PRIPREMA RADA

Školska godina: 2007./2008. Broj: 13.

Predmet: Likovna kultura Razred: IV D

Nastavna jedinica: Dominacija i usklađivanje boja (harmonija) “Na livadi”, boje jeseni –obrada–

Tip časa: a) obrada novog sadržaja, b) utvrđivanje, c) ponavljanje, d) vježbanje,

e) sistematizacija

Nastavne metode: a) razgovor, b) izlaganje, c) demonstracija, d) ilustracije, e) teksta,

f) diskusija, g) pismeni radovi, h) laboratorijski i praktični radovi,
i) kombinovana

Nastavna sredstva: a) slike, b) karte, c) knjiga-udžbenik, d) grafoskop, e) dijaprojektor,

f) kasetoprojektor, g) epidijaskop, h) makete-modeli, i) crteži-šeme,
j) prirodni materijal

Oblici rada: a) frontalni, b) grupni, c) individualni

Ciljevi časa:

a) Obrazovni: uočavanje, upoznavanje i razumijevanje dominacije i usklađivanje boja

b) Funkcionalni: razvoj psihomotoričkih sposobnosti, mašte, emocija, interesa

c) Odgojni: razvijanje ljubavi za umjetnost i likovno stvaralaštvo, pravilna upotreba tehničkog

materijala

ARTIKULACIJA ČASA

Uvodni dio: Tehnička priprema: (pribor potreban za rad: vodene boje, stalak, blok, voda...)

Glavni dio: Kritičku provjeru analizirat ćemo kroz sljedeća pitanja (kontrast svijetle i tamne
vode, nijanse, tople i hladne boje, neutralne).
- Motivacioni razgovor: razgovor o jeseni, bojama, radu ljudi, klimatske promjene,
promjene na biljkama.
- Dalji razgovor usmjeriti na upute o radu (boje i raspored na radu). Posebnu
pažnju skrenuti na svijetle i tamne boje.
- Dati učenicima prostora i vremena za uočavanje i razmišljanje o mogućem
likovnom rješenju na dati motiv.
- Predložiti da se popravi skica koju kasnije dorađuje gvaš bojama (akvarel+bijela
tempera).
- Skrenuti pažnju na dominaciju i usklađivanje boja – boje jeseni.
- Pratiti rad učenika i u dogovoru sa svakimpojedinačno ukazati na prednosti i
nedostatke, ali pri tome ne uticati na autentičnost i specifičnost likovnog izraza
svakog učenika.

Završni dio: Izvršiti estetsku procjenu radova uz obrazloženje. Napraviti izložbu i dati upute o
budućem radu.