RPT Sains KSSM F4 2022 2023

RPT SAINS TINGKATAN 4_KSSM _20222023 SMK TUN FATIMAH HASHIM
PANITIA SAINS
SMK TUN FATIMAH HASHIM
SAINS KSSM T4
1
STANDARD KANDUNGAN – STANDARD
MINGGU CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK

BIDANG PEMBELAJARAN 1 : LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
2
PEMBELAJARAN
1.1 Peralatan perlindungan diri 1. Nota:
MINGGU 1 Contoh peralatan perlindungan diri adalah seperti sarung tangan, baju dan kasut
21 Mac – 24 Mac Murid boleh: makmal, eye wash, topeng muka, pencuci tangan , kebuk wasap, laminar flow,
2022 biological safety cabinet, showe, dan lain-lain
1.1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan
perlindungan diri serta fungsinya 2. i-Think – Peta Buih
1.2 Pembuangan bahan sisa 1. Nota:

Kategori bahan yang boleh dibuang ke dalam sinki adalah seperti
Murid boleh:  bahan yang mempunyai nilai Ph antara 5-9
1.2.1 Menjelaskan dengan contoh bahan yang boleh  cecair atau larutan dengan kepekatan rendah dan tidak berbahaya
dibuang ke dalam sinki.
2. Nota:
Contoh- sisa pepejal, bahan yang mempunyai nilai pH kurang daripada 5 dan lebih
1.2.2 Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang ke daripada 9, sebatian pelarut organik, bahan kimi(asid, gris, minyak, cat minyak,
dalam sinki hidrogen peroksida), bahan toksik, logam berat, bahan sisa organik (mikrob, bangkai),
bahan buangan radioaktif, bahan meruap dan bahan reaktif
3. i-Think – Peta Pokok,

Peta Pelbagai Alir
4. Demonstrasi
Cadangan aktiviti:
MINGGU 2 1.2.3 Mengurus bahan sisa biologi 1. Mencari maklumat mengenai
27 Mac – 31 Mac Prosedur Operasi Standard (POS).
2022 2. Membuat persembahan multimedia untuk menjana idea baharu bagi mengurus
bahan sisa biologi yang tidak ditampung oleh Bumi pada masa depan seperti alat
pelupusan / insinerator masa depan
3
PEMBELAJARAN
Cadangan aktiviti:
1.2.4 Berkomunikasi mengenai langkah mengurus Mencari maklumat mengenai peranan agensi Malaysian Association Biosafety and
kemalangan dalam makmal Biosecurity / National Institute for Occupational Safety and Healthy(NIOSH)
1. Nota:
1.3 Pemadam kebakaran Perkenalkan jenis pemadam kebakaran berikut:
MINGGU 3  Pemadam api bagi jenis kebakaran A,B, C dan D
3 April – 7 April Murid boleh: (Jenis pemadam api ABC adalah untuk semua jenis kebakaran kecuali logam dan
2022 gas yang tidak memungkinkan ledakan)
1.3.1 Berkomunikasi mengenai jenis pemadam  Warna label dan kandungan pemadam kebakaran
kebakaran  Penggunaan pasir, air dan selimut kebakaran
Selimut kebakaran diperbuat daripada dua lapisan gentian kaca. Fungsi selimut
kebakaran adalah untuk memadamkan kebakaran kecil atau sederhana dengan
membalut mangsa.
2. i-Think – Peta Buih
1.3.2 Menerangkan kaedah penggunaan pemadam Cadangan aktiviti

kebakaran Tunjuk cara dan latihan mengenai cara penggunaan pemadam kebakaran
Nota:
Perkara yang perlu diberi penekanan semasa audit ialah
 tarikh luput
1.3.3 Menjalankan audit alat pemadam kebakaran di  jenis pemadam api
sekolah  bilangan jenis pemadam
 lokasi alat pemadam kebakaran dalam pelan laluan kecemasan sekolah
1.3.4 Mencipta alat pemadam kebakaran ringkas Cadangan aktiviti:

MINGGU 4 Cipta satu alat pemadam kebakaran ringkas yang berfungsi dengan menggunakan
10 April – 14 bahan yang boleh didapati di rumah (PBL 1)
April 2022 Dapur mempunyai pelbagai bahan mudah terbakar seperti tepung,
gula, minyak dan sebagainya. Kewujudan bahan api juga boleh
menjadi punca kebakaran di rumah.
4
PEMBELAJARAN
Cipta satu alat pemadam kebakaran ringkas yang berfungsi dengan menggunakan
bahan yang boleh didapati di rumah.
Nota:
Penerapan elemen keusahawanan digalakkan

BIDANG PEMBELAJARAN 2 : BANTUAN KECEMASAN
MINGGU 5 2.1 Resusitasi Kardiopulmonari 1.Cadangan aktiviti:
17 April – 21 (Cardiopulmonary rescucitation,CPR) Mencari maklumat mengenai CPR di internet.
April 2. Nota:
Murid boleh: Sebelum melakukan CPR, langkah keselamatan perlu diambil kira.
CPR dilakukan jika seseorang tidak memberi respons terhadap rangsangan, tidak
2.1.1 Menyatakan apakah itu CPR dan situasi yang bernafas, tiada degupan jantung atau nadi. Situasi ini berkemungkinan disebabkan
memerlukan CPR oleh serangan jantung, lemas, renjatan elektrik dan panahan petir.
2.1.2 Mendemonstrasi kaedah CPR 1. Cadangan aktiviti:

Sesi demonstrasi oleh paramedek untuk menunjukkan tatacara melakukan CPR
2.1.3 Menerangkan kepentingan CPR 2. Nota:
Fungsi dan konsep sains pada setiap langkah dalam CPR perlu diperjelaskan.
2.2 Heimlich Meneuver Nota:

Heimlich Maneuver dilakukan jika seseorang itu menunjukkan tanda-tanda tercekik;
Murid boleh: tidak boleh bercakap, batuk dan bernafas.
2.2.1 Menerangkan Heimlich Meneuver dan
kepentingannya
2.2.2 Membuat demonstrasi Heimlich Meneuver Cadangan aktiviti:
1.Fungsi dan konsep sains pada setiap langkah dalam Heimlich Meneuver
perlu dijelaskan
2. Sesi demonstrasi oleh paramedik untuk menunjukkan tatacara melakukan Heimlich
Meneuver
5
PEMBELAJARAN
BIDANG PEMBELAJARAN 3 : TEKNIK MENGUKUR PARAMETER KESIHATAN BADAN
MINGGU 6 3.1 Suhu badan 1. Cadangan aktiviti:

24 April – 28 Memperkenalkan teknik yang betul dalam menggunakan beberapa jenis termometer
April 2022 Murid boleh: untuk mengukur suhu badan
 termometer klinikal
3.1.1 Mengukur suhu badan menggunakan teknik  termometer makmal
yang betul  termometer rektal
 termometer inframerah
3.1.2 Menginterprestasi suhu badan Nota:
Suhu badan normal manusia ialah 36.90 C. Faktor yang menyebabkan suhu badan
melebihi normal:
 jangkitan
 terdedah kepada keadaan panas
yang melampau
 senaman
Faktor yang boleh menyebabkan suhu badan berada di bawah normal ialah apabila
terdedah kepada keadaan sejuk melampau.
3.2 Kadar denyutan nadi Cadangan aktiviti

Eksperimen Wajib 1 (3.2.2)
Menyiasat kadar denyutan nadi manusia berdasarkan jantina, umur dan aktiviti fizikal
Murid boleh: Nota:
Bayi dan kanak-kanak mempunyai kadar denyutan nadi yang lebih tinggi
3.2.1 Mengenal pasti titik nadi pada badan berbanding dewasa
3.2.2 Menjalankan eksperimen bagi menentukan  Individu yang tidak sihat mempunyai kadar denyutan nadi yang lebih rendah atau
kadar denyutan nadi manusia lebih tinggi berbanding individu yang sihat
 Atlet mempunyai kadar denyutan nadi yang lebih rendah disebabkan oleh otot
kardiak mereka yang lebih kuat .
3.3 Tekanan darah Nota
6
PEMBELAJARAN
MINGGU 7 Perkenalkan penggunaan Sfigmomanometer digital untuk mengukur tekanan darah
1 Mei – 5 Mei Murid boleh: dalam unit milimeter merkuri(mm Hg)
3.3.1 Mengenal pasti alat mengukur tekanan darah Tekanan darah normal ialah 120/80 mm Hg
2022
Bacaan 120 mmHg menunjukkan tekanan darah ketika otot jantung mengecut
*CUTI HARI 3.3.2 Mengukur dan merekod tekanan darah (tekanan sistolik)
RAYA  Bacaan 80 mmHg menunjukkan tekanan darah ketika otot jantung berehat
AIDILFITRI 3.3.3 Menginterprestasi data daripada bacaan (tekanan diastolik)
(3-5 MEI 2022) tekanan darah
3.4 Indeks Jisim Badan Nota

1. Formula BMI = Jisim badan(kg)
Murid boleh: Ketinggian 2(m2)
3.4.1 Mengira dan menentukan Indeks Jisim badan 2. Perkenalkan carta Indeks Jisim Badan
Penekanan perlu diberi kepada peningkatan risiko penyakit tekanan darah tinggi
3.4.2 Menginterprestasi Indeks Jisim Badan dan dan diabetes mellitus dengan peningkatan Indeks Jisim Badan yang melebihi julat
membuat keputusan mengenai tindakan yang perlu normal
diambil
STANDARD PRESTASI
TEMA 1: KAEDAH SAINTIFIK
BP1: LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
BP2: BANTUAN KECEMASAN
BP3: TEKNIK MENGUKUR PARAMETER KESIHATAN BADAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan
prosedur.
7
PEMBELAJARAN
2 Memahami langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan

kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan teknik dan prosedur dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik
dan prosedur dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat
TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN 4 : TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM
MINGGU 8 4.1 4.1 Kelestarian Alam Sekitar 1. Nota:
8 Mei – 12 Mei 2.
2022 Murid boleh: Rujuk kepada Modul Teknologi Hijau Sains, Education and Training in Centre for
Renewable Energy, Energy Efficiency & Green Technology(CETREE), USM. Centre
4.1.1 Mendefinisikan dan mewajarkan Teknologi Hijau forEducation and Training in Renewable Energy, Energy (CETREE), USM.
dalam Kehidupan
Perkenalkan tiga tonggak kelestarian dari aspek ekonomi, sosial dan alam sekitar.
4.1.2 Menghubung kait kecekapan tenaga dengan Sektor dalam Teknologi Hijau ialah tenaga, pengurusan sisa dan air sisa, pertanian
teknologi Hijau dan perhutanan, pengangkutan, bangunan, industri pembuatan dan teknologi
maklumat dan komunikasi (TMK).
4.1.3 Mengenal pasti sector dalam Teknologi Hijau
MINGGU 9 4.2 Sektor Tenaga Cadangan aktiviti:
8
PEMBELAJARAN
15 Mei – 19 Mei Membuat pembacaan aktif dan membuat persembahan multimedia mengenai:
2022- Murid boleh:
04/03/21] 4.2.1 Memerihalkan isu sosiosaintifik  isu sosiosaintifik dalam sektor tenaga
 faktor yang menyumbang kepada isu sosiosaintifik dalam sector tenaga
4.2.2 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sector  aplikasi Teknologi Hijau bagi menyelesaikan isu sosiosaintifik
tenaga dalam sektor tenaga
4.2.3 Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam

menangani isu sosiosaintifik sekor tenaga
4.3 Sektor Pengurusan Sisa dan Air Sisa Cadangan aktiviti:

Mengumpul maklumat dan membuat persembahan multimedia mengenai
Murid boleh:  isu sosiosaintifik dalam sektor pengurusan sisa dan air sisa
 Faktor yang menyumbang kepada isu sosiosaintifik dalam sekor pengurusan sisa
4.3.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor dan air sisa
pengurusan sisa dan air sisa  aplikasi Teknologi Hijau bagi menyelesaikan isu sosiosaintifik
dalam pengurusan sisa dan air sisa
4.3.2 Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam Nota:

menangani isu sosiosaintifik sektor pengurusan sisa Pengurusan sisa dan air sisa di kawasan pelupusan sampah menggunakan konsep:
dan air sisa (i) Pencegahan dan pengurangan
 Pencegahan pembaziran makanan dan pengurangan sisa kertas
(ii) Pengasingan dan kitar semula
o Pengasingan sisa dan kitar semula sisa
(iii) Rawatan dan pemprosesan (Proses Biologi)
o Sisa diubah menjadi tenaga dan baja
(iv) Pengurangan sisa, guna semula, kitar semula (3R)
o Meminimumkan sisa
MINGGU 10 4.4 Sektor Pertanian dan Perhutanan Cadangan aktiviti:
9
PEMBELAJARAN
22 Mei – 26 Mei
2022 Murid boleh: Perbincangan dan membuat persembahan multimedia mengenai:
4.4.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor  isu sosiosaintifik dalam sektor pertanian dan perhutanan
pertanian dan perhutanan  Faktor yang menyumbang kepada isu sosiosaintifik dalam sektor pertanian dan
perhutanan
 aplikasi Teknologi Hijau bagi menyelesaikan isu sosiosaintifik dalam sektor
4.4.2 Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam pertanian dan perhutanan
menangani isu sosiosaintifik dalam sektor pertanian
dan perhutanan Nota:
Pengurusan Sektor Pertanian dan Perhutanan dari aspek berikut
(i) Pengurusan najis haiwan
• Tenaga bio (Bioenergy) dari sisa pertanian
(ii) Perhutanan
• Pengurangan penebangan hutan
• Penanaman semula hutan
4.5 Sektor Pengangkutan Cadangan aktiviti:

Murid boleh:  isu sosiosaintifik dalam sektor pengangkutan
 Faktor yang menyumbang kepada isu sosiosaintifik dalam sektor pengangkutan
4.5.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor  aplikasi Teknologi Hijau bagi menyelesaikan isu sosiosaintifik
pengangkutan dalam sektor pengangkutan
Nota:
Contoh pengurusan Sektor Pengangkutan menggunakan bahan api alternatif
4.5.2 Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam seperti:
menangani isu sosiosaintifik dalam sektor • Bahan api bio
pengangkutan • Gas semula jadi; Compressed Natural
(CNG) Gas Liquefied Natural Gas(LNG)
MINGGU 11 Cadangan aktiviti:
10
PEMBELAJARAN
29 Mei – 2 Jun 4.6 Teknologi Hijau dan Kehidupan Pembelajaran berasaskan projek STEM
2022
Fenomena pemanasan global dan perubahan
Murid boleh: iklim sedang melanda dunia kita sekarang dan
perlu diberikan perhatian yang serius.
Fenomena tersebut telah mengakibatkan banyak
4.6.1 Mewajarkan peranan setiap individu dalam kesan melampau kepada bumi.Maka adalah
menangani fenomena pemanasan global dan penting bagi kita mengurangkan masalah ini
dengan mengaplikasikan pengetahuan tentang
perubahan iklim dalam mengurangkan jejak kaki Teknologi Hijau demi memastikan kelestarian
karbon alam kepada generasi akan datang.
Reka cipta satu kempen kesedaran atas talian bagi menangani fenomena pemanasang
global dan perubahan iklim demi kelestarian hidup di Bumi (PBL 2)
STANDARD PRESTASI
BP4: TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam.
2 Memahami teknologi hijau dalam melestarikan alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dalam konteks penyelesaian masalah
5 Menilai pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
BIDANG PEMBELAJARAN 5 : GENETIK
5 Jun – 11 Jun Cuti Penggal 1
2022
11
PEMBELAJARAN
MINGGU 12
12 Jun – 18 Jun
2022
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
MINGGU 13
19 – 25 Jun
2022
5.1 Pembahagian Sel 1.Cadangan aktiviti:
MINGGU 14  Menggunakan illustrasi multimedia bagimenunjukkan struktur Dna, nukleotida dan
26 Jun – 2 Julai Murid boleh: kromosom
2022  Membina struktur DNA heliks ganda dua
5.1.1 Menerangkan gen, asid deoksirobonukleik dan
kromosom dalam nukleus 2. i-Think - Peta Buih
3.Nota: Perkenalkan kariotip – autosom dan kromosom seks
5.1.2 Membanding dan membezakan mitosis dan 1. Cadangan aktiviti
meiosis  Menjalankan simulasi atau menggunakan animasi bagi memahami proses
pembahagian sel
 Membina model mitosis dan meiosis menggunakan plastisin dan pinggan kertas
2. i-Think - Peta pokok, peta buih berganda
3. Nota: Penekanan kpd
 Pemisahan dan pengutuban kromatid kromosom
 Fungsi gelendung dan sentromer
 Pembentukan sel baharu
**Perkenalkan nama fasa dalam mitosis dan meiosis
5.1.3 Mewajarkan kepentingan mitosis dan meiosis 1. Cadangan aktiviti:

kepentingan
 Mitosis dalam proses tumbesaran, menggantikan sel-sel yang rosak dan untuk
tujuan pembiakan aseks
 Meiosis dalam proses penghasilan gamet
12
PEMBELAJARAN
2. i-Think - Peta pelbagai alir
5.2 Pewarisan 1. Nota
Menggunakan illustrasi untuk memperkenalkan isilah gen, alel dominan dan alel
Murid boleh: resesif, pembawa dan penghidap penyakit gangguan gen
5.2.1 Menerangkan pewarisan dalam manusia 2. i-Think - Peta dakap
5.2.2 Berkomunikasi tentang mekanisme perwarisan 1. Cadangan aktiviti:

 Mengillustrasi rajah skema perwarisan menggunakan Hukum Mendel seperti
penentuan jantina
 Membuat aktiviti bagi meramalkan nisbah genotip dan fenotip bagi kacukan
monohibrid
MINGGU 15 2. Nota
3 Julai – 9 Julai Perkenalkan generasi F1 dan generasi F2
2022
5.3 Mutasi 1. Nota
Penerangan perlu melibatkan mutasi gen dan mutasi kromosom
Murid boleh:
2. i-Think – Peta pokok
5.3.1 Menjelaskan maksud mutasi dan jenis mutasi
1. Cadangan aktiviti:
5.3.2 Menerangkan dengan contoh faktor yang  Mengumpul maklumat dan mempersembahkan faktor yang menyebabkan mutasi
menyebabkan mutasi gen dan mutasi kromosom gen dan kromosom
2. i-Think – Peta pokok, peta pelbagai alir

3. Nota
Contoh mutasi gen- buta warna, anemia sel sabit, talasemia dan hemofilia
Contoh mutasi kromosom- Sindrom Down, Sindrom Turner dan Sindrom Klinefelter
5.3.3 Menerangkan dengan contoh penyakit gangguan Nota

gen dengan ciri-cirinya dan kaedah mengesan Contoh kaedah mengesan penyakit gangguan gen adalah menggunakan kariotip dan
13
PEMBELAJARAN
penyakit tersebut amniosintesis
Cadangan aktiviti:
MINGGU 16 5.3.4 Membincangkan aplikasi penyelidikan genetik Mengumpul maklumat dan membuat persembahan mengenai penyelidikan genetik
10 Julai – 16 dalam meningkatkan kualiti kehidupan seperti:
Julai 2022  sains forensik
 terapi gen
 genealogi genetik
5.3.5 Membahaskan kesan penyelidikan genetik Cadangan aktiviti:
terhadap kehidupan manusia Menilai kebaikan dan keburukan contohnya saringan genetik berdasarkan aspek
berikut:
 ekonomi (insurans, peluang pekerjaan0
 kesejahteraan hidup (institusi keluarga)
 etika
 psikologi
 sosial
5.4 Teknologi Kejuruteraan Genetik 1. Cadangan aktiviti:

MINGGU 17 Mengumpul maklumat dan membuat persembahan multimedia mengenai
17 Julai – 23 Murid boleh: kejuruteraan genetik seperti DNA rekombinan (penggunaan plasmid), terapi gen dan
Julai 2022 organisma termodifikasi genetik (GMO):
5.4.1 Mewajarkan teknologi kejuruteraan genetik
2. Nota
5.4.2 Membahaskan kesan teknologi kejuruteraan Menilai kebaikan dan keburukan kejuruteraan genetik dalam bidang
genetik dalam kehidupan  perubatan seperti penghasilan insulin dan enzim
 pertanian seperti tomato, kacang soya dan haiwan ternakan
5.4.3 Mewajarkan etika dalam teknologi kejuruteraan Nota

genetik Menilai isu etika berkaitan dengan pengklonan dan biohazard
5.5 Variasi 1. Cadangan aktiviti:

Menjalankan aktiviti untuk mendefinisi dengan contoh dan membanding beza variasi
14
PEMBELAJARAN
Murid boleh: selanjar dan variasi tak selanjar seperti
 ketinggian
5.5.1 Berkomunikasi mengenai variasi selanjar dan  berat badan
variasi tak selanjar  kebolehan menggulung lidah
Membina graf bar atau histogram berdasarkan aktiviti yang dijalankan
Mengumpul maklumat untuk mengenal pasti faktor yang menyebabkan variasi dan
membincangkan kepentingan variasi
2. i-Think- Peta pokok, Peta dakap, peta pelbagai alir
STANDARD PRESTASI
BP 5: GENETIK
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai genetik
2 Memahami genetik dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai genetik dan dapat melaksanakan tugasan mudah
4 Menganalisis pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai

Kejadian atau fenomena alam
5 Menilai pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial / ekonomi /
budaya masyarakat
BIDANG PEMBELAJARAN 6 : SOKONGAN, PERGERAKAN DAN PERTUMBUHAN
MINGGU 18 6.1 Sokongan, Pergerakan dan Pertumbuhan Haiwan Cadangan aktiviti:
24 Julai – 30 Mengumpul maklumat dan membuat persembahan multimedia mengenai jenis
Julai 2022 Murid boleh: sokongan dalam haiwan iaitu rangka luar, rangka dalam dan rangka hidrostatik
15
PEMBELAJARAN
6.1.1 Menjelaskan dengan contoh jenis sokongan
pada haiwan
6.1.2 Menghubungkaitkan saiz rangka luar dengan Cadangan aktiviti:

pertumbuhan  Mengukur dan merekod data morfometri cengkerang serangga
Memplot lengkung pertumbuhan serangga dan menerangkan metamorfosis yang
melibatkan ekdisis
6.1.3 Menghubungkaitkan rangka hidrostatik dengan Cadangan aktiviti:

pergerakan  Membuat persembahan multimedia Untuk menerangkan rangka hidrostatik
 Mengadakan perbincangan bagaimana tekanan bendalir dalam rongga
membantu pergerakan haiwan seperti cacing dan obor-obor
6.1.4 Menghuraikan fungsi rangka dalam bagi haiwan Cadangan aktiviti:

MINGGU 19 Mengumpulkan maklumat dan membuat persembahan multimedia mengenai
31 Julai – 6 perbezaan fungsi rangka dalam bagi:
Ogos 2022  vertebrata akuatik
 vertebrata darat
 burung
6.1.5 Mencerakinkan sistem rangka manusia Cadangan aktiviti:

Melabelkan gambar rajah sistem rangka manusia.
Contoh: Kranium, vertebra, tulang rusuk, humerus, radius, ulna, pelvis,
femur, tibia, fibula dan patela
6.1.6 Menjalankan eksperimen untuk membandingkan Cadangan aktiviti:

kekuatan tulang yang padat dan tulang yang Eksperimen Wajib 2 (6.1.6)
berongga Menjalankan eksperimen untuk membandingkan kekuatan
tulang yang padat dan tulang yang berongga.
 kekuatan tulang berongga pada burung
 kekuatan tulang padat pada gajah
Nota:
16
PEMBELAJARAN
6.1.7 Menghubungkaitkan sistem sokongan dengan Faktor yang mempengaruhi kestabilan haiwan adalah kedudukan pusat gravity dan
faktor kestabilan haiwan keluasan tapak seperti:
 zirafah mengangkangkan kaki ketikaminum air untuk merendahkan pusat graviti
 kangaroo menongkat badan dengan menggunakan ekor untuk menambahkan
keluasan tapak
MINGGU 20 6.2 Pergerakan dan Pertumbuhan Manusia Cadangan aktiviti:

7 Ogos – 13 Menggunakan animasi 3D untuk menerangkan
Ogos 2022 Murid boleh:  kedudukan sendi dan otot serta fungsinya
 penglibatan otot antagonistik dalam pergerakan, contoh otot bisep dan otot trisep
6.2.1 Menerangkan fungsi sendi dan otot dalam Nota
pergerakan Perkenalkan rawan, tendon, ligamen dan cecair sinovial serta fungsinya
6.2.2 Menjanakan idea bagi masalah berkaitan sendi Cadangan aktiviti:

dan otot dalam kehidupan harian Pembelajaran berasaskan masalah bagi menyelesaikan:
 kecederaan pada sendi dan otot disebabkan oleh aktiviti fizikal
 sakit lutut dalam kalangan warga tua
Nota
Mengumpulkan maklumat tentang kerjaya berkaitan seperti pakar ortopedik, ahli
kiropraktor dan ahli fisioterap i (PBL 3)
6.2.3 Menerangkan pola pertumbuhan manusia Nota:

Peringkat pertumbuhan manusia merujuk kepada peringkat bayi, kanak-kanak,
remaja, dewasa dan tua
6.2.4 Membanding dan membezakan pola Cadangan aktiviti:

pertumbuhan antara lelaki dan perempuan Melakar pola pertumbuhan untuk lelaki dan perempuan
6.3 Sokongan, Pertumbuhan Dan Kestabilan dalam

MINGGU 21 Tumbuhan Cadangan aktiviti:
14 Ogos – 20 Membuat kajian lapangan untuk mengkaji struktur sokongan pada tumbuhan iaitu
17
PEMBELAJARAN
Ogos 2022 Murid boleh duri, sulur paut, akar sokong, akar cengkam, akar banir dan batang berongga.
6.3.1 Menerangkan sistem sokongan tumbuhan Mengkaji usia tumbuhan berkayu berdasarkan bilangan gelangan tahunan
daratan dan Akuatik
Mengkaji cara sokongan pada tumbuhan herba, tumbuhan berkayu dan tumbuhan
6.3.2 Menentukan usia tumbuhan berkayu akuatik
6.3.3 Menghubungkait sistem sokongan dan

kestabilan dalam tumbuhan
6.3.4 Menjalankan eksperimen untuk mendapatkan Cadangan aktiviti:

pola pertumbuhan tumbuhan. Eksperimen Wajib 3 (6.3.4)
Menjalankan eksperimen untuk mendapatkan pola pertumbuhan tumbuhan.
Mengukur dan merekod ketinggian anak benih kacang hijau dan menginterpretasi
graf.
STANDARD PRESTASI
BP 6: SOKONGAN, PERGERAKAN DAN PERTUMBUHAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan
2 Memahami sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dan dapat melaksanakan
tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan
tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat.
BIDANG PEMBELAJARAN 7 : KOORDINASI BADAN
MINGGU 22 7.1 Sistem Endokrin Manusia 1. Cadangan aktiviti:
18
PEMBELAJARAN
21 Ogos – 27 Membuat persembahan multimedia yang menunjukkan kelenjar endokrin utama
Ogos 2022 Murid boleh: (kelenjar pituitari, kelenjar tiroid, kelenjar adrenal, pankreas, ovari dan testis) serta
fungsinya.
7.17.1.1 Menerangkan sistem endokrin dan fungsinya 2. i-Think - Peta buih,
3. Nota:
Hormon yang perlu diberi penerangan adalah Hormon Antidiuretik (ADH), adrenalina,
insulin, tiroksina, estrogen dan testosteron.
7.1.2 Menjelaskan dengan contoh punca dan kesan Menjalankan kajian terhadap punca dan kesan gangguan kepada sistem endokrin
ketidakseimbangan hormon ke atas kesihatan. seperti berikut:
 diabetes insipidus
 diabetes mellitus
 akromegali
 kadar metabolisme rendah
2. i-Think - Peta pelbagai alir
7.2 Gangguan kepada Koordinasi Badan 1. Cadangan aktiviti:
Murid boleh: Mendengar dan menyediakan ulasan tentang ceramah dari Agensi Antidadah
Kebangsaan (AADK)
7.2.1 Menerangkan dengan contoh jenis dadah / Ahli Farmasi untuk menerangkan contoh dan kesan penggunaan dadah.
2. i-Think- Peta buih
7.2.2 Menaakul mengenai kesan penyalahgunaan 1. i-Think- Peta pelbagai alir

dadah dan alkohol ke atas koordinasi badan dan 2. Nota:
kesihatan mental Kesan penyalahgunaan dadah dan alkohol ke atas koordinasi badan seperti
 ketidakseimbangan hormon
 pertuturan tidak jelas
 tindakan refleks yang lambat
 hilang keseimbangan
Kesan penyalahgunaan dadah dan alkohol ke atas kesihatan fizikal dan mental ialah
19
PEMBELAJARAN
 sirosis hati
 ulser perut
 perlakuan ganas
 halusinasi
 tidak waras
7.3 Minda yang sihat 1. Cadangan aktiviti:
MINGGU 23 Menilai kepentingan mempunyai minda yang sihat terhadap keluarga, tempat kerja,
28 Ogos – 3 Murid boleh: masyarakat dan negara dalam bentuk kempen.
September 2022 7.3.1 Mewajarkan keperluan masyarakat yang 2. i-Think- Peta pokoK
mempunyai minda yang sihat.
STANDARD PRESTASI
BP 7: KOORDINASI BADAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi badan
2 Memahami koordinasi badan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai koordinasi badan dan dapat melaksanakan tugasan mudah
4 Menganalisis pengetahuan mengenai koordinasi badan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam
5 Menilai pengetahuan mengenai koordinasi badan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi badan dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat
TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN 8 : UNSUR DAN BAHAN
8.1 Asas Jirim 1. Cadangan aktiviti:
Persembahan multimedia mengenai bahan yang dibina oleh zarah atom, molekul dan
20
PEMBELAJARAN
Murid boleh: ion dalam kehidupan harian.
2. i-Think- Peta buih, peta pokok
8.1.1 Menerangkan dengan contoh bahan atom, 3. Nota:
bahan molekul dan bahan ion
Contoh: Ferum
Tukul besi – bahan atom yang mengandungi atom ferum.
8.1.2 Menjelaskan kewujudan unsur dalam pelbagai Karat – bahan ion yang mengandungi ion ferum.
bentuk. Contoh: Hidrogen
Udara – Gas hidrogen wujud sebagai bahan molekul.
Jus limau – Hidrogen wujud sebagai bahan ion.
8.2 Jadual Berkala Unsur Moden Cadangan aktiviti:
Murid boleh: Membuat persembahan multimedia untuk menghubungkait susunan unsur dengan
8.2.1 Mencerakinkan Jadual Berkala Unsur Moden. nombor proton unsur dalam Jadual
Berkala Unsur Moden
8.2.2 Mendeduksikan prinsip susunan unsur dalam
Jadual Berkala Unsur Moden
8.2.3 Melakar dan menulis susunan elektron unsur Nota:
dalam kumpulan Penekanan kepada unsur yang mempunyai nombor atom 1 hingga 20.
4 Sept – 10 Sept Cuti Penggal 2

2022
8.2.4 Menjelaskan pembentukan ion positif dan ion Nota:

MINGGU 24 negatif. Meneliti susunan elektron duplet dan oktet.
11 Sept – 17 Pembentukan ion positif daripada atom unsur logam dan pembentukan ion negatif
Sept 2022 daripada atom unsur bukan logam.
21
PEMBELAJARAN
8.2.5 Mewajarkan pendermaan dan penerimaan Cadangan Aktiviti :

Salah satu masalah
elektron untuk mencapai susunan elektron stabil. Pembelajaran berasaskan masalah utama dihadapi oleh
pengguna jambatan
dan kenderaan
Bincangkan bagaimana kerja penyelenggaraan dilakukan pada jambatan dan

kenderaan ini.
8.3 Isotop Nota:
Murid boleh: Isotop bagi unsur yang sama mempunyai bilangan proton yang sama tetapi bilangan
8.3.1 Menerangkan isotop dengan contoh neutron yang berbeza.
Cadangan Aktiviti:
8.3.2 Menentukan bilangan proton, bilangan neutron
Menyelesaikan masalah numerikal berkaitan bilangan proton, bilangan neutron,
dan nombor nukleon dalam isotop.
nombor nukleon dalam isotop.
8.3.3 Berkomunikasi mengenai kegunaan isotop 1. Cadangan Aktiviti:

dalam pelbagai bidang. Menjalankan pembelajaran koperatif mengenai penggunaan isotop dalam pelbagai
bidang:
 pertanian (Fosforus-32, Karbon14)
 arkeologi (Karbon-14)
 perubatan (Iodin-131, Sinar gama dari Kobalt-60)
 industri Kertas (Amerisium-241)
 teknologi Makanan (Kobalt-60)
 geologi (Karbon-14)
 penjanaan Tenaga Elektrik (Uranium-235)
2. i-Think- Peta pelbagai alir
22
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
BIDANG PEMBELAJARAN 8: UNSUR DAN BAHAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan
2 Memahami unsur dan bahan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai unsur dan bahan serta dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam
5 Menilai pengetahuan mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian masalah dan
sosial/ekonomi/budaya

BIDANG PEMBELAJARAN 9 : KIMIA INDUSTRI
9.1 Aloi 1. Cadangan aktiviti:
MINGGU 25
18 Sept – 24 Murid boleh: Membina model susunan zarah dalam logam dan aloi.
Sept 2022 9.1.1 Mentakrif dan memberi contoh aloi
berdasarkan komposisi unsur dalam aloi.
9.1.2 Menjalankan eksperimen untuk membanding 1. Cadangan aktiviti:

ciri aloi dengan logam tulennya.
9.1.3 Mewajarkan kegunaan aloi dalam kehidupan Menjalankan eksperimen untuk membanding ciri-ciri aloi dan ogam tulennya
harian. Mengkaji ciri logam tulen dan aloi seperti kekerasan dan ketahanan terhadap kakisan
Selain daripada ciri yang dinyatakan di atas, bincangkan juga ciri lain aloi.
23
PEMBELAJARAN
2. i-Think- Peta buih berganda, peta buih

3.Nota:
Salah satu daripada kegunaan aloi perlu melibatkan huraian penggunaan aloi dalam
pembuatan superkonduktor yang digunakan untuk meningkatkan kecekapan
pengangkutan elektrik.
MINGGU 26 9.2 Kaca dan Seramik Cadangan aktiviti:

25 Sept – 1
Oktober 2022 Murid boleh: Menyediakan ulasan bagi sesi perkongsian mengenai lawatan ke kilang pembuatan
9.2.1 Memerihalkan komponen kaca dan seramik. kaca dan seramik atau
menonton video.
9.2.2 Menerangkan dengan contoh aplikasi kaca dan
seramik. Pembelajaran berasaskan keusahawanan digalakkan dengan merekabentuk bahan
daripada kaca atau seramik
9.2.3 Mewajarkan kesesuaian penggunaan kaca dan
seramik dalam kehidupan harian.
9.3 Polimer Nota:

Perkenalkan istilah berikut:
Murid boleh:  monomer
9.3.1 Menerangkan polimer semula jadi dan polimer  polimer
sintetik.  pempolimeran
 penyahpolimeran
9.3.2 Menerangkan proses pempolimeran  pempolimeran penambahan
penambahan.
9.3.3 Berkomunikasi mengenai ciri dan proses 1. Cadangan aktiviti:

pemvulkanan getah.
Mengkaji ciri-ciri getah berdasarkan:
 sifat getah asli
 tindakan asid ke atas lateks
 tindakan alkali ke atas lateks
24
PEMBELAJARAN
 penambahan sulfur ke atas getah
Melakar rajah struktur molekul untuk memerihalkan ciri getah tervulkan.
2. i-Think- Peta buih berganda, peta buih
9.3.4 Menjana idea tentang teknologi terkini Cadangan aktiviti:

berasaskan getah. Mengumpul maklumat dan membentangkan teknologi terkini berasaskan getah.
STANDARD PRESTASI
BP 9: KIMIA INDUSTRI
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia industri
2 Memahami kimia industri dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia industri dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah dan
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

BIDANG PEMBELAJARAN 10 : KIMIA DALAM PERUBATAN DAN KESIHATAN
MINGGU 27 10.1 Perubatan Tradisional, Perubatan Moden dan 1. Cadangan aktiviti:
2 Oktober – 8 Perubatan Komplementari
Oktober 2022 Mengumpul dan membuat persembahan multimedia mengenai perubatan
25
PEMBELAJARAN
Murid boleh: tradisional yang masih diamalkan dalam kalangan masyarakat di Malaysia.
10.1.1 Menerangkan ciri perubatan tradisional, 2. Nota:

moden dan komplementari Sila rujuk: Dasar Perubatan Tradisional dan Komplementari Kebangsaan.
Penerbit: Bahagian Perubatan Tradisional dan Komplementari, Kementerian Kesihatan
Malaysia. (2007)
10.1.2 Menerangkan ubat-ubatan yang digunakan Nota:

dalam perubatan tradisional, moden dan
komplementari. Ubat moden dikelaskan kepada tiga jenis iaitu analgesik, antibiotik dan psikoteraputik.
10.1.3 Mewajarkan penggunaan perubatan Cadangan aktiviti:

tradisional, moden dan komplementari. Membincangkan dan membuat persembahan multimedia mengenai keberkesanan
penggunaan perubatan tradisional, moden dan komplementari.
10.1.4 Menaakul mengenai penggunaan ubatan dari Cadangan aktiviti:

MINGGU 28 sumber semula jadi dan buatan manusia dalam Perbincangan mengenai
9 Oktober – 15 perawatan dan penjagaan kesihatan  kelebihan dan kekurangan vitamin C yang terdapat dalam buah-buahan berbanding
Oktober 2022 dengan vitamin C yang terdapat dalam makanan tambahan
 kesan sampingan akibat daripada pengambilan ubatan dari sumber semula jadi dan
buatan manusia
10.1.5 Merumuskan kesan penyalahgunaan ubat- Cadangan aktiviti:

ubatan.
Perbincangan merangkumi
 penyalahgunaan dadah
 kebergantungan secara berlebihan
kepada ubat- ubatan
 penggunaan ubat tidak mengikut peringkat umur yang ditetapkan
 pengambilan ubat yang tidak mengikut dos yang ditetapkan contoh seperti
antibiotik, ubat batuk dan paracetamol
MINGGU 29 10.2 Radikal Bebas Cadangan aktiviti:
26
PEMBELAJARAN
16 Oktober – 22
Oktober 2022 Murid boleh: Mencari maklumat dari laman sesawang dan membuat laporan tentang:
10.2.1 Mendefinisikan radikal bebas.
 proses pembentukan radikal bebas
10.2.2 Menaakul mengenai kesan radikel bebas  bagaimana radikal bebas boleh terdapat dalam badan
terhadap kesihatan manusia.  bagaimana radikal bebas bertindak ke atas sel badan
10.3 Bahan Antioksida Cadangan aktiviti:
Murid boleh: Menonton video mengenai tindakan bahan antioksida ke

atas radikal bebas.
10.3.1 Memerihalkan bahan antioksida.
10.3.2 Menerangkan tindakan bahan antioksida ke

atas radikal bebas.
MINGGU 30 10.3.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji Cadangan aktiviti:

23 Oktober – 29 faktor-faktor yang mempengaruhi pengoksidaan Merancang dan menjalankan eksperimen bagaimana melambatkan proses
Oktober 2022 makanan. pengoksidaan buah epal.
Contoh menggunakan:
*CUTI  garam
DEEPAVALI  gula
(24/10)  jus lemon/limau
 natrium bikarbonat
MINGGU 31 10.4 Produk Kesihatan Cadangan aktiviti:

30 Oktober – 5 Pembelajaran berasaskan kajian
November 2022 Murid boleh: Terdapat lambakan produk kesihatan dalam pasaran tempatan sekarang ini. Murid digalakkan
mengumpul maklumat daripada produk kesihatan tersebut. Dengan merujuk kepada portal rasmi
Kementerian Kesihatan
10.4.1 Menerangkan maksud bahan aktif dalam Malaysia, kenal pasti bahan aktif yang terdapat dalam
produk kesihatan. Menghasilkan satu persembahan multimedia untuk dikongsikan di papan kenyataan
sekolah.
10.4.2 Mewajarkan penggunaan produk kesihatan Nota:
27
PEMBELAJARAN
yang terdapat dalam pasaran. Penekanan kemahiran menganalisis, menilai dan berfikir kreatif dan kritis.
STANDARD PRESTASI
BP 10: KIMIA DALAM PERUBATAN DAN KESIHATAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia dalam perubatan dan kesihatan.
2 Memahami kimia dalam perubatan dan kesihatan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dan dapat melaksanakan tugasan mudah
4 Menganalisis pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusanuntuk
melaksanakan satu tugasan.
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia dalam
kesihatan dan perubatan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.
TEMA 4 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN 11 : DAYA DAN GERAKAN
11.1 Gerakan Linear 1. Cadangan aktiviti:
Murid boleh: Menjalankan aktiviti pengukuran menggunakan peta untuk menunjukkan

perbezaan antara jarak dan sesaran antara dua lokasi.
11.1.1 Menerangkan perbezaan antara jarak dan
sesaran serta unit ukuran dalam kehidupan harian. 2. Nota:
Perkenalkan alat pengukuran pembaris meter, pita pengukur, road meter dan
laser range meter.
11.1.2 Menjelaskan dengan contoh maksud laju, laju Cadangan aktiviti

purata, halaju dan pecutan serta unit ukurannya
28
PEMBELAJARAN
dalam kehidupan harian. Membincangkan situasi dalam kehidupan harian untuk memahami maksud laju, laju
purata, halaju, dan pecutan
Perbincangan juga melibatkan situasi gerakan dengan
 halaju bernilai positif dan halaju bernilai negatif
 pecutan bernilai positif dan pecutan bernilai negatif
Menjalankan aktiviti untuk menentukan laju, laju purata, halaju dan pecutan objek
dengan menggunakan jangka masa detik, photogate atau kaedah lain yang sesuai.
11.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan laju, Cadangan aktiviti:

laju purata, halaju dan pecutan dalam kehidupan
harian Menyelesaikan masalah numerikal yang melibatkan laju, laju purata, halaju dan
pecutan
Cadangan aktiviti:
11.1.4 Membezakan jenis gerakan linear Menjalankan aktiviti membina carta pita detik untuk mengkaji jenis gerakan linear.
 halaju seragam
 halaju bertambah secara seragam (pecutan seragam)
 halaju berkurang secara seragam (nyahpecutan seragam)
 halaju tidak seragam
MINGGU 32 11.2 Graf Gerakan Linear 1. Cadangan aktiviti:
6 November – 12 Melukis dan mentafsir graf gerakan linear bagi:
November 2022 Murid boleh:  sesaran-masa
 halaju-masa
11.2.1 Mentafsir jenis gerakan dari graf gerakan linear
untuk menentukan jarak, sesaran, halaju, halaju Menyelesaikan masalah numerikal berdasarkan graf gerakan linear.
purata dan pecutan.
2. Nota:
Penggunaan unit yang betul perlu ditekankan.
11.3 Pecutan Graviti dan Jatuh Bebas 1. Cadangan aktiviti:
Murid boleh: Eksperimen Wajib 5 (11.3.1)

Menjalankan eksperimen untuk menentukan nilai pecutan graviti bumi, g.
29
PEMBELAJARAN
11.3.1 Menjalankan eksperimen untuk menentukan
nilai pecutan graviti bumi,g. Menentukan nilai pecutan graviti, g, dengan
menggunakan jangka masa detik atau kit jatuh bebas .
Bandingkan nilai yang diperolehi dengan nilai sebenar g.
2. Nota:
Semua objek di Bumi mengalami daya graviti bumi. Objek yang jatuh akibat
daripada daya graviti bumi
akan mengalami pecutan graviti,
g.
11.3.2 Mentafsir graf gerakan untuk objek yang Cadangan aktiviti:
mengalami keadaan jatuh bebas. Melakar dan menghuraikan bentuk graf gerakan bagi suatu objek yang mengalami
keadaan jatuh bebas.
Perbincangan merangkumi dua keadaan jatuh bebas:
 objek yang dilepaskan dari satu
ketinggian
 objek yang dilontar ke atas
MINGGU 33 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN

13 November –
19 November
2022
MINGGU 34
20 November –
26 November
2022
MINGGU 35 11.3.3 Menjalankan eksperimen mengkaji keadaan 1. Cadangan

Dalam aktiviti: banjir
keadaan besar,
27 November – 3 bekalan makanan dan ubat-ubatan
jatuh bebas dan bukan jatuh bebas kadang kala perlu dijatuhkan dari
Disember 2022 Eksperimen Wajib
udara. Sering kali 6bekalan
(11.3.3)tersebut
akan mengalami kerosakan
disebabkan halaju yang tinggi
semasa mencecah permukaan bumi.
Payung terjun digunakan untuk
mengurangkan halaju tersebut. 30
PEMBELAJARAN
Menjalankan eksperimen untuk

mengkaji keadaan jatuh bebas dan bukan jatuh bebas
Perbincangan termasuk eksperimen yang dijalankan oleh Galileo Galilei.
Pembelajaran Berasaskan Projek STEM
Membina dan merekabentuk payung terjun daripada dapatan kajian bagi

menyelesaikan masalah di atas. Antara ciri payung terjun yang boleh dikaji adalah:
• saiz kanopi
• bahan kanopi
• panjang tali
• bilangan tali
2. Nota:
Jatuh bebas ialah gerakan suatu jasad yang hanya dipengaruhi oleh daya tarikan
graviti.
Bukan jatuh bebas ialah gerakan suatu jasad yang dipengaruhi oleh daya graviti dan
daya lain seperti daya geseran udara.
MINGGU 36 11.4 Jisim dan Inersia 1. Cadangan aktiviti:

4 Disember – 10
Disember 2022 Murid boleh: Membincangkan maksud inersia dengan mengkaji situasi dalam kehidupan harian
yang menunjukkan kewujudan inersia.
11.4.1 Menerangkan jisim.
31
PEMBELAJARAN
2. Nota:
11.4.2 Menerangkan dengan contoh maksud Hukum Newton Pertama diperkenalkan g.
inersia.
11.4.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji 1. Cadangan aktiviti:

hubungan antara jisim dan inersia
Eksperimen Wajib 7(11.4.3)
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan antara jisim dan inersia

Merancang dan mengkaji hubungan antara jisim dan inersia menggunakan neraca
inersia.
2. Nota:
Neraca inersia dicipta oleh pihak NASA untuk menentukan jisim objek di stesen
angkasa lepas. g.
11.4.4 Berkomunikasi tentang kesan inersia dalam Cadangan Aktiviti
kehidupan harian
Membincang serta membuat perkongsian mengenai situasi yang menunjukkan
kesan inersia yang bermanfaat an yang memudaratkan kepada manusia.
g.
11 Disember –
31 Disember Cuti Penggal 3
2022
STANDARD PRESTASI
BP 11: DAYA DAN GERAKAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan gerakan.
2 Memahami daya dan gerakan dalam melestarikan alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai daya dan gerakan dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
32
PEMBELAJARAN
4 Menganalisis pengetahuan mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah dan
TEMA 4 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN 12 : TENAGA NUKLEAR
12.1 Penggunaan Tenaga Nuklear Cadangan aktiviti:
Murid boleh: Menggunakan peta minda untuk menunjukkan manfaat dan kesan buruk sumber
12.1.1 Mewajarkan penggunaan tenaga nuklear bagi tenaga nuklear berbanding dengan sumber tenaga lain
negara yang telah dikenal pasti. Melayari laman sesawang untuk mendapatkan maklumat mengenai negara yang
menggunakan tenaga nuklear di dunia.
MINGGU 37 12.2 Penghasilan Tenaga Nuklear Cadangan aktiviti:

1 Januari –7
Januari 2023 Murid boleh: Membuat persembahan multimedia bagi menerangkan penghasilan tenaga nuklear
melalui:
12.3.1. Menceritakan impak penggunaan senjata  pembelahan nukleus.
nuklear kepada hidupan dan persekitaran  pelakuran nukleus.
12.3.2 Merumuskan impak ujian nuklear ke atas Penerangan perlu menggunakan gambar rajah reaktor nuklear
persekitaran. Mencari maklumat dan membuat perkongsian penggunaan tenaga nuclear di negara
tertentu.
12.3 Impak Penggunaan Tenaga Nuklear Cadangan aktiviti:
Murid boleh: Melayari laman sesawang dan membuat perkongsian untuk mendapatkan maklumat
12.2.1 Memerihalkan penghasilan tenaga nuklear mengenai:
melalui pembelahan nukleus dan pelakuran nukleus.
33
PEMBELAJARAN
 sejarah pengeboman bom atom di Hiroshima dan Nagasaki
12.2.2 Memerihalkan penjanaan tenaga elektrik  ujian nuklear
daripada tenaga nuklear.
12.2.3 Mewajarkan penggunaan tenaga nuklear bagi

negara yang menggunakannya.
MINGGU 38 12.4 Tenaga Nuklear di Malaysia Cadangan aktiviti

8 Januari – 14
Januari 2023 Murid boleh: Membuat perdebatan tentang kewajaran pembinaan stesen janakuasa nuklear di
Malaysia.
12.4.1 Mewajarkan pembinaan stesen janakuasa
nuklear di Malaysia Nota:
Tenaga nuklear boleh dijadikan sebagai tenaga alternatif untuk masa hadapan.
MINGGU 39 PENGGUNAAN MODUL INTERVENSI DAN PENGAYAAN
15 Januari – 21
Januari 2023
22 Januari – 28
Januari 2023
MINGGU 41 BENGKEL TEKNIK MENJAWAB SAINS SPM
29 Januari – 4
Februari 2023
5 Februari – 11
Februari 2023
12 Februari – 18
Februari 2023
19 Februari – 4 CUTI AKHIR PENGGAL 2022/2023
MAC 2023
STANDARD PRESTASI
BP 12: TENAGA NUKLEAR
34
PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai tenaga nuklear
2 Memahami tenaga nuklear.dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai tenaga nuklear dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai tenaga nuklear dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai tenaga nuklear dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.
6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai tenaga nuklear dalam konteks penyelesaian masalah dan
SENARAI PENYIASATAN SAINTIFIK / EKSPERIMEN WAJIB BAGI KSSM SAINS TINGKATAN 4
BILANGAN BIDANG PEMBELAJARAN EKSPERIMEN WAJIB
1 3 3.2.2 Menjalankan eksperimen bagi menentukan kadar

35
Teknik Mengukur Parameter denyutan nadi manusia berdasarkan jantina, umur
Kesihatan Badan dan aktiviti fizikal
6.1.6 Menjalankan eksperimen untuk membandingkan
2 kekuatan tulang yang padat dan tulang yang
6
berongga.
Sokongan, Pergerakan
6.3.4 Menjalankan eksperimen untuk mendapatkan pola
3 dan Pertumbuhan
pertumbuhan tumbuhan.
9 9.1.2 Menjalankan eksperimen untuk membanding ciri-ciri
4
Kimia Industri aloi dan ogam tulennya.
11.3.1 Menjalankan eksperimen untuk menentukan nilai
5
pecutan graviti bumi, g.
11.3.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji keadaan
6
11 jatuh bebas dan bukan jatuh bebas
Daya dan Gerakan 11.4.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan
7
antara jisim dan inersia
SENARAI PROJECT BASED LEARNING (PBL) WAJIB BAGI KSSM SAINS TINGKATAN 4 /2021
36

STANDARD
BIL STANDARD PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK STEM
KANDUNGAN

Cadangan aktiviti: Pembelajaran Berasaskan Projek STEM
Dapur mempunyai pelbagai bahan mudah terbakar seperti tepung, gula,
minyak dan sebagainya. Kewujudan bahan api juga boleh menjadi punca
1.3.4 Mencipta alat pemadam
1.3 Pemadam kebakaran di rumah.
1 kebakaran ringkas
kebakaran Cipta satu alat pemadam kebakaran ringkas yang berfungsi dengan

menggunakan bahan yang boleh didapati di rumah
Nota:
Penerapan elemen keusahawanan digalakkan
Cadangan aktiviti:
Pembelajaran berasaskan projek STEM
“Fenomena pemanasan global dan perubahan iklim sedang melanda dunia
4.6.1 Mewajarkan peranan setiap
kita sekarang dan perlu diberikan perhatian yang serius. Fenomena tersebut
individu dalam menangani fenomena
4.6 Teknologi Hijau telah mengakibatkan banyak kesan melampau kepada bumi.Maka adalah
2 pemanasan global dan perubahan
dan Kehidupan penting bagi kita mengurangkan masalah ini dengan mengaplikasikan
iklim dalam mengurangkan jejak kaki
pengetahuan tentang Teknologi Hijau demi memastikan kelestarian alam kepada
karbon
generasi akan datang.”
Reka cipta satu kempen kesedaran atas talian bagi menangani fenomena
pemanasang global dan perubahan iklim demi kelestarian hidup di Bumi
6.2.2 Menjanakan idea bagi masalah Cadangan aktiviti:
berkaitan sendi dan otot dalam
6.2 Pergerakan dan kehidupan harian Pembelajaran berasaskan masalah bagi menyelesaikan:
Pertumbuhan  kecederaan pada sendi dan otot disebabkan oleh aktiviti fizikal
3 Manusia  sakit lutut dalam kalangan warga tua
Nota
Mengumpulkan maklumat tentang kerjaya berkaitan seperti pakar ortopedik,
ahli kiropraktor dan ahli fisioterap i
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji keadaan
• jatuh bebas dan
• bukan jatuh bebas
Perbincangan termasuk eksperimen yang dijalankan oleh Galileo Galilei
Pembelajaran Berasaskan Projek STEM
“Dalam keadaan banjir besar, bekalan makanan dan ubat-ubatan kadang kala
perlu dijatuhkan dari udara. Sering kali bekalan tersebut akan mengalami
kerosakan disebabkan halaju yang tinggi semasa mencecah permukaan bumi. 37
11.3.3 Menjalankan eksperimen
Payung terjun digunakan untuk mengurangkan halaju tersebut. “
11.3 Pecutan Graviti mengkaji keadaan jatuh bebas dan
4 Membina dan merekabentuk payung terjun daripada dapatan kajian bagi
dan Jatuh Bebas bukan jatuh bebas
menyelesaikan masalah di atas. Antara ciri payung terjun yang boleh dikaji

38

RPT Sains KSSM F4 2022 2023

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT Sains KSSM F4 2022 2023

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RPT SAINS TINGKATAN 4_KSSM _20222023 SMK TUN FATIMAH HASHIM

TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK

1.2 Pembuangan bahan sisa 1. Nota:

3. i-Think – Peta Pokok,

1.3.2 Menerangkan kaedah penggunaan pemadam Cadangan aktiviti

1.3.4 Mencipta alat pemadam kebakaran ringkas Cadangan aktiviti:

TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK

2.1.2 Mendemonstrasi kaedah CPR 1. Cadangan aktiviti:

2.2 Heimlich Meneuver Nota:

MINGGU 6 3.1 Suhu badan 1. Cadangan aktiviti:

2. i-Think – Peta Buih

3.2 Kadar denyutan nadi Cadangan aktiviti

3.4 Indeks Jisim Badan Nota

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan

TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

MINGGU 9 4.2 Sektor Tenaga Cadangan aktiviti:

4.2.3 Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam

4.3 Sektor Pengurusan Sisa dan Air Sisa Cadangan aktiviti:

4.3.2 Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam Nota:

MINGGU 10 4.4 Sektor Pertanian dan Perhutanan Cadangan aktiviti:

4.5 Sektor Pengangkutan Cadangan aktiviti:

MINGGU 11 Cadangan aktiviti:

5.1.3 Mewajarkan kepentingan mitosis dan meiosis 1. Cadangan aktiviti:

5.2.1 Menerangkan pewarisan dalam manusia 2. i-Think - Peta dakap

5.2.2 Berkomunikasi tentang mekanisme perwarisan 1. Cadangan aktiviti:

2. i-Think – Peta pokok, peta pelbagai alir

5.3.3 Menerangkan dengan contoh penyakit gangguan Nota

5.4 Teknologi Kejuruteraan Genetik 1. Cadangan aktiviti:

5.4.3 Mewajarkan etika dalam teknologi kejuruteraan Nota

5.5 Variasi 1. Cadangan aktiviti:

2. i-Think- Peta pokok, Peta dakap, peta pelbagai alir

2 Memahami genetik dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai genetik dan dapat melaksanakan tugasan mudah

4 Menganalisis pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai

6.1.2 Menghubungkaitkan saiz rangka luar dengan Cadangan aktiviti:

6.1.3 Menghubungkaitkan rangka hidrostatik dengan Cadangan aktiviti:

6.1.4 Menghuraikan fungsi rangka dalam bagi haiwan Cadangan aktiviti:

6.1.5 Mencerakinkan sistem rangka manusia Cadangan aktiviti:

6.1.6 Menjalankan eksperimen untuk membandingkan Cadangan aktiviti:

MINGGU 20 6.2 Pergerakan dan Pertumbuhan Manusia Cadangan aktiviti:

6.2.2 Menjanakan idea bagi masalah berkaitan sendi Cadangan aktiviti:

6.2.3 Menerangkan pola pertumbuhan manusia Nota:

6.2.4 Membanding dan membezakan pola Cadangan aktiviti:

6.3 Sokongan, Pertumbuhan Dan Kestabilan dalam

6.3.3 Menghubungkait sistem sokongan dan

6.3.4 Menjalankan eksperimen untuk mendapatkan Cadangan aktiviti:

7.2 Gangguan kepada Koordinasi Badan 1. Cadangan aktiviti:

2. i-Think- Peta buih

7.2.2 Menaakul mengenai kesan penyalahgunaan 1. i-Think- Peta pelbagai alir

2 Memahami koordinasi badan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

8.2 Jadual Berkala Unsur Moden Cadangan aktiviti:

4 Sept – 10 Sept Cuti Penggal 2

8.2.4 Menjelaskan pembentukan ion positif dan ion Nota:

8.2.5 Mewajarkan pendermaan dan penerimaan Cadangan Aktiviti :

Bincangkan bagaimana kerja penyelenggaraan dilakukan pada jambatan dan

8.3 Isotop Nota:

8.3.3 Berkomunikasi mengenai kegunaan isotop 1. Cadangan Aktiviti:

2 Memahami unsur dan bahan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

9.1.2 Menjalankan eksperimen untuk membanding 1. Cadangan aktiviti:

2. i-Think- Peta buih berganda, peta buih

MINGGU 26 9.2 Kaca dan Seramik Cadangan aktiviti: