Grade 1 to 12 School Grade Level 10

DAILY/DETAILED LESSON PLAN Teacher Learning Area Araling Panlipunan

(DepEd Order No. 42, s. 2016) Teaching Dates Quarter Ikatlong Markahan
November 18-22, 2019 (Week 4)
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito
gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at
nilalaman.

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa kahalagahan ng karapatang pantao sa pagsusulong ng pagkapantay-pantay at respeto sa tao bilang kasapi ng
(Content Standards) pamayanan, bansa, at daigdig.

B. Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
(Obj. 7: Phases of DLP)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies/Objectives
Write the LC code for each)
D. Layunin
(Objectives)
Ang mga mag-aaral ay nakapagpaplano ng symposium na tumatalakay sa kaugnayan ng karapatang pantao at pagtugon sa responsibilidad bilang mamamayan
tungo sa pagpapanatili ng isang pamayanan at bansa na kumikilala sa karapatang pantao.
 Nakapagmumungkahi ng mga pamamaraan sa pangangalaga ng karapatang pantao (AP10IKP-IIIb-4)
 Nakapagmumungkahi ng mga paraan ng paglutas sa mga paglabag ng karapatang pantao (AP10IKP-IIIc-5)
1. Naiisa-isa ang mga hakbang upang proteksyunan ang karapatang pantao
2. Natatalakay nang buong talino ang mga paraan ng paglutas sa mga paglabag ng karapatang pantao
3. Napangangalagaan ang mga karapatang pantao at wakasan ang mga paglabag nito sa pamayanan, bansa, at daigdig

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isahang hanggang dalawang linggo.

I. NILALAMAN MGA PAMAMARAAN SA PANGANGALAGA NG KARAPATANG PANTAO AT

(Content) MGA PARAAN NG PAGLUTAS SA MGA PAGLABAG NG KARAPATANG PANTAO
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
(Learning Resources)
A.Sanggunian(References)
1. MgapahinasaGabay ng Guro (TGs)
2. MgapahinasaKagamitang Pang-mag-
aaral (LMs)
3. Mga Pahina sa Teksbuk (Other Ref) • Mga Kontemporaryong Isyu: Batayan at Sanayang Aklat sa Araling Panlipunan nina Antonio, E. et.al, pp. 202-220
• Araling Panlipunan: Mga Kontemporaryong Isyu nina Bustamante, E. et.al, pp. 199-201
• Mga Kontemporaryong Isyu nina Francisco, P.M. et. al, pp. 161-201
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal https://images.google.com.ph/
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Grade 10 AP 3rd Quarter Lecture, pp. 5, Grade 10 Module III, pp. 83-84, mga larawan tungkol sa human rights, projector, speakers, tisa o yeso
II. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito nang buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiyang formative assessment.
Magbigay ng maraming pagkakataong sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
(Procedures)
 BALITAAN. (5-minutong balitaan) ng mga napapanahong isyu na may kaugnayan sa kwarter na ito at ang mga pamprosesong tanong ay
A. Reviewing previous lesson or magbabatay sa ilalahad na balita ng mga mag-aaral.
presenting the new lesson
Reference: DepEd Order No. 42, s. 2016 (Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Educ. Program)
 (Balik-aral sa nakaraang aralin at
pagsisimula ng bagong aralin)
B. Establishing a purpose for the
lesson
(Paghahabi sa layunin ng aralin)
Reference: DepEd Order No. 42, s. 2016 (Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Educ. Program)
 BALIK-ARAL. JUMBLED LETTER. Ayusin ang mga ginulong salita at ibigay ang kahulugan nito.
1. PATANGKARA NATAOP (PATAKARANG PANTAO)
2. DALUM (LUMAD)
3. PALIPINGAA (PANGAALIPIN)
4. YAGLAMAN IIPAGPIS (MALAYANG PAGIISIP)
5. THEIDPARA (APARTHEID)
(Obj. 5: Positive Discipline)
(Ilalahad ang mga patakarang pansilid-aralan upang tiyakin ang maayos na daloy ng talakayan. Gayundin ang pagpapaalala sa gagawing
pangkatang gawain tulad ng:
1. Pagsunod sa itinakdang oras ng preparasyon(time-on-task)
2. Paggalang at pakikinig sa tagapag-ulat ng bawat pangkat (one-mouth policy)
3. Pagtaas ng kamay kung mayroong katanungan o paglilinaw
4. Pagpuri at pagpalakpak sa individual o mga grupo na nakilahok sa gawain o talakayan tulad ng:
a. pagbibigay ng smiley
b. pagbibigay ng reward tulad ng kendi
c. Iba’t ibang uri ng palakpak (Angel Clap, Dab Clap, Fireworks Clap, Mosquito clap, Mommy D Clap, ang Galing clap, atbp.)
(Obj. 1: Knowledge of Content, Obj. 2 Literacy, Obj. 3 HOTS, Obj. 9: Learning Resource- Picture Analysis)
Mungkahing Gawain: Larawan-Suri
SINE NG BUHAY
Pamprosesong Tanong:
 Ano ang ipinapakita ng mga larawan?
 Mayroon bang mga karapatang nalabag sa larawan?
Ipaliwanag.
 Anu-ano ang mga nalabag at anong uri ng karapatan?
 Paano maproteksyon ang isang indibidwal?
 (Obj. 1: Content, Obj. 2: Literacy and Numeracy, Obj. 4: Group Activities, Obj. 6: Diversity of Learners)
C. Presenting examples/ instances of
the new lesson Human Rights First Aid
(Pag-uugnay ng mga halimbawa Ituring ang mga kaso ng paglabag sa karapatang pantao bilang kasong medical na nangangailangan agad ng pagtugon. Ikaw
sa bagong aralin) ay isang manggagamot o nars na may kakayahan sa first aid, ngunit sa pagkakataong ito ikaw ay gagawa ng first aid sa mga kaso ng
paglabag sa karapatang pantao. Sa mga sumusunod na kaso, subukang gumawa ng isang step by step procedure sa mga kahon na
iyong maaaring gawin upang matulungan ang biktima.

Biktima ng diskriminasyon
Biktima ng sapilitang paggawa
Biktima ng pambubugbug
Biktima ng censorship
Biktima ng bakbakan ng rebelde at militar

Obj. 1: Content across Curriculum, Obj. 2: Literacy, Obj. 3: HOTS , Obj. 4: Group Activities, Obj. 5: Positive Discipline, Obj. 6: Diversity of
D. Discussing new concepts and Learners, Obj. 9: Learning Resource)
practicing new skills #1
(Pagtalakay ng bagong konsepto Pamantayan sa Pagmamarka para sa Pangkatang Gawain
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1)

Reference: DepEd Order No. 42, s. 2016 (Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Educ. Program)
 Unang Paksa: MGA ILANG PARAAN UPANG MAPANGALAGAAN ANG MGA KARAPATANG PANTAO SA PAMAMAGITAN NG
EDUKASYON AYON SA HUMAN RIGHTS RESOURCE CENTER (HRRC)
Mungkahing Gawain: Think-Pair-Share, Experiential Learning, The Bottomline, Storytelling

EXPERIENTIAL LEARNING.

KARANASAN

ANO?
GAWIN MO. (Ano ang nangyari?
(Ano ang naging resulta?)

ANO NGAYON? EH ANO NAMAN?

(Anong pagbabago ang (Ano ang ipinahihiwatig ng
gagawin ko sa susunod?) mga resulta?

Pamprosesong Tanong:
 Bakit kailangan alamin at isapuso ang nilalaman ng 1987
konstitusyon?
 Sa paanong paraan lubusang maaalala ang tungkol sa
karapatang pantao ng mga mamamayan?

E. Discussing new concepts and Ikalawang Paksa: MGA PARAAN NG PAGLUTAS SA MGA PAGLABAG NG KARAPATANG PANTAO
practicing new skills #2 Mungkahing Gawain: Role Playing, Sine Mo ‘To, Istoryahan, TABplay, Case Study
(Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2)

Reference: DepEd Order No. 42, s. 2016 (Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Educ. Program)
 Pamprosesong Tanong:
 Batay sa mga paraan, alin sa inyong palagay ang mas epektibo. Bakit?
Ipaliwanag ang sagot.

F. Developing mastery (Leads to Obj. 1: Content across Curriculum, Obj. 3: HOTS , Obj. 6: Diversity of Learners
Formative Assessment)
(Pagtalakay ng bagong konsepto D & D (Dyad DAPAT)
at paglalahad ng bagong Tanong sa Aralin SAGOT KO
kasanayan)
Paano mapoproteksyunan Sagot ng partner ko
(2 days)
ang indibidwal sa kanyang Pinagsamang Ideya
karapatan? Sagot ng magkapareha

Kung Ikaw Ay…

G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
(Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay)
Ikaw kunwari ang Tagapangulo ng Komisyon sa mga Karapatang Pantao ng ating bansa. Kamakailan lamang ay may isang gulo sa
pagitan ng isang rebeldeng pangkat at mga pulis. Batay sa iyong narinig na balita at sa iyong obserbasyon, ano ang masasabi mo dito?
Paano mo lulutasin ang ganitong uri ng karahasan sa lugar na pinangyarihan ng gulo? Ikaw ay nakaharap sa media. Isulat ang iyong
talumpati sa ibaba.

Reference: DepEd Order No. 42, s. 2016 (Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Educ. Program)
  Napakahalaga sa kamalayang Pilipino ang karapatang pantao sapagkat ito ay nagsisilbing unang pananggalang sa anumang
H. Making generalization and pag-aabuso, katiwalian at paglabag sa karapatang pantao. Kung ang bawat isa sa atin ay may sapat na kamalayan sa
abstraction about the lesson karapatang pantao, hindi magiging madali sa mga ibang tao na labagin ang karapatan na naisasaad sa Article III ng 1987
(Paglalahat ng Aralin) Philippine Constitution at sa Universal Declaration of Human Rights ng United Nations.  Masusugpo ang anumang katiwalian sa
karapatang pantao kung mayroong sapat na kamalayan sa mga karapatang pantao .

(Obj. 10: SUMMATIVE ASSESSMENT)

I. Evaluating learning I. PAGTURING KUNG TAMA O MALI. Para sa bilang na 1-5, suriin ang bawat pangungusap at isulat ang salitang TAMA sa patlang bago
(Pagtataya ng Aralin) ang bilang kung wasto pahayag at kung HINDI wasto isulat ang tamang sagot sa patlang bago ang bilang.

_______ 1. Upang matulungan ang mga nang-abuso ng paglabag sa karahasan ay gumawa ng mga fundraising activity kung
kinakailangan.
_______ 2. Pumili ng kaso sa ibang bansa upang suriin at pag-aralan kung paano ito maiiwasan sa ating komunidad
_______ 3. Kinakailangan gumawa ng pagsasaliksik upang malutas ang isang kaso.
_______ 4. Magbigay ng mga palaro sa madla tungkol sa mga naging paglabag sa inyong pamayanan noon na nagawan ng paraan
_______5. Magsagawa ng isang pampribadong talakayan tungkol sa nilalaman ng 1987 Konstitusyon o ng Pandaigdigang
Pagpapahayag

II. ISA-ISAHIN.
6-7: Ano ang dapat malaman at maisapuso ng mamamayan hinggil sa pangangalaga sa kanilang karapatang pantao?

8-10: Ano ang mga dapat na isagawang gawaing magpapaalala sa mga karapatang pantao ng mga mamamayan?

Ano ang pagkakaiba ng gender at sex?

J. Additional activities for
application or remediation
(Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation)
III. MGA TALA (Remarks)

Magnilaysaiyongmgaistratehiyangpagtuturo. Tayainangpaghubog ng iyongmga mag-aaralsabawatlinggo. Paanomoitonaisakatuparan? Ano pang

IV. PAGNINILAY (Reflection) - Weekly tulongangmaaarimonggawinupangsila’ymatulungan? Tukuyinangmaaarimongitanong/ilahadsaiyongsuperbisorsaanumangtulongnamaaarinilangibigaysaiyosainyongpagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
(No. of learners who earned 80% in the evaluation)

Reference: DepEd Order No. 42, s. 2016 (Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Educ. Program)
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation.
(No. of learners who require additional activities for
remediation who scored below 80%)

C. Karagdagang gawain na makatutulong sa mga

batang nakakuha nang mababa sa 80%.
(Remedial instruction/s)

D. Natutunan/Mga naging suliranin/ inaasahang

tulong mula sa kasamang guro, punong-guro,
superbisor/ mga kagamitang ginawa o
ginamit na nakatulong sa pagkatuto ng mga
mag-aaral

Isinumite nina: CAROLINA T. CHU & NOEMI CHARLYN C. BUTIU Iwinasto ni: ______________________________

Petsa: _______________________________

Reference: DepEd Order No. 42, s. 2016 (Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Educ. Program)