Огницька Ю.В.

Завдання для самостійного виконання з географії

6 клас ( 12.03.20 – 10.04.20)

Тема. Робота і характер течії річок.

& 48 прочитати, позначити на контурній карті (ст. 2-3) назви: Амазонка,

Ніл, Міссісіпі, Дніпро, Дунай, Янцзи, Волга, Ніагарський.

Тема. Озера.

& 49 прочитати, позначити на контурній карті (ст.2-3) назви: Каспійське

море, Вікторія, Байкал, Великі Озера.

Завдання 1 (усно).

Земна поверхня має багато улоговин, заглиблень і знижень. Проте не всі

вони стають озерами. Поміркуйте чому.

Тема. Болото.

& 50 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (письмово).

За рік з відмерлих рослин у болотах утворюється 1 мм торфу. Вік сучасних

торфовищ становить щонайменше 5 тис. років. Обчисліть, який шар торфу
утворився за цей час у них.

Завдання 2 (усно).

На болотах росте рослина-хижак з ніжною назвою росичка. Дізнайтеся

(шукайте в інтернеті), на кого і як полює ця невеличка рослинка.

Тема. Штучні водотоки і водойми.

& 51 прочитати, позначити на контурній карті назви: Панамський канал,

Суецький канал ( ст.2-3), Київське водосховище, Кременчуцьке водосховище
(ст.6-7).

Завдання 1 (усно).

Поміркуйте, чи впливає якість питної води на здоров`я людини. Які вам

відомі способи очищення води в домашніх умовах? Які для цього є прилади і
пристрої?
Тема. Льодовики та багаторічна мерзлота.

& 52 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1(усно).

Поміркуйте, чи можливе утворення льодовиків у Кримських горах. Що і як

повинно змінитися для цього в природі?

Тема. Підземні води.

& 53 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (усно).

Як ви розумієте вислів: «Де пробереться, того й набереться»? Як люди

використовують таку здатність води?

7 клас (12.03.20. – 10.04.20.)

Тема. Тектонічна будова, рельєф і корисні копалини Євразії.

& 41 прочитати, позначити на контурній карті ( ст. 18-19) назви: Гімалаї (г.
Еверест), Альпи, Уральські гори, Кавказ, Східноєвропейська рівнина,
Західносибірська рівнина, Середньосибірське плоскогір`я, Велика Китайська
рівнина, плоскогір`я Декан, Індо-Гангська низовина, Тянь-Шань, Алтай,
Карпати, Тибет.

Тема. Особливості формування клімату Євразії.

& 42 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (усно).

Знайдіть теплі й холодні течії поблизу берегів Євразії. Поясніть, як вони

впливають на клімат материка.

Завдання 2 (усно).

Чому температури повітря в Євразії змінюються не лише з півночі на

південь, а й із заходу на схід?

Тема. Кліматичні пояси й області Євразії.

& 43 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (усно).
 Визначте за малюнком 100 (ст. 206), у яких кліматичних поясах лежить
Євразія. Порівняйте з Північною Америкою.

Завдання 2 (усно).

Чим відрізняється клімат європейської та азійської частини материка?

Тема. Води суходолу Євразії. Річки.

& 44 прочитати, позначити на контурній карті (ст. 18-19) назви: Об, Єнісей,
Лена, Північна Двіна, Дунай, Дніпро, Рейн, Вісла, Амур, Хуанхе, Янцзи, Інд,
Ганг, Меконг, Тигр, Євфрат.

Тема. Озера. Сучасне зледеніння та багаторічна мерзлота Євразії.

& 45 прочитати, позначити на контурній карті (ст.18-19) назви: Каспійське

море, Байкал, Балхаш, Ладозьке, Мертве море, Женевське озеро, Аральське
море.

Завдання 1 (усно).

Поміркуйте, чому Скандинавські гори нижчі за Альпи, однак мають більші

площі під льодовиками.

Завдання 2 (усно).

Поясніть, чому площі багаторічної мерзлоти значно більші в Азії, ніж у

Європі.

8 клас (12.03.20. – 10.04.20.)

Тема. Використання природно-ресурсного потенціалу України та його

наслідки.

& 44 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (усно).

Оцініть рівень забезпеченості вашої місцевості різними видами природних

ресурсів. У яких видах діяльності людини вони використовуються?

Завдання 2 (письмово).

Спробуйте скласти ланцюжок негативних наслідків аварії на ЧАЕС для

території України.

Тема. Природокористування в умовах сталого розвитку.

 & 45 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (усно).

Чому неможливий сталий розвиток в окремо взятій державі?

Тема. Природно-заповідний фонд України.

& 46 прочитати, позначити на контурній карті (ст. 15 ) назви: Асканія-

Нова, Чорноморський, Карпатський, Дунайський, Чорнобильський заповідники,
Шацький національний парк.

Завдання 1 (письмово).

Складіть екологічну стежку з природоохоронних об`єктів різних категорій

вашої місцевості.

Тема. Динаміка чисельності населення світу й України.

& 47 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (усно).

Проаналізуйте графік зміни чисельності населення в Україні у першій

половині ХХ ст (ст. 245). Поясніть причини періодичних коливань кількості
людей.

Завдання 2 (усно).

Які нині тенденції має зміна чисельності населення в нашій державі та з

яких причин?

Тема. Природний рух населення світу й України.

& 48 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (письмово).

Проаналізуйте графіки зміни показників природного руху населення у

1965-2015 рр. (мал.213, ст. 248) і зазначте:

а) як змінювалися показники народжуваності та смертності в країні протягом

останніх 50 років;

б) у який час ці графіки перетнулися й чому;

в) у які роки та з яких причин найбільше змінилися показники природного

приросту населення України

Тема. Міграції населення.

 & 49 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (усно).

Поясніть, чому «відплив умів» завдає не лише інтелектуальних, а й

економічних збитків країнам, що їх покидають висококваліфіковані фахівці.

9 клас (12.03.20. – 10.04.20)

Тема. Виробництво харчових продуктів та напоїв в Україні.

& 36, 37 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 ( письмово).

За етикетками кондитерських товарів дослідіть, яка компанія є їх

виробником, який хімічний склад товарів, який термін їх зберігання. Чи є у
продажу імпортна продукція кондитерської промисловості, яка саме та з яких
країн? Поясніть, кондитерській продукції якого виробника й чому ви надаєте
перевагу.

Завдання 2 (в контурній карті).

Позначити на контурній карті найбільші центри харчової промисловості

України (ст. 13).

Тема. Значення та структура сфери послуг. Послуги зв`язку та транспорту.

& 38 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (усно).

Порівняйте послуги кількох установ сфери послуг однакового профілю у

вашій місцевості (магазинів, перукарень, банків тощо). Зробіть висновок, чи
відповідає рівень послуг установи задекларованим вимогам. Поміркуйте, як
здатна споживацька спільнота впливати на якість послуг.

Завдання 2 (письмово).

Оцініть техніко-економічні характеристики кожного з видів транспорту.

Знайдіть їх переваги та недоліки. Поміркуйте, чому не існує універсального
виду транспорту?

Тема. Транспорт України.

& 39 прочитати, позначити на контурній карті (ст. 14) найважливіші

транспортні шляхи, морські та річкові порти, аеропорти України.
Тема. Транспорт світу.

& 40 прочитати, позначити на контурній карті (ст. 15) найбільші морські

порти, морські канали, судноплавні річки та аеропорти світу.

Завдання 1 (усно).

Поміркуйте, чи є в Україні перспективи для розвитку швидкісних

залізниць. На яких маршрутах, на вашу думку, вони доцільні?

10 клас ( 12.03.20.- 10.04.20.)

Тема. Особливості розвитку Мікронезії, Меланезії, Полінезії.

& 25 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (усно).

Як географічне положення країн Океанії впливає на міжнародну

спеціалізацію їхніх економік?

Завдання 2 (письмово).

Визначте за Політичною картою місця розташування всіх незалежних

держав Океанії. Позначте їх на на контурну карту. Дайте оцінку їхньому
економіко-географічному положенню.

Тема. Особливості географічного положення Америки. Склад регіону.

Міжнародні організації.

& 26 прочитати, позначити на контурній карті найбільші держави регіону

та вивчити їх столиці.

Тема. Природні умови і ресурси регіону. Населення Америки.

& 27 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (усно).

Чому пуерториканці іммігрують переважно до США?

Завдання 2.

На контурній карті позначте світові міста і мегаполіси Америки. Який існує

між ними зв`язок?

Тема. Особливості економіки країн Америки.

 & 28 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (усно).

Поясніть швидке зростання площі зборів сої в Америці.

Завдання 2.

Нанесіть на контурну карту Америки основні родовища нафти і природного

газу та трубопроводи від них до районів споживання та експорту.

Завдання 3 (письмово)

За допомогою інтернет-джерел знайдіть інформацію про видобування

мідних руд у Чилі. Поясніть, чому ця країна експортує не чисту мідь, а її
концентрат.

11 клас (12.03.20.-10.04.20.)

Тема. Виробництво сільськогосподарської продукції, паливних

мінеральних ресурсів, чорних та кольорових металів.

&25 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (усно).

Порівняйте продовольчий кошик жителів помірного, субтропічного та

тропічного агрокліматичних поясів.

Завдання 2 (усно).

За картою паливних мінеральних ресурсів світу (ст. 129) назвіть найбільші

кам`яновугільні басейни. З`ясуйте, в яких регіонах світу та країнах вони
розташовані.

Тема. Виробництво транспортних засобів та електроніки, фармацевтичної

продукції, текстилю, одягу, взуття. Надання послуг.

& 26 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (усно).

Складіть схему глобального ланцюга доданої вартості у виробництві

автомобілів.

Завдання 2 (усно).
 Які ви бачите переваги та перестороги процесу формування
інформаційного суспільства?

Тема. Політична географія та геополітика.

& 27 прочитати, виконати завдання.

Завдання 1 (усно).

Пригадайте, які вам відомі історичні приклади використання різновидів

«сили» в зовнішній та внутрішній політиці окремих держав.

Додаткові матеріали для самостійного опрацювання

Відео з географії для навчання та розвитку школярів – EdPro

(https://edpro.ua/blog/videourok)

Уроки по всіх темах шкільної програми з географії (video.novashkola.ua)

Найбільша колекція інтерактивних сферичних панорам світу (360cities.net)

Колекція вебкамер встановлених у всіх містах світу ( Earthcam.com)

Географічна вікторина (Seterra Online)

Географічні вікторини для 10 класу (World Countries Quiz)

Панорамні зображення відомих міст по всьому світу (AirPano)

Створення онлайн-карт (Ethermap)

Географічна гра (Spasesopper)

Атлас пазлів National Geographic

Географічна гра Geoguessr

Інтерактивні завдання з географії (Національне географічне товариство,

розділ Earthpulse)

Бета-версія National Geographic Education

Координати учителя

Моб. 0638942434 (Viber)

S0638942434@gmail.com