RANCANGAN PELAJARAN

TAHUNAN 2020

KSSM SAINS TINGKATAN 4

Disediakan oleh Disahkan oleh,

....................................... ....................................
( )
Guru Sains Ting 4
SMK Kangkar Pulai
Tarikh: 1/1/2020

TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK

 BIDANG PEMBELAJARAN 1 : LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL

MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI - NOTA

M1 PENGAGIHAN KELAS
01-02/01/2020 PENGURUSAN KELAS
1.1 Peralatan perlindungan diri 1. Nota:

Contoh peralatan perlindungan diri

Murid boleh: adalah seperti sarung tangan, baju dan
M2 kasut makmal, eye wash, topeng muka,
5/1/2020 1.1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan didi pencuci tangan , kebuk wasap, laminar
serta fungsinya flow, biological safety cabinet, showe,
- dan lain-lain.
9/1/2020
2. i-Think – Peta Buih
1.2 Pembuangan bahan sisa 1. Nota:

M2 Kategori bahan yang boleh dibuang ke

Murid boleh: dalam sinki adalah seperti
 bahan yang mempunyai nilai pH
1.2.1 Menjelaskan dengan contoh bahan yang boleh dibuang ke antara 5-9
 cecair atau larutan dengan
dalam sinki.
kepekatan rendah dan tidak
berbahaya
M2 1.2.2 Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam sinki
2. Nota:

Contoh- sisa pepejal, bahan yang

mempunyai nilai pH kurang daripada 5
dan lebih daripada 9, sebatian pelarut
organik, bahan kimi(asid, gris, minyak,
cat minyak, hidrogen peroksida), bahan
toksik, logam berat, bahan sisa organik
(mikrob, bangkai), bahan buangan
radioaktif, bahan meruap dan bahan
reaktif

3. i-Think – Peta Pokok,

Peta Pelbagai Alir

4. Demonstrasi

Cadangan aktiviti:

M3 1.2.3 Mengurus bahan sisa biologi 1. Mencari maklumat mengenai

12/1/2020 Prosedur Operasi Standard (POS).
-
16/1/2020 2. Membuat persembahan
multimedia untuk menjana idea
baharu bagi mengurus bahan
sisa biologi yang tidak
ditampung oleh Bumi pada masa
depan seperti alat pelupusan /
insinerator masa depan

Cadangan aktiviti:

M3 1.2.4 Berkomunikasi mengenai langkah mengurus Mencari maklumat mengenai peranan

kemalangan dalam makmal agensi Malaysian Association
Biosafety and Biosecurity / National
Institute for Occupational Safety and
Healthy(NIOSH)

TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK

BIDANG PEMBELAJARAN 1 : LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN
2
 CADANGAN AKTIVITI - NOTA
1. Nota:
1.3 Pemadam kebakaran Perkenalkan jenis pemadam kebakaran
berikut:
M4
19/1/2020 Murid boleh:  Pemadam api bagi jenis
- kebakaran A,B, C dan D
21/1/2020 1.3.1 Berkomunikasi mengenai jenis pemadam kebakaran (Jenis pemadam api ABC adalah
untuk semua jenis kebakaran
kecuali logam dan gas yang tidak
memungkinkan ledakan)

 Warna label dan kandungan

pemadam kebakaran

 Penggunaan pasir, air dan

selimut kebakaran

Selimut kebakaran diperbuat daripada

dua lapisan gentian kaca. Fungsi
selimut kebakaran adalah untuk
memadamkan kebakaran kecil atau
sederhana dengan
membalut mangsa.

2. i-Think – Peta Buih

1.3.2 Menerangkan kaedah penggunaan pemadam kebakaran Cadangan aktiviti
M4 Tunjuk cara dan latihan mengenai cara
penggunaan pemadam kebakaran

Nota:
Perkara yang perlu diberi penekanan
1.3.3 Menjalankan audit alat pemadam kebakaran di sekolah semasa audit ialah
 tarikh luput
 jenis pemadam api
 bilangan jenis pemadam
 lokasi alat pemadam kebakaran
dalam pelan laluan kecemasan
sekolah
1.3.4 Mencipta alat pemadam kebakaran ringkas Cadangan aktiviti:

M4 Cipta satu alat pemadam kebakaran

ringkas yang berfungsi dengan
menggunakan bahan yang boleh
didapati di rumah

Dapur mempunyai pelbagai

bahan mudah terbakar seperti
tepung, gula, minyak dan
sebagainya. Kewujudan bahan
api juga boleh menjadi punca
kebakaran di rumah.

Cipta satu alat pemadam kebakaran

ringkas yang berfungsi dengan
menggunakan bahan yang boleh
didapati di rumah.

Nota:
Penerapan elemen keusahawanan
digalakkan

TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK

BIDANG PEMBELAJARAN 2 : BANTUAN KECEMASAN

2.1 Resusitasi Kardiopulmonari 1.Cadangan aktiviti:

M5 (Cardiopulmonary rescucitation,CPR)
3
27/1/2020 Mencari maklumat mengenai CPR di
- internet.
Murid boleh:
30/1/2020
2. Nota:
2.1.1 Menyatakan apakah itu CPR dan situasi yang memerlukan
CPR Sebelum melakukan CPR, langkah
keselamatan perlu diambil kira.
CPR dilakukan jika seseorang tidak
memberi respons terhadap
rangsangan, tidak bernafas, tiada
degupan jantung atau nadi. Situasi ini
berkemungkinan disebabkan oleh
serangan jantung, lemas, renjatan
elektrik dan panahan petir.

2.1.2 Mendemonstrasi kaedah CPR 1. Cadangan aktiviti:

M5 Sesi demonstrasi oleh paramedek
untuk menunjukkan tatacara melakukan
CPR
2.1.3 Menerangkan kepentingan CPR
2. Nota:

Fungsi dan konsep sains pada setiap

langkah dalam CPR perlu
diperjelaskan.

2.2 Heimlich Meneuver

Nota:

M6 Murid boleh: Heimlich Maneuver dilakukan jika

2/2/2020 seseorang itu menunjukkan tanda-
- 2.2.1 Menerangkan Heimlich Meneuver dan kepentingannya tanda tercekik; tidak boleh bercakap,
batuk dan bernafas.
6/2/2020

2.2.2 Membuat demonstrasi Heimlich Meneuver Cadangan aktiviti:

1.Fungsi dan konsep sains pada setiap

langkah dalam Heimlich Meneuver
perlu dijelaskan

2. Sesi demonstrasi oleh paramedik

untuk menunjukkan tatacara
M6 melakukan Heimlich Meneuver

TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK

BIDANG PEMBELAJARAN 3 : TEKNIK MENGUKUR PARAMETER KESIHATAN BADAN

MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI - NOTA

3.1 Suhu badan 1. Cadangan aktiviti:

M7 Memperkenalkan teknik yang betul dalam

9/2/2020 Murid boleh: menggunakan beberapa jenis termometer
- untuk mengukur suhu badan
4
13/2/2020 3.1.1 Mengukur suhu badan menggunakan teknik yang betul  termometer klinikal
 termometer makmal
 termometer rektal
 termometer inframerah

Nota:

Suhu badan normal manusia ialah

3.1.2 Menginterprestasi suhu badan
36.90 C.

Faktor yang menyebabkan suhu badan

melebihi normal:
 jangkitan
 terdedah kepada keadaan panas
yang melampau
 senaman

Faktor yang boleh menyebabkan suhu

badan berada di bawah normal ialah
apabila terdedah kepada keadaan sejuk
melampau.

2. i-Think – Peta Buih

3.2 Kadar denyutan nadi Cadangan aktiviti

M7 Eksperimen Wajib 1 (3.2.2)

Murid boleh:
Menyiasat kadar denyutan nadi manusia
3.2.1 Mengenal pasti titik nadi pada badan berdasarkan jantina, umur dan aktiviti
fizikal
3.2.2 Menjalankan eksperimen bagi menentukan kadar
Nota:
denyutan nadi manusia
 Bayi dan kanak-kanak mempunyai
kadar denyutan nadi yang lebih
tinggi berbanding dewasa

 Individu yang tidak sihat mempunyai

kadar denyutan nadi yang lebih
rendah atau lebih tinggi berbanding
individu yang sihat

 Atlet mempunyai kadar denyutan

nadi yang lebih rendah
disebabkan oleh otot kardiak
mereka yang lebih kuat

MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN NOTA - AKTIVITI

3.3 Tekanan darah Nota

Perkenalkan penggunaan
Murid boleh:
M7 Sfigmomanometer digital untuk mengukur
tekanan darah dalam unit milimeter
3.3.1 Mengenal pasti alat mengukur tekanan darah merkuri(mm Hg)

 Tekanan darah normal ialah 120/80

3.3.2 Mengukur dan merekod tekanan darah mm Hg

3.3.3 Menginterprestasi data daripada bacaan tekanan darah  Bacaan 120 mmHg menunjukkan
tekanan darah ketika otot jantung
mengecut (tekanan sistolik)

5
  Bacaan 80 mmHg menunjukkan
tekanan darah ketika otot jantung
berehat (tekanan diastolik)

3.4 Indeks Jisim Badan Nota

1. Formula BMI = Jisim badan(kg)

Murid boleh: Ketinggian2(m2)

3.4.1 Mengira dan menentukan Indeks Jisim badan

2. Perkenalkan carta Indeks Jisim
M7 3.4.2 Menginterprestasi Indeks Jisim Badan dan membuat Badan
keputusan mengenai tindakan yang perlu diambil
Penekanan perlu diberi kepada
peningkatan risiko penyakit tekanan
darah tinggi dan diabetes mellitus
dengan peningkatan Indeks Jisim Badan
yang melebihi julat normal.

STANDARD PRESTASI
TEMA 1: KAEDAH SAINTIFIK
BP1: LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
BP2: BANTUAN KECEMASAN
BP3: TEKNIK MENGUKUR PARAMETER KESIHATAN BADAN

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam makmal,
bantuan kecemasan, teknik dan prosedur.

2 Memahami langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat
menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan

kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan teknik dan
prosedur dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam
makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat
TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 4 : TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM
MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN NOTA - AKTIVITI

4.1 4.1 Kelestarian Alam Sekitar 1. Nota:

M8 Rujuk kepada Modul Teknologi Hijau

16/2/2020 Murid boleh: Sains, Education and Training in
- for
20/2/2020 4.1.1 Mendefinisikan dan mewajarkan Teknologi Hijau dalam Renewable Energy, Energy
Efficiency & Green Technology
Kehidupan
(CETREE), USM.
4.1.2 Menghubung kait kecekapan tenaga dengan teknologi Renewable Energy, Energy
Hijau USM.
Perkenalkan tiga tonggak kelestarian dari
4.1.3 Mengenal pasti sector dalam Teknologi Hijau
6
 aspek ekonomi, sosial dan alam sekitar.

Sektor dalam Teknologi Hijau ialah

tenaga, pengurusan sisa dan air sisa,
pertanian dan perhutanan,
pengangkutan, bangunan, industri
pembuatan dan teknologi maklumat dan
komunikasi (TMK).

2. i-Think – Peta Buih

4.2 Sektor Tenaga Cadangan aktiviti:

Membuat pembacaan aktif dan membuat

Murid boleh: persembahan multimedia mengenai:

4.2.1 Memerihalkan isu sosiosaintifik  isu sosiosaintifik dalam sektor tenaga

 faktor yang menyumbang kepada isu

4.2.2 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sector tenaga sosiosaintifik dalam sector tenaga

4.2.3 Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu  aplikasi Teknologi Hijau bagi
sosiosaintifik sekor tenaga menyelesaikan isu sosiosaintifik
dalam sektor tenaga
4.3 Sektor Pengurusan Sisa dan Air Sisa Cadangan aktiviti:

Mengumpul maklumat dan membuat

Murid boleh: persembahan multimedia mengenai

4.3.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pengurusan
sisa dan air sisa
 isu sosiosaintifik dalam sektor
pengurusan sisa dan air sisa
 Faktor yang menyumbang kepada isu
sosiosaintifik dalam sekor pengurusan
sisa dan air sisa

 aplikasi Teknologi Hijau bagi

menyelesaikan isu sosiosaintifik
dalam pengurusan sisa dan air sisa

4.3.2 Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam menangani isu
sosiosaintifik sektor pengurusan sisa dan air sisa
Nota:
Pengurusan sisa dan air sisa di kawasan
pelupusan sampah menggunakan konsep:
(i) Pencegahan dan pengurangan
 Pencegahan pembaziran
makanan dan pengurangan sisa kertas

(ii) Pengasingan dan kitar semula

o Pengasingan sisa dan kitar

semula sisa

(iii) Rawatan dan pemprosesan

(Proses Biologi)
o Sisa diubah menjadi tenaga dan
baja

(iv) Pengurangan sisa, guna semula, kitar

semula (3R)
o Meminimumkan sisa

MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN NOTA - AKTIVITI

M8 4.4 Sektor Pertanian dan Perhutanan Cadangan aktiviti:

16/2/2020 Perbincangan dan membuat persembahan
- Murid boleh: multimedia mengenai:
20/2/2020
4.4.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pertanian  isu sosiosaintifik dalam sektor
dan perhutanan pertanian dan perhutanan
 Faktor yang menyumbang kepada isu
sosiosaintifik dalam sektor pertanian
dan perhutanan

7
  aplikasi Teknologi Hijau bagi
menyelesaikan isu sosiosaintifik
dalam sektor pertanian dan
perhutanan

4.4.2 Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam menangani isu Nota:

sosiosaintifik dalam sektor pertanian dan perhutanan Pengurusan Sektor Pertanian dan
Perhutanan dari aspek berikut

(i) Pengurusan najis haiwan

• Tenaga bio (Bioenergy) dari sisa
pertanian
(ii) Perhutanan
• Pengurangan penebangan hutan
• Penanaman semula hutan

M8 4.5 Sektor Pengangkutan Cadangan aktiviti:

Mengumpul maklumat dan membuat
16/2/2020 persembahan multimedia mengenai
- Murid boleh:
20/2/2020  isu sosiosaintifik dalam sektor
4.5.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pengangkutan
pengangkutan  Faktor yang menyumbang kepada isu
sosiosaintifik dalam sektor
pengangkutan
 aplikasi Teknologi Hijau bagi
menyelesaikan isu sosiosaintifik
dalam sektor pengangkutan

Nota:
4.5.2 Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam menangani isu Contoh pengurusan Sektor
sosiosaintifik dalam sektor pengangkutan Pengangkutan menggunakan bahan api
alternatif seperti:
• Bahan api bio
• Gas semula jadi; Compressed Natural
(CNG) Gas Liquefied Natural Gas(LNG)

M9 JADUAL ANJAL PKP ( PDPC SECARA ONLINE ) Cadangan aktiviti:

23/2/2020 Pembelajaran berasaskan projek STEM
- 4.6 Teknologi Hijau dan Kehidupan
27/2/2020pemanasan global dan
Fenomena
Murid
perubahan iklim sedang boleh:
melanda
dunia kita sekarang dan perlu
diberikan perhatian yang serius.
Fenomena tersebut4.6.1
telah Mewajarkan peranan setiap individu dalam menangani
mengakibatkan banyak kesanfenomena pemanasan global dan perubahan iklim dalam
melampau kepada bumi.Maka mengurangkan
adalah jejak kaki karbon
penting bagi kita mengurangkan
masalah ini dengan mengaplikasikan
pengetahuan tentang Teknologi Hijau
demi memastikan kelestarian alam
kepada generasi akan datang.

Reka cipta satu kempen kesedaran atas

talian bagi menangani fenomena
pemanasang global dan perubahan iklim
demi kelestarian hidup di Bumi
STANDARD PRESTASI
BP4: TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam.

2 Memahami teknologi hijau dalam melestarikan alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

3
8
 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dan dapat melaksanakan
tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dalam konteks penyelesaian
masalah

5 Menilai pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai teknologi hijau dalam
melestarikan alam dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan
satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.

TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN 5 : GENETIK
STANDARD KANDUNGAN – STANDARD
MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
5.1 Pembahagian Sel 1.Cadangan aktiviti:

M9  Menggunakan illustrasi multimedia bagi

23/2/2020 Murid boleh: menunjukkan struktur Dna, nukleotida dan
- kromosom
27/2/2020 5.1.1 Menerangkan gen, asid deoksirobonukleik dan  Membina struktur DNA heliks ganda dua
kromosom
dalam nukleus 2. i-Think - Peta Buih

9
 3.Nota
Perkenalkan kariotip – autosom dan kromosom
seks
5.1.2 Membanding dan membezakan mitosis dan meiosis 1. Cadangan aktiviti

 Menjalankan simulasi atau

menggunakan animasi bagi memahami
proses pembahagian sel
 Membina model mitosis dan meiosis
menggunakan plastisin dan pinggan
M9 kertas
23/2/2020 2. i-Think - Peta pokok, peta buih
- berganda
27/2/2020
3. Nota
Penekanan
 Pemisahan dan pengutuban kromatid
kromosom
 Fungsi gelendung dan sentromer
 Pembentukan sel baharu

Perkenalkan nama fasa dalam mitosis dan

meiosis
STANDARD KANDUNGAN – STANDARD
MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
5.1.3 Mewajarkan kepentingan mitosis dan meiosis 1. Cadangan aktiviti:
M9 Mengumpul maklumat dan membuat
persembahan multimedia mengenai kepentingan
23/2/2020
 Mitosis dalam proses tumbesaran,
- menggantikan sel-sel yang rosak dan untuk
27/2/2020 tujuan pembiakan aseks
 Meiosis dalam proses penghasilan gamet

2. i-Think - Peta pelbagai alir

5.2 Pewarisan 1. Nota
M9 Menggunakan illustrasi untuk memperkenalkan
23/2/2020 isilah gen, alel dominan dan alel resesif,
- Murid boleh: pembawa dan penghidap penyakit gangguan
27/2/2020 gen
5.2.1 Menerangkan pewarisan dalam manusia
2. i-Think - Peta dakap

5.2.2 Berkomunikasi tentang mekanisme perwarisan 1. Cadangan aktiviti:

M9  Mengillustrasi rajah skema perwarisan

23/2/2020 menggunakan Hukum Mendel seperti
- penentuan jantina
27/2/2020
 Membuat aktiviti bagi meramalkan nisbah
genotip dan fenotip bagi kacukan monohibrid

2. Nota
Perkenalkan generasi F1 dan generasi F2

M 10 5.3 Mutasi 1. Nota

Penerangan perlu melibatkan mutasi gen dan
01/3/2020 mutasi kromosom
- Murid boleh:
05/3/2020 2. i-Think – Peta pokok
5.3.1 Menjelaskan maksud mutasi dan jenis mutasi

5.3.2 Menerangkan dengan contoh faktor yang 1. Cadangan aktiviti:

M 10 menyebabkan
 Mengumpul maklumat dan
01/3/2020 mutasi gen dan mutasi kromosom mempersembahkan faktor yang
- menyebabkan mutasi gen dan kromosom
05/3/2020
2. i-Think – Peta pokok, peta pelbagai
alir
3. Nota

10
 Contoh mutasi gen- buta warna, anemia sel
sabit, talasemia dan hemofilia

Contoh mutasi kromosom- Sindrom Down,

Sindrom Turner dan Sindrom Klinefelter

M 10 5.3.3 Menerangkan dengan contoh penyakit gangguan gen Nota

Contoh kaedah mengesan penyakit gangguan
01/3/2020 dengan ciri-cirinya dan kaedah mengesan penyakit gen adalah menggunakan kariotip dan
- tersebut amniosintesis
05/3/2020

M 10 5.3.4 Membincangkan aplikasi penyelidikan genetik dalam Cadangan aktiviti:

Mengumpul maklumat dan membuat
01/3/2020 meningkatkan kualiti kehidupan persembahan mengenai penyelidikan genetik
- seperti:
05/3/2020
 sains forensik
 terapi gen
 genealogi genetik
STANDARD KANDUNGAN – STANDARD
MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
M 11 5.3.5 Membahaskan kesan penyelidikan genetik terhadap Cadangan aktiviti:
Menilai kebaikan dan keburukan contohnya
8/3/2020 kehidupan manusia saringan genetik berdasarkan aspek berikut:
-
12/3/2020  ekonomi (insurans, peluang pekerjaan0
 kesejahteraan hidup (institusi keluarga)
 etika
 psikologi
 sosial
M 11 5.4 Teknologi Kejuruteraan Genetik 1. Cadangan aktiviti:
8/3/2020 Mengumpul maklumat dan membuat
- Murid boleh: persembahan multimedia mengenai kejuruteraan
12/3/2020 genetik seperti DNA rekombinan (penggunaan
5.4.1 Mewajarkan teknologi kejuruteraan genetik plasmid), terapi gen dan organisma termodifikasi
genetik (GMO):
5.4.2 Membahaskan kesan teknologi kejuruteraan genetik 2. Nota
dalam kehidupan Menilai kebaikan dan keburukan kejuruteraan
genetik dalam bidang

 perubatan seperti penghasilan insulin dan

enzim
 pertanian seperti tomato, kacang soya dan
haiwan ternakan
M 11 5.4.3 Mewajarkan etika dalam teknologi kejuruteraan Nota
8/3/2020 genetik Menilai isu etika berkaitan dengan pengklonan
- dan biohazard
12/3/2020

5.5 Variasi 1. Cadangan aktiviti:

Menjalankan aktiviti untuk mendefinisi dengan
M 11 contoh dan membanding beza variasi selanjar
8/3/2020 Murid boleh: dan variasi tak selanjar seperti
-
12/3/2020 5.5.1 Berkomunikasi mengenai variasi selanjar dan variasi  ketinggian
tak  berat badan
 kebolehan menggulung lidah
selanjar
Membina graf bar atau histogram berdasarkan
aktiviti yang dijalankan

Mengumpul maklumat untuk mengenal pasti

faktor yang menyebabkan variasi dan
membincangkan kepentingan variasi

11
 2. i-Think- Peta pokok, Peta dakap, peta
pelbagai alir
M 12 CUTI PERTENGHAN PENGGAL 1
22/3/2020
-
26/3/2020
M 13 - 21 PKP ( PDPC ULANGKAJI SECARA ONLINE )
29/3/2020
-
21/5/2020
M 22 - M23 CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN TAHUN
21/5/2020
-
6/6/2020
STANDARD PRESTASI
BP 5: GENETIK
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai genetik
2 Memahami genetik dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai genetik dan dapat melaksanakan tugasan mudah
4 Menganalisis pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
Kejadian atau fenomena alam
5 Menilai pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai genetik dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat

TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN 6 : SOKONGAN, PERGERAKAN DAN PERTUMBUHAN
STANDARD KANDUNGAN – STANDARD
MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
M 24 - 26 PKPP ( PDPC SECARA ONLINE ) Cadangan aktiviti:
7/6/2020 Mengumpul maklumat dan membuat
- 6.1 Sokongan, Pergerakan dan Pertumbuhan Haiwan persembahan multimedia mengenai jenis
25/6/2020 sokongan dalam haiwan iaitu rangka luar, rangka
Murid boleh: dalam dan rangka hidrostatik

6.1.1 Menjelaskan dengan contoh jenis sokongan pada

haiwan

6.1.2 Menghubungkaitkan saiz rangka luar dengan Cadangan aktiviti:

M 24 - 26 pertumbuhan
 Mengukur dan merekod data
7/6/2020 morfometri cengkerang serangga
-
25/6/2020  Memplot lengkung pertumbuhan
serangga dan menerangkan
metamorfosis yang melibatkan ekdisis

12
 6.1.3 Menghubungkaitkan rangka hidrostatik dengan Cadangan aktiviti:

M 24 - 26 pergerakan
 Membuat persembahan multimedia
7/6/2020 Untuk menerangkan rangka hidrostatik
-  Mengadakan perbincangan bagaimana
25/6/2020 tekanan bendalir dalam rongga
membantu pergerakan haiwan seperti
cacing dan obor-obor

6.1.4 Menghuraikan fungsi rangka dalam bagi haiwan Cadangan aktiviti:

Mengumpulkan maklumat dan membuat

M 24 - 26 persembahan multimedia mengenai perbezaan
fungsi rangka dalam bagi:
7/6/2020
-
25/6/2020  vertebrata akuatik
 vertebrata darat
 burung
6.1.5 Mencerakinkan sistem rangka manusia Cadangan aktiviti:

M 24 - 26 Melabelkan gambar rajah sistem rangka

7/6/2020 manusia.
-
25/6/2020 Contoh: Kranium, vertebra, tulang rusuk,
humerus, radius, ulna, pelvis,
femur, tibia, fibula dan patela
6.1.6 Menjalankan eksperimen untuk membandingkan Cadangan aktiviti:
kekuatan Eksperimen Wajib 2 (6.1.6)
tulang yang padat dan tulang yang berongga Menjalankan eksperimen untuk membandingkan
kekuatan
M 24 - 26 tulang yang padat dan tulang yang berongga.
7/6/2020
-  kekuatan tulang berongga pada
25/6/2020 burung
 kekuatan tulang padat pada gajah
6.1.7 Menghubungkaitkan sistem sokongan dengan faktor
Nota
kestabilan haiwan Faktor yang mempengaruhi kestabilan haiwan
adalah kedudukan pusat gravity dan keluasan
tapak seperti:

 zirafah mengangkangkan kaki ketika

minum air untuk merendahkan pusat
graviti
 kangaroo menongkat badan dengan
menggunakan ekor untuk
menambahkan keluasan tapak
STANDARD KANDUNGAN – STANDARD
MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
6.2 Pergerakan dan Pertumbuhan Manusia Cadangan aktiviti:

M 27 Menggunakan animasi 3D untuk menerangkan

28/6/2020 Murid boleh:
-  kedudukan sendi dan otot serta
2/7/2020 6.2.1 Menerangkan fungsi sendi dan otot dalam fungsinya
pergerakan  penglibatan otot antagonistik dalam
pergerakan, contoh otot bisep dan otot
trisep

Nota
Perkenalkan rawan, tendon, ligamen dan cecair
sinovial serta fungsinya
6.2.2 Menjanakan idea bagi masalah berkaitan sendi dan Cadangan aktiviti:
otot dalam kehidupan harian Pembelajaran berasaskan masalah bagi
menyelesaikan:
M 27
28/6/2020  kecederaan pada sendi dan otot
13
 - disebabkan oleh aktiviti fizikal
2/7/2020  sakit lutut dalam kalangan warga tua

Nota
Mengumpulkan maklumat tentang kerjaya
berkaitan seperti pakar ortopedik, ahli kiropraktor
dan ahli fisioterapi
M 27 6.2.3 Menerangkan pola pertumbuhan manusia Nota:
Peringkat pertumbuhan manusia merujuk kepada
28/6/2020 peringkat bayi, kanak-kanak, remaja, dewasa
- dan tua
2/7/2020

M 27 6.2.4 Membanding dan membezakan pola pertumbuhan Cadangan aktiviti:

28/6/2020 antara Melakar pola pertumbuhan untuk lelaki dan
- lelaki dan perempuan perempuan
2/7/2020

6.3 Sokongan, Pertumbuhan Dan Kestabilan dalam

M 28 Tumbuhan
5/7/2020
- Murid boleh Cadangan aktiviti:
9/7/2020
6.3.1 Menerangkan sistem sokongan tumbuhan daratan Membuat kajian lapangan untuk mengkaji
struktur sokongan pada tumbuhan iaitu duri,
dan Akuatik sulur paut, akar sokong, akar cengkam, akar
banir dan batang berongga.
6.3.2 Menentukan usia tumbuhan berkayu
Mengkaji usia tumbuhan berkayu berdasarkan
bilangan gelangan tahunan

6.3.3 Menghubungkait sistem sokongan dan kestabilan

Mengkaji cara sokongan pada tumbuhan herba,
dalam tumbuhan tumbuhan berkayu dan tumbuhan akuatik
6.3.4 Menjalankan eksperimen untuk mendapatkan pola Cadangan aktiviti:
M 28 pertumbuhan tumbuhan. Eksperimen Wajib 3 (6.3.4)
5/7/2020 Menjalankan eksperimen untuk mendapatkan
- pola pertumbuhan tumbuhan.
9/7/2020
Mengukur dan merekod ketinggian anak benih
kacang hijau dan menginterpretasi graf.

STANDARD PRESTASI
BP 6: SOKONGAN, PERGERAKAN DAN PERTUMBUHAN

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan
manusia, haiwan dan tumbuhan
2 Memahami sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dan dapat menjelaskan
kefahaman tersebut
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan
tumbuhan dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan
tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sokongan, pergerakan dan
pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira
nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat.

14
 TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 7 : KOORDINASI BADAN
STANDARD KANDUNGAN – STANDARD
MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
7.1 Sistem Endokrin Manusia 1. Cadangan aktiviti:
M 29 Membuat persembahan multimedia yang
12/7/2020 Murid boleh: menunjukkan kelenjar endokrin utama (kelenjar
- pituitari, kelenjar tiroid, kelenjar adrenal,
16/7/2020 7.17.1.1 Menerangkan sistem endokrin dan fungsinya pankreas, ovari dan testis) serta fungsinya.

2. i-Think - Peta buih,

3. Nota:
Hormon yang perlu diberi penerangan adalah
Hormon Antidiuretik (ADH), adrenalina, insulin,
tiroksina, estrogen dan testosteron.
1. Cadangan aktiviti:

M 29 7.1.2 Menjelaskan dengan contoh punca dan kesan Menjalankan kajian terhadap punca dan kesan
12/7/2020 ketidakseimbangan hormon ke atas kesihatan. gangguan kepada sistem endokrin seperti
- berikut:
16/7/2020  diabetes insipidus
 diabetes mellitus
 akromegali
 kadar metabolisme rendah

2. i-Think - Peta pelbagai alir

7.2 Gangguan kepada Koordinasi Badan 1. Cadangan aktiviti:

Mendengar dan menyediakan ulasan tentang

M 30 Murid boleh: ceramah dari Agensi Antidadah Kebangsaan
19/7/2020 (AADK)
/ Ahli Farmasi untuk menerangkan contoh dan
- 7.2.1 Menerangkan dengan contoh jenis dadah kesan penggunaan dadah.
23/7/2020
2. i-Think- Peta buih

7.2.2 Menaakul mengenai kesan penyalahgunaan dadah 1. i-Think- Peta pelbagai alir

M 30 dan 2. Nota:
19/7/2020 alkohol ke atas koordinasi badan dan kesihatan
- mental Kesan penyalahgunaan dadah dan alkohol ke
23/7/2020 atas koordinasi badan seperti
 ketidakseimbangan hormon
 pertuturan tidak jelas
 tindakan refleks yang lambat
 hilang keseimbangan

Kesan penyalahgunaan dadah dan alkohol ke
atas kesihatan fizikal dan mental ialah

15
  sirosis hati
 ulser perut
 perlakuan ganas
 halusinasi
 tidak waras

7.3 Minda yang sihat 1. Cadangan aktiviti:

M 30 Menilai kepentingan mempunyai minda yang

19/7/2020 Murid boleh: sihat terhadap keluarga, tempat kerja,
- masyarakat dan negara dalam bentuk kempen.
23/7/2020 7.3.1 Mewajarkan keperluan masyarakat yang mempunyai 2. i-Think- Peta pokok
minda yang sihat.

M 31
24/7/2020
-
1/8/2020

STANDARD PRESTASI
BP 7: KOORDINASI BADAN

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi badan

2 Memahami koordinasi badan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai koordinasi badan dan dapat melaksanakan tugasan mudah

4 Menganalisis pengetahuan mengenai koordinasi badan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam

5 Menilai pengetahuan mengenai koordinasi badan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi badan dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat

16
 TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN 8 : UNSUR DAN BAHAN

STANDARD KANDUNGAN – STANDARD

MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
8.1 Asas Jirim 1. Cadangan aktiviti:
Persembahan multimedia mengenai bahan yang
M 32 dibina oleh zarah atom, molekul dan ion dalam
2/8/2020 Murid boleh: kehidupan harian.
-
6/8/2020 8.1.1 Menerangkan dengan contoh bahan atom, bahan 2. i-Think- Peta buih, peta pokok
molekul 3. Nota:
dan bahan ion
Contoh: Ferum
Tukul besi – bahan atom yang mengandungi
atom ferum.
8.1.2 Menjelaskan kewujudan unsur dalam pelbagai Karat – bahan ion yang mengandungi ion
bentuk. ferum.

Contoh: Hidrogen
Udara – Gas hidrogen wujud sebagai
bahan molekul.
Jus limau – Hidrogen wujud sebagai
bahan ion.
M 33 8.2 Jadual Berkala Unsur Moden Cadangan aktiviti:
9/8/2020
Membuat persembahan multimedia untuk
- Murid boleh: menghubungkait susunan unsur dengan nombor
13/8/2020 proton unsur dalam Jadual
8.2.1 Mencerakinkan Jadual Berkala Unsur Moden. Berkala Unsur Moden

8.2.2 Mendeduksikan prinsip susunan unsur dalam Jadual

Berkala Unsur Moden

M 33 8.2.3 Melakar dan menulis susunan elektron unsur dalam Nota:

9/8/2020 kumpulan Penekanan kepada unsur yang mempunyai
- nombor atom 1 hingga 20.
13/8/2020

8.2.4 Menjelaskan pembentukan ion positif dan ion negatif. Nota:

M 33 Meneliti susunan elektron duplet dan oktet.
9/8/2020
- Pembentukan ion positif daripada atom unsur
13/8/2020 logam dan pembentukan ion negatif daripada
atom unsur bukan logam.

8.2.5 Mewajarkan pendermaan dan penerimaan elektron Cadangan Aktiviti

:
untuk Pembelajaran berasaskan masalah
mencapai susunan elektron stabil.
Salah satu masalah utama dihadapi
M 33
oleh pengguna jambatan dan
9/8/2020 adalah pengaratan. Oleh
kenderaan
-
itu, penyelenggaraan jambatan
13/8/2020
dan kenderaan adalah satu
cabaran kepada ekonomi negara.
Permukaan bahan atom (contohnya
besi) perlu dikekalkan dalam
keadaan baik.

17
 Bincangkan bagaimana kerja penyelenggaraan
dilakukan pada jambatan dan kenderaan ini.

STANDARD KANDUNGAN – STANDARD

MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
8.3 Isotop Nota:

Isotop bagi unsur yang sama mempunyai

Murid boleh: bilangan proton yang sama tetapi bilangan
M 34 neutron yang berbeza.
16/8/2020
-
8.3.1 Menerangkan isotop dengan contoh
20/8/2020

M 34 Cadangan Aktiviti:
16/8/2020 8.3.2 Menentukan bilangan proton, bilangan neutron dan
Menyelesaikan masalah numerikal berkaitan
- nombor nukleon dalam isotop. bilangan proton, bilangan neutron, nombor
20/8/2020 nukleon dalam isotop.

8.3.3 Berkomunikasi mengenai kegunaan isotop dalam 1. Cadangan Aktiviti:

pelbagai bidang. Menjalankan pembelajaran koperatif mengenai
penggunaan isotop dalam pelbagai bidang:
M 34  pertanian (Fosforus-32, Karbon14)
16/8/2020  arkeologi (Karbon-14)
-  perubatan (Iodin-131, Sinar gama dari
20/8/2020 Kobalt-60)
 industri Kertas (Amerisium-241)
 teknologi Makanan (Kobalt-60)
 geologi (Karbon-14)
 penjanaan Tenaga Elektrik (Uranium-235)

2. i-Think- Peta pelbagai alir

STANDARD PRESTASI
BP 8: UNSUR DAN BAHAN

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan

2 Memahami unsur dan bahan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai unsur dan bahan serta dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam
5 Menilai pengetahuan mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi
baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya

18
 TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN 9 : KIMIA INDUSTRI
STANDARD KANDUNGAN – STANDARD
MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
9.1 Aloi 1. Cadangan aktiviti:
M 35 Membina model susunan zarah dalam logam
23/8/2020 Murid boleh: dan aloi.
- 9.1.1 Mentakrif dan memberi contoh aloi berdasarkan
27/8/2020 komposisi unsur dalam aloi.

9.1.2 Menjalankan eksperimen untuk membanding ciri aloi 1. Cadangan aktiviti:

M 35 dengan logam tulennya. Eksperimen Wajib 4 (9.1.2)

23/8/2020 Menjalankan eksperimen untuk membanding ciri-
- ciri aloi dan ogam tulennya
27/8/2020 9.1.3 Mewajarkan kegunaan aloi dalam kehidupan harian.
Mengkaji ciri logam tulen dan aloi seperti
kekerasan dan ketahanan terhadap kakisan

Selain daripada ciri yang dinyatakan di atas,

bincangkan juga ciri lain aloi.

2. i-Think- Peta buih berganda, peta buih

3.Nota:
Salah satu daripada kegunaan aloi perlu
melibatkan huraian penggunaan aloi dalam
pembuatan superkonduktor yang digunakan
untuk meningkatkan kecekapan pengangkutan
elektrik.
9.2 Kaca dan Seramik Cadangan aktiviti:
M 36 Menyediakan ulasan bagi sesi perkongsian
30/8/2020 Murid boleh: mengenai lawatan ke kilang pembuatan kaca
- dan seramik atau
9.2.1 Memerihalkan komponen kaca dan seramik.
3/9/2020 menonton video.
9.2.2 Menerangkan dengan contoh aplikasi kaca dan Pembelajaran berasaskan keusahawanan
seramik. digalakkan dengan merekabentuk bahan
daripada kaca atau seramik
9.2.3 Mewajarkan kesesuaian penggunaan kaca dan
seramik
dalam kehidupan harian.
9.3 Polimer Nota:
Perkenalkan istilah berikut:
M 37  monomer
6/9/2020 Murid boleh:  polimer
- 9.3.1 Menerangkan polimer semula jadi dan polimer  pempolimeran
10/9/2020 sintetik.  penyahpolimeran
 pempolimeran penambahan
9.3.2 Menerangkan proses pempolimeran penambahan.
9.3.3 Berkomunikasi mengenai ciri dan proses 1. Cadangan aktiviti:
pemvulkanan Mengkaji ciri-ciri getah berdasarkan:
M 37 getah.  sifat getah asli
6/9/2020  tindakan asid ke atas lateks
-  tindakan alkali ke atas lateks
10/9/2020  penambahan sulfur ke atas getah

Melakar rajah struktur molekul untuk

memerihalkan ciri getah tervulkan.

2. i-Think- Peta buih berganda, peta buih

9.3.4 Menjana idea tentang teknologi terkini berasaskan Cadangan aktiviti:
getah.
19
 M 37 Mengumpul maklumat dan membentangkan
6/9/2020
- teknologi terkini berasaskan getah.
10/9/2020

STANDARD PRESTASI
BP 9: KIMIA INDUSTRI

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia industri

2 Memahami kimia industri dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia industri dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian
atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia industri dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

20
 TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN 10 : KIMIA DALAM PERUBATAN DAN KESIHATAN

10.1 Perubatan Tradisional, Perubatan Moden dan 1. Cadangan aktiviti:

Perubatan Komplementari Mengumpul dan membuat persembahan
M 38 multimedia mengenai perubatan tradisional
Murid boleh: yang masih diamalkan dalam kalangan
13/9/2020
masyarakat di Malaysia.
-
17/9/2020 10.1.1 Menerangkan ciri perubatan tradisional, moden dan 2. Nota:
komplementari
Sila rujuk: Dasar Perubatan Tradisional dan
Komplementari Kebangsaan.
Penerbit: Bahagian Perubatan Tradisional dan
Komplementari, Kementerian Kesihatan
Malaysia. (2007)

10.1.2 Menerangkan ubat-ubatan yang digunakan dalam Nota:

M 38 perubatan tradisional, moden dan komplementari. Ubat moden dikelaskan kepada tiga jenis iaitu
13/9/2020 analgesik,
- antibiotik dan psikoteraputik.
17/9/2020

10.1.3 Mewajarkan penggunaan perubatan tradisional, Cadangan aktiviti:

moden Membincangkan dan membuat persembahan
M 38 dan komplementari. multimedia mengenai keberkesanan
13/9/2020 penggunaan perubatan tradisional, moden dan
komplementari.
-
17/9/2020

STANDARD KANDUNGAN – STANDARD

MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
10.1.4 Menaakul mengenai penggunaan ubatan dari Cadangan aktiviti:
sumber Perbincangan mengenai
M 38 semula jadi dan buatan manusia dalam perawatan
13/9/2020 dan  kelebihan dan kekurangan vitamin C
- penjagaan kesihatan yang terdapat dalam buah-buahan
17/9/2020 berbanding dengan vitamin C yang terdapat
dalam makanan tambahan

 kesan sampingan akibat daripada

pengambilan ubatan dari sumber semula jadi
dan buatan manusia

10.1.5 Merumuskan kesan penyalahgunaan ubat-ubatan. Cadangan aktiviti:

Perbincangan merangkumi

 penyalahgunaan dadah
M 38
13/9/2020  kebergantungan secara berlebihan
- kepada ubat- ubatan
17/9/2020
 penggunaan ubat tidak mengikut
peringkat umur yang ditetapkan

 pengambilan ubat yang tidak mengikut

21
 dos yang ditetapkan contoh seperti antibiotik,
ubat batuk dan paracetamol

10.2 Radikal Bebas Cadangan aktiviti:

M 39 Mencari maklumat dari laman sesawang dan

20/9/2020 Murid boleh: membuat laporan tentang:
-
24/9/2020 10.2.1 Mendefinisikan radikal bebas.  proses pembentukan radikal bebas

 bagaimana radikal bebas boleh

10.2.2 Menaakul mengenai kesan radikel bebas terhadap terdapat dalam badan
kesihatan manusia.  bagaimana radikal bebas bertindak ke
atas sel badan

10.3 Bahan Antioksida Cadangan aktiviti:

M 39 Menonton video mengenai tindakan bahan

20/9/2020 Murid boleh: antioksida ke
- atas radikal bebas.
24/9/2020 10.3.1 Memerihalkan bahan antioksida.

10.3.2 Menerangkan tindakan bahan antioksida ke atas radikal

bebas.

M 39 10.3.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor- Cadangan aktiviti:

20/9/2020 faktor Merancang dan menjalankan eksperimen
- yang mempengaruhi pengoksidaan makanan. bagaimana melambatkan proses pengoksidaan
24/9/2020 buah epal.

Contoh menggunakan:

 garam
 gula
 jus lemon/limau
 natrium bikarbonat

STANDARD KANDUNGAN – STANDARD

MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
10.4 Produk Kesihatan Cadangan aktiviti:

M 39 Pembelajaran berasaskan kajian

20/9/2020 Murid boleh:
Terdapat
- lambakan produk kesihatan
dalam pasaran tempatan
24/9/2020 10.4.1sekarang ini.
Menerangkan maksud bahan aktif dalam produk
Murid digalakkan mengumpul
kesihatan.
maklumat daripada produk kesihatan
tersebut. Dengan merujuk kepada
10.4.2
portal rasmi Kementerian Mewajarkan penggunaan
Kesihatan produk kesihatan yang
Malaysia, kenal pasti bahan aktif yang dalam pasaran.
terdapat
terdapat dalam
produk yang dikaji dan kesannya
kepada kesihatan.

Menghasilkan satu persembahan multimedia

untuk dikongsikan di papan kenyataan sekolah.

Nota:
Penekanan kemahiran menganalisis, menilai dan
berfikir kreatif dan kritis.

STANDARD PRESTASI
BP 10: KIMIA DALAM PERUBATAN DAN KESIHATAN
22
 TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia dalam perubatan dan kesihatan.

2 Memahami kimia dalam perubatan dan kesihatan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dan dapat melaksanakan
tugasan mudah

4 Menganalisis pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dalam konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusanuntuk melaksanakan satu tugasan.

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia dalam
kesihatan dan perubatan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan

atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira
nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

23
 TEMA 4 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 11 : DAYA DAN GERAKAN

STANDARD KANDUNGAN – STANDARD

MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
11.1 Gerakan Linear 1. Cadangan aktiviti:
M 40 Menjalankan aktiviti pengukuran menggunakan
27/9/2020 Murid boleh: peta untuk menunjukkan perbezaan antara jarak
- dan sesaran antara dua lokasi.
1/10/2020 11.1.1 Menerangkan perbezaan antara jarak dan
2. Nota:
sesaran serta Perkenalkan alat pengukuran pembaris meter, pita
unit ukuran dalam kehidupan harian. pengukur, road meter dan
laser range meter.

11.1.2 Menjelaskan dengan contoh maksud laju, laju Cadangan aktiviti

M 40 purata, Membincangkan situasi dalam kehidupan harian untuk
27/9/2020 halaju dan pecutan serta unit ukurannya dalam memahami maksud laju, laju purata, halaju, dan
- kehidupan harian. pecutan
1/10/2020
Perbincangan juga melibatkan situasi gerakan
dengan

 halaju bernilai positif dan halaju bernilai

negatif

 pecutan bernilai positif dan pecutan bernilai

negatif

Menjalankan aktiviti untuk menentukan laju, laju

purata, halaju dan pecutan objek dengan
menggunakan jangka masa detik, photogate atau
kaedah lain yang sesuai.

M 40 11.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan laju, Cadangan aktiviti:

27/9/2020 laju Menyelesaikan masalah numerikal yang melibatkan
- purata, halaju dan pecutan dalam kehidupan laju, laju purata, halaju dan pecutan
1/10/2020 harian

M 40 11.1.4 Membezakan jenis gerakan linear Cadangan aktiviti:

27/9/2020 Menjalankan aktiviti membina carta pita detik untuk
- mengkaji jenis gerakan linear.
1/10/2020
 halaju seragam
 halaju bertambah secara seragam (pecutan
seragam)
 halaju berkurang secara seragam
(nyahpecutan seragam)
 halaju tidak seragam

M 41 11.2 Graf Gerakan Linear 1. Cadangan aktiviti:

4/10/2020 Melukis dan mentafsir graf gerakan linear bagi:
- Murid boleh:  sesaran-masa
8/10/2020  halaju-masa
11.2.1 Mentafsir jenis gerakan dari graf gerakan linear
untuk Menyelesaikan masalah numerikal berdasarkan graf
menentukan jarak, sesaran, halaju, halaju
24
 purata dan gerakan linear.
pecutan. 2. Nota:
Penggunaan unit yang betul perlu ditekankan.

STANDARD KANDUNGAN – STANDARD

MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
M 41 11.3 Pecutan Graviti dan Jatuh Bebas 1. Cadangan aktiviti:
4/10/2020 Eksperimen Wajib 5 (11.3.1)
- Murid boleh: Menjalankan eksperimen untuk menentukan nilai
8/10/2020 pecutan graviti bumi, g.
11.3.1 Menjalankan eksperimen untuk menentukan
Menentukan nilai pecutan graviti,
nilai menggunakan jangka masa detik atau kit jatuh
pecutan graviti bumi,g. bebas .
Bandingkan nilai yang diperolehi dengan nilai sebenar
g.

2. Nota:
Semua objek di Bumi mengalami daya graviti
bumi. Objek yang jatuh akibat daripada daya
graviti bumi
akan mengalami pecutan graviti, g.
M 41 11.3.2 Mentafsir graf gerakan untuk objek yang Cadangan aktiviti:
Melakar dan menghuraikan bentuk graf gerakan bagi
4/10/2020 mengalami suatu objek yang mengalami keadaan jatuh bebas.
- keadaan jatuh bebas.
8/10/2020 Perbincangan merangkumi dua keadaan jatuh bebas:
 objek yang dilepaskan dari satu
ketinggian
 objek yang dilontar ke atas
M 41 11.3.3 Menjalankan eksperimen mengkaji keadaan 1. Cadangan aktiviti:
4/10/2020 jatuh bebas Eksperimen Wajib 6 (11.3.3)
- dan bukan jatuh bebas
8/10/2020 Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji keadaan jatuh bebas dan bukan jatuh
bebas

Perbincangan termasuk eksperimen yang

dijalankan oleh Galileo Galilei.

Pembelajaran Berasaskan Projek STEM

Dalam keadaan banjir besar,

bekalan makanan dan ubat-ubatan
kadang kala perlu dijatuhkan dari
udara. Sering kali bekalan tersebut
akan mengalami kerosakan
disebabkan halaju yang tinggi
semasa mencecah permukaan bumi.
Payung terjun digunakan untuk
mengurangkan halaju tersebut.

Membina dan merekabentuk payung terjun

daripada dapatan kajian bagi menyelesaikan
masalah di atas. Antara ciri payung terjun yang
boleh dikaji adalah:

• saiz kanopi
• bahan kanopi
• panjang tali
• bilangan tali

2. Nota:

Jatuh bebas ialah gerakan suatu jasad yang hanya

dipengaruhi oleh daya tarikan graviti.

Bukan jatuh bebas ialah gerakan suatu jasad yang

25
 dipengaruhi oleh daya graviti dan daya lain seperti
daya geseran udara.

STANDARD KANDUNGAN – STANDARD

MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
M 42 11.4 Jisim dan Inersia 1. Cadangan aktiviti:
11/10/2020 Membincangkan maksud inersia dengan
- Murid boleh: mengkaji situasi dalam kehidupan harian yang
15/10/2020 menunjukkan kewujudan inersia.
11.4.1 Menerangkan jisim.
2. Nota:
Hukum Newton Pertama diperkenalkan
11.4.2 Menerangkan dengan contoh maksud inersia .
g.
M 42 11.4.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan 1. Cadangan aktiviti:
11/10/2020 antara jisim dan inersia Eksperimen Wajib 7(11.4.3)
-
15/10/2020 Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji hubungan antara jisim dan inersia

Merancang dan mengkaji hubungan antara jisim

dan inersia menggunakan neraca inersia.

2. Nota:
Neraca inersia dicipta oleh pihak NASA
untuk menentukan jisim objek di stesen angkasa
lepas.

g.
M 42 11.4.4 Berkomunikasi tentang kesan inersia dalam Cadangan Aktiviti
11/10/2020 kehidupan Membincang serta membuat perkongsian
- harian mengenai situasi yang menunjukkan kesan
15/10/2020 inersia yang bermanfaat an yang memudaratkan
kepada manusia.

g.

STANDARD PRESTASI
BP 11: DAYA DAN GERAKAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan gerakan.

2 Memahami daya dan gerakan dalam melestarikan alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai daya dan gerakan dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan gerakan dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

26
 TEMA 4 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 12 : TENAGA NUKLEAR

STANDARD KANDUNGAN – STANDARD

MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
M 43 12.1 Penggunaan Tenaga Nuklear Cadangan aktiviti:
18/10/2020 Menggunakan peta minda untuk menunjukkan
- Murid boleh: manfaat dan kesan buruk sumber tenaga nuklear
22/10/2020 berbanding dengan sumber tenaga lain
12.1.1 Mewajarkan penggunaan tenaga nuklear bagi Melayari laman sesawang untuk mendapatkan
maklumat mengenai negara yang menggunakan
negara tenaga nuklear di dunia.
yang telah dikenal pasti.

g.
M 43 12.2 Penghasilan Tenaga Nuklear Cadangan aktiviti:
18/10/2020 Membuat persembahan multimedia bagi
- Murid boleh: menerangkan penghasilan tenaga nuklear
22/10/2020 melalui:
12.3.1. Menceritakan impak penggunaan senjata nuklear
 pembelahan nukleus.
kepada hidupan dan persekitaran
 pelakuran nukleus.
12.3.2 Merumuskan impak ujian nuklear ke atas
persekitaran. Penerangan perlu menggunakan gambar rajah
reaktor nuklear

Mencari maklumat dan membuat perkongsian

penggunaan tenaga nuclear di negara tertentu.

g.
M 44 12.3 Impak Penggunaan Tenaga Nuklear Cadangan aktiviti:
25/10/2020 Melayari laman sesawang dan membuat
- Murid boleh: perkongsian untuk mendapatkan maklumat
29/10/2020 mengenai:
12.2.1 Memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui
pembelahan nukleus dan pelakuran nukleus.  sejarah pengeboman bom atom di Hiroshima
dan Nagasaki

12.2.2 Memerihalkan penjanaan tenaga elektrik daripada  ujian nuklear

tenaga nuklear.
g.
12.2.3 Mewajarkan penggunaan tenaga nuklear bagi
negara
yang menggunakannya.

M 44 12.4 Tenaga Nuklear di Malaysia Cadangan aktiviti

25/10/2020 Membuat perdebatan tentang kewajaran
- Murid boleh: pembinaan stesen janakuasa nuklear di
29/10/2020 Malaysia.
12.4.1 Mewajarkan pembinaan stesen janakuasa nuklear
Nota:
di
Malaysia Tenaga nuklear boleh dijadikan sebagai tenaga
alternatif untuk masa hadapan.

g.
M 45 – M 47 ULANGKAJI ( PDPC SECARA ONLINE )
1/11/2020 -
19/11/2020

27
 STANDARD PRESTASI
BP 12: TENAGA NUKLEAR

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai tenaga nuklear

2 Memahami tenaga nuklear.dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai tenaga nuklear dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai tenaga nuklear dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai tenaga nuklear dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai tenaga nuklear dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

CUTI AKHIR TAHUN 2020

(20.11.2020– 01.01.2021)

Senarai Penyiasatan Saintifik / Eksperimen WAJIB bagi KSSM Sains Tingkatan 4

BILANGAN BIDANG PEMBELAJARAN EKSPERIMEN WAJIB

3 3.2.2 Menjalankan eksperimen bagi menentukan kadar

1 Teknik Mengukur Parameter denyutan nadi manusia berdasarkan jantina, umur dan
Kesihatan Badan aktiviti fizikal
6.1.6 Menjalankan eksperimen untuk membandingkan
2 kekuatan tulang yang padat dan tulang yang berongga.
6
Sokongan, Pergerakan 6.3.4 Menjalankan eksperimen untuk mendapatkan pola
3 dan Pertumbuhan pertumbuhan tumbuhan.
9 9.1.2 Menjalankan eksperimen untuk membanding ciri-ciri
4 Kimia Industri aloi dan ogam tulennya.
11.3.1 Menjalankan eksperimen untuk menentukan nilai
5 pecutan graviti bumi, g.
11.3.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji keadaan
6 jatuh bebas dan bukan jatuh bebas
11
Daya dan Gerakan 11.4.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan
7 antara jisim dan inersia

28