‫المستوى الخامس‬

‫األسبوع ‪5 :‬‬
‫الحصص‪ :‬االولى و الثانٌة‬ ‫مكون ‪:‬‬
‫موضوع ‪ :‬حسن التواصل‬ ‫احلكمة‬
‫المدة الزمنٌة ‪ 45 :‬د× ‪2‬‬
‫المرجع ‪ :‬فً رحاب‬
‫التربٌة االسالمٌة‬ ‫‪ ‬اتعرف شروط حسن التواصل‪.‬‬
‫‪ ‬احسن تواصلً مع اآلخر‪.‬‬ ‫االهداف ‪:‬‬

‫االستاذ‬

‫املعينات‬ ‫االنشطة‬ ‫مراحل الدرس‬

‫ٌستهل االستاذ الدرس عبر طرح االسئلة التالٌة‪:‬‬
‫األسئلة‬ ‫‪ ‬ماذا نقصد بالتواصل ؟‬

‫و اهتدي‬
‫الحوار‬ ‫‪ ‬مع من ٌكون ؟ و كٌف ٌكون ؟‬

‫اربط‬
‫كتاب التلمٌذ)ة(‬ ‫ثم ٌجري ربطا تربوٌا بتقدٌم وضعٌة االنطالق حول موضوع حسن التواصل و هً عبارة عن اآلٌات التالٌة ‪:‬‬
‫ص ‪91‬‬
‫شروحات‬
‫ٌعمل االستاذ على توضٌح اآلٌات و بٌان معناها االجمالً‪ .‬ثم ٌطلب من المتعلمٌن قراءتها فرادى‪.‬‬
‫ٌطلب االستاذ من المتعلمٌن مالحظة الوثٌقة المتضمنة فً فقرة أتأمل و هً عبارة عن صورة لطفلٌن ٌتصافحان‬
‫و ٌتواصالن فٌما بٌنهما مع ربط ذلك بموضوع الدرس الذي هو حسن التواصل ‪:‬‬

‫كتاب التلمٌذ)ة(‬

‫اتأمل‬
‫ص ‪91‬‬
‫شروحات‬

‫ٌنتقل االستاذ بعد ذلك الى قراءة اآلٌات االساسٌة فً الدرس و هً ‪:‬‬
‫كتاب التلمٌذ)ة(‬
‫ص ‪91‬‬
‫نص االنطالق‬

‫اقرأ‬
‫األداء‬
‫الصوتً‬

‫ٌقوم االستاذ بشرح المفردات و تقرٌب معانً اآلٌات و التوسع فً بسط مضامٌنها‬
‫ٌطرح االستاذ االسئلة المبٌنة فً فقرة (أفهم ) مع تحوٌل ذلك ما أمكن الى حوار افقً بٌن المتعلمٌن قصد توحٌد‬
‫كتاب التلمٌذ)ة(‬
‫األفكار و االتجاهات ‪ .‬و هذه االسئلة هً ‪:‬‬
‫ص ‪91‬‬
‫‪ ‬بم ٌأمرنا هللا تعالى لتحقٌق التواصل ؟‬
‫افهم‬

‫األسئلة و الحوار‬
‫‪ ‬انتم كأصدقاء كف تتواصلون؟‬
‫شروحات‬
‫‪ ‬كٌف ٌتواصل اهلكم و جٌرانكم ؟‬

‫باعتماد االسلوب الحواري مع المتعلمٌن تتم االجابة عن االسئلة التالٌة ‪:‬‬

‫‪ ‬ما هً اآلداب التً حث علٌها االسالم ألجل حسن التواصل بٌن الناس؟‬
‫كتاب التلمٌذ)ة(‬ ‫‪ ‬ما نتٌجة حسن التوال ؟‬
‫استخلص‬

‫ص ‪91‬‬ ‫باستثمار اجابات المتعلمٌن ٌعمل االستاذ على استخالص عبارات ٌنظمها لصٌاغة الملخص التالً حول الدرس ‪:‬‬
‫األسئلة و الحوار‬
‫علمنا االسالم عددا من اآلداب التً تعمق صالت المحبة و التواصل بٌن الناس منها ‪:‬‬
‫دفاتر الملخصات‬
‫طالقة الوجه ‪.‬و الكلمة الطٌبة ‪ .‬و حسن االصغاء و الصفح‪....‬‬
‫ٌتناوب المتعلمون على قراءته و كتابته فً دفاتر الملخصات ‪.‬‬
 ‫ٌوجه األستاذ المتعلمٌن الى مالحظة الخطاطة المتضمنة فً فقرة ارسخ وهً ‪:‬‬

‫كتاب التلمٌذ)ة(‬

‫ارسخ‬
‫ص ‪91‬‬
‫شروحات‬

‫ٌتم توضٌح الخطاطة و تقرٌب مضامٌنها و شرح ما استعصى من الفاظها ‪.‬كما ٌتم امهال المتعلمٌن مهلة زمنٌة‬
‫كافٌة لترسٌخها ذهنٌا ( الحفظ الذهنً باعتماد التشجٌر الذهنً )‬
‫ارتباطا بموضوع التواصل ٌوجه االستاذ المتعلمٌن الى قٌمة ‪:‬معاملة الناس بالحسنى و التواصل الحسن معهم‬
‫كتاب التلمٌذ)ة(‬
‫طالبا منهم قراءة العبارة المصوغة التالٌة‪:‬‬

‫بالقيم‬
‫اتشبع‬
‫ص ‪91‬‬
‫''ألحقق حسن التواصل‪ .‬افشً السالم ‪ .‬و أحرص على الكلمة الطٌبة ‪.‬و أقول خٌرا برفق و هدوء''‬
‫شروحات‬
‫قصد تمثلها و استظهارها‬
‫استعدادا للدرس المقبل ٌحث االستاذ المتعلمٌن على البحث المنزلً و االجابة عن االسئلة التالٌة ‪:‬‬
‫دفاتر البحث‬ ‫أتدبر سورة العلق و أستخل شروط تقدٌم النصح لزمالئً‪.‬‬

‫احبث‬