‫ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺩﺭﻭﺱ ﻣﻠﺨﺼﺔ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎﺕ‬

‫ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬

‫‪4‬‬

‫* ﻣﻠﺧﺻﺎت ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟدروس‬

‫* أﺳﺋﻠﺔ و أﺟوﺑﺔ ﻣﺗﻧوﻋﺔ‬
‫* ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت‬
‫* ﻧﻣﺎذج اﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣرﻓﻘﺔ ﺑﺎﻟﺗﺻﺣﯾﺢ‬
‫* ﻛروﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﻷھم اﻷﺣداث اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‬
‫* ﻣوﺟز ﻋن ﺑﻌض اﻟﺷﺧﺻﯾﺎت اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‬
‫* ﻧﺻﺎﺋﺢ و ﺗوﺟﯾﮭﺎت‬

‫ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ ﺑﻮﺧﻴﺎﺭ ﺍﺳﻼﻡ‬

‫‪2019 /‬‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬
‫–‬
‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 1‬‬
 ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ‪:‬‬
‫اﳊﻤﺪ ﷲ وﺣﺪﻩ ‪ ،‬واﻟﺼﻼة ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻻ ﻧﱯ ﺑﻌﺪﻩ ‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬
‫ﲢﻴﺔ ﻃﻴﺒﺔ اﱃ ﺗﻼﻣﻴﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬

‫ﻫﺎ ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﺗﺸﺮف ﻋﻠﻰ ﺎﻳﺘﻬﺎ و ﻫﺎ ﻫﻮ اﻣﺘﺤﺎن ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺘﻮﺳﻂ ﻳﻘﱰب و ﻻﺷﻚ أن وﺗﲑة اﳌﺮاﺟﻌﺔ ﻟﺪﻳﻜﻢ ﰲ ازدﻳﺎد‬
‫و ﻣﻦ ﺧﻼل ﲡﺮﺑﱵ اﳌﺘﻮاﺿﻌﺔ ﻻﺣﻈﺖ ان اﻟﻜﺜﲑ ﻳﺸﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻃﻮل اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﰲ ﻣﺎدﰐ اﻟﺘﺎرﻳﺦ و اﳉﻐﺮاﻓﻴﺎ رﻏﻢ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﻟﺬي ﻃﺮأ ﰲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﳉﺪﻳﺪة و رﻏﺒﺔ ﻣﲏ ﰲ اﳌﺴﺎﳘﺔ – وﻟﻮ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ – ﰲ ﺗﺬﻟﻴﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت ﺟﺎءت ﻓﻜﺮة ﻫﺬﻩ ا ﻠﺔ اﻟﱵ أﲤﲎ أن ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫ﻛﻞ ﻣﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ اﻣﺘﺤﺎن اﻟﺸﻬﺎدة‪....‬‬
‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ا ﻠﺔ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﻠﺨﺼﺎت ﻟﻜﻞ دروس اﻟﺘﺎرﻳﺦ و اﳉﻐﺮاﻓﻴﺎ ﻣﻊ ﲨﻠﺔ ﻣﻦ اﳌﺼﻄﻠﺤﺎت و أﺳﺌﻠﺔ ﺟﺎءت ﻟﺘﺜﺮي ﳎﻬﻮد اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ أو‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻛﺘﻜﻤﻠﺔ ﳌﺎ ﻗﺪ ﻳﻘﻊ ﺳﻬﻮا أو ﳌﺎ ﻗﺪ ﳛﺘﺎج ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ أﻛﺜﺮ‪ ,‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻀﻤﻦ ا ﻠﺔ ﲬﺴﺔ ﳕﺎذج ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ اﻣﺘﺤﺎن ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫اﳌﺘﻮﺳﻂ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺮﻓﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ‪ .....‬وﰲ اﳉﺰء اﻷﺧﲑ ﻛﺮﻧﻮﻧﻮﺟﻴﺎ ﻷﻫﻢ اﻷﺣﺪاث اﻟﱵ ﻋﺮﻓﺘﻬﺎ اﳉﺰاﺋﺮ ﺧﻼل اﳊﻘﺒﺔ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻮﺟﺰ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﱵ ﻛﺎن ﳍﺎ دور ﺑﺎرز ﰲ ﻫﺬﻩ اﻟﻔﱰة ﻛﻤﺎ أﻧﺼﺢ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ أن ﻳﺄﺧﺬوا ﺑﻌﲔ اﻹﻋﺘﺒﺎر‬
‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت اﳌﺮﻓﻘﺔ‪.‬‬

‫إن ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻴﺲ ﺳﻮى ﻋﻤﻞ ﻣﻜﻤﻞ ﻻ ﻳﻐﲏ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻋﻦ اﳌﻠﺨﺼﺎت اﻟﺮﲰﻴﺔ اﳌﺪوﻧﺔ ﰲ ﻛﺮارﻳﺴﻬﻢ و ﻋﻦ اﻟﻜﺘﺎب اﳌﺪرﺳﻲ ﺑﺈﻋﺘﺒﺎرﻩ و‬
‫ﺛﻴﻘﺔ ﻫﺎﻣﺔ ﺟﺪا و ﻣﺮﺟﻌﺎ أﺳﺎﺳﻴﺎ و ﳌﺎ ﻻ ﺣﱴ ﺗﻨﻮﻳﻊ ﲢﺼﻴﻠﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺮاﺟﻊ و ﻣﺼﺎدر أﺧﺮى‪....‬‬
‫و ﰲ اﻷﺧﲑ أﻗﻮل إن أﺻﺒﻨﺎ ﻓﻤﻦ اﷲ و إن أﺧﻄﺄﻧﺎ ﻓﻤﻦ أﻧﻔﺴﻨﺎ وﻣﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن‪.‬‬
‫‪....‬‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 2‬‬

 ‫ﻣﻠﺨﺼﺎت ﻣﺎدة اﻟﺘﺎرﯾﺢ‬
‫اﻟﻤﻴﺪان اﻷول ‪:‬اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬

‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ ودراﺳﺘﮭﺎ اﻟﻤﻨﮭﺠﯿﺔ‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ‪ :‬ھﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ واﻟﻤﻌﺎھﺪات واﻟﺨﺮاﺋﻂ‬
‫ﺧﻄﻮات دراﺳﺔ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ‪:‬‬
‫‪/1‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ‪ :‬ﺗﺤﺪﯾﺪ طﺒﯿﻌﺘﮭﺎ – ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﺼﺪرھﺎ – اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﺼﺎﺣﺒﮭﺎ – اﻹطﺎر اﻟﺰﻣﺎﻧﻲ واﻟﻤﻜﺎﻧﻲ‬
‫‪/2‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‪ :‬اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻌﺎﻣﺔ – اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺠﺰﺋﯿﺔ –‬
‫‪/3‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‪ :‬ﺗﻘﯿﯿﻤﮭﺎ ﺑﺎﻟﻨﻘﺪ وﺗﻜﻤﻦ أھﻤﯿﺘﮭﺎ ﻓﻲ ﻛﻮﻧﮭﺎ ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺘﻮﯾﺎت اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬

‫دراﺳﺔ رﺳﺎﻟﺔ ﺑﻮﻟﯿﻨﯿﺎك‬

‫أوﻻ ‪ :‬ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬طﺒﯿﻌﺔ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ :‬اﻟﻨﺺ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ رﺳﺎﻟﺔ دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﯿﺔ ‪ -‬ﻣﺼﺪر اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ :‬رﺳﻤﻲ ‪-‬‬
‫اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﺼﺎﺣﺐ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ :‬دي ﺑﻮﻟﯿﻨﯿﺎك ‪ ( 1847 – 1780):‬ﺳﯿﺎﺳﻲ ﻓﺮﻧﺴﻲ ﺷﻐﻞ ﻣﻨﺼﺐ رﺋﯿﺲ وزراء ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻓﻲ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺷﺎرل‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ ‪.‬اﻹطﺎر اﻟﺰﻣﻨﻲ واﻟﻤﻜﺎﻧﻲ ‪ 12 :‬ﻣﺎي ‪ ، 1830‬ﺑﺎرﯾﺲ ‪ -‬ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪:‬ﻣﻀﻤﻮن اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪:‬‬
‫اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ :‬إﻋﻼم ﺑﻮﻟﯿﻨﯿﺎك اﻟﺪول اﻷوروﺑﯿﺔ ﺑﺎﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ وﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﻤﺒﺮرات‬
‫اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺠﺰﺋﯿﺔ ‪- :‬إﻋﻼم ﺑﻮﻟﯿﻨﯿﺎك اﻟﺪول اﻷوروﺑﯿﺔ ﺑﺎﻧﻄﻼق اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ وطﻠﺐ ﻣﻮاﻓﻘﺘﮭﺎ – ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﻤﺒﺮرات ‪ ) :‬اﻟﺜﺄر‬
‫ﻟﺸﺮف ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪ :‬ﺣﺎﺛﺔ اﻟﻤﺮوﺣﺔ – اﻟﻘﺮﺻﻨﺔ ‪ :‬اﺗﮭﺎم اﻷﺳﻄﻮل اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﺎﻟﻘﺮﺻﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪ -‬ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻤﺴﯿﺤﯿﺔ ‪ :‬اﻟﺤﻘﺪ اﻟﻤﺴﯿﺤﻲ ﺿﺪ‬
‫اﻹﺳﻼم ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪ :‬اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج ‪ :‬ﺗﻀﻤﻨﺖ ھﺬه اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ أھﻢ اﻟﻤﺒﺮرات اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬﺗﮭﺎ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻛﺄﺳﺒﺎب ﻻﺣﺘﻼﻟﮭﺎ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ‪ ،‬وھﻲ ﻟﯿﺴﺖ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺔ ‪،‬‬
‫واﻟﺪﻟﯿﻞ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ إرﺳﺎل اﻟﻤﮭﻨﺪس ﺑﻮﺗﺎن ﺳﻨﺔ ‪ 1808‬ﻟﺪراﺳﺔ ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﻤﮭﯿﺪا ﻟﻼﺣﺘﻼل ‪.‬‬

‫دراﺳﺔ ﻧﺪاء أول ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬

‫أوﻻ ‪ :‬ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪:‬‬

‫طﺒﯿﻌﺔ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ :‬اﻟﻨﺺ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻧﺪاء ﻣﻮﺟﮫ ﻟﺪﻋﻮة اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻻﺣﺘﻀﺎن اﻟﺜﻮرة ‪-‬‬
‫ﻣﺼﺪرھﺎ‪:‬رﺳﻤﻲ ﺣﺮر اﻟﺒﯿﺎن ﺟﺒﮭﺔ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ اﻟﻮطﻨﻲ‬
‫اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﺼﺎﺣﺐ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ :‬اﻷﻋﻀﺎء اﻟﺴﺘﺔ ) ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑﻦ ﺑﻮﻟﻌﯿﺪ – دﯾﺪوش ﻣﺮاد – ﻛﺮﯾﻢ ﺑﻠﻘﺎﺳﻢ – راﺑﺢ ﺑﯿﻄﺎط – اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﻦ ﻣﮭﯿﺪي –‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻮﺿﯿﺎف( ﺣﺮرھﺎ ﺧﺮﯾﺞ اﻷزھﺮ ‪ :‬زدور اﺑﺮاھﯿﻢ ﺑﻠﻘﺎﺳﻢ ) ‪(1954 – 1923‬‬
‫اﻹطﺎر اﻟﺰﻣﻨﻲ واﻟﻤﻜﺎﻧﻲ ‪ :‬اول ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ – 1954‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪ :‬ﻣﻀﻤﻮن اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ‪ :‬اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ :‬ﻧﺪاء إﻟﻰ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي وﺗﻮﺿﯿﺢ أﺳﺒﺎب اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺴﻠﺢ‬
‫اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺠﺰﺋﯿﺔ ‪-:‬إﻋﻼم اﻟﺸﻌﺐ ﺑﺎﻧﺪﻻع اﻟﺜﻮرة – ﺗﻮﺿﯿﺢ أﺳﺒﺎب اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺴﻠﺢ ‪ -‬ﺗﺤﺪﯾﺪ أھﺪاف اﻟﺜﻮرة )اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﻮطﻨﻲ ‪ ،‬ﺗﺪوﯾﻞ اﻟﻘﻀﯿﺔ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ‪ -(..‬ﺗﺤﺪﯾﺪ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻜﻔﺎح – اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ ﻣﺼﯿﺮ اﻟﻤﻌﻤﺮﯾﻦ ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪ :‬اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج ‪ :‬ﯾﻌﺘﺒﺮ ﺑﯿﺎن أول ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ وﺛﯿﻘﺔ ﺗﺎرﯾﺨﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺛﯿﻖ اﻟﺘﻲ وﺿﻌﺖ اﻷﺳﺲ اﻟﺘﻲ ﺑﻨﯿﺖ ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‬
‫‪،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻧﮭﺎ ﺟﺴﺪت وﺣﺪة اﻟﺸﻌﺐ ‪ ،‬وطﻤﻮﺣﮫ ﻧﺤﻮ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻻﺳﺘﻘﻼل‪.‬‬
‫دﻻﻻت اﻟﺤﺪث‪:‬ﯾﺸﯿﺮ ﺑﯿﺎن اﻟﻔﺎﺗﺢ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ اﻟﻰ‪-:‬ﻣﯿﻼد ﺟﺒﮭﺔ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ اﻟﻮطﻨﻲ ‪ :‬وھﻲ اﻟﺠﻨﺎح اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻟﻠﺜﻮرة ‪ ،-‬واﻧﻄﻼق أول رﺻﺎﺻﺔ‬
‫ﻟﻠﺜﻮرة اﻟﺘﺤﺮﯾﺮﯾﺔ‬

‫ﺣﻛﻣﺔ ﻻ ﺗﻔﻛر ﻓﻲ اﻟﻣﻔﻘود‪ ،‬ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﻔﻘد اﻟﻣوﺟود‪.‬‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 3‬‬

 ‫اﻟﻤﻴﺪان اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫اﻻﺣﺘﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ واﻟﻜﻔﺎح ﻣﻦ اﺟﻞ اﻻﺳﺘﻘﻼل‬
‫أﺳﺒﺎب اﻻﺣﺘﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ‪:‬‬
‫‪ - 1‬ﺧﻠﻖ اﻟﻤﺒﺮرات واﻟﺬراﺋﻊ ‪ -:‬رﻓﺾ اﻟﺪاي اﻟﺘﻮﻗﯿﻊ ﻋﻠﻰ وﺛﯿﻘﺔ ﻣﻘﺮرات ﻣﺆﺗﻤﺮ إﻛﺲ ﻻﺷﺒﯿﻞ ‪ - 1818‬ﺣﺎدﺛﺔ اﻟﻤﺮوﺣﺔ ‪ 29‬أﻓﺮﯾﻞ ‪1827‬‬
‫‪ -2‬اﻷﺳﺒﺎب واﻟﺪواﻓﻊ اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺔ ﻟﻼﺣﺘﻼل ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬اﻷﺳﺒﺎب اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪ -:‬ﻧﮭﺐ ﺛﺮوات اﻟﺠﺰاﺋﺮ – اﻻﺳﺘﯿﻼء ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺰﯾﻨﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ – اﻟﺘﻤﻠﺺ ﻣﻦ دﻓﻊ اﻟﺪﯾﻮن –‬
‫ب‪ -‬اﻟﺪواﻓﻊ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ‪ -:‬إﺳﻜﺎت اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ –اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪-.‬‬
‫ج‪ -‬اﻟﺪواﻓﻊ اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ واﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ ‪ -:‬اﻟﺤﻘﺪ اﻟﻤﺴﯿﺤﻲ ﺿﺪ اﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ‪ -‬اﻧﮭﺰام اﻷﺳﻄﻮل اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻧﺎﻓﺎرﯾﻦ‪ 1827‬م ‪.‬‬
‫‪-3‬ﻣﺮاﺣﻞ اﻻﺣﺘﻼل ‪:‬‬
‫أ( ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺤﺼﺎر اﻟﻌﺴﻜﺮي ‪ ( 1830 -1827 ):‬ﺑﮭﺪف إﺿﻌﺎف اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ وﻣﻨﻊ أي ﺗﺪﺧﻞ ﺧﺎرﺟﻲ‬
‫ب( ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬ ‪- :‬إﺻﺪار اﻟﻤﻠﻚ ﺷﺎرل اﻟﻌﺎﺷﺮ ﻗﺮار ﺗﺠﮭﯿﺰ اﻟﺤﻤﻠﺔ ‪ 7‬ﻓﯿﻔﺮي ‪ 1830‬ﺗﻢ اﻧﻄﻼق اﻟﺤﻤﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﯿﻨﺎء طﻮﻟﻮن ﺑﻘﯿﺎدة دي‬
‫ﺑﻮرﻣﻮن ﻓﻲ ‪25‬ﻣﺎي ‪ ،1830‬وﻧﺰوﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﯿﺪي ﻓﺮج ﯾﻮم ‪14‬ﺟﻮان ‪1830‬‬
‫ج( ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺣﺘﻼل " ﺳﻘﻮط "اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ‪ - :‬اﻧﮭﺰام اﻟﻘﻮات اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺳﻄﺎواﻟﻲ ﯾﻮم ‪ 19‬ﺟﻮان‪ - 1830‬اﻟﺘﻮﻗﯿﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎھﺪة‬
‫اﻻﺳﺘﺴﻼم‪1830/7/05‬‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺣﺘﻼل ‪ :‬ﻓﻘﺪان اﻟﺴﯿﺎدة اﻟﻮطﻨﯿﺔ – زرع اﻟﺮﻋﺐ واﻟﺪﻣﺎر – ﻧﮭﺐ اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت – اﻻﺳﺘﯿﻼء ﻋﻠﻰ ﺧﺰﯾﻨﺔ اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺪوﻟﯿﺔ ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻼل ‪:‬اﻟﻤﺆﯾﺪة ‪ :‬ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺪول اﻷوروﺑﯿﺔ–ﺑﺎي ﺗﻮﻧﺲ – اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ‪ :‬إﯾﺎﻟﺔ طﺮاﺑﻠﺲ – ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﻲ‬

‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻷﻣﯿﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر وﺑﻌﺚ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‬

‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻷﻣﯿﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر ‪ :‬ھﻮ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدرﺑﻦ ﻣﺤﻲ اﻟﺪﯾﻦ وﻟﺪ ﺳﻨﺔ ‪ 1807‬ﻓﻲ ﺑﻠﺪة اﻟﻘﯿﻄﻨﺔ ﻏﺮب ﻣﻌﺴﻜﺮ ‪ ،‬ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮآن ودرس ﻣﺨﺘﻠﻒ‬
‫اﻟﻌﻠﻮم‬
‫أ‪ -‬ﺑﯿﻌﺔ اﻻﻣﯿﺮ ‪ :‬ﺑﻌﺪ اﺣﺘﻼل وھﺮان ‪ 4‬ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪ ، 1831‬اﺟﺘﻤﻌﺖ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ ﻓﻲ ﻣﻌﺴﻜﺮ وﺑﺎﯾﻌﺖ اﻻﻣﯿﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر ﯾﻮم ‪ 27‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪1832‬م ﻟﻘﯿﺎدة‬
‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬
‫ب‪ -‬دوﻟﺔ اﻻﻣﯿﺮ وﺟﯿﺸﮫ ‪ :‬ﻗﺴﻤﮭﺎ اﻟﻰ ‪ 08‬ﻣﻘﺎطﻌﺎت وﻋﯿﻦ ﻟﮭﺎ اﻟﻮزراء واﻟﻜﺘﺎب‪ -‬إﻗﺎﻣﺔ ﺟﮭﺎز ﻗﻀﺎﺋﻲ‪ -‬ﺳﻚ ﻋﻤﻠﺔ ﺟﺰاﺋﺮﯾﺔ واﻧﺸﺎ ﺟﯿﺸﺎ‬
‫ﻋﺼﺮﯾﺎ ﻣﺪرﺑﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺘﺎل ﻣﻄﻠﻌﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﻨﻮن اﻟﺤﺮب وﯾﺘﺼﻒ ﺑﺎﻻﻧﻀﺒﺎط‬
‫د‪ -‬ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﻘﺎوﻣﺔ‪ -:‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻘﻮة ‪ : 1837-1832 :‬ﺣﻘﻖ ﻓﯿﮭﺎ اﻷﻣﯿﺮ ﻋﺪة اﻧﺘﺼﺎرات ﻛﻤﻌﺮﻛﺔ اﻟﻤﻘﻄﻊ ‪ 1835‬وأﺟﺒﺮ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺪ ﻣﻌﺎھﺪة‬
‫دي ﻣﯿﺸﺎل ‪1834‬‬
‫‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﮭﺪوء اﻟﻤﺆﻗﺖ ‪ .1839-1837:‬ﺗﻢ ﻋﻘﺪ ﻣﻌﺎھﺪة اﻟﺘﺎﻓﻨﺔ ‪ 30‬ﻣﺎي ‪ 1837‬ﺑﺘﻮﻗﯿﻒ اﻟﻘﺘﺎل اﺳﺘﻐﻠﮭﺎ اﻷﻣﯿﺮ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﯿﻢ دوﻟﺘﮫ و ﻓﺮﻧﺴﺎ‬
‫ﻻﺣﺘﻼل ﻗﺴﻨﻄﯿﻨﺔ‬
‫‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺣﺮب اﻻﺑﺎدة ‪. 1847-1839:‬اﻋﺘﻤﺪت ﻓﺮﻧﺴﺎ ﯾﻘﯿﺎدة ﺑﯿﺠﻮ ﻋﻠﻰ ﺣﺮب اﻹﺑﺎدة ﺿﺪ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ ﺑﺤﺮق اﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ وﻓﺮض اﻟﻀﺮاﺋﺐ ﻣﺎ‬
‫أﺟﺒﺮ اﻷﻣﯿﺮ ﻋﻠﻰ إﻧﮭﺎء اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ ﻋﺪم ﺗﻠﻘﯿﮫ اﻟﺪﻋﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻐﺮب ‪ ،‬واﺳﺘﺸﮭﺎد ﻣﻌﻈﻢ ﻗﺎدﺗﮫ‬

‫‪ /1‬اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ‪ :‬اﻟﺜﻮرات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬

‫أﺳﺒﺎب ﻗﯿﺎﻣﮭﺎ‪ :‬اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر وﺳﯿﺎﺳﺘﮭﺎ )اﻹﺑﺎدة – ﻣﺼﺎدرة اﻷراﺿﻲ‪ (...‬و ﻣﻦ أھﻤﮭﺎ ‪:‬‬

‫اطﺎرھﺎ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‬ ‫ﻗﺎﺋﺪھﺎ‬ ‫اﻟﺜﻮرة اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻻطﺎر اﻟﺰﻣﺎﻧﻲ‬

‫ﺷﺮق اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺑﺎي‬ ‫‪1848 -1831‬‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺑﺎي‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺰﯾﺒﺎن ﺑﺒﺴﻜﺮة واﻷوراس‬ ‫اﻟﺸﯿﺦ ﺑﻮزﯾﺎن‬ ‫‪1848‬‬ ‫ﺛﻮرة اﻟﺰﻋﺎطﺸﺔ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻟﻜﺒﺮى‬ ‫ﻻﻟﺔ ﻓﺎطﻤﺔ ﻧﺴﻮﻣﺮ اﻟﺸﺮﯾﻒ ﺑﻮﺑﻐﻠﺔ‬ ‫‪1851‬‬ ‫ﺛﻮرة اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ‬
‫اﻟﺒﯿﺾ ‪،‬ﺟﺒﻞ ﻋﻤﻮر ‪،‬اﻟﺘﯿﻄﺮي ‪،‬ﺳﻮراﻟﻐﺰﻻن‬ ‫ﺳﻲ ﺳﻠﯿﻤﺎن ﺑﻦ ﺣﻤﺰة‬ ‫أوﻻد ﺳﯿﺪي اﻟﺸﯿﺦ ‪1864‬‬
‫ﺑﻮﻋﺮﯾﺮﯾﺞ‪،‬ﺟﯿﺠﻞ ‪،‬اﻟﺒﻮﯾﺮة ‪،‬ﺳﻄﯿﻒ ‪،‬ﺑﺎﺗﻨﺔ ‪،‬اﻟﻤﺴﯿﻠﺔ‪...‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻘﺮاﻧﻲ ‪،‬اﻟﺸﯿﺦ اﻟﺤﺪاد‬ ‫‪1871‬‬ ‫اﻟﺸﯿﺦ اﻟﻤﻘﺮاﻧﻲ‬
‫ﻋﯿﻦ اﻟﺼﻔﺮاء‪،‬ﺗﯿﺎرت‪،‬ﺳﻌﯿﺪة‪)،‬ﻣﻐﻨﯿﺔ‪،،‬ﻣﺸﺮﯾﺔ‪،‬ﻏﻠﯿﺰان‪(...‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﻮﻋﻤﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺸﯿﺦ ﺑﻮﻋﻤﺎﻣﺔ ‪1881‬‬
‫اﻟﮭﻘﺎر‪ ،‬ﺟﺎﻧﺖ‪،‬ﺗﺎﻏﯿﺖ‪،‬ورﻗﻠﺔ ‪...‬‬ ‫اﻟﺸﯿﺦ اﻣﻮد ﺑﻦ ﻣﺨﺘﺎر‬ ‫‪1916‬‬ ‫اﻟﻄﻮارق‬

‫أﺳﺒﺎب ﻓﺸﻠﮭﺎ‪ :‬ﻋﺪم ﺷﻤﻮﻟﯿﺘﮭﺎ وﺿﻌﻒ اﻟﺘﻨﻈﯿﻢ ‪ -‬ﺿﻌﻔﮭﺎ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﯿﺔ اﻟﻌﺪة واﻟﻌﺘﺎد ‪ -‬أﺳﻠوب اﻟﺣرب اﻟﻣﻛﺷوﻓﺔ ‪ -‬ﻟﻠﺧﺑرة اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ – ﺗﺷﺗﺗﮭﺎ‬
‫اﻟﺟﻐراﻓﻲ‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 4‬‬

 ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪:‬‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻔﮭﺎ ‪ :‬ھﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ اﻋﺘﻤﺪﺗﮭﺎ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺑﮭﺪف إذاﺑﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬
‫ﻣﻈﺎھﺮھﺎ ‪ :‬اﻹدﻣﺎج ‪ :‬إذاﺑﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻜﯿﺎن اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ‪،‬اﻟﺤﺎق اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ ‪ ،‬ﺗﺠﻨﯿﺲ اﻟﯿﮭﻮد)ﻗﺎﻧﻮن ﻛﺮﯾﻤﯿﻮ(‪/.‬ﻣﺼﺎدرة‬
‫اﻷراﺿﻲ ‪ .‬ﻧﻘﻞ ﻣﻠﻜﯿﺔ اﻷراﺿﻲ وﻣﻨﺤﮭﺎ ﻟﻠﻤﻌﻤﺮﯾﻦ ‪/‬اﻻﺳﺘﯿﻄﺎن ‪ :‬ﺗﺸﺠﯿﻊ اﻟﮭﺠﺮة اﻷوروﺑﯿﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ـ اﻟﺘﻨﺼﯿﺮ ‪ :‬ﻧﺸﺮ‬
‫اﻟﻤﺴﯿﺤﯿﺔ ‪ ,‬ﺗﺤﻮﯾﻞ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ إﻟﻰ ﻛﻨﺎﺋﺲ ـ اﻟﻔﺮﻧﺴﺔ ‪ :‬إﺣﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻣﺤﻞ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪ ،‬اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ‪ ،‬ﻓﺮﻧﺴﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﯿﻂ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻨﻈﯿﻢ اﻻداري‪ :‬أﻟﺤﻖ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ ﻓﻲ ﻣﺎدﺗﮫ ‪، 109‬وﺑﻤﻮﺟﺒﮫ ﻗﺴﻤﺖ اﻟﺠﺰاﺋﺮ إﻟﻰ ﺛﻼث ﻣﻘﺎطﻌﺎت‬
‫ھﻲ‪:‬ﻗﺴﻨﻄﯿﻨﺔ‪،‬وھﺮان‪،‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ ،‬اﻟﻨﻈﺎم اﻻداري اﻟﻤﺘﺒﻊ ﻓﻲ ﺗﺴﯿﯿﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﺒﺮ ﻣﺮﺣﻠﺘﯿﻦ ھﻤﺎ‪ :‬أ‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻣﻦ ‪1830‬إﻟﻰ‬
‫‪ 1870‬وﻓﯿﮭﺎ أﻋﻄﯿﺖ اﻟﺼﻼﺣﯿﺎت ﻟﻠﺠﯿﺶ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻓﻲ ﺗﺴﯿﯿﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮ وﻓﻖ ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ‬
‫– ب ‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻤﺪﻧﻲ‪ :‬ﻣﻦ ‪1870‬إﻟﻰ ‪ 1962‬وﻓﯿﮭﺎ ﺻﺎرت اﻹدارة اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ ھﻲ اﻟﻤﺴﯿﺮة ﻟﻠﺒﻼد‬

‫‪ / 2‬اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‪ :‬اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬

‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ‪:‬ـ ھﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻟﻔﻜﺮﯾﺔ اﻟﺘﻲ ظﮭﺮت ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻘﺮن ‪ 20‬وﻛﺎﻧﺖ وﺳﺎﺋﻠﮭﺎ ‪:‬اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﺠﻤﻌﯿﺎت واﻻﺣﺰاب‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ ظﮭﻮرھﺎ‪ :‬اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ‪:‬ﻓﺸﻞ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ ‪ -‬اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ ‪-‬اﺳﺘﻤﺮار اﻻﺣﺘﻼل ـ اﻟﻨﺸﺎط اﻹﺻﻼﺣﻲ ‪ :‬اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻣﻘﻮﻣﺎت‬
‫اﻷﻣﺔ ـ اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ‪:‬ﺗﺄﺛﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﺑﺤﺮﻛﺔ اﻹﺻﻼح اﻟﺪﯾﻨﻲ ﺑﺎﻟﻤﺸﺮق ‪ -‬ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ وﺗﺄﺛﺮھﻢ ﺑﻤﺒﺎدئ‬
‫وﻟﺴﻦ ‪،‬ﻋﻮدة اﻟﻤﺜﻘﻔﯿﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ‬
‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ‪ :‬اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ‪:‬اﻟﺠﺮاﺋﺪ ﻣﺜﻞ اﻟﻔﺎروق ‪ .‬اﻟﺠﻤﻌﯿﺎت واﻟﻨﻮادي ‪:‬ﻣﺜﻞ اﻟﺠﻤﻌﯿﺔ اﻟﺮاﺷﺪﯾﺔ ـ وﻧﺎدي ﺻﺎﻟﺢ ﺑﺎي ‪.‬‬
‫اﻷﺣﺰاب اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﺠﺪول‬
‫اﺗﺠﺎھﺎت اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ‪:‬‬
‫رد اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫ﻧﺸﺎط اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬
‫اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻹﻏﺮاﺋﻲ ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه ‪ /‬زﻋﯿﻢ اﻟﺤﺰب ‪/‬اﺳﻢ اﻟﺤﺰب‬
‫ﻣﻊ اﻟﻨﺨﺒﺔ ) اﻹدﻣﺎج و اﻟﺸﯿﻮﻋﯿﻮن (‬ ‫اﻟﻤﺴﺎواة ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﯿﻦ ﻓﻲ‬ ‫دﻋﺎة اﻟﻤﺴﺎواة ‪ :‬ﺗﺰﻋﻤﮫ اﻷﻣﯿﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺬي‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه‬

‫أ‪/‬ﻣﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﺤﺮﺑﯿﻦ اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺘﯿﻦ ‪1939 – 1919‬‬

‫ﻣﻨﺢ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ﺑﺎﺳﺘﻤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ اﻟﻨﯿﺎﺑﻲ‬ ‫أﻧﺸﺄ‬ ‫اﻟﺜﻮري‬
‫اﻷﺣﺰاب اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻹدﻣﺎج ﺑﺘﻘﺪﯾﻢ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ ﺣﺰب اﻻﺧﺎء اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺳﻨﺔ‪1919‬‬
‫إﺻﻼﺣﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﺘﺎم ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ‪-‬إﻟﻐﺎء‬ ‫دﻋﺎة اﻻﺳﺘﻘﻼل ‪ :‬ﺗﺰﻋﻤﮫ ﻣﺼﺎﻟﻲ اﻟﺤﺎج‬
‫ﻓﺒﺮاﯾﺮ‪ 1919‬وﻣﺸﺮوع ﺑﻠﻮم‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﯿﺔ ‪ ،‬ﺣﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﺬي أﻧﺸﺄ ﻧﺠﻢ ﺷﻤﺎل إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ ﻓﻲ ‪ 1926‬ﺛﻢ‬
‫ﻓﯿﻮﻟﯿﺖ‪1936‬‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ‪...‬‬ ‫ﺣﺰب اﻟﺸﻌﺐ ﻓﻲ ‪ 11‬ﻣﺎرس ‪1937‬‬
‫وھﺬا ﺣﺘﻰ ﺗﻀﻤﻦ دﻋﻤﮭﺎ ووﻻﺋﮭﺎ‬ ‫اﻹدﻣﺎج واﻟﻤﺴﺎواة ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻠﯿﺒﺮاﻟﻲ اﻹدﻣﺎﺟﻲ ‪ :‬ﺗﺰﻋﻤﮫ ﻓﺮﺣﺎت ﻋﺒﺎس واﺑﻦ‬
‫اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻘﻤﻌﻲ ‪:‬‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ واﻟﻔﺮﻧﺴﯿﯿﻦ‬ ‫ﺟﻠﻮل اﻟﺬﯾﻦ أﺳﺴﻮ ﻓﺪراﻟﯿﺔ اﻟﻨﻮاب اﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ‬
‫) ﻣﻊ ﺣﺰب اﻟﺸﻌﺐ وﺟﻤﻌﯿﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎء(‪:‬‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻮان ‪1927‬‬
‫اﻟﻨﻔﻲ ‪ ،‬اﻻﻋﺘﻘﺎل ‪ ،‬اﻹﻗﺎﻣﺔ اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ ‪،‬‬ ‫‪ -‬اﻹدﻣﺎج و اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪ :‬ﺗﺰﻋﻤﮫ ﻋﻤﺎر أوزﻗﺎن ) اﻟﺤﺰب‬
‫ﻣﻨﻊ اﻟﺼﺤﻒ ‪ ،‬ﺣﻞ اﻷﺣﺰاب ‪...‬‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫اﻟﺸﯿﻮﻋﻲ(‪1936‬‬
‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه اﻹﺻﻼﺣﻲ ‪ :‬ﺗﺰﻋﻤﮫ ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﯿﺪ ﺑﻦ ﺑﺎدﯾﺲ اﻟﺬي‬
‫اﻟﻮطﻨﯿﺔ ‪ -‬ﻣﻌﺎرﺿﺔ اﻻدﻣﺎج‬ ‫أﻧﺸﺄ‬
‫واﻟﺘﺠﻨﯿﺲ‬ ‫ﺟﻤﻌﯿﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ ﻓﻲ ‪ 5‬ﻣﺎي ‪1931‬‬

‫ب ‪ /‬اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺧﻼل اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪1945-1939:‬‬

‫رد اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ‪ :‬أ‪/‬اﻹﻏﺮاء ‪ :‬ﺗﻘﺪﯾﻢ إﺻﻼﺣﺎت ﻗﺴﻨﻄﯿﻨﺔ‬
‫‪ - 1943‬ﻗﺎﻧﻮن ﺣﻖ اﻟﻤﻮاطﻨﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻓﻲ ‪7‬ﻣﺎرس ‪1944‬‬
‫ب‪/‬اﻟﻘﻤﻊ ‪ :‬ارﺗﻜﺎب ﻣﺠﺎزر ‪ 8‬ﻣﺎي ‪1945‬‬
‫أﺳﺒﺎﺑﮭﺎ‪ :‬ﺧﺮوج اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﻈﺎھﺮات ﺳﻠﻤﯿﺔ )ﺳﻄﯿﻒ‬
‫ﺧﺮاطﺔ ﻗﺎﻟﻤﺔ(اﺣﺘﻔﺎﻻ ﺑﺎﻧﺘﺼﺎر اﻟﺤﻠﻔﺎء‪ -‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ اﻻﯾﻔﺎء‬
‫ﺑﻮﻋﻮدھﺎ‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺠﮭﺎ ‪45:‬اﻟﻒ ﺷﮭﯿﺪ ‪ -‬اﻗﺘﻨﺎع اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﺑﻌﺪم ﺟﺪوى‬
‫اﻟﻜﻔﺎح اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ وأن ﻣﺎ اﺧﺬ ﺑﺎﻟﻘﻮة ﻻ ﯾﺴﺘﺮد اﻻ ﺑﺎﻟﻘﻮة‬
‫أﺻﺪر زﻋﻤﺎء اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﻓﺮﺣﺎت ﻋﺒﺎس ﺑﯿﺎن ‪10‬‬
‫ﻓﯿﻔﺮي ‪ 1943‬ﺗﻀﻤﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ‬
‫اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺴﺘﻌﺠﻠﺔ ‪* :‬إداﻧﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر *ﺣﻖ اﻟﺸﻌﻮب ﻓﻲ ﺗﻘﺮﯾﺮ‬
‫ﻣﺼﯿﺮھﺎ *إطﻼق ﺳﺮاح ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻤﻌﺘﻘﻠﯿﻦ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﻦ*ﻣﻨﺢ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ دﺳﺘﻮرا ﺧﺎﺻﺎ‬
‫‪ ‬ﺑﺴﺒﺐ رد اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻟﻔﺮﻧﺴﺎ ﺗﻜﺘﻠﺖ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬
‫واﺳﺴﺖ ﺗﺠﻤﻊ أﺣﺒﺎب اﻟﺒﯿﺎن واﻟﺤﺮﯾﺔ ﻓﻲ ‪ 14‬ﻣﺎرس ‪1944‬‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 5‬‬

 ‫ﺟـ ‪ /‬إﻋﺎدة ﺑﻨﺎء اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﺑﻌﺪح ع ‪2‬‬

‫ﺑﻤﺮﺳﻮم ‪ 1946/ 3/16‬اﻟﺬي أﺻﺪرﺗﮭ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻻﻣﺘﺼﺎص اﻟﻐﻀﺐ ﺑﻌﺪ ﻣﺠﺎزر ‪ 8‬ﻣﺎي ‪ 1945‬ﺳﻤﺢ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻓﺘﺸﻜﻠﺖ‬
‫اﻷﺣﺰاب اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫رد اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‪:‬‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ ‪ :‬ﺣﺰب اﻟﺸﻌﺐ ) ﺣﺮﻛﺔ اﻧﺼﺎر اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻷﺳﺎﺳﻲ ‪:‬‬
‫أ‪/‬اﻹﻏﺮاء ‪ :‬إﺻﺪار اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﺘﺎم‬ ‫اﻟﺤﺮﯾﺎت اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ ( ﺑﻘﻲ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻘﯿﺎدة‬

‫إﻋﺎدة ﺑﻨﺎء اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ) ﺑﻌﺪ ح ع اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪– 1945‬‬

‫) دﺳﺘﻮر ( ‪ 20‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪." 1947‬‬
‫أﺳﺒﺎﺑﮫ ‪ :‬ﺗﺰاﯾﺪ ﻧﺸﺎط اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ – ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬
‫اﻟﺘﮭﺪﺋﺔ ‪-‬اﻟﺘﻈﺎھﺮ أﻣﺎم اﻟﺮأي اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺑﺎﻹﺻﻼح‬
‫ﻣﻀﻤﻮﻧﮫ ‪*:‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺟﺰء ﻻ ﯾﺘﺠﺰأ ﻣﻦ ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪...‬‬
‫رﻓﻀﮫ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﻮن ﻷﻧﮫ ﺗﺠﺎھﻞ ﻣﻄﺎﻟﺒﮭﻢ‬
‫)ﺗﻘﺮﯾﺮ اﻟﻤﺼﯿﺮ (‬
‫)ﻣﯿﺼﺎﻟﻲ اﻟﺤﺎج ‪1946‬‬
‫‪ +‬ﺗﺄﺳﯿﺲ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ ‪ 15 -14:‬ﻓﯿﻔﺮي‬
‫‪ 1947‬ﻣﮭﻤﺘﮭﺎ اﻟﺘﺤﻀﯿﺮ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﻤﺴﻠﺢ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻠﻮزداد ﻣﻦ ﺧﻼل‪* :‬ﺗﺪرﯾﺐ اﻟﻤﺠﻨﺪﯾﻦ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣﺮب اﻟﻌﺼﺎﺑﺎت *ﺟﻤﻊ اﻟﺴﻼح وإﻋﺪاد اﻟﻤﺨﺎﺑﺊ‬
‫وﻣﺮاﻛﺰ ﺻﻨﻊ اﻟﺴﻼح واﻟﺬﺧﯿﺮة‬

‫‪( 1953‬‬
‫ورﺣﺐ ﺑﮫ اﻟﻤﺴﺘﻮطﻨﻮن ﻷﻧﮫ ﯾﺤﻘﻖ ﻣﺼﺎﻟﺤﮭﻢ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻷﺳﺎﺳﻲ ‪:‬‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه اﻻﺗﺤﺎدي ‪ :‬اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎن‬
‫إﻻ أن ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻟﻢ ﺗﻄﺒﻘﮫ ﻓﻲ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫إﻧﺸﺎء ﺟﻤﮭﻮرﯾﺔ ﺟﺰاﺋﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺑﺰﻋﺎﻣﺔ ﻓﺮﺣﺎت ﻋﺒﺎس ‪1946‬‬
‫ب ‪/‬اﻟﻘﻤﻊ ‪ -‬اﻻﻋﺘﻘﺎﻻت‪ -‬ﺗﺰوﯾﺮ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت –‬ ‫ﻣﺘﺤﺪة ﻓﺪراﻟﯿﺎ ﻣﻊ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬
‫اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻷﺳﺎﺳﻲ‪- :‬إﺻﻼح ﺣﻤﻼت اﻟﺘﻔﺘﯿﺶ ﺑﻌﺪ إﻛﺘﺸﺎف اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه اﻹﺻﻼﺣﻲ ‪ :‬ﺟﻤﻌﯿﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ‬
‫‪1950‬ﻧﺎل‬ ‫ﺷﺆون اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ )اﻟﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﺒﺸﯿﺮ اﻹﺑﺮاھﯿﻤﻲ‬
‫واﻟﺘﺮﺑﯿﺔ ( ‪ -‬ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬
‫اﻻدﻣﺎج واﻟﺘﺠﻨﯿﺲ‬
‫اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟﺸﯿﻮﻋﻲ‪ :‬اﻟﺤﺰب اﻟﺸﯿﻮﻋﻲ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻷﺳﺎﺳﻲ ‪ :‬اﻹدﻣﺎج‬
‫ﻋﻤﺮ أوزﻗﺎن‬
‫*أزﻣﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻧﺘﺼﺎر اﻟﺤﺮﯾﺎت اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ ‪ 1953 :‬ﺣﻮل اﻟﺴﻠﻄﺔ ) ﻗﯿﺎدة ﺟﻤﺎﻋﯿﺔ أم ﻓﺮدﯾﺔ ( اﻧﺘﮭﺖ ﺑﺈﻧﻘﺴﺎم اﻟﺤﺰب اﻟﻰ ‪:‬‬
‫‪/1‬اﻟﻤﺼﺎﻟﯿﻮن‪ :‬ﻣﻦ أﻧﺼﺎر ﻣﺼﺎﻟﻲ اﻟﺤﺎج اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﯿﻦ ﺑﺒﻘﺎﺋﮫ رﺋﯿﺴﺎ ﻟﻠﺤﺰب ﻣﺪى اﻟﺤﯿﺎة‬
‫‪ /2‬اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﻮن‪ :‬اﻟﺬﯾﻦ ﯾﺮون وﺟﻮب اﻟﻘﯿﺎدة اﻟﺠﻤﺎﻋﯿﺔ ﻟﻠﺤﺰب‬
‫‪ /3‬اﻟﺤﯿﺎدﯾﻮن‪ :‬وھﻢ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻨﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺪ ﺳﺮا ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﻤﺴﻠﺢ ﻣﻨﺬ ‪ 1947‬وﺣﺎوﻟﻮا اﻟﺘﻮﻓﯿﻖ ﺑﯿﻦ اﻟﻄﺮﻓﯿﻦ وﻟﻤﺎ ﻓﺸﻠﻮا‬
‫ﻗﺮروا ﺗﺄﺳﯿﺲ "اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺜﻮرﯾﺔ ﻟﻠﻮﺣﺪة واﻟﻌﻤﻞ" ‪ 1954/03/23‬واﻟﺒﺪء ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻀﯿﺮ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﻤﺴﻠﺢ‬

‫ﺣﺮﻛﺔ اﻻﻧﺘﺼﺎر‬

‫اﻟﺤﯿﺎدﯾﻮن‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﻮن‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻟﯿﻮن‬

‫أﻋﻠﻨﻮا اﻟﻘﯿﺎدة اﻟﺠﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫ﻣﻨﺤﻮا ﻣﺼﺎﻟﻲ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﻣﺪى اﻟﺤﯿﺎة‬

‫ﻋﻘﺪ ﻋﺪة اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬

‫ﺗﺄﺳﯿﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺜﻮرﯾﺔ ﻟﻠﻮﺣﺪة و اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﺤﻀﯿﺮ ﻟﻠﺜﻮرة‬

‫إﺟﺮاء اﺗﺼﺎﻻت داﺧﻠﻴﺔ وﺧﺎرﺟﻴﺔ‬

‫ﺣﻛﻣﺔ ﻻ ﯾﺣزﻧك أ ّﻧك ﻓﺷﻠت ﻣﺎ دﻣت‬

‫ﺗﺣﺎول اﻟوﻗوف ﻋﻠﻰ ﻗدﻣﯾك ﻣن ﺟدﯾد‪.‬‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 6‬‬

 ‫اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬اﻟﺜﻮرة اﻟﺘﺤﺮﻳﺮﻳﺔ اﻟﻜﺒﺮى ‪1962 / 1954 :‬‬

‫‪/ 1‬ظﺮوف وأﺳﺒﺎب اﻧﺪﻻع اﻟﺜﻮرة اﻟﺘﺤﺮﯾﺮﯾﺔ اﻟﻜﺒﺮى ‪:‬‬

‫اﻟﻈﺮوف اﻟﺪوﻟﯿﺔ ‪ -:‬ﻧﺸﺎط ﺣﺮﻛﺎت اﻟﺘﺤﺮر ﻓﻲ أﺳﯿﺎ وإﻓﺮﯾﻘﯿﺎ ‪ -‬اﻧﺪﻻع اﻟﺤﺮب ﻓﻲ ﺗﻮﻧﺲ واﻟﻤﻐﺮب – ﺟﻼء ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺎ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ – ﻧﺸﺎط ھﯿﺌﺔ‬
‫اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬
‫اﻟﻈﺮوف اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ‪ –:‬اﻧﮭﺰاﻣﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﯿﺘﻨﺎم )ﻣﻌﺮﻛﺔ دﯾﺎن ﺑﯿﺎن ﻓﻮ( ‪ -‬ﺗﺮاﺟﻊ ﻣﻜﺎﻧﺘﮭﺎ ﺑﻌﺪ اﺳﺘﻘﻼل ﺑﻌﺾ ﻣﺴﺘﻌﻤﺮاﺗﮭﺎ ‪ -‬اﻟﺨﺴﺎﺋﺮاﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ )‬
‫اﻟﺤﺮوب(‬
‫اﻟﻈﺮوف اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ‪:‬اﻻﺣﺘﻼل وﺳﯿﺎﺳﺘﮫ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ ‪ -‬أزﻣﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻻﻧﺘﺼﺎر – ﻣﺠﺎزر ‪ 8‬ﻣﺎي – ﻓﺸﻞ اﻻﺻﻼﺣﺎت اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ – ﻧﻤﻮ اﻟﻮﻋﻲ‬
‫اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ‪..‬‬
‫‪ / 2‬اﻟﺘﺤﻀﯿﺮ ‪:‬‬
‫ﺗﺄﺳﯿﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺜﻮرﯾﺔ ﻟﻠﻮﺣﺪة واﻟﻌﻤﻞ * ‪ 23‬ﻣﺎرس ‪ 1954‬ﻣﻦ طﺮف أﻋﻀﺎء ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ وﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﯿﻦ ﺑﮭﺪف اﻟﺘﺤﻀﯿﺮ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬
‫اﻟﻤﺴﻠﺢ‬
‫‪/ 1‬اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت اﻟﺴﺮﯾﺔ ‪:‬‬
‫اﺟﺘﻤﺎع ﻣﻦ‪ 10‬اﻟﻰ ‪ 25‬أﻛﺘﻮﺑﺮ‪1954‬‬ ‫اﺟﺘﻤﺎع اواﺧﺮ اوت ‪1954‬‬ ‫اﺟﺘﻤﺎع ﻟﺠﻨﺔ ‪ : 22‬ﻓﻲ ﺟﻮان ‪1954‬‬
‫*ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻟﺠﻨﺎح اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻟﻠﺜﻮرة ﺑﺠﺒﻬﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫دراﺳﺔ أزﻣﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻻﻧﺘﺼﺎر ‪ -‬اﻟﺤﺮب ﻓﻲ ﺗﻮﻧﺲ اﺳﺘﻌﺮاض ﻧﺸﺎط اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺜﻮرﻳﺔ واﻟﺘﺤﻀﻴﺮ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻲ و اﻟﻌﺴﻜﺮي ﺑﺠﻴﺶ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟﻠﺜﻮرة‪.‬‬ ‫واﻟﻤﻐﺮب اﻷﻗﺼﻰ ‪ -‬اﺳﺘﻌﺮاض اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻨﺠﺰ‬
‫*ﺑﻴﺎن أول ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ *اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ‪-‬ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ ‪ 06‬ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ‬
‫ﺧﻤﺲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ *ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻟﻴﻠﺔ ‪ 1‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﺜﻮرة )ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻮﺿﻴﺎف‪ -‬ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑﻦ‬
‫‪ 1954‬ﻻﻧﺪﻻع اﻟﺜﻮرة‬ ‫ﺑﻮﻟﻌﻴﺪ‪ -‬دﻳﺪوش ﻣﺮاد‪ -‬اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﻦ مھﻳﺪي‪-‬راﺑﺢ‬
‫ﺑﻴﻄﺎط‪ -‬ﻛﺮﻳﻢ ﺑﻠﻘﺎﺳﻢ(‬
‫‪/ 2‬اﻻﺗﺼﺎﻻت داﺧﻠﯿﺎ وﺧﺎرﺟﯿﺎ ‪:‬اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻤﻨﺎﺿﻠﻲ اﻟﺤﺰب واﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺴﺮﯾﺔ وﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ )ﻛﺮﯾﻢ ﺑﻠﻘﺎﺳﻢ ( وﻣﺼﺎﻟﻲ اﻟﺤﺎج ) رﻓﺾ (‬
‫وﺑﺎﻟﻮﻓﺪ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ) اﻟﻘﺎھﺮة( أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺑﻠﺔ‪-‬ﺣﺴﯿﻦ اﯾﺖ اﺣﻤﺪ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺧﯿﻀﺮ (‬

‫ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺜﻮرة اﻟﺘﺤﺮﻳﺮﻳﺔ‬

‫اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫ﺣﺮب اﻹﺑﺎدة‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﯿﻢ‬ ‫اﻻﻧﻄﻼق‬

‫‪1962‬‬ ‫‪1960‬‬ ‫‪1958‬‬ ‫‪1956‬‬ ‫‪1954‬‬

‫ً‬
‫ﺷﻣﻌﺔ ﺻﻐﯾر ًة ﺧﯾر ﻟك ﻣن‬ ‫ﺣﻛﻣﺔ أن ﺗﺿﻲء‬
‫أن ﺗﻧﻔق ﻋﻣرك ﺗﻠﻌن اﻟظﻼم‪.‬‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 7‬‬

 ‫ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺜﻮرة اﻟﺘﺤﺮﯾﺮﯾﺔ‬
‫‪ - 1‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﻄﻼق ) ‪( 1956 – 1954‬‬

‫أ* اﻻﻧـــــــﺪﻻع ‪ 1 :‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ 1954‬ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺼﻔﺮ ﺗﻢ اﺧﺘﯿﺎر ﯾﻮم اﻻﺛﻨﯿﻦ ﻷﻧﮫ ـ ﯾﺼﺎدف ﻣﻮﻟﺪ اﻟﺮﺳﻮل ﺻﻠﻰ ﷲ ﻋﻠﯿﮫ وﺳﻠﻢ ـ ﺻﺎدف ﻋﯿﺪ‬
‫اﻟﻘﺪﯾﺴﯿﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﯿﻦ ﺣﯿﺚ ﺷﻤﻠﺖ اﻧﻄﻼﻗﺘﮭﺎ ‪ :‬ﺗﻔﺠﯿﺮات ﻋﺒﺮ اﻟﻮطﻦ‪ -‬ﺗﻮزﯾﻊ ﺑﯿﺎن أول ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ ,‬إﻋﻼن اﻟﺜﻮرة ﻣﻦ اذاﻋﺔ ﺻﻮت اﻟﻐﺮب‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺎھﺮة ‪..‬‬
‫ردود اﻟﻔﻌﻞ اﻷوﻟﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻧﺪﻻع اﻟﺜﻮرة ‪/1:‬وطﻨﯿﺎ ‪ :‬ﺷﻌﺒﯿﺎ ﻓﺮﺣﺔ وﺗﺴﺎؤل ﺛﻢ اﻻﻧﺨﺮاط ﻓﻲ اﻟﺜﻮرة اﻷﺣﺰاب اﻟﻮطﻨﯿﺔ ‪:‬ﻟﻢ ﯾﺴﺎﻧﺪھﺎ ﻣﺼﺎﻟﻲ اﻟﺤﺎج ـ‬
‫واﻋﺘﺒﺮھﺎ ﻓﺮﺣﺎت ﻋﺒﺎﺳﻤﻐﺎﻣﺮة وﻋﻤﻞ ﻓﻮﺿﻮي ﺟﻤﻌﯿﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﺳﺎﻧﺪت اﻟﺜﻮرة ـ اﻟﺤﺰب اﻟﺸﯿﻮﻋﻲ ‪ :‬رﻓﺾ اﻟﺜﻮرة‬
‫‪/2‬رد ﻓﻌﻞ ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪:‬إﻋﻼﻣﯿﺎ ودﺑﻠﻮﻣﺎﺳﯿﺎ اﻟﺘﻘﻠﯿﻞ ﻣﻦ ﺷﺄن اﻟﺜﻮرة ووﺻﻔﺖ اﻟﺜﻮار ﺑﺎﻟﺨﺎرﺟﯿﻦ ﻋﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﺴﻜﺮﯾﺎ ‪:‬ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻗﻮﺗﮭﺎ‬
‫اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ‪.‬اﻟﺘﻤﺸﯿﻂ ـ إﺻﺪار ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻮارئ ‪ 3‬أﻓﺮﯾﻞ ‪1955‬‬
‫‪/3‬رد اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ‪ :‬اﻟﺤﻠﻒ اﻷطﻠﺴﻲ دﻋﻢ ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪،‬أﻣﺎ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﻓﯿﺎﺗﻲ أﺑﺪى ﺗﺤﻔﻈﮫ ﺗﺠﺎه اﻟﺜﻮرة ‪ /‬ﻋﺮﺑﯿﺎ دﻋﻢ ﺷﻌﺒﻲ وﺗﺤﻔﻆ ﺣﻜﻮﻣﻲ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء‬
‫ﻣﺼﺮ ﺳﻮرﯾﺎ‬
‫ب*ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻟﺜﻮرة ﻓﻲ ﻋﺎﻣﮭﺎ اﻷول‪*:‬إﻗﻨﺎع اﻟﺸﻌﺐ واﻟﺮأي اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺑﺸﺮﻋﯿﺔ اﻟﺜﻮرة *ﻛﯿﻔﯿﺔ ﺗﻮﻓﯿﺮ اﻟﺴﻼح واﻟﻤﺎل *اﻹﺟﺮاءات‬
‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ*اﻻﺗﺼﺎل واﻟﺘﻨﺴﯿﻖ ﺑﯿﻨﮭﻢ‬
‫أﺳﺒﺎب ﺗﺮﻛﺰ اﻟﺜﻮرة ﺧﻼل ﻋﺎﻣﮭﺎ اﻷول ﻓﻲ اﻷوراس ) اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻷوﻟﻰ(* اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﺠﺒﻠﻲ ﻟﻸوراس * ﺣﺪودﯾﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻊ ﻣﻊ ﺗﻮﻧﺲ وﻟﯿﺒﯿﺎ )إدﺧﺎل‬
‫اﻟﺴﻼح(‬
‫‪ -‬إﺷﺮاف ﺑﻦ ﺑﻮﻟﻌﯿﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ * اﺷﺘﺮاك ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻷوراس ﻓﻲ ﺣﺪودھﺎ ﻣﻊ ﺑﻘﯿﺔ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﺟـ* ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺑﺎﻧﺪوﻧﻎ ‪:‬اﻧﻌﻘﺪ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺑﺎﻧﺪوﻧﻎ ﺑﺄﻧﺪوﻧﯿﺴﯿﺎ ﻓﻲ ‪ 24 – 18‬أﻓﺮﯾﻞ ‪ 1955‬وﻗﺪ ﺣﻀﺮﺗﮫ ﺟﺒﮭﺔ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ ﻛﻤﻼﺣﻆ رﻓﻘﺔ ‪ 29‬ﺑﻠﺪ آﻓﺮو‬
‫آﺳﯿﻮي وﻗﺮروا ﻣﺴﺎﻧﺪة اﻟﻘﻀﯿﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‬
‫أھﻤﯿﺘﮫ‪ -‬ﺧﺮﺟﺖ اﻟﻘﻀﯿﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻞ اﻟﺪوﻟﯿﺔ – ﺣﻈﯿﺖ ﺑﺪﻋﻢ اﻟﺪول اﻷﻓﺮوآﺳﯿﻮﯾﺔ – ﺗﺤﻄﯿﻢ أﺳﻄﻮرة اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﺮﻧﺴﯿﺔ‬
‫د* ھﺠﻮﻣﺎت اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻘﺴﻨﻄﯿﻨﻲ ‪ 20‬أوت ‪:1955‬اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻓﻲ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻘﺴﻨﻄﯿﻨﻲ ) اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ( ﺑﻘﯿﺎدة زﯾﻐﻮد ﯾﻮﺳﻒ ﻓﻲ ‪. 1955/8/20‬‬
‫‪ -1‬ظﺮوﻓﮭﺎ ‪ :‬ﺗﻄﻮﯾﻖ اﻷوراس– ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻮارئ – اﺳﺘﺸﮭﺎد دﯾﺪوش ﻣﺮاد واﻋﺘﻘﺎل ﺑﻌﺾ ﻗﯿﺎدات اﻟﺜﻮرة ) راﺑﺢ ﺑﯿﻄﺎط(‪ -‬ﻣﺸﺮوع ﺟﺎك ﺳﻮﺳﺘﯿﻞ‬
‫‪ 1955‬اﻹﻏﺮاﺋﻲ‬
‫‪-2‬أھﺪاﻓﮭﺎ‪ -:‬ﺗﻮﺳﯿﻊ ﻧﻄﺎق اﻟﺜﻮرة – ﻓﻚ اﻟﺤﺼﺎر ﻋﻠﻰ اﻷوراس ‪ -‬ﻣﻮاﺟﮭﺔ ﻣﺸﺮوع ﺳﻮﺳﺘﯿﻞ – اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﻣﻊ اﻟﻤﻐﺮب‬
‫‪-3‬اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ :‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺜﻮرة ‪ :‬ﻓﻚ اﻟﺤﺼﺎر ﻋﻠﻰ ﻷوراس ‪ -‬ﺗﺄﻛﯿﺪ ﺷﻌﺒﯿﺘﮭﺎ واﻟﺘﺤﺎق اﻟﻤﺘﺮددﯾﻦ ﺑﮭﺎ – ﺗﺨﻔﯿﻒ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﻻوراس ‪ -‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﻛﺘﻠﺔ‬
‫ﺑﺎﻧﺪوﻧﻎ ﺑﺘﺪوﯾﻞ اﻟﻘﻀﯿﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﻓﻲ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻼﺳﺘﻌﻤﺎر‪ - :‬ﻓﺸﻞ ﻣﺸﺮوع ﺳﻮﺳﺘﯿﻞ‪ -‬اﻟﺘﻤﺮد ﻓﻲ ﺻﻔﻮف اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ‪-‬‬
‫ارﺗﻜﺎب ﻣﺠﺰرة اﻟﻤﻠﻌﺐ اﻟﺒﻠﺪي ﺑﺴﻜﯿﻜﺪة وﺣﻤﻼت اﻻﻋﺘﻘﺎل واﻻﻋﺪام‬

‫ﺛﺎﻧﯿﺎ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻈﯿﻢ واﻟﺘﻤﻮﯾﻦ )‪1958 – 1956‬‬

‫ﻣﺆﺗﻤــــــﺮ اﻟﺼﻮﻣــــــﺎم ‪:‬‬

‫اﻻطﺎر اﻟﺰﻣﺎﻧﻲ‪20 :‬أوت ‪1956‬م ‪ .‬اﻻطﺎر اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﻗﺮﯾﺔ اﯾﻔﺮي‪ ،‬ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻏﺮب اﻟﺼﻮﻣﺎم‪ ،‬وﻻﯾﺔ ﺑﺠﺎﯾﺔ)اﻟﻮﻻﯾﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫أﺳﺒﺎب اﻧﻌﻘﺎده ‪ :‬ﺗﻘﯿﯿﻢ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ )‪ (1956 – 1954‬و ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻘﺎدﻣﺔ – ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﺜﻮرة ﺳﯿﺎﺳﯿﺎ و ﻋﺴﻜﺮﯾﺎ ‪ -‬وﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﺗﺴﯿﺮ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬
‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﯿﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‬
‫ﻗﺮاراﺗﮫ)ﻧﺘﺎﺋﺠﮭ(‪:‬‬
‫أ‪/‬ﺳﯿﺎﺳﯿﺎ‪ :‬اﻋﻄﺎء اﻻوﻟﻮﯾﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺴﻜﺮي و اﻟﺪاﺧﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺎرج ‪ -‬اﻧﺸﺎء ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺗﻘﻮد اﻟﺜﻮرة وھﻲ ‪:‬‬
‫ﺟﺒﮭﺔ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ اﻟﻮطﻨﻲ‪ :‬وﺗﻤﺜﻞ ﺟﻨﺎح ﺳﯿﺎﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ /‬اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮطﻨﻲ ﻟﻠﺜﻮرة‪ :‬وﯾﻤﺜﻞ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ /‬ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﺴﯿﻖ و اﻟﺘﻨﻔﯿﺬ‪ :‬وﺗﻤﺜﻞ ھﯿﺌﺔ ﺗﻨﻔﯿﺬﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪/‬اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺆﻗﺘﺘﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ :‬اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻓﻲ ‪19‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‪، 1958‬وﻣﻘﺮھﺎ اﻟﻘﺎھﺮة‬
‫ب(ﻋﺴﻜﺮﯾﺎ ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﺘﺮاب اﻟﻮطﻨﻲ اﻟﻰ ‪ 06‬وﻻﯾﺎت ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ )إﺿﺎﻓﺔ اﻟﺼﺤﺮاء وﻻﯾﺔ ﺳﺎدﺳﺔ ﺑﻘﯿﺎدة ﺳﻲ اﻟﺤﻮاس( ‪-‬‬
‫ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺟﯿﺶ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ و ﺗﻘﺴﯿﻤﮭ اﻟﻰ اﻟﻤﺠﺎھﺪون‪ -‬اﻟﻤﺴﺒﻠﻮن‪-‬اﻟﻔﺪاﺋﯿﻮن‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 8‬‬

 ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺎدة ﺑﻌﺪ ‪1960 - 1958‬‬

‫ﺗﻌﺪ ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ أﺻﻌﺐ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻲ ﻣﺮت ﺑﮭﺎ اﻟﺜﻮرة اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،،‬اﻧﺘﮭﺠﺖ ﻓﯿﮭﺎ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻋﺪة ﻣﺨﻄﻄﺎت ﻓﻲ ﻋﮭﺪ اﻟﺠﻨﺮال ﺷﺎرل دﯾﻐﻮل‬
‫‪ - 1‬اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ‬
‫اﺳﺘﺨﺪام ﺟﻤﯿﻊ أﻧﻮاع اﻷﺳﻠﺤﺔ ﺣﺘﻰ اﻟﻤﺤﺮﻣﺔ دوﻟﯿﺎ )ﻗﻨﺎﺑﻞ اﻟﻨﺎﺑﺎﻟﻢ( ‪ -‬ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻗﻮاﺗﮭﺎ اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ ‪ -‬اﻗﺎﻣﺔ اﻟﺴﺠﻮن واﻟﻤﻌﺘﻘﻼت ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق‬
‫واﺳﻊ ‪ -‬إﻗﺎﻣﺔ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﻜﮭﺮﺑﺔ ﻋﻠﻰ طﻮل اﻟﺤﺪود اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ )ﺧﻂ ﺷﺎل( واﻟﻐﺮﺑﯿﺔ )ﺧﻂ ﻣﻮرﯾﺲ( ‪ -‬اﺧﺘﻄﺎف طﺎﺋﺮة اﻟﺰﻋﻤﺎء اﻟﺨﻤﺲ‬
‫اﻟﻤﺘﻮﺟﮭﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻰ ﺗﻮﻧﺲ ‪ -‬ﻗﺼﻒ ﺳﺎﻗﯿﺔ ﺳﯿﺪي ﯾﻮﺳﻒ ‪ 8‬ﻓﯿﻔﺮي ‪1958‬‬
‫‪ - 2‬اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪ -1 .‬ﻣﺸﺮوع ﺳﻮﺳﺘﺎل اﻻﺻﻼﺣﻲ ‪1955‬م‪ :‬ﺟﺎء ﺑﮭ ﺟﺎك ﺳﻮﺳﺘﯿﻞ ﺣﯿﺚ أﻋﻠﻦ ﻋﻦ ‪: -‬اﺻﻼح زراﻋﻲ – اﺻﻼح اداري – اﺻﻼح اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫وﺛﻘﺎﻓﻲ ‪. -‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ھﺪف اﻟﻤﺸﺮوع ﻓﺼﻞ اﻟﺸﻌﺐ ﻋﻦ اﻟﺜﻮرة وﻛﺎن ﻣﺼﯿﺮه اﻟﻔﺸﻞ‪.‬‬
‫‪- 2‬ﻣﺸﺮوع ﻗﺴﻨﻄﯿﻨﺔ ‪03‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪1958‬م‪ :‬طﺮﺣﮭ اﻟﺠﻨﺮال ﺷﺎرل دﯾﻐﻮل ﺑﮭﺪف اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻮرة‪ ،‬وﻋﺰل اﻟﺸﻌﺐ ﻋﻨﮭﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓﺸﻞ ھﺬا‬
‫اﻟﻤﺸﺮوع وﻣﻀﻤﻮﻧﮫ ‪:‬اﻗﺘﺼﺎدي‪ :‬ﺗﻨﻤﯿﺔ ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ – ﺗﻨﻤﯿﺔ زراﻋﯿﺔ – ﻣﺪ طﺮق اﻟﻤﻮاﺻﻼت ‪.‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﺛﻘﺎﻓﻲ‪ :‬ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﯿﺎت – ﺑﻨﺎء‬
‫اﻟﻤﺪارس – ﺗﺤﺴﯿﻦ ظﺮوف ﻣﻌﯿﺸﺔ اﻟﺴﻜﺎن ‪.‬‬
‫‪-3‬اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻻﻋﻼﻣﯿﺔ واﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‪ :‬ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻀﻐﻮط ﻋﻠﻰ اﻟﺪول اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﻘﻀﯿﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ‪ -‬اﻻﻛﺜﺎر ﻣﻦ اﻟﺰﯾﺎرات اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ‬
‫واﻟﺘﻈﺎھﺮ ﺑﺎﻟﺠﺪﯾﺔ ﻓﻲ اﯾﺠﺎد ﺣﻞ ﻟﻠﻘﻀﯿﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ – اﻟﺘﻼﻋﺐ ﺑﺎﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ ﻣﺜﻞ ﺳﻠﻢ اﻟﺸﺠﻌﺎن ‪ ،‬ﻣﺸﺮوع ﺗﻘﺮﯾﺮ اﻟﻤﺼﯿﺮ‬
‫أھﺪاﻓــﮭــــــــﺎ ‪:‬ﻋﺰل اﻟﺸﻌﺐ ﻋﻦ اﻟﺜﻮرة ‪ -‬اﻻﻧﺘﻘﺎم ﻣﻦ اﻟﺜﻮار وﻛﻞ ﻣﻦ ﺳﺎﻧﺪھﻢ ‪ -‬ﺗﺮھﯿﺐ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬
‫رد ﻓﻌﻞ اﻟﺜﻮرة ﻋﻠﻰ ھﺬه اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت ‪:‬ﻋﺴﻜﺮﯾﺎ ‪ :‬ﺗﺼﻐﯿﺮ وﺣﺪات ﺟﯿﺶ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ – اﻋﺘﻤﺎد ﺣﺮب اﻟﻌﺼﺎﺑﺎت – ﻧﻘﻞ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت إﻟﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬
‫ﺳﯿﺎﺳﯿﺎ واﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎ‪ :‬ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻹﺿﺮاﺑﺎت ) إﺿﺮاب ‪ 8‬أﯾﺎم ‪ ( 1957‬واﻟﻤﻈﺎھﺮات )‪ – ( 1960 / 12 / 11‬ﺗﻮﻋﯿﺔ اﻟﺸﻌﺐ‬

‫راﺑﻌﺎ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻔﺎوض )‪:(1962 – 1960‬‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺘﻔﺎوض‪ :‬ھﻮ ﻣﺤﺎدﺛﺎت ﺳﯿﺎﺳﯿﺔ ﺗﺘﻢ ﺑﯿﻦ طﺮﻓﯿﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺴﻮﯾﺔ ﺳﻠﻤﯿﺔ ﻟﻠﻘﻀﯿﺔ اﻟﻤﺘﻨﺎزع ﻋﻠﯿﮭﺎ ‪.‬‬
‫أﺳﺒﺎب رﺿﻮخ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻟﻠﺘﻔﺎوض‪)1 :‬ﺗﺪھﻮر اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺑﺴﺒﺐ اﻷﻣﻮال اﻟﻤﻮﺟﮭﺔ ﻟﺤﺮب اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪)2 -‬اﻛﺘﺴﺎب اﻟﺜﻮرة ﺗﺄﯾﯿﺪا دوﻟﯿﺎ ‪-‬‬
‫‪)3‬اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ واﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪)4 -‬اﻟﺘﻔﺎف اﻟﺸﻌﺐ ﺣﻮل اﻟﺜﻮرة ‪)5 -‬ﻓﺸﻞ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ ﻓﻲ ﻗﻤﻊ اﻟﺜﻮرة‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺳﯿﺮ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت ‪:‬‬
‫‪1‬ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺲ اﻟﻨﺒﺾ ‪:‬ﻟﻘﺎءات ﻏﯿﺮ رﺳﻤﯿﺔ ﻓﻲ ‪1956‬م ﺑﺎﻟﻘﺎھﺮة واﻧﻘﻄﻌﺖ ﺑﺴﺒﺐ اﺧﺘﻄﺎف طﺎﺋﺮة اﻟﺰﻋﻤﺎء اﻟﺨﻤﺴﺔ ﻓﻲ‪22‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪1956‬م‬
‫‪2‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺴﺮﯾﺔ‪ :‬اﻟﮭﺪف ﻣﻨﮭﺎ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺜﻮرة وﻣﺪى ﺻﻼﺑﺘﮭﺎ وﺗﻤﺴﻜﮭﺎ ﺑﻤﺒﺎدﺋﮭﺎ وأھﻢ ﻟﻘﺎءاﺗﮭﺎ ‪:‬أ‪ -‬ﻣﺤﺎدﺛﺎت‬
‫ﻣﻮﻻن‪ 25 :‬ﺟﻮان ‪1960‬م ب‪ -‬ﻟﻘﺎء ﻟﻮﺳﯿﺮن ﺑﺴﻮﯾﺴﺮا‪ 20 :‬ﻓﯿﻔﺮي ‪1961‬م ‪.‬ﻓﺸﻠﺖ ھﺬه اﻟﻠﻘﺎءات ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻤﺴﻚ ﻛﻞ طﺮف ﺑﺸﺮوطﮭ وھﻲ ‪:‬‬
‫ﻧﻘﺎط اﻟﺨﻼف ﺑﯿﻦ اﻟﻄﺮﻓﯿﻦ‬
‫ﺷﺮوط اﻟﻮﻓﺪ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫ﺷﺮوط اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬
‫اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎدة اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬
‫ﻓﺼﻞ اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫وﺣﺪة اﻟﺘﺮاب اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫ﺗﺠﺰﺋﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﺮﻗﻴﺎ‬ ‫وﺣﺪة اﻷﻣﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ‬
‫اﻟﻄﺎوﻟﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪﻳﺮة‬ ‫ج ت و اﻟﻤﻤﺜﻞ اﻟﺸﺮﻋﻲ و اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻠﺸﻌﺐ‬
‫اﻟﻬﺪﻧﺔ‬ ‫وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬
‫‪3‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت اﻟﺠﺪﯾﺔ‪ :‬وأھﻢ ﻟﻘﺎءاﺗﮭﺎ ‪:‬أ‪ -‬ﻣﻔﺎوﺿﺎت اﯾﻔﯿﺎن اﻻوﻟﻰ‪ 20 :‬ﻣﺎي ‪1961‬م‪ ،‬وﻓﺸﻠﺖ ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻣﻔﺎوﺿﺎت اﯾﻔﯿﺎن اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ اﻟﺤﺎﺳﻤﺔ‪ :‬ﻣﻦ ‪ 07‬ﺣﺘﻰ ‪ 18‬ﻣﺎرس ‪1962‬م وﺗﻢ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ‪ -:‬وﻗﻒ اطﻼق اﻟﻨﺎر اﺑﺘﺪاءا ﻣﻦ ‪ 19‬ﻣﺎرس‬
‫‪1962‬م ‪ -‬اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء ﺣﻮل ﺗﻘﺮﯾﺮ اﻟﻤﺼﯿﺮ ‪1‬ﺟﻮﯾﻠﯿﺔ‪ -‬اﻋﺘﺮاف ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺑﺎﺳﺘﻘﻼل اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ 3‬ﺟﻮﯾﻠﯿﺔ – ‪ 5‬ﺟﻮﯾﻠﯿﺔ ‪ 1962‬اﻹﻋﻼن اﻟﺮﺳﻤﻲ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﻘﻼل ‪ -‬اﻟﺘﻌﺎون اﻻﻗﺘﺼﺎدي و اﻟﻤﺎﻟﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﯿﻦ اﻟﺒﻠﺪﯾﻦ ‪ -‬ﺣﻖ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺮﺳﻰ اﻟﻜﺒﯿﺮ و ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻄﺎرات ‪...‬‬
‫أوﺿﺎع اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻏﺪاة اﻻﺳﺘﻘﻼل ‪:‬ـ اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎ ‪ :‬اﻟﻔﻘﺮ‪ ،‬اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ‪ ،‬اﻷﻣﯿﺔ ‪ ،‬ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺜﻮرة ) ‪ 1,5‬ﻣﻠﯿﻮن ﺷﮭﯿﺪ ‪ ،‬اﻟﻤﻌﻄﻮﺑﯿﻦ – اﻷراﻣﻞ ‪( ...‬ـ‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ ‪:‬زراﻋﺔ ﺗﻘﻠﯿﺪﯾﺔ ‪ -‬ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻣﺤﻄﻤﺔ ‪-‬اﺣﺘﻜﺎر اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ ﻟﻠﺜﺮوات ‪ -‬ﺳﯿﺎﺳﯿﺎ ‪:‬اﻟﻘﯿﻮد اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﺘﮭﺎ اﺗﻔﺎﻗﯿﺔ إﯾﻔﯿﺎن ‪ -‬طﺒﯿﻌﺔ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ اﻟﺠﺪﯾﺪ‬

‫اﻟﻄﻔﻞ ﯾﻠﮭﻮ ﺑﺎﻟﺤﯿﺎة ﺻﻐﯿﺮاً‪ ،‬دون أن ﯾﻌﻠﻢ أنّ اﻟﺤﯿﺎة ﺳﻮف ﺗﻠﻌﺐ ﺑﮫ ﻛﺒﯿﺮاً ‪.‬‬
‫ﺣﻜﻤﺔ‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 9‬‬

 ‫ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﺗﺠﺎه اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ اﻟﻌﺎدﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫‪1‬اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﻜﺒﺮى اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻟﻠﺴﯿﺎﺳﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ✓ اﻟﺒﻌﺪ اﻟﻮطﻨﻲ واﻟﻘﻮﻣﻲ ✓اﻟﺒﻌﺪ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ✓اﻟﺒﻌﺪ اﻟﺘﺤﺮري ✓اﻟﺒﻌﺪ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‬
‫‪/ 2‬أﺳﺲ اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ✓اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻟﺨﺎرﺟ ﯿﺔ واﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ✓ﺷﻤﻮﻟﯿﺔ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻮطﻨﯿﺔ واﻻﻗﻠﯿﻤﯿﺔ و اﻟﺪوﻟﯿﺔ✓ ﻋﺪم اﻻﻧﺤﯿﺎز‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺴﻜﺮات ✓اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﺤﺮﯾﺔ واﻟﺴﻠﻢ‬
‫‪ 3‬ﻣﻮاﺛﯿﻖ اﻟﺜﻮرة ‪:‬ھﻲ وﺛﺎﺋﻖ ﺗﺒﺮز ﺗﻮﺟﮭﺎت اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﺨﺎرﺟ ﯿﺔ واﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ وﻣﻦ أھﻤﮭﺎ‪ :‬ﺑﯿﺎن أول ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‪-1954‬ﻣﯿﺜﺎق اﻟﺼﻮﻣﺎم ‪ 1956‬ﻣﯿﺜﺎق‬
‫طﺮاﺑﻠﺲ‪1962‬ﻣﻮاﺛﯿﻖ اﻟﺪوﻟﺔ ااﺟﺰاﺋﺮﯾﺔ ﻣﯿﺜﺎق اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪1963‬اﻟﻤﯿﺜﺎق اﻟﻮطﻨﻲ ‪ 1976‬دﺳﺎﺗﯿﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪.‬‬
‫ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ اﻟﻌﺎدﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫أ‪/‬ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ﻗﻀﺎﯾﺎ اﻟﺘﺤﺮر‪:‬ﻧﺼﺖ ﻛﻞ ﻣﻮاﺛﯿﻖ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻧﺪة ﻗﻀﺎﯾﺎ اﻟﺘﺤﺮر وﺧﺎﺻﺔ وان اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺘﻌﻤﺮة‬
‫ب‪/‬ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎون‪:‬إن اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﺘﻌﺎوﻧﺔ وﻣﺘﻀﺎﻣﻨﺔ ﻣﻊ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺸﻌﻮب وﺧﺎﺻﺔ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ وھﻲ ﺗﻘﻒ ﻓﻲ وﺟﮭ اﻟﺘﻤﯿﯿﺰ‬
‫اﻟﻌﻨﺼﺮي واﺳﺘﻐﻼل اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻄﻮرة ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ‬
‫ج‪/‬ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ﺣﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن‪:‬ﺟﺰاﺋﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ واﻓﻘﺖ ﻋﻠﻰ اﻹﻋﻼن اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺤﻜﻢ أن ﺷﻌﺒﮭﺎ ﻣﻦ اﻛﺒﺮ‬
‫اﻟﺸﻌﻮب اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻠﻘﻤﻊ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎري‬
‫د‪/‬ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪:‬ﺗﻌﻤﻞ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ اﺣﺘﺮام ﺳﯿﺎدة اﻟﺪول‪-‬ﻋﺪم اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺷﺆوﻧﮭﺎ ‪ -‬ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻮﯾﺔ اﻟﻨﺰاﻋﺎت ﺑﯿﻦ‬
‫اﻟﺪول‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪوﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫ﻣﺎ ان اﺳﺘﻘﻠﺖ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻧﻈﻤﺖ اﻟﻰ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪوﻟﯿﺔ وﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﮭﺎ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻻﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬
‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻻﻗﻠﯿﻤﯿﺔ ‪:‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ – اﻻﺗﺤﺎد اﻻﻓﺮﯾﻘﻲ – ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻹﺳﻼﻣﻲ – ﺣﺮﻛﺔ ﻋﺪم اﻻﻧﺤﯿﺎز – اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬
‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪:‬اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ – ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﻟﻲ – ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ – ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻷوﺑﻚ‬

‫اﻟﻤﻴﺪان اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻌﺎم‬

‫ﺑﺆر اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاھﻦ‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ ﺑﺆر اﻟﺘﻮﺗﺮ‪ :‬ھﻲ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﮭﺪ اﻟﺼﺮاع واﻻﺿﻄﺮاب ﻓﻲ اﻻوﺿﺎع ﺑﻔﻌﻞ ﻋﺪوان ﺧﺎرﺟﻲ أو ﺑﻔﻌﻞ ﺻﺮاﻋﺎت داﺧﻠﯿﺔ‬
‫أھﻢ ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪:‬اﻟﺼﻮﻣﺎل – اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪ -‬ﻓﻠﺴﻄﯿﻦ – اﻟﻜﻮرﯾﺘﯿﻦ – ﺳﻮرﯾﺎ – اﻟﯿﻤﻦ – أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن – ﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان –‬
‫ﻟﯿﺒﯿﺎ ‪...‬‬
‫أﺳﺒﺎب اﻧﺘﺸﺎر ﺑﺆر اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪: 1 /‬اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ‪/ 2 -‬اﻟﻠﺠﻮء اﻟﻰ اﻟﻘﻮة ﻓﻲ ﺣﻞ اﻟﺨﻼﻓﺎت ﺑﯿﻦ اﻟﺪول ‪3 /‬اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺸﺆون اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ﻟﻠﺪول ‪/ 4 -‬ﻏﯿﺎب اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ ‪/ 5 -‬اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﮫ – ‪ /6‬اﻟﺼﺮاﻋﺎت اﻷﯾﺪﯾﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬
‫آﺛﺎر ﺗﺰاﯾﺪ ﺑﺆر اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪*:‬ﺳﻘﻮط ﺿﺤﺎﯾﺎ *ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﺴﻮﯾﺔ اﻟﺴﻠﻤﯿﺔ *ﺗﻨﺎﻣﻲ اﻷﺣﻘﺎد واﻟﻜﺮاھﯿﺔ * ﺗﺰاﯾﺪ ظﺎھﺮة اﻟﻼﺟﺌﯿﻦ وﻣﻌﺎﻧﺎﺗﮭﻢ‬
‫*ﺻﯿﺎﻏﺔ ﻧﻈﺎم دوﻟﻲ ﺟﺎﺋﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻮﻻﯾﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﯾﻜﯿﺔ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺠﺪﯾﺪ‬
‫ظﮭﺮ ھﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﺑﻌﺪ زوال اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﻓﯿﺎﺗﻲ وﺑﺮوز اﻟﺰﻋﺎﻣﺔ اﻻﻣﺮﯾﻜﯿﺔ وﺳﻌﯿﮭﺎ ﻟﻠﮭﯿﻤﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﯾﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪوﻟﯿﺔ وﻓﻖ‬
‫اﻟﻤﻨﻈﻮر اﻷﻣﺮﯾﻜﻲ‬

‫أﺑﻌﺎد اﻟﺼﺮاع ﻓﻲ ﺑﺆر اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫اﻟﻘﻀﯿﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﯿﻨﯿﺔ‪ :‬ھﻲ ﺧﻼف ﺳﯿﺎﺳﻲ وﺗﺎرﯾﺨﻲ ﺑﯿﻦ ﻓﻠﺴﻄﯿﻦ وإﺳﺮاﺋﯿﻞ ‪،‬وﺗﻌﺪ ﺟﺰءا ﻣﻦ اﻟﺼﺮاع اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻹﺳﺮاﺋﯿﻠﻲ‪.‬‬
‫ﺟﺬور اﻟﻘﻀﯿﺔ‪ :‬ﺧﻀﻮع ﻓﻠﺴﻄﯿﻦ إﻟﻰ اﻻﻧﺘﺪاب اﻟﺒﺮﯾﻄﺎﻧﻲ ﻣﺎﺑﯿﻦ‪1948-1920‬م ‪2 -‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‪1917‬م وﻋﺪ ﺑﻠﻔﻮر وزﯾﺮ ﺧﺎرﺟﯿﺔ ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺎ‬
‫ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﯿﮭﻮد ﻋﻠﻰ إﻗﺎﻣﺔ وطﻦ ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻄﯿﻦ ‪ -‬إﺻﺪار ﻗﺮار ‪ 1947‬ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻷراﺿﻲ اﻟﻔﻠﺴﻄﯿﻨﯿﺔ إﻟﻰ دوﻟﺘﯿﻦ )ﻋﺮﺑﯿﺔ‪-‬ﯾﮭﻮدﯾﺔ( ووﺿﻊ‬
‫اﻟﻘﺪس ﻛﻤﻨﻄﻘﺔ دوﻟﯿﺔ ‪ -‬اﻋﻼن ﻗﯿﺎم دوﻟﺔ إﺳﺮاﺋﯿﻞ ﺳﻨﺔ ‪-1948‬اﻋﻼن ﻗﯾﺎم اﻟدوﻟﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﺟزاﺋر ﯾوم ‪ 15‬ﻧوﻓﻣﺑر ‪1988‬‬
‫اﻟﺤﺮوب اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻻﺳﺮاﺋﯿﻠﯿﺔ‪ :‬ﺧﺎض اﻟﻌﺮب ﺿﺪ إﺳﺮاﺋﯿﻞ أرﺑﻌﺔ ﺣﺮوب )‪ ( 1973 – 1967 – 1956 – 1978‬ﻟﯿﺘﻮﻟﻰ ﺑﻌﺪھﺎ اﻟﻔﻠﺴﻄﯿﻨﯿﻮن‬
‫ﻣﺴﺆوﻟﯿﺔ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ أرﺿﮭﻢ )اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ واﻻﻧﺘﻔﺎﺿﺎت اﻟﻔﻠﺴﻄﯿﻨﯿﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ(‬
‫أﺑﻌﺎد اﻟﻘﻀﯿﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﯿﻨﯿﺔ‬
‫‪/ 1‬اﻟﺒﻌﺪ اﻟﺪﯾﻨﻲ‪ :‬أرض ﻓﻠﺴﻄﯿﻦ أرض طﺎھﺮة ﻣﺒﺎرﻛﺔ‪ ،‬ﻓﮭﻲ ﻣﺒﻌﺚ اﻷﻧﺒﯿﺎء واﻟﺮﺳﻞ وﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺮﺳﺎﻻت‬
‫‪/2‬اﻟﺒﻌﺪ اﻟﺘﺎرﯾﺨﻲ‪ :‬ﺗﻌﺘﺒﺮ أرض ﺻﺮاع ﺑﯿﻦ اﻟﺼﻠﯿﺒﯿﯿﻦ واﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ‬
‫‪/3‬اﻟﺒﻌﺪ اﻟﻮاﻗﻌﻲ‪ :‬ﻓﺎﻟﻜﯿﺎن اﻟﺼﮭﯿﻮﻧﻲ ﻋﻠﻰ أرض ﻓﻠﺴﻄﯿﻦ ﯾﻠﻌﺐ دورا ﻣﮭﻤﺎ ﺑﺨﺪﻣﺔ ﻣﺸﺮوﻋﮭ اﻟﻐﺮﺑﻲ اﻟﻤﻀﺎد ﻟﻼﺳﻼم ووظﯿﻔﺔ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬
‫ﺑﺤﺮاﺳﺔ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وھﻮ ﻣﺎ ﯾﻔﺴﺮ اﻟﺘﻮاطﺆ اﻟﺪوﻟﻲ واﻻﻧﺤﯿﺎز واﻟﺴﻜﻮت ﻋﻠﻰ ﺟﺮاﺋﻤﮫ‬
‫‪/4‬اﻟﺑﻌد اﻟﻌﺳﻛري‪ :‬ﻣن ﺧﻼل اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺟﯾش اﻹﺳراﺋﯾﻠﻲ ﻛﺄﻗوى ﺟﯾش‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 10‬‬

 ‫ﻣﺴﺎﻧﺪة ﻗﻀﺎﯾﺎ اﻟﺘﺤﺮر ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫ﺗﻌرﯾف اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟﻌﺎدﻟﺔ‪ :‬ھﻲ اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﺎج إﻟﻰ اﻟﻧﺻرة واﻟدﻋم ﻛﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﺣرر ﻣن اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر‪.‬‬
‫ﻣواﻗف اﻟﺟزاﺋر ﻣن اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟﻌﺎدﻟﺔ‪ ::‬ﻧﺼﺖ ﻣﻮاﺛﯿﻖ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫‪/1‬ﻣﺴﺎﻧﺪة اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ اﻟﻌﺎدﻟﺔ )اﻟﻘﻀﯿﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﯿﻨﯿﺔ‪...‬‬
‫‪/2‬ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ودﻋﻤﮭﺎ ﻟﻜﻔﺎح اﻟﺸﻌﻮب ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﺮﯾﺘﮭﺎ‬
‫‪/3‬اﻟﺴﻌﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﺴﻠﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬
‫ﺗدﻋﯾم ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﺣرر‪:‬‬
‫ﻗﺿﯾﺔ اﻟﺻﺣراء اﻟﻐرﺑﯾﺔ‪ :‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﺑدأ دﻋم ﺣرﻛﺎت اﻟﺗﺣرر ﺗﻘوم اﻟﺟزاﺋر ﺑﺎﻟوﻗوف إﻟﻰ ﺟﺎﻧب اﻟﺷﻌوب اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻛﺎﻟﺷﻌب اﻟﺻﺣراوي ‪:‬‬
‫‪ -‬دﻋم ﻣﻠف اﻟﺻﺣراء اﻟﻐرﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻧظﻣﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ )اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة – اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ –اﻻﺗﺣﺎد اﻻﻓرﯾﻘﻲ –اﻟﻣؤﺗﻣر اﻹﺳﻼﻣﻲ(‬
‫‪ -‬ﻛﻣﺎ أﺻدر ﻣﺟﻠس اﻷﻣن ﻗرارا ﻟﺗﺷﻛﯾل ﺑﻌﺛﺔ أﻣﻣﯾﺔ ﻟﻼﺳﺗﻔﺗﺎء )اﻟﻣﯾﻧورﺻو(‬
‫‪ -‬ﻣﻌﺎرﺿﺔ اﺗﻔﺎق ﻣدرﯾد اﻟﺛﻼﺛﻲ اﻟذي ﺗﺿﻣن ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺻﺣراء ﺑﯾن اﻟﻣﻐرب وﻣورﯾﺗﺎﻧﯾﺎ‬
‫‪ -‬اﻻﻋﺗراف ﻟﺟﺑﮭﺔ اﻟﺑوﻟﯾزارﯾو اﻟﻣﻣﺛل اﻟﺷرﻋﻲ ﻟﻠﺷﻌب اﻟﺻﺣراوي‬
‫‪ -‬اﻟﻣطﺎﻟﺑﺔ ﺑﺎﺳﺗﻔﺗﺎء ﻣﺻﯾر اﻟﺷﻌب اﻟﺻﺣراوي‬
‫دﻋم اﻟﺳﻼم‪ :‬ﻷﺟل إﺣﻼل اﻟﺳﻼم واﻷﻣن اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﯾن ﺗﻘوم اﻟﺟزاﺋر ﺑﻧﺷﺎط دﺑﻠوﻣﺎﺳﻲ ﻣﺛل ‪:‬‬
‫‪-‬ﻋﻘد ﺟﻠﺳﺎت ﺣوار ﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻣن أﺟل إﺣﻼل اﻟﺳﻼم ﻓﻲ ﻟﯾﺑﯾﺎ‬
‫‪ -‬اﻟﻘﯾﺎم ﺑوﺳﺎطﺔ ﺑﯾن اﻟﻔرﻗﺎء اﻟﻣﺎﻟﯾﯾن وﺗوﻗﯾﻌﮭم ﻻﺗﻔﺎق ﻣن أﺟل اﻟﺳﻠم واﻟﻣﺻﺎﻟﺣﺔ ﻓﻲ ﻣﺎي ‪2015‬‬
‫‪-‬رﻓﺿت اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﺣﺎﻟف اﻟﻌرﺑﻲ )ﻋﺎﺻﻔﺔ اﻟﺣزم ( ﻓﻲ اﻟﯾﻣن ﻟﻣﺑدﺋﮭﺎ ﻋدم اﻟﺗدﺧل ﻓﻲ ﺷؤون اﻟدول‬
‫‪-‬وﻗﻔت ﻣوﻗف اﻟﻣﺣﺎﯾد ﻓﻲ أزﻣﺔ اﻟﺧﻠﯾﺞ وﺗدﻋو إﻟﻰ ﺧﯾﺎر اﻟﺣل اﻟﺳﻠﻣﻲ ﻓﻲ ﺳورﯾﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ واﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺠﺪﯾﺪ‬

‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺠﺪﯾﺪ ‪ :‬ھﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻷﺳﺲ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪوﻟﯿﺔ وﻓﻖ اﻟﻤﻨﻈﻮر اﻻﻣﺮﯾﻜﻲ ظﮭﺮ ﺑﻌﺪ ﺣﺮب اﻟﺨﻠﯿﺞ‬
‫‪1991‬‬
‫اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺪوﻟﯿﺔ ﻣﻨﮫ‪ :‬أ‪ /‬اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻤﺆﯾﺪ ‪ :‬دول اﻟﺣﻠف اﻷطﻠﺳﻲ ﺑدﻋوى ﻗدرﺗﮫ ﻋﻠﻰ إﺧراج اﻟﻌﺎﻟم ﻣن أزﻣﺎﺗﮫ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ب‪ /‬اﻟﻣوﻗف اﻟﻣﻌﺎرض ‪ :‬ﻛﺈﯾران ورأﺗﮫ ﻧظﺎم اﺳﺗﻌﻣﺎري ﯾﺧدم ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣدة اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ وﺣﻠﻔﺎﺋﮭﺎ ﻛﺈﺳراﺋﯾل ﺗﺳﺑب ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻧﺎة‬
‫ﺷﻌوب اﻟﻌﺎﻟم اﻟﺛﺎﻟث ﻣن اﻟﻔﻘر واﻟﺗﺧﻠف واﻟﺣروب واﻟﺗﻠوث‬
‫ﺟـ‪ /‬اﻟﻣوﻗف اﻟﻣﺗﻔﺎﻋل اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺒﻌﺾ اﯾﺠﺎﺑﯿﺎﺗﮭ ﻣﻊ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺎﻟﮭﻮﯾﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ‬
‫ﻛﺎﻟﺟزاﺋر اﻟﺗﻲ دﻋت إﻟﻰ ﺗﺑﻧﻲ ﻣﺑﺎدﺋﮫ اﻹﯾﺟﺎﺑﯾﺔ وﺗرﻗﯾﺗﮭﺎ ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻛﺗﺳﺑﺎت ﻣﺛل ﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن واﻟﻣﺳﺎواة ﺑﯾن اﻟﺷﻌوب و ﺗﻧﻔﯾذ‬
‫اﻟﻌداﻟﺔ واﻟﻣﺳﺎواة واﻟﺗطﻠﻊ إﻟﻰ ﻧظﺎم دوﻟﻲ ﻋﺎدل ﯾﺣﺗرم ﻣﺑﺎدئ اﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ و ﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن اﻟذي طرﺣت ﻓﻛرﺗﮫ ﻋﺎم ‪1974‬‬

‫أﺷ ّد ﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻛﺳل أ ّﻧﮫ ﯾﺟﻌل اﻟﻌﻣل اﻟواﺣد ﻛﺄ ّﻧﮫ أﻋﻣﺎل ﻛﺛﯾرة‬

‫اﻟﺻﻌﺎب اﻗﺗﺣﺎﻣﮭﺎ‪.‬‬
‫و أﻓﺿل طرﯾﻘﺔ ﻟﻠﺗﻐﻠب ﻋﻠﻰ ّ‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 11‬‬

 ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴﺎ‬
‫اﻟﻤﻴﺪان اﻷول ‪ :‬اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‬
‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي وأھﻤﯿﺘﮫ‬

‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻔﻠﻜﻲ‪ :‬ﺗﻘﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﯿﻦ ﺧﻄﻲ طﻮل ‪ 12‬د ﺷﺮﻗﺎ و‪ 09‬ﻏﺮﺑﺎ‪ ،‬وﺑﯿﻦ داﺋﺮﺗﻲ ﻋﺮض ‪ 19‬د اﻟﻰ ‪ 37‬د ﺷﻤﺎﻻ‬
‫أھﻤﯿﺘﮭ‪ :‬اﻣﺘﺪادھﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺮوض اﻟﻤﻌﺘﺪﻟﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ اﻟﻰ اﻟﻌﺮوض اﻟﺤﺎرة اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ ‪ -‬ﯾﻤﺮ ﺑﮭﺎ ﺧﻂ ﻏﺮﯾﻨﯿﺘﺶ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﻗﯿﺖ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ‪-‬‬
‫ﯾﻤﺮ ﺑﮭﺎ ﻣﺪار اﻟﺴﺮطﺎن اﻟﺬي ﯾﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﺟﻨﻮﺑﺎ‬
‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‪ :‬ﺗﻘﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب ﻗﺎرة اﻓﺮﯾﻘﯿﺎ ﯾﺤﺪھﺎ‪ :‬ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺑﯿﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ – ﺟﻨﻮﺑﺎ اﻟﻨﯿﺠﺮ وﻣﺎﻟﻲ وﺷﺮﻗﺎ ﺗﻮﻧﺲ وﻟﯿﺒﯿﺎ‬
‫وﻏﺮﺑﺎ اﻟﻤﻐﺮب واﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ وﻣﻮرﯾﻄﺎﻧﯿﺎ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‪2381741 :‬ﻛﻠﻢ‪ 2‬اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪ 10‬ﻋﺎﻟﻤﯿﺎ و‪ 1‬إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‬
‫أھﻤﯿﺔ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ‪:‬اﻗﻠﯿﻤﯿﺎ‪ :‬ﺗﺘﻮﺳﻂ ﺑﻠﺪان اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ ‪ -‬ﺗﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺑﯿﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪ -‬ﻣﺤﻮر اﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺘﺠﺎري ﻣﻊ أروﺑﺎ‬
‫ﻗﺎرﯾﺎ‪ :‬ﺗﻌﺪ اﻟﺒﻮاﺑﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ ﻟﻘﺎرة اﻓﺮﯾﻘﯿﺎ ‪ -‬ﺗﻌﺘﺒﺮ طﺮﯾﻖ ﻟﺪول اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻻﻓﺮﯾﻘﻲ ﻧﺤﻮ ﻣﻮاﻧﺊ اﻟﺒﺤﺮ واﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ -‬ﺳﮭﻮﻟﺔ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﻟﺪول اﻻﻓﺮﯾﻘﯿﺔ‬
‫ﻋﺎﻟﻤﯿﺎ‪ :‬ﺗﺮﺑﻂ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﯿﻦ اﻟﻘﺎرات اﻟﺜﻼث‪ :‬اﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‪،‬آﺳﯿﺎ‪،‬أوروﺑﺎ ‪ -‬ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﻄﺮق اﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻟﺒﺮﯾﺔ واﻟﺒﺤﺮﯾﺔ واﻟﺠﻮﯾﺔ‬

‫اﻟﺘﻨﻮع واﻟﺘﺒﺎﯾﻦ اﻹﻗﻠﯿﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫ﺗﻀﺎرﯾﺲ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬وﺗﻤﺜﻞ ‪16‬ﺑﺎﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﯿﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ أي‪ 381741‬ﻛﻠﻢ‪،2‬وﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ‪:‬‬
‫اﻟﺠﺒﺎل‪ :‬أھﻤﮭﺎ‪ :‬ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻷطﻠﺲ اﻟﺘﻠﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﺪ ﻣﻦ ﺟﺒﺎل ﺗﻠﻤﺴﺎن ﻏﺮﺑﺎ اﻟﻰ ﺳﻮق أھﺮاس ﺷﺮﻗﺎ‪ ،‬أھﻤﮭﺎ ﺟﺒﺎل ﺟﺮﺟﺮة اﻟﺘﻲ ﺑﮭﺎ أﻋﻠﻰ ﻗﻤﺔ‬
‫وھﻲ ﻻﻟﺔ ﺧﺪﯾﺠﺔ ﺑـ‪2308 :‬م وﺳﻠﺴﻠﺔ اﻷطﻠﺲ اﻟﺼﺤﺮاوي‪ :‬أھﻤﮭﺎ ﺟﺒﺎل ﻗﺼﻮر واﻻوراس ﯾﮭﺎ ﻗﻤﺔ ﺷﯿﻠﯿﺎ ﺑـ‪2328 :‬م‬
‫اﻟﮭﻀﺎب اﻟﻌﻠﯿﺎ‪ :‬وﺗﻨﺤﺼﺮ ﺑﯿﻦ اﻷطﻠﺲ اﻟﺘﻠﻲ واﻟﺼﺤﺮاوي‪ ،‬ﯾﺰﯾﺪ ارﺗﻔﺎﻋﮭﺎ ﻋﻦ ‪500‬م ﺗﺘﻤﯿﺰ ﺑﻮﺟﻮد اﻟﺸﻄﻮط أھﻤﮭﺎ اﻟﺸﻂ اﻟﺸﺮﻗﻲ اﻟﺴﮭﻮل‪:‬‬
‫ﺳﮭﻮل ﺳﺎﺣﻠﯿﺔ‪ :‬أھﻤﮭﺎ‪ :‬ﺳﮭﻞ ﻣﺘﯿﺠﺔ – ﻋﻨﺎﺑﺔ – وھﺮان‪ ،‬وﺗﺘﻤﯿﺰ ﺑﺎﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ‪ -‬ﺳﮭﻮل داﺧﻠﯿﺔ‪ :‬ﺑﻌﯿﺪة ﻋﻦ اﻟﺴﺎﺣﻞ‪ :‬أھﻤﮭﺎ‪ :‬ﺳﮭﻞ ﺗﻠﻤﺴﺎن –‬
‫ﺳﻄﯿﻒ – ﻗﺴﻨﻄﯿﻨﺔ‬
‫ﺗﻀﺎرﯾﺲ اﻟﺠﻨﻮب‪ :‬ﺗﻤﺜﻞ ‪ 84‬ﺑﺎﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬أي ‪ 02‬ﻣﻠﯿﻮن ﻛﻠﻢ‪2‬‬
‫‪ /1‬ﻣﻨﺨﻔﺾ ﺷﻤﺎﻟﻲ ﺷﺮﻗﻲ‪ :‬ﺑﮫ ﺷﻄﻮط ]ﻣﻠﻐﯿﻎ ‪ 35 -‬م [ ﺗﻜﺜﺮ ﻓﯿﮫ اﻟﻮاﺣﺎت ‪ /2‬اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪:‬ھﻀﺒﺔ ﺻﺨﺮﯾﺔ ) اﻟﺤﻤﺎدات ﻣﺜﻞ‬
‫اﻟﺪراع ( ‪ /3‬اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ ‪ :‬ﺗﺸﻤﻞ ﻧﻄﺎق اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺎت ]اﻟﮭﻘﺎر ﺑﮭﺎ أﻋﻠﻰ ﻗﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ 2918‬م [ ـ ﻧﻄﺎق اﻟﺴﮭﻮل ) ﺳﮭــــﻞ ﺗﻨﺰروﻓﺖ‬

‫اﻟﻤﻨﺎخ واﻟﻤﯿﺎه ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﻣﻨﺎخ ‪ :‬ـ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻔﻠﻜﻲ واﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ـ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ اﻷزوري ـ ھﺒﻮب اﻟﺮﯾﺎح اﻟﺠﺎﻓﺔ ـ اﻣﺘﺪاد اﻟﺘﻀﺎرﯾﺲ‬
‫اﻷﻗﺎﻟﯿﻢ اﻟﻤﻨﺎﺧﯿﺔ ‪:‬ﻣﻨﺎخ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪ :‬ﺑﯿﻦ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ واﻷطﻠﺲ اﻟﺘﻠﻲ وﯾﻤﺘﺎز ﺑﺎﻟﺘﺪرج اﻟﻤﻨﺎﺧﻲ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل إﻟﻰ اﻟﺠﻨﻮب وﻧﻤﯿﺰ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺘﯿﻦ اﻟﺮطﺒﺔ وھﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﻠﯿﺔ واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺷﺒﮫ اﻟﺠﺎﻓﺔ وھﻲ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻘﺎري‪ :‬ﯾﻨﺤﺼﺮ ﺑﯿﻦ اﻷطﻠﺴﯿﻦ اﻟﺘﻠﻲ واﻟﺼﺤﺮاوي وﯾﻤﺘﺎز ﺑﺤﺮارﺗﮫ ﺻﯿﻔﺎ واﻋﺘﺪاﻟﮫ ﺷﺘﺎء‬
‫اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﺼﺤﺮاوي‪ :‬ﻣﻦ اﻷطﻠﺲ اﻟﺘﻠﻲ إﻟﻰ اﻟﺠﻨﻮب وﯾﻤﺘﺎز ﺑﺤﺮارﺗﮫ اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ وﺟﻔﺎﻓﮫ‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻨﺎخ ‪ :‬اﻟﺤﺮارة ‪ :‬ﺗﻨﺨﻔﺾ ﺷﺘﺎء ﺑﺎﻟﺴﻮاﺣﻞ وﺗﺮﺗﻔﻊ ﺻﯿﻔﺎ ﻛﻠﻤﺎ اﺗﺠﮭﻨﺎ ﺟﻨﻮﺑﺎ ‪.‬اﻟﺘﺴﺎﻗﻂ ‪ :‬ﺗﻜﺜﺮ اﻷﻣﻄﺎر ﺷﺮﻗﺎ وﺗﻘﻞ ﻏﺮﺑﺎ ‪ -‬ﺗﺘﻨﺎﻗﺺ‬
‫ﻛﻠﻤﺎ اﺗﺠﮭﻨﺎ ﺟﻨﻮﺑﺎ ‪ .‬ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺤﻮاﺟﺰ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ) اﻷطﻠﺴﯿﻦ اﻟﺘﻠﻲ و اﻟﺼﺤﺮاوي( وﺗﺘﻨﺎﻗﺺ ﻏﺮﺑﺎ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺠﺒﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﻐﺮب وإﺳﺒﺎﻧﯿﺎ‬
‫اﻟﻤﻈﮭﺮ اﻟﮭﯿﺪروﻏﺮاﻓﻲ‪ :‬ﺧﺮﯾﻄﺔ ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﻤﺠﺎري اﻟﻤﺎﺋﯿﺔ اﻷودﯾﺔ ‪ :‬ﺗﺼﻨﻒ ﺣﺴﺐ ﻣﺼﺒﺎﺗﮭﺎ إﻟﻰ‪ :‬ﺷﻤﺎﻟﯿﺔ ﺗﺼﺐ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ ﻛﻮاد اﻟﺸﻠﻒ ‪ ،‬داﺧﻠﯿﺔ‬
‫ﺗﺼﺐ ﻓﻲ اﻟﺸﻄﻮط ‪ ،‬ﺻﺤﺮاوﯾﺔ ﺗﻐﻮص ﻓﻲ اﻟﺮﻣﺎل ﻏﺎﻟﺒﺎ‬
‫ﺗﺘﻤﯿﺰ اﻻودﯾﺔ ﺑﺎﻟﺘﺬﺑﺬب وﻋﺪم اﻻﻧﺘﻈﺎم ﺗﺰداد ﺗﺪﻓﻘﺎ ﺷﺘﺎء وﺻﯿﻔﺎ ﯾﻨﺨﻔﺾ ﻣﻨﺴﻮب وﯾﺠﻒ ﻣﻌﻈﻤﮭﺎ ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻨﺎخ واﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﮭﯿﺪروﻏﺮاﻓﯿﺔ واﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ‪ :‬ﯾﺘﺪرج اﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻰ اﻟﺠﻨﻮب ﻧﻈﺮا ﻟﻼرﺗﺒﺎط‬
‫اﻟﻤﻮﺟﻮد ﺑﯿﻦ اﻟﺘﺴﺎﻗﻂ واﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ‪ ،‬ﻓﯿﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻰ ﺛﻼث ﻣﻨﺎطﻖ ﻧﺒﺎﺗﯿﺔ‪ :‬اﻹﻗﻠﯿﻢ اﻟﺘﻠﻲ‪ .‬إﻗﻠﯿﻢ اﻟﺴﮭﻮب‪ .‬اﻹﻗﻠﯿﻢ اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 12‬‬

 ‫اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ )‪(01‬‬ ‫‪. .‬‬
‫اﻟﻤﻴﺪان اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﺴﻜﺎن واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬

‫ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻤﯿﺮ‪/1:‬اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻘﺪﯾﻢ ﻣﻨﺬ ‪500‬أﻟﻒ ﺳﻨﺔ )إﻧﺴﺎن ﺗﻐﻨﯿﻔﯿﻦ(ﺛﻢ ﺗﻮاﻓﺪ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ﺛﻼﺛﻲ) اﻟﺮوﻣﺎن واﻟﻮﻧﺪال واﻟﺒﯿﺰﻧﻄﯿﯿﻦ (‪.‬‬
‫‪ /2‬اﻟﻔﺘﺢ اﻹﺳﻼﻣﻲ )اﻟﻌﺮب(ﺛﻢ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﯿﻦ ـ ‪ /3‬اﻟﻤﻌﻤﺮﯾﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﻘﺒﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎن‪:‬‬
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﺮﯾﻊ‪ 1960 :‬ـ ‪2006‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺒﻄﺊ‪ 1872 :‬ـ ‪1960‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺮاﺟﻊ ‪ 1851 :‬ــ ‪1872‬‬
‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺤﺴﻦ اﻟﻤﻌﯿﺸﺔ واﻟﺼﺤﺔ‪،‬ﻋﺪم ﺗﻨﻈﯿﻢ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺮﺑﯿﻦ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻷوﺑﺌﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺠﺎﻋﺔ‪ ،‬اﻹﺑﺎدة‬
‫اﻟﻨﺴﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺘﯿﻦ و اﻟﺜﻮرة‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺪﯾﻤﻐﺮاﻓﯿﺔ‪ :‬ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻻﺧﯿﺮة ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻮﻋﯿﺔ ‪،‬ﺗﺄﺧﺮ ﺳﻦ اﻟﺰواج ‪ .‬ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻨﺴﻞ‬
‫ﺗﺮﻛﯿﺐ اﻟﺴﻜﺎن‪ :‬ﻓﺌﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﺣﺴﺐ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﺠﻨﺲ‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﺴﻦ‬
‫ﻋﻨﺼﺮ اﻹﻧﺎث أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﻮر وھﺬا راﺟﻊ اﻟﻰ ‪ :‬اﻟﺰراﻋﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ‪% 16.17 :‬‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻓﺘﻲ ﺣﯿﺚ‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﯾﻨﺴﺒﺔ‪% 23.28 :‬‬ ‫‪-1‬ھﺠﺮة اﻟﺬﻛﻮر اﻟﻰ اﻟﺨﺎرج ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻧﺠﺪ أﻗﻞ ﻣﻦ‪ 20‬ﺳﻨﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪% 48‬‬
‫اﻟﺨﺪﻣﺎت ﺑﻨﺴﺒﺔ‪% 61.54 :‬‬ ‫‪-2‬ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﺔ وﻓﯿﺎت اﻟﺬﻛﻮر ﺑﺴﺒﺐ اﻻﺧﻄﺎر‬ ‫ﻣﻦ ‪ 20‬اﻟﻰ ‪ 60‬ﺑـ‪% 45.5‬‬

‫ﻣﺮاﻛﺰ ﺗﺠﻤﻊ اﻟﺴﻜﺎن‪ :‬ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺴﻜﺎن ﻏﯿﺮ ﻣﺘﻮازن ﺑﯿﻦ اﻹﻗﻠﯿﻤﯿﻦ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ واﻟﺠﻨﻮﺑﻲ ﺣﯿﺚ ﻧﺠﺪ‪ :‬ﻓﻲ اﻟﺸﺮﯾﻂ اﻟﺴﺎﺣﻠﻲ ‪ -% 32.39‬ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﻠﯿﺔ واﻟﺴﮭﺒﯿﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‪ - % 10.53 :‬ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ ‪:‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ‪%07.08‬‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺘﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺴﻜﺎن‪:‬‬
‫أ‪ /‬ﻋﻮاﻣﻞ طﺒﯿﻌﯿﺔ ‪:‬ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ‪ :‬اﻟﺘﺮﺑﺔ‪،‬اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻤﻌﺘﺪل و اﻟﺘﻀﺎرﯾﺲ‪...‬‬
‫ب‪ /‬ﻋﻮاﻣﻞ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪:‬ﻛﺎﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ ‪ ،‬اﻟﻤﻮاﻧﺊ و اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ‪..‬‬
‫ج‪/‬ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﺎرﯾﺨﯿﺔ ‪:‬ﺗﺴﺒﺐ ﻓﯿﮭﺎ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‪ ،‬ﻛﺎرﺗﻔﺎع ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ‪.‬‬
‫د‪/‬ﻋﻮاﻣﻞ ﺳﯿﺎﺳﯿﺔ ‪:‬ﺗﻮﻓﺮ اﻷﻣﻦ و اﻹﺳﺘﻘﺮار‪.....‬‬

‫اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ )‪(02‬‬

‫اﻟﻤﺪن ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪:‬ـ ﺗﻀﺎﻋﻒ ﺳﻜﺎن اﻟﻤﺪن ‪ 3‬ﻣﺮات ﺑﺴﺒﺐ زﯾﺎدة ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ‪ ،‬ﺗﺤﺴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﻲ ‪ ،‬اﻟﻨﺰوح اﻟﺮﯾﻔﻲ‬
‫اﻟﻨﺰوح اﻟﺮﯾﻔﻲ ‪:‬ھﻮ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ اﻟﺮﯾﻒ إﻟﻰ اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺣﯿﺎة أﻓﻀﻞ‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻨﺰوح اﻟﺮﯾﻔﻲ و أﺳﺒﺎﺑﮫ ‪ :‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ]‪ 1954 [1‬ـ ‪ 1962‬ﺗﻀﺎﻋﻔﺖ اﻟﻤﺪن ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺪﻣﯿﺮ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ﻟﻸرﯾﺎف اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ]‪ 1962 [2‬ـ ‪1970‬‬
‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﺰري ﻟﻠﺮﯾﻒ ‪.‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ]‪ 1970 [3‬ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺮﻛﺰ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪن‬
‫اﻧﻌﻜﺎﺳﺎﺗﮫ ‪ :‬ظﮭﻮر اﻷﺣﯿﺎء اﻟﻘﺼﺪﯾﺮﯾﺔ ــ ﺗﺸﻮﯾﮫ اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ ــ أزﻣﺔ اﻟﺴﻜﻦ و اﻟﻨﻘﻞ ـ ﻋﺠﺰ اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﻦ ﺗﻮﻓﯿﺮ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﻲ ﯾﻘﺎس ﺑﻤﺆﺷﺮات ﻣﻨﮭﺎ ‪ :‬اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻔﺮدي واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ واﻟﺼﺤﺔ‪ -‬ﺗﺤﺴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﻲ ‪ -‬وارﺗﻔﺎع اﻟﺪﺧﻞ واﻧﺨﻔﺎض وﻓﯿﺎت‬
‫اﻷطﻔﺎل‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 13‬‬

 ‫اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬

‫‪ /1‬ﻗﻄﺎع اﻟﺰراﻋﺔ ‪:‬‬

‫*ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﺰراﻋﯿﺔ‪:‬ھﻲ ﺗﻄﻮﯾﺮ ﻗﻄﺎع اﻟﺰراﻋﺔ ﺑﺈﺳﺘﺤﺪام اﻹﻣﻜﺎﻧﯿﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‪.‬‬
‫اﻻﻣﻜﺎﻧﯿﺎت اﻟﺰراﻋﯿﺔ‬
‫ظﺮوف ﻣﻨﺎﺧﯿﺔ‬ ‫ﺗﺮﺑﺔ‬ ‫‪:‬ﻣﯿﺎه‬ ‫أراﺿﻲ زراﻋﯿﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺷﻤﺎل اﻟﺠﺰاﺋﺮﺳﮭﻮل ﺳﺎﺣﻠﯿﺔ ﻣﻨﺎخ اﻟﺒﺤﺮاﻻﺑﯿﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺗﺘﺴﺎﻗﻂ اﻷﻣﻄﺎر ﺑﻤﺎ ﯾﻘﺪر ب‬ ‫وﺟﻮد أراﺿﻲ زراﻋﯿﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻣﻨﺎخ ﻣﻼﺋﻢ ﻟﻠﺰراﻋﺔ‪،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫وأﺣﻮاض ﺧﺼﺒﺔ‪.‬‬ ‫‪ 3.4‬ﺑﺎﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﯿﺔ ‪14‬ﻣﻠﯿﺎرﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﺳﻨﻮﯾﺎ‪،‬ﻟﻜﻦ‬
‫أﺻﺒﺤﺖ اﻷﻣﻄﺎر ﻣﺘﺬﺑﺬﺑﺔ‬ ‫ﻏﯿﺮ ﻣﺴﺘﻐﻠﺔ ﻛﻠﮭﺎ‬ ‫أي‪ 5.7 :‬ﻣﻠﯿﻮن ھﻜﺘﺎر‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺰراﻋﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻨﻈﯿﻤﺎت اﻟﺰراﻋﯿﺔ‬
‫ﻣﻀﻤﻮﻧﮭ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ ﺻﺪوره‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﯿﻢ اﻟﺰراﻋﻲ‬
‫ﺗﺴﯿﯿﺮ اﻟﻔﻼﺣﯿﻦ ﻟﻸراﺿﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻛﮭﺎ اﻟﻤﻌﻤﺮون‬ ‫‪ 23‬ﻣﺎرس ‪1963‬‬ ‫اﻟﺘﺴﯿﯿﺮ اﻟﺬاﺗﻲ‬
‫إﻋﺎدة ﺗﻮزﯾﻊ اﻷراﺿﻲ وﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻠﻜﯿﺎت اﻟﻜﺒﯿﺮة‬ ‫‪ 08‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ 1971‬ة‬ ‫اﻟﺜﻮرة اﻟﺰراﻋﯿﺔ‬
‫اﺳﺘﺼﻼح أراﺿﻲ اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫‪ 13‬أوت ‪1983‬‬ ‫اﺳﺘﺼﻼح اﻷراﺿﻲ‬
‫إﻋﺎدة ﺗﻨﻈﯿﻢ اﺳﺘﻐﻼل أراﺿﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫‪ 08‬دﯾﺴﻤﺒﺮ ‪1987‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮات اﻟﻔﻼﺣﯿﺔ‬
‫اﻻﻧﺘﺎج اﻟﺰراﻋﻲ ‪:‬اﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ اﻟﻐﺬاﺋﯿﺔ‪:‬اﻟﺤﺒﻮب – اﻟﺨﻀﺮ اﻟﺠﺎﻓﺔ – اﻟﺤﻤﻀﯿﺎت – اﻟﻜﺮوم – اﻟﺰﯾﺘﻮن – أﺷﺠﺎر اﻟﻨﺨﯿﻞ ‪.‬‬
‫اﻟﺼﯿﺪ اﻟﺒﺤﺮي‪:‬ﺗﺸﺮف اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﺮﯾﻂ ﺳﺎﺣﻠﻲ ب ‪1200‬ﻛﻠﻢ‪ ،‬وﺗﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﺛﺮوة ﺳﻤﻜﯿﺔ ﻣﻌﺘﺒﺮة وﺗﻌﻤﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ دﻋﻢ ھﺬا اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬
‫اﻟﺜﺮوة اﻟﺤﯿﻮاﻧﯿﺔ ‪ :‬أﻏﻨﺎم ‪ ،‬أﺑﻘﺎر ‪ ،‬ﻣﺎﻋﺰ ‪ ،‬ﺟﻤﺎل‪،‬‬
‫اﻷﻣﻦ اﻟﻐﺬاﺋﻲ‪:‬ﻟﻢ ﺗﺤﻘﻖ ﺑﻼدﻧﺎ اﻷﻣﻦ اﻟﻐﺬاﺋﻲ ﺑﻌﺪ‪،‬ﻓﮭﻲ ﺗﺴﺘﻮرد ‪ 50‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﺣﺠﻢ اﺳﺘﮭﻼﻛﮭﺎ ﻟﻠﺤﺒﻮب و ‪ 60‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻠﯿﺐ‪،‬و ‪95‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺮ‪ : .‬ﯾﻘﺼﺪ ﺑﮫ ﺗﻮﻓﯿﺮ اﻟﻐﺬاء ﻟﻠﺴﻜﺎن ﺑﺎﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺤﻠﻲ أو اﻻﺳﺘﯿﺮاد‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ /2‬ﻗﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ‪:‬‬
‫أ ‪/‬اﻹﻣﻜﺎﻧﯿﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﻌﺎدن‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﻟﺤﺪﯾﺪ‪:‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺛﺎﻟﺚ دوﻟﺔ ﻋﺮﺑﯿﺔ إﻧﺘﺎﺟﺎ ﻟﻠﺤﺪﯾﺪ ﺑﻌﺪ ﻣﻮرﯾﺘﺎﻧﯿﺎ وﻣﺼﺮ‪،‬وﺑﻠﻎ‬ ‫اﻟﺒﺘﺮول‪:‬اﻛﺘﺸﻒ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺳﻨﺔ ‪1956‬وﯾﻘﺪر اﺣﺘﯿﺎطﮫ ب‪ 02‬ﻣﻠﯿﺎر طﻦ‪،‬‬
‫إﻧﺘﺎﺟﮭ ‪ 4.1‬ﻣﻠﯿﻮن طﻦ‪ ،‬وﺗﺘﺮﻛﺰ ﻣﻨﺎﺟﻤﮭ ﻓﻲ اﻟﻮﻧﺰة و ﺑﻮﺧﻀﺮة ﺑﺎﻟﺸﺮق‬ ‫ﯾﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻲ ﺣﺎﺳﻲ ﻣﺴﻌﻮد وﻋﯿﻦ أﻣﻨﺎس اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ‪ 17‬ﻋﺎﻟﻤﯿﺎ و ‪ 6‬ﻋﺮﺑﯿﺎ‬
‫اﻟﻨﺤﺎس‪ :‬ﯾﻮﺟﺪ ﺑﻜﻤﯿﺎت ﻗﻠﯿﻠﺔ ﺑﻌﯿﻦ ﺑﺮﺑﺎرﻗﺮب ﻋﻨﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻐﺎز اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ‪:‬ﯾﻘﺪر اﺣﺘﯿﺎطﮭ ب‪3650:‬ﻣﻠﯿﺎرﻣﺘﺮﻣﻜﻌﺐ‪ 5‬ﻋﺎﻟﻤﯿﺎ و‪ 1‬ﻋﺮﺑﻲ‬
‫اﻟﺰﻧﻚ واﻟﺮﺻﺎص‪ :‬ﯾﺘﻢ اﺳﺘﺨﺮاﺟﮭ ﺑﺴﻜﯿﻜﺪة واﻟﻌﺎﺑﺪ ﺑﺘﻠﻤﺴﺎن‬ ‫اﻟﻔﺤﻢ‪ :‬ﯾﺘﺮﻛﺰ ﺑﺎﻟﻘﻨﺎدﺳﺔ ﺑﺒﺸﺎر ﻏﯿﺮ ﻣﺴﺘﻐﻞ ﺑﺴﺒﺐ اﺣﺘﻮاﺋﮫ ﻋﻠﻰ ﻛﻤﯿﺔ‬
‫ﻋﺎﻟﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺒﺮﯾﺖ‬
‫اﻟﻔﻮﺳﻔﺎت‪:‬ﯾﺘﺮﻛﺰ ﻓﻲ ﻣﻨﺠﻢ اﻟﻌﻨﻒ ﺑﻌﻨﺎﺑﺔ ﺣﻘﻮﻟﮫ‪ :‬ﺣﺎﺳﻲ اﻟﺮﻣﻞ وﻋﯿﻦ أﻣﻨﺎس‪.‬‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‪ :‬ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﺗﻮﻟﯿﺪھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺤﺮارﯾﺔ ب‪ 90‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ‬
‫وﻣﺼﺎدر ﻣﺎﺋﯿﺔ ب ‪%10‬‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﯾﺔ‪ :‬ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻔﺎﻋﻠﯿﻦ ﻧﻮوﯾﯿﻦ‪ ،‬اﻻول ﺑﺪرارﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻌﯿﻦ وﺳﺎرة ﻓﻲ اﻟﺠﻠﻔﺔ‬
‫ﻧﻘﻞ اﻟﻤﺤﺮوﻗﺎت ‪ 7 :‬أﻧﺎﺑﯿﺐ ﻟﻠﺒﺘﺮول و‪ 5‬ﻟﻠﻐﺎز إﻟﻰ ﻣﻮاﻧﺊ اﻟﺘﺼﺪﯾﺮ أو اﻟﺘﻜﺮﯾﺮ‬
‫اﻟﻤﻮارد اﻟﻤﺘﺠﺪدة‪ :‬اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ ﺗﺘﻮﻓﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ ‪ 04‬ﻣﻨﺎطﻖ ﻣﺸﻤﺴﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﯾﻂ اﻟﺴﺎﺣﻠﻲ و‪ 10‬ﻓﻲ اﻟﮭﻀﺎب اﻟﻌﻠﯿﺎ و‪ 86‬ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﮭﻮاﺋﯿﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﯾﺎح ‪.‬اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﯾﺔ ﺗﺴﺘﻐﻞ ﻓﻲ ﺗﻮﻟﯿﺪ اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء وﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ب ‪/‬اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ‪:‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪:‬ھﻲ ﺗﺤﻮﯾﻞ اﻟﻤﻮاد اﻷوﻟﯿﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺘﮭﺎ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ إﻟﻰ ﻣﻮاد ﻣﺼﻨﻌﺔ أو ﻧﺼﻒ ﻣﺼﻨﻌﺔ‬
‫أﻧﻮاع اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‪:‬‬
‫‪/1‬اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺜﻘﯿﻠﺔ ‪:‬اﻟﺤﺪﯾﺪ واﻟﺼﻠﺐ ‪:‬ﻣﺮاﻛﺰه اﻟﺤﺠﺎر ﺑﻌﻨﺎﺑﺔ ﯾﻮﺟﮫ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺔ واﻟﺒﻨﺎء‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻜﯿﺔ ‪ :‬ﻛﻤﺮﻛﺐ روﯾﺒﺔ ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ ـ‬
‫ﺗﻜﺮﯾﺮ اﻟﺒﺘﺮول ‪ :‬طﺎﻗﺔ اﻟﺘﻜﺮﯾﺮ ‪ 23.2‬ﻣﻠﯿﻮن طﻦ ‪.‬ﻣﻦ ﻣﺮاﻛﺰه أرزﯾﻮ ‪ ،‬ﺣﺎﺳﻲ ﻣﺴﻌﻮد ‪/‬‬
‫ﺗﻤﯿﯿﻊ اﻟﻐﺎز ‪ :‬ﺗﺤﻮﯾﻞ اﻟﻐﺎز ﻣﻦ اﻟﺠﺎف إﻟﻰ اﻟﺴﺎﺋﻞ ﻟﺘﺴﮭﯿﻞ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺸﺤﻦ ﻣﻦ ﻣﺮاﻛﺰه ﺳﻜﯿﻜﺪة و أرزﯾﻮ‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔاﻟﺒﺘﺮ وﻛﯿﻤﺎوﯾﺔ ‪:‬ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺮوﻗﺎت ﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺒﯿﺪات واﻟﺒﻼﺳﺘﯿﻚ و اﻷﺳﻤﺪة ‪.‬‬
‫‪/2‬اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺨﻔﯿﻔﺔ ‪:‬ﻛﺎﻟﺠﻠﻮد واﻟﻨﺴﯿﺞ *اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ‪:‬اﻷﺟﮭﺰة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ واﻟﻜﮭﺮو ﻣﻨﺰﻟﯿﺔ *اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻐﺬاﺋﯿﺔ‪ :‬اﻟﻌﺠﺎﺋﻦ‪.‬‬
‫ﺻﻨﺎﻋﺎت أﺧﺮى ‪:‬اﻟﺼﯿﺪﻻﻧﯿﺔ اﻟﻮرق ‪.‬‬
‫‪ /3‬اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ ‪ ] :‬أﻟﺒﺴﺔ ‪ ,‬زراﺑﻲ ‪ ,‬ﻓﺨﺎر ﺧﺰف ‪[ ...‬‬
‫ﺗﺄھﯿﻞ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ ‪ :‬ﺗﺤﺪﯾﺚ اﻟﮭﯿﺎﻛﻞ اﻟﻘﺎﻋﺪﯾﺔ وإﻧﺸﺎء ‪ 3‬ﻣﺪن ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ ﻣﻨﮭﺎ ] ﺑﻼرة [ ﺑﺠﯿﺠﻞ ‪.‬‬
‫أھﻤﯿﺔ اﻟﺘﺼﻨﯿﻊ ‪:‬ﺗﺰوﯾﺪ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻷﺧﺮى ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻀﺮورﯾﺔ ‪ /‬زﯾﺎدة اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻮطﻨﻲ ‪ /‬ﺗﻮﻓﯿﺮ ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺸﻐﻞ ‪ /‬ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 14‬‬

 ‫‪ /3‬ﻗﻄﺎع اﻟﺨﺪﻣﺎت ‪:‬‬
‫أ ‪/‬اﻟﻨﻘﻞ‪ :‬أﻧﻮاﻋﮫ‬
‫اﻟﻄﺮق اﻟﺒﺮﯾﺔ‪ :‬ﺑﻠﻎ طﻮﻟﮭﺎ ‪ 104‬آﻻف ﻛﻠﻢ ﻣﻨﮭﺎ طﺮق وطﻨﯿﺔ ﺗﺘﺮﻛﺰ ﻓﻲ اﻟﺸﻤﺎل ‪.‬اﻟﺴﻜﻚ اﻟﺤﺪﯾﺪﯾﺔ ‪:‬ﺑﻠﻎ طﻮﻟﮭﺎ ‪ 4200‬ﻛﻢ ﻣﻨﮭﺎ ‪ 215‬ﻣﻜﮭﺮﺑﺔ‬
‫اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺠﻮي‪ 63:‬طﺎﺋﺮة و‪55‬ﻣﻄﺎرا‪ 12‬ﻣﻨﮭﺎ دوﻟﯿﺎ)اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪،‬ھﺮان (اﻟﻨﻘﻞ اﻟﻤﺎﺋﻲ ‪ :‬ﯾﺘﻢ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ ‪ 12‬ﻣﯿﻨﺎء ﻟﻨﻘﻞ اﻟﻤﺴﺎﻓﺮﯾﻦ‪،‬اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﻤﺤﺮوق‬
‫أھﻤﯿﺔ اﻟﻨﻘﻞ ‪ - :‬ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻮاد اﻷوﻟﯿﺔ ‪ -‬ﺗﺴﻮﯾﻖ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺰراﻋﯿﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ ‪ -‬ﻓﻚ اﻟﻌﺰﻟﺔ ‪ -‬ﺗﻮﻓﯿﺮ ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺸﻐﻞ‪.‬‬
‫ﺗﺤﺪﯾﺚ اﻟﻤﻮاﺻﻼت ‪ :‬ﻣﺸﺎرﯾﻊ ﻗﯿﺪ اﻹﻧﺠﺎز طﺮﯾﻖ ﺷﺮق ﻏﺮب ‪ -‬ﻣﺸﺮوع اﻟﺴﻜﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﮭﻀﺎب واﻟﺠﻨﻮب ‪ -‬ﺗﻮﺳﯿﻊ ﻣﯿﻨﺎء ﺟﻨﺠﻦ ـ اﻟﻤﺸﺎرﯾﻊ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﯿﺔ ‪ :‬إﺗﻤﺎم اﻟﻄﺮﯾﻖ ﺷﺮق ﻏﺮب وإﻧﺸﺎء ‪ 7‬طﺮق ﺳﺮﯾﻌﺔ وأﺧﺮ ﻋﺎﺑﺮ ﻟﻠﺼﺤﺮاء ‪.‬‬
‫ب ‪/‬اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ‪ :‬ھﻲ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﺼﺪﯾﺮ و اﻻﺳﺘﯿﺮاد ﺗﺘﻤﺜﻞ أھﻤﯿﺘﮭﺎ ﻓﻲ‪ :‬ﺗﺰوﯾﺪ اﻟﺴﻮق اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮاد اﻻﺳﺘﮭﻼﻛﯿﺔ ‪ -‬ﺗﺼﺮﯾﻒ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬
‫اﻟﻮطﻨﯿﺔ اﻟﻰ اﻻﺳﻮاق اﻟﺪوﻟﯿﺔ ‪ -‬ﺗﻮﻓﯿﺮ ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺸﻐﻞ اﻟﺼﺎدرات‪ :‬اﻟﻤﺤﺮوﻗﺎت ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %96.8‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ واﻟﺒﺎﻗﻲ ﻣﻮاد أوﻟﯿﺔ اﻟﻮاردات‪ :‬أھﻤﮭﺎ‬
‫ﻣﻮاد ﻏﺬاﺋﯿﺔ وﺗﺠﮭﯿﺰات ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﯿﺰان اﻟﺘﺠﺎري ‪:‬ھﻮ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﺼﺎدرات واﻟﻮاردات ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ وﯾﻜﻮن ﻣﺘﻮازن إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺼﺎدرات = اﻟﻮاردات ـ وﻋﺎﺟﺰا]‬
‫اﻟﺼﺎدرات أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻮاردات [ وﻓﺎﺋﺾ ] اﻟﺼﺎدرات أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻮاردات [‬
‫اﻟﻤﺘﻐﯿﺮات اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪ :‬ﺣﺘﻰ ‪ 1989‬ﻛﺎن اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ھﻮ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ)ﻗﺒﻞ ‪(1989‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺄﻣﯿﻢ واﻟﺘﺨﻄﯿﻂ وﺑﻌﺪ‬
‫اﻷزﻣﺔ اﻟﺤﺎدة ﻷﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ ‪ 1986‬وﺑﻌﺪ ﺻﺪور دﺳﺘﻮر ‪ 1989‬ﺣﺪث ﺗﺤﻮل ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻧﺤﻮ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق )ﺑﻌﺪ‪(1989‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺗﺤﺮﯾﺮ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ وﺗﺸﺠﯿﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺨﺎرﺟﻲ ‪ ،‬ﺧﺼﺨﺼﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬

‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‪:‬ﺗﻠﺒﯿﺔ اﺣﺘﯿﺎﺟﺎت اﻟﺴﻜﺎن دون اﻟﻤﺴﺎس ﺑﺤﻘﻮق اﻻﺟﯿﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬
‫ﺟﮭﻮد اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‪ :‬ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻔﻘﺮ – ﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﺒﯿﺌﺔ – اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‪ :‬ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ‪ -‬ﻣﺸﻜﻞ اﻟﻤﯿﺎه ‪ -‬ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺪن )اﻻزدﺣﺎم – اﻟﻨﻘﻞ ‪ - (...‬اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ )اﻟﺘﺼﺤﺮ – اﻻﻧﺠﺮاف‪(..‬‬
‫ﺣﻠﻮل ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‪ -:‬ﺗﺸﺠﯿﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻮطﻨﯿﺔ واﻷﺟﻨﺒﯿﺔ ‪ -‬ﺗﻮﺟﯿﮭ اﻟﯿﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ إطﺎر اﺣﺘﯿﺎﺟﺎت اﻟﺴﻮق اﻟﻮطﻨﯿﺔ ‪ -‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﺮﯾﻒ ﻟﻮﻗﻒ ظﺎھﺮة اﻟﻨﺰوح اﻟﺮﯾﻔﻲ ‪ -‬إﻗﺎﻣﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ وطﻨﯿﺔ ‪ -‬ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟرﯾﻔﯾﺔ‪ -‬ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر‪ -‬ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‬
‫‪ -‬ﺑﻧﺎء اﻟﻣﻌﺎھد ﻟﺗﻛوﯾن اﻟﯾد اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬

‫اﻟﻤﯿﺪان اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻻﻧﺴﺎن واﻟﺒﯿﺌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎطﺮاﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫اﺛﺎرھﺎ‬ ‫اﺳﺒﺎﺑﮭﺎ‬ ‫ﺗﻌﺮﯾﻔﮭﺎ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎطﺮ" ط "‬

‫‪ -1‬ﺗﺪھﻮر اﻟﺤﯿﺎة اﻟﻨﺒﺎﺗﯿﺔ واﻟﺤﯿﻮاﻧﯿﺔ‬ ‫‪/1‬اﻟﺠﻔﺎف اﻟﻤﺘﻮاﺻﻞ ﻟﻔﺘﺮة طﻮﯾﻠﺔ‬ ‫ھﻮ ﺗﺤﻮل ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺷﺒﮫ ﺟﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬
‫‪ -2‬اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﻰ ﻗﺪرة اﻧﺘﺎج اﻟﻐﺬاء‬ ‫‪ /2‬زﺣﻒ اﻟﺮﻣﺎل‬ ‫ﺟﺎﻓﺔ ﺻﺤﺮاوﯾﺔ‬ ‫اﻟﺘﺼﺤﺮ‬
‫‪ -3‬ﺗﻘﻠﺺ اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﺰراﻋﯽ‬ ‫‪ /3‬ﻧﺸﺎط اﻹﻧﺴﺎن)اﻟﺮﻋﻲ اﻟﻤﻔﺮط(‬
‫‪/1‬اﻻﻣﻄﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث أﺧﺎدﯾﺪ ﻓﻲ اﻷراﺿﻲ اﻟﺠﺎﻓﺔ ‪ -1‬ﺗﺨﻔﯿﺾ ﺧﺼﻮﺑﺔ اﻟﺘﺮﺑﺔ‬ ‫ھﻮ اﻧﺰﻻق اﻟﺘﺮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻤﻨﺤﺪرة‬
‫‪ -2‬ﺗﺤﻮﯾﻞ اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺟﺮﻓﮭﺎ‬ ‫‪/2‬اﻟﺮﯾﺎح اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻘﻞ اﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﯾﺆدي اﻟﻰ اﺗﻼﻓﮭﺎ‬
‫اﻟﻰ ﺑﺮك وﻣﺴﺘﻨﻘﻌﺎت‬ ‫‪/3‬ﻧﺸﺎط اﻹﻧﺴﺎن)اﻟﺮﻋﻲ واﻟﺤﺮث ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻧﺠﺮاف‬
‫‪ -3‬اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﻰ ﻗﺪرة اﻧﺘﺎج اﻟﻐﺬاء‬ ‫اﻟﻤﻨﺤﺪرات(‬
‫‪ -1‬ﻗﺘﻠﻰ وﺟﺮﺣﻰ وﻣﺸﺮدﯾﻦ‬ ‫‪/1‬ﺿﻌﻒ اﻟﻘﺸﺮة اﻻرﺿﯿﺔ‬ ‫ھﻲ ھﺰات أرﺿﯿﺔ ﺗﻨﺘﺎب ﺳﻄﺢ اﻟﻘﺸﺮة‬
‫‪ - 2‬ﺗﺤﻄﯿﻢ ﺟﺰﺋﻲ أو ﻛﻠﻲ ﻟﻠﻤﺒﺎﻧﻲ‬ ‫‪/2‬وﺟﻮد اﻧﻜﺴﺎرات ﻓﻲ اﻟﻘﺸﺮة اﻻرﺿﯿﺔ ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻻرﺿﯿﺔ ﻟﺒﻀﻊ ﺛﻮان‪ ،‬وﺗﺨﺘﻠﻒ ﺷﺪﺗﮭﺎ‬
‫ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﮭﺎ‬ ‫ﯾﺠﻌﻞ طﺒﻘﺎﺗﮭﺎ ﻏﯿﺮ ﻣﺘﻤﺎﺳﻜﺔ‬ ‫ﺣﯿﺐ اﻟﻘﺮب واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﮭﺰة‬ ‫اﻟﺰﻻزل‬
‫‪ -3‬ﺗﻀﺮر اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫‪/3‬اﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ‬
‫‪ -1‬ﺧﺴﺎﺋﺮ ﺑﺸﺮﯾﺔ‬ ‫‪/1‬اﻟﺘﺴﺎﻗﻂ اﻟﻜﺜﯿﻒ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ أﻋﺎﺻﯿﺮ ﺟﻮﯾﺔ‬ ‫ھﻲ ظﺎھﺮة طﺒﯿﻌﯿﺔ ﺗﺤﺪث ﻓﻲ ﺷﻜﻞ‬
‫‪ /2‬أﺛﺮ اﻹﻧﺴﺎن ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ ﯾﻘﻮم ﺑﮭ ﻣﻦ ﻋﻤﺮان ‪ -2‬ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻋﻤﺮاﻧﯿﺔ‬ ‫طﻐﯿﺎن اﻟﻤﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﯿﺎﺑﺴﺔ‬
‫‪-3‬ﺧﺴﺎﺋﺮ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬ ‫ﻗﺮب اﻷﻧﮭﺎر واﻷودﯾﺔ‬ ‫اﻟﻔﯿﻀﺎﻧﺎت‬
‫‪ /3‬اﻟﺤﺮﻛﺎت اﻟﺒﺎطﻨﯿﺔ ﻟﻸرض ﻛﺎﻟﺰﻻزل واﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ‬
‫‪ -1‬اﺗﻼف اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﺰراﻋﯿﺔ‬ ‫‪/1‬ﻏﯿﺎب اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻜﯿﻤﺎوﯾﺔ أﺛﻨﺎء ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ‬ ‫ھﻮ ﻣﻦ اﻟﺤﺸﺮات اﻟﻀﺎرة‪ ،‬وﯾﺸﻜﻞ ﺧﻄﺮ‬
‫‪ -2‬ﻣﻮت أﻋﺪاد ﻛﺒﯿﺮة ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫‪/2‬اﻧﻌﺪام اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﺘﺤﺮك ﻓﻲ ﺷﻜﻞ أﺳﺮاب ﻣﻤﺎ‬
‫ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻟﻤﺠﺎﻋﺎت‬ ‫ﯾﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻧﺒﺎت أﺧﻀﺮ‬ ‫اﻟﺠﺮاد‬
‫‪ -3‬ﻓﻘﺪان ﻣﺴﺎﺣﺎت ﺷﺎﺳﻌﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺰروﻋﺎت‬
‫‪ -1‬ﺧﺴﺎﺋﺮ ﺑﺸﺮﯾﺔ‬ ‫‪/1‬اﻹھﻤﺎل)رﻣﻲ اﻟﻜﺒﺮﯾﺖ‪،‬اﻟﺰﺟﺎج‪،‬اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ‬ ‫ھﻲ اﻟﺘﮭﺎم اﻟﻨﯿﺮان ﻟﻤﺴﺎﺣﺎت ﻛﺒﯿﺮة ﻣﻦ‬
‫‪ -2‬ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻋﻤﺮاﻧﯿﺔ‬ ‫‪/2‬اﻟﺤﺮارة اﻟﺸﺪﯾﺪ‬ ‫اﻟﻐﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺤﺮاﺋﻖ‬
‫‪ -3‬ﺧﺴﺎﺋﺮ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬
‫‪ -1‬ﺗﺎﻛﻞ طﺒﻘﺔ اﻻزون‬ ‫‪/1‬اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻨﻮوﯾﺔ‬ ‫ھﻮ ادﺧﺎل اﻟﻤﻠﻮﺛﺎت اﻟﻰ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬
‫‪ -2‬اﻻﺣﺘﺒﺎس اﻟﺤﺮاري‬ ‫‪/2‬دﺧﺎن اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ واﻟﺴﯿﺎرات‬ ‫ﻣﻤﺎ ﯾﻠﺤﻖ اﻟﻀﺮر ﺑﮭﺎ وﺑﺎﻟﻨﻈﺎم اﻟﺒﯿﺌﻲ‬ ‫اﻟﺘﻠﻮث‬
‫‪ -3‬ﺗﻀﺮر ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﯿﺔ‬ ‫‪/3‬رﻣﻲ اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت ﻋﺸﻮاﺋﯿﺎ‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 15‬‬

 ‫اﻟﻮﻗﺎﯾﺔ ﻣﻦ اﻷﺧﻄﺎر )اﻻﺟﺮاءات اﻟﻮﻗﺎﺋﯿﺔ(‬

‫اﻹﺟﺮاءات اﻟﻮﻗﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎطﺮ اﻟﻜﺒﺮى‬

‫* إﻗﺎﻣﺔ ﺑﻨﺎﯾﺎت ﻣﻀﺎدة ﻟﻠﺰﻻزل *وﺿﻊ ﻧﻈﺎم ﺻﺤﻲ ﺧﺎص * اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﻣﻊ اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﻦ * ﺗﺠﻨﺐ إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﺸﺎرﯾﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺰﻻزل‬
‫ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﺰﻻزل* اﻟﺘﻮﺟﮫ ﻧﺤﻮ اﻟﺰواﯾﺎ وﺗﺤﺖ اﻟﻄﺎوﻻت‬
‫*ﺣﺼﺮ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻤﮭﺪدة ﺑﺎﻟﻔﯿﻀﺎﻧﺎت * ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺒﻨﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻔﯿﻀﺎﻧﯿﺔ * ﺣﻤﺎﯾﺔ ﻣﻤﺮات اﻟﻤﯿﺎه ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻔﯿﻀﺎﻧﺎت‬
‫ﻣﺴﺘﻤﺮ وﺗﻨﻈﯿﻔﮭﺎ * ﺗﺸﺠﯿﺮ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻤﮭﺪدة ﺑﺎﻟﻔﯿﻀﺎﻧﺎت * اﻟﺘﻮﻋﯿﺔ ﺑﺄﺧﻄﺎر اﻟﻔﯿﻀﺎﻧﺎت‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﻟﻠﻐﺎﺑﺎت ‪ -‬اﻟﻘﯿﺎم ﺑﺤﻤﻼت اﻟﺘﻮﻋﯿﺔ – ﺷﻖ اﻟﺪروب وﺳﻂ اﻟﻐﺎﺑﺎت ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺴﺮﯾﻊ‬ ‫اﻟﺤﺮاﺋﻖ‬
‫ﻹطﻔﺎء اﻟﻨﯿﺮان ‪ -‬ﺗﺤﺪﯾﺚ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﺪﺧﻞ‬
‫* اﻟﻘﯿﺎم ﺑﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﺸﺠﯿﺮ ﻛﻤﺸﺮوع اﻟﺴﺪ اﻷﺧﻀﺮ )ﺣﺰام ﻣﻦ اﻷﺷﺠﺎر ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪ 3‬ﻣﻼﯾﯿﻦ ھﻜﺘﺎرا ﺳﺎھﻢ ﺷﺒﺎب‬ ‫اﻟﺘﺼﺤﺮ‬
‫اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﺑﺪاﯾﺔ ﻣﻦ ‪1974‬ﻓﻲ اﻧﺠﺎزه ﻣﻦ اﻟﺤﺪود اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ إﻟﻰ اﻟﺤﺪود اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ(* إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺼﺪات اﻟﺮﯾﺎح *‬
‫ﺗﻮﺳﯿﻊ ﻣﺴﺎﺣﺎت اﻟﺤﻠﻔﺎء‬
‫*اﻟﺘﺸﺠﯿﺮ اﻟﻤﻜﺜﻒ وﺻﯿﺎﻧﺔ اﻟﻐﺎﺑﺎت *ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﺮﻋﻲ * إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﺪرﺟﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺤﺪرات‬ ‫اﻻﻧﺠﺮاف‬
‫*رش اﻟﻤﺒﯿﺪات *اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﺑﯿﻀﮫ *اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﺪول اﻟﻤﺠﺎورة ووﺿﻊ ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺠﺮاد‬
‫* إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﺸﺎرﯾﻊ ﺑﻌﯿﺪا ﻋﻦ اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ * ﺳﻦ ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﺗﻤﻨﻊ اﻟﺒﻨﺎء ﻓﻲ اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ * اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻠﻮث‬
‫اﻟﺒﻨﺎﯾﺎت اﻟﻔﻮﺿﻮﯾﺔ‪*.‬ﺗﺸﺠﯿﻊ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺼﺤﻲ *اﺑﻌﺎد اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ ﻋﻦ اﻻﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﺄھﻮﻟﺔ‬

‫ﻋﺮض ﻟﺘﻔﺎدي واﻗﻌﺔ اﻓﺘﺮاﺿﯿﺔ ﻻﺣﺪى اﻟﻤﺨﺎطﺮ‬

‫ﻗﺒﻞ ﺣﺪوث اﻟﺰﻟﺰال‪:‬‬

‫‪ -‬اﻻﺳﺘﻌﺪاد اﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﻠﮭﺰات اﻷرﺿﯿﺔ وﻻ ﺗﺴﺘﻐﺮب ﺣﺪوﺛﮭﺎ‪ / -.‬ﺗﺼﻤﯿﻢ اﻟﻤﻨﺎزل ﻟﺘﻜﻮن ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﺰﻻزل‪/ -‬ﺗﺠﻨﺐ وﺿﻊ اﻷﺷﯿﺎء ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ‬
‫اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ‪ /-‬ﺗﺪرﯾﺐ اﻷﻓﺮاد ﻋﻠﻰ ﻛﯿﻔﯿﺔ ﻗﻄﻊ اﻟﺘﯿﺎر اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﮭﺰة‪ /-‬ﺗﺴﺠﯿﻞ اﻷرﻗﺎم اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﯿﺎت واﻟﺤﻤﺎﯾﺔ اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ‬
‫إرﺷﺎدات أﺛﻨﺎء ﺣﺪوث اﻟﮭﺰة اﻷرﺿﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﺼﺮف ﺑﮭﺪوء ﻛﺎﻻﺧﺘﺒﺎء ﺗﺤﺖ اﻟﻤﻜﺘﺐ او اﻟﻄﺎوﻟﺔ أو ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺪة اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﯿﺔ ‪/ -‬اﻟﺨﺮوج إﻟﻰ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﻜﺸﻮﻓﺔ ‪ /-‬اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ‬
‫اﻟﻨﻮاﻓﺬ اﻟﺰﺟﺎﺟﯿﺔ ﺗﺠﻨﺒﺎ ﻟﺘﻨﺎﺛﺮھﺎ ‪ /-‬ﺗﺠﻨﺐ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﺼﺎﻋﺪ ﺧﺸﯿﺔ اﻧﻘﻄﺎع اﻟﺘﯿﺎر اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ ‪/-‬اﻏﻼق ﻣﺼﺪر اﻟﻐﺎز اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ واﻟﺘﯿﺎر اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬
‫إرﺷﺎدات ﺑﻌﺪ اﻧﺘﮭﺎء اﻟﺨﻄﺮ‪:‬‬
‫‪-‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺳﻼﻣﺔ ﺗﻤﺪﯾﺪات اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء واﻟﻐﺎز ﻗﺒﻞ اﻟﺪﺧﻮل ﻟﻠﻤﻜﺎن )ﺑﯿﺖ‪،‬ﻣﺮﺳﺔ‪،‬ﻣﻌﻤﻞ( وﻋﺪم ﺗﺸﻐﯿﻠﮭﺎ ﯾﻀﻤﻦ ﻟﻚ اﻟﺴﻼﻣﺔ‬
‫‪-‬ﻋﻨﺪ ﻣﺸﺎھﺪة آﺛﺎر ﺗﺼﺪﻋﺎت راﺟﻊ أﻗﺮب ﻣﻜﺘﺐ ھﻨﺪﺳﻲ ﻟﻠﻜﺸﻒ ﻋﻠﯿﮭﺎ واﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺳﻼﻣﺘﮭﺎ‬

‫* ﻋﻠﻰ ﻗﺪر أھﻞ اﻟﻌﺰم ﺗﺄﺗﻲ اﻟﻌﺰاﺋﻢ وﺗﺄﺗﻲ ﻋﻠﻰ ﻗﺪر اﻟﻜﺮام اﻟﻤﻜﺎرم *‬
‫ﺼﻌﺐ أو أدرك اﻟﻤﻨﻰ ﻓﻤﺎ اﻧﻘﺎدت اﻵﻣﺎل إﻻ ﻟﺼﺎﺑﺮ *‬ ‫* ﻷﺳﺘﺴﮭﻠﻦّ اﻟ ّ‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 16‬‬

 ‫ﻣﻠﺨﺼﺎت ﻣﺎدة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﯿﺪان اﻷول ‪ :‬اﻟﺤﯿﺎة اﻟﺠﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫اﻟﺼﻠﺢ واﻟﻮﺳﺎطﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬

‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺼﻠﺢ‪ :‬ھﻮ طﺮﯾﻘﺔ ودﯾﺔ ﻹﻧﮭﺎء اﻟﻨﺰاع‪ ،‬وﯾﻌﺮﻓﮫ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﻋﻘﺪ ﯾﻨﮭﻲ ﺑﮫ اﻟﻄﺮﻓﺎن ﻧﺰاﻋﺎ ﻗﺎﺋﻤﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻨﺎزل اﻟﻤﺘﺒﺎدل‬
‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﻮﺳﺎطﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪ :‬ھﻲ اﺣﺘﻜﺎم أطﺮاف اﻟﻨﺰاع اﻟﻰ ﺷﺨﺺ ﻣﺤﺎﯾﺪ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﮫ ﺑﮭﻤﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﻞ وﯾﺘﻢ ﻓﻲ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬
‫اﺛﺎر اﻧﻘﻀﺎء اﻟﺼﻠﺢ‪ :‬ﯾﻨﻘﻀﻲ اﻟﺼﻠﺢ ﺑﺎﻟﻔﺴﺦ أو ﺑﺎﻟﺒﻄﻼن وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫أھﻤﯿﺔ اﻟﺤﻞ اﻟﺴﻠﻤﻲ ﻟﻠﺨﻼﻓﺎت ‪: 1-‬ﺗﺨﻔﯿﻒ اﻟﻌﺐء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ ورﺑﺢ اﻟﻮﻗﺖ ‪-2‬ﺟﻌﻞ اﻟﻘﻀﺎء ﯾﺮﻛﺰ ﻣﺠﮭﻮده ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ‪-3‬‬
‫اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﻠﺔ اﻷرﺣﺎم‪ -4‬ﺗﻄﻮﯾﻖ اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﺨﺼﻮص ﺑﻌﺾ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﻤﺤﺪودة ‪-5‬ﺗﺨﻔﯿﻒ اﻻﻛﺘﻈﺎظ اﻟﺬي ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﮭ اﻟﺴﺠﻮن‬

‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ‪ :‬ھﻲ ھﯿﺌﺔ ﻣﺨﺘﺼﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺮ واﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎزﻋﺎت اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ أﻣﺎﻣﮭﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﯿﺎ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻔﮭﺎ ‪:‬ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﻗﻤﺔ اﻟﮭﺮم اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ وﺗﺨﺘﺺ ﺑﺘﻘﻮﯾﻢ‬ ‫ﺗﻌﺮﯾﻔﮭﺎ‪ :‬ھﻲ اﻟﺠﮭﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﺮﯾﻔﮭﺎ ‪:‬ھﻲ اﻟﺠﮭﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ‬
‫أﻋﻤﺎل اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ و اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ و ﻣﻘﺮھﺎ‬ ‫اﻻﺳﺘﺌﻨﺎﻓﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻓﻊ ﺿﺪ اﻷﺣﻜﺎم‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻓﻊ إﻟﯿﮭﺎ اﻏﻠﺐ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ‪،‬ووھﻲ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ ﻷول ﻣﺮة و ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻲ‬
‫ﻣﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻘﺮ اﻟﻮﻻﯾﺔ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺪواﺋﺮ‬
‫أﻗﺴﺎﻣﮭﺎ )ﻏﺮﻓﮭﺎ(‪ :‬ﺗﺨﺘﺺ ﻛﻞ ﻏﺮﻓﺔ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﻌﻮن‬ ‫أﻗﺴﺎﻣﮭﺎ )ﻏﺮﻓﮭﺎ(‪ :‬اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺠﺰاﺋﯿﺔ ‪،‬‬ ‫أﻗﺴﺎﻣﮭﺎ )ﻏﺮﻓﮭﺎ(‪:‬اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻤﺪﻧﻲ ‪،‬‬
‫اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ ‪ ،‬اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ ‪ ،‬اﻟﻐﺮﻓﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘﺾ اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺔ ﺿﺪ اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻨﮭﺎﺋﯿﺔ اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻷﺣﻮال اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ ‪ ،‬اﻟﻘﺴﻢ‬
‫اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ واﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ وھﺬه اﻟﻐﺮف ھﻲ ‪:‬اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ‪ ،‬اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺠﺰاﺋﻲ ‪ ،‬ﻗﺴﻢ اﻹدارﯾﺔ ‪ ،‬اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ‪ ،‬ﻏﺮﻓﺔ‬
‫اﻷﺣﺪاث ‪ ،‬ﻗﺴﻢ اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ اﻟﻤﺴﺘﻌﺠﻠﺔ اﻻﺗﮭﺎم ‪ ،‬ﻏﺮﻓﺔ اﻷﺣﻮال اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ ‪ ،‬ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﯿﺔ‪ ،‬اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ‪ ،‬ﻏﺮﻓﺔ اﻷﺣﻮال اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪ ،‬ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺠﻨﺢ واﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‪ ،‬اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫اﻷﺣﺪاث ‪ ،‬اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﻌﻘﺎرﯾﺔ ‪ ،‬اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫‪ ،‬اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺠﺎري‬
‫اﻟﻌﻘﺎرﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ واﻟﺒﺤﺮﯾﺔ‪ ،‬ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻌﺮاﺋﺾ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ ‪ ،‬ﻏﺮﻓﺔ اﻻﺳﺘﻌﺠﺎل‬
‫دور اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ‪ :‬اﻟﻨﻈﺮ واﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ ‪ -‬اﻟﺴﮭﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﯿﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ‪ -‬ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﻌﺪل واﻟﻤﺴﺎواة ‪ -‬اﻟﻤﺴﺎھﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻻﺳﺘﻘﺮار‬
‫واﻟﺴﻠﻢ ‪ -‬اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻈﻠﻢ واﻟﻔﺴﺎد‬
‫اﺳﺘﻘﻼﻟﯿﺔ اﻟﻘﻀﺎء‪:‬أﻧﮫ ﻻ ﯾﺨﻀﻊ ﻟﻮﺻﺎﯾﺔ أو ﺗﺪﺧﻞ واﺑﺘﻐﺎء اﻟﻌﺪل ﺑﯿﻦ اﻟﺨﺼﻮم‪،‬وﯾﺤﺘﻜﻢ اﻟﻘﺎﺿﻲ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن ‪،‬وﯾﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺤﺼﺎﻧﺔ‬
‫اﺟﺮاءات رﻓﻊ دﻋﻮى ﻗﻀﺎﺋﯿﺔ ‪-1 :‬إﯾﺪاع ﻣﻜﺘﻮب ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻋﻲ أو ﻣﻮﻛﻠﮫ ‪ -2-‬ﺗﺤﺮﯾﺮ ﻣﺤﻀﺮ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺮﯾﺢ اﻟﻤﺪﻋﻲ‪ -3 -‬ﺗﻘﯿﺪ اﻟﺪﻋﺎوي‬
‫اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺔ اﻟﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﺳﺠﻞ ﺧﺎص‬

‫ﺗﻘﺮﯾﺮ ﻋﻦ ﺻﻠﺢ أو ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ‪ :‬ھﻮ إﺟﺮاء ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﯾﮭﺪف إﻟﻰ اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ ﺑﺮاءة اﻟﻤﺘﮭﻢ أو إداﻧﺘﮫ‪.‬‬
‫ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ‪-:‬ﻋﻼﻧﯿﺔ اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ‪ -‬اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻷدﻟﺔ ‪ -‬إﺻﺪار اﻟﺤﻜﻢ‪ -‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ‪ -‬ﺣﻀﻮر اﻟﺨﺼﻮم‬
‫إﺟﺮاءات اﻟﺘﻘﺎﺿﻲ‪ :‬ﺑﻌﺪ ﺗﺒﻠﯿﻎ اﻟﺘﻜﻠﯿﻒ ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر ﻣﻦ وﻛﯿﻞ اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ ﺗﺘﻢ – ﺳﯿﺮ اﻟﺪﻋﻮى اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ ‪ :‬اﻟﻤﻨﺎداة ﻋﻠﻰ اﻷطﺮاف اﻟﻤﻌﻨﯿﺔ – ﺗﺒﻠﯿﻎ‬
‫اﻟﻤﺘﮭﻢ ﺑﺘﮭﻤﺘﮫ – اﻻﺳﺘﻤﺎع إﻟﻰ اﻟﻤﺪﻋﻲ )اﻟﺸﺎﻛﻲ( – ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻷدﻟﺔ – اﻟﺸﮭﻮد – ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﻤﺪﻋﻲ ﻟﻄﻠﺒﺎﺗﮭ ودﻓﺎﻋﮭ – إﻋﺎدة اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻷﺧﯿﺮة ﻟﻠﻤﺘﮭﻢ –‬
‫إدﺧﺎل اﻟﻘﻀﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺮ – ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ واﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﻘﻀﯿﺔ – اﻟﻄﻌﻦ )اﻻﺳﺘﺌﻨﺎف(‬

‫اﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﻛﻠﻤﺔ طﯿﺒﺔ ﺑﻐﯿﺮ ﺣﺮوف‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 17‬‬

 ‫اﻟﻤﯿﺪان اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﺤﯿﺎة اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻻﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻹﻋﻼن اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن‪ :‬ھﻮ وﺛﯿﻘﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﯿﺔ أﺻﺪرﺗﮭﺎ اﻟﺠﻤﻌﯿﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﮭﯿﺌﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬ﺗﻨﺺ ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮق اﻷﻓﺮاد وﺣﺮﯾﺎﺗﮭﻢ‬
‫ﻓﻲ ‪ 10‬دﯾﺴﻤﺒﺮ ‪1948‬م‪ ،‬وﯾﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ ‪30‬ﻣﺎدة‬
‫ﻣﻀﻤﻮﻧﮫ ‪ :‬أ‪ -‬دﯾﺒﺎﺟﺔ ‪ :‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ‪ /‬ب‪ -‬اﻟﻤﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ‪ :‬اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺤﺮﯾﺔ واﻟﻤﺴﺎواة‬
‫د ‪ /‬اﻟﺤﻘﻮق اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪:‬‬ ‫ﺟـ ‪/‬اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ واﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‬
‫اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ – اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ – ﺣﻖ اﻟﻤﻠﻜﯿﺔ – ﺣﻖ‬ ‫اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺤﯿﺎة – اﻷﻣﻦ –اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ اﻟﻘﻀﺎء –ﻋﺪم اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﺘﻌﺬﯾﺐ–‬
‫إﻧﺸﺎء اﻟﻨﻘﺎﺑﺎت – ﺣﻖ اﻟﺮﻋﺎﯾﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺠﻨﺴﯿﺔ ‪-‬اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت –ﺣﺮﯾﺔ اﻟﺮأي واﻟﺘﻌﺒﯿﺮ‬
‫اﺗﻔﺎﻗﯿﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ‪ :‬ﺗﻨﺺ اﺗﻔﺎﻗﯿﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ أﻧﮫ ﯾﻌﺪ طﻔﻼ ﻛﻞ ﻓﺮد ﻟﻢ ﯾﺘﺠﺎوز‪ 18‬اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻋﺸﺮة ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﯾﺠﺐ أن ﯾﺘﻤﺘﻊ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﻮق‬
‫ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻻﺗﻔﺎﻗﯿﺔ ‪ 54‬ﻣﺎدة ﺗﺘﻠﺨﺺ ﻣﺒﺎدﺋﮭﺎ اﻷرﺑﻌﺔ ﻓﻲ‪ :‬ﻋﺪم اﻟﺘﻤﯿﯿﺰ؛ ﺗﻀﺎﻓﺮ اﻟﺠﮭﻮد ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻔﻀﻠﻰ ﻟﻠﻄﻔﻞ؛ واﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺤﯿﺎة‬
‫واﻟﺒﻘﺎء‪ ،‬واﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﻨﻤﺎء؛ وﺣﻖ اﺣﺘﺮام رأى اﻟﻄﻔﻞ‬
‫اﻟﯿﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻄﻔﻮﻟﺔ‪* :‬ﺗﺤﺘﻔﻞ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ ﻏﺮار دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺎﻟﯿﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻄﻔﻮﻟﺔ اﻟﻤﺼﺎدف ‪ 1‬ﺟﻮان ﻣﻦ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ‪.‬‬
‫اﺗﻔﺎﻗﯿﺎت ﺣﻘﻮق اﻟﻤﺮأة‪:‬اﺗﻔﺎﻗﯿﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻤﺮأة ﺻﺎدﻗﺖ ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﻲ ‪1979‬ﻣﻦ أھﻢ اﻻﺗﻔﺎﻗﯿﺎت اﻟﺪوﻟﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻈﻤﺖ ﺣﻘﻮق اﻟﻤﺮأة‬
‫وأﻟﺰﻣﺖ اﻟﺪول ﺑﺘﺤﻘﯿﻖ اﻟﻤﺴﺎواة ﺑﯿﻦ اﻟﺮﺟﻞ واﻟﻤﺮأة واﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﯿﯿﺰ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﺣﻘﻮق اﻟﻤﺮأة‪ -‬ﺣﻖ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‪–//‬‬
‫اﻟﺘﺴﺎوي ﻣﻊ اﻟﺮﺟﻞ ﻓﻲ ﺣﻖ اﻟﻌﻤﻞ واﻷﺟﺮ ‪ –//‬ﺣﻖ اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ‪-//‬ﺣﻖ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ –ﺣﻖ اﻟﺮﻋﺎﯾﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ‪ //‬اﻟﺘﺴﺎوي ﻣﻊ اﻟﺮﺟﻞ أﻣﺎم اﻟﻘﺎﻧﻮن ‪–//‬‬
‫ﺣﻤﺎﯾﺘﮭﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺎت اﻟﻤﻨﺤﺮﻓﺔ ﻛﺎﻟﺘﻌﺬﯾﺐ واﻟﺘﺸﺮد‪.‬‬
‫اﻟﯿﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻤﺮأة ‪ 8‬ﻣﺎرس‪ :‬اﻟﻌﯿﺪ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻤﺮأة‪ ،‬اﻋﺘﻤﺪﺗﮫ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﺪاﯾﺔ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ‪1977‬م‬

‫ﺣﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻻﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬

‫ﻣﻔﮭﻮم ﺧﺮوﻗﺎت ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ :‬ھﻲ اﻟﺘﻌﺪي ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن وﻋﺪم اﺣﺘﺮاﻣﮭﺎ وﺳﻠﺒﮭﺎ‬
‫ﻣﺠﺎﻻت وﻣﻈﺎھﺮ اﻧﺘﮭﺎﻛﺎت ﺣﻘﻮق‪ :‬اﻟﺤﺮوب ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﮭﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ -‬اﻹﺑﺎدة اﻟﺠﻤﺎﻋﯿﺔ ‪ -‬اﻟﺘﺮﺣﯿﻞ واﻟﺘﮭﺠﯿﺮ اﻹﺟﺒﺎري ‪ -‬اﺳﺘﺨﺪام اﻷﺳﻠﺤﺔ‬
‫ﺣﻤﺎﯾﺔ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪:‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮطﻨﻲ‬
‫‪ -‬اﻹﻋﻼﻧﺎت اﻟﺪوﻟﯿﺔ ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻹﻋﻼن اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫‪ -‬اﻟﺪﺳﺎﺗﯿﺮ ‪ -‬اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻟﻔﺮﻋﯿﺔ ﻣﺜﻞ ﻗﻮاﻧﯿﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫‪ -‬اﻻﺗﻔﺎﻗﺎت اﻟﺪوﻟﯿﺔ ﻣﺜﻞ‪ :‬اﺗﻔﺎﻗﯿﺔ اﻟﻮﻗﺎﯾﺔ وﻗﻤﻊ اﻟﺠﺮﯾﻤﺔ‬ ‫‪ -‬اﻷﺟﮭﺰة اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﻟﺤﻤﺎﯾﺔ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﻣﺜﻞ ‪:‬اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت ﻏﯿﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ ﻣﺜﻞ‪ :‬ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﻔﻮ اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺸﺎرﯾﺔ ﻟﺘﺮﻗﯿﺔ ﺣﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن‬

‫دور اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺗﻜﺮﯾﺲ اﻟﺤﻘﻮق‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪ :‬ھﻲ ﺗﺠﻤﻊ ﻣﻨﻈﻢ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد ﺗﺠﻤﻌﮭﻢ ﻗﯿﻢ وأھﺪاف ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﯾﻌﻤﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﯿﻘﮭﺎ ﺑﺸﻜﻞ طﻮﻋﻲ أھﻤﮭﺎ‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ واﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ واﻹﻋﻼﻣﯿﺔ واﻟﺨﯿﺮﯾﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‪ :‬ھﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﮭﯿﺎﻛﻞ اﻟﺘﻨﻈﯿﻤﯿﺔ وأھﻤﮭﺎ اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ واﻟﺘﻨﻔﯿﺬﯾﺔ دورھﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ :‬اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫)ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻻﻧﺪﯾﺔ اﻟﺸﺒﺎﺑﯿﺔ‪ - (..‬ﺗﻌﺰﯾﺰ ﻗﯿﻢ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ واﻟﺘﻌﺎون ‪ -‬ﻏﺮس اﻟﻘﯿﻢ اﻟﻨﺒﯿﻠﺔ‬

‫‪ / 1‬اﻟﮭﻼل اﻷﺣﻤﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪:‬‬

‫ﺟﻤﻌﯿﺔ إﻏﺎﺛﺔ ﺗﻄﻮﻋﯿﺔ إﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ﺗﻌﻤﻞ وﻓﻖ اﻟﻤﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﻠﺼﻠﯿﺐ واﻟﮭﻼل اﻟﺤﻤﺮ اﻟﺪوﻟﯿﯿﻦ ﺗﺄﺳﺲ ﻓﻲ ‪1956‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﯿﺪ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﯿﺪ اﻟﻮطﻨﻲ‬
‫‪1 /‬ﺗﻤﺜﯿﻞ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺧﺎرﺟﯿﺎ ﺑﺎﻟﺘﻀﺎﻣﻦ وﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﺒﻠﺪان ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫‪1 /‬اﻹﻏﺎﺛﺔ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﻟﻀﺤﺎﯾﺎ اﻟﻜﻮارث‬
‫اﻟﻜﻮارث اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ )اﻟﺰﻻزل‪ ،‬اﻟﻔﯿﻀﺎﻧﺎت‪ ،‬اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﯿﺮ‬ ‫‪2 /‬اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﺤﺮوﻣﯿﻦ واﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬
‫اﻟﻨﺰاﻋﺎت)‪...‬‬ ‫‪3 /‬ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﻨﺸﺎطﺎت اﻟﺼﺤﯿﺔ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺘﻮﻋﯿﺔ ﻟﻠﺘﺒﺮع ﺑﺎﻟﺪم‬
‫وﺣﻤﺎﯾﺔ اﻷﻣﻮﻣﺔ واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

‫ﻋﻼﻗﺔ اﻟﮭﻼل اﻷﺣﻤﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺑﺎﻟﮭﻼل اﻷﺣﻤﺮ اﻟﺪوﻟﻲ‪ :‬ﺗﺮﺑﻂ اﻟﮭﻼل اﻷﺣﻤﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻋﻼﻗﺎت وطﯿﺪة ﻣﻊ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺪوﻟﯿﺔ ﻟﻠﺼﻠﯿﺐ اﻷﺣﻤﺮ‬
‫ﺑﻤﻮﺟﺐ اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺴﺒﻌﺔ اﻻﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﺪوﻟﯿﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ وھﻲ‪ :‬اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ – ﻋﺪم اﻟﺘﺤﯿﺰ –اﻟﺤﯿﺎد – اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﯿﺔ – اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺘﻄﻮﻋﯿﺔ –‬
‫اﻟﻮﺣﺪة – اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻤﻮاطﻦ ﺑﺎﻟﮭﻼل اﻷﺣﻤﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪ :‬ﯾﻨﺸﻂ ﻓﻲ اﻟﮭﻼل اﻷﺣﻤﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮي أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 25‬أﻟﻒ ﻣﺘﻄﻮﻋﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﻄﺮ اﻟﻮطﻨﻲ ‪ -‬ﯾﺴﻌﻰ‬
‫اﻟﻤﺘﻄﻮﻋﻮن اﻟﻰ ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟﻠﻤﻮاطﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ‪ -‬ﯾﻘﺪم اﻟﻤﻮاطﻨﻮن ﯾﺪ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻟﻠﮭﻼل اﻷﺣﻤﺮ ﺑﺎﻟﺘﺒﺮع ﺑﺎﻟﺪم واﻟﻮﺟﺒﺎت واﻟﺘﻤﻮﯾﻦ ﻟﯿﻘﺪﻣﮭﺎ‬
‫ﻟﻠﻤﻮاطﻦ اﻟﻤﺤﺘﺎج‬

‫ﺣﻜﻤﺔ ﯾﻨﺎم اﻟﺤﻖ أﺣﯿﺎﻧﺎ ﻟﻜﻨﮫ ﻻ ﯾﻤﻮت‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 18‬‬

 ‫‪/ 2‬اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻷﻣﻤﯿﺔ ﻟﻼﺟﺌﯿﻦ‬

‫ھﻲ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻋﺎﻟﻤﯿﺔ ﺗﻜﺮس ﻋﻤﻠﮭﺎ ﻹﻧﻘﺎذ اﻷرواح وﺣﻤﺎﯾﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻼﺟﺌﯿﻦ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻨﺎزﺣﺔ واﻷﺷﺨﺎص ﻋﺪﯾﻤﻲ اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﻣﻘﺮھﺎ ﺟﻨﯿﻒ‬
‫ﺑﺴﻮﯾﺴﺮا أﻧﺸﺌﺖ ﻋﺎم ‪1950‬م‬
‫دورھﺎ )ﻧﺸﺎطﺎﺗﮭﺎ( ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻼﺟﺌﯿﻦ وﻋﺪﯾﻤﻲ اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﻮطﻦ أو إﻋﺎدة اﻟﺘﻮطﯿﻦ واﻻﻧﺪﻣﺎج ‪.‬‬
‫اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ‪ :‬ﺗﻌﻤﻞ اﻟﻤﻔﻮﺿﯿﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﻤﺤﻠﯿﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﻻﻧﺪﻣﺎج واﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﯿﺔ‪ ،‬إذا ﻟﺰم اﻷﻣﺮ ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺄوى‪ :‬ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻤﻔﻮﺿﯿﺔ اﻟﻤﻮاد اﻟﻼزﻣﺔ ﻹﻧﺸﺎء اﻟﻤﻼﺟﺊ اﻟﺼﻐﯿﺮة ﻟﻼﺟﺌﯿﻦ أو ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺨﯿﻤﺎت ﻟﮭﻢ‬
‫اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺘﺄﯾﯿﺪ‪ :‬ﺗﻌﻤﻞ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺎﯾﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻼﺟﺌﯿﻦ ﻓﻲ ﺟﻤﯿﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻘﻮﯾﻢ ﻓﻲ أداء اﻟﻮاﺟﺐ‪:‬‬

‫ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻘﻮﯾﻢ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ‬

‫‪/1‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﻘﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‪ :‬ھﻲ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﯾﻜﻮﻧﮫ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﺬﯾﻦ ﯾﻨﺘﻤﻮن اﻟﻰ ﻣﮭﻨﺔ واﺣﺪة ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻣﺼﺎﻟﺤﮭﻢ اﻟﻤﺎدﯾﺔ واﻟﻤﻌﻨﻮﯾﺔ‬
‫ﺗﺸﻜﯿﻞ اﻟﺘﻨﻈﯿﻢ اﻟﻨﻘﺎﺑﻲ‪ :‬ﯾﺴﻤﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻟﻠﻌﻤﺎل اﻷﺟﺮاء وأﺻﺤﺎب اﻟﻤﮭﻦ اﻟﺤﺮة ﺑﺘﻜﻮﯾﻦ ﻧﻘﺎﺑﺎت واﻻﻧﻀﻤﺎم إﻟﯿﮭﺎ ‪-‬وﺗﺄﺳﯿﺲ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ ﯾﻜﻮن ﺑﻄﻠﺐ‬
‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻟﺪى اﻟﺴﻠﻄﺎت‪ ،‬وﺗﻨﺘﺨﺐ ﻗﯿﺎدﺗﮭﺎ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ دﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ وﻻ ﺗﺴﻌﻰ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل اﻟﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫دور اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‪ :‬ﯾﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ أ ‪/‬اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺎدﯾﺔ‪ :‬رﻓﻊ اﻷﺟﻮر – ﺗﺤﺴﯿﻦ ظﺮوف اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺘﻮﻓﯿﺮ اﻷﻣﻦ – اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬
‫ب ‪ /‬اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﻌﻨﻮﯾﺔ‪ :‬دﻓﻊ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻋﻠﻰ اﺻﺪرا اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ ﻟﺤﻤﺎﯾﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻌﻤﺎل – اﻟﻠﺠﻮء اﻟﻰ اﻹﺿﺮاب اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻋﻨﺪ ﻓﺸﻞ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‬
‫أھﻤﯿﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻨﻘﺎﺑﻲ ‪ :‬ﺗﺸﺠﯿﻊ اﻟﺤﻮار واﻟﺘﺸﺎور ﺑﯿﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ‪ -‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ رﻓﻊ اﻻﻧﺘﺎج ﻟﺘﺤﻘﯿﻖ أھﺪاف اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ‪ -‬ﻓﺾ‬
‫اﻟﻨﺰاﻋﺎت واﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﺑﯿﻦ اﻟﻌﻤﺎل وﻣﺴﯿﺮھﻢ‬
‫‪/2‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻷﺣﺰاب اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺤﺰب اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ‪ :‬ھﻮ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻻﻓﺮاد ﻟﮭﻢ ﻧﻔﺲ اﻟﺘﻮﺟﮭﺎت اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ﺗﮭﺪف ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫ﺷﺮوط ﺗﺄﺳﯿﺴﮫ ‪ :‬إﯾﺪاع ﻣﻠﻒ ﺗﺄﺳﯿﺲ اﻟﺤﺰب ﻟﺪى وزارة اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ‪ -‬ﺗﻮﻓﺮ ﻋﺪة ﺷﺮوط وھﻲ‪ :‬اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ – اﻟﻌﻤﺮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 25‬ﺳﻨﺔ – أن ﻻ‬
‫ﯾﻜﻮن ﻗﺪ ﺳﻠﻚ ﺳﻠﻮﻛﺎ ﻣﻌﺎدﯾﺎ ﻟﻠﺜﻮرة – اﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ – اﻻﻣﺘﺜﺎل ﻟﻤﺒﺎدئ ﺗﺄﺳﯿﺲ اﻷﺣﺰاب ﻣﻨﮭﺎ اﺣﺘﺮام اﻟﺪﺳﺘﻮر *وﻋﻘﺪ ﻣﺆﺗﻤﺮ‬
‫ﺗﺄﺳﯿﺴﻲ ووﺿﻊ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺤﺰب وﺑﺮﻧﺎﻣﺠﮭ واﺳﻤﮭ‬
‫أھﺪاف اﻟﺤﺰب ‪ -‬اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ أو اﻟﺒﻘﺎء ﻓﯿﮭﺎ ‪ -‬اﻟﺘﺮﺷﺢ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ‪ -‬اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﺤﺮﯾﺔ وﺗﻮﻋﯿﺔ اﻟﻤﻮاطﻨﯿﻦ‬
‫دور اﻟﺤﺰب‪ :‬أ‪ /‬إذا ﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ ‪ :‬ﺗﺤﻘﯿﻖ ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﻮاطﻨﯿﻦ‬
‫ب ‪ /‬اذا ﻛﺎن ﺧﺎرج اﻟﺴﻠﻄﺔ )اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ( ﻛﺴﺐ أﻧﺼﺎر وﻣﺆﯾﺪﯾﻦ ﻟﻠﻮﺻﻮل ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ ـ ﻛﺸﻒ أﺧﻄﺎء اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﻣﺤﺎﺳﺒﺘﮭﺎ‬
‫أھﻤﯿﺔ اﻟﺤﺰب اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ‪ -‬ﺗﻜﻮﯾﻦ رأي ﻋﺎم ﻣﺆﺛﺮ ‪ -‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ووﺿﻊ اﻟﺤﻠﻮل ﻟﮭﺎ ‪ -‬ﻣﻨﻊ ﺣﻜﻢ اﻷﻗﻠﯿﺔ واﻻﺳﺘﺒﺪاد‬
‫‪/ 3‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻣﯿﺜﺎق أﺧﻼﻗﯿﺎت ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ ‪ :‬ھﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﯿﺜﺎق ﯾﺤﺪد ﺣﻘﻮق وواﺟﺒﺎت أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ ﺻﺪر ﻓﻲ أوت ‪2016‬‬
‫أھﺪاﻓﮫ‪ -:‬ﺗﻮﻓﯿﺮ ﺟﻮ ﯾﺴﻮده اﻟﺜﻘﺔ اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ ﺑﯿﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ ‪ -‬ﺧﻠﻖ ﻣﻨﺎخ ﻣﻦ اﻟﻄﻤﺄﻧﯿﻨﺔ واﻻﺳﺘﻘﺮار ﻟﻠﺘﻠﻤﯿﺬ ‪ -‬رﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى‬
‫اﻷداء اﻟﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﻲ ‪ -‬ﺗﻌﺰﯾﺰ روح اﻟﻤﻮاطﻨﺔ واﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ وﺣﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن ‪ -‬اﻟﻤﺴﺎھﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‬
‫ﻣﻀﻤﻮﻧﮫ ‪ :‬دﯾﺒﺎﺟﺔ واﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﺣﻘﻮق وواﺟﺒﺎت أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ )ﻣﺪرﺳﯿﻦ‪ ،‬ﺗﻼﻣﯿﺬ‪ ،‬إدارﯾﯿﻦ‪ ،‬أوﻟﯿﺎء‪(...‬‬
‫واﺟﺒﺎت ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‪:‬‬
‫اﻻوﻟﯿﺎء‬ ‫اﻟﻤﻮظﻔﯿﻦ اﻻدارﯾﯿﻦ اﻟﻤﮭﻨﯿﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬
‫اﻻطﻼع ﺑﻤﺠﺮﯾﺎت ﺗﻤﺪرس‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻲ ﺑﺴﻠﻮك ﻣﮭﺬب‬ ‫اﻟﻤﻮاظﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻀﻮر واﺣﺘﺮام اﻻﻟﺘﺰام ﺑﻮاﺟﺒﮭﻢ اﻟﻮظﯿﻔﻲ واﺣﺘﺮام‬
‫أﺑﻨﺎﺋﮭﻢ اﻟﻤﺴﺎھﻤﺔ ﺑﻔﻌﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﻣﺤﺘﺮم ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﯿﺖ ﻣﺮاﻋﺎة ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ واﻷﻧﻈﻤﺔ ‪.‬ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﻤﻨﺎھﺞ‬
‫ﺗﺤﺮﯾﻚ ﺟﻤﻌﯿﺔ أوﻟﯿﺎء اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫واﻻﺧﺘﺒﺎرات ﺣﺴﺐ اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫واﻟﺼﺤﺔ اﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ ﺗﺨﺮﯾﺐ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺔ و اﻟﺴﮭﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﻦ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺎت اﻟﻤﻌﻤﻮل ﺑﮭﺎ‪.‬‬ ‫أﺛﺎث اﻟﻘﺴﻢ وﻛﻞ اﻟﺘﺠﮭﯿﺰات‬
‫ﺳﯿﺮھﺎ ﺑﺎﺣﺘﺮام‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 19‬‬

 ‫اﻟﻤﯿﺪان اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬اﻟﺤﯿﺎة اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪ :‬ھﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻻﺳﺎﺳﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻢ وﺗﻀﺒﻂ ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ وﻧﺸﺎط اﻟﺪوﻟﺔ وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮاطﻨﯿﻦ واﻟﺪول‬
‫دﺳﺎﺗﯿﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ /1 :‬دﺳﺘﻮر ‪ 1963‬ﻓﻲ ﻋﮭﺪ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺑﻠﺔ ‪ /2‬دﺳﺘﻮر ‪ 1976‬ﻓﻲ ﻋﮭﺪ اﻟﺮﺋﯿﺲ ھﻮاري ﺑﻮﻣﺪﯾﻦ ‪ /3‬دﺳﺘﻮر ‪ 1989‬ﻓﻲ ﻋﮭﺪ‬
‫ﺷﺎذﻟﻲ ﺑﻦ ﺟﺪﯾﺪ ‪/ 4‬دﺳﺘﻮر ‪ 1996‬اﻟﺬي ﻋﺪل ﺳﻨﺔ ‪5 / 2008‬اﻟﺘﻌﺪﯾﻞ اﻟﺪﺳﺘﻮري ‪ 2008‬و‪ 2016‬ﻓﻲ ﻋﮭﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﯾﺰ ﺑﻮﺗﻔﻠﯿﻘﺔ‬
‫ﻣﻀﻤﻮﻧﮫ‪ :‬ﯾﺤﺘﻮي دﺳﺘﻮر ‪ 2016‬دﯾﺒﺎﺟﺔ ﻋﻠﻰ أرﺑﻌﺔ أﺑﻮاب‬
‫اﻟﺒﺎب اﻷول‪ :‬اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪:‬ﺑﮫ ‪ 5‬ﻓﺼﻮل ‪1‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ 2‬اﻟﺸﻌﺐ ‪ 3‬اﻟﺪوﻟﺔ ‪:4‬اﻟﺤﻘﻮق و اﻟﺤﺮﯾﺎت ‪ 5‬اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﻔﺼﻞ‪:1‬اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬﯾﺔ اﻟﻔﺼﻞ‪: 2‬اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ اﻟﻔﺼﻞ‪: 3‬اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ وﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻻﺳﺘﺸﺎرﯾﺔ ﺑﮫ ‪ 3‬ﻓﺼﻮل ‪:1‬اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ‪: 2‬ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ‪:3‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻻﺳﺘﺸﺎرﯾﺔ‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺮاﺑﻊ‪ :‬اﻟﺘﻌﺪﯾﻞ اﻟﺪﺳﺘﻮري واﻷﺣﻜﺎم اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﯿﺔ‬
‫أھﻤﯿﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮر ‪ :‬ﯾﺒﯿﻦ طﺒﯿﻌﺔ ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ ‪ /‬ﯾﻨﻈﻢ ﺳﻠﻄﺎت اﻟﺪوﻟﺔ )اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ واﻟﺘﻨﻔﯿﺬﯾﺔ واﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ ‪ /‬ﯾﻤﺜﻞ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﯿﺔ ﻟﻠﺘﺸﺮﯾﻊ‬
‫‪/‬ﯾﺤﻤﻲ ﻣﺒﺪأ ﺣﺮﯾﺔ اﺧﺘﯿﺎر اﻟﺸﻌﺐ ‪ /‬ﯾﻜﻔﻞ اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﯿﺔ‬
‫واﺟﺒﺎت اﻟﻤﻮاطﻦ ﻧﺤﻮه ‪/1/:‬اﻻطﻼع ﻋﻠﯿﮭ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺒﻼد‪/ 2 /‬اﺣﺘﺮام ﻛﺎﻓﺔ اﻷﺳﺲ واﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺘﻲ ﺟﺎءت ﻓﯿﮫ ‪ / 3/‬ﺗﻨﻔﯿﺬ ﺑﻨﻮده ‪/‬‬
‫‪/4‬اﻟﺨﻀﻮع ﻟﮭ وﺣﻤﺎﯾﺘﮫ‬

‫ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﺑﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ‬

‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪:‬‬

‫‪-1‬اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬﯾﺔ ‪:‬ـ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻔﮭﺎ‪ :‬ﺗﻘﻮم ﺑﺘﻨﻔﯿﺬ اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ‪ ،‬وﺗﻨﺸﯿﻂ اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺒﻼد‪ ،‬ﯾﺘﻮﻻھﺎ رﺋﯿﺲ اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ واﻟﻮزﯾﺮ اﻷول رﻓﻘﺔ ﺣﻜﻮﻣﺘﮫ‬
‫رﺋﯿﺲ اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ‪:‬ھﻮ رﺋﯿﺲ اﻟﺪوﻟﺔ ﯾﻘﻮد اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬﯾﺔ ﯾﺘﻢ اﻧﺘﺨﺎﺑﮫ اﻟﺸﻌﺐ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻻﻗﺘﺮاع اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ واﻟﺴﺮي ﻟﻤﺪة ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات‬
‫ـ ﺳﻠﻄﺎﺗﮫ )ﺻﻼﺣﯿﺎﺗﮫ(‪ :‬ﻗﺎﺋﺪ أﻋﻠﻰ ﻟﻠﺪﻓﺎع ‪,‬اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ‪ ,‬ﯾﺮأس ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ‪ ,‬ﺗﻌﯿﻦ رﺋﯿﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ‪ ,‬ﺗﻮﻗﯿﻊ اﻟﻤﺮاﺳﯿﻢ‪,‬اﻟﻤﻌﺎھﺪات‪ ,‬ﻟﮫ‬
‫ﺳﻠﻄﺔ اﻟﺘﻌﯿﻦ واﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻈﯿﻤﯿﺔ‪,‬اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ أﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻮزﯾﺮ اﻷول‪ :‬ﯾﻌﯿﻦ ﻣﻦ طﺮف رﺋﯿﺲ اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ‪ ،‬وﯾﻘﻮد اﻟﻄﺎﻗﻢ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ)اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ(‬
‫ـ ﺻﻼﺣﯿﺎﺗﮫ‪ :‬ﯾﺨﺘﺎر اﻟﻮزراء ‪ ,‬ﯾﺮأس ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ‪ ,‬ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ ‪ ,‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ‪ ,‬إﻋﺪاد اﻟﻤﯿﺰاﻧﯿﺔ ‪.‬‬
‫ـ اﻟﻮزارات‪ :‬ﻣﺘﻌﺪدة ﻛﻞ وزارة ﺗﺴﯿﺮ ﻗﻄﺎع ﻣﻌﯿﻦ ﺗﻘﺴﻢ إﻟﻰ وزارات ﺳﯿﺎدة ﻣﺜﻞ اﻟﺪﻓﺎع ووزارات ذات اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬
‫‪ -2‬اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ‬
‫اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن‪ :‬ھﯿﺌﺔ ﺗﺸﺮﯾﻌﯿﺔ ﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻏﺮﻓﺘﯿﻦ‬
‫أ ـ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﻮطﻨﻲ ‪ :‬ﻋﺮﻓﺔ ‪ 1‬ﯾﻨﺘﺨﺐ أﻋﻀﺎؤه ﻟﻤﺪة ‪ 5‬ﺳﻨﻮات ﻋﺪد أﻋﻀﺎﺋﮫ ‪462‬‬
‫ب ـ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ‪ :‬ﻏﺮﻓﺔ ﺛﺎﻧﯿﺔ ﯾﻨﺘﺨﺐ ﻟﻤﺪة ‪ 6‬ﺳﻨﻮات ﻛﻞ ‪ 3‬ﺳﻨﻮات ﯾﺠﺪد ﻧﺼﻒ اﻷﻋﻀﺎء ﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪144‬ﻋﻀﻮ ﺛﻠﺜﮭﻢ ﻣﻨﺘﺨﺒﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ‬
‫اﻟﺒﻠﺪﯾﺔ واﻟﻮﻻﺋﯿﺔ واﻟﺜﻠﺚ ﯾﻌﯿﻨﮫ رﺋﯿﺲ اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ ‪.‬‬
‫ـ ﻣﮭﺎم واﺧﺘﺼﺎﺻﺎت اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن‪ :‬ﺗﺸﺮﯾﻊ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ ‪ ,‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻤﯿﺰاﻧﯿﺔ ‪ ,‬دراﺳﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ‪,‬اﻻﺳﺘﺠﻮاب ‪ ,‬اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ ‪-‬اﻗﺘﺮاح اﻟﺪﺳﺘﻮر ‪.‬‬
‫ـ ﺳﯿﺮ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن‪ :‬ﯾﻨﺘﺨﺐ رﺋﯿﺴﮭ ﻣﺪة ‪ 5‬ﺳﻨﻮات ورﺋﯿﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻵﻣﺔ ﻣﺪة ‪ 3‬ﺳﻨﻮات وﯾﻜﻮن ﻟﺠﺎﻧﺎ ‪ ,‬ﯾﻌﻘﺪ دورﺗﯿﻦ ﻋﺎدﯾﺘﯿﻦ رﺑﯿﻌﯿﺔ ‪ ,‬ﺧﺮﯾﻔﯿﺔ ‪,‬‬
‫ودورة اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﯿﺔ ﺑﻄﻠﺐ رﺋﯿﺲ اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ ‪,‬أو رﺋﯿﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ‪ ,‬آو ﺛﻠﺜﻲ أﻋﻀﺎﺋﮫ‬
‫ـ أھﻤﯿﺔ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن‪ :‬اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﻋﻦ اھﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﺸﻌﺐ ـ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ ـ اﻟﺴﯿﺎدة ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ واﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ـ اﻵراء ـ ﺻﯿﺎﻧﺔ اﻟﺤﻘﻮق ـ ﺗﺠﺴﯿﺪ دوﻟﺔ‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫‪ -3‬اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ )ﺗﻢ ﺗﻨﺎوﻟﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﯿﺪان اﻷول(‬
‫‪ -4‬اﻹدارة‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻔﮭﺎ‪ :‬ھﻲ وﺳﯿﻠﺔ ﻣﮭﻤﺔ ﻟﺘﻨﻈﯿﻢ ﺣﯿﺎة اﻟﻔﺮد واﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻧﺤﺘﺎج اﻟﯿﮭﺎ ﻟﺘﺴﯿﯿﺮ أﻣﻮرﻧﺎ‬
‫أﻧﻮﻋﮭﺎ ‪:‬ادارة ﻋﺎﻣﺔ‪ :‬ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﻻ ﺗﺴﻌﻰ ﻟﺮﺑﺢ ﻣﺎﻟﻲ ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﻮزارات‪ ،‬اﻟﺒﻠﺪﯾﺎت‪ ،‬اﻟﻮﻻﯾﺎت ‪...‬‬
‫ادارة ﺧﺎﺻﺔ ‪:‬ﯾﻤﻠﻜﮭﺎ أﺷﺨﺎص‪ ،‬ﺗﺴﻌﻰ ﻟﺮﺑﺢ ﻣﺎﻟﻲ ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﺸﺮﻛﺎت واﻟﺒﻨﻮك ‪...‬‬
‫وظﺎﺋﻒ اﻻدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‪: 1 /‬ﺗﻠﺒﯿﺔ ﺣﺎﺟﯿﺎت اﻟﻤﻮاطﻦ ‪/ 2‬ﺗﻮﻓﯿﺮ اﻻﻣﻦ ﻟﻠﻤﻮاطﻨﯿﻦ ‪/ 3‬ﺗﻮﻓﯿﺮ ﻓﺮص اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ واﻟﻌﻤﻞ ‪/ 4‬ﺗﻮﻓﯿﺮ اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫واﻟﺼﺤﯿﺔ ‪5 /‬اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺳﯿﺎدة اﻟﻘﺎﻧﻮن وﺗﻄﺒﯿﻘﮭﮫ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻤﻮاطﻦ ﺑﺎﻹدارة‪- :‬اﻻﺣﺘﺮام واﻟﺘﻘﺪﯾﺮ –اﻟﺘﻘﯿﯿﺪ ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن اﻹداري‪:‬ﺗﺘﻘﯿﺪ اﻹدارة ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻹدارﯾﺔ وﺗﺤﺘﺮﻣﮭﺎ وﺗﺴﯿﺮ ﺣﺴﺐ ﻗﻮاﻋﺪھﺎ‬
‫‪ -5‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻷﻣﻨﯿﺔ‬
‫اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻮطﻨﻲ اﻟﺸﻌﺒﻲ – اﻟﺪرك اﻟﻮطﻨﻲ – اﻷﻣﻦ اﻟﻮطﻨﻲ – اﻟﺠﻤﺎرك‬
‫‪ -6‬ﻣﺆﺳﺴﺎت رﻗﺎﺑﯿﺔ ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺪﺳﺘﻮري – اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺔ – ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ‪ -‬اﻟﮭﯿﺌﺔ اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬
‫‪ -7‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻹﺳﺘﺸﺎرﯾﺔ ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻷﻋﻠﻰ – اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻸﻣﻦ – اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮطﻨﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن – اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺸﺒﺎب‪ -‬اﻟﮭﯿﺌﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬
‫ﻟﻠﻮﻗﺎﯾﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺴﺎد – اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮطﻨﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ – اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺸﺒﺎب – اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮطﻨﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‪.‬‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 20‬‬
 ‫اﺣﺘﺮام اﻟﻘﺎﻧﻮن أﺳﺎس اﻟﻌﺪل‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ :‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷ ُ ُ‬

‫ﺳﺲ واﻟﻘﻮا ِﻋﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﺤ ُﻜﻢ اﻟ ُﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻈﯿﻤﮫ وﻣﻨﮫ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪﺳﺘﻮري واﻟﻤﺎﻟﻲ واﻻداري‪.‬‬
‫ﻣﺼﺎدره‪- :‬اﻟﺘﺸﺮﯾﻊ‪ -‬اﻟﺸﺮﯾﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ – اﻷﻋﺮاف ‪ -‬اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬
‫أھﻤﯿﺔ اﺣﺘﺮام اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ -‬اﻟﻤﺴﺎواة ﺑﯿﻦ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻮاﺣﺪ ‪ - .‬ﺗﻌﻠﻢ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴﺆوﻟﯿﺎت ‪ -‬ﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺿﻤﺎن ﺗﻄﻮره وﺑﻠﻮغ أھﺪاﻓﮫ‪- .‬‬
‫ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻷﻣﻦ ‪ -‬ﺿﻤﺎن اﻻﺳﺘﻘﺮار ‪ -‬ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﻌﺪل واﻟﻤﺴﺎواة ﺑﯿﻦ اﻷﻓﺮاد‪ - .‬اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﯾّﺎت اﻷﻓﺮاد‬
‫واﺟﺐ اﺣﺘﺮام ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ‪ :‬اﺣﺘﺮام ﺟﻤﯿﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﺔ واﺣﺘﺮام ﻗﻮاﻧﯿﻦ اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ وﺗﻄﺒﯿﻘﮭﺎ ﯾﻌﺘﺒﺮ أھﻢ ﺿﻤﺎﻧﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ وﺑﻠﻮغ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﻨﺸﻮدة‬

‫اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬

‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ‪ :‬ھﻲ واﺟﺐ وطﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺷﺎب ﺑﺎﻟﻎ ﺳﻦ ‪ 19‬ﯾﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻌﻘﻠﯿﺔ واﻟﺒﺪﻧﯿﺔ ﻣﺪﺗﮭﺎ ‪ 12‬ﺷﮭﺮا ﺻﺪر‬
‫ﻗﺎﻧﻮﻧﮭﺎ ﻓﻲ ‪1969‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ‪ :‬ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﺔ ﻏﯿﺮ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى ھﻲ ﻣﺆﺳﺴﺔ إﺗﻀﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد‬
‫اﻟﻤﻜﻮﻧﯿﻦ ﻋﺴﻜﺮﯾﺎ و اﻟﻤﺠﮭﺰﯾﻦ إدارﯾﺎ ‪.‬‬
‫دورھﺎ‪ :‬ﺻﯿﺎﻧﺔ وﺣﺪة واﺳﺘﻘﺮار اﻟﺒﻼد – ﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﻤﻮاطﻦ وﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﮫ – ﺣﻔﻆ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪاﺧﻠﻲ – اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﺤﯿﻮﯾﺔ ﻟﻸﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﺪررﺑﯿﻦ ‪ ،‬ﯾﻈﻢ ﺟﻤﯿﻊ ﺷﺮاﺋﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺔ ‪ ،‬وﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻘﻮات‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺠﯿﺶ‪ :‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد اﻟﻤﺪ ّ‬
‫اﻟﺒﺮﯾﺔ واﻟﺒﺤﺮﯾﺔ واﻟﺠﻮﯾﺔ‬

‫ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮاطﻦ ‪ :‬ﺗﺠﺴﺪ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻤﻮاطﻨﺔ اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺔ – ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﻤﺎء ﻟﻠﻮطﻦ‬
‫اھﻤﺘﮭﺎ ‪:‬‬
‫أ ‪ /‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮد‪ :‬ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻟﻔﺮد ﻋﺴﻜﺮﯾﺎ ﻓﻜﺮﯾﺎ وﺑﺪﻧﻲ – ﺗﺄھﯿﻞ اﻟﺸﺒﺎب ﻟﻠﺤﯿﺎة اﻟﻤﮭﻨﯿﺔ – ﺗﺤﻘﻖ اﻟﺘﻌﺎرف ﺑﯿﻦ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬
‫ب ‪/‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ :‬ﺗﻌﺰﯾﺰ اﻟﻘﯿﻢ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي – ﺗﻮطﯿﺪ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺠﯿﺶ واﻟﺸﻌﺐ – اﻟﻤﺴﺎھﻤﺔ ﻓﻲ ﺟﮭﻮد‬
‫اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ – ﺗﺸﻜﻞ ﻣﻮردا ﺑﺸﺮﯾﺎ إﺣﺘﯿﺎطﯿﺎ ﻟﻠﺠﯿﺶ اﻟﻮطﻨﻲ اﻟﺸﻌﺒﻲ‬
‫اﻧﺠﺎزات اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ‪:‬‬
‫ﺷﻖ طﺮﯾﻖ اﻟﻮﺣﺪة اﻻﻓﺮﯾﻘﯿﺔ – إﻧﺠﺎز ﻣﺸﺮوع اﻟﺴﺪ اﻷﺧﻀﺮ – اﻟﺘﺪﺧﻞ أﺛﻨﺎء اﻟﻜﻮارث اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺮى اﻟﻔﻼﺣﯿﺔ –‬
‫ﺗﺠﺴﯿﺪ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮطﻨﯿﺔ – ﻣﺪ اﻟﺴﻜﻚ اﻟﺤﺪﯾﺪﯾﺔ‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 21‬‬

 ‫ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ﻣﺎدة اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬

‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ‪:‬ھﻲ ﻣﺴﺘﻨﺪات ﻣﻌﺎﺻﺮة ﻟﻠﺘﺎرﯾﺦ اﻟﻤﺮاد دراﺳﺘﮫ واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻨﮫ ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ واﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻟﻤﻌﺎھﺪات واﻟﺨﺮاﺋﻂ‪.‬‬
‫اﻻﺳﺘﯿﻄﺎن‪ :‬ھﻮ ﺗﻔﺮﯾﻎ اﻷرض ﻣﻦ ﺳﻜﺎﻧﮭﺎ اﻷﺻﻠﯿﯿﻦ وإﺣﻼل اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺬﯾﻦ ﯾﻨﺘﻤﻮن ﻟﺪوﻟﺔ اﻻﺣﺘﻼل ﻣﻜﺎﻧﮭﻢ‪.‬‬
‫اﻧﺘﻔﺎﺿﺔ‪ :‬رد ﻓﻌﻞ ﻓﻮري وآﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪث دون ﺗﺤﻀﯿﺮ و ﺗﺨﻄﯿﻂ ﻣﺴﺒﻖ ﺗﺘﺨﺬ ﺷﻜﻼ ﻻﺣﺘﺠﺎﺟﺎت واﻟﻌﺼﯿﺎن‬
‫اﻟﺒﻠﺪﯾﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻄﺔ‪ :‬ھﻲ اﻟﺒﻠﺪﯾﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻓﯿﮭﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺳﻜﺎﻧﯿﺔ أورﺑﯿﺔ ﻗﻠﯿﻠﺔ وأﻏﻠﺒﯿﺔ ﺟﺰاﺋﺮﯾﺔ ‪،‬ﻓﺘﻜﻮن اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻓﯿﮭﺎ ﻟﻠﻤﻌﻤﺮﯾﻦ‬
‫وﺑﻌﺾ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ اﻟﻤﻮاﻟﯿﻦ ﻟﻔﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺒﺸﯿﺮ)اﻟﺘﻨﺼﯿﺮ(‪:‬ھﻲ اﻟﺪﻋﻮة اﻟﺘﻲ واﻛﺒﺖ اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻹدﺧﺎل اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺪﯾﺎﻧﺔ اﻟﻤﺴﯿﺤﯿﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﺼﺎدرة اﻷراﺿﻲ‪ :‬اﻧﺘﺰاع اﻷرض ﻣﻦ أﺻﺤﺎﺑﮭﺎ ﻟﺪﻋﻢ اﻻﺳﺘﻄﺎن ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮﻧﺴﺔ‪ :‬اﺣﻼل اﻟﻠﻐﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻣﺤﻞ اﻟﻠﻐﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬
‫ﺣﺮب اﻹﺑﺎدة‪ :‬ھﻲ ﺗﻠﻚ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ اﻹﺟﺮاﻣﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎم ﺑﮭﺎ اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺿﺪ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪.‬‬
‫ﺳﯿﺎﺳﺔ اﻷرض اﻟﻤﺤﺮوﻗﺔ‪:‬اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ ﯾﺘﻢ ﻓﯿﮭﺎ إﺣﺮاق و ﺗﺪﻣﯿﺮ أي ﺷﻲء ﯾﻔﯿﺪ اﻟﻌﺪو ﻣﺜﻞ‪ :‬اﺣﺮاق اﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ‪.‬‬
‫اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ‪ :‬ﺧﻄﺔ اﺷﺘﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ واﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ‬
‫ﻗﺎﻧﻮن اﻷھﺎﻟﻲ‪:‬ﻧﺼﻮص ﻗﺎﻧﻮﻧﯿﺔ وﺿﻌﺖ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻓﺮض اﻟﻨﻈﺎم واﻻﻧﻀﺒﺎط ﻓﻲ ﺻﻔﻮف اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ وﻗﮭﺮھﻢ وﻣﻌﺎﻗﺒﺘﮭﻢ‬
‫اﻟﻤﻌﻤﺮون‪:‬ھﻲ ﺗﺴﻤﯿﺔ أطﻠﻘﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻮاﻓﺪﯾﻦ ﻣﻦ أورﺑﺎ‬
‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ‪ :‬ﻣﻔﮭﻮﻣﻌﺎ اﻟﻐﺎم اﻟﻤﻘﻮﻣﺔ او ھﻲ ﻛﻞ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺳﯿﺎﺳﻲ او ﻋﺴﻜﺮي ﯾﺪاﻓﻊ ﻋﻦ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴﻠﻤﯿﺔ واﻟﻔﻜﺮﯾﺔ‪:‬وھﻲ ﻣﻮاﺟﮭﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ﺑﺎﻷﺳﻠﻮب اﻟﺴﻠﻤﻲ اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ‪،‬ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺸﻜﻮى وﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮاﺋﺾ ‪،‬‬
‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‪ :‬ﻣﻮاﺟﮭﺔ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ﺑﺎﻷﺳﻠﻮب اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻣﻦ ‪ 1830‬اﻟﻰ‪ 1919‬ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺛﻮرات‬
‫اﻷﺳﻠﻮب اﻹﻏﺮاﺋﻲ‪ :‬ھﻲ اﻹﺻﻼﺣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻈﺎھﺮت ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺑﺘﻄﺒﯿﻘﮭﺎ واﻟﮭﺪف ﻣﻨﮭﺎ اﺣﺘﻮاء اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ‪،‬‬
‫اﻷﺳﻠﻮب اﻟﻘﻤﻌﻲ‪:‬ھﻮ اﺳﺘﻌﻤﺎل أﺳﻠﻮب اﻟﻘﻮة وﺗﺠﻠﺖ ﻓﻲ‪ :‬ﺣﻞ اﻷﺣﺰاب اﻟﻮطﻨﯿﺔ وﻧﻔﻲ وﺳﺠﻦ‬
‫اﻟﺒﯿﺎن‪:‬ھﻮ ﺗﺼﺮﯾﺢ ﻛﺘﺎﺑﻲ ﯾﺘﻌﻠﻖ ﺑﻘﻀﯿﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ وھﻮﯾﺸﻜﻞ أﺣﺪ أﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ﻣﺜﻞ ﺑﯿﺎن أول ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‪ 1954‬و اﻟﺒﯿﺎن‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮي ‪ 10‬ﻓﺒﺮاﯾﺮ ‪1943‬‬
‫ﺣﺮﻛﺔ أﺣﺒﺎب اﻟﺒﯿﺎن واﻟﺤﺮﯾﺔ ‪ :‬ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻓﻲ ‪ 14‬ﻣﺎرس ‪ 1944‬ﻟﻠﺘﻌﺒﯿﺮ ﻋﻦ وﺣﺪة اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ‪.‬‬
‫اﻟﺤﻠﻔﺎء‪:‬ﺗﺤﺎﻟﻒ ﻋﺴﻜﺮي ﺗﺸﻜﻞ ﺧﻼل اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ وﺿﻢ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻓﺮﻧﺴﺎ و ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺎ واﻟﻮﻻﯾﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﯾﻜﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﺠﻨﯿﺪ اﻹﺟﺒﺎري‪:‬ﻓﺮض اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ اﻹﺟﺒﺎرﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻟﻤﺪة ﺛﻼث ﺳﻨﻮات ﻓﻲ اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‪.‬‬
‫اﺻﻼﺣﺎت ﻓﯿﻔﺮي ‪: 1919‬اﺷﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﺻﻼﺣﺎت ﺟﺎءت ﻛﻤﻜﺎﻓﺄة ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﺸﺎرﻛﺘﮭﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﻮن‪ :‬ھﻢ ﻣﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ ﻟﺤﺮﻛﺔ اﻧﺘﺼﺎر اﻟﺤﺮﯾﺎت اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ اﻟﺬﯾﻦ ﻋﺎرﺿﻮا ﻣﺼﺎﻟﻲ اﻟﺤﺎج ﻓﻲ ﻣﺎ ﯾﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺴﯿﯿﺮ اﻟﺤﺰب‪.‬‬
‫ﻣﺸﺮوع ﻓﯿﻮﻟﯿﺖ‪: 1935‬ﻣﺸﺮوع إﺻﻼﺣﻲ إدﻣﺎﺟﻲ ﻧﺴﺒﺔ إﻟﻰ ﻣﻮرﯾﺲ ﻓﯿﻮﻟﯿﺖ‪ ،‬ﻣﻨﺢ اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ‬
‫اﻟﻤﻈﺎھﺮات‪ :‬ھﻲ ﻣﺴﯿﺮات ﺷﻌﺒﯿﺔ اﺣﺘﺠﺎﺟﯿﺔ ﻣﻌﺒﺮة ﻋﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻣﻌﯿﻨﺔ‪.‬ﻣﺜﻞ ﻣﻈﺎھﺮات ‪ 8‬ﻣﺎي‪ 1945‬وﻣﻈﺎھﺮات ‪ 11‬دﯾﺴﻤﺒﺮ ‪1960‬‬
‫ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪:‬ﻣﻨﻈﻤﺔ دوﻟﯿﺔ أﺳﺴﺖ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪ 1945‬ﻣﻘﺮھﺎ ﻧﯿﻮﯾﻮرك ھﺪﻓﮭﺎ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻣﻦ واﻟﺴﻠﻢ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﯿﻦ‪.‬‬
‫ﻣﺸﺮوع ﺳﻮﺳﺘﺎل‪:‬ﻧﺴﺒﺔ ﻟﺠﺎك ﺳﻮﺳﺘﺎل ﯾﺤﻤﻞ ﺟﻮاﻧﺐ إﺻﻼﺣﯿﺔ إدارﯾﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ وﺛﻘﺎﻓﯿﺔ ﻟﺪﻣﺞ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ‬
‫ﻣﺸﺮوع ﻗﺴﻨﻄﯿﻨﺔ‪1958 :‬م ھﻮ ﻣﺸﺮوع طﺮﺣﮫ اﻟﺠﻨﺮال دﯾﻐﻮل ﻓﻲ ﺻﺒﻐﺔ ﺗﻨﻤﻮﯾﺔ ﻟﻐﺮض ﻓﺼﻞ اﻟﺸﻌﺐ ﻋﻦ اﻟﺜﻮرة‬
‫اﻻﻧﺘﻔﺎﺿﺔ اﻟﻔﺮدﯾﺔ‪ :‬ظﮭﺮت ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﺗﻤﺮد ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻛﻘﺎﻧﻮن اﻟﺘﺠﻨﯿﺪ اﻻﺟﺒﺎري ‪1912‬‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 22‬‬

 ‫ﺟﺒﮭﺔ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ اﻟﻮطﻨﻲ‪ :‬وھﻲ اﻟﺠﻨﺎح اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻟﻠﺜﻮرة‬
‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻮطﻨﻲ ﯾﻌﻘﺪ ﻓﻲ أرض اﻟﻮطﻦ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﻠﺜﻮرة‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮطﻨﻲ ﻟﻠﺜﻮرة‪ :‬وﯾﻤﺜﻞ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ‬
‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﺴﯿﻖ واﻟﺘﻨﻔﯿﺬ وھﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬﯾﺔ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ ‪:‬أﻧﺸﺌﺖ ﻓﻲ ‪19‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ 1958‬ﺗﻮﻟﻰ رﺋﺎﺳﺘﮭﺎ اﻷوﻟﻰ واﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻓﺮﺣﺎت ﻋﺒﺎس ‪ 1959-1958‬ﺑﯿﻨﻤﺎ ﺗﻮﻟﻰ‬
‫ﺑﻦ ﯾﻮﺳﻒ ﺑﻦ ﺧﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫ﺣﺮب اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ‪ :‬ھﻲ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﮭﺪﺗﮭﺎ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻤﺘﺪة ﻣﻦ ‪ 1954‬اﻟﻰ ‪1962‬‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ ‪ :‬اﻻﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ اﺗﺒﻌﺘﮭﺎ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻮرة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ ﻋﻮدة اﻟﺠﻨﺮال دﯾﻐﻮل ﻟﻠﺤﻜﻢ ‪ )1958‬ﻋﺴﻜﺮﯾﺎ‬
‫‪ ،‬ﺳﯿﺎﺳﯿﺎ ‪ ،‬اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ‪(...‬‬
‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻮارئ‪ :‬ﺣﺎﻟﺔ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﯿﺔ ﺗﻤﻨﺢ اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺻﻼﺣﯿﺎت واﺳﻌﺔ ‪،‬ﻓﺮﺿﮭﺎ ﺟﺎك ﺳﻮﺳﺘﯿﻞ أﻓﺮﯾﻞ ‪1955‬‬
‫ﺳﻠﻢ اﻟﺸﺠﻌﺎن‪ :‬ﻣﻨﺎورة ﺳﯿﺎﺳﯿﺔ ﻟﻀﺮب اﻟﺜﻮرة أطﻠﻘﮭﺎ اﻟﺠﻨﺮال دﯾﻐﻮل ﯾﻮم ‪ 1958/10/23‬ﺗﺪﻋﻮ اﻟﺜﻮار إﻟﻰ ﺗﺴﻠﯿﻢ أﺳﻠﺤﺘﮭﻢ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬
‫ﺿﻤﺎن ﺣﺮﯾﺘﮭﻢ‪.‬‬
‫طﺎوﻟﺔ ﻣﺴﺘﺪﯾﺮة‪ :‬ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ اﺿﻌﺎف ﺟﺒﮭﺔ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ اﻟﻮطﻨﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل رﻏﺒﺘﮭﺎ ﻓﻲ ﺟﻌﻞ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت ﻣﻊ أطﺮاف ﻋﺪﯾﺪة‪.‬‬
‫اﻟﻔﺪاﺋﯿﻮن‪ :‬ﺧﻼﯾﺎ ﺳﺮﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪن ﺗﻘﻮم ﺑﻌﻤﻠﯿﺎت ﺧﻄﯿﺮة ﺿﺪ ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺪو‪.‬‬
‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻞ اﻟﺪوﻟﯿﺔ‪ :‬اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ ﻣﻤﺜﻠﻲ اﻟﺪول ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ اﻟﺪوﻟﯿﺔ ﻛﺪورات ھﯿﺌﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺑﺎﻧﺪوﻧﻎ‪.‬‬
‫اﻟﻣﺣﺗﺷدات‪ :‬أﻣﺎﻛن ﻧﺎﺋﯾﺔ ﯾﺗم ﻓﯾﮭﺎ ﺗﺟﻣﯾﻊ اﻟﺳﻛﺎن ﺑﻌد ﺗرﺣﯾﻠﮭم ﻣن ﻗراھم وﯾﺗم إﺣﺎطﺗﮭﺎ ﺑﺎﻷﺳﻼك اﻟﺷﺎﺋﻛﺔ ‪.‬‬
‫ﺧطﺎ ﺷﺎل وﻣورﯾس‪:‬ھﻲ أﺳﺎﻟﯾب ﻋﺳﻛرﯾﺔ ﺗﮭدف إﻟﻰ اﻟﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺛورة وﻏﻠق اﻟﺣدود اﻟﺗوﻧﺳﯾﺔ واﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ ﻟﻣﻧﻊ دﻋم اﻟﺛورة‬
‫اﻟﻣﺳﺑﻠون‪ :‬و ﯾﺗرﻛزون ﺧﺻوﺻﺎ ﻓﻲ اﻷرﯾﺎف دورھم اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺗﻣوﯾن واﻟﺗﺳﻠﯾﺢ واﻟﺗﺧزﯾن وﺟﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪.‬‬
‫اﻟﻣﻔﺎوﺿﺎت‪ :‬ﻣﺣﺎدﺛﺎت ﺑﯾن طرﻓﯾن ﻣﺗﻧﺎزﻋﯾن أو أﻛﺛر ﻟﻠﺗوﺻل إﻟﻰ ﺗﺳوﯾﺔ ﺑطرﯾﻘﺔ ﺳﻠﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻣﻠﯾﺷﯾﺎت‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻣﺳﻠﺣﺔ ﻣن اﻟﻣدﻧﯾﯾن وﺟﯾش ﻏﯾر ﻧظﺎﻣﻲ ﻣن اﻟﻣﻌﻣرﯾن‬
‫اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻣﺣرﻣﺔ‪ :‬اﻟﻣﻣﻧوﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻌب اﻟﺟزاﺋري اﻹﻗﺎﻣﺔ ﻓﯾﮭﺎ ﺑﺎﻋﺗﺑﺎرھﺎ ﻣﻧﺎطق اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺔ ﻟﺟﯾش اﻟﺗﺣرﯾر اﻟوطﻧﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺎﻣﯿﻢ ‪ :‬اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺜﺮواﺗﮭﺎ‬
‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ :‬ﺟﻨﺎح ﻋﺴﻜﺮي ﺳﺮي ﺗﺎﺑﻊ ﻟﺤﺮﻛﺔ اﻻﻧﺘﺼﺎر ﺗﺄﺳﺴﺖ ﺳﻨﺔ ‪1947‬‬
‫ﺣﻖ اﻟﻔﯿﺘﻮ ‪ :‬اﻟﺮﻓﺾ اﻟﺬي ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﮫ اﻟﺪول اﻟﺨﻤﺲ اﻟﺪاﺋﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻻﻣﻦ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬
‫اﻟﻨﯿﺒﺎد ‪ :‬ﻣﺒﺎدرة اﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ ﺗﺄﺳﺴﺖ ‪ 2002‬ﻣﻦ طﺮف اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ ،‬ﻧﯿﺠﯿﺮﯾﺎ ‪ ،‬ﺟﻨﻮب اﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺠﺪﯾﺪ‪ :‬ﻧﻈﺎم ﺗﺪﻋﻮ ﻟﮫ اﻟﻮﻻﯾﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﯾﻜﯿﺔ ﺳﻨﺔ ظﮭﺮ ﺑﻌﺪ ﺣﺮب اﻟﺨﻠﯿﺞ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪1991‬‬
‫اﻟﻤﯿﺜﺎق‪ :‬وﺛﯿﻘﺔ ﺗﺒﺮز ﺗﻮﺟﮭﺎت اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺳﯿﺎﺳﯿﺎ واﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ واﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎ ‪ ...‬وﻏﻠﻰ اﻟﺼﻌﯿﺪﯾﻦ اﻟﺪاﺧﻠﻲ واﻟﺨﺎرﺟﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺟﺰاﺋﺮﯾﺔ ‪ :‬ﻓﻜﺮة ﻓﺮﻧﺴﯿﺔ ﺗﻨﺺ ﻋﻠﻰ أن ﯾﺘﻘﻠﺪ ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ﺗﺜﻖ ﻓﯿﮭﻢ اﻹدارة اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ‬
‫اﻟﻘﻮة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ :‬اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﻤﯿﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي وﺗﺨﺪم ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮ واﻟﺘﻲ ﺗﺴﻌﻰ اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ اﻟﻰ ﺗﻜﻮﯾﻨﮭﺎ‬
‫ﺑﯿﺎن أول ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪:‬أول وﺛﯿﻘﺔ ﺗﺼﺪر ﻋﻦ ج ت و ﻟﻠﺘﻌﺮف ﺑﺎﻟﺜﻮرة و دﻋﻮة اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﻹﺣﺘﻀﺎﻧﮭﺎ و اﻹﻧﺨﺮاط ﺑﮭﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺸﯿﻂ اﻟﺠﺒﺎل ‪:‬اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺪﻗﯿﻖ ﻣﻦ أﺟﻞ إﺑﺎدة اﻟﺜﻮرة‪.‬‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 23‬‬

 ‫ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ﻣﺎدة اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ‬
‫اﻟﺘﻀﺎرﯾﺲ ‪ :‬أﺷﻜﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺎت و اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺎت‬
‫اﻟﺴﮭﻮل اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ‪:‬ﻻ ﯾﺰﯾﺪ ارﺗﻔﺎﻋﮭﺎ ﻋﻦ ‪200‬م ﻋﻦ ﺳﻄﺢ اﻟﺒﺤﺮ ﻣﺤﺎذﯾﺔ ﻟﻠﺒﺤﺮ‪ .‬ﺿﯿﻘﺔ ﻣﺜﻞ ﻣﺘﯿﺠﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺴﮭﻮل اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ‪:‬ﯾﺼﻞ ارﺗﻔﺎﻋﮭﺎ اﻟﻰ ‪500‬م ‪ .‬اﻛﺜﺮ اﺗﺴﺎﻋﺎ‪ .‬ﻣﺜﻞ ﺳﮭﻞ ﻣﻌﺴﻜﺮ ‪/‬ﺳﮭﻞ ﺗﻠﻤﺴﺎن‬
‫اﻷﺣﻮاض‪:‬ﺳﮭﻮل ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺗﻜﻮن ﺑﻤﺤﺎذاة اﻟﺠﺒﺎل‪).‬ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ(‬
‫اﻟﮭﻀﺎب‪:‬ﻣﻨﺎطﻖ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ و ﻣﺴﺘﻮﯾﺔ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻣﻦ ‪ 500‬اﻟﻰ ‪900‬م‪.‬‬
‫اﻟﻌﺮق ‪:‬ھﻮ ﺳﮭﻞ ﻣﻐﻄﻰ ﺑﺎﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺮق ‪:‬ھﻮ ﺳﮭﻞ ﻣﻐﻄﻰ ﺑﺎﻟﺤﺼﻰ و اﻟﺮﻣﻞ اﻟﺨﺸﻦ‪.‬‬
‫اﻟﺤﻤﺎدة ‪:‬ھﻲ ھﻀﺒﺔ ﻣﻐﻄﺎة ﺑﺎﻟﺼﺨﻮر اﻟﺠﯿﺮﯾﺔ اﻟﻤﺴﻄﺤﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺪى اﻟﺤﺮاري ‪ :‬ھﻮ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ أدﻧﻰ‪ ،‬وأﻋﻠﻰ درﺟﺔ‬
‫اﻷودﯾﺔ ‪:‬ﻣﺠﺎري ﻣﺎﺋﯿﺔ ﻣﺘﺬﺑﺬﺑﺔ اﻟﺠﺮﯾﺎن‬
‫اﻟﻤﻈﮭﺮ اﻟﮭﯿﺪروﻏﺮاﻓﻲ‪ :‬ھﻮ ﺧﺮﯾﻄﺔ اﻟﺘﻮزﯾﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻟﻠﻤﺠﺎري اﻟﻤﺎﺋﯿﺔ وﺗﺴﻤﻰ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﺎﻷودﯾﺔ‬
‫اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‪ :‬ھﻲ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ ﻋﺪد أو ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﻮاﻟﯿﺪ واﻟﻮﻓﯿﺎت ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ‬
‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺪﯾﻤﻐﺮاﻓﯿﺔ ‪ :‬ﺣﺮﻛﺔ ﻧﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎن‬
‫اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﯿﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪:‬ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻤﺘﻮاﺟﺪﯾﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻛﻠﻢ ﻣﺮﺑﻊ واﺣﺪ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ = ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‪ /‬اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‬
‫اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ‪:‬اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ ﻋﺪد او ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﻮاﻟﯿﺪ و اﻟﻮﻓﯿﺎت ﺧﻼل ﺳﻨﺔ ﻋﺪدﯾﺔ أو ﻧﺴﺒﯿﺔ‬
‫اﻟﻨﺰوح اﻟﺮﯾﻔﻲ ‪:‬ﺣﺮﻛﺔ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ اﻟﺮﯾﻒ اﻟﻰ اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ ظﺮوف أﻓﻀﻞ‪.‬‬
‫ﻣﺆﺷﺮات اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﻲ ‪:‬اﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﺘﻲ ﻧﻘﯿﺲ ﺑﮭﺎ ﻧﻮﻋﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﻲ ﻟﺴﻜﺎن ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ‪:‬ھﻲ اﻻﺳﺘﻐﻼل اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻺﻣﻜﺎﻧﯿﺎت اﻟﺒﺸﺮﯾﺔ و اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﺑﺘﻄﻮﯾﺮ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ واﻟﻄﺮق ﻟﺰﯾﺎدة اﻹﻧﺘﺎج ﻛﻤﺎ و ﻧﻮﻋﺎ‪.‬‬
‫اﻷﻣﻦ اﻟﻐﺬاﺋﻲ ‪:‬ھﻮ ﺗﻮﻓﯿﺮ اﻟﻐﺬاء إﻧﺘﺎﺟﺎ و اﺳﺘﯿﺮادا‪.‬‬
‫اﻟﺴﻼح اﻷﺧﻀﺮ ‪:‬ﻣﺼﻄﻠﺢ ﯾﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻤﺢ ﻟﻤﺎ ﻟﮫ ﻣﻦ دور ﻛﺒﯿﺮ ﻓﻲ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﺪول‪.‬‬
‫ﺗﺬﺑﺬب اﻹﻧﺘﺎج‪:‬ﻋﺪم اﻧﺘﻈﺎم اﻹﻧﺘﺎج ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻜﻤﯿﺔ و اﻟﻨﻮﻋﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﺮأﺳﻲ ﻟﻠﺰراﻋﺔ‪:‬زﯾﺎدة ﻣﺮدود اﻟﮭﻜﺘﺎر اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻷﻓﻘﻲ ﻟﻠﺰراﻋﺔ ‪ :‬زﯾﺎدة ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻷرض اﻟﺰراﻋﯿﺔ‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪:‬ﺗﺤﻮﯾﻞ اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم اﻟﻰ ﻣﻮاد ﻣﺼﻨﻌﺔ أو ﻧﺼﻒ ﻣﺼﻨﻌﺔ‬
‫اﻟﺬھﺐ اﻷﺳﻮد ‪:‬ﻣﺼﻄﻠﺢ ﯾﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﻂ ﻛﻨﺎﯾﺔ ﻋﻦ أھﻤﯿﺘﮫ اﻟﺤﯿﻮﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺨﺪﻣﺎت ‪:‬ﺗﺸﻤﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت )ﻣﺎﻋﺪا اﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﻨﻘﻞ‪..‬‬
‫اﻟﻨﻘﻞ ‪:‬ھﻮ ﻋﻤﻠﯿﺔ إﯾﺼﺎل اﻟﺴﻠﻊ و اﻷﺷﺨﺎص ﻣﻦ ﻣﻜﺎن اﻟﻰ اﺧﺮ وﯾﻌﺘﺒﺮ ﺷﺮﯾﺎن اﻹﻗﺼﺎد‬
‫اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ‪:‬ھﻲ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﺼﺪﯾﺮ و اﻹﺳﺘﯿﺮاد‪.‬‬
‫اﻟﺼﺎدرات ‪:‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﺒﯿﻌﮫ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻷﺳﻮاق اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬
‫اﻟﻮاردات‪:‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﺸﺘﺮﯾﮫ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﻮاق اﻟﺪوﻟﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﯿﺰان اﻟﺘﺠﺎري‪:‬اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﺼﺎدرات و اﻟﻮاردات ﺧﻼل ﺳﻨﺔ‪.‬‬
‫اﻹﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﻮﺟﮫ ‪:‬ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدي ﻣﺴﯿﺮ إدارﯾﺎ ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮق‪:‬ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدي ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮﯾﺔ و ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠﺐ‬
‫اﻟﺒﻮرﺻﺔ ‪:‬ﺳﻮق ﻣﺎﻟﻲ ﻟﺒﯿﻊ وﺷﺮاء اﻷﺳﮭﻢ او اﻟﻌﻤﻼت او ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻷﺳﻌﺎر‪.....‬‬
‫اﻹﺳﺘﺜﻤﺎر ‪:‬ﺗﺨﺼﯿﺺ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺸﺎرﯾﻊ ﺗﻨﻤﻮﯾﺔ‬
‫اﻟﺸﺮاﻛﺔ‪:‬ﯾﻘﺼﺪ ﺑﮭﺎ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﺷﺮاﻛﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﻣﻦ دوﻟﺘﯿﻦ أو أﻛﺜﺮ‬
‫اﻟﺠﻔﺎف ‪:‬ظﺎھﺮة ﻣﻨﺎﺧﯿﺔ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺟﻨﻮب ﺧﻂ اﻟﻤﻄﺮ ‪ 400‬ﻣﻠﻢ‪ ).‬اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ اﻟﺬي ﺗﺤﺘﺎﺟﮫ اﻟﺤﺒﻮب(‬
‫اﻹﻧﺠﺮاف ‪:‬ظﺎھﺮة ﺑﯿﻮﺟﻐﺮاﻓﯿﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺗﺪﻣﯿﺮ و إﺗﻼف اﻟﺘﺮﺑﺔ‬
‫اﻟﺘﺼﺤﺮ ‪:‬ھﻮ ﺗﺤﻮل ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺷﺒﮫ ﺟﺎﻓﺔ او ﺷﺒﮫ رطﺒﺔ اﻟﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎﻓﺔ و ﺻﺤﺮاوﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺰﺣﻒ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ‪:‬ھﻮ ﺗﻮﺳﻊ اﻟﻤﻨﺸﺄت اﻟﻌﻤﺮاﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺰﻻزل ‪:‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ھﺰات ﺳﺮﯾﻌﺔ ﻗﺼﯿﺮة اﻟﻤﺪى ﺗﺼﯿﺐ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻔﺎﺟﺊ و درﺟﺎت ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﯿﻀﺎﻧﺎت ‪:‬ظﺎھﺮة طﺒﯿﻌﯿﺔ ﺗﺤﺪث ﻓﻲ ﺷﻜﻞ طﻐﯿﺎن اﻟﻤﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﯿﺎﺑﺴﺔ‪.‬‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 24‬‬

 ‫ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ﻣﺎدة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺼﻠﺢ‪:‬ھﻮ إﺟﺮاء ﺟﻮازي ﯾﮭﺪف إﻟﻰ ﺗﺴﻮﯾﺔ اﻟﻨﺰاع اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﯿﻦ اﻟﺨﺼﻮم اﻟﺬﯾﻦ ﯾﺒﺎدرون ﺑﮫ ﺗﻠﻘﺎﺋﯿﺎ أوﺑﻤﺒﺎدرة ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺿﻲ‬
‫اﻟﻮﺳﺎطﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪:‬إﯾﺠﺎد ﺣﻞ ودي ﻟﻠﻨﺰاع ﺧﺎرج اﻟﻘﻀﺎء‪ ،‬ﻋﻦ طﺮﯾﻖ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﺷﺨﺺ ﻣﺤﺎﯾﺪ أو ﺟﻤﻌﯿﺔ ‪.‬أو ﺑﻤﺒﺎدرة ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺿﻲ‬
‫اﻟﻤﻨﺎزﻋﺎت‪:‬ھﻲ اﻟﺨﻼﻓﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﯿﻦ اﻷﻓﺮاد واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬
‫اﻟﻘﺎﺿﻲ‪:‬ھﻮ ﺷﺨﺺ ﻟﮫ وﻻﯾﺔ اﻟﻘﻀﺎء ﯾﺤﻜﻢ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺘﻨﺎزﻋﯿﻦ وﯾﺮأس اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺨﺼﻮﻣﺔ‪:‬إﺟﺮاءات ﯾﻘﻮم ﺑﮭﺎ اﻟﺨﺼﻮم أو ﻣﻤﺜﻠﯿﮭﻢ أو اﻟﻘﺎﺿﻲ وأﻋﻮاﻧﮫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ وﺗﺴﯿﺮ ﺑﻐﺮض اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ‪ :‬ھﻮ إﺟﺮاء ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﯾﮭﺪف إﻟﻰ اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ ﺑﺮاءة اﻟﻤﺘﮭﻢ أو إداﻧﺘﮫ‪.‬‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ‪:‬ھﻲ رﻗﻌﺔ ﺟﻐﺮاﻓﯿﺔ ذات ﺣﺪود دوﻟﯿﺔ ﯾﻘﯿﻢ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺷﻌﺐ ﯾﺨﻀﻊ ﻓﻲ ﺗﺴﯿﯿﺮه ﻟﻠﻨﻈﺎم وﺣﻜﻮﻣﺔ ﺗﻤﺎرس اﻟﺴﻠﻄﺔ وﺗﺠﺴﺪ اﻟﺴﯿﺎدة‪.‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻘﻀﺎء‪:‬ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ وﻣﺎ ﺗﺼﺪره ﻣﻦ أﺣﻜﺎم ﻗﻀﺎﺋﯿﺔ‬
‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔھﯿﺌﺔ ﻣﺨﺘﺼﺔ ﻟﻠﻨﻈﺮ واﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎزﻋﺎت اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ أﻣﺎم أﺟﮭﺰﺗﮭﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ واﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ‬
‫واﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﯿﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ ‪ :‬ھﻲ اﻟﺠﮭﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻓﻊ إﻟﯿﮭﺎ أﻏﻠﺐ اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ ﻷول ﻣﺮة وﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺪواﺋﺮ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ‪:‬ھﻲ اﻟﺠﮭﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺘﺺ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ اﻹﺳﺘﺌﻨﺎﻓﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻓﻊ إﻟﯿﮭﺎﻋﻦ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ وﺗﻮﺟﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻮﻻﯾﺎت‪.‬‬
‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﯿﺎ‪ :‬ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﻗﻤﺔ اﻟﮭﺮم اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ وﺗﺨﺘﺺ ﺑﺘﻘﻮﯾﻢ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ واﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ وﻣﻘﺮھﺎ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬
‫اﻟﺘﺸﺮﯾﻊ‪ :‬ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺳﻦ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ ﺑﻌﺪ إﺛﺮاﺋﮭﺎ وﻣﻨﺎﻗﺸﺘﮭﺎ واﻟﻤﺼﺎدﻗﺔ ﻣﻦ طﺮف اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن‬
‫اﻻﺳﺘﺌﻨﺎف‪ :‬طﻠﺐ إﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ ﻟﺪى اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‬
‫اﻟﻄﻌﻦ‪ :‬رﻓﺾ اﻟﺤﻜﻢ وﻋﺪم ﻗﺒﻮﻟﮫ‪.‬‬
‫اﻹﻋﻼن اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪:‬وﺛﯿﻘﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﯿﺔ ﺗﻨﺺ ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮق اﻷﻓﺮاد‬
‫اﻹﺿﺮاب‪:‬اﻟﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺼﻮرة ﻣﻘﺼﻮدة وﺟﻤﺎﻋﯿﺔ وھﺪﻓﮫ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ أرﺑﺎب اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ طﺮف اﻷﺟﺮاء‬
‫اﻟﺘﻌﺪدﯾﺔ اﻟﻨﻘﺎﺑﯿﺔ واﻟﺤﺰﺑﯿﺔ‪:‬ﻣﺼﻄﻠﺢ ﯾﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ اﻟﺬي ﯾﺴﻤﺢ ﺑﺘﺸﻜﯿﻞ ﻋﺪة ﻧﻘﺎﺑﺎت وأﺣﺰاب ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮاﺣﺪة‬
‫اﻧﺘﮭﺎﻛﺎت ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ :‬ھﻮ ﻋﺪم اﺣﺘﺮام اﻟﺤﻘﻮق واﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﯿﮭﺎ‬
‫اﻟﮭﻼل اﻷﺣﻤﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪:‬ﺟﻤﻌﯿﺔ إﻏﺎﺛﺔ ﺗﻄﻮﻋﯿﺔ إﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ﺗﻌﻤﻞ وﻓﻖ اﻟﻤﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﻠﺼﻠﯿﺐ واﻟﮭﻼل اﻟﺤﻤﺮ اﻟﺪوﻟﯿﯿﻦ ﺗﺄﺳﺲ ﻓﻲ ‪11‬دﯾﺴﻤﺒﺮ‬
‫‪ ،1956‬واﻋﺘﺮف ﺑﮭﺎ ﻋﺎم ‪.1963‬‬
‫اﻟﻤﻔﻮﺿﯿﺔ اﻟﺴﺎﻣﯿﺔ ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﺸﺆون اﻟﻼﺟﺌﯿﻦ وھﻲ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻋﺎﻟﻤﯿﺔ ﺗﻜﺮس ﻋﻤﻠﮭﺎ ﻹﻧﻘﺎذ اﻷرواح وﺣﻤﺎﯾﺔ ﺣﻘﻮق ﻟﻼﺟﺌﯿﻦ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻨﺎزﺣﺔ‬
‫واﻷﺷﺨﺎص ﻋﺪﯾﻤﻲ اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﻣﻘﺮھﺎ ﺟﻨﯿﻒ ﺑﺴﻮﯾﺴﺮا أﻧﺸﺌﺖ ﻋﺎم ‪1950‬م‬
‫اﻟﺤﺰب اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ‪ :‬ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺳﯿﺎﺳﻲ ﯾﻀﻢ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد ﻟﮭﻢ ﻧﻔﺲ اﻷھﺪاف واﻟﺘﻮﺟﮭﺎت اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ‪ :‬وﺛﯿﻘﺔ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺤﺰب‬
‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ‪ :‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﺗﺴﯿﯿﺮ اﻟﺤﺰب اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ‬
‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺘﺄﺳﯿﺴﻲ‪ :‬اﺟﺘﻤﺎع ﻋﺎم ﻟﻐﺮض ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺣﺰب اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ‬
‫اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‪ :‬ﺗﻨﻈﯿﻢ ﯾﻜﻮﻧﮫ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﺬﯾﻦ ﯾﻨﺘﻤﻮن ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻘﻄﺎع ﻛﺎﻟﻮظﯿﻒ اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ أو اﻟﻤﮭﻨﺔ ﻛﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻣﺼﺎﻟﺤﮭﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‪.‬‬
‫ﻣﯿﺜﺎق أﺧﻼﻗﯿﺎت ﻗﻄﺎع اﻟﻮطﻨﯿﺔ‪:‬ھﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﯿﺜﺎق ﯾﺤﺪد ﺣﻘﻮق وواﺟﺒﺎت أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ ﺻﺪر ﻓﻲ أوت ‪2016‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪:‬ھﻮ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻢ وﺗﻀﺒﻂ ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ وﻧﺸﺎط اﻟﺪوﻟﺔ وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻮاطﻨﯿﻦ واﻟﺪول اﻷﺧﺮى‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬﯾﺔ‪:‬ھﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﻨﻔﯿﺬ اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ‪ ،‬وﺗﻨﺸﯿﻂ اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺒﻼد‪ ،‬ﯾﺘﻮﻻھﺎ رﺋﯿﺲ اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ واﻟﻮزﯾﺮ‬
‫اﻷول رﻓﻘﺔ ﺣﻜﻮﻣﺘﮫ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ :‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷُ ُ‬
‫ﺳﺲ واﻟﻘﻮا ِﻋﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﺤ ُﻜﻢ اﻟ ُﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻈﯿﻤﮫ وﻣﻨﮫ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪﺳﺘﻮري واﻟﻤﺎﻟﻲ و اﻻداري‬
‫اﻟﺘﺸﺮﯾﻊ‪ :‬وھﻮ ﻗﯿﺎم اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ ﺑﺴﻦ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ وﻣﻨﺎﻗﺸﺘﮭﺎ ﺛﻢ اﻟﻤﺼﺎدﻗﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ وﻛﺬا اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻨﻈﯿﻤﯿﺔ اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺠﯿﺶ‪ :‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد اﻟﻤﺪ ّرﺑﯿﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﯿﺪ ﻟﻠﻤﻌﺎرك اﻟﺤﺮﺑﯿﺔ ﻟﺪوﻟﺔ ﻣﺎ‪ ،‬وﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻘﻮات اﻟﺒﺮﯾﺔ واﻟﺒﺤﺮﯾﺔ واﻟﺠﻮﯾﺔ‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ‪ :‬ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﺔ ﻏﯿﺮ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‪ ، ،‬ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى ھﻲ ﻣﺆﺳﺴﺔ إدارﯾﺔ ﺑﺤﺘﮫ ﯾﻨﺤﺼـﺮ دورھﺎ ﻓﻲ إدارة اﻟﺤﺮب ﺿﺪ أي‬
‫أﺧﻄﺎر ﻗﺪ ﺗﮭﺪد أﻣﻦ واﺳﺘﻘﺮار اﻟﺒﻠﺪ‪.‬‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 25‬‬

 ‫اﻟﺤﺪث‬
‫ﺗﺄﺳﯿﺲ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫إﺻﺪار اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺨﺎص )اﻟﺪﺳﺘﻮراﻟﺠﺰاﺋﺮي(‬
‫اﻛﺘﺸﺎف اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫أزﻣﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻻﻧﺘﺼﺎر ﻟﻠﺤﺮﯾﺎت اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ‬
‫ﺗﺄﺳﯿﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺜﻮرﯾﺔ ﻟﻠﻮﺣﺪة واﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﺟﺘﻤﺎع ﻟﺠﻨﺔ ‪22‬‬
‫اﺟﺘﻤﺎع ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺴﺘﺔ‬
‫اﻧﺪﻻع اﻟﺜﻮرة‬
‫إﻋﻼن ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻄﻮارئ‬
‫ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺑﺎﻧﺪوﻧﻎ‬
‫ھﺠﻮﻣﺎت اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻘﺴﻨﻄﯿﻨﻲ‬
‫اﻧﻌﻘﺎد ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﻮﻣﺎم‬
‫اﻟﻘﺮﺻﻨﺔ اﻟﺠﻮﯾﺔ ﺿﺪ زﻋﻤﺎء اﻟﺜﻮرة‬
‫إﺿﺮاب اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي )‪ 08‬أﯾﺎم(‬
‫ﺗﺄﺳﯿﺲ اذاﻋﺔ ﺻﻮت اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫ﺗﺄﺳﯿﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ‬
‫ﻣﺸﺮوع ﻗﺴﻨﻄﯿﻨﺔ )ﻣﺸﺮوع إﻏﺮاﺋﻲ(‬
‫ﻣﺤﺎدﺛﺎت ﻣﻮﻻن‬
‫ﻣﻈﺎھﺮات ﺷﻌﺒﯿﺔ ﺑﺴﺒﺐ زﯾﺎرة دﯾﻐﻮل‬
‫ﻣﺤﺎدﺛﺎت ﻟﻮﺳﺮﯾﻦ )ﺑﺴﻮﯾﺴﺮا(‬
‫ﻣﻈﺎھﺮات اﻟﺠﺎﻟﯿﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ‬
‫ﻣﻔﺎوﺿﺎت اﯾﻔﯿﺎن اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬
‫وﻗﻒ إطﻼق اﻟﻨﺎر )ﻋﯿﺪ اﻟﻨﺼﺮ(‬
‫إﺟﺮاء اﺳﺘﻔﺘﺎء ﺗﻘﺮﯾﺮ اﻟﻤﺼﯿﺮ‬
‫اﻋﺘﺮاف ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺑﺎﺳﺘﻘﻼل اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫اﻹﻋﻼن اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻋﻦ اﺳﺘﻘﻼل اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬
‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﺤﺪث‬ ‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬
‫ﻓﯿﻔﺮي ‪1947‬‬ ‫ﺣﺎدﺛﺔ اﻟﻤﺮوﺣﺔ‬ ‫‪ 29‬أﻓﺮﯾﻞ ‪1827‬‬
‫‪ 20‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪1947‬‬ ‫اﻧﻄﻼق اﻟﺤﻤﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﯿﻨﺎء طﻮﻟﻮن ﺑﻘﯿﺎدة دي ﺑﻮرﻣﻮن‬ ‫‪ 25‬ﻣﺎي ‪1830‬‬
‫ﻣﺎرس ‪1950‬‬ ‫ﻧﺰول اﻟﻘﻮات اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﺑﺴﯿﺪي ﻓﺮج‬ ‫‪ 14‬ﺟﻮان ‪1830‬‬
‫اﻓﺮﯾﻞ ‪1953‬‬ ‫اﻧﮭﺰام اﻟﻘﻮات اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺳﻄﺎواﻟﻲ‬ ‫‪ 19‬ﺟﻮان ‪1830‬‬
‫‪ 23‬ﻣﺎرس ‪1954‬‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫‪ 5‬ﺟﻮﯾﻠﯿﺔ ‪1830‬‬
‫ﺟﻮان ‪1954‬‬ ‫‪ 27‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‪ 1832‬ﻣﺒﺎﯾﻌﺔ اﻷﻣﯿﺮ‬
‫‪25-10‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪54‬‬ ‫ﻣﻌﺎھﺪة دي ﻣﯿﺸﺎل‬ ‫‪1834‬‬
‫‪ 01‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪1954‬‬ ‫‪ 22‬ﺟﻮﯾﻠﯿﺔ‪ 1834‬ﻣﺮﺳﻮم ﯾﻌﺘﺒﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬
‫‪ 03‬اﻓﺮﯾﻞ ‪1955‬‬ ‫ﻣﻌﺎھﺪة اﻟﺘﺎﻓﻨﺔ‬ ‫‪ 30‬ﻣﺎي ‪1837‬‬
‫‪24- 18‬اﻓﺮﯾﻞ ‪55‬‬ ‫اﺣﺘﻼل ﻗﺴﻨﻄﯿﻨﺔ‬ ‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪1837‬‬
‫ﻣﺮﺳﻮم ﻛﺮﯾﻤﯿﻮ)ﻣﻨﺢ اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻟﻠﯿﮭﻮد اﻟﺠﺰا ‪ 20‬أوت ‪1955‬‬ ‫‪24‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪1870‬‬
‫‪ 20‬أوت ‪1956‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫‪1916 - 1947‬‬
‫‪ 22‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪1956‬‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن اﻷھﺎﻟﻲ‬ ‫‪1871‬‬
‫‪ 28‬ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪1957‬‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﺠﻨﯿﺪ اﻹﺟﺒﺎري‬ ‫‪1912‬‬
‫‪ 01‬ﺟﺎﻧﻔﻲ ‪1957‬‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻟﻸﻣﯿﺮ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫‪1919‬‬
‫‪ 19‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪1958‬‬ ‫اﺻﻼﺣﺎت ﻓﺒﺮاﯾﺮ‬ ‫ﻓﯿﻔﺮي ‪1919‬‬
‫‪ 03‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪1958‬‬ ‫ﺗﺄﺳﯿﺲ ﻧﺠﻢ ﺷﻤﺎل إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‬ ‫ﺟﻮان ‪1926‬‬
‫‪ 25‬ﺟﻮان ‪1960‬‬ ‫ﺗﺄﺳﯿﺲ ﻓﺪراﻟﯿﺔ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﯿﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ‬ ‫ﺟﻮان ‪1927‬‬
‫‪ 11‬دﯾﺴﻤﺒﺮ ‪1960‬‬ ‫ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺟﻤﻌﯿﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ‬ ‫‪ 05‬ﻣﺎي ‪1931‬‬
‫‪ 20‬ﻓﯿﻔﺮي ‪1961‬‬ ‫ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺣﺰب اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫‪11‬ﻣﺎرس ‪1937‬‬
‫‪ 17‬اﻛﺘﻮﺑﺮ ‪1961‬‬ ‫اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫‪1945 -1939‬‬
‫‪18 07‬ﻣﺎرس ‪1962‬‬ ‫إﺻﺪار اﻟﺒﯿﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬ ‫‪ 10‬ﻓﯿﻔﺮي‪1943‬‬
‫‪ 19‬ﻣﺎرس ‪1962‬‬ ‫إﺻﺪار ﻗﺎﻧﻮن ﺣﻖ اﻟﻤﻮاطﻨﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ‬ ‫‪ 07‬ﻣﺎرس‪1944‬‬
‫‪ 01‬ﺟﻮﯾﻠﯿﺔ ‪1962‬‬ ‫ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺗﺠﻤﻊ أﺣﺒﺎب اﻟﺒﯿﺎن واﻟﺤﺮﯾﺔ‬ ‫‪ 14‬ﻣﺎرس‪1944‬‬
‫‪ 03‬ﺟﻮﯾﻠﯿﺔ ‪1962‬‬ ‫ﻣﺠﺎزر ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ )ﺳﻄﯿﻒ‪ -‬ﻗﺎﻟﻤﺔ‪ -‬ﺧﺮاطﺔ(‬ ‫‪ 08‬ﻣﺎي ‪1945‬‬
‫‪ 05‬ﺟﻮﯾﻠﯿﺔ ‪1962‬‬ ‫إﺻﺪار ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻌﻔﻮ اﻟﺸﺎﻣﻞ‬ ‫‪ 16‬ﻣﺎرس‪1946‬‬
‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 26‬‬
 ‫ﺷﺨﺼــــــﯿﺎت ﺗــــــﺎرﯾﺨﯿﺔ‬

‫ﻓﺮﺣﺎت ﻋﺒﺎس‪ :‬ﺟﺰاﺋﺮي ﺛﻮري ﺻﺎﺣﺐ ﺗﯿﺎر اﻹدﻣﺎج و ﻣﺆﺳﺲ ﺣﺰب اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮي اول رﺋﯿﺲ‬
‫ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ ‪1958‬‬
‫ﻣﺼﺎﻟﻲ اﻟﺤﺎج‪ :‬ﺳﯿﺎﺳﻲ ﺟﺰاﺋﺮي ﺻﺎﺣﺐ اﻻﺗﺠﺎه اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ و ﻣﺆﺳﺲ ﺣﺰب اﻟﺸﻌﺐ وﺣﺮﻛﺔ اﻧﺘﺼﺎر اﻟﺤﺮﯾﺎت اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ و‪.‬‬
‫اﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺑﻠﺔ‪ :‬ﺛﻮري ﺟﺰاﺋﺮي ﻋﻀﻮ اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﺗﻌﺮض ﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﻘﺮﺻﻨﺔ اﻟﺠﻮﯾﺔ ‪ 1956‬اول رﺋﯿﺲ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ‪62‬‬
‫ﺑﻦ ﯾﻮﺳﻒ ﺑﻦ ﺧﺪة‪ :‬ﺛﻮري ﺟﺰاﺋﺮي ﻋﻀﻮ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮطﻨﻲ ﻟﻠﺜﻮرة و رﺋﯿﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ ‪-61‬‬
‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑﻦ ﺑﻮﻟﻌﯿﺪ ‪:‬ﻣﻦ ﻣﻔﺠﺮي اﻟﺜﻮرة ﻋﻀﻮ ﻟﺠﻨﺔ‪ 22‬و ﻟﺠﻨﺔ ‪ 6‬ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻮﻻﯾﺔ ‪ 1‬اﻻوراس اﺳﺘﺸﮭﺪ ﻓﻲ ﻣﺎرس ‪1956‬‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﻦ ﻣﮭﯿﺪي‪ :‬ﺛﻮري وﻋﻀﻮ ﻟﺠﻨﺔ‪ 22‬و ﻟﺠﻨﺔ ‪ 6‬ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻮﻻﯾﺔ‪ 5‬وھﺮان اﺳﺘﺸﮭﺪ ﻓﻲ ﻣﺎرس ‪1957‬‬
‫دﯾﺪوش ﻣﺮاد‪ :‬ﺛﻮري وﻋﻀﻮ ﻟﺠﻨﺔ‪ 22‬و ﻟﺠﻨﺔ ‪ 6‬ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻮﻻﯾﺔ ‪ 3‬اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ ﻋﻀﻮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﺴﯿﻖ و اﻟﺘﻨﻔﯿﺬ‬
‫ﻛﺮﯾﻢ ﺑﻠﻘﺎﺳﻢ‪ : :‬ﺛﻮري وﻋﻀﻮ ﻟﺠﻨﺔ‪ 22‬و ﻟﺠﻨﺔ ‪ 6‬ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻮﻻﯾﺔ‪ 3‬اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ ﻋﻀﻮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﺴﯿﻖ و اﻟﺘﻨﻔﯿﺬ‬
‫راﺑﺢ ﺑﯿﻄﺎط‪ :‬ﺛﻮري وﻋﻀﻮ ﻟﺠﻨﺔ‪ 22‬و ﻟﺠﻨﺔ ‪ 6‬ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻮﻻﯾﺔ‪ 4‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻋﻀﻮ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮطﻨﻲ ﻟﻠﺜﻮرة رﺋﯿﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬
‫اﻟﻮطﻨﻲ ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل‬
‫ﺳﻲ اﻟﺤﻮاس‪ :‬ﺛﻮري ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻮﻻﯾﺔ ‪ 6‬اﻟﺼﺤﺮاء‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻮﺿﯿﺎف‪ :‬ﺛﻮري و ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ 22‬ﺳﺠﻦ ﻓﻲ ‪ 1956‬ﺣﺘﻰ وﻗﻒ إطﻼق اﻟﻨﺎر أﺻﺒﺢ رﺋﯿﺴﺎ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ‪1992‬و اﻏﺘﯿﻞ‬
‫‪1994‬‬
‫ﺣﺴﯿﻦ اﯾﺖ اﺣﻤﺪ‪ :‬ﺛﻮري و ﻋﻀﻮ اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺨﺎرﺟﻲ اﺧﺘﻄﻒ أﺛﻨﺎء ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﻘﺮﺻﻨﺔ اﻟﺠﻮﯾﺔ‬
‫زﯾﻐﻮد ﯾﻮﺳﻒ‪ :‬ﺛﻮري و ﻧﺎﺋﺐ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻮﻻﯾﺔ ‪ 2‬ﻗﺎﺋﺪ اﻟﮭﺠﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻘﺴﻨﻄﯿﻨﻲ ‪ 20‬أوت ‪1955‬‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺧﯿﻀﺮ‪ :‬ﺛﻮري و ﻋﻀﻮ اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺨﺎرﺟﻲ اﺧﺘﻄﻒ أﺛﻨﺎء ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﻘﺮﺻﻨﺔ اﻟﺠﻮﯾﺔ ‪1956‬‬
‫ﺷﺎرل دﯾﻐﻮل‪ :‬رﺋﯿﺲ ﻓﺮﻧﺴﺎ و ﻣﺆﺳﺲ اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ‪ 1958‬اﻧﺘﮭﺞ ﺳﯿﺎﺳﺔ اﻟﻘﻤﻊ و اﻹﻏﺮاء ﺿﺪ اﻟﺠﺰاﺋﺮ وﻗﻊ‬
‫ﻋﻠﻰ اﺗﻔﺎﻗﯿﺔ اﯾﻔﯿﺎن ﻣﻊ ﺟﺒﮭﺔ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ اﻟﻮطﻨﻲ‬
‫ﺟﺎك ﺳﻮﺳﺘﺎل‪ :‬اﻟﻮاﻟﻲ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ اﻟﻌﺎم ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ 1955‬ﺻﺎﺣﺐ ﻓﻜﺮة اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﺮﻧﺴﯿﺔ و ﺳﯿﺎﺳﺔ اﻹدﻣﺎج ﺿﻤﻦ ﻣﺸﺮوع‬
‫ﺳﻮﺳﺘﺎل‬
‫ﻣﻨﺪﯾﺲ ﻓﺮاﻧﺲ ‪:‬رﺋﯿﺲ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪ 1955-1954‬اﻧﺪﻟﻌﺖ ﻓﻲ ﻋﮭﺪه اﻟﺜﻮرة اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﺣﺎول اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺑﺎﻟﻘﻮة اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ و‬
‫ﻣﺸﺮوع ﺳﻮﺳﺘﺎل‬
‫ھﻮاري ﺑﻮﻣﺪﯾﻦ‪ :‬ﺛﻮري ﺟﺰاﺋﺮي رﺋﯿﺲ ﻗﯿﺎدة اﻷرﻛﺎن ﺛﻢ وزﯾﺮ اﻟﺪﻓﺎع أﺛﻨﺎء اﻻﺳﺘﻘﻼل ﺛﻢ رﺋﯿﺲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ 1978-1965‬ﺑﻌﺪ‬
‫اﻟﺘﺼﺤﯿﺢ اﻟﺜﻮري اﺑﺮز ﻗﺎدة ﺣﺮﻛﺔ ﻋﺪم اﻻﻧﺤﯿﺎز ﺗﺮأس ﻗﻤﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻟﺤﺮﻛﺔ ﻋﺪم اﻻﻧﺤﯿﺎز ‪1973‬‬
‫ﺣﻤﺪان ﺧﻮﺟﺔ ‪:‬ﻣﻦ رواد اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴﻠﻤﯿﺔ واﻟﻔﻜﺮﯾﺔ ﻟﻼﺣﺘﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‪ ،‬ﻗﺎوم اﻻﺳﺘﻌﻤﺎراﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺑﻘﻠﻤﮫ‬
‫اﺑﻦ اﻟﺘﮭﺎﻣﻲ‪:‬طﺒﯿﺐ ﯾﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﻨﺨﺒﺔ‪،‬طﺎﻟﺐ ﺑﺎﻹدﻣﺎج ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﺼﻮل اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎواة ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬
‫اﺑﻦ ﺟﻠﻮل‪:‬طﺒﯿﺐ ﯾﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﻨﺨﺒﺔ وﻣﻦ دﻋﺎة اﻹدﻣﺎج وﻣﺆﺳﺲ ﻓﯿﺪراﻟﯿﺔ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﯿﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ‬
‫اﻷﻣﯿﺮ ﺧﺎﻟﺪ‪ :‬ﺣﻔﯿﺪ اﻷﻣﯿﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر‪،‬طﺎﻟﺐ ﺑﺘﻄﺒﯿﻖ ﻣﺒﺪأ ﺗﻘﺮﯾﺮ اﻟﻤﺼﯿﺮ ﻓﻲ رﺳﺎﻟﺘﮫ اﻟﺘﻲ وﺟﮭﮭﺎ إﻟﻰ اﻟﺮﺋﯿﺲ اﻷﻣﺮﯾﻜﻲ وﻟﺴﻦ ‪.‬‬
‫اﻟﺒﺸﯿﺮاﻹﺑﺮاھﯿﻤﻲ ‪ :‬ﯾﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ اﻻﺗﺠﺎه اﻻﺻﻼﺣﻲ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﻲ أﻋﻀﺎء ﺟﻤﻌﯿﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺢ رﺋﯿﺴﮭﺎ‬
‫ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﯿﺪ ﺑﻦ ﺑﺎدﯾﺲ‪:‬ﻣﻦ زﻋﻤﺎء اﻻﺗﺠﺎه اﻹﺻﻼﺣﻲ ‪،‬وﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﻲ ﺟﻤﻌﯿﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ ﺳﻨﺔ ‪ 1931‬وأﺻﺒﺢ رﺋﯿﺴﮭﺎ ‪.‬‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻠﻮزداد‪ :‬وﻟﺪ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻧﻀﻢ إﻟﻰ ﺣﺰب اﻟﺸﻌﺐ ﻓﻲ ‪ 1943‬وﻣﺆﺳﺴﻲ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ وﻗﺎﺋﺪھﺎ اﻷول‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 27‬‬

 ‫ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﺟﺘﻴﺎﺯ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺑﺄﻣﺎﻥ ﻭﻳﺴﺮ ‪ ,‬ﳚﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑ‬

‫ﺍﻟﻘﺒﻠﻲ ﳌﺜ ــﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ ﲟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻭﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﻛﻞ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﺍﳌﻨﺠﺰﺓ‬

‫ﺧﻼﻝ ﺍﳌﻮﺳﻢ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ‪ ,‬ﻭﺣﻞ ﲨﻴﻊ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﳌﺮﻓﻘﺔ ﻷﳖﺎ ﺗﻘﱰﺏ ﻣﻦ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ‬

‫ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‬

‫ـ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﺗﻘﱰﺏ ﻣﻦ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﻮﺍﺿﻴﻊ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‬

‫‪ /1‬ﺿﻌﻔﺖ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ ﻣﻊ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻘﺮن ‪ , 20‬وﻗﻀﺖ ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻟﺠﯿﻮش اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ‪ ,‬ﻟﻤﺎذا ؟‬
‫‪ /2‬ﻣﺎ ھﻲ أﺳﺑﺎب ظﮭور اﻟﺛورات اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ ﻏﯾر اﻟﻣﻧظﻣﺔ ﺑﯾن ‪ 1895/1847‬؟‬
‫‪ /3‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﻌواﻣل اﻟﺗﻲ ﺳﺎﻋدت ﻋﻠﻰ ظﮭور اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﺑﺎﻟﺟزاﺋر ؟‬
‫‪ /4‬ﻟﻣﺎذا رﻓﺿت اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ اﻹﺻﻼﺣﺎت اﻟﺗﻲ ﺟﺎء ﺑﮭﺎ دﯾﻐول ﻓﻲ أﻣرﯾﺔ ‪ 1944/3/7‬؟ د‬
‫‪ /5‬ﻟﻣﺎذا أﻧﺷق ﺣزب ﺣرﻛﺔ اﻧﺗﺻﺎر اﻟﺣرﯾﺎت‬
‫اﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ ﺑﻌد ﻣؤﺗﻣر ‪ 1953‬؟‬
‫‪ /6‬ﻛﯾف ﻛﺎﻧت ﻣﺟﺎزر ‪ 8‬ﻣﺎي ‪ 1945‬ﻣﻧﻌرﺟﺎ ﺣﺎﺳﻣﺎ ﻓﻲ ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ؟‬
‫‪ /7‬ﻣﺎ ھﻲ أھداف ﻓرﻧﺳﺎ ﻣن وراء ﺳﯾﺎﺳﺗﮭﺎ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ واﻻﻗﺗﺻﺎدي واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ واﻟﺛﻘﺎﻓﻲ ؟‬
‫‪ /8‬ﻟﺟﺄت ﺟﺑﮭﺔ اﻟﺗﺣرﯾر اﻟوطﻧﻲ اﻟﻰ إﺻدار ﻧداء أول ﻧوﻓﻣﺑر ‪ 1954‬ﻣﻊ اﻟﺷروع ﻓﻲ اﻟﻛﻔﺎح اﻟﻣﺳﻠﺢ ﻟﻣﺎذا ؟‬
‫‪ /9‬ﻟﻣﺎذا ﺳﻣﻲ ‪20‬أوت ‪ 1955‬ﺑﯾوم اﻟﻣﺟﺎھد ؟‬
‫‪ /10‬ﻣﺎ ھﻲ اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗﻲ اﺗﺑﻌﺗﮭﺎ ﻓرﻧﺳﺎ ﻟﻠﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺛورة ؟‬
‫‪ /11‬ﺑﻣﺎذا ﺗﻔﺳر وﻗوف اﻟﻌﺎﻟم اﻟﻌرﺑﻲ واﻹﺳﻼﻣﻲ ﻣﻊ اﻟﺛورة اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ؟‬
‫‪ /12‬ﻧﺷطت اﻟدﺑﻠوﻣﺎﺳﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ أﺛﻧﺎء اﻟﺛورة ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟدﻋم ﺑﯾن ﻛﯾف ﺗم ذﻟك ؟‬
‫‪ /13‬ھل طﺑﻘت اﺗﻔﺎﻗﯾﺔ اﻓﯾﺎن ﺑﻛل ﻣﺣﺗوﯾﺎﺗﮭﺎ ﺑﻌد اﻻﺳﺗﻘﻼل ؟‬
‫‪ /14‬ﺣدد ظروف اﻧطﻼق اﻟﺛورة واﺑرز اﻟﻌواﻣل اﻟﺗﻲ دﻓﻌت ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺗﺳﻌﺔ إﻟﻰ ﺗﻔﺟﯾر اﻟﺛورة ﺑﺎﺳم اﻟﺟﺑﮭﺔ وﻣﺎذا ﺣدث ﺑﺎﻟﺿﺑط ﻟﯾﻠﺔ‬
‫‪ 1‬ﻧوﻓﻣﺑر‪ 54‬وﻣﺎ ھو ﻣوﻗف ﻓرﻧﺳﺎ ﻣن اﻧدﻻع اﻟﺛورة ؟‬
‫‪ /15‬ﻣﺎ ھﻲ أﺳس وﻣظﺎھر اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ؟‬
‫‪ /16‬ﺣدد ﻣﻔﮭوم اﻟﻧظﺎم اﻟدوﻟﻲ اﻟﺟدﯾد ؟‬
‫‪ /17‬ﻧظم ﺣزب اﻟﺷﻌب ﻣﺳﯾرات ﯾوم ‪8‬ﻣﺎي ‪ , 1945‬ﻟﻣﺎذا وﻛﯾف ﻛﺎن رد ﻓﻌل اﻹدارة اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟك ؟‬
‫‪ /18‬ان اﺧطر ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ ﻣﺷروع ﻗﺳﻧطﯾﻧﺔ اﻟﺟﺎﻧب اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ ﻣﻧﮫ ﻋﻠل اﻟﻔﻛرة ﻣﺑدﯾﺎ رأﯾك ﺑﺗﻘدﯾم أﻣﺛﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ /19‬راﺳك ﺻدﯾﻘك اﻟﻣﻘﯾم ﺑﻔرﻧﺳﺎ ﯾرﯾد ﻣﺳﺎﻋدﺗك ﻟﻠرد ﻋﻠﻰ أﺳﺗﺎذ اﻟﺗﺎرﯾﺦ اﻟذي ﯾﻘر ﺑﺄن ﺷﺎرل دﯾﻐول وھب اﺳﺗﻘﻼل اﻟﺟزاﺋر ‪ .‬أﻧﺟز‬
‫ﻣﺧططﺎ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﺑﺄدﻟﺔ ﻣﻧطﻘﯾﺔ ﺗدﻋم ﺑﮭﺎ ﻗرﯾﺑك ﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺔ أﺳﺗﺎذ اﻟﺗﺎرﯾﺦ ﻓﻲ ﻣﻘوﻟﺗﮫ ‪.‬س‬
‫‪ /20‬أﺑرز دور اﻟﻣﻧظﻣﺎت اﻟﺟﻣﺎھﯾرﯾﺔ ﻓﻲ ﻧﺷﺎط اﻟدﺑﻠوﻣﺎﺳﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ وﺗدوﯾل اﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﺑﻛﺳﺑﮭﺎ اﻟراي اﻟﻌﺎم اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﺑﻣﺎ‬
‫ﻓﯾﮭﺎ اﻟﻔرﻧﺳﻲ ‪.‬‬
‫‪ /21‬ﻛﺎن ﺷﻌﺎر اﻟﻠﺟﻧﺔ اﻟﺛورﯾﺔ ﻟﻠوﺣدة واﻟﻌﻣل ﯾﺗﻛون ﻣن ) ﺛورة ‪ ,‬وﺣدة ‪ ,‬ﻋﻣل ( اﺷرح ھذه اﻟﻣﻔﺎھﯾم ‪.‬‬
‫‪ /22‬ﻋﻠق ﻋﻠﻰ ﻣوﻗف ﺣزب اﻟﺑﯾﺎن اﻟدﯾﻣﻘراطﻲ و اﻟﺣزب اﻟﺷﯾوﻋﻲ ﻣن اﻧدﻻع اﻟﺛورة ﻣﺑدﯾﺎ رأﯾك ‪.‬‬
‫‪ /23‬ﻣﻧذ دﺧول اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر رﻓض اﻟﻣﺳﺗوطﻧون ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣﺣﺎوﻻت اﻹﺻﻼﺣﯾﺔ اﻻ أﻧﮭم ﺻﻔﻘوا ﻟﻠﻘﺎﻧون اﻟﺧﺎص ‪ 1947‬ﻋﻠل ذﻟك ‪.‬‬
‫‪ /24‬ﻋﻠق ﻋﻠﻰ ﻣﺿﻣون ﻣﺎ ورد ﻋﻠﻰ ﻟﺳﺎن اﻟﺷﮭﯾد زﯾﻐود ﯾوﺳف وھو ﯾﺣﺿر ﻷﻋﻣﺎل ‪ 20‬أوت ‪. 1955‬ﯾﺟب أن ﻧﺗﺣﻣل اﻷﻋﺑﺎء ﻣﻊ‬
‫اﻷوراس ﻣﺎ اﻟﻣﻘﺻود ﺑذﻟك و ﻟﻣﺎذا ‪.‬‬
‫‪ /25‬ﻛﺎﻧت ﻧﺗﺎﺋﺞ أﻋﻣﺎل ‪ 20‬أوت اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟﺛﺎﻧﻲ اﻟذي ﻓﺗﺣت ﺑﮫ اﻟﺛورة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ ﺑﺎب اﻟﺗﺿﺎﻣن اﻟﻣﻐرﺑﻲ واﻟﺗدوﯾل ‪ .‬وﺿﺢ ذﻟك ‪.‬‬
‫‪ /26‬ﺣدد ﻣﻔﮭوم اﻟﻧظﺎم اﻟدوﻟﻲ اﻟﺟدﯾد و ﺑﯾن أھداﻓﮫ اﻟﻣﻌﻠﻧﺔ واﻟﺧﻔﯾﺔ ‪ ,‬ووﺿﺢ اﻧﻌﻛﺎﺳﺎﺗﮫ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ دول اﻟﺟﻧوب‬
‫) اﻟﻌﺎﻟم اﻹﺳﻼﻣﻲ ‪ ,‬اﻟوطن اﻟﻌرﺑﻲ ‪ ,‬اﻟﻘﺎرة اﻷﻓرﯾﻘﯾﺔ ( ‪.‬‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 28‬‬

 ‫ـ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴﺎ ﺗﻘﱰﺏ ﻣﻦ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﻮﺍﺿﻴﻊ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ /1‬ﺣﺪد اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ واﻟﻔﻠﻜﻲ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ‪ .‬وأذﻛﺮ أھﻤﯿﺔ ھﺬا اﻟﻤﻮﻗﻊ إﻗﻠﯿﻤﯿﺎ و دوﻟﯿﺎ ‪.‬‬
‫‪ /2‬إذا ﻋﺮﺿﺖ ﻋﻠﯿﻚ ﺧﺮﯾﻄﺔ ﺗﻀﺎرﯾﺲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﻼﺣﻆ ﻋﻠﯿﮭﺎ أﻟﻮان اﻷﺻﻔﺮ ‪ ,‬اﻷﺧﻀﺮ ‪ ,‬ﺧﻄﻮط زرﻗﺎء ﻣﺎذا ﺗﻤﺜﻞ؟‬
‫ـ ﻋﺮف ‪ :‬اﻟﺤﻤﺎدة ‪ ,‬اﻟﺮق ‪ ,‬اﻟﻌﺮق ‪.‬‬
‫‪ /3‬أذﻛﺮ اﻻﻗﺎﻟﯿﻢ اﻟﻤﻨﺎﺧﯿﺔ ﺑﺎﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﺤﺪدا ﻣﻤﯿﺰاﺗﮭﺎ ‪ ,‬وﻋﺮف أﻗﺴﺎم اﻷودﯾﺔ ‪ .‬وﻣﺎ أھﻢ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺘﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎخ‬
‫‪ /4‬ﺣﺪد أﻧﻮاع اﻟﺘﺮﺑﺔ ﻣﺠﺪدا ﺧﺼﺎﺋﺼﮭﺎ وﺑﯿﻦ أﻗﺎﻟﯿﻢ اﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ ﺑﺎﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪.‬وﻣﺎھﻲ اﻷﺧﻄﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﮭﺎ اﻟﺘﺮﺑﺔ وﻣﺎ اﻟﺤﻠﻮل‬
‫ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﯿﮭﺎ ؟‬
‫‪ /5‬ﻣﺜﻞ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ ﻧﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎن ﺑﺎﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ‪ 1962‬إﻟﻰ ‪ 2000‬ﻣﻘﯿﺎس اﻟﺮﺳﻢ ‪1‬ﺳﻢ = ‪ 3‬م ن و ‪ 1‬ﺳﻢ = ‪ 5‬ﺳﻨﻮات ‪.‬‬
‫‪ /6‬ﺻﻨﻒ اﻟﻤﺪن اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﻮظﯿﻔﺔ ‪ ,‬ﺛﻢ ﺻﻨﻔﮭﺎ ﺣﺴﺐ اﻟﻤﻨﺎطﻖ ‪.‬‬
‫‪ /7‬ﺻﻨﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺐ ﻧﻮﻋﮭﺎ ﻣﻌﺪﻧﯿﺔ ‪ ,‬ﻣﺎﺋﯿﺔ ‪ ,‬طﺎﻗﻮﯾﺔ ‪ ).‬أودﺑﺔ ‪ ,‬ﻏﺎز ‪ ,‬ﺑﺘﺮول ‪ ,‬ﻓﺤﻢ ‪ ,‬ﻛﮭﺮﺑﺎء ‪ ,‬رﺻﺎص‬
‫‪ /8‬ﻣﺎھﻲ اﻟﺸﺮوط اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ اﻟﻮاﺟﺐ ﺗﻮﻓﯿﺮھﺎ ﻟﻠﻘﯿﺎم ﺑﻨﮭﻀﺔ ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ /9‬ﻣﺎھﻲ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﯾﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ ,‬اﻗﺘﺮح ﺣﻠﻮﻻ ﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﯾﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ ‪.‬‬
‫‪ /10‬ﻣﺎھﻲ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ ﺧﻄﺮ اﻟﺤﺮاﺋﻖ ‪.‬‬
‫‪ /11‬ﺗﻤﺜﻞ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ 2381741‬ﻛﻢ ﻣﻨﮭﺎ ‪ 2080000‬ﺻﺤﺮاء أﺳﺘﺨﺮج ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺼﺤﺮاء وﻣﺜﻠﮭﺎ ﻓﻲ داﺋﺮة ‪,‬ﻣﺎذا ﺗﻼﺣﻆ ؟‬
‫‪ /12‬ﻣﺜﻞ ﺗﻄﻮر اﻧﺘﺎج اﻟﻘﻤﺢ ﻓﻲ ﻣﻨﺤﻨﻰ ﺑﯿﺎﻧﻲ ‪ 500‬اﻟﻒ ق = ‪ 1‬ﺳﻢ ﻣﺎذا ﺗﻼﺣﻆ ‪ ,‬اﻗﺘﺮح ﺣﻠﻮﻻ ﻟﺬﻟﻚ ‪.‬‬
‫‪2002‬‬ ‫‪2001‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪1999‬‬ ‫‪1998‬‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ‬
‫‪1502‬‬ ‫‪1420‬‬ ‫‪800‬‬ ‫‪1800‬‬ ‫‪2200‬‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬
‫‪ /13‬ﻣﯿﺰ ﻓﻲ ﺟﺪول ﺑﯿﻦ اﻟﺜﺮوات اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ اﻟﻤﺘﺠﺪدة واﻟﻐﯿﺮ ﻣﺘﺠﺪدة ‪ :‬اﻷﺳﻤﺎك ‪ ,‬اﻟﻔﻮﺳﻔﺎت ‪ ,‬اﻷﺧﺸﺎب ‪ ,‬اﻟﻤﺘﺎﺣﻒ ‪ ,‬اﻟﻔﺤﻢ ‪ ,‬اﻟﺒﺘﺮول ‪,‬‬
‫اﻟﻔﻠﯿﻦ ‪ ,‬اﻹﺑﻞ ‪ ,‬اﻟﻤﺮﺟﺎن ‪ ,‬اﻟﺴﺪود ‪.‬‬
‫‪ /14‬ﻋﺮف اﻟﺠﻔﺎف ‪ ,‬اﻟﺘﺼﺤﺮ ‪ ,‬ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﺘﺼﺤﺮ ‪ ,‬اﻟﺘﻠﻮث ‪ ,‬اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت ‪ ,‬اﻟﺰﻻزل ‪ ,‬اﻟﻔﯿﻀﺎﻧﺎت ‪ ,‬اﻟﺤﺮاﺋﻖ ‪.‬‬
‫‪ /15‬إﻟﯿﻚ اﻟﺠﺪوﻟﯿﻦ ‪:‬‬
‫‪1986 1985 1980 1975 1965‬‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬
‫‪% 23 % 22 % 20 % 12 % 7‬‬ ‫واردات اﻟﻐﺬاء‬
‫‪1986 1985 1980 1975 1965‬‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬
‫‪%97 %98 %99 %96 %71‬‬ ‫ص ﻣﺤﺮوﻗﺎت‬
‫ـ ﻣﺜﻞ اﻟﺠﺪوﻟﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﻨﺤﻨﯿﯿﻦ ﺑﯿﺎﻧﯿﯿﻦ ‪ ,‬وﺿﺢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت ﺳﻠﺒﯿﺎت اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ﻛﯿﻒ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺤﺴﯿﻨﮭﺎ ؟‬
‫‪ /16‬ﺗﻌﺪ اﻟﻤﻮاد اﻷوﻟﯿﺔ أﺳﺎس اﻟﺘﺼﻨﯿﻊ واﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪ ,‬وﺿﺢ ذﻟﻚ ﻣﺘﺨﺬا اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻛﻤﺜﺎل ‪.‬‬
‫‪ /17‬اذا ﻋﻠﻤﺖ ﺑﺄن ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 1986‬ﺑﻠﻎ ‪ 22191000‬م ن وﻋﺪد اﻟﻮﻻدات ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻨﺔ ﺑﻠﻎ ‪ 780000‬واﻟﻮﻓﯿﺎت‬
‫‪ 181000‬ـ اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ :‬ﺣﺴﺎب ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﻮاﻟﯿﺪ و اﻟﻮﻓﯿﺎت و اﻟﺰﯾﺎدة اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ /18‬ﻣﺎ ﻣﻔﮭﻮم اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ وﻛﯿﻒ ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﯿﮭﺎ ؟‬
‫‪ /19‬ﻣﺮ ﻧﻤﻮ ﺳﻜﺎن اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﻤﺮاﺣﻞ أذﻛﺮھﺎ ﻣﻊ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ وﺑﻤﺎذا ﺗﻤﯿﺰت ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ؟‬
‫‪ /20‬ﻣﺎھﻲ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻤﺪن اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ وﻣﺎ اﻟﺤﻠﻮل ﻟﺬﻟﻚ وﺑﯿﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ظﺎھﺮة اﻟﻨﺰوح اﻟﺮﯾﻔﻲ ‪.‬‬
‫‪ /21‬ﻣﺎھﻲ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻤﯿﺮ اﻟﺘﻲ ﻣﺮت ﺑﮭﺎ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻨﺬ ﻋﺼﺮ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺦ إﻟﻰ اﻟﯿﻮم ‪.‬‬
‫‪ /22‬ﺻﻨﻒ اﻷودﯾﺔ ﺣﺴﺐ ﻣﺼﺎﺑﺘﮭﺎ وﺑﯿﻦ أﺛﺮ اﻟﺘﻀﺎرﯾﺲ ﻋﻠﻰ اﺗﺠﺎه وطﻮل اﻷودﯾﺔ ﺑﺎﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪.‬‬
‫‪ /23‬ﻣﺎھﻲ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎخ اﻟﺠﺰاﺋﺮ أذﻛﺮ ﺛﻼث ﻣﻨﮭﺎ ﺑﺎﻟﺸﺮح ‪.‬‬
‫‪ /24‬ﻣﺎ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺘﺮﺑﺔ واﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ وﻋﻠﻞ اﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ اﻧﻌﻜﺎس ﻟﻈﺮوف اﻟﻤﻨﺎخ ‪.‬‬
‫‪ /25‬ﺗﻌﺎﻧﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻤﻮارد اﻟﻤﺎﺋﯿﺔ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻜﻤﯿﺔ او اﻟﺘﻮزﯾﻊ ‪ ,‬ﻣﺎ ﻋﻼﻗﺔ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻈﺮوف اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ وﻣﺎ ھﻲ اﻟﺤﻠﻮل‬
‫ﻻﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﯿﺎه واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ ؟ ‪ /26‬ﻋﻠﻞ ﺗﻨﺎﻗﺺ اﻷﻣﻄﺎر ﺑﺎﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻛﻠﻤﺎ اﺗﺠﮭﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل إﻟﻰ اﻟﺠﻨﻮب وارﺗﻔﺎع اﻟﺤﺮارة ﻛﻠﻤﺎ‬
‫اﺗﺠﮭﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل إﻟﻰ اﻟﺠﻨﻮب ‪.‬‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 29‬‬

 ‫ﺗﺤﻮﯾﻞ ﺟﺪول اﻟﻰ رﺳﻢ ﺑﯿﺎﻧﻲ ﺑﺎﻻﻋﻤﺪة اوﻣﻨﺤﻨﻰ ﺑﯿﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﯾك اﻟﺟدول ﯾﻣﺛل اﻧﺗﺎج اﻟﺣﺑوب ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ‪.‬‬

‫‪2004‬‬ ‫‪1996‬‬ ‫‪1988‬‬ ‫‪1985 1983‬‬ ‫اﻟﺳﻧوات ‪1973 1968‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪16‬‬ ‫اﻻﻧﺗﺎج‬
‫اﻻﻧﺗﺎج‬

‫رﺳﻢ ﺑﯿﺎﻧﻲ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻻﻋﻤﺪة‬

‫ﻟﺘﻄﻮر اﻧﺘﺎج اﻟﺤﺒﻮب‬

‫ﻣﻘﯿﺎس اﻟﺮﺳﻢ‬
‫‪ 4‬م ﻓﻨﻄﺎر‬ ‫‪1‬ﺳﻢ‬

‫اﻟﺳﻧوات‬ ‫‪1968‬‬ ‫‪1977‬‬ ‫‪1983‬‬ ‫‪1985‬‬ ‫‪1988‬‬ ‫‪1996‬‬ ‫‪2004‬‬

‫ﻧﻼﺣظ ان اﻧﺗﺎج اﻟﺣﺑوب ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻓﻲ ﺗذﺑذب ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ 1973‬ﻋرف اﻧﺧﻔﺎﺿﺎ ﻣﻠﺣوظﺎ و ارﺗﻔﻊ ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪1996‬‬
‫اﻟﻰ ‪ 46‬ﻣﻠﯾون ﻗﻧطﺎر ‪.‬‬
‫ﻧﻔﺳر ذﻟك ﺑﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ /1‬ﺗذﺑذب اﻟﻣﻧﺎخ ) ﺗذﺑذب ﺳﻘوط اﻻﻣطﺎر (‬
‫‪ /2‬ﺿﻌف ﺗﻘﻧﯾﺎت ﺗﺣﺿﯾر اﻟﺗرﺑﺔ‬
‫‪ /3‬اﺳﺗﺧدام ﻏﯾر اﻟﺟﯾد ﻟﻼﺳﻣدة‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ /2‬اﻟﯾك ﺟدول ﻟﻣﻌدل درﺟﺎت اﻟﺣرارة ﻟﻛل ﻣن ﺑﺷﺎر و اﻟﺟزاﺋر‪.‬‬
‫ﺟوان‬ ‫ﻣﺎي‬ ‫اﻓرﯾل‬ ‫ﻣﺎرس‬ ‫اﻟﺷﮭور ﺟﺎﻧﻔﻲ ﻓﯾﻔري‬
‫‪20.3‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪13.8‬‬ ‫‪12.8‬‬ ‫‪13.9‬‬ ‫اﻟﺟزاﺋر ‪10‬‬
‫‪29.6 14.7‬‬ ‫‪19.3‬‬ ‫‪15.8‬‬ ‫‪13.5‬‬ ‫‪13.4‬‬ ‫ﺑﺷﺎر‬

‫ﻧوﻓﻣﺑر دﯾﺳﻣﺑر‬ ‫اﻛﺗوﯾر‬ ‫ﺳﺑﺗﻣﺑر‬ ‫اﻟﺷﮭور‬ ‫اوت‬ ‫ﺟوﯾﻠﯾﺔ‬

‫‪15‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪16.9‬‬ ‫‪22‬‬ ‫اﻟﺟزاﺋر‬ ‫‪24.7‬‬ ‫‪23.6‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪21.6‬‬ ‫‪26.2‬‬ ‫ﺑﺷﺎر‬ ‫‪34.2‬‬ ‫‪34‬‬
‫اﻟﻣطﻠوب ‪:‬‬
‫‪ /1‬ﺣول اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟواردة ﻓﻲ اﻟﺟدول اﻟﻰ ﻣﻧﺣﻧﯾﺎت ﺑﯾﺎﻧﯾﺔ ﻓﻲ رﺳم ﺑﯾﺎﻧﻲ واﺣد ؟‬
‫) ﻣﻘﯾﺎس اﻟرﯾم ‪1 :‬ﺳم = ‪(4‬‬ ‫‪ /2‬ﺑﯾن طﺑﯾﻌﺔ اﻟﺗﺑﺎﯾن اﻟذي ﯾظﮭر ﻓﻲ اﻟرﺳم اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ؟‬
‫ﻣﻔﺘﺎح اﻟﺮﺳﻢ‬

‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫ﺑﺸﺎر‬

‫‪01/02/03/04/05/06/07/08/09/10/11/12‬‬ ‫اﻟﺷﮭور‬

‫ﯾظﮭر اﻟﺗﺑﺎﯾن ﻓﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﯾﺳن ﻣدﯾﻧﺗﻲ اﻟﺟزاﺋر و ﺑﺷﺎر ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻓﺻل اﻟﺻﯾف ) ﺟوان ﺟوﯾﻠﯾﺔ اوت (‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 30‬‬
 ‫ﻛﯿﻔﯿﺔ ﺣﺴﺎب اﻟﻨﺴﺐ وﺗﺤﻮﯾﻠﮭﺎ اﻟﻰ درﺟﺎت‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ اﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‬

‫‪% 8 = 30330000 / 100* 2381741‬‬

‫ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ اﻟﻮطﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬
‫‪% 17 = 14025204 / 100* 2381741‬‬
‫ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ‬
‫‪% 39 = 6067591 / 100 * 2381741‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺗﺤﻮﯾﻞ اﻟﻨﺴﺐ اﻟﻰ درﺟﺎت‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺔ ﻻﻓﺮﯾﻘﯿﺎ ‪360 = % 100‬‬
‫‪29 = 100 / 360 * 8‬‬
‫اﻟﻮطﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬
‫‪61 = 100 / 360 * 17‬‬
‫اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ‬
‫‪140 = 100 / 360 * 39‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 31‬‬

 ‫ـ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﱰﺑﻴﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ ﺗﻘﱰﺏ ﻣﻦ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﻮﺍﺿﻴﻊ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫‪ /1‬ﻣﺎھﻲ أھﻢ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﻋﺎﻧﻰ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺧﻼل اﻟﺤﻘﺒﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ ؟‬
‫‪ /2‬ﺗﻘﺎس ﻧﮭﺿﺔ وﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت ﺑﻣﺎ ﺣﻘﻘﺗﮫ ﻣن ﻣﻧﺟزات ﺣﺿﺎرﯾﺔ ﺑﯾن ﻛﯾف ﺗﺣﻘق ذﻟك ﻓﻲ ﻣﺟﺗﻣﻌﻧﺎ اﻟﺟزاﺋري ‪.‬‬
‫‪ /3‬ﯾﻘﺎل ﺑﺄن اﻟدوﻟﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ) دوﻟﺔ اﻟﻘﺎﻧون ( ﻣﺎ ﻣﻌﻧﻰ ذﻟك ؟‬
‫‪ /4‬أﻛﺗب ﻓﻘرة ﻣن ‪ 15‬ﺳطرا ﺗﺑﯾن ﻓﯾﮭﺎ واﺟﺑﺎت اﻟﻣواطن ﻧﺣو دوﻟﺗﮫ وﻣﺟﺗﻣﻌﮫ ‪.‬‬
‫‪ /5‬أﻛﺗب ﻓﻘرة ﻣن ‪ 15‬ﺳطرا ﺗﺑﯾن ﻓﯾﮭﺎ ﻟﻣﺎذا ﻋﻠﻰ اﻟﻣواطن اﻻطﻼع ﻋﻠﻰ اﻟدﺳﺗور واﺣﺗراﻣﮫ واﻟﻌﻣل ﺑﺑﻧوده ‪.‬‬
‫‪ /6‬ﻣﺎ اﻟﺻﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺑط ﺑﯾن اﻟدﺳﺗور ﻛﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻗواﻧﯾن ﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ و اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﺟزاﺋري ؟‬
‫‪ /7‬ﻣﺎ اﻟﻣﻘﺻود ﺑﺎﻟﻘﺎﻧون اﻹداري وﺑﯾن أھﻣﯾﺔ اﺣﺗرام اﻟﻘواﻧﯾن اﻹدارﯾﺔ واﻟﺗﻘﯾد ﺑﻧﺻوﺻﮭﺎ ؟‬
‫‪ /8‬ﻣﺎ اﻟﻐرض ﻣن اﻟﻔﺻل ﺑﯾن اﻟﺳﻠطﺎت وﻣﺎ اﻟﻣﻘﺻود ﻣن اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ ؟‬
‫‪ /9‬أﺷرح اﻟﻣﻔﺎھﯾم اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪ :‬ﻣﺟﻠس اﻟوزراء ‪ ,‬ﻣﺟﻠس اﻟﺣﻛوﻣﺔ ‪ ,‬ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺣﺻﺎر ‪,‬ﺣﺎﻟﺔ اﻟطوارئ ‪ ,‬اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻻﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ /10‬ﻓﯾم ﺗﺗﻣﺛل ﻣﮭﺎم واﺧﺗﺻﺎﺻﺎت اﻟﺑرﻟﻣﺎن وﻣﺎھﻲ اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟﺗﻲ ﯾﺷرع ﻓﯾﮭﺎ وﻣﺎ أھﻣﯾﺔ اﻟﺑرﻟﻣﺎن ؟‬
‫‪ /11‬ﻣن ﯾﺗوﻟﻰ اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﻘﺿﺎﺋﯾﺔ وﻣﺎ اﻟﻣﻘﺻود ﻣن ﺑﺎﻟﻣﻧﺎزﻋﺎت واﻻﺳﺗﺋﻧﺎف وﻣﺎ دور اﻟﻘﺿﺎء ؟‬
‫‪ /12‬ﺣدد اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﺳﻠطﺎت وﻣﺎ ﻣﻌﻧﻰ اﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ اﻟﻘﺿﺎء ؟‬
‫‪ /13‬أﺷرح اﻟﻣﻔﺎھﯾم اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪ :‬اﻟﻌراﺋض ‪ ,‬اﻟﺟﻧﺎﯾﺎت ‪ ,‬اﻟﺟﻧﺢ ‪ ,‬اﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺎت ‪ ,‬درﺟﺎت اﻟﺗﻘﺎﺿﻲ ‪.‬‬
‫‪ /14‬ﻟﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن ﻋدة ﻣﺟﺎﻻت ﻣﺎ ھﻲ ؟ ﺑﯾن أﺛر اﻟﺣﻘوق ﻋﻠﻰ اﻟﺣﯾﺎة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺎ ﻣوﻗف اﻹﺳﻼم ﻣن ﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن‬
‫‪ /15‬ﻣﺎ اﻟﻣﻘﺻود ﺑﺧرق ﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن ؟ ﻣﺎ ﻣظﺎھر اﻧﺗﮭﺎك ﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن ‪ ,‬ﻣﺎھﻲ اﻵ ﻟﺑت اﻟدوﻟﯾﺔ ﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﺣﻘوق‬
‫‪ /16‬ﻣﺎھﻲ اﻹﺟراءات اﻹدارﯾﺔ اﻟواﺟب اﺗﺑﺎﻋﮭﺎ ﻟﺗﺄﺳﯾس ﺗﻧظﯾم ﻧﻘﺎﺑﻲ ‪ .‬ﻣﺎ أھﻣﯾﺔ ﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟﻌﻣل اﻟﻧﻘﺎﺑﻲ ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‪.‬‬
‫‪ /17‬ﻟﻣﺎذا ﺗﺷﺟﻊ ﺑﻌض اﻟدول ﻋﻠﻰ إﻧﺷﺎء اﻷﺣزاب اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ‪.‬ﻓﯾم ﺗﺗﻣﺛل أھﻣﯾﺔ اﻟﺣزب ‪ ,‬ﻣﺎ ھدف اﻷﺣزاب ؟‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 32‬‬

 ‫ﻗﺴﻢ ﻧﻤﺎذج اﻹﺧﺘﺒﺎرات‬

‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻷول‪):‬ﻣﺮﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﺘﺼﺤﯿﺢ(‬

‫ﻣﺎدة اﻟﺘﺎرﯾﺦ‪:‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪9):‬ن(‬
‫ﻟﻘﺪ وﺿﻌﻨﺎ أﯾﺪﯾﻨﺎ ﻋﻠﻰ أﻣﻮال اﻟﻮﻗﻒ )اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ و اﻟﺰواﯾﺎ(‪....‬ﻗﻀﯿﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺪارس وﻣﺴﺎﺟﺪ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮﺟﻮدة‪....‬ﻟﻘﺪ ﺟﻌﻠﻨﺎ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي أﻛﺜﺮ ﺗﻮﺣﺸﺎ ‪ ....‬ﻟﺠﻨﺔ ﻻﺳﻜﻮﯾﺘﺎر اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ‪1878‬م‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ :/1‬اذﻛﺮ اﻟﺴﯿﺎﺳﺎت اﻟﺘﻲ طﺒﻘﺘﮭﺎ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﮭﻮﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﻣﻊ اﻋﻄﺎء ﻣﺜﺎل واﺣﺪ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻧﻮع‪4) .‬ن(‬
‫‪:/2‬وﺿﺢ ﻛﯿﻒ ﺗﺼﺪى اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﻮن ﻟﮭﺬه اﻟﺴﯿﺎﺳﺎت )‪3‬ن(‬
‫‪:/3‬اﺷﺮح ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪ - :‬اﻟﺘﻨﺼﯿﺮ – اﻻﺳﺘﯿﻄﺎن )‪2‬ن(‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪4) :‬ن(‬
‫ﻓﻲ ﺣﻮار ﺣﻮل ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺜﻮرة ﺑﺮز ﺟﺪل ﻛﺒﯿﺮ ﺣﻮل أھﻤﯿﺔ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﻮﻣﺎم‪.‬‬
‫ﺳﻨﺪ رﻗﻢ ‪) : 1‬إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﻮج ﺑﺎﻻﻧﺘﺼﺎر‪ ,‬ﻓﺎﻧﮭﺎ ﻋﺒﺮت ﺑﺼﺪق ﻋﻦ رﻓﻀﮭﺎ اﻟﻤﻄﻠﻖ ﻟﻼﺣﺘﻼل‬
‫د‪.‬أﺑﻮاﻟﻘﺎﺳﻢ ﺳﻌﺪ ﷲ‬ ‫‪....‬وداﻓﻌﺖ ﻋﻦ ﻣﻘﻮﻣﺎﺗﮭﺎ ﺑﻜﻞ اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ‪(....‬‬
‫ﺗﺎرﯾﺨﮭﺎ‬ ‫اﺳﻢ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ﺳﻨﺪ رﻗﻢ ‪ :2‬ﺟﺪول ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬
‫‪1872-1871‬‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺮاﻧﻲ‬
‫‪1916‬‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺘﻮارق‬
‫‪1916‬‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻷوراس‬
‫ﺳﻨﺪ رﻗﻢ ‪ ) :3‬إن ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ﺑﺪأھﺎ ﺣﻤﺪان ﺧﻮﺟﺔ‪.....‬ﺛﻢ اﻧﺘﻘﻠﺖ إﻟﻰ ﻧﺸﺎط اﻷﺣﺰاب واﻟﺠﻤﻌﯿﺎت ‪(...‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺔ‪ :‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻨﺪات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻛﺘﺐ ﻓﻘﺮة ﻣﻦ ‪ 10‬اﺳﻄﺮ ﺗﺒﺮز ﻓﯿﮭﺎ أﺷﻜﺎل اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ وﻛﯿﻔﯿﺔ دﻓﺎﻋﮭﺎ ﻋﻦ اﻟﮭﻮﯾﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﺎدة اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‪:‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪4) :‬ن(‬
‫اﻟﺴﯿﺎق‪ :‬ﺗﺘﻤﯿﺰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﺎﻗﻠﯿﻤﯿﻦ ﻣﻨﺎﺧﯿﻦ ﻣﺘﻤﺎﯾﺰﯾﻦ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺔ‪:/1 :‬اذﻛﺮ ھﺬﯾﻦ اﻻﻗﻠﯿﻤﯿﻦ‪ .‬وﺣﺪد ﻣﻤﯿﺰات اﻗﻠﯿﻢ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﺤﺮارة واﻷﻣﻄﺎر ‪2) .‬ن(‬
‫‪ :/2‬اذﻛﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺘﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎخ اﻟﺠﺰاﺋﺮ )‪2‬ن(‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪3) :‬ن(‬
‫اﻟﺴﯿﺎق‪:‬ﺗﺘﻮزع ﻣﻌﻈﻢ اﻷودﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ وﺗﺼﺐ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ‪.‬‬

‫اﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫ﺳﻨﺪ رﻗﻢ ‪:1‬‬

‫ﻏﺎﺑﺎت اﻟﺼﻨﻮﺑﺮ‬ ‫ﺑﺠﺎﯾﺔ‬
‫اﻟﺤﻠﻔﺎء‬ ‫اﻟﺠﻠﻔﺔ‬
‫ﻧﺒﺎﺗﺎت ﺷﻮﻛﯿﺔ‬ ‫ﺑﺸﺎر‬

‫ﺳﻨﺪ رﻗﻢ ‪ :2‬إن ﻛﻤﯿﺔ اﻷﻣﻄﺎر ﺑﺒﻼدﻧﺎ ﺗﻘﻞ ﻛﻠﻤﺎ اﺗﺠﮭﻨﺎ ﺟﻨﻮﺑﺎ واﻟﻨﺒﺎﺗﺎت ﺗﺰداد ﻛﺜﺎﻓﺔ ﻛﻠﻤﺎ اﺗﺠﮭﻨﺎ ﺷﻤﺎﻻ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺔ‪ :‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻨﺪات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻛﺘﺐ ﻓﻘﺮة ﻣﻦ ‪ 8‬اﺳﻄﺮ ﺗﺒﺮز ﻓﯿﮭﺎ ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﻤﻨﺎخ وﻧﻮع اﻟﺘﺮﺑﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ‪.‬‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 33‬‬

 ‫اﺟﺎﺑﺔ اﻟﻨﻤﻮذج اﻷول ‪:‬‬

‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ‪:‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪:‬‬
‫)‪4‬ن(‬ ‫‪ /1‬اﻟﺴﯿﺎﺳﺎت اﻟﺘﻲ طﺒﻘﺘﮭﺎ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻹدﻣﺎج ﻣﺜﻞ ﻗﺎﻧﻮن ﻣﻨﺢ اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ – اﻹﺳﺘﯿﻄﺎن ﻣﺜﻞ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺴﺘﻮطﻨﺎت – ﻣﺼﺎدرة اﻷراﺿﻲ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺼﺎدرة ﺑﺈﺳﻢ‬
‫اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ – اﻟﺘﻨﺼﯿﺮ ﻣﺜﻞ ﺗﺤﻮﯾﻞ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ اﻟﻰ ﻛﻨﺎﺋﺲ – اﻟﻔﺮﻧﺴﺔ ﻣﺜﻞ ﺗﺸﻮﯾﮫ اﻟﺘﺎرﯾﺦ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪.‬‬
‫)‪3‬ن(‬ ‫‪ /2‬ﺗﺼﺪى اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﻮن ﻟﮭﺬه اﻟﺴﯿﺎﺳﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﺑﻜﻞ أﺷﻜﺎﻟﮭﺎ )ﺛﻮرات ‪/‬اﻧﺘﻔﺎﺿﺎت ‪ /‬أﺣﺰاب ‪/‬ﺻﺤﻒ‪ /‬ﺟﻤﻌﯿﺎت‪ – (...‬اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﻤﻘﻮﻣﺎت اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬
‫اﻟﻮطﻨﯿﺔ )دﯾﻦ‪/‬ﻟﻐﺔ‪/‬ﻋﺎدات‪ -(.......‬اﻹﻟﺘﻔﺎف ﺣﻮل ﺛﻮرة ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬
‫)‪1‬ن(‬ ‫‪- /3‬اﻟﺘﻨﺼﯿﺮ ھﻮ ﺣﺮﻛﺔ ﻧﺸﺮ اﻟﺪﯾﻦ اﻟﻤﺴﯿﺤﻲ اﻟﺘﻲ ﻗﺎدھﺎ اﻟﻜﺎردﯾﻨﺎل ﻻﻓﯿﺠﺮي‪.‬‬
‫‪ -‬اﻹﺳﺘﯿﻄﺎن ھﻮ ﺗﮭﺠﯿﺮ اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻷورﺑﻲ اﻟﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﯿﯿﻦ ‪1) .‬ن(‬

‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪: :‬ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻘﺮة ﻧﻤﻮذﺟﯿﺔ ﯾﺠﺐ اﻟﺘﻘﯿﺪ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ و اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻷﺗﯿﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫اﻟﻤﻌﯿﺎر‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪-‬ﻓﻘﺮة ﻣﻦ ‪10‬أﺳﻄﺮ‪--‬ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻔﻘﺮة ﺣﻮل أﺷﻜﺎل اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ و ﻛﯿﻔﯿﺔ دﻓﺎﻋﮭﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﻼءﻣﺔ‬
‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬
‫‪1.5‬ن‬ ‫أﺷﻜﺎﻟﮭﺎ) اﻟﺜﻮرات اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ‪/‬اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮﯾﺔ‪ /‬اﻹﻧﺘﻔﺎﺿﺎت‪ /‬اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ‪..‬اﻷﺣﺰاب‪-‬‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻔﺎھﯿﻢ‬
‫اﻟﺼﺤﻒ –اﻟﺠﻤﻌﯿﺎت‪(.....‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬
‫‪-‬ﻛﯿﻔﯿﺔ اﻟﺪﻓﺎع ) اﻟﻌﺮاﺋﺾ‪ /‬ﺗﻮﻋﯿﺔ اﻟﺸﻌﺐ ‪ /‬اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‪(.......‬‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪ -‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‪/‬ﻋﺮض‪/‬ﺧﺎﺗﻤﺔ‪ -.‬ﺗﻜﺎﻣﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻻﻧﺴﺠﺎم‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‪/‬اﻟﺨﻂ‬ ‫اﻹﺗﻘﺎن‬

‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‪:‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪:‬‬
‫)‪1‬ن(‬ ‫‪ / 1‬اﻹﻗﻠﯿﻤﯿﻦ اﻟﻤﻨﺎﺧﯿﯿﻦ ‪ -:‬اﻹﻗﻠﯿﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﻲ – اﻹﻗﻠﯿﻢ اﻟﺼﺤﺮاوي‬
‫)‪1‬ن(‬ ‫‪ -‬ﻣﻤﯿﺰات اﻹﻗﻠﯿﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﻲ )اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﻲ( ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﺤﺮارة و اﻷﻣﻄﺎر‬
‫* ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﺤﺮارة‪ -:‬إﻋﺘﺪال اﻟﺤﺮارة ﺻﯿﻔﺎ و ﺷﺘﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﻞ )ﻣﺪى ﺣﺮاري ﺿﯿﻖ( و ارﺗﻔﺎع اﻟﺤﺮارة ﺻﯿﻔﺎ و‬
‫اﻧﺨﻔﺎﺿﮭﺎ ﺷﺘﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ )اﺗﺴﺎع اﻟﻤﺪى اﻟﺤﺮاري(‬
‫* ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻷﻣﻄﺎر‪ -:‬اﻣﻄﺎر ﻛﺜﯿﺮة ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﺮﻗﻲ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﻐﺮﺑﻲ و ﺗﻨﺎﻗﺼﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺪاﺧﻞ‪.‬‬
‫)‪2‬ن(‬ ‫‪ /2‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺘﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎخ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪:‬‬
‫‪-‬اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻔﻠﻜﻲ‪ /‬اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‪/‬ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ اﻷزوري‪ /‬اﻟﺮﯾﺎح اﻟﺤﺎرة‪ /‬اﻣﺘﺪاد اﻟﺘﻀﺎرﯾﺲ‪.‬‬

‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ : :‬ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻘﺮة ﻧﻤﻮذﺟﯿﺔ ﯾﺠﺐ اﻟﺘﻘﯿﺪ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ و اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول اﻷﺗﻲ‬
‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫اﻟﻤﻌﯿﺎر‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫‪ -‬ﻓﻘﺮة ﻣﻦ ‪ 10‬أﺳﻄﺮ ‪ -‬اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻋﻦ ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﻤﻨﺎخ وﻧﻮع اﻟﺘﺮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟﻤﻼءﻣﺔ‬
‫‪1.5‬ن‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻔﺎھﯿﻢ ‪ -‬اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﻲ‪ /‬اﻟﺼﺤﺮاوي‪....‬اﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﻔﯿﻀﯿﺔ‪....‬اﻟﻐﺎﺑﺎت ‪/‬اﻷﺣﺮاش‪ /‬ﻧﺒﺎﺗﺎت ﺷﻮﻛﯿﺔ‪..‬‬
‫اﻟﻤﺎدة‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪-‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‪/‬ﻋﺮض‪/‬ﺧﺎﺗﻤﺔ‪ -.‬ﺗﻜﺎﻣﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻻﻧﺴﺠﺎم‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 34‬‬

 ‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺜﺎﻧﻲ )ﻣﺮﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﺘﺼﺤﯿﺢ(‬

‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ‪13):‬ﻧﻘﻄﺔ(‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪9):‬ن( ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻷﺣﺪاث اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻣﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﻣﺴﺎر اﻟﺘﺤﺮر اﻟﻮطﻨﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪).‬ﻣﺠﺎزر اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻣﺎي‪ --‬ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺑﺎﻧﺪوﻧﻎ‪ --‬ھﺠﻮﻣﺎت اﻟﺸﻤﺎل‬
‫اﻟﻘﺴﻨﻄﯿﻨﻲ ‪(.‬‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب‪ :/1 :‬ﺣﺪد ﺗﺎرﯾﺦ ﻛﻞ ﺣﺪث ﻣﻨﮭﺎ‪3).‬ن(‬
‫‪ :/2‬اﺑﺮز دور ﻛﻞ ﺣﺪث ﻓﻲ ﻣﺴﺎر اﻟﺘﺤﺮر اﻟﻮطﻨﻲ‪) .‬ﺳﻄﺮﯾﻦ ﻟﻜﻞ ﺣﺪث( )‪3‬ن(‬
‫‪ :/3‬اذﻛﺮ ﺛﻼث ﺻﻌﻮﺑﺎت واﺟﮭﺖ اﻟﺜﻮرة ﻓﻲ ﻋﺎﻣﮭﺎ اﻷول‪3).‬ن(‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪4) :‬ن(‬
‫ﻓﻲ ﺣﻮار ﺣﻮل ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺜﻮرة ﺑﺮز ﺟﺪل ﻛﺒﯿﺮ ﺣﻮل أھﻤﯿﺔ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﻮﻣﺎم‪.‬‬
‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ " :1‬ﺑﻌﺪ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﺗﺼﺎﻻت ﺑﯿﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻗﯿﺎدات اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﺧﺘﯿﺮت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻻﺳﺘﻀﺎﻓﺔ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮﯾﻦ ﻟﺘﻮﻓﺮ ﺷﺮوط اﻷﻣﻦ واﻟﻨﻈﺎم‬
‫واﻟﺴﺮﯾﺔ وﻛﺎﻧﺖ ﻗﺮﯾﺔ إﯾﻔﺮي أوزﻻﻗﻦ اﻟﻤﺠﺎورة ﻟﻐﺎﺑﺔ أﻛﻔﺎدو ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻻﻧﻌﻘﺎد اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‪ ".‬ﻧﺺ ﻣﻦ اﻷﻧﺘﺮﻧﺖ‬
‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ " :2‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﻮﻣﺎم ‪ 20‬أوت ‪ 1956‬ﺻﻐﯿﺮا ﺑﺤﺠﻤﮫ ﻛﺒﯿﺮا ﻓﻲ ﺳﻤﻌﺘﮫ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻘﺮراﺗﮫ ﻣﯿﺜﺎﻗﺎ وطﻨﯿﺎ ‪ ،‬أﻋﻄﻰ ﻷول ﻣﺮة ﻣﺤﺘﻮى‬
‫ﻟﻠﺜﻮرة اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ و وﺿﻌﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﺎرھﺎ اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ و ﻗﺎدھﺎ ﻧﺤﻮ اﻟﻨﺼﺮ" أﺣﻤﺪ ﺗﻮﻓﯿﻖ اﻟﻤﺪﻧﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺴﻨﺪ ‪ " :3‬أﻋﺎد ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﻮﻣﺎم ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﺘﺮاب اﻟﻮطﻨﻲ اﻟﻰ ﻣﻨﺎطﻖ ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ ‪ "...........‬ﻋﻦ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ ص‪102‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺔ ‪ :‬ﺑﺎﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻚ و ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻨﺪات ‪1‬و‪2‬و‪ 3‬اﻛﺘﺐ ﻓﻘﺮة ﻣﻦ ‪ 10‬اﻟﻰ ‪ 12‬ﺳﻄﺮا ﺗﻮﺿﺢ ﻓﯿﮭﺎ ﻋﻮاﻣﻞ اﺧﺘﯿﺎر اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة‬
‫ﻟﻌﻘﺪ ھﺬا اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﻣﺒﺮزا أھﻤﯿﺘﮫ ﻣﻦ ﺧﻼل أھﻢ اﻟﻘﺮارات )اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ( اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ و اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ ﻟﮫ‪.‬‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‪7):‬ﻧﻘﺎط(‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪4):‬ن(‬
‫إﻟﯿﻚ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺬي ﯾﻤﺜﻞ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﺼﺎدرات واﻟﻮاردات اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ )ﻣﻠﯿﺎر دوﻻر(‬

‫‪2004‬‬ ‫‪2003‬‬ ‫‪2002‬‬ ‫‪2001‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪1999‬‬ ‫‪1998‬‬ ‫‪1997‬‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬

‫‪31.5‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪18.5‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪13.5‬‬ ‫ﺻﺎدرات‬
‫‪19.5‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9.5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8.5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫واردات‬

‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪5.5‬‬ ‫ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﯿﺰان‬
‫اﻟﺘﺠﺎري‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب‪ :/1 :‬اﺷﺮح اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻷﺗﯿﺔ‪ :‬اﻟﺼﺎدرات – اﻟﻮاردات )‪1‬ن(‬
‫‪ :/2‬أ – اﻛﻤﻞ اﻟﺠﺪول )ﺣﺴﺎب ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﯿﺰان اﻟﺘﺠﺎري ﻓﻲ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ(‬
‫ج‪ -‬ﻣﺎذا ﺗﻼﺣﻆ ؟‬ ‫ب‪ -‬ﻣﺜﻞ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﻗﯿﻢ اﻟﻤﯿﺰان اﻟﺘﺠﺎري )‪1‬ﺳﻢ ‪1 <----‬ﻣﻠﯿﺎر دوﻻر( )‪2‬ن(‬
‫‪ :/3‬ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺋﺪاﺗﮭﺎ اﻟﻨﻔﻄﯿﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺗﻔﻮق ‪1) . %95‬ن(‬
‫أﯾﻦ ﺗﻜﻤﻦ ﺧﻄﻮرة اﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺪﯾﺮ ﻣﺎدة واﺣﺪة؟ ﻣﺎھﻲ اﻟﺤﻠﻮل ﻟﺘﺠﻨﺐ ذﻟﻚ ؟‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪3) :‬ن(ﻓﻲ ﻧﻘﺎش ﺑﯿﻦ زﻣﯿﻠﯿﻦ ﻟﻚ دار ﺟﺪل ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ ﺣﯿﺚ ﯾﺮى اﻷول أن اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﻠﺪ ﻏﻨﻲ ﺑﻤﺼﺎدر اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻤﺤﺮوﻗﺎت و ﯾﺮى اﻟﺜﺎﻧﻲ أﻧﮭﺎ ﺛﺮوة زاﺋﻠﺔ وﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺒﺪﯾﻞ‪.‬‬
‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪(2‬‬ ‫اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ)‪(1‬‬ ‫اﻟﺴﻨﺪات‪:‬‬
‫أﻧﺸﺄت ﺷﺮﻛﺔ ﺳﻮﻧﺎطﺮاك ﺳﻨﺔ ‪ 2002‬اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﺠﺪﯾﺪة و‬ ‫أﻛﺪت ﺗﻘﺎرﯾﺮ ﺧﺒﺮاء ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻨﻔﻂ أن اﻟﺒﺘﺮول ﻗﺪ‬
‫اﻟﻤﺘﺠﺪدة ﺗﮭﺪف اﻟﻰ اﻧﺘﺎج اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ و طﺎﻗﺔ‬ ‫ﯾﻨﻔﺬ ﺧﻼل اﻟﻨﺼﻒ اﻷول ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﻮاﺣﺪ و‬
‫اﻟﺮﯾﺎح و ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﻤﯿﺪان‪ .‬ﺗﺸﺮف ھﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺸﺮﯾﻦ‬
‫اﻧﺠﺎز ﻋﺪة ﻣﺸﺎرﯾﻊ ﻓﻲ اﻟﺠﻨﻮب‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺔ ‪ :‬ﺑﺎﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻚ و ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻨﺪات ‪1‬و‪ 2‬اﻛﺘﺐ ﻓﻘﺮة ﻣﻦ ‪ 8‬اﻟﻰ ‪ 10‬أﺳﻄﺮ ﺗﺘﺤﺪث ﻓﯿﮭﺎ ﻋﻦ ھﺬه اﻹﺷﻜﺎﻟﯿﺔ ‪.‬‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 35‬‬

 ‫اﺟﺎﺑﺔ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ‪:‬‬

‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪:‬‬
‫)‪3‬ن(‬ ‫‪ /1‬ﺗﺤﺪﯾﺪ ﺗﺎرﯾﺦ ﻛﻞ ﺣﺪث‪:‬‬
‫*ﻣﺠﺎزر اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻣﺎي ‪08 :‬ﻣﺎي ‪ * . 1945‬ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺑﺎﻧﺪوﻧﻎ‪. 1955/04/24:‬‬
‫* ھﺠﻮﻣﺎت اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻘﺴﻨﻄﯿﻨﻲ‪:‬ﻣﻦ‪20‬اﻟﻰ‪ 27‬اوت ‪.1955‬‬
‫)‪3‬ن(‬ ‫‪ /2‬اﺑﺮاز دور ﻛﻞ ﺣﺪث ﻓﻲ اﻟﺘﺤﺮر اﻟﻮطﻨﻲ ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻣﺠﺎزر اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻣﺎي أﻛﺪت ﻋﺪم ﺟﺪوى اﻟﻜﻔﺎح اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ وان ﻣﺎ أﺧﺬ ﺑﺎﻟﻘﻮة ﻻ ﯾﺴﺘﺮد إﻻ ﺑﺎﻟﻘﻮة‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺑﺎﻧﺪوﻧﻎ ﻛﺎن ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﻟﺒﺎب اﻟﺬي ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻨﮫ اﻟﺜﻮرة اﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ )ﻧﺤﻮ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة(‪.‬‬
‫‪ ‬ھﺠﻮﻣﺎت اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻘﺴﻨﻄﯿﻨﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ أول ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ﺛﺎن ﻓﻘﺪ أﻋﺎدت روح اﻟﺜﻮرة ﻣﻦ ﺟﺪﯾﺪ ‪.‬‬
‫‪ /3‬ﺛﻼث ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻟﻠﺜﻮرة ﻓﻲ ﻋﺎﻣﮭﺎ اﻻول‪- :‬ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺗﺄﻣﯿﻦ اﻟﻤﺎل و اﻟﺴﻼح ‪ -‬ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻗﻨﺎع اﻟﺸﻌﺐ و اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺸﺮﻋﯿﺔ اﻟﺜﻮرة ‪ -‬ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺗﻘﻮﯾﺾ‬
‫)‪3‬ن(‬ ‫اﻟﻜﯿﺎن اﻹﺳﺘﻌﻤﺎري‪.‬‬

‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫اﻟﻤﻌﯿﺎر‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪-‬ﻓﻘﺮة ﻣﻦ‪ 10‬إﻟﻰ‪ 12‬ﺳﻄﺮا‪--‬ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻔﻘﺮة ﻋﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﺧﺘﯿﺎر اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ و ﻋﻦ أھﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻼءﻣﺔ‬
‫ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﻮﻣﺎم ﻣﻦ ﺧﻼل اھﻢ ﻗﺮارﺗﮫ‬
‫‪1.5‬ن‬ ‫‪ -‬اﺧﺘﯿﺎر اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪/‬اﻟﺤﺼﺎﻧﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‪/‬ﺧﻠﻮھﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻤﺮﯾﻦ‪...‬‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻔﺎھﯿﻢ‬
‫‪-‬اﻷھﻤﯿﺔ‪ /‬اﻟﻘﺮارات اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ)ﺗﻮﺣﯿﺪ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺜﻮري‪-‬اﻟﻘﯿﺎدة اﻟﺠﻤﺎﻋﯿﺔ(‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬
‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ)اﻟﻮﻻﯾﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ‪-‬ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﺠﯿﺶ‪(...‬‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪ -‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‪/‬ﻋﺮض‪/‬ﺧﺎﺗﻤﺔ‪ -.‬ﺗﻜﺎﻣﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻻﻧﺴﺠﺎم‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‪/‬اﻟﺨﻂ‬ ‫اﻹﺗﻘﺎن‬

‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‪:‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪:‬‬
‫)‪0.5‬ن(‬ ‫‪ * /1‬اﻟﺼﺎدرات‪ :‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﺒﯿﻌﮫ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻷﺳﻮاق اﻟﺪوﻟﯿﺔ ‪.‬‬
‫)‪0.5‬ن(‬ ‫* اﻟﻮاردات‪ :‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﺸﺘﺮﯾﮫ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﻮاق اﻟﺪوﻟﯿﺔ‪.‬‬
‫)‪1.5‬ن(‬ ‫‪ /2‬اﻛﻤﺎل اﻟﺠﺪول ورﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﻤﻮاﻟﯿﺔ (‬
‫* اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺗﺬﺑﺬب ﻓﻲ اﻟﻤﯿﺰان اﻟﺘﺠﺎري ‪ /‬ارﺗﻔﺎع ﻣﺤﺴﻮس ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﯿﺮة‪0.5) .‬ن(‬
‫‪ /3‬ﺧﻄﻮرة اﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﺎدة واﺣﺪة) اﻟﻤﺤﺮوﻗﺎت( ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻛﻮﻧﮭﺎ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻨﻔﺎذ و ذات أﺳﻌﺎرﻏﯿﺮ ﻣﺴﺘﻘﺮة‬
‫ﻣﻤﺎ ﻗﺪ ﯾﻌﺮض اﻹﻗﺘﺼﺎد ﻟﻸزﻣﺎت ‪ .‬ﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ ذﻟﻚ ﯾﺠﺐ ‪ - :‬ﺗﻨﻮﯾﻊ اﻟﺼﺎدرات ‪ /‬اﻹھﺘﻤﺎم ﺑﻘﻄﺎﻋﺎت اﺧﺮى‬
‫)‪1‬ن(‬ ‫ﻛﺎﻟﺰراﻋﺔ و اﻟﺴﯿﺎﺣﺔ ‪ /‬ﺗﺮﺷﯿﺪ اﻹﺳﺘﮭﻼك ‪.‬‬
‫رﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﻰ ﺑﯿﺎﻧﻲ ﯾﻤﺜﻞ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﯿﺰان اﻟﺘﺠﺎري اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻣﻦ ‪1997‬اﻟﻰ ‪2004‬‬

‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ /‬ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻘﺮة ﻧﻤﻮذﺟﯿﺔ ﯾﺠﺐ اﻟﺘﻘﯿﺪ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ و اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻷﺗﯿﺔ‪:‬‬

‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫اﻟﻤﻌﯿﺎر‬

‫‪0.5‬ن‬ ‫‪ -‬ﻓﻘﺮة ﻣﻦ‪8‬اﻟﻰ ‪ 10‬أﺳﻄﺮ ‪ -‬اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻋﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻊ اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ ﻋﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺘﺠﺪدة‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻼءﻣﺔ‬
‫‪1.5‬ن‬ ‫‪-‬اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺘﺠﺪدة)اﻟﻤﺤﺮوﻗﺎت طﺎﻗﺔ ﻧﺎﻓﺬة (‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻔﺎھﯿﻢ‬
‫‪ -‬اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺘﺠﺪدة ‪:‬اﻟﻨﻮوﯾﺔ ‪/‬اﻟﮭﻮاﺋﯿﺔ‪ /‬اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ )ﻓﻲ اﻹﻧﺎرة‪-‬اﻟﺰراﻋﺔ‪(.....‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪-‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‪/‬ﻋﺮض‪/‬ﺧﺎﺗﻤﺔ‪ -.‬ﺗﻜﺎﻣﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻻﻧﺴﺠﺎم‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 36‬‬

 ‫ﻧﺼﺎﺋﺢ و ﺗﻮﺟﯿﮭﺎت‬

‫ﺗﻮﺟﯿﮭﺎت ﻋﺎﻣﺔ ‪:‬‬

‫* اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ ﻓﻲ اﻟﻘﺴﻢ و اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ ‪.‬‬
‫* ﺗﻨﻮﯾﻊ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ ) دروس رﺳﻤﯿﺔ ‪ /‬ﻛﺘﺎب ﻣﺪرﺳﻲ ‪ /‬ﻣﺮاﺟﻊ ﺧﺎرﺟﯿﺔ‪(..........‬‬
‫* اﻹھﺘﻤﺎم ﺑﺠﻤﯿﻊ اﻟﻤﻮاد ﻣﮭﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪرات اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ‪.‬‬
‫* اﻟﺘﻌﻮد ﻋﻠﻰ اﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ‪.‬‬
‫* ﻋﺪم ﺗﺮك اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻟﻸﯾﺎم اﻷﺧﯿﺮة ‪.‬‬

‫ﻋﻨﺪ اﻹﻣﺘﺤﺎن ‪:‬‬

‫* اﻟﮭﺪوء و اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ و ذﻛﺮ ﷲ ‪.‬‬
‫* ﻗﺮاءة اﻷﺳﺌﻠﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة ‪.‬‬
‫* اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﺴﻮدات ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻣﻨﻈﻤﺔ ‪.‬‬
‫* ﺗﺪوﯾﻦ اﻷﺟﻮﺑﺔ اﻟﻤﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺻﺤﺘﮭﺎ ﻟﻜﺴﺐ اﻟﻮﻗﺖ ‪.‬‬
‫* اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ھﻮ ﻣﻄﻠﻮب ﻓﻘﻂ ) اﻟﺘﻘﯿﺪ ﺑﺎﻟﻤﻄﻠﻮب(‪.‬‬
‫* اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﺎدة أﻣﺮ ﺿﺮوري ﺟﺪا ‪.‬‬
‫* ﻋﺪم ھﺪر و ﻗﺖ ﻛﺒﯿﺮ ﻓﻲ أﺳﺌﻠﺔ ذات ﺗﻨﻘﯿﻂ ﻗﻠﯿﻞ ﻓﻤﺜﻼ رﻏﻢ أھﻤﯿﺔ اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ اﻹدﻣﺎﺟﯿﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﺎرﯾﺦ إﻻ أن ھﺬا ﻻ ﯾﻐﯿﺮ أﻧﮭﺎ ﻣﻦ ‪ 4‬ﻧﻘﺎط ﻓﻲ ﺣﯿﻦ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ ‪ 9‬ﻧﻘﺎط ‪.‬‬
‫) ﺗﻨﺎﺳﺐ اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻊ أھﻤﯿﺔ اﻟﺴﺆال و ﺗﻨﻘﯿﻄﮫ(‬
‫* ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻮرﻗﺔ و ﺳﻼﻣﺔ اﻟﺨﻂ و ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺸﻄﺐ‪.‬‬

‫ﻋﻨﺪ إﻧﺠﺎز اﻟﻮﺿﻌﯿﺎت اﻹدﻣﺎﺟﯿﺔ ‪:‬‬

‫* ﻗﺮاءة اﻟﺴﻨﺪات ﺟﯿﺪا ‪.‬‬
‫* ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻄﻠﻮب اﻟﺬي ﯾﺠﺐ وﺿﻌﮫ ﻓﻲ اﻟﻌﺮض )اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺔ(‬
‫* وﺿﻊ ﻣﺨﻄﻂ اﻹﺟﺎﺑﺔ ) ﻣﻘﺪﻣﺔ‪ /‬ﻋﺮض ‪ /‬ﺧﺎﺗﻤﺔ (‬
‫* اﻟﺘﻘﯿﺪ ﺑﻌﺪد اﻷﺳﻄﺮ ﻗﺪر اﻟﻤﺴﺘﻄﺎع ‪.‬‬
‫* ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮض أوﻻ ﺛﻢ إﺧﺘﯿﺎر اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ و اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺘﯿﻦ ‪.‬‬
‫* اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ ﻋﻠﻰ اﻹﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺼﺤﯿﺢ ﻟﻠﺴﻨﺪات ‪.‬‬
‫* ﺗﻮظﯿﻒ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ‪.‬‬
‫* ﺗﺠﻨﺐ اﻹطﻨﺎب اﻟﻤﻤﻞ أو اﻹﯾﺠﺎز اﻟﻤﺨﻞ‪.‬‬
‫* ﺳﻼﻣﺔ اﻟﺨﻂ و ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺸﻄﺐ‪.‬‬

‫ﺩﻋﻮﺍﺗﻜﻢ ﻟﻨﺎ ﺗﻜﻔﻴﻨﺎ‬

‫ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 37‬‬

 ‫ﻣﻊ أطﯿﺐ ﺗﻤﻨﯿﺎﺗﻲ ﻟﻜﻢ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح واﻟﺘﻮﻓﯿﻖ‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻮﺧﯿﺎر إﺳﻼم‬

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ‪2019 / 2018‬‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ – ﺑﻮﺧﯿﺎر اﺳﻼم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﻠﺨﺼﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت اﻟﻮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪Page 38‬‬