Tally
Kakayahang Motor (KP) (KTG p.331-332)
Content Standards:
 The child demonstrates an understanding Independent Activities:
of organizing and interpreting data 1. Drawing: This is My School
(KTG p. 333-334)
Performance Standards:
Work Period 2  The child shall be able to make sense of 2. Drawing: This is Our Library
(40mins) available information 3.Drawing: This is Our Day Care
Learning Competency Codes: Center
 Collect data on one variable through 4. Drawing: This is Our Computer
observation and asking questions (MKAP- Room
00-1) KCG p 21 of 32 Group1 Group2 Group3 Group4 Group5
 Nakalilikha ng iba’t ibang bagay sa TS IA-4 IA-3 IA-1 IA-1
pamamagitan ng malayang pagguhit IA-1 TS IA-4 IA-2 IA-2
(SKMP-00-1) KCG p 16 of 32 IA-2 IA-1 TS IA-3 IA-3
IA-3 IA-2 IA-1 TS IA-4
IA-4 IA-3 IA-2 IA-4 TS

Developmental Domain:
 Kasanayang Pisikal Laro: I spy
 (Physical Fitness - PF) The teacher starts the game by picking out a
Content Standard: picture in the box and says I spy somewhere
Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: we can learn (gives clue). Children take turn
 kahalagahan ng pagkakaroon ng guessing it. The first one to guess it right
masiglang pangangatawan becomes the “it”.
Indoor/Outdoor Games Performance Standard:
Ang bata ay nakapagpapamalas ng: pictures of places in the box
 sapat na lakas na magagamit sa pagsali school
sa mga pang-araw-araw na gawain computer room
Learning Competencies: day care center
 Nakasasali sa mga laro, o anumang pisikal library
na gawain at iba’tibang paraan ng pag-
eehersisyo (KPKPF-00-1) (CG p. 13)
Developmental Domain:
 Pagpapaunlad sa kakayahang Sosyo-  Tanungin ang mga bata kung alin sa
Emosyunal mga gawain sa araw na ito ang
 Kagandahang Asal nakapagpasaya sa kanila at bakit.
Content Standard:  Pagliligpit ng mga kagamitan at
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa sa pagbabalik sa mga lagayan ng mga
 konsepto ng pamilya, paaralan, komunidad ito.
bilang kasapi nito.  Pagtatanong kung may gamit na
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa sa nakita at napulot ang mga mag-aaral
pagkakaroon ng disiplina. at ang tamang gawi sa mga ganitong
Performance Standard: pangyayari.
 Ang bata ay nakakapagpamalas ng  Pagpapaalala kung ano angmga dapat
Meeting Time 3 kakayahang magkwento ng sariling gawin sa kanilang pag-uwi sa kanilang
(5 minutes) karanasan bilang kabahagi ng pamilya, tahanan.
paaralan at komunidad.  Pagdarasal ng Angel of God.
 Ang bata ay nakapagpapamalas ng tamang  Pag-awit ng “Paalam na Sa yo”
pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may
paggalang at pagsasaalang -alang sa sarili at
iba
Learning Competency and Code:
 Nakapagkukwento ng mga ginawa sa
paaralan (KMKP Ara-00-3) KCG p. 10 of 32
 Nakapagliligpit lamang ng sariling gamit
(KAKPS-00-9) KCG p 12 of 32
 Nakapagbabalik/nakapagsasauli ng mga
bagay na napulot (KAKPS-00-8) KCG p 12 of
32
H. No of Learners who earned 80% in the  Message _________
evaluation  TS in WP1 ______
 TS in WP2 _______
I. No. of Learners who require additional  Message _________
activities or remediation  TS in WP1 ______
 TS in WP2 _______
J. Did the remedial lesson work? No. of
Learners who have caught up with the
Reflections lesson
K. No. of Learners who continue to require
remediation.
L. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
M. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
N. What innovation or localized material did I
use/discover which I wish to share with
other teachers?
 DON SEVERINO LARDIZABAL
Daily Lesson Log School Grade level Kindergarten
MEMORIAL SCHOOL
Arrival Time- Meeting
Week 22 Teacher CHERRY M. UMALI Learning Area
Time 3
, 2018
Day 3 Teaching Date Quarter Three
(7:30am to 11:00am)
Mayroong mga lugar-aralan sa aking pamayanan.
Content Focus
There are places of learning in the community.

Objectives
Procedures Content
(Blocks of Time)
Arrival Time Developmental Domain:Language, Literacy
(10 mins.) and Communication  Attendance Check
Content Standard:The child demonstrates an  Picking Up Letters
understanding of letter representation of sounds- NKCG Part 2 p. 21
that letters as symbols have names and distinct
sounds
Performance Standard:The child shall be able
to identify the letter names and sounds
Learning Competency and Code:Identify the
letters of the alphabet (mother tongue,
orthography)
Developmental Domain:
Pagpapaunlad sa Kakayahang Emosyonal (SE)  Panalangin
Content Standard:  Kumustahan
Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa:  Talaarawan
Konsepto ng pamilya ,paaralan at
komunidad bilang kasapi nito. Mensahe:
Performance Standard:
Meeting Time 1 Ang bata ay nakapagpapamalas ng Mayroong silid-aklatan para sa paaralan at
(10 mins.) kakayahang: pamayanan.
pagmamalaki at kasiyahang
makapagkuwento ng sariling Tanong:
karanasan bilang kabahagi ng pamilya, Bukod sa iba’t ibang silid-aralan na binisita natin
paaralan at komunidad kahapon, ano pa ang ating pinuntahan dito sa ating
Learning Competency and Code: paaralan?
Natutukoy na ang paaralan ay isang (Library) o silid aklatan
mahalagang bahagi ng komunidad
KMKPKom-00-7 CG p. 10 of 32 Ano ano ang mga bagay na nasa silid -aklatan?

Ano ang mga ginagawa ng mga tao sa silid-aklatan?

Developmental Domain: Teacher Supervised Activity:
 Language Literacy and Communication
(LL) School Tour Tally
 Sining (KTG p.331-332)
Content Standards:
The child demonstrates an Independent Activities:
Work Period 1 understanding of 1. Drawing: This is My School
(40 mins.)  letter sound to name relations (KTG p. 333-334)
 acquiring new words widening his/her
vocabulary links to his/her experiences 2. Drawing: This is Our Library
3.Drawing: This is Our Day Care Center
Performance Standards 4. Drawing: This is Our Computer Room
The child shall be able to
 identify/pick out the distinct sounds in Group1 Group2 Group3 Group4 Group5
words match sounds with letters, and TS IA-4 IA-3 IA-1 IA-1
hear specific letter IA-1 TS IA-4 IA-2 IA-2
 sound by listening to familiar poems IA-2 IA-1 TS IA-3 IA-3
and stories, and singing of rhymes and IA-3 IA-2 IA-1 TS IA-4
songs IA-4 IA-3 IA-2 IA-4 TS
 actively engage in meaningful
conversation with peers and adults
using varied spoken vocabulary
 Learning Competency Codes:
 Identify the sounds of letters orally
given (LLKPA-Ig-1) KCG p. 25 of 32
 Identify several words that begin with
the same sound as the spoken word
(LLKPA-Ig-7) KCG p. 26 of 32
 Name objects that begin with a
particular letter of the alphabet (LLKV-
00-5) KCG p. 28 of 32
 Nakagugupit at nakapagdidikit ng iba;t
ibang hugis na may iba’t ibang tekstura
(SKMP-00-4) KCG p. 16 of 32
Developmental Domain:
- Language, Literacy and Gawain
Communication (LL)
Content Standards: Hayaang ipakita ng mga mag-aaral ang kanilang
The child demonstrates an understanding of: gawa o output.
 increasing his/her conversation skills Tanong:
Meeting Time 2 Performance Standards:
(10mins) The child shall be able to: Ano ano ang mga bagay na nakita ninyo sa library
 confidently speaks and expresses o silid-aklatan?
his/her feelings and ideas in words that Mayroon pa bang library sa komunidad o sa
make sense pamayanan?
Learning Competency Codes:
Anu- ano ang maaaring gawin sa library?
 Participate actively in a dialog or
conversation of familiar topics LLKOL-00- Paano makatutulong ang library sa inyong pag-
10 KCG p 25 of 32 aaral?
Ang library ay isang lugar kung saan makikita ang
mga aklat. Ito ay isang lugar na kung saan maaari
kayong bumasa ng tungkol sa iba’t ibang mga
bagay.

Developmental Domains:
 Pagpapaunlad sa kakayahang Sosyo- Gawain:
Emosyunal
 Kagandahang Asal  Awitin ang “Maghugas ng Kamay”
 Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad sa  Paghuhugas ng kamay
Kakayahang Motor  Paghahanda ng mga servers ng mga
Content Standard: kagamitan sa pagkain
Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa:  Padarasal
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa  Pagsusuri kung ang lahat ay may pagkain
sa sariling ugali at damdamin  Pagbibigay ng diin sa pagbibigay o
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa pagbabahagi ng pagkain sa kapwa
sa pagmamalasakit sa kapwa  Pagdarasal pagkatapos kumain.
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa
sa kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan.
Performance Standard:
Supervised Recess Ang bata ay nakapagpapamalas ng
(10 mins.) kakayahang:
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa
sa sariling ugali at damdamin
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa
sa konsepto ng pagmamalasakit sa
kapwa upang lubos na mapahalagahan
ang sarili
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa
sa kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan.
Learning Competencies:
 Naipakikita ang tiwala sa sarili na tugunan
ang sariling pangangailangan nang mag-
isa (paghuhugas ng kamay bago kumain,
magligpit) (SEKPSE-Ie-5) KCG p8 of 32
 Nasasabi, nakikilala at naipakikita ang
kahalagahan ng pakikibahagi
 (pagbabahagi ng pagkain) (KAKPS-00-16)
KCG p. 12 of 32
 Naisasagawa ang pangangalaga sa
pansariling kalusugan tulad ng
paghuhugas ng kamay bago at
pagkatapos kumain gayundin ang
pagsesepilyo. (KPKPKK-Ih-1) KCG p 14
of 32
Quiet Time Developmental Domain: Ihuhudyat ng guro na oras nan g pahinga at ang mga
(10mins.) Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo- mag-aaral ay pupunta sa sulok-tulugan.
Emosyunal (SE) Magpapatugtog ang guro ng “Magpahinga Aking
Mahal” ni Teacher Cleo P. Varela
Content Standard:Ang bata ay nagkakaroon ng
pag-unawa sa sariling ugali at damdamin

Performance Standard:
Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang
kontrolin ang sariling damdamin at pag-
uugaligumawa ng desisyon at magtagumpay sa
kanyang mga gawain
Learning Competencies:Naipapakita ang pag-
unawa sa nangyayari o kasalukuyang sitwasyon
at nakapaghihintay sa tamang oras na
matugunan ang gusto/ pangangailangan
SEKPSE-00-10 KCG p 8 of 32

Developmental Domain: Pamagat ng Kuwento:

- Language Literacy and Communication Ayokong Pumasok sa Paaralan
Content Standard:
 The child demonstrates an understanding
of information received by listening to
stories and be able to relate within the Literature-Based: Bee Collage
context of their own experience NKCG p 21
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa Tatanungin ng guro ang mga detalye ng
sa sariling kakayahang sumubok gamitin kuwento.?
nang maayos ang kamay upang
lumikha/lumimbag Alin sa mga bahagi ng kuwento ang naibigan
mo?
Story Time/ Performance Standard: Sino ang pangunahing tauhan sa kuwento?
Rhymes/Poems/Songs  The child shall be able to listen attentively Ngayon ay gagawa tayo ng Bee Collage
(20mins) and respond/interact with peers and upang lalo pa natin makilala si Bzzz.
teacher/adult appropriately
 Ang bata ay nakapagpapamalas ng
kakayahang gamitin ang kamay at daliri

Learning Competencies:
 Recalls details of the story (LLKLC-00-2)
KCG p 29 of 32
 Naisasagawa ang
pagpilas/paggupit/pagdikit ng papel
KPKFM-00-1.3 KCG p. 14 of 32
Developmental Domain: Teacher Supervised Activity:
 Mathematics (M)
 Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Comparing number of objects in the school tour Tally
Kakayahang Motor (KP) (KTG p.332)
Content Standards:
 The child demonstrates an Malayang Gawain:
understanding of organizing and
interpreting data
1. It’s a Match(dots)
Work Period 2 Performance Standards: (KTG p.334)
(40mins)  The child shall be able to make sense of
available information 2. It’s a Match (pictures of learning areas)
Learning Competency Codes:
 Collect data on one variable through 3. It’s a Match (popsicle sticks)
observation and asking questions
4. It’s a Match (real objects found in the
(MKAP-00-1) KCG p. 21 of 32
classroom, marbles)
 Create simple pictographs (MKAP-00-
 2) KCG p. 21 of 32
 Discuss simple pictographs (MKAP-00- Group1 Group2 Group3 Group4 Group5
3) KCG p. 21 of 32 TS IA-4 IA-3 IA-1 IA-1
 Count objects with one-to-one IA-1 TS IA-4 IA-2 IA-2
correspondence up to quantities of 10 IA-2 IA-1 TS IA-3 IA-3
(MKC-00-7) KCG p. 18 of 32 IA-3 IA-2 IA-1 TS IA-4
 Match numerals to a set of concrete IA-4 IA-3 IA-2 IA-4 TS
objects from 1 to 10 (MKC-00-4) KCG
p. 18 of 32
Developmental Domain:
 Kasanayang Pisikal Laro: Obstacle Course
 (Physical Fitness - PF) Ang guro ay gagawa ng obstacle course sa palaruan
Content Standard: sa pamamagitan paglalagay ng mga kahon, gulong
Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: ng tricycle na luluksuhan ng mga bata. bawat poste
 kahalagahan ng pagkakaroon ng ay may nakadikit na larawan ng mga lugar aralan.
masiglang pangangatawan Ang mga mag-aaral ay kukuha ng bawat larawan na
Indoor/Outdoor Games Performance Standard: makikita.
Ang bata ay nakapagpapamalas ng:
 sapat na lakas na magagamit sa Mayroong mga lugar-aralan sa ating pamayanan at
pagsali sa mga pang-araw-araw na ang lahat ng mga ito ay ating pupuntahan sa
gawain pamamagitan ng obstacle course na inyong
Learning Competencies: pagdaraanan. Huwag kalimutan na kumuha ng
 Nakasasali sa mga laro, o anumang larawan ng mga lugar-aralan na pagdaraanan upang
pisikal na gawain at iba’tibang paraan makumpleto ang pagsubok.
ng pag-eehersisyo (KPKPF-00-1) (CG
p. 13) Panuto:
Gumawa ng 2 hanay na may parehong dami ng mga
mag-aaral. Bawat isa ay daraan sa obstacle at
kukuha ng larawan. Ang unang pangkat na unang
makatapos at may pinakamaraming larawang nakuha
ang siyang panalo.

NKCG Part 2 p. 25

Developmental Domain:
 Pagpapaunlad sa kakayahang Sosyo-  Tanungin ang mga bata kung alin sa mga
Emosyunal Gawain sa araw na ito ang nakapagpasaya sa
 Kagandahang Asal kanila at bakit.
Content Standard:  Pagliligpit ng mga kagamitan at pagbabalik sa
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa mga lagayan ng mga ito.
sa konsepto ng pamilya, paaralan,  Pagtatanong kung may gamit na nakita at
komunidad bilang kasapi nito. napulot ang mga mag-aaral at ang tamang
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa gawi sa mga ganitong pangyayari.
sa pagkakaroon ng disiplina.  Pagpapaalala kung ano angmga dapat gawin
Performance Standard: sa kanilang pag-uwi sa kanilang tahanan.
 Ang bata ay nakakapagpamalas ng  Pagdarasal ng Angel of God.
Meeting Time 3 kakayahang magkwento ng sariling  Pag-awit ng “Paalam na Sa yo”
(5 minutes) karanasan bilang kabahagi ng pamilya,
paaralan at komunidad.
 Ang bata ay nakapagpapamalas ng
tamang pagkilos sa lahat ng pagkakataon
na may paggalang at pagsasaalang -
alang sa sarili at iba
Learning Competency and Code:
 Nakapagkukwento ng mga ginawa sa
paaralan (KMKP Ara-00-3) KCG p. 10 of
32
 Nakapagliligpit lamang ng sariling gamit
(KAKPS-00-9) KCG p 12 of 32
 Nakapagbabalik/nakapagsasauli ng mga
bagay na napulot (KAKPS-00-8) KCG p
12 of 32
O. No of Learners who earned 80% in the  Message _________
evaluation  TS in WP1 ______
 TS in WP2 _______
P. No. of Learners who require additional  Message _________
activities or remediation  TS in WP1 ______
 TS in WP2 _______
 Q. Did the remedial lesson work? No. of
Learners who have caught up with the
Reflections lesson
R. No. of Learners who continue to require
remediation.
S. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
T. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
U. What innovation or localized material
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?

Daily Lesson School DON SEVERINO LARDIZABAL

Grade level Kindergarten
Log MEMORIAL SCHOOL
Week 22 Teacher CHERRY M. UMALI Learning Area Arrival Time- Meeting Time 3
Day 4 Teaching Date ________________________, 2018
Quarter Three
(7:30am to 11:00am)
Content Mayroong mga lugar-aralan sa aking pamayanan.
Focus There are places of learning in the community.

Procedures Objectives Content

(Blocks of Time)
Developmental Domain:Study Skills
Content Standard:The child demonstrates
an understanding of acquiring new words/
widening his/her vocabulary links to his/her
experiences
Performance Standard: The child
shall be able to
Arrival Time
actively engage in meaningful
(10 mins.)
conversation with peers and adults
using varied spoken vocabulary
Learning Competency and Code:
 Name objects that begin with a
particular letter of the alphabet
(LLKV-00-5) KCG p 28 of 32
 Pagbati sa guro at mga kamag-aral
 Pagtsek ng Attendance
Kukunin ng mga bata ang kanilang larawan at
pangalan at ilalagay sa tsart.
 Larong Lapis :
Pagkilala sa mga larawan na nagsisimula sa
letrang Ll
(balik-aral)
Magpapakita ang guro ng mga larawan. Ang
mga batang nais sumagot ay mag-uunahan sa
pagtataas ng kanilang lapis .

Developmental Domain:
 PAGPAPAUNLAD SA  Panalangin
KAKAYAHANG EMOSYONAL (SE)  Kumustahan
Content Standard:  Talaarawan
Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa
sa: Mensahe:
 Konsepto ng pamilya ,paaralan at Mayroong mga ibang lugar sa pagkatuto/ pag-aaral
Meeting Time 1 komunidad bilang kasapi nito. sa pamayanan.
(10 mins.) Performance Standard:
Ang bata ay nakapagpapamalas ng Tanong:
kakayahang: Bukod sa paaralan at sa silid-aklatan, anu-ano pa ang
 pagmamalaki at kasiyahang ibang mga lugar na maaari tayong matuto ng iba’t
makapagkuwento ng sariling ibang mga bagay?
karanasan bilang kabahagi ng
 pamilya, paaralan at komunidad
Learning Competency and Code:
Natutukoy na ang paaralan ay isang
mahalagang bahagi ng komunidad
KMKPKom-00-7 CG p. 10 of 32
(Maaaring ito ay tahanan, barangay center,museo at
iba pa.)
Ano ano ang mga matutuhan ninyo sa mga lugar na
ito?
Maaari bang matuto kahit hindi nakapagtapos ng
pag-aaral? Paano?

Developmental Domain: Gawaing Pinatnubayan ng Guro:

 Language Literacy and
Communication (LL) Which word starts with Ll?
 Sining (KTG p.329)
Content Standards:
The child demonstrates an Independent Activities:
Work Period 1 understanding of
(40 mins.)  letter sound to name relations 1. Map making: Home to school
 Ang bata ay nagkakaroon ng pag- (KTG p.331)
unawa sa pagpapahayag ng 2. Map making: Home tolibrary
kaisipan at imahinasyon sa
3. Map making: Home to computer room
malikhain at malayang
pamamaraan 4. Map making: Home toDay Care Center
Group1 Group2 Group3 Group4 Group5
Performance Standards TS IA-4 IA-3 IA-1 IA-1
The child shall be able to IA-1 TS IA-4 IA-2 IA-2
 identify/pick out the distinct sounds IA-2 IA-1 TS IA-3 IA-3
in words match sounds with letters, IA-3 IA-2 IA-1 TS IA-4
and hear specific letter IA-4 IA-3 IA-2 IA-4 TS
 Ang bata ay nakapagpapamalas ng
kakayahang maipahayag ang
kaisipan, damdamin, saloobin at
imahinasyon sa pamamagitan ng
malikhaing pagguhit/pagpinta
Learning Competency Codes:
 Identify whether or not 2 spoken
words begin with the same sound
(LLKPA-Ic-2) KCG p25 of 32
 Nakalilikha ng iba’t ibang bagay sa
pamamagitan ng malayang
pagguhit (SKMP-00-1) KCG p. 16 of
32
Developmental Domain:
- Language, Literacy and Gawain
Communication (LL)
Content Standards: Ipapakita ng mga mag-aaral ang kanilang gawa o
The child demonstrates an understanding output.
of:
Meeting Time 2 Tanong:
 increasing his/her conversation skills
(10mins) Performance Standards: Saan saan pa kayo maaring matuto o makapag-aral
The child shall be able to: bukod sa paaralan?
 confidently speaks and expresses Maaari bang matuto sa labas ng paaralan? Ano ano
his/her feelings and ideas in words ang maaari nating matutuhan dito?
that make sense Maaari pa rin bang matuto kahit nakapagtapos na ng
Learning Competency Codes:
pag-aaral?
 Participate actively in a dialog or
conversation of familiar topics LLKOL- Saan kayo maaaring makatuto ng iba pang mga bagay
00-10 KCG p 25 of 32 maliban sa paaralan?

Maaari tayong makatuto kahit sa labas ng paaralan.

Developmental Domains:
 Pagpapaunlad sa kakayahang Sosyo- Gawain:
Emosyunal
 Kagandahang Asal  Awitin ang “Maghugas ng Kamay”
 Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad  Paghuhugas ng kamay
sa Kakayahang Motor  Paghahanda ng mga servers ng mga kagamitan
Content Standard: sa pagkain
Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa
 sa:  Padarasal
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang  Pagsusuri kung ang lahat ay may pagkain
unawa sa sariling ugali at damdamin  Pagbibigay ng diin sa pagbibigay o pagbabahagi
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang- ng pagkain sa kapwa
unawa sa pagmamalasakit sa kapwa  Pagdarasal pagkatapos kumain.
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang
unawa sa kakayahang pangalagaan
ang sariling kalusugan at kaligtasan.
Supervised Recess Performance Standard:
(10 mins.) Ang bata ay nakapagpapamalas ng
kakayahang:
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang
unawa sa sariling ugali at damdamin
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang
unawa sa konsepto ng
pagmamalasakit sa kapwa upang
lubos na mapahalagahan ang sarili
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang
unawa sa kakayahang pangalagaan
ang sariling kalusugan at kaligtasan.
Learning Competencies:
 Naipakikita ang tiwala sa sarili na
tugunan ang sariling pangangailangan
nang mag-isa (paghuhugas ng kamay
bago kumain, magligpit) (SEKPSE-Ie-
5) KCG p8 of 32
 Nasasabi, nakikilala at naipakikita ang
kahalagahan ng pakikibahagi
(pagbabahagi ng pagkain) (KAKPS-
00-16) KCG p. 12 of 32
 Naisasagawa ang pangangalaga sa
pansariling kalusugan tulad ng
paghuhugas ng kamay bago at
pagkatapos kumain gayundin ang
pagsesepilyo. (KPKPKK-Ih-1) KCG p
14 of 32
Quiet Time Developmental Domain: Ihuhudyat ng guro na oras na ng pahinga at ang mga
(10mins.) Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo- mag-aaral ay pupunta sa sulok-tulugan.
Emosyunal (SE) Magpapatugtog ang guro ng
“Magpahinga Aking Mahal”
Content Standard: ni Teacher Cleo P. Varela
Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa
sariling ugali at damdamin

Performance Standard:
Ang bata ay nakapagpapamalas ng
kakayahang kontrolin ang sariling damdamin
at pag-uugaligumawa ng desisyon at
magtagumpay sa kanyang mga gawain
Learning Competencies:
Naipapakita ang pag-unawa sa nangyayari o
kasalukuyang sitwasyon at nakapaghihintay
sa tamang oras na matugunan ang gusto/
pangangailangan SEKPSE-00-10 KCG p 8
of 32

Developmental Domain: Pamagat ng Kuwento:

- Language Literacy and
Communication Ayokong Pumasok sa Paaralan
Content Standard:
Story Time/ The child demonstrates an Beginning/ Middle/ End Strip
Rhymes/Poems/Songs understanding of information NKCG Part 2 p. 22
(20mins) received by listening to stories and
be able to relate within the context
of their own experience
Performance Standard:
The child shall be able to listen
attentively and respond/interact with
 peers and teacher/adult
appropriately
Learning Competencies:
 Tell the events that happened first,
middle and last in stories listened to
LLKLC-Ih-6 KCG p 29 of 32
 Give the correct sequence of three
events in a story listened to orallyand
/or through drawing LLKLC-00-7 KCG
p 29 of 32
 Recall details of the story: character,
when and where the
stories/poems/songs/ happened, and
the events in story listened to LLKLC-
00-2 KCG p 29 of 32
Developmental Domain: Teacher Supervised Activity:
 Mathematics (M)
Content Standards: Multiply learning items
The child demonstrates an (KTG p.332)
understanding of
 the sense of quantity and numeral Independent Activities:
relations, that addition results in
increase and subtraction results in 1. School Tour Counting Book
decrease (Tuesday to Friday)
Work Period 2 (KTG p.334)
(40mins) Performance Standards: 2. I can count and label
The child shall be able to Bibigyan ng worksheet ng guro ang mga bata.
 perform simple addition and Bibilangin ng mga bata ang larawan at isusulat ang
subtraction of up to 10 objects or bilang sa katapat na kahon.
pictures/drawings
Learning Competency Codes:
 Group, represent, and count sets of
equal quantity of materials up to 10
(beginning multiplication) (MKAT-
00-15) KCG p19 of 32
 Count objects with one-to-one
correspondence up to quantities of
10 (MKC-00-7)) KCG p18 of 32
 Match numerals to a set of concrete
objects from 1 to 10 (MKC-00-4)
p18 of 32

https://www.google.com.ph

3. Counting Practice

https://www.google.com.ph

4. Number Maze

Tulungan ang school bus na

makarating sa paaralan sa
pamamagitan ng pagsunod sa bilang 1
hanggang 10.
 Group1 Group2 Group3 Group4 Group5
TS IA-4 IA-3 IA-1 IA-1
IA-1 TS IA-4 IA-2 IA-2
IA-2 IA-1 TS IA-3 IA-3
IA-3 IA-2 IA-1 TS IA-4
IA-4 IA-3 IA-2 IA-4 TS

Developmental Domain:
 Kasanayang Pisikal Laro: Paint Me A Picture
 (Physical Fitness - PF)
Content Standard: Hahatiin ang bata sa 3 pangkat.
Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Ang bawat pangkat ay magsasagawa ng iuutos ng
 kahalagahan ng pagkakaroon ng guro. Sasabihin niya ang “Paint Me A picture
masiglang pangangatawan of_____________________
Indoor/Outdoor Games Performance Standard: (pook-aralan sa pamayanan/komunidad). Kailangang
Ang bata ay nakapagpapamalas ng: isakilos ng mga bata ang mga ginagawa sa sinabing
 sapat na lakas na magagamit sa lugar pagkatapos sa hudyat na “freeze”titigil ang lahat
pagsali sa mga pang-araw-araw na upang tingnan ng guro kung aling pangkat ang
gawain nakagawa nang maayos. Ang pangkat na may
Learning Competencies: pinakamaraming mahusay na gawa ang magwawagi.
 Nakasasali sa mga laro, o anumang
pisikal na gawain at iba’tibang
paraan ng pag-eehersisyo (KPKPF-
00-1) (CG p. 13)
Developmental Domain:
 Pagpapaunlad sa kakayahang Sosyo-  Tanungin ang mga bata kung alin sa mga
Emosyunal Gawain sa araw na ito ang nakapagpasaya sa
 Kagandahang Asal kanila at bakit.
Content Standard:  Pagliligpit ng mga kagamitan at pagbabalik sa
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang mga lagayan ng mga ito.
Meeting Time 3 unawa sa konsepto ng pamilya,  Pagtatanong kung may gamit na nakita at
(5 minutes) paaralan, komunidad bilang kasapi napulot ang mga mag-aaral at ang tamang gawi
nito. sa mga ganitong pangyayari.
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang  Pagpapaalala kung ano angmga dapat gawin sa
unawa sa pagkakaroon ng disiplina. kanilang pag-uwi sa kanilang tahanan.
Performance Standard:  Pagdarasal ng Angel of God.
 Ang bata ay nakakapagpamalas ng  Pag-awit ng “Paalam na Sa yo”
kakayahang magkwento ng sariling
karanasan bilang kabahagi ng
pamilya, paaralan at komunidad.
 Ang bata ay nakapagpapamalas ng
tamang pagkilos sa lahat ng
pagkakataon na may paggalang at
pagsasaalang -alang sa sarili at iba
Learning Competency and Code:
 Nakapagkukwento ng mga ginawa sa
paaralan (KMKP Ara-00-3) KCG p 10
of 32
 Nakapagliligpit lamang ng sariling
gamit (KAKPS-00-9) KCG p 12 of 32
 Nakapagbabalik/nakapagsasauli ng
mga bagay na napulot (KAKPS-00-8)
KCG p 12 of 32
 A. No of Learners who earned 80% in the  Message _________
evaluation  TS in WP1 ______
 TS in WP2 _______
B. No. of Learners who require additional  Message _________
activities or remediation  TS in WP1 ______
 TS in WP2 _______
C. Did the remedial lesson work? No. of
Learners who have caught up with the
Reflections
lesson
D. No. of Learners who continue to require
remediation.
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized material did
I use/discover which I wish to share with
other teachers?
 School DON SEVERINO LARDIZABAL
Daily Lesson Log Grade level Kindergarten
MEMORIAL SCHOOL
Teacher Arrival Time- Meeting
Week 22 CHERRY M. UMALI Learning Area
Time 3
Teaching Date ________________________, 2018
Day 5 Quarter Three
(7:30am to 11:00am)
Mayroong mga lugar-aralan sa aking pamayanan.
Content Focus
There are places of learning in the community.

Objectives
Procedures Content
(Blocks of Time)
Arrival Time Developmental Domain:Kalusugang Pisikal at
(10 mins.) Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor (KP)  Pagtsek ng Attendance
Content Standard:Ang bata ay nagkakaroon ng  Health Inspection
pag- unawa sa sariling kakayahang sumubok Ang mga young nurses ay maglilibot
gamitin nang maayos ang kamay upang lumikha/ upang itsek ang mga damit, kuko,
limimbag buhok at ngipin ng mga kamag-aral
Performance Standard:Ang bata ay  Pagmomolde ng clay ng mga bagay na
nakapagpapamalas ng kakayahang gamitin ang nagsisimula sa letrang Ll
kamay at daliri
Learning Competency and Code: pagmomolde
ng luwad (clay), pagbuo ng puzzles
Developmental Domain:
Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-  Panalangin
Emosyonal (SE)  Kumustahan
Content Standard:  Talaarawan
Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa:
Konsepto ng pamilya ,paaralan at Mensahe:
komunidad bilang kasapi nito. Mayroong mga taong nagtatrabaho sa mga
Meeting Time 1 Performance Standard: lugar ng pagkatuto/ aralan.
(10 mins.) Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang:
pagmamalaki at kasiyahang Tanong:
makapagkuwento ng sariling karanasan Sinu-sino ang mga taong nakita ninyo sa
bilang kabahagi ng pamilya, paaralan at mga lugar na ating pinuntahan?
komunidad
Learning Competency and Code: Anu-ano ang kanilang ginagawa?
Nakikilala ang mga tauhan ng paaralan at
ang tungkulin nilang ginagampanan
KMKPAra-00-2 KCG P.10 of 32
Developmental Domain: Gawaing Pinatnubayan ng Guro:
 Mathematics
 Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo- Role Matching
Emosyunal (SE) (KTG p.329)
Content Standards:
The child demonstrates an understanding Independent Activities:
Work Period 1 of
(40 mins.)  objects in the environment have properties 1. Picture Sorting (size)
or attributes ( e.g., color, size, shapes and (KTG p.331)
functions) and that objects can be
2. Picture Sorting (color)
manipulated based on these properties
and attibutes 3. Picture Sorting (use)
 Ang bata ay nagkakaroon ng pag- unawa 4. Picture Sorting (texture)
sa damdamin at emosyon ng iba
Group1 Group2 Group3 Group4 Group5
Performance Standards TS IA-4 IA-3 IA-1 IA-1
The child shall be able to IA-1 TS IA-4 IA-2 IA-2
 manipulate objects based on properties or IA-2 IA-1 TS IA-3 IA-3
attributes IA-3 IA-2 IA-1 TS IA-4
 Ang bata ay nakapagpapamalas ng IA-4 IA-3 IA-2 IA-4 TS
kakayahang unawain at tanggapin ang
emosyon at damdamin ng iba
Learning Competency Codes:
 Sort and classify objects according to one
attribute/ property
(MKSC-00-6)
 Sort and classify objects according to one
 attribute/ property
(MKSC-00-6)
 Naipahihiwatig ang katanggap-tanggap na
reaksiyon sa mga akmang sitwasyon
(SEKEI-00-1)
Developmental Domain:
- Language, Literacy and Gawain
Communication (LL)
Content Standards: Ipapakita ng mga mag-aaral ang kanilang
The child demonstrates an understanding of: natapos na gawain.
 increasing his/her conversation skills
Meeting Time 2 Performance Standards:
(10mins) The child shall be able to: Tanong:
 confidently speaks and expresses his/her Sinu-sino ang mga tao sa iba’t ibang lugar
feelings and ideas in words that make ng pagkatuto o aralan? Anu-ano ang
sense kanilang tungkulin? Bakit kaya sila
Learning Competency Codes: mahalaga? Anu-ano ang mga natututunan
 Participate actively in a dialog or conversation natuin sa kanila?
of familiar topics
May mga taong gumagawa o nagtatrabaho
sa mga lugar ng pagkatuto o aralan.
Kabilang dito ang mga guro,nars, librarian,
dyanitor,tindera sa kantina at iba pa.

Developmental Domains:
 Pagpapaunlad sa kakayahang Sosyo- Gawain:
Emosyunal
 Kagandahang Asal  Awitin ang “Maghugas ng Kamay”
 Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad sa  Paghuhugas ng kamay
Kakayahang Motor  Paghahanda ng mga servers ng mga
Content Standard: kagamitan sa pagkain
Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa:  Padarasal
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa sa  Pagsusuri kung ang lahat ay may
sariling ugali at damdamin pagkain
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang-unawa sa  Pagbibigay ng diin sa pagbibigay o
pagmamalasakit sa kapwa pagbabahagi ng pagkain sa kapwa
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa sa  Pagdarasal pagkatapos kumain.
kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan.
Performance Standard:
Supervised Recess
Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang:
(10 mins.)
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa sa
sariling ugali at damdamin
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa sa
konsepto ng pagmamalasakit sa kapwa
upang lubos na mapahalagahan ang sarili
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa sa
kakayahang pangalagaan ang sariling
kalusugan at kaligtasan.
Learning Competencies:
 Naipakikita ang tiwala sa sarili na tugunan
ang sariling pangangailangan nang mag-isa
(paghuhugas ng kamay bago kumain,
magligpit) (SEKPSE-Ie-5) KCG p8 of 32
 Nasasabi, nakikilala at naipakikita ang
kahalagahan ng pakikibahagi (pagbabahagi
ng pagkain) (KAKPS-00-16) KCG p. 12 of 32
 Naisasagawa ang pangangalaga sa
pansariling kalusugan tulad ng paghuhugas
ng kamay bago at pagkatapos kumain
gayundin ang pagsesepilyo. (KPKPKK-Ih-1)
KCG p 14 of 32
Developmental Domain: Ihuhudyat ng guro na oras na ng pahinga at
Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal ang mga mag-aaral ay pupunta sa sulok-
Quiet Time (SE) tulugan. Magpapatugtog ang guro ng
(10mins.) “Magpahinga Aking Mahal”
Content Standard:Ang bata ay nagkakaroon ng ni Teacher Cleo P. Varela
pag-unawa sa sariling ugali at damdamin
 Performance Standard:
Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang
kontrolin ang sariling damdamin at pag-
uugaligumawa ng desisyon at magtagumpay sa
kanyang mga gawain
Learning Competencies:Naipapakita ang pag-
unawa sa nangyayari o kasalukuyang sitwasyon at
nakapaghihintay sa tamang oras na matugunan ang
gusto/ pangangailangan SEKPSE-00-10 KCG p 8 of
32

Developmental Domain: Pamagat ng Kuwento:

- Language Literacy and Communication Ayokong Pumasok sa Paaralan
Content Standard:
The child demonstrates an understanding
of information received by listening to Lights Camera Action!
stories and be able to relate within the Ang mga bata ay pupunta sa kanya kanyang
context of their own experience pangkat upang isagawa ang nabunot na
bahagi ng kuwentong isasadula o iaakto.
Performance Standard:
The child shall be able to listen attentively Simulang bahagi
and respond/ interact with peers and
teacher/ adult appropriately Gitnang Bahagi
Story Time/ Learning Competencies:
Rhymes/Poems/Songs Express one’s idea/self freely through Wakas
(20mins) creative ways (drawing, illustration, body
movement, singing, dancing) based on the
story listened to LLKLC-00-13 KCG p29 of
32
Developmental Domain: Teacher Supervised Activity:
 Mathematics (M)
Content Standards: Divide learning items
The child demonstrates an understanding (KTG p.333)
of
 the sense of quantity and numeral Independent Activities:
relations, that addition results in increase
and subtraction results in decrease 1. 7 Concentration
(NKCG Part 2 p.20)
Work Period 2 Performance Standards: 2. Find 7
(40mins) The child shall be able to (NKCG Part 2 p.20)
 perform simple addition and subtraction of 3. Peek thru the wall (concrete up to quantities
up to 10 objects or pictures/drawings of 7)
Learning Competency Codes: (NKCG Part 2 p.20)
 Separate and represent groups of equal
quantities using concrete objects up to10 4.Lift the bowl ( concrete up to quantities of 7)
(beginning division) (MKAT-00-16) (NKCG Part 2 p.19)
 Match numerals to a set of concrete
objects from 1 to 10 (MKC-00-4) Group1 Group2 Group3 Group4 Group5
TS IA-4 IA-3 IA-1 IA-1
IA-1 TS IA-4 IA-2 IA-2
IA-2 IA-1 TS IA-3 IA-3
IA-3 IA-2 IA-1 TS IA-4
IA-4 IA-3 IA-2 IA-4 TS

Developmental Domain:
 Kasanayang Pisikal Laro: Guess Mo to?
 (Physical Fitness - PF) Iaakto ng guro ang mga gawain ng isang tiyak
Content Standard: na taong nagtatrabaho sa mga lugar ng
Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: pagkatuto/ aralan halimbawa : guro, nars,
 kahalagahan ng pagkakaroon ng dyanitor pagkatapos ay huhulaan ng mga bata
masiglang pangangatawan kung sino ang tinutukoy ng guro.
Indoor/Outdoor Games Performance Standard:
Ang bata ay nakapagpapamalas ng:
 sapat na lakas na magagamit sa pagsali
sa mga pang-araw-araw na gawain
Learning Competencies:
 Nakasasali sa mga laro, o anumang pisikal
 na gawain at iba’tibang paraan ng pag-
eehersisyo (KPKPF-00-1) (CG p. 13)
Developmental Domain:
 Pagpapaunlad sa kakayahang Sosyo-  Tanungin ang mga bata kung alin sa
Emosyunal mga gawain sa araw na ito ang
 Kagandahang Asal nakapagpasaya sa kanila at bakit.
Content Standard:  Pagliligpit ng mga kagamitan at
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa sa pagbabalik sa mga lagayan ng mga ito.
Meeting Time 3 konsepto ng pamilya, paaralan, komunidad  Pagtatanong kung may gamit na nakita
(5 minutes) bilang kasapi nito. at napulot ang mga mag-aaral at ang
 Ang bata ay nagkakaroon ng pang unawa sa tamang gawi sa mga ganitong
pagkakaroon ng disiplina. pangyayari.
Performance Standard:  Pagpapaalala kung ano ang mga dapat
 Ang bata ay nakakapagpamalas ng gawin sa kanilang pag-uwi sa kanilang
kakayahang magkwento ng sariling tahanan.
karanasan bilang kabahagi ng pamilya,  Pagdarasal ng Angel of God.
paaralan at komunidad.  Pag-awit ng “Paalam na Sa yo”
 Ang bata ay nakapagpapamalas ng tamang
pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may
paggalang at pagsasaalang -alang sa sarili at
iba
Learning Competency and Code:
 Nakapagkukwento ng mga ginawa sa
paaralan (KMKP Ara-00-3)
 Nakapagliligpit lamang ng sariling gamit
(KAKPS-00-9)
 Nakapagbabalik/nakapagsasauli ng mga
bagay na napulot (KAKPS-00-8)
A. No of Learners who earned 80% in the  Message _________
evaluation  TS in WP1 ______
 TS in WP2 _______
B. No. of Learners who require additional activities  Message _________
or remediation  TS in WP1 ______
 TS in WP2 _______
C. Did the remedial lesson work? No. of Learners
who have caught up with the lesson
Reflections
D. No. of Learners who continue to require
remediation.
E. Which of my teaching strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized material did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?

Republic of the Philippines

REGION IV-MIMAROPA
SCHOOLS DIVISION OF MARINDUQUE

KINDERGARTEN DAILY LESSON LOG

3RD QUARTER WEEK 22 DAYS 1-5

Prepared and submitted by:

ROSEMARIE P. PALERMO
Master Teacher I
Banogbog ES
Santa Cruz East