iC CEBU Model Proforma 1: Lesson Exemplar Template

GAD-based iC CEBU
Lesson Exemplar
Grade Level: 8 Learning Area: Edukasyon sa Pagpapakatao
Time Allotment: 60 mins
Learning Area/s Integrated: AP, Science Quarter: I
Integration Approach Used: (Please tick.)

Multidisciplinary Interdisciplinary / Transdisciplinary

I. 21st Century Skills to be developed (Please tick.)

/ Communication Learning and Innovation / Problem Solving
/ Critical Thinking Information Media and Technology / Life and Career
II. Focused Learning Competencies (LC) (Use Curriculum Guide (CG))
EsP8PB-Ih-4.3 Nahihinuha na may pananagutan ang pamilya sa pagbuo ng mapagmahal na
pamayanan sa pamamagitan ng pagtulong sa kapitbahay o pamayanan (papel na panlipunan) at
pagbabantay sa mga batas at institusyong panlipunan (papel na pampolitikal).
III. Focused GAD principles/s to be integrated:
Nakikilala ang pantay na tungkulin ng lalaki at babae sa pagtulong sa pamayanan
IV. Intended Learning Outcomes
Nakapagtatala ng mga gawaing pampamayanan na nangangailangan ng pagtulong-
Knowledge
tulungan ng bawat miyembro ng pamayanan.
Naipapamalas ang angkop na gawain bilang isang pamilya sa loob ng isang
Skills
pamayanan.
Napaninindigan ang angkop na kilos tungo sa pagtulong sa mga gawaing
Attitude
pampamayanan sa pamamagitan ng isang malikhaing paglalahad.
Napapahalagahan ng mga mag-aaral ang pagtulong at paglilingkod sa pamayanan lalo
Values
na sa panahon ng sakuna.
V. Learning
Content/s
Concept Ang Panlipunan at Pampulitikal na Papel ng Pamilya
Reference/s Edukasyon sa Pagpapakatao 8 (pahina 75-102.
Theme Pananagutang Pansarili / Mabuting Pagpapasiya
Nalalaman ang wastong gagawin na pagtulong sa pamayanan lalo na sa panahon ng
DRRE
sakuna
Video clip ng kantang “Ako, IKaw, Tayo Isang Komunidad” at “What to do before,
IMs during and after a Typhoon”
Powerpoint presentation sa mahalagang punto ng paksa
VI. Learning Experiences (5 Es)

1|Page
  Ipanood at sabayan ang pagkanta sa “Ako, IKaw, Tayo Isang Komunidad”
1. Ano ang inyong natunghayan mula sa kanta?
Ako isang komunidad/ ikaw isang komunidad /
tayo ay isang komunidad.
2. Kung tayo ay isang komunidad, mayroon ba
1.Engage tayong maging responsibilidad?
( 10 minutes) Mayroon
3. Sino-sino ang may responsibilidad sa
komunidad?
Ako/ ikaw/ tayong lahat/ Si Nanay/ Si Tatay/
Si Ate/ Si Kuya
 Pangkatin sa apat ang mga mag-aaral. Bawat pangkat ay magtatala ng mga
gawaing pampamayanan.
1. Magbayad ng kaukulan at karampatang buwis.
2. Ang matapat at matalinong pagboto ng isang tao.
3. Ang pagtulong sa gawain o proyektong pampamayanan.
4. Ang pagsunod sa mga alituntunin, batas, at mga prosesong pinapa-iral ng isang
pamayanan.
2.Explore
5. Ang paggalang sa mga karapatang pantao, karapatan ng bawat isa sa atin.
( 10 minutes)
1. Alin sa mga gawaing ito ang nangangailangang pagtulong-tulungan ng bawat
miyembro ng pamayanan?
Mga gawain at proyektong pampamayanan
2. Ano-ano ang halimbawa sa mga gawain o proyektong pampamayanan?
Paglilinis ng kanal / pagwawalis sa paligid/ paghahanda sa tuwing may pista/ etc.
 Pagpapakita ng video clip hinggil sa “What to do before, during and after a
Typhoon”
3.Explain  Tatalakayin ng guro ang pag-unawa sa papel ng pamilya sa pamayanan.
( 15 minutes) (pahina 90-97)
1. Ano ang pangunahing kontribusyon ng isang pamilya sa lipunan?
Pakikibahagi sa pamayanan/pPagbibigayan sa bawat kasapi ng pamayanan/
Pagtulong-tulungan sa bawat kasapi ng pamayana etc.
2. Paano maisasabuhay ang mga pagpapahalaga o birtud na natutuhan sa loob ng
tahanan?
Sa pamamagitan ng pagtulong-tulungan sa pamayanan/ pakikibahagi sa mga gawaing
pampamayanan/ pagsuporta sa mga proyekto ng pamayanan
3. Magbigay ng paghahalimbawa upang magampanan ang panlipunang papel ng
bawat pamilya?
Nararapat na magsisimula sa sariling pamilya ang pagtulong-tulungan, pakikibahagi at
pagmamalasakit upang ito ay maisasabuhay din sa lipunan na kinabibilangan
4. Magbigay ng paghahalimbawa upang magampanan ang pampolitikal na papel ng
bawat pamilya?
Anayin ang bawat miyembro ng pamilya sa mapanagutang pagpapasya upang
mapanagutan din ang bawat miyembro nito sa pagpapasya lalo na sa pakikialam sa
politika.
5. Sa inyong palagay, nararapat bang makikialam at makikibahagi tayo sa mga
2|Page
 kaganapan n gating lipunan? Bakit?
Nararapat lang na makikialam at makikibahagi dahil hindi lamang tayo nabubuhay
para sa ating sarili kundi mayroon din tayong pananagutan sa ating kapwa-tao.
 Pangkatin sa apat ang klase. Bawat pangkat ay bubunot ng binilot na papel
mula sa guro. Ang binilot na papel ay maglalaman sa mga sumusunod na
sitwasyon/pahayag:
1. Ang ama ang nagsisilbing haligi ng tahana; siya ang naghahanapbuhay para sa
pamilya. Nakahanda siyang magtiis ng pagod at hirap para lamang maitaguyod ang
kaniyang asawa at mga anak. (b)
2. Hindi positibo ang pagiging labis na makapamilya. Sa halip na makiisa sa lipunan ay
pagkakawatak-watak at pagkakani-kaniya ang nililikha nito. (c)
3. Dapat na tumulong ang pamilya sa mga nangangailangang hindi naaabot ng tulong
ng pamahalaan. (d)
4. Ang mga nagmamay-ari o tagapamahala ng lupain ay nararapat na isaisip ang
kabutihan ng lahat ng tao. (a)
5. Si Desto ang pinakamatanda sa magkakapatid Reyes. Lahat sila ay may kani-kaniya
ng pamilya. Tuwing sasapit ang eleksiyon ay nagkakaroon ng pagpupulong ang
magkakapatid at kani-kanilang mga pamilya tungkol sa mga kandidatong kanilang
4.Elaborate susuportahan sa eleksiyon. (e)
( 7 minutes)  Aanalisahin ng bawat pangkat kung alin ang tamang dahilan o konsepto
kaugnay sa nabunot na sitwasyon o pahayag. Narito ang mga dahilan o
konsepto na kanilang pipiliin bilang kasagutan na nakasulat sa strips ng
kartolina at nakaposte sa may pisara.
a. Ang tao ay tagapamahala lamang at hindi lubos na nagmamay-ari ng lupa, hangin,
tubig, at iba pang nilikha.
b. Nararapat na manguna ang pamilya sa pagtiyak na ang mga batas at mga
institusyong panlipunan ay hindi taliwas, sa halip ay nagsusulong at nangangalaga sa
mga karapatan at tungkulin ng pamilya.
c. Dapat na mauna ang pagmamahal sa kapwa kaysa sa debosyon sa pamilya.
d. Ang ugnayan sa pagitan ng mga kasapi ng pamilya ay dapat na pangibabawan ng
batas ng malayang pagbibigay.
e. Nagagampanan ng pamilya ang kaniyang tungkulin na panatilihin at paunlarin ang
kaniyang lipunang ginagalawan sa pamamagitan ng pagtupad sa kaniyang papel
pampolitikal.
1. Ano ang inyong pinababasehan sa inyong pagpili ng sagot?
5.Evaluate  Pangkatang Gawain: Gamit ang parehong pangkat, ang bawat pangkat ay
( 15 minutes) bubunot muli ng binilot na papel na nagtataglay ng konsepto na kanilang
itatanghal sa pamamagitan ng isang malikhaing paglalahad. Ang mga
sumusunod ay;
1. Pagkatapos ng kalamidad sa isang lugar (magpapakita ng pagtulung-tulungan)
2. Pamimigay ng pera ng mga kumandidato(pagsasaad ng mapanagutang pagpapasya)
3. Paglilinis ng pamayanan para sa paparating na pista(makikibahagi at tumulong)
4. Kapitbahay na minamaltrato ang anak (ipagbigay-alam sa mga may awtoridad)
5. Bana na nangangaliwa, bugbog sarado ang asawa. (ipaalam sa mga may awtoridad)
RUBRICS:
Nauugnay sa konseptong tinatalakay ………………….. 14 – 20pts
3|Page
 May orihinalidad sa pagkamalikhain ……………………. 10 – 15pts TOTAL: 50pts
Lohikal at may kaugnayan sa mga manonood ………. 10 – 15pts
VII. Learning  Journal Writing: Gamit ang graphic organizer na makikita sa pahina 97 ng
Enablement lunsarang aklat, sumulat ng isang pagninilaynilay kung bakit mahalagang
( 3 minutes) magampanan ng pamilya ang kaniyang mga papel na panlipunan at
pampolitikal?
RUBRICS:
May kaugnayan sa paksang tinalakay ……………..…….. 7 – 10pts
Nagbibigay patunay sa paksang tinalakay ………….….. 7 – 10pts TOTAL: 30pts
Maayos ang pagkakasunod sunod ng mga ideya ……. 7 – 10pts

Teacher’s Reflection
A. No of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No of learners who require additional activities for remediation.
C. Did the remedial lesson work? No of learners who have caught up with the lesson.
D. No. Of learners who continue to require remediation.
E. Which of my learning strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve?

G. What innovation or localized materials did I used//discover which I wish to share with other
teacher?

Prepared by:
FRANJHIELYN P. GOLVIN
SHS-T3, Boljoon NHS

Reviewed: Verified:

JANE O. GURREA MARY ANN R. FLORES,Ed.D.

Education Program Supervisor - EsP Chief,Curriculum Implementation Division

Recommending Approval:

LEAH B. APAO ,Ed.D.,CESE

Assistant Schools Division Superintendent

Approved:

MARILYN S. ANDALES, Ed. D., CESO V

Schools Division Superintendent

4|Page