RUBRIK PEMARKAHAN

TUGASAN PROJEK
TAJUK PROGRAM: PISMP Ambilan Jun 2018 SEMESTER 2 TAHUN 2
TAJUK KURSUS: Prosa Bahasa Cina (BCNB3093)

Tugasan 1：50%
Tugasan Bertulis 评论 （40%）
根据一篇选文，针对作者的思路与语文应用，评析文章的思想内容、表现手法，并对文章
的主旨与价值给予评价（BCNB3093），文长约 2000 字。
NPDL：观摩以上述选文为教材的口语交际教学，与同侪互动交流后，撰写教学反思，评
鉴融合思维发展于交际教学的效果（PRKA3012），以及评析教学活动对提升交际能力的
有效性（BCNB3083）
SKALA 等级 KRITETIA 说明
内容 (CTPS3，A3)
Cemerlang • 针对课业的要求
特优 • 集中而深入（达到深度学习的要求）
• 完整
33-40
论述 （LL2）
• 表述清楚、准确
• 引用足够的论据来支持自己的观点
• 有针对性地讨论问题，并表现出很强的分析能力，概括出具有说
服力的结论
组织能力（LL2）
• 筛选资料的能力很强
• 结构完整，安排有序
• 具备布局谋篇的能力
语文能力（LL2）
• 遣词用字非常贴切、恰当
• 语句顺畅优美
• 没有明显的错别字或语法错误
内容
Baik • 符合课业要求
• 集中，但不够深入
优良 • 尚完整
论述
25-32 • 准确表述
• 论据足于支持自己的论点
• 有针对性地讨论问题，具备分析能力，能概括成结论
组织能力
• 筛选资料的能力强
• 结构基本完整，安排得体
• 具备布局谋篇的能力
语文能力
• 遣词用字贴切、恰当
• 语句顺畅优美
• 错别字不多，语法规范

1
 内容
Memuaskan • 符合课业的要求
中等 • 不够深入
• 尚完整
17-24 论述
• 表述尚清楚
• 论据尚足于支持自己的论点
• 有针对性地讨论问题，并概括出可接受的结论
组织能力
• 具备基本的资料筛选能力
• 结构尚完整，有条理地安排
• 具备基本的布局谋篇能力
语文能力
• 遣词用字贴切
• 语句顺畅
• 常有错别字、语法错误
内容
lemah • 扣不紧课业的要求
弱 • 涉及面狭窄、不够集中
• 欠完整
9-16 论述
• 表述不清楚
• 论据不足于支持自己的论点，论述不够客观、全面
• 讨论问题欠缺针对性，结论欠缺说服力
组织能力
• 资料筛选能力弱
• 结构不完整，安排无序
• 布局谋篇能力弱
语文能力
• 遣词用字一般
• 语句尚通畅
• 常有错别字或犯上语法错误
• 常有不合中文规范的写法
内容
Sangat lemah • 没有针对课业的要求
很差 • 涉及面狭窄、分散、肤浅
• 不完整
1-8 论述
• 表述欠妥，无法很好的阐明自己的观点
• 没有针对性地讨论问题，没有结论
组织
• 没有筛选资料的能力
• 结构不完整，安排欠妥当
• 布局谋篇能力极弱
语文能力
• 遣词用字、语句的使用都欠佳
• 错别字多，语法常有错误
• 写法常不合乎中文规范

2
Lampiran 附录（10 分）

优 中 差
评估项目 比重
(8-10) (4-7) (1-3)
• 提供足够的背景 • 背景资料尚足够 • 背景资料不足
题解 资料 • 尚可起着题解的 • 不能起题解的作
0.5
CTPS3 • 起着题解的作用 作用 用
• 注明出处，规范 • 出处不规范 • 没有注明出处
• 问题明确，有助 • 问题有助初步理
• 问题无助初步理
初步理解的 初步理解课文 解课文
解课文
问题设计 0.5 • 概括全文 • 尚能概括全文
• 不能概括全文
CTPS3 • 题目有关联，突 • 题目有关联，但
• 题目没有关联
显文章重点内容 稍偏离文章重点

Tugasan 2：10%
Pembentangan 课堂报告

优 中 差
评估项目 比重
（8-10） （4-7） （1-3）
• 讨论过程颇见用 • 讨论过程尚用心 • 讨论过程草率
文章的 心 • 具备基本的审美 • 不具备审美眼光
选择 0.2
• 具备审美眼光 眼光 • 没有附上讨论报
CS3, TS3
• 附上讨论报告 • 附上讨论报告 告
• 内容完整 • 内容尚完整
• 内容不完整
• 有针对性，合理 • 有针对性，但逻
内容 • 没有针对性
0.4 贴切 辑性不强
A4, P2 • 不符合散文审美
• 符合散文审美的 • 尚符合散文审美
的的理念
概念 概念
• 清楚表达自己的 • 尚能说明自己的 • 表达不清，仿佛
表达力 构思 构思 不是自己的设计
0.2
CS3 • 能够回答他人的 • 能够回答他人的 • 不能回答他人的
询问 部分询问 询问
• 课件涵盖大部分 • 课件没有涵盖所
• 课件涵盖所有的 的内容 有的内容
重要内容 • 设计尚精当，但 • 只有文字，没有
课件 0.2 • 设计精当 有不起作用的插 用心设计
A4, P2
• 文字不多，但清 图 • 文字太多，不符
楚表达概念 • 文字欠精当，多 合课件的基本要
有错别字 求