SK LKTP CHEMPLAK

SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19

SAINS TAHUN 6
2020

STANDARD PRESTASI
MINGGU / BIDANG / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN
TARIKH TAJUK KANDUNGAN
TAFSIRAN
MINGGU 27 SAINS 9.1 Bahan 9.1.1 Mengenalpasti bahan buangan
(19-23 JULAI BAHAN Buangan berdasarkan jenis bahan 1 Menyatakan contoh bahan
2020) melalui pemerhatian buangan Ekperiment
dipersekitaran rumah mereka.
 Kaca 2 Mengelaskan bahan buangan
kepada bahan terbiodegradasi
 Kertas KBAT
dan tidak terbiodegradasi
 Plastic 3 Menjelaskan melalui contoh
 Logam pengurusan bahan buangan
 Sisa toksik secara terancang
 Sisa makanan 4 Menaakul penggunaan bahan
 Bahan kumuh dan tinja buangan terbiodegradasi secara
berhemah
5 Menjana idea kesan pembuangan
9.1.2 Menyatakan maksud bahan bahan buangan secara tidak
buangan terbiodegradasikan terancang
dan tidak terbiodegradasikan. 6 Berkomunikasi secara kreatif dan
inovatif tentang peranan manusia
dalam mengurus bahan buangan
untuk kehidupan yang lestari
MINGGU 28 9.1.3 Mengelaskan bahan kepada
(26-30 JULAI bahan terbaiodegradasikan
2020) dan tidak terbaiodegradasikan Ekperiment
yang ada dipersekitaran rumah
mereka.
KBAT
9.1.4 Mengumpul bahan tidak
terbaiodegradisi dan
menggunakan secara
berhemah.

1
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 6
2020

Contoh mengumpul botol

plastic, tin-tin dan mengitar
semula.

MINGGU 29 9.1.5 Memerihalkan pengurusan

(02-06 bahan buangan
OGOS 2020 terbiodegradasi dan tidak
terbiodegradasi secara
terancang.
Contoh : memasukkan ke
dalam beg plastic, ikat dan
buang ke tempat tong sampah.
9.1.6 Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK

MINGGU 30 BUMI DAN 10.1 Fenomena 10.1.1 Memerihalkan fenomena 1 Menyatakan kedudukan Bulan,
(10-13 OGOS ANGKASA Gerhana Gerhana Bulan dengan Bumi dan Matahari semasa i-THINK
2020) Bulan dan bantuan lakaran berdasarkan. fenomena gerhana Bulan
Gerhana 2 Menyatakan kedudukan Bulan,
Matahari Guru menunjukkan contoh lakaran Bumi dan Matahari semasa PA 21
fenomena gerhana matahari
 Kedudukan Bulan. Bumi 3 Melakarkan gambarajah untuk
dan Matahari menunjukkan fenomena Gerhana
 Sifat cahaya Bulan berlaku apabila kedudukan
Bumi, Bulan dan Matahari serta
Murid melakar kejadian sifat cahaya bergerak lurus
Gerhana Bulan 4 Melakarkan gambarajah untuk
menunjukkan fenomena Gerhana
Matahari berlaku disebabkan
oleh kedudukan Bumi, Bulan dan
Matahari serta sifat cahaya
bergerak lurus

2
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 6
2020

5 Berkomunikasi tentang kesan

fenomena gerhana kepada
kehidupan di Bumi
6 Mentafsir gambar rajah
peringkat-peringkat gerhana
mengikut urutan yang betul
MINGGU 31 10.1.2 Memerihalkan fenomena
(17-21 OGOS Gerhana Matahari dengan
2020) bantuan lakaran
berdasarkan

Guru melakar contoh Gerhana

Matahari

 Kedudukan Bulan. Bumi

dan Matahari
 Sifat cahaya

10.1.3 Menjelaskan pemerhatian

melalui lakaran, TMK

MINGGU 32 10.1.2 Memerihalkan fenomena

(25-27 Gerhana Matahari dengan
OGOS 2020 bantuan lakaran
berdasarkan

Guru melakar contoh Gerhana

Matahari

 Kedudukan Bulan. Bumi

dan Matahari
 Sifat cahaya

3
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 6
2020

10.1.3 Menjelaskan pemerhatian

melalui lakaran, TMK

MINGGU 33 11.1 Buruj 11.1.1 Menyatakan buruj ialah 1 Menyatakan maksud buruj
(30-03 gugusan bintang yang
SEPTEMBER kelihatan membentuk sesuatu i-THINK
2020 corak. 2 Mengenal pasti buruj.

11.1.2 Mengenal pasti bentuk buruj Ekperiment

3 Melakar bentuk buruj yang
seperti Belatik, Biduk, Pari
mudah dilihat.
dan Skorpio
4 Menjelas dengan contoh
kegunaan buruj.

5 Menjana idea kewujudan buruj

lain dengan mencari maklumat
daripada pelbagai media.

6 Mereka bentuk projek

menunjukkan pelbagai bentuk
buruj
MINGGU 34 11.1.3 Menerangkan kegunaan buruj
(06-10
SEPTEMBER  Petunjuk arah
2020  Petunjuk musim

11.1.4 Menjelaskan pemerhatian

melalaui lakaran, TMK

MINGGU 35 12.1 Mesin Ringkas 12.1.1 Menjelaskan dengan contoh 1 Menyatakan jenis mesin ringkas
(13-17 jenis dan kegunaan mesin i-THINK

4
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 6
2020

SEPTEMBER ringkas :- 2 Memerihalkan jenis dan

2020 kegunaan mesin ringkas
 Satah condong Ekperiment
3 Mengitlak mesin kompleks terdiri
 Tuas
daripada gabungan lebih
 Baji daripada satu mesin ringkas
 Gear 4 Mencerakinkan mesin kompleks
 Skru kepada mesin ringkas dengan
 Takal menggunakan contoh
 Roda dan gandar 5 Berkomunikasi untuk
menunjukkan kepentingan
penciptaan mesin yang lestari
12.1.2 Menjelaskan pemerhatian 6 Mereka bentuk satu model mesin
melalui lakaran, TMK kompleks dan memerihalkan
konsep sains yang diaplikasikan
serta kelestarian model ciptaan
MINGGU 36 12.2 Mesin 12.2.1 Mengenal pasti mesin ringkas
(21-24 Kompleks yang terdapat dalam mesin
SEPTEMBER kompleks.
2020
12.2.2 Mengiktilak mesin kompleks
terrdiri daripada gabungan
lebih daripada satu mesin
ringkas.

MINGGU 37 12.2.3 Menjana idea kepentingan

(27-01 penciptaan mesin yang lestari
OKTOBER dari aspek:-
2020
 Penggunaan bahan
 Jangka hayat
 Kos

5
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 6
2020

 Mesra alam
 Keselamatan

12.2.4 Menjalankan pemerhatian

melalaui lakaran, TMK

MINGGU 38 12.2.3 Menjana idea kepentingan

(04-08 penciptaan mesin yang lestari
OKTOBER dari aspek:-
2020
 Penggunaan bahan
 Jangka hayat
 Kos
 Mesra alam
 Keselamatan

12.2.4 Menjalankan pemerhatian

melalaui lakaran, TMK

MINGGU 39 SAINS 6.1 Daya dan 6.1.1 Menyatakan daya adalah 1 Menyatakan maksud daya. i-THINK
(11-15 FIZIKAL Kesannya tarikan atau tolakan yang 2 Memerihalkan kesan daya.
OKTOBER bertindak ke atas sesuatu
2020 objek dengan menjalankan 3 Menjelas dengan contoh maksud PA 21
aktiviti. geseran
4 Membuat kesimpulan faktor yang KBAT
6.1.2 Menjelaskan dengan contoh mempengaruhi geseran.
kesan daya ddengan 5 Menjana idea kesan geseran
menjalankan aktiviti:- serta cara menambah dan TMK
 Mengubah bentuk objek mengurangkan geseran.
 Mengubah arah gerakan objek
 Mengubah kelajuan objek

6
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 6
2020

 Mengerakkan objek pegun 6 Menyelesaikan masalah dalam

 Memberhentikan objek yang
bergerak.
6.1.3 Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK
kehidupan harian dari aspek
menambah atau mengurangkan
geseran dan menjelaskan.

MINGGU 40 6.2 Daya 6.2.1 Menyatakan maksud daya 1 Menyatakan maksud daya.
(18-22 Geseran geseran. 2 Memerihalkan kesan daya. i-THINK
OKTOBER
2020 6.2.2 Mengekperimen untuk 3 Menjelas dengan contoh maksud
menentukan faktor yang geseran PA 21
mempengaruhi geseran iaitu:- 4 Membuat kesimpulan faktor yang
 Jisim objek mempengaruhi geseran. KBAT
 Jenis permukaan 5 Menjana idea kesan geseran
serta cara menambah dan
mengurangkan geseran. TMK
6.2.3 Memerihalkan kesan daya 6 Menyelesaikan masalah dalam
geseran. kehidupan harian dari aspek
menambah atau mengurangkan
6.2.4 Meneyelesaikan masalah geseran dan menjelaskan.
dalam kehidupan harian
dengan menambah atau
mengurangkan geseran.

6.2.5 Menjelaskan pemerhatian

melalui lakaran TMK

MINGGU 41 7.1 Kelajuan 7.1.1 Menjelaskan maksud kelajuan 1 Menyatakan unit bagi kelajuan
(25-29 dengan menjalankan aktiviti
OKTOBER seperti perlumbaan.
2020 PA 21
7.1.2 Menyatakan unit bagi kelajuan

7
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 6
2020
ialah kilometer perjam (km/j),
meter per saat (m/s),
sentimeter per saat (cm/s).
7.1.3 Menjalankan penyiasatan
untuk menghubungkaitkan
kelajuan, jarak dan masa.
MINGGU 42 7.1.4 Menyelesaikan masalah
(01-05 berkaitan kelajuan
NOVEMBER menggunakan rumus
2020 Kelajuan – Jarak /masa
7.1.5 Mentafsir data tentang
perhubungan ruang dan masa
bagi pergerakkan suatu objek.
7.1.6 Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK
MINGGU 43 8.1 Pengawetan 8.1.1 Menjelaskan dengan contoh
(08-12 Makanan ciri makanan yang telah rosak
NOVEMBER melalui pemerhatian pada
8
2 Menjelaskan maksud kelajuan
melalui aktiviti yang dijalankan.
TMK
3 Membuat kesimpulan tentang
hubungan kelajuan dengan jarak
dan masa.
4 Menyelesaikan masalah untuk
menentukan kelajuan, jarak atau
masa menggunakan rumus.
5 Mentafsir data tentang per-
hubungan ruang dan masa
dengan menganalisis graf
pergerakan satu objek.
6 Menaakul kepentingan
pengetahuan tentang hubungan
kelajuan, jarak dan masa demi
ke-sejahteraan hidup
KBAT
TMK
Matematik
1 Mencirikan makanan yang telah -THINK
rosak.
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 6
2020

2020 makanan sebenar atau 2 Menjelas dengan contoh kaedah PA 21

pelbagai media.
8.1.2 Menyatakan bahawa
kerosakan makanan
disebabkan tindakan
mikrooganisma.
8.1.3 Mengiktilak pengawetan
makanan bertujuan untuk
menghalang atau
melambatkan
proses hidup microorganisma.
pengawetan serta mengaitkan
dengan faktor pertumbuhan KBAT
mikroorganisma.
3 Mengitlak pengawetan makanan
bertujuan untuk menghalang Ekperiment
atau melambatkan proses hidup projek
mikroorganisma.
4 Merumuskan kepentingan
teknologi pengawetan makanan
bagi memenuhi keperluan
bekalan makanan.
5 Menaakul kesesuaian kaedah
pengawetan bagi satu jenis
makanan dalam mengekalkan
tekstur, rupa atau rasa.
6 Berkomunikasi secara kreatif
dan inovatif tentang peranan
teknologi pengawetan makanan
dalam pembangunan ekonomi
negara.

MINGGU 44 8.1.4 Menjelaskan dengan contoh

(15-19 kaedah pengawetan makanan Inovasi dan
NOVEMBER serta mengaitkan dengan Kreativiti
2020 faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan mikroorganisma
seperti :-

 Pengeringan
 Pendidihan
 Penjerukan

9
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 6
2020

 Pengeringan
 Penyalaian
 Pemasinan
 Pelilinan
 Penyejuk bekuan
 Pempasturan
 Pembungkusan vakum

8.1.5 Menjalankan projek

pengawetan sejenis makanan
dengan pelbagai kaedah.

MINGGU 45 8.1.6 Memerihalkan kepentingan

(22-26 teknologi pengawetan
NOVEMBER makanan bagi memenuhi KBAT
2020 keperluan bekalan makanan.

8.1.7 Menjelaskan pemerhatian TMK

melalui lakaran TMK

MINGGU 46 SAINS 4.2 Interaksi 4.2.1 Memerihalkan faktor 1 Menyatakan contoh tumbuhan -THINK
(29-03 HAYAT antara persaingan antara tumbuhan dalam satu habitat yang dikenal
DISEMBER tumbuhan melalui pemerhatian menerusi pasti.
2020 pelbagai media iaitu:- 2 Memerihalkan faktor persaingan PA 21
antara tumbuhan
 Air KBAT
3 Menjalankan penyiasatan untuk
 Ruang
menentukan faktor persaingan
 Cahaya matahari antara tumbuhan.
TMK
 Nutrient

10
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 6
2020

4.2.2 Menjalankan penyiasatan 4 Menjelaskan melalui contoh jenis

untuk menentukan faktor yang
menyebabkan persaingan
antara tumbuhan .
4.2.3 Menjelaskan melalui contoh
jenis interaksi antara
tumbuhan seperti simbisis,
mutualisme, komensalisme
dan parasitisme.
interaksi antara tumbuhan.
5 Menghubungkait interaksi antara
tumbuhan dengan proses
fotosintesis
6 Menaakul kesan interaksi antara
tumbuhan dengan hidupan lain
dalam satu habitat.

MINGGU 47 PEMELIHAR 5.1 Ancaman 5.1.1 Menjelaskan dengan contoh -THINK

(06-10 AAN DAN Kepupusan haiwan yang pupus. 1 Menyatakan contoh haiwan yang
DISEMBER PEMULIHAR Haiwan dan pupus.
2020 AAN Tumbuhan 5.1.2 Menjelaskan dengan contoh PA 21
haiwan dan tumbuhan yang 2 Menyatakan contoh haiwan dan
mengalami ancaman tumbuhan yang terancam. KBAT
kepupusan haiwan dan 3 Memerihalkan faktor ancaman
tumbuhan. terhadap haiwan dan tumbuhan.
 Aktiviti manusia contoh
pembalakan 4 Menjelaskan melalui contoh
 Pemburuan haram, penerokaan faktor ancaman terhadap haiwan
Kawasan. dan tumbuhan serta cara
mengatasinya.
 Bencana alam
5 Menjana idea cara-cara
pemeliharaan dan pemuliharaan
haiwan dan tumbuhan.
6 Berkomunikasi tentang peranan
manusia dalam pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan.

11
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 6
2020

MINGGU 48 5.2 Kepentingan 5.2.1 Menyatakan maksud

(13-17 menjaga pemeliharaan dan
DISEMBER Keseimbangan pemuliharaan haiwan dan TMK
2020 Alam tumbuhan.

5.2.2 Memerihalkan cara-cara

pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan.

5.2.3 Menjelaskan pemerhatian

melalui lakaran ,TMK

12