‫الدرس الرابع‪ :‬معرفة مراتب القراءة‬

‫أ ‪ .‬مراتب القراءة‬
‫‪ -‬تنقسم مراتب القراءة الي أربعة أقسام‪ :‬التحقيق‪ ,‬والترتيل‪ ,‬والتدوير‪ ,‬والحدر‬

‫التحقيق‬
‫لغة‪ :‬اتثبيت‪ ,‬وهو المبالغة في االتيان بالشيء‪.‬‬
‫اصطالحا‪ :‬اعطاء الحروف حقها ومستقها من اشباع المدود‪ ,‬وتحقيق الحروف‪ ,‬واتمام‬
‫الحركات‪ ,‬وتوفيه الغنات‪ ,‬وتفكيك الحروف عن بعضها‪ ,‬والتأنيفي القراءة‪ ,‬وهو‬
‫المخوذبة في مقام التعليم‪.‬‬

‫الترتيل‬
‫لغة‪ :‬التأني في القراءة‪.‬‬
‫اصطالحا‪ :‬القراءة بالطمئنان وتؤده المعاني‪ ,‬واخراج كل حرف من مخرج مع اطائة حقه‬
‫ومستحقه من غير عجلة تخل بأحكام التجويد‪.‬‬

‫التّدوير‬
‫لغة‪ :‬جعل الشيء مدورا‪.‬‬
‫اصطالحا‪ :‬هو القراءة بحالة متوسطة بين الترتيل والحدر مع مراعاة أحكام التجويد‪.‬‬

‫الحدر‬
‫لغة‪ :‬أسرع في القراءة‪ .‬ويفال‪ :‬رجل حدر‪ :‬أي مستعجل‪.‬‬
‫اصطالحا‪ :‬هو االسراع في القراءة مع مراعاة أحكام التجويد‪.‬‬
‫ب ‪ .‬األفضليّة بين مراتب القراءة‬
‫ّّقال بعض العلماء‪ ,‬ان التحقيق أفضل من الحدر‪ ,‬ألنه يساعد على فهم المعانى وتدبر اآليات‪.‬‬
 ‫ّقال بعض العلماء‪ ,‬الترتيل افضل مراتب ألنه نزل به القرآن‪.‬‬
‫ّقال اآلخرون ان الحدر أفضل‪ ,‬ألنه يساعد على اكثار كمية التالوة التي تقرأ‪ ,‬ولكن التحقيق‬
‫وهو أجل وأعظام قدرا‪.‬‬
‫القارى‪ .‬فالتحقيق يكون في حالة التعلم‬
‫ْ‬ ‫ّوالمخالصة انمراتب القراءة على حسب أحوال‬
‫واالتقان‪ .‬وأما التدوير فيكون لالمام عند الصالة‪ .‬وأما الحدر لمراجعة القرآن لدى الحفاظ‪.‬‬