R.sz.

: FI-501010303/1
ISBN 978-963-436-049-0
ÚJGENERÁCIÓS tankönyv

Fogalmazás anyaggyűjtés
képzelet
ban
A teljes tankönyv az Okosportálon is megtekinthető. piszkozat zó

s
okosportál.hu bevezetés tárgyalás befejezés ALK OTÁSA
SZÖVEG
Kattanj a tudásra!
elbeszélés alkotó írás í r

n
a
á s b
A i 201 . 04. 10- 2022. 08. 31-ig i g 228 - 201 . .

A g 1 2012. II. 21. EMMI- 1. i

1 4. g 1.2.1. M g i g i .

A i i POMÁZI IMRÉNÉ EMPFNER ZSÓFIA

g SZÉP A I ERZSÉ E ÓRÓ I EN E

A MIS O I SZI IA ÓRÓ I EN E
ÓRÓ I EN E
- i OÓSNÉ SIN Ó I R. NA ÁZI ERNA E E
P g gi i OSÁN I É A
N i E I O A MÁRIA
O AR S SI A
M i N. SÁSZI I I Ó
F S EZÁ I ONA
- i g i i ORS ÓZSEF SZA Ó ÁSZ Ó
I i ORS ÓZSEF
F 123RF i S iS
F i i i S

A i i .A g -
i i i . g
i i i g g .
i i i i -
i g i .

E Eg O F I 201

IS N 8- 3-43 -04 -0

E Eg
3300 Eg E 1.
. 3 -1 23 - 200
F 3 -1 4 0-1822
g g i.
R i FI- 01010303 1

A i . i i
M ii - Z Á
M i Z Á i M
N i S M A
11 33 A g 2 3g
1. i 201

A F g 3.
M i i 2011.
S M g
i i i
A - i

A g i S i i
M g O P g 3.1.2- 13-2013-0001
AN i i -
N i iP
.A E i i
g E iS i i A i -
g.

N Európai Szociális
F Alap
A i g
Tudnivalók a tankönyvedről
A -
g i .A i -
.
A g g -
i .E i g g -
i .

A -
i .E -
i g g i g -
i .

A
i ig g
i gg i
g
g g -
i i .

g g i .E i -
g g g
.

A g .E g
g . g i .

A g g i -
i .O i g i .

A .E -
g .

P g g

A g gg

3
I. ISMÉTLÉS

Amit már tudsz a beszédről és az írásról

É i g i .
i g .

A i. A g i .
A g g .A ig g g .A -
g g i g gg .

A .E gg i
i i. A i ig g g
. i g .

1. Készítsetek csoportokban élő fényképet!

A g i
.A i i i i .A
ig i

4
2. Meséld el néhány mondatban a társaidnak, mi volt számodra a legemlékeze-
tesebb esemény a nyári szünetben! Készülj fel gondolatban a beszámolódra!

A g i i i. A -
g i .A g
.A g g -
. g .

3. Alkoss mondatokat a szavakból! Szükség esetén toldalékold a szavakat!

Anna felvett a napszemüveg.

A bohóc nagy siker volt a cirkusz.

Afrika repültek a fecske és a gólya.

Peti új iskola kezd a 3. osztály.

4. Bővítsd azt a mondatot, amelyikhez a fenti rajz készült! Versenyezzetek,

kié lesz a leghosszabb mondat!

E g A i i i ig . Mi i -
i g .A
g g bácsi g néni
g. .
A g i i .A g -
g i .N i g i g -
i.

5. Játssz a társaddal! Telefonáljatok!

a) Beszéljétek meg egymással telefonon, milyen közös programon vesztek
részt vasárnap!
b) Lépj a társad apukája vagy anyukája szerepébe! Így vedd fel a telefont!

6. Mondj véleményt telefonáló társaid előadásáról! Ezek legyenek a szempontjaid:

i g g g
.

5
SzAVAKBóL MOndAT
II. SzAVAKBóL MOndAT

Szavak a mondatokban
S M g g g
.A -
. Mi
i. E g i -
. i g i.

1. Figyeld meg az ikrekről, Boglárkáról és Bencéről szó-

ló, azonos szavakból felépített mondatok szórendjét!
• Mely esetekben változik meg a mondatok értel-
me? Miért? Vitassátok meg!

A i i g i i .
Eg i i i i .
A i g i i i .
E g i i i i .

• Melyik alábbi mondat melyik fenti mondat jelentését magyarázza meg?

Mit tapasztalsz? Beszéld meg a társaddal!

N ig . N ig . N ig .

2. Változtasd meg az alábbi, mókás jelentésű mondatok szórendjét úgy, ahogy Ben-
ce és Boglárka olvashatta! Több jó megoldás is lehetséges.

A .
A i g.

3. Mondj egy legalább hat szóból álló mondatot a fenti rajzról! Változtasd meg
a mondatod szórendjét többféleképpen! Mit tapasztalsz?

A .A i ig -
gg i i i. M i
i .
O Mi M .

8
4. Játsszatok Kérdezz-felelek! játékot egy általatok választott témában!
Ügyeljetek kérdéseitek és válaszaitok helyes dallamára!

S A g i i i -
g .E g g g
g .E . F i ig -
g i .E i i i .
i i i .

5. Mondd el, mit jelent az alábbi mesehősök beszélő neve!

Nyakigláb Piroska Csipkerózsika Málészáj

Hófehérke Csupaháj Borsszem Jankó

• Ha valamelyik mesehőst nem ismered, nézz utána a könyvtárban!

6. Mondjatok el egy történetet a képek segítségével úgy, hogy a mondatkár-

tyákon szereplő kifejezéseket is használjátok!

Naplemente előtt. Csak csendesen!

Micsoda? Na jó, legyen! Senki sem láthatta.

9
 Sok beszédnek sok az alja
g i
i g g g g A i i
g i .E
Sokat beszél, de keveset mond, g.
A i g g g-
g g. g g g
g g i .

1. Válaszd ki a halandzsázik szó rokon értelmű megfelelőit!

i i i i i i
g g g g i

2. Olvasd el nyelvesok asszony megszólalását! Figyeld meg, miért ezt a nevet kapta!

A i i g i
g
i g i i g g i i .N g g-
g
g i g
i i g i A
i i i M g
i i . Eg ig g gg i -
g g .
N i i .
A - i
-
g i
g igg
N i g -
i i g
i i g -

10
 SzAVAKBóL MOndAT

3. nézd meg a nyelvesok asszony szövegéhez készült illusztrációt! Beszél-

gessetek arról, mit árul el a szereplők arckifejezése és a mozdulataik!

4. Miért mondhatjuk, hogy nyelvesok asszony feleslegesen sokat és nem lényegre

törően beszélt? Indokold az előző oldalon olvasott szöveg alapján!

A i i g g g g F -
g i g
i ig .N i ii i ig i
.F i g g gg g i . i -
ig g g i i g
i .

5. rövidítsd le lényegre törően nyelvesok asszony szövegét a társaddal szóban!

6. Hasonlítsátok össze az általatok alkotott szöveget az alábbi szöveggel!

Beszéljétek meg a különbségeket!

A i g i -
.A g i
i A
.S
.

7. Mozgasd meg a képzeletedet! Válaszd ki nyelvesok asszony egyik történetét, és

meséld el lényegre törően! Segítenek a rajzok.

A A - A A

A C

11
 Se szűkszavúan, se bőbeszédűen
M i g i . g g -
i g g . g N
gi S i g i g
i i i g
g .A g i
g i g .

1. Olvasd el Milne Micimackó című meseregényének következő részletét! Melyik sze-

replő fogalmazott szűkszavúan, melyik bőbeszédűen? Világos volt-e a szűksza-
vú megfogalmazás? Indokold meg a véleményedet!

A i gg
Ig F M i i i g . I
.E g g g i -
g g
É F g .
E F g .
M i .
A
Ig .
M F . Ig g g .É
i g i i g i
g gg
Pi .
Mi g Pi g g . É

A i g .
Mi g A i M g .
g g . g g .

2. Beszélgessetek arról, mi történt Füles születésnapi ajándékával! Te is átadtad

volna Malacka helyében az ajándékot? Miért?

3. Tervezz az élményfüzetedben születésnapi jókívánságkártyát a barátod számá-

ra! Ha kész vagy, nézd át, hogy szűkszavúan vagy bőbeszédűen fogalmaztál-e!

12
 SzAVAKBóL MOndAT

i g g i . g -
- - g i
g i i .A g -
g g .P
g .
g
g

4. Írd le az élményfüzetedbe, mivel töltötted a hétvégét!

Bővítsd a mondatodat a következő kérdések segítségével!

Kivel? Mikor? Miért? Mit csináltál?

5. Mondjatok mondatokat négyfős csoportokban a fotóról! A mondatok tar-

talma legyen először unalmas, majd izgalmas, utána gyáva, végül merész!

6. nézzétek meg a fotót! Mondjatok róla különböző beszé-

lői szándékkal mondatokat!

ig

7. Játsszatok mondatfűzögetőt!

A F g - g g g
i ig gi i g g i-

gg i

8. Értékeljétek a közös szövegalkotásotokat az egyik értékelőlap segítségével!

ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP

Mi i - A g A - A -
i i - i g . -
. g . . i .

13
MOndATOK EGYMáS UTán
III. MOndATOK EGYMáS UTán

Szavak és mondatok összefűzése

i i i .A i
g i . i g -
g i i g g g g i
g g g g .
A i i g g g g-
i g i g .
M g g g g i g .

1. Pi i g S i i g i
g

A házi macska A cím

A gi . Tartása
Eg g i tartják.
testű . F g - Teste
i . -
. i g . i g -
i . i i .
A g i .E g .
A g i . i Táplálkozása
táplálkozik.
A 0 g 2 8 utódot Utódai
i g .A i i i .

g g i g i i g
.A g i .
A g - g g-
i i .E i
g .A g i ig i -
.

2. Írd le az élményfüzetedbe a szöveg címét és egymás alá, beszámozva a vázlat-

pontokat!

16
3. Olvasd el ismét a házi macskáról szóló szöveget és a vázlatpontokat! Mondd
el a társaidnak pontról pontra, amit megtudtál sokak kedvencéről!

4. Olvasd el figyelmesen, a tanultak alapján a következő szöveget!

A házi egér

A i g g g i .Á-
i g g i -
g i .
A i g ig 10 i
i . g 30 g .S g -
.S g ig .A g
g g .A g i i g .A g ii
i i g i. A i .
A g g g i i .É
g i i i g i.
A i g i i .A g 1 -20 ig
.E 8 10 i g .

• Először keresd meg bekezdésenként a kulcsszavakat!

• Készítsd el tanítód segítségével vagy önállóan a szöveg vázlatát a füzetedbe!

5. Gyűjtsetek olyan mesecímeket, amelyeknek macska a szereplője!

6. Miben hasonlítanak a mesebeli macskák a házi macskához?

• Készíts a csoportoddal rövid ismertetőt egy mesebeli macskáról szóban!
A mondatokat egy-egy vázlatpont köré fűzzétek!

17
 A mondatok tartalmilag összefűzve
M g g .E
g . Mi i g -
.
g - g g g i. i i -
g i A .A
i g i g .M i .

1. A képek alapján mondjátok el, melyik szöveg miről fog szólni!

A i i .E -
i .A i i -
i
i g i
.A g .E -
g i i
i i .

A g i i g -
.E g g i
g i. A
g .
A i
.

i i i - A i
g -
g . -
g i
-
i -
g i i ig 30 i i
- g . -
-Á i i . A
alatt. i .

18
 MOndATOK EGYMáS UTán

2. Válassz ki egyet az olvasott szövegek közül! Folytasd a szöveget szóban

pár mondattal! Ügyelj, hogy mondataid igazodjanak a szövegrészlethez!
• Olvass fel egy szöveget úgy, hogy legyen benne egy mondat a másik szö-
vegből is! A társaid találják meg, melyik mondat volt az!

3. Olvasd el a távol-keleti papírsárkányokról szóló szöveget!

A i - g g -
i g g .A g
ig i . -
i g i -
g i. A
i gg g
i i .A g i ig
g .

• Beszélgessetek a szöveg alapján arról, mi a különbség a japán és a magyar em-

berek sárkányokról alkotott elképzelése között!

4. rajzolj az élményfüzetedbe egy ponty alakú papírsárkányt! Másold le, mit jelké-
pez a japán emberek számára, ha röptetik a sárkányukat!

5. Találjatok ki rövid, humoros történetet a rajzról!

6. Te röptettél már papírsárkányt? Ha igen, számolj be róla! Mikor? Hol? Kivel?

19
 Folyton ismételt szavak
g i g
elmentem . Utána elmentem i i . Utána
elmentem . Vettem g .Ó i i
. Vettem g szép i . Utána elmentem g i .
g szép i .
g g g .P ig i g g g
i g g
i g g i
.

1. Hasonlítsd össze az alábbi szöveget Bence válaszával!

elmentem . Azután felkerestem i i . Utá-

na útba ejtettem . Vettem g .Ó
i i . Vásároltam g szép i . Aztán elballagtam g i .
g aranyos i .

• Mi lett az eredménye annak, hogy a vastaggal szedett szavakat átfogalmaztuk

vagy kicseréltük? Beszéljétek meg!

A i i i. A i
g .A g -
i g i .

2. Fejtsétek meg a következő találós kérdést!

R gg g i
ig .

3. A megy igénknek rengeteg szinonimája van. Gyűjts minél többet az élményfüze-

tedbe! Segítenek a rajzok is.

20
 MOndATOK EGYMáS UTán

4. Sokféleképpen járhat valaki. Mutassátok be a különböző járásmódokat!

g
g g

S g g g g
i .A i i -
i . i g g i .
i . g g . i
i g i . ig i g
i i g i g.

5. Sok szólásunk olyan, mint egy-egy képrejtvény. néhánynak lerajzoltuk

a szó szerinti jelentését. Beszéljétek meg, mi lehet a jelentésük!

6. Mely szólások szavai keveredtek össze? Mondjátok őket más szóval!

keze
garast egereket
a ég
a veri az
munka
fogához itatja
a alatt

7. Írjátok le egymás alá a szólásokat az élményfüzetetekbe! Írjátok mellé-

jük, mit fejeznek ki! rajzoljátok le a szó szerinti jelentésüket!

21
MOndATBóL SzöVEG
IV. MOndATBóL SzöVEG

Egyszavas és egymondatos szövegek

A i g g .M g
ig .

A g g i i g g i
i g g
i . Mi i i i
i .

1. Olvass el egy feliratot! Mondd rá azt, hogy Ó! Mit fejeztél ki vele? Mondd el több
mondatban!
• Mondd ki csodálkozva, bosszúsan és boldogan azt, hogy Ó!

N g g i gi g
i i i .A i g i g
g i i Ó

24
2. Olvassátok el a táblákra írt feliratokat az előző oldalon! Mondjátok el hosz-
szabban, egymással összefüggő mondatokban, mire hívják fel a rövid szöve-
gek az olvasó figyelmét!

3. Olvasd el az alábbi szövegeket a feliratok mellett! Vitassátok meg, mi a ha-

sonlóság és a különbség közöttük!

A 2011. i 12. 4. -
i g i .A -
gi g .A g g
.

A g i ig i -
i g i. A ig i- -
i i .O i g g g
i ig i .E E i -
i ESZ A g i i i i .
A ii ig -
ig . A ig g i i g i
g i -
.

4. Beszéljétek meg, miért szerencsésebbek a rövid szövegek a veszély, a figyelem

felhívására, mint a több mondatból állók!

5. Melyik eszkimó feliratot melyik eligazító ábrával lehet kicserélni? Miért?

6. Készíts ábrát, feliratot az alábbi szöveg alapján a füzetedbe!

.
g . Mi g
.

25
 Mitől szöveg még a szöveg?
A g g g g i -
g .A i -
g i .M g g i g i i g- .

1. Figyeld meg a képeket! Olvasd el a mondatokat egymás után! Utána próbáld ösz-
szefoglalni, mi mindent láttál és olvastál!

E i g . Eg i . i
g .A i g .
i i .
Ag .

2. Miért lehetne szöveg, amit olvastál? Miért nem szöveg mégsem? Beszéljé-
tek meg!
• Mi szükséges ahhoz, hogy több mondatból szöveg legyen? Vitassátok meg!

3. Figyeld meg a vers mondatait sorban egymás után! Szerinted

most szöveget olvastál? Indokold meg!
g Mi i g
.
Mi i g ig
. .
iS g

A i g i g -
.I i i g i i .A -
g g g i g gg g .
A i g .Á g .
A i gg.

26
 MOndATBóL SzöVEG

4. Figyeld meg a három rövid szövegben az „igazgató” szót!

Kedves Gyerekek!
– Apukád mivel foglal-
Az igazgató bácsi azt
kozik?
üzeni, hogy holnap a
– Igazgató.
1. tanítás elmarad. 2. 3.

• Állapítsd meg a társaddal, melyik keretben viselkedik szóként, melyik-

ben mondatként és melyikben szövegként ugyanaz a szó!
• Vizsgáljátok meg, mi történik, ha a szövegből kiveszitek az „Igazgató.”
mondatot vagy az „igazgató” szót!

A g i ig .
E g g g .
i g g
i i.
.

5. Miért szöveg a nem részletes időjárás-előrejelzés is? Vitassátok meg!

6. Olvasd el a kétféle vasárnapi előrejelzést! Mondd el, miben hasonlítanak és miben

különböznek!
• Számolj be a mai nap időjárásáról!

g g i - -
g i .A g i -
.

27
 A tartalom és megfogalmazása
M g i g
.A g. Mi g i g g -
g . M gi i g .

1. Ha van kutyád, mesélj róla a társaidnak! Ha nincs kutyád, milyet szeretnél? Mi-
ért azt a fajtát?

2. Olvasd el a szánhúzó kutyáról szóló szöveget! Utána foglald össze, milyen

ismereteket szereztél erről a kutyafajtáról!

A i É i- i -
i i
i . g
i -
.

3. Figyeld meg a versben a mondatfajtákat! Hasonlítsd össze az előző szö-

veggel! Szerinted miért ezeket használja a költő?

M g E i g M

R gi g É g ...
Mi ig g A g g .
P iS A

4. Mi mindent tartalmaz egy érzelemmentes ismeretközlő szöveg? Gyűjtsé-

tek össze csoportban olvasás után!

A g .M g -
g g .M g g
0 g g g 0 0 g.
. M g . M g
g i . i
i . Fi .R
g ig .

28
 MOndATBóL SzöVEG

5. Az alábbi irodalmi szöveg főhőse szintén a kuvasz. Hasonlítsd össze az előző, is-
meretet közlő szöveggel!

A g g g g
a kiskakast.
Ni i g . Eg i i i ig
g . P ig i i i -
i .É g g . Ig g i i g
M g g g .
I A i

6. Miről tudósít az alábbi cím? Miről a szöveg? Beszéljétek meg olvasás után!

KUTYAKIÁLLÍTÁS KELEBIÁN – A KUVASZOK ELŐNYBEN

E i i i M - g i .N -
- i i i -
.A .
i i g gi A i-
g .A g i i -
i .
A i i i i i g i g .
i i i g

7. Jellemezd az olvasott szövegeket a gondolattérkép segítségével az alábbi szem-

pontok alapján!
mondatok hossza, fajtája • szöveg tartalma, megfogalmazása • érzelmek

AZ ELBESZÉLÉS
SZÖVEG
HÍR, TUDÓSÍTÁS ISMERETKÖZLŐ

IRODALMI

vers mese

29
 Állatmesét írok
A g ig g -
.A .
P g i E g g g
g ig
i
i
i
i
g i
i .
A i . A i g
i g i i .A -
g g i g g i i
.

1. Olvassátok el Boglárka meséjének piszkozatát!

2. Hogyan tetszett nektek Boglárka meséje? Miért dicsérnétek meg?

30
 MOndATBóL SzöVEG

3. Lapozzatok hátra a könyvben a javítási jelekhez! Értelmezzétek őket!

• A tanító néni kijavította Boglárka meséjének piszkozatát. A tanító néni által
használt javítási jelek ezt jelentik:

1. 2. 3. S i g i i g g -
.

N g g i g -
g .

M F g g .

i i .

• Milyen rokon értelmű szavakat használnátok a hullámos vonallal aláhú-

zott szavak helyett?
• Mire javítanád az egyenessel aláhúzott szót?

4. Tisztázd le, azaz másold le Boglárka állatmeséjének javított szövegét az

élményfüzetedbe!

31
 Szöveg és ismeret
Mi g i .A
g i g i g i
g i .A g i.
g i .
A g g g g i
i g g i g i . Fig g
i g i

1. Olvasd el a szöveg címét, nézd meg az illusztrációt! Beszélgessetek arról a

társaiddal, miről szólhat a szöveg!
• Fogalmazzátok meg, mit szeretnétek megtudni a szövegből!

A grönlandi fóka

1. A g i i
i i g i i
i P i
i i i .
2. A g i 1 0 . -
g i 130 i g .
i g -
.
3. A g i táp-
.A i .A
2 0 i i.
4. A i -
lat. A i ig .E -
g i.
.A g i g 80
g -
.P g -
. .
.A g i g i . i -
.Ag i i i i .A
i g i .

32
 MOndATBóL SzöVEG

2. Hasonlítsd össze az előzetes elvárásaidat azzal, amit az olvasott szöveg-

ből megtudtál!

3. Olvasd el újból a szöveget a beszámozott részenként!

A g .A g
g g i i ig g - g g g g .
A i i g - g
i g g i i g -
g i i g g i
.
A g i .

E i g .
1. P g i 4. S
2. A g i i .A i
3. .E g i

i g i i i i
.
BEVEZETÉS

AZ UTÓD JELLEMZŐI ELLENSÉGEI

GRÖNLANDI FÓKA

TÁPLÁLKOZÁSA TESTÉNEK ADATAI,

KINÉZETE

SZAPORODÁSA

4. Olvasd el újra az egész szöveget!

5. A vázlatpontok vagy a gondolattérkép alapján bekezdésenként mondd el, még

a szövegbe pillantva, mit tudsz a grönlandi fókáról!

6. Csak a vázlat vagy a gondolattérkép alapján mondd el a grönlandi fókáról szer-

zett ismereteidet!

33
 Játék a szöveggel
A i i. Ni g
.M g i i i i
g .N i g i g - g

1. Futtasd végig a szemed a szövegeken a feladatok alatt, ezen és a következő olda-

lon! Melyikben mely mondatfajták a gyakoriak?

i i i
Mi
A i i Mi g .
A g i
M g
M g i

A hétköznapi szövegek -
g .É i i . i i i i -
.S g g .

2. Meséld el a társaidnak, mi a Mikulásgyár! Ha nem tudod, olvasd el a következő

tájékoztató szöveget, egy újsághírt!

A Mikulásgyár akciója

g g i Mi g
gi g i - 21- ig -
g g i g i .

A tájékoztató szövegekben i i g -
i .S .A g -
i gg
g g i g .

3. Találjátok ki, hogyan ünnepeljétek az osztály karácsonyát! Fogalmazzá-

tok meg néhány mondatban egy külön lapon! Tájékoztassátok erről a tár-
saitokat!

34
 MOndATBóL SzöVEG

4. Hasonlítsd össze a vers és a mese mondatainak hosszúságát! Mit tapasztalsz?

i
i
i g
A
i
g
.
F É

M - . -
i i i i g .
A g i g i .S i - -
i i i i
g .
S Si g i i g A g

A irodalmi szövegekben g i g -
.A g
g .S .

5. Beszéljétek meg, mi a különbség a két irodalmi szöveg formája között!

6. Olvasd el az alábbi szöveget! Melyik csoportba tartozik?

A i 24- g .
Ag i g g . g
gg .
O g S g g i i . -
i i g. A g i
i g i i g .

A ismeretet közlő szövegek i i g g i -

i .S -
.É i .

35
AnYAGOK GYŰJTÉSE
V. AnYAGOK GYŰJTÉSE

A saját fogalmazás előkészítése

A g i i g g
g .A i g g g
i g . i g g -
i g .A g -
i i ig g .E i
i i g . Mi i g g -
i g g g .

1. A tanítód egyik kérését kell tolmácsolnod. Gyűjtsd össze, mi mindent kell leír-
nod majd az üzenőbe, hogy érthető legyen a fogalmazásod!

A gg i gg i g ig
.Á gg i i g .P -
i g i i
.

2. Emlékezz vissza, neked mi volt a legkedvesebb téli szüneti élményed!

g g ig g -i g .A g -
g i g i .A g g i
i i i i -i g -
i i i .

38
3. Mondd el, hogyan készítheted el a tenyered lenyomatát!
• Mi minden szükséges a só-liszt gyurma elkészítéséhez?

A i g
. g -
i g g -
i g g ig i
i . Mi g -
i i i .A g ig -
g i g i
g .

4. Te milyen megfigyelést végeztél már otthon vagy az iskolában? Kinek számoltál

be róla?

i .
g . Mi-
g i g -
i i g i . g
g i -
g i .E g .E-

i . i
i g i g .

5. Elképzelted már, hogy milyen lenne, ha holnap neked is munkába kellene men-
ned? Írd le néhány mondatban az élményfüzetedbe!

39
 Személyes élmény, saját tapasztalat
g i -
g i .É
i g -
.É i i .
Ig i i g i i
i .F g -
g .

1. Olvasd el Bence naplójának részletét!

2. Mondd el, milyennek képzeled a szajkót! Utána nyisd ki a munkafüzeted! nézd

meg a szajkó képét!

40
 AnYAGOK GYŰJTÉSE

3. Értékeljétek Bence fogalmazását az értékelőlapok segítségével!

ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP

i g - M g A -
g i.
g .
. .

ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP

A N g . S
. . i .

4. Meséld el otthon a szüleidnek, milyen érdekességet tudtál meg a szajkóról!

A i i g
g i i i .

5. Más madarak is képesek hangutánzásra. Magyarországon a következők élnek.

Melyiket ismered? Milyen tapasztalatod van róla? Írd le a füzetedbe!

41
 A saját két szememmel
g g i i i -
.A i g ig .
i
. Mi g i g - g g g .

g g ig i i g i.

1. Szerinted melyik jégkocka nyerte meg a versenyt? Tippelj vagy indokolj!

g g g g g ig
g g i ig g .

i g g g g i
g . g g -
g g -
.A g ig i i g g g g
g i i i g .

2. Szerinted melyik jégkocka lett a második és a harmadik helyezett? Indokolj is!

42
 AnYAGOK GYŰJTÉSE

A kísérletezés menete

1. i i

2. F g g

3. g

4. N g i i E

.F g g g ig i

g ig g g ig i i
N g g i ig g

3. Végezzétek el közösen, tanítótok irányításával a következő kísérletet! Végezzé-

tek el hozzá a fenti menet lépéseit!

Szükséges eszközök:
g g
2g i i
g
g i i i i .

A kísérlet leírása
i g i i i -
g i i. g -
g i i g
ig. E i . g g
i i i .

4. Tapintsd meg a csónakban lévő vattát és a gumimacikat! Mit tapasztalsz?

5. Fogalmazd meg, vajon miért nem lettek vizesek a csónakban a gumimacik!

43
 Olvasmányaimból ismerem
S g g g i i .O -
i -
i .

1. Mesélj a társaidnak: mi volt a legutóbbi emlékezetes olvasmányélményed?

S g g g .E -
g g .
N i g i g g .E
i i. g
g g i .A gg -
.
A i g g i i -
.N i g i i .

2. Milyen keresőoldalak léteznek? Tájékozódj az iskolában vagy szűkebb környeze-

tedben!

44
 AnYAGOK GYŰJTÉSE

A g g i i i i g.
E g i i g . -
300 g
g .A i i i g g g i g

A g . ig g ig
i g i g
.A g g g g i gi
g i i i
g g g .

3. Hasonlítsd össze a Wikipédia és az olvasókönyved farsangról írt szövegét!

A i g i i i -
i .I g g i
i g .
A g g i
g . i g

Téltemetés magyar módra

gi g gi
g .A g i i i -
. A i -
i g .A
i .A g. A
g g .F i
i .A g
g g
g g.

4. Kérd meg a társadat, olvassa fel szá-

modra a szöveget! Mondd el neki, mire
emlékszel belőle!

45
 Fantáziám szüleménye
A i i i g -
g g g
g g .
E g g g -
i g g -
.
AM g i g g -
i .
Mi g i g
i i g -
.
A i i g g i
i A i
i .

1. Mit ábrázol a festmény? nézd meg alaposan!

Mikből állította össze a művész az alkotást?

Mi i i i i. A i i i. S
i i g .

2. Beszélgessetek az alábbi mesehősök kapcsán, mi közöttük a hasonlóság, és mi

a különbség!

3. Mozgósítsd a képzeletedet! Mondj a pároddal felváltva egy-egy mondatot

a fenti képekről, hogy azok összefüggő mesévé váljanak!

A i i gi i g i i -
.E g i M g S .

46
 AnYAGOK GYŰJTÉSE

N g g
g g
g
g g .
Z
.
i
.

4. Miért humoros a vers? Hogyan fűzi össze a költő a versben a mesét a való-
sággal? Miért kell kalapot emelnie a sárkánynak?

Á i i
g i . I S i
g .A g g i i i .

S i g -
g i g
i g. S g i i -
i g -
i i i i
g i g .A -
g S i
i i i g i i. E
i g g i i g -
i i. A
i i g g i. g -
i i i . g i i i i
i i i i i.

5. Mondd el a társaidnak, mit tudtál meg Süsüről!

• Válogasd szét a szövegből a fantázia világához tartozó és a valóságban is elkép-
zelhető részeket!

6. Fantáziád segítségével alakítsd át a mesék egyik gonosz szereplőjét! Írd le az

élményfüzetedbe legalább három jótettét!

47
A FOGALMAzáS rÉSzEI
VI. A FOGALMAzáS rÉSzEI

Milyen a jó cím?
A i i g -
I. R .1 .
A g .N g i
A g i g

A Ó i M AS

1. Milyen alkotásoknak lehet még címük? Mondjatok példákat!

2. Keressetek az olvasókönyvetek tartalomjegyzékében számotokra isme-

retlen címeket! Melyikhez tartozó szöveget olvasnátok el szívesen? Miért?

A g g
.
A g g g g i .A
g .A g
i i 3 i.

50
 A g i ig
.M g i i g .
A A i g
A S
A i A gi
A g M

3. Adj szóban többféle címet a képnek!

• Az egyik utaljon a helyszínre, a másik az időpontra, a harmadik az eseményre!
• Találj ki szokatlan vagy humoros címet is!

A i g g i -
g g i .

4. Beszéljétek meg, miért meghökkentők a következő gyermekfilmcímek!

Melyiket néznétek meg? Miért?

51
 Tagoljunk!
F g g -
g .E i g g -
g ig i i i -
g .A i
g i -
.

I. É i
II. g i
III. A g

g i g i
g

1. Olvassátok el Bence egyik osztálytársának fogalmazását!

Hurrá, nyaralunk!
Bevezetés
A i g i g g -
i. g g . A i
g i i g . Tárgyalás
A ig g . Mi g -
g . Mi g i g É
g i g
gg g . A g g
g i g g .A i i
i i g i g . i-
. g . Mi
g g A ig- ig -
g g i g g g
A i g -
partra. Befejezés
g i i g i i .A -
g g i .M g

52
 A FOGALMAzáS rÉSzEI

2. Figyeljétek meg a fogalmazás egyes szerkezeti egységeit az előző oldalon!

• Mit tudtál meg a fogalmazásból? Miről szól a bevezetés, tárgyalás és a befeje-
zés? Mondd el emlékezetből! A képek segítenek.

3. Milyen mondatfajtákat használt a fogalmazás írója? Szerintetek miért?

A i -
i i i .
A g g g.
A . i g i-
g i .
A g i ig g .

4. Tervezzétek meg a nyaralásról szóló fogalmazásotokat a gondolattérkép

alapján! Írjátok le a részekhez tartozó fontosabb szavakat az élményfü-
zetbe!
ZÁRÁS VÉGKIFEJLET
CÍM
BEFEJEZÉS
HELYSZÍN ZE E LŐ

VÉLEMÉNY TANULSÁG
BEVEZETÉS FOGALMAZÁS

ELŐZM IDŐ T BEKEZDÉS BEKEZDÉS

TÁRGYALÁS

ESEMÉNYSOR

53
 Mivel is kezdjem?
A i g i .A gg
i g - g . Ni
i g .
A g g . g i g
i g .M g -
i i g .
i i .A g i g .

1. Olvassátok el a következő bevezetéseket! Beszéljétek meg, mit tudtok

meg belőlük! Melyik szöveget olvasnátok szívesen tovább? Miért?

i g g i i -

É g i g i i .
. g i i i .
Eg i
.

E i -
. Eg g i
g .

2. Válaszd ki az alábbi címek közül a neked legjobban tetszőt, és írd le az élményfü-

zetedbe! Másold le a hozzá tartozó bevezetést az előző feladatból!

Á i
A g i

3. Olvasd fel az általad kiválasztott bevezetést a társadnak! Folytasd szóban

a megkezdett fogalmazást!

Z g i A három törpe
i i i -
g . g i g g -
i ig i g .

54
 A FOGALMAzáS rÉSzEI

4. Mi keltette fel az érdeklődésedet Jékely zoltán meséjének bevezetésében?

5. Szabadidődben olvasd el A három törpe meséjét! Keresd a könyvtárban!

6. Olvasd el a következő szöveget!

óriás a madarak között

Bevezetés

A A i .
i. A .A
i g .
A g 1 g. g -
g i i g . Eg
i . i
g i g g
i i. Eg i 24
g. A g -
i .
N g i A i g
. i
.

• Hogyan vezetnéd be a szöveget? Mondd el szóban!

7. Válaszolj a kérdésekre a fenti szöveg alapján!

• Hány cm-rel magasabb nálad a szövegben szereplő strucc?
• Hány ember lakhatna jól egy strucctojásból készült rántottából,
ha mindenki 3 tyúktojásból készült rántottát képes megenni?

8. Másold le az élményfüzetedbe a fenti szöveg címét, és írd meg a hiányzó beve-

zetését! ne feledkezz el a bekezdésről!

9. Keress a könyveid között vagy a könyvtárban olyan könyveket, amelyek címé-

ben állatnév szerepel! Másolj le néhányat az élményfüzetedbe!

55
 Események közepette
A g g g. E
g g . g
i .

1. Válasszátok ki a Bors Péter című népmese tárgyalásának helyes esemény-

sorát! Indokoljátok meg a döntéseteket!

1. A g i 2. A g
g . a sárkány.
P g A g i i g
. i .
g - A g i
. g .
A g P g
a sárkány. .
A i i i g P g i -
g . .
A g i i g g -
i . .
P g i - A i i i g
. g .

2. Fogalmazd meg szóban a mese bevezetését!

56
 A FOGALMAzáS rÉSzEI

A g g g .A g -
.

3. Olvasd el a következő részletet a Mezőszárnyasi című meséből! Figyeld meg

a párbeszéd írásának helyes módját! Segítenek a vastag betűs kiemelések.

– No, – mondja M i –, g i
.M g i
E . g g
g i g . i Mezőszárnyasi:
– Forgó g
– Nem – felelt i .
– De i g

A i M i i
g g .
A g g g .A i
g i i g .

g i g i ig g
.
– De i g

i g g i .
iált Mezőszárnyasi:
– Forgó g
A g g i g .
– Nem – felelt i .

g i i g
.
– No, – mondja M i g i .

4. Mezőszárnyasi testvérei nem akarják megnézni a sárkányok várát. A me-

seíró ezt így fogalmazta meg: De így, de úgy, ők nem mennek. Játsszátok el
a jelenetet!

57
 Itt a vége, így lett vége!
A i ig g g i -
. Mi g .
A i g -
i g i

M g i g .
I g
A i i i
g ig i .
g g g .
g ig .
g . i i ig
g . g i g i

1. Olvasd el a meserészletet! Fejezd be szóban a szövegnek megfelelő stílusban!

. Mi g -
g i i g g
g i i g .E -
i g
g . Eg i g
g i g .

A g i i g g
.A -
g g g g i .

2. Melyik mese befejezését olvasod? Fejezd be másképpen! Legyél te a tündérki-

rálynő vagy a tündérkirály!

É g i g i . AN
i g i g F .
A g i g . g g i
i i g. g g g g g . g

58
 A FOGALMAzáS rÉSzEI

g i g . g g i i-
g i
g g. A g A g i i
Si g g g g i g
g

3. Olvasd el Bence fogalmazását!

Mondj véleményt róla! Hívd segít-
ségül a 78. oldalon lévő önértéke-
lési szempontokat!

4. Fejezd be másképpen a fogalmazást az élményfüzetedben!

59
 Tündérmesét írok
i i i -
.M i i i.
g g g g g i i.
A i g gi g i g
gi .E i
.A i i gi .

Mesekezdés A mese főhőse

g g
Eg
g g
Eg
g g g i Ó -
i - g i -
g g

Kár, veszteség következik be. A főhős találkozik a segítőjével.

A i i -
.M g g i .A -
g g g .A i i
i .E i
.

Varázstárgyakat kap(hat) a segítőtől. Megküzd az ellenségével, és legyőzi.

60
 A FOGALMAzáS rÉSzEI

Minden jóra fordul. Mesebefejezés

A i i i g ig i .
g g i i - g
g . g g i
A g i
g g .
g g .

1. Olvasd el a tündérmesékben előforduló mesei kifejezéseket! Melyik milyen ese-

ményekhez kapcsolódik? Beszéljétek meg!

Mi g g
i g
S g g
S g g
- i .
M g .

F g i

M i g i i i-
g g.
N g g i ig i
i i g g

g
S
O i g i

2. Írd meg úgy a tündérmesédet, hogy felhasználod benne a tanultakat!

61
Az ELBESzÉLÉS
VII. Az ELBESzÉLÉS

Vázlat és fogalmazás
A g .A g i -
g i g i .A -
g g i i gg
.A g g .

Cím E i
Téma i g
Szereplők i i g
Helyszín S
Idő vasárnap
Esemény S g i i .
Eredmény N g i g g.
Tanulság A i g g g g gi .
Véleményem I i g-
i g g .

A i i g i g g i .A
i g ig i i -
g i .A g
g g .
A E i g
I. S .
II. 1. S .
2. gi .
3. Mi
III. M g g .

1. Olvasd el Bence fogalmazását, majd mondj véleményt róla a következő

szempontoknak megfelelően!
• Hogyan használta fel a vázlatról és a tagolásról szerzett ismereteit?
• Megfelelően építette-e fel az események sorrendjét?
• Mennyire volt érdekes, változatos a fogalmazása?

64
65
 Elbeszélő fogalmazás
A -
i i .
A g g i .E
g i.

1. Csak az elbeszélésre jellemző mondatokat olvasd fel!

A g .
A g g gg .
A g g g i .
A g g i .
A g .
A i .
A i .

2. Mondd el, mi a kapcsolatuk a következő kifejezéseknek az elbeszéléssel!

TÁRGYALÁS
BEFEJEZÉS
BEVEZETÉS

PÁRBESZÉD
SZEREPLŐK AZ ELBESZÉLÉS

CSELEKMÉNY
HELYSZÍN
IDŐPONT

IDŐREND

3. Olvassátok el a következő elbeszélést!

4. nézzétek meg újra a gondolattérképet! Keressetek példákat hozzá az olvasott

elbeszélésben!

66
 Az ELBESzÉLÉS

A kislány és a festő

Eg g g g g gg -
i .N g
g g i . g g g g .
E i i g i . Eg g i
i i .A g-

S i g .
I i
N . g g -
g g g .
A i i .
S i .
N i .
i i N -
i g g
g i . g i .
Ó i . R gg g . i
Ég i .A i i .
g i g i i
i i .É g i gi g ...
S g i .S ig i .
A .I gg g i
.
A i .A i g -
i i .S g gi
g i i i .

5. Olvassátok fel szerepenként az elbeszélést!

6. Hallgassátok meg Kovács Kati A festő és a fecskék című dalát!

67
 Fő részekre tagoltan
A g i g .
A g i g -
.A g . MOZI
i -
g i i .
A g g g g g -

.A
.A
g
g
g .A -
FILM
g g -
g .A g .
A g i .A g -
g .
A . g -

g .
g g VÉGE
1. Meséld el a társaidnak, ha már jártál moziban! A következő kérdések segítenek
az elbeszélésed megalkotásában.

i Mi Mi Mi i

2. Olvasd el a következő fogalmazást! Szerinted hol jelenhetett meg?

Fogalmazásverseny az osztályunkban

A g i g i .A -
.A i i.
i i g .A -
g g g g g -
.A i g .A i
g . Eg .
M g i .A g .
É g i .N g g S iS i -
i . Á .
Mi i i i g - g g .

68
 Az ELBESzÉLÉS

3. Válaszoljatok a szöveggel kapcsolatos kérdésekre!

• Ki alkotta a szöveget?
• Milyen szabály vonatkozott a fogalmazás témájára?
• Mi volt a második előírás?
• Hányan kaptak ötöst a fogalmazásukra?

4. Mondjatok véleményt az értékelőlapok segítségével Boglárka szövegéről!

ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP

- g A M g -
g . i g g - g i .
. .

5. Hirdessetek fogalmazásversenyt az osztályotokban!

• Beszéljétek meg a szabályokat!
• Használjátok fel a rajzokon lévő események vagy a szócsoportok valamelyikét!

69
 Elbeszélést írok
N i g i i g -
g g i i i .
M g g i .

1. E i i g -
i. E g i .

2. A gg g .A -
.

3. A .N g i-
F g
i g .

4. A g i .A
i i
g i g

5. E g i g g
i g . .1 20 ig.
i i i i i g i .
A i g E i

6. g i A g i
ig i .S g g -
i ig i g .
A

Ilyen kérdésekkel fordulhattok egymáshoz:

É
S i g g
N g M i
gg i É
I i g

70
 Az ELBESzÉLÉS

7. A i g g -
. g g g
g .O i i -
i .

8. Mi g i g
g g gi i

M g g g
i
Mi g i
Mi g
Mi g gi
N g i
M i g
Mi

i g i g g
g g .

9. M g i . g i g -
g

g i i i
g i g . g
g g g

ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP

É - i g A i
g -
. . - -
. g . .

71
ÉV VÉGI ISMÉTLÉS
VIII. ÉV VÉGI ISMÉTLÉS

Én ezt már mind ismerem!

A - i i 3. -
g .

1. Játsszatok Ki vagyok én? játékot! Olvasd el a játékszabályt!

g g
gg i Eg g -
g g g g g i g g i
A g i g Mi i g
ig g i .P g g g i g .A
g i i i -
. g i i g i .

2. A félmondatos játék szabályai

- -
. Eg i g g -
g i g i .E
g g i
i g .A i3 -
g g .
N g g i -
i .

3. A mondatrészleteket beírtuk a táblázat megfelelő helyére. Alkossatok szó-

ban rövid elbeszélést a mondatrészletek kiegészítésével!

Bevezetés Tárgyalás Befejezés

g A i S i

N
g
P

74
4. A következő játékban kipróbálhatjátok, mennyire figyeltek oda egymás-
ra, és azt, hogy milyen jó az emlékezőképességetek.

g . i . Eg g
- i .E g-
. g g i g i g g. A -
i g
ig g .A g i i
.E i g

5. Alkossatok szóban szöveget a következő képsorról!

6. Vajon mi lehet a történet befejező része? Fogalmazzátok meg közösen!

75
 Merre jártunk? Mit találtunk?
S i .R i g .
i g i i g 3. -

F i .

ká ci ni

mu ó kom

1. Mi jut eszetekbe a fotóalbum képeiről? Mondjátok el mondatláncban

a csoportotokon belül!

2. rendezd a fejezeteknek megfelelő sorrendbe a képeket! Olvassátok össze

a szótagokat! Írjátok le egy lapra a megfejtést!

3. Mi jut eszetekbe az előző feladat megfejtéséről? Gyűjtsetek 2 perc alatt

minél több szót ezzel kapcsolatban!

76
 ÉV VÉGI ISMÉTLÉS

4. Válasszatok ki egy képet a fényképalbumból! Készítsetek rövid beszélge-

tést a kép két szereplőjeként! Osszátok ki a szerepeket! Használjátok fel
az alábbi szavakat!

hirtelen jobban mindketten talán

5. Alkossatok szóban elbeszélést közösen a következő képek valamelyikéről!

i i . I Tanévzáró
i i i .

F i
i i i
ig g g
ig g . i i g .

E F i
g g i i
ig g
ig i g ig g .

VAKÁCIÓ!

77
Szempontok az önellenőrzéshez
1. Milyen a fogalmazásom tartalma?
M g - g g g
A -
- i g
N g - i i
- g

2. Milyen a fogalmazásom szerkezete?

- i i
A i
- g g g
A i -
M g -
- g

3. Milyen a fogalmazásom nyelvi megformáltsága?

É - i N N g
- i
A g g - g i i
- g i
A i i g gg - g
A i i- i
-
A - g

4. Milyen a fogalmazásom külalakja, rendezettsége?

O i
A - A g - i
g i
i

78
1. Milyen a fogalmazásom tartalma?

ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP

A g g A
.
i g .
.

2. Milyen a fogalmazásom szerkezete?

ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP

A A M g
i g
g . . g . .

3. Milyen a fogalmazásom nyelvi megformáltsága? Alkalmaztam-e párbeszédet, ha

a témám úgy kívánta?

ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP ÉR É E AP

M g A
g .
a i .
. vannak.

79
Javítási jelek
1. 2. 3. 4. S i g i i g g
.

Eg g g i .

g .

N g g
g .

i g g g g-
g .

Eg i i g .

i i .

S i i .

M . F g g .

80
 Fogalomtár
arcjáték (mimika) A g g - g -
g i .
anyaggyűjtés A g i i i -
g i. A gg i gg i g ig
.
befejezés A g g i i g g .A g -
.R i g g .
bekezdés A g g
i i i g g . Eg g .
A g i g i ig .A
g .
beszéddallam A g g g
g .
beszélő név O g g g
g g g .
bevezetés A g g i i g g .A g -
i . i
.
cím A g g g g g i
. i i .E i g.
elbeszélés O g . -
i i .
halandzsázás Z g g g .
hétköznapi szöveg
g i i . i i i i -
.S g g .
időrend A i i g .
irodalmi szöveg g i g .S
.
ismeretet közlő szöveg i g g i i -
.S .É i .
kézmozdulat (gesztus) i i
g .
kulcsszó Eg - g g g . Eg i -
.

81
 leírás É g . g .
mondat A g g i g g . i .A g
g .
párbeszéd A g g g i -
g . g g .M i g i g -
i i .
rokon értelmű szavak (szinonimák) g g .
szórend A g .
szöveg A g g g . Eg -
i g. A g i i g gg -
. Mi i g .
tagolás A g .A g i
g .A i.
tájékoztató szöveg i g i .A -
.A g i gg -
g . g i g -
.
tárgyalás A g g i i g g .A g g -
g g.
tételmondat Eg - g g g .
vázlat S g i g g i . -
g - g g-
i i .

82
rokon értelmű szavak kincsestára
ad: i g g
akar: i i i
alacsony: i
áll: g g g
alszik: g
árul: g i
bánatos:
barát: i
bátor: i
beszél: i i g g

buta: g g g

büszke: g g i i
díszes: i g
dob:
dolgozik: i i i
dühös: g i g
éhes: i g g g g
elképzel: g i g i
ember: g i
énekel: i
ennivaló: i g i
erős: i
g
esik: g g i i g i g
fázik: i g g i g g g i i i g
fekszik: i g
fiatal: i i i

83
folyton: g i ig g
fut: i i i g i i
gondolkodik: i g g g i
gondos: ii
gyerek: g
gyors: g
győz: i i i i
hallgatózik: g i
ház: i i
helyez:
hű: g i g
igaz: g g g
ír: i i g
jár: g g g g g
jó: g
jön: i i g
kedves: g g g
kell: g
keres: g g i
kicsi: i i i i i
kíváncsi: i i
lakoma: i -i -i
lassú: i g
lát: i i
lehet: g g g g
leleményes:
magas: gi i g g
majd: g -
makacs:
megy: g g i g g g

84
nagy: i i g
nagyon: ig
g g
nagyzol: g g g i
nevet: i g i g i
okos: g g i

óv: i
öreg: gg i g
piszkos:
ragyog: i g i g i i i i
ruha: g g i
siet: i i g ig i i i i
sír: g i i g - g g i g
sok: g g g g
száll: g
szép: g
szomorú:
szorgalmas: g g g g
tanul: i g
tanuló: i i
tréfál: i i i i i i i
ül: g g g
veszekedik: i i i i i

85
Tartalom
i 3

I. ISMÉTLÉS 4
A i 4

II. SzAVAKBóL MOndAT 6

S 8
S 10
S 12

III. MOndATOK EGYMáS UTán 14

S 1
A i g 18
F i 20

IV. MOndATBóL SzöVEG 22

Eg g g 24
Mi g g g 2
A g g 28
Á 30
S g i 32
gg 34

86
V. AnYAGOK GYŰJTÉSE 36
A g 38
S 40
A 42
O i i 44
F i 4

VI. A FOGALMAzáS rÉSzEI 48

Mi 0
g 2
Mi i 4
E
I g g g 8
0

VII. Az ELBESzÉLÉS 62
g 4
E g
F g 8
E 0

87
VIII. ÉV VÉGI ISMÉTLÉS 72
É i i 4
M Mi

S 8
i 80
F g 81
R i 83
8

88