Kelebihan

1. Ia selesa

Hanya mempunyai sambungan mudah alih / laptop dan internet kita boleh mula belajar dalam talian mengenai
subjek atau bidang pengajian yang kita mahu tidak kira di mana di dunia kita atau masa untuk berbuat demikian.
Oleh itu jarak telah menjadi masalah untuk belajar secara akademik dan profesional.

Sebaliknya, ini telah menghapuskan masalah dengan bilangan pelajar mengikut kaedah tradisional kelas kerana
dengan kapasiti pembelajaran dalam talian tanpa had pelajar masih bermanfaat ini untuk kedua-dua pelajar dan
organisasi latihan.

2. Ia fleksibel

Oleh kerana kita tidak perlu bergerak ke mana-mana pusat dan mengikuti sebarang jadual kemasukan atau keluar,
pembelajaran menjadi lebih mudah dan mudah bagi orang yang menggunakannya.

Ini memungkinkan untuk belajar secara autonomi mengikut irama dan pada masa-masa yang paling sesuai dengan
kami, dengan menggabungkannya dengan kehidupan peribadi dan profesional dari tempat yang kami mahukan..

Hari ini, ini telah menjadi salah satu sebab utama bahawa orang yang sentiasa mahu belajar tetapi untuk keluarga
mereka dan keadaan profesional tidak pernah mampu untuk melakukannya secara peribadi, telah memilih untuk
jenis pembelajaran.

3. Ia menguntungkan

Seolah-olah itu tidak mencukupi, kami juga menyimpan wang dengan jenis pembelajaran ini. Terima kasih kepada
latihan dalam talian kami tidak perlu bergerak dari rumah kami untuk pergi ke pusat pengajian, jadi kami boleh
menjimatkan wang dari anjakan dan juga makanan.

Sebaliknya, tidak perlu kita mengatakan tidak kepada kursus yang kita sukai kerana kekurangan wang untuk
penginapan di bandar lain. Jika kursus itu mempunyai kemungkinan untuk melakukannya dalam talian, kami juga
akan menjimatkan wang itu.

Di samping itu, anda tidak perlu mencetak seperti yang anda lakukan sebelum nota mata pelajaran jika anda tidak
mahu kerana kandungan yang digunakan boleh diguna semula.

优点
1.舒适

只有在移动/笔记本电脑和互联网连接的情况下，我们才能开始在线学习我们想要的学科或研究领域，无论我
们身处世界何处或时间如此。因此，距离已成为学术和专业学习的问题。
另一方面，这消除了按照传统班级方法的学生人数问题，因为学生的在线学习能力不受限制，这仍然对学生
和培训机构都有利。
2.灵活

由于我们不必移动到任何中心并遵循任何进入或退出时间表，因此对于使用它的人来说，学习变得越来越容
易。
通过将其与我们想要去的地方的个人和职业生活相结合，可以根据自己的节奏和时间在最适合我们的时间自
主学习。
如今，这已成为人们一直希望学习但出于家庭和职业环境而无力亲自学习的主要原因之一，他们选择了这种
学习方式。
3.有利可图

好像还不够，我们还通过这种学习方式节省了资金。多亏了在线培训，我们不必从家里搬到学校去，所以我
们可以节省流离失所和食物的费用。
另一方面，由于缺乏在其他城市的住宿费用，我们不需要对喜欢的课程说不。如果该课程可以在线进行，我
们也将节省这笔钱。
另外，如果您不想这样做，则不必像主题注释之前那样进行打印，因为可以重复使用所使用的内容。
4. Ia menyesuaikan diri dengan keperluan anda

Platform pembelajaran dalam talian mencuba supaya semua pengguna mereka belajar dengan cara yang terbaik dan
melalui banyak sumber multimedia kandungan yang sedang digunakan dalam cara yang mudah dan menyeronokkan.

Oleh itu, mereka mempunyai pelbagai bahan dengan format yang berbeza, bagi pelajar yang merasa sukar untuk
memahami maklumat yang sedang dijalankan dalam format bertulis, mereka juga boleh melakukannya melalui video
atau podcast, antara lain..

Tidak kira kaedah mana pelajar belajar lebih baik dengan visual, akustik atau kinestetik; Pembelajaran dalam talian
memudahkan setiap orang untuk mengakses maklumat dan pembelajaran terima kasih kepada pelbagai jenis kaedah
pembelajaran dan alat yang boleh digunakan untuk menyokong pembelajaran.

5. Ia adalah segera

Sudah hari-hari kesedihan bahawa para pelajar menderita apabila mereka ingin tahu nota yang mereka peroleh
dalam peperiksaan. Kaedah pengajaran ini bukan hanya menyediakan pembelajaran kandungan serta-merta, tetapi
juga menawarkan kemungkinan untuk melihat hasil aktiviti dan peperiksaan yang dilaksanakan dengan segera dan
berbeza..

Jadi dengan cara ini, pelajar dapat mempunyai maklum balas yang membina mengenai aktiviti dan ujian yang
mereka lakukan sepanjang kursus. Di samping itu, jika anda perlu memperluas maklumat mengenai topik tertentu
hanya dengan mengklik pada bahan multimedia, anda boleh menyelesaikan soalan anda dalam masa rekod.

6. bentuk komunikasi dan interaksi baru

Dalam latihan tradisional satu-satunya cara kita terpaksa menerima latihan atau untuk menghubungi guru untuk
menjawab soalan adalah melalui perkataan, iaitu, menghadiri kelas dan bertanya soalan secara peribadi pada masa
yang sama.

Terima kasih kepada penubuhan teknologi baru dalam persekitaran pendidikan, adalah mungkin untuk
menggunakan alat-alat seperti: videoconference, chatting, e-mel, antara lain; kedua-duanya untuk menyelesaikan
keraguan dan bekerjasama dengan rakan sekerja dan kakitangan pengajar.

4.适应您的需求

在线学习平台试图以一种简单而有趣的方式，使所有用户以最佳方式并通过许多内容的多媒体资源来学习。
因此，他们有各种格式不同的材料，对于发现难以理解书面形式信息的学生，他们还可以通过视频或播客来
实现。
无论采用哪种方法，学生都可以在视觉，听觉或运动方面学习得更好；借助可用于支持学习的多种学习方法
和工具，在线学习使每个人都可以轻松访问信息和学习。
5.立即

当学生想知道自己在考试中得到的笔记时，遭受痛苦的日子已经过去了。这种教学方法不仅可以提供即时的
内容学习，而且还可以查看立即和以不同方式实施的活动和考试的结果。
因此，通过这种方式，学生可以对他们在整个课程中所做的活动和测试有建设性的反馈。另外，如果您只需
要单击多媒体材料即可扩展有关特定主题的信息，则可以在记录时间内完成您的问题。
6.新的沟通和互动形式

在传统培训中，我们必须接受培训或与老师联系以回答问题的唯一方法是通过言语，即同时上课和亲自提问。
由于在教育环境中建立了新技术，因此可以使用以下工具：视频会议，聊天，电子邮件等；既解决疑虑，又
与同事和教学人员合作。
7. Guru yang berkelayakan tinggi

Selalunya, guru-guru yang dia tidak dapat menumpukan dirinya kepada mengajar secara peribadi, semua ini telah
berlaku di dalam persekitaran universiti kini boleh menggabungkan kedua-dua pengajaran di bilik darjah dan selaras
dengan tanggungjawab mereka yang lain dengan lancar.

Di sisi lain, metodologi ini telah memaksa para guru untuk melatih teknologi baru dan mengitar semula diri mereka
sejak, seperti yang kita ketahui, ICT menawarkan banyak kelebihan dan kejayaan besar dalam pengajaran.

Pada masa ini, jika seorang guru tidak tahu bagaimana mengendalikannya, dia tidak dapat memberi muridnya kelas
yang bermutu, jadi apa yang dia ajar tidak akan tiba dengan cara yang sama sehingga mereka.

8. Ganjaran

Bukan sahaja latihan yang wajib dipelajari secara online. Terdapat juga banyak kursus latihan percuma yang boleh
kita lakukan dengan kelayakan pada akhir dan tanpa itu.

Ini telah menghasilkan pelbagai platform yang khusus untuk mengajar dan membolehkan pengguna mereka melatih
walaupun mereka tidak mendapat sijil selepas itu, seperti kursus MOOC..

9. Ia tidak mempunyai sekatan

Seperti yang telah kita katakan di atas, berkat pembelajaran dalam talian kita boleh belajar dari mana saja di dunia.
Oleh itu, ia bukan sahaja menghilangkan halangan pembelajaran yang wujud tahun lalu tetapi juga budaya dan
kewarganegaraan.

Ia tidak lagi pelik untuk melihat bagaimana, sambil melakukan kursus jarak jauh, terdapat kemungkinan untuk
menerjemahkan bahan ke bahasa lain atau bahkan mengklik pada butang untuk muncul dengan cara ini. Ini
bermakna bahawa orang yang sebelum ini tidak mempunyai akses kepada pendidikan berkualiti atau hanya dapat
melakukannya.

7.高素质的老师

通常，无法专注于亲自教学的老师，在大学环境中发生的所有事情现在都可以将课堂教学与其他职责顺利地
结合起来。
另一方面，这种方法迫使教师培训新技术并进行自我循环利用，因为众所周知，信息通信技术在教学中具有
许多巨大的优势和成功之处。
这时，如果老师不知道如何处理，将无法给他或她的学生一个好成绩，因此他或她所教的内容不会一样。
8.奖励

不仅必须在线学习培训。我们也可以提供许多免费的培训课程，只要没有资格，我们就可以提供最终的资格
认证。
这样就形成了各种专门用于教学的平台，即使他们后来没有获得证书，也可以让他们的用户进行培训，例如
MOOC 课程。

9.没有限制

如上所述，由于在线学习，我们可以从世界任何地方学习。因此，它不仅消除了去年存在的学习障碍，而且
消除了文化和公民身份。
看到在进行远程课程时如何将材料翻译成其他语言甚至单击按钮以这种方式出现已经不再陌生。这意味着以
前没有或只能接受高质量教育的人们。
10. Kemas kini segera

Jika apa-apa berbeza daripada pengajaran tradisional diberikan kelajuan untuk mengemas kini format di mana ia
berfungsi, yang berubah dan terus meningkatkan pembelajaran lebih mudah terima kasih kepada pelbagai jenis
aplikasi dan alat-alat yang baru muncul yang.

11. Hubungi dengan guru dalam masa nyata

Sekiranya terdapat sesuatu yang membuat pembelajaran dalam talian berbeza dari yang lain, ia membolehkan anda
menyelesaikan keraguan anda secara real time dengan guru pada siang hari terima kasih kepada pesanan segera
seperti bilik sembang..

Di sisi lain jika anda lebih suka, anda juga boleh membuat persidangan video atau bertanya soalan anda di forum
yang tersedia untuk melakukan aktiviti atau bahkan melakukannya melalui pos; Bukan sahaja anda berurusan
dengan fakulti tetapi juga dengan rakan sekelas anda, yang juga boleh menyelesaikannya pada satu ketika.

12. pembelajaran peribadi

Ia membolehkan anda belajar secara peribadi, kerana ia menyesuaikan diri dengan keperluan anda. Di sisi lain, guru
akan menyokong anda semasa pembelajaran anda secara individu memberi anda maklum balas mengenai aktiviti
yang anda lakukan dan bahkan menyelesaikan keraguan yang mungkin timbul semasa latihan.

Ini akan segera menghapuskan rasa malu atau ketakutan yang wujud dalam pengajaran tradisional dengan
mengajukan soalan di depan rakan sekelas anda atau juga guru secara peribadi. Dengan metodologi ini semuanya
menjadi lebih impersonal, jadi anda tidak akan teragak-agak untuk bertanya seberapa banyak yang anda perlukan
untuk menyelesaikannya.

10.立即更新

如果给定速度来更新其工作格式，那么与传统的教学方法相比，如果有什么不同，那么由于各种应用程序和
新兴工具的出现，这种变化将继续并继续改善学习过程。
11.实时联系老师

如果有某种东西使在线学习与其他学习有所不同，那么借助聊天室等即时消息，您可以在白天与老师实时解
决您的疑问。
另一方面，如果您愿意，您也可以创建视频会议，或者在可以进行活动甚至通过邮寄的论坛上提问。您不仅
与教师打交道，而且与同学打交道，他们也可以在某些时候解决问题。
12.个人学习

它使您可以根据自己的需要亲自学习。另一方面，老师会在您的学习过程中单独为您提供支持，为您提供有
关您正在从事的活动的反馈，甚至解决培训过程中可能出现的任何疑问。
通过在同学甚至是面对面的老师面前提问，这将立即消除传统教学中存在的尴尬或恐惧。有了这种方法，一
切都会变得更加非人性化，因此您会毫不犹豫地提出自己想要解决的问题。
Kelemahan

13. Latihan solo

Walaupun ia mempunyai kelebihan yang tidak terhingga, memang benar bahawa pembelajaran dalam talian adalah
sesuatu yang dilakukan sendiri. Ini memberi kesan kepada motivasi pelajar yang membuat keputusan untuk
mengambil kursus untuk modaliti ini.

Kadang-kadang kelemahan ini dipindahkan ke latihan yang dijalankan di forum atau dalam perbincangan dalam
talian, kerana mereka boleh enggan berpartisipasi.

Mereka mungkin tidak menyambung secara kerap ke platform, tidak mengikuti jejak perbualan dan oleh itu, mereka
kehilangan peluang pembelajaran..

Di sisi lain, ada orang yang tidak dapat belajar menggunakan metodologi ini, kerana mereka perlu menjelaskan
konsep secara peribadi dan oleh guru untuk memahami bahan dengan betul.

14. Ia boleh menjadi tidak peribadi

Sesetengah orang tidak suka jenis pembelajaran ini kerana ia adalah terlalu impersonal dan sebenarnya mereka
mungkin betul.

Sebanyak yang kita cuba tidak, kita sedang belajar dan belajar menggunakan komputer.
15. Lebih banyak masa di hadapan skrin komputer

Salah satu kelemahan dalam pembelajaran dalam talian pada pendapat saya adalah jumlah jam yang anda perlu
belanjakan di depan komputer untuk belajar. Latihan ini jika dilakukan secara berterusan boleh menyebabkan
masalah kesihatan dalam visual atau fizikal sebagai otot.

Oleh itu, satu idea yang baik adalah bahawa dalam semua platform pembelajaran jarak jauh, kemungkinan
memasukkan manual postur yang baik dan masa sambungan untuk mengurangkan masalah kesihatan yang mungkin
telah diambil kira..

13.独奏训练

尽管它具有无限的优势，但是在线学习确实是您自己完成的事情。这影响了决定参加该模式课程的学生的动
力。
有时，这些弱点可能会转移到论坛或在线讨论中进行的培训中，因为他们可能不愿意参加。
他们可能没有定期连接到平台，没有跟随对话的脚步，因此，他们失去了学习机会。
另一方面，有些人无法学习使用这种方法，因为他们需要亲自解释这个概念，并且需要由老师来解释才能正
确理解这些材料。
14.可以是私人的

有些人不喜欢这种类型的学习，因为它太非人性化了，实际上他们可能是正确的。
尽我们所能避免，我们正在学习使用计算机。
15.电脑屏幕前有更多时间

我认为在线学习的缺点之一是您必须花很多时间在电脑前学习。如果连续进行此运动，可能会导致视觉或身
体肌肉健康问题。
因此，一个好主意是，在所有远程学习平台中，都可以包括一个良好的姿势手册和连接时间，以减少可能已
经考虑到的健康问题。
16. Disiplin diri diperlukan

Dalam pengajaran tradisional hanya dengan pergi ke kelas nampaknya kita sudah memenuhi keperluan itu, namun
dalam mod pembelajaran jenis ini anda tidak perlu bangun untuk pergi ke kelas.

Iaitu, anda tidak mempunyai apa-apa atau tidak ada yang mendorong anda dan "memaksa" anda untuk
menyambung dengan itu. Oleh itu, anda adalah orang yang perlu melakukannya dan anda perlu memaksa diri anda
duduk di hadapan komputer jika anda mahu menyelesaikan apa yang telah anda mulakan.

17. Kemungkinan kekurangan kawalan

Terdapat juga kemungkinan bahawa pelajar tidak mengambil permainan yang harus ditarik ke platform dan alatnya.

Pada banyak kesempatan, guru mempost banyak bahan dan juga banyak alat yang kami percaya mungkin berguna
untuk pelajar kami dalam menyelesaikan keraguan atau memperluas maklumat. Walau bagaimanapun, mereka tidak
pernah mengklik pada ini, kerana sebaliknya mereka berlalu.

Ini biasanya berlaku banyak dalam persekitaran pengajaran maya, oleh itu guru mesti mempunyai keupayaan untuk
mengetahui dengan tepat bagaimana meletakkan bahan tersebut untuk menarik perhatian pelajar mereka dan
dengan itu mencegah perkara-perkara seperti ini berlaku..

18. Kemungkinan kegagalan di peringkat teknikal

Kita semua tahu apa yang kita maksudkan apabila kita bercakap tentang kemungkinan menghadapi masalah teknikal.
Ini boleh dipindahkan dari komplikasi dengan komputer riba atau sambungan Internet, kepada kegagalan dalam
platform itu sendiri atau kandungan yang dimuat naik oleh guru..
Mereka tidak begitu kerap berlaku, tetapi mereka boleh menghalang pembelajaran kita dengan begitu banyak
kerana kadang-kadang ia memerlukan banyak masa dan usaha untuk menyelesaikannya secara berkesan.

16.必须自律

在传统的教学中，仅通过上课就可以满足我们的需求，但是在这种学习模式下，您不必起身去上课。
也就是说，您什么也没有，也没有什么可以推动您并“强迫”您与之建立联系。因此，您是必须这样做的人，
如果您想完成开始的工作，就必须强迫自己坐在计算机前。
17.可能缺乏控制

学生也有可能不参加应将其拉到平台及其工具上的游戏。
在很多情况下，老师会发布许多我们认为可能对我们的学生有用的材料和工具，有助于解决疑虑或扩大信息。
但是，他们从来没有点击过，因为他们通过了。
这通常在虚拟教学环境中发生很多，因此教师必须具有准确地知道如何放置材料以吸引学生注意力的能力，
从而防止此类情况的发生。
18.技术层面上失败的可能性

当我们谈论存在技术问题的可能性时，我们都知道我们的意思。这些可能包括笔记本电脑或 Internet 连接的

复杂性，平台本身的故障或教师上传的内容。
它们并不经常发生，但是它们可能会严重阻碍我们的学习，因为有时需要花费大量时间和精力才能有效地解
决它们。
19. Sesetengah persidangan mempunyai jadual

Ia tidak biasa tetapi ia juga boleh berlaku walaupun ia adalah latihan jarak jauh anda perlu "menghadiri" seminar
dalam talian yang berlaku pada masa tertentu di mana anda tidak boleh berada di rumah kerana bekerja.

Segala-galanya akan bergantung pada kursus atau latihan yang anda lakukan dan malangnya tidak dapat melihat
seminar itu secara real time mungkin memberi kesan pada nota akhir modul anda.

20. Ia tidak boleh disebarkan kepada semua bidang

Bagi banyak kelebihan yang terdapat dalam kajian dalam talian kita semua tahu bahawa sentiasa ada disiplin yang
memerlukan sokongan praktikal kepada teori yang kita sedang belajar dalam talian.

Dengan ini kita merujuk kepada bidang seperti kesihatan atau sains, walaupun sudah ada banyak alat yang
mensimulasikan persekitaran tertentu seperti makmal yang boleh dipercayai, untuk sekarang ia tidak mencukupi.

21. Memerlukan alat atau program yang berkaitan

Ia juga boleh berlaku untuk mengakses semua kandungan kursus kami yang memerlukan program khusus yang tidak
dimasukkan dalam komputer riba kami.

Ini dalam beberapa kes, boleh jadi masalah yang serius kerana apabila cuba mencari program sedemikian mungkin ia
adalah untuk pembayaran atau hanya tidak boleh kita lakukan dengannya kerana mereka tidak menjualnya atau
kerana ada beberapa ketidakcocokan dengan pasukan kami.

19.一些会议有时间表

这种情况并不少见，但即使是远程培训，您也必须“参加”在线研讨会，这种研讨会是在某个特定时间举行
的，由于您无法在家工作，因此这种情况并不罕见。
一切都取决于您所进行的课程或培训，但是不幸的是，无法实时观看研讨会可能会影响您模块的最终笔记。
20.它可能不会传播到所有领域

凭借在线学习中发现的许多优势，我们都知道，总有一些学科需要对我们在线学习的理论提供实际支持。
与此相关，我们指的是健康或科学等领域，尽管已经有许多工具可以模拟特定环境（例如可靠的实验室），
但现在还远远不够。
21.需要相关工具或程序

访问我们所有需要特定程序但未包含在笔记本电脑中的课程内容也可能发生。
在某些情况下，这可能是一个严重的问题，因为当尝试找到这样的程序时，可能是出于付款目的，或者仅仅
是我们不能这样做，因为他们不出售该程序，或者因为我们的团队不兼容。
22. Memerlukan sambungan komputer riba dan internet

Walaupun pada masa ini kita berfikir bahawa ini tidak boleh menjadi kelemahan penting, masih terdapat beberapa
negara yang tidak mempunyai sambungan Internet di semua tempat atau bahkan orang yang tidak mempunyai
internet di rumah mereka, atas sebab apa pun..

Sebaliknya, ia juga boleh berlaku pada kami pada masa tertentu bahawa komputer riba kami berhenti berfungsi atau
bahawa ia mempunyai masalah dengan sambungan internet yang menghalang kami daripada mengakses kursus
kami.

23. Masalah maklum balas dan pemahaman

Dengan metodologi pembelajaran ini kami tidak mempunyai guru kami secara fizikal untuk tersenyum pada kami
dan memberitahu kami kerja yang baik! .

Dengan latihan jarak jauh mungkin kita tidak merasa begitu apabila guru kita menghantar e-mel kepada kita dan
mengucapkan tahniah kepada kita, kerana ini mungkin lewat atau tidak semestinya tidak memberi kesan yang sama
kepada kita.

Sebaliknya, beberapa topik boleh menjadi sangat rumit untuk ditangani dan difahami secara dalam talian oleh
kedua-dua guru dan pelajar. Ini boleh diselesaikan dengan penjelasan melalui sambungan video walaupun banyak
kali ia tidak dilakukan.

22.需要笔记本电脑和互联网连接

虽然目前我们认为这应该不是一个重大的缺点，但是仍然有一些国家或地区没有互联网连接，或者甚至由于
某些原因而家里没有互联网的人。
另一方面，在某些时候我们也可能发生笔记本电脑停止工作或互联网连接出现问题而导致我们无法访问课程
的情况。
23.反馈和理解问题

通过这种学习方法，我们没有老师会在身体上对我们微笑并告诉我们出色的工作！ 。
进行远程培训时，当老师给我们发送电子邮件并向我们表示祝贺时，我们可能不会有这种感觉，因为这可能
会迟到或不一定会对我们产生相同的影响。
另一方面，某些主题可能很难处理，并且老师和学生都可以在线理解。可以通过视频连接进行说明来解决，
尽管很多时候都没有完成。
kelebihan

1. kemudahan: Pelajar yang mengambil kelas dalam talian boleh merancang waktu belajar mereka di sekitar jadual
mereka sendiri. Mereka boleh bekerja apabila mereka mempunyai jumlah tenaga yang paling banyak, sama ada
pada awal pagi atau larut malam. Pelajar tidak perlu pergi ke kampus, jadi mereka menjimatkan masa dan boleh
belajar di mana sahaja mereka mahu. Mereka juga tidak perlu pergi ke perpustakaan kerana bahan kursus sentiasa
boleh diakses secara dalam talian, oleh itu mereka menjimatkan lebih banyak masa. Pelajar juga boleh belajar
mengikut kadar mereka sendiri dan belajar dengan selesa. Atas sebab-sebab ini, pendidikan dalam talian adalah
pilihan yang tepat untuk pelajar yang perlu mengimbangi komitmen kerja dan keluarga mereka.

2. Lebih murah: program dalam talian adalah biasanya kurang mahal daripada kolej tradisional. Selain itu, pelajar
menjimatkan kos yang berkaitan dengan pendidikan. Contohnya, pelajar yang mengambil kelas dalam talian tidak
perlu berulang-alik, atau perumahan kampus, kos. Mereka juga berkemungkinan tidak diperlukan untuk membeli
bahan-bahan kursus, seperti buku teks, yang boleh online secara percuma. Beberapa kursus dalam talian yang
ditawarkan secara percuma.

3. Pelbagai Kursus & Program: Kolej kerjaya dalam talian menawarkan banyak pilihan untuk pelajar. Mereka boleh
mencari kursus dalam talian, atau program ijazah, yang mereka perlukan - dari kejururawatan ke neurosains. Mereka
juga boleh mendapatkan setiap, dan mana-mana, ijazah akademik dalam talian. Memandangkan pembelajaran
dalam talian terus berkembang, lebih banyak kolej menawarkan pilihan pelajar untuk mendapatkan darjah dalam
talian. Sebagai contoh, University Ashford, Sebuah universiti talian bertauliah, menawarkan ijazah dalam pelbagai
bidang, termasuk pentadbiran perniagaan, psikologi, pendidikan awal kanak-kanak, dan keadilan sosial dan jenayah.

4. Kemajuan Kerjaya: kursus dalam talian dan program ijazah membenarkan pelajar untuk bekerja di samping
mendapatkan kelayakan akademik. Mengambil kelas dalam talian semasa bekerja majikan menunjukkan bahawa
anda mahu kekal bermaklumat dan bersedia untuk cabaran baru. Kelsie Abduljawad, seorang lulusan Penn State,
adalah contoh yang baik dari seseorang yang bekerja ketika memperoleh ijazah dalam talian. Beliau memperoleh
ijazah sarjana dalam kepemimpinan pendidikan, yang mana ia diselesaikan melalui talian Campus Penn State Dunia.
Ketika dia memperoleh ijazahnya, dia bekerja di sebuah sekolah Islam perempuan di Doha, Qatar. "Saya dapat
menerapkan semua yang saya belajar untuk kerja saya dengan segera," kata Abduljawad. "Ia memberi impak besar
kepada bagaimana saya melihat proses dan program saya. Memasang kerja profesional saya dengan kerja kursus
saya amat menakjubkan. "

优点
1.设施：参加在线课程的学生可以根据自己的时间表计划学习时间。他们可以在清晨或深夜拥有最大能量时
工作。学生不必去校园，因此可以节省时间，并可以在任何地方学习。他们也不必去图书馆，因为课程资料
始终可以在线访问，因此可以节省更多时间。学生们还可以按照自己的步调学习，舒适地学习。由于这些原
因，在线教育是需要平衡工作和家庭承诺的学生的正确选择。
2.便宜：在线课程通常比传统大学便宜。此外，学生可以节省与教育有关的费用。例如，参加在线课程的学
生不必支付通勤或校园住宿费用。可能也不需要他们购买课程材料，例如课本，这些课本可以免费在线获得。
一些在线课程是免费提供的。
3.各种课程和计划：在线职业学院为学生提供了许多选择。他们可以找到所需的在线课程或学位课程-从护理
到神经科学。他们还可以在线获得任何学位。随着在线学习的持续增长，越来越多的大学为学生提供在线获
得学位的选择。阿什福德大学是一所获得认可的在线大学，提供包括商务管理，心理学，幼儿教育以及社会
正义和犯罪在内的多个领域的学位。
4.职业发展：在线课程和学位课程允许学生在获得学历的基础上进行工作。当雇主表明您想保持了解情况并
为应对新挑战做好准备时，可以参加在线课程。宾夕法尼亚州立大学的毕业生 Kelsie Abduljawad 是一个在网
上获得学位的同时工作的很好的例子。他获得了教育领导力硕士学位，该学位通过宾州州立大学世界校区线
完成。获得学位后，她在卡塔尔多哈的一所伊斯兰女子学校工作。阿卜杜勒贾瓦德说：“我可以立即将学到
的一切知识运用到我的工作中。” “这对我如何看待我的流程和程序产生了巨大影响。将我的专业工作与我
的课程工作结合起来真是太神奇了。”
Kekurangan
1. pengasingan: Pelajar yang mengambil kelas dalam talian tidak mempunyai peluang untuk berinteraksi secara
bersemuka dengan profesor dan pelajar lain. Komunikasi melalui e-mel atau kumpulan perbincangan dalam talian. Ia
amat sukar untuk membangunkan hubungan dengan rakan sekelas dalam kursus-kursus yang tersendiri. Sebaliknya,
kolej tradisional mempunyai kampus supaya anda boleh bersosial, atau belajar, dengan pelajar lain. Anda juga boleh
dihentikan oleh pejabat profesor untuk bertanya atau mendapatkan maklum balas.

2. Kos teknologi & Scheduling: Program perisian dan sambungan ke internet adalah aspek yang paling penting dalam
kelas dalam talian. Pelajar mungkin dikehendaki mempelajari komputer dan kemahiran penyelesaian masalah baru,
yang mungkin mengambil masa. Pelajar juga perlu membeli perisian terkini untuk mengakses program dalam talian
mereka, atau membayar tambahan untuk menaik taraf ke internet berkelajuan tinggi. Persaingan lain ialah pelajar
perlu menyesuaikan jadual mereka di sekitar tarikh tugasan yang mungkin menjadi masalah bagi pelajar
antarabangsa atau mereka yang tidak tinggal dalam zon masa yang sama sebagai pengajar.

3. Keberkesanan Pembelajaran: program dalam talian pelajar memberi lebih banyak kebebasan, yang boleh menjadi
masalah bagi pelajar yang tidak tahu bagaimana untuk mengendalikan. Juga, kursus dalam talian tidak mempunyai
profesor hounding anda untuk kekal pada tugas, yang bermaksud pelajar bertanggungjawab untuk pembelajaran
mereka sendiri dan mereka mungkin tidak memiliki sehingga ia. Ia adalah mudah untuk jatuh di belakang dan tidak
merasa termotivasi untuk mengejar mereka. Tiada alat kelas untuk membantu pelajar dengan pembelajaran mereka,
jadi ia boleh menjadikan proses pembelajaran yang lebih sukar. Akhirnya, pelajar perlu menjadi motivasi diri untuk
maju melalui kursus dan program mereka dengan cara yang tepat pada masanya.

4. Bermasalah Pengajar: pendidikan dalam talian adalah sedikit mencabar bagi pengajar juga. Sebagai perisian
semakin maju, pengajar sentiasa cuba untuk bersaing. profesor tradisional percaya dalam kuliah dan pemberian, dan
mungkin mempunyai masa yang sukar menyesuaikan diri dengan sistem kursus dalam talian.

缺乏
1.隔离：参加在线课程的学生没有机会与教授和其他学生进行面对面的互动。通过电子邮件或在线讨论组进
行交流。在独特的课程中与同学建立关系非常困难。相反，传统的大学都设有校园，因此您可以与其他学生
进行社交或学习。您也可以在教授办公室停下来询问问题或获得反馈。
2.技术成本和计划：软件编程和与 Internet 的连接是在线课程的最重要方面。可能要求学生学习新的计算机和
解决问题的技能，这可能需要一些时间。学生还需要购买最新的软件才能访问他们的在线程序，或者额外付
费以升级到高速互联网。另一个竞争是学生必须在作业日期前后调整时间表，这对于国际学生或与导师不在
同一时区的学生来说可能是个问题。
3.学习效果：学生在线课程提供了更大的自由度，这对于不知道如何处理的学生可能是个问题。另外，在线
课程没有让您的教授忙于完成任务，这意味着学生要为自己的学习负责，他们可能并没有为此承担责任。很
容易落伍，没有动力去追赶他们。没有课堂工具可以帮助学生进行学习，因此会使学习过程更加困难。最后，
学生需要有自我激励的能力，才能及时完成他们的课程和计划。
4.讲师的问题：在线教育对教育者也是一个挑战。随着软件的进步，教育者不断努力跟上潮流。传统的教授
相信讲座和授课，可能很难适应在线课程系统。
DI DALAM era digital revolusi terkini, bidang pendidikan tidak ketinggalan dalam mengalami transformasi ke arah
andragogi dan pedagogi secara digital.

Pelaksanaan pembelajaran atas talian telah lama dipraktikkan di negara-negara maju kerana ia dipercayai mampu
memberikan pelbagai manfaat dan kebaikan.

Seiring dengan Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) yang dilaksanakan oleh kerajaan Malaysia bagi membendung
penularan wabak COVID-19, kaedah pembelajaran atas talian merupakan suatu keperluan.

Kebanyakan universiti tempatan baik awam mahupun swasta termasuk sekolah-sekolah di Malaysia tiada pilihan lain
dengan menggunakan kaedah pengajaran dan pembelajaran secara maya bagi memastikan silibus pengajaran dapat
disampaikan dengan sebaik mungkin dan sesi pembelajaran tidak ditangguhkan.

Terdapat pelbagai jenis platform pembelajaran digital yang berpotensi dan mempunyai banyak ruang untuk
dieksplorasi seperti Blackboard, Edmodo, Google Classroom dan ClassDojo. Melalui platform yang tersedia,
kaedah hybrid pengajaran dan pembelajaran boleh disediakan melalui kaedah sistem pengurusan pembelajaran
seperti Docebo, Udemy, Skillshare, WizIQ, Adobe Captivative Prime, dan SAP Litmos.

Bagi memastikan kaedah pembelajaran atas talian yang berkesan, terdapat beberapa faktor yang perlu diambil kira
seperti pembinaan kawalan persekitaran, kepentingan interaksi secara interaktif, latihan yang efektif dan berkesan,
akses capaian teknologi yang maksimum, tahap piawaian yang standard, jaminan kualiti sumber yang tidak terhad,
penentangan terhadap perubahan semasa dan teknologi, permasalahan berkaitan harta intelektual dan hak cipta
serta sokongan institusi pendidikan yang menjalankan kaedah pembelajaran atas talian.

Justeru, setiap pendidik harus memperkenalkan apparatus dan metodologi yang dapat membantu meningkatkan
kualiti proses pembelajaran dengan menyediakan informasi yang berguna tentang pelajar dan aktiviti yang telah
dijalankan oleh mereka dalam sistem pembelajaran atas talian.

Selain itu juga, pendidik dan juga institusi yang menjalankan kaedah pengajaran dan pembelajaran atas talian perlu
memastikan bahawa rangkaian sosial adalah boleh dipercayai dan mampu untuk mengukur prestasi akademik
sebenar selain memastikan jaringan keselamatan yang terkawal agar tiada isu kebocoran maklumat yang tidak wajar.

Tidak dapat dinafikan melalui kaedah pembelajaran atas talian banyak manfaat yang boleh didapati. Pengajaran atas
talian membolehkan proses pembelajaran yang dilaksanakan tanpa mengira jarak dan bilangan ahli yang
melayarinya.

Selain itu, pelajar juga dapat melalui proses pembelajaran yang berterusan di samping berupaya menyampaikan
pengetahuan dengan lebih berkesan.

Fasiliti dan infrastruktur untuk diskusi atas talian dan bantuan pengajaran untuk isi kandungan juga dapat disediakan
sebagai pendekatan kepada pendidikan.

Di samping itu, latihan dan maklumat yang lebih berstruktur dan bersepadu dapat diselaraskan. Demi memastikan
pendidik kekal relevan dan dinamik dalam menyampaikan ilmu secara atas talian terdapat beberapa laman web yang
menawarkan kurus dan pembelajaran atas talian bagi meningkatkan pemahaman dan kualiti pengajaran seperti
EPSA, Coursera, EDX, dan Futurelearn.

Melalui platform yang diperkenalkan pengajar juga boleh berinovasi dalam penyediaan platform kaedah pengajaran
dan penyampaian maklumat yang lebih sistematik dan efisien.

Justeru, beberapa pensyarah rentas fakulti di bawah kumpulan Entiti Kecemerlangan Universiti Teknologi MARA
Cawangan Melaka melalui kerjasama industri dan institusi pengajian tinggi luar negara telah membangunkan
pelbagai platform digital mesra pelajar dan interaktif bagi subjek Ekonomi dan Keusahawanan di bawah seliaan
penulis dan rakan. Inovasi yang dihasilkan telah mendapat pelbagai pengiktirafan di peringkat nasional dan
antarabangsa seperti Korea Selatan, Kanada dan Taiwan.

Melalui kajian yang dilakukan oleh Vanderbilt University di Amerika Syarikat pada tahun 2015 mendapati bahawa
hampir 92% responden yang terdiri dari pelajar pelbagai bidang dan fakulti bersetuju bahawa pembelajaran secara
atas talian adalah lebih efektif dan berkesan berbanding pengajaran dan pembelajaran secara konvensional.

Manakala hampir 3% dari bilangan keseluruhan responden masih memerlukan kaedah pengajaran dan pembalajaran
secara bersemuka, dan baki hampir 5% responden adalah neutral. Ini menunjukkan bahawa kaedah pembelajaran
atas talian adalah pilihan pelajar masa kini.

Walaubagaimanapun, setiap pendidik harus mengambil kira beberapa faktor yang perlu dilalui oleh realiti
kebanyakan pelajar di iaitu bukan semua pelajar mempunyai akses capaian internet yang baik, masih ada di kalangan
pelajar yang tinggal di pedalaman, pelajar yang berada di rumah di sepanjang tempoh PKP perlu membantu ibu-bapa
menguruskan aktiviti harian, kediaman yang tidak selesa, serta kemudahan telefon pintar dan aksesori berkaitan
bukan canggih dan terkini.

Justeru, pendidik perlu bijak menangani isu tersebut secara berhemah. Setiap pendidik perlu mengambil langkah
proaktif bagi memastikan tiada sesiapa yang ketinggalan di sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran, serta
matlamat utama pembelajaran secara holistik dan inklusif tercapai.

在最新革命的数字时代，教育领域没有朝着从数字学到童学和教育学的方向转变。

长期以来，发达国家一直在实施在线学习，因为人们认为在线学习能够带来各种好处。

根据马来西亚政府为遏制 COVID-19 流行而实施的运动控制令（PKP），在线学习方法是必要的。

大多数本地大学，包括马来西亚的公立和私立大学，都别无选择，只能使用虚拟的教与学方法，以确保尽可
能提倡教学大纲，并且不会拖延学习时间。
Blackboard，Edmodo，Google Classroom 和 ClassDojo 等许多类型的数字学习平台都具有潜力并且有很大的探
索空间。通过可用的平台，可以通过学习管理系统方法（例如 Docebo，Udemy，Skillshare，WizIQ，Adobe
Captivative Prime 和 SAP Litmos）提供混合的教学方法。

为了确保有效的在线学习方法，需要考虑多个因素，例如建筑环境控制，交互交互的重要性，有效而高效的
培训，获得最大技术访问权，标准标准，无限质量保证，对当前和技术变化的抵制，与知识产权和版权有关
的问题以及实施在线学习方法的教育机构的支持。
因此，每位教育工作者都应介绍可通过提供有关学生及其在线学习系统中开展的活动的有用信息来帮助提高
学习过程质量的设备和方法。

此外，进行在线教学方法的教育者和机构需要确保社交网络可靠并能够衡量实际的学业成绩，并确保受控的
安全网络，从而不会出现不正当信息泄漏的问题。

不可否认，通过在线学习方法可以获得许多好处。在线教学使学习过程得以实现，而与浏览它的距离和成员
数量无关。

此外，学生还可以经历不断的学习过程，并能够更有效地传达知识。

还可以提供在线讨论的设施和基础设施以及内容的教具，作为教育的一种方法。

此外，可以协调更有条理和综合性的培训和信息。为了确保教育者保持在线上传授知识的相关性和动态性，
有几个网站提供瘦和在线学习来提高理解和教学质量，例如 EPSA，Coursera，EDX 和 Futurelearn。

通过引入的平台，教师还可以创新地提供更系统，更高效的教学方法和信息传递平台。
因此，卓越大学集团的 Teknologi MARA 马六甲大学分校的数名跨学科讲师通过产业合作和外国高等教育机构，
在作家和同事的监督下，为经济和创业学科开发了各种学生友好和互动的数字平台。所产生的创新已在韩国，
加拿大和台湾等国家和国际层面获得了广泛认可。

美国范德比尔特大学（Vanderbilt University）在 2015 年进行的一项研究发现，将近 92％的受访者（包括来自

各个领域和系的学生）同意，在线学习比常规教学更为有效。

尽管仍有近 3％的受访者仍需要面对面的教学方法，其余近 5％的受访者是中立的。这表明在线学习方法是当

今学生的选择。

但是，每位教育工作者都应考虑到大多数学生的现实需要克服的一些因素，因为并非所有学生都有良好的互
联网访问权限，仍然有学生住在室内，在 PKP 期间在家的学生需要帮助母亲。 -父亲管理日常活动，不舒适
的住房以及不复杂且最新的智能手机及相关配件。

因此，教育者需要明智地谨慎处理这一问题。 每个教育者都需要采取积极的步骤，以确保在整个教学过程中
没有任何人落伍，并实现整体和包容的学习目标。
Kelebihan belajar secara online

1. Masa dan tempat yang fleksibel

Anda bebas untuk memilih masa dan tempat sekiranya anda belajar secara online. Ini kerana anda tidak terkongkong
dengan waktu pembelajaran yang telah ditetapkan seperti di dalam kelas atau kuliah. Anda boleh memilih bila masa
untuk anda belajar mengikut kesesuaian anda sendiri.

2. Menjimatkan wang

Belajar secara online boleh membantu untuk menjimatkan wang. Sebagai contoh, anda tidak perlu mengeluarkan
wang belanja untuk pergi ke kursus yang jauh dari tempat tinggal anda. Selain itu, kos penginapan juga dapat
dielakkan sekiranya anda pergi ke kursus di tempat yang jauh hanya dengan belajar secara online. Bagus bukan?

3. Memudahkan ulangkaji

Sekiranya anda tidak faham sesuatu perkara, anda boleh mengulang semula apa yang anda tidak faham sehingga
anda faham. Kalau tanya pada cikgu, kadang- kadang mereka letih nak ulang benda yang sama banyak kali. Tetapi
belajar secara online tidak, ulang la banyak mana yang anda mahu.

在线学习的优势
1.灵活的时间和地点

如果您在线学习，则可以自由选择时间和地点。 这是因为您不受课堂或讲座中设定的学习时间的束缚。 您
可以根据自己的方便选择学习时间。
2.省钱

在线学习可以帮助您省钱。 例如，您不必花钱去远离您居住的地方的课程。 此外，如果您只是通过在线学

习而在遥远的地方学习课程，也可以避免住宿费用。 好不好
3.易于审核

如果您不了解某些内容，则可以重复您不了解的内容，直到了解为止。 如果您问老师，有时他们会厌倦多次
重复同一件事。 但是在线学习不是，可以重复多次。

Kekurangan belajar secara online

1. Data internet

Untuk belajar secara online memerlukan sambungan internet yang laju untuk melancarkan proses pembelajaran.
Tidak dinafikan bahawa pada zaman sekarang, banyak pembekal talian internet yang manawarkan pakej-pakej
internet yang pelbagai. Terpulang pada anda untuk memilih pakej internet mana yang sesuai dengan anda.

2. Tidak boleh belajar secara Face to Face

Ada sesetengah orang lebih gemar dan selesa untuk belajar secara Face to Face kerana mudah untuk bertanya
soalan sekiranya tidak faham. Pembelajaran secara online kebanyakannya tidak dilengkapi dengan perkara ni.
Namun, dengan kemajuan teknologi sekarang kita boleh belajar secara Face to Face melalui aplikasi Skype,
TeamViewer dan banyak lagi.

3. Tidak fokus

Belajar secara online adalah sesuatu yang bebas dan anda tidak akan diawasi. Jadi adalah sangat mudah untuk anda
hilang fokus atau bosan semasa pembelajaran. Akhirnya anda akan terlepas sesuatu dan mungkin juga anda akan
salah faham akan sesuatu perkara.

缺乏在线学习
1.互联网数据
在线学习需要快速的互联网连接以促进学习过程。不可否认，如今，许多互联网线路提供商都提供各种互联
网套餐。您可以选择适合自己的互联网套餐。
2.不能当面学习

有些人更喜欢面对面学习，并且乐于接受，因为如果他们不理解，很容易提出问题。在线学习大多不具备此
功能。但是，随着技术的发展，我们现在可以通过 Skype，TeamViewer 等来学习面对面。

3.不专心

在线学习是免费的，您将不会受到关注。因此，在学习过程中您很容易失去注意力或感到无聊。最终，您会
错过某些东西，也许您会误解某些东西。
Pandemik COVID-19 telah banyak mengubah lanskap kehidupan manusia pada hari ini. Dengan Perintah Kawalan
Pergerakan (PKP) ini, setiap individu yang tidak mempunyai peranan khusus dalam perkhidmatan utama perlu
berada di rumah masing-masing, kurangkan pergerakan dan kurangkan bersentuhan (kontak). Walaupun kita
merasakan kesan negatifnya seperti dari segi pergerakan, bersosialisasi, berkerja dan sebagainya, namun sisi positif
PKP ini mula dilihat selepas dua minggu.

Antara contoh adalah pencemaran berkurangan kerana kurangnya aktiviti pembakaran petrol dari kenderaan, dan
kurangnya sampah serta sisa minyak mengalir masuk ke dalam sungai. Dalam aspek pendidikan, sekolah dan institut
pendidikan tinggi (IPT) turut mengubah kaedah pelaksanaan pendidikan kepada atas talian sepenuhnya.
Pembelajaran atas talian ini sebenarnya mampu menghasilkan seseorang yang mempunyai kemahiran pembelajaran
sepanjang hayat (Life Long Learning).

Kemahiran pembelajaran sepanjang hayat ini adalah salah satu kemahiran utama dalam Kemahiran Abad Ke-21 yang
perlu dikuasai oleh setiap individu untuk berjaya dalam abad yang mencabar ini. Kemahiran ini memerlukan
seseorang yang mampu menentukan apa yang perlu dipelajari, mencari maklumat atau bahan untuk dipelajari,
mempunyai kemahiran pembelajaran kendiri dan berdikari, bermotivasi, serta boleh membuat refleksi terhadap
pembelajarannya dengan melakukan pentaksiran kendiri atau cara yang lain.

Secara konvensionalnya, dalam menghafaz al-Quran, seseorang yang boleh menghafal secara kendiri dan berdikari
boleh menentukan sasaran hafazannya, mencari kaedah terbaik untuk menghafal dan mengulang (contoh
menggunakan perakam suara), dan menentukan kelemahan hafazan sendiri melalui muhasabah diri (refleksi).

Dalam konteks pendidikan, teori pembelajaran konstruktivisme adalah sangat bertepatan untuk menjelaskan
pembelajaran sepanjang hayat ini. Menurut teori ini, ilmu adalah dibina oleh pelajar di atas ilmu sedia adanya
dengan melalui pengalaman pembelajaran tertentu. Pemilikan pembelajaran adalah pada pelajar di mana pelajar
perlu mengambil peranan sebagai seseorang yang menentukan apa yang ingin dipelajari dan bagaimana. Justeru itu,
apabila pelajar telah menentukan apa yang ingin dipelajari, motivasi untuk menekuni isi kandungannya datang
secara intrinsik daripada pelajar. Itulah pembelajaran sepanjang hayat yang perlu diterapkan dalam diri pelajar
supaya mereka menjadi seseorang penuntut yang berdikari dan kendiri sepanjang masa.

Dalam PKP ini, Kementerian Pendidikan Malaysia telah mengeluarkan panduan pelaksanaan pengajaran dan
pembelajaran (PdP) semasa PKP bermula 1 April 2020 yang merangkumi pembelajaran secara atas talian
menggunakan Google Classroom supaya pelajar tidak ketinggalan dalam pendidikan. Beberapa buah universiti turut
memulakan kuliah dan pembelajaran secara atas talian. Contohnya di Universiti Teknologi Malaysia (UTM),
pembelajaran secara atas talian telah bermula 1 April 2020 supaya pelajar tidak ketinggalan dalam pembelajaran
khususnya pelajar yang perlu bergraduan.

Pelaksanaan pembelajaran atas talian ini memerlukan pelajar membina kemahiran pembelajaran sepanjang hayat.
Pelajar tidak boleh lagi menggunakan set pemikiran dahulu iaitu menunggu cikgu atau pensyarah untuk bercakap
atau berkuliah baharu mula belajar. Pelajar perlu menentukan apakah yang perlu dipelajari, mencari bahan yang
telah guru atau pensyarah letak di platform pembelajaran maya seperti Google Classroom dan e-learning universiti,
kemudian menyusun masa sendiri untuk meneliti bahan tersebut kemudian menyelesaikannya. Pelajar perlu belajar
menyusun masa dan keutamaan, bahan mana yang perlu dipelajari dan diselesaikan terlebih dahulu, yang mana
kemudian.

Bagi pelajar sekolah, ibu bapa perlu memainkan peranan mendidik anak-anak untuk mendapatkan kemahiran ini
dengan menunjukkan contoh susunan jadual yang bersesuaian dengan mata pelajaran tertentu, kemudian
memberikan pilihan kepada anak untuk mengubahsuai jadual tersebut. Ibu bapa pada mulanya perlu membimbing
anak menyusun tugasan yang diberikan oleh guru untuk diselesaikan dan hantar kepada cikgu secara maya. Guru
perlu memberi maklum balas kepada hasil kerja pelajar supaya mereka terus bermotivasi untuk menyelesaikan
tugasan seterusnya. Pelajar juga sekali sekala diberikan peluang untuk berkomunikasi dengan rakan sekelas untuk
membincangkan tugasan dan pembelajaran. Lama kelamaan, pelajar boleh lebih berdikari untuk meneruskan
pembelajaran atas talian ini.

Bagi pelajar universiti, inilah masanya untuk mengasah kemahiran pembelajaran sepanjang hayat supaya mereka
bersedia untuk alam pekerjaan. Pelajar perlu menyusun jadual pembelajaran sendiri, mencari bahan pembelajaran
selain yang diberikan oleh pensyarah, menyusun waktu perbincangan bagi tugasan berkumpulan, menentukan tarikh
tutup pecahan kerja-kerja tugasan kumpulan supaya boleh dilengkapkan sebelum tarikh tutup tugasan, serta
membuat pelbagai keputusan yang memerlukan kemahiran penyelesaian masalah seperti masalah internet yang
tidak stabil atau lemah, kawan kumpulan tugasan yang tidak ada akses internet, laptop dan speaker bermasalah, dan
sebagainya.

Apabila dilakukan pembelajaran secara atas talian, pelajar tidak lagi boleh bergantung kepada pensyarah semata-
mata sebagai sumber ilmu. Pelajar perlu membuka minda untuk meneliti bahan pembelajaran lain di atas talian,
bukan nota dan kuliah pensyarah semata-mata. Pencarian bahan pembelajaran yang sahih dan betul juga
merupakan salah satu kemahiran pembelajaran sepanjang hayat yang perlu dibina. Ini boleh termasuk nota atau
buku elektronik dari universiti terkemuka, video dan platform pembelajaran terbuka seperti Massive Open Online
Courses (MOOC) yang percuma.

Sememangnya bukan senang untuk membina kemahiran pembelajaran sepanjang hayat ini. Namun dengan COVID-
19 dan PKP ini, kita diberi peluang untuk mengasah kemahiran ini yang amat penting untuk kekal bermandiri pada
abad ini. Bak kata pepatah, kalau tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya. Sekiranya kita ingin
memperoleh kemahiran pembelajaran sepanjang hayat dan kemahiran abad ke-21 yang lain seperti kemahiran
penyelesaian masalah dan membuat keputusan, bekerjasama dalam satu pasukan, menguruskan emosi, literasi ICT
dan sebagainya, usaha untuk belajar perlu dilaburkan. Maka, terpulanglah kepada ibu bapa dan pelajar untuk
menentukan. Inilah masanya untuk berubah.

COVID-19 大流行极大地改变了当今人类的生活状况。有了这个运动控制命令（PKP），每个在主要服务中没
有特定角色的人都应该在家中，减少运动并减少接触。尽管我们感觉到了运动，社交，工作等方面的负面影
响，但是两周后就开始看到了该 PKP 的积极方面。

例子包括由于缺乏车辆的汽油燃烧活动而减少的污染，以及缺乏流入河中的垃圾和废油。在教育方面，学校
和高等教育机构（IPT）也在将实施教育的方法改变为完全在线。这种在线学习实际上能够培养具有终身学习
技能的人（终身学习）。

这些终身学习技能是 21 世纪技能中的关键技能之一，每个人都必须掌握这些技能才能在这个充满挑战的世纪
取得成功。这些技能要求一个人能够确定需要学习什么，找到要学习的信息或材料，具有自学技能，并且具
有独立性，积极性，并能够通过进行自我评估或其他方式反思自己的学习。

通常，在背诵《古兰经》时，能够独立背诵的人可以确定背诵的对象，找到最佳的背诵和重复方法（例如使
用录音机），并通过自我反思（反思）来确定自我背诵的弱点。

在教育的背景下，建构主义学习理论很容易解释这种终身学习。根据该理论，知识是学生通过一定的学习经
验在现有知识的基础上建立的。学习的所有权是在学生中，在该学生中，学生必须扮演确定他们想学习什么
以及如何学习的人的角色。因此，一旦学生确定了他们想学习的内容，追求其内容的动力就来自于学生。这
是终身教育，需要在学生中灌输，这样他们才能始终成为独立和自给自足的学生。

在此 PKP 中，马来西亚教育部已发布了从 2020 年 4 月 1 日开始的 PKP 期间实施教与学（PdP）的指南，其中

包括使用 Google 课堂进行在线学习，以便学生不会落后于教育。几所大学还开始在线讲座和学习。例如，在
马来西亚 Teknologi 大学（UTM），在线学习已于 2020 年 4 月 1 日开始，这样学生就不会落后于学习，尤其
是需要毕业的学生。

在线学习的实施要求学生建立终身学习技能。在开始学习之前，学生不能再使用等待老师或讲师讲话或演讲
的先前的思维方式。学生需要确定需要学习的内容，查找老师或讲师放置在虚拟学习平台（例如 Google 课堂
和大学电子学习）上的资料，然后安排自己的时间研究资料并完成。学生需要学习安排时间和优先级，需要
先学习和完成哪些材料，然后再学习哪些材料。

对于在校学生，家长需要发挥作用，通过显示适合特定主题的餐桌布置的示例，然后给孩子选择修改时间表
的方式，来教育孩子学习这些技能。家长最初需要引导孩子安排老师给孩子的作业，以完成并虚拟地发送给
老师。老师需要提供有关学生作业的反馈，以便继续激励他们完成下一个作业。有时也会给学生与同学交流
的机会，以讨论作业和学习。随着时间的流逝，学生将变得更加独立，可以继续进行此在线学习。

对于大学生来说，现在是时候磨练他们的终生学习技能，以便为工作做好准备了。学生需要组织自己的学习
时间表，查找讲师以外的学习材料，安排小组作业的讨论时间，确定小组工作分解的结束日期，以便可以在
任务的结束日期之前完成，并做出需要时间完成技巧的各种决定例如不稳定或较弱的 Internet 问题，无法访
问 Internet 的任务组朋友，笔记本电脑和扬声器出现问题等等。

在线学习时，学生不再只能依靠讲师作为知识来源。学生需要开放思想，在线研究其他学习材料，而不仅仅
是讲义和讲座。寻找真实，正确的学习资料也是需要建立的终身学习技能之一。这些可以包括来自领先大学
的笔记或电子书，视频和开放学习平台，例如免费的大规模开放在线课程（MOOC）。

建立这些终身学习技能当然不容易。但是，有了 COVID-19 和 PKP，我们就有机会磨练这些技能，这些技能对

于在本世纪保持独立非常重要。俗话说，如果 ruyung 不解决，那西米哪里可以找到。如果我们想获得终身学
习技能和其他 21 世纪技能，例如解决问题和决策能力，团队合作，管理情绪，ICT 素养等，则需要投入学习
努力。因此，由父母和学生决定。现在是时候改变了。
KARANGAN KEBAIKAN INTERNET

Masyarakat pada zaman alaf milenium ini amat mudah untuk mendapat maklumat melalui internet. Berdasarkan
pernyataan berkenaan huraikan kebaikan internet dalam kalangan masyarakat kini.

Saban hari penggunaan internet semakin digemari oleh setiap lapisan masyarakat di negara kita. Tahukan anda
bahawa penggunaan internet di negara kita ibarat cendawan tumbuh selepas hujankerana pertambahan
penggunaannya amat ketara sama ada di kawasan bandar mahu pun di kawasan luar bandar. Penggunaan
internet juga bertambah dalam kalangan rakyat di negara kita disebabkan wujudnya rangkaian jaringan sosial
seperti Facebook, Friendster, My Space dan Tagged dalam internet yang semakin meluas. Bahkan, negara kita
tersenarai dalam sepuluh negara yang paling banyak menggunakan jaringan sosial iaitu Facebook. Sedar atau
tidak, penggunaan internet juga telah sampai di segenap desa apatah lagi selepas wujudnya teknologi ‘3G’ dan
"4G". Apa yang pasti, kajian telah menunjukkan bahawa satu daripada sepuluh buah rumah di negara kita
menggunakan kemudahan internet untuk pelbagai tujuan. Jadi, sudah terang lagi bersuluh bahawa pelbagai
manfaat dapat diperoleh daripada kemudahan penggunaan internet dalam kalangan masyarakat sekaligus
mengubah ajakan paradigma masyarakat dalam era teknologi maklumat kini kerana maklumat berada di hujung
jari.

        Mari kita melebarkan lensa perbincangan dengan mengupas kebaikan penggunaan internet dalam kalangan
masyarakat kini. Pertama kita gunakan minda pelajar kelas pertama dalam memperinci tajuk perbincangan
pertama dengan kata kunci internet bermanfaat untuk mencari dan mengumpul maklumat dalam masa yang
singkat.  Hal ini kerana dalam era globalisasi ini segala maklumat sama ada formal atau tidak formal telah dimuat
naik dalam rangkaian internet oleh pelbagai pihak dengan cepat sehingga mengalahkan media cetak seperti surat
khabar.  Dalam soal ini, pengguna hanya perlu menaip sahaja maklumat yang dikehendaki dalam carian enjin
google atau yahoo dan segala maklumat yang diperlukan akan tertera di skrin komputer. Malah, setiap maklumat
yang kita perlu dapat kita peroleh menggunakan pelbagai sumber yang boleh dipercayai keesahannya.  Sebagai
contoh, jika kita ingin mencari maklumat berkenaan berita terkini di akhbar, kita akan memperoleh banyak
maklumat kerana hampir semua akhbar telah dibuka atas talian seperti Utusan Malaysia Online, Berita Harian
Online, Malaysia Kini dan News Strait Times. Malahan, pelajar juga boleh mendapat maklumat mengenai berita
terkini berlaku di dunia kerana dengan internet kerana dunia ibarat tanpa sempadan. Perkara ini secara tidak
langsung memudahkan kita mengumpul maklumat daripada pelbagai sumber dan kita juga akan memperoleh
berita terbaru kerana dalam media mungkin berita berkenaan masih belum disiarkan.  Contohnya, kita akan
mengetahui peristiwa seperti bencana tsunami yang pernah berlaku di Acheh dan Jepun, serangan Israel ke atas
negara kecil iaitu di Palestin. Justeru, pada zaman milineum ini bergantung kepada seseorang pelajar untuk
mencari maklumat dan sekiranya mereka malas berbuat demikian mereka boleh  diibarat seperti  katak di bawah
tempurung. Oleh itu, kita dapat membuat kesimpulan bahawa mencari maklumat akan menjadi lebih mudah
dengan menggunakan  kemudahan internet.

    Seterusnya mari kita memperinci perbincangan selanjutnya dengan kata kunci penggunaan jalur lebar dapat
menyelesaikan pelbagai urusan seharian seperti membayar bil dan urusan perbankan Kini, kehidupan masyarakat
kita terutama mereka yang tinggal di bandar sangat sibuk dek tekanan tempat kerja dan kesesakan lalu lintas
sebelum serta selepas pulang dari pejabat.  Jadi, kesuntukan masa yang dialami ini amat menyusahkan apabila
mereka hendak menguruskan hal-hal berkaitan rumah tangga dan pembayaran pelbagai bil. Oleh sebab itu,
masyarakat di bandar sering mengalami tekanan kehidupan atau stress yang membelenggu kehidupan mereka
seharian. Justeru, masyarakat milenium mereka perlu sedar akan kemudahan yang telah disediakan oleh pelbagai
agensi sama ada agensi kerajaan mahupun swasta dalam meringankan bebanan dan masa. Bak kata pepatah,
masa itu emas, sekiranya kita tidak memotongnya masa akan memotong kita.  Oelh sebab itu satu cara untuk
menyelesaikan masal pembayaran bil dalam kehidupan seharian adalah dengan  penggunaan internet. Justeru,
pembayaran bil dan urusan perbankan boleh dilakukan pada bila-bila masa sama ada sambil minum kopi dan
berbual bersama-sama ahli keluarga di rumah, atau dipejabat. Perkara ini dapat dibuktikan apabila banyak bank
seperti Maybank, CIMB Bank, Agro Bank dan RHB Bank menyediakan perniagaan secara ‘online’ di internet
kepada para pelanggan untuk memindahkan wang ke dalam akaun lain dan menyimpan wang secara ‘online’,
begitu juga dengan pembayaran bil kad kredit. Pembayaran bil elektrik, bil air dan bil telefon juga dapat dibayar
dengan penggunaan internet di rumah melalui laman web kerajaan iaitu myeg.com. Pendek kata, kita dapat
menguruskan pembayaran bil dan urusan perbankan di rumah melalui internet sekaligus menjimatkan masa kita.

           Di samping itu, manfaat penggunaan internet di rumah dapat memudahkan kita berkomunikasi di antara
jarak jauh dan dekat malah merentasi lautan seantero dunia. Hal ini kerana terdapat pelbagai kemudahan yang
disediakan di internet untuk tujuan komunikasi. Malah, syarikat gergasi telekomunikasi berlumba-lumba
membuka laman web mereka untuk memudahkan pengguna berkomunikasi di internet. Berkomunikasi di
internet bukan sahaja melibatkan suara orang yang dihubungi malah kita dapat bersua muka dan melihat wajah
kenalan atau individu yang baru kita kenali dengan hanya duduk di kerusi dan mengadap komputer serta tangan
bermain dengan tetikus melalui beberapa klik. Perkara ini amat memberi kebaikan kepada ahli keluarga yang jauh
meninggalkan keluarga untuk bekerja dan belajar di luar negara seperti di Asia Barat dan Eropah. Oleh sebab itu
dengan penggunaan internet hubungan ahli keluarga yang jauh dapat dipererat dengan menggunakan internet.
Mereka hanya perlu mengakses aplikasi ‘yahoo mesengger’ untuk berkomunikasi bagi melihat wajah dan
mendengar suara ahli keluarga yang jauh bagi melepaskan kerinduan. Tambahan pula, gajet telefon sekarang
seperti ipad dan telefon pintar lain boleh diaplikasi sebagai akses kemudahan internet dan ini mempermudah
komunikasi antara masyarakat berlaku dengan mudah. Tuntasnya, penggunaan internet amat bermanfaat dalam
kalangan masyarakat untuk mereka berkomunikasi jarak jauh. 

         Negara kita sedang mengorak langkah untuk menjadi negara maju, justeru Kementerian Pelajaran Malaysia
sentiasa meningkatkan mutu pendidikan negara dengan  dengan memperkenal pelbagai kemudahan seperti 
Sistem Aplikasi Peperiksaan Sekolah (SAPS) yang memudahkan ibu bapa melihat keputusan anak mereka
diinternet sama ada untuk mengetahui keputusan ujian bulanan dan peperiksaan. Melalui capaian internet ini ibu
bapa akan mudah mendapat keputusan peperiksaan anak secara cepat dan berkesan. Seterusnya, ibu bapa boleh
membuat langkah susulan bertemu dengan para pendidik di sekolah untuk mengetahui keputusan anak mereka
dengan lebuh lanjut. Selain itu program pengajaran dan pembelajaran secara maya sedang diaplikasi oleh
Kementerian Pelajaran Malaysia dengan memudahkan guru dan pelajar untuk berinteraksi melaui capaian
internet. Sistem berkenaan yang dikenali sebagai Frog Vle merupakan satu sistem pembelajaran berasaskan web
yang menyerupai dunia pembelajaran sebenar dengan mengintegrasikan konsep pendidikan konvensional dengan
kaedah maya. Sebagai contoh, guru-guru dapat memberi tugasan, ujian dan menyemak tugasan secara maya,
sementara pelajar dapat menghantar tugasan dan menyemak markah menerusi VLE. Ibu bapa boleh
berkomunikasi dengan pihak sekolah manakala pentadbir sekolah boleh menguruskan kalendar sekolah dan
mewar-warkan notis sekolah melalui Internet. Justeru, pembelajaran kini boleh berlaku di mana-mana sahaja dan
sudah pasti pembelajaran secara berterusan akan memantapkan lagi prestasi pelajaran dan anak-anak akan lebih
tertarik belajar secara interaktif. Malahan ibu bapa juga mampu mengetahui prestasi pembelajaran anak mereka
sebagai sokongan Sistem Aplikasi Peperiksaan Sekolah (SAPS) yang diguna pakai sekarang. Tegasnya, Kementerian
Pelajaran Malaysia kini berusaha membuat Transformasi Pendidikan Negara ke araf pendidikan bertaraf dunia
agar pendidikan negara kita boleh duduk sama rendah berdiri sama tinggi dengan pendidikan negara maju di
dunia.

         Akhirnya, sebagai pelajar berminda kelas pertama saya ingin menggunakan kata kunci bahan-bahan bloger di
internet yang dikendalikan oleh guru-guru pakar dalam mata pelajaran mampu memperkasakan kemahiran
pelajar dalam mata pelajaran terutama pelajar yang akan menghadapi peperiksaan awam. Hal ini terbukti apabila
guru-guru yang bertanggungjawab, berdedikasi berusaha untuk membantu pelajar menguasai kemahiran pelajar
dalam mata pelajaran berkenaan. Bukan itu sahaja, guru-guru berkenaan juga membuka ruang kepada pelajar
untuk berinterksi di lamam web seperti bmspmet, mohdramsul.blogspot, mohdrazak.bogspot, dan sebagainya
dengan aplikasi chatrool, face book, dan pelbagai aplikasi lain agar pelajar boleh sentiasa berhubung, sama ada
untuk bertanya hal berkaitan kemahiran yang sukar pelajar kuasai. Malangnya, pelajar tidak mengambil
kesempatan untuk menggunakan kemudahan yang ada untuk tujuan penguasaan terhadap kemahiran berkenaan.
Tambahan pula, guru-guru pakar berkenaan tidak mengenakan bayaran kepada pelajar untuk meningkatkan
kemahiran mereka dalam penguasaan kemhiran tatabahasa, komsas, dan penulisan karangan. Usaha tangga
kejayaan, setiap usaha akan ada balasannya, begiutlah ungkapan pepatah Melayu yang membawa maksud
sekiranya pelajar berusaha apa sahaja yang mereka usahakan, akhirnya mereka akan menerima hasilnya. Justeru,
terbukti internet banyak memberikan kebaikan kepada peajar terutamapelajar yang bijak menggunakan aplikasi
ini untuk tujuan meningkatkan kemahiran dalam pembelajaran.

         Kesimpulannya, penggunaan internet mendatangkan pelbagai manfaat berguna kepada masyarakat. Oleh
itu, masyarakat di negara kita perlu memanfaatkan penggunaan internet  kerana melalui penggunaan
internet segala maklumat berada di hujung jari anda. Apa yang pasti, internet mampu memberikan seribu satu
macam kemudahan kepada pengguna jika digunakan sebaiknya. Dalam era serba moden ini, penggunaan internet
seakan tidak dapat dipisahkan lagi dengan kemajuan negara sekarang. Jadi, pihak kerajaan perlu mendidik
masyarakat menggunakan internet bagi melahirkan generasi celik IT sekaligus setanding dengan masyarakat
negara maju lain seperti Jepun demi mencapai wawasan 2020. Selain itu, ibu bapa juga tidak ketinggalan perlu
mendidik anak-anak mempelajari internet di rumah kerana melentur buluh biarlah daripada rebungnya. Akhirul
kalam, tidak dapat dinafikan bahawa kemudahan internet di rumah memberi pelbagai faedah kepada kita.

互联网收益
在这个千年中，人们很容易通过互联网获得信息。根据声明，描述互联网在当今社会中的好处。

每天，在我国各行各业中，互联网的使用都越来越流行。您是否知道，在我国，互联网的使用就像雨后生长
的蘑菇一样，因为在城市和农村地区，互联网的使用非常重要。由于社会上越来越流行的社交网络，例如
Facebook，Friendster，My Space 和 Tagged，在我国人民中互联网的使用也越来越多。实际上，我国是使用社
交网络最多的十个国家之一，即 Facebook。不论是否意识到，互联网的使用已经遍及所有村庄，尤其是在存
在“ 3G”和“ 4G”技术之后。可以肯定的是，研究表明，我国十分之一的房屋将互联网设施用于各种目的。
因此，很明显，由于信息触手可及，因此从社区中使用 Internet 的便利性以及改变当前信息技术时代的社会
范式可以获得各种好处。

让我们通过研究使用互联网在当今社会中的好处来扩大讨论的范围。首先，我们使用一流学生的思想，
通过有用的互联网关键字详细介绍首次讨论的主题，以在短时间内查找和收集信息。这是因为在全球化的时
代，各方已经迅速将所有正式或非正式信息都上传到了互联网中，从而打败了报纸等印刷媒体。在此问题中，
用户仅需输入 google 或 yahoo 搜索引擎中所需的信息，所有必需的信息就会显示在计算机屏幕上。实际上，
我们需要的每条信息都可以使用各种可以信赖的有效来源来获得。例如，如果我们想在新闻界找到最新新闻
的信息，我们将获得很多信息，因为几乎所有报纸都已经在线开放，例如 Utusan Malaysia Online，Berita
Harian Online，Malaysia Kini 和 News Strait Times。实际上，由于有了互联网，因为世界就像无国界一样，学
生也可以获取有关世界上最新新闻的信息。间接地，这使我们可以更轻松地从各种来源收集信息，并且我们
还将获取最新新闻，因为在媒体上新闻可能尚未发布。例如，我们将知道一些事件，例如曾经在阿切
（Acheh）和日本发生的海啸，以色列对巴勒斯坦一个小国的袭击。因此，在这个千年时代，要依靠学生来查
找信息，如果他们懒惰，可以将它们比作带壳的青蛙。因此，我们可以得出结论，通过使用 Internet 设施，
查找信息将变得更加容易。

接下来，让我们详细讨论宽带使用关键字可以解决各种日常事务，例如支付账单和银行事务。现在，我们
社区的生活，尤其是生活在城市中的人们，在办公室归来前后，工作压力和交通拥挤非常繁忙。因此，当他
们想处理与家庭和各种账单支付有关的事务时，经历的时间短缺是非常麻烦的。结果，城市社区经常遭受困
扰他们日常生活的压力。因此，他们的千禧年社会需要了解各种机构（无论是政府机构还是私人机构）在减
轻负担和时间方面所提供的便利。俗话说，时间就是金子，如果我们不削减时间，时间就会削减我们。这就
是为什么解决日常生活中的账单支付问题的一种方法是使用互联网。因此，无论在家里还是在办公室里喝咖
啡和与家人聊天时，都可以随时支付账单和银行事务。当 Maybank，CIMB 银行，Agro 银行和 RHB 银行等许
多银行在互联网上向客户提供在线业务以将资金转入其他帐户并在线存钱以及支付卡账单时，就可以证明这
一点。信用。还可以通过政府网站 myeg.com 在家中使用互联网来支付电费，水费和电话费。简而言之，我
们可以通过互联网管理账单支付和家庭银行业务，同时节省了我们的时间。

此外，在家中使用互联网的好处可以使我们更容易在长距离甚至世界范围内的海洋之间进行通信。这是
因为互联网上有各种可用的通讯工具。实际上，电信巨头们正在争相开放他们的网站，以使用户更容易地在
Internet 上进行通信。通过 Internet 进行交流不仅涉及被联系者的声音，而且我们可以面对面见到我们刚遇到
的熟人或个人，只需坐在椅子上面对着计算机，然后通过单击几下鼠标就可以看到他们。这对于离开家人到
国外（例如在西亚和欧洲）工作和学习的家庭成员来说非常有益。因此，通过使用互联网，可以通过使用互
联网来加强远方的家庭成员关系。他们只需要访问“ yahoo mesengger”应用程序进行交流即可看到面孔并听
到远方家庭成员的声音以释放渴望。此外，当前的电话设备（例如 ipad 和其他智能手机）可以用作对
Internet 设施的访问，这使社区之间的通信更加容易。最终，使用 Internet 对社区进行远程通信非常有益。

我们的国家正在逐步成为发达国家，因此，马来西亚教育部通过引入各种设施（例如学校考试申请系统
（SAPS）），不断提高该国的教育质量，该系统使父母可以更轻松地在线查看其孩子的成绩是否知道每月考
试和考试的结果。通过此互联网访问，父母可以轻松，快速，有效地获得孩子的考试成绩。接下来，家长可
以采取后续措施，与学校的教育工作者会面，以进一步了解孩子的成绩。除此之外，马来西亚教育部正在应
用虚拟教与学计划，使教师和学生可以更轻松地通过互联网进行交互。称为 Frog Vle 的系统是一个基于 Web
的学习系统，它通过将传统的教育概念与虚拟方法相集成来模仿现实的学习世界。例如，教师可以虚拟地分
配作业，测试和复习作业，而学生可以通过 VLE 提交作业和复选标记。家长可以与学校进行通信，而学校管
理员可以通过互联网管理学校日历并分发学校通知。因此，学习现在可以在任何地方进行，并且持续学习当
然会进一步加强课程的表现，孩子们将对交互式学习更加感兴趣。即使是父母，也能够通过今天使用的学校
考试申请系统（SAPS）来了解孩子的学习成绩。他强调说，马来西亚教育部正在努力使国民教育转变为世界
一流的教育，以使我国的教育与世界发达国家的教育一样落后。

最后，作为一个一流的学生，我想使用专家老师在互联网上发布的博客材料的关键词，以增强该学科学
生的技能，尤其是那些将进行公开考试的学生。在负责任，敬业的老师努力帮助学生掌握该学科学生的技能
时，这一点很明显。不仅如此，教师还为学生提供了与学生聊天的空间，例如
bmspmet，mohdramsul.blogspot，mohdrazak.bogspot 等，还可以使用 chatrool 应用程序，脸书和其他各种应
用程序，以便学生保持联系。提出与学生难以掌握的技能有关的问题。不幸的是，学生没有机会利用现有的
设施来掌握技能。此外，专业老师不会要求学生提高他们掌握语法，komsas 和论文写作技巧的技能。实践是
完美的，一切努力都会得到回报。因此，事实证明，互联网为学生提供了很多好处，尤其是那些精通应用程
序的学生。这是为了提高学习技能。

总之，互联网的使用给社会带来了各种有益的好处。因此，我国人民需要利用互联网的优势，因为通过
互联网使用，所有信息都唾手可得。可以肯定的是，如果使用得当，互联网可以为用户提供一千一百种设施。
在这个现代时代，互联网的使用似乎与当今国家的进步密不可分。因此，为了实现 2020 年的愿景，政府需要
教育社区使用互联网来培养一代 IT 素养，并与日本等其他发达国家的社会相提并论。拍摄。最后，无可否认，
在家中的互联网设施会给我们带来各种好处。
E-Learning adalah salah satu kaedah alternatif yang popular dalam proses pembelajaran pada hari ini. Ia
merupakan sistem pendidikan yang membantu pelajar dengan menggunakan medium internet, intranet dengan
komputer. Dengan ini, pelajar dapat belajar sesuatu dengan menggunakan internet. Namun begitu, kaedah ini
mempunyai kebaikan dan keburukannya yang tersendiri.

            Kebaikan menggunakan E- Learning adalah memudahkan pengajar atau pensyarah memuat naik nota-nota,
latihan, dan urusan berkaitan kuliah mereka. Ia juga dapat menjimatkan masa pensyarah kerana mereka dapat
membuat pengumuman dan berita-berita terkini dengan cepat dan mudah. Selain itu, ia juga secara tidak
langsung member pendedahan kepada pelajar tentang ilmu teknologi dan siber seterusnya memperkembangkan
lagi tahap intelektual pelajar. Di samping itu, ia juga dapat menjimatkan kos kewangan kerana pensyarah
mahupun pelajar tidak perlu membuat ‘print out’ nota-nota mereka.

            Keburukan menggunakan E- Learning pula adalah mewujudkan kurangnya komunikasi antara pensyarah
dan pelajar kerana kedua-dua pihak jarang berjumpa. Ini seterusnya menyukarkan pelajar untuk berkongsi atau
bercerita masalah dengan pensyarah mereka berkaitan aspek pembelajaran.Keburukannya yang lain adalah risiko
berlakunya unsur plagiat, pelanggaran hak cipta atau dengan kata lain mengambil hak penulisan orang lain tanpa
kebenaran. Selain itu, ia juga menyukarkan pelajar terutamanya golongan miskin yang tidak mampu
mendapatkan perkhidmatan internet. Ini menyebabkan mereka tidak dapat melihat perkara-perkara yang
dipaparkan dalam E-Learning.  

电子学习是当今学习过程中流行的替代方法之一。它是一个通过使用 Internet，Intranet 和计算机的媒介来帮

助学生的教育系统。这样，学生可以通过互联网学习一些东西。但是，这种方法有其自身的优点和缺点。
使用电子学习的优势在于，它可以帮助讲师或讲师上载笔记，练习和与讲义有关的事项。它还可以节
省讲师的时间，因为他们可以快速，轻松地发布最新的公告和新闻。除此之外，它还间接地使学生接触技术
和网络知识，并进一步提高学生的智力水平。此外，由于讲师和学生都不需要“打印”笔记，因此还可以节
省财务成本。
使用电子学习的缺点是，由于双方很少见面，因此导致讲师与学生之间缺乏沟通。反过来，这使学生
难以与讲师分享或谈论与学习方面有关的问题；另一个缺点是存在窃，侵犯版权或换言之，未经允许就夺取
他人著作权的风险。除此之外，这也给学生特别是负担不起互联网服务的穷人带来了困难。这导致他们无法
看到电子学习中显示的内容。
PENDAHULUAN

Teknologi internet  dan pembelajaran maya telah mengubah struktur dan konsep komuniti yang dipegang selama ini.

Kesan internet dan pembelajaran maya tentunya telah banyak memberikan kesan kepada
pembangunan komuniti dalam berbagai perkara dan bidang pada masa ini dan masa akan
datang. Namun begitu perkembangan internet dan pembelajaran maya juga dibimbangi akan memberikan kesan
dan nilai yang negatif kepada komuniti masyarakat dunia dan juga komuniti masyarakat negara ini. Berikut adalah
kesan penggunaan teknologi maya dalam pembelajaran.

 
1. Pembelajaran Maya Menggalakkan Perkongsian Maklumat Dalam Sesebuah Komuniti.

Perkongsian maklumat dan pengetahuan diantara ahli dalam organisasi dan institusi   penyelidikan   adalah   amat  

penting   pada   masa   ini.   Istilah  masyarakat
bermaklumat telah digunakan secara meluas pada masa ini dan ia membawa maksud yang berbagai mengikut
keperluan atau kepentingan sesuatu masyarakat atau komuniti itu
sendiri. Daniel Bells (1999), mengatakan bahawa sekarang ini kita berada di pasca Post-
Industrial  Society,  dimana pengurusan pengetahuan adalah mejadi perkara utama dan merupakan nilai tambah yang 
utama dalam   meningkatkan pencapaian ekonomi. Pada masa lalu aset sesebuah organisasi adalah bangunan,
peralatan dan tenaga pekerja yang ramai. Dalam
organisasi teknologi tinggi pada masa ini, pekerja yang mempunyai maklumat dan pengetahuan yang banyak dan
terkini adalah merupakan aset yang paling berharga. Menurut Bell lagi , sekarang ini kuasa utama dalam
menentukan peningkatan ekonomi adalah gabungan peranan diantara pengeluar ilmu dan juga pemilik modal.
Senerio pada masa akan datang dikatakan kerjasama antara universiti dan juga bahagian
penyelidikan industri merupakan intitusi kapitalis yang utama dan bukannya intitusi
perbankan. Ini bermakna pada masa ini dan akan datang persaingan diantara industri
adalah bergantung kepada sejauh mana ia dapat menghasilkan sesuatu yang baru dan sekiranya ia
tidak menghasilkan sesuatu yang baru maka, mereka tidak akan mampu bersaing. Oleh itu mereka harus
terus membuat penyelididkan dan para pekerja mereka terus belajar serta berkerjasama dengan pihak
universiti melalui konsep pembelajaran maya, e-pembelajaran, pembelajaran jarak jauh dan sebagainya.

2. Pembelajaran Maya Memberi Peluang Yang Lebih Luas Kepada Masyarakat Untuk Melanjutkan Pengajian Ke
Peringkat Yang Lebih Tinggi.

Pertambahan bilangan pelajar yang begitu tinggi dari setahun ke setahun telah berlaku samada di negara-negara
maju atau di negara-negara membangun. Washington State (2000) sebagai contoh, perlu bersiap sedia
untuk menerima lebih daripadaa 50,000 pelajar baru di sekolah-sekolah awam pada
setiap tahun. Pertambahan tersebut turut berlaku di tempat-tempat lain di negara tersebut. Pertambahan yang
begitu besar tentunya tidak dapat ditampung oleh pendidikan tradisional yang sedia ada. Pendekatan yang dianggap
dapat mengatasi maslalah tersebut ialah melalui pengajaran dan
pembelajaran maya.  Di  negara  ini,  kita  juga  sering  mendengar  rungutan  daripada  pelajar-pelajar lepasan
sekolah yang gagal melanjutkan pengajian di institusi pengajian tinggi,
walaupun mereka memperolehi keputusan yang agak baik sama ada di peringkat Sijil Pelajaran
Malaysia (SPM) atai sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM). Kini semakin ramai pelajar yang layak untuk memasuki 
universiti dan terpaksa bersaing diantara satu dengan
yang lain. Sebahagian dari mereka terpakasa meninggalkan alam pendidikan lebih awal dan terus memasuki alam
pekerjaan. Pihak universiti terpaksa menghadkan pengambilan
pelajar mereka kerana segala kemudahan seperti bilik-bilik kuliah dan tenaga pengajar
yang terdapat di universiti atau institusi pengajian tinggi adalah terhad. Oleh itu melalui
pembelajaran maya ianya merupakan cara yang berkesan untuk menampung bilangan
pelajar  yang  terus  meningkat  di  dalam  sesebuah  masyarakat  atau  negara.  Menurut Jamaludin (2000),
pembelajaran maya merupakan alternatif yang berkesan untuk menampung bilangan pelajar yang ramai kerana
pengajaran dan pembelajaran secara
tradisional kelihatan sudah kurang dapat dilaksanakan secara berkesan. Ini adalah kerana pengajaran
secara kuliah untuk 500-1000 orang pelajar akhirnya menjadi sesi penyampaian semata-mata. Interaksi antara
pensyarah dengan pelajar secara individu menjadi mustahil. Kepelbagaian kaedah
pengajaran seperti perbincangan kumpulan, pembentangan, percambahan fikiran dan lain-lain tidak dapat
dijalankan. Seterusnya kesesakan dalam dewan kuliah menjadikan pengajaran dan pembelajaran tidak lagi kondusif.
Akhirnya motivasi pelajar tentunya akan menurun. Kini ramai yang mencadangkan dan menganggap bahawa
pembelajaran maya merupakan satu alternatif yang paling sesuai bagi menampung bilangan pelajar yang
terus meningkat di dalam sesebuah negara seperti Malaysia ini.

介绍

互联网技术和虚拟学习已经改变了长期存在的社区的结构和概念。互联网和虚拟学习的影响在现在和将来的
各个方面和领域无疑对社区发展产生了很大影响。但是，人们也担心互联网和虚拟学习的发展会对国际社会
以及这个国家的社区产生负面影响和价值。这是在学习中使用虚拟技术的效果。

1.虚拟学习鼓励社区中的信息共享。

目前，组织和研究机构的成员之间共享信息和知识非常重要。信息社会这个词在这个时候已经被广泛使用，
它根据社会或社区本身的需要或利益具有各种含义。丹尼尔·贝尔斯（Daniel Bells，1999）说，我们现在处于
后工业社会，知识管理是改善经济绩效的优先考虑和关键附加价值。过去，组织的资产包括许多建筑物，设
备和人力。在当今的高科技组织中，拥有丰富信息和知识的员工是最有价值的资产。贝尔认为，现在决定经
济增长的主要力量是知识生产者和资本所有者之间的角色结合。据说将来的 Senerio 是大学之间的合作，工业
研究部门也是主要的资本主义机构，而不是银行机构。这意味着在当前和将来，行业之间的竞争取决于它可
以产生新事物的程度，如果它不产生新事物，那么它们将无法竞争。因此，他们应该继续进行研究，而员工
则要通过虚拟学习，电子学习，远程学习等概念继续与大学学习和合作。

2.虚拟学习为社区提供了更大的机会，可以进一步学习更高水平的知识。

发达国家或发展中国家的学生人数逐年增加。例如，华盛顿州（2000）需要准备好每年接受超过 50,000 名公
立学校的新生。全国其他地方也有增加。现有的传统教育无法容纳如此巨大的增长。被认为能够解决该问题
的方法是通过虚拟教学。在这个国家/地区，我们也经常听到来自离校生的抱怨，尽管他们在马来西亚 Sijil
Pelajaran（SPM）或马来西亚高中（STPM）证书中取得了相对较好的成绩，但他们未能在高等院校继续深造。
现在，越来越多的学生有资格进入大学，并且必须相互竞争。其中一些人被迫更早地离开教育界，并继续进
入劳动世界。大学必须限制学生的入学率，因为大学或高等院校的所有设施（例如教室和教学人员）都受到
限制。因此，通过虚拟学习，这是适应社会或国家中越来越多的学生的有效途径。根据 Jamaludin（2000）的
观点，虚拟学习是容纳大量学生的有效替代方法，因为传统的教学方式似乎效果不佳。这是因为针对 500-
1000 名学生的讲课教学最终仅是演示文稿。讲师与学生之间的互动不再可能。不能进行小组讨论，演讲，集
思广益等多种教学方法。此外，演讲厅的拥挤使教与学不再有利。最终，学生的动力肯定会下降。现在，许
多人建议并考虑虚拟学习是最适合的选择，以适应像马来西亚这样的国家中越来越多的学生。

3. Pembelajaran Maya Memberi  Peluang Kepada Masyarakat Yang Tinggal Jauh Daripada Universiti Untuk
Mendapatkan Ilmu Pengetahuan   Dan   Kemahiran   Dengan Lebih Baik Dan Murah.
Dengan adanya pembelajaran maya, sistem pendidikan jarak jauh juga turut berubah. PJJ melalui siber adalah
lebih mudah diikuti oleh pelajar dan bersifat interaktif.
Melalui internet pelajar dengan mudah   dan cepat   dapat berhubung dengan pensyarah dan rakan-rakan yang lain.
Pelajar juga dapat memuat turun (download) nota atau modul
dengan senang berbanding terpaksa menunggu modul yang dihantar melalui pos. Kini semakin banyak institusi
pendidikan di Malaysia memperkenalkan PJJ yang menjadikan pembelajaran maya sebagai medium utama.
Sebagai contoh, model pengajaran PJJ yang dibangunkan oleh sekumpulan pensyarah  Universiti
teknologi Malaysia yang dinamakan Sistem 
Pembelajaran  Jarak  Jauh  Pintar  atau  IdeaLS  (Intelligent    Distance    Learning System) bagi subjek pengaturcaraan II
(Noraniah, Nor Haizan & Razana, 2000). Malah sistem  penyeliaan  berkomputer  turut  digunakan  dalam 
mengendalikan  pembelajaran maya dalam PJJ ini seperti Teknologi Kawalan Komputer Jarak Jauh (Remote Control
Computer) yang turut dibangunkan oleh sekumpulan pensyarah UTM. Sistem ini adalah
untuk membolehkan pensyarah menyelia atau menghubungi pelajarnya ketika aktiviti makmal dijalankan bagi mata
pelajaran yang berkonsepkan kemahiran komputer atau
aplikasi komputer ( Mohamad Bilal Ali, Jamalludin & Zaidatun, 2000). Melalui sistem
ini pelajar yang sedang membuat latihan amali di rumah dapat dipantau kemajuan mereka oleh pensyarah yang
berada di kampus. PJJ yang berasaskan pembelajaran maya ini dibangunkan dan diuruskan dengan jayanya akan
dapat meningkatkan pengajaran dalam bidang yang memerlukan jumlah pemikiran dan hujahan konkrit yang banyak
(Noraniah, Nor Haizan & Razana, 2000). Kini masalah geografi sudah tidak lagi menjadi masalah
untuk melaanjutkan pengajian, malah kita juga boleh mendapatkan ijazah dari universiti di luar negara dengan tidak
perlu pergi ke negara tersebut.

Pembelajaran secara maya menerusi internet adalah lebih menjimatkan kos

dan masa berbanding dengan perhubungan melalui telefon atau pos bagi kursus jarak jauh. Pelajar juga dapat
berkomunikasi dengan guru atau rakan mereka dengan lebih murah berbanding melalui telefon. Pelajar dapat
berbincang secara sinkroni dan asinkroni. Nota- nota dan modul pembelajaran dapat dimuat turun pada bila-
bila masa dengan cepat. Kini pelajar tidak perlu lagi menghabiskan kos pengagkutan dan masa perjalanan yang jauh
untuk menghadiri kelas atau mendapatkan nota atau menghubungi rakan-rakan mereka. Kini dengan adanya
universiti-universiti yang menjalankan pengajaran jarak jauh secara online, berpuloh-puloh ribu rakyat negara ini
dapat berpeluag melanjutkan pelajaran di peringkat universiti. Sebagai contoh,
sehingga tahun 2003 lebih 8,000 pelajar telah mendaftar dan mengikuti pengajian daripda
UNITAR melalui pembelajaran jarak jauh secara maya sepenuhnya. Begitu juga dengan MOU, selepas tiga tahun
ditubuhkan kini jumlah pelajarnya telah mencecah kepada 23,000 orang.

Di samping kelebihan pembelajaran maya dalam

pembelajaran,  namun  tidak  dapat  dinafikan  terdapat  juga  beberapa masalah yang berlaku hasil dari penggunaan
pembelajaran secara maya ini. Berikut adalah diantara masalah yang melibatkan pembelajaran secara maya.

3.虚拟学习为远离大学生活的社区提供了机会，使他们可以更好，更便宜地获得知识和技能。

随着虚拟学习的出现，远程教育系统也发生了变化。通过网络进行的 PJJ 让学生更容易跟随和互动。通过互联

网，学生可以轻松，快速地与讲师和其他朋友联系。学生还可以轻松下载笔记或模块，而不必等待通过邮寄
发送模块。现在，马来西亚越来越多的教育机构正在引入以虚拟学习为主要手段的 PJJ。例如，由马来西亚科
技大学的一组讲师开发的 PJJ 教学模型称为智能远程学习系统或 IdeaLS（智能远程学习系统），用于对课程 II
进行编程（Noraniah，Nor Haizan 和 Razana，2000 年）。实际上，在这个 PJJ 中还使用了计算机化的监督系统
进行虚拟学习，例如也由一组 UTM 讲师开发的远程控制计算机技术。该系统使讲师可以在针对计算机技能或
计算机应用概念的实验室活动期间监督或联系学生（Mohamad Bilal Ali，Jamalludin＆Zaidatun，2000 年）。通
过此系统，校园讲师可以监视在家中进行实践培训的学生的学习进度。成功开发和管理基于虚拟学习的 PJJ，
将能够改善需要大量具体思想和论据的领域的教学（Noraniah，Nor Haizan＆Razana，2000）。现在，地理问
题不再是继续学习的问题，实际上，我们也可以从国外的大学获得学位，而无需前往该国。

与长途课程的电话或邮政通信相比，通过 Internet 进行虚拟学习更具成本效益和时间消耗。学生还可以比通

过电话更便宜地与他们的老师或朋友交流。学生可以同步和异步讨论。笔记和学习模块可以随时快速下载。
现在，学生不再需要花费运输成本和长途旅行时间去上课，做笔记或与同龄人联系。现在，有了可以在线进
行远程学习的大学，该国成千上万的人可以在大学一级扩大学业。例如，到 2003 年，已有 8,000 多名学生通
过完全虚拟的远程学习向训研所注册和学习。与谅解备忘录类似，成立三年后，现在的学生人数已达到
23,000 人。

除了虚拟学习在学习中的优势外，不可否认的是，由于使用虚拟学习，还会出现一些问题。这是涉及虚拟学
习的一些问题

1. Akan  Berlaku    Jurang  Pengetahuan  Yang  Lebih  Tinggi  Dalam Kalangan  Anggota  Masyarakat Dalam
Masyarakat.

Untuk mengikuti pembelajaran maya seseorang itu, sekurang-kurangnya perlu mempunyai komputer dan modem

yang boleh disambungkan ke internet. Disamping itu sebahagian  universiti,  terutama  instutusi  pendidikan  tinggi 
swasta  telah  mengenakan yuran yang agak tinggi.  Segala kemudahan tersebut memerlukan perbelanjaan yang
agak besar dan agak sukar disediakan oleh anggota masyarakat yang berpendapatan rendah.
Selain daripada itu masih terdapat kawasan luar bandar di negara
ini yang masih belum mempunyai kemudahan talian telefon. Keadaan ini tentunya akan meningkatkan lagi jurang
pengetahuan di antara golongan yang berpendapatan tinggi dengan golongan yang berpendapatan rendah
kerana mereka yang berpendapatan tinggi tidak ada masalah
untuk menyediakan segala peralatan teknologi  yang diperlukan dalam pembelajaran maya.
Sebaliknya golongan yang berpendapatan rendah agak sukar untuk menyediakan segala kemudahan tersebut dan tid
ak berpeluang untuk mendapatkan ilmu pengetahuan melalui kaedah yang baru itu.

Disamping itu teknologi internet dan pembelajaran maya akan meningkatkan jurang pengetahuan diantara

penduduk bandar dan luar bandar. Dalam satu kajian yang telah dijalankan mendapai bahawa 83 peratus
masyarakat di kawasan luar bandar dan 60 peratus masyarakat di kawasan bandar menyatakan akses kepada
internet adalah terlalu mahal. Dalam kajian tersebut juga mendapati bahawa lebih 50 peratus pengguna internet di
Malaysia berada di Selangor dan Wilayah Persekutuan (Education Quarterly:35, 2001).
Satu kajian yang telah dijalankan oleh Abu Daud, Daing Zaidah & Bahaman (2001),
terhadap pelajarar UNITAR yang mengikuti pembelajaran secara maya didapati 93.3
peratus pelajarnya adalah tinggal di kawasan bandar.  Jurang pengetahuan yang berbeza diantara golongan berada
dan tidak berada di samping penduduk bandar dan luar bandar
tentunya  juga  akan  mewujudkan  jurang  pendapatan  yang  lebih  tinggi  di  dalam masyarakat. Keadaan ini
tentunya akan memberikan kesan yang tidak baik dari segi kesetabilan politik sekiranya masalah  ini tidak diberikan
perhatian yang serius.

2. Kemerosotan Kualiti Nilai Dalam Kalangan Masyarakat

Institusi pendidikan di negara ini bukan sahaja bermatlamat menyampaikan pengajaran, tetapi menerapkan nilai

budaya, akhlak, sosial dan perpaduan sebagaimana yang digariskan dalam
falsafah pendidikan negara. Adakah perkara-perkara seperti ini telah dipertimbangan di dalam melaksanakan
pembelajaran maya?. Sebagai contoh, bagaimanakah  isu-
isu  menghormati  guru,  cintakan  sekolah,  cintakan  negara,  kasih
sayang, keagamaan dan seumpamanya dapat diterapkan ke dalam pembelajaran maya ini. Oleh kerana melalui
pembelajaran maya pelajar tidak perlu berhadapan dengan guru dan rakan-rakan yang lain, maka moderator
seharusnya memikirkan bagaimanakah nilai-nilai sosial   tersebut diwujudkan antara mereka sebagaimana
kemesraan ketika interaksi bersemuka.

Pembelajaran maya juga membenarkan pelajar belajar seorang diri di rumah

yang mana akan membuatkan pelajar menjadi
terasing, kurang bergaul dan berinteraksi, menyembunyikan identiti dan pasif. Kehidupan di alam
kampus yang sebenar seperti menghadiri kuliah di dewan kuliah, menghadiri kelas tutorial, mencari buku di
perpustakaan, bertemu pensyarah, melibatkan diri dalam kegiatan persatuan, ko- kurikulum
dan sebagainya tentunya banyak memberikan pengalaman yang berharga dan dapat membentuk peribadi pelajar-
pelajar yang belajar secara sepenuh masa di kampus. Pengalaman seperti itu tentunya tidak dapat dirasai oleh
pelajar-pelajar maya dan ia merupakan pengalaman yang sangat berharga yang sepatutnya dirasai oleh pelajar-
pelajar di institusi pengajian tinggi. Seterusnya adakah pelajar-pelajar yang belajar secara maya ini akan
dapat menjadi anggota masyarakat masyarakat yang boleh berinteraksi dengan orang ramai apabila
telah menamatkan pendidikan mereka. Sekiranya perkara ini tidak
berlaku maka akan berlakulah kemerosotan kualiti nilai di dalam masyarakat masyarakat negara ini pada masa akan
datang.
1.社区成员之间将存在更高的知识鸿沟。

要进行虚拟学习，至少必须有一台计算机和可以连接到互联网的调制解调器。另外，一些大学，特别是私立
高等教育机构收取了相对较高的费用。所有这些设施都需要相对较大的费用，而且低收入社区成员很难提供。
除此之外，该国仍有一些农村地区尚没有电话线设施。这种情况肯定会增加高收入群体和低收入群体之间的
知识鸿沟，因为高收入群体没有问题可以提供虚拟学习所需的所有技术设备。另一方面，低收入群体很难提
供所有这些设施，并且没有机会通过新方法获得知识。

此外，互联网技术和虚拟学习将增加城乡人口之间的知识差距。在一项研究中，发现 83％的农村地区的人和
60％的城市地区的人表示，访问互联网过于昂贵。该研究还发现，马来西亚超过 50％的互联网用户位于雪兰
莪和联邦领土（《教育季刊》：2001 年第 35 期）。 Abu Daud，Daing Zaidah＆Bahaman（2001）对跟随虚拟
学习的训研所学生进行的一项研究发现，其 93.3％的学生生活在城市地区。当然，除了城市和农村人口之外，
贫富之间的知识鸿沟也将在社会上造成更大的收入鸿沟。如果不认真注意这一问题，这种局势肯定会对政治
稳定产生消极影响。

2.社会价值观的恶化

这个国家的教育机构不仅旨在提供教学，而且还运用国家教育理念中概述的文化，道德，社会和团结价值观。
在实施虚拟学习时是否考虑过此类事情？例如，如何将对老师的尊重，对学校的热爱，对国家的热爱，对爱
情，宗教的热爱等问题应用到这种虚拟学习中。由于通过虚拟学习，学生不必与老师和其他同伴打交道，因
此主持人应考虑如何在面对面的互动中在他们之间创造温暖的社会价值。

虚拟学习还允许学生在家独自学习，这将使学生与世隔绝，社交能力下降，互动，隐藏身份和被动。校园现
实世界中的生活，例如参加演讲厅的演讲，参加辅导班，在图书馆找书，开会讲师，参加社团活动，共同课
程等，无疑会提供宝贵的经验，并可以塑造学生的个性在校园里全职学习。虚拟学生肯定不会感觉到这种经
历，这是高等院校的学生应该感受到的非常宝贵的经验。接下来是这些虚拟学习的学生是否能够成为社区成
员，一旦完成学业就可以与公众互动。如果这没有发生，那么未来该国社会的价值观质量将会下降。

3. Kualiti Ilmu Yang Diperolehi Melalui Pembelajaran Maya

Diantara isu yang sering ditimbulkan di dalam pembelajaran secara maya adalah dari segi keselamatan (security) dan

juga penipuan (cheating). Oleh kerana segala tugasan dan peperiksaan dilakukan tanpa pengawasan dari pihak
pengajar secara bersemuka, adakah boleh dipastikan bahawa segala tugasan dan jawapan yang diberikan adalah
daripada hasil usha pelajar itu   sendiri. Ini adalah kerana kemungkinan untuk meminta bantuan  orang  lain dalam
menyiapkan  segala  tugasan  yang  diberikan  adalah  begitu mudah sekali di dalam
pembelajaran maya.  Begitu juga dengan  soalan peperiksaan yang di jalankan secara online, adakah ianya dapat
dipastikan bahawa ia benar-benar jawapan yang diberikan sendiri oleh pelajar tersebut. Ini adalah kerana tiada siapa
yang mengawasinya seperti apa yang dilakukan di dalam mengendalikan peperiksaan
konvensional. Berkemungkinan pelajar akan menipu dengan meminta orang
lain menduduki  peperiksaan  atau  ujian  tersebut  untuk  dirinya.  Ini  adalah  kerana  tiada langkah-
langka  keselamatan
seperti  bukti  pengenalan  diri  serta  pengawasan  untuk memastikan bahawa calon peperiksaan tersebut sendiri ya
ng menjawab soalan-soalan yang diberikan tanpa dibantu oleh orang lain sepanjang peperiksaan tersebut dijalankan.

Sekiranya isu ini tidak dapat di berikan jawapannya, dibimbangi pelajar-pelajar yang lulus sesuatu kursus yang
dijalankan secara online ini tidak mendapat pengiktirafan.
Amat malang sekali sekiranya, isu  penipuan dalam melakukan tugasan dan peperiksaan tersebut benar-benar
berlaku, tentunya matlamat asal untuk mendapatkan ilmu tidak akan
tercapai sebaliknya falsafah ilmu telah bertukar menjadi bahan dagangan yang boleh dijual  beli. Bertambah-
tambah  malang  lagi  sekiranya,  pembelajaran  maya  menjadi
pilihan orang ramai kerana ia merupakan cara yang paling mudah untuk mendapatkan
sijil atau ijazah yang melayakkan mereka mendapatkan kerja  daripada sijil atau ijazah tersebut. Sekiranya perkara-
perkara seperti ini benar-benar berlaku maka akan lahirlah di dalam
masyarakat tersebut para pekerja yang tidak mempunyai pengetahuan yang sebenar dalam
bidang tugas yang dijawatnya. Sekiranya ramai golongan pekerja seperti ini tentunya ia akan menimbulkan masalah
dalam pembangunan sesebuah masyarakat.

4. Penyalahgunaan Internet

Oleh kerana pembelajaran maya adalah berasaskan penggunaan internet maka para pelajar akan terdedah
dengan berbagai-bagai maklumat yang   benar dan tidak benar yang baik dan tidak baik yang disampaikan melalui
internet. Di Malaysia, perkembangan internet pada peringkat awalnya mendapat
tentangan. Ramai pemimpin negara dan para akademik agak skeptikal dan pesimistik terhadapnya. Ini berpunca
daripada kenyataan seorang pakar dari sebuah universiti tempatan menyatakan bahawa internet ini
akan membawa kesan negatif kerana terdapat banyak bahan lucah (Jamaludin, 2000). Walau
bagaimanapun, akhirnya Malaysia menerima
internet, dan mematuhi peraturan yang menghalang  penapisan  di  dalam  internet.  Kini,  rakyat  Malaysia
harus  memilih  dan melihat yang baik dan positif yang boleh diperolehi dari internet. Kuasa memilih dan
capaian pada internet adalah terletak pada seseorang individu itu.

Tidak dinafikan terdapat begitu banyak maklumat yang baik dan positif yang
boleh dimanfaatkan oleh pelajar dalam meningkatkan ilmu dan pengetahuan mereka.
Namun demikian terdapat banyak perkara yang boleh melalaikan dan menyeronokkan terutamanya kepada 
golongan  pelajar  sekolah.  Diantaranya  ialah  permainan  “games” yang berbagai bentuk dan boleh dimuat turun
secara percuma. Pada mulanya ramai ibu bapa yang membeli komputer di rumah mengharapkan anak-anak mereka
akan mendapat banyak manfaat daripadanya terutama di dalam mendapatkan ilmu pengetahuan, namun
kini ramai pula ibu bapa yang mengeluh kerana anak-anak mereka terlalu asyik bermain dengan komputer dan
melayari internet sama ada di rumah atau di pusat-pusat cyber cafe
yang  banyak  tumbuh  seperti  cendawan  dewasa  kini.

Di samping itu, dengan kemudahan “online chatting” sekarang ini, ianya sangat berguna untuk bertukar-tukar
pandangan tentang sesuatu isu atau tugasan yang diberikan oleh guru
kerana kosnya jauh lebih murah jika dibandingkan dengan penggunaan telifon. Namun apa yang berlaku kini,
kebanyakan pelajar terutamanya golongan remaja sering menggunakan ruangan tersebut untuk membincangkan
perkara-perkara yang tidak berfaedah seperti gossip, hiburan dan
sebagainya. Sekiranya para pelajar terlalu asyik dengan internet atau ketagihan internet, ia
akan memberi kesan yang tidak baik terhadap hubungan sosial di dalam masyarakat masyarakat. Sebagai contoh,
ada pelajar yang mula kurang menjaga waktu dan mengabaikan tanggung jawab mereka seperti menyiapkan tugasan
sekolah, enggan mengikut ibu bapa menziarahi saudara mara, enggan ke masjid, kurang beriadah dan sebagainya.
Menurut  Zainal (2001), ketagihan internet bukan sahaja ke atas perkara- perkara yang tidak bermanfaat tetapi juga
perkara-perkara yang bermanfaat yang dilakukan tanpa kawalan masa. Ada orang yang ketagihan
maklumat, iaitu individu yang ingin tahu maklumat yang tiada penghujungnya di mana mereka akan menemui setiap
pekara baru sehingga mengabaikan perkara-perkara lain dan tidak tidur hingga ke pagi. Keadaan seperti ini tentunya
tidak baik, kerana ia akan mengurangkan interaksi dengan anggota masyarakat di sekeliling kita, menjejaskan
tumpuan pada pelajaran atau pekerjaan .

3.通过虚拟学习获得的知识质量

在虚拟学习中经常提出的问题包括安全性（安全性）和作弊（作弊）。由于所有作业和考试都是在没有老师
面对面指导的情况下进行的，因此可以确保所有作业和答案均来自学生自身的成绩。这是因为在虚拟学习中，
在完成给定的所有任务时寻求他人帮助的可能性非常容易。与在线进行的试题类似，可以确定这确实是学生
本人给出的答案。这是因为没有人像进行常规检查那样观看它。学生可能会通过要求他人参加考试或自己考
试来作弊。这是因为没有安全措施（例如身份证明和监督）来确保应试者本人在考试过程中无需他人协助即
可回答所提出的问题。

如果无法为该问题提供答案，则担心通过在线课程的学生不会被认可。不幸的是，如果确实发生了执行任务
和考试中的欺诈问题，那么当然，实现知识的最初目标将无法实现，而是知识哲学变成了可以交易的商品。
更加不幸的是，虚拟学习是公众的选择，因为这是获得证书或学位的最简单方法，使他们有资格从该证书或
学位中获得工作。如果真的发生了这样的事情，那么社区中的工人将诞生，他们在所服务的工作领域中没有
真正的知识。如果有很多这样的工人，那当然会给社会发展带来麻烦。

4.互联网滥用

由于虚拟学习是基于互联网的使用，因此，学生将接触到通过互联网传达的各种好与坏信息（包括好坏）。
在马来西亚，互联网的早期发展遭到了反对。许多国家的领导人和学者对此表示怀疑和悲观。这源于当地一
所大学的专家的声明，该声明指出，由于存在大量色情材料，互联网将产生负面影响（Jamaludin，2000）。
但是，马来西亚最终接受了互联网，并遵守了阻止互联网审查的规则。现在，马来西亚人应该选择并看到可
以从互联网上获得的好处和积极之处。选择和访问 Internet 的权力在于个人。
毫无疑问，有太多好的积极信息可供学生用来提高他们的知识水平。但是，有很多事情是可以忽略和有趣的，
特别是对于在校学生而言。其中包括各种形式的“游戏”，可以免费下载。起初，许多父母在家里购买计算
机希望他们的孩子能从中受益，尤其是在获得知识方面。但是现在，许多父母都在抱怨，因为他们的孩子太
忙于玩计算机和上网。如今在家里或网吧中心如雨后春笋般生长。

另外，利用当前的“在线聊天”功能，就教师所提出的问题或任务交换看法非常有用，因为与使用电话相比，
成本要便宜得多。但是现在正在发生的事情是，大多数学生，特别是青少年，经常使用该空间来讨论诸如闲
话，娱乐等无用的事物。如果学生过于沉迷于互联网或网络成瘾，将会对社区的社会关系产生负面影响。例
如，有些学生开始花费更少的时间而忽略了责任，例如完成作业，拒绝跟随父母拜访亲戚，拒绝去清真寺，
缺乏休闲等。根据 Zainal（2001）的研究，网络成瘾不仅仅在于事物 g 在没有时间控制的情况下不仅有益，而
且有益。 有些人沉迷于信息，也就是说，有些人想知道无穷无尽的信息，在那里他们会发现每一个新事物，
因此他们会忽略其他事物，直到早上才睡觉。 这种情况当然不好，因为它将减少与我们周围社区成员的互动，
影响对教育或就业的关注。

KESIMPULAN

Perkembangan teknologi internet telah  mengubah  konsep  masyarakat,  dimana  ianya  semakin  kompleks  dan 

kini  wujud konsep pembelajaran secara maya yang sudah tidak lagi dibatasi oleh faktor geografi. Seterusnya
perkembangan teknologi internet juga telah mencetuskan pembelajaran secara maya.
Pembelajaran maya telah mengubah dan akan terus berperanan di dalam pembangunan masyarakat, sama ada di
negara ini atau di peringkat dunia. Walau bagaimana pun di samping kebaikan-kebaikan teknologi
internet dan pembelajaran maya kita perlu menyedari ada kesan yang tidak diingini yang mungkin boleh menganggu
pengintegrasian ilmu itu
sendiri. Oleh itu semua pihak harus memikirkan, agar perkembangan ini memberi kesan yang positif di dalam
pembangunan masyarakat agar setiap anggota masyarakat mendapat faedah yang semaksimum mungkin daripada
teknologi tersebut.

结论

互联网技术的发展改变了社会的概念，社会变得越来越复杂，如今，虚拟学习的概念已不再受地理因素的限
制。 互联网技术的进一步发展也激发了虚拟学习。 虚拟学习已经改变，并将继续在这个国家或全球范围内
在社会发展中发挥作用。 但是，除了互联网技术和虚拟学习的好处之外，我们还需要意识到，还有一些不良
影响可能会干扰知识本身的整合。 因此，各方应思考，使这种发展对社会的发展产生积极的影响，使社会的
每个成员都能从技术中获得最大的利益。