Grade 1 to 12 School: DEL CARMEN INTEGRATED SCHOOL Grade Level: 2

DAILY LESSON PLAN Teacher: MYLENE N. TORNO Learning Area: Araling Panlipunan
( DepEd Order No. 42, s. 2016) Teaching Dates: MARCH 2-6, 2020 (WEEK 37) Quarter Ikaapat

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

Teaching Dates
March 2, 2020 March 3, 2020 March 4, 2020 March 5, 2020 March 6, 2020
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat
aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.

A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipapamalas ang pagpapahalaga sa kagalingang pansibiko bilang pakikibahagi sa mga layunin ng sariling komunidad .
(Content Standards)

B. Pamantayan sa Pagganap Napapahalagahan ang mga paglilingkod ng komunidad sa sariling pagunlad at nakakagawa ng makakayanang hakbangin bilang pakikibahagi sa mga layunin ng
(Performance Standards) sariling komunidad.

C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
(Learning 1. Natatalakay ang mga tradisyong may kinalaman sa pagkakabuklod buklod ng mga tao sa komunidad. (AP2PKKIVg-j-6)
Competencies/Objectives 2. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagtutulungan sa paglutas mga suliranin ng komunidad. (AP2PKKIVg-j-6
Write the LC code)

1. Nabibigyang kahulugan ng salitang pagtutulungan;

2. Nakapagbibigay halimbawa ng pagtutulungan;
D. Layunin
3. Nailalarawan ang mga gawaing nagpapakita ng pagtutulungan;
(Objectives)
4. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagtutulungan at pakikipagkapwa sa paglutas ng mga problema sa komunidad;
5. Nasasagot ng may 80% pananagumpay ang lingguhang pagsusulit.

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang
dalawang linggo.

E. NILALAMAN Ang Aking Papel sa Komunidad Ang Aking Papel sa Komunidad Ang Aking Papel sa Komunidad Ang Aking Papel sa Komunidad
(Content) / Pakikipagkapwa at / Pakikipagkapwa at / Pakikipagkapwa at / Pakikipagkapwa at
Lingguhang Pagsusulit
Pagtutulungan Pagtutulungan Pagtutulungan Pagtutulungan
Aralin 2.4 Aralin 2.4 Aralin 2.4 Aralin 2.4

MNTTCHRIII
 F. KAGAMITANG
PANTURO
(Learning Resources)
A. Sanggunian (References)
1. Mga pahina sa p. 359-362 p. 362-366 p. 366-369 p. 369-373
Gabay ng Guro
(TGs)
2. Mga pahina sa p. 328-331 p. 331-333 p. 334-335 p. 336-339 p. 343
Kagamitang Pang-
mag-aaral (LMs)
3. Mga Pahina sa
Teksbuk (Other Ref)
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito nang buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga
(Procedures) istratehiyang formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataong sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na
iuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Magbigay ng ilang tungkulin ng bata sa Itanong ang mga sumusunod: Itanong: Itanong: A-no ang
tahanan, paaralan, simbahan at 1.Ano ang ibig sabihin ng Ano ang kahalagahan ng Ano ang pagtutulungan? pagtutulungan? Bakit
pamayanan. Itala ang mga ito sa tulong pagtutulungan? pagtutulungan sa komunidad? Ano ang mga uri ng ito mahalaga?
ng sumusunod na tsart: 2. Bakit mahalaga ang pagtutulungan? Nakakatulong ba ang dami ng tao pagtutulungan? -Ano ang bayanihan?
sa pagtugon sa pangagailangan ng Ano ang palusong?
A. BALIK-ARAL sa pamayanan? Ano ang damayan?
nakaraang aralin at/o Ano ang pakikiramay?
pagsisimula ng bagong -Paano mo ipapakita
aralin ang pagmamalasakit
(Reviewing previous mo sa iyong kapwa?
lesson or presenting the Anu-anong gawain
new lesson) ang makakatulong sa
mga tao sa panahon
ng sakuna o
kalamidad?
-Ano ang kahalagahan
ng pagtulong sa mga
biktima ng sakuna?

MNTTCHRIII
 1. Magbahagi ng sariling karanasan
kung saan naipapakita ang
pagtutulungan sa inyong pamilya at
kung bakit dapat magtulungan.
2. Magpakita ng isang larawan ng isang
pamilya na tulung-tulong na gumagawa
ng mga gawaing bahay.
Ipasagot ang mga pamprosesong
tanong:
B. Paghahabi sa layunin ng 1. Ninu reng atiu keng litratu?
aralin/ Pag-uugnay ng 2. Nanu ing gagawan da?
3. Makananu rang gagawan ing
mga halimbawa sa
bagong aralin obrang bale?
(Establishing a purpose 4. Maulaga ya ba ing pamisaupan
for the lesson/ keng pamilya? Bakit?
Presenting examples/
instances of the new
lesson)
(PANIMULA)
1. Magbahagi ng sariling karanasan
kung saan tumulong ka sa iba na
walang hinihintay na kapalit o bayad.
2. Ipabasa ang sumusunod na
sitwasyon sa mga bata:
Ipasagot ang mga pamprosesong
tanong:
- Ninu ing magbertdey?
- Ninu ing sinaup keng
pamagsadya king tawu na?
- Nanu ing pisaupan dang
gewa?
-Magtawu kayu naman neng
aldo ning kebaytan yu?
-Nanu ing gagawan yu bilang
pamagsadya keng aldong ini?
-Ninu ing sasaup kekayu keng
pamagsadya?
-Maulaga ba ing saup saup
neng ating okasyun?Bakit?
1. Magbahagi ng sariling karanasan 1. Itnong: Bakit dapat tulungan
kung saan nakatulong ka sa mga ang mga biktima ng sakuna o
biktima ng pagbaha o anumang kalamidad?
kalamidad o nakaranas na 2. Magpakita ng isang larawan
matulungan ng iba nang naging
ng pagbaha sa isang lugar.
biktima ng sakuna o kalamidad.
2. Magpakita ng mga larawan
tungkol sa sunog, pagguho ng lupa,
lindol, baha, pagputok ng bulkan at
linangin sa pamamagitan ng mga
larawan ang kahulugan ng sakuna o
kalamidad.
Ipasagot ang mga
pamprosesong tanong:
Itanong:
Ano ang makikita sa
larawan?
3. Ipasuri sa mga bata ang mga Ano kaya ang pangyayaring
larawang naglalahad ng isang naganap?
sakuna o kalamidad at ipatukoy na Naranasan na ba ninyo ang
ang mga nakita nilang larawan ay ganitong pangyayari?
nagsasaad ng sakuna o kalamidad Dapat bang tulungan ang
mga biktima ng pagbaha?
Bakit?
Paano tayo makakatulong sa
mga biktima ng pagbaha?
Anu-ano ang maaaring
maitulong natin sa kanila?
MNTTCHRIII
 1. Ilahad at ipabasa ang sumusunod na
tula.
2. Ipasagot ang mga pmprosesong
tanong:
-Tungkul ya nukarin ing poesia?
- Nanu ing kailangan ban sumulung ya
ing balen?
C. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad - Nanu ing malyari nung ing
pamisaupan yang gawan?
ng bagong kasdanayan
(Discussing new concepts - Bakit kailangan o maulaga ing
pamisaupan?
and practicing new skills)
3. Pag-usapan kung anu-anong gawain
(PAGLINANG/ ALAMIN
ang kailangan ang
MO)
pagtutulungan.
4. Talakayin kung bakit mahalaga ang
pagtutulungan.
1. Hatiin sa apat na pangkat ang klase 1. Ilahad at ipabasa ang 1. Ilahad at ipabasa ang Ihanda ang mga bata
at bigyan ng larawan ang bawat sumusunod na sitwasyon sa mga sumusunod na artikulo sa mga sa gagawing
pangkat: bata: bata: pagtataya.
2. Talakayin ang sitwasyon at
bigyang diin ang ginawang
pagtutulungan ng mga tao sa
panahon ng sakuna o kalamidad.
3. Tanungin kung sino sa mga bata
ang nakaranas na ng sakuna o
kalamidad. Ipabahagi sa klase ang
2. Ipalarawan ang bawat larawan sa naranasang sakuna o kalamidad.
bawat grupo at ipatala ang 4. Pag-usapan ang ginawang
paglalarawan na kanilang ginawa.
pagtulong sa kanila at ang mga
Gamitin ang mga sumusunod na bagay na natanggap nila bilang
tanong bilang gabay:
tulong sa kanila.
Ano ang makikita sa larawan?
2. Ipasagot ang mga
Ano ang pinapakita ng mga tao sa
pamprosesong tanong:
paggawa ng gawain sa larawan?
- Nanung sakuna o kalamidad
Paano nagtutulungan ang mga tao?
ing malyaring datang kekatamu?
Bakit mahalaga ang pagtutulungan
- Nanu ing dapat gawan keng
sa paggawa ng gawain?
anti kanining sitwasyun?
Sa iyong palagay, ano ang
- Makananu lang sasaup reng
naramdaman ng tinulungan? Ano
tau kareng biktima ning
naman nararamdaman ng
kalamidad?
tumutulong?
- Maulaga ba ing pamisaupan
3. Ipaulat sa bawat pangkat ang
keng oras ning kalamidad? Bakit?
kanilang ginawang pag-uusap.
3. Pag-usapan kung may
4. Itala sa pisara ang ginawang
maitutulong sila sa mga biktima
paglalarawan sa bawat larawan at
ng sakuna kahit sila’y mga bata pa
itanong kung ano ang tawag sa bawat
at kung paano sila makakatulong.
pagtutulungang nakikita sa larawan.
5. Ipakilala ang mga salitang
bayanihan, palusong, damayan at
pakikiramay.
6. Ipakilala kung aling konsepto o
kaisipan na angkop sa bawat larawan.
MNTTCHRIII
 Pangkatin sa apat ang klase at hayaan Itanong: 1. Pangkatin sa apat ang klase. Pangkatin sa tatlong grupo ang Pagpapaliwanag sa
ang bawat grupo na mag-isip ng Sa paanong paraan natin maipapakita Bigyan sila ng larawang klase. Bawat grupo ay bigyan ng mga panuto o
maikling dula-dulaan na nagpapakita ng ang bawat uri ng pagtutulungan? nagpapakita ng gawain sa graphic organizer na kanilang direksiyon
pagtutulungan sa paggawa sa paaralan. komunidad na nagpapakita ng bubuuin kung paano sila
pagtutulungan ng mga tao sa makakatulong sa mga biktima ng
panahon ng mga sumusunod na mga sakuna.
sakuna o kalamidad.

D. Paglinang sa
Kabihasnan/ Paglalapat Ipasuri at pag-usapan ng bawat
ng aralin sa pang-araw- pangkat ang larawan at ipasagot
araw na buhay ang mga sumusunod na tanong:
(Developing mastery/ Anong sakuna ang ipinakikita sa
Finding practical larawan?
applications of concepts Anu-ano ang ginawa ng mga tao
and skills in daily living) upang matulungan ang mga
(GAWIN biktima ng sakuna?
MO/GAWAIN)

MNTTCHRIII
 Ano ang pagtutulungan? Bakit ito
mahalaga?
Tandaan :
Ang pagtutulungan ay ang sama
samang paggawa sa isang gawain.
Mahalaga ang pagtutulungan sa
E. Paglalahat ng Aralin komunidad.
(Making generalizations
and abstractions about
the lesson)
(TANDAAN MO)
Gawan me ing thumbs up nung ing
panyalita papakit yang pamisaupan,
thumbs downnaman nung ali ya.
1. Mamie abuluy kareng mete.
2. Makyabe kareng maglinis keng dalan.
3. Salikut potang ating masisilab.
F. Pagtataya ng Aralin 4. Mamyeng de-lata ampon lumang
(Evaluating Learning) malan kareng miyalbugan.
(NATUTUHAN KO) 5. Makyabe keng pate da reng
kakaluguran.
6. Tutulan ing programang Tree
Planting.
7. Makisamsaman potang sasake
kareng saken.
8. Manugse basura maski nukarin.
Ano ang bayanihan? Ano ang
palusong? Ano ang damayan? Ano ang
pakikiramay?
Tandaan :
Ang bayanihan, palusong, damayan at
pakikiramay ay mga uri ng
pagtutulungan.
Ang bayanihan ay ang pagtulong na
walang hinihintay na kapalit o bayad
Ang palusong ay ang pagtulong sa
pagtatanim ng palay at iba pa nang
walang kapalit o kabayaran.
Ang damayan ay ang pagtulong sa mga
nangangailangan sa oras ng sakuna o
kalamidad
Ang pakikiramay ay pagdamay sa oras
ng pagdadalamdati o kalungkutan.
________1. Saup saup a naman nung ali ya.
pamangawang bale na alang bayad.
________2. Pamamie pera, pamangan
amponPangadi para kareng kematen.
________3. Pamamie malan,
pamangan amponserbisyu kareng
kesilaban.
________4. Pamanyaup keng
pamananam na alangbayad.
Paano mo ipapakita ang
pagmamalasakit mo sa iyong
kapwa? Anu-anong gawain ang
makakatulong sa mga tao sa
panahon ng sakuna o kalamidad?
Tandaan :
Tumulong sa kapwa sa oras ng
sakuna o kalamidad sa abot ng
makakaya.
Itas la reng adwang gamat
(upward) nung ing sitwasyun
papakit yang pamisanmetung o
pamisaupan, patagilid (sideward)
_________1. Ala yang dela nanu
mang asaup i Lety para ketang
kaklasi ng miyalbugan.
_________2. Dininan neng lumang
malan Dona ingkakaluguran ng
kesilaban.
_________3. Sinaupan neng
tinalakadJoan ing anak a misakab
kaybat dela ne keng klinika.
Ano ang kahalagahan ng
pagtulong sa mga biktima ng
sakuna?
Tandaan:
Kailangan ang pagtutulungan at
pakikipagkapwa sa oras ng sakuna
o kalamidad.
Pumaldak kang misan nung ing
panyalita papasyag yang
kaustuan, pumaldak naka mang
makatadwa nung mali ya.
_________1. Saupan la mu reng
kaklasing miyalbugan nung
sabyan na mu ning mestra.
_________2.Pamangan at pera
mu ing malyaring isaup kareng
biktima ning albug.
_________3. Ing pamangading
taimtim malyaring isaup kareng
biktima ning kalamidad lalu na
kareng kematen.
MNTTCHRIII
 9. Manipun kang lumang malan para ________5.Abe abe king pamagobra o _________4.Inalben nala mung _________4. Malyaring ibie
kareng mibagyuwan. pamangawa na alang panenayang Marco deng lasenggu kabang bilang kasaupan ing lumang
10. Makipagkwentu kareng siping bale bayad. bubugbugan de ing metung a lalaki. malan ampon piyalungan.
_________5. Dela neng Nora king _________5. Iugse na mu ing
ospital itang taung melaparis lumang gamit kesa ibie kareng
kabang lilipat yang dalan. kesilaban.
G. Karagdagang gawain
para sa Takdang-Aralin
at Remediation
(Additional activities for
Application or
Remediation)
(TAKDANG-GAWAIN)
I. MGA TALA (Remarks)
PAGNINILAY (Reflection) – Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari
Weekly mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa pagtataya
pagtataya.
(No. of learners who
earned 80% in the
evaluation)
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral
nangangailangan ng iba nanangangailangan ng iba pang
pang gawain para sa gawain para sa remediation
remediation.
(No. of learners who
require additional
activities for remediation
who scored below 80%)
C. Nakatulong ba ang ___ Oo ____ Hindi
remedial? Bilang ng mag- ___ bilang ng mag-aaral na
aaral na nakaunawa sa nakaunawa sa aralin
aralin.
(Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up with
the lesson)

MNTTCHRIII
D. Bilang ng mga mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral na
na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation
remediation?
(No. of learners who
continue to require
remediation)
E. Alin sa mga istratehiyang ___ pangkatang gawain/
pagtuturo nakatulong ng kolaborasyon
lubos? Paano ito ___ laro / paint me a picture
nakatulong? ___ KWL / graphic organizer
(Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?)
F. Anong suliranin ang __ kakulangan ng kagamitang
aking naranasan na panturo
solusyunan sa tulong ng __ pag-uugali ng mga mag-aarla
aking punungguro at __ Mapanupil/ Mapang-api na
superbisor? mag-aaral
(What difficulties did I __ kawalan ng interes o pokus ng
encounter which my mga mag-aaral
principal or supervisor __ nahihirapan sa pagbuo ng
can help me solve?) rubrics
G. Anong kagamitang __ Video Showing/ power pint
panturo ang aking presentation
nadibuho na nais kong __ paggamit ng Big Book na may
ibahagi sa mga kapwa ko larawan
guro? __ Metodong Mirror Me / Literary
(What innovation or in situation
localized materials did I __ Community Languange
used/discover which I Learning (CLL)
wish to share with other __ pagkatutong “Task Based”
teachers?) __ Visualization 1. Listen & sketch
2. Show & Listen 3. Share &
Like...(pagsunud-sunod sa
Pangyayari)

MNTTCHRIII