Evaluativna aktivnost

Naziv predmeta: Istorija

Uzrast učenika: drugi razred gimnazije društveno-jezičkog smera
Kada bismo primenili ovu aktivnost: prvo polugodište
Predmet praćenja: poznavanje osnovnih geografskih pojmova na
teritoriji Srbije
Zašto smo odabrali taj predmet za praćenje: Naše iskustvo je
pokazalo da je osnovno znanje geografskih pojmova Srbije kod učenika
na jako skromnom nivou. Takođe, učenici retko povezuju svoje znanje
iz istorije i geografije.
Svrha praćenja: Provera trenutnog nivoa poznavanja geografskih
pojmova kod učenika radi daljeg planiranja nastavnog procesa i
unapređenja njihovih znanja i veština.
Tip aktivnosti: Popunjavanje neme karte.
Tok i vreme trajanja aktivnosti: Učenici bi dobili nemu kartu Srbije
na koju treba da ucrtaju 15 pojmova koji su dati na poleđini karte (5
reka, 5 planina i 5 gradova). Cilj je da se ucrta što više pojmova u roku
od 5 minuta.
Tip ocenjivanja rezultata aktivnosti: formativno
Kriterijumi ocenjivanja: poznavanje geografskih pojmova i činnjenica
Način ocenjivanja: ocenjivanje u rangovima i davanje povratne
informacije.
Na koji način bismo iskoristili rezultate dobijene evaluativnom
aktivnošću i zašto: Rezultate bismo iskoristili kao pokazatelj koliko
vremena na sledećim časovima treba da posvetimo navođenju i
objašnjavanju osnovnih geografskih pojmova, njihovom nalaženju na
karti i radu sa kartom u globalu. Takođe, u narednim časovima bismo im
dali novu nemu kartu na kojoj bi učenici ucrtavali sve pojmove koje
bismo pominjali ili obrađivali tokom školske godine. Cilj svih ovih
aktivnosti jeste želja da kod učenika razvijemo svest da sadržaje iz
istorije treba da uče uz geografsku i istorijsku kartu, odnosno da sve
istorijske događaje i procese moraju da povezuju sa odgovarajućim
geografskim prostorom i kontekstom. Tim putem mi kao nastavnici
bismo radili na ispunjavanju određenih standarda, ishoda i kompetencija
koji su propisani za nastavu istorije.
Potrebni materijali: Nema karta Srbije (broj karti zavisi od broja
učenika u odeljenju), hemijske, olovke i gumice.
Naša evaluativna aktivnost namenjena je učenicima drugog razreda
gimnazije društveno-jezičkog smera u okviru predmeta istorija. Zapazili
smo da je njihovo znanje osnovnih geografskih pojmova koji se tiču
Srbije na jako skromnom nivou, stoga smo odlučili da organizujemo
aktivnost koja će proveriti njihovo predznanje iz poznavanja osnovnih
geografskih pojmova Srbije. Ovu evaluativnu aktivnost želimo da
organizujemo ne samo da bismo proverili njihovo predznanje već da
bismo unapredili njihova geografska znanja, naučili učenike da istorijske
događaje i procese povezuju sa geografskim kontekstom u kojem su se
odigrali i da bismo realizovali ishode i standarde predmeta istorije koji
se tiču snalaženja na geografskoj i istorijskoj karti.
Osvrt na značenje ovog zadatka za vaše učenje o praćenju i
ocenjivanju:
Sastavljanjem i pisanjem ove evaluativne aktivnosti stekli smo uvid u
načine neformalnog organizovanja procesa evaluacije koji je vremenski
ograničen i određen za neku konkretnu aktivnost. Takođe, na našem
konkretnom primeru uvideli smo značaj razvijanja međupredmetnih
kompetencija. Pored toga smatramo da evaluativna aktivnost omogućava
i veće uključivanje učenika u sam proces nastave, a samim tim
poboljšavanje njihovih znanja i veština. Naučili smo i to da evaluativna
aktivnost može predstavljati još jedan vid ocenjvanja u nastavi koji
nastavnici mogu primenjivati u svom nastavnom procesu, a koji može uz
dobru pripremu dati vrlo dobar odgovor o stvarnom znanju učenika.
Evaluativna aktivnost pored toga može poboljšati organizaciju samog
nastavnog provesa i ukazati nastavniku na nedostatke njegove prakse.

Stefan Vilotić
Mirko Reljić