Життя в океанах і морях.

Багатства вод
Світового океану. Океан і людина. Урок
Країни Центральної та Південної Африки 6

Океан — колиска життя.

1. Прочитай вислів. Дай відповіді на запитання.
• Як ти розумієш ці слова?
• У чому особливість водного середовища життя?
2. Попрацюй за методикою перевірки домашнього завдання (с. 53).
3. Виконай завдання самостійної роботи 13 на бланку, виданому вчителем.
4. Переглянь відеофрагмент «Підводний світ». Розкажи про побачене.
5. Прочитай текст «Життя в океанах і морях» (с. 48). Установи відповідність
між зображеннями та типами морських організмів.

1 2 3

А бентос
1 2 3
Б нектон
В планктон
¾¾ Обґрунтуй вибір ілюстрації до поняття «бентос».



6. Розглянь карту ресурсів Світового океану (с. 34). Прочитай текст «Багатства вод
Світового океану» (с. 49). Установи відповідність між зображеннями та способами
використання природних ресурсів Світового океану.

1 2 3
А виробництво електроенергії
Б виробництво ліків
В вилов риби 1 2 3
Г видобуток нафти
19
 Життя в океанах і морях. Багатства вод
Урок Світового океану. Океан і людина.
6 Країни Центральної та Південної Африки
¾¾ Назви способи отримання електроенергії у  Світовому океані, які тобі відомі.
Чому в  наш час їм приділяють значну увагу?




7. Повтори слова «Пісеньки про Центральну та Південну Африку» (с. 63). Пере­

починь на фізкультхвилинці, заспівавши пісеньку.

8. Розглянь карту досліджень Світового океану (с. 35). Прочитай текст «Досліджен­
ня океану» (с. 49). Установи відповідність між зображеннями та назвами засобів
дослідження Світового океану ХХ ст.

1 2 3

А корабель «Каліпсо»
Б батискаф «Трієст» 1 2 3
В судно «Челленджер»
Г пліт «Кон-Тікі»
¾¾ Укажи течію, якою дослідники пливли на плоту «Кон-Тікі» від берегів Перу
до   островів Туамоту в  Тихому океані.


9. Назви пристрій для дослідження глибин океа­

ну, зображений на світлині, та одного  з авто­
рів цього винаходу. Поміркуй, яке значення
для  досліджень океану мав цей винахід.






20
 Життя в океанах і морях. Багатства вод
Світового океану. Океан і людина. Урок
Країни Центральної та Південної Африки 6

10. Переглянь презентацію «Сейшельські Острови». Запам’ятай прапор і  назву сто­

лиці Сейшельських Островів.

Прапор
Сейшельських
Островів Столиця  — Вікторія

¾ ¾ Дай відповіді на запитання, послуговуючись фізичною картою Африки (с. 31).

• У якій частині Індійського океану розташовані Сейшельські Острови?

• Як називають вапнякові споруди, утворені колоніями донних організ-
мів навколо Сейшельських Островів? 

• Який вид пальм найпоширеніший на Сейшельських Островах?


11. Вивчи інформацію за методикою «Запам’ятовую ефективно» (с. 55).

1. В океані найбільш густо населені організмами

прибережні частини з  невеликими глибинами (до 200 м),
де вода добре освітлюється й  прогрівається сонцем.
2. Планктон  — це дрібні рослини й  тварини,
які населяють товщу води
та переносяться хвилями й  течіями.
3. Нектон  — морські тварини,
які активно рухаються у  воді.
4. Бентос  — рослини й  тварини,
що оселилися на дні морів і  океанів.
5. Природні ресурси — компоненти й сили природи,
які людина може використовувати для своїх потреб.

12. Підбий підсумок уроку.

21
 Води суходолу — поверхневі й підземні.
Урок Річкова система, басейн річки, річкова долина.
7 Країни Центральної та Південної Африки
А я люблю життєдайність води в будь-яких
її проявах: і у величній повільності рівнинних річок,
і в бурхливій нестямі гірських струмків, і в чистій пісні
дзвінких джерел, і в загрозливому ревінні водоспадів…
Бори с Харчу к
1. П
 рочитай вислів українського письменника Бориса Харчука
(1931–1988). Дай відповіді на запитання.
• Я
 к ти розумієш словосполучення «життєдайність
води»?
• Про яку частину гідросфери йдеться?
2. Попрацюй за методикою перевірки домашнього завдання (с. 53).
3. Переглянь презентацію «Річки» та назви ключові поняття. Запропонуй однокласни­
кам дати їхні визначення. Якщо потрібно, прочитай текст на с. 51.
4. Напиши назви елементів річкової сис­ 1 2
теми і басейну, позначених на схемі 4 3
цифрами.
1 — 
2 —  5
3 —  6
4 — 
5 — 
6 — 
5. Укажи назву річки, витік якої зображено на рисунку.
? А Ніл;
Б Волга;
В Дніпро;
Г Амазонка.
6. Визнач, яке поняття ілюструє світлина.
А Вододіл; Б водоспад; В меандри; Г пороги.

22
 Води суходолу — поверхневі й підземні.
Річкова система, басейн річки, річкова долина. Урок
Країни Центральної та Південної Африки 7

7. Повтори слова «Пісеньки про Центральну та Південну Африку» (с. 63). Перепо­

чинь на фізкультхвилинці, заспівавши пісеньку.

8. Установи відповідність між назвою річки та її найбільшою притокою.

1 Дніпро А Дарлінг
2 Міссісіпі Б Тиса 1 2 3 4
3 Дунай В Прип’ять
4 Муррей Г Кама
Д Міссурі

9. Установи відповідність між зображеннями басейнів та назвами річок.

1 2

3 4

А Амазонка Б Волга 1 2 3 4
В Дніпро Г Дунай
Д Конго

23
 Води суходолу — поверхневі й підземні.
Урок Річкова система, басейн річки, річкова долина.
7 Країни Центральної та Південної Африки
10. Переглянь презентацію «Демократична Республіка (ДР) Конго». Запам’ятай
прапор і   назву столиці ДР Конго.

 нго
Прапор ДР Ко  са
Столиця  — Кінша
¾ ¾ Дай відповіді на запитання, послуговуючись фізичною картою Африки (с. 31).

• Чому річка Конго повноводна протягом року? 


• Яке з великих озер Африки належить до басейну річки Конго?

• Чому річка Конго судноплавна лише на окремих ділянках русла?


11. Вивчи інформацію за методикою «Запам’ятовую ефективно» (с. 55).

1. До вод суходолу належать річки, озера,

болота, штучні водойми, підземні води,
льодовики, багаторічна мерзлота.
2. Річка — природний водний потік,
що тече у виробленій ним заглибині (руслі).
3. Річкова долина — зниження в рельєфі,
що простягається від витоку до гирла.
4. Головна річка з усіма притоками утворює річкову систему.
5. Річковий басейн — територія,
з якої вода стікає в одну річку.
6. Вододіл — межа, що відокремлює сусідні річкові басейни.
7. Заплава — частина річкової долини,
що періодично затоплюється водою.
8. Меандри — плавні вигини русла рівнинної річки.

12. Підбий підсумок уроку.

24
Матеріали до уроків

Фізична карта Африки

31
34
Карта ресурсів Світового океану Матеріали до уроків
 Карта досліджень Світового океану
Матеріали до уроків

35
 Матеріали до уроків

узбережжя, що їх омивають холодні течії, відрізняються прохолоднішим

і   значно сухішим кліматом. Так, холодна Перуанська течія, яка тече
Тихим океаном поблизу західних берегів Південної Америки, зумовила
утворення пустелі Атакама. 0
200
Шкала глибин
2 000
На дрібномасштабних картах для позначення глибин Світо­
4 000
вого океану використовують спеціальну кольорову шкалу: що ін-
6 000
тенсивніший синій колір, то більша глибина водойми.
8 000
До уроку 6 глибше
Життя в  океанах і  морях
Умови існування організмів у воді зовсім інші, ніж на суходолі. Тому
рослини й тварини, які живуть в океанах, відрізняються від рослин
і  тварин суходолу. Мешканцями Океану є близько 160 тис. видів тва-
рин і понад 10 тис. видів водоростей. Різноманіття розмірів цих орга-
нізмів вражає: від мікроскопічних бактерій, крихітних рослин та тварин,
яких у літрі води вміщуються мільйони, до справжніх велетнів — водо-
ростей завдовжки кількадесят метрів і тварин масою десятки тонн.
Організми поширені в усій товщі Океану аж до найглибших западин,
але найбільш густо населені материкові обмілини — прибережні частини
з невеликими глибинами (до 200 м), де вода добре освітлюється й про-
грівається сонцем.
За умовами існування всі морські організми поділяють на планктон,
нектон і бентос. Планктон — це дрібні рослини й  тварини, які не можуть
протистояти течіям і хвилям та переносяться ними на значні відстані. До
планктону належать діатомеї (дрібні водорості), черви, рачки, креветки,
медузи. Ці організмі становлять основну їжу більшості мешканців океанів,
зокрема риб і китів. Природно, що райони Океану, де велика кількість
планктону, багаті на  рибу.
Нектон — це морські тварини (кити, дельфіни, моржі, тюлені, вось-
миноги, кальмари, водяні змії, черепахи, риби), які активно рухаються
у  водній товщі та переміщуються на значні відстані.
Бентос — рослини й тварини, які проводять усе своє життя на дні
морів і океанів. Це водорості, корали, губки, морські зірки, краби,
черв’яки, омари, молюски та інші. Одні істоти здатні самостійно пересу-
ватися, а  інші прикріплені до океанського дна.
48
 Матеріали до уроків

Багатства вод Світового океану

Головними багатствами Світового океану є різноманітні природні ре-
сурси — компоненти й сили природи, які людина може використовувати
для своїх потреб. Серед них розрізняють біологічні, мінеральні й  енерге-
тичні ресурси.
Світовий океан називають коморою біологічних ресурсів. Вони вклю-
чають усе різноманіття рослин і тварин, що живуть в  океанах та морях.
До мінеральних ресурсів належать корисні копалини океану. Основним
мінеральним ресурсом океану є сіль, яку отримують з  морської води.
З  дна океану активно видобувають нафту й  газ, запаси яких тут ста-
новлять не менш ніж 40 % від усіх, що є на  планеті.
На дні морів і  океанів зосереджені родовища залізних та марганцевих
руд (залізомарганцеві конкреції), видобуток яких ускладнюється через
великі глибини ложа океану.
На межі океану та суходолу внаслідок розмивання берегів, виносу
улам­кового матеріалу річками, хвилями й  течіями та його відкладання
часто утворюються багаті розсипні родовища різних корисних копалин,
наприклад золота, платини, титану, алмазів тощо. Здавна з  дна океану
видобувають перли й корали для виробництва прикрас.
У країнах з  дефіцитом питної води її отримують, опріснюючи морську.
Для цього застосовують метод випаровування, у  результаті якого вода
перетворюється на  пару, а солі залишаються. Потім водяну пару конден-
сують, отримуючи прісну воду.
Велике значення мають також енергетичні ресурси океану. Насампе-
ред це енергія припливів і  відпливів, яку люди використовують для ви-
роблення електроенергії. Сьогодні розробляють проєкти із  застосування
величезних запасів енергії морських течій, вітрових хвиль, прибою тощо.

Дослідження океану
На цей час знань про дно Світового океану менше, ніж про поверхню
Місяця. Водночас у міру  вичерпання ресурсів на  суходолі людина дедалі
активніше досліджує ресурси Океану для їхнього освоєння, а також збе-
реження для майбутніх поколінь.
Одним із  найвідоміших дослідників Світового океану другої половини
ХХ ст. став французький науковець, мореплавець, винахідник Жак-Ів  Кусто.

49
 Матеріали до уроків

Ще 1943   року він випробував перший прототип

акваланга, який розробив разом із французьким ін-
женером Емілем Ганьяном. 1950 року Кусто переоб-
ладнав риболовецьке судно «Каліпсо» під корабель,
оснащений мобільною лабораторією для проведення
досліджень у  відкритому океані та  підводних зйомок.
1956 року на  екрани вийшов фільм про першу експедицію Кусто по  Чер-
воному морю «Світ тиші», який відкрив глядачам підводні таємниці.
З  1957 р. Кусто присвятив себе роботі в  океанографічному музеї в  Мо-
нако. Згодом науковець очолив музей і  керував його роботою протягом
тридцяти років. 1973 року було засновано некомерційне «Товариство
Кусто», що займалося охороною морського середовища.
Під час реалізації проєкту «Нектон» 23 січня 1960  року швейцарський
океанолог Жак Пікар і  лей­тенант ВМС США Дон Волш
здійснили занурення на   дослідницькому батискафі
«Трієст» у  Маріанську западину на  глибину 10 918 м.
Це стало абсолютним рекордом глибини для пілотова-
них і  безпілотних апаратів.
Норвезький мандрівник і науковець Тур Хеєрдал організував декілька
визначних мандрівок на   копіях давніх суден.
1947 року він подорожував на  плоту «Кон-Тікі»
від берегів Перу до   атола Рароіа островів
Туамоту. Так дослідник підтвердив гіпотезу
про  те, що Полінезію могли заселити індіанці
Південної Америки.
У 1969 й 1970 роках Тур Хеєрдал побудував
з  папірусу два човни — «Ра-І» та «Ра-ІІ» — за  мо-
делями давньоєгипетських кораблів, щоб перетнути
Атлантичний океан. У  подорож експедиція вируши-
ла з  Марокко. Її  метою було довести, що  давні
мореплавці здійснювали трансатлантичні переходи
на  вітрильних суднах Канарською течією. 1970 року човен «Ра-ІІ» прибув
до  Барбадосу. Отже, припущення дослідника було підтверджено.

50
 Матеріали до уроків

До уроку 7
Річки
До вод суходолу належать річки, озера, болота, штучні водойми, під-
земні води, льодовики, багаторічна мерзлота. Разом вони містять трохи
менше 3,5 % усієї води гідросфери. Важливу роль у  великому кругообігу
води в  природі відіграють річки.
Річка  — природний водний потік, що тече у  виробленій ним загли-
бині  (руслі). Кожна річка має витік (початок) і  гирло (кінець). Відстань,
яку долає річка від витоку до гирла, становить  її довжину. Найдовшими
річками у  світі є  Амазонка (з  Мараньйоном)  — 6 992 км і Ніл (з Каге-
рою)  — 6 852 км. У  Євразії найдовша річка Янцзи (6 300 км), а  в  Євро-
пі  — Волга (3 531 км). Серед річок, що протікають територією України,
максимальна загальна довжина в Дунаю (2 960 км). Проте найбільше зна-
чення для  України має річка Дніпро. Його загальна довжина  — 2 201 км.
Витоком річки може служити джерело, болото, озеро, льодовик. А  впа-
дають річки в  інші річки, озера, моря та  океани. Зниження в  рельєфі,
що  простягається від витоку до гирла, — це річкова долина. Частину річ-
кової долини, що періодично затоплюється водою, називають заплавою.
Вище від заплави на схилах річкової долини розміщуються тераси  —
залишки колишніх заплав, які вже не заливає вода.
За характером течії річки бувають рівнинні та  гірські. Рівнинні течуть
у  порівняно неглибоких широких долинах із заплавами, характеризуються
невеликим похилом і  нешвидкими течіями. Плавні вигини русла рівнинної
річки називають меандрами. Гірські річки течуть у глибоких вузьких до-
линах з  крутими берегами та кам’янистим руслом. Для них характерні
великий похил і швидкі течії, часті пороги та водоспади. Пороги  — це
виходи твердих гірських порід у  руслі річки. Водоспад  — скелястий уступ
у  руслі, з  якого падає вода. Найвищий у  світі водоспад Анхель (1 054 м)
розташований у  Південній Америці на річці Чурун — притоці річки Ори-
ноко. Притокою називають річку, яка впадає в іншу річку. Головна річ-
ка з  усіма притоками утворює річкову систему. Територію, з  якої вода
стікає в  одну річку, називають річковим басейном. Найбільший річковий
басейн в Амазонки (площа  — 6 915 тис. км2). Дніпро має площу басейну
504 тис. км2. Межу, яка відокремлює сусідні річкові басейни, називають
вододілом. У  горах вододіли річок проходять гребенями гірських хребтів,
а  на рівнинах  — найвищими точками височин чи плоскогір’їв.
51
 Матеріали до уроків

Методика перевірки домашнього завдання

1. П
 опрацюй у парі. Розкажіть одне одному з пам’яті інформацію
в ра­мочці, яку ви вивчили вдома.
2. Перевірте правильність виконання п’ятого завдання.
3. Решту завдань перевіряє вчитель і ставить оцінки за домашнє
завдання, ґрунтуючись на критеріях оцінювання.

Критерії оцінювання домашнього завдання

За кожне завдання можна одержати різну кількість балів, які в  сумі
дають можливість одержати оцінку 10–12 балів.
Зміст завдання Критерії оцінювання Бали
Завдання Текст у рамочці відтворено без помилок 2
на відтворення У ході відтворення окремих частин тексту
1
теоретичного допущено заминки
матеріалу Продемонстровано погане знання тексту 0
Завдання Усі відповіді вписано правильно 2
з розгорнутою Окремі відповіді не вписано або вписано
відповіддю неправильно, але загалом простежується знання 1
або завдання матеріалу
на заповнення
пропусків Більшість відповідей уписано неправильно, знання
0
у таблиці матеріалу фрагментарне або відсутнє

Завдання з аналізу Дано правильні відповіді на всі запитання 2

зображення Дано правильні відповіді на більшість запитань 1
(ситуації) Дано неправильні відповіді або відповіді відсутні 0
Усі географічні об’єкти позначено правильно,
підписано без помилок і виправлень, карту 2
оформлено естетично
Завдання
Залишено непозначеними два об’єкти, допущено
для виконання
виправлення в підписах об’єктів, карту оформлено 1
на контурній карті
недостатньо естетично
Залишено непозначеними більш ніж два об’єкти,
0
допущено багато виправлень

53
 Матеріали до уроків

Зміст завдання Критерії оцінювання Бали

Задачу розв’язано правильно 2
Задачу розв’язано загалом правильно, але допу-
Географічна 1
щено помилки в розрахунках
задача
Задачу не розв’язано або зроблено лише фраг-
0
ментарні записи без розв’язання
Тестове завдання Правильно виконано тестове завдання 2
на визначення
Дано 2–3 правильні відповіді 1
відповідності
чи послідовності Дано не більше однієї правильної відповіді 0
Правильно виконано всі тестові завдання 4
Тестове завдання Дано від 6 до 8 правильних відповідей 3
на вибір трьох
Дано 4–5 правильних відповідей 2
правильних
відповідей із семи Дано 2–3 правильні відповіді 1
Дано не більше однієї правильної відповіді 0
Правильно виконано всі тестові завдання,
4
слово складено правильно
Тестове завдання Правильно виконано всі тестові завдання, 3
на складання але слово не складено
слова Правильно виконано 4 завдання й  більше 2
Правильно виконано 2–3 завдання 1
Завдання не виконано або виконано неправильно 0
Допускається виставлення 1 бонусного бала за охайність, естетичність
оформлення всіх завдань та оригінальність відповіді.

54
 Матеріали до уроків

Методика «Запам’ятовую ефективно»

1. Закрий аркушем усі рядки, крім першого.
2. На рахунок «один» — «сфотографуй» рядок; на рахунок «два»,
дивлячись на вчителя, пошепки перекажи «сфотографоване».
3. Прочитавши перше речення, пошепки перекажи його собі.
4. Прочитавши друге речення, пошепки перекажи собі обидва ре­
чення; прочитавши третє речення, перекажи три речення тощо.
5. Виконай вправи для покращення зору (по 10 с):
1) щосили стисни повіки, потім розплющ очі й подивися далеко
вперед;
2) прикрий долонями очі, не натискаючи на них.

55
 Інтелект-карта

Атмосфера

Атмосферне повітря Значення

Будова атмосфери атмосфери

Тропосфера Атмосфера

Температура повітря Атмосферний тиск Вода в атмосфері

Абсолютна
Закономірності Закономірності вологість
нагрівання повітря зміни тиску
Відносна
вологість
Добовий і річний хід
Вітер
температури повітря Конденсація.
Точка роси

Закономірності
Ізотерми
напрямку й сили вітру Туман Хмари

Теплові пояси Місцеві вітри Хмарність Опади

Кількість опадів

Показники погоди

Погода Повітряні маси

Тип погоди Прогноз погоди

Кліматичні показники

Клімат Кліматотвірні чинники

Кліматичні пояси
Закономірності
Тип клімату зміни клімату
Кліматичні області

56
 Інтелект-карта

Гідросфера

Вода в атмосфері Води суходолу Великий

кругообіг
води

ГІДРОСФЕРА Світовий океан

Властивості вод Світового океану Частини Суходіл

Світового океану в океані

� Солоність � Вітрові хвилі � Океани � Материки

� Температура � Припливи � Моря � Острови
і відпливи � Затоки � Півострови
� Цунамі � Протоки
� Морські течії

Ресурси Світового океану Біологічні

Мінеральні Енергетичні � Планктон

� Нектон
� Бентос

57
 Карта знань

Атмосфера
Опади з хмар (дощ, сніг, град) Опади бувають рідкими (дощ, мряка,
та з насиченого повітря роса) і твердими (град, сніг, іній,
(роса, іній, паморозь, туман) паморозь)

Опади — вода в рідкому чи твердому стані, що випадає на земну поверхню

з хмар або безпосередньо з насиченого повітря

Погоду характеризують температура повітря, атмосферний тиск,

вологість повітря, хмарність, опади, напрямок і швидкість вітру

Погода — це стан тропосфери в певній місцевості

в певний час

Тип погоди — це узагальнена її характеристика, що включає дані

про середньодобові показники температури повітря, хмарності,
опадів, напрямку й швидкості вітру

Клімат — середній багаторічний режим погоди, типовий для певної місцевості

Клімат Землі та окремих її регіонів

визначають кліматотвірні чинники: сонячна радіація,
циркуляція атмосфери й підстильна поверхня

Тип клімату — це сукупність кліматичних показників,

характерних для певної території. Показниками клімату є
середньорічна температура повітря, річна амплітуда коливання температури,
кількість опадів і період їхнього випадання, панівні вітри

За класифікацією кліматів Землі Залежно від районів формування

найбільшими одиницями є кліматичні розрізняють чотири зональних типи
пояси, які виділяють за пануванням повіт­ряних мас: екваторіальні, тропічні,
тих чи інших типів повітряних мас помірні, арктичні (антарктичні)

Перехідні кліматичні пояси розміщують- Основні кліматичні пояси відповідають

ся між основними поясами, їх шість:
два субекваторіальних, два субтропіч-
них, субарктичний і субантарктичний.
У перехідних поясах повітряні маси
змінюються за сезонами
розміщенню чотирьох типів повітряних
мас. Основних кліматичних поясів сім:
екваторіальний, два тропічних, два
помірних, арктичний і антарктичний

Кліматична область — частина кліматичного поясу,

для якої характерний певний тип клімату

58
 Карта знань

Гідросфера
Гідросфера — водна оболонка Землі, утворена сукупністю всіх вод,
що містяться в  земній корі, на її поверхні та в  атмосфері.
Її основні складники: Світовий океан, води суходолу та вода в атмосфері

Світовий океан — безперервний водний простір на поверхні Землі,

що оточує материки й острови та поділений ними на окремі океани

Море — це частина Світового океану, Материки — це найбільші масиви

відокремлена суходолом або підняттями суходолу, що з усіх боків (чи майже
дна; відрізняється властивостями води всіх) оточені водами Світового океану
та органічним світом. Розрізняють
окраїнні, внутрішні та міжострівні моря Острови — це відносно невеликі
ділянки суходолу, з  усіх боків
оточені водами морів і  океанів.
Затока — це частина океану або Архіпелаг — група островів,
моря, що глибоко вдається в суходіл, розташованих недалеко один від одного
але має вільний зв’язок з океаном
Півострів — частина материка різних
величини й форми, що вдається в море
Протока — це відносно вузька
Вітрові хвилі — коливальні рухи
частина водного простору,
води на поверхні водойм, зумовлені
що сполучає дві сусідні водойми
дією вітру
й розмежовує ділянки суходолу
Періодичні підняття рівня води
в  морях і  океанах під дією сили
Температура поверхневого шару води тяжіння Місяця й  Сонця називають
знижується від екватора до полюсів припливами, а  її спади  — відпливами
від +25...+27 °С до –1,8 °С. На глибині
два кілометри температура води Цунамі — величезні хвилі, які утворю-
зазвичай не перевищує +2...+3 °С ються в  океані внаслідок землетрусів,
поширюються в  усіх напрямках
і  охоплюють усю товщу води
Солоність вод Світового океану
залежить від випаровування води Морські течії — горизонтальні
з його поверхні та надходження переміщення води в  океані у  вигляді
в нього атмосферних опадів потужних потоків під дією постійних вітрів
і прісних вод річок.
Становить у середньому 35‰ Температура теплої течії на  кілька
градусів вища, ніж температура
навколишньої океанської води.
Біологічні ресурси океану включають Температура холодної течії нижча
усе різноманіття рослин і тварин, за температуру навколишньої
що живуть в океанах та морях океанської води

До мінеральних ресурсів належать Планктон  — це дрібні рослини

корисні копалини океану й  тварини, які населяють товщу води
та переносяться хвилями й  течіями.
Енергетичні ресурси океану  — енергія Нектон  — морські тварини, які активно
припливів і  відпливів, морських течій, рухаються у  воді.
вітрових хвиль, прибою тощо, Бентос  — рослини й  тварини,
яка може задовольнити потреби людства що оселилися на дні морів і  океанів

59
 Мої улюблені пісні

Пісенька про Центральну та Південну Африку

Музика Євгена Пастухова
Слова Олени Цацко

1 куплет
Африка Центральна — Демократична Конго,
Тут вологі є ліси,
Річка повноводна, багато є приток і
Їх наповнюють дощі.
Мавпи та окапі, китицевухі свині,
Муха-вбивця є цеце,
Шимпанзе, горили, в річці крокодили —
На екваторі усе…

Приспів
Ось Танзанія — це уже савани,
Рай копитних та хижаків,
Зонтичних акацій, дужих баобабів,
Зебр, жирафів та слонів.
Це Танзанія — на схід до океану
Ми прямуємо уже.
Від Танганьїки і до Занзибару —
Це Танзанія усе.

2 куплет
Африка Південна — Мозамб ік, Зімбабве,
Ботсвана і Намібія,
Південноафриканська Республіка й Лесото,
Свазіленд і Замбія.
Тут річки великі: Оранжева й Замбезі,
Золота, алмазів блиск,
Південний мис Агульяс та інший всім відомий
Доброї Надії мис.

Приспів
А на сході протока Мозамб іцька,
За нею — Мадагаскар,
Де «дерева мандрівників», що воду
Запасають просто з хмар…
Тут лемури та хамелеони,
Острів дивної краси,
А на північ від нього в океані
Є Сейшельські Острови.
63
 Урок
Домашнє завдання Оцінка: ____
6

1. Повтори інформацію за методикою «Запам’ятовую ефективно» (с. 16) стільки

разів, скільки потрібно, щоб відтворити її на уроці.

1. В океані найбільш густо населені організмами

прибережні частини з  невеликими глибинами (до 200 м),
де вода добре освітлюється й  прогрівається сонцем.
2. Планктон  — це дрібні рослини й  тварини,
які населяють товщу води
та переносяться хвилями й  течіями.
3. Нектон  — морські тварини,
які активно рухаються у  воді.
4. Бентос  — рослини й  тварини,
що оселилися на дні морів і  океанів.
5. Природні ресурси — компоненти й сили природи,
які людина може використовувати для своїх потреб.

2. Познач твердження (три із семи), які характеризують багатства вод Світового

океану.
  Морська вода непридатна для опріснення та використання;
 головні багатства Світового океану — біологічні, мінеральні, енер-
гетичні;
 господарська діяльність людини сприяє збереженню природних
багатств океану;
  бентос — групи живих організмів, які мешкають на дні океану;
  організми населяють усю товщу вод Океану;
 найбільше коралів і  перлів добувають у Північному Льодовитому
океані;
 найбільше нафти й  природного газу видобувають у  глибоководних
жолобах.
3. Послуговуючись картою досліджень Світового океану (с. 13), визнач, яку подорож
Тура Хеєрдала зображено на картосхемі. Яку гіпотезу хотів підтвердити своєю
мандрівкою Тур Хеєрдал?







9
Урок
Домашнє завдання
6

4. Послуговуючись фізичною картою світу (с. 14), познач на контурній карті світу
такі географічні об’єкти: течії Мусонна, Лабрадорська, Канарська, Перуанська;
затоки Перська, Аляска, Сіамська, Бенгальська; острови Шрі-Ланка, Сейшельські,
Нова Зеландія, Великі Зондські.
Контурна карта світу

Умовні позначення

10
 Урок
Домашнє завдання
6

5. Упиши букви відповідей у  зірочки. Склади із цих букв слово.


5.1. Найбільш густо організми населяють...
Б ложе океану;
В глибоководні жолоби;
К шельф;
Л серединно-океанічні хребти.
5.2. Морські організми, прикріплені до дна:
М моржі й  тюлені;
Н корали та губки;
П ракоподібні й  молюски;
Р медузи та морські коники.
5.3. Укажи назву морських організмів, яка в  перекладі з грецької мови означає
«той, що плаває».
Д Планктон; Ж бентос;
Л нектон; С плейстон.
5.4. Океан з найбільшими залізомарганцевими конкреціями:
А Тихий; Е Північний Льодовитий;
Є Індійський; І Атлантичний.
5.5. Затока Індійського океану, у  якій зосереджені найбільші запаси нафти:
М Аденська; Н Перська;
Т Бенгальська; Х Велика Австралійська.
5.6. За картою ресурсів Світового океану (с. 15) визнач, на узбережжі якої країни
немає припливної електростанції.
Я Великої Британії; У Франції;
О Румунії; И Росії.
5.7. Природні ресурси, які є в  прибережних водах Сейшельських Островів:
Т коралові рифи;
Ф енергія припливів;
Х нафта й  природний газ;
Ч золото та алмази.
5.8. Акваланг винайшов…
П Жак-Ів Кусто; Р Руал Амундсен;
С Жак Пікар; Т Тур Хеєрдал.
11
 Матеріали до уроків
Фізична карта світу

14
Урок Домашнє завдання Оцінка: ____
7

1. Повтори інформацію за методикою «Запам’ятовую ефективно» (с. 16) стільки

разів, скільки потрібно, щоб відтворити її на уроці.

1. До вод суходолу належать річки, озера,

болота, штучні водойми, підземні води,
льодовики, багаторічна мерзлота.
2. Річка — природний водний потік,
що тече у виробленій ним заглибині (руслі).
3. Річкова долина — зниження в рельєфі,
що простягається від витоку до гирла.
4. Головна річка з усіма притоками утворює річкову систему.
5. Річковий басейн — територія,
з якої вода стікає в одну річку.
6. Вододіл — межа, що відокремлює сусідні річкові басейни.
7. Заплава — частина річкової долини,
що періодично затоплюється водою.
8. Меандри — плавні вигини русла рівнинної річки.

2. Установи відповідність між космічними знімками гирл та назвами річок.

1 2 3 4

А Амазонка Б Волга
В Дніпро Г Конго 1 2 3 4
Д Ніл
3. Установи відповідність між світлинами та назвами водоспадів.

1 2 3 4
А Анхель Б Вікторія 1 2 3 4
В Ігуасу Г Ніагарський
Д Учан-Су
12
 Урок
Домашнє завдання
7

4. Познач на контурній карті Африки такі географічні об’єкти: річки Ніл (Білий Ніл,
Голубий Ніл, Кагера), Нігер, Конго (притоки Убангі, Касаї), Замбезі, Оранжева;
водоспади Вікторія, Лівінгстона, Ауграбіс.
Контурна карта Африки

Умовні позначення

13
Урок
Домашнє завдання
7

5. Упиши букви відповідей у зірочки. Склади із цих букв слово.


5.1. У басейні якої річки розміщується озеро Танганьїка?
Р Конго; С Ніл;
Т Замбезі; Ф Нігер.
5.2. Права притока Дніпра:
М Десна;
Н Ворскла;
П Прип’ять;
Р Оріль.
5.3. Частина річкової долини, яку періодично затоплює вода:
А тераса;
И заплава;
  І притока;
  Ї русло.
5.4. Виходи твердих гірських порід у руслі річки:
Н витоки;
М водоспади;
Л гирла;
К пороги.
5.5. Який з водоспадів розташований на річці Замбезі?
С Лівінгстона;
Т Вікторія;
Ф Ауграбіс;
Х Ігуасу.
5.6. Гирло якої африканської річки схоже на перевернуту грецьку букву (дельта)?
А Ніл; О Нігер;
У Замбезі; Ю Конго.
5.7. Яка річка має найбільшу площу басейну?
Я Дунай;
У Волга;
О Амазонка;
А Дніпро.

14