Scientific Research

(Concept & Principles)

‫انبحج انؼهًي‬
)‫(يفاْيى ٔيبادئ‬

Dr/ Hafez R Madkor

Head of Biochemistry Department,
Faculty of Pharmacy,
AlAzhar University, Assiut Branch
4th March 2019
 ‫يفٕٓو انبحج انؼهًي‬
‫• البحث العلمً هو نشاط إنسانً ابداعً ٌتسم بإتباع قواعد‬
‫واضحة ومنظمة (عمل فكري منظم) ٌقوم به شخص مدرب‬
‫(الباحث) وٌهدف إلى حل مشكلة ما أو استقصاء عن وضع‬
‫معٌن أو تصحٌح فرضٌة أو التحقق من صحة نتائج توصلت‬
‫إلٌها دراسة سابقة ‪ ،‬واالستفادة من الدراسات السابقة‪ ،‬على‬
‫اعتبار أن المعرفة متراكمة‪ ،‬وأن ٌبدأ من حٌث انتهى إلٌه‬
‫اآلخرون وٌعتمد على جمع الحقائق وتنظٌمها وتفسٌرها‬
‫وربطها بالنظرٌات السابقة‬
‫يتطهباث انبحج انؼهًي‬
‫• باحج‬
‫• يٕضٕع بحج‬
‫• أدٔاث ٔإيكاَياث‬
‫• أخاللياث‬
 ‫صفاث انباحج انؼهًي‬
‫يُبغي أٌ تتٕفر في انباحج صفاث يؼيُت يُٓا‪:‬‬
‫أٌ يكٌٕ مؤمنا ً بدور العلم والبحث العلمً فً حل المشكالت ونديّ شغف الحصول على معارف حدٌثة‬ ‫‪.1‬‬
‫واكتساب مهارات جدٌدة‪.‬‬
‫أن ٌتمتع بالتواضع وانكار الذات والتعاون مع اآلخرٌن‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫متحررا من الجمود والتحٌز وأن ٌكون مستع ًدا لتغٌٌر رأٌه إذا ثبت أنه أخطأ‪.‬‬
‫ً‬ ‫أن ٌكون‬ ‫‪.3‬‬
‫أن ٌكون لدٌه القدرة على اإلصغاء لآلخرٌن وتقبل نقدهم وآرائهم حتى لو تعارضت مع رأٌه‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ .5‬أن ٌكون لدٌه معرفة بمناهج وطرق وآلٌات البحث العلمً‪.‬‬
‫‪ .6‬أن ٌكون منظما ً وٌقدر قٌمة الوقت والعمل بخطط زمنٌة محددة ولدٌه القدرة على القٌام بالمهام المطلوبة‬
‫منه فً الوقت المحدد‪.‬‬
‫‪ .7‬أن ٌكون لدٌه القدرة على تحمل المسؤلٌة‪.‬‬
‫‪ .8‬أن ٌكون لدٌه القدرة على تطوٌر ذاته ومعرفة التقنٌات الحدٌثة من خالل حضور الدورات التدرٌبٌة‬
‫والموتمرات العلمٌة‪.‬‬
‫‪ .9‬أٌ يكٌٕ يبدػا ً ٔنديّ ػمم تحهيهي‪ :‬يبحج ػٍ انًسبباث انحميميت نألحداث ٔانظٕاْر‪ٔ ،‬ال يكتفي بانًبرراث‬
‫انسطحيت‪.‬‬
‫‪ .10‬أٌ يًتهك انًٓاراث انًطهٕبت‪ ،‬فًٓارة انكتابت – انهغت – انؼًم في يجًٕػاث – انًٓاراث انًؼًهيت– انمدرة‬
‫ػهٗ ػرض أفكارِ – ٔانمدرة ػهٗ انميادة ‪ -‬يٓارة انُشر في انًجالث انؼهًيت ‪..‬انخ‬
‫‪ .11‬أٌ يتسى ػًهّ باألياَت ٔاندلت في جًغ األدنت انًٕصهت إنٗ األحكاو ٔيؼُي ذنك اػتًادِ ػهٗ يصادر يٕحمت‪.‬‬
‫‪ .12‬أٌ ال يتسرع في إصدار أحكاو دٌٔ تٕفر أدنت صحيحت ٔكافيت‪.‬‬
 ‫دٔافغ انباحج (‪)Promotions‬‬
‫ما الذي ٌجعلنً ارغب فً أن أكون باحثاً؟؟‬
‫ٌوجد مجموعة من الدوافع أو المحفزات التً تحث الباحث وتدفعه للقٌام بالبحث‪ ،‬من تلك‬
‫الدوافع والمحفزات ما ٌلً‪:‬‬
‫‪ .1‬أن االسالم حثنا على طلب العلم والبحث والتفكر والتدبر وفضل العلماء على غٌرهم‪.‬‬
‫‪ .2‬الرغبة فً حب االستطالع والرغبة فً التعلم واالستزادة من المعرفة‬
‫‪ .3‬الحرص على كشف حقائق جدٌدة عن موضوع معٌن‪.‬‬
‫‪ .4‬الرغبة فً إٌجاد حل لمشكلة معٌنة تواجه المجتمع الذي أعٌش فٌه‪.‬‬
‫‪ .5‬اإلٌمان بدور البحث العلمً فً حل المشكالت على أسس علمٌة سلٌمة‪.‬‬
‫‪ .6‬الرغبة فً الحصول على درجة علمٌة (دبلومة‪-‬ماجستٌر ‪-‬دكتوراة)‪.‬‬
‫‪ .7‬الرغبة فً توفٌر فرصة عمل أفضل فً إحدى الجامعات أو المراكز البحثٌة‪.‬‬
‫‪ .8‬الرغبة فً الحصول على رخصة لممارسة عمل خاص مثل معمل تحالٌل‪.‬‬
‫‪ .9‬الرغبة فً الحصول على مكانة أفضل فً مجتمعه‪.‬‬
‫‪ .10‬إنجاز تكلٌف من قبل اإلدارة اذا كان ٌعمل مثال فً مستشفى أورام‪.‬‬
‫‪ .11‬الرغبة فً سد نقص فً اإلنتاج الفكري‪.‬‬
 ‫إَٔاع انبحج انؼهًي (‪)Forms of Research‬‬

‫• ٌمكن تقسٌم البحوث طبقا لعدة طرق منها تقسٌمها إلى‬

‫بحوث نظرٌة وبحوث تطبٌقٌة كما فً مجالنا الطبً وٌمكن‬
‫تقسٌمها إلى‪:‬‬
‫‪ - 1‬بحوث تجرٌبٌة (‪)Research Articles‬‬
‫‪ -2‬بحوث مسحٌة (‪(Review Articles‬‬
‫‪ -3‬دراسة حاالت (‪(Case Study‬‬
‫‪ -4‬دراسة استقصائٌة واحصائٌة (‪(Statistical Study‬‬
 ‫أدٔاث انبحج انؼهً ّي (‪)Research Tools‬‬
‫فٌما ٌخص مجال الصٌدلة ٌعتبر أهم األدوات ما ٌلً‪:‬‬ ‫•‬
‫مكتبة علمٌة تضم أحدث المراجع العلمٌة فً التخصصات المختلفة وتشمل‬ ‫‪.1‬‬
‫المكتبة بأنواعها التقلٌدٌة أو اإللكترونٌة وأشهرها بنك المعرفة المصري‬
‫(لجمٌع أنواع البحوث)‬
‫معامل مجهزة بأحدث األجهزة والوسائل واألدوات المطلوبة وتتبع تعلٌمات‬ ‫‪.2‬‬
‫وإجراءات السالمة واألمن المعملً (للبحوث التجرٌبٌة)‪.‬‬
‫إتاحة المواد المطلوبة إلجراء البحث من كٌماوٌات وزجاجٌات وغٌرها‬ ‫‪.3‬‬
‫(للبحوث التجرٌبٌة)‪.‬‬
‫اتاحة بٌت للحٌوان (للبحوث التجرٌبٌة)‬ ‫‪.4‬‬
‫االستبٌان‪ :‬هو أخذ آراء الناس حول موضوع معٌن‪ ،‬فهو مجموعة من األسئلة‬ ‫‪.5‬‬
‫توزع على عٌنة من المجتمع‪ ،‬وٌطلب منهم اإلجابة علٌها (للبحوث‬
‫االستقصائٌة)‬
‫الطرق اإلحصائ ٌّة (لجمٌع أنواع البحوث)‬ ‫‪.6‬‬
‫المجالت والدورٌات العلمٌة لنشر االنتاج العلمً (لجمٌع أنواع البحوث)‬ ‫‪.7‬‬
 ‫أخاللياث انبحج انؼهًي‬
‫(‪)Research Ethics‬‬
‫‪ -1‬عدم تعارض البحث مع الدٌن أو العقٌدة أو ثقافة المجتمع مثل االستنساخ مثال‪.‬‬
‫‪ -2‬اتباع انمٕاَيٍ اندٔنيت ٔبرتٕكٕالث حمٕق االَساٌ ٔانحيٕاٌ انًؼًٕل بٓا ػانًيا ً‪.‬‬
‫‪ -3‬الحصول على موافقة من الجهات المختصة فً الدولة فٌما ٌتعلق بعملٌة‬
‫التموٌل أوجلب مواد او أجهزة خاصة بموضوع البحث أو التعاون مع جهات أجنبٌة‬
‫بما ال ٌتعارض مع مصلحة وأمن الوطن‪.‬‬
‫‪ -4‬األمانة والدقة وتشمل دقة النتائج وأمانة عرضها والنقل واالقتباس بالنسبة‬
‫المسموح بها من مراجع معتمدة وموثوقة مع ذكر المصادر التً تم االقتباس منها‪.‬‬
‫‪ -5‬ضًاٌ ػدو تؼارض انًصانح في إجراء انبحج ٔتًٕيهّ َٔشرِ‬
‫‪ -6‬توجٌه الشكر للجهات المانحة والمتعاونٌن وأصحاب الفضل واعطاء الحق‬
‫لمستحقٌه‪.‬‬
‫‪ -7‬الحفاظ على البٌئة واتباع إجراءات العلمٌة فً األمن المعملً والتخلص من‬
‫النفاٌات الطبٌة‬
‫‪ -8‬عدم التقلٌل من شأن المخالفٌن فً الرأي والنتائج وعد التسفٌه من آراءهم‪.‬‬
‫يحتٕياث (ْيكم‪ -‬صياغت) انبحج انؼهًي‬
‫المشكلة‬ ‫•‬
‫الفرضٌات‬ ‫•‬
‫العنوان‬ ‫•‬
‫األهداف‬ ‫•‬
‫المقدمة‬ ‫•‬
‫المسح األدبً‬ ‫•‬
‫المنهجٌة وطرق البحث‬ ‫•‬
‫النتائج وتحلٌلها‬ ‫•‬
‫المناقشة‬ ‫•‬
‫التوصٌات‬ ‫•‬
‫المراجع‬ ‫•‬
‫توجٌه الشكر للجهات المانحة والمتعاونٌن مع الباحث‬ ‫•‬
‫إقرار باتباع اخالقٌات البحث العلمً‬ ‫•‬
‫إقرار بعدم التعارض بٌن الباحثٌن‬ ‫•‬
 ‫يشكهت انبحج )‪(Research Problem‬‬

‫• ٌقصد بمشكلة البحث الموضوع الذي ٌختاره الباحث إلجراء‬

‫البحث‪ ،‬وٌمثل اختٌار مشكلة البحث أحد أهم المراحل‬
‫وأكثرها صعوبة وٌستغرق فً العادة الكثٌر من الوقت‬
‫والجهد وٌترتب على اختٌار مشكلة البحث تحدٌد العدٌد من‬
‫الخطوات الالحقة التً ٌقوم بها الباحث‪.‬‬
 ‫كيفيت إختيار يٕضٕع انبحج‬
‫إذا رغب الباحث أن ٌحدد موضوعا لبحثه‪ ،‬فإنه ٌمكن أن ٌلجأ إلى عدة مصادر منها‪:‬‬
‫‪ .1‬المجتمع نفسه الذي ٌعٌش فٌه‪ ،‬بمعنى أن تكون هناك مشكلة ٌواجهها المجتمع‬
‫(أمثلة)‬
‫‪ .2‬القراءة المستمرة فً الدراسات السابقة ‪ ،‬وتصفح مواقع اإلنترنت ذات العالقة بمجال‬
‫دراسته (أمثلة)‪.‬‬
‫‪ .3‬حضور المناقشات العلمٌة سواء على شكل حلقات بحث أو ندوات أو مؤتمرات أو‬
‫مناقشة الرسائل العلمٌة فً التخصص‪.‬‬
‫‪ .4‬مراجعة الرسائل العلمٌة واألبحاث العلمٌة المنشورة فً المجالت والدورٌات العلمٌة‬
‫خصوصا األجزاء الخاصة بالتوصٌات التً ٌقدمها الباحثون إلجراء دراسات‬
‫مستقبلٌة‪.‬‬
‫‪ .5‬التحدث والمناقشة مع األساتذة والزمالء‪.‬‬
‫‪ .6‬الخبرة العملٌة للباحث إذ ٌمكنه اختٌار إحدى المشكالت فً مجال عمله كموضوع‬
‫للبحث (مثل المستشفٌات ومعامل التحلٌل )‪.‬‬
‫‪ .7‬المشاركة فً مشروع بحثً كبٌر ٌضم عدة تخصصات (‪)Research Project‬‬
 ‫يٕاصفاث اختيار انًٕضٕع انجيد‬
‫هناك مواصفات معٌنة ٌتعٌن توفرها حتى ٌمكن اعتبار المشكلة جٌدة وجدٌرة بالبحث والدراسة من أهم‬
‫تلك المواصفات ما ٌلً‪:‬‬
‫‪ .1‬أصالة المشكلة (‪ )Originality‬بمعنى أنها مشكلة جدٌدة وأصٌلة وغٌر مكررة أو منقولة ولم‬
‫ٌسبق دراستها حفاظا على الجهد‪ ،‬ومنعا للتكرار واالزدواجٌة‪ ،‬وعلى الباحث أن ٌبذل قصارى جهده‬
‫للتأكد من أن الدراسة التً ٌزمع القٌام بها غٌر مسبوقة أن تستحوذ على اهتمام الباحث وتتناسب‬
‫مع قدراته وإمكاناته‪.‬‬
‫‪ .2‬أن تكون ذات قٌمة علمٌة‪ ،‬بمعنى أن تمثل دراستها إضافة علمٌة فً مجال تخصص الباحث‪.‬‬
‫‪ .3‬أن ٌكون لها فائدة تطبٌقٌة ‪ ،‬بمعنى أن ٌتم تطبٌق النتائج التً ٌتم التوصل إلٌها فً الواقع العملً‪.‬‬
‫‪ .4‬أن تكون المشكلة شائعة وسارٌة المفعول‪ ،‬بمعنى أنها قائمة وأثرها مستمر‪ ،‬أو ٌخشى من عودتها‬
‫مجددًا‪.‬‬
‫‪ .5‬أن تكون واقعٌة بمعنى أنها لٌست افتراضٌة‪ ،‬أو من نسج الخٌال‪.‬‬
‫‪ .6‬أن تمثل موضو ًعا محددًا تسهل دراسته‪ ،‬بدالً من كونه موضو ًعا عا ًما ومتشع ًبا ٌصعب اإللمام به أو‬
‫تناوله‪.‬‬
‫‪ .7‬أن تكون المشكلة قابلة للبحث‪ ،‬بمعنى أن تتوافر المعلومات والتسهٌالت التً ٌحتاجها الباحث‪.‬‬
‫‪ .8‬أن تتوفر المصادر التً ٌستقً منها الباحث المعلومات عن المشكلة‪.‬‬
‫من جمٌع ما سبق ٌمكن القول بأن المشكلة التً ٌمكن اعتبارها جٌدة من حٌث بعض الجوانب أعاله‬
‫بالنسبة لباحث معٌن قد ال تكون كذلك بالنسبة لباحث آخر‪.‬‬
 ‫ػُٕاٌ انبحج )‪(Research Title‬‬
‫ٌجب أن ٌختار الباحث بعناٌة عنوانا لبحثه بحٌث‬ ‫•‬
‫ٌعكس المحتوى الموضوعً للبحث ومجاله والمنهج المتبع لدراسة‬ ‫‪.1‬‬
‫المشكلة‪.‬‬
‫على الباحث أن ٌدرك أن اختٌار العنوان المالئم ٌعد بمثابة نصف البحث‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ٌنبغً أن ٌكون العنوان مختصرا بقدر اإلمكان وخالٌا من الغموض فً‬ ‫‪.3‬‬
‫نفس الوقت‪.‬‬
‫وأن ٌعبر بدقة عن موضوع البحث‪ ،‬وٌشمل كلمات واضحة سهلة منقحة‬ ‫‪.4‬‬
‫ال تشوبها األخطاء اللغوٌة واإلمالئٌة‪.‬‬
‫العنوان ٌمثل المفتاح الذي تعتمد علٌه المكتبات ومراكز المعلومات وقواعد‬ ‫‪.5‬‬
‫البٌانات واألدلة والمحركات لتصنٌف البحث بحٌث ٌسهل على القراء‬
‫الرجوع إلٌه‪.‬‬
 ‫أْداف انبحج )‪(Research Objectives‬‬
‫مواصفات األهداف البحثٌة ٌجب ان تكون ‪SMART‬‬ ‫•‬
‫‪ٌ S-specific:‬عنً محددة وواضحة‪ٌ .‬جب اختٌار أهداف محددة وواضحة‬ ‫•‬
‫واالبتعاد عن األهداف العامة‪.‬‬
‫‪ٌ M-measurable:‬عنً قابلة للقٌاس‪ :‬اعتماد استراتٌجٌات تمكنك من‬ ‫•‬
‫قٌاس الهدف وقابل ٌّة تحقٌقه‪ ،‬فإن لم تستطع وضع أهداف قابلة للقٌاس‬
‫مجرد أحالم ال أكثر‪.‬‬
‫ّ‬ ‫عندئذ ستبقى‬
‫‪ٌA-achievable:‬عنً قابلة للتحقٌق‪ٌ .‬جب االبتعاد عن األهداف المبالغ‬ ‫•‬
‫بها‪ ،‬وجعل كلّ مجموعة من األهداف متناسبة مع المدّ ة الزمن ٌّة المنطق ٌّة‬
‫لتحقٌقها‪.‬‬
‫‪ٌ R-relevant:‬عنً ذات صلة بالموضوع‪.‬‬ ‫•‬
‫‪ٌT- time bounded:‬عنً وجود مدّ ة زمن ٌّة واضحة‪ .‬تحدٌد جدول زمنً‬ ‫•‬
‫لتحقٌق األهداف‬
 ‫انًسح األدبي )‪(Literature Review‬‬
‫• ٌمكن تعرٌف اإلنتاج الفكري بأنه ٌمثل كل الجهود السابقة المتمثلة فً الدراسات‬
‫والبحوث والكتب والمقاالت التً تدور حول موضوع البحث‪ ،‬والتً ٌمكن‬
‫للباحث الوصول إلٌها واالستفادة منها‪.‬‬
‫• ٌبدأ الباحث بمراجعة اإلنتاج الفكري منذ وقت مبكر‪ ،‬بل إن هذه المراجعة تعتبر‬
‫من أولى الخطوات التً ٌقوم بها‪ ،‬حٌث ٌمكن أن تكشف تلك المراجعة أن‬
‫الموضوع الذي اختاره لبحثه ال ٌستحق البحث أو أنه مطروق من قبل‪ ،‬كما‬
‫تكشف له تلك المراجعة العالقات الكلٌة والجزئٌة للموضوع‪ ،‬وغٌر ذلك من‬
‫الفوائد العدٌدة التً تعود على الباحث والبحث من جراء مراجعة اإلنتاج‬
‫الفكري‪.‬‬
‫• وعادة ٌقسم الباحثون هذا الجزء من البحث إلى جزأٌن‪ :‬أدبٌات البحث و‬
‫الدراسات السابقة‪.‬‬
 ‫يُٓجيت ٔطرق انبحج‬
‫تحدٌد الفئة المستهدفة (مرض معٌن‪ -‬صٌدلٌات‪....‬الخ)‬ ‫•‬
‫العٌنات وعددها وتقسٌمها وطرق االختٌار واالستبعاد (مرضى‪-‬‬ ‫•‬
‫حٌوانات تجارب‪...............-‬الخ)‬
‫الطرق والتقنٌات المستخدمة فً التقٌٌم والقٌاس وتوصٌفها‬ ‫•‬
‫ومراجعها (الٌزا‪ -‬زراعة أنسجة ‪......‬الخ)‬
‫األدوات المستخدمة واالجهزة والكٌمٌاوٌات وزجاجٌات‬ ‫•‬
‫ومصادرها وتسجٌل أكوادها‪.‬‬
‫االستبٌانات وطرٌقة تصمٌمها‪.‬‬ ‫•‬
‫طرٌقة التحلٌل االحصائً (‪)Prism- SPSS ….ect‬‬ ‫•‬
 ‫انُتائج ٔتحهيهٓا (‪)Results‬‬
‫• عرض النتائج فً صورة جداول او أشكال توضٌحٌة مع‬
‫وصفها وصفا ً دقٌقا ً ومقارنة الفئة المستهدفة من الدراسة‬
‫بالمجموعات الضابطة السلٌمة ووضع العنوانٌن بشكل‬
‫علمً صحٌح وتوصٌفها وترقٌمها بطرٌقة علمٌة‪.‬‬
 ‫يُالشت انُتائج ٔانتٕصياث‬
‫(‪)Discussion & Conclusions‬‬
‫• مناقشة النتائج التً تم الحصول علٌها ومقارنتها مع‬
‫دراسات سابقة وتوضٌح االدلة على صحة فرضٌتك والرد‬
‫على النتائج المتعارضة مع نتائجك التً حصلت علٌها مع‬
‫عرض التوصٌات التً توصلت لها الدراسة‪.‬‬
 ‫انًراجغ‬
‫• ٌمكن كتابة المراجع باكثر من طرٌقها اشهرها ‪:‬‬
‫• أن تكتب المراجع داخل النص بالطرٌقة ( ‪ )Madkor et al., 2018‬وتكتب جمٌع المراجع‬
‫حسب الترتٌب األبجدي فً نهاٌة البحث فً قائمة المراجع حسب النموذج التالً‪:‬‬
‫‪• Azza A. Hasan, Hafez Madkor, and Sherief Wageh. Formulation and‬‬
‫‪evaluation of metformin hydrochloride-loaded niosomes as controlled‬‬
‫‪release drug delivery system. Drug Deliv, 2013; 20(3–4): 120–126‬‬

‫أو الطرقة الرقمٌة‪ :‬وهً أن تكتب المراجع طبقا لترتٌب ظهورها فً البحث وتاخذ ارقام داخل‬ ‫•‬
‫البحث وفً نهاٌته تكتب بالتفصٌل حسب الترقٌم‪.‬‬

‫مالحظة هامة‪ :‬هناك برامج الكترونٌة تسهل من كتابة المراجع اكثرها استخداما حالٌا برنامج‬
‫‪ Endnote‬هذه البرامج تحتاج إلى دورات تدرٌبٌة وورش عمل لكٌفٌة االستفادة منها‬
 ‫‪Thank You‬‬
‫شكراً جزيالً‬
‫يغ تًُياتي نكى بانتٕفيك ٔانسداد‬
‫ٔأٌ َرٖ يُكى باحخيٍ يبدػيٍ‬
‫في انًستمبم انمريب‬
‫ٔحاصهيٍ ػهٗ جائزة َٕبم‬
‫في انًستمبم انبؼيد‬
‫د‪ /‬حافظ يدكٕر‬