SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KUALA KUBU BHARU

44000 KUALA KUBU BHARU, SELANGOR DARUL EHSAN

SAINS
`

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

SAINS TINGKATAN 4 KSSM 2022
Disediakan oleh Disemak oleh Disahkan oleh

+ +
..................................... ............................ ....................................
(Pn Tan Meow Yen ) ( En Mohamad Diah B Arjan) (Pn Wan Azmulia Bt. Mohd Azmi )
Guru Sains Ting 4 Ketua Panitia Sains Guru Kanan Sains & Matematik
SMK Kuala Kubu Bharu SMK Kuala Kubu Bharu SMK Kuala Kubu Bharu
Tarikh: 20.01.2022 Tarikh: ........................ Tarikh: .......................
 TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK
BIDANG PEMBELAJARAN 1 : LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL

MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI - NOTA

M1 TAKLIMAT MATA PELAJARAN SAINS KSSM T4

[21-25/03/22]
1. Nota:
1.1 Peralatan perlindungan diri Contoh peralatan perlindungan diri adalah
seperti sarung tangan, baju dan kasut
M2 Murid boleh: makmal, eye wash, topeng muka, pencuci
tangan , kebuk wasap, laminar flow,
[28/03 - biological safety cabinet, shower, dan lain-
01/04/22] 1.1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan didi lain.
serta fungsinya
2. i-Think – Peta Buih
1. Nota:

M2 1.2 Pembuangan bahan sisa Kategori bahan yang boleh dibuang ke

[28/03 - dalam sinki adalah seperti
01/04/22] Murid boleh:  bahan yang mempunyai nilai pH
antara 5-9
 cecair atau larutan dengan
1.2.1 Menjelaskan dengan contoh bahan yang boleh dibuang ke kepekatan rendah dan tidak
dalam sinki. berbahaya

2. Nota:

M2 1.2.2 Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam sinki Contoh- sisa pepejal, bahan yang
[28/03 - mempunyai nilai pH kurang daripada 5
01/04/22] dan lebih daripada 9, sebatian pelarut
organik, bahan kimia(asid, gris, minyak,
cat minyak, hidrogen peroksida), bahan
toksik, logam berat, bahan sisa organik
(mikrob, bangkai), bahan buangan
radioaktif, bahan meruap dan bahan
reaktif

3. i-Think – Peta Pokok,

Peta Pelbagai Alir

4. Demonstrasi
Cadangan aktiviti:

M2 1.2.3 Mengurus bahan sisa biologi 1. Mencari maklumat mengenai

[28/03 - Prosedur Operasi Standard (POS).
01/04/22]
2. Membuat persembahan
multimedia untuk menjana idea
baharu bagi mengurus bahan
sisa biologi yang tidak
ditampung oleh Bumi pada masa
depan seperti alat pelupusan /
insinerator masa depan.

Cadangan aktiviti:

M3 1.2.4 Berkomunikasi mengenai langkah mengurus Mencari maklumat mengenai peranan

[04-08/04/22] kemalangan dalam makmal agensi Malaysian Association Biosafety
and Biosecurity / National Institute for
Occupational Safety and
Healthy(NIOSH)
2
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK
BIDANG PEMBELAJARAN 1 : LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI - NOTA

1. Nota:
1.3 Pemadam kebakaran Perkenalkan jenis pemadam kebakaran
berikut:
M3
[04-08/04/22] Murid boleh:  Pemadam api bagi jenis
kebakaran A,B, C dan D
1.3.1 Berkomunikasi mengenai jenis pemadam kebakaran (Jenis pemadam api ABC adalah untuk
semua jenis kebakaran kecuali logam
dan gas yang tidak memungkinkan
ledakan)

 Warna label dan kandungan

pemadam kebakaran

 Penggunaan pasir, air dan

selimut kebakaran

Selimut kebakaran diperbuat daripada dua

lapisan gentian kaca. Fungsi selimut
kebakaran adalah untuk memadamkan
kebakaran kecil atau sederhana dengan
membalut mangsa.

2. i-Think – Peta Buih

Cadangan aktiviti
M3 1.3.2 Menerangkan kaedah penggunaan pemadam kebakaran Tunjuk cara dan latihan mengenai cara
[04-08/04/22] penggunaan pemadam kebakaran

Nota:
Perkara yang perlu diberi penekanan
semasa audit ialah
1.3.3 Menjalankan audit alat pemadam kebakaran di sekolah  tarikh luput
 jenis pemadam api
 bilangan jenis pemadam
 lokasi alat pemadam kebakaran
dalam pelan laluan kecemasan sekolah

1.3.4 Mencipta alat pemadam kebakaran ringkas Cadangan aktiviti:

M3
[04-08/04/22] Cipta satu alat pemadam kebakaran
ringkas yang berfungsi dengan
menggunakan bahan yang boleh didapati
di rumah

Dapur mempunyai pelbagai

bahan mudah terbakar seperti
tepung, gula, minyak dan
sebagainya. Kewujudan bahan
api juga boleh menjadi punca
kebakaran di rumah.

Nota:
Penerapan elemen keusahawanan
3
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 digalakkan

TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK

BIDANG PEMBELAJARAN 2 : BANTUAN KECEMASAN

1.Cadangan aktiviti:

M4 2.1 Resusitasi Kardiopulmonari Mencari maklumat mengenai CPR di

[11-15/04/22] (Cardiopulmonary rescucitation,CPR) internet.

Murid boleh: 2. Nota:

Sebelum melakukan CPR, langkah

2.1.1 Menyatakan apakah itu CPR dan situasi yang memerlukan
CPR
keselamatan perlu diambil kira.
CPR dilakukan jika seseorang tidak
memberi respons terhadap rangsangan,
tidak bernafas, tiada degupan jantung
atau nadi. Situasi ini berkemungkinan
disebabkan oleh serangan jantung,
lemas, renjatan elektrik dan panahan
petir.

1. Cadangan aktiviti:
M4 2.1.2 Mendemonstrasi kaedah CPR Sesi demonstrasi oleh paramedek untuk
[11-15/04/22] menunjukkan tatacara melakukan CPR

2. Nota:
2.1.3 Menerangkan kepentingan CPR
Fungsi dan konsep sains pada setiap
langkah dalam CPR perlu diperjelaskan.

Nota:
2.2 Heimlich Meneuver
Heimlich Maneuver dilakukan jika
M5 Murid boleh: seseorang itu menunjukkan tanda-tanda
[18-22/04/22] tercekik; tidak boleh bercakap, batuk dan
bernafas.
2.2.1 Menerangkan Heimlich Meneuver dan kepentingannya

CUTI NUZUL AL-QURAN

19/04/22
M5 Cadangan aktiviti:
[18-22/04/22] 2.2.2 Membuat demonstrasi Heimlich Meneuver
1.Fungsi dan konsep sains pada setiap
langkah dalam Heimlich Meneuver
perlu dijelaskan

2. Sesi demonstrasi oleh paramedik

untuk menunjukkan tatacara
melakukan Heimlich Meneuver

4
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK
BIDANG PEMBELAJARAN 3 : TEKNIK MENGUKUR PARAMETER KESIHATAN BADAN

MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI - NOTA

1. Cadangan aktiviti:
M6 3.1 Suhu badan
[25-29/04/22] Memperkenalkan teknik yang betul dalam
Murid boleh: menggunakan beberapa jenis termometer
untuk mengukur suhu badan
 termometer klinikal
3.1.1 Mengukur suhu badan menggunakan teknik yang betul  termometer makmal
 termometer rektal
 termometer inframerah

Nota:

Suhu badan normal manusia ialah

3.1.2 Menginterprestasi suhu badan 36.90 C.

Faktor yang menyebabkan suhu badan

melebihi normal:
 jangkitan
 terdedah kepada keadaan panas
yang melampau
 senaman

Faktor yang boleh menyebabkan suhu

badan berada di bawah normal ialah
apabila terdedah kepada keadaan sejuk
melampau.

2. i-Think – Peta Buih

Cadangan aktiviti
M6 3.2 Kadar denyutan nadi
Eksperimen Wajib 1 (3.2.2)
Murid boleh:
[25-29/04/22] Menyiasat kadar denyutan nadi manusia
berdasarkan jantina, umur dan aktiviti fizikal
3.2.1 Mengenal pasti titik nadi pada badan
Nota:
3.2.2 Menjalankan eksperimen bagi menentukan kadar
denyutan nadi manusia  Bayi dan kanak-kanak mempunyai
kadar denyutan nadi yang lebih
tinggi berbanding dewasa

 Individu yang tidak sihat mempunyai

kadar denyutan nadi yang lebih
rendah atau lebih tinggi berbanding
individu yang sihat

 Atlet mempunyai kadar denyutan

nadi yang lebih rendah
disebabkan oleh otot kardiak
mereka yang lebih kuat

5
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN NOTA - AKTIVITI
Nota
M6 3.3 Tekanan darah Perkenalkan penggunaan Sfigmomanometer
digital untuk mengukur tekanan darah dalam
[25-29/04/22] Murid boleh: unit milimeter merkuri(mm Hg)

3.3.1 Mengenal pasti alat mengukur tekanan darah  Tekanan darah normal ialah 120/80
mm Hg

3.3.2 Mengukur dan merekod tekanan darah  Bacaan 120 mmHg menunjukkan
tekanan darah ketika otot jantung
3.3.3 Menginterprestasi data daripada bacaan tekanan darah mengecut (tekanan sistolik)

 Bacaan 80 mmHg menunjukkan

tekanan darah ketika otot jantung
berehat (tekanan diastolik)

Nota
3.4 Indeks Jisim Badan 1. Formula BMI = Jisim badan(kg)
Ketinggian2(m2)
Murid boleh:

M6 3.4.1 Mengira dan menentukan Indeks Jisim badan

[25-29/04/22] 3.4.2 Menginterprestasi Indeks Jisim Badan dan membuat
keputusan mengenai tindakan yang perlu diambil
2. Perkenalkan carta Indeks Jisim
Badan
Penekanan perlu diberi kepada
peningkatan risiko penyakit tekanan darah
tinggi dan diabetes mellitus dengan
peningkatan Indeks Jisim Badan yang
melebihi julat normal.

CUTI HARI PEKERJA

1 - 2/5/22
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
3-4/5/22

STANDARD PRESTASI
TEMA 1: KAEDAH SAINTIFIK
BP1: LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
BP2: BANTUAN KECEMASAN
BP3: TEKNIK MENGUKUR PARAMETER KESIHATAN BADAN

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan
kecemasan, teknik dan prosedur.

2 Memahami langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat
menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan

kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan teknik dan
prosedur dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

5
6
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 Menilai pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam
makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat
TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 4 : TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM
MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN NOTA - AKTIVITI

4.1 1. Nota:
4.1 Kelestarian Alam Sekitar Rujuk kepada Modul Teknologi Hijau
Sains, Education and Training in
Murid boleh: for
Renewable Energy, Energy
Efficiency & Green Technology
4.1.1 Mendefinisikan dan mewajarkan Teknologi Hijau dalam
M7 Kehidupan (CETREE), USM.
Renewable Energy, Energy
[02-06/05/22] 4.1.2 Menghubung kait kecekapan tenaga dengan teknologi USM.
Hijau Perkenalkan tiga tonggak kelestarian dari
aspek ekonomi, sosial dan alam sekitar.
4.1.3 Mengenal pasti sektor dalam Teknologi Hijau Sektor dalam Teknologi Hijau ialah tenaga,
pengurusan sisa dan air sisa, pertanian
dan perhutanan, pengangkutan, bangunan,
industri pembuatan dan teknologi maklumat
dan
komunikasi (TMK).

2. i-Think – Peta Buih

Cadangan aktiviti:
M7 4.2 Sektor Tenaga Membuat pembacaan aktif dan membuat
persembahan multimedia mengenai:
[02-06/05/22] Murid boleh:
 isu sosiosaintifik dalam sektor tenaga
4.2.1 Memerihalkan isu sosiosaintifik
 faktor yang menyumbang kepada isu
sosiosaintifik dalam sector tenaga
4.2.2 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sector tenaga
 aplikasi Teknologi Hijau bagi
4.2.3 Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu menyelesaikan isu sosiosaintifik
dalam sektor tenaga
sosiosaintifik sekor tenaga
Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat dan membuat
4.3 Sektor Pengurusan Sisa dan Air Sisa persembahan multimedia mengenai

Murid boleh:  isu sosiosaintifik dalam sektor

pengurusan sisa dan air sisa
4.3.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pengurusan  Faktor yang menyumbang kepada isu
sosiosaintifik dalam sekor pengurusan
sisa dan air sisa sisa dan air sisa

 aplikasi Teknologi Hijau bagi

menyelesaikan isu sosiosaintifik
dalam pengurusan sisa dan air sisa
Nota:
Pengurusan sisa dan air sisa di kawasan
pelupusan sampah menggunakan konsep:

(i) Pencegahan dan pengurangan

 Pencegahan pembaziran
4.3.2 Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam menangani isu makanan dan pengurangan sisa kertas
sosiosaintifik sektor pengurusan sisa dan air sisa

7
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 (ii) Pengasingan dan kitar semula

o Pengasingan sisa dan kitar

semula sisa

(iii) Rawatan dan pemprosesan (Proses

Biologi)
o Sisa diubah menjadi tenaga dan
baja

(iv) Pengurangan sisa, guna semula, kitar

semula (3R)
o Meminimumkan sisa

MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN NOTA - AKTIVITI

Cadangan aktiviti:
4.4 Sektor Pertanian dan Perhutanan Perbincangan dan membuat persembahan
multimedia mengenai:
Murid boleh:
 isu sosiosaintifik dalam sektor
4.4.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pertanian pertanian dan perhutanan
 Faktor yang menyumbang kepada isu
dan perhutanan sosiosaintifik dalam sektor pertanian dan
M8 perhutanan
 aplikasi Teknologi Hijau bagi
menyelesaikan isu sosiosaintifik
[09-13/05/22 ] dalam sektor pertanian dan
perhutanan

Nota:
Pengurusan Sektor Pertanian dan
4.4.2 Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam menangani isu Perhutanan dari aspek berikut
sosiosaintifik dalam sektor pertanian dan perhutanan
(i) Pengurusan najis haiwan
• Tenaga bio (Bioenergy) dari sisa
pertanian
(ii) Perhutanan
• Pengurangan penebangan hutan
• Penanaman semula hutan
4.5 Sektor Pengangkutan Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat dan membuat
persembahan multimedia mengenai
Murid boleh:
 isu sosiosaintifik dalam sektor
4.5.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pengangkutan
pengangkutan  Faktor yang menyumbang kepada isu
M8 sosiosaintifik dalam sektor pengangkutan
 aplikasi Teknologi Hijau bagi
menyelesaikan isu sosiosaintifik
[09-13/05/22 ] dalam sektor pengangkutan

Nota:
Contoh pengurusan Sektor Pengangkutan
4.5.2 Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam menangani isu menggunakan bahan api alternatif seperti:
sosiosaintifik dalam sektor pengangkutan • Bahan api bio
• Gas semula jadi; Compressed Natural
(CNG) Gas Liquefied Natural Gas(LNG)
4.6 Teknologi Hijau dan Kehidupan Cadangan aktiviti:
Fenomena pemanasan global dan
Pembelajaran berasaskan
perubahan iklim sedang projek STEM
melanda
Murid boleh: dunia kita sekarang dan perlu
diberikan perhatian yang serius.
4.6.1 Mewajarkan peranan setiap individu dalam menangani Fenomena tersebut telah
fenomena pemanasan global dan perubahan iklim dalam mengakibatkan banyak kesan
melampau kepada bumi.Maka adalah
mengurangkan jejak kaki karbon penting bagi kita mengurangkan
M8 masalah ini dengan mengaplikasikan
pengetahuan tentang Teknologi Hijau
demi memastikan kelestarian alam
[09-13/05/22 ] kepada generasi akan datang.
8
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 Reka cipta satu kempen kesedaran atas
talian bagi menangani fenomena
pemanasang global dan perubahan iklim
demi kelestarian hidup di Bumi

CUTI HARI WESAK

15- 16/5/22
STANDARD PRESTASI
BP4: TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam.

2 Memahami teknologi hijau dalam melestarikan alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dan dapat melaksanakan
tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dalam konteks penyelesaian
masalah

5 Menilai pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai teknologi hijau dalam melestarikan
alam dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

M9 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (PPT)

[16-20/05/22 ]
M 10 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (PPT)
[23-27/05/22 ]
M 11 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (PPT)
[30/05-
03/06/22]
CUTI PENGGAL 1
(04.06.2022 - 12.06.2022)
TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 5 : GENETIK

MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI - NOTA

5.1 Pembahagian Sel 1.Cadangan aktiviti:

 Menggunakan illustrasi multimedia bagi

Murid boleh: menunjukkan struktur Dna, nukleotida dan
kromosom
M 12 5.1.1 Menerangkan gen, asid deoksirobonukleik dan kromosom  Membina struktur DNA heliks ganda dua
[13-17/ 06/22] dalam nukleus
2. i-Think - Peta Buih

9
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 3.Nota
Perkenalkan kariotip – autosom dan
kromosom seks

5.1.2 Membanding dan membezakan mitosis dan meiosis 1. Cadangan aktiviti

 Menjalankan simulasi atau

menggunakan animasi bagi memahami
proses pembahagian sel
 Membina model mitosis dan meiosis
menggunakan plastisin dan pinggan
M 13 kertas
[20-24/06/22]
2. i-Think - Peta pokok, peta buih
berganda
M 14
[27/06- 3. Nota
01/07/22] Penekanan
 Pemisahan dan pengutuban kromatid
kromosom
 Fungsi gelendung dan sentromer
 Pembentukan sel baharu

Perkenalkan nama fasa dalam mitosis dan

meiosis

1. Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat dan membuat
5.1.3 Mewajarkan kepentingan mitosis dan meiosis persembahan multimedia mengenai
M 14 kepentingan
[27/06-  Mitosis dalam proses tumbesaran,
01/07/22] menggantikan sel-sel yang rosak dan
untuk tujuan pembiakan aseks
 Meiosis dalam proses penghasilan gamet

2. i-Think - Peta pelbagai alir

5.2 Pewarisan 1. Nota
Menggunakan illustrasi untuk
M 15 Murid boleh:
memperkenalkan isilah gen, alel dominan
[04-08/07/22] dan alel resesif, pembawa dan penghidap
penyakit gangguan gen
5.2.1 Menerangkan pewarisan dalam manusia
2. i-Think - Peta dakap
1. Cadangan aktiviti:
5.2.2 Berkomunikasi tentang mekanisme perwarisan
 Mengillustrasi rajah skema perwarisan
M 15 menggunakan Hukum Mendel seperti
penentuan jantina
[04-08/07/22]
 Membuat aktiviti bagi meramalkan nisbah
genotip dan fenotip bagi kacukan
monohibrid

2. Nota
Perkenalkan generasi F1 dan generasi F2
5.3 Mutasi 1. Nota
Penerangan perlu melibatkan mutasi gen
M 15 dan mutasi kromosom
[04-08/07/22] Murid boleh:
2. i-Think – Peta pokok
5.3.1 Menjelaskan maksud mutasi dan jenis mutasi
CUTI HARI RAYA HAJI
10- 11/7/22
1. Cadangan aktiviti:
M 16 5.3.2 Menerangkan dengan contoh faktor yang menyebabkan
 Mengumpul maklumat dan
[11-15/07/22] mutasi gen dan mutasi kromosom mempersembahkan faktor yang
menyebabkan mutasi gen dan kromosom

10
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 2. i-Think – Peta pokok, peta pelbagai
alir
3. Nota

Contoh mutasi gen- buta warna, anemia sel

sabit, talasemia dan hemofilia

Contoh mutasi kromosom- Sindrom Down,

Sindrom Turner dan Sindrom Klinefelter
M 16 5.3.3 Menerangkan dengan contoh penyakit gangguan gen Nota
Contoh kaedah mengesan penyakit
[11-15/07/22] dengan ciri-cirinya dan kaedah mengesan penyakit gangguan gen adalah menggunakan kariotip
tersebut dan amniosintesis
M 16 5.3.4 Membincangkan aplikasi penyelidikan genetik dalam Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat dan membuat
[11-15/07/22] meningkatkan kualiti kehidupan persembahan mengenai penyelidikan
genetik seperti:

 sains forensik
 terapi gen
 genealogi genetik

Cadangan aktiviti:
Menilai kebaikan dan keburukan contohnya
M 17 5.3.5 Membahaskan kesan penyelidikan genetik terhadap saringan genetik berdasarkan aspek berikut:
[18-22/07/22] kehidupan manusia
 ekonomi (insurans, peluang pekerjaan0
 kesejahteraan hidup (institusi keluarga)
 etika
 psikologi
 sosial

1. Cadangan aktiviti:
5.4 Teknologi Kejuruteraan Genetik Mengumpul maklumat dan membuat
persembahan multimedia mengenai
Murid boleh: kejuruteraan genetik seperti DNA
rekombinan (penggunaan plasmid), terapi
M 17 5.4.1 Mewajarkan teknologi kejuruteraan genetik gen dan organisma termodifikasi genetik
(GMO):
[18-22/07/22]
5.4.2 Membahaskan kesan teknologi kejuruteraan genetik 2. Nota
dalam kehidupan Menilai kebaikan dan keburukan
kejuruteraan genetik dalam bidang
 perubatan seperti penghasilan insulin dan
enzim
 pertanian seperti tomato, kacang soya
dan haiwan ternakan

M 17 Nota
[18-22/07/22] 5.4.3 Mewajarkan etika dalam teknologi kejuruteraan genetik Menilai isu etika berkaitan dengan
pengklonan dan biohazard
1. Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti untuk mendefinisi
5.5 Variasi dengan contoh dan membanding beza
variasi selanjar dan variasi tak selanjar
Murid boleh: seperti
 ketinggian
M 17 5.5.1 Berkomunikasi mengenai variasi selanjar dan variasi tak  berat badan
[18-22/07/22]  kebolehan menggulung lidah
selanjar
Membina graf bar atau histogram
berdasarkan aktiviti yang dijalankan

Mengumpul maklumat untuk mengenal pasti

faktor yang menyebabkan variasi dan
membincangkan kepentingan variasi

2. i-Think- Peta pokok, Peta dakap, peta

11
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 pelbagai alir
STANDARD PRESTASI
BP 5: GENETIK
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai genetik
2 Memahami genetik dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai genetik dan dapat melaksanakan tugasan mudah
4 Menganalisis pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
Kejadian atau fenomena alam
5 Menilai pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai genetik dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat

TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN 6 : SOKONGAN, PERGERAKAN DAN PERTUMBUHAN

MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI - NOTA

Cadangan aktiviti:
6.1 Sokongan, Pergerakan dan Pertumbuhan Haiwan
M 18 Mengumpul maklumat dan membuat
Murid boleh: persembahan multimedia mengenai jenis
[25-29/07/22] sokongan dalam haiwan iaitu rangka luar,
rangka dalam dan rangka hidrostatik
6.1.1 Menjelaskan dengan contoh jenis sokongan pada haiwan

Cadangan aktiviti:
6.1.2 Menghubungkaitkan saiz rangka luar dengan
pertumbuhan
M 18  Mengukur dan merekod data
[25-29/07/22] morfometri cengkerang serangga

 Memplot lengkung pertumbuhan

serangga dan menerangkan
metamorfosis yang melibatkan ekdisis

Cadangan aktiviti:
6.1.3 Menghubungkaitkan rangka hidrostatik dengan
pergerakan
M 18  Membuat persembahan multimedia
[25-29/07/22] Untuk menerangkan rangka hidrostatik

 Mengadakan perbincangan bagaimana

tekanan bendalir dalam rongga
membantu pergerakan haiwan seperti
cacing dan obor-obor

Cadangan aktiviti:
6.1.4 Menghuraikan fungsi rangka dalam bagi haiwan
M 18 Mengumpulkan maklumat dan membuat
persembahan multimedia mengenai
[25-29/07/22] perbezaan fungsi rangka dalam bagi:

 vertebrata akuatik
 vertebrata darat
12
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
  burung

M 18 Cadangan aktiviti:
[25-29/07/22] 6.1.5 Mencerakinkan sistem rangka manusia
Melabelkan gambar rajah sistem rangka
manusia.

Contoh: Kranium, vertebra, tulang rusuk,

humerus, radius, ulna, pelvis,
femur, tibia, fibula dan patela

Cadangan aktiviti:
6.1.6 Menjalankan eksperimen untuk membandingkan kekuatan
tulang yang padat dan tulang yang berongga Eksperimen Wajib 2 (6.1.6)
Menjalankan eksperimen untuk
M 19 membandingkan kekuatan
[01-05/08/22] tulang yang padat dan tulang yang
berongga.

 kekuatan tulang berongga pada

burung
6.1.7 Menghubungkaitkan sistem sokongan dengan faktor  kekuatan tulang padat pada gajah
kestabilan haiwan
Nota
Faktor yang mempengaruhi kestabilan
haiwan adalah kedudukan pusat gravity dan
keluasan tapak seperti:

 zirafah mengangkangkan kaki ketika

minum air untuk merendahkan pusat
graviti
 kangaroo menongkat badan dengan
menggunakan ekor untuk
menambahkan keluasan tapak

Cadangan aktiviti:
M 19 6.2 Pergerakan dan Pertumbuhan Manusia
[01-05/08/22] Menggunakan animasi 3D untuk
Murid boleh: menerangkan

6.2.1 Menerangkan fungsi sendi dan otot dalam pergerakan
 kedudukan sendi dan otot serta
fungsinya
 penglibatan otot antagonistik dalam
pergerakan, contoh otot bisep dan otot
trisep

Nota
Perkenalkan rawan, tendon, ligamen dan
cecair sinovial serta fungsinya

Cadangan aktiviti:
6.2.2 Menjanakan idea bagi masalah berkaitan sendi dan otot Pembelajaran berasaskan masalah bagi
M 19 dalam kehidupan harian menyelesaikan:
[01-05/08/22]
 kecederaan pada sendi dan otot
disebabkan oleh aktiviti fizikal
 sakit lutut dalam kalangan warga tua

Nota
Mengumpulkan maklumat tentang kerjaya
berkaitan seperti pakar ortopedik, ahli
kiropraktor dan ahli fisioterapi

M 19 13
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 [01-05/08/22] 6.2.3 Menerangkan pola pertumbuhan manusia Nota:
Peringkat pertumbuhan manusia merujuk
kepada peringkat bayi, kanak-kanak, remaja,
dewasa dan tua

Cadangan aktiviti:
M 19 6.2.4 Membanding dan membezakan pola pertumbuhan antara Melakar pola pertumbuhan untuk lelaki dan
[01-05/08/22] lelaki dan perempuan perempuan

M 20 6.3 Sokongan, Pertumbuhan Dan Kestabilan dalam

[08-12/08/22] Tumbuhan

Murid boleh
Cadangan aktiviti:
6.3.1 Menerangkan sistem sokongan tumbuhan daratan dan Membuat kajian lapangan untuk mengkaji
Akuatik struktur sokongan pada tumbuhan iaitu duri,
sulur paut, akar sokong, akar cengkam, akar
banir dan batang berongga.

Mengkaji usia tumbuhan berkayu

berdasarkan bilangan gelangan tahunan
6.3.2 Menentukan usia tumbuhan berkayu
Mengkaji cara sokongan pada tumbuhan
herba, tumbuhan berkayu dan tumbuhan
6.3.3 Menghubungkait sistem sokongan dan kestabilan dalam akuatik
tumbuhan
6.3.4 Menjalankan eksperimen untuk mendapatkan pola Cadangan aktiviti:
M 20 pertumbuhan tumbuhan. Eksperimen Wajib 3 (6.3.4)
[08-12/08/22] Menjalankan eksperimen untuk
mendapatkan pola pertumbuhan tumbuhan.

Mengukur dan merekod ketinggian anak

benih kacang hijau dan menginterpretasi
graf.

STANDARD PRESTASI
BP 6: SOKONGAN, PERGERAKAN DAN PERTUMBUHAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan
manusia, haiwan dan tumbuhan

2 Memahami sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dan dapat menjelaskan
kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan
tumbuhan dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan
dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sokongan, pergerakan dan
pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau

14
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai
sosial / ekonomi / budaya masyarakat.

TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN 7 : KOORDINASI BADAN
MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI - NOTA
1. Cadangan aktiviti:
M 20 7.1 Sistem Endokrin Manusia Membuat persembahan multimedia yang
[08-12/08/22] menunjukkan kelenjar endokrin utama
Murid boleh: (kelenjar pituitari, kelenjar tiroid, kelenjar
adrenal, pankreas, ovari dan testis) serta
fungsinya.
7.17.1.1 Menerangkan sistem endokrin dan fungsinya
2. i-Think - Peta buih,

3. Nota:
Hormon yang perlu diberi penerangan
adalah Hormon Antidiuretik (ADH),
adrenalina, insulin, tiroksina, estrogen dan
testosteron.
1. Cadangan aktiviti:

M 20 7.1.2 Menjelaskan dengan contoh punca dan kesan Menjalankan kajian terhadap punca dan
[08-12/08/22] ketidakseimbangan hormon ke atas kesihatan. kesan gangguan kepada sistem endokrin
seperti berikut:
 diabetes insipidus
 diabetes mellitus
 akromegali
 kadar metabolisme rendah

2. i-Think - Peta pelbagai alir

7.2 Gangguan kepada Koordinasi Badan 1. Cadangan aktiviti:
Mendengar dan menyediakan ulasan
M 20 tentang ceramah dari Agensi Antidadah
[08-12/08/22] Murid boleh: Kebangsaan (AADK)
/ Ahli Farmasi untuk menerangkan contoh
dan kesan penggunaan dadah.
7.2.1 Menerangkan dengan contoh jenis dadah 2. i-Think- Peta buih
1. i-Think- Peta pelbagai alir

M 20 7.2.2 Menaakul mengenai kesan penyalahgunaan dadah dan 2. Nota:

[08-12/08/22] alkohol ke atas koordinasi badan dan kesihatan mental Kesan penyalahgunaan dadah dan alkohol
ke atas koordinasi badan seperti
 ketidakseimbangan hormon
 pertuturan tidak jelas
 tindakan refleks yang lambat
 hilang keseimbangan
Kesan penyalahgunaan dadah dan alkohol
ke atas kesihatan fizikal dan mental ialah
 sirosis hati
 ulser perut
 perlakuan ganas
 halusinasi
 tidak waras
M 20 7.3 Minda yang sihat 1. Cadangan aktiviti:
[08-12/08/22] Menilai kepentingan mempunyai minda yang
Murid boleh: sihat terhadap keluarga, tempat kerja,
masyarakat dan negara dalam bentuk
kempen.
7.3.1 Mewajarkan keperluan masyarakat yang mempunyai
minda yang sihat. 2. i-Think- Peta pokok
STANDARD PRESTASI
BP 7: KOORDINASI BADAN
TAHAP
PENGUASAAN
15
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 TAFSIRAN

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi badan

2 Memahami koordinasi badan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai koordinasi badan dan dapat melaksanakan tugasan mudah

4 Menganalisis pengetahuan mengenai koordinasi badan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam
5 Menilai pengetahuan mengenai koordinasi badan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi badan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif
dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat

TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN 8 : UNSUR DAN BAHAN

MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI - NOTA

1. Cadangan aktiviti:
Persembahan multimedia mengenai bahan
M 21 8.1 Asas Jirim yang dibina oleh zarah atom, molekul dan
[15-19/08/22] ion dalam kehidupan harian.
Murid boleh:
2. i-Think- Peta buih, peta pokok
8.1.1 Menerangkan dengan contoh bahan atom, bahan molekul 3. Nota:
dan bahan ion
Contoh: Ferum
Tukul besi – bahan atom yang
mengandungi atom ferum.
8.1.2 Menjelaskan kewujudan unsur dalam pelbagai bentuk. Karat – bahan ion yang mengandungi ion
ferum.

Contoh: Hidrogen
Udara – Gas hidrogen wujud sebagai
bahan molekul.

Jus limau – Hidrogen wujud sebagai

bahan ion.

8.2 Jadual Berkala Unsur Moden Cadangan aktiviti:

M 21 Membuat persembahan multimedia untuk

[15-19/08/22] Murid boleh: menghubungkait susunan unsur dengan
nombor proton unsur dalam Jadual
8.2.1 Mencerakinkan Jadual Berkala Unsur Moden. Berkala Unsur Moden

8.2.2 Mendeduksikan prinsip susunan unsur dalam Jadual

Berkala Unsur Moden
M 21 8.2.3 Melakar dan menulis susunan elektron unsur dalam Nota:
[15-19/08/22] kumpulan Penekanan kepada unsur yang mempunyai
nombor atom 1 hingga 20.

Nota:
M 22 8.2.4 Menjelaskan pembentukan ion positif dan ion negatif.
[22-26/08/22] Meneliti susunan elektron duplet dan oktet.

Pembentukan ion positif daripada atom

16
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 unsur logam dan pembentukan ion negatif
daripada atom unsur bukan logam.

Cadangan Aktiviti
8.2.5 Mewajarkan pendermaan dan penerimaan elektron untuk :
mencapai susunan elektron stabil.
M 22 Pembelajaran berasaskan masalah
[22-26/08/22] Salah satu masalah utama dihadapi
oleh pengguna jambatan dan
kenderaan adalah pengaratan. Oleh
itu, penyelenggaraan jambatan
dan kenderaan adalah satu
cabaran kepada ekonomi negara.
Permukaan bahan atom (contohnya
besi) perlu dikekalkan dalam
keadaan baik.

Bincangkan bagaimana kerja

penyelenggaraan dilakukan pada jambatan
dan kenderaan ini.

Nota:
M 22 8.3 Isotop
[22-26/08/22] Isotop bagi unsur yang sama mempunyai
Murid boleh: bilangan proton yang sama tetapi bilangan
neutron yang berbeza.
8.3.1 Menerangkan isotop dengan contoh

M 22 Cadangan Aktiviti:
[22-26/08/22] 8.3.2 Menentukan bilangan proton, bilangan neutron dan
nombor nukleon dalam isotop. Menyelesaikan masalah numerikal berkaitan
bilangan proton, bilangan neutron, nombor
nukleon dalam isotop.

8.3.3 Berkomunikasi mengenai kegunaan isotop dalam

1. Cadangan Aktiviti:
pelbagai bidang.
Menjalankan pembelajaran koperatif
mengenai penggunaan isotop dalam
M 22 pelbagai bidang:
[22-26/08/22]
 pertanian (Fosforus-32, Karbon14)
 arkeologi (Karbon-14)
 perubatan (Iodin-131, Sinar gama dari
Kobalt-60)
 industri Kertas (Amerisium-241)
 teknologi Makanan (Kobalt-60)
 geologi (Karbon-14)
 penjanaan Tenaga Elektrik (Uranium-
235)

2. i-Think- Peta pelbagai alir

STANDARD PRESTASI
BP 8: UNSUR DAN BAHAN

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1
17
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan

2 Memahami unsur dan bahan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai unsur dan bahan serta dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam
5 Menilai pengetahuan mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya

TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN 9 : KIMIA INDUSTRI
MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI - NOTA

1. Cadangan aktiviti:
M 23 9.1 Aloi
[29/08- Membina model susunan zarah dalam logam
02/09/22] Murid boleh: dan aloi.
9.1.1 Mentakrif dan memberi contoh aloi berdasarkan
komposisi unsur dalam aloi.

1. Cadangan aktiviti:
M 23 9.1.2 Menjalankan eksperimen untuk membanding ciri aloi
[29/08- dengan logam tulennya. Eksperimen Wajib 4 (9.1.2)
Menjalankan eksperimen untuk membanding
02/09/22] ciri-ciri aloi dan ogam tulennya
9.1.3 Mewajarkan kegunaan aloi dalam kehidupan harian. Mengkaji ciri logam tulen dan aloi seperti
kekerasan dan ketahanan terhadap kakisan

Selain daripada ciri yang dinyatakan di atas,

bincangkan juga ciri lain aloi.

2. i-Think- Peta buih berganda, peta buih

3.Nota:

Salah satu daripada kegunaan aloi perlu

melibatkan huraian penggunaan aloi dalam
pembuatan superkonduktor yang digunakan
untuk meningkatkan kecekapan
pengangkutan elektrik.

CUTI HARI KEBANGSAAN

31/8/22
CUTI PENGGAL 2
(3 - 11.09.2022)
Cadangan aktiviti:
M 24 9.2 Kaca dan Seramik Menyediakan ulasan bagi sesi perkongsian
[12-16/09/22] mengenai lawatan ke kilang pembuatan
Murid boleh:
9.2.1 Memerihalkan komponen kaca dan seramik. 18
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 kaca dan seramik atau
menonton video.
9.2.2 Menerangkan dengan contoh aplikasi kaca dan seramik.
Pembelajaran berasaskan keusahawanan
9.2.3 Mewajarkan kesesuaian penggunaan kaca dan seramik digalakkan dengan merekabentuk bahan
dalam kehidupan harian. daripada kaca atau seramik
Nota:
Perkenalkan istilah berikut:
M 24 9.3 Polimer  monomer
[12-16/09/22]  polimer
Murid boleh:  pempolimeran
9.3.1 Menerangkan polimer semula jadi dan polimer sintetik.  penyahpolimeran
 pempolimeran penambahan
9.3.2 Menerangkan proses pempolimeran penambahan.

CUTI HARI MALAYSIA

16/9/22
1. Cadangan aktiviti:
9.3.3 Berkomunikasi mengenai ciri dan proses pemvulkanan Mengkaji ciri-ciri getah berdasarkan:
M 24 getah.  sifat getah asli
[12-16/09/22]  tindakan asid ke atas lateks
 tindakan alkali ke atas lateks
 penambahan sulfur ke atas getah

Melakar rajah struktur molekul untuk

memerihalkan ciri getah tervulkan.

2. i-Think- Peta buih berganda, peta buih

M 24 Cadangan aktiviti:
[12-16/09/22] 9.3.4 Menjana idea tentang teknologi terkini berasaskan getah.
Mengumpul maklumat dan membentangkan
teknologi terkini berasaskan getah.

STANDARD PRESTASI
BP 9: KIMIA INDUSTRI
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia industri

2 Memahami kimia industri dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia industri dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian
atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia industri dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN 10 : KIMIA DALAM PERUBATAN DAN KESIHATAN

MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN

19
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 1. Cadangan aktiviti:
10.1 Perubatan Tradisional, Perubatan Moden dan Mengumpul dan membuat persembahan
Perubatan Komplementari
M 25 multimedia mengenai perubatan tradisional
yang masih diamalkan dalam kalangan
[19-23/09/22] masyarakat di Malaysia.
Murid boleh:
2. Nota:
10.1.1 Menerangkan ciri perubatan tradisional, moden dan
komplementari Sila rujuk: Dasar Perubatan Tradisional dan
Komplementari Kebangsaan.
Penerbit: Bahagian Perubatan Tradisional
dan Komplementari, Kementerian Kesihatan
Malaysia. (2007)

Nota:
M 25 10.1.2 Menerangkan ubat-ubatan yang digunakan dalam Ubat moden dikelaskan kepada tiga jenis
[19-23/09/22 perubatan tradisional, moden dan komplementari. iaitu analgesik,
antibiotik dan psikoteraputik.

Cadangan aktiviti:

M 25 10.1.3 Mewajarkan penggunaan perubatan tradisional, moden Membincangkan dan membuat

[19-23/09/22 dan komplementari. persembahan multimedia mengenai
keberkesanan penggunaan perubatan
tradisional, moden dan komplementari.

Cadangan aktiviti:
10.1.4 Menaakul mengenai penggunaan ubatan dari sumber Perbincangan mengenai
M 25 semula jadi dan buatan manusia dalam perawatan dan
[19-23/09/22 penjagaan kesihatan  kelebihan dan kekurangan vitamin
C yang terdapat dalam buah-buahan
berbanding dengan vitamin C yang
terdapat dalam makanan tambahan

 kesan sampingan akibat daripada

pengambilan ubatan dari sumber semula
jadi dan buatan manusia

Cadangan aktiviti:
10.1.5 Merumuskan kesan penyalahgunaan ubat-ubatan. Perbincangan merangkumi

 penyalahgunaan dadah
M 25
[19-23/09/22  kebergantungan secara berlebihan
kepada ubat- ubatan

 penggunaan ubat tidak mengikut

peringkat umur yang ditetapkan

 pengambilan ubat yang tidak

mengikut dos yang ditetapkan contoh
seperti antibiotik, ubat batuk dan
paracetamol

Cadangan aktiviti:
M 26 10.2 Radikal Bebas
[26-30/09/22] Mencari maklumat dari laman sesawang dan
Murid boleh: membuat laporan tentang:

10.2.1 Mendefinisikan radikal bebas.  proses pembentukan radikal bebas

 bagaimana radikal bebas boleh

10.2.2 Menaakul mengenai kesan radikel bebas terhadap terdapat dalam badan
kesihatan manusia.
20
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
  bagaimana radikal bebas bertindak ke
atas sel badan

Cadangan aktiviti:
M 26 10.3 Bahan Antioksida
[26-30/09/22] Menonton video mengenai tindakan bahan
Murid boleh: antioksida ke
atas radikal bebas.
10.3.1 Memerihalkan bahan antioksida.

10.3.2 Menerangkan tindakan bahan antioksida ke atas radikal bebas.

Cadangan aktiviti:
M 26 10.3.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor-faktor
[26-30/09/22] yang mempengaruhi pengoksidaan makanan. Merancang dan menjalankan eksperimen
bagaimana melambatkan proses
pengoksidaan buah epal.

Contoh menggunakan:

 garam
 gula
 jus lemon/limau
 natrium bikarbonat

Cadangan aktiviti:
10.4 Produk Kesihatan Pembelajaran berasaskan kajian

Murid boleh: Terdapat lambakan produk kesihatan

dalam pasaran tempatan sekarang ini.
Murid digalakkan mengumpul
10.4.1 Menerangkan maksud bahan aktif dalam produk maklumat daripada produk kesihatan
kesihatan. tersebut. Dengan merujuk kepada
M 26 portal rasmi Kementerian Kesihatan
10.4.2 Mewajarkan penggunaan produk kesihatan yang Malaysia, kenal pasti bahan aktif yang
[26-30/09/22] terdapat dalam
terdapat dalam pasaran. produk yang dikaji dan kesannya
kepada kesihatan.

Menghasilkan satu persembahan multimedia

untuk dikongsikan di papan kenyataan
sekolah.

Nota:
Penekanan kemahiran menganalisis, menilai
dan berfikir kreatif dan kritis.

STANDARD PRESTASI
BP 10: KIMIA DALAM PERUBATAN DAN KESIHATAN

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia dalam perubatan dan kesihatan.

2 Memahami kimia dalam perubatan dan kesihatan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dan dapat melaksanakan
21
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 tugasan mudah

4 Menganalisis pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusanuntuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia dalam
kesihatan dan perubatan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
TEMA 4 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 11 : DAYA DAN GERAKAN

MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI - NOTA

11.1 Gerakan Linear 1. Cadangan aktiviti:

M 27 Menjalankan aktiviti pengukuran
[03-07/10/22] Murid boleh: menggunakan peta untuk menunjukkan
perbezaan antara jarak dan sesaran
11.1.1 Menerangkan perbezaan antara jarak dan sesaran serta antara dua lokasi.
unit ukuran dalam kehidupan harian. 2. Nota:
Perkenalkan alat pengukuran pembaris
meter, pita pengukur, road meter dan
laser range meter.

Cadangan aktiviti
M 27 11.1.2 Menjelaskan dengan contoh maksud laju, laju purata, Membincangkan situasi dalam kehidupan
[03-07/10/22] halaju dan pecutan serta unit ukurannya dalam harian untuk memahami maksud laju, laju
kehidupan harian. purata, halaju, dan pecutan

Perbincangan juga melibatkan situasi

gerakan dengan

 halaju bernilai positif dan halaju

bernilai negatif

 pecutan bernilai positif dan

pecutan bernilai negatif

Menjalankan aktiviti untuk menentukan laju,

laju purata, halaju dan pecutan objek
dengan menggunakan jangka masa detik,
photogate atau kaedah lain yang sesuai.

Cadangan aktiviti:
M 27 11.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan laju, laju
[03-07/10/22] purata, halaju dan pecutan dalam kehidupan harian Menyelesaikan masalah numerikal yang
melibatkan laju, laju purata, halaju dan
pecutan

MAULIDUR RASUL
9 - 10/10/22

Cadangan aktiviti:
11.1.4 Membezakan jenis gerakan linear
M 28 Menjalankan aktiviti membina carta pita detik
untuk mengkaji jenis gerakan linear.
[10-14/10/22]
 halaju seragam
 halaju bertambah secara seragam
22
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 (pecutan seragam)
 halaju berkurang secara seragam
(nyahpecutan seragam)
 halaju tidak seragam

1. Cadangan aktiviti:
M 28 11.2 Graf Gerakan Linear
[10-14/10/22] Melukis dan mentafsir graf gerakan linear
Murid boleh: bagi:
 sesaran-masa
11.2.1 Mentafsir jenis gerakan dari graf gerakan linear untuk  halaju-masa
menentukan jarak, sesaran, halaju, halaju purata dan Menyelesaikan masalah numerikal
pecutan. berdasarkan graf gerakan linear.

2. Nota:
Penggunaan unit yang betul perlu
ditekankan.

1. Cadangan aktiviti:
M 28 11.3 Pecutan Graviti dan Jatuh Bebas
[10-14/10/22] Eksperimen Wajib 5 (11.3.1)
Murid boleh: Menjalankan eksperimen untuk menentukan
nilai pecutan graviti bumi, g.
11.3.1 Menjalankan eksperimen untuk menentukan nilai Menentukan nilai pecutan graviti,
pecutan graviti bumi,g. dengan
menggunakan jangka masa detik atau kit
jatuh bebas .
Bandingkan nilai yang diperolehi dengan
nilai sebenar g.

2. Nota:
Semua objek di Bumi mengalami daya
graviti bumi. Objek yang jatuh akibat
daripada daya graviti bumi
akan mengalami pecutan graviti,

Cadangan aktiviti:
M 28 11.3.2 Mentafsir graf gerakan untuk objek yang mengalami Melakar dan menghuraikan bentuk graf
[10-14/10/22] keadaan jatuh bebas. gerakan bagi suatu objek yang mengalami
keadaan jatuh bebas.

Perbincangan merangkumi dua keadaan

jatuh bebas:
 objek yang dilepaskan dari satu
ketinggian
 objek yang dilontar ke atas

1. Cadangan aktiviti:
M 29 11.3.3 Menjalankan eksperimen mengkaji keadaan jatuh bebas Eksperimen Wajib 6 (11.3.3)
[17.10 - dan bukan jatuh bebas
21/10/22] Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji keadaan jatuh bebas dan bukan
jatuh bebas

Perbincangan termasuk eksperimen yang

dijalankan oleh Galileo Galilei.

Pembelajaran
Dalam Berasaskan
keadaan Projek
banjir STEM
besar,
bekalan makanan dan ubat-ubatan
kadang kala perlu dijatuhkan dari
udara. Sering kali bekalan tersebut
akan mengalami kerosakan
disebabkan halaju yang tinggi
semasa mencecah permukaan bumi.
Payung terjun digunakan untuk
mengurangkan halaju tersebut.
23
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 Membina dan merekabentuk payung
terjun daripada dapatan kajian bagi
menyelesaikan masalah di atas. Antara ciri
payung terjun yang boleh dikaji adalah:

• saiz kanopi
• bahan kanopi
• panjang tali
• bilangan tali

2. Nota:

Jatuh bebas ialah gerakan suatu jasad yang

hanya dipengaruhi oleh daya tarikan graviti.

Bukan jatuh bebas ialah gerakan suatu

jasad yang dipengaruhi oleh daya graviti dan
daya lain seperti daya geseran udara.

M 29 11.4 Jisim dan Inersia 1. Cadangan aktiviti:

[17.10 - Membincangkan maksud inersia dengan
21/10/22] Murid boleh: mengkaji situasi dalam kehidupan harian
11.4.1 Menerangkan jisim. yang menunjukkan kewujudan inersia.

2. Nota:
11.4.2 Menerangkan dengan contoh maksud inersia. Hukum Newton Pertama diperkenalkan

1. Cadangan aktiviti:
Eksperimen Wajib 7(11.4.3)
M 30 11.4.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan
[24-28/10/22] antara jisim dan inersia Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji hubungan antara jisim dan inersia

Merancang dan mengkaji hubungan antara

jisim dan inersia menggunakan neraca
inersia.

2. Nota:
Neraca inersia dicipta oleh pihak NASA
untuk menentukan jisim objek di stesen
angkasa lepas.

M 30 11.4.4 Berkomunikasi tentang kesan inersia dalam kehidupan Cadangan Aktiviti

Membincang serta membuat perkongsian
[24-28/10/22] harian mengenai situasi yang menunjukkan kesan
inersia yang bermanfaat an yang
memudaratkan kepada manusia.

CUTI HARI DEEPAVALI

24/10/22
STANDARD PRESTASI
BP 11: DAYA DAN GERAKAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan gerakan.

2 Memahami daya dan gerakan dalam melestarikan alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai daya dan gerakan dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam.
5
24
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 Menilai pengetahuan mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan gerakan dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
TEMA 4 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 12 : TENAGA NUKLEAR
MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI - NOTA

12.1 Penggunaan Tenaga Nuklear Cadangan aktiviti:

M 31 Menggunakan peta minda untuk
[31/10- Murid boleh: menunjukkan manfaat dan kesan buruk
04/11/22] sumber tenaga nuklear berbanding dengan
12.1.1 Mewajarkan penggunaan tenaga nuklear bagi negara sumber tenaga lain
Melayari laman sesawang untuk
yang telah dikenal pasti. mendapatkan maklumat mengenai negara
yang menggunakan tenaga nuklear di dunia.

12.2 Penghasilan Tenaga Nuklear Cadangan aktiviti:

M 31 Membuat persembahan multimedia bagi
[31/10- Murid boleh: menerangkan penghasilan tenaga nuklear
04/11/22] melalui:
12.2.1 Memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui
 pembelahan nukleus.
pembelahan nukleus dan pelakuran nukleus.
 pelakuran nukleus.
12.2.2 Memerihalkan penjanaan tenaga elektrik daripada
tenaga nuklear. Penerangan perlu menggunakan gambar
rajah reaktor nuklear

12.2.3 Mewajarkan penggunaan tenaga nuklear bagi negara Mencari maklumat dan membuat
yang menggunakannya. perkongsian penggunaan tenaga nuclear di
negara tertentu.
.
12.3 Impak Penggunaan Tenaga Nuklear Cadangan aktiviti:
M 32 Melayari laman sesawang dan membuat
[07 -11/11/22] Murid boleh: perkongsian untuk mendapatkan maklumat
mengenai:
12.3.1. Menceritakan impak penggunaan senjata nuklear
kepada hidupan dan persekitaran  sejarah pengeboman bom atom di
Hiroshima dan Nagasaki
12.3.2 Merumuskan impak ujian nuklear ke atas persekitaran  ujian nuklear

STANDARD PRESTASI
BP 12: TENAGA NUKLEAR

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai tenaga nuklear

2 Memahami tenaga nuklear.dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai tenaga nuklear dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

25
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 4 Menganalisis pengetahuan mengenai tenaga nuklear dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai tenaga nuklear dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai tenaga nuklear dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

M 33
[14-18/11/22] ULANGKAJI PEPERIKSAAN AKHIRTAHUN (PAT) DAN KEMASKINI PELAPORAN PBD & PEKA
M 34
[21-25/11/22] ULANGKAJI PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (PAT) DAN KEMASKINI PELAPORAN PBD & PEKA
M 35
28/11-02/12/22] ULANGKAJI PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (PAT)
M 36
05-09/12/22] ULANGKAJI PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (PAT)

CUTI PENGGAL 3
(10/12-31/12/22)
M 37
[02-06/01/23] ULANGKAJI PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (PAT)
M 38
[09-13/01/23] ULANGKAJI PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (PAT)
M 39
[16-19/01/23] ULANGKAJI PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (PAT)

M 39
[20/01/23] PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (PAT)

M 40
[23-27/01/23] PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (PAT)

M 41
[30/1-02/02/23] PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (PAT)

M 42 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (PAT)

[06-10/02/23]
M 43 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (PAT)
[13-16/02/23]
M 43
[17/02/23] MEMERIKSA KERTAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023

(18.02 – 12.03.2023)

26
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020
 27
Edit untuk 2021: MDA Bestari SMKKKB 29.12.2020