PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG ČAS

Nastavni predmet: Priroda

Nastavna tema: Biljke
Nastavna jedinica: List – građa i funkcija
Razred: V Datum: __________________ Redni broj časa:________
Tip nastavnog časa: obrada
Nastavne metode: metoda razgovora, metoda objašnjenja, metoda demonstracije i ilustracije
Oblici rada: frontalni i individualni
Nastavna sredstva: ONS, plakat
Zadaci časa:
a) obrazovni – usvajanje znanja o građi i funkciji biljaka, njihovim osnovnim dijelovima;
opisivanje građe lista i njegove uloge u životu biljke
b) funkcionalni – razlikuje biljni od životinjskog svijeta; pravi jednostavnije klasifikacije
biljaka; sakupljanja biljaka i priprema ih za herbarijum
c) odgojni – čuvanje biljnog svijeta u okruženju, razvijanje ljubavi prema biljnom svijetu

TOK NASTAVNOG ČASA

Uvodni dio časa:
- Ponovimo koji su osnovni dijelovi biljke. Prisjetimo se šta smo učili o korijenu,
izdanku i stablu.
- Najava cilja časa.

Glavni dio časa:

Pomoću slike učenicima objašnjavam građu i ulogu lista.
Zapisujem naslov na tabli:
Građa i funkcija biljke - list
List ima tri osnovna dijela: plojku, dršku i osnovu.
Plojka je najvažniji dio lista. Gornji dio plojke naziva se lice, a donji naličje. Na plojki ima
puno žilica nazivaju se lisni nervi.
Unutrašnja građa lista je vrlo složena. U unutrašnjosti razlikujemo: gornju pokoricu, palisadni
sloj, lisni nerv, spužvasti sloj, donja pokožica i stome.
List može biti različitih oblika: bubrežasti, srcast, igličast i jajast.
Kod nekih biljaka listovi imaju drugačiju ulogu, to su preobraženi listovi. Npr. Listovi graška
su preobraženi tako da služe biljki da veže za podlogu, kod kaktusa su preobraženi u iglice da
biljka ne gubi vodu itd.
Biljke u jesen gube lišće. Kada se smanji sunčeva svjetlost, lišće gubi hlorofil, iz drveta ne
dolaze biljni sokovi, lišće žuti i crveni i na kraju opada. Na mjestu gdje je opao list vide se
lisni ožiljci.
Opadanje lišća je prilagođavanje biljke na niske temperature.
Uloga – u njima se proizvodi hrana za biljku.
Učenici crtaju slike iz udžbenika (strana 30.) u svoje sveske.
Zadatak za učenike je da pronađu lišće nekih biljaka, osuše i da izrađuju zbirku u kojoj će
kada zalijepe list, pored pisati koje su funkcije i uloga lista.
Ukratko ponovimo sadržaj časa. Ocjenim najaktivnije učenike, kao motivacija onima koji
danas nisu bili aktivni.
Završni dio časa:
Učenici prepisuju zapis s table.
Za DZ odgovoriti na pitanja strana 31.