Gawain : Sagutin ang sumusunod na mga halimbawang salitang may iba-ibang diin.

Ibigay ang isinasaad na kahulugan nito.

1./BU:kas/= __________ / bu:KAS/ = ___________

2./LI:gaw/= __________ / li:GAW/ = ___________

3./GA:lah/= _________ / ga:LAH/= ___________

4./PU:la?/= __________/ pu:LAH/ = ___________

5./BU:koh/= __________/ bu:KOH/ = ___________

Pagsasanay1: BigkasinMo!!

Bigkasin at isulat ang kahulugan ng mga pares ng salita na pareho ang baybay subalit
magkaiba ang bigkas.

1. / SA:ka/ -________________/ sa:KA/ -______________

2./ BU:hay/-_______________ / bu:HAY/-______________

3./ki:tah/ - ________________/ ki:TA?/- ______________

4./ta:lah/-_________________/ta:la?/ - ______________

5./ba:lah/-________________ /ba.la?/ ______________

PAGSASANAY2: TONO

Tukuyin ang wastong tono ng bawat pahayag sa layunin nito. Maaaring gamitin ang
bilang 1 sa mababa, bilang 2 sa katamtaman, at bilang 3 sa mataas. Isulat sa sagutang
papel.

1. Kanina = ____, pag-aalinlangan

kanina = ____, pagpapatibay, pagpapahayag
2. mayaman = ____, pagtatanong
mayaman = ____, pagpapahayag
3. magaling = ____, pagpupuri
magaling = ____, pag-aalinlangan
4. kumusta = ____, pagtatanong na masaya
kumusta = ____, pag-aalala
5. Ayaw mo = ____, paghamon
Ayaw mo = ____, pagtatanong

PAGSASANAY3: DIIN

Gamitin sa pangungusap ang sumusunod na salita. Ipakita ang pagbabago ng kahulugan

batay sa diin. Halimbawa: /SA:ka/ - bukid , /saKA/ at saka (also)

1. /BA:ba/ -____________________ /ba:BA/ -_________________

2. /BA:ta?/ -____________________ / ba:TAH/ -_________________

3. /BA:gah/ -____________________ /ba:GA?/ -_________________

4. /LA:bi// -_____________________ / la:BI/ -_________________

5. /BA:sah/-____________________ / ba:SA?/ -_________________

PAGSASANAY4: HINTO/ ANTALA

Basahin ang sumusunod na pahayag. Subukin kung anong mga pagkakaiba ng kahulugan
ang maibibigay sa paggamit ng hinto at intonasyon.

1. Hindi si Arvy lang sumulat sa akin.

2. Wrenyl, Matthew, Mark ang tatay ko.

3. Hindi siya ang kaibigan ko.

PAGLALAHAT

 Paano nakatutulong ang ponemang suprasegmental sa pagpapahayag ng saloobin,

pagbibigay ng kahulugan, layunin at intensyon? Ipaliwanag.

Karagdagang Pagsasanay:

A.Isulat ang wastong diin ng mga salitang nasa panaklong ayon sa wastong gamit nito sa
pangungusap.

(pala) 1. Dumating na______ siya kagabi na may dalang maraming_________.

(kasi) 2. Hindi nakadalo ang kanyang_______ _________ may lagnat ito.

(dating)3. ______ matamlay na ang bata noong bagong_______pa lamang nito.

(sila) 4. ______ ay na______ ng malalaking Leon.

(lamang) 5. Ako________ dapat ang maging__________ sa amin.

(tabi) 6. ______ po, maaari bang ta______ sa iyo?

(taga) 7. Ang lalaking______ probinsiya ay may ______ sa kanyang mukha.

(yaya) 8. Ang aming______ ay nag-______ nang mamasyal.

(busog) 9. Hindi ko magalaw ang aking______ sapagkat ako’y sobrang_______.

(puso) 10. Ang pagpapaayos ng kanilang______ ang lagging nasa kanyang_____.

B. Gamit ang natututunan, sumulat ng isang talata gamit ang mga salitang magkakaiba
ang kahulugan ngunit pareho ang kaligirang baybay nito.

Mga Mungkahing Paksa:

1. Ang Pagdiriwang ng “Buwanng Wika”

2. Paghahanda para sa Bakasyon

3. Pamimitas ng Lanzones sa Gawisan

4. Panliligaw ng Kabataan sa Bagong Henerasyon

5. Sariling Piling Paksa

Mga pamantayan sa Pagmamarka

Kaangkupan ng mga salita sa kaisipan - 30%

Kawastuan ng pagbabagong diin - 30%

Organisasyon ng ideya - 40%

100%

Binabati kita! Matagumpay at maluwalhati mong naisagawa ang mga gawain sa araling
ito. Kung malinaw na sa iyo ang lahat ay maaari ka nang magpatuloy sa iyong
paglalakbay.