Paaralan CNCEPCION EAST CENTRAL E/S Baitang/Antas

GRADES 1 TO 12
Guro BERNA G. CORDERO Asignatura
DAILY LESSON LOG

(Pang-araw-araw na Petsa/Oras Markahan

Tala sa Pagtuturo)

Lunes Martes Miyerkules Huwebes

Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives, necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises and remedial activities may be done for developing content knowledge and compet
I. LAYUNIN Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons. Weekly objectives shall be derived form the curriculum guides.

*Naibabahagi ang pang-unawa sa *Naihahatid ang pang-unawa sa

A. Pamantayang Pangnilalaman
*Naipamamalas ang pang-unawa sa *Naipamamalas ang pang-unawa sa
pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga pagkakakilanlan ng bansa ayon sa
pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
katangiang heograpikal gamit ang mga katangiang heograpikal gamit
katangiang heograpikal gamit ang mapa. heograpikal gamit ang mapa.
mapa. ang mapa.

*Naisasagawa ang kasanayan sa

B. Pamantayan sa Pagganap
*Naipamamalas ang kasanayan sa
paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba't
ibang lalawigan at rehiyon ng bansa.
*Naipamamalas ang kasanayan sa *Naisasa-ayos ang kasanayan sa paggamit ng
paggamit ng mapa sa pagtukoy ng
paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba't mapa sa pagtukoy ng iba't ibang lalawigan at
iba't ibang lalawigan at rehiyon ng
ibang lalawigan at rehiyon ng bansa. rehiyon ng bansa.
bansa.

AP4-AAB-Ie-f-8 Napapaliwanag na ang
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
klima ay may kinalaman sa uri ng mga
Isulat ang code ng bawat kasanayan
pananim at hayop sa Pilipinas.
AP4-AAB-Ie-f-8 Napapaliwanag na ang AP4-AAB-Ie-f-8 Napapaliwanag na AP4-AAB-Ie-f-8 Napapaliwanag na ang klima ay
klima ay may kinalaman sa uri ng mga ang klima ay may kinalaman sa uri ng may kinalaman sa uri ng mga pananim at hayop sa
pananim at hayop sa Pilipinas. mga pananim at hayop sa Pilipinas. Pilipinas.

Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.

II. NILALAMAN Ang Kinalaman ng Klima sa mga Uri ng Ang Kinalaman ng Klima sa mga Uri ng Ang Kinalaman ng Klima sa mga Uri Ang Kinalaman ng Klima sa mga Uri ng Pananim at
Pananim at Hayop sa Pilipinas Pananim at Hayop sa Pilipinas ng Pananim at Hayop sa Pilipinas Hayop sa Pilipinas

KAGAMITANG PANTURO List the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative materials as well as paper- based materials. Hands- on learning promotes concept d

A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 18-21 18-21 18-21 18-21

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

38-47 38-47 38-47 38-47
Mag- aaral

3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN Lunes Martes Miyerkules Huwebes

A. Balik- Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang- aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag- aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag- aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the student which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by pro
ways to learn new things, practice their learning, question their learning processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
Magdaos ng maikling drill sa pagbibigay
Bilang pagbabalik-aral muling pag- Bilang pagbabalik-aral muling pag- Drill sa pagbibigay kahulugan sa sumusunod na
kahulugan sa sumusunod na mga
usapan ang mga salik na may kinalaman usapan ang mga salik na may mga kaisipan- apat na uri ng klima, bagyo, at mga
kaisipan at terminolohiya- temperatura,
sa klima ng bansa. kinalaman sa klima ng bansa. babala ng bagyo.
climate change, mga hanging monsoon.
Magdaos ng ilang minutong Magdaos ng ilang minutong Magdaos ng ilang minutong
Magdaos ng ilang minutong pagbabalitaan hinggil
pagbabalitaan hinggil sa mga huling pagbabalitaan hinggil sa mga huling pagbabalitaan hinggil sa mga huling
sa mga huling kaganapan sa bansa.
kaganapan sa bansa. kaganapan sa bansa. kaganapan sa bansa.
Ano ang kinalaman ng klima sa uri ng Ano ang kinalaman ng klima sa uri ng
Maghanda ng malaking larawan ng isang Ano ang kinalaman ng klima sa uri ng pananim at
pananim at hayop na mayroon sa pananim at hayop na mayroon sa
kagubatan. Ipaskil ito sa pisara. hayop na mayroon sa bansa?
bansa? bansa?
Bigyang- diin sa pagtatalakay ng
Patunghayan sa LM ang mga naka-larawang
Mamigay sa mga bata ng mga ginupit na Talakayin at pag-usapan ang nilalaman aralin ang kinalaman ng klima sa
halimbawa ng tinutukoy na mga pananim at hayop
larawan ng mga piling pananim at hayop ng bahaging Alamin Mo sa mga pp. 38- pagkakaroon ng mga pananim at
sa bansa upang madali nilang makilala ang mga
na makikita at di- nakikita sa bansa. 44 ng LM. hayop na sa Pilipinas lamang
ito.
makikita.
Ipasuri sa mga bata ang larawan. Ipadikit
sa malaking larawan ang mga pananim
at hayop na sa Pilipinas lamang makikita.
Gumawa ng talaan ng mga pananim at hayop na
Gawin Mo ng LM, pp. 45-46 Gawin Mo ng LM, pp. 45-46 Gawin Mo ng LM, pp. 45-46
makikita sa paligid. Isulat sa tsart.
Lunes Martes Miyerkules Huwebes
Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students' progress this week. What works? What else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin

D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa

remediation

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong

ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punong- guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

G. What innovation or localized materials did I

use/ discover which I wish to share with other
teachers?

Checked by:

ELENITA S. SANTIANO
ESP-1
 4
ENGLISH

UNA

Biyernes
g content knowledge and competencies. These are assessed using

*Naisasabuhay ang pang-unawa sa

pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga
katangiang heograpikal gamit ang
mapa.

*Naisasalaysay ang kasanayan sa

paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba't
ibang lalawigan at rehiyon ng bansa.

AP4-AAB-Ie-f-8 Napapaliwanag na ang

klima ay may kinalaman sa uri ng mga
pananim at hayop sa Pilipinas.

Ang Kinalaman ng Klima sa mga Uri ng

Pananim at Hayop sa Pilipinas

on learning promotes concept development.

18-21

38-47

Biyernes
ain learning systematically by providing students with multiple

Bilang pagbabalik-aral muling pag-

usapan ang mga salik na may
kinalaman sa klima ng bansa.

Magdaos ng ilang minutong

pagbabalitaan hinggil sa mga huling
kaganapan sa bansa.

Ano ang kinalaman ng klima sa uri ng

pananim at hayop na mayroon sa
bansa?

Bilang pagpapahalaga sa mga pananim

at hayop sa Pilipinas, kunin ang
kanilang mga mungkahi sa
pagpapanatili at pangangalaga sa mga
pananim at hayop na mayroon sa ating
bansa.
Himukin silang magbigay ng mungkahi
tungkol sa pagkasira at pagkawala ng
likas na kapaligirang matitirahan ng
mga hayop na nanganganib nang
maubos.

Natutuhan Ko sa p.47 ng LM

Tandaan Mo sa LM, p.46

Sumulat ng isang talata na may
kinalaman sa mga paraan kung paano
masasagip ang mga hayop na unti- unti
nang nawawala o nauubos.

Biyernes

ou so when you meet them, you can ask them relevant questions.

GRADES 1 TO 12
DAILY LESSON LOG
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/ Objectives
Wite the LC code for each
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher's Guide pages
2. Learner's Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
School Concepcion East Central Elementary School Grade Level Grade 4
Teacher Berna G. Cordero Learning Area English; EsP; AP; MAPEH
July 5,2016
Teaching Dates and Time Quarter First Quarter
English Edukasyon sa Pagpapakatao Araling Panlipunan MAPEH - Arts
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives, necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises and remedial activities may be done for developing content knowledge and competencies. These are
assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons. Weekly objectives shall be derived form the curriculum guides.
*Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng
*Demonstrates understanding of verbal cues for pagkakaroon ng katatagan ng loob, mapanuring
clear expression of ideas. pag-iisip, pagkamatiyaga, pagkamapagtiis, *Demonstrates understanding of lines, texture,
*Demonstrates pagkabukas-isip, pagkamahinahon at pagmamahal and shapes; and balance of size and repetition of
understanding that English is stress- timed sa katotohanan na magpapalaya sa anumang motifs/patterns through drawing.
language to achieve accuracy and automaticity. alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng
pamilya.
*Actively creates and participates in oral theme-
*Naisasagawa nang may mapanuring pag-iisip ang *Practices variety of culture in the community by
based activities.
tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas ng way of attire, body accessories, religious practices
* Reads aloud text with accuracy and
katotohanan. and lifestyle.
automaticity.
EN4OL-Ia-d-2 Speak clearly using appropriate
pronunciation and intonation (poems, chants, EsP4PKP-Ie-g-25 Nakapagninilay- nilay ng A4EL-Ic Adapts an indigenous cultural motif into a
rhymes, riddles). katotohanan mula sa mga balitang napakinggan at contemporary design through crayon etching
EN4F-Id-4 Read words, phrases, palatastas na nabasa o narinig. technique.
poems or stories with long vowel o sound.
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
Ang Kinalaman ng Klima sa mga Uri ng Pananim at
Long o sound Magiging Mapanuri Ako! Mga Katutubong Disenyo
Hayop sa Pilipinas
List the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative materials as well as paper- based materials. Hands- on learning promotes concept development.
48-50 14-18 205-207
32-34 28-37 158-161

GRADES 1 TO 12
DAILY LESSON LOG
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/ Objectives
Wite the LC code for each
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher's Guide pages
2. Learner's Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
School Concepcion East Central Elementary School Grade Level Grade 4
Teacher Berna G. Cordero Learning Area English; EsP; AP; MAPEH
July 6,2016
Teaching Dates and Time Quarter First Quarter
English Edukasyon sa Pagpapakatao Araling Panlipunan MAPEH - P.E.
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives, necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises and remedial activities may be done for developing content knowledge and competencies. These are
assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons. Weekly objectives shall be derived form the curriculum guides.
*Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkakaroon ng katatagan ng loob, mapanuring
pag-iisip, pagkamatiyaga, pagkamapagtiis, *Demonstrates understanding of participation and
*Demonstrate understanding of text elements to
pagkabukas-isip, pagkamahinahon at pagmamahal assessment of physical activities and physical
comprehend various texts.
sa katotohanan na magpapalaya sa anumang fitness.
alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng
pamilya.
*Naisasagawa nang may mapanuring pag-iisip ang
*Use knowledge of text types to correctly *Participates and assesses performance in physical
tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas ng
distinguish literary from informational texts. activities.
katotohanan.
EsP4PKP-Ie-g-25 Nakapagninilay- nilay ng
EN4RC-Id-e-3 Sequence events in a story or PE4PF-Ia-16 Describes the physical actitvity
katotohanan mula sa mga balitang napakinggan at
narrative. pyramid.
palatastas na nabasa o narinig.
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
Ang Kinalaman ng Klima sa mga Uri ng Pananim at Ang Physical Activity Pyramid Guide para sa Batang
Sequencing Events Magiging Mapanuri Ako!
Hayop sa Pilipinas Pilipino
List the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative materials as well as paper- based materials. Hands- on learning promotes concept development.
50-51 14-18 18-21 p. 3-5
35-36 28-37 38-47 p. 3-10

GRADES 1 TO 12
DAILY LESSON LOG
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/ Objectives
Wite the LC code for each
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher's Guide pages
2. Learner's Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
School Concepcion East Central Elementary School Grade Level Grade 4
Teacher Berna G. Cordero Learning Area English; EsP; AP; MAPEH
July 7,2016
Teaching Dates and Time Quarter First Quarter
English Edukasyon sa Pagpapakatao Araling Panlipunan MAPEH - Health
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives, necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises and remedial activities may be done for developing content knowledge and competencies. These are
assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons. Weekly objectives shall be derived form the curriculum guides.
*Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng
*Demonstrates understanding of English grammar pagkakaroon ng katatagan ng loob, mapanuring
and usage in speaking or writing. pag-iisip, pagkamatiyaga, pagkamapagtiis,
*Understands the importance of reading food
*Demonstrates pagkabukas-isip, pagkamahinahon at pagmamahal
labels in selecting healthier and safer food.
understanding of library skills to research on a sa katotohanan na magpapalaya sa anumang
variety of topics. alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng
pamilya.
*Uses the classes of words aptly in various oral
*Naisasagawa nang may mapanuring pag-iisip ang *Understands the significance of reading and
and written discourse.
tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas ng interpreting food label in selecting healthier and
*Uses library skills to gather appropriate and
katotohanan. safer food.
relevant information.
EN4G-Id-3 Use count and mass nouns.
EsP4PKP-Ie-g-25 Nakapagninilay- nilay ng
EN4SS-Id- H4N-Ia-22 Identifies information provided on the
katotohanan mula sa mga balitang napakinggan at
4 Arrange words with the same first letter but with food label.
palatastas na nabasa o narinig.
a different second letter in alphabetical order.
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
Ang Kinalaman ng Klima sa mga Uri ng Pananim at
Mass and Count Nouns Magiging Mapanuri Ako! Reading Food Labels
Hayop sa Pilipinas
List the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative materials as well as paper- based materials. Hands- on learning promotes concept development.
51-53 14-18 18-21 98-104
38-39 28-37 38-47 231-238

GRADES 1 TO 12
DAILY LESSON LOG
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/ Objectives
Wite the LC code for each
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher's Guide pages
2. Learner's Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
School Concepcion East Central Elementary School Grade Level Grade 4
Teacher Berna G. Cordero Learning Area English; EsP; AP; MAPEH
July 8,2016
Teaching Dates and Time Quarter First Quarter
English Edukasyon sa Pagpapakatao Araling Panlipunan MAPEH - Music
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives, necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises and remedial activities may be done for developing content knowledge and competencies. These are
assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons. Weekly objectives shall be derived form the curriculum guides.
*Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkakaroon ng katatagan ng loob, mapanuring
*Demonstrates understanding of the importance of pag-iisip, pagkamatiyaga, pagkamapagtiis,
*Demonstrates understanding of concepts
using varied sources of information to support pagkabukas-isip, pagkamahinahon at pagmamahal
pertaining to rhythm and musical symbols.
writing. sa katotohanan na magpapalaya sa anumang
alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng
pamilya.
*Naisasagawa nang may mapanuring pag-iisip ang *Creates rhythmic patterns in:
*Uses varied sources of information to support
tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas ng 1. simple time signatures
writing.
katotohanan. 2. simple one-measure ostinato pattern
EsP4PKP-Ie-g-25 Nakapagninilay- nilay ng MU4RH-Ic-4 Demonstrates the meaning of
EN4WC-Id-3 Write 2- 3 step directions using signal
katotohanan mula sa mga balitang napakinggan at rhythmic patterns by clapping in time signatures
words.
palatastas na nabasa o narinig. 2/4, 3/4, 4/4.
Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
Ang Kinalaman ng Klima sa mga Uri ng Pananim at
Two- to- three step directions with signal words Magiging Mapanuri Ako! Rhythmic Patterns
Hayop sa Pilipinas
List the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative materials as well as paper- based materials. Hands- on learning promotes concept development.
53-54 14-18 18-21 15-18
40 28-37 38-47 15-18