หน่ วยการเรียนรู้ที่ 8 การปฏิบัติดนตรีสากล

เรื่องที่ 2 เทคนิคการบรรเลงและการดูแลรักษากีตาร์

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เทคนิคการบรรเลงและ
2 ชัวโมง
่
การดูแลรักษากีตาร์
1 สาระสำคัญ/ความคิ ดรวบยอด
การเล่นกีตาร์ สามารถเล่นได้ทงั ้ แบบโซโล เล่นคูเ่ สียงหรือประสานเสียง และเล่นคอร์ด และเมือ่ เล่นเสร็จแล้ว
ควรดูแลรักษาเพือ่ ให้กตี าร์มคี วามคงทนสามารถเล่นได้นาน

2 ตัวชี้วดั /จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 ตัวชี้วดั
ศ 2.1 ม.4-6/4 อ่าน เขียน โน้ตดนตรีไทยและสากลในอัตราจังหวะต่างๆ
2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) ฝึกบรรเลงกีตาร์ดว้ ยเทคนิคต่างๆ ได้
2) อธิบายวิธกี ารดูแลรักษากีตาร์ได้

3 สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
 เครือ่ งหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี
- เครือ่ งหมายกำหนดอัตราจังหวะ
- เครือ่ งหมายกำหนดบันไดเสียง
3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ น่
(พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

4 สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
4.2 ความสามารถในการคิ ด
- ทักษะการนำความรูไ้ ปใช้
4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 8 การปฏิบัติดนตรีสากล
เรื่องที่ 21.เทคนิมี
วนิ ยั
คการบรรเลงและการดู แลรั กษากีตาร์ (ชั่วโมงที่ 1) 2. มุง่ มันในการทำงาน
่

357
ดนตรี ม.4
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 8 การปฏิบัติดนตรีสากล
เรื่องที่ 2 เทคนิคการบรรเลงและการดูแลรักษากีตาร์
6 กิ จกรรมการเรียนรู้
วิ ธีโดยเน้ นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบตั ิ
ชัวโมงที
่ ่1

ขัน้ ที่ 1 สังเกต รับรู้

สือ่ การเรียนรู้ :
1. หนังสือเรียน ดนตรี ม.4
2. เอกสารประกอบการสอน
3. กีตาร์
1. ครูนำกีตาร์ฝึก มาให้นกั เรียนดู แล้วให้นกั เรียนอาสาสมัคร
หรือครูเล่นกีตาร์ให้นกั เรียนดู แล้วถามนักเรียนว่า นักเรียน
คนใดเคยเล่นกีตาร์บา้ ง แล้วนักเรียนมีวธิ กี ารเล่นและการ
ดูแลรักษากีตาร์อย่างไร
2. ครูอธิบายเกีย่ วกับเทคนิคการบรรเลงกีตาร์ให้นกั เรียนฟงั
ว่า ลักษณะการเล่นกีตาร์สามารถเล่นได้ 3 แบบ คือ การ
เล่นโซโล การเล่นคูเ่ สียง หรือประสานเสียง และการ
เล่นคอร์ด
3. นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรูเ้ รือ่ ง เทคนิคการบรรเลง
และการดูแลรักษากีตาร์ จากหนังสือเรียน
4. ครูให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า เพราะเหตุใด
เราจึงต้องเก็บรักษากีตาร์ให้ถกู วิธี แล้วให้นกั เรียนช่วยกัน
บอกวิธกี ารเก็บรักษากีตาร์อย่างถูกวิธี ครูตรวจสอบความ
ถูกต้อง
5. ครูแจ้งให้นกั เรียนทราบว่า ครูจะให้นกั เรียนฝึกเล่นกีตาร์
6. ครูสาธิตวิธกี ารจับคอร์ดหลักในบันไดเสียงต่างๆ ให้
นักเรียนดูทลี ะคอร์ด เพือ่ ให้นกั เรียนสังเกตและจดจำ หรือ
ศึกษาเพิม่ เติมจากเอกสารประกอบการสอน

ขัน้ ที่ 2 ทำตามแบบ

สือ่ การเรียนรู้ : กีตาร์
1. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็ น 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน แล้วให้
นักเรียนอาสาสมัครทีส่ ามารถเล่นกีตาร์จนชำนาญเข้ากลุ่ม
กลุ่มละ 1 คน
2. นักเรียนอาสาสมัครสาธิตการจับคอร์ดหลักในบันไดเสียง
หน่ วยการเรีต่ยานรูงๆ
้ ที่ 8ให้การปฏิ
ดทู ลี ะคอร์ ด สแล้
บัติดนตรี ากลวให้สมาชิกในกลุ่มฝึ กปฏิบตั ิ
ตามแบบจนครบทุ
เรื่องที่ 2 เทคนิ คการบรรเลงและการดู กคอร์
แลรัด
กษากีตาร์ (ชั่วโมงที่ 2)

ชัวโมงที
่ ่2

358
ดนตรี ม.4
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 8 การปฏิบัติดนตรีสากล
เรื่องที่ 2 เทคนิคการบรรเลงและการดูแลรักษากีตาร์

ขัน้ ที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ

สือ่ การเรียนรู้ : กีตาร์
1. สมาชิกแต่ละคนฝึกจับคอร์ดหลักในบันไดเสียงต่างๆ ด้วย
ตนเอง
2. ครูสงั เกตการจับคอร์ดหลักในบันไดเสียงต่างๆ ของ
นักเรียนเป็ นรายบุคคล หากนักเรียนมีขอ้ ผิดพลาด หรือมี
ข้อบกพร่องในบางขัน้ ตอน ครูให้คำแนะนำหรือแก้ไขจน
นักเรียนเข้าใจถูกต้อง

ขัน้ ที่ 4 ฝึ กทำให้ชำนาญ

สือ่ การเรียนรู้ : กีตาร์ คำถามกระตุ้นความคิ ด
1. ครูให้นกั เรียนแต่ละคนฝึกจับคอร์ดหลักในบันไดเสียงต่างๆ  นักเรียนชอบเทคนิ คการบรรเลงดนตรีด้วย
ให้เกิดความชำนาญ แล้วมาแสดงให้ครูดเู ป็ นรายบุคคลเพือ่ กีตาร์แบบใด และเหตุใดจึงชอบแบบนัน้
อธิ บายเหตุผลประกอบ
ประเมินผล (นอกเวลาเรียน) (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยูใ่ น
2. นักเรียนตอบคำถามกระตุน้ ความคิด ดุลยพินิจของครูผสู้ อน)

7 การวัดและประเมิ นผล
วิ ธีการ เครื่องมือ เกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตความมีวนิ ยั และมุง่ มันในการทำงาน
่ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 สือ่ การเรียนรู้
1) หนังสือเรียน ดนตรี ม.4
2) เอกสารประกอบการสอน
3) กีตาร์
8.2 แหล่งการเรียนรู้
—

359
ดนตรี ม.4
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 8 การปฏิบัติดนตรีสากล
เรื่องที่ 2 เทคนิคการบรรเลงและการดูแลรักษากีตาร์

เอกสารประกอบการสอน

คอร์ดหลักในบันไดเสียงต่างๆ ตัวอย่างการกดนิ้วเป็ นคอร์ดหลักในบันไดเสียงต่างๆ

(1) คอร์ด C Major และคอร์ดปฐมภูมอิ ่นื ๆ ทีใ่ ช้รว่ มกัน
คอร์ด C คอร์ด F คอร์ด G7

(2) คอร์ด A minor และคอร์ดปฐมภูมอิ ่นื ๆ ทีใ่ ช้รว่ มกัน

คอร์ด Am คอร์ด Dm คอร์ด E7

(3) คอร์ด G Major และคอร์ดปฐมภูมอิ ่นื ๆ ทีใ่ ช้รว่ มกัน

คอร์ด G คอร์ด C คอร์ด D7

360
ดนตรี ม.4
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 8 การปฏิบัติดนตรีสากล
เรื่องที่ 2 เทคนิคการบรรเลงและการดูแลรักษากีตาร์

(4) คอร์ด E minor และคอร์ดปฐมภูมอิ ่นื ๆ ทีใ่ ช้รว่ มกัน

คอร์ด Em คอร์ด Am คอร์ด B7

(5) คอร์ด D Major และคอร์ดปฐมภูมอิ ่นื ๆ ทีใ่ ช้รว่ มกัน

คอร์ด D คอร์ด G คอร์ด A7

(6) คอร์ด B minor และคอร์ดปฐมภูมอิ ่นื ๆ ทีใ่ ช้รว่ มกัน

คอร์ด Bm คอร์ด Em คอร์ด F#7

361
ดนตรี ม.4
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 8 การปฏิบัติดนตรีสากล
เรื่องที่ 2 เทคนิคการบรรเลงและการดูแลรักษากีตาร์
(7) คอร์ด F Major และคอร์ดปฐมภูมอิ ่นื ๆ ทีใ่ ช้รว่ มกัน
คอร์ด F คอร์ด Bb คอร์ด C7

(8) คอร์ด D minor และคอร์ดปฐมภูมอิ ่นื ๆ ทีใ่ ช้รว่ มกัน

คอร์ด Dm คอร์ด Gm คอร์ด A7

(9) คอร์ด B b Major และคอร์ดปฐมภูมอิ ่นื ๆ ทีใ่ ช้รว่ มกัน

คอร์ด Bb คอร์ด Eb คอร์ด F7

362
ดนตรี ม.4
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 8 การปฏิบัติดนตรีสากล
เรื่องที่ 2 เทคนิคการบรรเลงและการดูแลรักษากีตาร์

(10) คอร์ด G minor และคอร์ดปฐมภูมอิ ่นื ๆ ทีใ่ ช้รว่ มกัน

คอร์ด Gm คอร์ด Cm คอร์ด D7

(11) คอร์ด E b Major และคอร์ดปฐมภูมอิ ่นื ๆ ทีใ่ ช้รว่ มกัน

คอร์ด Eb คอร์ด Ab คอร์ด Eb 7

(12) คอร์ด C minor และคอร์ดปฐมภูมอิ ่นื ๆ ทีใ่ ช้รว่ มกัน

คอร์ด Cm คอร์ด Fm คอร์ด G7

ที่มา : สำเร็จ คำโมง และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนังสือเรียน รายวิ ชาพืน้ ฐาน ดนตรี ม.4. พิมพ์ครัง้ ที่ 6. กรุงเทพมหานคร :
อักษรเจริญทัศน์.

363
ดนตรี ม.4
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 8 การปฏิบัติดนตรีสากล
เรื่องที่ 2 เทคนิคการบรรเลงและการดูแลรักษากีตาร์

แบบสังเกตพฤติ กรรม การทำงานรายบุคคล

คำชี้แจง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่อง
ทีต่ รงกับระดับคะแนน

ความตัง้ ใจ ความรับผิ ด การตรงต่อ ความสะอาด ผลสำเร็จ รวม

ลำดับ ชื่อ-สกุล
ในการทำงาน ชอบ เวลา เรียบร้อย ของงาน 20
ที่ ของผูร้ บั การประเมิ น
คะแนน
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

ลงชือ่ .................................................... ผูป้ ระเมิน

................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสิ นคุณภาพ

ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่าช่งสม่ำเสมอ
วงคะแนน ให้ ระดับ4คุณภาพ
คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั ง
้
14 - 17 ให้ 3 คะแนน
ดี
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั10ง้ - 13ให้ 2 คะแนน
พอใช้
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมน้ อยครัง้ ให้
ต่ำกว่ า 10 1 ปรับปรุง
คะแนน

364
ดนตรี ม.4
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 8 การปฏิบัติดนตรีสากล
เรื่องที่ 2 เทคนิคการบรรเลงและการดูแลรักษากีตาร์

แบบประเมิ น คุณลักษณะอันพึงประสงค์
คำชี้แจง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่อง
ทีต่ รงกับระดับคะแนน
คุณลักษณะ ระดับคะแนน
รายการประเมิ น
อันพึงประสงค์ด้าน 4 3 2 1
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมือ่ ได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมายของ
กษัตริ ย์ เพลงชาติ
1.2 ปฏิบตั ติ นตามสิทธิและหน้าทีข่ องนักเรียน
1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชิกในโรงเรียน
1.4 เข้าร่วมกิจกรรมและมีสว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมทีส่ ร้างความสามัคคี
ปรองดอง และเป็ นประโยชน์ต่อโรงเรียนและชุมชน
1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทีต่ นนับถือ ปฏิบตั ติ นตามหลักของศาสนา
ตามโอกาส
1.6 เข้าร่วมกิจกรรมทีเ่ กีย่ วกับสถาบันพระมหากษัตริยต์ ามทีโ่ รงเรียนและ
ชุมชนจัดขึน้
2. ซื่อสัตย์ สุจริ ต 2.1 ให้ขอ้ มูลทีถ่ ูกต้อง และเป็ นจริง
2.2 ปฏิบตั ใิ นสิง่ ทีถ่ ูกต้อง ทำตามสัญญาทีต่ นให้ไว้กบั เพือ่ น พ่อแม่ หรือผู้
ปกครอง และครู
2.3 ปฏิบตั ติ นต่อผูอ้ ่นื ด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางทีไ่ ม่ถูกต้อง
3. มีวินัย รับผิด 3.1 จัดกิจกรรมให้ผเู้ รียนฝึกปฏิบตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อ
ชอบ บังคับของครอบครัว โรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบตั กิ จิ กรรมต่างๆ
ในชีวติ ประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน
4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรูต้ ่างๆ
4.2 มีการจดบันทึกความรูอ้ ย่างเป็ นระบบ
4.3 สรุปความรูไ้ ด้อย่างมีเหตุผล
5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สนิ ของตนเอง เช่น สิง่ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุม้ ค่า
และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม
5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุม้ ค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี
5.3 ปฏิบตั ติ นและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล
5.4 ไม่เอาเปรียบผูอ้ ่นื และไม่ทำให้ผอู้ ่นื เดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมือ่ ผูอ้ ่นื
กระทำผิดพลาด

365
ดนตรี ม.4
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 8 การปฏิบัติดนตรีสากล
เรื่องที่ 2 เทคนิคการบรรเลงและการดูแลรักษากีตาร์

คุณลักษณะ ระดับคะแนน
รายการประเมิ น
อันพึงประสงค์ด้าน 4 3 2 1
5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชวี ติ ประจำวันบนพืน้ ฐานของ
ความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร
5.6 รูเ้ ท่าทันการเปลีย่ นแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและ
แบบบันทึกหลังแผนการสอน
ปรับตัว อยูร่ ว่ มกับผูอ้ ่นื ได้อย่างมีความสุข
6. มุ่งมันในการ
่ 6.1 เอาใจใส่ต่อการปฏิบตั หิ น้าทีท่ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 ตัง้ ใจและรับผิดชอบในการทำงานให้สำเร็จ
6.3 ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานอย่างรอบคอบ
6.4 ทุม่ เท ทำงาน อดทน ไม่ทอ้ ต่อปญั หาและอุปสรรค
6.5 พยายามแก้ปญั หาและอุปสรรคในการทำงานให้สำเร็จ
6.6 ชืน่ ชมผลงานความสำเร็จด้วยความภาคภูมใิ จ
7. รักความเป็ นไทย 7.1 มีจติ สำนึกในการอนุรกั ษ์วฒ ั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย
7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย
8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ กั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครูทำงาน
8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปนั สิง่ ของให้ผอู้ ่นื
8.3 รูจ้ กั การดูแล รักษาทรัพย์สมบัตแิ ละสิง่ แวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน
ชุมชน
8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงชือ่ .................................................... ผูป้ ระเมิน

................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสิ นคุณภาพ

ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ 3 คะแนน 104 - 124 ดีมาก
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 2 คะแนน 183 - 103 ดี
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมน้ อยครัง้ ให้ 1 คะแนน 62 - 82 พอใช้
ต่ำกว่า 62 ปรับปรุง

366
ดนตรี ม.4
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 8 การปฏิบัติดนตรีสากล
เรื่องที่ 2 เทคนิคการบรรเลงและการดูแลรักษากีตาร์
Ÿ ด้านความรู้

Ÿ ด้านสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน

Ÿ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์

Ÿ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมทีม่ ปี ญั หาของนักเรียนเป็ นรายบุคคล (ถ้ามี))

Ÿ ปญั หา/อุปสรรค

Ÿ แนวทางการแก้ไข

ความเห็นของผูบ้ ริ หารสถานศึกษาหรือผูท้ ี่ได้รบั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชือ่
( )
ตำแหน่ง

367
ดนตรี ม.4