Republic of the Philippines

City of Lapu-Lapu
Lapu-Lapu City College
Gun-ob, Lapu-Lapu City

College of Education

COURSE DETAIL
Course Number: GE 7 Instructor: Ms. Ma. Kristel J. Orboc
Course Title: Panitikang Filipino
Credit Units: 3.0 Office: College of Education
Pre-Requisite(s): None Consultation Hours:
Term: Contact Details: orbockristel@gmail.com
Revised: 0977-087-8754

VISION STATEMENT:

Lapu-Lapu City College shall be well known globally as a model institution of excellence for outstanding academic and technical programs that prepare students for
lifelong learning and improve economic vitality and quality of life.

MISSION STATEMENT:

This vision is driven forward by its commitments for profound and excellent education through less expensive tertiary education; a culture of extending necessary and
essential service to the marginalized sectors of Lapu-Lapu City; and knowledge acquisition, accumulation and application for global competence.

CORE VALUES:

Love Leadership Courage Competence

COURSE DESCRIPTION:

1
Ang kursong ito ay sumasaklaw sa pag-aaral at paglikha ng panitikang Filipino na nakatuon sa kabuluhang panlipunan ng mga tekstong literari sa iba’t ibang bahagi ng
kasaysayan ng bansang Pilipinas. Sinasaklaw nito ang mga isyung panlipunan na tinalakay ng mga akdang Filipino tulad ng kahirapan, malawak na agwat ng
mayayaman at mahirap, reporma sa lupa, globalisasyon, pagsasamantala sa mga manggagawa, karapatang pantao, isyung pangkasarian, sitwasyon ng mga pangkat
minorya at/o marhinalisado, at iba pa na magpapakita ng natutunan ng mag-aaral kung paano magagamit ang personal na repleksiyon at pagkatuto (7.4.1).

PROGRAM OUTCOMES (POs)

Upon completing the Bachelor Program (either BEEd or BSEd), the graduates must have demonstrated the following:

PROGRAM OUTCOMES COMMON TO ALL PROGRAMS IN ALL TYPES OF SCHOOLS

a. Articulate and discuss the latest developments in the specific field of practice. (PQF level 6 descriptor)
b. Effectively communicate in English and Filipino, both orally and in writing.
c. Work effectively and collaboratively with a substantial degree of independence in multi-disciplinary and multi-cultural teams. (PQF level 6 descriptor)
d. Act in recognition of professional, social, and ethical responsibility.
e. Preserve and promote “Filipino historical and cultural heritage” ( based on RA 7722)

Upon completing the Bachelor Program (either BEEd or BSEd), the graduates must have demonstrated the following:

PROGRAM OUTCOMES (POs) TERMS OF REFERENCE

PO 1 Nagpamalas ng mataas na antas ng kaalaman sa pagtuturo ng wika at panitikang Filipino.
PO 2 Nagpapakita ng malawak at malalim nap ag-unawa at kaalaman sa ugnayan ng wika, kultura, at lipunan.
PO 3 Nakakagamit ng iba’t ibang kasanayan at kaalaman sa proseso ng pagtuturo-pagkatuto.
PO 4 Nagtataglay ng kaalaman hinggil sa usapin ng kultural at linggwistikong dibersidad ng bansa.
PO 5 Nakapagdidisenyo ng malikhain, inobatibo, at integratibong mga alternatibong dulog sa pagtuturo at pagkatuto.
PO 6 Nakakagawa ng pananaliksik ukol sa ikauunlad ng wikang Filipino bilang wikang panturo

COURSE OUTCOMES
Sa kursong ito, inaasahang ang bawat estudyante ay:

2
KNOWLEDGE
Matukoy ang mga katangian ng mahusay na akdang pampanitikan na may kabuluhang panlipunan (7.4.1).

SKILLS
Makasulat ng sariling akdang pampanitikan na tumatalakay sa isang suliraning panlipunan na magpapakita ng propesyonal na repleksiyon at pagkatuto (7.4.1).

VALUES
Makapag-ambag sa pagtataguyod ng wikang Filipino bilang wika ng panitikang pambansa na nakaugat sa realidad ng buhay at mga pangarap ng
mga mamamayang Pilipino (7.4.1).

COURSE COMPONENTS:
DESIRED LEARNING COURSE CONTENT TEACHING AND ASSESSMENT VALUES RESOURCE
OUTCOMES LEARNING ACTIVITIES TASKS (ATs) INTEGRATION MATERIALS
(DLOs) (TLAs)

3
 WEEKS 1-9 (27 HOURS)

A: Batayang Kaalaman sa  Pangkatang talakayan  Reaksyong Papel na  Pagpapahala  Laptop

 Maipaliwanag ang sanhi Panunuring Pampanitikan  KWL Chart tumatalakay sa ga sa tunog  Aklat
at bunga ng mga (1) Panitikan Hinggil sa  Concept mapping kasalukuyang  Pagkakaisa
suliraning panlipunan sa Kahirapan sitwasyon ng
pamamagitan ng mga (2) Panitikan Hinggil sa Panitikang Filipino
 Panel discussion
makabuluhang akdang Karapatang Pantao
hinggil sa mga
pampanitikan. (3) Panitikan Hinggil sa Isyung
kontemporaryong
B: Pangmanggagawa,
isyung panlipunan
 Makasulat ng sariling Pangmagsasaka, at
na maaaring paksain
akdang pampanitikan na Pambansa ng
tumatalakay sa isang (4) Panitikan Hinggil sa Isyung kontemporaryong
suliraning panlipunan Pangkasarian panitikan
(7.4.1). (5) Panitikan Hinggil sa
C: Sitwasyon ng Mga Pangkat
 Makapag-ambag sa Minorya
pagtataguyod ng wikang (6) Panitikan Hinggil sa
Filipino bilang wika ng Diaspora/Migrasyon
panitikang pambansa na
nakaugat sa realidad ng
buhay at mga pangarap
ng mga mamamayang
Pilipino (7.4.1).
Week 10 = 3 hours
MIDTERM EXAMINATION
WEEKS 11-17 (21 HOURS)

CO 3: Worksyap sa Pagsulat ng  Progress report  Pinal na borador ng Pakikiisa at  Pananaliksi

 Matukoy ang mga Akdang Pampanitikan (apat na  Regular na akademikong papel pagkamasining k sa
katangian ng mahusay tula, isang sanaysay, o isang konsultasyon sa  Pinal na borador ng sa gawain Internet

4
 na akdang pampanitikan maikling kwento) guro sariling akdang  Aklat
na may kabuluhang  Peer review ng akda pampanitikan
panlipunan. Rebisyon at Pagpapasa ng
CO 7: Awtput
 Makasulat ng
akademikong papel na
nagsusuri sa kabuluhang
panlipunan ng isang
akdang pampanitikan
(7.4.1).
CO 11:
 Mapalalim ang
pagpapahalaga sa sariling
panitikan.
WEEK 18 = 3 hours
FINAL EXAMINATION
TOTAL = 54 HOURS

EDUCATIONAL REFERENCES

A. BOOKS

 Bernales, Rolando A. et al. 2007. Akademikong Filipino sa Epektibong Komunikasyon. Valenzuela City. Mutya Publishing House.
 Santiago, Alfonso O. at Norma G. Tiangco. 2003. Makabagong Balarilang Filipino. Quezon City: Rex Book Store.

LASSROOM MANAGEMENT GUIDELINES AND POLICIES

5
1. Attendance is a must. A student may incur only seven (7) absences for MW and TTH classes and three (3) absences for 3- hour-once-a-week classes (20% of the
prescribed days of classes); otherwise, he/she will be automatically dropped from the class list and/or receive a failing grade of 5.0.
2. A student who will incur three (3) consecutive absences will be asked by the instructor to write a letter of explanation addressed to the Student Affairs Officer who,
after imposing disciplinary action, will refer the student to go to the Guidance Office to secure a readmission slip duly signed by the Guidance Counselor and
College Dean, so as to be allowed to rejoin the class.
3. Tardiness is discouraged. It is a source of irritation and class disruption when students arrive late. Students who arrive 15 minutes after the start of class are
considered tardy. Please note that three (3) tardiness is equivalent to one (1) absence.
4. A permanent seat plan will be made at the start of the semester. Students are advised to keep to their assigned seating arrangement; otherwise, they will be marked
absent for that day.
5. Classes should always start and end with a short prayer. The instructor can opt to lead the prayer or assign students to do this alternately.
6. Students should assist in maintaining the orderliness and cleanliness of the classrooms. Graffiti writing is strictly prohibited. Any student found violating this rule
will be punished with the appropriate sanction. Before leaving the classroom, the instructor with the help of the students, should ensure that no litter/garbage is left
behind and that chairs are in their proper order. Should the class be the last schedule for the day, the instructor should arrange that the lights and air conditioning
units are switched off.
7. Going out of the classroom at any time is strictly discouraged. Students should make it a habit to go to the restroom during their vacant period or before the start of
their classes. If they must visit the restroom, permission should be sought from the instructor.
8. Use of mobile phones inside the classroom is strictly prohibited. They should be switched off or placed in silent mode before entering classes. The instructor has the
right to confiscate mobile phones that ring and/or are used during class hours. The confiscated unit can only be claimed from the Dean’s Office at the end of the
semester.
9. The teacher reserves the right to ask the student to leave the room if his/her behavior is disruptive in class.
10. It is the responsibility of the students to schedule properly their classes so that meals and snacks will be taken at the proper time.
11. Students are encouraged to see the instructor during consultation hours for any concerns, questions and assistance about the course.

ASSESSMENT CRITERIA: CRITERIA AND WEIGHTS FOR GRADING:

6
 Grading specifics must be placed here… Mayroong apat na pagmamarka sa bawat mag-aaral. Nagsisimula ito sa Prelim, Midterm, Semi-
Final, at Final Exam. Ang Magiging marka na makukuha sa buong Prelims at Midterm ay pag-
iisahin at bibilangin, kukunin ang “average” nilang dalawa at magiging Midterm Grade. Sa Semi-
For purposes of transmutation, the course will use the following grade equivalent (at 70% passing): Finals naman, ang buong marka nito at ang Finals ay pag-iisahin din at kukunin din ang “average”
ng dalawa at magiging marka sa Finals. Ang Midterm Grade at Final Grade naman ay pag-iisahin at
Grade Grade kukunin ang “average” nila at ito ang magiging Final Grade ng bawat mag-aaral.

PREPARED BY: MS. MA. KRISTEL J. ORBOC SIGNATURE:

College Instructor
NOTED BY: SIGNATURE:
DR. MARIA NOELEEN M. BORBAJO
Dean, College of Education
RECOMMENDING APPROVAL: SIGNATURE:
DR. MARIA NOELEEN M. BORBAJO
Vice President, Academics
APPROVED: SIGNATURE:
DR. EDUARDO A. OMPAD
College President

RUBRIK SA PAG-UULAT

7
 Panuto: Lagyan ng tsek (   ) ang kolum gamit ang mga sumusunod na batayan.
      KT       -           Katangi-tangi  LK       -           Lubhang Kasiya-siya
KS        -           Kasiya-siya  K          -           Katamtaman KI        -           Kulang ang ipinamalas

KT LK KS K KI
Batayan 10 8 6 4 2
1.        Iniangkop ang mga layunin
2.        Naghanda ng mga wastong kagamitang pampagtuturo
3.        Pumili ng mga angkop na estratehiya sa pagtuturo
4.        Naglaan ng tamang motibasyon
5.        Iniugnay ang mga bagong kaalaman sa nakalipas na mga kaalaman/kasanayan
6.        Naipakilala at napaunlad ang paksa
7.        Naihatid ng malinaw ang kaisipan
8.        Gumamit ng sining ng pagtatanong upang mapaunlad ang mataas na antas ng pag-iisip
9.        Siniguro ang pakikibahagi ng mga mag-aaral
10.     Mabisa sa pakikipag-usap sa mga mag-aaral
11.     Nagpakita ng kahandaan sa paksa
12.     Nakilala ang pangangailangan ng mga mag-aaral
13.     Nasukat ang resulta ng pagkatuto
14.     Napangasiwaan ng mabisa ang gawain
15.     Napanatili ang wastong pananamit at pustura
KABUUANG PUNTOS

KARANIWANG PAMANTAYAN

MGA PUNA/SUHESTIYON

RUBRIC SA PAGTATANGHAL SA MASINING NA PARAAN

8
 Krayterya Lubhang Kahika-hikayat Kahika-hikayat Di-Gaanong Kahika- Sarili Pangkat
10 hikayat
8 5
Tinig Angkop ang paghina at paglakas Pabagu-bago ang lakas at Di-gaanong naiparinig
ng tinig ayon sa diwa at hina ng boses at katamtaman ang pagbabago ng lakas
damdaming nakapaloob sa lamang ang pagpapadama at hina ng tinig
binasa ng damdamin gayundin ang
damdaming nakapaloob
sa binasa.
Tindig Akma ang bawat kilos at galaw May ilang galaw at kilos na Kulang ang kilos na
di-gaanong angkop. ipinakita.
Bigkas Malinaw ang bigkas. Napalutang Malinaw ang bigkas bagamat Di-gaanong malinaw
nito ang damdaming may ilang bahagi ito na di- ang pagbigkas sa mga
namamayani rito gaanong nabigkas salita.
Panghikayat Sa Taglay nito ang panghikayat sa Taglay ang hikayat sa madla Hindi gaanong
Madla madla at nakikinig dahil sa ngunit katamtaman lamang nahikayat ang mga
naging reaksyon ng tagapakinig ang reaksyon ng madla nakikinig dahil walang
gaanong reaksyong
makikita sa kanila.
Kaangkupan ng Angkop na angkop ang napiling Angkop ang ilang bahagi ng Hindi angkop ang
paksa salita sa paksa. salita sa paksang tinalakay. napiling salita sa paksa.

Kabuuang Puntos
Rubrik sa Pagsulat
ng Panitikan

9
 Kategorya Higit na Inaasahan
(5)
Introduksyon Nakapanghihikayat ang
introduksyon. Malinaw na nakalahad
ang pangunahing paksa gayundin
ang panlahat na pagtanaw ukol dito.
Diskusyon Makabuluhan ang bawat talata dahil
sa husay na pagpapaliwanag at
pagtalakay tungkol sa paksa.
Organisasyon ng mga Ideya Lohikal at mahusay ang
pagkakasunud-sunod ng mga ideya;
gumamit din ng mga transisyunal na
pantulong tungo sa kalinawan ng
mga ideya.
Konklusyon Nakapanghahamon ang konklusyon
at naipapakita ang pangkalahatang
palagay o paksa batay sa katibayan at
mga katwirang inisa-isa sa bahaging
gitna.
Mekaniks Walang pagkakamali sa mga bantas,
kapitalisasyon at pagbabaybay.
Gamit Walang pagkakamali sa estruktura ng
mga pangungusap at gamit ng mga
salita.
Kabuuan
Nakamit ang Inaasahan
(4)
Nakalahad sa introduksyon ang
pangunahing paksa gayundin
ang panlahat na pagtanaw ukol
dito.
Bawat talata ay may sapat na
detalye
Naipakita ang debelopment ng
mga talata subalit hindi
makinis ang pagkakalahad
Naipakikita ang
pangkalahatang palagay o
pasya tungkol sa paksa batay sa
mga katibayan at mga
katwirang inisa-isa sa bahaging
gitna.
Halos walang pagkakamali sa
mga bantas, kapitalisasyon at
pagbabaybay.
Halos walang pagkakamali sa
estruktura ng mga
pangungusap at gamit ng mga
salita.
10
Bahagyang Nakamit ang
Inaasahan
(3)
Nakalahad sa introduksyon ang
pangunahing paksa subalit hindi
sapat ang pagpapaliwanag ukol
dito.
May kakulangan sa detalye
Lohikal ang pagkakaayos ng mga
talata subalit ang mga ideya ay
hindi ganap na nadebelop.
Hindi ganap na naipakita ang
pangkalahatang palagay o pasya
tungkol sa paksa batay sa mga
katibayan at mga katwirang inisa-
isa sa bahaging gitna.
Maraming pagkakamali sa mga
bantas, kapitalisasyon at
pagbabaybay.
Maraming pagkakamali sa
estruktura ng mga pangungusap
at gamit ng mga salita.
Hindi Nakamit ang Inaasahan Walang Napatunayan Iskor
(2) (1)
Hindi malinaw ang introduksyon *Hindi nakita sa
at ang pangunahing paksa. Hindi ginawang sanaysay.
rin nakalahad ang panlahat na
pagpapaliwanag ukol dito.
Hindi nadebelop ang mga *
pangunahing ideya
Walang patunay na organisado *
ang pagkakalahad ng sanaysay.
May kakulangan at walang pokus *
ang konklusyon
Napakarami at nakagugulo ang
mga pagkakamali sa mga bantas,
kapitalisasyon at pagbabaybay.
Napakarami at nakagugulo ang *
pagkakamali sa estruktura ng
mga pangungusap at gamit ng
mga salita.