Razred: V-1

Nastavnik: Jasna Kuzman

Datum: 27.03.2019
Broj učenika: 15 prisustvuje na času (ukupno 16 u razredu)
Predmet: Crnogorski jezik
Nastavna jedinica: Dramski tekst “Ah,ti dječaci” – Vladimir Andrić
Nastavna sredstva: Čitanka za I-razred,nastavni listić
Oblik rada: Frontalni,individualni,grupni rad
Tip časa: Interpretacija književnog teksta,usvajanje novog
znanja,utvrđivanje I proširivanje znanja
Metode rada: Dijaloška,monološka,tekst metoda,samostalni rad
učenika,metoda pisanih radova

Uvod:

Napravile smo izvještaj u Osnovnoj školi ” Boško Strugar “ u Ulcinju. Izabrale smo crnogorski jezik ,jer je
nastavnica jedna od najpravičnijih nastavnika u ovoj školi I smatramo da ona na valjan način umije da
podstakne učenike da rade,da nauče gradivo,takođe i kako da se ponašaju u učionici I prema nastavniku.

Tok časa :

Uvodni dio časa (5-10 min) : Nastavnica uvodi djecu u temu “ Zaljubio sam se,zaljubila sam se“ tako što
im dijeli male testove za popunjavanje i izvještavanje i nakon toga slijedi diskusija i upoznavanje sa
pojmom zaljubljenosti .

Centralni dio časa (30-35 min) : Nastavnica čita tekst iz udzbenika ,a učenici pažljivo slušaju. Razvija se
vještina slušanja umjetničkog teksta. Zatim im učiteljica postavlja pitanje da li su i u kojoj mjeri razumjeli
tekst. Atmosfera u učionici je bila na zavidnom nivou,jer su učenici bili aktivni i raspoloženi da diskutuju
na zadatu temu. Nakon toga,učenici određuju mjesto radnje,uočavaju cjeline u tekstu,nabrajaju glavne
likove i njihove karakterne osobine. Pojedinačno je nastavnica ispitivala učenike da li su zapamtili
osobine likova iz teksta : Cvetka,Žike i Mire.

Završni dio časa (10 min) : Grupni rad*

Nastavnica je podijelila učenike po grupama i zamolila ih da pronađu među njima druga/drugaricu sa

odgovarajućom bojom glasa za likove iz teksta . Grupa se sastoji od tri učenika ( dva dječaka i jedna
djevojčica ) i oni izvode tekst pred odjeljenjem. Učenici posmatraju tekstualnu stvarnost iz perspektive
književnog lika s kojim se prvobitno nijesu identifikovali –mijenjaje uloga.

Domaći zadatak : Učenje dramskog teksta napamet po ulogama.

Nastavnica im kratko objašnjava pojmove reditelja/rediteljke . To je osoba koja umjetnički i tehnički

osmišljava kako će dramski tekst izvesti na pozornici. On/ona pažljivo proučava dramsko djelo i unosi
svoje zamisli u pozorišnu predstavu,poštujući piščev tekst.
Ishodi učenja : Tokom učenja ,učenici će moći da prepoznaju elemente dramskog teksta ( lik i njegov
govor,opis prostora u kojem se odvija radnja ) ; komentariše emocije i izgled dramskog lika ; razumije da
je dramsko djelo namijenjeno izvođenju na sceni i razumije važnost izgleda scene za razumijevanje djela.

Obrazovno- vaspitni ishod : Na kraju učenja , učenik će biti sposoban da doživljava i vrednuje pozorište i
lutkarske predstave,radijske igre i film.

Zaključak : Smatramo da je nastavnica izabrala dobar način rada, da na adekvatan način priđe
učenicima. Disciplina je tokom cijelog časa bila na zavidnom nivou ,a učenici vrlo aktivni i spremni za
saradnju. Organizacija časa je bila dobra,a nastavnica na pravi način podstiče učenike da budu aktivni.