‫ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺨﺮﻃﻮم‬
‫آﻠﻴﺔ اﻵداب‬
‫ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻮم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬

‫ﺑﺤﺚ ﺗﻜﻤﻴﻠﻲ ﻟﻨﻴﻞ درﺟﺔ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﺑﻌﻨـﻮان‪:‬‬

‫ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺍﻟﺤﺮ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬

‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﺩﻉ ﺍﻟﺮﻗﻤﻲ ﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﺍﻟﺨﺮﻃﻮﻡ‬

‫ﺇﻋـﺩﺍﺩ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒـﺔ‪:‬‬
‫ﻓﺎﻁﻤﺔ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﺍﻟﻨﻭﺭ ﺍﺤﻤﺩ‬
‫ﺇﺸـﺭﺍﻑ‪:‬‬
‫ﺩ‪ .‬ﻋﻤﺭ ﺤﺴﻥ ﻋﺜﻤﺎﻥ‬

‫‪2012‬ﻡ‬
 ‫ﺍﻻﻳﺔ‬

‫ﻗﻞ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﺒﺤﺮ ﻣﺪﺍﺩﺍ ﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺭﺑﻲ ﻟﻨﻔﺪ ﺍﻟﺒﺤﺮ ﻗﺒﻞ ﺍﻥ ﺗﻨﻔﺪ‬ ‫)‬
‫(‬
‫ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺭﺑﻲ ﻭﻟﻮ ﺟﺌﻨﺎ ﺑﻤﺜﻠﻪ ﻣﺪﺩﺍ ﺍﻻﻳﺔ )‪(١٠٩‬ﺻﺪق اﷲ اﻟﻌﻈﻴﻢ‬
 ‫اﻻهـــــــــﺪاء‬
‫ﺇﻟﻰ ﻣﻦ ﺃﻛﻦ ﻟﻪ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺐ ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬

‫ﺃﺑﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﻰ‬

‫ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻘﻠﺐ ﺍﻟﺤﻨﻮﻥ ﻭﺍﻟﻮﺟﻪ ﺍﻟﻌﻄﻮﻑ‬

‫ﺃﻣﻰ ﺍﻟﻐﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻰ ﻣﻦ ﺭﺍﻓﻘﻮﻧﻰ ﻓﻰ ﻛﻞ ﺍﻟﻤﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‬

‫ﺻﺪﻳﻘﺎﺗﻰ ﻭﺃﺻﺪﻗﺎﺋﻲ‬

‫ﺍﻟﻰ ﺯﻭﺟﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﻲ ﻣﺒﺎﺭﻙ ﺣﺴﻦ ﺍﻟﻌﺎﻗﺐ‬

‫ﺍﻟﻲ ﻧﺠﻠﻲ ﻃﺎﺭﻕ ﻭﻣﺤﻤﺪ‬

‫ب‬
 ‫اﻟﺸــــﻜﺮ واﻟﻌـــﺮﻓﺎن‬

‫ﻻ ﷲ ﺛﻢ‬
‫اﻟﺸﻜﺮ او ً‬

‫اﻟﻰ ﻣﺸﺮﻓﻰ اﻟﺪآﺘﻮر ﻋﻤﺮ ﺣﺴﻦ ﻋﺜﻤﺎن اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺒﺨﻞ ﻟﻰ ﺑﺸﺊ‬

‫ﺑﺎرﺷﺎدﺗﻪ وﺗﻌﺎوﻧﻪ اﻻ أن اآﻤﻠﺖ هﺬا اﻟﺒﺤﺚ وﻟﻮﻻﻩ ﻟﻤﺎ أآﺘﻤﻞ‬

‫أﻧﺘﻢ ﻣﻦ اﺿﺄﺗﻢ ﻟﻨﺎ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬

‫اﻟﻔﻬﺮس‬
‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﻡ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ج‬
 ‫ﺃ‬ ‫ﺍﻻﻴﺔ‬ ‫‪١‬‬
‫ﺏ‬ ‫ﺍﻻﻫﺩﺍﺀ‬ ‫‪٢‬‬
‫ﺝ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻭﺍﻟﻌﺭﻓﺎﻥ‬ ‫‪٣‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻻﻭل‬
‫‪١‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٤-٢‬‬ ‫ﺨﻁﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫‪٥‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬
‫‪١٠-٥‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻻﻭل ‪ :‬ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺘﻌﺭﻴﻔﻪ ﻭﺃﻫﻤﻴﺘﻪ‬ ‫‪٦‬‬
‫‪١٤-١١‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‪ :‬ﻁﺭﺍﺌﻑ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺤﺭﻜﺘﻪ‬ ‫‪٧‬‬
‫‪٢٠-١٥‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‪ :‬ﺘﺎﺜﻴﺭ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫‪٨‬‬
‫‪٢٦-٢١‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ‪ :‬ﻤﺯﺍﻴﺎ ﻭﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬ ‫‪٩‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬
‫‪٣٢-٢٧‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻻﻭل‪ :‬ﻨﺸﺄﺓ ﻭﺘﻌﺭﻴﻑ ﻭﻤﻔﻬﻭﻡ ﻭﺍﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬ ‫‪١٠‬‬

‫‪٤٠-٣٣‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‪ :‬ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ ﻭﺍﻟﺴﺒﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﻭﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﻭﻋﻭﺍﻤل ﺍﻨﺘﺸﺎﺭﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬ ‫‪١١‬‬
‫‪٤٣-٤١‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‪ :‬ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺩﻋﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻭﻤﺸﺭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺴﻴﺱ‬ ‫‪١٢‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ‬
‫‪٤٤‬‬ ‫ﺍﻻﻁﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ‪ :‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ‬ ‫‪١٣‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ‬
‫‪٤٥‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‬ ‫‪١٤‬‬
‫‪٤٦‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﺼﻴﺎﺕ‬ ‫‪١٥‬‬
‫‪٤٧‬‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺘﻤﺔ‬ ‫‪١٦‬‬
‫‪٥٠-٤٨‬‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻼﺤﻕ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ‬ ‫‪١٧‬‬

‫د‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻻﻭﻝ‬

‫ﻩ‬
 ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻻﻭل‬
‫™ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ‬
‫™ ﺨﻁﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬
‫™ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬
‫™ ﺍﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬
‫™ ﺴﺒﺏ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬
‫™ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‬
‫™ ﺍﺩﻭﺍﺕ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬
‫™ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬
‫™ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬
‫™ ﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬
 ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ‪:‬‬
‫ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﺍﺸﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻭﺘﻘﺎﺴﻤﻬﺎ ﺘﻁﺭﺡ ﺒﺎﻟﺸﻜل‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﻋﺭﻑ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻻﻭﻨﻪ ﺍﻻﺨﻴﺭﺓ ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺠﺯﺭﻴﺔ ﻨﺎﺘﺠﺔ ﺍﺴﺎﺴﺎ ﻋﻥ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﺴﻌﺎﺭ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻙ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﺴﺤﻭﺍﺫ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﻴﻥ ﻭﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﺭﺍﻜﺯ‬
‫ﺒﺤﻭﺙ ﻭﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻜﻭﻨﻬﻡ‬
‫ﻤﻨﺘﺠﻴﻬﺎ ﻭﻤﻤﻭﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻨﺎﺀ ﻭﺍﺤﺩ ‪.‬‬
‫ﻭﺘﺘﺠﺴﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺭﻓﻬﺎ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﻅﻬﻭﺭ ﺤﺭﻜﺔﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫)‪ (open access‬ﻜﻨﻤﻭﺫﺝ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻼﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻤﻨﺫ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ‪.‬‬
‫ﻭﺘﺭﺘﻜﺯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺒﺩﺍ ﺍﻋﺎﺩﺓ ﺘﻤﻠﻙ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻭﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﻨﺘﺎﺌﺞ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺤﺭ ﻋﺒﺭ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﺩﻭﻥ ﻭﺴﺎﻁﺔ‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﻴﻥ ‪.‬‬
‫ﻭﻟﻘﺩ ﺒﺭﺯ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﺔ‬
‫ﻜﺘﻁﻭﺭ ﺭﺌﻴﺴﻲ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﻌﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﺎﺴﺭﻩ ﻤﻥ‬
‫ﺘﻴﺴﻴﺭ ﻓﻲ ﺘﺩﻓﻕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪ ،‬ﻭﻟﻤﺎ ﻴﻌﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻨﻔﺴﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻘﻕ ﺍﻋﻠﻰ ﺍﻓﺎﺩﺓ‬
‫ﻤﻥ ﺩﺭﺍﺴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻁﻠﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻜﺎﻓﺔ ‪.‬‬

‫‪١‬‬
 ‫ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ‪:‬‬
‫• ﻤﺎﻫﻲ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬
‫• ﺍﻟﻲ ﺍﻱ ﻤﺩﻯ ﺍﺴﻬﻡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬
‫• ﻤﺎﻫﻭ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻬﺎﺌل ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ‬
‫• ﻋﺩﻡ ﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ ﺍﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻨﺤﻭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﺩﻭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﻼﺌﻤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ‪:‬‬
‫• ﺘﺭﺠﻊ ﺍﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻲ ﻜﻭﻨﻬﺎ ﺘﻬﺩﻑ ﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﺩﻯ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ‬
‫• ﻭﺘﻬﺩﻑ ﺍﻴﻀﺎ ﺍﻟﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻁﺭﺃﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺒﻌﺩ ﻫﺫﺍ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻬﺎﺌل ﻭﻤﺩﻯ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻬﺎ ﻟﻁﻼﺏ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻓﻲ‬
‫ﻭﻗﺕ ﻁﻠﺒﻬﺎ‬
‫• ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬
‫ﺍﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ‪:‬‬
‫• ﺘﺴﻌﻰ ﺍﻟﻲ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﺩﻯ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫• ﺍﻟﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺍﻫﻡ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻁﻼﺏ‬
‫• ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻨﻭﻉ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩ ﻭﻤﺎ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫• ﺘﻬﺩﻑ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬
‫• ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﺩﻯ ﺍﺴﻬﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻨﻭﺍﻋﻬﺎ ﻭﺍﺸﻜﺎﻟﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻁﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ‬
‫ﺴﺒﺏ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ‪:‬‬
‫ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﺩﻯ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﻭﺘﻁﻭﺭﻫﺎ ﻟﺤل‬
‫ﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﻭﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪.‬‬

‫‪٢‬‬
 ‫ﺍﺩﻭﺍﺕ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻻﻭﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬
‫ﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﻥ ﺍﻟﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﻪ ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻱ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻻﺘﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻁﻼﻕ ﺍﻻﺤﻜﺎﻡ ﻭﺍﻟﺘﺨﻤﻴﻨﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺫﻫﻨﻴﺔ ﻭﺍﻻﻫﺩﺍﻑ ﺤﻭل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻨﻤﺎ ﺘﺘﻁﻠﺏ ﺍﻟﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻲ ﺍﺘﺒﺎﻉ ﺍﻱ ﻤﻨﻬﺞ‬
‫ﻋﻠﻤﻲ ﻟﺫﻜل ﻓﺎﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﻡ ﺍﺘﺒﺎﻋﻪ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻫﻭ ﻤﻨﻬﺞ ‪:‬ﻭﺼﻔﻲ‬
‫ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ‬
‫ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ‪:‬ﺘﻘﺘﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺯﻤﺎﻨﻴﺔ ‪ :‬ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺩﺍ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ‪ :‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ‬
‫ﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ‬
‫ﻫﻴﻜل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﻻﻴﺔ‬
‫ﺍﻹﻫﺩﺍﺀ‬
‫ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻭﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ‬

‫‪٣‬‬
 ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻻﻭل ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻭﺨﻁﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬
‫ﺍﻻﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﻅﺭﻱ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻻﻭل ‪:‬ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺘﻌﺭﻴﻔﻪ ﻭﺍﻫﻤﻴﺘﻪ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ‪:‬ﻁﺭﺍﺌﻑ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺤﺭﻜﺘﻪ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‪ :‬ﺘﺎﺜﻴﺭ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ‪:‬ﻤﺯﺍﻴﺎ ﻭﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻭﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫• ﺍﻟﻨﺸﺎﺓ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬
‫• ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻭﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ‬
‫• ﺍﻻﻨﻭﺍﻉ‬
‫• ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ ﻭﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺎﺕ‬
‫• ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﻭﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬
‫• ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬
‫• ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺩﻋﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻭﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺴﻴﺱ‬
‫• ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻟﻠﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ‪ :‬ﺍﻻﻁﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ‬
‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‬
‫ﺍﻟﺘﻭﺼﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺘﻤﺔ‬
‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﻼﺤﻕ‬

‫‪٤‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬
 ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻻﻭل ‪:‬‬

‫ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺘﻌﺭﻴﻔﻪ ﻭﺃﻫﻤﻴﺘﻪ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ‪:‬‬
‫ﻁﺭﺍﺌﻑ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺤﺭﻜﺘﻪ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ‪:‬‬
‫ﺘﺎﺜﻴﺭ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ‪:‬‬
‫ﻤﺯﺍﻴﺎ ﻭﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
 ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻻﻭل ‪:‬‬
‫ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‪:‬‬
‫ﻴﻌﻨﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺒﺼﻔﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﻟﻲ ﻤﻥ ﺍﻴﻪ ﻋﻭﺍﺌﻕ ﺍﻭ‬
‫ﻗﻴﻭﺩ ﻟﻼﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻌﻨﻜﺒﻭﺘﻴﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ‪.‬‬
‫ﻭﻟﻘﺩ ﺒﺭﺯ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﺔ‬
‫ﻜﺘﻁﻭﺭ ﺭﺌﻴﺱ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ ،‬ﻟﻤﺎ ﻴﻌﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺒﺎﺴﺭﻩ‬
‫ﻤﻥ ﺘﻴﺴﻴﺭ ﻓﻲ ﺘﺩﻓﻕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪ ،‬ﻟﻤﺎ ﻴﻌﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻨﻔﺴﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻘﻕ ﺍﻋﻠﻰ ﺍﻓﺎﺩﺓ‬
‫ﻤﻥ ﺩﺭﺍﺴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻁﻠﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻜﺎﻓﻪ ‪.‬‬
‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺩﺭ ﺍﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﺤﻭﺍﻟﻲ ‪ %٥‬ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻤﺘﺎﺡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻻﺘﺎﺤﻪ ﺍﻟﺤﺭﺓ ‪ ،‬ﺘﺅﻜﺩ ﺍﺤﺩﻯ ﺍﺒﺭﺯ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻫﻲ ﺍﻻﺨﻼ ﻓﻲ‬
‫ﺒﻴﺎﻨﻬﺎ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺸﺎﻤﻠﺔ ﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻭﺜﻴﻕ ﺍﻟﺒﺤﺜﻲ ‪ ،‬ﺍﻨﻤﺎ ﻴﻌﺩ ﻋﺎﻤﻼ ﺤﻴﻭﻴﺎ ﻟﻔﻬﻡ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﻌﻴﺵ ﻓﻴﻪ ‪ ،‬ﻻﺠل‬
‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻴﺤﻠﻭل ﻨﺎﺠﺤﺔ ﻟﻠﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻭﺒﺼﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻟﻠﺘﻔﺎﻭﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﻭل‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪"١" .‬‬
‫ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪:‬‬
‫ﺍﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻤﺎﻫﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺴﻭﻯ ﺜﻤﺭ ﻟﺘﻘﻠﻴﺩ‬
‫ﻗﺩﻴﻡ ﻤﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻕ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ ‪ ،‬ﺒﺎﻥ ﻴﻨﺸﺭﻭﺍ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﺒﺤﺎﺜﻬﻡ‬
‫ﻭﻤﺅﻟﻔﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﻤﻘﺎﺒل ﻤﺎﺩﻱ ‪ ،‬ﺤﺒﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﻪ ﺤﺒﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻠﻡ ‪.‬‬
‫ﻭﻴﻌﺩ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﻱ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﺎﺯﺍل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ﻴﻨﺎﺩﻱ‬
‫ﺒﻬﺎ ﺒﻬﺩﻑ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺘﺒﺎﺩل ﺍﻻﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﺘﺎﺤﺔ ﻨﺘﺎﺌﺞ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﺜﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻭﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﻼﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﻥ‬
‫ﺸﺎﻨﻬﺎ ﺍﻥ ﺘﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ‪.‬‬
‫‪١‬ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ )‪ (Au open Access‬ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺸﺎﻉ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺒﻴﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻟﻠﺩﻻﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﻠﻭﺏ ﺍﻭ ﻨﻅﺎﻡ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻼﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬

‫‪ ١ ١‬زﻳﻨﺐ ﻋﻔﻴﻔﻲ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺤﺮ ﻣﺘﺎح ﻓﻲ ‪ ٢٠١١-١٠-١٦ http :// libriaion . jearan .com‬اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٤‬ﻣﺴﺎء ‪.‬‬

‫‪٥‬‬
‫ﻴﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺒﺩﺍ ﺍﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻭﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﺒﺭ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤﺠﺎﻨﺎ‬
‫‪i‬‬
‫ﻭﺩﻭﻥ ﺍﻱ ﻗﻴﻭﺩ ﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻭﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻭﻴﻜﺎﺩ ﻴﺘﻔﻕ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﺍﻟﻌﻘﺩ ﺍﻻﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺒﻌﺩ ﺍﻻﻨﻁﻼﻗﺔ‬
‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺍﻥ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺍﻨﺘﺸﺎﺭﻩ ﺴﺭﻴﻊ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺴﺒﺏ‬
‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻓﻲ ﻅﻬﻭﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ‪.‬‬
‫ﻭﻴﺫﻜﺭ ﻜل ﻤﻥ ﺒﻭﺭﻙ ﻭﺘﻭﺭﻙ ‪ ٢٠٠٦‬ﺍﻥ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻲ‬
‫ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻭﺍﻥ ﺍﻟﻔﻀل ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻴﻌﻭﺩ ﺍﻟﻲ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬
‫ﻭﺘﻁﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ ‪ ،‬ﻭﻴﺫﻫﺏ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﺎﻥ ﺍﻟﻲ ﺍﻟﻘﻭل ﺒﺎﻥ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺍﺭﺘﻜﺯﺕ‬
‫ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﻭﻟﺔ ﻤﻔﺎﺩﻫﺎ ﺍﻥ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﻴﺩﻋﻡ ﺒﻭﻋﺯﺓ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺍﻱ‬
‫ﺒﻘﻭﻟﻪ ﺍﻥ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﺎﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﻬﺎﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻗﺘﺤﻤﺕ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺴﺒﺒﺎ ﻓﻲ ﻅﻬﻭﺭ ﻤﺎﻴﻌﺭﻑ ﺒﺎﻟﻨﺸﺭ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺒﻠﻭﺭ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻭﺍﺨﺭ ﺒﻔﻀل ﺍﻟﺭﻗﻤﻨﺔ ﺍﻟﻬﺎﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺠﺎﺀﺕ ﺒﻬﺎ ﺸﺒﻜﺔ‬
‫ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻴﺤل ﻤﺤل ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺍﻟﻭﺭﻗﻲ ‪ ،‬ﻭﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺫﻟﻙ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻻﻤﺭ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻼﺭﺸﻴﻑ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪ ،‬ﻭﻴﻘﺩﺭ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺏ‪ ٢٠٥١‬ﺩﻭﺭﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﻤﺎ ﻋﺩﺩ ﺍﻻﺭﺸﻴﻔﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻓﻴﻘﺩﺭ ﺏ‬
‫‪١٣٠‬ﺍﺭﺸﻴﻑ ‪ .‬ﻭﻴﻘﺩ ﻜل ﻤﻥ ﻴﻭﺭﻙ ﻭﻨﻭﺭﻙ ﺍﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﻤﻼ ﻴﻘل ﻋﻥ ‪ ٨٠‬ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭ‪ ٢- ١‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺸﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﺒﺎﺴﻠﻭﺏ‬
‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪" ١" .‬‬
‫ﺍﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ )‪ (open access‬ﻓﻴﺭﻯ ﺒﻭﺭﻙ ‪ ٢٠٠٤‬ﺒﻜل‬
‫ﺒﺴﺎﻁﺔ ﻴﻌﻨﻲ ﺍﻥ ﻴﺘﻤﻜﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻤﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺒﺤﺙ ﻋﻠﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ‪ ،‬ﻭﺍﻥ ﻴﻁﺒﻊ‬
‫ﻨﺴﺨﺎ ﻤﻨﻪ ﺒل ﻭﺍﻥ ﻴﻭﺯﻋﻪ ﻻﻏﺭﺍﺽ ﻏﻴﺭ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻥ ﻴﺭﻓﻊ ﺸﻴﺌﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎل ﺍﻭ‬
‫ﻴﺨﻀﻊ ﻻﻴﻪ ﻗﻴﻭﺩ ‪.‬‬
‫‪٢‬‬

‫‪ ٢٠١١-١٠/٢٦ http :// www.so ros.org/openaccess‬اﻟﺴﺎﻋﺔ ﺗﺴﻌﺔ‬ ‫‪ / ٢‬زﻳﻨﺐ ﻋﻔﻴﻔﻲ – اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺤﺮ )‪ ( ٢٠٠٨‬ﻣﺘﺎح ﻓﻲ‬
‫ﻣﺴﺎء‬

‫‪٦‬‬
 ‫"‪٢‬‬
‫ﻓﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻴﻘﺼﺩ ﺒﻪ ﺍﺘﺎﺤﻪ ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﻤﺠﺎﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ‬
‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ‪ ،‬ﻭﺤﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﻬﺎﺒﻁ ﻭﺍﻟﻨﺴﺦ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻁﺒﻊ ﻭﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ‬
‫ﻭﺍﻟﺒﺤﺙ ﺩﻭﻥ ﺍﻥ ﻴﺩﻓﻊ ﻤﻘﺎﺒل ﺫﻟﻙ‪.‬‬
‫ﻭﻴﻌﺭﻑ ﻭﺤﻴﺩ ﻗﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺒﺎﻨﻪ ﺘﻜﺭﻴﺱ ﻟﻤﺒﺩﺍ ﻤﺠﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﺘﺼﺩﻱ ﻟﻼﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ ﻻﺴﻌﺎﺭ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ‪ ،‬ﺍﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻻﺘﺼﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﻤﺒﺩﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﺩﺍﻭل ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ‬
‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻭﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺌﻴﺎﺕ ﺍﻓﻀل ﻟﻼﺩﺒﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫* ﻭﺘﻌﺭﻑ ‪ AFLA‬ﻤﺼﻁﻠﺢ ‪ OPEN ACCESS‬ﻫﻭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺒﺼﻭﺭﺓ‬
‫ﻋﺎﻤﺔ ﻟﻼﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﻭﺜﻴﻕ ﺍﻟﺒﺤﺜﻲ ‪ ،‬ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﻫﺫﺍ ﻋﺎﻤﻼ ﺤﻴﻭﻴﺎ‬
‫ﻴﺴﺎﻋﺩ ﻓﻬﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻨﻌﻴﺵ ﻓﻴﻪ ﻭﻴﻌﻴﻨﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻲ ﺤﻠﻭل ﻤﻥ ﺸﺎﻨﻬﺎ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﺒﺼﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺕ ﻓﻲ ﺤﺼﻭﻟﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬
‫ﻭﻋﺭﻑ ﻤﻌﺠﻡ ‪SCHOLARLY COMUICATION GLOSSARY‬‬
‫ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻫﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻲ ﺸﻜل ﺭﻗﻤﻲ ﻭﻤﺠﺎﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻻﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺭﺍﺨﻴﺹ ﺍﻟﺤﺭﺓ ﻟﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﺨﺭ ﺒﺎﻨﻪ ﻫﻭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺨﻁﻰ ﺍﻟﺤﻭﺍﺠﺯ ﻭﻴﺘﻴﺢ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﺤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻟﻼﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ‪.‬‬
‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻴﻀﺎ ﻟﻤﻌﺠﻡ ﺍﺨﺭ ﻫﻭ ﻤﺼﻁﻠﺢ ﻴﺘﺠﻪ ﻨﺤﻭ ﺍﻻﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻟﻠﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻻﻱ ﺸﺨﺹ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ "‪"١‬‬
‫ﺍﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻫﻭ ﺠﻌل ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻲ ﺤﺭﺍ ﻭﻤﺘﺎﺡ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ ﻋﺒﺭ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬
‫‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺍﻥ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭ ﻴﺤﻔﻅ ﺍﺭﺸﻴﻔﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻴﺘﺎﺡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻴﻬﺎ ﻤﺠﺎﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﺍﻯ ﺍﻨﻪ ﺍﻭﺩﻉ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻤﻔﺘﻭﺡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻭﻤﺘﺎﺡ ﻋﻠﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﻭﺍﺴﻊ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻴﻌﺩ ﻨﻤﻁ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﻨﺸﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻨﺸﺄ ﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﺍﻤﺎ ‪ peter suber‬ﻓﻘﺩ ﺤﺩﺩ ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻬﺎ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ‪ digital‬ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ‪ on line‬ﺍﻻﺘﺎﺤﺔ ﺩﻭﻥ ﻤﻘﺎﺒل ‪free of‬‬

‫‪٧‬‬
‫‪ charge‬ﻜﻤﺎ ﺍﻨﻬﺎ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﺩﻭﻥ ﻗﻴﻭﺩ ﺭﻗﺎﺒﻴﺔ ﺍﻭ ﻗﻴﻭﺩ ﺼﺎﺭﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺸﺭ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺎﻟﻴﻑ ‪.‬‬
‫ﻫﻲ ﺍﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻨﺠﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻔﺎﺕ ﺘﺩﻭﺭ ﻤﻌﻅﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻨﻘﺎﻁ ﻤﺤﺩﺩﺓ‬
‫‪ full text‬ﻭﺒﺸﻜل ﻤﺠﺎﻨﻲ ‪ free‬ﻭﻤﺒﺎﺸﺭ‬ ‫‪ availability‬ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻜﺎﻤل‬
‫‪ permanent‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁ‬ ‫‪ immediate‬ﻭﻴﺘﺴﻡ ﺒﺎﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﻭﺒﺸﻜل ﺩﺍﺌﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ‪ on line‬ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ‪for public‬‬
‫ﺍﻫﻤﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪:‬‬
‫ﻅﻬﺭ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﻤﺒﺩﺍ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﺨﺫ ﻴﺘﺯﺍﻴﺩ ﺸﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ ﻭﺍﺼﺒﺢ ﻤﻁﻠﺒﺎ‬
‫ﻤﻠﺤﺎ ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻥ ﻟﻜﻲ ﻴﺴﻬل ﻟﻬﻡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺘﻤﻨﺤﻬﻡ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ‬
‫ﻟﻼﻓﺎﺩﻩ ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻴﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺍﻴﻪ ﻗﻴﻭﺩ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﻤﺼﺎﺩﻗﺔ ﺍﻟﻜﻭﻨﺠﺭﺱ ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻲ‬
‫‪ martin sabo‬ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺏ ‪public access to‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻗﺎﻨﻭﻥ‬
‫‪ science act‬ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﻔﺎﺀ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻤﻤﻭﻟﺔ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﺩﺭﺍﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺸﺭ ‪.‬‬
‫ﺤﻴﺙ ﺍﻜﺩ ‪ willin sky‬ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﺍﻟﻔﺎﺌﺩﺓ ﺍﻟﻤﺭﺠﻭﺓ ﻤﻥ ﻤﺒﺩﺍ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬
‫ﺍﻟﺭﺍﻫﻥ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺩﻯ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﻤﺭﺘﺒﻁﺎ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁﺎ ﻭﺜﻴﻘﺎ ﺒﺎﻻﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﺭﺠﻭ ﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺫﺍﺘﻪ‬
‫ﻭﻜﻤﺎ ﻭﻀﺢ )‪ (Stephen heine man‬ﺍﻥ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺨﻠﻴﻊ ﻤﻔﻬﻭﻤﺎ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻭﺍﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﺤﻜﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﺤﺩ ﺍﻭ ﻤﻘﺘﺼﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻬﺩ ﺍﻭ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻭ ﺠﺎﻤﻌﺔ‬
‫ﻤﺤﺩﺩﺓ ‪،‬ﺤﻴﺙ ﺍﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻤﻬﻤﺘﻪ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻫﻲ ﺍﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬
‫ﻭﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﻭﺍﻟﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺍﺘﺎﺡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻲ‬
‫ﺍﻻﺒﺤﺎﺙ ﻗﺒل ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺒﻌﺩﻩ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﺍﻻﻋﻤﺎل ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻟﻠﻔﺯﻴﺎﺌﻴﻴﻥ ‪ ٣‬ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺅﻜﺩ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﺩﻴﻬﺎ ﻭﻋﻲ ﺒﺎﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺒﺎﻨﻬﺎ ﺘﺴﻴﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺏ ﻤﻨﺫ ‪ ١٤‬ﻋﺎﻡ ﻤﻀﺕ ‪ ،‬ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺫﻟﻙ ﺍﻥ ﺍﻻﺒﺤﺎﺙ ﻴﺘﻡ ﻗﺭﺍﺀﺘﻬﺎ ﻭﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻨﻬﺎ‬
‫ﻭﺍﻻﺴﺘﺸﻬﺎﺩ ﺒﻬﺎ ﺒﻴﺴﺭ ﻭﺴﻬﻭﻟﺔ (‬

‫‪ ٣ ٣‬ﻣﻬﺎ اﺣﻤﺪ اﺑﺮاهﻴﻢ ‪ -‬اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺤﺮ اﻻهﻤﻴﺔ )‪ (٢٠١٠‬ﻣﺘﺎح ﻓﻲ ‪k125 http // cybrarians.aio.blogspot.com.html‬‬
‫‪ ٢٠١١-١٠-٢٥‬اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻇﻬﺮا‬

‫‪٨‬‬
‫ﺤﻴﺙ ﺍﺠﺭﻴﺕ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﻭل ﺘﺎﺜﻴﺭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﻓﺄﻜﺩ‬
‫‪ hit chock‬ﺍﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻓﻲ ﺘﺯﺍﻴﺩ ﻤﺴﺘﻤﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺤﺼﺭ ﺍﻻﺴﺘﺸﻬﺎﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﻟﻤﺼﺎﺭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻨﻪ ﺍﺼﺒﺢ ﻭﺍﺴﻊ ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‬
‫ﻜﻤﺎ ﺍﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪ open access‬ﺘﺨﺩﻡ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻓﻬﻲ ﺘﻌﺩ‬
‫ﻤﺠﺎل ﺨﺼﺏ ﺠﺩﺍ ﺍﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺅﻟﻔﻴﻥ ‪ authors‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻻﺜﺭﺍﺀ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻬﻡ‬
‫ﻭﺘﻭﺴﻴﻊ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﻟﻬﻡ ‪.‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﺍﻨﻬﺎ ﺘﻌﺩ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﺍﺨﺭﻯ ﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ reading end user‬ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ‬ ‫ﻴﺨﺩﻡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺍﻴﻀﺎ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀ ﺍﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬
‫ﺘﻜﺴﺭ ﻜل ﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﺍﻭ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﻀﺔ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬
‫ﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻤﺘﺨﻁﻴﺔ ﺍﻱ ﺤﻭﺍﺠﺯ ﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻭﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻭﺯﻤﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻴﺨﺩﻡ ﻗﻁﺎﻉ ﻋﺭﻴﺽ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻁﻼﺏ ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﻭﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﻐﻴﺭ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻭﺘﺸﻴﺭ ‪ Hanna kwasik‬ﺍﻥ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺤﺩ ﺫﺍﺘﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻭﻟﻴﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﻓﺎﻥ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻭﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﻴﻤﺜﻼﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﺘﺎﺤﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﺩ ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ‬
‫ﺸﻜﻠﻬﺎ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺘﺤﻜﻤﻬﺎ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﺍﻟﺭﻗﺎﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺴﻭﺍﺀ ﻟﻼﻗﺘﻨﺎﺀ ﺍﻡ‬
‫ﻟﻼﺸﺘﺭﺍﻜﺎﺕ ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺒﻌﺩ ﺘﻁﻭﺭ ﻓﺭﺼﺘﻪ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻜﻤﺤﺎﻭﻟﺔﻟﺘﺨﻁﻲ ﻭﺘﺫﻟﻴل‬
‫ﺍﻟﻌﻘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬
‫‪ peter suber‬ﻋﻠﻰ ﺍﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﻘﺩﺭﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺜﻼﺙ‬ ‫ﻭﻴﺅﻜﺩ‬
‫ﺍﻫﺩﺍﻑ ﻭﻫﻲ ‪-:‬‬
‫‪ .١‬ﻀﻤﺎﻥ ﻭﺼﻭل ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻻﻤﺜل ﻟﻠﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﺍﻟﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻴﻥ ﺤﺎﺠﺎﺘﻪ ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻌﻨﻲ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﺘﺎﺤﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻭﻫﻭ ﻤﺎﻴﻌﻨﻲ ﺍﻟﺘﻤﻜﻥ ﻟﻴﺱ ﺤﻔﻅ ﻤﻥ ﺭﻗﻤﻨﺘﻪ ﻭﺍﺭﺸﻔﺘﻪ‬
‫ﺒل ﻤﻥ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﻪ ﻭﺍﺴﺘﺭﺠﺎﻋﻪ ﻜﻠﻤﺎ ﺩﻋﺕ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ‪.‬‬

‫‪٩‬‬
‫‪ .٣‬ﻤﺠﺎﻨﻴﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻱ ﺍﻨﺘﻔﺎﺀ ﺍﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﺴﻭﺍﺀ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﻀﺔ‬
‫ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﻑ ﺍﻭ ﻋﺒﺭ ﺭﺨﺹ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻻﺨﺭﻯ ‪.‬‬

‫‪١٠‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ‪:‬‬
‫ﻁﺭﺍﺌﻕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪:‬‬
‫ﻫﻨﺎﻙ ﻁﺭﻴﻘﺎﻥ ﺭﺌﻴﺴﺎﻥ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺫﻫﺒﻲ ‪:‬‬
‫ﻭﻴﻌﻨﻲ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻨﺸﺭ ﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻤﺤﻜﻤﺔ ﻻﺘﻬﺩﻑ ﺍﻟﻲ ﺍﻟﺭﺒﺢ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ ‪ ،‬ﻭﺘﺴﻤﺢ‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﻤﻨﻬﺎ )ﺩﻭﻥ ﺍﻴﻪ ﺭﺴﻭﻡ ( ﺒﺎﻟﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻋﺒﺭ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﻲ ﺍﻟﻨﺴﺦ‬
‫ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻨﺸﺭﻫﺎ ﻭﺘﻨﺒﻘﻲ ﺍﻻﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻲ ﺍﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﺎﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻤﺘﻊ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﻴﺩﺓ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ‪،‬‬
‫ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺍﺴﻬﺎ ﺍﻟﺘﺤﻜﻴﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻠﻤﻘﺎﻻﺕ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﺨﻀﺭ ‪:‬‬
‫ﻭﻴﻌﻨﻲ ﻗﻴﺎﻡ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺒﺢ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ ﺒﺎﻟﺴﻤﺎﺡ ﻭﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﺒﺩﺍﻉ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻭﺒﻌﺩﻩ ﺒﻔﺘﺭﺓ ﻗﺼﻴﺭﺓ ‪ ،‬ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ‬
‫ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ‪.‬‬
‫ﻭﻗﺩﻨﺘﺞ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺴﻠﻭﺏ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺍﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺭﻗﻤﻴﺔ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﻋﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﻤﺎﻁ ﺍﻻﺨﺭﻯ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ‪.‬‬
‫ﻭﻴﻬﺩﻑ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻟﻴل ﺍﻻﺭﺸﺎﺩﻱ ﺍﻟﻲ ﻤﻌﺎﻭﻨﺔ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﺴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭﻋﻠﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪ ،‬ﻭﺍﺨﺘﺼﺎﺼﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻼﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ‪ ،‬ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬
‫ﺍﻭ ﺍﻨﺘﺎﺝ ﻓﻜﺭﻱ ﻤﺘﺎﺡ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ "‪"١‬‬
‫‪٤‬ﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‪:‬‬
‫ﻭﻴﺘﺠﺴﺩ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻓﻲ ﺤﺭﻜﺘﻴﻥ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺘﻴﻥ ﻫﻲ ‪-:‬‬
‫‪open review‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﺍﻟﺤﺭﺓ‬
‫ﻭﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ‪open review‬‬

‫‪ ٤‬ﻓﺭﺍﺝ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ‪ .‬ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ‪ .‬ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ – ﻉ ‪ (٢٠٠٧) ٢٠‬ﻤﺘﺎﺡ ﻓﻲ‬
‫‪http//www.sherpa.ac.uk/Juliet‬‬

‫‪١١‬‬
 ‫‪ .١‬ﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﺍﻟﺤﺭﺓ ‪open review :‬‬
‫ﻭﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺤﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻬﺎ ﻤﺠﻠﺔ ﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻭ ﻗﺩﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺸﺄﺓ ‪ ،‬ﺘﺴﺘﺠﻴﺏ ﻟﻨﻔﺱ‬
‫ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺎﻋﺘﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﻏﻴﺭ ﺍﻥ‬
‫ﺴﺒل ﺘﻤﻭﻴﻠﻬﺎ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﻨﺸﺭﻫﺎ ﺍﻟﻭﺍﺴﻊ ﺒﺩﻭﻥ ﻗﻴﻭﺩ ﺍﻻﺘﺎﺤﺔ ﻭﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻭل‬
‫‪ harnad – psycoloquy‬ﻭﻫﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺠﻠﺔ‬ ‫ﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻤﺠﻠﺔ‬
‫ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺘﻌﺭﺽ ﻤﻘﺎﻻﺘﻬﺎ ﻤﺠﺎﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻥ ﺜﻡ ﺘﻠﺘﻬﺎ ﻋﺩﺓ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ‬
‫‪electronic journal of‬‬ ‫‪ surfaces‬ﻭﻤﺠﻠﺔ‬ ‫ﻟﻤﺠﻼﺕ ﺤﺭﺓ ﺍﺨﺭﻯ‬
‫‪"١" communication‬‬
‫‪ .٢‬ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ‪open review:‬‬
‫ﺍﻥ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﻤﺤﺎﻁﺔ ﺒﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﻤﻭﺽ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻔﺭﺩﺍﺘﻬﺎ ﺘﻘﺒل ﻋﺩﺓ‬
‫ﺘﺎﻭﻴﻼﺕ ﺤﺴﺏ ﺴﻴﺎﻕ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﻓﻜﻠﻤﺔ ﺍﺭﺸﻴﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻬﺎ ) ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﻭﺜﺎﺌﻕ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻥ‬
‫ﺘﺎﺭﻴﺨﻬﺎ ﺍﻭ ﺸﻜﻠﻬﺎ ﺍﻭ ﻭﻋﺎﺅﻫﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺘﺠﻬﺎ ﺍﻭ ﻴﺴﻘﺒﻠﻬﺎ ﻜل ﺸﺨﺹ ﻁﺒﻴﻌﻲ ﺍﻭ ﻤﻌﻨﻭﻱ‬
‫ﻋﺎﻡ ﺍﻭ ﺨﺎﺹ ﺍﺜﻨﺎﺀ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﻨﺸﺎﻁﻪ (‬
‫ﺍﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻟﻼﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻴﺠﻤﻊ ﻤﺅﺴﺴﻭ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻜﻭﻥ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ‪:‬‬
‫)ﺨﺯﺍﻨﺎ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻭ ﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻟﻠﻭﺜﺎﺌﻕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ (‬
‫ﻭﻟﻜﻠﻤﺔ ﻤﻔﺘﻭﺡ ﻋﺩﺓ ﻤﻌﺎﻨﻲ ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺘﺤﻴل ﺍﻟﻲ ﻤﺠﺎﻨﻴﺔ ﻭﺤﺭﻴﺔ ﺍﻻﺘﺎﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ‬
‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻟﻼﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ‪.‬‬
‫ﺍﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻲ ﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﻓﻬﻲ ﺘﻌﻨﻲ ﺍﻨﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻬﻴﻜل‬
‫‪٥‬‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻨﻲ ﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﻟﺘﺴﻬﻴل ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻲ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﻭﺭﻏﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺎﻭﻴﻼﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺍﻻﺍﻥ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻻﺘﺼﺎل‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺘﺸﻴﺭ ﺍﻟﻲ ﺍﻟﺒﺙ ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻲ ﻟﻠﻭﺜﺎﺌﻕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻀﻤﻥ ﻗﻭﺍﻋﺩ‬
‫ﺨﺎﺼﺔ ﺘﺩﻋﻰ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ‬

‫‪٥‬‬
‫اﺑﺮاهﻴﻢ اﻟﻌﻤﺮان – اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺤﺮ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت )‪ (٢٠٠٨‬ﻣﺘﺎح ﻓﻲ‬
‫‪ ٢٠١١-١٠-١٨ http//www.majalisna.com/w/ali5ran/index.php .show‬اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻣﺴﺎء‬

‫‪١٢‬‬
‫‪ -‬ﻭﻗﺩ ﻅﻬﺭﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﻤﻊ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﺍﻟﺤﺭﺓ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻭل‬
‫ﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻟﻠﺒﺎﺤﺙ ﺍﻟﻔﺯﻴﺎﺌﻲ ﺒﻭل ﺠﻴﻨﺴﺒﺎﺭﻍ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻭﻀﻊ ﻗﺎﻋﺩﺓ )ﺍﺭﻜﺴﻴﻑ ( ﻓﻲ‬
‫ﻋﺎﻡ ‪ ١٩٩١‬ﺒﻤﺨﺎﺒﺭ ﻟﻭﺱ ﺍﻻﻤﻭﺱ ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻭﻨﻅﺭﺍ ﻟﻨﺠﺎﺡ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﻭﺘﻀﺎﻋﻑ ﻗﻭﺍﻋﺩﻫﺎ ﻭﺘﻨﻭﻉ ﻭﻏﻨﻰ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻬﺎ‬
‫ﺘﺒﻠﻭﺭﺕ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﻭﺤﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﻭﺠﻌﻠﻬﺎ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻭﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ‪.‬‬
‫ﺍﻥ ﺘﺯﻭﻴﺩ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﺒﺎﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ﻴﺘﻡ ﺍﻤﺎ ﻋﺒﺭ ﺍﻻﺭﺸﻔﺔ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﺍﻭ ﺍﻻﺭﺸﻔﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻔﻲ ﺍﻻﺭﺸﻔﺔ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﻴﺘﻭﻗﻑ ﺍﻻﺒﺩﺍﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻓﻲ ﺘﺴﺠﻴل ﺍﻋﻤﺎﻟﻬﻡ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﺭﺸﻔﺘﻬﻡ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﻭﻴﺘﻡ ﺫﻟﻙ ﺍﻤﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ‬
‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﺘﻤﻊ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﺠﺎل‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻭ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻴﺔ ﺘﻡ ﺍﻨﺠﺎﺯﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬
‫ﺍﻤﺎ ﺍﻻﺭﺸﻔﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻴﺔ ﻓﺘﺨﺹ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﺎﻤل‬ ‫‪-‬‬
‫ﺍﺒﺩﺍﻉ ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ﺍﺠﺒﺎﺭﻱ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬
‫‪ -‬ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺠﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﻔﻔﺔ ﻓﻲ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﻭﺍﺜﺎﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺒﺴﺭﻋﺘﻪ ﻭﻨﻅﺭﺍ ﻟﻠﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻤﻁﺭﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﺭﻓﻪ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬
‫ﺴﻭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻭ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻴﺔ ﺍﻭ ﻏﻴﺭﻫﺎ‬
‫‪ -‬ﻭﺍﻋﺘﺒﺎﺭﺍ ﻟﻠﺘﻭﺼﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺼﺭﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﺎﻥ ﺒﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻱ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺩﺭﺍﺴﺔ ﺠﺩﻭﻯ ﺘﺎﺴﻴﺱ ﺍﺭﺸﻴﻑ ﻤﻔﺘﻭﺡ‬
‫ﻭﻗﺩ ﺤﺩﺩﺕ ﻤﺭﺍﺤل ﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﻭﺘﺴﻴﻴﺭ ﻭﺜﺎﺌﻘﻪ ﻭﻫﻲ ‪-:‬‬
‫ﺃ ‪/‬ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ‪:‬‬
‫ﺘﺭﺘﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﻭﺍﻻﻋﻼﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﻬﺩﻑ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻗﺼﺩ ﺍﻗﻨﺎﻋﻬﻡ ﺒﺒﺙ‬
‫ﺍﻋﻤﺎﻟﻬﻡ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ‪.‬‬

‫ﺏ‪ /‬ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ‪ :‬ﻭﺘﺸﻤل ‪:‬‬

‫‪ .١‬ﺍﻟﺘﻤﺜﻴل ﺍﻵﻟﻲ ﻟﻠﻭﺜﺎﺌﻕ‬
‫‪ .٢‬ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻘﻴﺔ ﻤﻥ ﻓﻬﺭﺱ ﻭﺘﻜﺸﻴﻑ ﻭﺘﺼﻨﻴﻑ‬

‫‪١٣‬‬
 ‫ﺝ‪ /‬ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺒﺙ ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ‪:‬‬
‫ﻴﺸﻤل ﺍﻟﺒﺙ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﻌﺭﺽ ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻟﻀﻤﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﺒﺙ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ﺍﺭﺸﻴﻑ ﻭﻴﺘﻡ ﺍﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﻨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻔﺎﺌﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺘﺤﻴل ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻟﻲ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ‪.‬‬

‫‪١٤‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ‪:‬‬
‫ﻟﻤﺤﺔ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪:‬‬
‫ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺒﺩﺍﺒﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻠﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ ١٦٦٥‬ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻴﻥ‬
‫ﻓﺭﺼﺔ ﺍﻤﺎﻡ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻟﻨﺸﺭ ﺍﻋﻤﺎﻟﻬﻡ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻭﻀﻤﺎﻥ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﻭﺍﺴﻊ ‪،‬‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺍﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻻﺜﺒﺎﺕ ﺤﻕ ﺍﻟﺴﻴﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﺒﺤﺎﺜﻬﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺘﻬﺎ ﺍﻻﻭﻟﻰ ﻻﺘﺩﻓﻊ ﻤﻘﺎﺒﻼ ﻤﺎﺩﻴﺎ ﻟﻠﻤﺅﻟﻔﻴﻥ ﻭﺍﻨﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻬﺒﻬﻡ‬
‫ﻤﻜﺎﻓﺄﺕ ﻤﻘﺎﺒل ﺠﻬﻭﺩﻫﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻭﻤﻊ ﺘﺯﺍﻴﺩ ﺍﻟﻭﺭﻴﺎﺕ ﺸﻬﺩﺕ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﻓﻌﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﺘﻌﺭﻀﺕ ﻟﻠﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩل ﻭﺍﻟﻨﻘﺎﺵ‬
‫ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﺴﻌﺎﺭﻫﺎ ﻤﻤﺎ ﺍﺜﺭ ﺴﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬
‫ﻭﻤﺭﺍﻓﻕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﻗﻠﻠﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬
‫ﺍﺸﺘﺭﺍﻜﺎﺘﻬﺎ ﻟﻌﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﻤﻤﺎ ﺍﺩﻯ ﺍﻟﻲ ﻓﻘﺩﺍﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻓﻲ‬
‫ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﻭﺘﻁﻭﺭﺍﺘﻪ ‪.‬‬
‫ﻭﻤﻊ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﺤﻘﻘﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﺼﻌﺒﻪ ﻭﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻓﻲ‬
‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺒﺎﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺘﺎﺤﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﻭﺍﻤﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺱ‬
‫ﺍﻟﻔﻴﺯﻴﺎﺌﻲ ‪ paul ginsparg‬ﺍﻭل ﺨﺩﻤﺔ ﻟﻼﺘﺎﺤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻗﺒل ﺍﻟﻨﺸﺭ ‪.‬‬
‫ﻓﻔﻲ ﻋﺎﻡ ‪ ١٩٩١‬ﺴﻤﺢ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺒﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻓﻜﺎﺭﻫﻡ ﻭﺍﺭﺍﺉ ﻫﻡ ﻗﺒل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻭﺫﻟﻙ‬
‫ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻨﺸﺎﺀ ﺍﻭل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﺤﻭﺙ ﻤﺎ ﻗﺒل ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻔﻴﺯﻴﺎﺀ ‪ ،‬ﻭﺒﻌﺩ‬
‫‪ steven harnad‬ﺍﻫﻤﻴﺔ ﺍﻻﺒﺩﺍﻉ ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺭﻭﺭ ﺜﻼﺙ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﺩﺭﻙ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻲ‬
‫ﺨﻼل ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ‪ ،‬ﻭﺘﺤﻔﻴﺯ ﻭﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﻴﻘﻭﻤﻭﺍ ﺒﺎﻻﺭﺸﻔﺔ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻴﺩﺍﻉ ﺍﻋﻤﺎﻟﻬﻡ ﻭﺍﺘﺎﺤﺘﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﺤﺭ ‪.‬‬
‫ﻭﺸﻬﺩ ﻋﺎﻡ ‪ ١٩٩٨‬ﺤﺭﻜﺔ ﺍﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺘﺎﺴﻴﺱ ‪sparc‬‬
‫ﺍﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﺩﻋﻡ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬
‫‪٦‬‬
‫ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻨﻀﻤﺎﻡ‬ ‫ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻻﺤﻴﺎﺌﻲ ﺨﺎﺼﺔ‬
‫‪ nih‬ﻭﺭﻏﻡ ﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‬

‫‪ ٦‬ﻣﺼﺎدر اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺤﺮ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت >‪ <٢٠٠٧‬ﻣﺘﺎح ﻓﻲ ‪ http ://syrialibrarian. Jearan>com 16-10-2011‬اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪٤‬‬

‫‪١٥‬‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﻴﻥ ﺍﻻ ﺍﻥ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻴﻨﻤﻭ ﻤﻨﻬﺎ‬
‫ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻗﺩ ﺒﻠﻐﺕ ‪ ١٦٠‬ﺩﻭﺭﻴﺔ ﻭﺍﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻤﺴﺅﻟﺔ ﻋﻥ ﻓﻜﺭﺓ‬
‫ﺍﻻﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﺤﺭﺓ ﻟﻠﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻴﺎﺨﺫ ﺸﻜل ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ ﻤﺜﻠﻤﺎ ﻓﻌل ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬
‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﺎﻡ ‪ ٢٠٠٦‬ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻀﻤﻥ ﺍﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﺒﺤﺙ‬
‫ﺤﻜﻭﻤﻴﺎ ﺤﺘﻰ ﻴﺠﻌﻠﻪ ﻤﺘﺎﺤﺎ ﺒﺤﺭﻴﺔ ﺍﻜﺜﺭ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻨﺤﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ‪"١".‬‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪:‬‬
‫ﻻﺸﻙ ﺍﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﻼﻗﺔ ﺘﺒﺎﺩﻟﺒﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻓﺎﻤﺘﺒﺎﺕ ﻴﻤﻜﻥ‬
‫ﺍﻥ ﺘﻠﻌﺏ ﺩﻭﺭﺍ ﻫﺎﻤﺎ ﻓﻲ ﺩﻋﻡ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺘﺸﺠﻴﻌﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﻭﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺩﻭﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻜﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﻭﺍﻻﺭﺸﻔﻴﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺘﺅﺜﺭ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ‪.‬‬
‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻨﻘﻁﺘﻴﻥ ﺭﺌﻴﺴﻴﺘﻴﻥ ﻫﻤﺎ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺩﻋﻡ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫‪ -‬ﻭﺘﺎﺜﻴﺭ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ "‪"٢‬‬
‫ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪:‬‬
‫ﺍﺸﺎﺭ ﻨﻴﻜﻴﺒﺎﻨﺎ ‪ ٢٠٠٥‬ﺍﻟﻲ ﺍﻥ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻋﻼﻥ ﻴﻭﺩﺍﺒﺴﺕ ‪ ،‬ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل‬
‫‪ .١‬ﺍﻻﺭﺸﻔﺔ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ‪self archiving :‬‬
‫ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﺍﻥ ﺘﺴﺘﻀﻴﻑ ﺍﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ‪،‬‬
‫ﺍﻥ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﺍﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻓﻲ ﺍﺭﺸﻔﺔ ﺒﺤﻭﺜﻬﻡ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻭﻗﻤﻨﺘﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﺓ‬
‫‪٧‬‬
‫‪ ،‬ﻭﺍﻥ ﺘﻌﺎﻤﻠﻬﻡ ﻜﻴﻑ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﺎﺭﺸﻔﺔ ﺒﺤﻭﺜﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺒﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪open access journals :‬‬

‫‪ ٧‬ﻣﺼﺪر ﺳﺎﺑﻖ‬
‫‪ /٢‬دآﺘﻮر اﻳﻤﺎن ﻓﻮزي ‪ -‬اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﺣﺮآﺔ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺤﺮ )‪ (٢٠٠٢‬ﻣﺘﺎح ﻓﻲ ‪http :// www.ashared.com /file /‬‬
‫‪owvkuhdt/html .97k 20-10-2001‬اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٨‬ﻣﺴﺎء‬

‫‪١٦‬‬
‫ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻔﺭﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻥ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻻﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺘﻨﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻜﺸﻴﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻐﻁﻴﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻤﻭﻟﻭﻥ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺘﻭﻗﻌﻭﻥ ﻟﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﻭﺍﻻﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺘﺸﻤل ‪:‬‬
‫‪ library consortia‬ﻤﻥ ﺍﺠل ﻤﻀﺎﻋﻔﺔ‬ ‫‪ -‬ﺍﻻﻨﻀﻤﺎﻡ ﺍﻟﻲ ﺍﻟﺘﻜﺘﻼﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﻭﺍﻻﻋﻼﻥ ﻋﻥ ﺩﻋﻡ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺘﺎﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻴﻌﺭﻓﻭﻥ ﻜﻴﻑ ﻴﺼﻠﻭﻥ ﺍﻟﻲ ﺩﻭﺭﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺍﻻﺭﺸﻴﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺘﺨﺼﺼﻬﻡ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺎﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﻥ ﻫﻨﺎﻙ‬
‫ﺍﻭﺍﺕ ﺘﻤﻜﻨﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺒﻔﺎﻋﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺒﺩﻗﺔ ﻤﻊ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﻤﻊ ﺘﺯﺍﻴﺩ ﺘﺎﺜﻴﺭﻫﺎ‬
‫ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ‪ ،‬ﻴﻨﺒﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﺍﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻐﺎﺀ ﺍﺸﺘﺭﺍﻜﺎﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻻﺸﺘﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻭﻴﺭﻯ ﺒﻴﻠﻲ ‪ ٢٠٠٦‬ﺍﻥ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺩﻋﻡ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺃ ‪ /‬ﺍﻥ ﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭﺼﻭﻻ ﺤﺭﺍ ﺍﻓﻀل ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﺏ‪ /‬ﺍﻥ ﺘﺼﺒﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺩﻭﺭ ﻨﺸﺭ ﺭﻗﻤﻴﺔ ﻟﻼﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻤﻥ‬
‫ﺨﻼل ﺍﺼﺩﺍﺭ ﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ‬
‫ﺍﻭ ﺍﻻﺭﺸﻔﻴﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ‪.‬‬
‫ﺝ‪ /‬ﺍﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺒﺒﻨﺎﺀ ﻨﻅﻡ ﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻤﺴﺘﻔﻴﺩﺓ ﺒﺫﻟﻙ ﻤﻥ‬
‫ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺤﻭﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﺩﺍﺭﺓ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺘﻪ ﻭﺨﺩﻤﺎﺘﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﺩ ‪ /‬ﺍﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺒﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻻﻋﻤﺎل ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﺤﻘﻭﻕ ﺘﺎﻟﻴﻔﻬﺎ ﻭﻨﺸﺭﻫﺎ ﺭﻗﻤﻴﺎ‬
‫ﻭﺍﺘﺎﺤﺘﻬﺎ ﻤﺠﺎﻨﺎ ‪.‬‬
‫ﻩ‪ /‬ﺍﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﻭ‪ /‬ﺍﻥ ﺘﺴﺎﻫﻡ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺩﻓﻊ ﻤﺎ ﻴﺘﺭﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻤﻥ ﺭﺴﻭﻡ ﻨﻅﻴﺭ‬
‫ﻨﺸﺭ ﺒﺤﻭﺜﻬﻡ ﻓﻲ ﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬

‫‪١٧‬‬
 ‫ﺘﺎﺜﻴﺭ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﻤﻌﺭﺽ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻴﻁﺭﺡ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ‬
‫ﺴﺅﺍﻻ ﻋﻠﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻻﻫﻤﻴﺔ ﻭﻫل ﺴﻴﻐﻴﺭ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻥ ﺒﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ؟‬
‫ﻭﻴﺠﻴﺏ ﺒﻴﻠﻲ ﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﺫﺍ ﺍﺭﺍﺩﺕ ﺍﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻥ ﺘﻌﻲ ﺒﻤﺒﺎﺩﻱ‬
‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺍﺩﻭﺍﺘﻪ ﻭﺍﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻫﻤﻬﺎ ‪-:‬‬
‫• ﺍﻨﺸﺎﺀ ﺍﻭ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻨﺸﺎﺀ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﻭﻋﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻥ‬
‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪.‬‬
‫• ﻭﺍﻥ ﺘﺼﻤﻡ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﻟﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺘﻨﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﺩﻭﺍﺕ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫• ﻭﺍﻥ ﺘﺘﺎﺒﻊ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻥ‬
‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪.‬‬
‫• ﻭﺍﻥ ﺘﺴﻬل ﻭﺼﻭل ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﺍﻟﻲ ﺍﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻭﻴﻠﺨﺹ ﺒﻴﻠﻲ ﺭﺍﻴﻪ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺎﻟﺔ ﺒﻘﻭﻟﻪ ‪:‬‬
‫ﺍﻥ ﻗﺩﺭﺓ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﺤﺩﺍﺙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻓﻲ ﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻥ‬
‫ﺒﺎﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺠﺎﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺴﺅﺍﻟﻴﻥ ﻫﻤﺎ ‪:‬‬
‫ﻫل ﻟﺩﻯ ﻤﻜﺘﺒﺎﺘﻬﻡ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﻨﺸﺎﻁﺎﺘﻬﺎ ﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻤﺜل ﺍﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﻭﺘﺸﻐﻴل ﺍﺭﺸﻴﻔﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻜﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺭﺴﻤﻴﻴﻥ ؟‬
‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻭﻫل ﻟﺩﻯ ﺍﺨﺼﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻟﻼﻨﺨﺭﺍﻁ‬
‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ؟‬
‫ﻓﺎﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻻﺠﺎﺒﻪ ﻋﻥ ﻫﺫﻴﻥ ﺍﻟﺴﺅﺍﻟﻴﻥ ﻴﻨﻌﻡ ﻓﺎﻥ ﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻥ ﺒﻤﺼﺎﺩﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺴﺘﺘﻐﻴﺭ ﺤﺘﻤﺎ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺜﻴﺭ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ‪:‬‬
‫• ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺴﺘﻐﻴﺭ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺎﺕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺯﻭل‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺎﻻﺴﻌﺎﺭ ﻭﺘﺭﺍﺨﻴﺹ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ‪.‬‬
‫• ﺴﺘﻤﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻨﺴﺨﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬

‫‪١٨‬‬
‫• ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﺭﺸﻔﺔ ﻤﻘﺎﻻﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻲ ﺍﻻﺒﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﺫﻥ‬
‫ﺨﺎﺹ ﺍﻭ ﺩﻓﻊ ﻤﻘﺎﺒل ﻤﺎﺩﻱ‬
‫• ﺍﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻘﻡ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻭﻥ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﻭﻥ ﺒﺘﺤﻭﻴل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻤﺜل‬
‫ﺍﻻﻋﺎﺩ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻟﻠﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻲ ﺍﺸﻜﺎل ﻭﻭﺴﺎﺌﻁ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺠﻌﻠﻬﺎ ﻤﻘﺭﻭﺀﺓ ﺍﻟﻴﺎ ﻓﺎﻥ ﻤﻥ ﺤﻕ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻌﻤل ‪.‬‬
‫• ﺍﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻭﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻔﻴﺩﺍ ﺒﻜﻠﻤﺔ ﺴﺭ ﺍﻭ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻭ ﺴﺎﻋﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻭ ﺍﻟﻌﻀﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻭ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ ﺍﻭ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻓﻊ ‪ ،‬ﻭﻟﻥ‬
‫ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻤﻠﺯﻤﺔ ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﺨﺩﻤﺎﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻘﻁ ﻭﻻ ﺍﻥ ﺘﺤﻅﺭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬
‫ﻤﻭﺍﻗﻊ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻟﺨﻭﺍﺩﻴﻡ ﺍﻟﺤﺎﺠﺯﺓ ‪proxy servers‬‬
‫• ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻋﺎﺭﺓ ﻭﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻭﻓﻕ ﺍﻴﻪ ﺸﺭﻭﻁ ﺘﺭﺍﻫﺎ‬
‫ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﺍﻴﺎ ﻜﺎﻥ ﻨﻭﻋﻬﻡ ﻴﻨﺘﺴﺒﻭﻥ ﺍﻟﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻻﻡ ﻭﺍﻟﺯﺍﺌﺭﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﺒﺭﻴﻥ ﺍﻭ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﺯﻟﻬﻡ ﺍﻭ ﺍﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺒﺎﻻﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻲ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻲ ﺨﺩﻤﺎﺕ‬
‫ﺍﻻﻋﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩﻟﺔ ‪.‬‬
‫• ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺤﻕ ﺍﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻫﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻨﺘﺎﺠﻬﻡ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ‬
‫ﺩﻭﻥ ﺍﻨﺘﻬﺎﻙ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﻑ ﻭﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺕ ﺫﻟﻙ ﺩﻭﻥ ﻓﺭﺽ ﻗﻴﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‬
‫• ﻟﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻤﻀﻁﺭﺓ ﺍﻟﻲ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺽ ﺴﻭﺍﺀ ﺒﺸﻜل ﻓﺭﺩﻱ ﺍﻭ ﺠﻤﺎﻋﻲ ﺤﻭل‬
‫ﺍﻻﺴﻌﺎﺭ ﺍﻭ ﺸﺭﻭﻁ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﺒﺎﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻟﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻤﻀﻁﺭﺓ ﺍﻟﻲ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺓ‬
‫ﺍﻭ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺭﺍﺨﻴﺹ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻤﻥ ﻨﺎﺸﺭ ﺍﻟﻲ ﺍﺨﺭ ﻭﻤﻥ ﺴﻨﺔ‬
‫ﺍﻟﻲ ﺍﺨﺭﻯ ‪.‬‬
‫• ﻟﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻤﻀﻁﺭﺓ ﺍﺒﺩﺍ ﺍﻟﻲ ﺍﻟﻐﺎﺀ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﻻﺴﺒﺎﺏ‬
‫ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﺸﺢ ﺍﻟﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺎﺕ ﺍﻭ ﺸﺭﻭﻁ ﺍﻟﺘﺭﺍﺨﻴﺹ ﻭﻟﻥ ﻴﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻭﻥ ﺜﻐﺭﺍﺕ ﻓﻲ‬
‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻴﻘﺩﺭﻭ ﻋﻠﻲ ﺍﺴﻌﺎﺭﻫﺎ ﻭﻴﻘﺒﻠﻭﻥ ﺸﺭﻭﻁ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ‬
‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻪ ﻴﺼﻨﻑ ﺠﻴﺎﺭﻟﻭ ‪ giarlo ٢٠٠٦‬ﺍﻟﺘﺎﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﺭﺒﻌﺔ ﻓﺌﺎﺕ ‪:‬‬

‫‪١٩‬‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﻭﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺍﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻭﺍﺩﻭﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﺎﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ‪:‬ﻓﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺍﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﺘﺘﻤل‬
‫ﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺍﻨﻬﺎ ﻗﺩ ﺘﺭﻯ ﻤﺜل‬
‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ﺒﺎﻫﻅﺔ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎل ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻼﺸﺘﺭﺍﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻏﻴﺭ ﺍﻥ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ ﻻﺘﺎﺨﺫ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻓﻲ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻤﻤﻭﻟﺔ ﻤﻥ‬
‫ﻗﺒل ﻫﻴﺌﺎﺕ ﻤﺎﻨﺤﺔ ﻭﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻻﺨﺭﻯ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ‪.‬‬
‫ﺍﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﺎﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ‪ :‬ﻓﺘﺘﻤﺜل ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻻﺴﺘﺸﻬﺎﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ‬
‫ﺒﺎﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﺨﺘﻔﺎﺀ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ‬
‫ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻭﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺼﻼﺤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺭﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺠﺭﻱ‬
‫ﺘﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ‪.‬‬
‫ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﺩﺍﺭﺓ ﻭﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻓﻠﻌل ﻤﻥ ﺍﻜﺜﺭ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﻤﻥ‬
‫ﻴﻁﻭﺭﻭﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻫﻲ ﻜﻴﻑ ﻴﺘﻤﻜﻨﻭﻥ ﻤﻥ ﻤﻼﺤﻘﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﻓﻤﻊ ﺘﺯﺍﻴﺩ ﺍﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺴﻭﻑ ﻴﺘﺎﻀل ﺍﻟﻤﺴﺅﻟﻭﻥ ﻋﻥ‬
‫ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻭﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻫل ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬
‫ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺭ ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺘﻬﻡ ‪.‬‬
‫ﺍﻤﺎ ﻤﺴﺎﻟﺔ ﺍﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻓﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺜﻴﺭ ﺍﻻﻜﺒﺭ ﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﻫﻭ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻑ ﺘﻤﺎﺭﺱ ﻓﻴﻪ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻻﺩﻭﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﻬﺎﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺩﻴﻬﺎ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺒﻌﻬﺎ ﻀﻤﺎﻥ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ‪.‬‬
‫ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﻤﺜﻼ ﺍﻥ ﺘﻠﻌﺏ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭ ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﻟﻴﺱ ﺠﺩﻴﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬
‫ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻗﺩ ﻴﺼﺒﺢ ﺩﻭﺭﺍ ﺭﺌﻴﺴﻴﺎ ﺘﻠﻌﺒﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺼﺒﺢ ﺍﻜﺜﺭ ﺍﻨﺨﺭﺍﻁﺎ ﻓﻲ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل‬
‫ﺍﻟﺤﺭ ﻭﻗﺩ ﺘﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺼﺩﺍﺭ ﻤﺠﻼﺘﻬﺎ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻭﺩﻋﻡ ﺍﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻻﻡ‬

‫‪٢٠‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ‪:‬‬
‫ﻤﺯﺍﻴﺎ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪-:‬‬
‫‪ .١‬ﺘﺴﺭﻴﻊ ﻭﺘﻴﺭﺓ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻲ‬
‫‪ .٢‬ﺘﻘﻭﻴﺔ ﺍﻻﻨﺘﺎﺠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫‪ .٣‬ﺘﻘﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺘﻭﺠﻬﺎﺕ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﻻﻓﻜﺎﺭ‬
‫‪ .٤‬ﻭﻀﻊ ﺍﺴﺱ ﻟﻠﺘﻭﺍﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻗﺘﺴﺎﻡ ﺒﺎﻜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺒﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﻋﻥ‬
‫ﻁﺭﻴﻕ ﻟﻠﻤﻌﺭﻓﺔ‬
‫‪ .٥‬ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺘﻘﺴﻡ ﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬
‫‪ .٦‬ﺘﺨﻠﻴﺹ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫‪ .٧‬ﺘﺴﻬﻴل ﻨﻘل ﻭﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﺎﺕ ﻭﺍﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻨﻘل ﻭﺘﺤﻭﻴل ﻭﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬
‫‪ .٨‬ﺍﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻟﻠﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫‪ .٩‬ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻻﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﻨﺩﻭﺍﺕ ﻭﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻭﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭﺍﻋﺎﺕ ﺍﻭﻻ‬
‫ﺒﺎﻭل ‪.‬‬
‫‪ .١٠‬ﺍﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻴﻌﺩ ﻗﻭﺓ ﻴﺠﺫﺏ ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻻﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﺎﺓ‬
‫ﻤﻨﻬﺎ ﻗﻴﻤﺔ ﺸﻤﻭﻟﻴﺔ ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺍﻨﻬﺎ ﺘﻐﻁﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﻜﺎﻓﺔ ‪.‬‬
‫ﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪:‬‬
‫ﻴﺭﻯ ﺒﻭﺭﻙ ﺍﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﺘﻔﺎﻕ ﻋﺎﻡ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل‬
‫ﺍﻟﺤﺭ ﺍﻟﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺴﻭﻑ ﻴﺼﺒﺢ ﺍﻻﺴﻠﻭﺏ ﺍﻻﻜﺜﺭ ﺸﻴﻭﻋﺎ ﻓﻲ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺩﻋﻭﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻻﻤﻭﺍل ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺍﻻﺍﻥ ﻗﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻻﺯﺍﻟﺕ‬
‫ﺘﺸﻜل ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ‪ ،‬ﻭﻴﺭﺠﻊ ﺒﻭﺭﻙ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻲ‬
‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﻭﻫﻲ ‪-:‬‬
‫• ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﻭﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻤﺅﻟﻔﻴﻥ‬
‫• ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬
‫• ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺎﻻﻤﻭﺭ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ‬

‫‪٢١‬‬
 ‫‪٨‬‬
‫• ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺼل ﺒﺨﺩﻤﺎﺕ ﻭﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﻜﺜﻴﻑ ‪.‬‬
‫ﻭﻫﻨﺎﻟﻙ ﻋﻴﻭﺏ ﺍﻭ ﻤﺸﻜﻼﺕ ﺘﺎﻩ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺘﻘﻑ ﺍﻤﺎﻡ ﺍﻟﺒﺎﺜﻴﻥ ﻭﻤﻥ‬
‫ﺍﻫﻤﻬﺎ ‪:‬‬
‫ﺃ ‪/‬ﻋﺩﻡ ﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻨﺤﻭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬
‫ﺍﻟﻤﻼﺌﻤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺩﻡ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺏ‪ /‬ﺍﻀﻁﺭﺍﺏ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻭﺤﻴﺭﺘﻪ ﺍﻤﺎﻡ ﺘﻭﺍﻓﺭ ﻜﻡ ﻫﺎﺌل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﻭﻀﻭﻉ‬
‫ﺒﺤﺜﻪ‬
‫ﺝ‪ /‬ﻋﺩﻡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻓﻲ ﻜل ﺍﻻﺤﻭﺍل ﻟﻠﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ‪full text‬‬
‫ﺩ‪ /‬ﻤﺩﻯ ﺼﺤﺔ ﻭﻤﺼﺩﺍﻗﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﻤﺩﻯ ﻗﺩﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻤﻴﺯ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻐﺙ ﻭﺍﻟﺜﻤﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬
‫ﻩ‪ /‬ﻟﻴﺴﺕ ﻜل ﺘﻠﻭﺜﺎﺌﻕ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬
‫ﻭ‪ /‬ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺩﺍﺌﻡ ﻓﻲ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ )‪uniform ) (url‬‬
‫‪ (resource locator‬ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺭﺒﻤﺎ ﻻﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﻤﺭﺓ ﺍﺨﺭﻯ ﻟﻠﺤﺼﻭل‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺍﻭ ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺘﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﺯ‪ /‬ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﻭﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﺒﺭ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤﻤﺎ ﻴﻨﻌﻜﺱ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺼﺤﺔ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻻﺴﺘﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺒﺩﻴﺎﺕ ﺍﻻﻭﻟﻰ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺭﺓ ﻟﻠﻌﻠﻭﻡ ﻋﺎﻡ‬
‫‪ ٢٠٠١‬ﺒﺩﺍﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺒﺘﻭﺠﻴﻪ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻤﻥ ﺩﻭل ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫‪ ،‬ﻁﺎﻟﺒﻭ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻬﻡ ﺒﺎﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺍ ﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻤﺠﺎﻨﺎ ﻓﻲ ﻤﻜﺘﺎﺕ ﺍﻤﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁ ‪ ،‬ﻭﺍﻋﻠﻨﻭﺍ ﻋﻥ ﻋﺯﻤﻬﻡ ﺍﻨﺸﺎﺀ ﻤﻜﺘﺒﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻗﺼﺩ‬
‫ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﻋﻠﻭﻡ ﺍﻟﻁﺏ ﻭﺍﻻﺤﻴﺎﺀ ‪ ،‬ﻭﻫﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺒﻪ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺴﺘﺴﺎﻫﻡ ﺒﺎﻟﺨﺼﻭﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻓﻊ ﻤﻥ ﺍﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺘﺎﺤﺔ ﺍﻻﺩﺒﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻌﻤﻭﻡ ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺩﻋﻡ ﺍﻻﻨﺘﺎﺠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﺘﻜﻭﻥ ﻋﺎﻤل ﺘﻘﺎﺭﺏ ﺒﻴﻥ ﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ ﻭﺍﻻﺤﻴﺎﺌﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪ ٨‬اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺤﺮ >‪ <2007‬ﻣﺘﺎح ﻓﻲ ‪ http:// aioa.blogspot .com 26-10-2011‬اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﻪ ﻣﺴﺎء‬

‫‪٢٢‬‬
 ‫ﻭﺒﺭﻯ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻥ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﻊ ﺍﻨﻁﻼﻕ ﻤﺎﻴﻌﺭﻑ‬
‫ﺒﻭﺍﺩﺒﺴﺕ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪ ٢٠٠٢ open access initiative‬ﻭﻫﻲ ﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺘﺤﺎﻭل‬
‫ﺒﻨﺎﺀ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﺤﺙ ﻋﻠﻤﻲ ﻋﺎﻟﻤﻲ ﻴﺘﺨﺫ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤﺠﺎﻻ ﻟﺤﺭﻜﺘﻪ ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻡ ﺨﺎﻟﻪ ﺘﺒﺎﺩل‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻭﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ﺒﻜل ﺤﺭ ﻭﺩﻭﻥ ﻋﻭﺍﺌﻕ ﺒﻴﻥ ﻤﺌﺎﺕ‬
‫ﺍﻻﻻﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﻨﺘﺸﺭﻴﻥ ﺤﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ‪ ،‬ﻭﻭﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ‪ ١٦‬ﻋﺎﻟﻤﺎ‬
‫ﻭﺍﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺎ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻤﺜﻠﻭﻥ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﻭﺨﺒﺭﺍﺕ‬
‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺒﻨﺎﺀ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪.‬‬
‫ﻭﺨﻼل ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﺔ ﺍﺭﺘﻔﻊ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﻭﻗﻌﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻭﺘﺠﺎﻭﺯ‬
‫ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻻﻻﻑ ﻤﻥ ﺍﻻﻓﺭﺍﺩ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻨﺤﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻴﻤﺜﻠﻭﻥ ﺠﻬﺎﺕ‬
‫ﺒﺤﺜﻴﺔ ﻭﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻭﻤﻌﺎﻤل ﺍﺒﺤﺎﺙ ﻭﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻭﻨﺎﺸﺭﻭﻥ ﻭﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﻋﻠﻤﻴﺔ ‪،‬‬
‫ﻭﺘﺩﻋﻭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﻜل ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﻤﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﻟﻭﻀﻊ ﻨﺴﺦ ﻤﻥ ﺍﻭﺭﺍﻗﻬﻡ‬
‫‪٩‬‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﻪ ﻭﺍﻨﺘﺎﺠﻬﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺒﺸﻜل ﻜﺎﻤل ﻤﻔﺘﻭﺡ ‪.‬‬
‫ﻭﻤﻨﺫ ﺍﻻﻋﻼﻥ ﻋﻥ ﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻓﻲ ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ ‪ ٢٠٠٢‬ﺘﻭﺍﻟﻲ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻤﺔ ﻟﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺫل ﺠﻬﻭﺩﺍ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻭﺼﻭل‬
‫ﺍﻟﺤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻅﻬﺭ ﻭﻤﺎﺭﺱ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺘﻪ ﻋﺒﺭ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﻗﺩ ﺍﺠﻤﻠﻬﺎ‬
‫ﻨﺯﻫﻪ ﺍﻟﺨﻴﺎﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ﺍﻻﻫﺩﺍﻑ‬ ‫ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﺩﺍﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ‬

‫• ﺨﻠﻕ ﻤﻜﺘﺒﺔ ﻋﻤﻭﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪٣٤٠٠٠‬ﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﻌﻤﻭﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺨﻁ ﺒﻬﺩﻑ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻭﻡ ‪ ١٨٠ leterouverte plose ٢٠٠١‬ﺩﻭﻟﺔ‬
‫• ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻲ ﺍﻻﺩﺒﻴﺎﺕ‬ ‫‪2001‬‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫• ﺘﻘﻭﻴﺔ ﺍﻻﻨﺘﺎﺠﻴﺔ‬
‫• ﺘﻘﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺤﺎﺜﺔ‬

‫‪ ٩‬اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ – ﻣﺒﺎدرات اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺤﺮ >‪ <2007‬ﻣﺘﺎح ﻓﻲ ‪ ٢٠١١-١٠-٢٢ http://www.cybrarians.info/no10‬اﻟﺴﺎﻋﺔ‬

‫اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻣﺴﺎء‬

‫‪٢٣‬‬
 ‫ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻻﺘﺎﺤﺔ‬ ‫ﻨﺨﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ‬ ‫ﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺒﻭﺩﺍﺒﻭﺴﺕ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﻤﻨﺸﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫‪declaration de buda pest‬‬
‫‪2001‬‬
‫ﻟﻠﻘﺭﺍﺀﺓ ﺒﻬﺩﻑ ‪:‬‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﺼﺎﺼﺎﺕ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ‬
‫• ﺘﺴﺭﻴﻊ ﻭﺘﻴﺭﺓ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬
‫• ﺍﻏﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬
‫• ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺒﻴﻥ ﺍﻻﻏﻨﻴﺎﺀ‬
‫ﻭﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ‬
‫• ﺍﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻭﺍﻟﻔﺎﺌﺩﺓ‬
‫ﻟﻼﺩﺒﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ‬
‫• ﻭﻀﻊ ﺍﺴﺱ ﺍﻟﺤﻭﺍ ﻋﺒﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬

‫ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻻﺘﺎﺤﺔ‬ ‫‪ ٢٤‬ﺒﺎﺤﺙ ﻤﻥ ﺩﻭل‬ ‫ﺍﻋﻼﻥ ﺒﺩﻴﺴﺘﺎ ‪٢٠٠٣‬‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺍﺕ ﺒﺤﺭﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﻜل‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﺼﺎﺼﺎﺕ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‬
‫ﺒﻘﺎﻉ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺩﻭﻥ ﺍﻱ ﺘﻤﻴﻴﺯ‬

‫‪٢٤‬‬
‫ﺘﺩﻋﻴﻡ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻨﺨﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﺸﺎﺭﻜﻲ ‪٢٠٠٢‬‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﺍﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﺩﺩ ﺍﻏﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻨﻁﻠﻕ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ‬ ‫ﺒﺭﻟﻴﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﻪ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ‬
‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﻠﻭﻙ ﻟﻼﻨﺴﻨﻴﺔ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻨﺸﺭﻩ‬
‫ﻤﻨﺢ ﺍﻻﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﻭل ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻲ‬
‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﻭﺍﺤﺘﺭﺍﻡ ﺒﻨﻴﺎﺘﻪ ﻭﻤﻌﻁﻴﺎﺘﻪ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬
‫ﺘﻘﺒل ﺠﻤﻌﻴﺔ ﻤﻬﻨﻲ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺏ‪-:‬‬ ‫ﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﻭﻤﻬﻨﻲ‬ ‫ﺍﻋﻼﻥ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﻱ ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ‬
‫• ﺍﻨﺸﺎﺀ ﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻤﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺭ ‪association of‬‬ ‫ﻭﻤﻬﻨﻲ ﺍﻟﻨﺸﺭ ‪٢٠٠٣‬‬
‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺘﺭﺩ ﺍﻟﻭﺼﻭل‬ ‫‪learned and‬‬
‫‪professional society‬‬
‫ﺍﻟﺤﺭ ‪ ،‬ﻭﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺘﻘﻴﻴﻡ‬ ‫)‪publishers (alpsp‬‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺩﻭﺩ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﺤﺎﺜﺔ ﻭﻜﺫﺍ‬
‫ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﻭﺜﺒﺎﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻻﻨﻤﺎﻁ‬
‫• ﺠﻌل ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﺩﺍﺓ ﻟﺨﺩﻤﺔ‬ ‫‪ ١٣٦‬ﻫﻴﺌﺔ ﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ‬ ‫ﺍﻋﻼﻥ ﺒﺭﻟﻴﻥ ‪٢٠٠٣‬‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﺍﻨﺤﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬
‫• ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺨﺯﺍﻥ ﻟﻠﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻻﻨﺴﺎﻨﻴﺔ‬
‫ﻭﻟﻠﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬
‫• ﻨﺸﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻭﺍﻗﺘﺴﺎﻤﻬﺎ ﻤﻊ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬

‫‪٢٥‬‬
 ‫ﺍﻭل ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺘﻬﺩﻑ ‪-:‬‬ ‫ﻤﻨﻅﻤﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل‬ ‫‪Well come trus 2003‬‬
‫• ﻓﺭﺽ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺍﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﻌﺎﻤل‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﺎﺘﺠﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﺼﺤﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﻤﻤﻭﻟﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ‬
‫ﻁﺭﻓﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺒﻠﻎ ﻋﺩﺩﻫﺎ‬
‫‪ ٣٥٠٠‬ﻤﻘﺎﻟﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ‬
‫• ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻲ‬ ‫‪ ٦٧‬ﻫﻴﺎﺓ ﻭﻤﺅﺴﺴﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫‪Interacadem y pane 2003‬‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻻﻨﺴﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺩﻭل‬
‫• ﺍﻻﻨﻔﺘﺎﺡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ‬
‫• ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻻﻜﺜﺭ‬ ‫ﺍﻋﻼﻥ ﺍﻗﻼ ‪ declaration ٢٠٠٣‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻻﺩﺍﺭﻱ ﻻﻓﻼ‬
‫ﺍﺘﺴﺎﻋﺎ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﺤﺴﺏ ﻤﺒﺎﺩﺭﺓ‬ ‫‪ifla‬‬
‫ﺍﻋﻼﻥ ﺠﻼﺴﻜﻭ ﺤﻭل‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ‬
‫• ﺍﻟﻨﻔﺎﺫ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﻤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺤﻭل‬ ‫ﺍﻋﻼﻥ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﻱ ‪declaration‬‬
‫ﺍﻻﻋﻼﻡ ﻭﺍﻻﺘﺼﺎل‬ ‫ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫‪deprincipe2003‬‬
‫• ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻲ ﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬

‫‪٢٦‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬
 ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻻﻭل ‪:‬‬
‫ﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬
‫ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻭﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ ﻭﺍﻟﺴﺒﻴﺎﺕ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﻭﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬
‫ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‪:‬‬
‫ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺩﻋﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻭﻤﺸﺭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺴﻴﺱ‬
 ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻻﻭل ‪:‬‬
‫ﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﻨﺸﺄ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻭﺍﺌل ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎﺕ ﺨﻭﺍﺩﻡ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ‪ e.print server‬ﻭﺍﻨﺨﺭﻁ‬
‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻭﺍﺴﺘﺠﺎﺒﻭﺍ ﻟﻠﻨﺸﺭ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻔﻴﺯﻴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺤﺎﺴﺏ‬
‫ﺍﻻﻟﻲ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻴﺔ ﻜﺎﻟﻴﺘﻴﻥ ﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫‪ open access move ment‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻨﺸﻁﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻜﺎﺠﺘﻬﺎﺩﺍﺕ ﻭﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ‬
‫ﻓﺭﺩﻴﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﻨﺒﻬﻭﺍ ﻟﻠﻤﺨﺎﻁﺭ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬
‫ﻭﺍﻻﻨﺼﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺜﻠﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻁﺭﺩﺓ ﻻﺴﻌﺎﺭ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ‪ ،‬ﻭﻋﺠﺯ ﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻼﺤﻘﺘﻬﺎ ﻤﻤﺎ ﺍﺩﻱ ﺍﻟﻲ‬
‫ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻭﺍﻟﻁﺏ ﻭﻴﺸﺎﺭ ﺍﻟﻴﻬﻡ‬
‫ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ )‪. (stm‬‬
‫ﻭﻗﺩ ﺒﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻻﺘﺎﺤﺔ ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺩﻭﻥ ﻗﻴﻭﺩ ﻤﺎﺩﻴﺔ‬
‫ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻤﻨﺫ ﺍﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻋﺸﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺒﺸﻜل ﺍﺠﺘﻬﺎﺩﻱ ﻭﻓﺭﺩﻱ ﻤﻥ ﻗﺒل‬
‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ‪ ،‬ﻫﺫﺍ ﻗﺒل ﺘﺤﺭﻙ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻋﻼﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻨﻥ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪ ٢٠٠٢‬ﻤﻊ ﺘﻨﺎﻤﻲ‬
‫ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻋﺎﻡ ‪ ١٩٩٠‬ﻅﻬﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻨﺤﻭ ﺍﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﻤﻘﺎﺒل‬
‫ﻤﺘﻤﺜﻼﻓﻲ ﺒﻀﻊ ﻤﺌﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪ arxiv‬ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺹ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻔﻴﺯﻴﺎﺀ ﺍﻭل ﻭﺍﺸﻬﺭ ﻤﺴﺘﻭﺩﻉ‬ ‫ﻭﻴﻌﺩ ﻤﺴﺘﻭﺩﻉ‬
‫ﻤﻭﻀﻭﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺘﻭﻓﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﺸﺎﺌﻪ ﺍﻟﻴﺯﻴﺎﺌﻲ ﺒﻭ ﺠﻴﻨﺯﺒﺭﺝ ﻜﻤﻭﻗﻊ ﻟﺘﺒﺎﺩل‬
‫ﺍﻟﺭﺍﻱ ﺤﻭل ﻤﺴﻭﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﻋﺎﻡ ‪ ١٩٩١‬ﺒﻤﻌﻤل ﺍﻟﻤﻭﺱ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ ﻴﻠﻴﻪ ﻤﺴﺘﻭﺩﻉ‬
‫‪١٠‬‬
‫‪ cog.print‬ﻟﻠﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ‪.‬‬

‫‪ ١٠‬اﻳﻤﺎن ﻓﻮزي ﻋﻤﺮ‪ -‬ﻧﺸﺄة وﺗﻄﻮر اﻟﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ )‪ (٢٠١١‬ﻣﺘﺎح ﻓﻲ ‪http :// journal cybraian.info/de‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻤﺸﺎهﺔ ‪-٢‬‬
‫‪ ٢٠١١-١٢‬م اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻣﺴﺎءًا‬

‫‪٢٧‬‬
‫ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻤﻭﺍﻜﺒﺔ ﻻﻋﻼﻥ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﻭﺍﻻﻋﻼﻨﺎﺕ ﻋﺎﻡ‬
‫‪٢٠٠٠‬ﻡ ﻭﻤﻥ ﺍﻭﺍﺌل ﻭﺍﺸﻬﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻤﺴﺘﻭﻉ ‪dlist‬‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻁﻭﺭ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﺭﻴﺯﻭﻨﺎ ﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻟﻬﺎ ﻗﺼﺏ‬
‫ﺍﻟﺴﺒﻕ ﻭﻤﻬﺩﺕ ﻟﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪٢٠٠٢‬ﻡ ‪.‬‬
‫ﻭﻴﺅﻜﺩ ‪ leslie carr,swan‬ﺍﻥ ﻤﻌﺩل ﺘﺯﺍﻴﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻭﺼل ﺍﻟﻲ‬
‫ﻅﻬﻭﺭ ﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻜل ﻴﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺒل ﺍﺼﺒﺢ ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤل ﻭﺠﻭﺩ‬
‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺒﺤﺜﻴﺔ ﺠﺎﺩﺓ ﻻﺘﻤﻠﻙ ﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎ ﺭﻗﻤﻴﺎ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﻘﺩ ﻤﻤﺎ ﺍﺩﻯ ﺍﻟﻲ ﺘﻭﺠﻪ‬
‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﻴﺔ ﺍﻟﻀﺨﻤﺔ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻭل ﻟﺘﺎﺴﻴﺱ ﻭﺍﻨﺸﺎﺀ ﺸﺒﻜﺔ ﺒﻴﻥ‬
‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻟﺘﺴﻬﻴل ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺒﻴﻨﻬﻡ ﻭﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻨﺘﺎﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺒﺤﺜﻲ ‪.‬‬
‫ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻭﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺘﺘﻤﺘﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺒﺎﻻﻟﻴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩ ﺘﻜﻔل ﺍﻟﺯﺍﻡ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﺒﺎﻴﺩﺍﻉ‬
‫ﺒﺤﻭﺜﻬﻡ ﻭﻫﻭ ﻤﺎﺘﺭﻤﻲ ﺍﻟﻴﻪ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺎﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ‬
‫ﺸﻴﺌﺎ ﺍﺴﺎﺴﻴﺎ ﻭﻤﻥ ﺍﻫﻡ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻔﺎﺕ ‪:‬‬
‫ﻴﺭﻯ ﻜل ﻤﻥ ‪ dutta , sen‬ﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﺤﺩﻯ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺼﺒﺤﺕ ﺘﻨﻤﻭ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﺯﺍﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺜﺴﺔ ﻭﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺘﺨﺯﻥ ﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﻭﺘﻨﺘﺠﻬﺎ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﺎﻨﻬﺎ‬
‫ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﻤﺼﺎﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﻭﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻭﻴﺭﻯ ﺍﺨﺭ ﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﻌﻨﻲ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﺩﺍﺭﺘﻬﺎ ﻭﺒﺜﻬﺎ ﻭﺍﺨﺘﺯﺍﻨﻬﺎ ﻟﻼﻜﺎﺩﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭﺍﻻﺘﺎﺤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﻭﺍﻟﺤﻔﻅ ‪.‬‬
‫ﻭﻴﺭﻯ ﺍﺨﺭ ﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﺭﺸﻴﻔﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﺘﺅﺴﺱ‬
‫ﻭﺘﺩﺍﺭ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﺒﺎﻨﻬﺎ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﺘﺎﺤﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬
‫‪ Johnson‬ﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺱ ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺍﺭﺸﻴﻑ ﻟﻼﻨﺘﺎﺝ‬ ‫ﻭﻴﺭﻯ‬
‫ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻴﻥ ﻭﺍﻟﺒﺎﺍﺤﺜﺴﻥ ﻭﺍﻟﻁﻼﺏ ﺍﻟﻤﻨﺘﺴﺒﻴﻥ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺔ ﻭﺍﺘﺎﺤﺘﻪ‬

‫‪٢٨‬‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﺴﻭﺍﺀ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻭ ﺨﺎﺭﺠﻬﺎ ﺒﺤﺩ ﺍﺩﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻭل ﺩﻭﻥ‬
‫ﺍﻻﺘﺎﺤﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻤﺎ ‪ johnpaul‬ﻓﻘﺩﻡ ﺘﻌﺭﻴﻔﺎ ﺸﺎﻤﻼ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻬﺎ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﻀﻴﻔﻬﺎ ﻭﺘﻤﺘﻠﻜﻬﺎ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻤﺎ ‪.‬‬
‫ﻭﺘﻌﺩ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻻﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺍﻟﻤﺅﺴﺱ ﻫﻲ ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻨﻭﺍﻉ‬
‫ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻻﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼﺩﺭ ﻋﻥ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻭﺍﺨﺘﺯﺍﻨﻬﺎ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ‬
‫ﻭﺒﺜﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺎﺱ ﻁﻭﻴل ﺍﻟﻤﺩﻯ ‪.‬‬
‫ﻗﺩﻡ ﻟﻴﺴل ﺸﺎﻥ ﺘﻌﺭﻴﻔﺎ ﻤﻔﺼﻼ ﺒﺭﻯ ﻓﻴﻪ ﺍﻥ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺸﺎﺌﻊ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺍﻟﻤﺅﺴﺱ ﻫﻭ‬
‫ﺍﻨﻪ ﺍﺭﺸﻴﻑ ﻤﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻟﻼﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻤﻨﺘﺴﺒﻴﻥ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺒﻌﻴﻨﻬﺎ ﻭﻭﻓﻘﺎ ﻟﺫﻟﻙ ﻓﺎﻥ‬
‫ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻭﺍﻟﺤﻔﻅ ﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺘﺤﺩﺩ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺒﻴﻨﻤﺎ‬
‫ﺘﺤﺩﺩ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻻﺒﺩﺍﻉ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺒﺤﺜﻲ ‪.‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﻗﺩﻡ ﺩﻟﻴل ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺍﻟﻜﻨﺩﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ‬
‫ﺒﺎﻨﻬﺎ ﺍﺭﺸﻴﻑ ﺭﻗﻤﻲ ﻴﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺔ ﻭﻴﺘﻴﺤﻬﺎ ﻻﻱ ﺸﺨﺹ ﻴﻤﻜﻨﻪ‬
‫ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ‪.‬‬
‫ﺒﺎﻻﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻀﺤﺕ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ‬
‫ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻻﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻓﻘﺩ ﻭﺭﺩ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺫﻜﺭﺕ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺘﺫﻜﺭ ﻤﻨﻬﺎ ‪:‬‬
‫ﻴﺭﻯ ﺴﻴﻤﻭﻥ ﻭﺍﺭﻨﺭ ﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺴﻤﻰ ‪e. print‬‬
‫‪ archive‬ﻫﻲ ﺍﺭﺸﻴﻔﺎﺕ ﺘﺘﻴﺢ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﻭﻤﺴﺘﻭﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻜﺘﺏ ﻭﺍﻟﺭﺴﺸﺎﺌل ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻭ ﻏﻴﺭ ﻤﺤﻜﻤﺔ ‪.‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﻴﺭﻯ ﻤﺎﺭﻙ ﻭﻴﺭ ﺍﻥ ﺘﺒﺎﻴﻥ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻔﺎﺕ ﺤﻭل ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ )‪(IR‬‬
‫ﻴﻌﻭﺩ ﻻﺨﺘﻼﻑ ﺍﻟﺭﺅﻴﺔ ﻟﻼﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ﻟﻜﻥ ﺜﻤﺔ‬
‫ﺍﺘﻔﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺔ ﻜﻼﺘﻲ ‪:‬‬
‫• ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ‬
‫• ﺘﺘﺼﻑ ﺒﺎﻟﺘﺭﺍﻜﻤﻴﺔ ﻭﻟﻼﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬

‫‪٢٩‬‬
 ‫• ﺘﺘﺨﺫ ﻁﺎﺒﻌﺎ ﻤﺅﺴﺴﻴﺎ‬
‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﺘﻭﻜﻭل ﺠﻤﻊ‬ ‫• ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻠﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺒﻴﻨﻲ ‪inter operable‬‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ‬
‫• ﺘﺅﺩﻱ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﻭﺍﻻﺨﺘﺯﺍﻥ ﻭﺍﻟﻨﺸﺭ ﻭﺘﻌﺩ ﺠﺯﺀﺍ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎل‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻲ‬
‫• ﺘﻌﺘﻤﺩ ﺍﻟﺤﻔﻅ ﻁﻭﻴل ﺍﻟﻤﺩﻯ ‪ long - termpresevation‬ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺩ ﻤﻥ ﺍﻫﻡ‬
‫ﺍﻻﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻨﻭﻁﺔ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ "‪"١‬‬
‫ﻭﻴﺘﻀﺢ ﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ‬
‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍﺤﺩ ﺍﻨﻭﺍﻉ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬
‫‪ -‬ﺘﺘﻴﺢ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻻﻨﻭﺍﻉ ﻤﺘﻌﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻭﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻻﺸﻜﺎل‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻏﻴﺭ ﺘﺠﻤﻴﻌﻲ ﻟﻠﻤﻘﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ‬
‫‪ -‬ﺘﻘﺒل ﻤﺴﻭﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﻭﺘﻤﻴﻴﺯ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ‬
‫‪ -‬ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻻﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﻭﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻤﻥ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻻﺘﻨﺘﻬﻙ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻟﻠﻤﺅﻟﻔﻴﻥ ﻭﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ‬
‫‪ -‬ﺘﺘﺴﻡ ﺒﺎﻟﺘﺭﺍﻜﻤﺒﺔ ﻭﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﺘﺨﺩﻡ ﻟﻼﻏﺭﺍﺽ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﺘﺨﺘﺯﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﻭﺘﻨﻅﻤﻬﺎ ﻭﺘﺒﺜﻬﺎ‬
‫‪ -‬ﺘﺤﻜﻤﻬﺎ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻤﺴﺎﻟﺔ ﺍﻻﺒﺩﺍﻉ ﻭﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺸﺭ‬
‫ﻭﻨﺴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﻜل ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻔﺎﺕ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺒﺎﻨﻬﺎ ‪ :‬ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ‬
‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻨﻭﺍﻉ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﺸﻜﺎل ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﺎ ﺍﻭ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻤﺎ ﻟﺤﻔﻅﻬﺎ‬
‫‪١١‬‬
‫ﻭﺘﻨﻅﻴﻤﻬﺎ ﻭﺒﺜﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﻗﻴﻭﺩ ﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺒﺤﺩ ﺍﺩﻨﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ‬

‫‪ ١١‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻄﻴﺎر – اﻟﺒﻮاﺑﺎت واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة – ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ع ‪ ٢٠٠٤/٢٤ .‬م ﻣﺘﺎح‬
‫‪http :// www.informatics.gov.sa/details.262html‬‬ ‫ﻓﻲ‬

‫‪٣٠‬‬
 ‫ﺍﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺃ‪/‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻠﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺭﺴﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬
‫‪capture‬ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺘﺴﺒﻴﻥ ﺍﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻭ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻭ ﻤﺠﺎل ﻭﺍﺤﺩ ﻭﻓﻘﺎ‬
‫ﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻭﺍﺘﺎﺤﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﺴﻭﺍﺀ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‬
‫ﺍﻭ ﺨﺎﺭﺠﻬﺎ ﻭﺫﻟﻙ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻠﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﺭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻭﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻭﻫﻲ ﺍﻜﺜﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭﺍ ‪.‬‬
‫ﺏ‪ /‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﺍﻭ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ‪:‬‬
‫ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻡ ﺍﻻﺘﺎﺤﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﻋﻠﻤﻲ ﻭﺍﺤﺩ ﺍﻭ ﻋﺩﺓ ﻤﺠﺎﻻﺕ‬
‫ﻭﻴﻭﺩﻉ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺘﻁﻭﻋﻴﺎ ﻤﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺴﻭﺍﺀ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻭ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﻋﺩﺓ ﺩﻭل ﺍﻭ ﺩﻭﻟﺔ ﺒﻌﻴﻨﻬﺎ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻭﻗﺩ ﺘﺘﺒﻊ ﺍﺤﺩﻯ ﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ ﺍﻭ ﺍﻻﻗﺴﺎﻡ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻭ ﻴﺩﻋﻤﻬﺎ ﻋﺩﺩ‬
‫ﻤﻥ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ‪.‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻋﺎﺕ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻲ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ‬ ‫‪/١‬ﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬
‫ﻭﻤﺴﻭﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﻭﻗﺩ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪e.print repositories‬‬
‫‪e.learning repository‬ﻭﺍﺤﻴﺎﻨﺎ ﻴﺸﺎﺭ ﺍﻟﻴﻬﺎ‬ ‫‪/٢‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫ﺒﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻡ ﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪/٣‬ﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪data repository‬‬
‫‪/٤‬ﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ‪e.thesis repository‬‬
‫‪ /٥‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻁﺔ ‪ hybrid repository‬ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻡ ﻤﺯﻴﺠﺎ ﻤﻥ ﻜل‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻻﺨﺭﻯ‬
‫ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻠﺘﻌﺎﻭﻥ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺍﻟﺭﺍﻋﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺘﻲ‬

‫‪٣١‬‬
‫‪ /١‬ﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺒﺤﺜﺴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺍﺒﺭﺯﻫﺎ ﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺠﺎﻤﻌﺔ‬
‫‪ nottting‬ﻭﺠﺎﻤﻌﺔ ‪ Glasgow‬ﻭﺠﺎﻤﻌﺔ ‪Southampton‬‬
‫‪ /٢‬ﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻗﻭﻤﻴﺔ ﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﻋﺩﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ /٣‬ﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻗﻭﻤﻴﺔ ﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﻤﺜل ﻤﺸﺭﻭﻉ ‪odinpub Africa‬‬
‫‪ /٤‬ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻗﻭﻤﻴﺔ ﻤﺜل ﻤﺸﺭﻭﻉ ‪white rose uk‬‬
‫‪ /٥‬ﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺩﻭﻟﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﺭﺸﻴﻑ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ‪internet archive‬‬
‫‪ /٦‬ﺍﺘﺤﺎﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻤﺜل ﻤﺸﺭﻭﻉ ‪Sherpa‬‬
‫‪ pubned‬ﺍﻟﺘﺎﺒﻊ ﻟﻤﻌﺎﻫﺩ‬ ‫‪ /٧‬ﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻭﻜﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻤﺜل ﻤﺴﺘﻭﺩﻉ‬
‫ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﺒﺎﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻴﺔ )‪ (nth‬ﻭﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ‪uk pubmod‬‬
‫ﺒﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﺎﺒﻊ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ‪well come‬‬

‫‪٣٢‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ ﻭﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺎﺕ ‪:‬‬
‫ﺘﻌﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﺍﺤﺩ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻼﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬
‫ﻭﺍﻫﻡ ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﻭﺍ‬
‫ﻤﺅﻟﻔﻴﻥ ﺍﻭ ﻗﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺒﺤﺜﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺸﺎﺭﺕ ﺍﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻜﻤﺎ ﺘﺒﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﻭﺍﻫﻡ ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ ‪:‬‬
‫‪ /١‬ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ‪:‬‬
‫ﺘﻤﻨﺢ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻤﺅﻟﻔﻴﻥ ﺍﻭ ﻗﺭﺍﺀ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ ﻨﺫﻜﺭ‬
‫ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎﻴﻠﻲ ‪-:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺍﺭﺸﻴﻑ ﻤﺭﻜﺯﻱ ﻻﻨﺘﺎﺠﻬﻡ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﻴﺯﻴﺩ ﻤﻥ‬ ‫• ﺘﻌﻤل‬
‫ﻓﺭﺼﺔ ﺒﺜﻬﺎ ﻤﻤﺎ ﻴﺘﻴﺢ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻤﻌﺩل ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻭﺍﻻﺴﺘﺸﻬﺎﺩ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻲ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ‬
‫ﻴﺯﺩﺍﺩ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺘﺎﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﻭﻗﻊ ﻟﻠﺒﺤﻭﺙ ‪.‬‬
‫• ﺍﻟﺘﻭﺼل ﻭﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﻠﺯﻤﻼﺀ ﻤﻤﺎ ﻴﺴﻔﺭ ﻋﻥ ﻤﺯﻴﺩ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﻜﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻲ ﻭﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻐﺫﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﺩﺓ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻻﺭﺍﺀ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺕ ﻭﻫﻭ ﻤﺎﻴﺴﻤﻰ ﺒﺎﻟﺘﺤﻜﻴﻡ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ‬
‫• ﺘﻌﺩ ﻭﺴﻴﻁﺎ ﻟﺒﺙ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻻﻴﻤﻜﻥ ﻨﺸﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﻗﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻜﻤﻠﻔﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺼﻭﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻭﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺠﺭﺍﻓﻴﻙ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ‪.‬‬
‫• ﺘﺴﺠﻴل ﺍﻭﻟﻭﻴﺔ ﺍﻻﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻨﺸﺭ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺒﺎﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ‬ ‫• ﺘﻠﻐﻲ ﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﺍ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﻌﺩﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬
‫‪١٢‬‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ "‪"١‬‬

‫‪ ١ ١٢‬اﻣﺎﻧﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻴﺪ – اﻟﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ )‪ (٢٠٠٩‬ﻣﺘﺎح ﻓﻲ ‪http ://www.abegs.org/ aportal/blegs/ wshowdetail‬‬
‫‪ ٢٠١١-١٢-٥‬اﻟﺴﺎﻋﺔ ﺗﺴﻌﺔ ﻣﺴﺎء‬

‫‪٣٣‬‬
‫• ﺘﻌﺩ ﻭﺴﻴﻁﺎ ﻟﻠﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬
‫ﻜﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﻭﺘﺤﻀﻴﺭﻫﺎ ﻭﺍﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ‪.‬‬
‫• ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﺩﺍﺭﺓ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﻤﻭﻟﺔ ﻟﻠﺒﺤﻭﺙ ﺒﺎﺘﺎﺤﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ‪.‬‬
‫‪ /٢‬ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ‪:‬‬
‫ﺘﺘﻤﺘﻊ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻲ ﺘﻨﺸﺊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺒﻌﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻅل‬
‫ﺘﻨﻭﻉ ﺍﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻭﺜﺭﺍﺀ ﻤﺤﺘﻭﺍﻩ ﻭﻤﺩﻯ ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻭﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ‬
‫• ﺍﻻﺭﺘﻘﺎﺀ ﻭﺍﻟﻨﻬﻭﺽ ﺒﻤﻜﺎﻨﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺯﺍﻴﺩ ﻤﺭﺍﺕ ﺍﻻﻁﻼﻉ‬
‫ﻭﻜﺜﺎﻓﺘﻬﺎ ﻭﺍﻻﺴﺘﺸﻬﺎﺩ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻲ ﺒﺎﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﺍﻟﻤﻨﺘﺴﺒﻴﻥ ﺍﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻻﻭﺴﺎﻁ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻤﺤﻠﻴﺎ ﻭﻋﺎﻟﻤﻴﺎ ‪.‬‬
‫ﺍﻨﻬﺎ ﺴﺠل ﺩﺍﺌﻡ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺔ‬ ‫•‬
‫• ﺘﻌﺩ ﺍﺩﺍﻩ ﺩﻋﺎﻴﺔ ﻭﺘﺴﻭﻴﻕ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺔ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﺘﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﺠﺫ ﺏ ﺍﻋﻀﺎﺀ ﻭﻁﻼﺏ‬
‫ﺠﺩﺩ ﻭﻤﺼﺎﺩﺭ ﺘﻤﻭﻴل ﻭﻤﻨﺢ ﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‬
‫• ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻔﻅ ﻁﻭﻴل ﺍﻟﻤﺩﻯ ﺒﺸﻜل ﺍﻤﻥ ﻟﻼﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺔ‬
‫• ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻻﻨﻭﺍﻉ ﺍﻻﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﺭﻤﺎﺩﻱ ‪grey literature‬‬
‫• ﺍﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﺎﻋﺎﺩﺓ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻤﺭﺓ‬
‫ﺍﺨﺭﻯ ﻭﻫﻲ ﺒﺫﻟﻙ ﺘﺴﻬﻡ ﺒﻜﻭﻨﻬﺎ ﻤﺼﺩﺭﺍ ﻟﺩﻡ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺒﺎﺩﺭﺍﺝ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﻭﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻭﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﻭﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫• ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺒﺎﺩﺍﺭﺓ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ‬
‫ﺒﺎﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻁﺒﻊ ﻭﺍﻟﻨﺸﺭ ‪.‬‬
‫• ﺘﻌﺩ ﺍﺩﺍﺓ ﻤﻬﻤﺔ ﻻﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻭﺘﺤﻜﻴﻤﻬﺎ‬
‫• ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻀﺎﻓﺔ ‪ add value‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻜﺸﻴﻑ ﺍﻻﺴﺘﺸﻬﺎﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻀﺒﻁ ﺍﻻﺴﺘﻨﺎﺩﻱ ﻟﻼﺴﻤﺎﺀ ﺒﻐﺭﺽ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻜﻴﻔﻲ ﻭﺍﻟﻜﻤﻲ ﻟﻘﻴﺎﺱ‬
‫ﺍﺩﺍﺀ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻨﺠﺎﺯﻩ ﻭﺍﺴﻬﺎﻤﻪ ﻓﻴﻪ ‪.‬‬

‫‪٣٤‬‬
‫• ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﺘﺘﺭﺠﻡ ﺍﻟﻲ ﻓﻭﺍﺉﺀﺩ‬
‫ﻭﻤﻨﺎﻓﻊ ﻤﻠﻤﻭﺴﺔ ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺘﻤﻭﺒل ﺨﺎﺭﺠﻴﺔ "‪"١‬‬
‫ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ‪:‬‬
‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺒﺎﺩﺍﺀ ﺩﻭﺭﻱ ﺭﻴﺎﺩﻱ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻻﻋﺩﺍﺩ‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺘﺤﺴﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﺏ ﺘﻤﻠﻙ ﻟﻠﻤﻌﺭﻓﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺨﺒﺭﺓ ﺒﺎﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﻡ ﻭﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺘﻬﻡ‬
‫• ﺘﺴﺎﻋﺩ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﻪ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﺒﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬
‫• ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺴﺩ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﻭﺘﺭﺍﺠﻊ ﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬
‫ﺍﻤﺎﻡ ﺘﺯﺍﻴﺩ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﺴﻌﺎﺭ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫• ﺍﻟﺘﻐﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﺯﻤﺔ ﺍﻟﺘﺭﺨﻴﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬
‫‪"٢".‬‬

‫ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺎﺕ ‪:‬‬
‫ﺴﻭﺍﺀ ﻤﻥ ﻗﺒل‬ ‫ﺍﻋﺩﺩ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺴﺘﻁﻼﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﺒﺸﻜل ﻓﺭﺩﻱ ﺍﻭ ﺒﺩﻋﻡ ﻤﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﻋﻡ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﻜﻤﺅﺴﺴﺔ ) ‪ (jisc‬ﻭﺫﻟﻙ ﺒﻬﺩﻑ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻭﺍﺭﺍﺀ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﺤﻭل‬
‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻭ ﺍﺴﻬﺎﻤﺎﺘﻬﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺍﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻱ ﺴﻠﺒﻴﺎﺕ ﻭﺼﻌﻭﺒﺎﺕ‬
‫ﺘﺤﻭل ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺒﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ‪.‬‬
‫ﻭﻗﺩ ﺒﻴﻨﺕ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻨﺤﺼﺎﺭ ﺍﻟﺴﺒﻴﺎﺕ ﺍﻭ ﺍﻟﻌﻴﻭﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻌﻠﻕ‬
‫ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺨﺎﻭﻑ ﻭﺍﻻﻋﺘﻘﺎﺩﺍﺕ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺅﻟﻔﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﺘﻲ ‪:‬‬
‫• ﺍﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻻﺒﺩﺍﻉ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻗﺩ ﺘﻌﻭﻗﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺴﻭﺍﺀ ﺒﻌﺩ ﺍﻭ ﻗﺒل ﻨﺸﺭ ﺍﻟﻌﻤل ‪.‬‬
‫• ﺜﻘل ﻋﺒﺊ ﺍﺭﺴﺎل ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻴﻥ‬
‫• ﺍﻟﺨﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻨﺘﺤﺎل ﺍﻻﻋﻤل ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺴﺭﻗﺘﻬﺎ‬
‫‪٣٥‬‬
 ‫• ﺍﻟﺨﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺩﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺘﻔﺎﻗﺎﺕ ﻭﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ‬
‫ﻭﻴﺭﺠﻊ ﺫﻟﻙ ﻟﻌﺩﻡ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﺍﻟﻜﺎﻓﺊ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ "‪"١‬‬
‫• ﺍﻻﻋﺘﻘﺎﺩ ﺒﺘﺩﻨﻲ ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻭ ﺍﻨﺨﻔﺎﻀﻬﺎ‬
‫ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻌﺩﻡ ﺍﻟﺘﻭﻀﻴﺢ ﺍﻟﺘﻔﺭﻴﻕ ﺒﻴﻥ ﻤﺴﻭﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ‪ ،‬ﺭﻏﻡ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺒﺎﻏﻠﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﺼﺒﺤﺕ‬
‫ﺘﻨﺹ ﻋل ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﺒﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﺒﻭﻀﻊ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ‬
‫ﻤﺴﻭﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻭ ﺒﺘﻭﻀﻴﺢ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﻠﻭﺠﺭﻓﻴﺔ ﻤﻤﺎ ﻴﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ‬
‫• ﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﻤﺎﻡ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﺒﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺸﺒﻜﺔ‬
‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ‪:‬‬
‫ﻫﻲ ﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻭﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺍﻻﺘﻲ ‪:‬‬
‫‪ /١‬ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل ‪: registration‬‬
‫ﺘﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﻁﺭﻕ ﺍﺭﺴﺎل ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺘﻤﻜﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻤﻥ ﺍﺒﺩﺍﻉ ﺒﺤﺜﻪ ﺴﻭﺍﺀ ﺒﻨﻔﺴﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺨﻁﻭﺍﺕ ﻴﺘﺒﻌﻬﺎ ﺒﺎﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻭ ﻋﻥ‬
‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﺤﺩ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ ﻋﻥ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ‪.‬‬
‫‪ /٢‬ﺍﻻﺤﺎﻁﺔ ‪: awareness‬‬
‫ﺘﻘﻭﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﺤﺎﻁﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﻘﻴﻥ ﺍﻻﻭل ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺘﻌﻠﻕ ﺒﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺎ ﻤﻊ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻜﻤﻌﻴﺎﺭ ﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻤﺤﺘﻭﻯ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻤﺤﺭﻜﺎﺕ ﻭﺍﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻻﺤﺎﻁﺔ ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺍﻋﻼﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ‬
‫ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺘﻬﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻭ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺹ ﺍﻟﻭﺍﻓﻲ ‪ Rss‬ﺍﻭ ﺍﻋﺩﺍﺩ‬
‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻻﻀﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ‬
‫‪ /٣‬ﺍﻟﺤﻔﻅ ﻭﺍﻻﺭﺸﻔﺔ ‪:Archving‬‬

‫‪٣٦‬‬
‫ﻭﻫﻲ ﺍﺤﺩ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺓ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻔﻅ‬
‫ﻁﻭﻴل ﺍﻟﻤﺩﻯ ﻟﻼﻋﻤﺎل ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻭﺩﻋﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻭﻥ ﺍﻟﻤﻨﺘﺴﺒﻴﻥ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺔ ﻭﻴﻀﻤﻥ ﻫﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺜﻘﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻭﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻟﻠﺤﻔﻅ ﻁﻭﻴل ﺍﻟﻤﺩﻯ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺸﺎﺌﻌﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﻫﻲ ‪:‬‬
‫• ﺘﻌﻴﻥ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻤﺼﺩﺭ ﻤﺤﺩﺩ ﺩﺍﺌﻡ ﻟﻜل ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ﻟﻜل ﻓﺘﺭﺓ ﺯﻤﻨﻴﺔ‬
‫• ﺘﺭﺤﻴل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻲ ﺍﺸﻜﺎل ﺍﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﺫﺍ ﺍﺴﺘﺩﻋﺕ ﺫﻟﻙ ﺩﻭﺍﻋﻲ‬
‫ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ‪.‬‬
‫• ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻓﻀل ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﻭﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ "‪"١‬‬

‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ‪:‬‬
‫ﺘﺘﺼﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﻤﺩﻫﺎ ﻤﻥ ﻁﺒﻴﻌﺔ‬
‫ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﻭﺘﻤﻴﻴﺯﻫﺎ ﻋﻥ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻭﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﺍﺤﺘﻭﺍﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻤﺎﻁ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻴﺔ ﻭﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻭﻤﻠﻔﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻭﺍﻟﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻓﻲ‬
‫ﺸﻜل ﺭﻗﻤﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻭ ﺘﺤﻭل ﺍﻟﻲ ﺸﻜل ﺭﻗﻤﻲ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﺍﻭ ﻏﻴﺭ‬
‫ﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻭﻥ ﻤﺴﺌﻭﻟﻭﻥ ﺒﺸﻜل ﻓﺭﺩﻱ ﻋﻠﻰ ﻤﺎﺒﻭﺩﻋﻭﻨﻪ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬
‫ﺒﺤﺴﺒﻬﻡ ﻤﺎﻟﻜﻲ ﺤﻕ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻭ ﺍﻟﻤﺴﺅﻟﻴﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﺒﺫﻟﻙ ﻤﻥ‬
‫ﺼﺎﺤﺏ ﺤﻕ ﺍﻟﻨﺸﺭ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﺍﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺘﺘﺒﻊ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺒﺤﺜﻴﺔ ﻭﻟﻴﺴﺕ ﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻴﻬﻲ ﺘﺘﺨﺫ‬
‫ﻁﺎﺒﻌﺎ ﻤﺅﺴﺴﻴﺎ ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻻﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋل‬

‫‪٣٧‬‬
‫ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﻬﻲ ﺍﻟﺘﺠﺴﻴﺩ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻲ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻲ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺔ ﺘﺘﻤﺘﻊ ﺒﺎﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﺘﺘﺴﻡ ﺒﺎﻟﺘﺭﺍﻜﻤﻴﺔ ‪: cumulative and petpetual‬‬
‫ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻌﻨﻰ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺒﻐﺭﺽ ﺍﻟﺤﻔﻅ ﻁﻭﻴل ﺍﻟﻤﺩﻯ ﻭﻻﻴﺤﺫﻑ ﻭﻻ ﻴﺎﻏﻲ ﺍﻻﻓﻲ‬
‫ﺤﺎﻻﺕ ﺘﺤﺩﺩﻫﺎ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ‪ ،‬ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺨﺘﺭﻗﺎ ﻟﺤﻕ‬
‫ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻭ ﻤﻨﺘﺤﻼ ﻟﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻴﺎﺕ ﻭﻤﻌﺎﺴﺴﺭ ﻭﺴﻴﺎﺴﺎﺕ‬
‫ﻭﺘﻁﻭﻴﺭﻫﺎ ﻭﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻅﻡ ﺍﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ‪.‬‬
‫‪ .٥‬ﺍﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺒﻴﻨﻲ ﻤﻊ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻨﻅﻡ‬
‫‪:interoperability and open‬‬
‫ﻭﺘﺘﻤﺜل ﺍﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻔل ﺍﻻﺘﺎﺤﺔ ﺒﻤﺎ ﻴﺘﻕ ﻤﻊ ﺸﺭﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﺩ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻫﻨﺎﻙ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻗﺼﺭ ﺍﻻﺘﺎﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺤﺘﻭﻯ ﻤﻌﻴﻥ ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬
‫ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ‪ ،‬ﺍﻤﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺒﻴﻨﻲ ﻤﻊ‬
‫ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﻓﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ‬
‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺒﺎﻟﻤﻴﺘﺎﺩﺍﺘﺎ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﻜﺸﻴﻑ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﻤﻥ ﻗﺒل‬
‫ﻤﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻻﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﺴﺩﻴﻥ "‪" ١‬‬
‫ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﺴﻬﻡ ﺘﻭﺍﻓﺭ ﻋﺩﺓ ﻋﻭﺍﻤل ﻭﺍﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺒل ﻓﻲ‬
‫ﺍﻨﺘﺸﺎﺭﻫﺎ ﻭﺍﻥ ﻤﻥ ﺍﻫﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺘﻤﻨﺢ ﻭﺘﻤﻭﻴﻼﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻋﻠﻨﺘﻬﺎ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻤﻨﺢ ﻭﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻭﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻁﺎﻟﺒﺕ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﺒﺎﺒﺩﺍﻉ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺒﺤﻭﺜﻬﻡ ﺍﻟﻤﻤﻭﻟﺔ ﻤﻥ ﻗﺒﻠﻬﻡ ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ‬
‫ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺘﺴﺒﻴﻥ ﺍﻟﻴﻬﺎ ﺍﻭ ﺍﺤﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﻓﻲ ‪ well com‬ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺘﺤﺕ ﺸﻌﺎﺭ ‪publish or‬‬
‫‪ perish‬ﻤﻥ ﺍﻭﺍﺌل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ‪ well com‬ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ ﻜﺎﺤﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻌﻬﺩ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ ﻟﻠﺼﺤﺔ ‪.‬‬

‫‪٣٨‬‬
 ‫‪ .٢‬ﺍﺼﺩﺍﺭ ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺘﻨﻅﻡ ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﺼﺩﺍﺭ ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻴﺔ ﻟﺘﺎﺴﻴﺱ ﻭﺍﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻭﻤﻥ ﺍﻭﺍﺌل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﻴﺎﺕ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ eprint‬ﺍﻟﺫﻱ ﻁﻭﺭﺘﻪ ﺠﺎﻤﻌﺔ‬
‫‪ Southampton‬ﻋﺎﻡ ‪ ٢٠٠١‬ﻭﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ dspace‬ﺍﻟﺫﻱ ﻁﻁﻭﺭﺘﻪ ﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ‪mit‬‬
‫ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺸﺭﻜﺔ ‪ Hewlett. Packard‬ﻋﺎﻡ ‪ ٢٠٠٢‬ﻭﻜﻼ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻴﻥ ﻴﻜﻤل‬
‫ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻭﺍﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺸﺌﻬﺎ ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻥ‬
‫ﺍﻜﺜﺭ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬
‫‪١٣‬‬

‫ﻭﻗﺩ ﺍﻋﺩ ﺩﻟﻴل ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ )‪open access directory (oad‬ﺩﻟﻴﻼ ﺍﻭ ﺒﻤﻌﻨﻰ‬
‫ﺍﺩﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﻊ ﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺼل ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻲ‪١٣‬ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬
‫‪ /٣‬ﺘﻌﺩﻴل ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ‪:‬‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻻﺒﺩﺍﻉ ﻭﺍﻟﺤﻔﻅ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻭﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﺍﻭ ﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﻭﺘﻌﺩﻴﻠﻬﺎ‬
‫ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻭﺍﻟﺘﺼﺭﻴﺢ ﻟﻠﻤﺅﻟﻔﻴﻥ ﺒﺎﺒﺩﺍﻉ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ‪ post- print‬ﻤﻥ‬
‫ﺒﺤﻭﺜﻬﻡ ‪.‬‬
‫‪ /٤‬ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ‪:‬‬
‫ﻴﻌﺩ ﻤﻥ ﺍﻫﻡ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ‬
‫ﻤﺤﺘﻭﺍﻩ ﻜﺎﺩﺍﺓ ﺍﻟﺒﺤﺙ ‪ oaister‬ﻭﺘﻤﻜﻴﻥ ﻤﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ‪ google‬ﻭ‬
‫‪ yahoo‬ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﻊ ﺒﺭﺘﻜﻭل ﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺍﻻﺭﺸﻴﻑ‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﻤﻤﺎ ﺍﺩﻯ ﺍﻟﻲ ﻗﻭﺓ ﻭﺘﻨﺎﻤﻲ ﺍﻻﺭﺸﻔﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ‪open archiving‬‬

‫‪ ١٣‬ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻓﺮاج – اﻟﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺎج اﻟﻔﻜﺮي )‪ (٢٠٠٦‬ﻣﺘﺎح ﻓﻲ ‪http ://‬‬
‫‪www.journal.cybraian.info/index.phd,105k‬‬
‫‪ 2‬ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺎﻣﺪ اﻻﻟﻔﻲ – اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ )ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ( ﻣﺘﺎح ﻓﻲ ‪http://www.physics.web.org.arti 10-12-‬‬
‫‪ 2011‬اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﺼﺮا‬

‫ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ‬

‫‪٣٩‬‬
 ‫‪ /٥‬ﺘﺎﺴﻴﺱ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﻋﻡ ﺍﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﻜﺎﻓﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﺘﺘﻴﺤﻬﺎﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠﺩ ﺍﻏﻠﺒﻬﺎ ﺘﺤﺕ ﺭﻋﺎﻴﺔ ﻭﺩﻋﻡ ﻤﺸﺭﻭﻉ ‪securing‬‬
‫‪ hybrid environment for research preservation and access‬ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺏ )‪ (Sherpa‬ﺴﻭﺍﺀ ﺒﻤﻔﺭﺩﻫﺎ ﺍﻭ ﺒﺎﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﻤﻊ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﺨﺭﻯ ‪.‬‬
‫‪ /٦‬ﻤﻨﻔﺫ ﻟﻼﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ‪:‬‬
‫ﺘﻤﺜل ﺍﺤﺩ ﻁﺭﻕ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻼﻭﺭﺍﻕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﻜﻤﺴﻭﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻌﺭﻭﺽ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﻭﻋﺭﻭﺽ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻻﺘﺠﺩ ﻁﺭﻴﻘﻬﺎ‬
‫ﻟﻠﻨﺸﺭ ﺒﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻭﻫﻭ ﻤﺎﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﺭﻤﺎﺩﻱ ‪grey‬‬
‫‪ literature‬ﻭﺒﺜﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﺍﻓﻀل ﻋﻠﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﻭﺍﺴﻊ ﻭﺒﻨﺎﺀﺍ ﻋﻠﻴﻪ ﺘﺘﻜﺎﻤل ﻤﻊ ﻭﺴﺎﺌل‬
‫ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻭﺍﻟﺒﺙ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﻟﻼﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬

‫‪٤٠‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬
‫ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺩﻋﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ‪-:‬‬
‫ﺘﻜﻤﺕ ﻗﻭﺓ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺩﻋﻡ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻨﺸﺌﺕ‬
‫ﻟﺘﻌﺯﻴﺯﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻘﻘﺕ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻭﺠﻭﺩ ﻭﺘﻜﻔل ﻟﻬﺎ ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﺴﻭﺍﺀ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺍﻭ ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻨﻌﺩ ﻓﻲ ﺍﻤﺱ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻟﻭﺠﻭﺩﻫﺎ ﻭﻗﺴﻤﺕ‬
‫ﻓﺌﺎﺕ ﺍﺴﺎﺴﻴﺔ ﺴﻭﺍﺀ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻠﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﻋﻤﻬﺎ ﺍﻟﻲ ﺜﻤﺎﻨﻲ‬
‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻭ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺩﻋﻡ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬
‫‪ .٢‬ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺸﺭ‬
‫‪ .٣‬ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺩﻋﻡ ﺍﻻﺒﺩﺍﻉ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‬
‫‪ .٤‬ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺘﺎﺴﻴﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬
‫‪ .٥‬ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻭﺭﺼﺩ ﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‬
‫‪ .٦‬ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﺩﻭﺍﺕ ﺒﺤﺙ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻘﺩﻤﻭ‬
‫ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ‪services provider‬‬
‫‪ .٧‬ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺤﺼﺭ ﻭﺘﺴﺠﻴل ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ‬
‫‪ .٨‬ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﺒﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫‪ /١‬ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺩﻋﻡ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺘﺘﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺩﻋﻡ ﻨﻅﻡ ﺍﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‬
‫ﻭﺍﺩﺍﺭﺘﻬﺎ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﻴﺘﺎﺩﺍﺘﺎ‬
‫‪ /٢‬ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺸﺭ‪:‬‬
‫ﺘﻤﺜل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻻﺒﺩﺍﻉ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺴﻭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﺍﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﺍﺤﺩﻯ ﺍﻋﻘﺩ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﻭﻗﺩ ﺘﺒﺎﻴﻨﺕ ﺭﺩﻭﺩ‬
‫ﻓﻌل ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﺤﻭﻟﻬﺎ ﻤﺎﺒﻴﻥ ﻤﺅﻴﺩ ﻭﻤﻌﺎﺭﺽ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻁﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻭﻡ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﺠﻴﺎ ‪.‬‬

‫‪٤١‬‬
 ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﺒﺭﺯ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﻴﻥ ﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﻜﻼ ﻤﻥ ﻨﺎﺸﺭ ﺩﻭﺭﻴﺔ ‪new‬‬
‫‪ England journal‬ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻁﺏ ﻭﻨﺎﺸﺭ ﺩﻭﺭﻴﺔ ‪the American chemical‬‬
‫‪ society‬ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﺍﺴﻔﺭ ﻋﻥ ﻋﻘﺩ ﻤﺅﺘﻤﺭ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ ‪universal‬‬
‫‪ access to stm in formation by evalution or revalution‬ﻤﻥ ﻗﺒل‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﻟﻠﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻁﺒﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻗﺭﺭ ﺍﻟﻤﺅﻴﺩﻭﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻠﻤﺅﻟﻔﻴﻥ‬
‫ﺒﺤﻕ ﺍﺩﺭﺍﺝ ‪ post‬ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﺍﻭ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻭﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻋﺩﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻫﻭ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺭﻭﻤﻴﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻋﺩﻩ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ‬
‫ﺍﻻﻤﺭﻴﻜﻲ ﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ‪ spare‬ﻓﻲ ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﻭﻴﻤﻭل ﻫﺫﺍ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻜل ﻤﻥ ﻤﺅﺴﺴﺔ ‪ well come trust‬ﻭﻤﺅﺴﺴﺔ )‪ (jisc‬ﺒﻬﺩﻑ ﻤﺴﺢ‬
‫ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻨﺎﺸﺭﻱ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ‪ ،‬ﻟﺘﻭﻀﻴﺢ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﻨﺤﻭ ﺍﻴﺩﺍﻉ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻭﻗﺩ ﻗﺩ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﺍﻟﻲ ﺨﻤﺱ ﻓﺌﺎﺕ ﻟﻜل ﻓﺌﺔ ﻟﻭﻥ ﻤﺤﺩﺩ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻠﻘﻴﻭﺩ ﻭﺍﻟﺘﺭﺍﺨﻴﺹ‬
‫ﻓﻲ ﺴﻴﺎﺴﺔ ﻜل ﻤﻨﻬﺎ ﻭﻫﻲ ‪-:‬‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺔ‬
‫ﻟﻨﺎﺸﺭﻱ ﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺫﻫﺒﻲ‬
‫ﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺎﺭﺸﻔﺔ ﻤﺴﻭﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻨﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻻﺨﻀﺭ‬
‫ﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺎﺭﺸﻔﺔ ﻤﺴﻭﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﻗﺒل ﺍﻟﺘﺤﻜﻴﻡ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻻﺼﻔﺭ‬
‫ﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺎﺭﺸﻔﺔ ﻤﺴﻭﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺒﻤﺭﺍﺠﻌﺘﻬﺎ ﻭﺘﺼﺤﻴﺤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻻﺯﺭﻕ‬
‫ﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺎﺭﺸﻔﺔ ﻤﺴﻭﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻻﺒﻴﺽ‬

‫‪ /٢‬ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺘﺭﺍﺨﻴﺹ ﺍﻻﺒﺩﺍﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ ‪:‬‬

‫ﻭﺘﺘﻜﻭﻥ ﺘﺭﺍﺨﻴﺹ ﺍﻻﺒﺩﺍﻉ ﻤﻥ ﺴﺕ ﺭﺨﺹ ﻴﺨﺘﺎﺭﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﻤﺎ ﻴﺭﺍﻩ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎ ﻴﻤﻨﺢ‬
‫ﺼﻼﺤﻴﺎﺕ ﺍﻜﺒﺭ ﺍﻭ ﺍﻻﻜﺘﻔﺎﺀ ﺒﺎﻟﺤﺩ ﺍﻻﺩﻨﻰ ﻤﻨﻬﺎ ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺨﺹ ﻫﻲ ‪-:‬‬
‫‪ .١‬ﺍﻻﻨﺘﺴﺎﺏ‬
‫‪ .٢‬ﺍﻻﻨﺘﺴﺎﺏ ﺩﻭﻥ ﺘﻌﺩﻴل‬
‫‪ .٣‬ﺍﻻﻨﺘﺴﺎﺏ ﺩﻭﻥ ﺘﻌﺩﻴل ﻤﻊ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ‬
‫‪٤٢‬‬
 ‫‪ .٤‬ﺍﻻﻨﺘﺴﺎﺏ ﺩﻭﻥ ﺘﻌﺩﻴل ﻤﻊ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ‬
‫‪ .٥‬ﺍﻻﻨﺘﺴﺎﺏ ﺩﻭﻥ ﺘﻌﺩﻴل ﻭﺘﻘﺎﺴﻴﻡ ﺍﻟﺸﺭﻭﻁ ﺍﻻﺼﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ‬
‫‪ .٦‬ﺍﻻﻨﺘﺴﺎﺏ ﻭﺘﻘﺎﺴﻴﻡ ﺍﻟﺸﺭﻭﻁ ﺍﻻﺼﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ‬
‫‪ /٣‬ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺘﺎﺴﻴﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ‪:‬‬
‫ﻭﺘﺸﻤل ﻤﺸﺭﻭﻉ ‪ open depet‬ﻭﻤﺸﺭﻭﻉ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ‪sciences‬‬
‫‪ and technology committee‬ﻭﻤﺸﺭﻭﻉ ‪ connecting Africa‬ﻭﻤﺴﺘﻭﻋﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺴﺎﺕ ﺍﻻﻓﺭﻴﻘﻴﺔ )‪ African studies repository(ASR‬ﻭﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬
‫ﺍﻻﻓﺭﻴﻘﻴﺔ ‪. project the African library‬‬
‫‪ /٤‬ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻭﺭﺼﺩ ﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ‪:‬‬
‫‪ /١‬ﻤﺸﺭﻭﻉ)‪: repository support project (rsp‬‬
‫ﻴﺴﻬﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻓﻲ ﺘﺎﺴﻴﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻭﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻤﻌﻴﺎﺭﻱ ﻤﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ‬
‫ﺍﻟﻲ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻭﻴﺎﺨﺫ ﺍﺴﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻭﺩﻋﻤﻪ ﻋﺩﺓ‬
‫ﺍﺸﻜﺎل ﺒﺩﺀﺍ ﻤﻥ ﺍﻻﻭﺭﺍﻕ ﻭﺍﻻﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭﺓ ﻭﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﻭﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻜﺯ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﺭﺒﻌﺔ ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻲ ‪ :‬ﻭﻴﺸﻤل ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺘﺎﺴﻴﺱ ﺍﻟﻤﻴﺘﺎﺩﺍﺘﺎ‬
‫‪ .٢‬ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﻲ ‪ :‬ﻭﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻭﺤﻕ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻭﺍﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ‬
‫‪ .٣‬ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻻﺩﺍﺭﻱ ﻭﺍﻟﺘﺎﻴﻴﺩ ﻭﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻻﻨﺸﻁﺔ ﺘﺨﺎﻁﺏ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺎﺤﺜﺴﻥ ﻭﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﻭﻤﻘﺩﻤﻲ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻤﻭﻟﻴﻥ ‪.‬‬
‫‪digital repository‬‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ‪(driver):‬‬
‫‪ infrastyucture for research‬ﻫﻭ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﻤﻭل ﻤﻥ ﺍﺤﺩ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﻔﻭﻀﻴﺔ‬
‫‪the frame work programme of European‬‬ ‫ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻤﻰ‬
‫‪ commission‬ﻭﻫﻭ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻜﺎﻥ ﻴﺴﻤﻰ ‪ DRIVER‬ﻭﻴﻬﺩﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬
‫ﺍﻟﻲ ﻤﺩ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻟﻴﺸﻤل ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‬
‫ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕ ﺒﺎﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺒﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﺨﺒﺎﺭ ﻋﻥ‬
‫ﻜل ﺩﻭﻟﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ‪ DRIVER WIKI‬ﻭﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺨﺒﺭﺍﺕ ﺍﻻﺨﺭﻴﻥ ﻤﻥ‬
‫ﺨﻼل ﺨﺩﻤﺔ ‪.Mentor service‬‬

‫‪٤٣‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬
 ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ‪:‬‬
‫ﺍﻻﻁﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ ‪:‬‬
‫ﺍﻋﻠﻥ ﻤﺅﺨﺭﺍ ﻋﻠﻰ‬
‫)‪(in formation for libraries : eifl electronic‬‬
‫ﻋﻥ ﺍﻁﻼﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻲ ﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ‬
‫)‪(dspace@science vofk‬‬
‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻭﻱ ﻤﺎ ﻴﻘﺎﺭﺏ ‪ ١٧٥‬ﻭﺜﻴﻘﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻻﻏﻠﺒﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﻨﺼﻭﺹ ﻜﺎﻤﻠﺔ‬
‫ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺍﻨﺸﺄ ﻓﻲ ﻴﻭﻟﻴﻭ ‪٢٠١١‬ﻡ ﻭﺍﺸﺘﺭﻙ ﻓﻲ ﺘﻜﻭﺴﻨﻪ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭل‬
‫ﻭﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻟﻭﻴﺱ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻓﻲ ﺍﺴﺒﺎﻨﻴﺎ ﻭﺍﻤﺭﻴﻜﻴﺎ ﻭﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﻭﻜﺎﻥ‬
‫ﺍﻭل ﺩﻋﻡ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻤﻥ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻟﻭﻴﺱ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻓﻲ ﺍﺴﺒﺎﻨﻴﺎ ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻤﺩﺍﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺩﻱ ﺴﺒﻴﺱ ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺜﻤﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺩﻋﻡ ﻤﻥ )‪ (eifl‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻴﺔ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻨﻰ ﺒﺩﻋﻡ ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻫﻭ ﺍﻭل ﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺭﻗﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﻨﻬﺞ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ‬
‫ﺍﻱ ﺍﻨﻪ ﺍﻭ ﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻲ ﺘﺎﺒﻊ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻟﻜﻥ ﻫﻨﺎﻟﻙ‬
‫ﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺭﻗﻤﻴﺔ ﺴﺒﻘﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻭﻫﻲ ‪:‬‬
‫ﺍﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ )‪ (sudan open archive :soa‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺒﻊ ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻴﺔ ‪(sudan libraries information‬‬
‫)‪and association‬‬
‫ﺍﻟﻔﺎﺌﺩﺓ ‪:‬‬
‫ﺍﺩﺨﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﻭﺍﻟﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ ﻭﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﻭﺘﺎﺤﺘﻬﺎ ﻤﺠﺎﻨﺎ ﺍﻱ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻱ ﻗﻴﻭﺩ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬
‫ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﻫﻡ‪-:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ‪ :‬ﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺍﻨﻴﺎ ﺤﺴﻥ ﺒﻠﻪ‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺌﺏ ‪:‬ﻤﺨﺘﺎﺭ ﻤﺤﻤﺩ‬
‫ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪:‬ﺍﺴﺭﺍﺀ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺍﺯﻕ‬

‫‪٤٤‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ‬
‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‬
‫ﺍﻟﺘﻭﺼﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺘﻤﺔ‬
‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﻼﺤﻕ‬
 ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ‬
‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻭﺍﻟﺘﻭﺼﻴﺎﺕ ‪:‬‬
‫ﻨﺎﻗﺸﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﺍﻟﺤﺭﺓ‬
‫ﻭﺍﻻﺭﺸﻴﻑ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﺘﺤﺩﺜﺕ ﻋﻥ ﻤﺯﺍﻴﺎ ﻭﻓﻭﺍﺌﺩ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺘﺎﺜﻴﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬
‫ﻭﺘﺎﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺒﻪ ﻭﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﻭﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬
‫ﻭﺘﻭﺼﻠﺕ ﺍﻟﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻭﺍﻟﺘﻭﺼﻴﺎﺕ ﻭﻫﻲ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻟﻠﻭﺼﻭ ﻻﻟﺤﺭ ﻓﻲ ﻨﺸﺭ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﺘﻁﻭﺭﻩ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﻓﺭﻭﻋﻪ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺴﻬﻭﻟﺔ ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻲ ﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﺍﺨﺘﺼﺎﺼﺎﺘﻬﻡ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ ﻭﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﻘﻘﻪ ﺍﻟﻭﺼﻭل‬
‫ﺍﻟﺤﺭ‬
‫‪ .٤‬ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺩﻭﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﺩﻋﻡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭﻫﺎ‬
‫‪ .٥‬ﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﺴﺎﻫﻤﺎﺕ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﺘﺫﻜﺭ ﻟﻭﻀﻊ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺨﻼﻑ ﺍﻟﺩﻭل‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺫل ﺠﻬﻭﺩﺍ ﻭﺍﻀﺤﺔ ‪.‬‬
‫‪ .٦‬ﺘﺨﻠﻑ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫ﻭﺩﻋﻤﻬﺎ‬

‫‪٤٥‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﻭﺼﻴﺎﺕ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﻭﻀﻊ ﺨﻁﻁ ﺩﺍﻋﻤﺔ ﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭﻫﺎ‬
‫‪ .٢‬ﺩﻋﻡ ﺍﻻﺒﺤﺎﺙ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ‬
‫ﻤﻨﺎﻓﺱ ﻟﻠﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﻓﻴﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل‬
‫‪ .٣‬ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻭﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬
‫‪ .٤‬ﺍﻥ ﻤﺴﺎﻟﺔ ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺘﺘﻁﻠﺏ ﺍﻟﺘﻨﺒﻪ ﻟﻬﺎ ﻭﺍﻻﻟﺘﻔﺎﺕ ﺍﻟﻴﻬﺎ ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﺤﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻫﻨﺎ‬
‫ﻴﺎﺘﻲ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻭﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭﺒﻭﻀﻊ ﻀﻭﺍﺒﻁ ﻤﻠﺯﻤﺔ ﻟﻠﻤﺅﻟﻔﻴﻥ ﻭﺍﻟﻨﺎﺸﺭﻴﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﺜﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺒﺫﻟﻙ ﺒﺭﺘﻔﻊ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻴﻘﺩﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‬
‫‪ .٥‬ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻭﻀﻊ ﻤﻴﺜﺎﻕ ﻋﻠﻤﻲ ﻭﻨﻅﻡ ﻤﻘﻨﻨﺔ ﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﺘﺘﻴﺢ ﻤﺼﺎﺩﺭ‬
‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻤﻨﺢ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁﺒﻕ ﺍﻟﻤﻴﺜﺎﻕ ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ﻭﺍﻟﻨﻅﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺒﻌﻤﻠﻴﺘﻬﺎ ﻭﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻻﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺜﻡ‬
‫ﻴﺘﻡ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﺎﺯﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ‬
‫ﻭﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻻﺒﺤﺎﺙ ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫‪ .٦‬ﺨﻠﻕ ﻭﻋﻲ ﻤﻌﺭﻓﻲ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻭﺘﺤﻔﻴﺯﻫﻤﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻓﻲ ﺩﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ‬
‫‪ .٧‬ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﺨﺭﻯ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﺨﺭﻯ ﻟﻜﺸﻑ ﺍﻟﻨﻘﺎﺏ ﻋﻥ‬
‫ﻤﺤﺘﻭﻯ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻤﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻲ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻨﺸﺭﻫﺎ ‪.‬‬
‫‪ .٨‬ﺍﻥ ﺘﺘﺒﻨﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺒﺎﺨﺘﻼﻑ ﺍﻨﻭﺍﻋﻬﺎ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺭﺩﺩﻴﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﻤﺼﺎﺩﺭ‬
‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻭﺴﺒل ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻨﻬﺎ‬

‫‪٤٦‬‬
 ‫ﺍﻟﺨﺎﺘﻤﺔ ‪:‬‬
‫ﺘﻀﻤﻨﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﺩﻯ ﺍﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ‬
‫ﻜل ﺍﻟﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺩﺍﺭﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﻭﻤﺩﻯ‬
‫ﺘﺎﺜﻴﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﺠﻬﺩ ﺤﻴﺙ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﻱ ﻭﺍﻟﺩﻋﺎﺌﻡ ﺍﻻﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻴﺴﺎﺘﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺼﺒﺢ ﺒﺎﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﻤﻊ ﻜل ﺒﻘﺎﻉ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻋﺒﺭ‬
‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻀﻭل ﺍﻟﺤﺭ ‪ open access‬ﻤﻌﺎ ﻗﻠل ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﺠﻬﺩ ﻭﺩﻓﻊ ﻋﺠﻠﺔ ﺍﻟﻨﺘﻤﻴﺔ ﻤﻤﺎ‬
‫ﺍﻨﻌﻜﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻭﻓﺭ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻴﻪ ﻗﻴﻭﺩ ﺍﻯ ﺍﺘﺎﺤﺘﻬﺎ‬
‫ﻤﺠﺎﻨﺎ ‪.‬‬

‫‪٤٧‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ‬
‫‪ .١‬ﺯﻴﻨﺏ ﻋﻔﻴﻔﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻤﺘﺎﺡ ﻓﻲ ‪http :// libriaion . jearan‬‬
‫‪ ٢٠١١-١٠-١٦ .com‬ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٤‬ﻤﺴﺎﺀ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﻤﻬﺎ ﺍﺤﻤﺩ ﺍﺒﺭﺍﻫﻴﻡ ‪ -‬ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﺍﻻﻫﻤﻴﺔ )‪ (٢٠١٠‬ﻤﺘﺎﺡ ﻓﻲ ‪http //‬‬
‫‪٢٠١١-١٠-٢٥‬‬ ‫‪k125 cybrarians.aio.blogspot.com.html‬‬
‫ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻅﻬﺭﺍ‬
‫‪ ١ .٣‬ﻓﺭﺍﺝ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ‪ .‬ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ‪ .‬ﻤﺠﻠﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ – ﻉ ‪ (٢٠٠٧) ٢٠‬ﻤﺘﺎﺡ ﻓﻲ‬
‫‪http//www.sherpa.ac.uk/Juliet‬‬
‫‪ ١ .٤‬ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻓﺮاج – اﻟﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺎج اﻟﻔﻜﺮي )‪(٢٠٠٦‬‬
‫ﻣﺘﺎح ﻓﻲ ‪http :// www.journal.cybraian.info/index.phd,105k‬‬
‫‪ 2 .٥‬ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺎﻣﺪ اﻻﻟﻔﻲ – اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ )ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ( ﻣﺘﺎح ﻓﻲ‬
‫‪ http://www.physics.web.org.arti 10-12-2011‬اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫ﻋﺼﺮا‬
‫‪ ١ ١ .٦‬اﻣﺎﻧﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻴﺪ – اﻟﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ )‪ (٢٠٠٩‬ﻣﺘﺎح ﻓﻲ ‪http‬‬
‫‪٢٠١١-١٢-٥ ://www.abegs.org/ aportal/blegs/ wshowdetail‬‬
‫اﻟﺴﺎﻋﺔ ﺗﺴﻌﺔ ﻣﺴﺎء‬
‫‪ ١ .٧‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻄﻴﺎر – اﻟﺒﻮاﺑﺎت واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت‬
‫واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة – ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ع ‪ ٢٠٠٤/٢٤ .‬م ﻣﺘﺎح ﻓﻲ‬
‫‪http :// www.informatics.gov.sa/details.262html‬‬

‫‪ ١ .٨‬ﺍﻴﻤﺎﻥ ﻓﻭﺯﻱ ﻋﻤﺭ‪ -‬ﻨﺸﺄﺓ ﻭﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ )‪ (٢٠١١‬ﻤﺘﺎﺡ ﻓﻲ‬

‫‪http :// journal cybraian.info/de‬ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺔ ‪ ٢٠١١-١٢-٢‬ﻡ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ ﻤﺴﺎﺀ‪‬ﺍ‬
‫‪ ١ .٩‬ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ – ﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ >‪ <2007‬ﻤﺘﺎﺡ ﻓﻲ‬
‫‪ ٢٠١١-١٠-٢٢ http://www.cybrarians.info/no10‬ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ ﻤﺴﺎﺀ‬

‫‪٤٨‬‬
 ‫‪ ١‬اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺤﺮ >‪ <2007‬ﻣﺘﺎح ﻓﻲ ‪http:// aioa.blogspot‬‬ ‫‪.١٠‬‬
‫‪ .com 26-10-2011‬اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﻪ ﻣﺴﺎء‬

‫‪ /٢‬ﺩﻜﺘﻭﺭ ﺍﻴﻤﺎﻥ ﻓﻭﺯﻱ ‪ -‬ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺤﺭ )‪(٢٠٠٢‬‬ ‫‪.١١‬‬

‫ﻤﺘﺎﺡ ﻓﻲ ‪http :// www.ashared.com /file / owvkuhdt/html‬‬
‫‪.97k 20-10-2001‬ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٨‬ﻤﺴﺎﺀ‬

‫‪ ١‬اﺑﺮاهﻴﻢ اﻟﻌﻤﺮان – اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺤﺮ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت )‪ (٢٠٠٨‬ﻣﺘﺎح ﻓﻲ‬ ‫‪.١٢‬‬

‫‪http//www.majalisna.com/w/ali5ran/index.php‬‬ ‫‪.١٣‬‬
‫‪ ٢٠١١-١٠-١٨ .show‬اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻣﺴﺎء‬

‫‪٤٩‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻼﺤﻕ‬
‫• ﻤﺘﻰ ﺘﻡ ﺍﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﺍﻨﺸﺄ؟‬
‫• ﻜﻡ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺤﻭﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ؟‬
‫• ﻤﺎﻫﻲ ﺍﻟﻔﺎﺌﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ؟‬
‫• ﻜﻡ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺩﻉ ؟‬
‫• ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﻤﻊ ﻤﺨﺘﺎﺭ ﻤﺤﻤﺩ ﻓﻲ ﻤﻜﺘﺒﻪ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺤﺎﺩﻴﺔ ﻋﺸﺭﺓ ﺼﺒﺎﺤﺎ ‪٢٠‬ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ‬
‫‪٢٠١١‬ﻡ‬

‫‪٥٠‬‬