நாள் பாடத்திட்டம்

பாடம் : தமிழ்ம ாழி

ஆண்டு : 4 ர ாஜா

ாணவர்கள் எண்ணிக்கக : /30

திகதி/ நாள் : 14/6/2019 (மவள்ளி)

ரந ம் : 1 ணி ரந ம் (11.35 – 12.35 நற்பகல்)

கருப்மபாருள் : ம ாழியும் ம ால்லும்

தகைப்பு : ம ய்யுளும் ம ாழியணியும்

திறன் குவியம் : இைக்கணம்

உள்ளடக்கம் த ம் : 5.5 வலிமிகும் இடங்ககள அறிந்து ரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

கற்றல் த ம் : 5.5.1 இ ண்டாம், நான்காம் ரவற்றுக உருபுகளுக்குப் பின் வலிமிகும்

என்பகத அறிந்து ரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ாணவர்கள் முன்னறிவு : ாணவர்கள் ரவற்றுக உருபு வககககள அறிந்துள்ளனர்.

பாட ரநாக்கம் : இப்பாட இறுதிக்குள் ாணவர்கள் :

i. இ ண்டாம், நான்காம் ரவற்றுக உருபுகளுக்குப் பின் வலிமிகும் என்பகத

அறிந்து ரியாகக் கூறுவர்.
ii. இ ண்டாம், நான்காம் ரவற்றுக உருபுகளுக்குப் பின் வலிமிகும் ம ாற்ககள
உதா ணங்களாகச் ரியாகக் கூறுவர் ; எழுதுவர்.
iii. இ ண்டாம், நான்காம் ரவற்றுக உருபுகளுக்குப் பின் வலிமிகும் என்பகத
அறிந்து ரியாக வாக்கியம் அக ப்பர்.

உயர்நிகை சிந்தகனத்திறன் : அனு ானித்தல், ஊகித்தறிதல், வககப்படுத்துதல்

பண்புக்கூறுகள் : ஒத்துகைப்பு, அன்புகடக

வி விவரும் கூறுகள் : - ஆக்கமும் புத்தாக்கமும் (சுயமாக வாக்கியம் அமமதல்)

- பல்வமக நுண்ணறிவு (காட்சி, பிறரிமை ததாைர்பு)
- தகவல் ததாைர்பு ததாழில்நுட்பம் (வில்மைக்காட்சி)

பயிற்றுத்துகணப்மபாருள்கள் : ம ால் அட்கடகள், குமிழி வக ப்படம், விளக்க அட்கட,

வில்கைக்காட்சி, பககடக்காய்கள், பயிற்சித் தாள், மவண்தாள்

கற்றல் கற்பித்தல் திப்பீடு : 1) ர ர்த்மதழுதுக

2) கீழ்க்காணும் ம ாற்மறாடர்ககளச் ரியான ரவற்றுக உருபுகரளாடு
திருத்தி எழுதி வாக்கியம் அக த்திடுக
 படி/ ரந ம் பாடப்மபாருள் கற்றல் கற்பித்தல் நடவடிக்கககள் குறிப்பு

பீடிகக ம ால் அட்கடகள் 1. ஆசிரியர் வணக்கம் கூறி முகறத்திறம் :

(±5 நிமிடம்) ாணவர்களின் நைம் வி ாரித்தல். வகுப்புமுகற

அப்பா ககடக்குச் ம ன்றார் 2. ாணவர்கள் மவண்பைககயில் உயர்நிகைச்

ஒட்டப்பட்டிருக்கும் ம ால் சிந்தகனத்திறன் :
ாமு புத்தகத்கத வாசித்தான் அட்கடகய வாசித்தல். அனு ானித்தல்

3. ஆசிரியர் அச்ம ால் அட்கடகள் பல்வகக நுண்ணறிவு :

ஒட்டி ாணவர்களிடம் ரகள்விகள் பிறரிகட
ரகள்விகள் : எழுப்புதல். மதாடர்பு

அ. வாக்கியத்தின் 4. ாணவர்கள் ஆசிரியர் ரகட்கும் பாடத்துகணப்மபாருள்:

ம யப்படுமபாருளின் ரகள்விகளுக்குப் பதிைளித்தல். ம ால்
அடிச்ம ால் என்ன? அட்கடகள்
ஆ. ஏன் அச்ம ாற்களில் 5. ாணவர்களின் பதிகைக் மகாண்டு
அம் ாற்றம்? ஆசிரியர் இன்கறய பாடத்கத
இ. ‘ஜ’ ற்றும் ‘கு’ அறிமுகம் ம ய்கிறார்.
எழுத்கத
என்னமவன்று வவற்றுமம உருபு
அகைப்ரபாம் ?

இ ண்டாம், நான்காம்
1. ாணவர்களுக்கு இ ண்டாம், முகறத்திறம் :
படி 1 ரவற்றுக உருபுககள
நான்காம் ரவற்றுக உருபுகளுக்குப்
(±15 நிமிடம்) விளக்குதல் வகுப்புமுகற
பின் வலிமிகும் என்பகத விளக்க
அட்கட துகண மகாண்டு
உயர்நிகைச்
விளக்குதல்.
சிந்தகனத்திறன் :
2. ாணவர்களுக்கு இ ண்டாம், ஊகித்தறிதல்
நான்காம் ரவற்றுக உருபுகளுக்குப்
பின் வலிமிகும் இடங்களின்
பாடத்துகணப்மபாருள் :
பயன்பாட்கடயும், அதன்
உதா ணங்ககளயும் விளக்குதல். விளக்க அட்கட
வில்கைக்காட்சி
3. ாணவர்ககளச் சுய ாகச் சிை
உதா ணங்ககளக் கூறப் பணித்தல்.
4. வில்கைக்காட்சியில் இ ண்டாம்,
நான்காம் ரவற்றுக உருபுகளுக்குப்
பின் வலிமிகும்
ம ாற்மறாடர்ககளயும் ற்றும்
வலிமிகாத ம ாற்மறாடர்ககளயும்
ஒளிப ப்புதல்.
5. ாணவர்ககள ஒளிப ப்பும்
ம ாற்மறாடர்களுக்குப் பின் ரியாக
வலிமிகுந்துள்ளதா என்பகதயும்
 அதன் கா ணத்கதயும் கூறப்
பணித்தல்.
6. ஆசிரியர் ாணவர்களின் பதிகைச்
ரி பார்த்தல்.
7. ாணவர்களின் பதிலில் பிகை
இருப்பின் உடனுக்குடரன
திருத்துதல்.

முகறத்திறம் :
படி 2 இ ட்கட குமிழி வக ப்படம் 1. ாணவர்ககளக் இகணயர்
(±15 நிமிடம்) முகறயில் அ ப் பணித்தல். இகணயர் முகற

2. ாணவர்களுக்கு இ ட்கட குமிழி உயர்நிகை

வக ப்படத்கத வைங்குதல். சிந்தகனத்திறன்:
வககப்படுத்துதல்
3. ாணவர்ககள இ ட்கட குமிழி
வக ப்படத்தில் இ ண்டாம் ற்றும்
நான்காம் ரவற்றுக உருபுகளுக்குப் பண்புக்கூறு :
பின் வலிமிகும் விதியின் ஒத்துகைப்பு
ஒற்றுக கயயும் அதன்
உதா ணங்ககளயும் எழுதப்
பாடத்துகணப்மபாருள் :
பணித்தல்.
ஒற்றுக : இ ட்கட குமிழி
க்,ச்,த்,ப் பின் வக ப்படம்
4. ாணவர்களின் விகடகய வகுப்பு
வலிமிகும் முகறயில் ரி பார்த்தல்.

உதா ண ம ாற்மறாடர்கள் : 5. ாணவர்களின் பதில் தவறாக

ககடக்குச் இருப்பின் ஆசிரியர் உடனுக்குடன்
ம ன்ரறன் திருத்துதல்.
ட்கடகயப்
பரி ளித்தார் 6. ரியாக விகட எழுதிய
ாணவர்ககளப் பா ாட்டுதல்.

படி 3 பககடக்காய் விகளயாட்டு 1. ாணவர்ககள 6 குழுவாகப் பிரித்து முகறத்திறம் :

(±15 நிமிடம்) அ ப் பணித்தல். குழு முகற
2. ஆசிரியர் ஒவ்மவார் குழுவிற்கு ஒரு
பககடக்காகயத் தருதல். பண்புக்கூறுகள் :
அப்பககடக்காய் சுற்றிலும் ஒத்துகைப்பு
படங்களும் ம ாற்களும்
ஒட்டப்பட்டிருக்கும். பாடத்துகணப்மபாருள் :
3. ாணவர்கள் குழு முகறயில் அந்தப் பககடக்காய்கள்
பககடக்காகய உருட்டி அதில் வரும் மவண்தாள்
படம் அல்ைது ம ாற்களுக்குரகற்ற படங்கள்
ரவற்றுக உருகபக் கண்டு
பிடித்தல்.
4. பின், கண்டுபிடிக்கப்பட்ட ரவற்றுக
உருகபக் மகாண்டு மவண்தாளில்
 மகாடுக்கப்பட்ட ரந த்திற்குள்
வாக்கியம் அக ப்பர்.
5. ஒவ்மவாரு குழுவின் பகடப்பாளக
அகைத்து, குழுவில் கைந்துக யாடி
எழுதிய வாக்கியங்ககள வகுப்பின்
முன் வாசிக்கப் பணித்தல்.
6. ாணவர்களின் வாக்கியத்தில் பிகை
இருப்பின் ஆசிரியர் உடனுக்குடரன
திருத்துதல்.
7. ரியாக வாக்கியம் அக த்த
குழுகவப் பா ாட்டுதல்
1. ஆசிரியர் ாணவர்களிடம் இன்கறய
முகறத்திறம் :
திப்பீடு திப்பீடு அகடவுநிகைகய அறிந்து
(±10 நிமிடம்) மகாள்வதற்கு ாணவர்களுக்குப் தனியாள் முகற
பயிற்சி வைங்குதல்.

முதல் நிகை ாணவர்கள் பாடத்துகணப்மபாருள் :

கீழ்க்காணும் பயிற்சித் தாள்
ம ாற்மறாடர்ககளச்
ரியான ரவற்றுக
உருபுகரளாடு திருத்தி எழுதி
வாக்கியம் அக த்திடுக

இகட நிகை ாணவர்கள்

ர ர்த்மதழுதுக

2. ஆசிரியர் ாணவர்ககள
கண்ரணாட்டமிடுதல்.
3. சி த்கத எதிர்ரநாக்கும்
ாணவர்களுக்கு ஆசிரியர்
வழிக்காட்டுதல்.
மீட்டுணர்தல்
முகறத்திறம் :
பாட முடிவு 1. ஆசிரியர் பாடத்திகன மீட்டுணர்தல்.
தனியாள் முகற
(±5 நிமிடம்)  இ ண்டாம் ற்றும்
2. ாணவர்ககள இ ண்டாம் ற்றும்
நான்காம் ரவற்றுக உருபு
நான்காம் ரவற்றுக உருபுகளுக்கு பல்வகக நுண்ணறிவு :
மகாண்ட பாடல் வரிகள். பின் வலிமிகும் என்ற விதிகயயும்,
இக
அதன் உதா ணங்ககளயும்
சுய ாகக் கூறப் பணித்தல்.
பாடத்துகணப்மபாருள் :
3. ஆசிரியர் சிை பாடல்ககள பாடல்கள்
ஒளிப ப்பி, ாணவர்ககள
அப்பாடலிலுள்ள இ ண்டாம் ற்றும்
நான்காம் ரவற்றுக உருபுக்குப்
பின் வலிமிகும் ம ாற்ககளக்
கண்டுபிடிக்கப் பணித்தல்.

4. ஆசிரியர் பாடத்கத நிகறவு

ம ய்தல்.