3 5 Inhoud

Structuur Structuur
Inleiding Introductie Speel het emotielied, laat de leerlingen meezingen. Speel het
nog een keer, maar laat de leerlingen nu hun bodypercussie per
groepje meespelen. Begeleid het lied vervolgens een derde keer,
maar laat de leerlingen nu hun eigen versie van het couplet per
groepje zinnen. 

Kern Instructie Maak vervolgens de koppeling naar de leerdoelen van deze les:

 De leerlingen schrijven hun eigen versie van het

emotielied af. 
 De leerlingen voegen hun melodie van het emotielied en
hun bodypercussie samen. 

Bespreek samen met de leerlingen wat zij hier voor nodig

hebben/ de randvoorwaarden: Hoe zorgen wij ervoor dat dit een
succes wordt? Denk hierbij aan de volgende dingen:
 Hoe lang moet het lied zijn? 
 Wie gaat het lied zingen? Wie gaat begeleiden?
 Hoeveel regels moet het refrein hebben?
Hoe je dit gaat aanpakken mag je als leerkracht zelf invullen,
als voorbeeld heb ik hieronder wat antwoorden op de vragen:
 Twee coupletten en een refrein, minimaal.
 Twee leerlingen per groepje gaan zingen, twee
begeleiden met de bodypercussie, de leerkracht begeleid
op de gitaar/ piano. 
 Het refrein heeft, net als de coupletten, 4 regels. 

Kern Verwerking De leerlingen gaan aan de slag met het schrijven van de rest van
het lied. Hierbij geldt dezelfde groepsindeling als bij de lessen
hiervoor. 
Ieder lid van het groepje heeft een eigen taak, maar iedereen
heeft de taak om dingen te verzinnen:
 Beurtverdeler: Geeft de leerlingen de beurt en let erop
dat iedereen even vaak de beurt krijgt.
 Tijdbewaker: Houdt de tijd in de gaten
 Schrijver: Schrijft alles op wat verzonnen wordt.
 Opzoeker: Zoekt rijmwoorden op de laptop.

Is het te makkelijk:
 Daag de leerlingen uit om alvast de bodypercussie
tijdens het lied te spelen.
 Laat de leerlingen een extra couplet schrijven.
 Laat de leerlingen rekening houden met het majeur
 gevoel in het eerste couplet, en het mineur gevoel in het
tweede couplet. 
Is het te moeilijk:
 Help het groepje individueel
 Maak een gezamenlijk refrein met de leerlingen
 Laat zien hoe jij het schrijven van een lied aanpakt. 

Geef de leerlingen hier 20 minuten de tijd voor. 

Kern/Slot Uitbreiding De leerlingen hebben inmiddels hun eigen tekst geschreven op

de melodie van het emotielied. Nu is het hun taak om deze tekst
verder te oefenen, totdat ze hem zo goed als uit hun hoofd
kennen. 
Om een stap verder te gaan, mogen de leerlingen hun zelf
verzonnen bodypercussie spelen tijdens dat twee andere
leerlingen het lied zingen. Dit kan met begeleiding van gitaar
met de film op de website. 

Slot Afronding De leerlingen krijgen de tijd om te oefenen met het zingen van
hun eigen lied met eigen bodypercussie. 

Als leerkracht heb je nu twee opties:

 Laat de leerlingen verder oefenen deze les en laat ze in
een volgende les hun lied presenteren. 
 Laat de leerlingen in deze les nog 10-20 minuten
oefenen en sluit af met het presenteren van de liedjes. 

Verder hebben de leerlingen drie keuzes qua begeleiding:

 Ze zingen en spelen hun bodypercussie met begeleiding
van de gitaar in het filmpje. 
 Ze zingen en spelen hun bodypercussie met begeleiding
van de leerkracht op de gitaar.
 Ze zingen en spelen hun bodypercussie met begeleiding
van een leerling uit het groepje op de gitaar. 
Maak deze opties aan de leerlingen duidelijk en sluit de
lessenserie af.