English Sentence Structure PDF

‫‪English Sentence‬‬
‫‪Structure‬‬
‫بناء وتركيب الجمل‬
‫في اللغة اإلنجليزية‬
‫‪2013‬‬
‫يوسف بن أحمد المال ‪ ‬‬

‫حقوق الطبع والنشر محفوظة‬
‫يمنع طبع أو نشر أي جزء من الكتاب بأي صورة‬
‫الكترونية أو ورقية‪ ،‬دون إذن خطي من المؤلف ‪ ‬‬
‫ردمك‪ 978- 603- 01- 2351- 3 :‬‬

‫‪ ‬‬
‫الطبعة األولى – ‪ 1434‬ھـ ‪ ‬‬
‫بناء وتركيب الجمل في اللغة االنجليزية‬
‫يوسف بن أحمد المال‪ 1434 ،‬ھـ‬ ‫‪ ‬ح‬

‫رأس تنورة – المنطقة الشرقية – المملكة العربية السعودية‬
‫فھرسة مكتبة الملك فھد الوطنية‬
‫ردمك‪ 978-603-01-2351-3 :‬‬
‫ديوي ‪ 428,241‬‬
‫رقم اإليداع‪ 1434/5480 :‬‬
‫‪ ‬‬
‫ھذه النسخة االلكترونية مجانية‪ ،‬وال يسمح باستعمالھا ألي غرض‬

‫تجاري‪ ،‬ھي للفائدة والنفع العام فقط ‪ ،‬أسأل ﷲ العلي القدير أن تكون من‬
‫العلم الذي ينتفع به‪.‬‬
‫ال تنسونا من صالح دعائكم‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫للتواصل‪:‬‬
‫‪ Twitter: @yousefmulla1‬‬
‫‪ E‐mail: mullaya_98@yahoo.com‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫إھداء‬
‫إلى كل من وقف معي يشجعني ويساندني‬
‫إلنجاز ھذا العمل‪.‬‬
‫إلى كل من تعلمت منھم في حياتي‪..‬‬

‫والدي ووالدتي‬
‫عائلتي وأھلي‬
‫أصدقائي وزمالئي‬
‫أساتذتي ومعلميني‬
‫‪ ‬‬
‫في يسار الصفحة في ملف ‪..PDF‬‬ ‫مالحظة ھامة ‪ :‬يمكنك اإلطالع على محتويات الكتاب بفتح ‪Bookmarks‬‬
‫محتويات الكتاب‬
‫رقم الصفحة‬
‫‪12‬‬ ‫مقدمة الكتاب‬ ‫‪‬‬
‫‪13‬‬ ‫كيف تقرأ الكتاب؟‬ ‫‪‬‬

‫الفصل األول‬
‫‪Introduction to Sentence Building‬‬
‫مقدمة في بناء الجملة‬
‫‪18‬‬ ‫البداية‬ ‫‪‬‬
‫‪20‬‬ ‫تعريفات الجملة ومكوناتھا‬ ‫‪‬‬
‫‪21‬‬ ‫بناء جملة مثل بناء جدار‬ ‫‪‬‬
‫‪22‬‬ ‫كيف تُبنى شبه الجمل والجمل؟‬ ‫‪‬‬
‫‪23‬‬ ‫دراسة التراكيب ‪ -‬البناء أو التحليل‬ ‫‪‬‬

‫الفصل الثاني‬
‫‪Sentence Components‬‬
‫مكونات الجملة‬
‫‪26‬‬ ‫الحروف )‪(Letters‬‬ ‫‪‬‬
‫‪27‬‬ ‫الكلمات )‪(Words‬‬ ‫‪‬‬
‫‪28‬‬ ‫توظيف األلوان للتمييز بين أشكال الكلمات‬ ‫–‬

‫‪29‬‬ ‫األسماء )‪(Nouns‬‬ ‫–‬
‫‪32‬‬ ‫الضمائر )‪(Pronoun s‬‬ ‫–‬
‫‪36‬‬ ‫األفعال )‪(Verbs‬‬ ‫–‬
‫‪39‬‬ ‫الصفات )‪(Adjectives‬‬ ‫–‬
‫‪40‬‬ ‫الظروف )‪(Adverbs‬‬ ‫–‬
‫‪42‬‬ ‫حروف الجر )‪(Prepositions‬‬ ‫–‬
‫‪43‬‬ ‫الروابط )‪(Conjunctions‬‬ ‫–‬
‫‪46‬‬ ‫التعجب )‪(Interjections‬‬ ‫–‬
‫‪47‬‬ ‫المورفيمات )‪ (Morphemes‬ومعھا السوابق واللواحق‬ ‫–‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪50‬‬ ‫عناصر الكلمات المغلقة والمفتوحة‬ ‫–‬
‫‪52‬‬ ‫الكلمات الجزيئية أو جزيئات الكالم )‪(Particles‬‬ ‫–‬
‫‪53‬‬ ‫محددات األسماء )‪(Determ iners‬‬ ‫–‬
‫‪55‬‬ ‫أمثلة على المقيّسات‬ ‫–‬
‫‪56‬‬ ‫العبارات )‪(Phrases‬‬ ‫‪‬‬
‫‪57‬‬ ‫تركيب وتسمية العبارات وأنواعھا‬ ‫–‬

‫‪57‬‬ ‫أنواع العبارات‬ ‫–‬
‫‪58‬‬ ‫الفرق بن أنواع العبارات‬ ‫–‬
‫‪59‬‬ ‫مجموعتا ما قبل الرأس ومابعدھا‬ ‫–‬
‫‪60‬‬ ‫العبارات داخل العبارات‬ ‫–‬
‫‪61‬‬ ‫تطبيقات على العبارات‬ ‫–‬
‫‪62‬‬ ‫شبه الجمل )‪(Cl auses‬‬ ‫‪‬‬
‫‪63‬‬
‫كيف نفرّ ق بين شبه الجملة المستقلة والتابعة‪ ،‬وبين العبارة‬ ‫–‬
‫‪ Phrase‬وشبه الجملة ‪ Clause‬؟‬
‫‪64‬‬ ‫‪ ‬تجزئة شبه الجمل والعبارات إلى مكوناتھا الصغرى‬
‫‪65‬‬ ‫مكونات الجملة(‬
‫ملخص الفصل الثاني ) ّ‬
‫الفصل الثالث‬
‫‪Building Phrases‬‬
‫بناء العبارات‬
‫‪70‬‬ ‫مثال مبسط ومراجعة ألنواع العبارات‬ ‫‪‬‬
‫‪72‬‬ ‫التركيب العام للعبارة االسمية‬ ‫‪‬‬
‫‪73‬‬ ‫المحددات في العبارة االسمية‬ ‫–‬

‫‪74‬‬ ‫المعدالت المنفصلة للعبارة االسمية‬ ‫–‬
‫‪75‬‬ ‫وظائف العبارة االسمية‬ ‫–‬
‫‪76‬‬ ‫التركيب العام للعبارة الوصفية‬ ‫‪‬‬
‫‪77‬‬ ‫المعدالت المنفصلة للعبارة الوصفية‬ ‫–‬
‫‪ ‬‬
‫‪78‬‬ ‫ترتيب الصفات في الجملة‬ ‫–‬
‫‪79‬‬ ‫وظائف العبارة الوصفية‬ ‫–‬
‫‪80‬‬ ‫التركيب العام للعبارة الظرفية‬ ‫‪‬‬
‫‪81‬‬ ‫المعدالت المنفصلة للعبارة الظرفية‬ ‫–‬

‫‪82‬‬ ‫ترتيب الظروف في الجملة‬ ‫–‬
‫‪83‬‬ ‫وظائف العبارة الظرفية‬ ‫–‬
‫‪84‬‬ ‫التركيب العام للعبارة الفعلية‬ ‫‪‬‬
‫‪85‬‬ ‫وظائف العبارة الفعلية‬ ‫–‬

‫‪86‬‬ ‫التركيب العام لعبارة الجر‬ ‫‪‬‬
‫‪87‬‬ ‫– وظائف عبارة الجر‬

‫أنواع خاصة من العبارات‬ ‫‪‬‬
‫‪88‬‬
‫)البدل‪ ،‬المطلقة‪ ،‬المصدر‪ ،‬صيغة ‪ ،i ng‬اسم المفعول(‬
‫‪90‬‬ ‫ملخص الفصل الثالث‬ ‫‪‬‬
‫الفصل الرابع‬
‫‪Building Clauses‬‬
‫بناء شبه الجمل‬
‫‪93‬‬ ‫أنواع شبه الجمل‬ ‫‪‬‬
‫‪95‬‬ ‫شبه الجمل المستقلة )‪(Independent‬‬ ‫‪‬‬
‫‪95‬‬ ‫شبه الجمل التابعة )‪(Dependent‬‬ ‫‪‬‬
‫‪97‬‬ ‫طريقة تقسيم شبه الجمل التابعة‬ ‫–‬

‫‪98‬‬ ‫‪ ‬شبه الجمل التامة ‪Finite‬‬
‫‪99‬‬ ‫‪ ‬شبه الجمل غير التامة ‪Nonfinite‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪ ‬كيف نفرق بين شبه الجمل التامة وغير التامة؟‬
‫‪101‬‬ ‫أنواع شبه الجمل التابعة‬ ‫‪‬‬
‫‪101‬‬ ‫شبه الجملة االسمية ‪Nom inal‬‬ ‫–‬
‫‪102‬‬ ‫‪ ‬بعض وظائف شبه الجمل االسمية‬
‫‪ ‬‬
‫‪103‬‬ ‫شبه الجمل الظرفية ‪Adverbial‬‬ ‫–‬
‫‪104‬‬ ‫‪ ‬الظرف والعبارة الظرفية وشبه الجملة الظرفية‬
‫‪105‬‬ ‫‪ ‬أدوات الربط الثانوية ودالالتھا‬
‫‪106‬‬ ‫شبه الجمل الوصفية ‪Adjectival‬‬ ‫–‬
‫‪107‬‬ ‫‪ ‬الضمائر النسبية الرئيسية واستعماالتھا‬
‫‪108‬‬ ‫ربط شبه الجمل المستقلة‬ ‫‪‬‬
‫‪108‬‬ ‫شبه الجملة التنسيقية ‪Coordinate‬‬ ‫–‬

‫‪109‬‬ ‫الطرق الثالث لربط شبه الجمل المستقلة‬ ‫–‬
‫‪110‬‬ ‫ملخص الفصل الرابع‬ ‫‪‬‬
‫الفصل الخامس‬
‫‪Building Sentences‬‬
‫بناء الجمل‬
‫‪113‬‬ ‫تعريف الجملة‬ ‫‪‬‬
‫‪114‬‬ ‫أنواع ال ُجمل‬ ‫‪‬‬

‫‪115‬‬ ‫على حسب عدد ونوع شبه الجمل‬ ‫–‬
‫‪116‬‬ ‫تقسيم الجمل على حسب االستخدام‬ ‫–‬
‫كل جملة يجب أن تحتوي على فاعل ومك ِّمل جملة‬ ‫‪‬‬
‫‪118‬‬
‫‪Subj ect + Predi cate‬‬
‫‪119‬‬ ‫ما الذي يشتمل عليه مكمِّل الجملة؟‬ ‫–‬
‫‪120‬‬ ‫مكمِّل الجملة يشمل األفعال‬ ‫–‬
‫‪121‬‬ ‫مكمِّل الجملة يشمل المتممات‬ ‫–‬
‫‪122‬‬ ‫مكمِّل الجملة يشمل المفاعيل‬ ‫–‬
‫‪123‬‬ ‫مكمِّل الجملة يشمل الظرفيات‬ ‫–‬
‫‪125‬‬ ‫عيوب كتابة الجمل‬ ‫‪‬‬
‫‪127‬‬ ‫نصائح عامة عند كتابة وتركيب الجمل‬ ‫‪‬‬
‫‪128‬‬
‫ملخص الفصل الخامس‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫الفصل السادس‬
‫‪Parts of Speech and its Functions‬‬
‫أجزاء الكالم ووظائفھا‬
‫‪131‬‬ ‫الكلمات‪/‬العبارات بين الشكل )التركيب( والوظيفة‬ ‫‪‬‬
‫‪132‬‬ ‫الربط بين الوظائف وأشكال الكلمات‬ ‫‪‬‬
‫‪134‬‬ ‫الربط بين أشكال الكلمات ووظائفھا‬ ‫‪‬‬
‫‪135‬‬ ‫عالقة أجزاء الكالم بعضھا البعض‬ ‫‪‬‬
‫‪136‬‬ ‫تعريف الوظائف في الجملة‬ ‫‪‬‬
‫‪137‬‬ ‫موقع الوظائف في الجملة‬ ‫‪‬‬
‫‪138‬‬ ‫ملخص الفصل السادس‬ ‫‪‬‬

‫الفصل السابع‬
‫‪The Most Common Patterns‬‬
‫النماذج الشائعة لتراكيب الجمل‬
‫‪141‬‬ ‫تعريف‬ ‫‪‬‬
‫‪142‬‬ ‫النموذج الرئيسي للجملة التصريحية )الخبرية(‬ ‫‪‬‬
‫‪143‬‬ ‫النماذج األساسية للجملة التصريحية )الخبرية(‬ ‫‪‬‬
‫‪144‬‬ ‫النماذج األساسية وعالقتھا مع أفعالھا‬ ‫‪‬‬
‫‪145‬‬ ‫تحويل و توسعة النماذج األساسية‬ ‫‪‬‬
‫‪146‬‬ ‫طرق التحويل المختلفة‬ ‫–‬

‫‪149‬‬ ‫تكوين النماذج بإضافة الظرفيات‬ ‫–‬
‫‪150‬‬ ‫النموذج الرئيسي للجملة االستفھامية )السؤال(‬ ‫‪‬‬
‫‪151‬‬ ‫أمثلة على نماذج الجملة االستفھامية )السؤال(‬ ‫‪‬‬
‫‪152‬‬ ‫النموذج الرئيسي للجملة الطلبية )األمر(‬ ‫‪‬‬
‫‪153‬‬ ‫أمثلة على نماذج الجملة الطلبية )األمر(‬ ‫‪‬‬
‫‪153‬‬ ‫أمثلة على نماذج الجملة التعجبية‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫أمثلة على نماذج الجملة التصريحية )الخبرية(‬ ‫‪‬‬
‫‪154‬‬
‫‪1 ‬‬ ‫)‪SV (Subject + vi‬‬

‫‪155‬‬
‫فاعل ‪ +‬فعل غير متعدي )اليلزمه مفعول به(‬
‫)‪SV + dO (Subject + vt + Object‬‬
‫‪156‬‬ ‫‪2 ‬‬
‫فاعل ‪ +‬فعل متعدي لمفعول ‪ +‬مفعول به‬
‫‪SV + iO + dO (Subject + vt + Indirect Object + Direct‬‬
‫‪157‬‬ ‫‪3 ‬‬ ‫)‪Object‬‬
‫فاعل ‪ +‬فعل متعدي لمفعولين ‪ +‬مفعول به غير مباشر ‪ +‬مفعول به مباشر‬
‫‪4 ‬‬ ‫)‪SV + sC (Subject + BE + Subject Complement‬‬

‫‪159‬‬
‫فاعل ‪ +‬فعل ‪ + BE‬متمم فاعل‬
‫)‪SVl + sC (Subject + Vlinking + Subject Complement‬‬
‫‪160‬‬ ‫‪4 ‬‬
‫فاعل ‪ +‬فعل وصل ‪ +‬متمم فاعل‬
‫‪SV + dO + oC (Subject + vt + Object + Object‬‬
‫‪5 ‬‬ ‫)‪Complement‬‬
‫‪161‬‬
‫فاعل ‪ +‬فعل متعدي ‪ +‬مفعول به ‪ +‬متمم مفعول به‬
‫‪6 ‬‬ ‫)‪SV + Ac (Subject + vi + Adverbial Complement‬‬

‫‪162‬‬
‫فاعل ‪ +‬فعل غير متعدي ‪ +‬متمم ظرفي الزامي‬
‫)‪SV + O + Ac (Subject + vt + Object + Adverbial Comp‬‬
‫‪163‬‬ ‫‪7 ‬‬
‫فاعل ‪ +‬فعل متعدي ‪ +‬مفعول به ‪ +‬متمم ظرفي الزامي‬
‫))‪SV + A (Subject + vi + Adverbial (phrase‬‬
‫‪164‬‬
‫فاعل ‪ +‬فعل غير متعدي ‪ +‬ظرف )عبارة(‬
‫)‪SV + O + A (Subject + vt + Object + Adverbial‬‬
‫‪165‬‬
‫فاعل ‪ +‬فعل متعدي ‪ +‬مفعول به ‪ +‬ظرف‬
‫) ‪SV + A + dO (Subject + vt + Prep phrase + Direct Object‬‬
‫‪166‬‬
‫فاعل ‪ +‬فعل متعدي ‪) +‬عبارة جر( ‪ +‬مفعول به‬
‫‪SV + dO + N‬‬ ‫‪Noonn--ffiinniittee C‬‬
‫‪Cllaauussee‬‬
‫)‪ (Subject + vt + Direct Object + Non-finite Clause‬‬

‫‪167‬‬
‫فاعل ‪ +‬فعل متعدي ‪ +‬مفعول به ‪ +‬شبه جملة غير تامة‬
‫‪ ‬‬
‫أمثلة على نماذج إضافية خاصة‬
‫‪Subject + vt + noun/pronoun + noun/pronoun‬‬
‫‪168‬‬
‫فاعل ‪ +‬فعل متعدي ‪ +‬اسم‪/‬ضمير ‪ +‬اسم‪/‬ضمير‬
‫‪169‬‬ ‫‪ It‬االستفتاحية كفاعل أو مفعول به‬
‫‪172‬‬ ‫استخدامات ‪There‬‬
‫‪173‬‬ ‫ملخص الفصل السابع‬ ‫‪‬‬
‫الملحقات‬
‫‪176‬‬ ‫معاني الكلمات الرئيسية‬ ‫‪‬‬
‫‪Glossary of grammatical terms‬‬ ‫‪‬‬

‫‪177‬‬
‫قائمة بالمصطلحات المستخدمة في ھذا الكتاب‬ ‫‪‬‬
‫‪References‬‬ ‫‪‬‬
‫‪187‬‬
‫المراجع‬
‫‪ ‬‬
‫مقدمة الكتاب‬
‫‪ ‬من المالحظ أن تعليم اللغة اإلنجليزية لدينا يفتقد التركيز على‬
‫تراكيب الجمل‪ ،‬فھو ير ّكز على حفظ الكلمات ومن ث َّم تطبيق قواعد‬
‫معينة يتم تدريسھا بشكل منفصل‪ ،‬لكن ما الفائدة لو أننا عرفنا الكثير‬
‫من كلمات اللغة ومفرداتھا‪ ،‬وفي الوقت نفسه نكون غير قادرين‬
‫على توظيفھا بالشكل المناسب أو األنسب في تركيب وإنشاء الجمل!‬
‫‪ ‬لو طلب شخص منك كتابة أو تركيب جملة باللغة االنجليزية‪ ،‬فستقوم‬
‫تكونت لديك عبر سنوات‬ ‫بذلك على حسب قدراتك اللغوية التي ّ‬
‫بالمكونات الرئيسية‬
‫ّ‬ ‫تعلّمك‪ ،‬ربما تقوم بھذا األمر عفويا ً بال وعي‬
‫التي تستخدمھا أو النماذج المختلفة التي رك َبت الجملة بناء عليھا‪،‬‬
‫فغالبية دارسي اللغة اإلنجليزية كلغة ثانية يفتقدون مھارات تراكيب‬
‫الجمل باللغة االنجليزية‪ ،‬ھذا الكتاب يساعدك على تسريع عملية‬
‫تعلّمك بطريقة حديثة مبتكرة تعتمد على تبسيط المعلومة وانسيابية‬
‫العرض‪.‬‬
‫‪ ‬ھذا كتاب عام يحتوي على معلومات أساسية وال يختص بمرحلة‬
‫دراسية معينة‪ ،‬ويشمل طرق بناء الجمل من التراكيب البسيطة حتى‬
‫المعقدة بإسلوب ميسر وواضح‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫كيف تقرأ الكتاب؟‬

‫‪ ‬ننصح بقراءة الكتاب مرتباً من الفصل األول حتى الفصل السابع‪ ،‬حتى يت ّم فھم‬
‫المعلومات بطريقة متدرجة سلسة‪.‬‬
‫‪ ‬يوجد ملخص في نھاية كل فصل‪ ،‬وفي آخر الكتاب توجد معاني المفردات‬
‫والمصطلحات المھمة التي لھا عالقة بموضوع تراكيب الجمل‪.‬‬
‫‪ ‬ت ّم توظيف األلوان لتسھيل إيصال الفكرة‪ ،‬ومثال ذلك استخدامھا في أجزاء‬
‫الكالم الثمانية‪ ،‬وفي وظائف الكلمات‪ ،‬فمثالً اللون األحمر يدلّ على االسم‪،‬‬
‫واللون البني يدلّ على الفاعل‪.‬‬
‫‪ ‬الفصل األول )مقدمة عامة في بناء الجملة( يعطي فكرة أولية عن الھدف‬
‫الرئيسي الذي نسعى إلى تحقيقه‪ ،‬في ھذا الفصل تقريب لمفھوم بناء الجملة‬
‫مبسط لألجزاء والعناصر الرئيسية التي‬‫ّ‬ ‫والكيفية العامة لبنائھا‪ ،‬مع استعراض‬
‫نتھاء بشبه الجمل‪ ،‬ويلي ذلك تعريف‬ ‫ً‬ ‫ابتداء من الحروف وا‬
‫ً‬ ‫تكون الجمل‬‫ّ‬
‫بطريقتي دراسة تراكيب الجمل وھما البناء والتحليل‪.‬‬
‫مكونات الجمل‪،‬‬
‫مكونات الجملة( نتعرف بصورة أشمل على ّ‬ ‫‪ ‬في الفصل الثاني ) ّ‬
‫نبتدئ بمعرفة قائمة الحروف ويليھا معرفة الكلمات وأجزاء الكالم الثمانية من‬
‫أسماء وأفعال وضمائر وصفات وظروف وحروف جر وروابط وتعجب‪ ،‬ثم‬
‫نتعرف على مصطلح المورفيم الذي يعتبر أصغر وحدة تتكون منھا الكلمات‪،‬‬
‫وعلى عناصر الكلمات المغلقة والمفتوحة‪ ،‬المغلقة ھي تلك التي ال يمكن زيادة‬
‫عددھا فھي محددة ومن أمثلتھا الضمائر‪ ،‬أما المفتوحة فھي التي ال حصر لھا‬
‫عرف بالكلمات القاموسية وتشمل أجزاء الكالم الرئيسية كاألسماء‬ ‫والتي ُت َ‬
‫واألفعال الرئيسية والصفات والظروف‪ ،‬ثم نلقي الضوء على محددات األسماء‬
‫وأھميتھا في العبارة االسمية‪.‬‬
‫نتعرف الحقاً على العبارات وكيفية تحديد نوعھا على حسب الكلمة الرئيسية‬
‫"الرأس"‪ ،‬وكيفية تكوين العبارات من الكلمات بصورة عامة مع معرفة‬
‫التفريق بين أنواعھا المختلفة‪ ،‬بعدھا سنتعرف على شبه الجملة وأنواعھا‬
‫المختلفة كشبه الجملة المستقلة والتابعة‪ ،‬وسنفھم تقسيم شبه الجمل التابعة‬
‫إلى اسمية وظرفية ووصفية‪ ،‬والحقاً سنتمكن من التمييز بين العبارة وشبه‬
‫الجملة‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬في الفصل الثالث )بناء العبارات( نتعرف على التراكيب العامة للعبارات وما‬
‫معدالت‪ ،‬وما تتميز به العبارة االسمية من أن‬
‫يسبق ويلحق كلمة )الرأس( من ّ‬
‫محددات مثل أداة التعريف ‪ ،the‬ومن بعدھا‬ ‫ِّ‬ ‫معدالتھا السابقة يأتي قبلھا‬
‫ّ‬
‫نتعرف على تراكيب خاصة تنفصل فيھا الكلمة الرأس عن معدالتھا‪ ،‬يلي ذلك‬
‫استعراض وظائف العبارات النحوية في الجملة‪ ،‬وتوضيح طريقة ترتيب‬
‫الصفات والظروف في العبارة على حسب نوعھا‪ ،‬وفي نھاية الفصل نجد‬
‫مسميات أخرى فرعية للعبارات مثل العبارة البدل والعبارة المطلقة‪.‬‬
‫‪ ‬في الفصل الرابع )بناء شبه الجمل( نتعرف على أنواع شبه الجمل والتي‬
‫تنقسم إلى مستقلة وتابعة على حسب اكتمال معنى الجملة‪ ،‬ومن ث ّم تنقسم شبه‬
‫الجمل التابعة إلى تامة وغير تامة على حسب وجود زمن للفعل‪ ،‬وفي كال‬
‫النوعين تنقسم إلى اسمية أو ظرفية أو وصفية على حسب الكلمة التي تبدأ‬
‫بھا‪ ،‬فإذا بدأت شبه الجمل التامة بـ ‪ that‬أو إحدى كلمات ‪ wh-‬فھي شبه‬
‫جملة اسمية‪ ،‬وإذا بدأت برابط ثانوي مثل ‪ after‬فھي شبه جملة ظرفية‪ ،‬وإذا‬
‫بدأت بضمير نسبي مثل ‪ who‬فھي شبه جملة وصفية‪ ،‬أما شبه الجمل غير‬
‫التامة فھي تتميز بوجود صيغة فعل ‪ ing‬أو صيغة فعل مصدر ‪ ، to‬أو صيغة‬
‫التصريف الثالث في حالة شبه الجملة الوصفية‪ ،‬وفي نھاية الفصل نفھم‬
‫مصطلح التنسيق وكيفية ربط شبه الجمل المستقلة‪.‬‬
‫‪ ‬في الفصل الخامس )بناء الجمل( نستعرض أنواع الجمل على حسب نوع شبه‬
‫الجمل وعددھا‪ ،‬وتنقسم إلى جمل بسيطة وجمل مركبة وجمل معقدة وجمل‬
‫مركبة معقدة‪ ،‬بعد ذلك نتعرف على أنواع الجمل على حسب استخدامھا‬
‫وتنقسم إلى الجملة التصريحية )الخبرية( والجملة الطلبية )األمر( والجملة‬
‫االستفھامية )السؤال( والجملة التعجبية‪ ،‬ثم نناقش تركيب الجملة من فاعل‬
‫ٍ‬
‫واف لما يشتمل عليه مك ّمل الجملة من الفعل كعنصر‬ ‫ومك ّمل جملة‪ ،‬مع شرح‬
‫رئيسي ومن العناصر األخرى من المفاعيل والمتممات والظرفيات‪ ،‬في نھاية‬
‫الفصل نجد نصائح عامة عند كتابة وتركيب الجمل‪.‬‬
‫‪ ‬الفصل السادس )أجزاء الكالم ووظائفھا( يحتوي على مقارنة بين أشكال‬
‫الكلمات )أجزاء الكالم( ووظائفھا المختلفة حيث أن الشكل الواحد )مث ً‬
‫ال اسم(‬
‫يمكن أن يأخذ أكثر من وظيفة )مثالً فاعل أو مفعول به(‪ ،‬نتعرف فيه على‬
‫الوظائف في الجملة وموقعھا من الجملة‪ ،‬ونفھم العالقة بين أجزاء الكالم‬
‫بعضھا البعض‪ ،‬وقيام كل منھا بوظائفھا في الجملة‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬في الفصل السابع )النماذج الشائعة لتراكيب الجمل(‪ ،‬وھو الفصل األھم حيث‬
‫نتعرف على النماذج األساسية للجملة التصريحية )الخبرية( وعالقتھا مع‬
‫أفعالھا من حيث تأثير نوع الفعل وتعديه لمفعول أو أكثر‪ ،‬أو عدم تعديه‪ ،‬أو‬
‫لزوم متمم فاعل أو متمم مفعول‪ ،‬ثم نستعرض كيفية تحويل وتوسعة النماذج‬
‫األساسية لتكوين نماذج أخرى منھا نماذج الجمل االستفھامية )السؤال(‬
‫والجملة الطلبية )األمر(‪ ،‬وفي ھذا الفصل أمثلة كثيرة متنوعة ومشروحة‬
‫لجميع النماذج‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫________________________________________________________________________ ‪ ‬‬
‫________________________________________________________________________‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫الفصل األول‬
‫‪Introduction to‬‬
‫‪Sentence Building‬‬
‫مقدمة في‬
‫بناء الجملة‬
‫ھذا الفصل يعطي فكرة أولية عن الھدف الرئيسي الذي نسعى إلى تحقيقه‪ ،‬في ھذا الفصل تقريب‬
‫لمفھوم بناء الجملة والكيفية العامة لبنائھا‪ ،‬مع استعراض مبسّ ط لألجزاء والعناصر الرئيسية التي‬
‫تكون الجمل ابتداءَ من الحروف وانتھاءَ بشبه الجمل‪ ،‬ويلي ذلك تعريف بطريقتي دراسة تراكيب‬ ‫ّ‬
‫الجمل وھما البناء والتحليل‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 18 of 187‬‬
‫الفصل األول‪ :‬مقدمة في بناء الجمل‬
‫البداية‬
‫عندما يبدأ الطفل في الكالم‪ ،‬يحفظ بعض الكلمات البسيطة‪ ،‬وبعد فترة يتعلم وضعھا مع بعض‬
‫ليكون جمالً قصيرة بتراكيب ركيكة‪ ،‬ويستمر في تحسين تراكيبه مع تق ّدم عمره حتى يتمكن‬
‫ّ‬
‫من تركيب ُجمل أكثر صعوبة وبطريقة صحيحة‪.‬‬
‫نفس المبدأ ينطبق على تعلّم اإلنجليزية كلغة ثانية‪ ،‬فھو يبدأ بمعرفة الكلمات وتمييزھا كاسم‬
‫أو فعل أو حرف‪ ،‬وبعد ذلك معرفة طريقة تركيبھا في جمل مفيدة‪.‬‬
‫مثال‬
‫‪I ‬‬ ‫‪read ‬‬ ‫‪books ‬‬
‫‪ ‬اسم‬ ‫‪ ‬فعل‬ ‫‪ ‬اسم‬
‫‪I read books ‬‬
‫نتعلم في ھذا الكتاب فھم مكونات الجملة وتراكيب الكلمات المختلفة‬

‫نكون جمالً مفيدة سليمة لغويا ً‬
‫ووظائفھا التي تقوم بھا في الجملة‪ ،‬حتى ّ‬
‫ونحويا ً‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 19 of 187‬‬
‫تعريفات الجملة ومكوناتھا‬
‫استخدمنا في ھذا الكتاب مصطلح )شبه الجملة( لتعريب كلمة ‪ clause‬وذلك لعدم وجود‬
‫مصطلح متفق عليه في المراجع العربية المتوفرة‪ ،‬فھناك من يستعمل مصطلح )الفقرة( ولكنّ‬
‫ھذا المصطلح يختص بالبنود في المجاالت المالية والمقاوالت‪ ،‬ومنھم من يطلق عليھا اسم‬
‫)الجملة( وھذا يدخلنا في إشكاليات مع مصطلح ‪ sentence‬التي تعني الجملة‪ ،‬مع العلم أن‬
‫شبه الجملة المستقلة ھي جملة بسيطة كما سنعرف الحقا ً‪.‬‬
‫قد يكون مصطلح العبارة ‪ phrase‬ومصطلح شبه الجملة ‪ clause‬جديدا ً على البعض‪،‬‬
‫لكنھما مصطلحان مھمان في تراكيب الجملة في اللغة االنجليزية‪ ،‬ستتمكن من التعرف عليھا‬
‫وعلى استخداماتھا أكثر في ھذا الكتاب‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 20 of 187‬‬
‫بناء جملة مثل بناء جدار‬

‫لتبسيط مفھوم بناء الجملة‪ ،‬سنأتي بھذا المثال‪:‬‬
‫•نحن نحتاج إلى المتطلبات التالية لبناء جدار‪:‬‬
‫المواد األساسية مثل الطوب واألسمنت والرمل والماء وغيرھا‪.‬‬ ‫–‬
‫أدوات البناء مثل الجاروف والميزان وغيرھا‪.‬‬ ‫–‬
‫البنّاء الذي يجيد مھارات عمله ومعرفة طرق البناء‪.‬‬ ‫–‬
‫تنفيذ العمل بشكل متقن‪.‬‬ ‫–‬
‫•نفس الوضع ينطبق على بناء الجملة‪ ،‬فنحن نحتاج إلى‪:‬‬

‫أجزاء الكالم والكتابة مثل الحروف والكلمات والعبارات‪.‬‬ ‫–‬
‫أدوات الكتابة مثل الكمبيوتر أو الورق والقلم‪.‬‬ ‫–‬
‫الكاتب الذي يجيد مھارات الكتابة ومعرفة تراكيب الجمل‪.‬‬ ‫–‬
‫تكوين وبناء الجمل بأحسن الطرق‪.‬‬ ‫–‬
‫نستطيع أن نبني الجمل وشبه الجمل من الحروف والكلمات والعبارات‬

‫المكونات الصغرى‪:‬‬
‫ّ‬ ‫كما ھو مبين في الشكل التالي‪ ،‬أي من‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 21 of 187‬‬
‫كيف ُتبنى شبه الجمل‪ /‬الجمل؟‬
‫الجمــــــل‬
‫تحتوي على واحدة أو أكثر من ‪.....‬‬
‫شبه الجمــــل‬
‫العبــــــارات‬
‫الكلمـــــات‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 22 of 187‬‬
‫دراسة التراكيب‬
‫البناء أو التحليل‬
‫ھناك طريقتان مختلفتان لدراسة وفھم التراكيب في اللغة اإلنجليزية‪:‬‬
‫‪ ‬طريقة التحليل ‪) Analyzing Method‬من العنصر األكبر حتى‬
‫األصغر(‪ :‬أي نبدأ بالجمل وشبه الجمل الطويلة ثم نقوم بتحليلھا إلى‬
‫مكوناتھا األصغر من عبارات وكلمات‪.‬‬
‫‪ ‬كلمة ‪word‬‬ ‫‪ ‬عبارة ‪phrase‬‬ ‫جملة ‪  sentence‬شبه جملة ‪clause‬‬ ‫–‬
‫فمثالً لو أخذنا جملة "‪"My brother is a mechanical engineer.‬‬

‫لوجدناھا مكونة من شبه جملة مستقلة وثالث عبارات وست كلمات‪:‬‬
‫‪My brother is a mechanical engineer. ‬‬ ‫شبه جملة‪ /‬جملة‬
‫‪My brother ‬‬ ‫‪is ‬‬ ‫‪a mechanical engineer. ‬‬ ‫عبارات‬
‫‪My ‬‬ ‫‪brother ‬‬ ‫‪is ‬‬ ‫‪a ‬‬ ‫‪mechanical ‬‬ ‫‪engineer. ‬‬ ‫كلمات‬
‫وھذه الطريقة تنفعنا في معرفة العناصر التي تتكون منھا أي جملة أو‬
‫المكون لھا‪.‬‬
‫ّ‬ ‫شبه جملة‪ ،‬ومن ث ّم معرفة نوع التركيب والنموذج‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 23 of 187‬‬
‫‪ ‬طريقة البناء ‪) Building Method‬من العنصر األصغر حتى‬

‫األكبر(‪ :‬وفيھا نبدأ باألجزاء الصغيرة أي الكلمات ثم نشكلّھا على ھيئة‬
‫تركيبات أطول‪ ،‬وھي عملية عكسية لطريقة التحليل‪.‬‬
‫كلمة ‪  word‬عبارة ‪  phrase‬شبه جملة ‪  clause‬جملة ‪sentence‬‬ ‫‪‬‬
‫وعلى عكس المثال السابق فلو أخذنا الكلمات‪:‬‬

‫‪engineer, is, my, mechanical, a, brother‬‬
‫لتكونت لدينا عبارات وشبه جمل كما ھو مبين في المثال‬
‫ثم قمنا بتركيبھا ّ‬
‫التالي‪:‬‬
‫‪My ‬‬ ‫‪brother ‬‬ ‫‪is ‬‬ ‫‪a ‬‬ ‫‪mechanical‬‬ ‫‪engineer.‬‬ ‫كلمات‬
‫‪My brother ‬‬ ‫‪is ‬‬ ‫‪a mechanical engineer.‬‬ ‫عبارات‬
‫‪My brother is a mechanical engineer. ‬‬

‫شبه جملة‪ /‬جملة‬
‫تفيدنا ھذه الطريقة في إنشاء العبارات وشبه الجمل والجمل من العناصر‬

‫األساسية‪ ،‬وھي الطريقة الطبيعية التي يستخدمھا الجميع في تكوين‬
‫الجمل‪ ،‬فمثالً لو أردنا أن نتحدث أو أن نكتب معبرين عن فرحتنا بالوصول‬
‫إلى أرض الوطن فيمكن أن نقوم بتركيب جملة تبدأ بالفاعل وبعده الفعل‬
‫ومن ث ّم بقية الجملة‪ ،‬فتكون الجملة كما يلي‪:‬‬
‫‪ We are happy to arrive home.‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 24 of 187‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫‪Sentence‬‬
‫‪Components‬‬
‫ّ‬
‫مكونات الجمل‪ ،‬نبتدئ بمعرفة الحروف ويليھا معرفة الكلمات‬

‫في ھذا الفصل نتعرف بصورة أشمل على ّ‬
‫وأجزاء الكالم الثمانية من أسماء وأفعال وضمائر وصفات وظروف وحروف جر وروابط وتعجب‪ ،‬ثم‬
‫نتعرف على مصطلح المورفيم الذي يعتبر أصغر وحدة تتكون منھا الكلمات‪ ،‬وعلى عناصر الكلمات‬
‫المغلقة والمفتوحة‪ ،‬المغلقة ھي تلك التي ال يمكن زيادة عددھا فھي محددة ومن أمثلتھا الضمائر‪ ،‬أما‬
‫المفتوحة فھي التي ال حصر لھا و ُتعرَ ف بالكلمات القاموسية وتشمل أجزاء الكالم الرئيسية كاألسماء‬
‫واألفعال الرئيسية والصفات والظروف‪ ،‬ثم نلقي الضوء على المحددات وأھميتھا في العبارة االسمية‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 26 of 187‬‬
‫الفصل الثاني‪ :‬مكوّنات الجملة‬
‫ّ‬
‫المكونات‬
‫ّ‬ ‫المكونات الرئيسية الالزمة لبناء الجملة‪ ،‬وتشكل الحروف أبسط تلك‬
‫ّ‬ ‫لنبدأ بدراسة‬
‫كون العبارات‪ ،‬وبعد ذلك يتم‬ ‫فعن طريقھا يتم تكوين الكلمات‪ ،‬وعن طريق الكلمات ت ّ‬
‫تركيب شبه الجمل‪ ،‬وبواسطة شبه الجمل يت ّم بناء الجمل‪.‬‬
‫الحروف ‪Letters‬‬
‫ھنالك ستة وعشرون حرفا ً في اللغة اإلنجليزية‪ ،‬خمسة منھا متحركة )‪ (a,e,i,u,o‬والبقية ساكنة ماعدا‬
‫حرف الـ ‪ y‬الذي يمكن اعتباره شبه متحرك على حسب مكانه في الجملة والصوت الذي يحدثه‪ ،‬والحروف‬
‫المتحركة تقوم بعمل مشابه لعمل الحركات في اللغة العربية‪ ،‬يمكن كتابة الحروف كبيرة أو صغيرة على‬
‫حسب مكانھا في الجملة أو على حسب الكلمات التي توجد فيھا )أسماء األعالم مثال ً تبدأ بحرف كبير(‪.‬‬
‫األبجدية اإلنجليزية الكبيرة ‪Capital Letters‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪Z‬‬
‫األبجدية اإلنجليزية الصغيرة ‪Small Letters‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪l‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪w‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪z‬‬
‫الحروف الساكنة ‪Consonants‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪l‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪w‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪z‬‬
‫الحروف المتحركة ‪Vowels‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪u‬‬
‫‪ ‬‬
Page 27 of 187
‫ مكوّنات الجملة‬:‫الفصل الثاني‬
Words ‫الكلمات‬
‫الجمل‬ ‫شبه الجمل‬ ‫العبارات‬ ‫الكلمات‬
:‫الكلمات مكوّ نة من حروف ويمكن تقسيمھا أو تصنيفھا إلى األشكال الثمانية التالية‬
‫ الضمائر‬Pronouns ‫ األسماء‬Nouns
‫ الصفات‬Adjectives ‫ األفعال‬Verbs
‫ حروف الجر‬Prepositions ‫ الظروف‬Adverbs
‫ التعجب‬Interjections ‫ الروابط‬Conjunctions
‫( أو أجزاء‬Word Classes) ‫( أو تصنيفات الكلمة‬Word Forms) ‫وتس ّمى ھذه بأشكال الكلمات‬
.‫ ولكل شكل من أشكال الكلمات وظائف نحوية معينة تقوم بھا في الجملة‬،(Parts of Speech) ‫الكالم‬
Noun is a person, place or thing. Nouns answ er the questions w ho and w hat.
such as: Ahme d, Dhahran, de sk.
.‫االسم ھو ما يدل ّ على شخص أو مكان أو شيء‬
Pronoun is a substitute for a noun, such as: his / he.

.‫الضمير ھو ما يحل ّ محل االسم‬
Verb is the w ord that expresses action, such as: He hit the ball.
.‫الفعل ھو ما يدل ّ على حدث‬
Adj ecti ve is the w ord that modifies (or describes) a noun or pronoun,
such as: good frie nd, He is ta ll
.‫الصفة ھي كلمات تصف االسم أو الضمير‬
Adverb modifies a verb, an adjective or another adverb,

such as: K ha le d w alks s low ly.
.‫الظرف )الحال( يصف الفعل أو الصفة أو ظرفا ً آخر‬
Preposi ti on show s the relationship betw een certain w ords in a sentence,

such as: behind the house .
.‫حرف الجر يظھر العالقة بين الكلمات في الجملة‬
Conj uncti ons are w ords that join w ords or groups of w ords, such as:
or, but , and,….
.‫الروابط ھي كلمات تصل بين كلمات أو مجموعة كلمات‬
Interj ecti ons are w ords that show strong or sudden emotions, such as:
Hey!, O h!, We ll! or Alas !
.‫كلمات التعجب تظھر عاطفة قوية أو مفاجئة‬

‫‪Page 28 of 187‬‬
‫قمنا بتوظيف األلوان للتمييز بين أشكال الكلمات المختلفة كلما أمكن ذلك‪،‬‬
‫وھي كما ترى في الجدول التالي‪:‬‬
‫االختصار ‪Apprev.‬‬ ‫أشكال الكلمات ‪ FORMS‬وألوانھا‬
‫‪N‬‬ ‫األسماء ‪Nouns‬‬

‫‪P‬‬ ‫الضمائر ‪Pronouns‬‬
‫‪V‬‬ ‫األفعال ‪Verbs‬‬
‫‪Adj‬‬ ‫الصفات ‪Adjectives‬‬
‫‪Adv‬‬ ‫الظروف ‪Adverbs‬‬
‫‪Prep‬‬ ‫حروف الجر ‪Prepositions‬‬
‫‪Conj‬‬ ‫الروابط ‪Conjunctions‬‬
‫‪Interj‬‬ ‫التعجب ‪Interjections‬‬
‫ويمكن تعريف الكلمات وأجزاء الكالم بثالث طرق‪:‬‬

‫‪ .1‬التعريف اللفظي ‪ : Semantic‬المعنى‬
‫‪ .2‬التعريف التركيبي ‪ : Morophological‬القالب‬
‫‪ .3‬التعريف الوظيفي ‪ : Syntactic‬الوظيفة ‪ Function‬من خالل الجملة‬
‫عرف أجزاء الكالم بكل الطرق الثالث أو بعضاً منھا‪.‬‬

‫في الصفحات التالية ن ّ‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 29 of 187‬‬

‫األسماء ‪Nouns‬‬
‫التعريف اللفظي‪ :‬االسم ھو المصطلح الذي يطلق على الكلمات التي تدل على شخص مثل إمرأة‬
‫)‪ (woman‬وولد )‪ ،(boy‬أو حيوان مثل قطة )‪ (cat‬وحصان ) ‪ ،(horse‬أو جماد مثل سيارة )‪،(car‬‬
‫أو مادة مثل ماء )‪ (water‬وحديد )‪ ،(iron‬أو فكرة مجردة مثل جمال )‪ (beauty‬وديمقراطية‬
‫)‪ ،(democracy‬ويمكن تقسيم األسماء إلى‪:‬‬
‫‪ ‬األسماء المعدودة ‪ :Count Nouns‬ھي األسماء التي يمكن عدّ ھا باألرقام مثل بيضة واحدة‪،‬‬
‫بيضتان‪ ...‬وھكذا‪ ،‬مثل‪two egss, three trucks, four birds :‬‬
‫ويمكن جمعھا بإضافة ‪ s‬أو ‪ es‬في بعض الحاالت‪.‬‬
‫‪ ‬األسماء غير المعدودة ‪ :Mass (Non-count) Nouns‬وھي التي ال يمكن عدّھا مثل ‪milk,‬‬
‫‪ water, sunlight‬فال نستطيع أن نجمعھا ونقول ‪ ،two milks‬ويمكن حصرھا أو تحديدھا بأن‬
‫ُتسبق بعض الكلمات مثل ‪.two cups of milk‬‬
‫‪ ‬أسماء العلم ‪ Proper nouns‬وھي التي تدل ّ على أشخاص مثل ‪ Khaled‬أو أماكن مثل‬
‫‪ Riyadh‬أو أشياء مخصوصة مثل ‪ ،Universe‬وھي تبدأ بحرف كبير‪ ،‬وعادة ما تسبق أداة‬
‫التعريف ‪ the‬أسماء العلم التي تدل ّ على األشياء‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪Abdullah is my friend.‬‬
‫‪Fiji is a great place to visit in your holidays.‬‬
‫‪The Universe is huge.‬‬
‫‪ ‬األسماء الشائعة ‪ :Common Nouns‬ھي التي تدل ّ على أي شخص أو مكان أو شيء‪ ،‬وھي ال‬
‫تبدأ بحرف كبير إال إذا كانت في بداية الجملة‪ .‬مثل‪:‬‬
‫‪A girl and her cat played in the park.‬‬
‫‪ ‬األسماء الحسية ‪ :Concrete Nouns‬ھي التي تدل ّ على األشياء المادية التي يمكن تذوقھا أو‬
‫لمسھا أو شمھا أو سماعھا أو رؤيتھا‪.‬‬
‫‪There is sugar in the tea.‬‬
‫‪She sold her gold.‬‬
‫‪ ‬األسماء المعنوية ‪ :Abstract Nouns‬ھي التي تدل ّ على مبادئ وأفكار ومشاعر‪ ،‬وھي التي ال‬
‫يمكن تذوقھا أو لمسھا أو شمھا أو سماعھا أو رؤيتھا‪.‬‬
‫‪Love is kind and gentle.‬‬
‫‪His courage saved the boy.‬‬
‫‪ ‬‬
Page 30 of 187
.‫ وھي التي تدل ّ على مجموعة أو تج ّمع ما‬:Collective Nouns ‫ أسماء المجموعات‬
A team of champions is not always a champion team.
A flock of birds flow over head.
:‫ مثل‬،‫ وھي التي تتركب من كلمة أو أكثر‬:Compound Nouns ‫ األسماء المركبة‬

The bathroom was vacant.
The thief was caught by the policeman.
:‫التعريف التركيبي‬
.‫ معظم األسماء لھا مفرد وجمع ماعدا األسماء غير المعدودة‬:‫التعديل والصرف‬
:‫ بعض األسماء مشتقة من الصفات واألفعال بإضافة اللواحق إليھا مثل‬:‫االشتقاق‬
:‫اشتقاق من الصفات‬
empty  emptiness -ness
hostile  hostility -ity
:‫اشتقاق من األفعال‬
please  pleasure -ure
disturb  disturbance -ance
ski  skiing -ing
:‫ لنأخذ ھذه القطعة‬:‫مثال‬

There was a prince who loves new clothes and spent all his money on
them. One day, two men arrived and announced that they knew how
to manufacture the most beautiful cloth imaginable. The texture and
pattern were uncommonly beautiful, and the clothes made from the
cloth had a wonderful quality.
:‫ نجد أنھا كالتالي‬،‫ولنستخرج األسماء منھا‬
prince, clothes, money, day, men, cloth, texture, pattern, clothes,
cloth, quality.
.two ‫ و‬the ‫ و‬a ‫من المثال السابق يتضح أن األسماء تسبقھا المحددات مثل‬

‫‪Page 31 of 187‬‬
‫التعريف الوظيفي‪:‬‬
‫يقوم االسم بوظائف مختلفة في الجملة فيمكن أن يأتي‪:‬‬
‫مثال‬ ‫االستعمال‬
‫‪Water is very important in‬‬ ‫‪ .1‬كفاعل )‪ (Subject‬يأتي في بداية الجملة ويتبعه فعل‬
‫‪life.‬‬
‫‪He showed kindness to the‬‬ ‫‪ .2‬كمفعول به )‪ (Object‬يأتي بعد الفعل المتعدي‬

‫‪poor people.‬‬ ‫)الفعل المتعدي ھو الذي له مفعول واحد أو أكثر(‬
‫‪He has something of‬‬ ‫‪ .3‬بعد حرف الجر )‪(Preposition‬‬

‫‪importance to say.‬‬
‫‪London is a wonderful city.‬‬ ‫‪ .4‬بعد الصفة )‪ (Adjective‬كاسم موصوف‬
‫‪I felt sorry for her son.‬‬ ‫‪ .5‬بعد صفات الملكية )‪(Adjective Possessive‬‬
‫وسنقوم بدراسة وظائف االسم بالتفصيل الحقا ً‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 32 of 187‬‬
‫الضمائر ‪Pronouns‬‬
‫الضمائر‪ ‬ھي‪ ‬كلمات‪ ‬قصيرة‪ ‬تنوب‪ ‬عن‪ ‬األسماء‪ ،‬أي‪ ‬تحل‪ ‬محلھا‪ ‬في‪ ‬الجملة‪ ‬بدالً‪ ‬من‪ ‬تكرار‪ ‬االسم‪ ،‬وتنقسم‪ ‬إلى‪ :‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬الضمائر‪ ‬الشخصية‪) Personal Pronouns ‬ضمائر‪ ‬الفاعل‪ Subjective ‬والمفعول‪ ‬به‪ ‬‬
‫‪ Objective‬والملكية‪ :(Possessive ‬ھي‪ ‬التي‪ ‬تعود‪ ‬إلى‪ ‬األشخاص‪ ‬واألماكن‪ ‬واألشياء‪ ‬‬
‫واألفكار‪ .‬‬
‫الضمائر‪ ‬االنعكاسية‪ : Reflexive Pronouns ‬تعكس‪ ‬الشخص‪ ‬الذي‪ ‬يعود‪ ‬إليه‪ ‬الضمير‪ .‬‬ ‫‪‬‬
‫ضمائر‪ ‬اإلشارة‪ : Demonstrative Pronouns ‬ھي‪ ‬تعود‪ ‬إلى‪ ‬شخص‪ ‬أو‪ ‬مكان‪ ‬أو‪ ‬شيء‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫يشار‪ ‬إليه‪ ،‬ربما‪ ‬تكون‪ ‬فاعالً‪ ‬أومفعوالً‪ ‬به‪ ‬أو‪ ‬متمم‪ ‬جر‪) ‬مفعول‪ ‬جر( ‪ ‬‬
‫الضمائر‪ ‬غير‪ ‬المحددة‪ : Indefinite Pronouns ‬تعود‪ ‬إلى‪ ‬شخص‪ ‬أو‪ ‬مكان‪ ‬أو‪ ‬شيء‪ ‬غير‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫معروف‪ ‬أو‪ ‬محدد‪ .‬‬
‫‪ ‬ضمائر‪ ‬الوصل‪ : Relative Pronouns ‬ھي‪ ‬التي‪ ‬توصل‪ ‬مع‪ ‬أسماء‪ ‬أخرى‪ ‬تسبقھا‪ ‬في‪ ‬الجملة‪ ،‬‬
‫وھي‪ ‬بذلك‪ ‬تربط‪ ‬بين‪ ‬شبه‪ ‬جملة‪ ‬غير‪ ‬مستقلة‪ ‬مع‪ ‬اسم‪ ‬يسبقھا‪ ‬وتقوم‪ ‬بوظيفة‪ ‬فاعل‪ ‬أو‪ ‬مفعول‪ ‬به‪ ‬‬
‫في‪ ‬شبه‪ ‬الجملة‪ ‬غير‪ ‬المستقلة‪ .‬‬
‫بإجابة‪ ‬سؤال‪ .‬‬ ‫ضمائر‪ ‬االستفھام‪ : Interrogative Pronouns ‬مرتبطة‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 33 of 187‬‬
‫الضمائر‪ ‬الشخصية‪ Personal Pronouns ‬‬
‫)ضمائر‪ ‬الفاعل‪ Subjective ‬والمفعول‪ ‬به‪ Objective ‬والملكية‪ ( Possessive ‬‬
‫ضمائر‪ ‬الفاعل ‪ ‬‬ ‫ضمائر‪ ‬المفعول ‪ ‬‬ ‫ضمائر‪ ‬الملكية ‪ ‬‬ ‫المفرد‪ ‬‬
‫مؤنث ‪ ‬مذكر‬ ‫جماد ‪ ‬‬ ‫مؤنث ‪ ‬مذكر ‪ ‬‬ ‫جماد ‪ ‬‬ ‫مؤنث ‪ ‬مذكر ‪ ‬‬ ‫جماد ‪ ‬‬
‫‪ I‬‬ ‫‪ me‬‬ ‫‪ mine‬‬ ‫‪ First Person‬‬
‫المتكلم ‪ ‬‬
‫‪ you‬‬ ‫‪ you‬‬ ‫‪ yours‬‬ ‫‪ Second Person‬‬
‫المخاطب ‪ ‬‬
‫‪ he‬‬ ‫‪ she‬‬ ‫‪ it‬‬ ‫‪ him‬‬ ‫‪ her‬‬ ‫‪ it‬‬ ‫‪ his‬‬ ‫‪ hers‬‬ ‫‪ its‬‬ ‫‪ Third Person‬‬
‫الغائب ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫ضمائر‪ ‬الفاعل ‪ ‬‬ ‫ضمائر‪ ‬المفعول ‪ ‬‬ ‫ضمائر‪ ‬الملكية ‪ ‬‬ ‫الجمع‪ ‬‬
‫مؤنث ‪ ‬مذكر ‪ ‬‬ ‫جماد ‪ ‬‬ ‫مؤنث ‪ ‬مذكر ‪ ‬‬ ‫جماد ‪ ‬‬ ‫مؤنث ‪ ‬مذكر ‪ ‬‬ ‫جماد ‪ ‬‬
‫‪ we‬‬ ‫‪ us‬‬ ‫‪ ours‬‬ ‫‪ First Person‬‬
‫المتكلم ‪ ‬‬
‫‪ you‬‬ ‫‪ you‬‬ ‫‪ yours‬‬ ‫‪ Second Person‬‬
‫المخاطب ‪ ‬‬
‫‪ they‬‬ ‫‪ them‬‬ ‫‪ theirs‬‬ ‫‪ Third Person‬‬
‫الغائب ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
Page 34 of 187
Reflexive Pronouns ‫االنعكاسية‬ ‫الضمائر‬
We did the work ourselves. :‫مثل‬ ‫قبلھا‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫ذكر‬ ‫آخر‬ ‫ضمير‬ ‫أو‬ ‫اسم‬ ‫على‬ ‫للتأكيد‬ ‫إما‬ ‫تأتي‬ ‫وھي‬

I bought myself a new shirt. :‫مثل‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫الفاعل‬ ‫إلى‬ ‫لإلشارة‬ ‫تأتي‬ ‫أو‬
‫المفرد‬ ‫الجمع‬
‫مذكر‬ ‫مؤنث‬ ‫جماد‬ ‫مذكر‬ ‫مؤنث‬ ‫جماد‬

myself ourselves First Person
‫المتكلم‬
yourself yourselves Second Person
‫المخاطب‬
himself herself itself themselves Third Person
‫الغائب‬

:Demonstrative Pronouns ‫اإلشارة‬ ‫ضمائر‬
‫منھا‬ ‫ضمائر‬ ‫أربعة‬ ‫وھي‬ ،‫أفكار‬ ‫أو‬ ‫أشياء‬ ‫أو‬ ‫أماكن‬ ‫أو‬ ‫حيوانات‬ ‫أو‬ ‫أشخاص‬ ‫من‬ ‫معينين‬ ‫إلى‬ ‫لإلشارة‬ ‫تستخدم‬
.those ‫و‬ that ‫وھي‬ ‫البعيد‬ ‫إلى‬ ‫لإلشارة‬ ‫اثنان‬ ‫ومنھا‬ ، these ‫و‬ this ‫وھي‬ ‫القريب‬ ‫إلى‬ ‫لإلشارة‬ ‫اثنان‬
This is his book.
I want to exchange this for that and these for those.

This book is mine. :‫مثل‬ ‫اسم‬ ‫بعدھا‬ ‫جاء‬ ‫إذا‬ Determiners ‫المحددات‬ ‫بعمل‬ ‫تقوم‬ ‫وھي‬

:Indefinite Pronouns ‫المحددة‬ ‫غير‬ ‫الضمائر‬
‫أيّ اسم منھا‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫دون‬ ‫األسماء‬ ‫تعوض‬ ‫وھي‬ ،‫معينة‬ ‫أشياء‬ ‫أو‬ ‫أماكن‬ ‫أو‬ ‫أشخاص‬ ‫إلى‬ ‫ترجع‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫ھي‬
‫أمثلة‬ ‫الضمائر‬ ‫النوع‬
Everybody can do something, but another, anybody, anyone, ‫المفردة‬
nobody can do everything. anything, each, either, everybody,
everyone, everything, little, much,
neither, nobody, no one, nothing,
Either looks like a good option.
one, other, somebody, someone,
something
Few were late for the meeting. both, few, many, others, several ‫الجمع‬
Many bought tickets to the show.
There is a lot of furniture in the all, any, more, most, none, some ‫الجمع‬ ‫أو‬ ‫المفردة‬
room; some is damaged. ‫مفردة‬

There are many books there; some
are very interesting.‫جمع‬

Page 35 of 187

:Relative Pronouns ‫الوصل‬ ‫ضمائر‬
:‫تشمل‬ ‫وھي‬ ،‫الجملة‬ ‫في‬ ‫يسبقھا‬ ‫آخر‬ ‫باسم‬ ‫تربطھا‬ ‫وھي‬ ،‫الوصل‬ ‫جملة‬ ‫شبه‬ ‫بھا‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ‫ھي‬
who, whom, whose, whoever, whomever, which, whichever, that, what, whatever.

It is a book that is difficult to ignore.
The car, which I bought, is new.
I will consider renting or buying, whichever works out best.

:who ‫عدا‬ ‫ما‬ ‫الرقم‬ ‫أو‬ ‫الشخص‬ ‫أو‬ ‫النوع‬ ‫مع‬ ‫صورتھا‬ ‫تتغير‬ ‫ال‬ ‫النسبية‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫الحظ‬
who :‫الفاعل‬
whom :‫به‬ ‫المفعول‬
whose :‫الملكية‬

The girl who told me the story lives down the street.
The boy whom I chose will get a present.
I am not sure whose that is.

:Interrogative Pronouns ‫االستفھام‬ ‫ضمائر‬
:‫وتشمل‬ ،‫االستفھامية‬ ‫الجمل‬ ‫بھا‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ‫ھي‬
who, whom, whose, what, and which.
.‫الجملة‬ ‫في‬ ‫استخدامھا‬ ‫في‬ ‫فقط‬ ‫وتختلف‬ ،Relative Pronouns ‫الوصل‬ ‫لضمائر‬ ‫مشابھة‬ ‫وھي‬

Whom did you invite to the party?
Which did you prefer?
Who did what to whom?

‫‪Page 36 of 187‬‬
‫األفعال ‪Verbs‬‬
‫التعريف اللفظي‪:‬‬
‫يستخدم الفعل للتعبير عن الحدث مثل ‪ run, fight‬أو للتعبير عن الحالة مثل ‪ seem‬أو الوجود أو الكينونة‬
‫مثل ‪ ،be‬ودائما ً يكون للفعل فاعل ‪ ،Subject‬فمثالً في الجملة ‪ Ahmed speaks English‬نجد أن‬
‫‪ Ahmed‬ھو الفاعل و ‪ speaks ‬ھو الفعل‪ ،‬ويمكننا أن نقول أن األفعال ھي كلمات تخبرنا عما يقوم به‬
‫الفاعل أو عن ماھية الفاعل‪ ،‬ومن أمثلة ذلك‪:‬‬
‫‪ ‬الحدث ‪ Khaled plays football. action‬‬
‫‪ ‬الحالة ‪Tareq seems kind. state‬‬
‫وللفعل موقع محدد في الجملة يتحكم فيه الترتيب النحوي للكلمات‪.‬‬
‫التعريف التركيبي‪ :‬من ُمميزات الفعل أنه يُصرف بطريقة معينة وبلواحق خاصة‪ ،‬حيث يتخذ الفعل أشكاالً‬
‫مختلفة تعتمد على زمن الفعل بصورة رئيسية وعلى نوع فاعله‪ .‬‬
‫األفعال الرئيسية ماعدا الفعل "‪ "be‬لھا ‪ 4‬أو ‪ 5‬أو ‪ 6‬أشكال‪ "Be" .‬له ‪ 9‬أشكال‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد‬ ‫‪present‬‬ ‫‪present‬‬ ‫‪past‬‬ ‫‪past‬‬ ‫‪Base‬‬ ‫‪Infinitive‬‬

‫األشكال‬ ‫‪simple,‬‬ ‫‪participle‬‬ ‫‪participle‬‬ ‫‪simple‬‬ ‫األساس‬ ‫المصدر‬
‫‪3rd‬‬ ‫اسم المفعول‬ ‫اسم المفعول‬ ‫الماضي‬ ‫)التصريف‬
‫‪person‬‬ ‫المضارع‬ ‫الماضي‬ ‫البسيط‬
‫‪singular‬‬ ‫األول(‬
‫)التصريف‬ ‫)التصريف‬
‫المضارع‬ ‫الثالث(‬ ‫الثاني(‬
‫البسيط ‪-‬‬
‫المفرد الغائب‬
‫‪5‬‬ ‫‪works‬‬ ‫‪working‬‬ ‫‪worked‬‬ ‫‪worked‬‬ ‫‪work‬‬ ‫‪(to) work‬‬ ‫‪Regular‬‬
‫األفعال المنتظمة‬
‫‪6‬‬ ‫‪sings‬‬ ‫‪singing‬‬ ‫‪sung‬‬ ‫‪sang‬‬ ‫‪sing‬‬ ‫‪(to) sing‬‬ ‫‪Irregular‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪makes‬‬ ‫‪making‬‬ ‫‪made‬‬ ‫‪made‬‬ ‫‪make‬‬ ‫‪(to) make‬‬ ‫األفعال غير‬
‫‪cuts‬‬ ‫‪cutting‬‬ ‫‪cut‬‬ ‫‪cut‬‬ ‫‪cut‬‬ ‫‪(to) cut‬‬
‫‪4‬‬ ‫المنتظمة‬
‫‪6‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪doing‬‬ ‫‪done‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪do‬‬ ‫‪(to) do‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪has‬‬ ‫‪having‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪have‬‬ ‫‪(to) have‬‬
‫‪present‬‬ ‫‪present‬‬ ‫‪past‬‬ ‫‪past‬‬ ‫‪Base‬‬ ‫‪Infinitive‬‬

‫‪simple,‬‬ ‫‪participle‬‬ ‫‪participle‬‬ ‫‪simple‬‬ ‫األساس‬ ‫المصدر‬
‫المضارع‬ ‫اسم المفعول‬ ‫اسم المفعول‬ ‫الماضي‬
‫البسيط‬ ‫المضارع‬ ‫الماضي‬ ‫البسيط‬
‫‪9‬‬ ‫‪am, are,‬‬ ‫‪being‬‬ ‫‪been‬‬ ‫‪was,‬‬ ‫‪be‬‬ ‫‪(to) be‬‬
‫‪is‬‬ ‫‪were‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
Page 37 of 187
:‫أما أنواع األفعال فھي‬

Main Verbs ‫ األفعال الرئيسية‬
Auxiliary (Helping) Verbs ‫ األفعال المساعدة‬

‫ وھي األفعال التي يكون لھا معنى في الجملة على عكس األفعال‬:Main Verbs ‫ األفعال الرئيسية‬.1
:‫ ويمكن أن نصنفھا بطريقتين مختلفتين منھا‬،‫المساعدة‬
Irregular (‫ واألفعال غير القياسية )الشاذة‬، decide ‫ مثل‬Regular ‫ األفعال القياسية‬
.eat ‫مثل‬
I saw an elephant. ‫ مثل‬Transitive ‫ األفعال المتعدية‬
He has arrived. ‫ مثل‬Intransitive ‫واألفعال غير المتعدية‬
:‫ومن األمثلة على األفعال الرئيسية وأشكالھا المختلفة‬

‫األمثــــــــــــــــــــلة‬ ‫الشكل‬
 I want to work Infinitive
 This exercise is easy to do. ‫المصدر‬
 Let him have one.
 To be, or not to be, that is the question
 Work well! Base – Imperative
 Have a nice day. ‫ األمر‬- ‫األساس‬
 Be quiet!
 I work in London. Base - Present simple
 You write well. (except 3rd person singular)
 They have a lot of money. (‫األساس – الحاضر البسيط )ماعدا المفرد الغائب‬
 I can work tomorrow. Base - After modal auxiliary verbs
 You must speak louder. ‫األساس – بعد األفعال المساعدة الشكلية‬
 They might do it.
 You could be right.
 I worked yesterday. Past simple
 He cut his hair last week. ‫الماضي البسيط‬
 They had a good time.
 They were surprised, but I was not.
 I have worked here for five years. Past participle
 He needs a folder made of plastic. ‫اسم المفعول الماضي‬
 It is done like this.
 I have never been so happy.
 I am working. Present participle
 Writing well is not easy. ‫اسم المفعول الحاضر‬
 Having finished, he went home.
 You are being silly!
 He works in London. 3rd person singular, present simple
 She has a lot of money. ‫الحاضر البسيط – المفرد الغائب‬
 It is Vietnamese.

‫‪Page 38 of 187‬‬
‫‪ .2‬األفعال المساعدة ‪ :Auxiliary (Helping) Verbs‬وھي األفعال التي ليس لھا معنى وإنما‬
‫لھا أھمية في التركيب النحوي للجملة‪ ،‬وعادة ما يأتي بعدھا الفعل الرئيسي‪ ،‬أو قد تعمل ھي نفسھا‬
‫كأفعال رئيسية إذا لم يكن ھناك فعالً رئيسيا ً‪ ،‬وتنقسم إلى قسمين‪:‬‬
‫‪ .a‬األفعال المساعدة األساسية ‪ 3) Primary‬أفعال(‪ :‬ويمكن أن تعمل كأفعال مساعدة أو‬

‫رئيسية‪:‬‬
‫‪ .1‬فعل الكينونة ‪be‬‬
‫‪ He is watching TV.‬‬ ‫يستعمل في الزمن المستمر‬
‫‪ Small fish are eaten by big fish. ‬‬ ‫يستعمل في المبني للمجھول‬
‫‪ .2‬فعل التملك ‪have‬‬

‫‪I have finished my homework.‬‬ ‫يستعمل في الزمن التام‬
‫‪ .3‬فعل العمل ‪do‬‬

‫‪ I do not like you.‬‬ ‫للنفي‬
‫?‪ Do you want some coffee‬‬ ‫لعمل األسئلة‬
‫‪ I do want you to pass your exam.‬‬ ‫للتأكيد‬
‫‪ He speaks faster than she does.‬‬ ‫ليحل مكان الفعل الرئيسي في‬
‫بعض التراكيب‬
‫‪ .b‬األفعال الشكلية ‪ 10) Modal‬أفعال(‪ :‬وھي األفعال التي تعدّل معنى الفعل الرئيسي‬
‫بصورة معينة‪ ،‬وھي تعبر عن اللزوم أو اإلمكانية‪ ،‬ويأتي بعدھا الفعل الرئيسي حيث يكون‬
‫بصيغة المصدر‪ ،‬وھي ال يتغ ّير شكلھا أبداً‪ ،‬وھذه األفعال ھي‪:‬‬
‫‪I can't speak Chinese. ‬‬ ‫‪can, could ‬‬
‫‪John may arrive late. ‬‬ ‫‪may, might ‬‬
‫‪You should see a doctor. ‬‬ ‫‪shall, should ‬‬
‫‪Would you like a cup of coffee? ‬‬ ‫‪will, would ‬‬
‫‪I really must go now. ‬‬ ‫‪must ‬‬
‫‪You ought to study hard. ‬‬ ‫‪ought (to) ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 39 of 187‬‬
‫الصفات ‪Adjectives‬‬
‫التعريف‪ ‬اللفظي‪ :‬ھي‪ ‬كلمات‪ ‬واصفة‪ ‬تدل‪ ‬على‪ ‬أحدى‪ ‬مميزات‪ ‬الشخص‪ ‬أو‪ ‬الشيء‪ .‬‬
‫‪ ‬‬
‫التعريف‪ ‬التركيبي‪ :‬‬
‫الصرف‪ :‬في‪ ‬الصفات‪ ‬المتدرجة‪ gradable ‬فمثالً‪ :‬‬
‫‪ lazy > lazier > laziest‬‬
‫‪ ‬‬
‫االشتقاق‪ :‬‬
‫كثير‪ ‬من‪ ‬الصفات‪ ‬مشتقة‪ ‬من‪ ‬األسماء‪ ‬واألفعال‪ ‬بإضافة‪ ‬اللواحق‪ ‬إليھا‪ ‬مثل‪ :‬‬ ‫‪ ‬‬
‫اشتقاق‪ ‬من‪ ‬األسماء‪ :‬‬
‫‪ agriculture  agricultural ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‐al ‬‬
‫‪ hope  hopeful ‬‬ ‫‪ ‐ful‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ price  priceless ‬‬ ‫‪ ‐less‬‬
‫‪ fool  foolish ‬‬ ‫‪ ‐ish‬‬ ‫‪ ‬‬
‫اشتقاق‪ ‬من‪ ‬األفعال‪ :‬‬
‫‪ read  readable ‬‬ ‫‪ ‐able‬‬
‫‪ compress  compressible ‬‬ ‫‪ ‐ible‬‬
‫‪ ‬‬
‫التعريف‪ ‬الوظيفي‪ :‬‬
‫يمكن‪ ‬أن‪ ‬تأخذ‪ ‬الصفة‪ ‬أحد‪ ‬المكانين‪ ‬التاليين‪ :‬‬
‫‪ ‬النعت‪ ‬المالصق‪ (attributive) ‬قبل‪ ‬األسماء‪) ‬مثل‪ ، (hot coffee :‬وتجيء‪ ‬الصفة‪ ‬قبل‪ ‬االسم‪ ‬الذي‪ ‬‬
‫تصف ُه‪ ‬مباشرة‪ .‬‬
‫‪ ‬النعت‪ ‬الخبري‪ (predicative) ‬بعد‪ ‬أفعال‪ ‬مثل‪ be ‬و‪ became ‬مثل‪ :‬‬
‫‪ The roads can be busy. ‬و‪ He became angry. ‬‬
‫وفي‪ ‬ھذا‪ ‬المكان‪ ‬تصف‪ ‬االسم‪ ‬أو الضمير بصورة‪ ‬غير‪ ‬مباشرة‪ ‬وتسمى‪ ‬الصفة‪ ‬عندھا‪ ‬بمتمم‪ ‬الفاعل‪ .‬‬
‫‪ ‬‬
‫ويمكن‪ ‬كذلك تصنيف الصفات إلى‪ ‬متدرجة‪ gradable ‬أو‪ ‬غير‪ ‬متدرجة‪ : non‐gradable ‬‬

‫‪ ‬الصفات‪ ‬المتدرجة‪ :‬‬
‫لتكون‪ ‬صورة‪ ‬مقارنة‪ ‬بين‪ ‬اثنين‪ ‬أو‪ ‬أكثر‪ ‬من‪ ‬اثنين‪ ‬مثل‪ :‬‬
‫‪ o‬يمكن‪ ‬أن‪ ‬تصرف‪ّ ‬‬
‫‪ lazy > lazier > laziest, explicit > more explicit > the most explicit‬‬
‫‪ o‬يمكن‪ ‬أن‪ُ ‬تعدّ ل‪ ‬بظرف‪ّ ‬‬
‫مقوي‪ ‬مثل‪ . very lazy ‬‬
‫‪ ‬الصفات‪ ‬غير‪ ‬المتدرجة‪ :‬ال‪ ‬يمكن‪ ‬أن‪ ‬تصرف‪ ‬أو‪ ‬تعدّ ل‪ ‬مثل‪ single, priceless :‬‬
‫أما صفات الملكية ‪ Possessive Adjectives‬فھي تستعمل قبل األسماء لتظھر الملكية‪ ،‬وتشمل‪:‬‬
‫‪my, your, his, her, its, our, and their ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 40 of 187‬‬
‫الظروف ‪Adverbs‬‬
‫الظرف‪ ‬ھو‪ ‬كلمة‪ ‬لھا‪ ‬استعماالت‪ ‬كثيرة‪ ‬ومتعددة‪ ‬قد‪ ‬تتعلق‪ ‬بالزمان‪ ،‬المكان‪ ،‬والحال‪ ... ‬الخ‪ ،‬وھي‪ ‬تصف‪ ‬وتعدّ ل‪ ‬‬
‫كل‪ ‬أجزاء‪ ‬الكالم‪ ‬ماعدا‪ ‬األسماء‪ ،‬ويشمل‪ ‬ذلك‪ ‬األفعال‪ ‬بصورة‪ ‬أساسية‪ ‬والصفات‪ ‬والظروف‪ ‬األخرى‪ ‬وشبه‬
‫الجمل والجمل‪ ،‬وھي‪ ‬ترتبط‪ ‬ارتباطا ُ‪ ‬قويا ً‪ ‬بالصفات‪ ‬ألن‪ ‬معظم‪ ‬الظروف‪ ‬يت ّم‪ ‬اشتقاقھا‪ ‬من‪ ‬الصفات‪ ‬بإضافة‪ ‬‬
‫الالحقة‪ (ly) ‬إلى‪ ‬نھاية‪ ‬الصفة‪ ،‬والظروف‪ ‬تجيب‪ ‬على‪ ‬أسئلة‪ ‬معينة‪ ‬في‪ ‬الجملة‪ ،‬ويمكن أن تحل ّ في أي مكان‬
‫من الجملة‪ ،‬ويمكن تقسيم الظروف على حسب استعماالتھا‪ : ‬‬
‫أمثــــــــــــــــــــــلة‬ ‫تجيب على سؤال‬ ‫االستعمال‬
‫‪I walk carefully.‬‬
‫?‪How‬‬ ‫كيف؟‬ ‫الحال ‪Manner‬‬
‫‪Those flowers grow quickly.‬‬
‫‪Sign here please.‬‬ ‫?‪Where‬‬ ‫أين؟‬ ‫المكان ‪Place‬‬
‫‪He came very early.‬‬ ‫?‪When‬‬ ‫متى؟‬ ‫الزمان ‪Time‬‬

‫‪He got additional training so he would get a‬‬
‫?‪Why‬‬ ‫لماذا؟‬ ‫الغرض ‪Purpose‬‬
‫‪promotion.‬‬
‫الفترة الزمنية‬
‫‪I’m not staying there permanently.‬‬ ‫ألي فترة؟‬
‫‪Duration‬‬
‫‪How‬‬ ‫عدد المرات‬
‫‪I often go and see them.‬‬ ‫كم مرة؟‬
‫?‪often‬‬ ‫‪Frequency‬‬
‫‪How‬‬
‫‪He writes too slowly‬‬
‫?‪much‬‬ ‫إلى أي‬ ‫درجة الحدوث‬
‫‪This is approximately where he‬‬
‫‪To what‬‬ ‫درجة؟‬ ‫‪Degree‬‬
‫‪stands.‬‬
‫?‪extent‬‬
‫ما ھو‬ ‫األحكام والتعليقات‬

‫‪I stupidly forgot to mention the meeting to him.‬‬
‫تعليقك؟‬ ‫‪Evaluative‬‬
‫‪What‬‬ ‫ما ھي‬
‫وجھة نظر‬
‫‪I personally don’t think you would hate it.‬‬ ‫‪do you‬‬ ‫وجھة‬
‫‪Viewpoint‬‬
‫?‪think‬‬ ‫نظرتك؟‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
Page 41 of 187
‫الظروف‬ ‫أنواع‬

:‫عليھا‬ ‫األمثلة‬ ‫أھم‬ ‫مع‬ ‫الظروف‬ ‫بأنواع‬ ‫قائمة‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫في‬
‫أمثلة‬ ‫النوع‬
accurately, badly, easily, magnificently, ‫معنى‬ ‫ولھا‬ ،‫الصفات‬ ‫من‬ ‫مشتقة‬ ‫وھي‬ ،ly ‫بـ‬ ‫المنتھية‬ ‫الظروف‬
patiently, slowly, smoothly, typically, visibly, ‫الحال‬
wildly
again, always, ever, just, never, now, often, ‫الزمان‬ ‫ظروف‬
once, seldom, soon, then, yet
close, far, hence, here, near, thence, there, ‫المكان‬ ‫ظروف‬
yonder
afterwards, backwards, earthwards, ‫ماعدا‬ ‫االتجاه‬ ‫معنى‬ ‫ولھا‬ ‐wards ‫بـ‬ ‫المنتھية‬ ‫الظروف‬
forwards, inwards, outwards, upwards afterwards
furthermore, however, meanwhile, ‫تربط‬ :‫التي‬ ‫وھي‬ Conjunctive Adverbs ‫الرابطة‬ ‫الظروف‬
nevertheless, notwithstanding, therefore, ‫الجملة‬ ‫باقي‬ ‫عن‬ ‫وتفصل‬ ،‫الجملة‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫وتأتي‬ ،‫الجمل‬ ‫بين‬
thus ‫معنى‬ ‫أو‬ furthermore ‫كـ‬ ‫اإلضافة‬ ‫معنى‬ ‫ولھا‬ ،‫بفاصلة‬
therefore ‫كـ‬ ‫النتيجة‬ ‫معنى‬ ‫أو‬ ،however ‫كـ‬ ‫المقارنة‬
downright, enough, just, most, pretty, quite, Intensifying Adverbs ‫المقوية‬ ‫الظروف‬
rather, so, very .‫األخرى‬ ‫الظروف‬ ‫أو‬ ‫الصفات‬ ‫لتعديل‬ ‫تستعمل‬ ‫وھي‬
how, why, where, when ‫ تأتي‬ ‫التي‬ ‫وھي‬ Interrogative Adverbs ‫السؤال‬ ‫ظروف‬
.‫في بداية جملة السؤال‬
certainly, maybe, perhaps, possibly, ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫وھي‬ Modal Adverbs ‫الشكلية‬ ‫الظروف‬
probably, surely ‫أو‬ probably ‫كـ‬ ‫االحتمالية‬ ‫أو‬ perhaps ‫كـ‬ ‫اإلمكانية‬
.certainly ‫كـ‬ ‫القطعية‬
away, back, far, forth, out; before, behind, ،‫المكان‬ ‫عن‬ ‫عامة‬ ‫بصورة‬ ‫تعبر‬ ‫وھي‬ ،‫الظروف‬ ‫جزيئات‬
below, between, down, in, off, on, over, past, :‫مثل‬ ‫الحركة‬ ‫أفعال‬ ‫مع‬ ‫وتستعمل‬
round, through, up go through
carry on ‫مثل‬ ‫العبارة‬ ‫أفعال‬ ‫لتكوين‬ ‫أو‬

‫‪Page 42 of 187‬‬
‫حروف الجر‪Prepositions‬‬
‫تش ّكل‪ ‬حروف‪ ‬الجر‪ ‬جزءاً‪ ‬مھما ً‪ ‬من‪ ‬تعلم‪ ‬اللغة‪ ‬االنجليزية‪ ،‬حيث‪ ‬أنھا‪ ‬تلعب‪ ‬دوراً‪ ‬أساسيا ً‪ ‬في‪ ‬تركيب‪ ‬الجملة‪ ‬‬
‫وتدخل‪ ‬في‪ ‬تعابير‪ ‬الزمان‪ ‬والمكان‪ ،‬وتش ّكل‪ ‬حروف‪ ‬الجر‪ ‬مع‪ ‬األفعال‪ ‬مصطلحات‪ ‬كثيرة‪ ‬تختلف‪ ‬معانيھا‪ ‬وتتنوع‪ ‬‬
‫حسب‪ ‬ما‪ ‬تكونه‪ ‬مع‪ ‬الفعل‪ ،‬وحروف‪ ‬الجر‪ ‬ھي‪ ‬كلمة‪ ‬توضع‪ :‬‬
‫‪ ‬قبل‪ ‬األسماء‪ ‬مثل‪ (at night , in London , with difficulty) :‬‬
‫‪ ‬قبل‪ ‬الضمائر‪ ‬مثل‪ (on it , for them , to me ) :‬‬
‫‪ ‬قبل‪ ‬األفعال‪ ‬مثل‪ (before leaving) :‬حيث‪ ‬تكون‪ ‬األفعال‪ ‬بعد‪ ‬حروف‪ ‬الجر‪ ‬في‪ ‬شكل‪ . ing ‬‬
‫والكلمة‪ ‬التي‪ ‬تأتي‪ ‬بعد‪ ‬حرف‪ ‬الجر‪ ‬تسمى‪ ‬متمم‪ ‬جر‪ Prepositional Complement ‬أو‪ ‬مفعول‪ ‬جر‪ ‬‬
‫‪ .Object of Preposition‬‬
‫تكون‪ ‬ظروف‪ ‬المكان‪ ‬‬ ‫ومن‪ ‬وظائفھا‪ ‬الخاصة‪ ‬أنھا‪ ‬تكون‪ ‬جزءاً‪ ‬من‪ ‬فعل‪) ‬جزيء‪ ‬فعل(‪ ‬مثل‪ ،look over ‬أو‪ّ ‬‬
‫واالتجاه‪ ‬مثل‪ .sit down ‬‬
‫ويمكن‪ ‬أن‪ ‬تكون‪ ‬حروف‪ ‬الجر‪ ‬من‪ ‬جزء‪ ‬واحد‪ ‬مثل‪ above ‬أو‪ ‬من‪ ‬جزئين‪ ‬مثل‪ according to ‬أو‪ ‬من‪ ‬ثالثة‪ ‬‬
‫أجزاء‪ ‬مثل‪ .by means of ‬‬
‫‪ ‬‬
‫وظائف‪ ‬حروف‪ ‬الجر‪ :‬‬
‫‪ ‬‬
‫الوقت‪ :‬‬
‫نقطة‪ ‬معينة‪ ‬من‪ ‬الزمن‪ at noon, at night,…. :‬‬
‫فترة من الزمن‪ :‬مثل‪ on ‬لأليام‪ ‬و‪ in ‬لفترات‪ ‬أطول‪ ‬أو‪ ‬أقصر‪ ‬من‪ ‬يوم‪ ‬مثل‪ ‬الشھور‪ ،‬أما‪ ‬لفترة‪ ‬ممتدة‪ ‬فتستعمل‪ ‬‬
‫‪ since, for, by, from…..to, from……until, during, (with)in, while.‬‬
‫‪ ‬‬
‫المكان‪ :‬‬
‫النقطة نفسھا‪ in, inside :‬لشيء‪ ‬محفوظ‪ ‬و‪ on, on(to) ‬على‪ ‬سطح‪ ‬الشيء‪ ‬و‪ at ‬لمكان‪ ‬عام‪ .‬‬
‫بعيداً عن النقطة‪ away (from) :‬لألماكن‪ ‬العامة‪ ‬و‪ off ‬لمسافة‪ ‬من‪ ‬النقطة‪ ‬و‪over, across, through, ‬‬
‫‪ along ‬للتحرك‪ ‬من‪ ‬مكان‪ ‬إلى‪ ‬آخر‪ ‬و‪ out of ‬للتحرك‪ ‬خارج‪ ‬مساحة‪ ‬محددة‪ .‬‬
‫جھة النقطة‪ to, into, towards :‬‬
‫التحرك نحو مكان محدد‪:‬‬
‫‪ ‬نحو‪ ‬النقطة‪ ‬ثم‪ ‬بعيداً‪ ‬عنھا‪ behind, through, across, round, by, past :‬‬
‫‪ ‬الحركة‪ ‬األفقية‪ ‬والعمودية‪ ‬من‪ ‬النقطة‪ up, down, along, across, over :‬‬
‫‪ ‬أعلى‪ ‬من‪ ‬النقطة‪ over, above, on top of :‬‬
‫‪ ‬أسفل‪ ‬من‪ ‬النقطة‪ under, underneath, beneath, below :‬‬
‫‪ ‬بمجاورة‪ ‬النقطة‪ near, by, beside, next to :‬للقرب‪ ‬و‪ between ‬لمكان‪ ‬شيء‪ ‬بين‪ ‬شيئين‪ ،‬و‪ ‬‬
‫‪ among‬لوسط‪ ‬األشياء‪ ‬و‪ opposite ‬للمقابل‪ ‬و‪ round ‬حوله‪ .‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 43 of 187‬‬
‫‪ ‬الروابط‪Conjunctions ‬‬
‫‪ ‬‬
‫في‪ ‬اللغة‪ ‬االنجليزية‪ ‬ھنالك‪ ‬ثالث‪ ‬أنواع‪ ‬من‪ ‬أدوات‪ ‬الربط‪ ‬وھي‪ ‬كالتالي‪ :‬‬
‫‪ ‬أدوات‪ ‬الربط‪ ‬التنسيقية‪ (Coordinating Conjunctions) ‬‬
‫‪ ‬أدوات‪ ‬الربط‪ ‬المتالزمة‪ (Correlative Conjunctions) ‬‬
‫‪ ‬أدوات‪ ‬الربط‪ ‬الثانوية‪ (Subordinating Conjunctions) ‬‬
‫‪ ‬‬
‫أدوات‪ ‬الربط‪ ‬التنسيقية‪ (Coordinating Conjunctions) ‬‬
‫وھي‪ ‬األدوات‪ ‬التي‪ ‬تربط‪ ‬جملتين‪ /‬شبه‪ ‬جملتين‪ ‬مستقلتين‪ ‬من‪ ‬نفس‪ ‬النوع‪ ‬رئيسية‪ ‬ورئيسية‪ ،‬أو‪ ‬ثانوية‪ ‬‬
‫وثانوية‪ ،‬أو‪ ‬تربط‪ ‬كلمتين‪/‬عبارتين‪ ‬من‪ ‬نفس‪ ‬النوع‪ ‬من‪ ‬أجزاء‪ ‬الكالم‪ ‬مثالً‪ ‬اسم‪ ‬واسم‪ ،‬أو‪ ‬صفة‪ ‬وصفة‪ ،‬وأدوات‪ ‬‬
‫الربط‪ ‬التنسيقية‪ ‬تتكون‪ ‬من‪ ‬كلمة‪ ‬واحدة‪ ،‬وھي‪ ‬تشمل‪ ‬سبع‪ ‬أدوات‪ :‬‬
‫‪for, and, nor, but, or, yet, so. ‬‬
‫وأوائل حروفھا مجموعة‪ ‬في‪ ‬كلمة‪ FANBOYS ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫)اسم واسم( ‪A pen or a pencil is needed for writing.‬‬
‫)صفة وصفة( ‪The house is beautiful but old-fashioned.‬‬
‫)اسم وعبارة اسم( ‪Rashid and his sister are frequent visitors to London.‬‬
‫)جملتين‪/‬شبه جملتين مستقلتين( ‪Ali likes the food at home, yet he seldom eats there.‬‬
‫)جملتين‪/‬شبه جملتين مستقلتين( ‪You may study English or you may take French.‬‬
‫‪ ‬‬
‫أدوات‪ ‬الربط‪ ‬المتالزمة‪ (Correlative Conjunctions ) ‬‬
‫ھي‪ ‬المكونة‪ ‬من‪ ‬كلمتين‪ ‬متالزمتين تربطان بين عناصر الجملة‪ ،‬وھي‪ ‬خمسة‪ ‬أزواج‪ :‬‬
‫‪both/and, either/or, neither/nor, not only/but also, whether/or. ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫)بين اسمين( ‪Both Shaker and Abdullah are leaving the house now.‬‬
‫)بين جملتين( ‪Not only will they leave now, but they will also not be here to help.‬‬
‫)بين جملتين( ‪Either go with them or stay here and help.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫أدوات‪ ‬الربط‪ ‬الثانوية‪ (Subordinating Conjunctions) ‬‬
‫‪ ‬‬
Page 44 of 187
‫شبه‬ ‫إلى‬ ‫أي‬ ‫مستقلة )ثانوية(؛‬ ‫غير‬ ‫جملة‬ ‫شبه‬ ‫إلى‬ ‫المستقلة وتحوّ لھا‬ ‫الجملة‬ ‫شبه‬ ‫تسبق‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬ ‫وھي‬

.(‫)ظرفية‬ ‫جملة‬

:‫أنواع‬ ‫ثالث‬ ‫إلى‬ ‫تنقسم‬ ‫وھي‬

:Simple ‫ البسيطة‬.1
after, (al)though, as, because, before, if, how(ever), like, once, since, that, till,
unless, until, when(ever), where(ever), whereas, whereby, whereupon, while,
whilst.

:(‫)كلمتين أو أكثر متصلة ببعضھا‬ Compound ‫ المركبة‬.2
except that, for all that, in that, so that, in order that, in order + to infinitive,
such that.
but (that), now (that), providing (that), provided (that), supposing (that),
considering (that), given (that), granting (that), granted (that), admitting (that),
assuming (that), presuming (that), seeing (that), immediately (that).
as for as, as long as, as soon as, in‐so‐far as, according to, so as (+ to infinitive).
as if, as though, in case.
sooner than, rather than.

(‫)تكون منفصلة في الجملة‬ Correlative ‫ المتالزمة‬.3
if... then, (al)though … yet/nevertheless, more/less/‐er … that, as… as, so …
as, so … (that), such … as, such … (that),
no sooner… than, whether … or, the … the.

like, since, until, till, after, ‫مثل‬ ‫جر‬ ‫حروف‬ ً ‫أيضا‬ ‫ھي‬ ‫الثانوية‬ ‫الروابط‬ ‫ بعض‬
‫ وليست سابقة لشبه‬،‫ ولكنھا في تلك الحالة تأتي في بداية عبارة الجر‬،before, but
.‫الجملة الثانوية‬
‫ ال‬therefore ‫ و‬ furthermore ‫مثل‬ Conjunctive Adverbs ‫الرابطة‬ ‫ الظروف‬
.‫تصنف كروابط مع أنھا تربط بين عناصر الجملة‬
:‫الروابط‬ ‫وظائف‬

Page 45 of 187
‫الجمل‬ ‫وشبه‬ ‫والعبارات‬ ‫الكلمات‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫ھي‬ ‫اسمھا‬ ‫يعني‬ ‫كما‬ ‫للروابط‬ ‫الرئيسية‬ ‫الوظيفة‬
‫لتلك‬ ‫وباإلضافة‬ ،‫والمستمع‬ ‫للقارئ‬ ‫وأوضح‬ ‫أقوى‬ ‫السياق‬ ‫معنى‬ ‫تجعل‬ ‫سلسة‬ ‫بطريقة‬ ‫والجمل‬
:‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫مبين‬ ‫ھو‬ ‫كما‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫أخرى‬ ‫وظائف‬ ‫ھنالك‬ ‫الوظيفة‬

‫أمثلة‬ ‫الروابط‬ ‫الرابط‬ ‫وظيفة‬

Adel is intelligent but lazy. (but, yet, nevertheless, ‫وتناقض‬ ‫تفاوت‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬
still, however)
We shall spend our (or, either … or, neither ‫عدمه‬ ‫أو‬ ‫التخيير‬
vacations either in France …nor, else)
or in Spain.
I’ll pass on your message (when, while, as, before, ‫الوقت‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬
whenever I see him. after, till, until, since,
whenever)
She found her purse (where, wherever) ‫المكان‬ ‫تعيين‬
where she had left it in the
bus.
He is nearly as tall as his (as, as … as, so … as. As ‫المقارنة‬ ‫أو‬ ‫الطريقة‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬
father. if, as though, than)
Unless the rain stops, the (if, unless) ‫الشرط‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬
football match will be
postponed.
The man was sent to (as, because, since) ‫السبب‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬
prison because he had
committed a crime.
We took a taxi to the (so that, that, in order ‫الغرض‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬
stadium so that we that)
wouldn’t be late for the
game.
Mr. Munir is so busy with (so …that, such … that) ‫النتيجة‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬
his work that he has no
time for his family.

‫‪Page 46 of 187‬‬
‫‪ Interjections‬التعجب‬
‫التعجب ھي كلمات أو تراكيب مُعينة تع ّبرعن ردة الفعل حول مسألة ما‪ ،‬ويتم التعبير عن التعجب بتشديد‬
‫نبرة الصوت أثناء الكالم أو وضع عالمة تعجب ! )‪ (Exclamation Mark‬في نھاية الجملة أثناء الكتابة‪،‬‬
‫وتوجد عدة تعابير تستخدم أثناء ردة الفعل عند رؤية شي أو تجربة شيء أو عند سماع خبر مفاجئ أو‬
‫مدھش‪.‬‬
‫مثال‬ ‫الغرض‬
‫!‪Oh, what a lovely present‬‬ ‫المفاجأة‬
‫!‪Ah, that’s much neater essay‬‬ ‫الرضا‬
‫‪Aha those are the books I’ve been looking for.‬‬ ‫الرضا الكبير‬
‫?‪Wow, did you see that goal‬‬ ‫المفاجأة العظيمة‬
‫!‪Ouch, you’re treading on my foot‬‬ ‫األلم‬
‫‪Ow, I’ve hurt myself.‬‬
‫!‪Yipee, grandfather is coming to visit us‬‬ ‫الفرحة والحماس‬
‫‪Ugh, what a filthy kitchen.‬‬ ‫اإلشمئزاز‬
‫‪Ooh, the water is lovely and cool.‬‬ ‫البھجة واأللم‬
‫‪Ooh, my back aches terribly.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 47 of 187‬‬
‫بعد استعراض أنواع الكلمات المختلفة‪ ،‬سنتكلم اآلن عن مصطلح له أھمية كبيرة خصوصا ً‬
‫في معرفة تركيب الكلمات واشتقاقاتھا المختلفة وھو مصطلح المورفيم )‪.(morpheme‬‬
‫المورفيمات )‪(Morphemes‬‬
‫تتكون منھا الكلمات‪.‬‬
‫تعريف‪ :‬المورفيم ھي الوحدات الصرفية التي ّ‬
‫تنقسم المورفيمات إلى قسمين‪:‬‬
‫حرة ‪ : Free‬وھي الكلمات البسيطة دون أي إضافات عليھا ولھا معنى مستقل‬
‫• مورفيمات ّ‬
‫مثل كلمة‪.man :‬‬
‫• مورفيمات مقيدة ‪ : Bound‬وھي التي ليس لھا معنى مستقل وتكون جزءاً من كلمة‬
‫أخرى مثل ‪ dis-‬في كلمة ‪ dislike‬أو ‪ - ed‬في كلمة ‪.played‬‬
‫• تتكون الكلمات من المورفيمات المق ّيدة عن طريق‪:‬‬

‫التعديل أي الصرف ‪Inflection‬‬
‫فالمورفيمات المعدِّ لة أو المصرِّ فة ‪ Inflectional‬ھي التي ُتع ّدل زمن الكلمة أو ترقيمھا أو ماشابه‬
‫ذلك مثل إضافة ”‪ “-s‬إلى كلمة ”‪ “book‬لتحويلھا إلى جمع ”‪ “books‬وإضافة ‪ –ing‬إلى الفعل‬
‫في الزمن المضارع المستمر‪ ،‬وإضافة ‪ –ed‬إلى الفعل المنتظم في الزمن الماضي البسيط‪.‬‬
‫االشتقاق ‪Derivation‬‬
‫ھي اللواصق ‪ Affixes‬التي تشمل السوابق ‪ Prefixes‬مثل “‪ “un-‬و “‪ “pre-‬واللواحق‬
‫‪ Suffixes‬مثل “ ‪ “ –er‬و ”‪:“-ship‬‬
‫فالمورفيمات المشت ّقة ‪ :Derivational‬ھي مايضاف إلى الكلمة الشتقاق كلمة أخرى مثل إضافة‬
‫“‪ “-ness‬إلى ”‪ “happy‬لتكوين كلمة ”‪.“happiness‬‬
‫‪ ‬‬
Page 48 of 187
‫السوابق الشائعة‬
Common Prefixes
‫ االستعمال‬/‫المعنى‬ ‫السابقة‬
‫باتجاه‬ to, toward ad-
‫حول‬ around, about circum-
‫مع‬ with, together com-
‫ بدون‬،‫بعيداً من‬ away from, off de-

ً ‫بعيدأ‬ away, apart dis-
‫من‬ from, out ex-
‫نفي‬ not in-
‫داخل‬ in, into in-
‫بين‬ between inter-
‫خطأ‬ wrong mis-
‫بعد‬ after post-
‫إعادة‬ back, again re-
‫تحت‬ beneath, under sub-
‫عبر‬ across trans-
‫نفي‬ not un-

Page 49 of 187
‫اللواحق الشائعة‬
Common Suffixes
..‫تأتي مع‬ ‫ االستعمال‬/‫المعنى‬ ‫الالحقة‬

‫الصفة‬ ..‫قادر على‬ capable of being -able (-ible)
‫االسم‬ ‫فعل‬ the act of -ance (-ence)
‫الفعل‬ ‫صنع أو تطبيق‬ making or applying -ate
‫الصفة‬ ‫ممتلئ بـ‬ full of -ful
‫االسم‬ ..‫وضع‬ the state of being -ity
‫الصفة‬ ‫بدون‬ without -less
‫الصفة والحال‬ ‫بطريقة معينة‬ in a certain way -ly
‫االسم‬ .. ‫نتيجة‬ the result of being -ment
‫االسم‬ ..‫وضع‬ the state of being -ness
‫االسم‬ ‫وضع أو حالة‬ the act of or the state of -tion (-ion, -sion)
being

‫‪Page 50 of 187‬‬

‫عناصر الكلمات المغلقة والمفتوحة‬

‫يمكن تقسيم الكلمات إلى مغلقة ومفتوحة على حسب إمكانية اشتقاق كلمات جديدة منھا‪.‬‬
‫عناصر الكلمات المغلقة‬

‫فالعناصر المغلقة ھي كلمات محددة معروفة اليمكن زيادة عددھا وھي المح ِّددات والضمائر‬
‫وحروف الجر وأدوات الربط ‪ ،‬باإلضافة إلى األفعال المساعدة‪ ،‬وھي تسمى كذلك بالكلمات‬
‫الوظيفية ‪ function words‬أو الكلمات النحوية ‪ grammatical words‬وتجدھا في كتب‬
‫القواعد‪ ،‬وھي مھمة في تراكيب الجمل مع أنھا ال تحمل أي معنى لوحدھا‪.‬‬
‫‪Closed Word Classes‬‬

‫عناصر الكلمات المغلقة ‪ :‬محددة وثابتة وغير قابلة للتعديل واالشتقاق*‬
‫‪Determiners‬‬ ‫‪Auxiliary and‬‬ ‫‪Pronouns‬‬ ‫‪Prepositions‬‬ ‫‪Conjunctions‬‬
‫المحددات‬ ‫‪Modal Verbs‬‬ ‫الضمائر‬ ‫حروف الجر‬ ‫أدوات الربط‬
‫األفعال المساعدة‬
‫‪a, the, any,‬‬ ‫‪Verb to be‬‬ ‫‪she, them,‬‬ ‫‪in, across, at,‬‬ ‫‪and, but, if, or,‬‬
‫‪my, those,‬‬ ‫‪Verb to have‬‬ ‫‪who, that,‬‬ ‫‪by, near,‬‬ ‫‪while, unless‬‬
‫‪which‬‬ ‫‪Modals‬‬ ‫‪himself‬‬ ‫‪within‬‬
‫* )ماعدا الضمائر فھي قابلة للتعديل مثل ‪ he‬و ‪(him‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 51 of 187‬‬
‫عناصر الكلمات المفتوحة‬

‫أ ّما العناصر المفتوحة فليست محدودة بعدد معين وھي تمثل الكلمات األساسية في تركيب‬
‫الجملة وھي األسماء واألفعال الرئيسية والصفات والظروف باإلضافة إلى كلمات التعجب‪،‬‬
‫ويمكن استحداث كلمات منھا عن طريق التعديل واالشتقاق كما ذكرنا سابقا ً في المورفيمات‪،‬‬
‫وھي الكلمات التي تبحث عنھا وعن مفرداتھا في القواميس‪.‬‬
‫‪Open Word Classes‬‬

‫عناصر الكلمات المفتوحة‪ :‬كثيرة وغير محددة وقابلة للتعديل واالشتقاق‬
‫‪Nouns‬‬ ‫‪Main Verbs‬‬ ‫‪Adjectives‬‬ ‫‪Adverbs‬‬ ‫‪Interjections‬‬
‫االسماء‬ ‫األفعال الرئيسية‬ ‫الصفات‬ ‫الظروف‬ ‫التعجب‬
‫‪ :‬معنوي ‪Abstract‬‬ ‫‪:‬متعدي ‪Transitive‬‬ ‫‪:‬وصفي ‪Descriptive‬‬ ‫‪:‬الكيفية ‪Manner‬‬ ‫‪Hi, Bye‬‬
‫‪fear, joy‬‬ ‫‪bite, steal‬‬ ‫‪lazy, tall‬‬ ‫‪reluctantly,‬‬ ‫‪Well!, No!,Yes!,‬‬
‫‪keenly, easily,‬‬ ‫!‪Aha!, Wow‬‬
‫‪:‬محسوس ‪Concrete‬‬ ‫‪ Comparative‬غير متعد ‪Intransitive‬‬ ‫‪softly‬‬ ‫‪Cogratulations!,‬‬
‫‪chair, mud‬‬ ‫‪: live, cry‬‬ ‫‪:‬مقارنة بين اثنين‬
‫‪lazier, taller‬‬ ‫‪:‬الزمن ‪Time‬‬
‫‪:‬عام ‪Common‬‬ ‫‪soon, often‬‬
‫‪boy, town‬‬ ‫‪Superlative‬‬
‫‪ :‬مقارنة أكثر من اثنين‬ ‫‪:‬المكان ‪Place‬‬
‫‪ :‬اسم علم ‪Proper‬‬ ‫‪laziest, tallest‬‬ ‫‪here, there‬‬
‫‪Fred, Ali‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 52 of 187‬‬
‫الكلمات الجزيئية أو جزيئات الكالم ‪Particles‬‬
‫ھي الكلمات الصغيرة التي ال تتغ ّير صورتھا بالتعديل أو الصرف‪ ،‬والتي لھا وظيفة نحوية في‬
‫الجملة‪ ،‬وھي على العموم من حروف الجر بدون مفعول الجر أو متممه )أي االسم أو العبارة‬
‫االسمية التي تأتي بعد حرف الجر(‪ ،‬ومن أمثلتھا‪:‬‬
‫‪about, across, ahead, along, around, aside, apart, away, back, by, down,‬‬
‫‪forward, home, in, off, on, out, over, round, under, through, together, up.‬‬
‫وھي ترتبط باألفعال لتكوين أفعال مركبة )مثل‪ ،(go away :‬ومن الجزيئات األخرى‪:‬‬
‫‪ ‬جزيء النفي ‪not‬‬
‫‪ ‬جزيء المصدر ‪) to‬مثل‪(to go :‬‬
‫‪ ‬جزيء الطلب ‪) do‬مثل‪ Do tell me :‬و ‪(Don’t tell me‬‬
‫‪ ‬جزيء الطلب ‪) let‬مثل‪ Let me see now :‬و ‪(Let’s go‬‬
‫‪ ‬الجزيئات الظرفية التي تأتي مع األفعال لتكون أفعال عبارة ‪) Phrasal Verbs‬مثل‪:‬‬
‫‪ out‬في ‪ look out‬و ‪ up‬في ‪( turn up‬‬
‫‪ ‬أداة التعريف ‪) the‬أدوات التنكير ‪ a‬أو ‪ an‬ليست من الجزيئات(‬
‫‪ ‬جزيئات الجر وھي حروف الجر )مثل‪ over :‬في ‪(I went over the hill‬‬
‫‪ ‬جزيئات التعجب )مثل‪ ah :‬و ‪(wow‬‬
‫‪ ‬جزيئات الربط )مثل‪ so :‬و ‪ as‬و ‪ also‬و ‪ and‬و ‪( because‬‬
‫‪ ‬‬
Page 53 of 187
(Determiners) ‫محددات األسماء‬

‫ البد أن نتطرق مع بعض التفصيل إلى ما يسمى على‬،‫بسبب أھميتھا في تركيب العبارات‬
‫العموم بمحددات األسماء التي تشمل األدوات والترتيب والمقيسات والمضاف إليه وصفات‬
.‫الملكية وأسماء اإلشارة وصفات االستفھام‬
‫ المحددات ھي تلك الكلمات الصغيرة التي تسبق االسم وتعدلّه ويدخلھا البعض من‬:‫تعريف‬
.Parts of Speech ‫ضمن تصنيفات أجزاء الكالم‬
a, an, the one, two, three, etc. my, your, his, her, its, their,
our, whose
the cat, an apple, a college the three trees your choice, whose book
few, more, each, every,

first, second, third, etc. either, all, both, some, any, this, that, these,
etc. those
first floor few games, both parts this book
next, last, other, another, Joe's, the student's, my whose, what, which,
further mother's whatever, whichever
other level the student’s book whatever options

‫‪Page 54 of 187‬‬
‫مالحظات على المحددات‪:‬‬
‫‪ ‬أسماء اإلشارة يمكن أن تأتي كصفة قبل االسم‪ ،‬وتكون وظيفتھا محددات ‪ ، Determiners‬وتسمّى‬
‫عندھا بـ ‪ Demonstrative Adjectives‬مثل‪This book is new. :‬‬
‫ويمكن أن تأتي أسماء اإلشارة ‪ this, that, these, those‬كضمائر وتكون وظيفتھا كفاعل أو‬
‫مفعول به في الجملة‪ ،‬وتسمّى عندھا بضمائر اإلشارة ‪ Demonstrative Pronouns‬مثل‪:‬‬
‫‪ This tastes delicious.‬‬ ‫كفاعل‪:‬‬
‫كمفعول به‪ I don’t like this. :‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬صفات االستفھام ‪ which Interrogative Adjectives‬و ‪ what‬تختلف وظيفتھا قليالً‬
‫كصفة )محدد( عنھا كضمير استفھام ‪ ،Interrogative Pronouns‬فھي كمحدد تأتي معدلة‬
‫ھدفھا وصف االسم وھي في ھذه الحالة تكون جزءاً من عبارة االسم مثل‪:‬‬
‫?‪Which plants should be watered twice a week‬‬
‫‪ Which‬جاءت معدلة لـ ‪ plants‬وعبارة االسم ‪ Which plants‬ھي الفاعل‬
‫?‪What book are you reading‬‬
‫‪ What‬جاءت معدلة لـ ‪ book‬وعبارة االسم ‪ What book‬ھي المفعول به‪.‬‬
‫أما استعمالھا كضمير استفھام فھي ال تصف االسم‪ ،‬وإنما تأتي كأداة للسؤال عن شيء ما‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫?‪What are you doing this weekend‬‬
‫‪ ‬تعتبر‪ Whose‬من صفات الملكية ‪ Possesive Adjectives‬في االنجليزية الحديثة‪ ،‬وھي في‬
‫نفس الوقت من صفات االستفھام ‪ ،Interrogative Adjectives‬لذلك يمكن أن نسميھا‬
‫‪ Interrogative Possesive Adjective‬وتأتي كمحدد قبل االسم في صيغة االستفھام‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫?‪Whose coat is this‬‬
‫‪ ‬‬
Page 55 of 187
‫أمثلة على المق ّيسات‬

Examples on Quantifiers
: ‫ فقط‬count nouns ‫ھذه المقيسات تعمل مع األسماء المعدودة‬

many trees
a few trees
few trees
several trees
a couple of trees
none of the trees
Non-count nouns ‫ھذه المقيسات تعمل فقط مع األسماء غير المعدودة‬

not much food
a little food
little food
a bit of food
a good deal of food
a great deal of food
no food
‫ھذه المقيسات تعمل مع األسماء المعدودة وغير المعدودة‬

count and non-count nouns:
all of the trees/food
some trees/food
most of the trees/food
enough trees/food
a lot of trees/food
lots of trees/food
plenty of trees/food
a lack of trees/food

‫‪Page 56 of 187‬‬
‫العبارات ‪Phrases‬‬
‫العبارات‬
‫تكون جزءاً من الجملة‪ ،‬وليس لھا معنى تام‪ ،‬وليس لھا تركيب شبه‬
‫ھي مجموعة كلمات ّ‬
‫المكون من فعل وفاعل ‪.subject-verb‬‬ ‫ّ‬ ‫الجملة ‪clause‬‬
‫‪Phrases‬‬
‫‪A combination of words forming part of the sentence but‬‬
‫‪lacks the subject-verb organization of clause.‬‬
‫تركيب وتسمية العبارات‬

‫تتركب العبارات من كافة عناصر الكلمات من أسماء ‪ Nouns‬وضمائر ‪ Pronouns‬وأفعال‬
‫‪ Verbs‬وصفات ‪ Adjectives‬وظروف ‪ Adverbs‬وحروف جر ‪.Prepositions‬‬
‫‪ ‬يمكن أن تتكون العبارة من كلمة واحدة مثل ‪ walk‬أو عدة كلمات مثل ‪ .a walk‬ويمكن‬
‫تطويلھا بإضافة عناصر أخرى مثل‪ a long walk :‬ولكن تلك اإلضافات ال تغيّر من‬
‫المعنى األساسي للجملة‪.‬‬
‫‪ ‬يتم تحديد نوع العبارة على حسب الكلمة الرئيسية فيھا و تسمى تلك الكلمة‪ “Head” :‬أي‬
‫"الرأس"‪ ،‬فإذا كانت اسما ً صارت العبارة اسمية‪ ،‬وبناء على ذلك يمكن تقسيم العبارات‬
‫إلى‪:‬‬
‫) ‪ (Verb Phrase‬‬ ‫عبارة فعلية‬ ‫) ‪ (Noun Phrase‬‬ ‫عبارة اسمية‬
‫‪ ‬‬ ‫عبارة وصفية ) ‪(Adjective Phrase‬‬
‫) ‪ (Adverb Phrase‬‬ ‫عبارة ظرفية‬ ‫عبارة جر ) ‪ (Prepositional Phrase‬‬
‫‪ ‬‬
Page 57 of 187
‫الكلمة الرأس ھي التي تحدد نوع العبارة‬

Example Head Abbreviation Phrase Type
‫أمثلة‬ ‫الرأس‬ ‫االختصار‬ ‫نوع العبارة‬
 the children in my country Noun Noun Phrase
NP
 a walk ‫اسم‬ ‫عبارة اسم‬
 has been played Verb Verb Phrase
VP
 took ‫فعل‬ ‫عبارة فعل‬
 delighted to meet you Adjective Adjective Phrase
AP
 fairly interesting ‫صفة‬ ‫عبارة وصفية‬
 very quickly Adverb Adverb Phrase
AdvP
 admittedly ‫ظرف‬ ‫العبارة الظرفية‬
 in the garden Preposition Prepositional Phrase
PP
 at night ‫حرف جر‬ ‫عبارة جر‬
‫يمكننا نظريا ً أن نستخدم مثالً عبارة اسم بدالً من اسم حتى لو كانت العبارة مكونة من كلمة واحدة‬
.Head ‫فقط تمثل الرأس‬
‫ ويالحظ أن عبارة الجر يمكن أن تعمل‬،‫الھيكل التالي يبين أنواع العبارات المختلفة كما وضحنا أعاله‬
.ً ‫ وسيتم شرح ذلك الحقا‬،‫كظرف أو صفة‬
Phrases
‫أنواع العبارات‬
Adverb Phrases Verb Phrases

Noun Phrases Prepositional Phrases Adjective Phrases
‫عبارة ظرفية‬ ‫عبارة فعلية‬
‫عبارة اسمية‬ ‫عبارة الجر‬ ‫عبارة وصفية‬
ً ‫الكلمة "الرأس" تكون ظرفا‬ ً ‫الكلمة "الرأس" تكون فعال‬
ً ‫الكلمة "الرأس" تكون اسما‬ ‫الكلمة "الرأس" تكون‬ ‫الكلمة "الرأس" تكون صفة‬
Example: Example:
Example: ‫حرف جر‬ Example:
He graduated very He will meet his
I saw the black cat. This glass is full of water
recently. brother.
Adjectival Adverbial
‫وصفية‬ ‫ظرفية‬
Example: Example:
Ahmed is the student Fuad put his bird
with the highest grade in its cage.

‫‪Page 58 of 187‬‬
‫الفرق بين أنواع العبارات‬

‫تكون بناءھا ووظائف تقوم بھا في‬‫‪ ‬ذكرنا خمسة أنواع من العبارات‪ ،‬ولكل عبارة ھناك عناصر ّ‬
‫الجملة‪ ،‬كل عبارة تحتوي عادة على كلمة ھي العنصر المركزي فيھا وتسمى رأس العبارة‪ ،‬فمثال ً‬
‫العبارة االسمية ھي تركيب لغوي يكون فيه االسم ھو الرأس والكلمات التي تسبقھا وتليھا تقوم بدور‬
‫ثانوي‪ ،‬ونفس الكالم ينطبق على العبارات الوصفية والظرفية‪ ،‬وتتميز العبارة االسمية بوجود‬
‫المحددات‪.‬‬
‫‪many expensive cars with air-conditioning‬‬ ‫‪ o‬عبارة اسمية ‪:‬‬
‫‪extremely proud of her achievements‬‬ ‫‪ o‬عبارة وصفية‪:‬‬
‫‪very fluently indeed‬‬ ‫‪ o‬عبارة ظرفية‪:‬‬
‫‪ ‬تختلف العبارة الفعلية عن العبارات االسمية والوصفية والظرفية من ناحيتين؛ األولى ھو احتواؤھا‬
‫على التراكيب الفعلية ‪ verbal forms‬وما تشملھا من أفعال مكونة من كلمات متعددة‪ ،‬الثاني أن‬
‫الكلمة الرأس في العبارة الفعلية ھي دائما ً أخر كلمة )عنصر( في تركيبة العبارة كما ھو في المثالين‬
‫التالين‪:‬‬
‫‪should have been punished‬‬ ‫‪ o‬عبارة فعلية‪:‬‬
‫‪may have been sleeping‬‬
‫‪ ‬يمكن تعريف الكلمة الرأس في العبارات االسمية والوصفية والظرفية بأنھا العنصر الذي يمكن أن يحل ّ‬
‫مكان العبارة بأكملھا دون أن يختل ّ المعنى األساسي للجملة‪ ،‬كما ھو موضح في المثالين التالين‪:‬‬
‫‪ Saudi Arabia imports many expensive cars with air-conditioning‬‬
‫‪ ‬تصبح بعد إبقاء الكلمات الرئيسية‪Saudi Arabia imports cars :‬‬
‫و‬
‫‪ Salma is extremely proud of her achievements‬‬
‫‪ ‬تصبح بعد إبقاء الكلمات الرئيسية‪Salma is proud :‬‬
‫‪ ‬عبارة الجر المتمثلة في تراكيب مثل ‪ on the beach‬و ‪in the twentieth century‬‬
‫تختلف عن العبارات األخرى في عدم وجود كلمة )مركب( يمكن أن يحل ّ مكان العبارة‪ ،‬عبارة الجر‬
‫‪ on the beach‬ال يمكن أن تستبدل بـ ‪ on‬أو ‪ the beach‬فقط كالذي يمكننا فعله مع العبارة‬
‫الظرفية مثالً ‪ very fluently indeed‬التي يمكن أن تستبدل بالكلمة الرأس ‪.fluently‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪Page 59 of 187‬‬
‫مجموعتا ما قبل الكلمة الرأس وما بعدھا‬

‫ذكرنا سابقا ً أن في كل عبارة كلمة رأس ”‪ ،“Head‬ولتكوين عبارات ‪ phrases‬يمكن‬
‫أن تسبق أو تلي الكلمة الرأس كلمة أخرى أو مجموعة كلمات ‪ strings‬تنقسم إلى‪:‬‬
‫‪ ‬مجموعة ما قبل الكلمة الرأس ‪ : pre-Head string‬تشمل محددات )في العبارة‬
‫االسمية فقط( ومعدالت سابقة‬
‫‪ ‬مجموعة ما بعد الكلمة الرأس ‪ post-Head string‬تشمل معدالت الحقة‬
‫‪ ‬مثالً الجملة التالية‪:‬‬

‫‪The small children in my country should watch less television.‬‬
‫تحتوي على العبارة االسمية ‪،The small children in my country: Noun Phrase‬‬
‫أما الكلمة الرأس فھي ‪ ،children‬أما مجموعة ما قبل الكلمة الرأس وما بعدھا فھي كما يلي‪:‬‬
‫‪Head‬‬
‫‪pre-Head string‬‬ ‫‪post-Head string‬‬
‫الكلمة الرأس‬
‫مجموعة ما قبل الكلمة الرأس‬ ‫مجموعة ما بعد الكلمة الرأس‬
‫)‪(Noun‬‬
‫‪The small‬‬ ‫‪children‬‬ ‫‪in my country‬‬
‫عندما تحذف الكلمة الرأس ‪ Head‬مثالً من العبارة السابقة‪ ،‬تصبح العبارة االسمية‪:‬‬
‫)‪ (the small in my country‬وھي عبارة غير كاملة وليس لھا معنى‪.‬‬
‫طريقة الحذف تفيد في معرفة "الكلمة الرأس" في العبارة‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪Page 60 of 187‬‬
‫العبارات داخل العبارات‬

‫)‪(Phrases within Phrases‬‬
‫يمكن أن تأتي عبارة ضمن عبارة أكبر كما يظھر في المثال التالي‪ ،‬وعن طريق التجزئة‬
‫يمكننا أن نتعرف على كل أنواع العبارات والمكونات األخرى الموجودة‪:‬‬
‫العبارة االسمية ‪NP‬‬
‫‪an old man in the car‬‬
‫محدد‬ ‫عبارة اسمية ‪NP‬‬

‫‪an‬‬ ‫‪old man in the car‬‬
‫عبارة اسمية ‪NP‬‬ ‫عبارة الجر‬

‫‪old man‬‬ ‫‪in the car‬‬
‫صفة‬ ‫اسم‬ ‫حرف جر‬ ‫عبارة اسمية ‪NP‬‬

‫‪old‬‬ ‫‪man‬‬ ‫‪in‬‬ ‫‪the car‬‬
‫محدد‬ ‫اسم‬
‫‪the‬‬ ‫‪car‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪Page 61 of 187‬‬
‫تطبيقات على العبارات‬
‫استخرج العبارات من األمثلة التالية وع ّين أنواعھا )اسمية‪ ،‬فعلية‪ ،‬وصفية‪،‬‬

‫ظرفية‪ ،‬جر( والكلمة الرأس‪:‬‬
‫‪1. The old man was very generous.‬‬
‫‪2. She prepared a delicious m eal.‬‬
‫‪3. Majed has driven his car to work slowly.‬‬
‫المثال األول‪:‬‬
‫مالحظات‬ ‫نوعھا الكلمة الرأس‬ ‫العبارة‬
‫‪-‬‬ ‫‪man‬‬‫اسمية‬ ‫‪The ol d man‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪wa s‬‬‫فعلية‬ ‫‪wa s‬‬
‫‪-‬‬ ‫وصفية ‪generous‬‬ ‫‪very ge nerous‬‬
‫المثال الثاني‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪She‬‬ ‫اسمية‬ ‫‪She‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪prepared‬‬ ‫فعلية‬ ‫‪prepared‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪meal‬‬ ‫اسمية‬ ‫‪a deli ci ous meal‬‬
‫المثال الثالث‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪Maj ed‬‬ ‫اسمية‬ ‫‪Maj ed‬‬
‫الحظ وجود الفعل المساعد ‪ has‬الدال على‬ ‫‪dri ven‬‬ ‫فعلية‬ ‫‪has dri ven‬‬
‫زمن المضارع التام‪.‬‬
‫الحظ دخول صفة الملكية ‪.his‬‬ ‫‪car‬‬ ‫اسمية‬ ‫‪hi s car‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪to‬‬ ‫جر‬ ‫‪to work‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪sl owl y‬‬ ‫ظرفية‬ ‫‪sl owl y‬‬

‫‪ ‬‬
Page 62 of 187
Clauses ‫شبه الجمل‬

‫شبه الجمل‬
‫ھي قوالب بناء الجمل وھي عبارة عن مجموعة كلمات تحتوي على األقل على فعل وفاعل‬
.‫ والجملة البسيطة ھي عبارة عن شبه جملة تامة مكتملة المعنى‬،subject-verb
Clauses
is the basic building block of the English sentence. All
clauses must contain at least a subject (S) and a verb (V).
Types of Clauses
‫أنواع شبه الجمل‬
Independent Clauses Dependent Clauses

‫شبه جمل مستقلة‬ ‫شبه جمل تابعة‬
it can stand as a sentence by itself its meaning is not complete without
‫تكوّن بمفردھا جملة‬ the presence of an
accompanying independent clause.
Example: I need to study for my test. ‫يجب أن تصاحبھا شبه جملة مستقلة لتكون‬
‫جملة مفيدة‬
Adjective Clauses Adverbial Clauses Noun Clauses

‫شبه جملة وصفية‬ ‫شبه جملة ظرفية‬ ‫شبه جملة اسمية‬
Work like multi-word adjectives. Provide information about what is Can do anything that nouns can do.
‫تعمل كصفة متعددة الكلمات‬ going on in the main (independent) .‫تقوم بنفس عمل االسم‬
clause:
Example: where, when, or why. Examples:
‫توفر معلومات عن شبه الجملة المستقلة‬ ‫فاعل‬: Whoever wins the race
Our class, which meets at 9:00 in the ‫بخصوص أين ومتى ولماذا‬ will receive the trophy.
morning, discusses the use of grammar ‫مفعول به‬: I don't know what I should
in our schools. Example: do next.
Confused, after class was over, Ali met
‫متمم جر‬.: We are interested in
with his group to discuss the paper.
what he does for a living.
‫متمم فاعل‬: The trouble was that they
had failed their test.

‫‪Page 63 of 187‬‬
‫نفرق بين شبه الجملة المستقلة والتابعة ؟‬

‫كيف ّ‬
‫‪ ‬‬
‫‪Sentence‬‬
‫جملة‬
‫‪Independent‬‬ ‫‪Dependent‬‬
‫‪Clause‬‬ ‫‪Clause‬‬
‫شبه جملة مستقلة‬ ‫شبه جملة تابعة‬
‫‪subject‬‬ ‫‪verb‬‬ ‫‪object‬‬ ‫‪subject‬‬ ‫‪verb‬‬ ‫‪object‬‬
‫‪My friend saw the old man who was carrying a stick.‬‬
‫‪Noun‬‬ ‫‪Verb‬‬ ‫‪Noun‬‬ ‫‪Noun‬‬ ‫‪Verb‬‬ ‫‪Noun‬‬

‫‪Phrase‬‬ ‫‪Phrase‬‬ ‫‪Phrase‬‬ ‫‪Phrase‬‬ ‫‪Phrase‬‬ ‫‪Phrase‬‬
‫عبارة اسمية‬ ‫عبارة فعلية‬ ‫عبارة اسمية‬ ‫عبارة اسمية‬ ‫عبارة فعلية‬ ‫عبارة اسمية‬
‫في المثال أعاله‪ ،‬شبه الجملة المستقلة لھا معنى متكامل‪ ،‬ويمكن أن تكون بمفردھا جملة‬
‫مفيدة‪ ،‬أما شبه الجملة التابعة فليس لھا معنى متكامل وال يمكن أن تكون جملة مفيدة‪.‬‬
‫نفرق بين العبارة ‪ phrase‬وشبه الجملة ‪ clause‬؟‬

‫كيف ّ‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪Cows eat grass.‬‬
‫ھي شبه جملة إلحتوائھا على فاعل وھو ”‪ “cows‬ومك ّمل جملة وھو الفعل والمفعول به‬
‫”‪ ،“eat grass‬ومعناھا تام مكتمل‪.‬‬
‫أما‬
‫‪cows eating grass‬‬
‫فھي عبارة اسمية يمكن أن تكون فاعالً ولكن ال تحتوي على مك ّمل جملة‪ ،‬والعبارة الوصفية‬
‫ضحت أي بقرة نتكلم عنھا‪ ،‬ولكن الجملة ناقصة‪ ،‬وحتى يكتمل المعنى‬ ‫‪ eating grass‬و ّ‬
‫نضيف لھا مك ّمل جملة مثل‪:‬‬
‫‪cows eating grass are visible from the highway.‬‬
‫ويمكن أن تكون شبه الجملة كلمة واحدة فقط مثل !‪ Run‬وھي شبه جملة طلبية والفاعل‬
‫مستتر تقديره أنت‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 64 of 187‬‬
‫مكوناتھا الصغرى‬
‫تجزئة شبه الجمل والعبارات إلى ّ‬
‫)طريقة التحليل(‬
‫مكوناتھا الصغرى‬
‫يمكن تجزئة الجملة‪/‬شبه الجملة ‪ clause‬إلى ّ‬
‫أي العبارات ‪ phrases‬كما يلي‪:‬‬
‫عبارة‬ ‫عبارة‬ ‫عبارة‬ ‫عبارة‬

‫اسم‬ ‫فعل‬ ‫وصفية‬ ‫جر‬
‫مكوناتھا الصغرى كما يلي‪:‬‬

‫كذلك يمكن تجزئة العبارات ‪ phrases‬إلى ّ‬
‫عبارة‬ ‫عبارة‬ ‫عبارة‬ ‫عبارة‬

‫اسم‬ ‫فعل‬ ‫وصفية‬ ‫جر‬
‫أداة‬ ‫اسم‬ ‫فعل‬ ‫فعل‬ ‫ظرف‬ ‫صفة‬ ‫حرف جر‬ ‫اسم‬

‫مساعد‬ ‫أساسي‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 65 of 187‬‬

‫‪ ‬‬
‫ملخص الفصل الثاني‬

‫‪ ‬‬
‫تتكون الجملة من كلمات‪ ،‬ومن الكلمات تتكون العبارات‪ ،‬ومن العبارات تتكون شبه الجمل‪.‬‬
‫الكلمات‪:‬‬
‫مكونة من حروف ويمكن تقسيمھا إلى األشكال الثمانية التالية‪ :‬‬ ‫الكلمات ّ‬
‫‪ ‬األسماء ‪ Nouns‬‬
‫‪ ‬الضمائر‪ Pronouns‬‬
‫‪ ‬األفعال ‪ Verbs‬‬
‫‪ ‬الصفات ‪ Adjectives‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬الظروف ‪ Adverbs‬‬
‫‪ ‬حروف الجر‪ Prepositions‬‬
‫‪ ‬الروابط ‪ Conjunctions‬‬
‫‪ ‬التعجب ‪ Interjections‬‬
‫‪ ‬‬
‫األسماء‪ Nouns ‬‬
‫االسم ھو المصطلح الذي يطلق على الكلمات التي تدل على شخص أو حيوان أو جماد أو مادة أو فكرة مجردة ويمكن‬
‫تقسيم األسماء إلى‪ :‬‬
‫• ‪ ‬األسماء المعدودة‪ Count Nouns: ‬‬
‫• ‪ ‬األسماء غير المعدودة‪ Mass (Non‐count) Nouns: ‬‬
‫• ‪ ‬أسماء العلم‪ Proper nouns ‬‬
‫• ‪ ‬األسماء الشائعة‪ Common Nouns: ‬‬
‫• ‪ ‬األسماء الحسية‪ Concrete Nouns: ‬‬
‫• ‪ ‬األسماء المعنوية‪ Abstract Nouns: ‬‬
‫• ‪ ‬أسماء المجموعات‪ Collective Nouns: ‬‬
‫• ‪ ‬األسماء المركبة‪ Compound Nouns: ‬‬
‫‪ ‬‬
‫ومعظم األسماء لھا مفرد وجمع ماعدا األسماء غير المعدودة‪ ،‬وبعض األسماء مشتقة من الصفات واألفعال بإضافة‬
‫اللواحق إليھا مثل‪ : ‬اشتقاق من الصفات‪ emptiness <-- empty ‬أو من األفعال‪ pleasure <-- please :‬‬
‫يقوم االسم بوظائف مختلفة في الجملة فيأتي‪ :‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ 1.‬كفاعل‪ (Subject) ‬يأتي في بداية الجملة ويتبعه فعل‪ ‬‬
‫‪ 2.‬كمفعول به‪ (Object) ‬يأتي بعد الفعل المتعدي‪ .‬‬
‫‪ 3.‬بعد حرف الجر‪ (Preposition) ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ 4.‬بعد الصفة‪ (Adjective) ‬كاسم موصوف‪ ‬‬
‫‪ 5.‬بعد صفات الملكية‪ (Possessive Adjective) ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 66 of 187‬‬
‫‪ ‬‬
‫الضمائر‪ Pronouns ‬‬
‫الضمائر ھي كلمات قصيرة تنوب عن األسماء‪ ،‬أي تحل محلھا في الجملة بدالً من تكرار االسم‪ ،‬وتنقسم إلى‪ :‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬الضمائر الشخصية‪) Personal Pronouns ‬ضمائر الفاعل‪ ‬والمفعول به‪ ‬والملكية(‬ ‫•‬
‫‪ ‬الضمائر االنعكاسية‪ Reflexive Pronouns : ‬‬ ‫•‬
‫‪ ‬ضمائر اإلشارة‪ Demonstrative Pronouns: ‬‬ ‫•‬
‫‪ ‬الضمائر غير المحددة‪ Indefinite Pronouns : ‬‬ ‫•‬
‫ضمائر الوصل‪ Relative Pronouns : ‬‬ ‫•‬
‫ضمائر الوصل‪ Relative Pronouns : ‬‬ ‫•‬
‫‪ ‬ضمائر االستفھام‪ Interrogative Pronouns : ‬‬ ‫•‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫يستخدم الفعل للتعبير عن الحدث مثل‪ run, fight ‬أو للتعبير عن الحالة مثل‪ seem ‬أو الوجود أو الكينونة مثل‪ be ‬‬
‫ومن ُمميزات الفعل أنه يُصرف بطريقة معينة وبلواحق خاصة‪ ،‬حيث يتخذ الفعل أشكاال مختلفة تعتمد على زمن الفعل‬
‫بصورة رئيسية وعلى نوع فاعله‪ ،‬أما أنواع األفعال فھي‪ :‬‬
‫‪ 1.‬األفعال الرئيسية‪ Main Verbs: ‬وھي األفعال التي يكون لھا معنى في الجملة على عكس األفعال المساعدة‪ ،‬ويمكن أن‬
‫نصنفھا بطريقتين مختلفتين منھا‪ :‬‬
‫• األفعال القياسية‪ Regular ‬مثل‪ ،decide ‬واألفعال غير القياسية )الشاذة(‪ Irregular ‬مثل ‪ eat‬‬
‫• األفعال المتعدية‪ Transitive ‬مثل‪ ، see ‬واألفعال غير المتعدية ‪ Intransitive ‬مثل ‪ arrive‬‬
‫‪ 2.‬األفعال المساعدة‪ Auxiliary (Helping) Verbs: ‬وھي األفعال التي ليس لھا معنى وإنما لھا أھمية في التركيب‬
‫النحوي للجملة‪ ،‬وعادة ما يأتي بعدھا الفعل الرئيسي‪ ،‬أو قد تعمل ھي نفسھا كأفعال رئيسية إذا لم يكن ھناك فعالً رئيسياً‪،‬‬
‫وتنقسم إلى قسمين‪ :‬‬
‫• أساسية‪ :‬وتشمل ‪ ‬فعل الكينونة ‪ be‬وفعل التملك ‪ have‬وفعل العمل ‪ do‬‬
‫• شكلية‪ :‬وھي األفعال التي تعدّل معنى الفعل الرئيسي بصورة معينة‪ ،‬وھي تعبر عن اللزوم أو اإلمكانية‪ ،‬ويأتي‬
‫بعدھا الفعل الرئيسي حيث يكون بصيغة المصدر‪ ،‬وھي ال يتغ ّير شكلھا أبداً‪ ،‬مثل ‪ can‬و ‪ shall‬‬
‫‪ ‬‬
‫الصفات‪ Adjectives ‬‬
‫ھي كلمات واصفة تدل على أحدى مميزات الشخص أو الشيء‪ ،.‬وبعضھا يتكون بواسطة االشتقاق من األسماء مثل‬
‫‪hopeful ‬أو األفعال مثل ‪ readable‬‬
‫‪ ‬‬
‫الظروف ‪ Adverbs‬‬
‫الظرف ھو كلمة لھا استعماالت كثيرة ومتعددة قد تتعلق بالزمان‪ ،‬المكان‪ ،‬والحال ‪ ...‬الخ‪ ،‬وھي تصف وتعدّل كل أجزاء‬
‫الكالم ماعدا األسماء‪ ،‬ويشمل ذلك األفعال بصورة أساسية والصفات والظروف األخرى وشبه الجمل والجمل‪ ،‬وھي ترتبط‬
‫ارتباطا ُ قويا ً بالصفات ألن معظم الظروف يت ّم اشتقاقھا من الصفات بإضافة الالحقة‪ (ly) ‬إلى نھاية الصفة‪ ،‬والظروف تجيب‬
‫على أسئلة معينة في الجملة‪ ،‬ويمكن أن تحل ّ في أي مكان من الجملة‪ .‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 67 of 187‬‬
‫حروف الجر‪ Prepositions‬‬

‫تلعب دوراً أساسيا ً في تركيب الجملة وتدخل في تعابير الزمان والمكان‪ ،‬وتشكل حروف الجر مع األفعال مصطلحات كثيرة‬
‫تختلف معانيھا وتتنوع حسب ما تكونه مع الفعل‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫الروابط‪ Conjunctions ‬‬
‫في اللغة االنجليزية ھنالك ثالث أنواع من أدوات الربط وھي كالتالي‪ : ‬‬
‫‪ ‬أدوات الربط التنسيقية)‪ (Coordinating Conjunctions‬‬ ‫•‬
‫‪ ‬أدوات الربط المتالزمة‪ (Correlative Conjunctions) ‬‬ ‫•‬
‫‪ ‬أدوات الربط الثانوية)‪ (Subordinating Conjunctions‬‬ ‫•‬
‫التعجب‪ Interjections ‬‬
‫التعجب ھي كلمات أو تراكيب ُمعينة تع ّبرعن ردة الفعل حول مسألة ما‪ ،‬ويتم التعبير عن التعجب بتشديد نبرة الصوت أثناء‬
‫الكالم أو وضع عالمة تعجب‪ ! (Exclamation Mark) ‬في نھاية الجملة أثناء الكتابة‪ ،‬وتوجد عدة تعابير تستخدم أثناء‬
‫ردة الفعل عند رؤية شي أو تجربة شيء أو عند سماع خبر مفاجئ أو مدھش‪ . ‬‬
‫‪ ‬‬
‫المورفيمات )‪ (Morphemes‬‬
‫تتكون منھا الكلمات‪ ،‬وتنقسم المورفيمات إلى‪ : ‬‬
‫ھي الوحدات الصرفية التي ّ‬
‫حرة‪ Free : ‬وھي الكلمات البسيطة دون أي إضافات عليھا ولھا معنى مستقل مثل‪: “man”.‬‬ ‫‪ ‬مورفيمات ّ‬
‫‪ ‬مورفيمات مقيدة‪ Bound : ‬وھي التي ليس لھا معنى مستقل وتكون جزءاً من كلمة أخرى مثل‪ dis‐ ‬في كلمة‪ ‬‬
‫‪dislike ‬أو‪ ed‐ ‬في كلمة‪ ، played.‬و‪ ‬تتكون الكلمات من المورفيمات المق ّيدة عن طريق التعديل أي الصرف‪ ‬أو‬
‫االشتقاق‪ .‬‬
‫‪ ‬‬
‫عناصر الكلمات المغلقة‪ : ‬ھي كلمات محددة معروفة اليمكن زيادة عددھا وھي المحدِّدات والضمائر وحروف الجر‬
‫وأدوات الربط ‪ ،‬باإلضافة إلى األفعال المساعدة‪ ،‬وھي تسمى كذلك بالكلمات الوظيفية‪ function words ‬أو الكلمات‬
‫النحوية‪ grammatical words ‬وتجدھا في كتب القواعد‪ ،‬وھي مھمة في تراكيب الجمل مع أنھا ال تحمل أي معنى‬
‫لوحدھا‪. ‬‬
‫‪ ‬‬
‫عناصر الكلمات المفتوحة‪ :‬ليست محدودة بعدد معين وھي تمثل الكلمات األساسية في تركيب الجملة وھي األسماء‬
‫واألفعال الرئيسية والصفات والظروف باإلضافة إلى كلمات التعجب‪ ،‬ويمكن استحداث كلمات منھا عن طريق التعديل‬
‫واالشتقاق كما ذكرنا سابقا ً في المورفيمات‪ ،‬وھي الكلمات التي تبحث عنھا وعن مفرداتھا في القواميس‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫الكلمات الجزيئية أو جزيئات الكالم ‪ : Particles‬ھي الكلمات الصغيرة التي ال تتغ ّير صورتھا بالتعديل أو الصرف‪،‬‬
‫والتي لھا وظيفة نحوية في الجملة‪ ،‬وھي على العموم من حروف الجر بدون مفعول الجر أو متممه مثل ‪ on, up.‬‬
‫‪ ‬‬
‫محددات األسماء‪ : (Determiners) ‬المحددات ھي تلك الكلمات الصغيرة التي تسبق االسم وتعدلّه ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 68 of 187‬‬
‫العبارات‪ Phrases ‬‬
‫المكون من فعل‬
‫ّ‬ ‫تكون جزءاً من الجملة‪ ،‬وليس لھا معنى تام‪ ،‬وليس لھا تركيب شبه الجملة‪clause ‬‬‫ھي مجموعة كلمات ّ‬
‫وفاعل‪ ،subject‐verb ‬يمكن أن تتكون العبارة من كلمة واحدة مثل‪ walk ‬أو عدة كلمات مثل‪ a walk ‬ويمكن تطويلھا‬
‫بإضافة عناصر أخرى مثل ‪ a long walk‬‬
‫يتم تحديد نوع العبارة على حسب الكلمة الرئيسية فيھا‪ ،‬وتسمى تلك الكلمة‪ : “Head” ‬أي "الرأس"‪ ،‬فإذا كانت اسما ً‬
‫صارت العبارة اسمية‪ ،‬وأنواع العبارات‪ :‬اسمية‪ ،‬فعلية‪ ،‬وصفية‪ ،‬ظرفية‪ ،‬جر‪ .‬‬
‫ولتكوين عبارات‪ phrases ‬يمكن أن تسبق أو تلي الكلمة الرأس كلمة أخرى أو مجموعة كلمات‪ strings ‬تنقسم إلى‪ : ‬‬
‫‪ ‬مجموعة ما قبل الكلمة الرأس‪ pre‐Head string : ‬تشمل محددات )في العبارة االسمية فقط( ومعدالت سابقة‪ ‬‬ ‫•‬
‫‪ ‬مجموعة ما بعد الكلمة الرأس‪ post‐Head string ‬تشمل معدالت الحقة‪ ‬‬ ‫•‬
‫شبه الجمل ‪ Clauses‬‬

‫شبه الجمل ھي قوالب بناء الجمل وھي عبارة عن مجموعة كلمات تحتوي على األقل على فعل وفاعل‪، subject‐verb ‬‬
‫وتنقسم إلى‪:‬‬
‫‪ ‬شبه جملة مستقلة ‪ ،Independent Clause‬وھي التي تكون جملة بسيطة تامة مكتملة المعنى‪ ،‬‬
‫‪ ‬شبه جملة تابعة ‪ Dependent Clause‬وھي غير متكمة المعنى‪ ،‬ويجب أن تصاحبھا شبه جملة مستقلة لتكون‬
‫جملة‪ ‬مفيدة‪ ،‬وأنواعھا‪ :‬‬
‫‪ o‬شبه جملة اسمية ‪ : Nominal Clause‬تقوم بنفس عمل االسم‪ .‬‬
‫‪ o‬شبه جملة ظرفية ‪ : Adverbial Clause‬توفر معلومات عن شبه الجملة المستقلة بخصوص أين‬
‫ومتى ولماذا‪ .‬‬
‫‪ o‬شبه جملة وصفية ‪ : Adjective Clause‬تعمل كصفة متعددة الكلمات‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫الفصل الثالث‬
‫‪Building Phrases‬‬
‫بناء العبارات‬
‫‪ ‬‬
‫نتعرف على التراكيب العامة للعبارات وما يسبق ويلحق كلمة )الرأس( من معدّ الت‪ ،‬وما تتميز به العبارة‬
‫االسمية من أن معدّالتھا السابقة يأتي قبلھا محدِّ دات مثل أداة التعريف ‪ ،the‬ومن بعدھا نتعرف على‬
‫تراكيب خاصة تنفصل فيھا الكلمة الرأس عن معدالتھا‪ ،‬يلي ذلك استعراض وظائف العبارات النحوية في‬
‫الجملة‪ ،‬وتوضيح طريقة ترتيب الصفات والظروف في العبارة على حسب نوعھا‪ ،‬وفي نھاية الفصل نجد‬
‫مسميات أخرى فرعية للعبارات مثل العبارة البدل والعبارة المطلقة‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 70 of 187‬‬
‫الفصل الثالث‪ :‬بناء العبارات‬
‫للتعرف على بناء العبارة بصورة مبسطة‪ ،‬نبدأ بالمثال التالي‪:‬‬
‫أبسط صورة )تركيب( للعبارة ھي وجود كلمة "الرأس" لوحدھا‪ ،‬وكما عرفنا سابقا ً أنه بنا ًء‬
‫عليھا يتم تعيين نوع العبارة‪ ،‬أي إذا كانت الكلمة "الرأس" اسما ً كانت العبارة اسمية واذا‬
‫كانت صفة صارت العبارة وصفية‪...،‬وھكذا‪..‬‬
‫لنأخذ مثالً كلمة ‪ city‬فھذا أبسط تركيب للعبارة وبما أن ھذه الكلمة اسما ً فالعبارة اسمية‪.‬‬
‫لنبدأ اآلن بإضافة كلمات أخرى إلى ھذه الكلمة كالمعدالت والمحددات السابقة والالحقة‪.‬‬
‫لنضيف المحدد ‪ the‬فتصبح العبارة‪:‬‬
‫‪The city‬‬
‫ثم نستمر في بناء العبارة بإضافة صفة‪ ،‬مثالً كلمة ‪ beautiful‬فتصبح العبارة االسمية‪:‬‬
‫‪The beautiful city‬‬
‫ثم نضيف معدالً الحقا ً مثل عبارة الجر ‪ of Rome‬فتصبح العبارة االسمية‪:‬‬
‫‪The beautiful city of Rome‬‬
‫وكلما أضفنا محدداً أو معدالً كلما حددنا العبارة أكثر‪ ،‬وكلما ازداد المعنى المقصود وضوحا ً‪.‬‬
‫ھذه العبارة االسمية تأخذ وظائف متعددة في الجملة‪ ،‬مثالً كفاعل‪:‬‬

‫‪The beautiful city of Rome is attractive.‬‬
‫ويمكن أنت تكون مفعوالً به‪:‬‬
‫‪I visited the beautiful city of Rome.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 71 of 187‬‬
‫تعريفات عامة ألنواع العبارات‬

‫العبارة االسمية ھي التي تحتوي على اسم )تشمل الضمائر( مع أي من المعدالت‬
‫مثل الصفات والمحددات والظروف واألفعال وحروف الجر وشبه الجمل‪.‬‬
‫العبارة الوصفية ھي التي تحتوي على صفة مع أي من المعدالت مثل الظروف‬

‫وحروف الجر‪.‬‬
‫العبارة الظرفية ھي التي تحتوي على ظرف يسبقه ظروف أخرى أو يتبعه الظرف‬
‫‪ enough‬أو شبه جملة تامة‪.‬‬
‫العبارة الفعلية ھي التي تكون من فعل أو أكثر مع المفعول به والمعدالت والمكمالت‬

‫من االسماء واألفعال والظروف وحروف الجر‪.‬‬
‫عبارة الجر ھي التي تتكون من حرف جر متبوع بمتمم جر‪/‬مفعول جر‪.‬‬
‫نستعرض اآلن‬
‫‪ ‬التراكيب العامة للعبارات ووظائفھا‬
‫‪ ‬‬
Page 72 of 187
‫ بناء العبارات‬:‫الفصل الثالث‬
T
Thhee G
Geen
neerraall S
Sttrru
uccttu
urree o
of tth
hee N
Noou
unnP
Phhrraassee ((N
NPP))
‫التركيب العام للعبارة االسمية‬
Pre- Determiners Post- Pre-modifiers Head Post-modifiers
determiners ‫محددات‬ determiners ‫معدالت سابقة‬ ‫الكلمة‬ ‫معدالت الحقة‬
‫محددات‬ ‫محددات‬ ‫الرأس‬
‫سابقة‬ ‫الحقة‬
all, double, Articles: Numbers: • Adjective Noun • Adjective Phrase ‫ عبارة وصفية‬:
half, twice, ‫أدوات التعريف‬ ‫األرقام‬ Phrase: ‫عبارة وصفية‬ ‫اسم‬
both, many, a, an, the. one, two,
• 'people concerned', 'book
such, what three,
• ‘very beautiful hard to come by', 'a plan less
children' ambitious than we expected',
Demonstrative twenty, forty
'a cave so dark that...'
Adjectives:
‫أسماء اإلشارة‬ Quantifiers: • Noun Phrase:
this, that, ‫المقيسات‬ ‫عبارة اسمية‬ • Noun Phrase ‫ عبارة اسمية‬:
these, those, few, a few, • 'traffic jam', • ‘boys your age', 'a car that
which etc. many, much, 'speed limit' color', 'a hat this size'
each, every,
Possessive some, any • Adverb • Adverb Phrase ‫ عبارة ظرفية‬:
Adjectives: etc. Phrase: ‫عبارة ظرفية‬ • 'the way down', 'the road
‫صفات الملكية‬ ahead', 'the man outside'
my, your, our, Ordinals: • 'a through road‘.
their, his, her, ‫الترتيب‬
whose, etc. first, • Classifying
• Prepositional Phrase ‫ عبارة جر‬:
second, 1st Genitive: ‫مضاف إليه‬ • 'the city of Rome', 'the edge
of the desk', 'the day before
2nd, 3rd, ‫مصنف‬
last, next, yesterday', 'the house
• ‘men's room’ opposite yours'
etc. ،'toilet' ‫معناھا دورة مياه‬
‫وليس غرفة يمتلكھا الرجال‬
‘doctor's degree’ • Relative Clause ‫ شبه جملة نسبية‬:
(‫)مرتبة أكاديمية‬ • 'the book that I told you
about'
 Interrogative
Adjectives: ‫صفات‬ • Appositive Clause: ‫شبه جملة‬
‫االستفھام‬ ‫اعتراضية‬
whose, what, • 'our hesitation whether we
which, whatever, should go or not', 'the fact
whichever that he is a gentleman',
• Non-finite Clause ‫شبه جملة غير‬

‫' تامة‬the man to talk to', 'the
men digging a hole', the
children injured in the
accident'
All the four smart boys that I know ‫مثال‬
‫العبارات الوصفية ھي أكثر ما يستخدم كمعدالت للعبارات‬

‫‪Page 73 of 187‬‬
‫المحددات في العبارة االسمية‬

‫الحظ من الجدول السابق أن منظومة ماقبل الكلمة الرأس في العبارة االسمية تحتوي على محددات‬
‫ومعدالت سابقة‪ ،‬إن المحددات تستعمل فقط في العبارة االسمية لتضيف ترتيبا ً أو تعريفا ً أو ترقيما ً أو‬
‫ماشابه ذلك لالسم‪ ،‬وھي تأتي دائما ً قبل المعدالت السابقة للكلمة الرأس‪ ،‬وتنقسم إلى ثالث أقسام على‬
‫حسب ترتيبھا في المنظومة‪:‬‬
‫‪ .1‬المحددات السابقة‪ :‬أي دائما ً تاتي في البداية وھي عبارة عن محددات عامة مثل ‪ all‬و ‪.half‬‬
‫‪ .2‬المحددات‪ :‬وھي تشمل أدوات التعريف )‪ ،(a, an, the‬وأسماء اإلشارة مثل ‪ this‬و ‪،those‬‬
‫وضمائر الملكية مثل ‪ my‬و ‪.their‬‬
‫‪ .3‬المحددات الالحقة‪ :‬وتشمل األرقام مثل ‪ one‬و ‪ two‬وتشمل المقيسات مثل ‪ few‬و ‪،some‬‬
‫والتراتيب مثل ‪ first‬و ‪.second‬‬
‫ھل يمكن أن تنفصل أجزاء العبارة االسمية؟‬

‫عادة ما تكون العبارة االسمية متصلة بمحدداتھا ومعدالتھا السابقة والالحقة‪ ،‬لكن من الممكن أن تفصل‬
‫العبارة االسمية‪ ،‬يؤخر أحيانا ً جزء من العبارة إلى نھاية الجملة إلضافة وزن لھا‪ ،‬فمثالً العبارة االسمية‬
‫)باللون األحمر(‪:‬‬
‫‪Many problems involving software infected by a virus have been reported.‬‬

‫العبارة االسمية متصلة‬
‫تنقل العبارات المعدلة الالحقة باالسم إلى نھاية العبارة حتى تضيف تركيزاً أكثر لھا فتكون‪:‬‬
‫‪Many problems have been reported involving software infected by a virus.‬‬
‫العبارة االسمية منفصلة‬
‫مثال آخر‪:‬‬
‫‪A rumor circulated among the staff that he was being promoted to Vice‬‬
‫‪President. (instead of "A rumor that he was being promoted to Vice‬‬
‫)"‪President circulated among the staff.‬‬
‫‪ ‬‬
Page 74 of 187
‫المعدالت المنفصلة للعبارة االسمية‬
‫وقد يأتي االسم في العبارة االسمية ليفصل معدالت مكونة من تراكيب خاصة تس ّمى‬
Noun Phrase-Discontinuous Modifiers
:‫كما ھو موضح في الجدول التالي‬
The Pattern Examples
‫النموذج‬ ‫األمثلة‬
adj ‫ صفة‬+ N ‫ اسم‬+ infinitive clause ‫شبه‬ a difficult theory to explain

‫جملة مصدرية‬
comp. adj. ‫ صفة مقارنة‬+ N ‫ اسم‬+ than + a faster car than your Jaguar
comp. clause ‫ شبه جملة مقارنة‬/ NP ‫عبارة اسم‬
as + adj ‫ صفة‬+ N ‫ اسم‬+ as + comp. clause as rich a man as my father

‫ شبه جملة مقارنة‬/ NP ‫عبارة اسم‬
so + adj ‫ صفة‬+ N ‫ اسم‬+ that- clause so dark a cave that we could not see a thing.
so + adj ‫ صفة‬+ N ‫ اسم‬+ as to- clause so intense a light as to blind the eyes
too + adj ‫ صفة‬+ N ‫ اسم‬+ infinitive clause too heavy a chest to move
‫شبه جملة مصدرية‬
‫نماذج أخرى للعبارات االسمية‬
Noun Phrase Pattern Subject Verb Phrase

‫نموذج العبارة االسمية‬ ‫فاعل‬ ‫فعل‬ ‫بقية الجملة‬
‫عبارة اسمية مكونة من نموذج‬
‫ عبارة مصدر‬+ ‫اسم‬ Another attempt to climb was made last year.
Mount Everest
‫ عبارة مصدر‬+ ‫اسم‬ His anxiety to leave was obvious.
‫ عبارة مصدر‬+ ‫اسم‬ The time to start has been delayed

‫ضمير‬/‫ اسم‬+ ‫ أداة جر‬+ ‫اسم‬ Our anxiety for news of was great.
your safe arrival
‫ عبارة أو شبه‬+‫ رابط‬+(‫ )حرف جر‬+ ‫اسم‬ The knowledge of how to was not very common.
‫جملة‬ do it
that ‫ شبه جملة‬+ ‫اسم‬ The news that her son had was a great shock.
been killed
Page 75 of 187
The Functions of Noun Phrase (NP)

‫وظائف العبارة االسمية‬
‫ والعبارات‬،‫للعبارة االسمية وظائف متعددة تقوم بھا في شبه الجملة والجملة وھي مثل وظائف االسم‬
:‫االسمية موضحة في األمثلة أدناه باللون األحمر‬
Examples Functions
‫أمثلة‬ ‫الوظيفة النحوية‬
 Our daughter has just passed her examination. subject ‫فاعل‬
 He is going to buy a new motorcycle.
direct object ‫مفعول به مباشر‬
 She made herself a cup of milk.
 The teacher assigned the students homework. indirect object ‫مفعول به غير مباشر‬
 The arctic explorers were caught by the spring ‫متمم جر‬

breakup. prepositional complement
 Aristotle is the name of the scientist. subject complement ‫متمم فاعل‬
 I consider Khalid to be my favorite friend. object complement ‫متمم مفعول به‬

 You should brush your teeth every evening. Adverbials ‫ظرفيات‬
 Please keep the bathroom door shut. ‫معدالت سابقة لعبارة اسمية أخرى‬

 The new table legs are made out of oak. Noun Phrase Pre-Modifiers

Page 76 of 187
Geenneerraall S
TThhee G Sttrruuccttuurree ooff tthhee A
Addjjeeccttiivvee P
Phhrraassee ((A
APP))
‫التركيب العام للعبارة الوصفية‬
Head
Pre-modifiers ‫الكلمة‬ Post-modifiers
‫دالت سابقة‬ّ ِ ‫مع‬ ‫الرأس‬ ‫دالت الحقة‬
ّ ِ ‫مع‬
 Adverb phrases Adjective • The adverb ‫“ الظرف‬enough” :

‫عبارات ظرفية‬: • good enough
‫صفة‬
 very useful
 extremely difficult • Prepositional Phrase ‫عبارة جر‬:
 far more • afraid of mice, full of water, good at
interesting football, qualified for the job
• that- Clause ‫ شبه جملة‬:

• worried that he might fall, certain
that he is married
• Comparative Adjectives (-er) ‫صفات‬

‫مقارنة‬:
• longer than we had expected
• Non-finite Clause ‫ شبه جملة غير تامة‬:

• afraid to go, anxious to leave, eager
to please, dubious what to do next,
uncertain what to tell her, eager for
the party to start, sorry for him to
leave

Page 77 of 187
‫المعدالت المنفصلة للعبارة الوصفية‬
‫ كذلك في العبارة الوصفية توجد‬،‫مثلما ھنالك تراكيب خاصة لمعدالت يفصلھا االسم في العبارة االسمية‬
:‫معدالت مكونة من تراكيب خاصة تفصلھا الصفة تسمى‬
Adjective Phrase-Discontinuous Modifiers

‫النموذج‬
‫األمثلة‬
more/less + adj ‫ صفة‬+ than + less attractive than I thought.
comp. clause ‫ شبه جملة مقارنة‬/
more balanced than his father
NP ‫عبارة اسم‬
as + adj ‫ صفة‬+ as + comp. clause as cruel as he is intelligent

‫ شبه جملة مقارنة‬/ NP ‫عبارة اسم‬
as strong as his brother
so + adj ‫ صفة‬+ that- clause / as – so sad that I could not sleep

clause ‫شبه جملة‬
too + adj ‫ صفة‬+ infinitive clause ‫شبه‬ too good to be true

‫جملة مصدرية‬

Page 78 of 187
Order of Adjectives in Sentences

‫ترتيب الصفات في الجملة‬
:‫ھنالك ترتيب معين للصفات إذا جاءت في جملة واحدة على حسب نوعھا كما ھو موضح في الجدول التالي‬
Determiner Observation Physical Description ‫األوصاف المادية‬ Origin Material Qualifier Noun
‫المحدد‬ ‫المالحظة‬ Size Shape Age Color ‫المنشأ‬ ‫المادة‬ ‫الفئة‬ ‫االسم‬
‫المقـــاس‬ ‫الشكل‬ ‫العمر‬ ‫اللون‬
a beautiful old Italian touring car
an expensive antique silver mirror
four gorgeous long- red silk roses
stemmed
her short black hair
our big old English horse
those square wooden hat boxes
that dilapidated little hunting cabin
several enormous young America basketbal players
some delicious Thai food

Page 79 of 187
The Functions of Adjective Phrase (NP)

‫وظائف العبارة الوصفية‬
،‫للعبارة الوصفية وظائف متعددة تقوم بھا في شبه الجملة والجملة وھي مثل وظائف الصفة‬
:‫والعبارات الوصفية موضحة في األمثلة أدناه باللون األخضر‬
Examples Functions
 The monkey near the volcano was being crazy. Adjective ‫صفة‬
 He is a very polite boy. ‫تصف األسماء وتأتي بعدھا أو قبله‬
 The glass is full of water. Subject Complement ‫متمم فاعل‬
 The accident made him afraid to go. Object Complement ‫متمم مفعول‬
 That little girl prefers the purple blanket. ‫معدالت للعبارة االسمية‬
 I met the people concerned about the environment. Noun Phrase Modifiers

Page 80 of 187
Geenneerraall S
TThhee G Sttrruuccttuurree ooff tthhee A
Addvveerrbb P
Phhrraassee ((A
AddvvP
P))
‫التركيب العام للعبارة الظرفية‬
Pre-modifiers Head Post-modifiers
‫دالت سابقة‬
ّ ِ ‫مع‬ ‫الكلمة‬ ‫دالت الحقة‬
ّ ِ ‫مع‬
‫الرأس‬
 Intensifying adverb Adverb  The adverb ‫الظرف‬

phrase ‫عبارة ظرفية مشددة‬ “enough”
‫ظرف‬  well enough, bravely
 very seldom, extremely enough to deserve a
stupidly, quite soon, medal
fairly often, much more
carefully.
 A finite clause ‫شبه جملة تامة‬
 They work harder than
we expected
 A rare example ‫مثال نادر‬

 Unfortunately for him,
his boss came work
early.

Page 81 of 187
‫المعدالت المنفصلة للعبارة الظرفية‬

‫ توجد ھنالك تراكيب خاصة لمعدالت يفصلھا الظرف في‬،‫مثلما ذكرنا في حالتي العبارة االسمية والوصفية‬
:‫ تسمى‬،‫العبارة الظرفية‬
Adverb Phrase-Discontinuous Modifiers

‫النموذج‬ ‫األمثلة‬
so + ADV + that- clause / as to They worked so hard that they finished before
clause five.
He spoke so eloquently as to convince everyone.
as + ADV + as + comp. clause or He loves her as much as he did 25 years ago.

NP My horse runs as fast as yours.
more/less + ADV + than + comp The boy participates more actively than we had
clause or NP expected.
He reacted less kindly than yesterday.
too + ADV + infinitive clause We are traveling too slowly to get there by noon.

Page 82 of 187
Order of Adverbs in Sentences

‫ترتيب الظروف في الجملة‬

:‫ھنالك ترتيب معين للظروف إذا جاءت في جملة واحدة على حسب نوعھا كما ھو موضح في الجدول التالي‬
Subject and Manner Place Frequency Time Purpose

Verb
‫الطريقة‬ ‫المكان‬ ‫التكرار‬ ‫الزمان‬ ‫الغرض‬
‫الفاعل والفعل‬
Walid swims enthusiastically in the pool every morning before dawn to keep in shape.
Hamed walks impatiently into town every before to get a

afternoon supper newspaper.
Khalid naps in his room every morning before

lunch.
‫ بما‬،‫ معدالت ظرفية في الجملة الواحدة بعد الفعل‬3 ‫ أو‬2 ‫ليس من المعتاد أن يكون ھناك أكثر من‬
‫ من المعدالت في بداية‬2 ‫ أو‬1 ‫أن مكان الظروف في الجملة فيه كثير من المرونة فإنه يمكن وضع‬
:ً ‫ فتصبح الجملة الثانية مثال‬،comma ‫ وتوضع بعدھا فاصلة‬،‫الجملة‬
"Every afternoon before supper, Hamed walks impatiently into town to get a newspaper. "

Page 83 of 187
The Functions of Adverb Phrase (NP)

‫وظائف العبارة الظرفية‬
،‫للعبارة الظرفية وظائف متعددة تقوم بھا في شبه الجملة والجملة وھي مثل وظائف الظرف‬
:‫والعبارات الظرفية موضحة في األمثلة أدناه باللون الوردي‬
،‫الحظ أننا استعملنا في األمثلة التالية ظروف مكونة من كلمة فقط على أنھا عبارة ظرفية‬
.‫ألننا كما ذكرنا سابقا ً أن أصغر تكوين للعبارة ھو وجود الكلمة الرأس لوحدھا‬
Examples Functions
 The children are waiting patiently enough for Adverbials ‫ظرفيات‬
breakfast..
‫تصف األسماء وتأتي بعدھا أو قبله‬
 Surprisingly, the weather has become cold.
 We experienced a rather strange phenomenon ‫معدالت للعبارة الوصفية‬
today.
 Students who are clearly sick may not attend class.. Adjective Phrase Modifiers
 My use of adverbs is almost always perfect. ‫معدالت للعبارة الظرفية‬

 Smart students can learn very quickly. Adverb Phrase Modifiers
 Birds wake promptly at sunrise.
 Residents must quickly and quietly exit the building ‫معدالت للعبارة الفعلية‬
during the fire drill. Verb Phrase Modifiers
 Do not eat in the library..

Page 84 of 187
T
Thhee G
Geen
neerraall S
Sttrru
uccttu
urree o
off tth
hee V
Veerrb
bPPh
hrraassee ((V
VPP)
‫التركيب العام للعبارة الفعلية‬
Pre- Head String Head Post- Head String
‫منظومة ما قبل الرأس‬ ‫الرأس‬ ‫منظومة ما بعد الرأس‬
 Auxiliary Verbs ‫األفعال‬ Verb  Verbal Particles ‫جزيئات فعلية‬

‫المساعدة‬: ‫فعل‬ ‫لتكون أفعال عبارة‬
ّ ‫• ھي الكلمات التي تضاف إلى الفعل‬
 Modals: will, shall, would, Phrasal Verbs
should, can, may, might,
and could, :‫ ھي جزيء فعل كما يلي‬up َ‫مثال‬ 
 to have: has, have, had,  He gave up smoking.
 to be: is, was, were, been,  He gave smoking up.
being,
 to do: do, did, does. ”‫ بعض األفعال المتعدية في صيغة “فعل عبارة‬:‫مالحظة‬
‫ قابلة لالنفصال مثل المثال السابق وبعضھا‬phrasal
 Ahmed is playing soccer. : ‫غير قابل لالنفصال مثل‬
 The books have been I ran into an old friend yesterday.
written.
 Excesive speed may
destroy your life.
 The homework should
have been done.
 Negatives ‫النفي‬:
not ‫ أو‬never ‫الكلمات مثل‬
 did not work , has never
been broken
 Adverb phrase ‫عبارة ظرفية‬

 deliberately broke

‫‪Page 85 of 187‬‬
‫)‪The Functions of Verb Phrase (VP‬‬

‫وظائف العبارة الفعلية‬
‫للعبارة الفعلية وظيفة واحدة تقوم بھا في شبه الجملة والجملة‪ ،‬وھي موضحة في األمثلة‬
‫أدناه باللون األزرق‪:‬‬
‫‪Examples‬‬ ‫‪Functions‬‬
‫‪‬‬ ‫‪The boy has broken the window.‬‬ ‫فعل ‪Verb‬‬
‫‪ ‬‬
Page 86 of 187
Geenneerraall S
TThhee G Sttrruuccttuurree ooff tthhee P
Prreeppoossiittiioonnaall P
Phhrraassee ((P
PPP))
‫التركيب العام لعبارة الجر‬
Pre-Head String Head Post-Head String
‫منظومة ما قبل الرأس‬ ‫الرأس‬ ‫منظومة ما بعد الرأس‬
 ‫نادراً ما توجد وھنا بعض اآلمثلة‬: Preposition • Prepositional Complement:

‫متمم جر‬
‫حرف جر‬
• straight through the

window : ‫أمثلة‬
• right over the bar
through the window
• just after midnight
over the bar
across the line
after midnight

Page 87 of 187
The Functions of Prepositional Phrase (PP)

‫وظائف عبارة الجر‬
‫ وھي موضحة في األمثلة‬،‫لعبارة الجر وظائف متعددة تقوم بھا في شبه الجملة والجملة‬
:‫أدناه باللون البنفسجي‬
Examples Functions
 Under the bed is filthy. Subject ‫فاعل‬
 I cleaned under the bed. Direct Object ‫مفعول به مباشر‬

 The maid gave under the bed a good cleaning. Indirect Object ‫مفعول به غير مباشر‬
 His hiding place is under the bed. Subject Complement ‫متمم فاعل‬
 The baby has declared his hiding place under Object Complement ‫متمم مفعول‬
the bed.
 He thought about under the bed. Prepositional Complement‫متمم جر‬
 I agree with you. Complement to Verbs ‫متمم لفعل‬

 She is sorry for you. Complement to Adjectives ‫متمم لصفة‬
 I met him at a party. (Adjunct ‫)ظرف اقتراني مكاني‬
Adverbials ‫ظرفيات‬
 The train left at 9 p.m. (Adjunct ‫)ظرف اقتراني زماني‬
‫معدالت للعبارة الوصفية‬
 This glass is full of water.
Adjective Phrase Modifiers
‫معدالت للعبارة االسمية‬
 That woman with the glasses is my mother.
Noun Phrase Modifiers

‫‪Page 88 of 187‬‬
‫أنواع خاصة من العبارات‬

‫ھناك تسميات فرعية للعبارات تختلف بصورة أو بأخرى عن األنواع الرئيسية من ناحية التركيب أو‬
‫االستخدام‪ ،‬وھي مشروحة كما يلي‪:‬‬
‫العبارة البدل‬
‫‪Appositive Phrase‬‬
‫تأتي إلعادة تسمية أو تقوية لكلمة سبقتھا‬
‫ومن أمثلة ذلك‪:‬‬
‫أمثلة‬ ‫عبارة البدل كـ‬
‫‪My favorite friend, a good tennis player, has won several‬‬ ‫عبارة اسمية‬
‫‪tournaments.‬‬
‫‪The best exercise, walking fast, is also the least‬‬ ‫عبارة صيغة الفعل ‪ing‬‬
‫‪expensive.‬‬ ‫‪Gerund‬‬
‫‪Fahad's goal in life, to become an engineer, is within his‬‬ ‫عبارة مصدرية‬
‫‪grasp this year.‬‬
‫العبارة المطلقة‬
‫‪Absloute Phrase‬‬
‫ھي عادة مجموعة كلمات مكونة من اسم أو ضمير أو اسم مفعول مع معدالتھا‪ ،‬وھي تضيف معنى للجملة‬
‫بأكملھا‪ ،‬وھي تحتوي على فاعل‪ ،‬وھي توضع بين فواصل أو شرطات‪ ،‬ومن أمثلة ذلك‪:‬‬
‫أمثلة‬
‫‪Their reputation as winners secured by victory, the‬‬ ‫اسم المفعول موجود‬
‫‪soccer team charged into the semifinals .‬‬
‫‪(Having been) Stars all their adult lives, they seemed used‬‬ ‫اسم المفعول من ‪verb to be‬‬
‫‪to the attention.‬‬ ‫في ھذه الحالة يمكن حذفه‪.‬‬
‫‪The old firefighter stood over the smoking ruins, his‬‬ ‫تأتي بعد اسم معدل لتضيف‬
‫‪senses alert to any sign of another flare-up.‬‬ ‫تركيزاً على فكرة شبه الجملة‬
‫الرئيسية‪.‬‬
‫?‪Your best friends, where are they now‬‬ ‫العبارة المطلقة كـ عبارة اسمية‬
‫‪ ‬‬
Page 89 of 187
‫عبارة المصدر‬
Infinitive Phrase
to ‫ھي التي تتكون من مصدر مسبوقا ً بـ‬
‫أمثلة‬ ‫نوعھا وعملھا‬
His plan to support poor people won wide acceptance. ‫صفة‬
They wanted to raise fees. ‫اسم يعمل كمفعول به‬
To watch Ahmed tell this story is an eye-opening ‫اسم يعمل كفاعل‬
experience.
To know him is to love him. ‫اسم يعمل كمتمم للفاعل‬
Juan went to college to study medicine. ‫ظرف‬
ing ‫عبارة صيغة الفعل مع‬

Gerund Phrase
‫ وھي تعمل مثل األسماء في الجملة‬ing ‫ھي صيغة الفعل التي تنتھي بـ‬
‫أمثلة‬ ‫تعمل كـ‬
Studying for tests is a good strategy. ‫فاعل‬
Omar enjoyed swimming in the lake after dark. ‫مفعول به‬
I'm really not interested in studying biochemistry for the (‫متمم جر )مفعول جر‬
rest of my life.
‫عبارة اسم المفعول‬

Participal Phrase
‫ )لألفعال المنتظمة( وبغيرھا )لألفعال‬-ed ‫ للزمن الحاضر وتنتھي بـ‬- ing ‫ھي صيغة الفعل التي تنتھي بـ‬
.ً ‫ وھي تعمل في الجملة كصفة دائما‬،‫غير المنتظمة( للزمن الماضي‬
‫أمثلة‬ ‫تعمل كـ‬
The road, having been damaged by trucks, needed to be ‫صفة‬
replaced.
The grammar book, written in English, is easy to read. ‫صفة‬

‫‪Page 90 of 187‬‬
‫ملخص الفصل الثالث‬

‫‪ ‬‬
‫‪ ‬لكل نوع من العبارات تراكيب عامة تتميز بھا‪ :‬‬

‫‪ o‬العبارة االسمية‪ :‬‬
‫‪ ‬يسبق الكلمة الرأس )االسم( فيھا غالبا ً محددات مثل ‪ all‬و ‪ the‬و ‪ some‬و ‪ first‬و‬
‫‪ this‬ويأتي بعد المحددات معدالت سابقة تشمل عبارات وصفية مثل ‪ white car‬أو‬
‫عبارات اسمية مثل ‪ school bus‬أو عبارة ظرفية مثل ‪ through road‬أو مضاف‬
‫إليه مصنف مثل ‪ .men’s room‬ويلحق بالكلمة الرأس معدالت الحقة‪ .‬‬
‫‪ ‬ويتبع الكلمة الرأس عبارة وصفية مثل ‪ students worried‬أو عبارة اسمية مثل‬
‫‪ car that color‬أو عبارة ظرفية مثل ‪ man outside‬أو عبارة جر مثل ‪Day of ‬‬
‫‪ judgement‬أو شبه جملة نسبية مثل ‪ .. city that I visited‬أو شبه جملة‬
‫اعتراضية مثل ‪ .. the fact that he is polite‬أو شبه جملة غير تامة مثل‬
‫‪ .…men digging a hole‬‬
‫‪ o‬العبارة الوصفية‪ :‬‬
‫‪ ‬يسبق الكلمة الرأس )الصفة( فيھا ظروف فقط مثل ‪ ،very beautiful‬‬
‫‪ ‬ويأتي بعدھا الظرف ‪ ،enough‬أو عبارات جر مثل ‪ ،clean from dirt‬أو شبه جملة‬
‫‪ ، concerned that he will fail that‬أو ‪ – er‬لمقارنة الصفات مثل ‪، longer‬‬
‫أو شبه جملة غير تامة مثل ‪ .afraid to go‬‬
‫‪ o‬العبارة الظرفية‪ :‬‬
‫‪ ‬يسبق الكلمة الرأس )الظرف( فيھا ظروف داعمة فقط مثل ‪ more carefully‬‬
‫‪ ‬ويأتي بعدھا الظرف ‪ enough‬أو شبه جملة تامة مثل ‪ .harder than exected‬‬
‫‪ o‬عبارة الجر‪ :‬‬
‫‪ ‬نادر ًا ما يسبق الكلمة الرأس )حرف الجر( أي معدالت ومن ذلك ‪right over the ‬‬
‫‪ bar‬‬
‫‪ ‬ويتبع الكلمة الرأس دائما ً متممات جر مثل ‪ .under the table‬‬
‫‪ o‬العبارة الفعلية‪ :‬‬
‫‪ ‬يسبق الكلمة الرأس )الفعل( فيھا أفعال مساعدة مثل ‪ must help‬أو النفي مثل ‪can ‬‬
‫‪ not leave‬أو ظرف في حاالت قليلة مثل ‪ .delibeartly broke‬‬
‫‪ ‬ويتبعھا جزيئات الفعل مثل ‪ bring up‬‬
‫‪ ‬يمكن أن تنفصل المعدالت في العبارة االسمية والوصفية والظرفية‪.‬‬
‫للعبارات وظائف متعددة على حسب موقعھا في الجملة‪ :‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 91 of 187‬‬
‫‪ ‬العبارة االسمية ‪ :‬فاعل‪ ،‬مفعول به مباشر‪ ،‬مفعول به غير مباشر‪ ،‬متمم جر‪ ،‬متمم فاعل‪ ،‬متمم‬
‫مفعول به‪ ،‬ظرفيات‪ ،‬مع ﱢدل سابق لعبارة اسمية أخرى‪.‬‬
‫‪ ‬العبارة الوصفية ‪ :‬صفة‪ ،‬متمم فاعل‪ ،‬متمم مفعول‪ ،‬مع ﱢدل لعبارة اسمية‪.‬‬
‫‪ ‬العبارة الظرفية ‪ :‬ظرفيات‪ ،‬معدﱢل لعبارة وصفية‪ ،‬معد ﱢل لعبارة ظرفية‪ ،‬معد ﱢل لعبارة فعلية‪.‬‬
‫‪ ‬عبارة الفعل‪ :‬وظيفة واحدة ھي الفعل‬
‫‪ ‬عبارة الجر‪ :‬فاعل‪ ،‬مفعول به مباشر‪ ،‬مفعول به غير مباشر‪ ،‬متمم جر‪ ،‬متمم فاعل‪ ،‬متمم مفعول‬
‫به‪ ،‬متمم فعل‪ ،‬متمم صفة‪ ،‬ظرفيات‪ ،‬معدﱢل لعبارة وصفية‪ ،‬معدﱢل لعبارة اسمية‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫توجد أنواع خاصة للعبارات ھي‪:‬‬

‫‪ ‬عبارة البدل ‪ : Appositive‬تأتي إلعادة تسمية أو تقوية لكلمة سبقتھا‬
‫‪ ‬العبارة المطلقة ‪ : Absloute‬ھي عادة مجموعة كلمات مكونة من اسم أو ضمير أو اسم مفعول‬
‫مع معدالتھا‪ ،‬وھي تضيف معنى للجملة بأكملھا‪ ،‬وھي تحتوي على فاعل‪ ،‬وھي توضع بين فواصل أو‬
‫شرطات‪.‬‬
‫‪ ‬عبارة المصدر ‪ :Infinitive‬ھي التي تتكون من مصدر مسبوقا ً بـ ‪to‬‬
‫‪ ‬عبارة صيغة الفعل مع ‪:(Gerund) ing‬ھي صيغة الفعل التي تنتھي بـ ‪ ing‬وھي تعمل مثل‬
‫األسماء في الجملة‪.‬‬
‫‪ ‬عبارة اسم المفعول ‪ : Participal‬ھي صيغة الفعل التي تنتھي بـ ‪ - ing‬للزمن الحاضر وتنتھي‬
‫بـ ‪) -ed‬لألفعال المنتظمة( وبغيرھا )لألفعال غير المنتظمة( للزمن الماضي‪ ،‬وھي تعمل في الجملة‬
‫كصفة دائما ً‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫الفصل الرابع‬
‫‪Building Clauses‬‬
‫بناء شبه الجمل‬
‫نتعرف على أنواع شبه الجمل والتي تنقسم إلى مستقلة وتابعة على حسب اكتمال معنى الجملة‪ ،‬ومن ث ّم تنقسم‬
‫شبه الجمل التابعة إلى تامة وغير تامة على حسب وجود زمن للفعل‪ ،‬وفي كال النوعين تنقسم إلى اسمية أو‬
‫ظرفية أو وصفية على حسب الكلمة التي تبدأ بھا‪ ،‬فإذا بدأت شبه الجمل التامة بـ ‪ that‬أو إحدى كلمات ‪wh-‬‬
‫فھي شبه جملة اسمية‪ ،‬وإذا بدأت برابط ثانوي مثل ‪ after‬فھي شبه جملة ظرفية‪ ،‬وإذا بدأت بضمير نسبي مثل‬
‫‪ who‬فھي شبه جملة وصفية‪ ،‬أما شبه الجمل غير التامة فھي تتميز بوجود صيغة فعل ‪ ing‬أو صيغة فعل‬
‫مصدر ‪ ، to‬أو صيغة التصريف الثالث في حالة شبه الجملة الوصفية‪ ،‬وفي نھاية الفصل نفھم مصطلح التنسيق‬
‫وكيفية ربط شبه الجمل المستقلة‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 93 of 187‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬بناء شبه الجمل‬

‫شبه الجملة ھي الوحدة النحوية التي تحتوي على األقل على مكمل جملة ‪ Predicate‬وفاعل‬
‫‪ Subject‬ظاھر ‪ explicit‬أو مستتر ‪.implied‬‬
‫بعد أن استعرضنا أنواع العبارات‪ ،‬نأتي لشرح أنواع شبه الجمل التي تتكون منھا الجمل في‬
‫اللغة االنجليزية‪ ،‬وھي تنقسم من حيث اكتمال معناھا إلى نوعين رئيسين كما ذكرنا سابقا ً‪:‬‬
‫‪ ‬شبه جمل مستقلة ‪ّ : Independent Clauses‬‬
‫تكون بذاتھا معنى متكامالً دون‬
‫الحاجة إلى وجود شبه جمل أخرى معھا‪ ،‬وھي تعتبر جمالً بسيطة‪.‬‬
‫‪ ‬شبه جمل تابعة ‪ : Dependent Clauses‬تستلزم أن يكون معھا على األقل‬
‫شبه جملة واحدة مستقلة‪ ،‬وإال بقيت دون معنى متكامل‪.‬‬
‫ويمكن كذلك تصنيف شبه الجمل على حسب الفكرة التي تسعى إلى إيصالھا في الجملة إلى‬
‫نوعين‪:‬‬
‫‪ ‬شبه جمل رئيسية ‪ : Main Clauses‬ھي التي تحتوي الفكرة الرئيسية وبدونھا ال‬
‫يمكننا أن نوصل فكرة الجملة‪.‬‬
‫‪ ‬شبه جمل فرعية )ملحقة ‪/‬ثانوية( ‪ : Subordinate Clauses‬ھي التي تحتوي‬
‫الفكرة الفرعية للجملة وال يمكنھا توصيل أي فكرة كاملة بدون وجود الجملة‬
‫الرئيسية‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 94 of 187‬‬
‫سنتطرق اآلن لھذه التصنيفات واألنواع بشيء من التفصيل‪:‬‬
‫)‪Types of Clauses (Independency‬‬

‫من حيث االستقاللية‬
‫‪Independent Clauses‬‬ ‫‪Dependent Clauses‬‬

‫شبه جملة مستقلة‬ ‫شبه جمل تابعة‬
‫تكوّن بمفردھا جملة‬ ‫يجب أن تصاحبھا شبه جملة مستقلة لتكون‬
‫جملة‬
‫‪I need to study for my test.‬‬
‫‪Adjectival Clauses‬‬ ‫‪Adverbial Clauses‬‬ ‫‪Noun Clauses‬‬

‫شبه جملة وصفية‬ ‫شبه جملة ظرفية‬ ‫شبه جملة اسمية‬
‫‪This is the book (which) I am‬‬ ‫‪Because we were exposed to‬‬ ‫‪I don't know what I should do‬‬
‫‪reading.‬‬ ‫‪the sun for so long, we got‬‬ ‫‪next.‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪sunburned .‬‬
‫)‪Types of Clauses (Idea‬‬

‫من حيث الفكرة‬
‫‪Main Clauses‬‬ ‫‪Subordintae Clauses‬‬

‫شبه جملة رئيسية‬ ‫شبه جملة فرعية‬
‫ھي تحتوي وتوصل الفكرة الرئيسية‬ ‫يجب أن تصاحبھا شبه جملة رئيسية لتكون‬
‫للجملة‬ ‫جملة وتوصل فكرة مكتملة‬
‫‪I have to work hard.‬‬ ‫‪To support my family, I have to‬‬
‫‪work hard.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 95 of 187‬‬
‫الجمل‬ ‫شبه الجمل‬ ‫العبارات‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ ‬‬
‫‪Independent Clauses‬‬
‫شبه الجمل المستقلة‬
‫تكون بمفردھا جملة بسيطة فعّالة نحويا ً وتحتوي على فعل وفاعل‪ ،‬ويمكن ربط شبه‬
‫ھي شبه الجملة التي ّ‬
‫جملتين بسيطتين لتكوين جملة مركبة وسيتم شرح ذلك في الفصل الخامس‪.‬‬
‫يجب أن تحتوي الجملة على األقل على شبه جملة مستقلة واحدة‪.‬‬
‫ولنأخذ مثالين لشبه الجمل المستقلة البسيطة أو المركبة‪:‬‬

‫‪I need to study for my test.‬‬ ‫جملة بسيطة مكونة من شبه جملة واحدة‬
‫‪He is a bus driver, and his wife is a‬‬ ‫جملة مركبة من شبه جملتين‬
‫‪teacher.‬‬
‫‪Dependent Clauses‬‬
‫شبه الجمل التابعة‬
‫ھي شبه الجملة التي ال يكون لھا معنى متكامل إذا كانت لوحدھا‪ ،‬ويستلزم أن يكون معھا على األقل شبه‬
‫جملة واحدة مستقلة ليكتمل المعنى‪.‬‬
‫وھي تنقسم إلى ثالث أقسام‪ :‬شبه الجملة االسمية‪ ،‬وشبه الجملة الظرفية‪ ،‬وشبه الجملة‬
‫الوصفية‪ ،‬ومن أمثلة ذلك‪:‬‬
‫‪I don't know what I should do next.‬‬ ‫اسمية‬
‫‪Because we were exposed to the sun for so long, we got‬‬ ‫ظرفية‬
‫‪sunburned.‬‬
‫‪This is the book (which) I am reading.‬‬ ‫وصفية‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 96 of 187‬‬

‫كيف تتحول شبه الجملة المستقلة إلى شبه جملة تابعة ؟‬

‫تتحول شبه الجملة المستقلة إلى شبه جملة تابعة إذا ابتدأت بكلمة تابعة أو أداة ربط ثانوية‪:‬‬
‫فمثالً شبه الجملة المستقلة ‪:independent clause‬‬
‫"‪"She is older than her brother‬‬
‫تتحول إلى شبه جملة تابعة ‪ dependent clause‬عند إضافة أداة ربط مثل ‪ because‬ألن‬
‫المعنى أصبح اآلن ناقصا ً ويحتاج إلى شبه جملة أخرى إلكماله‪:‬‬
‫‪Because she is older than her brother, she tells him what to do.‬‬
‫في الصفحات القادمة سنقوم بدراسة تقسيم شبه الجمل التابعة حسب تكوين الفعل )تامة وغير تامة( أو‬
‫حسب الكلمة التي تبدأ بھا )اسمية‪ ،‬وصفية‪ ،‬ظرفية(‪ ،‬وسنتكلم عن أنواعھا المختلفة ووظائفھا في‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 97 of 187‬‬

‫‪ ‬‬
‫طريقة تقسيم شبه الجمل التابعة‬

‫‪ ‬‬
‫و‬
‫‪Finitie Clauses‬‬
‫شبه الجمل التامة‬
‫تحتوي على فاعل وفعل تام‬
‫‪Relative Clauses‬‬ ‫‪Subordinate Clasues‬‬ ‫‪Complement Clauses‬‬

‫)‪(Adjectival‬‬ ‫)‪(Adverbial‬‬ ‫)‪(Nominal‬‬
‫شبه الجمل النسبية‬ ‫شبه الجمل الثانوية‬ ‫شبه الجمل المكملة‬
‫)الوصفية(‬ ‫)الظرفية(‬ ‫)االسمية (‬
‫عادة ما تسبقھا أداة ربط ثانوية‬ ‫شبه جملة ‪ that‬الخبرية‬

‫تبدأ بضمير نسبي أو ضمير ظرفي‬
‫‪Subordinating Conjunction‬‬ ‫شبه جملة ‪ wh-‬االستفھامية‬
‫‪ relative pronouns‬مثل ‪who :‬‬
‫مثل‪when, because, if :‬‬
‫‪ relative adverb‬مثل ‪why :‬‬
‫‪Non‐Finitie Clauses‬‬
‫شبه الجمل غير التامة‬
‫تحتوي على فاعل وفعل غير تام‬
‫‪Adjectival Clauses‬‬ ‫‪Adverbial Clasues‬‬ ‫‪Nominal Clauses ‬‬

‫شبه الجمل الوصفية‬ ‫شبه الجمل الظرفية‬ ‫شبه الجمل االسمية‬
‫مصدرية ‪Infinitive‬‬ ‫مصدرية ‪Infinitive‬‬ ‫مصدرية ‪Infinitive‬‬

‫صيغة الفعل ‪+ing‬‬ ‫صيغة الفعل ‪+ing‬‬ ‫صيغة الفعل ‪+ing‬‬
‫صيغة التصريف الثالث‬ ‫صيغة التصريف الثالث‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 98 of 187‬‬
‫‪Finite Clauses‬‬
‫شبه الجمل التامة ‪ Finite Clauses‬ھي التي تحتوي على فعل تام له زمن‪.‬‬
‫مثل‪ ، "I run daily." :‬وھي عموما ً شبه جملة مستقلة ولكن يمكن أن تكون شبه جملة‬
‫تابعة‪.‬‬
‫الحظ أنّ أنواع شبه الجمل التالية دائما ً تامة‪:‬‬
‫أمثلة‬ ‫شبه الجملة التامة‬

‫‪If I found her address, I would send her an invitation.‬‬ ‫‪if-clauses‬‬
‫شبه الجمل الشرطية‬
‫‪Nasser thinks that we should have a meeting.‬‬ ‫‪that-clauses‬‬
‫شبه جمل ‪that‬‬
‫‪Nasser thinks we should have a meeting.‬‬ ‫‪zero that-clauses‬‬
‫شبه الجمل التي ُتخفى فيھا ‪that‬‬
‫‪Finite Clauses‬‬
‫)‪Relative Clauses (Adjectival‬‬ ‫)‪Subordinate Clasues (Adverbial‬‬ ‫)‪Complement Clauses (Nominal‬‬

‫شبه الجمل النسبية‬ ‫شبه الجمل الثانوية‬ ‫شبه الجمل المكملة‬
‫)الوصفية(‬ ‫)الظرفية(‬ ‫)االسمية (‬
‫تبدأ بضمير نسبي‬ ‫عادة ما تبدأ بأداة ربط ثانوية‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 99 of 187‬‬
‫‪Nonfinite Clauses‬‬
‫شبه الجمل غير التامة ‪ Nonfinite Clauses‬ھي شبه جملة تابعة )ثانوية( ليس لھا‬
‫معنى كامل‪ ،‬وھي التي تحتوي على فعل غير تام ليس له زمن محدد‪ ،‬والفاعل فيھا مستتر‬
‫وقد يصعب إيجاده أحيانا ً‪ ،‬ومن أمثلة شبه الجمل غير التامة‪"...to run daily..." :‬‬
‫أمثلة‬ ‫شبه الجملة غير التامة‬

‫‪To err is human.‬‬ ‫شبه جملة المصدر‪to-infinitive to‬‬
‫)يمكن وقوع الحدث(‬
‫‪I made her laugh.‬‬ ‫شبه جملة المصدر المجرد ‪bare infinitive‬‬
‫)الحدث قد وقع فعالً(‬
‫‪Having done that, I went home.‬‬ ‫شبه جملة ‪-ing Participle‬‬
‫‪He sat in the school, surrounded by his‬‬ ‫شبه جملة ‪-ed Participle‬‬
‫‪students.‬‬
‫‪Non‐Finitie Clauses‬‬
‫تحتوي على فاعل وفعل غير تام‬
‫‪Adjectival Clauses‬‬ ‫‪Adverbial Clasues‬‬ ‫‪Nominal Clauses ‬‬

‫شبه الجمل الوصفية‬ ‫شبه الجمل الظرفية‬ ‫شبه الجمل االسمية‬
‫مصدرية ‪Infinitive‬‬ ‫مصدرية ‪Infinitive‬‬ ‫مصدرية ‪Infinitive‬‬
‫صيغة الفعل ‪+ing‬‬ ‫صيغة الفعل ‪+ing‬‬ ‫صيغة الفعل ‪+ing‬‬
‫صيغة التصريف الثالث‬ ‫صيغة التصريف الثالث‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 100 of 187‬‬
‫كيف نفرق بين شبه الجملة التامة وغير التامة؟‬

‫شبه الجملة غير التامة‬ ‫شبه الجملة التامة‬ ‫وجه المقارنة‬
‫‪Non-Finite Clause‬‬ ‫‪Finite Clause‬‬
‫لھا فاعل وصيغة فعل غير تام‬ ‫لھا فاعل وفعل تام‬ ‫التركيب‬
‫) ‪(Nonfinite Verb / Verbals‬‬ ‫‪Finite Verb‬‬
‫الفعل ليس له زمن‬ ‫الفعل له زمن )ماضي‪ ،‬حاضر‪ ،‬مستقبل(‬ ‫زمن الفعل‬
‫تنتھي بـ ‪ ing‬أو ‪ to‬والمصدر أو المصدر‬ ‫_‬ ‫صيغة أفعالھا‬
‫المجرد‬
‫دائما ً شبه جملة تابعة وثانوية‬ ‫عموما ً شبه جملة مستقلة‬ ‫نوع شبه الجملة‬
‫)مالحظة‪ :‬شبه الجمل التابعة ليست كلھا غير تامة(‬ ‫)مالحظة‪ :‬بعض شبه الجمل التابعة تكون تامة (‬
‫‪I watched his playing the‬‬ ‫‪I watched him play the‬‬
‫‪basketball.‬‬ ‫‪basketball.‬‬ ‫أمثلة‬
‫‪He regretted having lied to‬‬ ‫‪He regretted that he had lied‬‬
‫‪her.‬‬ ‫‪to her.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 101 of 187‬‬
‫‪Dependent Clauses‬‬
‫أنواع شبه الجمل التابعة‬
‫‪Nominal Clauses‬‬
‫شبه الجملة االسمية‬
‫شبه الجملة االسمية ‪ Nominal Clause‬ھي التي تعمل عمل العبارات االسمية ‪noun‬‬
‫‪ phrases‬كفاعل أو مفعول به أو متمم جر‪ ،‬وتجيب على أسئلة ?‪ who/m‬أو ?‪what‬‬
‫ويمكن أن تكون شبه الجملة االسمية تامة أو غير تامة‪ ،‬وعندما تكون تامة تسمى بشبه الجملة المكملة‬
‫‪ ، Complement Clauses‬وفي الجدول التالي نوضح أنواعھا مع ذكر أمثلة لذلك‪:‬‬
‫شبه الجملة‬
‫أمثلة‬ ‫تعريفھا‬ ‫نوعھا‬
‫االسمية‬
‫‪I think (that) you know each‬‬ ‫ھي التي تبدأ بـ ‪ ،that‬ويمكن‬
‫‪that clause‬‬
‫‪other.‬‬ ‫حذف ‪ that‬إذا كان المعنى‬
‫مفھوما ً‪.‬‬
‫‪Finite‬‬
‫‪I know what you did last‬‬ ‫ھي شبه الجملة التي تبدأ‬
‫‪wh- clause‬‬ ‫تامة‬
‫‪summer.‬‬ ‫بـضمير استفھام‪who, :‬‬
‫استفھامية‬
‫‪when, what, why,‬‬
‫‪whether‬‬
‫‪I don't recall seeing her‬‬
‫‪there.‬‬
‫ھي شبه الجملة التي تبدأ‬
‫‪-ing clause‬‬
‫بـالفعل ‪ing +‬‬
‫‪Watching the eagle was‬‬
‫‪present participle‬‬ ‫‪Non-finite‬‬
‫‪fun.‬‬
‫غير تامة‬
‫‪He wishes to confess to‬‬ ‫ھي شبه الجملة التي تبدأ بـ‬ ‫‪infinitive clause‬‬
‫‪his crimes.‬‬ ‫‪ +to‬المصدر‬ ‫شبه جملة مصدرية‬
‫‪to + infinitive‬‬
‫‪ ‬تأتي شبه الجملة االسمية في معظم األحيان كمفعول به كما في األمثلة السابقة‪.‬‬
‫‪ ‬شبه الجملة االستفھامية تكون باستبدال إحدى العبارات االسمية بضمير استفھام‪ ،‬وال‬
‫توضع في نھايتھا عالمة االستفھام‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
Page 102 of 187
‫ بناء شبه الجمل‬:‫الفصل الرابع‬
‫كيف نم ّيز شبه الجملة االسمية؟‬

NP ‫ وظائفھا مشابھة للعبارة االسمية‬
That you like bananas is surprising. ‫ يمكن أن تكون فاعالً للجملة‬
I know that you like bananas. ‫ ويمكن كذلك ألن تكون مفعوالً به‬
(It is surprising; I know it.) ‫ ويمكن أن تستبدل بضمير‬
:‫بعض وظائف شبه الجملة االسمية‬

Verb Nominal Clause Sentence Function
‫فعل‬ ‫شبه الجملة االسمية‬ ‫الجملة‬ ‫الوظيفة‬

‫الجملة‬
will What you have What you have done will lead to Subject
lead done success. ‫فاعل‬
did not that you were I did not know that you were here. Object
know here ‫مفعول به‬
is learning this Your first job is learning this grammar. Subject
grammar Complement
‫متمم فاعل‬
are what he does for We are interested in what he does for a Prep.
a living living. Complement
‫متمم جر‬
Call when you're Call when you're ready. Adverbial
ready ‫ظرف‬

‫‪Page 103 of 187‬‬
‫‪Adverbial Clauses‬‬
‫شبه الجمل الظرفية‬
‫‪Subordinate‬‬
‫‪ ‬‬ ‫شبه الجملة الظرفية ‪ Adverbial Clause‬ھي شبه الجملة الثانوية‬
‫‪ Clause‬التي تقوم بوظيفة مشابھة للظرف من حيث شرح المعنى الظرفي للجملة كالزمان‬
‫والمكان والسبب‪ ،‬وتجيب على أسئلة مثل ?‪ when‬أو ?‪ where‬أو ?‪ ،why‬وتبدأ بإداة‬
‫ربط ثانوية ‪.Subordinating Conjunction‬‬
‫ومن أدوات الربط الثانوية ‪:‬‬
‫‪after, before, until, while, because, since, as, so that, in order that, if,‬‬
‫‪unless, whether, though, although, even though, where‬‬
‫وھذا التعريف العام يختص بالجملة الظرفية عندما تكون تامة‪ ،‬وتس ّمى عندھا بشبه الجملة الثانوية‬
‫‪ ، Subordinate Clauses‬أما في حالة شبه الجملة الظرفية غير التامة‪ ،‬فأنه ال يلزم أن ُتبدأ بأداة‬
‫ربط ثانوية‪ ،‬الجدول التالي يوضح ھذين النوعين مع األمثلة‪:‬‬
‫أمثلة‬ ‫تعريفھا‬ ‫نوعھا‬

‫‪Because I was hungry, I went to the‬‬
‫‪restaurant.‬‬ ‫‪Finite‬‬
‫ھي التي تبدأ بأداة ربط ثانوية‬
‫‪Ali was cleaning the room when you‬‬ ‫تامة‬
‫‪arrived.‬‬
‫‪I bought it to surprise you.‬‬ ‫ھي شبه الجملة التي تبدأ بـ‬
‫‪ to-infintive‬المصدر‬
‫‪Walking to work, I spotted an eagle.‬‬ ‫ھي شبه الجملة التي تحتوي على‬
‫صيغة الفعل ‪ing +‬‬ ‫‪Non-finite‬‬
‫‪present participle‬‬ ‫غير تامة‬
‫‪He studied hard, challenged by our‬‬ ‫ھي شبه الجملة التي تبدأ بصيغة‬
‫‪discussion.‬‬ ‫التصريف الثالث للفعل‬
‫‪past participle‬‬
‫ويمكن اختصار شبه الجملة الظرفية وتحويلھا من تامة إلى غير تامة كما يلي‪:‬‬
‫شبه الجملة الظرفية مختصرة‬ ‫شبه الجملة الظرفية كاملة‬
‫طريقة االختصار‬
‫غير تامة ‪Non-finitie‬‬ ‫تامة ‪Finitie‬‬
‫‪(Being) exposed to the sun for so Because we were exposed to the‬‬ ‫باستعمال ‪ed‬‬
‫‪long, we got sunburned.‬‬ ‫‪sun for so long, we got‬‬
‫‪sunburned.‬‬
‫‪(While) biking last summer, I fell While I was biking last summer, I‬‬ ‫باستعمال ‪ing‬‬
‫‪and hurt my knee.‬‬ ‫‪fell and hurt my knee.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 104 of 187‬‬
‫الحظ أنه‪:‬‬
‫‪ ‬يمكن حذف أداة الربط الثانوية من شبه الجمل الظرفية المختصرة‪ ،‬ولكن بذا يجعل الجملة عرضة‬
‫للتأويل من ناحية المعنى الظرفي )ھل يقصد السببية أو المكان أو الوقت؟(‬
‫‪ ‬يمكن تحريك شبه الجمل الظرفية المختصرة في الجملة مثل شبه الجمل الظرفية الكاملة بحيث‬
‫تأتي أول الجملة أو في وسطھا على عكس شبه الجمل الوصفية التي اليمكن تحريكھا‪.‬‬
‫كيف يمكنك أن تم ّيز شبه الجملة الظرفية؟‬

‫‪ .1‬تحتوي على فاعل وفعل‬
‫‪ .2‬تجد فيھا رابط ثانوي يمنعھا من التعبير عن فكرة كاملة‪.‬‬
‫‪ .3‬تجدھا تجيب على أحد األسئلة التالية‪ :‬كيف؟ متى؟ أو لماذا؟‬
‫الظرف والعبارة الظرفية وشبه الجملة الظرفية‬

‫انظر إلى ھذه الجمل‪:‬‬
‫‪I saw the movie yesterday.‬‬
‫‪I saw the movie on Friday.‬‬
‫‪I saw the movie before I left for Calgary.‬‬
‫مكون من كلمة واحدة‪.‬‬

‫الجملة األولى‪ "yesterday" :‬ظرف ‪ّ Adverb‬‬
‫مكونة من كلمتين‪.‬‬
‫الجملة الثانية‪ "on Friday" :‬عبارة ظرفية ‪ّ Adverb Phrase‬‬
‫الجملة الثالثة‪ "before I left for Calgary" :‬شبه جملة ظرفية ‪.Adverb Clause‬‬
‫كل الجمل الثالث ھي جواب للسؤال "متى؟" ولكن شبه الجملة الظرفية تحتوي على فاعل "‪ "I‬وفعل تام‬
‫"‪ "left‬وبما أنھا بدأت بـ "‪ "before‬فھي شبه جملة تابعة ‪.dependent clause‬‬
‫فشبه الجملة الظرفية ھي شبه جملة تابعة تقوم بعمل الظرف أو العبارة الظرفية‪.‬‬
‫‪ ‬‬
Page 105 of 187
‫أدوات الربط الثانوية ودالالتھا في شبه الجمل الظرفية‬
Usual Kind of
Examples Function Conjunctions Clause
‫نوع شبه‬
‫أمثلة‬ ‫الوظيفة‬ ‫الجملة‬
‫أدوات الربط‬ ‫الظرفية‬
‫تستخدم للتعبير عن وقت حدوث‬ when, before,

Her father died when she was Time
‫الشيء بالرجوع إلى مدة ما أو حدث‬ after, since, while,
young. ‫الزمنية‬
‫آخر‬ as, until
If they lose weight during an

‫تستخدم لإلخبار عن وضع محتمل‬ Conditional
illness, they soon regain it if, unless
.‫وتبعاته‬ ‫الشرطية‬
afterwards.
They had to take some of his

in order to, so that, Purpose
land so that they could extend .‫تستخدم لتحديد الغرض من الحدث‬
in order that ‫الغرضية‬
the school.
I couldn't feel anger against him because, since, as, Reason

.‫تستخدم لتحديد سبب شيء ما‬
because I liked him too much. given ‫السببية‬
My suitcase had become so

damaged on the journey home Result
.‫تستخدم لتحديد نتيجة شيء ما‬ so.. that
that the lid would not stay ‫النتائج‬
closed.
I used to read a lot although I

‫تستخدم لعمل جملتين أحدھما‬ although, though, Concessive
don't get much time for books
.‫تغاير األخرى‬ while ‫المغايرة‬
now.
He said he was happy where he ‫تستخدم لإلخبار عن مكان أو وضع‬ Place

where, wherever
was. .‫شيء ما‬ ‫المكانية‬
I was never allowed to do things ‫تستخدم لإلخبار عن سلوك شخص‬ Manner

as, like, the way
the way I wanted to do them. .‫ما أو الطريقة التي عملت بھا‬ ‫الطريقة‬
‫التعجب يستخدم للتعبير عن‬

What horrible news! what a (an), how, Exclamations
،‫ الصدمة‬،‫ الخوف‬،‫الغضب‬
How fast she types! such, so ‫التعجبية‬
! ‫ويأتي بعدھا عالمة‬..،‫الدھشة‬

‫‪Page 106 of 187‬‬
‫‪Adjectival Clauses‬‬
‫شبه الجمل الوصفية‬
‫شبه الجمل الوصفية ‪ Adjectival Clauses‬تُس ّمى كذلك بشبه الجمل النسبية‬
‫‪ Relative Clauses‬وھي التي تبدأ بأحد الضمائر النسبية ‪Relative Pronouns‬‬
‫أو أحد الضمائر الظرفية ‪ ، Relative Adverb‬وھي تعمل كصفة متعددة الكلمات‪.‬‬
‫تشمل الضمائر النسبية ‪:Relative Pronouns‬‬

‫‪that, which, whichever, who, whoever, whom, whomever, whose, of which‬‬
‫تشمل الضمائر الظرفية ‪:Relative Adverb‬‬

‫‪where, when, why‬‬
‫وھذا التعريف العام يختص بالجملة الوصفية عندما تكون تامة‪ ،‬وتس ّمى عندھا بشبه الجملة النسبية‬
‫‪ ، Relative Clauses‬أما في حالة شبه الجملة الوصفية غير التامة‪ ،‬فأنه ال يلزم أن ُتبدأ بضمير‬
‫نسبي أو ضمير ظرفي‪ ،‬الجدول التالي يوضح ھذين النوعين مع األمثلة‪:‬‬
‫نوع الجملة‬
‫أمثلة‬ ‫تعريفھا‬
‫الوصفية‬
‫‪This is the book (which) I am reading.‬‬ ‫ھي التي تبدأ بضمير نسبي‬
‫)الحظ أن الضمائر النسبية وضعت‬ ‫‪Finite‬‬
‫‪The woman (whom) he married is smart.‬‬
‫بين قوسين ألنه يمكن حذفھا إذا كان‬ ‫تامة‬
‫‪The drink (that) I most like is apple-juice.‬‬ ‫المعنى مفھوماً(‬
‫‪He was the last person to talk to me.‬‬ ‫ھي شبه الجملة التي تبدأ بـ‬
‫‪ to-infintive‬المصدر‬
‫‪The people standing on the street were‬‬ ‫ھي شبه الجملة التي تحتوي‬
‫‪watching the eagle.‬‬ ‫على صيغة الفعل ‪ing +‬‬
‫‪Non-finite‬‬
‫‪present participle‬‬
‫غير تامة‬
‫‪This is the question asked by the‬‬ ‫ھي شبه الجملة التي تبدأ‬
‫‪teacher.‬‬ ‫بصيغة التصريف الثالث للفعل‬
‫‪The tea drunk by the students is good.‬‬ ‫‪past participle‬‬
‫يمكن أن تتركب شبه الجملة الوصفية من‪:‬‬

‫‪… why he is good‬‬ ‫ضمير نسبي‪ /‬ظرف نسبي ‪ +‬فاعل ‪ +‬فعل ‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫ضمير نسبي كفاعل ‪ +‬فعل ‪ ،‬مثل‪….that made me happyy :‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 107 of 187‬‬
‫ويمكن أن تكون شبه الجملة الوصفية أساسية ‪ essential‬فال يمكن حذفھا ألنھا تعطي معلومات‬
‫ضرورية‪ ،‬ويمكن أن تكون غير أساسية ‪ non-essential‬يمكن حذفھا‪:‬‬
‫المعرفة )‪ /(defining‬غير المعترضة )‪ :(non-restrictive‬ھي التي يؤثر‬

‫ّ‬ ‫• شبه الجملة األساسية )‪/(essential‬‬
‫حذفھا على المعنى األساسي للجملة‪ ،‬وال يتم تحديدھا بفاصلتين‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪The package that arrived this morning is on the desk.‬‬
‫نحتاج شبه الجملة الوصفية )‪ that arrived this morning‬التي وصلت ھذا الصباح( حتى نفھم معنى الجملة‪ ،‬فبدونھا‬
‫النعرف ماھي الـ ‪ package‬المقصودة‪ .‬الحظ أن ‪ that‬تأتي عموما ً معھا وأنھا ال تحدد بفاصلتين‪.‬‬
‫• شبه الجملة غير األساسية )‪ /(non-essential‬غير المعرفة )‪/(non-defining‬المعترضة )‪ :(restrictive‬ھي‬

‫التي يمكن حذفھا دون أن تؤثر على المعنى األساسي للجملة‪ ،‬ويتم تحديدھا بفاصلتين‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪The desk in the corner, which is covered in books, is mine.‬‬
‫ال نحتاج شبه الجملة الوصفية ) ‪ which is covered in books‬التي تغطيھا الكتب( حتى نفھم معنى الجملة‪ ،‬فجملة‬
‫"‪ "The desk in the corner is mine‬ھي جملة مكتملة‪ ،‬نحن نعرف الطاولة المقصودة‪ .‬الحظ أن ‪ that‬ال تأتي عموما ً‬
‫معھا وأنھا تح َّدد بفاصلتين‪.‬‬
‫الضمائر النسبية الرئيسية واستعماالتھا ‪Relative Pronouns‬‬

‫أمثلة‬ ‫االستعمال‬ ‫الضمير النسبي‬
‫‪Ali, who is an architect,‬‬
‫تستعمل للعاقل )الفاعل(‬ ‫‪Who‬‬
‫‪lives in Riyadh.‬‬
‫‪Mahmoud, whom Ali knows‬‬

‫‪well, is an interior‬‬ ‫تستعمل للعاقل )المفعول به(‬ ‫‪Whom‬‬
‫‪decorator.‬‬
‫‪Mahmoud has a cat which‬‬

‫لألشياء وغير العاقل )الفاعل والمفعول به(‬ ‫‪Which‬‬
‫‪follows him everywhere.‬‬
‫‪Mahmoud is decorating a‬‬

‫للعاقل وغير العاقل‬ ‫‪That‬‬
‫‪house that Ali designed.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 108 of 187‬‬
‫‪Connecting Independent Clauses‬‬

‫ربط شبه الجمل المستقلة‬
‫‪Coordinate Clauses‬‬
‫شبه الجمل التنسيقية‬
‫كما ذكرنا سابقا ً فإن أبسط تركيب للجملة يحتوي على شبه جملة مستقلة واحدة‪ ،‬عند ربط‬
‫نكون ما يسمى بشبه الجملة التنسيقية ‪Coordinate‬‬‫أكثر من شبه جملتين مستقلتين ّ‬
‫‪ .Clauses‬ونستعمل في ذلك أدوات الربط التنسيقية ‪Coordinating‬‬
‫‪ Conjunctions‬مثل ‪ and‬و ‪ but‬و ‪.or‬‬
‫سنعرف في الفصل الخامس )بناء الجمل( أنّ شبه الجملة التنسيقية ھي نفسھا‬
‫الجملة المركبة‪.‬‬
‫يُس ّمى بعض النحويين شبه الجملة األولى شبه جملة رئيسية ‪ main clause‬واألخرى‬
‫شبه جملة تنسيقية ‪.coordinate clauses‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫شبه جملة رئيسية‬ ‫شبه جملة تنسيقية‬
‫‪main clause ‬‬ ‫‪coordinate clauses ‬‬
‫‪You can travel by car or you can take the train.‬‬
‫‪The weather was hot, so I went on my bike.‬‬
‫والتنسيق ‪ Coordination‬ھو أول أنواع ربط شبه الجمل التابعة مع بعضھا‬

‫البعض‪ ،‬ھناك نوعان آخران ھما االتباع ‪ Subordination‬والفاصلة المنقوطة‬
‫‪ ،Semicolons‬وفي الصفحة القادمة تعريفات وأمثلة لھذه األنواع الثالثة‪.‬‬
‫‪ ‬‬
Page 109 of 187
‫الطرق الثالث لربط شبه الجمل المستقلة‬
Coordination involves joining independent clauses with one of the

Coordinating Conjunctions ‫أدوات ربط تنسيقية‬
and, but, or, nor, for, yet,
:‫التنسيق يشمل توصيل شبه الجمل المستقلة بإحدى أدوات الربط التنسيقية‬
and, but, or, nor, for, yet
(‫مثال )استخدام أداة ربط تنسيقية‬

Nayef was sick, but he never talked to his friends about it.
Subordination involves turning one of the clauses into a subordinate element

through the use of
a Subordinating Conjunction ‫أداة ربط ثانوية‬
(such as when, if, after, because, since, unless, as, whether, that)
or a Relative Pronoun ‫( ضمير نسبي‬who, whom, which, that,..)
‫االتباع يشمل تحويل إحدى شبه الجمل المستقلة إلى تابعة )ثانوية( عن طريق استعمال أدوات‬
‫الربط الثانوية أو الضمائر النسبية‬
(‫مثال )استخدام أداة ربط ثانوية‬

John came late, because his car was broken.
(‫مثال )استخدام ضمير نسبي‬
Abdullah has a sister who is a doctor
Semicolons can connect two independent clauses with or

without the help of a Conjunctive Adverb ‫ظرف رابط‬
‫الفاصلة المنقوطة يمكن أن تصل بين شبه جملتين مستقلتين مع أو بدون استخدام ظرف رابط‬
(‫مثال )فاصلة منقوطة بدون استخدام ظرف رابط‬

Joe has such strong leadership skills; many friends have asked him for help.
(‫مثال )فاصلة منقوطة مغ استخدام ظرف رابط‬
Khalid's voice has a clear quality; furthermore, he clearly enjoys using it.

‫‪Page 110 of 187‬‬
‫ملخص الفصل الرابع‬
‫‪ ‬تنقسم شبه الجملة في اللغة االنجليزية إلى مستقلة وتابعة‪:‬‬

‫‪ ‬شبه الجملة المستقلة ھي التي لھا معنى متكامل وھي تعتبر أبسط تركيب للجملة‪ .‬‬
‫‪ ‬شبه الجملة التابعة وھي التي ال يمكن أن تستقل بنفسھا كجملة ذات معنى متكامل وإنما تحتاج‬
‫إلى شبه جملة مستقلة واحدة على األقل إلتمام المعنى‪ ،‬وھي تنقسم حسب نوع الفعل أو حسب‬
‫الكلمة التي تبدأ بھا‪ .‬‬
‫‪ ‬تنقسم شبه الجملة التابعة حسب نوع الفعل من حيث وجود الزمنية إلى‪ :‬‬
‫‪ ‬شبه الجمل التامة ‪ Finite Clauses‬ھي التي تحتوي على فعل تام له زمن‪ .‬مثل‪:‬‬
‫"‪"I run daily.‬‬
‫‪ ‬شبه الجمل غير التامة ‪ Nonfinite Clauses‬ھي التي تحتوي على فعل غير تام ليس له‬
‫زمن محدد‪ .‬مثل‪"...to run..." :‬‬
‫‪ ‬وتنقسم شبه الجمل التامة وغير التامة على حسب الكلمة التي تبدأ بھا إلى‪ :‬‬
‫‪ ‬شبه الجملة االسمية ‪ Nominal Clause‬ھي التي تعمل عمل العبارات االسمية ‪noun‬‬
‫‪ phrases‬كفاعل أو مفعول به أو متمم أو ظرف‪ .‬مثل‪:‬‬
‫‪We are interested in what he does for a living..‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬شبه الجمل الظرفية ‪ Adverbial Clauses‬ھي التي تشرح المعنى الظرفي كالزمان والمكان‪،‬‬
‫وھي تبدأ بإداة ربط ثانوية ‪ subordinating conjunction‬كـ ‪ before‬أو ‪.because‬‬
‫مثل‪:‬‬
‫‪ While I was biking last summer, I fell and hurt my knee.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬شبه الجمل الوصفية ‪ Adjectival Clauses‬تسمى كذلك بشبه الجمل النسبية ‪relative‬‬
‫‪ clauses‬وھي التي تبدأ بأحد الضمائر النسبية ‪ relative pronouns‬كـ ‪ that‬و‬
‫‪ ، which‬وھي تعمل كصفة متعددة الكلمات‪ .‬مثل‪:‬‬
‫‪This is the book (which) I am reading.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬يمكن وصل شبه الجمل بإحدى الطرق الثالث‪:‬‬
‫‪ ‬التنسيق يشمل توصيل شبه الجمل المستقلة بإحدى أدوات الربط التنسيقية‪and, but, :‬‬
‫‪ .or, nor, for, yet‬مثل‪:‬‬
‫‪Nayef was sick, but he never talked to his friends about it‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 111 of 187‬‬
‫‪ ‬االتباع يشمل تحويل إحدى شبه الجمل إلى ثانوية عن طريق استعمال أدوات الربط الثانوية‬
‫مثل ‪ when, if, after‬أو الضمائر النسبية ‪ ،who, whom, which,‬مثل‪:‬‬
‫‪Abdullah has a sister who is a doctor‬‬
‫‪ ‬الفاصلة المنقوطة يمكن أن تصل بين شبه جملتين مستقلتين مع أو بدون مساعدة حال‬
‫رابطة‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪Joe has strong leadership skills; many friends have asked him for help.‬‬
‫‪ ‬تتحول شبه الجملة المستقلة إلى شبه جملة تابعة إذا ابتدأت بكلمة تابعة أو أداة ربط ثانوية‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن أن تقوم شبه الجمل بالوظائف التالية في الجملة‪:‬‬
‫‪ o‬فاعل‪What you say is stupid :‬‬
‫‪ o‬مفعول به‪I did not know that you were here. :‬‬
‫‪ o‬متمم‪Your first job is learning this grammar. :‬‬
‫‪ o‬ظرف‪Come round when you're ready. :‬‬
‫‪ ‬‬
‫الفصل الخامس‬
‫‪Building Sentences‬‬
‫بناء ال ُجمل‬
‫في ھا الفصل نستعرض أنواع الجمل على حسب نوع شبه الجمل وعددھا‪ ،‬وتنقسم إلى جمل بسيطة وجمل مركبة‬
‫وجمل معقدة وجمل مركبة معقدة‪ ،‬بعد ذلك نتعرف على أنواع الجمل على حسب استخدامھا وتنقسم إلى الجملة‬
‫التصريحية )الخبرية( والجملة الطلبية )األمر( والجملة االستفھامية )السؤال( والجملة التعجبية‪ ،‬ثم نناقش تركيب‬
‫الجملة من فاعل ومك ّمل جملة‪ ،‬مع شرح وافٍ لما يشتمل عليه مك ّمل الجملة من الفعل كعنصر رئيسي ومن العناصر‬
‫األخرى من المفاعيل والمتممات والظرفيات‪ ،‬في نھاية الفصل نجد نصائح عامة عند كتابة وتركيب الجمل‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 113 of 187‬‬
‫الفصل الخامس‪ :‬بناء الجملة‬
‫تعريف الجملة‬
‫الجملة ھي مجموعة كلمات تبدأ بحرف كبير وتنتھي بنقطة أو عالمة استفھام أو‬
‫تعجب‪ ،‬ويجب أن تحتوي على الفاعل ‪ subject‬ومك ّمل الجملة ‪،predicate‬‬
‫وتكون قادرة لوحدھا على إيصال الخبر أو السؤال أو األمر أو التعجب‪.‬‬
‫الجملة البسيطة تحتوي على شبه جملة واحدة مستقلة فقط‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجملة المركبة والمعقدة تحتوي على شبه جملتين أو أكثر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يمكن أن تحتوي الجملة على فاعل ‪ subject‬ومفعول به ‪.object‬‬ ‫‪‬‬
‫الفاعل في الجملة ھو عموماً الشخص أو الشيء الذي يقوم بالفعل‪ ،‬المفعول‬ ‫‪‬‬
‫به ھو الذي وقع عليه عمل الفعل‪ ،‬ويأتي بعده‪.‬‬
‫كما سنرى في الصفحات التالية‪:‬‬

‫‪ ‬يمكن تقسيم الجمل حسب عدد شبه الجمل فيھا ومستوى تركيباتھا إلى‪:‬‬
‫الجملة البسيطة ‪ ‬‬ ‫‪o‬‬
‫الجملة المركبة ‪ ‬‬ ‫‪o‬‬
‫الجملة المعقدة ‪ ‬‬ ‫‪o‬‬
‫الجملة المركبة – المعقدة ‪ ‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪ ‬ويمكن كذلك تقسيم الجمل حسب استخداماتھا إلى‪:‬‬
‫الجملة التصريحية )الخبرية( ‪ ‬‬ ‫‪o‬‬
‫الجملة الطلبية )األمر( ‪ ‬‬ ‫‪o‬‬
‫الجملة االستفھامية )السؤال( ‪ ‬‬ ‫‪o‬‬
‫الجملة التعجبية ‪ ‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 114 of 187‬‬
‫‪Sentence Types‬‬
‫أنواع ال ُجمل‬
‫على حسب‬
‫عدد ونوع شبه الجمل‬
‫‪Simple Sentences‬‬ ‫‪Compound Sentences‬‬

‫جمل بسيطة‬ ‫جمل مركبة‬
‫تتكون من شبه جملة مستقلة واحدة )فعل واحد(‪،‬‬ ‫تتركب من جملتين بسيطتين )شبه جملتين مستقلتين( لھما‬
‫وتعبر عن فكرة رئيسية واحدة‪.‬‬ ‫صلة ببعضھما ولكل منھما معنى وفكرة رئيسية مستقلة‬
‫‪I saw a boy.‬‬ ‫حيث يتم ربطھما بأداة ربط مثل ‪but /or / and‬‬
‫‪The boy was riding a bicycle.‬‬ ‫‪Ahmed did his homework. Anas helped him.‬‬
‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة‪:‬‬ ‫يمكن ربط الجملتين البسيطتين لنكون جملة واحدة مركبة‪:‬‬
‫‪I saw a boy riding a bicycle.‬‬ ‫‪Ahmed did his homework and Anas helped him.‬‬
‫‪Complex Sentences‬‬ ‫‪Compound-Complex Sentences‬‬

‫جمل معقدة‬ ‫جمل مركبة‪-‬معقدة‬
‫تتكون من شبه جملة مستقلة واحدة )فكرة رئيسية( وشبه جملة تابعة أو‬ ‫تتكون على األقل من شبه جملتين مستقلتين‬
‫أكثر )فكرة ثانوية(‬ ‫وعلى األقل شبه جملة تابعة واحدة‬
‫شبه جملة تابعة‪When Ali is at school :‬‬
‫شبه جملة مستقلة‪he listens to the teacher carefully :‬‬ ‫‪After it was all over, my dad claimed he knew we were‬‬
‫فتكون الجملة المعقدة كما يلي‪:‬‬ ‫‪planning something, but we think he was really‬‬
‫‪When Ali is at school, he listens to the teacher carefully.‬‬ ‫‪surprised.‬‬
‫‪ ‬‬
Page 115 of 187
‫ بناء الجملة‬:‫الفصل الخامس‬

‫على حسب عدد ونوع شبه الجملة‬ ‫الجمل‬

ُ ‫أنواع‬
Simple Sentences (one subject-predicate)
The little boy played yesterday with his brother.
Compound Sentences
Two Independent Clauses IC with Conjunction
(coordinate or conjunctive adverbs) or Punctuation (semi-colon)
(‫)شبه جملتين مستقلتان متصلتان بروابط أو ترقيم‬ ‫جملة مركبة‬
Coord.
Conj. ‫روابط‬
Ali ate and Saad slept.
Conjunctive
‫روابط‬
I would like to lose weight, yet I continue to eat ice cream.
Semicolon
‫فاصلة منقطة‬
Joe might go to the gym; he could go shopping instead.
Semicolon + Conjunctive Adv
‫ ظرف رابط‬+ ‫فاصلة منقطة‬
I am hungry; therefore, I will cook dinner.

Page 116 of 187
‫على حسب عدد ونوع شبه الجملة‬ ‫الجمل‬

ُ ‫أنواع‬
Complex Sentences
One Independent Clauses IC + One or more Dependent Clauses DC with Subordinate
Conjunction (minimum 2 clauses)
‫ على األقل شبه جملتين‬،(‫ شبه جملة تابعة أو أكثر مع رابط ثانوي‬+ ‫)شبه جملة مستقلة‬ ‫جملة معقدة‬
DC ‫شبه جملة تابعة‬ IC ‫شبه جملة مستقلة‬
Because he was hungry, Ali came into the house.
IC ‫شبه جملة مستقلة‬ DC ‫شبه جملة تابعة‬

Ali came into the house because he was hungry.
Compound Complex Sentences

Two or more Independent Clauses IC + One or more Dependent Clauses DC Joined
with Conjunction/punctuation
(‫ شبه جملة تابعة توصل بروابط أو ترقيم‬+ ‫معقدة )شبه جملتين مستقلتان أو أكثر‬ ‫جملة مركبة‬
Coord. Conj.
IC ‫شبه جملة مستقلة‬ ‫روابط تنسيقية‬ IC ‫شبه جملة مستقلة‬ DC ‫شبه جملة تابعة‬
Saad chased a bug, and Ali climbed a tree even though it was hot outside.
Coord. Conj.
DC ‫شبه جملة تابعة‬ IC ‫شبه جملة مستقلة‬ ‫روابط تنسيقية‬ IC ‫شبه جملة مستقلة‬
Even though it was hot outside, Saad chased a bug, and Ali climbed a tree.
Coord. Conj.
IC ‫شبه جملة مستقلة‬ DC ‫شبه جملة تابعة‬ ‫روابط تنسيقية‬ IC ‫شبه جملة مستقلة‬
Saad chased a bug that flew across the yard, and Ali climbed a tree.

Page 117 of 187
‫الجمل على حسب استخدامھا‬ ‫تقسيم‬

Declarative
Exclamative
(‫الجملة التصريحية )الخبر‬
‫الجملة التعجبية‬
word order S+V
to convey information or
to make exclamations
to make statements
‫إليصال المعلومات والخبر‬
‫للتعجب‬
David plays the piano.
I hope you can come tomorrow. What a stupid man he is!.
We've forgotten the milk. How wonderful you look!
Imperative Questions/Interrogative
(‫الجملة الطلبية )األمر‬ (‫الجملة االستفھامية )السؤال‬
word order V
word order V+S or wh-word+V+S
Begin with Interrogative

To give a directive, strong Pronouns or other question-asking
suggestion, or order function words
‫إلعطاء تعليمات أو اقتراحات حازمة أو‬ ‫تبدأ بضمير استفھامي أو كلمات سؤال‬
‫أوامر‬
Who is your favorite player?
Leave your coat in the hall. How far is it to the pharmacy?
Give me your phone number.
Don't shut the door.
Stop! Inversions of subject and verb
(Yes/No-Questions)
‫قلب الفاعل والفعل‬
‫الحظ عدم وجود فاعل ألن الفاعل ضمير مستتر‬
(‫)التي إجابتھا نعم أو ال‬
.‫تقديره أنت‬
Has he been here this week?
Did he do his math today?

‫‪Page 118 of 187‬‬
‫‪Every Sentence consists of Subject + Predicate‬‬

‫كل جملة يجب أن تحتوي على فاعل ومك ِّمل جملة‬
‫من أھم القواعد األساسية في تراكيب الجمل ھو وجود الفاعل ومك ّمل الجملة الذي‬
‫يجب أن يحتوي على األقل على فعل‪.‬‬
‫"‪names the "do-er" or "be-er‬‬ ‫‪is the completer of a sentence‬‬

‫يسمي فاعل الشيء أو يدل على وجود‬ ‫ھو الذي يكمل الجملة‬
‫شيء ما‬
‫‪Subject‬‬ ‫‪Predicate‬‬
‫‪ ‬الفاعل‬ ‫‪ ‬مك ِّمل الجملة‬
‫ھو الشخص أو‬ ‫‪Predicate‬‬ ‫‪Consists of‬‬ ‫‪Examples‬‬
‫المكان أو الشيء‬ ‫‪Type‬‬ ‫يتكون من‬ ‫أمثلــــــــــة‬
‫الذي يقوم بالعمل‬ ‫نوع المكمّل‬
‫أو الوجود‪ ،‬ويمكن‬
‫أن يكون اسما ً أو‬ ‫‪Simple‬‬ ‫‪Main verb or verb phrase.‬‬ ‫‪She visited Switzerland‬‬
‫ضميراً‪.‬‬ ‫بسيط‬ ‫فعل رئيسي أو عبارة فعل‬ ‫)فعل رئيسي( ‪last year.‬‬
‫‪The children are swimming in‬‬
‫)عبارة فعل( ‪the sea.‬‬
‫‪Compound‬‬ ‫‪Two or more main verbs‬‬ ‫‪We all breathe, drink, and eat.‬‬
‫مركب‬ ‫فعالن رئيسيان أو أكثر‪.‬‬ ‫)‪ 3‬أفعال رئيسية(‬
‫دل‪.‬‬
‫مّم أو مع ِّ‬
‫أو فعل رئيسي مع مت ِ‬
‫‪He should have bought‬‬
‫)فعل ‪ +‬متمم( ‪more fish.‬‬
‫‪Little girls cry very easily.‬‬

‫)فعل ‪ +‬مع ّدل(‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 119 of 187‬‬
‫?‪What is included in the Predicate‬‬

‫ما الذي يشتمل عليه ُمك ِّمل الجملة؟‬
‫‪Subject‬‬ ‫‪Predicate‬‬
‫‪ ‬الفاعل‬ ‫مك ِّمل الجملة‬
‫يس ِّمي فاعل الشيء أو‬
‫يدل على وجود شيء ما‬
‫فعل ‪Verb‬‬ ‫ممات ‪Complements‬‬

‫المت ّ‬
‫‪carry the idea of being or‬‬ ‫‪any word or phrase that completes the sense of a‬‬
‫‪action in the sentence.‬‬ ‫‪subject, an object, or a verb; or follows a‬‬
‫يدل على الحدث أو الوجود‪.‬‬ ‫‪preposition.‬‬
‫أي كلمة أو عبارة تكمل معنى الفاعل أو المفعول به أو‬
‫الفعل‪ ،‬أو تتبع حرف الجر‪.‬‬
‫المفعول به ‪Objects‬‬ ‫الظرف ‪Adverbial‬‬

‫‪It denotes somebody or something‬‬ ‫‪is a word (an adverb) or a group of‬‬
‫‪involved in the subject's‬‬ ‫‪words (an adverbial phrase or an‬‬
‫‪"performance" of the verb.‬‬ ‫‪adverbial clause) that modifies or‬‬
‫‪tells us something about the‬‬
‫ھو الشخص أو الشيء المرتبط‬
‫‪sentence or the verb‬‬
‫بالفعل الذي قام به الفاعل‬ ‫كلمة )ظرف( أو مجموعة كلمات )عبارة أو‬
‫شبه جملة ظرفية( تعدل أو تخبرنا شيئا ً‬
‫عن الجملة أو الفعل‪.‬‬
‫‪Adverbial Complement‬‬
‫)‪(obligatory‬‬
‫متمم ظرفي )الزامي(‬
‫‪Conveys same information as an adverb‬‬
‫‪but is necessary to the sentence (cannot‬‬
‫)‪be eliminated‬‬
‫يقوم بعمل الظرف ولكنه يشكل عنصراً أساسياً‬
‫في الجملة وحذفه يؤدي إلى اإلخالل بتركيب‬
‫الجملة ‪.‬‬
‫مالحظات مھمة‬
‫أبسط تركيب للجملة يجب أن يحتوي على فاعل وفعل‬
‫ال تكتمل الجملة في اللغة االنجليزية إال بوجود فعل أساسي )‪ ( main‬أو مساعد )‪( auxiliary‬‬
‫كل ماعدا الفاعل يعتبر مك ِّمل جملة‬
‫كل ھذه المكونات يعتبر أساسيا ً في الجملة ماعدا الظرف غير اإللزامي فھو إضافي‬
‫لنتكلم اآلن عن وظيفة وتقسيم ھذه المكونات بالتفصيل‪.‬‬

‫‪ ‬‬
Page 120 of 187
Predicates include Verbs

‫مك ِّمل الجملة يشمل األفعال‬
Subject Predicate
is the completer of a sentence
‫الفاعل‬ ‫مك ِّمل الجملة‬

Transitive and Verb ‫فعل‬ Auxiliary (Helping)
carry the idea of being or
Intransitive Verbs action in the sentence.
Verbs
‫األفعال المتعدية وغير‬ .‫يدل على الحدث أو الوجود‬ ‫األفعال المساعدة‬
‫المتعدية‬ used in conjunction with
V main verbs to express
Transitive Verb (vt) shades of time and mood
‫فعل متعدي‬ ‫تستعمل مع الفعل الرئيسي لتضيف‬
Requires one or more Linking Verbs .‫معنى متعلقاً بالزمن والحالة‬
objects. ‫أفعال الوصل‬
.‫يحتاج إلى مفعول به واحد أو أكثر‬ Do not express action. Verb to BE
He gave money to his Instead, they connect
be, been, is, are, was, were
brother. the subject of a verb to
additional information
Intransitive Verb (vi) about the subject. Verbs of DO Verbs to
‫فعل غير متعدي‬ Sometimes called ‫أفعال الوجود‬ HAVE
doesn’t require an object. copulas. do, does, did, have, has,
.‫اليحتاج إلى مفعول به‬ ‫ال تعبّر عن حدث وإنما تصل‬ done had
The building collapsed. ‫الفاعل مع متممه )معلومات‬
.(‫إضافية عن الفاعل‬ Modals
‫األفعال الناقصة‬
Verbals ‫صيغ األفعال غير‬ will, shall, may, might,
‫التامة‬ Verb to BE can, could, must, ought to,
"nonfinite" verbs. ”‫فعل “يكون‬ should, would,
These are words that be, been, is, are, was,
seem to carry the idea were verb phrases (verb
of action or being but Those people are all strings) =
do not function as a professors. helping verb + main verb
true verb.
‫ال تعمل كأفعال حقيقية مع أنھا‬ Verbs of five senses
‫تحمل فكرة الفعل‬ ‫أفعال الحواس الخمس‬
(look, sound, smell,
feel, taste)
Infinitive ‫صيغة المصدر‬: Phrasal verbs
I feel great.
to + root of a verb ‫جذر الفعل‬ ‫أفعال العبارة‬
(to play) Other verbs consist of a verb and
‫أفعال الوجود‬ another word or phrase,
Gerund ‫ صيغة الفعل‬: a verb (appear, seem, become, usually a preposition
form, ending in -ing grow, turn, prove, ،‫تتكون من فعل وكلمة أخرى‬
waiting ‫ مثل‬ing ‫فعل منتھي بـ‬ remain). ‫غالباً ما تكون حرف جر‬
A victory today seems work out, give up
Participle ‫ اسم المفعول‬: a unlikely.
verb form acting as an
adjective (e.g. broken).
‫صيغة فعل يعمل كصفة‬

Page 121 of 187
Predicates include Complements

‫مك ِّمل الجملة يشمل المت ِّممات‬
Subject Predicate
Verb Complements ‫المت ّممات‬
‫فعل‬ any word or phrase that completes the sense of a
subject, an object, or a verb; or follows a
preposition
‫أي كلمة أو عبارة تكمل معنى الفاعل أو المفعول به أو الفعل؛ أو تتبع‬
‫حرف الجر‬
Object Complement Oc

Subject Complement Sc
‫متمم الفاعل‬ ‫متمم المفعول به‬
follows and modifies or refers to a
follows a linking verb; it is normally direct object.
an adjective or a noun
‫يتبع و يعدّل أو يرجع إلى المفعول به المباشر‬
‫ وھو‬.ً‫تتبع فعل وصل وتكون عادة صفة أو اسما‬ ً ‫ويكون عادة صفة أو اسما‬
‫يعدّل الفاعل‬ They painted the house red.
Verb Complement
Adjective Complement ‫متمم الفعل‬
Noun Complement ‫المتمم الصفة‬ is a direct or indirect object of a
‫المتمم االسم‬ (A predicate adjective ) verb.
A predicate noun (nominative) tells us something about the ‫ھو المفعول به المباشر وغير المباشر للفعل‬
tells us what the subject is: subject: Khalid left Huda all his money.
‫يخبرنا ماھو الفاعل‬ ‫يخبرنا شيئاً عن الفاعل‬ ‫ وغير‬all his money ‫كال المفعولين المباشر‬
Mary is beautiful. . .‫ يعتبرا متممي فعل‬Huda ‫المباشر‬
Dr. Mustafa is acting president
of the university. His behavior has been
outrageous.
Prepositional Complement
He used to be the tallest boy ‫الجر‬
ّ ‫متمم‬
on the team. That garbage on the street is the name given to the noun or
smells bad. noun phrase that follows a
preposition, such as "in town",
"at me"
‫ھو االسم أو الضمير الذي يأتي بعد حروف الجر‬
‫ أو‬،‫يمكن اعتبار المفاعيل من متممات الفعل‬ ‫ُيس ّمى كذلك بمفعول الجر‬
.‫اعتبارھا من مكمالت الجملة‬ Object of Preposition

Page 122 of 187
Predicates Include Objects

‫مك ِّمل الجملة يشمل المفاعيل‬
Subject Predicate
Verb Complements
‫فعل‬ ‫المتممات‬
Objects ‫المفعول به‬
Indirect Object iO Direct Object dO

‫المفعول به غير المباشر‬
‫المفعول به المباشر‬
identifies to or for whom or what the action of
the verb is performed. is the receiver of action within a sentence
‫يحدد لمن أو ماذا ينجز الفعل‬ ‫ھو من يقع عليه الفعل‬
:‫أمثلة‬
‫المفعول به المباشر باللون األزرق و المفعول به غير المباشر باللون األحمر‬
The instructor gave his students A's.
Grandfather left Ali and Naif all his money.
Saad sold me his boat.

Page 123 of 187
Predicates Include Adverbials

‫مك ِّمل الجملة يشمل الظرفيات‬
Subject Predicate
Verb Complements
‫فعل‬ ‫المتممات‬
Objects ‫المفعول به‬ Adverbial ‫الظرفي‬
Adjunct A Disjunct A Conjunct A

Adverbials Adverbials Adverbials
‫الظرف الملحق‬ ‫الظرف المنفصل‬ ‫الظرف الموصل الرابط‬
are those expressions that They denote the speaker’s They link clauses.
answer the questions How? judgment or attitude toward .‫تصل بين شبه الجمل‬
When? Where? Why? How what is said AdvP ‫عبارة ظرفية‬: moreover,
many times? How long? How ‫ھي حكم او توجه المتحدث أو الكاتب عما‬ however, nevertheless,
often? .‫يعبر عنه في الجملة‬ furthermore, next, finally,
They describe manner, time, consequently, therefore, thus,
place, cause, frequency, Frankly, I don’t care. instead, besides, hence.
duration. PP ‫ عبارة جر‬: in addition, in
‫ھي التعابير التي تجيب على أسئلة كيف؟‬ ‫أمثلة للظروف وأنواعھا في الجمل ) الحظ أنھا‬ conclusion, on the one hand,
‫وھي تصف الكيفية أو‬... ‫متى؟ أين؟ لماذا؟‬ ‫إضافية ويمكن حذفھا دون اإلخالل بتركيب‬ on the other hand, for example,
: (‫الجملة‬ on the contrary, in other words,
‫الزمن أو المكان أو السبب أو التكرار أو‬ He answered immediately. (adverb ‫)ظرف‬
.‫المدة‬ He answered in English. (PP ‫) عبارة جر‬ for example, as a result, in the
He answered this morning. (NP ‫)عبارة اسم‬ first place.
He answered in English because he had a
I see a car in the driveway. foreign visitor. (adverbial c lause ‫شبه جملة‬ He was focused. Therefore,
‫وتكون غالباً عبارة جر‬ ‫)ظرفية‬ he succeeded in his study.
Adverbial Complement (obligatory) Ac

(‫متمم ظرفي )الزامي‬
Conveys same information as an adverb but is necessary to the
sentence (cannot be eliminated)
‫يقوم بعمل الظرف ولكنه يشكل عنصرا ً أساسيا ً في الجملة وحذفه يؤدي إلى اإلخالل‬
.‫بمعنى وتركيب الجملة‬
The professor lives in Bahrain.
She is here.
He put his shoes on.

Page 124 of 187
‫الظرفيات وأنواع العبارات وشبه الجمل المكونة لھا‬

‫تجيب على السؤال‬ ‫نوع الظرف‬ ‫الجملة‬
‫ ؟‬where ‫أين‬ ‫عبارة جر‬ My friend works at the
grocery store.
‫ ؟‬where ‫أين‬ ‫عبارة جر‬- "to the pool" We went to the pool to
‫ ؟‬why ‫لماذا‬ ‫عبارة مصدر‬- "to swim" swim.
‫ ؟‬where ‫أين‬ ‫عبارة مصدر‬- "to sleep" I went to sleep after

‫ ؟‬when ‫متى‬ ‫عبارة‬-"after midnight" midnight.
‫جر‬
‫ ؟‬where ‫أين‬ ‫ظرف مكان‬- "outside" Jack went outside for
‫ ؟‬why ‫لماذا‬ - "for some fresh air" some fresh air.
‫عبارة جر‬
‫ ؟‬when ‫متى‬ ‫ شبه‬-"after the show" After the show, we went
‫جملة ثانوية‬ skating.
‫ ؟‬where ‫أين‬ "skating"
-ing ‫صيغة مصدر‬
‫ ؟‬how ‫كيف‬ ‫عبارة جر‬ She left with a smile.
‫ ؟‬where ‫أين‬ ‫عبارة جر‬ She saw the cat on the
porch.
‫ ؟‬when ‫متى‬ – to take a walk My friend and I decided to
‫شبه جملة مصدر‬ take a walk this morning.
‫عبارة اسم‬- this morning
‫ ؟‬where ‫أين‬ ‫ ظرف مكان‬- "here" He will meet me here at 4
‫ ؟‬when ‫متى‬ ‫" – عبارة جر‬at 4 o'clock" o'clock.
‫ ؟‬why ‫لماذا‬ ‫عبارة جر‬ Huda cried because her cat

had died.
‫ ؟‬how ‫كيف‬ ‫حال‬/‫ظرف‬ The boy laughed loudly.

Page 125 of 187
:‫عيوب كتابة الجمل‬

Fused or Run-on Sentences ‫الجمل الطويلة أوالمقطوعة‬
:‫ مثل‬.‫ أو بدون روابط مناسبة‬punctuation ‫عند كتابة جملتين بدون فصلھا بعالمات التنقيط‬
 I knocked on the door when the man came I gave him my most
ingratiating smile.
 Correction: I knocked on the door .When the man came, I gave
him my most ingratiating smile.
Comma Splice ‫الفاصلة الملصقة‬

‫ بين شبه‬semicolon ‫ أو الفاصلة المنقطة‬period ‫ بدالً من النقطة‬comma ‫عند استخدام الفاصلة‬
:‫ مثل‬.‫جملتين غير مربوطتين برابط‬
 The meeting seemed to last for hours, nothing was

accomplished.
 Correction: The meeting seemed to last for hours; nothing was
accomplished.
Sentence Fragments ‫الجملة المكسرة أو المفتتة‬

‫ ومعظم العيوب تأتي‬،‫الجمل المكسرة أو المفتتة تقبل في الكالم الملفوظ ولكن ليس في الكتابة الرسمية‬
verbs ‫ أو بين األفعال‬، subordinate ‫ والثانوية‬main ‫بسبب الخلط بين شبه الجمل الرئيسية‬
:‫ مثل‬. verbals ‫وأسماء األفعال‬
 It was difficult to decide which choice to make. To return to
university or to accept the job.
 Correction: It was difficult to decide whether to return to
university or to accept the job.
Wordiness ‫الكلمات الزائدة‬

Deadwood ‫ وكثرة الكلمات الزائدة غير الضرورية للمعنى‬،‫ھو استعمال كلمات أكثر من الحاجة‬
‫ وتسمى الكلمات‬،‫ يؤدي إلى صعوبة توصيل الفكرة‬redundant expressions ‫والتعبيرات المكررة‬
.‫والعبارات التي ال تضيف شيئا ً للمعنى بالميتة‬

Page 126 of 187
Problematic Modifiers ‫االستخدام الخاطئ للمعدالت‬

:‫ ويمكن أن يكون العيب بـ‬،‫يقلل االستخدام الخاطئ وغير الدقيق للمعدالت من فعالية الكتابة وفھم النص‬
‫ يجب وضع‬،‫ كمبدأ عام‬:Misplaced Modifier ‫• وضعھا في المكان الخطأ أو غير المناسب‬
:‫ مثل‬.‫المعدالت بالقرب من العناصر التي تعدلھا حتى ال يظنّ أنھا تعدل عناصر أخرى في الجملة‬
• We listened breathlessly to the story of Ali Baba and the Forty
Thieves eating our peanuts and crackers.
• Correction: Eating our peanuts and crackers, we listened
breathlessly to the story of Ali Baba and the Forty Thieves.
‫ أي أنھا ال تعدل شيئا ً في شبه الجمل الرئيسي لذلك‬Dangling Modifier ‫• تعليقھا في الجملة‬
.‫تبقى معلقة‬
• Impressed by the newspaper stories, war seemed inevitable.
:‫ الحظ إعادة الجملة مع التعديل‬،‫العبارة األولى معلقة وتحتاج شيئا ً لتعدله‬
• Correction: Impressed by the newspaper stories, we felt that war
was inevitable.

‫‪Page 127 of 187‬‬
‫نصائح عامة عند كتابة وتركيب الجمل‬

‫‪ ‬نكتب الجملة البسيطة ‪ Simple Sentences‬كلما أمكننا ذلك‪.‬‬
‫‪ ‬نبتعد عن الجمل الطويلة‪ ،‬ألنه كلما طالت الجملة كلما ص ُعب تركيبھا‪.‬‬
‫‪ ‬نربط بين الجمل البسيطة بروابط مالئمة إذا كان في ذلك تقوية للمعنى عن‬
‫طريق تكوين جمل مركبة ‪. Compound Sentences‬‬
‫‪ ‬نبتعد عن الجمل المعقدة ‪ Complex Sentences‬إال في حاالت قليلة‪.‬‬
‫‪ ‬نستعمل الكلمات التي يفھمھا أكثر الناس‪.‬‬
‫‪ ‬علينا أن نستعمل األزمنة الصحيحة في الماضي أو الحاضر أو المستقبل‪.‬‬
‫‪ ‬يجب معرفة االستعمال الصحيح الشتقاقات الكلمة من اسم أو صفة أو‬
‫ظرف‪.‬‬
‫‪ ‬تجنب الجمل الطويلة ‪ Run-On‬ألن قراءتھا صعبة‪.‬‬
‫‪ ‬استخدم الفاصلة المنقطة ‪ Semicolon‬بطريقة سليمة في موضعھا‬
‫الصحيح‪.‬‬
‫‪ ‬األفعال يجب أن تتوافق مع الفواعل‪.‬‬
‫‪ ‬تجنب تجزيء الجمل أو الجمل المجزئة ‪fragmented‬‬
‫‪ ‬تجنب استعمال الفاصلة ‪ comma‬إال إذا كان ذلك ضرورياً‪.‬‬
‫‪ ‬تجنب التكرار‪.‬‬
‫‪ ‬ال تستخدم االختصارات في الكتابة الرسمية‪.‬‬
‫‪ ‬تجنب استخدام المعدالت المسترخية ‪dangling modifiers‬‬
‫‪ ‬ضع الضمائر في أقرب مكان ممكن من األسماء التي تعود إليھا وخصوصاً‬
‫في الجمل الطويلة والمعقدة‪.‬‬
‫‪ ‬ضع األفكار المتشابھة في تركيبات نحوية متشابھة‪.‬‬
‫‪ ‬قلل استخدام صيغة المبني للمجھول إلى أقصى درجة ممكنة‪..‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 128 of 187‬‬
‫ملخص الفصل الخامس‬
‫أنواع ال ُجمل على حسب عدد ونوع شبه الجملة‬

‫جملة بسيطة )فعل واحد ومكمّل جملة(‬ ‫‪‬‬
‫جملة مركبة )شبه جملتين مستقلتان متصلتان بروابط أو ترقيم(‬ ‫‪‬‬
‫جملة مركبة )شبه جملتين مستقلتان متصلتان بروابط أو ترقيم(‬ ‫‪‬‬
‫جملة مركبة معقدة )شبه جملتين مستقلتان أو أكثر ‪ +‬شبه جملة تابعة توصل بروابط أو ترقيم(‬ ‫‪‬‬
‫تقسيم الجمل على حسب استخدامھا‬

‫الجملة التصريحية )الخبرية(‬ ‫‪‬‬
‫الجملة الطلبية )األمر(‬ ‫‪‬‬
‫الجملة االستفھامية )السؤال(‬ ‫‪‬‬
‫الجملة التعجبية‬ ‫‪‬‬
‫كل جملة يجب أن تحتوي على فاعل ومك ِّمل جملة‬
‫من أھم القواعد األساسية في تراكيب الجمل ھو وجود الفاعل ومكمّل الجملة الذي يجب أن‬ ‫‪‬‬
‫يحتوي على األقل على فعل‪.‬‬
‫كل ماعدا الفاعل يعتبر مكمِّل جملة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أبسط تركيب للجملة يجب أن يحتوي على فاعل وفعل‬ ‫‪‬‬
‫ال تكتمل الجملة في اللغة االنجليزية إال بوجود فعل أساسي )‪ ( main‬أو مساعد )‪( auxiliary‬‬
‫كل ھذه المكونات يعتبر أساسيا ً في الجملة ماعدا الظرف غير اإللزامي فھو إضافي‬ ‫‪‬‬
‫يشتمل مُكمِّل الجملة على‪:‬‬
‫‪ ‬األفعال المتعدية وغير المتعدية ‪Transitive and Intransitive Verbs‬‬
‫‪ ‬صيغ األفعال غير التامة ‪Verbals‬‬
‫‪ ‬أفعال الوصل ‪) Linking Verbs‬فعل "يكون" ‪ ،BE‬أفعال الحس‪ ،‬أفعال الوجود(‬
‫‪ ‬األفعال المساعدة ‪) : Auxiliary (Helping) Verbs‬فعل "يكون" ‪ ،BE‬فعل "يعمل" ‪،DO‬‬
‫فعل "يملك" ‪ ،HAVE‬األفعال الناقصة‪(،‬‬
‫‪ ‬أفعال العبارة ‪Phrasal verbs‬‬
‫‪ ‬صيغ األفعال غير التامة )المصدر‪ ،‬صيغة الفعل المنتھي بـ ‪ ،ing‬صيغة الفعل الذي يعمل كصفة(‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 129 of 187‬‬
‫المتمّمات ‪Complements‬‬
‫‪ ‬متمم الفاعل )متمم الصفة‪ ،‬متم االسم(‬
‫‪ ‬متمم المفعول به‬
‫‪ ‬متمم الفعل‬
‫‪ ‬متمم الجر‬
‫المفاعيل ‪Objects‬‬
‫‪ ‬المفعول به المباشر‬
‫‪ ‬المفعول به غير المباشر‬
‫الظرف ‪Adverbial‬‬
‫‪ ‬الظرف الموصل الرابط‬
‫‪ ‬الظرف المنفصل‬
‫‪ ‬الظرف الملحق‬
‫المتمم الظرفي )الزامي(‬
‫‪ ‬‬
‫الفصل السادس‬
‫‪Parts of Speech and‬‬

‫‪Functions‬‬
‫أجزاء الكالم ووظائفھا‬
‫ھذا الفصل يحتوي على مقارنة بين أشكال الكلمات )أجزاء الكالم( ووظائفھا المختلفة حيث‬
‫أن الشكل الواحد )مثالً اسم( يمكن أن يأخذ أكثر من وظيفة )مثالً فاعل أو مفعول به(‪،‬‬
‫نتعرف فيه على الوظائف في الجملة وموقعھا من الجملة‪ ،‬ونفھم العالقة بين أجزاء الكالم‬
‫بعضھا البعض‪ ،‬وقيام كل منھا بوظائفھا في الجملة‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 131 of 187‬‬
‫الفصل السادس‪ :‬أجزاء الكالم ووظائفھا‬

‫‪ ‬‬
‫الكلمات‪/‬العبارات بين الشكل )التركيب( والوظيفة‬
‫‪ ‬الوظيفة‬ ‫‪ ‬الشكل )التركيب(‬

‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫كل كلمة أو عبارة لھا وظيفة أو وظائف‬ ‫كل كلمة أو عبارة لھا شكل )تركيب(‬
‫‪ ‬‬
‫نحوية ‪ Functions‬حسب موقعھا من‬ ‫خاص يصنفھا من ضمن أجزاء الكالم‬
‫‪ ‬‬ ‫الجملة ‪ Sentence‬أو من شبه‬ ‫‪ Parts of Speech‬أو تصنيفات الكلمة‬
‫الجملة ‪ Clause‬مثل الفاعل والفعل والمفعول‬ ‫‪ Word Classes‬مثل االسم والضمير‬
‫‪ ‬‬ ‫والفعل والصفة والظرف‪.‬‬
‫به‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫لكل كلمة "‪ "word‬من أجزاء الكالم أو لنقل لكل عبارة "‪ "phrase‬وظائف‬
‫نحوية معينة "‪ "functions‬تتفاوت حسب موقعھا في الجملة‪ ،‬فمثالً العبارة‬
‫االسمية ‪ the book‬يمكن أن تأتي‪:‬‬
‫أمثلــــــــة‬ ‫موقعھا‬
‫‪The book is new.‬‬ ‫فاعالً‬
‫‪I bought the book.‬‬ ‫مفعوالً به‬

‫‪This is the book.‬‬ ‫متمم فاعل‬
‫‪He put his hand on the book.‬‬ ‫متمم جر‬
‫المكون من كلمة‬
‫ّ‬ ‫في أغلب األحيان عند ذكر)عبارة( فإننا نقصد على األقل رأس العبارة‬
‫واحدة‪ ،‬وعلى سبيل المثال بدال ً من أن نكتب اسم نعبرعنه بعبارة اسم‪ ،‬وھكذا‪....‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 132 of 187‬‬

‫‪ ‬‬
‫قبل الربط بين الشكل والوظيفة لنقرب ھذه المفاھيم من خالل المثال التالي الذي يوضح كيف أنه يمكن أن‬
‫يكون لشخص )شكل( أكثر من وظيفة‪ ،‬وكيف يمكن أن يعمل أكثر من شخص )شكل( في نفس الوظيفة‪.‬‬
‫يمكن أن يعمل الشكل بأكثر من وظيفة‬

‫الوظيفة ‪ ‬‬ ‫الشكل ‪ ‬‬
‫مھندس‬
‫رجل‪ ‬‬
‫كاتب ‪ ‬‬
‫الوظيفة ‪ ‬‬ ‫ونفس المفھوم ينطبق على تراكيب اللغة‪:‬‬ ‫الشكل ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫فاعل ‪ ‬‬
‫اسم ‪ ‬‬
‫مفعول به‬
‫ويمكن كذلك أن يعمل بنفس الوظيفة أكثر من شكل‬

‫الوظيفة ‪ ‬‬ ‫الشكل ‪ ‬‬
‫رجل‪ ‬‬
‫تعليم ‪ ‬‬
‫إمراة‪ ‬‬
‫الوظيفة ‪ ‬‬ ‫ونفس المفھوم ينطبق على تراكيب اللغة‪:‬‬ ‫الشكل ‪ ‬‬
‫اسم ‪ ‬‬
‫فاعل ‪ ‬‬
‫ضمير ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 133 of 187‬‬

‫‪ ‬‬
‫الربط بين الوظائف وأشكال الكلمات المحتملة‬

‫‪Possible Parts of‬‬ ‫‪Function‬‬
‫‪Abbrev.‬‬ ‫‪Functions‬‬
‫‪Speech/Forms‬‬ ‫‪Categories‬‬
‫االختصار‬ ‫الوظائف‬
‫أجزاء الكالم المحتملة‬ ‫مجموعات الوظائف‬
‫‪Noun Phrase, Nominal‬‬ ‫‪Subjects‬‬
‫‪Subject‬‬
‫‪Clause, Pronoun‬‬ ‫‪S‬‬ ‫فاعل‬ ‫فواعل‬
‫عبارة اسمية‪ ،‬شبه جملة اسمية أو ضمير‬
‫‪Verb Phrase‬‬ ‫‪Verb‬‬ ‫‪Verbs‬‬

‫‪V‬‬
‫عبارة فعلية‬ ‫فعل‬ ‫أفعال‬
‫‪Noun Phrase, Nominal‬‬ ‫‪Direct Object‬‬
‫‪Clause, Pronoun‬‬ ‫‪dO‬‬
‫عبارة اسمية‪ ،‬شبه جملة اسمية أو‬ ‫مفعول به مباشر‬ ‫‪Objects‬‬
‫ضمير‬ ‫مفاعيل‬
‫‪Indirect Object‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪iO‬‬ ‫مفعول به غير مباشر‬
‫‪Noun Phrase, Nominal‬‬ ‫‪Subject Complement‬‬

‫‪Clause, Adj Phrase, Adj‬‬ ‫‪sC‬‬ ‫متمم الفاعل‬ ‫‪Complements‬‬
‫‪Clause‬‬
‫عبارة اسمية‪ ،‬شبه جملة اسمية‬ ‫‪Object Complement‬‬ ‫متممات‬
‫عبارة وصفية أو شبه جملة وصفية‬ ‫‪oC‬‬ ‫متمم المفعول به‬
‫…‪Adverb Ph/clause, Prep Ph,‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪Adverbial‬‬
‫عبارة ‪ /‬شبه جملة ظرفية‪ ,‬عبارة جر‬ ‫‪ ‬‬ ‫الظرف ي‬
‫‪Adverbials‬‬
‫‪Adverb Ph/clause‬‬ ‫‪Ac‬‬ ‫‪Adverbial Complement‬‬ ‫ظروف‬
‫عبارة ‪ /‬شبه جملة ظرفية‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬المتمم الظرف ي‬
‫سبق أن استعملنا األلوان لتساعدنا في معرفة أشكال الكلمات وأجزاء الكالم كما ھو موضح في الجدول‬
‫التالي‪:‬‬
‫‪ Nouns‬األسماء ‪ Pronouns ،‬الضمائر‪ Verbs ،‬األفعال‪ Adjectives ،‬الصفات‪،‬‬
‫‪ Adverbs‬الظروف‪ Prepositions ،‬حروف الجر‪ Conjunctions ،‬الروابط‪.‬‬
‫و بالمثل تم استخدام نفس الطريقة في تمييز الوظائف كلما كان ذلك ممكنا ً‪:‬‬
‫‪ S: Subject‬فاعل‪ V: Verb ،‬فعل‪،‬‬

‫‪ dO Direct object‬مفعول به مباشر‪ iO: Indirect object،‬مفعول به غير مباشر‪،‬‬
‫‪ sC:Subject Complement‬متمم فاعل ‪ oC: Object Complement‬متمم مفعول‪،‬‬
‫‪ Ac: Adverbial Complement‬متمم ظرفي‪ A: Adverbial ،‬ظرف‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 134 of 187‬‬

‫‪ ‬‬
‫الربط بين أشكال الكلمات ووظائفھا‬
‫‪Part of Speech‬‬ ‫‪Part of Speech‬‬

‫أجزاء الكالم‬ ‫‪Functions‬‬ ‫أجزاء الكالم‬
‫الوظائف‬
‫‪Nouns ‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Pronouns ‬‬

‫‪Pronouns ‬‬
‫‪ ‬األسماء‬ ‫فاعل‬ ‫‪ ‬الضمائر‬
‫الضمائر‪ ‬‬
‫‪Verb‬‬
‫‪Verbs ‬‬ ‫فعل‬
‫‪ ‬األفعال‬
‫‪Direct object‬‬
‫مفعول به مباشر‬
‫‪Adjectives ‬‬
‫‪Adjectives ‬‬ ‫‪Adverbs ‬‬
‫الصفات‪ ‬‬
‫‪ ‬الصفات‪ ‬‬ ‫‪ ‬الظروف‪ ‬‬
‫‪Indirect object‬‬
‫مفعول به غير مباشر‬
‫‪Subject‬‬
‫‪complement‬‬
‫متمم الفاعل‬
‫‪Object‬‬
‫متمم المفعول به‬
‫‪Adverbial‬‬
‫متمم ظرفي‬
‫‪ ‬‬
Page 135 of 187
‫ أجزاء الكالم ووظائفھا‬:‫الفصل السادس‬

‫عالقة أجزاء الكالم بعضھا البعض‬
:‫بعض أجزاء الكالم تأتي في الجملة لتعدّل )تضيف معنى( أجزاء كالم أخرى‬

He is handsome.
Adjectives modify ‫تعدّل‬ Pronouns

Jane considers
‫الصفات‬ ‫الضمائر‬ herself brillaint.

modify ‫تعدّل‬

Nouns The broken window
Determ iners ‫األسماء‬
‫محددات‬ modify ‫تعدّل‬ …some cars

Verbs ..read silently

modify ‫تعدّل‬ ‫األفعال‬

Adverbs modify ‫تعدّل‬ Adjectives ..very beautiful

‫الظروف‬ ‫الصفات‬

modify ‫تعدّل‬ Adverbs ..more quickly

‫الظروف‬

‫‪Page 136 of 187‬‬

‫‪ ‬‬
‫تعريف الوظائف في الجملة‬

‫‪Examples‬‬ ‫‪Definition‬‬ ‫االختصار‬
‫‪Functions‬‬
‫أمثلة‬ ‫التعريف‬ ‫الوظائف‬
‫ھو الشخص أو الشيء الذي يرتكز عليه‬

‫‪ Ahmad works hard.‬‬
‫موضوع الجملة وغالباً ماتبدأ الجملة به‪.‬‬ ‫‪Subject‬‬
‫‪ Tea is my favorite‬‬
‫وھو من يقوم بالحدث ?‪ who‬أو ما نحصل‬ ‫‪S‬‬ ‫فاعل‬
‫‪drink.‬‬ ‫عليه بإجابة ?‪what‬‬
‫‪ Khalid disagreed.‬‬ ‫غير‬

‫متعد‬
‫ھو الجزء الرئيسي في الجملة وھو‬
‫‪ Khalid gave her a‬‬ ‫يصف الحدث الذي يقوم به الفاعل أو‬
‫‪Verb‬‬
‫متعدي ‪present.‬‬ ‫الحالة التي يكون عليھا‪ ،‬وقد يأخذ‬ ‫‪V‬‬ ‫فعل‬
‫مفعوال ً واحداً أو مفعولين أو اليأخذ أي‬
‫‪ He plays / He plays‬‬
‫مفعول‪.‬‬
‫متعدي أو غير متعد‪soccer.‬‬
‫‪ He opened the‬‬ ‫ھو الشخص ?‪ whom‬أو الشيء ?‪what‬‬ ‫‪Direct object‬‬
‫‪door.‬‬ ‫الذي يؤثر عليه الفعل‪.‬‬ ‫‪dO‬‬ ‫مفعول به مباشر‬
‫ھو الشخص أو الشيء الذي )يستلم(‬ ‫‪Indirect‬‬

‫‪ I gave him the‬‬
‫‪book.‬‬
‫تأثير المفعول به المباشر أي ھو‬ ‫‪iO‬‬ ‫‪object‬‬
‫المستفيد من الحدث‪.‬‬ ‫مفعول به غير‬
‫‪ They are Spanish.‬‬

‫ھو الجزء الضروري من الجملة الذي‬
‫‪ He became an‬‬ ‫‪Subject‬‬
‫يعطيك معلومات أكثر عن الفاعل ويأتي‬
‫‪engineer.‬‬
‫مى أفعال الوصل‬‫بعد أفعال معينة تس ّ‬
‫‪sC‬‬ ‫‪complement‬‬
‫‪ That man looks like‬‬ ‫متمم الفاعل‬
‫‪Linking Verbs‬‬
‫‪Saleh.‬‬
‫‪ They painted the‬‬
‫‪house red.‬‬
‫‪Object‬‬
‫‪ She called him an‬‬ ‫ھو الجزء الضروري من الجملة الذي‬
‫!‪idiot‬‬ ‫يعطيك معلومات أكثر عن المفعول به‬ ‫‪oC‬‬ ‫‪complement‬‬
‫متمم المفعول به‬
‫‪ I saw him standing‬‬
‫‪there.‬‬
‫‪ They treated her‬‬ ‫ھو الجزء من الجملة الذي يقوم بعمل‬
‫‪well.‬‬ ‫دل الفعل ويخبرنا عن أحوال‬ ‫الظرف فيع ّ‬
‫‪ I saw him‬‬ ‫الجملة )متى؟ أين؟ كيف؟( ويمكن أن‬ ‫‪Adverbial‬‬
‫‪yesterday.‬‬ ‫تحتوي الجملة على أكثر من ظرف‪ ،‬ويكون‬ ‫‪A‬‬ ‫الظرف‬
‫وجوده في الجملة إضافياً‪ ،‬يمكن أن يأتي‬
‫‪ ‬‬ ‫بأي شكل كظرف أو عبارة‪ .‬جر ‪...‬‬
‫‪ Laila put the book‬‬ ‫ھو الظرف الذي يلزم وجوده في الجملة‬
‫‪ on the table.‬‬ ‫إلكمال المعنى‪.‬‬ ‫‪Ac‬‬ ‫‪Complement‬‬
‫المتمم الظرف ي‬
‫‪Page 137 of 187‬‬

‫‪ ‬‬
‫موقع الوظائف في الجملة‬

‫‪Position‬‬ ‫‪Abbrev.‬‬ ‫‪Functions‬‬
‫الموقع‬ ‫االختصار‬ ‫الوظائف‬
‫يقع الفاعل قبل الفعل في الصيغة المثبتة‪:‬‬

‫‪Sandy fell asleep‬‬ ‫‪Subject‬‬
‫‪S‬‬
‫وبعد الفعل المساعد في صيغة السؤال‪Did I win? :‬‬ ‫فاعل‬
‫وضمير غائب تقديره أنت في صيغة األمر‪Go home! :‬‬
‫يقع الفعل عادة بعد الفاعل في الصيغة المثبتة‪:‬‬

‫‪Sandy fell asleep‬‬ ‫‪Verb‬‬
‫‪V‬‬
‫وحول الفاعل في صيغة السؤال‪Did I win? :‬‬ ‫فعل‬
‫وفي بداية الجملة في صيغة األمر‪Go home! :‬‬
‫يأتي المفعول به المباشر بعد الفعل والفاعل مثل‪:‬‬ ‫‪Direct object‬‬

‫‪dO‬‬
‫‪The cat chased the mouse .‬‬ ‫مفعول به مباشر‬
‫المفعول به غير المباشر يكون موجوداً فقط في حالة وجود‬

‫‪Indirect object‬‬
‫المفعول به المباشر ويأتي قبله في الجملة مثل‪:‬‬ ‫‪iO‬‬
‫‪We gave him money.‬‬
‫يأتي بعد فعل الوصل مثل ‪ verb to be‬كفعل رئيسي وأفعال‬ ‫‪Subject‬‬
‫الحس واإلدراك كـ ‪appear, seem, look, sound, feel‬‬ ‫‪sC‬‬ ‫‪complement‬‬
‫مثل‪ Khalid is clever. :‬و ‪He seems rich.‬‬ ‫متمم الفاعل‬
‫يكون موجوداً فقط في حالة وجود المفعول به ويأتي بعده‬ ‫‪Object‬‬

‫في الجملة‪:‬‬ ‫‪oC‬‬ ‫‪complement‬‬
‫‪They elected him Chairman of the department.‬‬ ‫متمم المفعول به‬
‫يمكن أن يأخذ مواقع مختلفة في أول الجملة وأوسطھا‬

‫ونھايتھا‪:‬‬
‫‪Frankly, John was disappointed.‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪John, frankly , was disappointed.‬‬
‫الظرف‬
‫‪John was, frankly , disappointed.‬‬
‫‪h‬‬ ‫‪di‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪d f‬‬ ‫‪kl‬‬
‫يأتي تصريحاً بعد فعل الوصل ‪Ali is in the park.‬‬
‫‪Ac‬‬ ‫‪Complement‬‬
‫وضمنياً بعد المفعول به ‪I put the cookies in the pantry.‬‬
‫المتمم الظرف ي‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 138 of 187‬‬

‫‪ ‬‬
‫ملخص الفصل السادس‬
‫الكلمات‪/‬العبارات بين الشكل )التركيب( والوظيفة‬

‫‪ ‬كل كلمة أو عبارة لھا شكل )تركيب( خاص يصنفھا من ضمن أجزاء الكالم أو تصنيفات الكلمة‬
‫مثل االسم والضمير والفعل والصفة والظرف‪.‬‬
‫‪ ‬كل كلمة أو عبارة لھا وظيفة أو وظائف نحوية حسب موقعھا من الجملة أو من شبه الجملة مثل‬
‫الفاعل والفعل والمفعول به‪.‬‬
‫الربط بين أشكال الكلمات ووظائفھا‬

‫يمكن أن يكون للشكل الواحد أكثر من وظيفة )يمكن أن يعمل االسم كفاعل أو مفعول به(‪ ،‬ويمكن ألكثر من‬
‫شكل أن يأخذ نفس الوظيفة )االسم والضمير يمكن أن يكونا فاعالً(‬
‫العالقة بين أشكال الكلمات بعضھا البعض‬

‫الصفات تعدّ ل األسماء والضمائر‬
‫المحددات تعدّ ل األسماء‬
‫الظروف تعدّ ل األفعال والصفات والظروف األخرى‬
‫تعريف الوظائف‬
‫الفاعل‪ :‬ھو الشخص أو الشيء الذي يرتكز عليه موضوع الجملة وغالبا ً ماتبدأ الجملة به‪ ،‬وھو من يقوم‬
‫بالحدث ?‪ who‬أو ما نحصل عليه بإجابة ?‪.what‬‬
‫الفعل‪ :‬ھو الجزء الرئيسي في الجملة وھو يصف الحدث الذي يقوم به الفاعل أو الحالة التي يكون عليھا‪،‬‬
‫وقد يأخذ مفعوالً واحدا ً أو مفعولين أو ال يأخذ أي مفعول‪.‬‬
‫المفعول به المباشر‪ :‬ھو الشخص ?‪ whom‬أو الشيء ?‪ what‬الذي يؤثر عليه الفعل‪.‬‬
‫المفعول به غير المباشر‪ :‬ھو الشخص أو الشيء الذي )يستلم( تأثير المفعول به المباشر أي ھو‬
‫المستفيد من الحدث‪.‬‬
‫متمم الفاعل‪ :‬ھو الجزء الضروري من الجملة الذي يعطيك معلومات أكثر عن الفاعل ويأتي بعد أفعال‬
‫معينة تس ّمى أفعال الوصل ‪.Linking Verbs‬‬
‫متمم المفعول به‪ :‬ھو الجزء الضروري من الجملة الذي يعطيك معلومات أكثر عن المفعول به‬
‫الظرفي‪ :‬ھو الجزء من الجملة الذي يقوم بعمل الظرف فيعدّل الفعل ويخبرنا عن أحوال الجملة )متى؟‬
‫أين؟ كيف؟( ويمكن أن تحتوي الجملة على أكثر من ظرف‪ ،‬وأن يكون وجوده في الجملة إلزاميا ً أو‬
‫إضافيا ً‪ ،‬يمكن أن يأتي بأي شكل كظرف أو عبارة جر ‪...‬‬
‫المتمم الظرفي )االلزامي(‪ :‬ھو الظرف الذي يلزم وجوده في الجملة إلكمال المعنى‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 139 of 187‬‬

‫‪ ‬‬
‫موقع الوظائف‪:‬‬
‫يقع الفاعل قبل الفعل في الصيغة المثبتة‪ ،‬وبعد الفعل المساعد في صيغة السؤال‪ ،‬وضمير غائب‬ ‫‪‬‬
‫تقديره أنت في صيغة األمر‪.‬‬
‫يقع الفعل عادة بعد الفاعل في الصيغة المثبتة‪ ،‬وحول الفاعل في صيغة السؤال‪ ،‬وفي بداية الجملة‬ ‫‪‬‬
‫في صيغة األمر‬
‫يأتي المفعول به المباشر بعد الفعل والفاعل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫المفعول به غير المباشر يكون موجوداً فقط في حالة وجود المفعول به المباشر ويأتي قبله في‬ ‫‪‬‬
‫متمم الفاعل يأتي بعد فعل الوصل كفعل رئيسي وأفعال الحس واإلدراك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫متمم المفعول به يكون موجودا ً فقط في حالة وجود المفعول به ويأتي بعده في الجملة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يمكن أن يأخذ الظرف مواقع مختلفة في أول الجملة وأوسطھا ونھايتھا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫المتمم الظرفي يأتي تصريحا ً بعد فعل الوصل وضمنيا ً بعد المفعول به‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫الفصل السابع‬
‫‪The Most Common‬‬

‫‪Patterns‬‬
‫النماذج الشائعة‬
‫لتراكيب الجمل‬
‫في ھذا الفصل نتعرف على النماذج األساسية للجملة التصريحية )الخبرية( وعالقتھا مع‬
‫أفعالھا من حيث تأثير نوع الفعل وتعديه لمفعول أو أكثر‪ ،‬أو عدم تعديه‪ ،‬أو لزوم متمم فاعل‬
‫أو متمم مفعول‪ ،‬ثم نستعرض كيفية تحويل وتوسعة النماذج األساسية لتكوين نماذج أخرى‬
‫منھا نماذج الجمل االستفھامية )السؤال( والجملة الطلبية )األمر(‪ ،‬وفي ھذا الفصل أمثلة‬
‫كثيرة متنوعة ومشروحة لجميع النماذج‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 141 of 187‬‬
‫الفصل السابع‪ :‬النماذج الشائعة لتراكيب الجمل‬
‫النموذج‪ :‬ھو ترتيب العناصر الوظيفية )مثل الفاعل والفعل والمفعول به والمتممات( في الجملة‪.‬‬
‫لكل نوع من أنواع الجمل التي ذكرناھا في الفصل الخامس تركيبات خاصة به‪،‬‬
‫ولنسترجع تلك األنواع‪:‬‬
‫أنواع الجمل‬
‫في‬
‫اللغة االنجليزية‬
‫الجملة التعجبية‬ ‫الجملة الطلبية‬ ‫الجملة االستفھامية‬ ‫الجملة التصريحية‬

‫)األمر(‬ ‫)السؤال(‬ ‫)الخبرية(‬
‫‪Exclamative‬‬ ‫‪Imperative‬‬ ‫‪Interrogative‬‬ ‫‪Declarative‬‬
‫)‪(Requests‬‬ ‫)‪(Questions‬‬ ‫)‪(statement‬‬
‫التي تبدأ بكلمة‬

‫التي إجابتھا نعم‬ ‫سؤال‬
‫أو ال‬ ‫‪Wh-‬‬
‫‪Yes/No‬‬ ‫وإجابتھا فيھا‬
‫معلومات‬
‫حدد أكثر النحويين في اللغة االنجليزية خمسة نماذج أساسية لتراكيب الجمل‬
‫ّ‬
‫التصريحية )الخبرية( ومنھا تتكون النماذج األخرى‪ ،‬وأضاف البعض نموذجين‬
‫معتمدين على ضرورة وجود المتمم الظرفي اإللزامي ‪Adverbial‬‬
‫‪ Complement‬إلتمام المعنى في الجملة أو شبه الجملة‪.‬‬
‫أبسط تركيب للنموذج ھو الفاعل والفعل )‪ (SV‬فاللغة االنجليزية تستلزم وجود‬
‫فعل وفاعل في الجملة مختلفة في ذلك عن اللغة العربية حيث يمكننا االستغناء عن‬
‫الفعل‪ ،‬مثالً عبارة‪ Khalid is a student :‬التي تحتوي على ‪Khalid‬‬
‫طالب التي ال تحتوي على أي‬
‫ٌ‬ ‫كفاعل و ‪ is‬كفعل مساعد؛ تترجم إلى العربية خال ٌد‬
‫فعل وإنما على اسمين ھما المبتدأ والخبر‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 142 of 187‬‬
‫طريقة ترتيب العناصر الوظيفية في الجملة يحدد النموذج‪.‬‬
‫تبدأ الجملة الخبرية غالبا ً بالفاعل ويتبعه الفعل‪.‬‬
‫)‪The Main Pattern for Declarative Sentence (statement‬‬

‫النموذج الرئيسي للجملة التصريحية )الخبرية(‬
‫في الجملة التصريحية الخبرية دائما ً يأتي الفاعل ‪ Subject‬يتبعه الفعل ‪ Verb‬وبعد ذلك‬
‫تأتي بقية الجملة‪ ،‬وكما عرفنا سابقا ً فإن الفعل وبقية الجملة تس ّمى مك ّمل الجملة‬
‫‪.Predicate‬‬
‫الفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫بقية الجملة‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫ويمكن أن يكون باقي الجملة من المفاعيل )المباشر وغير المباشر(‪ ،‬ومن المت ّممات )مت ّمم‬
‫الفاعل ومت ّمم المفعول به(‪ ،‬ومن الظرفيات اإللزامية في حالة النماذج األساسية‪:‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
Page 143 of 187
‫ النماذج الشائعة لتراكيب الجمل‬:‫الفصل السابع‬
The Basic Patterns for Declarative Sentence (Statement)

(‫النماذج األساسية للجملة التصريحية )الخبرية‬
‫ يوجد‬SV + X ‫بناء على النموذج الرئيسي‬

:‫خمسة نماذج أساسية‬
‫النموذج‬ S V iO dO sC oC Ac
Subject Verb Indirect Object Direct Object Subject Object Adverbial
‫فاعل‬ ‫فعل‬ ‫مفعول به غير مباشر‬ ‫مفعول به مباشر‬ Complement Complement Complement
‫متمم الفاعل‬ ‫متمم المفعول به‬ ‫متمم ظرف ي‬
1 SV Birds fly
2 SV dO Khalid plays soccer
3 SV iOdO Ahmed gave Huda flowers
4 SV sC He is smart
5 SV dOoC They painted the car blue
Adverbial ‫وأضاف بعض النحويين نموذجين باعتبار أن الظرفيات اإللزامية‬

:‫ ال يت ّم معنى الجملة إال بھا‬Complements
‫النموذج‬ S V iO dO sC oC Ac
Subject Verb Indirect Object Direct Object Subject Object Adverbial
‫فاعل‬ ‫فعل‬ ‫مفعول به غير مباشر‬ ‫مفعول به مباشر‬ Complement Complement Complement
‫متمم الفاعل‬ ‫متمم المفعول به‬ ‫متمم ظرفي‬
‫الزامي‬
6 SV Ac She was here
7 SV dOAc Sara put the book away

Page 144 of 187
The Basic Patterns and Their Verbs

‫النماذج األساسية وعالقتھا مع أفعالھا‬
‫يؤثر نوع الفعل على النموذج المستخدم حيث أن بعض األفعال غير متعدية‬
‫ أو‬، transitive ‫ وبعضھا متعدية لمفعول واحد‬،‫ ال يلزمھا مفعول به‬intransitive
‫ واألفعال المعقدة‬،‫ ينتج عنھا متمم فاعل‬linking ‫ أفعال الوصل‬، ditransitive ‫مفعولين‬
‫ وبعض األفعال المتعدية‬،‫ ينتج عنھا متمم مفعول به‬complex transitive ‫المتعدية‬
.Adverbial Complement ‫وغير المتعدية يحتاج إلى ظرفيات الزامية‬
Verb Type Examples

Pattern
‫نوع الفعل الذي يستخدم‬
‫النموذج‬ ‫أمثلة‬
‫في النموذج‬
Intransitive Verb Everybody laughed.

SV (‫فعل غير متعدي )الزم‬ The children are sleeping.
Few Intransitive I live in Saudi Arabia.

SV Ac Verbs
‫بعض األفعال غير المتعدية‬ The train leaves at six.
Transitive Verb Nobody could answer the question.

SV dO ‫فعل متعدي لمفعول‬ Barcelona won the game.
Some Transitive
SV I put the material evidence in front of her.
Verbs
dOAc ‫بعض األفعال المتعدية‬ He treated them nicely.
SV Ditransitive Verb Ali lent me his car.

iOdO ‫فعل متعدي لمفعولين‬ I made myself a cup of tea.
SV Complex Transitive We made him our spokesman.
dOoC Verb They elected him a president.
‫فعل متعدي معقد‬
SV sC Linking Verb
That car is mine.
‫فعل وصل‬ She seems in good health.

، ‫ مفعول به غير مباشر‬iO: Indirect object ،‫ مفعول به مباشر‬dO Direct object ،‫ فعل‬V: Verb ،‫ فاعل‬S: Subject
‫ ظرف‬A: Adverbial ،‫ متمم ظرفي‬Ac: Adv Comp. ،‫ متمم مفعول‬oC: Object Comp. ،‫ متمم فاعل‬sC:Subject Complement

‫‪Page 145 of 187‬‬
‫‪Transformation and Expansion of Basic Patterns‬‬

‫تحويل وتوسعة النماذج األساسية‬
‫يمكن تحويل النماذج األساسية السابقة للجملة الخبرية المثبتة إلى نماذج أخرى في الجملة االستفھامية‬
‫والجملة الطلبية‪ ،‬كما يمكن توسعة تلك النماذج بإضافة عناصر معينة إليھا‪.‬‬
‫مثال توضيحي‬
‫لنأخذ مثالً النموذج الثاني‪ ، SVdO :‬ولنأتي بالجملة التالية المكونة من عبارة اسمية كفاعل وفعل‬
‫متعدي‪ ،‬وعبارة اسمية كمفعول به‪:‬‬
‫‪The new teacher entered the classroom.‬‬
‫ان ومعلومات للجملة‪ ،‬فيمكن‬

‫ھذا النموذج يمكن توسعته بالظرفيات ‪ Adverbials‬التي تضيف مع ٍ‬
‫إضافة ظرفا ً للزمان مثالً لتصبح الجملة‪:‬‬
‫‪The new teacher entered the classroom at 8:00 o'clock.‬‬
‫ويمكن تغيير النموذج األساسي إلى صيغة السؤال‪ ،‬وھناك طرق مختلفة للسؤال‪:‬‬
‫‪ -‬األولى‪ :‬عند السؤال بإجابة "نعم" أو "ال" تصبح الجملة االستفھامية كما يأتي‪:‬‬
‫?‪Did the new teacher enter the classroom‬‬
‫فيتشكل النموذج التالي‪:‬‬
‫?‪Auxiliary + S + V + dO‬‬
‫‪ -‬الثاني‪ :‬عند السؤال بإجابة فيھا معلومات ونستعمل أدوات السؤال ‪:Wh‬‬
‫?‪Where did the new teacher enter‬‬
‫? ‪Wh-word + Auxiliary + S + V‬‬
‫‪ -‬الثالث‪ :‬عند السؤال بـ ‪ who‬كفاعل‪:‬‬

‫?‪Who entered the classroom‬‬
‫? ‪(Who= S) + V + dO‬‬
‫فتكون عن طريق حذف الفاعل الذي يكون مستتراً تقديره أنت‪:‬‬

‫أما الجملة الطلبية )األمر( ّ‬
‫‪Enter the classroom.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 146 of 187‬‬
‫‪Transformation and Expansion of Basic Patterns‬‬

‫تحويل وتوسعة النماذج األساسية‬
‫طرق التحويل‪:‬‬
‫كل النماذج األساسية تتشكل من‬
‫الجمل المثبتة الخبرية ‪affirmative statements‬‬
‫والفعل المبني للمعلوم ‪active voice‬‬
‫ويمكن تحويلھا بطرق عديدة منھا‪:‬‬
‫تحويل الجملة المثبتة إلى منفية‬
‫تحويل الجملة الخبرية إلى سؤال‬
‫تحويل المبني للمعلوم إلى مبني للمجھول‬
‫‪The boys slept.‬‬ ‫‪The boys didn’t sleep.‬‬

‫‪Affirmative‬‬ ‫‪Negative‬‬
‫اإلثبات‬ ‫النفي‬
‫‪They are friends.‬‬ ‫‪What are they?.‬‬

‫‪Statement‬‬ ‫‪Question‬‬
‫الخبر‬ ‫السؤال‬
‫‪He wrote a book.‬‬ ‫‪A book was written.‬‬

‫‪Active Voice‬‬ ‫‪Passive Voice‬‬
‫مبني للمعلوم‬ ‫مبني للمجھول‬
‫في الجدول القادم سنتعرف بالتفصيل على كل طرق التحويل‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 147 of 187‬‬
‫طرق التحويل المختلفة‬

‫عملية التحويل‬ ‫‪Transformed‬‬ ‫‪Original‬‬ ‫نماذج الجمل التي‬ ‫‪Transform to‬‬
‫)ما تم تغييره(‬ ‫‪Sentence‬‬ ‫‪Sentence‬‬ ‫يمكن تحويلھا‬ ‫تحويل إلى‬
‫المحولة‬
‫ّ‬ ‫الجملة‬ ‫الجملة األصلية‬
‫‪ o‬ضع المفعول به فاعال ً‬ ‫‪A book was‬‬ ‫‪I wrote a book.‬‬ ‫الجمل التي تحتوي‬ ‫‪from active to‬‬
‫‪ o‬جئ بفعل ‪ BE‬مناسب وبعده‬ ‫‪written by me.‬‬ ‫على مفعول به ‪.‬‬ ‫‪passive voice‬‬
‫التصريف الثالث للفعل‪.‬‬ ‫من المبني للمعلوم إلى‬
‫‪ o‬اسبق الفاعل ب ‪ by‬وغيّره‪.‬‬ ‫المبني للمجھول‬
‫‪ o‬أضف ‪There‬‬ ‫‪There is a fly‬‬ ‫‪A fly is on the‬‬ ‫الجمل التي يأتي فيھا‬ ‫‪the expletive‬‬
‫‪ o‬اعكس مكان الفاعل والفعل‬ ‫‪on the wall.‬‬ ‫‪wall.‬‬ ‫فعل ‪ BE‬كفعل‬ ‫إضافة‬
‫‪.BE‬‬ ‫رئيسي‪.‬‬ ‫‪there + BE‬‬
‫‪ o‬إبدأ الجملة بـ ‪ it‬و فعل ‪BE‬‬ ‫‪ It was the‬‬ ‫‪The dog ate the‬‬ ‫كل نماذج الجمل‪.‬‬ ‫‪a cleft sentence‬‬
‫مناسب للعدد والزمن‬ ‫‪dog that ate‬‬ ‫‪bone.‬‬ ‫جملة مشقوقة‬
‫‪ o‬ر ّكز أمّا على الفاعل أو‬ ‫‪the bone.‬‬
‫المفعول به المباشر‪،‬‬
‫‪ It was the‬‬
‫‪ o‬كوّ ن جزءاً ثانيا ً للجملة التي‬
‫تبدأ بـ ‪who, whom,‬‬ ‫‪bone‬‬ ‫‪that‬‬
‫‪that.‬‬ ‫‪the‬‬ ‫‪dog‬‬
‫‪ate..‬‬
‫ابدأ الجملة مع ‪، what‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪What the dog‬‬ ‫‪The dog ate the‬‬
‫اتبعھا بالفاعل والفعل ‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ate was the‬‬ ‫‪bone.‬‬
‫أدخل فعل ‪ BE‬مناسب في‬ ‫‪o‬‬ ‫‪bone.‬‬
‫الزمن واتبعه بالمفعول به‬
‫المباشر‪.‬‬
‫مع الجمل التي يأتي فيھا فعل‬ ‫‪o‬‬ ‫‪He was not a‬‬ ‫‪He was a‬‬ ‫كل نماذج الجمل‪.‬‬ ‫‪Negative‬‬
‫‪ BE‬كفعل رئيسي‪ ،‬اضف‬ ‫‪student.‬‬ ‫‪student.‬‬ ‫النفي‬
‫‪ not‬بعد فعل ‪.BE‬‬
‫مع الجمل التي يأتي فيھا فعل‬ ‫‪o‬‬ ‫‪The boy has‬‬ ‫‪The boy has‬‬
‫مساعد مع وجود فعل رئيسي‪،‬‬ ‫‪not eaten his‬‬ ‫‪eaten his lunch.‬‬
‫أضف ‪ not‬بعد الفعل‬ ‫‪lunch.‬‬
‫المساعد‪.‬‬
‫مع الجمل التي يوجد فيھا فقط‬ ‫‪o‬‬ ‫‪They did not‬‬ ‫‪They played‬‬
‫فعل رئيسي‪ ،‬أضف ‪ not‬بعد‬ ‫‪play well.‬‬ ‫‪well.‬‬
‫فعل ‪ DO‬مناسب في الزمن‬
‫والعدد‪ .‬وضع الفعل الرئيسي‬
‫في التصريف األول‪.‬‬
‫مع الجمل التي يأتي فيھا فعل‬ ‫‪o‬‬ ‫‪Is he a‬‬ ‫‪He is a doctor.‬‬ ‫كل نماذج الجمل‪.‬‬ ‫‪interrogative with‬‬
‫‪ BE‬كفعل رئيسي‪ ،‬اعكس‬ ‫?‪doctor‬‬ ‫‪yes-no answer‬‬
‫مكان الفعل والفاعل‪ ،‬وأضف‬ ‫السؤال بنعم أو ال‬
‫عالمة استفھام‪.‬‬
‫مع الجمل التي يأتي فيھا فعل‬ ‫‪o‬‬ ‫‪Was the boy‬‬ ‫‪The boy was‬‬
‫مساعد مع وجود فعل رئيسي‪،‬‬ ‫‪playing‬‬ ‫‪playing soccer.‬‬
‫اعكس مكان الفعل المساعد‬ ‫?‪soccer‬‬
‫والفاعل‪ .‬وأضف عالمة‬
‫استفھام‪.‬‬ ‫‪Has she‬‬ ‫‪She has studied‬‬
‫?‪studied hard‬‬ ‫‪hard.‬‬
‫‪ o‬مع الجمل التي يوجد فيھا فقط‬ ‫‪Does Ahmed‬‬ ‫‪Ahmed goes to‬‬
‫فعل رئيسي‪ ،‬أضف فعل ‪DO‬‬ ‫?‪go to school‬‬ ‫‪school.‬‬
‫مناسب في الزمن والعدد في‬
‫بداية السؤال‪ .‬وارجع الفعل‬
‫الرئيسي إلى التصريف األول‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 148 of 187‬‬

‫عملية التحويل‬ ‫‪Transformed‬‬ ‫‪Original‬‬ ‫نماذج الجمل التي‬ ‫‪Transform to‬‬
‫)ما تم تغييره(‬ ‫‪Sentence‬‬ ‫‪Sentence‬‬ ‫يمكن تحويلھا‬ ‫تحويل إلى‬
‫المحولة‬
‫ّ‬ ‫الجملة‬ ‫الجملة األصلية‬
‫‪ .1 Why is she‬ضع كلمة استفھامية في بداية‬ ‫‪She is happy.‬‬ ‫‪Interrogative with‬‬
‫الجملة‬ ‫?‪happy‬‬ ‫فعل مساعد يعمل كفعل‬ ‫‪Wh-‬‬
‫اعكس مواقع الفاعل والفعل‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫رئيسي‬ ‫السؤال‬
‫أضف ‪ do/does/did‬إذا‬ ‫‪.3‬‬
‫‪What was he‬‬ ‫‪He was writing‬‬
‫لم يكن ھناك فعل مساعد‪،‬‬
‫?‪writing‬‬ ‫‪poems.‬‬
‫وضع الفعل المصدر بعد‬
‫فعل رئيسي مع فعل‬
‫الفاعل‪.‬‬
‫مساعد‬
‫مالحظة ‪ whose :1‬و‬ ‫‪‬‬
‫‪ which‬ال يلزمھا إضافة فعل‬ ‫‪How has the‬‬ ‫‪The grass has‬‬
‫‪ DO‬أو عكس مواقع الفعل‬ ‫‪grass grown‬‬ ‫‪grown tall.‬‬
‫والفاعل‪.‬‬ ‫?‪tall‬‬ ‫فعل وصل مع فعل مساعد‬
‫?‪Whose book is this‬‬ ‫‪When did the‬‬ ‫‪The dog ate the‬‬
‫مالحظة ‪ who :2‬تحل فاعالً‬ ‫‪ dog eat the‬‬ ‫‪bone.‬‬
‫وال يلزمھا إضافة فعل ‪DO‬‬ ‫?‪bone‬‬ ‫فعل رئيسي بدون مساعد‬
‫أو عكس مواقع الفعل‬
‫والفاعل‪.‬‬
‫‪He broke the glass.‬‬
‫?‪Who broke the glass‬‬
‫ضع ‪do/ does/ did‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪He did study‬‬ ‫‪He studied hard.‬‬ ‫‪ emphasis /‬مع كل النماذج ماعدا‬
‫المناسب مراعاة للزمن‬ ‫‪hard.‬‬ ‫‪ emphatic‬فعل ‪BE‬‬
‫والعدد‪،‬‬ ‫التأكيد‬
‫حوّ ل الفعل الرئيسي إلى‬ ‫‪o‬‬
‫تصريفه األول‪.‬‬
‫احذف الفاعل واستبدله‬ ‫‪o‬‬ ‫‪Follow the‬‬ ‫‪He follows the‬‬ ‫‪ Imperative‬مع كل النماذج‬
‫بضمير مستتر تقديره أنت‪.‬‬ ‫‪instructions..‬‬ ‫‪instructions.‬‬ ‫األمر‪/‬الطلب‬
‫حوّ ل الفعل إلى شكله‬ ‫‪o‬‬
‫المصدري بدون ‪to‬‬
‫ضع ‪ what‬أو ‪ how‬في‬ ‫‪o‬‬ ‫‪How happy I‬‬ ‫‪I am happy.‬‬ ‫‪ Exclamatory‬مع كل النماذج‬
‫بداية الجملة‬ ‫!‪am‬‬ ‫التعجب‬
‫غيّر ورتب الجملة كما يلزم‬ ‫‪o‬‬
‫ضع عالمة تعجب في نھاية‬ ‫‪o‬‬ ‫‪What a gift Ali‬‬ ‫‪Ali gave me a‬‬
‫!‪gave to me‬‬ ‫‪gift.‬‬
‫‪ ‬‬
Page 149 of 187
Adverbials ‫تكوين النماذج بإضافة الظرفيات المناسبة‬
‫ وتلعب الظرفيات دوراً أساسيا ً في ذلك حيث‬،‫تكون النماذج األخرى من النماذج األساسية‬
ّ
.‫أنھا يمكن أن تأتي في مواقع مختلفة في الجملة لتضيف إليھا معا ٍن ومعلومات‬
Examples Pattern
‫أمثلة‬ ‫النموذج‬
Actually, the management has been working ASVdOA
to revise the policy during the previous years.
Clean the room as requested from you. VdOA
He plays soccer every Tuesday in Ras Tanura. SVdOAA
They are sure that you will succeed. SVsCA
He introduced me to his brother. SVdOA
Ameen usually gets up early. SAVA
I write computer programs for fun. SVdOA

A
We must finish our work before holidays. SVdOA
Ahmed gave me a book yesterday. SViOdOA
They happily announced him a president. SAVdOoC
We went to the pool to swim. SVAA
After the show, we went skating. ASVdO

‫‪Page 150 of 187‬‬
‫)‪The Main Pattern for Interrogative Sentence (Question‬‬

‫النموذج الرئيسي للجملة االستفھامية )السؤال(‬
‫اإلجابة بنعم أو ال‬

‫فعل مساعد‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬
‫اإلجابة بمعلومات أكثر من نعم أو ال‬
‫أداة استفھام‬ ‫فعل مساعد‬ ‫الفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫بقية الجملة‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫أداة استفھام‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫فقط ‪ what‬و ‪who‬‬ ‫‪ ‬‬
‫األفعال المساعدة‪ :‬وتشمل فعل ‪ ،BE‬فعل ‪ ، HAVE‬فعل ‪ ،DO‬واألفعال الناقصة‬

‫‪Modals‬‬
‫‪What, When, Why, Where, Who, Whom, How, Which‬‬ ‫أدوات االستفھام ‪:‬‬
‫ً‬
‫‪ Who‬و ‪ What‬يمكن أن تأتي فاعال كما في النموذج أعاله‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
Page 151 of 187
(‫أمثلة على نماذج الجملة االستفھامية )السؤال‬

Pattern Examples
‫النموذج‬ ‫أمثــــــــلة‬
Auxiliary + S + V? Do you care?
Auxiliary + S + V + dO? Have they broken the glass?
Will Huda bake Ali a cake?

Auxiliary + S + V + iO + dO? Can you spare me a few minutes?
Wh-word + Auxiliary + S + V? What did you achieve?
wh-word (= S) + V + … Who wants a grammar book?
V + there + S? Were there any agreements?
Auxiliary + there + V + S? Have there been any agreements?

‫‪Page 152 of 187‬‬
‫)‪The Main Pattern for Imperative Sentence (Request‬‬

‫النموذج الرئيسي للجملة الطلبية )األمر (‬
‫الفعل‬ ‫بقية الجملة‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
Page 153 of 187
(‫أمثلة على نماذج الجملة الطلبية )األمر‬
Give Ahmed a flower.

V + iO + dO Tell me what your name is.
V + dO Open the door.
V Stop!
‫ ولكن‬SV, SVdO, SViOdO ‫ تستعمل النماذج‬imperatives ‫جملة األمر‬

.‫الفاعل مستتر تقديره أنت‬
‫أمثلة على نماذج الجملة التعجبية‬
How/What + adjective/noun + (it + BE) + to-infinitive (phrase)
adjective/
How/what noun (it + BE) to-infinitive (phrase)
‫اسم‬/‫صفة‬
How nice it is to sit here with you!
What a mistake it would be to ignore their advice.!

‫‪Page 154 of 187‬‬
‫أمثلة على نماذج الجملة التصريحية )الخبرية(‬

‫قبل ذكر أمثلة الجملة التصريحية الخبرية‪ ،‬تعالوا نستعرض مرة أخرى النماذج الرئيسية‬
‫التي تتكون منھا‪ ،‬الحظوا استخدام أرقام النماذج في األمثلة المذكورة في الصفحات التالية‪:‬‬
‫خمسة نماذج رئيسية‪:‬‬
‫النموذج‬ ‫‪S‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪iO‬‬ ‫‪dO‬‬ ‫‪sC‬‬ ‫‪oC‬‬ ‫‪Ac‬‬

‫‪Subject‬‬ ‫‪Verb‬‬ ‫‪Indirect Object‬‬ ‫‪Direct Object‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Object‬‬ ‫‪Adverbial‬‬
‫فاعل‬ ‫فعل‬ ‫مفعول به غير مباشر‬ ‫مفعول به مباشر‬ ‫‪Complement Complement Complement‬‬
‫متمم الفاعل‬ ‫متمم ظرف ي الزامي متمم المفعول به‬
‫‪1‬‬ ‫‪SV‬‬ ‫‪Birds‬‬ ‫‪fly‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪SV dO‬‬ ‫‪Khalid‬‬ ‫‪plays‬‬ ‫‪soccer‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪SV iOdO Ahmed gave‬‬ ‫‪Huda‬‬ ‫‪flowers‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪SV sC‬‬ ‫‪He‬‬ ‫‪is‬‬ ‫‪smart‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪SV dOoC They‬‬ ‫‪painted‬‬ ‫‪the car‬‬ ‫‪blue‬‬
‫وأضاف بعضھم نموذجين باعتبار أن الظرفيات اإللزامية ‪Adverbial Complement‬‬

‫ال يتم معنى الجملة إال بھا‪:‬‬
‫النموذج‬ ‫‪S‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪iO‬‬ ‫‪dO‬‬ ‫‪sC‬‬ ‫‪oC‬‬ ‫‪Ac‬‬

‫‪Subject‬‬ ‫‪Verb‬‬ ‫‪Indirect Object‬‬ ‫‪Direct Object‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Object‬‬ ‫‪Adverbial‬‬
‫فاعل‬ ‫فعل‬ ‫مفعول به غير مباشر‬ ‫مفعول به مباشر‬ ‫‪Complement Complement‬‬ ‫‪Complement‬‬
‫متمم الفاعل‬ ‫متمم المفعول به‬ ‫متمم ظرفي‬
‫الزامي‬
‫‪6‬‬ ‫‪SV Ac‬‬ ‫‪She‬‬ ‫‪was‬‬ ‫‪here‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪SV dOAc Sara‬‬ ‫‪put‬‬ ‫‪the book‬‬ ‫‪away‬‬
‫‪ ‬‬
Page 155 of 187
‫أمثلة على نماذج‬

1
SV (‫الجملة التصريحية )الخبرية‬
Subject + V(intransitive)
(‫ فعل غير متعد )ال يلزمه مفعول به‬+ ‫فاعل‬
Subject vi Pattern
noun / pronoun ‫فعل غير متعد‬ ‫النموذج‬
‫ ضمير‬/ ‫اسم‬ (‫)عبارة فعل‬
The sun was shining. SV
The moon rose.
Everything fits.
It would not start.

Page 156 of 187

2
SV + dO (‫الجملة التصريحية )الخبرية‬
Subject + V(transitive) + Direct Object

‫ مفعول به مباشر‬+ ‫ فعل متعدي لمفعول‬+ ‫فاعل‬
Subject vt Object Type Pattern
‫فاعل‬ ‫فعل متعدي‬ ‫مفعول به‬ ‫نوع المفعول به‬ ‫النموذج‬
They did very little work. ‫ضمير‬/‫عبارة اسم‬/‫اسم‬ SV dO

‫يمكن تحويلھا إلى المبني للمجھول‬
I have lost my way.
An idea struck me.
She has blue eyes. ‫ضمير‬/‫عبارة اسم‬/‫اسم‬

‫اليمكن تحويلھا إلى المبني للمجھول‬
He dreamed an extraordinary dream.
They enjoy playing tennis. :‫ أمثلة لتلك األفعال‬ing + ‫مصدر فعل‬

avoid, consider, finish, admit,
postpone, hate, risk, deny,
I hate having to refuse. enjoy
The needs watering. passive ‫ المعنى مبنى للمجھول‬،‫مصدر‬

garden meaning = to be watered
I prefer not to start early. ‫شبه جملة اسمية‬

to-infinitive
‫المصدرية‬
He thinks to deceive us.
‫مع اإلثبات والنفي‬
You will have to go.
I forget who she is. ‫شبه جملة اسمية‬

wh- ‫تبدأ بـكلمة‬
My was whether to stay here. how, why, :‫مثل‬
where, who, whether, if.
friend wondering another week.
I don’t know whom to go to for advice.
This shows how wrong you were.
The man will decide if you should come.

We wish you wouldn’t interrupt. that ‫شبه جملة اسمية‬
‫ مع األفعال‬that ‫ يمكن أن تحذف‬: ‫مالحظة‬
Ahmed admitted (that) he was wrong. say, wish, ‫الكثيرة االستعمال مثل‬
hope, think, expect, believe,
He said (that) he was busy. admit
Page 157 of 187
3 SV + iO + dO ‫أمثلة على نماذج‬

(‫الجملة التصريحية )الخبرية‬

Subject + V(ditransitive) + Indirect Object + Direct Object

‫ مفعول به مباشر‬+ ‫ مفعول به غير مباشر‬+ ‫ فعل متعدي لمفعولين‬+ ‫فاعل‬
Subject vt Indirect Object Direct Object Type Pattern

noun / ‫فعل‬ (IO) (DO) ‫نوع المفعول به‬ ‫النموذج‬
pronoun ‫متعدي‬ ‫مفعول به غير‬ ‫مفعول به مباشر‬ ‫المباشر‬
‫ ضمير‬/ ‫اسم‬ ‫مباشر‬
They wished us a safe journey. ‫عبارة اسم‬ SV

I have us a new house. iOdO
She made her mother a nice dress.
He ordered himself a cup of tea.
He warned his brother that the roads ‫شبه جملة‬

were icy. that
The told their that they
workers employers wanted more
I convinced the judge that I was
innocent.
She told me why she had wh- ‫شبه جملة‬

come.
I showed him where to sit. ‫ مع‬wh- ‫كلمة‬
‫شبه جملة‬

‫‪Page 158 of 187‬‬
‫إذا كان المفعول به المباشر عبارة اسم‪:‬‬

‫يمكن أن يتحول النموذج السابق بتقديم المفعول به المباشر وتأخير المفعول به غير المباشر‬
‫مسبوقا ً بـ ‪ to‬أو ‪ for‬على حسب الفعل‪ ،‬وتكون الصيغة العامة كما يلي‪:‬‬
‫‪Subject + V(ditransitive) + Direct Object + to/for + Indirect Object‬‬

‫فاعل ‪ +‬فعل متعدي لمفعولين ‪ +‬مفعول به مباشر ‪ to +‬أو ‪ + for‬مفعول به غير مباشر‬
‫بعض األفعال التي يسبق المفعول به غير المباشر ‪:to‬‬

‫‪wish, bring, give, hand, offer, promise, read, send, show, take, teach, write‬‬
‫بعض األفعال التي يسبق المفعول به غير المباشر ‪:for‬‬

‫‪cook, find, get, learn, make, save‬‬
‫‪Subject‬‬ ‫‪Verb‬‬ ‫‪Direct Object‬‬ ‫‪to/for‬‬ ‫‪Indirect Object‬‬

‫فاعل‬ ‫فعل‬ ‫مفعول به مباشر‬ ‫مفعول به غير مباشر‬
‫‪They‬‬ ‫‪wished‬‬ ‫‪a safe journey‬‬ ‫‪to‬‬ ‫‪us.‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪have found‬‬ ‫‪a new house‬‬ ‫‪for‬‬ ‫‪us.‬‬
‫‪ ‬‬
Page 159 of 187

4
SV + Sc (‫الجملة التصريحية )الخبرية‬
Subject + BE+ Subject Complement

‫ متمم فاعل‬+ BE ‫ فعل‬+ ‫فاعل‬
Subject
Subject BE Type Pattern
Complement
‫الفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫نوع المتمم‬ ‫النموذج‬
‫متمم الفاعل‬
This is a book. Noun ‫اسم‬ SV sC

It is me. Pronoun ‫ضمير‬
It was dark. Adjective ‫صفة‬
She is in good health. Prepositional Phrase

‫عبارة جر‬
His book was the best seller. Noun Phrase ‫عبارة اسمية‬
The is that all the shops are that- ‫شبه جملة‬

trouble shut.
This is where I work. ‫شبه جملة ظرفية‬
The house is to let. to-infinitive phrase

You are to be congratulated.
‫ وفي‬،‫ حتى يأتي بعده متمم الفاعل‬linking verb ‫الفعل يجب أن يكون فعل وصل‬
verb to be ‫ھذه األمثلة فعل الوصل ھو من فعل يكون‬

Page 160 of 187

4
SV + Sc (‫الجملة التصريحية )الخبرية‬
Subject + Verb (linking) + Subject Complement

‫ متمم فاعل‬+ ‫ فعل وصل‬+ ‫فاعل‬
Subject Verb Subject Type Pattern

noun / pronoun ‫فعل وصل‬ Complement ‫نوع المتمم‬ ‫النموذج‬
(‫ ضمير‬/‫الفاعل )اسم‬ ‫متمم الفاعل‬
The leaves are turning brown. adjective SV sC

‫صفة‬
‫أفعال الكينونة‬
His dreams have come true. (appear, seem,
become, grow, turn,
prove, remain).
The dinner smells good. ‫أفعال الحواس الخمس‬
(look, sound, smell,
feel, taste)
He looks young.
‫ وفي‬،‫ حتى يأتي بعده متمم الفاعل‬linking verb ‫الفعل يجب أن يكون فعل وصل‬
.‫ھذه األمثلة فعل الوصل ھو من أفعال الحواس أو الكينونة‬

Page 161 of 187
5 SV + dO + Oc ‫أمثلة على نماذج‬

Subject + V(transitive) + Object + Object Complement

‫ متمم مفعول به‬+ ‫ مفعول به‬+ ‫ فعل متعدي‬+ ‫فاعل‬
Subject vt Direct Object Type Pattern

‫فاعل‬ ‫فعل‬ Object Comp
‫مفعول به‬ ‫متمم مفعول‬ ‫نوع المتمم‬ ‫النموذج‬
‫متعدي‬
(1)
The
worker painted the ceiling green. adjective SV dOoC
‫صفة‬

The injury left the room filthy.

This
wool should me a good thick Noun phrase
make sweater. ‫جملة اسمية‬

She
has made the job a success. noun
‫اسم‬

You must make yourself respected. past participle

‫التصريف الثالث للفعل‬
We
have your prepared now.
medicine

I must get my hair cut.

(2) to be +
They imagined him (to be) crazy.
adjective ‫صفة‬

They appointed Saleh (to be) the to be +
(3)
tennis coach. noun ‫اسم‬

paint, serve, leave, make, keep, wash :‫( يكون متمم المفعول به صفة مع أفعال معينة مثل‬1)

feel, think, know, imagine, believe, suppose : ‫ وتأتي ھذه الصيغة مع أفعال معينة مثل‬،‫ قبل الصفة‬ to be ‫( يمكن حذف‬2)
appoint, imagine, found, consider, suppose, think : ‫ وتأتي ھذه الصيغة مع أفعال معينة مثل‬،‫ قبل االسم‬ to be ‫( يمكن حذف‬3)

Page 162 of 187
6 SV + Ac ‫أمثلة على نماذج‬

Subject + V(intransitive) + Adverbial Complement

‫ متمم ظرفي إلزامي‬+ ‫ فعل غير متعد‬+ ‫فاعل‬
.
Subject vi Adverbial Complement Pattern

‫فاعل‬ ‫فعل غير متعد‬ ‫متمم ظرفي إلزامي‬ ‫النموذج‬
Your brother is in the park. SV Ac

‫ عبارة جر‬- ‫ظرف مكان‬
Hakeem lived in the 18th century.

‫ عبارة جر‬- ‫ظرف زمان‬
We lived in a huge apartment.

‫ عبارة جر‬- ‫ظرف مكان‬
The book was here.

‫ظرف زمان‬
The test took an hour.

‫ظرف مكان‬
The war lasted two weeks.

‫ظرف زمان‬
This box weighs five kilograms.

‫ عبارة اسمية للقياس‬- ‫ظرف‬
The car costs several thousands

dollars.
‫ عبارة اسمية للقياس‬- ‫ظرف‬
.‫ الزامي وال يمكن حذفه ألنه ال يتم معنى الجملة إال به‬Adverbial Complement ‫المتمم الظرفي‬

Page 163 of 187
7 SV + ddO
O + Ac ‫أمثلة على نماذج‬
Subject + V(transitive)+ Direct Object + Adverbial Complement

‫ متمم ظرفي إلزامي‬+ ‫ مفعول به‬+ ‫ فعل متعدي‬+ ‫فاعل‬
Subject vt Direct Object Adverbial Pattern
‫فاعل‬ ‫فعل متعدي‬ ‫مفعول به مباشر‬ Complement ‫النموذج‬
‫متمم ظرفي‬
They treated her well. SV dOAc
‫ حال‬/‫ظرف‬
The girl put the flowers in a vase.

‫عبارة جر‬/‫ظرف مكان‬
Waleed give them all away.

‫أداة جر‬/‫ظرف مكان‬
He threw the papers in the bin.

‫عبارة جر‬/‫ظرف مكان‬
They kept their daughter indoors.

‫ظرف مكان‬
.‫ الزامي وال يمكن حذفه ألنه ال يتم معنى الجملة إال به‬Adverbial Complement ‫المتمم الظرفي‬

Page 164 of 187

SV + A (‫الجملة التصريحية )الخبرية‬
Subject + V(intransitive) + Adverbial

‫ ظرفي‬+ ‫ فعل غير متعدي‬+ ‫فاعل‬
Subject vi Adverbial Type Pattern

noun / pronoun ‫فعل غير متعدي‬ ‫الظرفي‬ ‫نوع الظرفية‬ ‫النموذج‬
‫ ضمير‬/ ‫اسم‬
We walked for three miles. for + adverbial SV A

adjunct ‫ظرف ملحق‬
We stopped to have a rest. to-infinitive ‫شبه جملة‬

‫مصدرية‬
The good old days have gone never to return.
She hesitated to tell anyone.
They behaved badly. ‫ظرف‬
Hadi run fast
‫ في أنھا اختيارية أي يمكن حذفھا‬Ac ‫ تختلف عن المتمم الظرفي‬A ‫ھذه الظرفيات‬

.‫بدون اإلخالل بمعنى الجملة‬

Page 165 of 187
SV + O
O + A ‫أمثلة على نماذج‬
Subject + V(transitive) + Object + Adverbial

‫ ظرف‬+ ‫ مفعول به‬+ ‫ فعل متعدي‬+ ‫فاعل‬
Subject vt Direct Adverbial Type Pattern

‫فاعل‬ ‫فعل متعدي‬ Object ‫الظرفية‬ ‫نوع الظرفية‬ ‫النموذج‬
‫مفعول به‬
‫مباشر‬

He brought his brother to see me. to-infinitive SV dOA
Adv answer why?

The officer ordered the men to advance.
Adv answer what?

I warn you not to believe him. (not )+ to-

Adv answer what? infinitive

She began her career as a teacher. ‫عبارة جر‬
as/like/for + ‫اسم‬
They wished
wished a safe to us. ‫عبارة جر‬
to + ‫ضمير‬/‫اسم‬
journey

I have
have found
found a new for us. ‫عبارة جر‬
house for + ‫ضمير‬/‫اسم‬

I will
will do
do what I can for my friend.

We congratulated
congratulated him on his success. ‫عبارة جر‬
‫ حرف جر‬+
‫ضمير‬/‫اسم‬
‫ في أنھا اختيارية أي يمكن حذفھا‬Ac ‫ تختلف عن المتمم الظرفي‬A ‫ھذه الظرفيات‬

.‫بدون اإلخالل بمعنى الجملة‬

Page 166 of 187
SV + A + dO ‫أمثلة على نماذج الظرفيات‬

Subject + vt + prep phrase + Direct Object (noun phrase/that-clause)

(that ‫ مفعول به )عبارة اسم أو شبه جملة‬+ ‫عبارة جر‬+ ‫ فعل متعدي‬+ ‫فاعل‬
Subject vt prep Direct Object

‫فاعل‬ phrase noun phrase/ that clause
‫فعل متعدي‬
‫عبارة جر‬ ( that ‫ عبارة‬/‫مفعول به مباشر )عبارة اسم‬
She spends on books much more than she spends on

clothes.
I explained to him the impossibility of granting his

request.
He confessed to me that he had fallen asleep during

the meeting.
‫ عندما يكون طويالً أو مكونا ً من شبه‬dO ‫شبه جملة الجر تسبق المفعول به المباشر‬
.that ‫جملة‬

Page 167 of 187

SV + dO + N
Noonn--ffiinniittee C
Cllaauussee (‫الجملة التصريحية )الخبرية‬
Subject + V(transitive) + Direct Object + Non-finite Clause

‫ شبه جملة غير تامة‬+ ‫ مفعول به‬+ ‫ فعل متعدي‬+ ‫فاعل‬

Direct Verbals/ Non- Type

Subject Object (DO) finite Clause ‫نوع الصيغة‬
noun/ vt ‫مفعول به‬ ‫صيغ األفعال غير‬
pronoun ‫فعل متعدي‬ ‫مباشر‬ ‫ شبه جملة‬/‫التامة‬
‫ ضمير‬/ ‫اسم‬ ‫غير تامة‬

We felt the house shake. to ‫شبه جملة مصدرية مجردة من‬
Bare infinitive

You made me spill my tea.
She asked the maid to wash the ‫شبه جملة مصدرية‬

floor. to-infinitive
They advised us to stay in our
seats.
They saw the thief running away. -ing + ‫صيغة الفعل‬
She could feel her heart beating.
We found the house deserted. ‫صيغة الفعل في التصريف الثالث‬
I want the homework written.

‫‪Page 168 of 187‬‬
‫‪Subject + vt + noun/pronoun + noun/pronoun‬‬

‫فاعل ‪ +‬فعل متعدي ‪ +‬اسم‪/‬ضمير )عبارة( ‪ +‬اسم‪/‬ضمير )عبارة(‬
‫‪Subject‬‬ ‫‪vt‬‬ ‫‪noun/pronoun‬‬ ‫‪noun/pronoun‬‬

‫‪noun / pronoun‬‬ ‫فعل متعدي‬ ‫)‪(phrase‬‬ ‫)‪(phrase‬‬
‫اسم ‪ /‬ضمير‬ ‫عبارة اسم‪ /‬ضمير‬ ‫عبارة اسم‪ /‬ضمير‬
‫‪He‬‬ ‫‪struck‬‬ ‫‪the door‬‬ ‫‪a heavy blow.‬‬
‫‪Adel‬‬ ‫‪must give‬‬ ‫‪the room‬‬ ‫‪a good airing.‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪Ask‬‬ ‫‪him‬‬ ‫‪his name.‬‬
‫‪That‬‬ ‫‪will save‬‬ ‫‪me‬‬ ‫‪a lot of trouble‬‬
‫‪ S: Subject‬فاعل‪ V: Verb ،‬فعل‪ dO Direct object ،‬مفعول به مباشر‪ iO: Indirect object ،‬مفعول به غير مباشر ‪،‬‬
‫‪ sC:Subject Complement‬متمم فاعل‪ oC: Object Comp. ،‬متمم مفعول‪ Ac: Adv Comp. ،‬متمم ظرفي‪ A: Adverbial ،‬ظرف‬
‫في ھذا األمثلة النادرة ال يمكن تمييز المفعول به المباشر من غير المباشر‪ ،‬لذا‬
‫ھي غير قابلة للتحويل باستعمال ‪ to‬أو ‪for‬‬
‫‪ ‬‬
Page 169 of 187

There ‫ االستفتاحية و‬It
.‫ االستفتاحية كفاعل مع أنھا ال معنى لھا في الجملة‬it ‫في ھذه النماذج تبدأ الجملة بـ‬ :‫ االستفتاحية كفاعل‬It
Subject Verb Clause

‫فاعل‬ ‫فعل‬ ( it ‫شبه جملة )التي تشير إليھا‬
It seemed that the day would never end. that-clause
It may help to talk about it. to-infinitive clause
It seemed like his dream had come true. as if/as though/like-clause
It was admitted that the tests were all wrong. that-clause
It is proposed to allow cameras into courts. to-infinitive clause
It is being why you did not make your views known earlier. wh-clause
asked
Subject Verb prepositional phrase Clause

‫فاعل‬ ‫فعل‬ ‫عبارة جر‬ ‫شبه جملة‬
It didn't occur to him that he might win. that-clause
It appeals to bankers to keep supporting a strong customer.

to-infinitive clause
It didn't matter to her what happened to us. wh-clause
It felt to me like the war was coming closer and

closer. as if/as though/like-clause
Subject Verb Subject Complement Clause

‫فاعل‬ ‫فعل‬ (‫متمم فاعل )عبارة جر‬ ‫شبه جملة‬
It is to our credit that people are now healthier. that-clause
It is up to them to stay competitive. to-infinitive clause
Subject Verb Subject Complement Clause

‫فاعل‬ ‫فعل‬ (‫متمم فاعل )عبارة جر‬ ‫شبه جملة‬
It came to light that the plane had not been insured.

that-clause

Page 170 of 187
Subject Verb Subject Clause

‫فاعل‬ ‫فعل‬ Complement ‫شبه جملة‬
‫متمم فاعل )عبارة‬
( ‫ وصفية‬/‫اسمية‬
It is a shame that the press ignored these events. that-clause
It became policy to increase the number of students. to-infinitive clause
It is his tough luck if he doesn't understand the risks. when/if clause
It is so nice sitting here with you. -ing clause
Subject Verb Direct Object Clause

‫فاعل‬ ‫فعل‬ ‫مفعول به‬ ‫شبه جملة‬
It bothered her that he hadn't asked for her. that-clause
It takes time to learn about finance. to-infinitive clause
It worries me what the future holds. wh-clause
It upsets me when you say things like that. when/if clause
It worries me seeing him so helpless. -ing clause
Subject Verb Indirect Object Direct Clause

Object
‫فاعل‬ ‫فعل‬ ‫شبه جملة‬
It cost me a fortune to renovate the house. to-infinitive clause
Subject Verb Subject Clause

Complement
( ‫متمم فاعل )عبارة وصفية‬
It feels good to have finished a piece of work. to-infinitive

clause
It is not clear who will get the money. wh-clause
It feels good when our tastes are similar. when/if clause
It gets very boring talking about racing all the time. -ing clause
It seemed so dramatic calling at this hour. -ing clause
Subject Verb Subject ‫ اسم‬+ for Clause

Complement
( ‫متمم فاعل )صفة‬
It remains possible for them to finish the course. to-infinitive

Page 171 of 187
(dummy object) ‫ االستفتاحية مفعول به غير معرف‬it ‫في ھذه النماذج‬ :‫ االستفتاحية كمفعول‬It
Subject Verb Object Clause

‫فاعل‬ ‫فعل‬ ‫مفعول به‬ ‫عبارة جر‬ ‫شبه جملة‬
(it ‫)التي تشير إليھا‬
I must leave it to your judgment to decide whether you should offer your
resignation. ‫شبه جملة مصدرية‬
He put it to you that this man could not possibly have
been so heartless. ‫ شبه جملة‬that
Subject Verb Object Phrase/ Clause
‫فاعل‬ ‫فعل‬ ‫مفعول به‬ ‫ شبه جملة‬/‫عبارة‬
Everyone thought it very foolish of you to climb the mountain without a guide.
I loved it that he cared enough to ask.
He takes it as a compliment when people call him aggressive.
They felt it their duty to visit her in hospital.

Page 172 of 187
:There ‫استعماالت‬
There + Verb + Subject (Noun Phrase)+ Adverbial
(‫ فاعل )عبارة اسمية‬+ ‫ فعل غير متعد‬+ There
There Verb Subject
There was Enough time.
There appeared a completely new problem.
There remain deep differences.
There seems little hope of success.
There comes a time when we must quit.
There + Verb + Subject (Noun Phrase)+ Adverbial
‫ ظرفي‬+ (‫ فاعل )عبارة اسمية‬+ ‫ فعل غير متعد‬+ There/ It
Averbial
There Verb Subject noun
prep. phrase or adverb group
There was no one there.
There are Three windows in this room.
There remained a risk in such a situation.

‫‪Page 173 of 187‬‬
‫ملخص الفصل السابع‬
‫النماذج الشائعة‪:‬‬
‫النموذج‪ :‬ھو ترتيب العناصر الوظيفية )مثل الفاعل والفعل والمفعول به والمتممات( في الجملة‪.‬‬
‫حدّ د كثير من النحويين في اللغة االنجليزية خمسة نماذج أساسية لتراكيب الجمل التصريحية )الخبرية(‬
‫ومنھا تتكون النماذج األخرى‪ ،‬والنماذج الخمسة ھي‪:‬‬
‫‪ ‬فاعل ‪ +‬فعل‬
‫‪ ‬فاعل ‪ +‬فعل ‪ +‬مفعول به‬
‫‪ ‬فاعل ‪ +‬فعل ‪ +‬مفعول به غير مباشر ‪ +‬مفعول به مباشر‬
‫‪ ‬فاعل ‪ +‬فعل رابط ‪ +‬متمم فاعل‬
‫‪ ‬فاعل ‪ +‬فعل ‪ +‬مفعول به ‪ +‬متمم مفعول به‬
‫وأضاف البعض نموذجين معتمدين على ضرورة وجود المتمم الظرفي االلزامي إلتمام المعنى في الجملة‬
‫أو شبه الجملة‪.‬‬
‫‪ ‬فاعل ‪ +‬فعل ‪ +‬متمم ظرفي إلزامي‬

‫‪ ‬فاعل ‪ +‬فعل ‪ +‬مفعول به ‪ +‬متمم ظرفي إلزامي‬
‫طريقة ترتيب العناصر الوظيفية في الجملة يحدد النموذج‬

‫تبدأ الجملة الخبرية غالبا ً بالفاعل ويتبعه الفعل‪ ،‬وبعد ذلك تأتي بقية الجملة‪ ،‬وكما عرفنا سابقا ً فإن الفعل‬
‫وبقية الجملة تسمّى مكمّل الجملة‪ ،‬ويمكن أن يكون باقي الجملة من المفاعيل )المباشر وغير المباشر(‪،‬‬
‫ومن المتمّمات )متمّم الفاعل ومتمّم المفعول به(‪ ،‬ومن الظرفيات اإللزامية في حالة النماذج األساسية‪.‬‬
‫يؤثر نوع الفعل على النموذج المستخدم‬

‫حيث أن بعض األفعال غير متعدية ‪ intransitive‬أي ليس لھا أي مفعول به‪ ،‬وبعضھا متعدية لمفعول‬
‫واحد ‪ ، transitive‬أو مفعولين ‪ ، ditransitive‬أفعال الوصل ‪ linking‬ينتج عنھا متمم فاعل‪،‬‬
‫واألفعال المعقدة المتعدية ‪ complex transitive‬ينتج عنھا متمم مفعول به‪ ،‬وبعض األفعال المتعدية‬
‫وغير المتعدية يحتاج إلى ظرفيات الزامية ‪. .Adverbial Complement‬‬
‫يمكن تحويل النماذج األساسية السابقة للجملة المثبتة إلى نماذج أخرى في جملة السؤال والطلب‪ ،‬كما‬
‫يمكن توسعة تلك النماذج بإضافة عناصر معينة إليھا‪ ،‬فيمكن تحويل الجملة المثبتة إلى منفية‪ ،‬وتحويل‬
‫الجملة الخبرية إلى سؤال‪ ،‬وتحويل المبني للمعلوم إلى مبني للمجھول‪.‬‬
‫يمكن تكوين النماذج األخرى من النماذج األساسية‪ ،‬وتلعب الظرفيات دوراً أساسيا ً في ذلك حيث أنھا يمكن‬
‫معان ومعلومات‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫أن تأتي في مواقع مختلفة في الجملة لتضيف إليھا‬
‫‪ ‬‬

‫‪Page 175 of 187‬‬
‫‪ ‬‬
Page 176 of 187
Glossary
‫معاني الكلمات‬
Noun ‫اسم‬ Phrase ‫عبارة‬
Pronoun ‫ضمير‬ Clause ‫شبه جملة‬
Verb ‫فعل‬ Sentence ‫جملة‬
Adjective ‫صفة‬ Compound ‫مركب‬
Adverb ‫ظرف‬ Complex ‫معقد‬
Preposition ‫حرف جر‬ Finite ‫تامة‬
Conjunctions ‫روابط‬
Non-finite ‫غير تامة‬
Interjections ‫تعجب‬
Infinitive ‫مصدرية‬
Subject ‫فاعل‬
Gerund ‫مصدر‬
Object ‫مفعول به‬
vt (transitive verb) ‫فعل متعدي‬
Complement ‫متمم‬
vi (intransitive ‫الزم‬/‫فعل غير متعدي‬
Predicate ‫مل الجملة‬
ّ ِ ‫مك‬ verb)
Statement ‫جملة‬ Conjunctive ‫رابط‬
Pattern ‫نموذج‬ Subordinate ‫ثانوي‬

‫‪Page 177 of 187‬‬
‫قائمة بالمصطلحات المستخدمة في ھذا الكتاب‬

‫‪Glossary of grammatical terms‬‬
‫يقوم بوظيفة مشابھة للصفة حيث يكون مع ّدالً لالسم أو فاعالً أو متمما ً للمفعول به‪ ،‬يستعمل‬ ‫‪Adjectival‬‬
‫ھذا المصطلح عند الكالم عن شبه الجملة الملحقة )الثانوية( وعندما تكون معدال سابقا ً لالسم‬
‫مثل‪train station :‬‬
‫وصفي‬
‫أمثلة لشبه جمل وصفية‪:‬‬
‫‪He met my friend who is an engineer. They are showing a‬‬
‫‪film starring Fuad Muhandes.‬‬
‫ھي التي تصف االسم للداللة على نوعيات وخواص الناس واألشياء‪ .‬مثل‬ ‫‪adjective‬‬
‫‪red, dark, small, round, overwhelmed, certain, fantastic.‬‬ ‫صفة‬
‫‪ adjective phrase‬ھي العبارة التي يكون فيھا الرأس صفة‪.‬‬
‫عبارة وصفية‬
‫نوع الظرف الذي يشير إلى الظرفيات المتصلة بالحدث‪ ،‬الملحقات قد تكون إلزامية أو‬ ‫‪Adjunct‬‬
‫إختيارية‪ .‬تظھر العالقات مع الوقت‪ ،‬المكان‪ ،‬األسلوب‪ ،‬السبب‪ ،‬الشرط‪ ،‬وبمعنى آخر‪ :‬ھي‬
‫تجيب على أسئلة أين‪ ،‬متى‪ ،‬كيف ولماذا‪.‬‬
‫الملحق‬
‫)‪E.g. He lives in Brazil (place adjunct‬‬
‫‪She was walking slowly (manner adjunct), since she was in‬‬
‫‪no hurry (adjunct of reason).‬‬
‫إحدى فئات الكلمات المعجمية‪ .‬الكثير من الظرفيات مشتقّ من الصفات‪ ،‬لذا تكون وصفية‬ ‫‪Adverb‬‬
‫بشكل كبير وعادة ما تنتھي بـ ‪ (.e.g. greatly, slowly) ly‬الظرفيات تعمل كمشدّدات‬
‫في العبارات الوصفية أو عبارات الظرف‪ ،‬أو كظروف‪.‬‬
‫حال‪/‬ظرف‬
‫الظرفية قد تكون إلزامية في الجملة‪ ،‬مع أن معظمھما ليست كذلك‪ .‬على أية حال‪ ،‬يمكن أن‬ ‫‪Adverbial‬‬
‫أي تركيبة شبه جمل‪ .‬ھناك ثالثة أنواع رئيسية‪ adjuncts :‬و‬ ‫تضاف بحرية إلى ّ‬
‫‪ disjuncts‬و ‪ ،conjuncts‬الظرفيات يمكن أن تكون ظرفا ً أو عبارة ظرفية أو اسمية‬
‫ظرفي‬
‫جر أو شبه جملة ثانوية‪.‬‬
‫أو ّ‬
‫ھي العبارة التي يكون فيھا الرأس ظرفا ً‪.‬‬ ‫‪adverb phrase‬‬
‫عبارة ظرفية‬
‫جزء من كلمة يرتبط بالمعنى أو النحو‪ ،‬وقد تكون سابقة ‪ prefix‬أو الحقة ‪ .suffix‬يمكن‬ ‫‪Affix‬‬
‫أن تسمى اللواصق بالمورفيمات اإلعرابية أو اإلشتقاقية‪.‬‬
‫اللواصق‬
‫ھناك اثنان من أصناف األفعال المساعدة‪ (1) :‬مساعدات قواعدية ‪ grammatical‬وھي‬ ‫‪Auxiliary‬‬
‫)‪ (be, do ,have‬التي تكون جزءاً من اإلنشاءات القواعدية‪ (2) ،‬مساعدات شكلية‬
‫‪ modal‬وھي ‪(may/might, can/could, shall/should, will/would,‬‬
‫أفعال مساعدة‬
‫)‪.must, ought to‬‬
‫المصدر بدون العالمة المصدرية ‪) to‬ومثال على ذلك‪ :‬المصدر الذي يأتي بعد مساعدات‬ ‫‪bare infinitive‬‬
‫شكلية‪ ،will do, can walk, should stay :‬إنّ المصدر المجرد يعرف أيضا باسم '‬
‫الشكل األساسي ‪ ' base form‬للفعل‪.‬‬
‫المصدر المجرد‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 178 of 187‬‬
‫ھي مجموعة عبارات‪ ،‬شبه الجمل يمكن أن تكون رئيسية ‪ main‬أو ثانوية‬ ‫‪clause‬‬
‫‪ ،subordinate‬و يمكن أن تكون تامة ‪ finite‬أو غير تامة ‪ .non-finite‬عادة ما‬
‫تحتوي شبه الجملة التامة على األقل على فاعل باألضافة إلى الفعل‪ .‬شبه الجملة الرئيسية‬
‫شبه جملة‬
‫يمكن أن تكون جملة كاملة‪ ،‬أو يمكن أن تجمع شبه الجمل لتشكيل جمل مركبة‬
‫‪ compound‬أو معقدة ‪complex‬‬
‫ھي كلمة‪ ،‬عبارة‪ ،‬أو شبه جملة لھا وظيفة نحوية في شبه الجملة‪ .‬األنواع األكثر شيوعا من‬ ‫‪clause element‬‬
‫عناصر شبه الجملة ھي فاعل‪ ،‬فعل‪ ،‬مفعول به مباشر‪ ،‬مفعول به غير مباشر‪ ،‬متمم فاعل‪،‬‬
‫متمم مفعول‪ ،‬وظرفي‪.‬‬
‫عنصر شبه جملة‬
‫الجر ھو الجزء من عبارة‬
‫ّ‬ ‫العنصر الذي يكمل تركيب )العبارة أو شبه الجملة(‪ .‬تكملة حرف‬ ‫‪complement‬‬
‫الجر )وعادة ما تكون عبارة إسمية(‪ ،‬ومثال على ذلك‪- :‬‬
‫ّ‬ ‫الجر التي تلي حرف‬
‫ّ‬
‫متمم‬
‫‪ at a higher level,‬‬
‫‪ by the end of next week.‬‬
‫تعطي تكملة الصفة مواصفات ضرورية في معنى الصفة‪ ،‬وإلزامية بشكل نحوي أحيانا‪،‬‬
‫ومثال على ذلك‪:‬‬
‫‪ afraid of the dark‬‬
‫‪ eager to start,‬‬
‫‪ happy to have passed the exam.‬‬
‫جر عادة ما‬
‫الجر‪ .‬إنّ تكملة حرف ّ‬
‫ّ‬ ‫جر‪ ،‬وبمعنى آخر‪ . :‬الجزء الذي يلي حرف‬ ‫ھي عبارة ّ‬ ‫‪complement of‬‬
‫يكون عبارة اسمية أو ما يحمل وظيفة اسمية ‪ ،‬ومثال على ذلك‪:‬‬ ‫‪preposition‬‬
‫‪ in the office, of every week, from Italy‬‬
‫متمم جرّ‬
‫‪ by tomorrow, until then, from there.‬‬
‫‪ by adding milk, [a question] about how to get there.‬‬
‫تتكون الجملة المعقدة من شبه جملة رئيسية مع شبه جملة ملحقة على األقل‪ ،‬شبه الجمل‬ ‫‪complex‬‬
‫الملحقة تحتھا خط في األمثلة التالية‪:‬‬ ‫‪sentence‬‬
‫‪ The social worker was older than she had expected.‬‬
‫الجملة المع ّقدة‬
‫‪ They both knew why she was here.‬‬
‫ھو الفعل الذي يندمج مع متمم مفعول به أو ظرف إلزامي باإلضافة إلى الفاعل والمفعول به‬ ‫‪complex‬‬
‫المباشر‪ .‬أمثلة مع متمم مفعول به‪:‬‬ ‫‪transitive verb‬‬
‫‪He made her happy. She found it interesting. We painted the house‬‬
‫‪red.‬‬ ‫الفعل المتعدي المع ّقد‬
‫أمثلة مع الظرفيات اإللزامية‪:‬‬
‫‪She put the books in her bag.‬‬
‫‪They keep the diamonds in a safe place.‬‬
‫الجملة التي تشمل على األقل شبه جملتين رئيسيين يتم ربطھما )عادة بواسطة إحدى‬ ‫‪compound‬‬
‫الروابط التنسيقية(‪.‬‬ ‫‪sentence‬‬
‫الجملة المر ّكبة‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 179 of 187‬‬
‫ھي نوع من شبه الجمل الملحقة )الثانوية(‪ .‬تبدأ عادة بـ ‪ if‬أو ‪، unless‬‬ ‫‪conditional clause‬‬
‫)‪(If I win a million dollars, I'll travel around the world.‬‬ ‫شبه الجملة الشرطية‬
‫ويمكن أن تأتي الجملة الشرطية بدون رابط مثل‪:‬‬
‫‪Had I known you then, we could have had a lot of fun‬‬
‫‪together.‬‬
‫ھو الظرف الذي يربط الجمل ويظھر العالقات‪ - :‬مقارنة ‪(however, on the other‬‬ ‫‪Conjunct‬‬
‫‪ ،(hand‬تشابه )‪ ،(likewise, similarly‬إستمرار ) ‪furthermore,‬‬
‫‪ ،(moreover‬استطراد ‪ /‬تغيير الموضوع )‪ ،(anyway‬سلسلة ) ‪first, to begin‬‬
‫الظرف االقتراني‬
‫‪with, secondly, finally, to conclude‬‬
‫ھي عملية ربط العبارات وشبه الجمل مع بعضھا‪.‬‬ ‫‪Conjunction‬‬

‫االرتباط‬
‫ھو االرتباط الذي يربط عبارتين أو شبه جملتين متساويتين‪.‬‬ ‫‪co-ordinating‬‬
‫‪conjunction‬‬
‫االرتباط المتناسق‬
‫ھي األفعال التي يأتي بعدھا متمم فاعل بدالً عن المفعول به‪.‬‬ ‫‪copular verb‬‬
‫فعل وصل‬
‫ھو نوع الجملة أو شبه الجملة الذي يكون ترتيب الكلمات فيه‪:‬‬ ‫‪declarative‬‬
‫‪S-V-X‬‬ ‫‪sentence‬‬
‫أي عنصر قد يلي الفعل )مفعول به ‪ /‬متمم ‪ /‬ظرف إلزامي(‬ ‫ّ‬
‫حيث ‪ X‬يمثل ّ‬ ‫الجملة التصريحية‬
‫‪E.g. John pressed the button. She is at school. They found‬‬
‫?‪the hall empty. So you're a teacher‬‬
‫ھي التي تشير بأنّ الشيء معروف أو مم ّيز‪:‬‬ ‫‪demonstrative‬‬
‫‪this office, that office, these quarters, those quarters.‬‬ ‫‪determiner‬‬
‫أسماء اإلشارة‬
‫تحدد إذا كان الشيء بعيداً أو قريباً‪ ،‬وتختلف عن أسماء اإلشارة أنھا ال تتبع باسم‪:‬‬ ‫‪demonstrative‬‬
‫?‪This is my chair. I don't believe that. Have you read these‬‬ ‫‪ pronoun‬الضمائر‬
‫‪Those are not mine.‬‬ ‫الوصفية‬
‫مجموعة كلمات تأتي في بداية العبارات االسمية ومنھا أدوات التعريف ومحددات الملكية‬ ‫‪Determiner‬‬
‫ومحددات النسبية‪.‬‬
‫المحدد‬
‫يستعمل ھذا اللفظ للداللة على أن المعدل قد تم فصله برأس العبارة أو عنصر شبه جملة‪.‬‬ ‫‪discontinuous‬‬
‫وكذلك عندما يكون المعدل الالحق مفصوالً عن رأسه بواسطة عنصر شبه جملة آخر‪.‬‬ ‫‪modification‬‬
‫‪E.g. I was so thrilled by the present that I forgot to thank you.‬‬ ‫التعديل المنفصل‬
‫‪The time had come to decorate the house for the party.‬‬
‫نوع الظرف الذي يكون وجوده اختياريا ً في الجملة مثل‪:‬‬ ‫‪disjunct‬‬
‫‪probably, certainly, maybe fortunately, actually, briefly, in‬‬
‫‪other words‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 180 of 187‬‬
‫الذي يلزمه مفعول واحد أو مفعولين‪.‬‬ ‫‪ditransitive verb‬‬

‫فعل غير متعد‬
‫شبه الجملة التي تحتوي على فعل محدد‬ ‫‪finite clause‬‬
‫شبه جملة محددة‬
‫أھم جزء في العبارة فعن طريقه يعرف المعنى الرئيسي لھا لذا ال يمكن حذفه‪ ،‬رأس العبارة‬ ‫‪Head‬‬
‫االسمية ھو اسم‪ ،‬وھكذا بقية العبارات‪.‬‬
‫الرأس‬
‫نوع من الجمل يستعمل إلعطاء األوامر وھي ال تحتوي على فاعل ولكنه يعتبر مستتراً‬ ‫‪Imperative‬‬
‫تقديره أنت‪:‬‬
‫األمر‬
‫‪Sit down. Give an analysis of this poem. Don't move until‬‬
‫!‪you've finished. Let's get out of here‬‬
‫ھو الضمير الذي يشير إلى شيء غير محدّد‪ ،‬ظاھرة‪ ،‬أو شخص‪ .‬إنّ الضمائرغير المحددة‬ ‫‪indefinite‬‬
‫ھي‪:‬‬ ‫‪pronoun‬‬
‫‪anybody, anything, anyone, everybody, everything,‬‬
‫‪everyone, nobody, nothing, no-one, somebody, something,‬‬ ‫الضمير غير المحدد‬
‫‪someone, as well as one, some, any, all, every, each, both,‬‬
‫‪either, neither, many, much, a lot of, few, (a) little, and others‬‬
‫ھوعنصر شبه الجملة الذي يأتي باإلضافة إلى الفاعل والمفعول به المباشر والفعل المتعدي‬ ‫‪indirect object‬‬
‫لمفعولين‪ .‬ويوضع بين الفعل والمفعول به المباشر‪ ،‬وھو يشير إلى الشيء أو الشخص‬
‫المستفيدين من العمل‪ ،‬أوعادة من يستلم شيئا ً‪ .‬ومثال على ذلك‪:‬‬
‫‪I gave my friend a gift. I asked him a question.‬‬
‫ھوالشكل األساسي للفعل‪ .‬المصادر قد تأتي مع العالمة المصدرية ‪ to‬أو بدونھا‪ .‬ومثال على‬ ‫‪infinitive‬‬
‫ذلك‪:‬‬
‫مصدر‬
‫‪(to) ask, (to) fight, (to) understand.‬‬
‫ھي من أنواع شبه الجمل الغير تامة ‪ ،non-finite‬التي يكون الفعل فيھا مصدر‪ .‬ويمكن‬ ‫‪infinitive clause‬‬
‫أن يكون الفاعل عبارة اسمية أو عبارة جر‪ .‬وقد تخدم وظيفة اسمية‪:‬‬
‫شبه الجملة المصدرية‬
‫‪I want you to understand this. They managed to solve the‬‬
‫‪problem. . To err is human. It would be highly unusual for‬‬
‫‪Peter to admit his mistake.‬‬
‫أو تخدم وظيفة نعتية مثل‪:‬‬
‫‪This is a drug to betaken at bedtime‬‬
‫أو وظيفة ظرفية مثل‪:‬‬
‫‪Read on to find out more about how the program works‬‬
‫ھو من أنواع األفعال غير التامة ‪ ، non-finite‬ويستعمل مع الفعل المساعد ‪ be‬في صيغة‬ ‫‪-ing participle‬‬
‫الزمن المستمر ‪ ، They are playing‬ويأتي فعالً في شبه الجملة الغير تامة‪:‬‬
‫‪Staying at work, he reviewed the design package.‬‬
‫الفعل مع ‪-ing‬‬
‫أو يأتي كصفة مثل‪a charming smile :‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 181 of 187‬‬
‫ھي من أنواع شبه الجمل الثانوية الغير تامة ‪ non-finite‬التي يكون فيھا الفعل مع –‬ ‫‪-ing participle‬‬
‫‪ ، ing‬ويمكن أن تخدم وظيفة ظرفية مثل‪:‬‬ ‫‪clause‬‬
‫‪Pacing round the lake, he calculated when the reply might‬‬
‫‪arrive.‬‬
‫شبه جملة الفعل مع ‪-‬‬
‫أو وظيفة نعتية مثل‪:‬‬ ‫‪ing‬‬
‫‪He was a bus driver relaxing on his rest day.‬‬
‫أو وظبفة اسمية مثل‪:‬‬
‫‪Parking in front of the gate is illegal.‬‬
‫ھو ظرف يعمل كمعدّل في العبارة الوصفية أو العبارة الظرفية‪ .‬ومثال على ذلك‪:‬‬ ‫‪intensifier‬‬
‫‪very good, terribly ill, quite happily.‬‬ ‫مشدّد‬
‫ھو نوع الجملة الذي يأتي فيه الفعل المحدود )المشغل( قبل الفاعل عموما‪ ،‬فھي جملة‬ ‫‪interrogative‬‬
‫معكوسة‪ ،‬في األسئلة التي يكون الجواب فيھا بنعم أو ال يكون ترتيب الجملة كما يلي‪:‬‬ ‫‪sentence‬‬
‫شبه جملة تتبع الفعل ‪ + X‬فعل‪ +V‬فاعل ‪ + S‬فعل مساعد محدود‪(finite) aux‬‬
‫الجملة االستفھامية‬
‫الجمل االستفھامية ‪ Wh-‬يكون ترتيب الجملة كما يلي‪:‬‬
‫بقية الجملة ‪+ X‬فعل ‪ )+ V‬فاعل‪+ S‬مساعد ‪ (+ aux‬كلمة ‪wh-word‬‬
‫ھو الفعل الذي ليس بحاجة إلى مفعول به مباشر لكي يش ّكل جملة‪ .‬ومثال على ذلك‪:‬‬ ‫‪intransitive verb‬‬
‫‪She has arrived. They were swimming.‬‬ ‫الفعل غير المتعدي‬
‫األفعال غير المتعدية قد تأتي مع الظرفيات ‪ adverbials‬اإللزامية واإلختيارية‪ .‬ومثال‬
‫على ذلك‪:‬‬
‫‪They went home. They live in Cambridge.‬‬
‫ھي شبه الجملة التي يمكن أن تكون جملة تامة كاملة مثل‪:‬‬ ‫‪main clause‬‬
‫‪Tom was reading a book.‬‬ ‫شبه الجملة الرئيسية‬
‫شبه الجمل الرئيسية قد تحتوي شبه جمل ملحقة ثانوية )وھكذا تش ّكل جمل ّ‬
‫معقدة(‪ ،‬ومثال‬
‫على ذلك‪:‬‬
‫‪Tom was reading a book when I called.‬‬
‫سق لتكون جمال ً مركبة ‪ ،‬ومثال على ذلك‪:‬‬‫شبه الجمل الرئيسية يمكن أيضا أن تن ّ‬
‫‪Tom was reading a book, but I preferred the TV-guide.‬‬
‫ھو الرأس ‪ head‬في العبارة الفعلية‪.‬‬ ‫‪main verb‬‬
‫الفعل الرئيسي‬
‫ھي األفعال المساعدة‬ ‫‪modal auxiliary‬‬
‫‪can/could, may/might, must, shall/should, will/would, ought‬‬ ‫األفعال التامة المساعدة‬
‫‪to.‬‬
‫ھو جزء العبارة الذي ينتسب إلى رأس العبارة‪ .‬ويمكن أن يوضع قبل رأس العبارة أو بعدھا‬ ‫‪modifier‬‬
‫رأس العبارة ‪ ،‬والمعدّالت إختيارية دائما‪.‬‬
‫معدّل‬
‫‪ Monotransitive/‬ھو الفعل المتعدي الذي يأخذ مفعوالً به واحداً‪.‬‬
‫‪Transitive verb‬‬
‫الفعل المتعدي لمفعول به‬
‫واحد‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 182 of 187‬‬
‫ھي أصغر الوحدات اللغوية ذات المعنى‪ .‬الكلمات مكونة من مورفيم واحد أو أكثر‪ .‬وھي‬ ‫‪Morpheme‬‬
‫تشمل الملحقات من توابع أو سوابق‪ ،‬ويمكن أن تكون معدلة للكلمة قواعديا ً مثل إضافة ‪s‬‬
‫إلى الفعل ‪ reads‬أو اشتقاقية مثل إضافة ‪ un‬و ‪ able‬إلى ‪ read‬مثالً لتكون‬
‫مورفيم‬
‫‪.unreadable‬‬
‫ھي نوع من الفرات االسمية الملحقة )الثانوية( وھي تبدأ بضمير‪ .‬ومثال على ذلك‪:‬‬ ‫‪nominal relative‬‬
‫‪Whatever he touches turns to gold. What she wanted was to‬‬ ‫‪clause‬‬
‫‪become a sports reporter. Who we met there was Adam‬‬
‫‪Peters. You can do what you like..‬‬ ‫شبه الجملة النسبية‬
‫ھي شبه جملة ملحقة تقوم بوظيفة اسمية‪ .‬ومن أمثلتھا شبه جملة ‪ that‬واألسئلة غير‬ ‫‪nominal‬‬
‫مباشرة‪ ،‬وشبه الجمل النسبية اإلسمية‪.‬‬ ‫‪subordinate‬‬
‫‪clause‬‬
‫شبه الجملة الملحقة‬
‫ھي شبه جملة ملحقة بدون فعل محدود وتشمل شبه الجمل المصدرية وشبه جمل اسم‬ ‫‪non-finite‬‬
‫المفعول في الزمن الماضي وشبه جملة الفعل مع ‪.–ing‬‬ ‫‪subordinate‬‬
‫‪clause‬‬
‫شبه الجملة الملحقة الغير‬
‫تامة‬
‫ھي شبه الجملة التي تضيف معلومات إلى العبارة اإلسمية وتحدد بفواصل مثل‪:‬‬ ‫‪non-restrictive‬‬
‫‪The students, who love grammar, are in the middle of a lively‬‬ ‫‪relative clause‬‬
‫‪discussion.‬‬
‫شبه الجملة النسبية الغير‬
‫‪.‬‬
‫مقيدة‬
‫)المعترضة(‬
‫ھو من عناصر الكالم وھو يستعمل لإلشارة إلى الناس واألشياء باإلضافة إلى األفكار‬ ‫‪Noun‬‬
‫المجردة والظواھر‪ .‬ومثال على ذلك‪:‬‬
‫االسم‬
‫‪boy, human, cat, book, house, water, air, holidays,‬‬
‫‪capitalism, belief.‬‬
‫ھي العبارة التي يكون فيھا الرأس اسما ً أو ضميراً باإلضافة إلى المحددات والمعدالت‬ ‫‪noun phrase‬‬
‫السابقة والالحقة‪ .‬أمثلة‪:‬‬
‫عبارة اسمية‬
‫‪determiner(s) premodifier(s) Head‬‬ ‫)‪postmodifier(s‬‬
‫محددات‬ ‫معدالت سابقة‬ ‫الرأس‬ ‫معدالت الحقة‬
‫‪a‬‬ ‫‪very small‬‬ ‫‪cat‬‬
‫‪red and blue‬‬ ‫‪chairs‬‬ ‫‪for children‬‬
‫‪the two‬‬ ‫‪wonderful‬‬ ‫‪recipes‬‬ ‫‪of yours for‬‬
‫‪blueberry pie‬‬
‫‪those‬‬ ‫‪afternoons (that) we spent‬‬
‫‪skiing‬‬
‫‪somebody tall, dark, and‬‬
‫‪handsome‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 183 of 187‬‬
‫ھي وظيفة نحوية في شبه الجملة‪ ،‬ويقع بعد الفعل المتعدي المعقد والمفعول به مباشر‪ .‬وھو‬ ‫‪object‬‬
‫يحدد ملكية أو ھوية المفعول به المباشر‪ ،‬لكن في نفس الوقت له صلة إلى الفعل‪ .‬ويأتي‬ ‫‪complement‬‬
‫كصفة )عبارة وصفية( أو اسم )عبارة اسم(‪ ،‬ومثال على ذلك‪- :‬‬
‫‪They found the book disappointing. We painted the chair‬‬
‫‪object‬‬
‫‪blue. They named her Victoria.‬‬ ‫‪predicative‬‬
‫الكتاب كان مخيبا ً لألمل في رأيھم‪ .‬أصبح الكرسي أزرقا كنتيجة للصبغ‪ .‬أصبحت فيكتوريا‪،‬‬ ‫متمم مفعول‬
‫بعد التسمية‪.‬‬
‫من عناصر تركيب شبه الجملة وھو يأخذ خصائص المفعول به ولكن يكون على شكل عبارة‬ ‫‪oblique object‬‬
‫جر‪،‬‬
‫المفعول به المائل‬
‫‪I gave some flowers to my neighbours.‬‬
‫التي أصلھا ‪I gave my neighbours some flowers‬‬
‫ھي شبه جملة غير تامة مع التصريف الثاني للفعل أو الفعل مع ‪–ing‬ويمكن أن تأتي‬ ‫‪participle clause‬‬
‫كمعدالت الحقة‪.‬‬
‫شبه جملة اسم المفعول‬
‫‪The children needing special instruction, a note written by a‬‬
‫‪student.‬‬
‫أو كمتمم جر‪:‬‬
‫‪I thought of accepting the offer‬‬
‫أو كظرف‪:‬‬
‫‪Lacking the right kind of qualifications, he didn't get the job.‬‬
‫فعل متعدّد الكلمات يشمل الفعل ‪ +‬جزيئه‪ ،‬ومثال على ذلك‪:‬‬ ‫‪phrasal verb‬‬
‫‪switch off, put-aside‬‬ ‫عبارة فعلية‬
‫ويأتي المفعول به معھا كما يأتي‪:‬‬
‫إذا كان ضميراً يوضع المفعول به عادة بين الفعل والجزيئة مثل‪:‬‬
‫‪I looked it up‬‬
‫ويوضع بعد العبارة الفعلية إذا كان المفعول عبارة اسمية مثل‪:‬‬
‫‪I looked up this word‬‬
‫كلمة أو مجموعة الكلمات التي يمكن أن تقوم بوظيفة نحوية في شبه الجملة‪ ،‬أي عبارة‬ ‫‪Phrase‬‬
‫تس ّمى على االسم األكثر أھمية وھو )الرئيس ‪ ،(head‬لذا عندنا عبارات إسمية‪ ،‬عبارات‬
‫جر التي يسبقھا حرف‬
‫عبارة‬
‫فعلية‪ ،‬عبارات نعتية‪ ،‬وعبارات ظرف‪ .‬إضافة إلى أن ھناك عبارات ّ‬
‫جر ‪.‬‬
‫ّ‬
‫ھي التي تظھر الملكية عموما‪ .‬وھي‪:‬‬ ‫‪possessive‬‬
‫‪my, your, his, her, its, our, their.‬‬ ‫‪determiner‬‬
‫محددات الملكية‬
‫نوع من الضمائر التي تظھر الملكية‪:‬‬ ‫‪possessive‬‬
‫‪mine, yours, his, hers, ours, yours, theirs‬‬ ‫‪pronoun‬‬
‫ضمائر الملكية‬
‫المعدل الذي يتم وضعه بعد الكلمة "الرأس"‪.‬‬ ‫‪Postmodifier‬‬
‫معدالت الحقة‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 184 of 187‬‬
‫ھي نوع من اللواصق )المورفيمات( الذي يأتي قبل الكلمة الجذر‪.‬‬ ‫‪prefix‬‬
‫‪unhappy, rearrange, dishonest, presuppose‬‬ ‫الصقة سابقة‬
‫المعدل الذي يتم وضعه قبل الكلمة "الرأس"‪.‬‬ ‫‪Premodifier‬‬
‫معدالت سابقة‬
‫ھو من عناصر الكلمات‪ ،‬وھو يعبر عن عالقة في الزمان أو المكان عموماً‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫‪Preposition‬‬
‫‪after, at, before, below, by, in, of, on, over, under.‬‬ ‫حرف جر‬
‫حروف الجر تسبق عبارات الجر‪.‬‬
‫ھي العبارة التي تحتوي على حرف جر ‪ +‬عبارة اسمية أو شبه جملة ‪ -ing‬وتسمى متمم‬ ‫‪prepositional‬‬
‫جر مثل‪:‬‬ ‫‪phrase‬‬
‫‪In China, for a week, by the time we were ready to go.‬‬
‫عبارة الجر‬
‫‪He is worried about making the right impression.‬‬
‫يمكن أن تعمل عبارات الجر بوظيفة ظرفية ‪ Adverbials‬على مستوى شبه الجملة أو‬
‫معدالت الحقة على مستوى العبارة‪.‬‬
‫ھو من عناصر الكلمات‪ .‬الضمير يستعمل بدال من االسم أو العبارة االسمية لإلشارة إلى‬ ‫‪Pronoun‬‬
‫شخص أو شيء ما‪ .‬ومثال على ذلك‪:‬‬
‫الضمير‬
‫‪I, we, she, them, what, mine, ours, each other, themselves,‬‬
‫‪something, nobody.‬‬
‫في بعض األحيان يعمل الضمير كالكلمة "الرأس" في العبارة االسمية حيث تتبع بواحد أو‬
‫أكثر من المعدالت الالحقة مثل‪:‬‬
‫‪I’m looking for someone who is creative.‬‬
‫ھو المحدد الذي يصف رقم أو كمية شيء‪ ،‬ومثال على ذلك‪:‬‬ ‫‪quantifying‬‬
‫‪two pounds, many people, much room, little food, some‬‬ ‫‪determiner‬‬
‫‪books.‬‬
‫محدد الكمية‬
‫ھي شبه جملة الحقة )ثانوية( يسبقھا أحد ضمائر النسبية أو المحدد النسبي ‪.whose‬‬ ‫‪relative clause‬‬
‫الوظيفة الرئيسية لشبه الجملة النسبية ھو أن تكون وصفية وتأتي كمعدل الحق لألسماء‪.‬‬
‫شبه الجملة النسبية‬
‫‪They have nothing that you need. It may be difficult to find a‬‬
‫‪flat at a price you can afford. Among the other artists whose‬‬
‫‪paintings were discussed were Boucher, Courbet, and Fra‬‬
‫‪Angelico.‬‬
‫يمكن أن تسبق شبه الجملة النسبية كذلك بظرف )‪:(where, when, how, why‬‬
‫‪This is the street where we used to live. That all happened at‬‬
‫‪a time when people had more time for each other.‬‬
‫ھي الضمائر التي تسبق شبه الجمل النسبية‪ ،‬وھي‪:‬‬ ‫‪relative pronoun‬‬
‫‪ ،who, whom, which, that, and Ø (zero).‬ومثال على ذلك‪:‬‬ ‫الضمائر النسبية‬
‫‪Ahmed has a sister who is a doctor.‬‬
‫ھي شبه الجملة النسبية التي يكون وجودھا ضروريا ً في العبارة االسمية عندما تأتي شبه‬ ‫‪restrictive‬‬
‫الجملة النسبية كمعدل الحق‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫‪relative clause‬‬
‫‪The sister who is a doctor lives in Dammam.‬‬
‫شبه الجملة النسبية‬
‫قارن ھذه الجملة مع الجملة التالية التي تحتوي على شبه جملة نسبية غير مقيدة‪:‬‬
‫المقيدة‬
‫‪His sister, who is a doctor, lives in Dammam.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪Page 185 of 187‬‬
‫ھي مجموعة كلمات تبدأ بحرف كبيروتنتھي بعالمة ترقيم إما نقطة أو عالمة استفھام أو‬ ‫‪Sentence‬‬
‫تعجب‪ .‬وھي تحتوي عموما ً على شبه جملة واحدة أو أكثر‪ .‬الجملة يجب أن تحتوي‬ ‫عالمة ّ‬
‫على فاعل وفعل‬
‫الجملة‬
‫ھو الترتيب المثالي لشبه الجملة والجملة‪ .‬وتسمى كذلك بأنواع الجمل الذي يشمل‪ :‬الجملة‬ ‫‪sentence form‬‬
‫التصريحية )ترتيب الكلمات ‪ ،(S + V‬الجملة االستفھامية بنعم ‪ /‬ال )ترتيب الكلمات ‪V + S‬‬
‫(‪ ،‬الجملة االستفھامية بإداة إستفھام )ترتيب الكلمات‪-‬كلمة ‪ ،(wh + V + S‬جملة األمر‬
‫تركيبة الجملة‬
‫)ترتيب الكلمات ‪(V‬‬
‫الجملة التي تحتوي على شبه جملة رئيسة‪.‬‬
‫‪simple sentence‬‬
‫الجملة البسيطة‬
‫النوع المثالي للجملة الذي يوفر معلومات أو رأي‬ ‫‪Statement‬‬
‫‪I would like to tell you (that) the game starts in an hour.‬‬ ‫الخبرية‬
‫من عناصر شبه الجملة األساسية الذي يشكل مع الفاعل جملة كاملة‪ ،‬الفاعل يأتي كعبارة‬ ‫‪Subject‬‬
‫اسمية في أول الجملة قبل الفعل في الجملة التصريحية‪ ،‬الفاعل ھو من يقوم بالفعل‪.‬‬
‫الفاعل‬
‫‪He inserted a Yale key in the lock, and found himself in a‬‬
‫‪narrow hall. The hall smelled of apples and loam. It was very‬‬
‫‪narrow. To the right an open door led into the shop.‬‬
‫ھو عنصر شبه الجملة الذي يأتي بعد الفاعل وفعل الوصل‬ ‫‪subject‬‬
‫‪She is happy. He felt a fool. The soup tastes nice. The school‬‬ ‫‪complement‬‬
‫‪became famous for its achievements in sports. They are‬‬ ‫‪subject‬‬
‫‪students. They seem a happy crowd.‬‬
‫‪predicative‬‬
‫متمم الفاعل يمكن أن يكون عبارة وصفية أو عبارة اسم او شبه جملة اسمية ثانوية‪.‬‬
‫‪The problem is finding the right person. The question is how‬‬ ‫متمم الفاعل‬
‫‪to find the right person. The fact is that I overslept. What you‬‬
‫‪see is what you get.‬‬
‫يمكن أن تأتي تامة أوغير تامة‪ ،‬ووظائفھا تشمل الصفة‪ ،‬والظرف واالسم‪.‬‬ ‫‪subordinate‬‬
‫‪clause‬‬
‫شبه الجملة الملحقة‬
‫)الثانوية(‬
‫ھو الرابط الذي يسبق شبه الجملة المستقلة )الثانوية( ويربط مابين شبه الجملة الثانوية‬ ‫‪subordinating‬‬
‫وشبه الجملة األعلى‪:‬‬ ‫‪conjunction‬‬
‫‪when, if, after, because, since, unless, as, whether, that.‬‬
‫رابط مستقل‬
‫من اللواصق )المورفيمات( التي تأتي بعد الكلمة الجذر‪.‬‬ ‫‪Suffix‬‬
‫ويمكن أن تكون معدلة قواعديا ً مثل‪walk-s, walk-ing, walk-ed, :‬‬ ‫الملحق‬
‫أو اشتقاقية مثل‪happi-ness, use-ful, clear-ly. :‬‬
‫سياق العبارة‪/‬شبه الجملة ھو مايوضح كيف تجمع الكلمات في العبارة‪/‬شبه الجملة‪.‬‬ ‫‪Syntax‬‬
‫السياق‬
‫‪ ‬‬
Page 186 of 187
that ‫ شبه جملة‬.Ø ‫ أو‬that ‫نوع من شبه الجمل االسمية الملحقة الثانوية التي تبدأ بـ‬ that-clause
:‫تقوم بوظيفة الفاعل أو المفعول به المباشر‬
that ‫شبه جملة‬
It is apparent that no acceptable formula has been found.
The mayor said (that) he would run for re-election. The reply
was that they would agree to attend.
to. ‫عبارة فعل مصدرية تبدأ بالعالمة المصدرية‬ to-infinitive
to‫المصدر‬
:‫ ومثال على ذلك‬.‫ أو حالة‬،‫ حدث‬،‫عملية‬, ‫ھي الكلمة التي تشير إلى عمل‬ verb
walk, think, discuss, live, die, be, stay, have, sit, multiply. ‫فعل‬
:‫ سبق أحيانا بواحد أو أكثر من األدوات المساعدة‬،‫ھي فعل رئيسي‬ verb phrase
E.g. he watches ‫عبارة فعل‬
he is watching
he may be watching
he should have been watched
he will have been being watched
he used to be watched
he will tend to watch
he keeps having to be watched
.‫الوحدة اللغوية األصغر التي يمكن أن تأخذ وظيفة نحوية‬ ‫ كلمة‬word

Page 187 of 187
‫المراجع‬
References


Guide to Patterns and Usage in English‐

 By A. S. Hornby
 Intermediate Grammar Usage & Composition
 By Tickoo, M. L., A. E. & Subramaniam, P

 Guide to Grammar & Writing:
http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/index.htm

 Modern English Grammar:
http://papyr.com/hypertextbooks/grammar/

 The Internet Grammar of English: http://www.ucl.ac.uk/internet‐
grammar/home.htm

 Glossary of grammatical terms used in English Grammar: Theory
and Use

 English Grammar ver. 2007(PowerPoint Presentation)
http://www.box.net/shared/qbxq5bxgax

978- 603- 01- 2351- 3 :‫ردمك‬

English Sentence Structure PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

English Sentence Structure PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫‪English Sentence‬‬

‫يوسف بن أحمد المال ‪ ‬‬

‫ردمك‪ 978- 603- 01- 2351- 3 :‬‬

‫يوسف بن أحمد المال‪ 1434 ،‬ھـ‬ ‫‪ ‬ح‬

‫ھذه النسخة االلكترونية مجانية‪ ،‬وال يسمح باستعمالھا ألي غرض‬

‫إلى كل من تعلمت منھم في حياتي‪..‬‬

‫‪13‬‬ ‫كيف تقرأ الكتاب؟‬ ‫‪‬‬

‫‪20‬‬ ‫تعريفات الجملة ومكوناتھا‬ ‫‪‬‬

‫‪21‬‬ ‫بناء جملة مثل بناء جدار‬ ‫‪‬‬

‫‪22‬‬ ‫كيف تُبنى شبه الجمل والجمل؟‬ ‫‪‬‬

‫‪23‬‬ ‫دراسة التراكيب ‪ -‬البناء أو التحليل‬ ‫‪‬‬

‫‪27‬‬ ‫الكلمات )‪(Words‬‬ ‫‪‬‬

‫‪28‬‬ ‫توظيف األلوان للتمييز بين أشكال الكلمات‬ ‫–‬

‫‪57‬‬ ‫تركيب وتسمية العبارات وأنواعھا‬ ‫–‬

‫‪72‬‬ ‫التركيب العام للعبارة االسمية‬ ‫‪‬‬

‫‪73‬‬ ‫المحددات في العبارة االسمية‬ ‫–‬

‫‪77‬‬ ‫المعدالت المنفصلة للعبارة الوصفية‬ ‫–‬

‫‪81‬‬ ‫المعدالت المنفصلة للعبارة الظرفية‬ ‫–‬

‫‪85‬‬ ‫وظائف العبارة الفعلية‬ ‫–‬

‫‪87‬‬ ‫– وظائف عبارة الجر‬

‫‪95‬‬ ‫شبه الجمل المستقلة )‪(Independent‬‬ ‫‪‬‬

‫‪95‬‬ ‫شبه الجمل التابعة )‪(Dependent‬‬ ‫‪‬‬

‫‪97‬‬ ‫طريقة تقسيم شبه الجمل التابعة‬ ‫–‬

‫‪108‬‬ ‫شبه الجملة التنسيقية ‪Coordinate‬‬ ‫–‬

‫‪114‬‬ ‫أنواع ال ُجمل‬ ‫‪‬‬

‫‪127‬‬ ‫نصائح عامة عند كتابة وتركيب الجمل‬ ‫‪‬‬

‫‪132‬‬ ‫الربط بين الوظائف وأشكال الكلمات‬ ‫‪‬‬

‫‪134‬‬ ‫الربط بين أشكال الكلمات ووظائفھا‬ ‫‪‬‬

‫‪135‬‬ ‫عالقة أجزاء الكالم بعضھا البعض‬ ‫‪‬‬

‫‪136‬‬ ‫تعريف الوظائف في الجملة‬ ‫‪‬‬

‫‪137‬‬ ‫موقع الوظائف في الجملة‬ ‫‪‬‬

‫‪138‬‬ ‫ملخص الفصل السادس‬ ‫‪‬‬

‫‪142‬‬ ‫النموذج الرئيسي للجملة التصريحية )الخبرية(‬ ‫‪‬‬

‫‪143‬‬ ‫النماذج األساسية للجملة التصريحية )الخبرية(‬ ‫‪‬‬

‫‪144‬‬ ‫النماذج األساسية وعالقتھا مع أفعالھا‬ ‫‪‬‬

‫‪145‬‬ ‫تحويل و توسعة النماذج األساسية‬ ‫‪‬‬

‫‪146‬‬ ‫طرق التحويل المختلفة‬ ‫–‬

‫‪151‬‬ ‫أمثلة على نماذج الجملة االستفھامية )السؤال(‬ ‫‪‬‬

‫‪152‬‬ ‫النموذج الرئيسي للجملة الطلبية )األمر(‬ ‫‪‬‬

‫‪153‬‬ ‫أمثلة على نماذج الجملة الطلبية )األمر(‬ ‫‪‬‬

‫‪153‬‬ ‫أمثلة على نماذج الجملة التعجبية‬ ‫‪‬‬

‫‪1 ‬‬ ‫)‪SV (Subject + vi‬‬

‫‪4 ‬‬ ‫)‪SV + sC (Subject + BE + Subject Complement‬‬

‫‪6 ‬‬ ‫)‪SV + Ac (Subject + vi + Adverbial Complement‬‬

‫)‪ (Subject + vt + Direct Object + Non-finite Clause‬‬

‫‪Glossary of grammatical terms‬‬ ‫‪‬‬

‫كيف تقرأ الكتاب؟‬

‫الفصل األول‪ :‬مقدمة في بناء الجمل‬

‫‪I read books ‬‬

‫نتعلم في ھذا الكتاب فھم مكونات الجملة وتراكيب الكلمات المختلفة‬

‫الفصل األول‪ :‬مقدمة في بناء الجمل‬

‫تعريفات الجملة ومكوناتھا‬

‫الفصل األول‪ :‬مقدمة في بناء الجمل‬

‫بناء جملة مثل بناء جدار‬

‫•نفس الوضع ينطبق على بناء الجملة‪ ،‬فنحن نحتاج إلى‪:‬‬

‫نستطيع أن نبني الجمل وشبه الجمل من الحروف والكلمات والعبارات‬

‫الفصل األول‪ :‬مقدمة في بناء الجمل‬

‫كيف ُتبنى شبه الجمل‪ /‬الجمل؟‬

‫الفصل األول‪ :‬مقدمة في بناء الجمل‬

‫‪ ‬كلمة ‪word‬‬ ‫‪ ‬عبارة ‪phrase‬‬ ‫جملة ‪  sentence‬شبه جملة ‪clause‬‬ ‫–‬

‫فمثالً لو أخذنا جملة "‪"My brother is a mechanical engineer.‬‬

‫‪My brother ‬‬ ‫‪is ‬‬ ‫‪a mechanical engineer. ‬‬ ‫عبارات‬

‫الفصل األول‪ :‬مقدمة في بناء الجمل‬