Ime i prezime pripravnika: Andrea Bago

Nadnevak održavanja nastavnoga sata: 13. listopada 2022.

PISANA PRIPRAVA ZA IZVEDBU NASTAVNOGA SATA HRVATSKOGA JEZIKA

Predmetno područje: Književnost

Nastavna tema: Kolijevka književnosti

Nastavna jedinica: Bajka: Hans Christian Andersen, Carevo novo ruho

Razred i školski sat: 1.D, 3. i 4. sat

Tip nastavnoga sata: Obrada novoga sadržaja
Nastavni sadržaji: Bajka: Hans Christian Andersen, Carevo novo ruho
Ishodi učenja: Učenik će:
- uočiti elemente narodne bajke
- uočiti elemente umjetničke bajke
- smjestiti tekst u povijesni kontekst
- izdvojiti temu i pouku djela
- ovladati pojmom dramatizacije teksta

Suodnosne veze:
Literatura za učenike:
Literatura za nastavnicu/nastavnika:
Metodički sustavi:
Nastavna sredstva i pomagala:
Nastavne metode:
Nastavni oblici:
Struktura i predviđeno trajanje
pojedinoga dijela nastavnoga sata:
Dragica Dujmović Markusi, Sandra Rossetti-Bazdan:
Književni vremeplov 1, Čitanka za prvi razred
gimnazije. Profil Klett, Zagreb, 2019.
Dragica Dujmović Markusi, Sandra Rossetti-Bazdan:
Književni vremeplov 1, Čitanka za prvi razred
gimnazije. Profil Klett, Zagreb, 2019.
Interpretativno-analitički, integracijsko-korelacijski
- udžbenik
- ploča
- kreda
- živa riječ
Metoda upućivanja, metoda razgovora, metoda
čitanja, metoda pisanja, metoda usmenog izlaganja
Frontalni rad
1. Doživljajno-spoznajna motivacija (10 min)
2. Najava teksta i njegova lokalizacija (30 s)
3. Interpretativno čitanje (7 min)
4. Emocionalno-intelektualna stanka (30 s)
5. Interpretacija u užem smislu (15 min)
6. Sinteza (5 min)
7. Zadatci za samostalan rad učenika (37 min)

ARTIKULACIJA NASTAVNOGA SATA

FAZE NASTAVNOGA SATA, TRAJANJE I NASTAVNI SADRŽAJI AKTIVNOSTI NASTAVNI

UČENIKA OBLICI,

2
 METODE,
METODIČKI
POSTUPCI
Pozdravljanje i predstavljanje (30 s)

Dobar dan! Ja sam profesorica Andrea Bago i danas ću vam održati sat iz
književnosti. Srdačno pozdravljam vas i cijenjeno Povjerenstvo. Nadam se
da ćete se truditi kao što to i inače radite.

1. Doživljajno-spoznajna motivacija (10 min)

- Što mislite o izjavi Alberta Einstaina: Ako želite da djeca budu pametna,
čitajte im bajke. Ako želite da budu još pametnija, čitajte im još više bajki?
- Koje ste bajke čitali ili su vam čitane kad ste bili djeca? (Crvenkapica,
Snjeguljica i sedam patuljaka, Trnoružica, Ivica i Marica, Pepeljuga, Odgovaraju na Metoda razgovora
pitanja
Ljepotica i zvijer…)
- Tko su bili likovi u bajkama? (Vile, vještice, čarobnjaci, princeze, prinčevi,
maćehe, patuljci…)
- Kakav je završetak u tim bajkama? (Sretan.)
- Kako su nastale bajke? (Prepričavanjem talentiranih pojedinaca.)
- Koja je njihova svrha? (Uvesti djecu u svijet odraslih.)
- Kakva je struktura bajke? (Jednostavna.)

Zapisujem naslov na ploču i upućujem učenike da pišu u svoje bilježnice.

Metoda pisanja
Pišu
Bajka dolazi od riječi bajati, čarati. Narodna bajka pripada jednostavnijem
obliku usmene književnosti. Namijenjena je djeci, a kazivači su najčešće bili
ljudi u koje je dijete imalo povjerenja, roditelji, djedovi i bake. U našoj
čitanci piše da je uloga bajke uvesti dijete u svijet odraslih i pričom mu
pokazati da se u svijetu nailazi na probleme, ali da na kraju sve sretno
Metoda
završava. Slušaju upućivanja

- Vjerujete li da je takvo objašnjenje bajke primjereno?

- Trebamo li učiti djecu da u životu postoje problemi, ali da se sve sretno
završava?
- Koja su temeljna obilježja narodne bajke?
(1. Formulaičan početak i završetak (Bio jednom…, I živjeli su sretno do
kraja života.)
2. Vrijeme i prostor nisu jasno određeni Metoda razgovora
Odgovaraju na
3
3. Radnja započinje izravno, bez duljeg uvoda (in medias res) pitanja
4. Crno-bijela karakterizacija likova (dobro i zlo): vještice, vile patulci,
čarobnjaci…
5. Fantastični motivi: natprirodna bića, stvari i pojave
6. Dobro uvijek pobjeđuje zlo
7. Česti brojevi: tri, pet, sedam i devet)

2. Najava teksta i njegova lokalizacija (30 s)

Danas ćemo pročitati bajku Hansa Christiana Andersena Carevo novo ruho.

3. Interpretativno čitanje (7 min)

Učenica čita ulomak. Metoda čitanja

Čitaju

4. Emocionalno-intelektualna stanka (10 s)

Nakon kratke stanke pitam učenike je li im se svidio tekst i kakav je dojam
ostavio na njih.
Metoda razgovora
5. Interpretacija u užem smislu (15 min)
Izražavaju
Hans Christian Andersen rođen je 1805. godine u Odensi u Danskoj u dojmove o
tekstu
siromašnoj obitelji. Otac mu je bio postolar, a majka pralja. Kada je imao 11
godina, ostao je bez oca. S 14 godina otišao je u Kopenhagen i pjevao u
dječjem zboru. Okušao se i u baletu, ali bez uspjeha. Ipak, njegov talent
prepoznao je ravnatelj Kraljevskoga kazališta Jonas Collins i pobrinuo se da
Andersen završi školu. Pisao je i putopise, a postao je poznat romanom
Improvizator. Napisao je više od 160 bajki koje nisu bile cijenjene u njegovo Metoda
upućivanja
vrijeme, a najpoznatije su: Djevojka sa šibicama, Princeza na zrnu graška,
Snježna kraljica, Mala sirena, Ružno pače, Palčica, Carevo novo ruho. Slušaju
Njegove bajke su naprevođenije djelo nakon Biblije. Za njegov uspjeh
zaslužan je i Walt Disney koje je ekranizirao njegova djela. Andersen je
umro 1875. godine u Kopenhagenu. Na dan njegova rođenja 2. travnja,
obilježava se Međunarodni dan dječje knjige. Uz Andersena, najpoznatiji
pisci bajki su: braća Grimm, Oscar Wilde, Puškin, a u hrvatskoj
književnosti najpoznatija je Ivana Brlić-Mažuranić.

4
- Koji su likovi? (Car, tkalci, ministar, službenik, narod, dijete)
Car: tašt, pohlepan, ohol, lakovjeran
Tkalci: lukavi snalažljivi, varalice
Narod: povodljiv, površan
Dijete: iskreno Metoda pisanja
- Koja je tema djela? (
- Koja je pouka djela? (Ne trebamo se voditi mišljenjima drugih ljudi) Pišu
- Radnja započinje: Prije mnogo godina…
- Što je fantastično u bajci? (Nevidljivo ruho.)
- Kada se odvija radnja? (Prije mnogo godina, ali ne znamo pravo vrijeme.)
- Koje je mjesto radnje? (Veliki grad, dvor – ne znamo u kojem se gradu
Metoda razgovora
nalazi.)
- Kakvi događaji se isprepleću u radnji? (Stvarni i izmišljeni.)
Odgovaraju na
pitanja
Elementi umjetničke bajke:
- autor poznat
- završetak nije uvijek sretan
- psihologija likova (izražava unutarnji svijet likova)
- plod piščeve mašte

- izbjegavanje složenih rečenica

- epiteti: divna tkanina, čisto zlato, stari ministar
- škrti opisi
- romantizam: teme o društvenim suprotnostima, o suprotstavljanju ljudi
različitih klasa
Frontalni rad
Metoda
6. Sinteza (5 min) upućivanja
Utvrđujemo koji su elementi narodne bajke i po čemu se ona razlikuje od
Slušaju
umjetničke bajke. Određujemo temu i pouku bajke. Naglašavamo razdoblje
u kojem je bajka nastala.
.

7. Zadatak za samostalan rad učenika (37 min) Metoda

upućivanja
Učenike dijelim u pet grupa. Tekst bajke podijelit će na pet dijelova i svaka
Metoda razgovora
grupa dobit će jedan dio teksta od kojeg će napraviti dramatizaciju za
igrokaz. Upućujem učenike u značenje dramatizacije. Slušaju
Odgovaraju na
Dramatizacija teksta – preoblika teksta koji nije dramski u dramski tekst. pitanja
Dramski tekst sastoji se od dijaloga, monologa i didaskalija. U vašoj
5
dramatizaciji ne smije postojati pripovjedač - sve što publika treba saznati,
neka sazna iz dijaloga i monologa. U svoj igrokaz, osim dijaloga, uvrstite
barem jedan monolog. Uvrstite barem dvije didaskalije. Nastojte zadržati Metoda razgovora
Metoda
osnovnu ideju bajke.
upućivanja
Učenici rješavaju, a nakon toga čitaju svoje uratke.
Bili ste izvrsni danas, hvala na sudjelovanju!
Slušaju

IZGLED PLOČE

Bajka

- dolazi od riječi bajati = čarati

- namijenjena djeci

Temeljna obilježja narodne bajke:

1. Formulaičan početak i završetak (Bio jednom…, I živjeli su sretno do kraja života.)

6
 2. Vrijeme i prostor nisu jasno određeni

3. Radnja započinje izravno, bez duljeg uvoda (in medias res)

4. Crno-bijela karakterizacija likova (dobro i zlo): vještice, vile patuljci, čarobnjaci…

5. Fantastični motivi: natprirodna bića, stvari i pojave

6. Dobro uvijek pobjeđuje zlo

7. Česti brojevi: tri, pet, sedam i devet)

Hans Christian Andersen

Carevo novo ruho

- likovi: car, tkalci, ministar, službenik, narod, dijete

Car: tašt, pohlepan, ohol, lakovjeran

Tkalci: lukavi snalažljivi, varalice

Narod: povodljiv, površan

Dijete: iskreno

- tema djela:

- pouka djela: ne trebamo se voditi mišljenjima drugih ljudi

- radnja započinje: Prije mnogo godina…

- fantastično u bajci: nevidljivo ruho

- vrijeme radnje: prije mnogo godina- mjesto radnje: veliki grad, dvor

- stvarni i izmišljeni događaji

- izbjegavanje složenih rečenica

- epiteti: divna tkanina, čisto zlato, stari ministar

- romantizam: teme o društvenim suprotnostima, o suprotstavljanju ljudi različitih klasa

7
Elementi umjetničke bajke:

- autor poznat

- završetak nije uvijek sretan

- psihologija likova (izražava unutarnji svijet likova)

- plod piščeve mašte

PRILOZI